描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

1、描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

2、選做：選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

識字1 場景歌 課后練習(xí)題答案

選做：選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

示例:有一條小狗，一塊石頭，一個(gè)花壇，一扇窗戶。

3、 識字3 拍手歌 找一找，說說每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。 課后練習(xí)題答案

雀 大雁 老鷹

錦雞 黃鸝 天鵝

第一組的字都是隹字旁，第二行的是鳥字旁。

4、看詞語猜意思且造句，說說你是用什么方法知道的

看詞語猜意思且造句，說說你是用什么方法知道的

答：

泥濘：因?yàn)橛袪€泥不好走路 這我們可以通過圖片來理解

例句：村子里的路一下雨就變得泥濘，很不好走路。

年邁：歲數(shù)大，年紀(jì)比較大 結(jié)合這句話的意思

例句：小明扶著一位年邁的老奶奶過馬路。

晶瑩：光亮且透明 根據(jù)字的結(jié)構(gòu)

例句：小紅因?yàn)閬G掉了自己最喜歡的東西，臉上掛著晶瑩的淚水。

尋覓：尋找 根據(jù)近義詞聯(lián)想

例句：我們在四處尋覓小紅的東西，但是一直沒有找到。

5、畫楊桃中,同學(xué)們和老師們看到我的畫時(shí),分別有什么不同的反應(yīng)

畫楊桃中,同學(xué)們和老師們看到我的畫時(shí),分別有什么不同的反應(yīng)

同學(xué)們哈哈大笑嘲笑我，老師坐到我的位子上觀察楊桃，還讓嘲笑我的同學(xué)坐在我的位子上看楊桃的形狀。

6、看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自已的話說一說

看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自已的話說一說

同學(xué)們看到我畫的楊桃都開始哈哈大笑起來，但是老師看到我畫的楊桃就坐到了我的位子上，還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上看我畫的楊桃形狀是怎樣的。

7、說一說看到“我”畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?

說一說看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?

看到我畫的楊桃是星星形狀的，同學(xué)們都哈哈大笑起來，說楊桃不是這種形狀的，我畫的明明是星星，但是老師卻直接坐到了我的位置上，然后還讓嘲笑我的同學(xué)也看看，看到的楊桃是什么形狀的。讓他們接受教育，明白道理。

8、說一說，文中看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同

說一說，文中看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同

看到我畫的楊桃是星星形狀的，同學(xué)們都哈哈大笑起來，說楊桃不是這種形狀的，我畫的明明是星星，但是老師卻直接坐到了我的位置上，然后還讓嘲笑我的同學(xué)也看看，看到的楊桃是什么形狀的。讓他們接受教育，明白道理。

9、泥濘年邁晶瑩尋覓說說這些詞的意思，用什么方法知道的

泥濘年邁晶瑩尋覓說說這些詞的意思，用什么方法知道的

泥濘：因有爛泥而不好走。

年邁：年紀(jì)老。

晶瑩：光亮而透明。

尋覓：尋找。

我是用字典查詢知道的這些詞的意思的

10、用部首查字法查一查，看看下列的字你有什么發(fā)現(xiàn)

用部首查字法查一查，看看下列的字你有什么發(fā)現(xiàn)

灶 焰 燙 煲 熏 煦

答：灶、焰的部首是火字旁，燙、煲的部首是火字底，烈、熏的部首是四點(diǎn)底（灬），灬是火的變形。因此，這六個(gè)字的意思都與火有關(guān)。

11、文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

答：第一種辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。曹沖的辦法好是因?yàn)椴軟_稱象的辦法簡單，結(jié)果準(zhǔn)確。

12、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

13、閱讀北風(fēng)和太陽，說說這和課文中的鐵罐有何相似之處？

閱讀北風(fēng)和太陽，說說這和課文中的鐵罐有何相似之處？

北風(fēng)和鐵罐兩個(gè)人都只看到了自己的長處，看不到自己的短處，都認(rèn)為自己最了不起，不能正視自己和他人，不懂得揚(yáng)長避短。

14、頤和園長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者描寫的方法也會(huì)不一樣。我要找出描寫這些景物的句子，好好體會(huì)體會(huì)。

長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點(diǎn)不同，作者描寫的方法也會(huì)不一樣。我要找出描寫這些景物的句子，好好體會(huì)體會(huì)。

答：游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

滑 字用得真好，因?yàn)榛f明了船在水上劃過,不留一點(diǎn)痕跡,好像是從玉上滑過,更寫出了湖水的靜和美。

15、白鵝我們來交流一下,課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。

我們來交流一下,課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。

答： 白鵝的特點(diǎn)：高傲，盡職。

見到生客進(jìn)來，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓(xùn)斥別人似的，表現(xiàn)它的威嚴(yán)。甚至于遠(yuǎn)處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說實(shí)話，它不亞于一只忠實(shí)的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。

從叫聲、吃相、步態(tài)，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。

16、蟋蟀的住宅課后練習(xí)，讀下面的片段，想想在表達(dá)方法上與課文有什么不同。

課文主要采用擬人化的寫法，本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，語言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確，但沒有課文那么生動(dòng)有趣。

17、淘氣問:“試商時(shí)，什么時(shí)候商可能會(huì)小?什么時(shí)候商可能會(huì)大?”

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元除法《秋游》練一練習(xí)題及答案

淘氣問:試商時(shí)，什么時(shí)候商可能會(huì)小?什么時(shí)候商可能會(huì)大?先小組討論，再請你舉例說說自己的想法。

在試商時(shí)，五入(即把除數(shù)看大)的情況下商可能小了。四舍的情況下商可能大了。

18、結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫我動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺表演時(shí)，聽見臺下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問題

19、三位作家在表達(dá)對貓的喜愛之情時(shí),有什么不同呢

三位作家在表達(dá)對貓的喜愛之情時(shí),有什么不同呢

作者老舍在表達(dá)上《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情;

作者夏丐尊先從小貓的毛色上面來寫了貓咪的漂亮，接下來就寫了大家對于貓的態(tài)度，表達(dá)出對小貓的喜愛之情。通過一家人對小貓的態(tài)度表達(dá)對貓的喜愛

作者周而復(fù)也是先對貓進(jìn)行了外形、神情、動(dòng)作的描寫，從描寫貓的外貌和神情表達(dá)對貓咪的喜愛

20、兩位作家筆下的鵝有很多共同點(diǎn),請從課文中找出關(guān)聯(lián)詞

兩位作家筆下的鵝有很多共同點(diǎn),請從課文中找出關(guān)聯(lián)詞

白鵝這篇課文中有許多描寫白鵝高傲的詞語找一找分類抄下來再體會(huì)作者是如何把它表現(xiàn)出來的

21、讀下面的“閱讀鏈接”,和課文《白鵝》比一比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

讀下面的閱讀鏈接,和課文《白鵝》比一比,說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)

同樣：豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現(xiàn)出傲慢；在描述方法上，兩篇文本都非常注重?cái)M人修辭的使用；在寫作結(jié)構(gòu)上，兩篇文本首先介紹鵝的特點(diǎn)，然后具體描述。

22、閱讀課文57頁閱讀鏈接,和白鵝相比說作家筆下的鵝都有什么共同點(diǎn)

閱讀課文57頁閱讀鏈接,和白鵝相比說作家筆下的鵝都有什么共同點(diǎn)

同樣：豐子愷和俄羅斯作家葉諾索夫的白鵝從描述鵝的步態(tài)中表現(xiàn)出傲慢；在描述方法上，兩篇文本都非常注重?cái)M人修辭的使用；在寫作結(jié)構(gòu)上，兩篇文本首先介紹鵝的特點(diǎn)，然后具體描述。

23、描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，說說它的作用

描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，說說它的作用

①蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上，好像蓋了一層厚厚的白雪，風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠的飛起來。把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里，這段話很好的突出了雨來家鄉(xiāng)的美，又為了故事情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

②藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊紅綢子映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花威塘的蘆花，被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。這段話渲染了雨來犧牲時(shí)的悲壯的氣氛。

③還鄉(xiāng)河靜靜的，和誰打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著...這句話動(dòng)靜結(jié)合，烘托出了鄉(xiāng)親們失去小英雄的悲憤和悲傷的心情。

24、竊讀記有感情地朗讀課文。說說作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處？

有感情地朗讀課文。說說作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處？

答：作者在 私人開的書店讀書，在那兒讀書不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬，而且經(jīng)歷心里的擔(dān)憂和懼怕。

25、鯨讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說明鯨喜歡群居的特性。

26、梅花魂找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀，體會(huì)這些句子對表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。

找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀，體會(huì)這些句子對表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。

答：這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。ㄟ@段是外祖父對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，也是外祖父對我的希望和教誨，其實(shí)，也是他自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變。）

27、《景陽岡》中的武松，你有什么看法，有什么評價(jià)

　　對于課文中的武松，人們有不同的評價(jià)。你有什么看法?說說你的理由。

　　武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行。

　　武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告，虎口逃生只是僥幸。

　　我認(rèn)為這兩種評價(jià)都有道理。武松明知山有老虎，卻無懼無畏，而且最終打死了老虎，這是他勇敢的一面；另外他不聽店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說明他很要面子。

28、想想在描寫威尼斯時(shí)，三位作家在表達(dá)上有什么相似之處

　　讀讀下面的閱讀鏈接，想想在描寫威尼斯時(shí)，三位作家在表達(dá)上有什么相似之處。

　　朱自清的《威尼斯》第一自然段寫了威尼斯輪船多、小河道多、橋多的特點(diǎn)，以靜態(tài)描寫為主;第二自然段寫了威尼斯海水的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，特別描寫了自己的感受。喬治?桑的《威尼斯之夜》第一自然段描寫了威尼斯的夜空之美，以靜態(tài)描寫為主，同時(shí)運(yùn)用對比的寫法，突出夜空明凈的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的感受;第二自然段寫了運(yùn)河邊獨(dú)特的夜景，將靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合，進(jìn)一步突出了這里的寧靜。通過閱讀、比較可以發(fā)現(xiàn)，三位作家在介紹威尼斯時(shí)，都運(yùn)用了靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法，寫出了威尼斯的特點(diǎn)，表達(dá)出了對威尼斯的喜愛之情。

29、想象句中描寫的情景，太陽光芒四射，亮的使人睜不開眼睛，照樣子說一說

描寫的情景：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。這個(gè)句子圍繞太陽光芒亮的特點(diǎn)來寫。睜不開眼睛不敢鉆出地

面不敢從黑暗的地方飛出來把太陽光的亮寫得具體生動(dòng)。

找樣子說一說：冷:北風(fēng)呼嘯著，從窗縫里鉆進(jìn)來。教室里沒有暖氣，就像一個(gè)大冰窖。我們裹緊衣服，縮縮脖子。兩只手使勁搓一搓，再呼一口熱氣。

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30、22、四季之美 2、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。

（1）即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

（2）夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

（3）成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用迷人一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫，突出動(dòng)人。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

31、18、慈母情深 2、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學(xué)交流。

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

32、8.當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是0?當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是1?

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十六》練習(xí)題及答案

8.當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是0?當(dāng)a等于多少時(shí)，下面式子的結(jié)果是1?

(36-4a)8

(36-4a)8=0

解:(36-4a)88=08

36-4a=0

36-4a+4a=0+4a

4a=36

a=9

(36-4a)8

(36-4a)8=1

解：（36-4a）88=18

36-4a=8

36-4a+4a=8+4a

4a=28

a=7

33、結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

讀讀下面的閱讀鏈接，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門》與《香港》。這兩首詩歌抒發(fā)了作者對祖國深厚的愛，表達(dá)了對帝國主義列強(qiáng)侵略行徑的恨。這兩首詩歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對侵略音的無比仇恨。

34、祖父的園子里有什么,我和祖父在干什么

祖父的園子里有什么,我和祖父在干什么

祖父的院子里有很多東西，有蜜蜂、蝴蝶等昆蟲。也還有櫻桃、榆樹等花草樹木。我和祖父在院子里面學(xué)著祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；我還熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

35、閱讀全文，感受祖父的園子有什么特別之處？

閱讀全文，感受祖父的園子有什么特別之處？

祖父的園子特別就特別在于是自由自在的，同時(shí)又是充滿歡聲笑語的。

祖父的園子里，不管是花、鳥、蟲兒還是菜什么都是自由自在的，就連空氣都是自由自在的，這也說明了作者的童年也是很自由的，她童年快樂的源泉就是自由！

36、威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

威尼斯小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章都是對于威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然三篇文章的側(cè)重點(diǎn)不相同，但是三位作家描寫的時(shí)候都是抓住事物特點(diǎn)來寫的，都是采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法描寫的。

37、威尼斯之夜用表格的形式說一說相似之處

威尼斯之夜用表格的形式說一說相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

38、描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

39、描寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫威尼斯時(shí)三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法進(jìn)行了描寫。

40、威尼斯的小艇，圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇，圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇主要介紹的三個(gè)方面的內(nèi)容是：1、寫小艇是威尼斯的主要交通工具。2、寫了小艇的外形像獨(dú)木舟，但是內(nèi)部有舒適的座位。3、船夫的駕駛技術(shù)非常的好。

41、威尼斯的小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

威尼斯的小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

朱自清的《威尼斯》第一自然段主要寫了威尼斯的輪船多，小河道多，橋多等特點(diǎn)，主要是以靜態(tài)描寫為主；第二自然段主要寫的是威尼斯海水的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合同時(shí)描寫了自己的感受。喬治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以靜態(tài)描寫為主，同時(shí)運(yùn)用對比手法，突出了威尼斯夜空明凈等特點(diǎn)；第二自然段是寫了運(yùn)河的獨(dú)特夜景，將靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合，突出它的寧靜。

所以通過閱讀以后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)三位作家在介紹威尼斯的時(shí)候，都是采用的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的方法來突出威尼斯的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了自己對于威尼斯的喜愛。

42、“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長”你能猜出是什么字嗎？

畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長你能猜出是什么字嗎？

答：日。 日我們一般叫做太陽，在畫畫的時(shí)候太陽都是紅紅的圓圓的，在寫的時(shí)候日就是方方的。冬時(shí)短：冬天的時(shí)候日照時(shí)間較平常時(shí)候短；夏時(shí)長：夏天的時(shí)候日照時(shí)間較平常時(shí)候短；所以答案就是日

43、說說三個(gè)片段用了哪些描寫人物的方法，體會(huì)這些方法表達(dá)效果

說說三個(gè)片段用了哪些描寫人物的方法，體會(huì)這些方法表達(dá)效果

答：《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。 文章細(xì)致描寫了小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作，如圍著他猴兒似的蹦來蹦去任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，動(dòng)作描寫與心理描寫的結(jié)合使小嘎子這個(gè)人物形象鮮明，富有個(gè)性。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。作者細(xì)致描寫了他的五官，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，刻畫了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。病重的嚴(yán)監(jiān)生在生命將盡之時(shí)還伸著兩個(gè)指頭，不肯咽氣，作者通過眾人的猜測來解開這個(gè)謎，最后趙氏說明了原因，原來是燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草讓嚴(yán)監(jiān)生放心不下，直至挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生才登時(shí)就沒了氣。多么荒唐的情節(jié)，多么諷刺的語言，寥寥數(shù)語就把嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的形象淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了出來。

44、詹天佑和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

答：詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)而勇敢受命。修路過程中，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力;創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路，是他愛國精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風(fēng)。這些都看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

45、漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?

漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。

答：文章第1自然段通過環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。通過此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對比，暗示有什么事情要發(fā)生。

46、想一想，比與分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系？

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的比》試一試習(xí)題及答案

想一想，比與分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系？

47、本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》課后練習(xí)答案

本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

朗讀指導(dǎo)：在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過反復(fù)閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語言表達(dá)與我們現(xiàn)在相比有較大的差異，一方面是一些詞語的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語序的差異。比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對石油又不是老牌這樣的語句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問。對于這些疑問我們可以先略過去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來理解語句的含義，分析其作用。

48、通讀全文，課文描寫藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

通讀全文，課文描寫藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

雖然這邊文章主要講的是藏戲，但是講唐東杰布的故事的故事是為了介紹藏戲的發(fā)展背景，因?yàn)樘茤|杰布是藏戲的創(chuàng)始人，也是開山鼻祖，可以這么說沒有唐東杰布就沒有藏戲。而且，藏戲之所以能夠傳承下來，和唐東杰布為民造福的謹(jǐn)慎和感人故事是分不開的。

49、文中兩處使用一連串問句的句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心，表達(dá)好處是什么？

文中兩處使用一連串問句的句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心，表達(dá)好處是什么？

答：一連串的問句，層層推進(jìn)，使文章到達(dá)高潮，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無奈、不甘虛度時(shí)光，也是在呼吁人們珍惜時(shí)間。將時(shí)光的流逝寫得十分有感染力。

50、猜下列加點(diǎn)字，說說你是用什么方法猜出來的

猜下列加點(diǎn)字，說說你是用什么方法猜出來的

風(fēng)箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

答：因?yàn)楣~愿抓都是形聲字，我用讀半邊的方法來猜出這些字的讀音。比如:箏是形聲字，它的下部讀音是zhēng，所以這個(gè)字的讀音也是zhēng。我用這種方法還認(rèn)識了清、但、拌等字。

鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識了日、月、火等字。

哭和幸是會(huì)意字。如:從甲骨文的字形看，哭就像中間一個(gè)人在號啕大哭。