三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

1、三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

讀后感一:

我讀過《一塊奶酪》后,我讀出了螞蟻隊長是一個愛惜糧食又愛護(hù)幼小的隊長。我還很喜歡文章中的這個句子要是偷吃的是您呢?螞蟻隊長說照樣要受處罰!這句話能體現(xiàn)出螞蟻隊長并不認(rèn)為自己是隊長就可以想干什么就做什么,它對自己也很嚴(yán)厲。它還是一個很有毅力的隊長,面對一點點奶酪渣還能忍住誘惑不吃掉,還給了最小的螞蟻吃。在螞蟻隊長的帶領(lǐng)下,隊伍的力氣比剛才更足了,奶酪不一會兒就被小螞蟻們搬進(jìn)洞里了。

我很喜歡里面的螞蟻隊長,也喜歡這一篇課文,螞蟻隊長很辛苦,小螞蟻們也很聽螞蟻隊長的話,在這篇文章里我也學(xué)到了很多描寫奶酪好吃的句子。

下一次我要親眼看看螞蟻隊長和小螞蟻們是怎么搬運食物的。

讀后感二:

《一塊奶酪》課文主要寫了:螞蟻隊長指揮小螞蟻們搬運糧食時,一塊掉落的奶酪 渣子引發(fā)的一陣風(fēng)波。

《一塊奶酪》出自部編人教版三年級上冊語文課文。

告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)螞蟻隊長嚴(yán)于律己,愛護(hù)幼小的品質(zhì)以及螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、一年級語文上冊第13課烏鴉喝水讀后感范文三篇

一年級語文上冊第13課烏鴉喝水讀后感范文三篇

讀后感一:

讀過《烏鴉喝水》后,深受啟發(fā)。故事講的是在一個炎炎的夏日,一只烏鴉口干舌燥,飛也飛不動了,于是落到樹上找水喝,忽然烏鴉發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一個水瓶,心里樂開了花,它急忙飛了過去,站在瓶口處,可是瓶子口太小了,水也只有半瓶,怎么也喝不到,它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),忽然它想到了一個好辦法,因為它發(fā)現(xiàn)在水瓶邊上有好多小石子,它急忙用嘴叼著一個個小石子投進(jìn)瓶子里,瓶子里的水位越來越高,最終烏鴉憑著自己的智慧和勞動喝到了水。我很佩服烏鴉的聰明機(jī)智,更敬佩它善于動腦。這個故事也告訴我們一個道理,我們無論在生活和事業(yè)上遇到困難不要退縮,要開動腦筋想辦法,我相信辦法總比困難多,持之以恒,一定會迎刃而解。

讀后感二:

今天讀了《烏鴉喝水》,我知道,烏鴉口渴了沒有水喝,到處去找水喝,最后找到了一瓶水,但是瓶子里的水不多,它就把石子一個一個放進(jìn)瓶子,最后他喝到水,我感覺烏鴉非常聰明,它遇到問題沒有慌張,想辦法解決了問題。

讀后感三:

在我童年知識已開、頗能認(rèn)字以后,讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

  這篇文章主要講了,有只烏鴉口十分地渴,于是,它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀,它連忙伸了伸嘴什么也喝不著,就是因為天氣很熱,水都蒸發(fā)了,水十分地淺,烏鴉不服氣,面對一次次挫折,它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭,想把瓶砸破,但是,這個瓶子十分堅固,砸不碎,不巧還進(jìn)水里。包工飛了過去,它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些,想到了辦法,它叨起一塊塊石頭,一大一小,終于,終于把瓶子里的水給漲上來了,包工也喝到了甜甜的水,從中,它體會到了一個道理:困難是塊試金石,只要你認(rèn)真去思考,你就會成功。

  對呀,烏鴉這種堅持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們,也包括我。

  在現(xiàn)代化的孩子中,哪一個不是依靠自己的家人?都是的,哪一個現(xiàn)代化的孩子,把堅持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實?都沒有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習(xí)性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫媽媽就是叫爸爸有時連爺爺呀,奶奶呀這兩位老人家都叫上,這時想起是多么可笑??!

  堅持不懈的烏鴉,我們都要向你學(xué)習(xí)!

3、二年級語文上冊第5課玲玲的畫讀后感

二年級語文上冊第5課玲玲的畫讀后感

讀后感1:

昨天,我看了讀二年級的妹妹的語文書上面的一篇文章,題目叫《玲玲的畫》。玲玲好不容易畫了一幅畫準(zhǔn)備拿去參加比賽,結(jié)果在收畫筆的時候不小心把涂料弄在上面了,要重新畫時間已經(jīng)來不及了,玲玲急得大哭。爸爸看了看,建議玲玲:可不可以在弄臟的地方畫點什么,結(jié)果在爸爸的啟發(fā)下,玲玲在那個地方畫了一條小花狗,玲玲的`畫在比賽中獲得了獎。

  生活中,很多事情,壞事也能變成好事。就像課文中講到的玲玲一樣,正是因為玲玲畫的那條小花狗,使那副圖變活了。我很佩服玲玲的爸爸,看到女兒哭,不是接過孩子的畫筆給孩子代勞,而是啟發(fā)孩子去做。這樣,孩子以后遇到困難就會動腦筋想辦法。

  我就看見這樣一個同學(xué),學(xué)校組織繪畫比賽,他的爸爸就給孩子畫了一幅老鷹的圖畫參加比賽,結(jié)果那幅畫剛交到老師手里,就被取消了比賽資格,這何苦呢?其實,我最佩服的要數(shù)玲玲,當(dāng)爸爸沒有給自己畫畫時,沒有在爸爸的面前又哭又鬧,而是結(jié)合自己的畫來設(shè)計。我們面對出現(xiàn)的壞事一定要冷靜,想方設(shè)法地把壞事變成壞事。

讀后感2:

  最近學(xué)了《玲玲的畫》這篇課文,我明白了一個道理:只要肯動腦筋,從不同角度看問題,有時壞事往往能變成一件好事。

記得一次新學(xué)期開學(xué)老師發(fā)完新書,我包書皮時,因為當(dāng)時我寫的字不好,就讓爸爸幫我寫語文和數(shù)學(xué)四個字。爸爸寫好后,我發(fā)現(xiàn)寫錯了,正在發(fā)愁不知道怎么辦時,我靈機(jī)一動,想到姐姐送給我的米老鼠貼畫。我立刻把貼畫粘在寫錯的字上面,又讓爸爸幫我寫上正確的字。這樣,不但巧妙地蓋住了寫錯的字,而且有了米老鼠貼畫,新包的書皮更加美觀了。

因此,我們在生活中遇到看似比較糟糕的事情時,不要泄氣,相信辦法總比困難多,要開動腦筋,善于把壞事變成好事。

4、二年級語文上冊第二課我是什么讀后感

二年級語文上冊第二課我是什么讀后感

讀后感1:

今天,我讀了語文書《我是什么》的課文之后,讓我知道了水的三種變化,水的三種變化非常有趣。第一種是液體,也就是水,第二種是固體,也就是冰,第三種是氣體,也就是云。只要氣溫很高的時候,水就會漂浮在天空,就變成了水蒸汽形成了云,每當(dāng)氣溫低的時候,漂浮在天空中的云就會變成雨,變成雪,變成冰雹。

讀后感2:

水在大海里有的時候很溫和,有的時候很暴躁。很溫和的時候,人們坐在小舟里欣賞大海的美景,當(dāng)大海很暴躁的時候,人們就躲著大海,否則就會船沉人亡。通過學(xué)習(xí)這篇文章,我覺得我們應(yīng)該保護(hù)大自然,讓我們生活在空氣新鮮、水質(zhì)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美的大自然中。

5、二年級語文上冊第14課我要的是葫蘆讀后感

二年級語文上冊第14課我要的是葫蘆讀后感

讀后感一:

今天,我在學(xué)校學(xué)了一篇課文題目叫《我要的是葫蘆》。

  古時候,有個人種了一棵葫蘆,細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了潔白的小花?;ㄖx以后,長出了非??蓯鄣男『J。那個人每天都去看幾次,有一天,他看見葉子上生了蚜蟲,心里想,有幾個蚜蟲怕什么呀!他還說:我的小葫蘆,快長啊,快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!

  一個鄰居看見了就說:你別光盯著葫蘆了,葉子都生蚜蟲了,你還不快治一治啊!那個人卻說:什么,葉子上的蚜蟲還用治啊?我要的是葫蘆。

  過了幾天,葉子上的蚜蟲越來越多了,小葫蘆也慢慢地變黃了,一個一個都落了。

  讀了這篇課文后,我知道了,那個人光想著小葫蘆賽過大南瓜,葉子上生蚜蟲了都不知道治一治。我可不能像他這樣,要知道一分耕耘一分收獲。其實在我們身邊也有很多這樣的人,只想著要一百分,卻不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果平時不好好學(xué)習(xí),哪來的一百分呢?所以,要想學(xué)習(xí)成績好,平時就要努力學(xué)習(xí)哦!希望我們不要像種葫蘆的人,做個好好學(xué)習(xí)天天向上的好學(xué)生。

讀后感二:

今天放學(xué)回家,我給媽媽講了一個故事,故事的名字叫《我要的是葫蘆》。

  這個小故事寫到從前有一個人,他種了一棵葫蘆,有一天葉子上生了一些蚜蟲,鄰居看見了說:葉子上生了蚜蟲快治一治吧。那個人說葉子上的蟲還用治?他不聽鄰居的勸告,結(jié)果葉子上的蟲越來越多,葉子慢慢變黃了,小葫蘆一個一個都掉了。講完這個故事后,媽媽問我讀了這個小故事你懂得了什么道理。我說:我們不能象他那樣懶惰,沒有辛勤的勞動就沒有好的收獲。我說完以后媽媽又說還讓我們明白了一個道理,對于別人好的勸告,我們要虛心接受。我點了點頭對媽媽說:我要做一個勤勞、虛心的人。

6、二年級語文上冊第13課寒號鳥讀后感

二年級語文上冊第13課寒號鳥讀后感

讀后感一:

傳說有一種鳥,叫寒號鳥。它和其它鳥不同,它不會飛,翅膀上也沒有羽毛。后來寒號鳥的身上長滿了五彩的羽毛。它驕傲極了,不把任何人放在眼里,整天就只炫耀自己的羽毛。也不為過冬做準(zhǔn)備,成天得過且過,目光十分短淺。最后冬天到了,寒號鳥凍得不得了它想天亮了再造窩。但天一亮,暖和了,它又不想造窩了。日復(fù)一日,它凍死了。

這就是寒號鳥的故事。寒號鳥是因為什么死的呢?因為它的懶惰,得過且過的心態(tài),最后讓寒號鳥死亡了,死在了寒冬之下。只有寒號鳥是這樣的么?不是的。在我們身邊就有許多這樣類似的事情發(fā)生著。

比如,老師布置了一個作業(yè),說讓一周之內(nèi)完成。那么全攢到周末的絕不會是少數(shù)。抱怨周末作業(yè)多,那前幾天的時候都在干些什么事呢?我們總是為自己的懶惰找借口,這是十分不好的習(xí)慣。這樣的事我也干過,其中我印象最深的是一個暑假。

放暑假了,我?guī)е眯那榛氐郊依?。才第一天,要好好玩玩。于是這一天,作業(yè)被我扔到了一旁,無視掉了。

之后的數(shù)天,書包幾乎就成了透明的,偶爾動動筆,寫的也都是十分簡單的。

明日復(fù)明日,明日何其多。我到最后幾天才真正體會到了了這句話的意義。

倒數(shù)三天,我居然還不以為然,悠哉地寫了一點,渾然不知危險正在到來。最后一天了,我突然發(fā)現(xiàn)看著很少的作業(yè)突然變得這么多了。我馬不停蹄地寫,到了深夜11點才算是搞定了,寫的腰疼手麻。

古人云:明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。我要改掉懶惰這個壞毛病。

讀后感二:

周末閑著無聊,走入書房翻看以前的書籍,重讀了一遍《寒號鳥》,雖然就短短的兩百多字,卻如同巨石投入心海,讓我的心久久不能平靜。

故事講述的是,在一個秋天,鳥兒們都在忙著壘窩儲備過冬的食物,唯獨寒號鳥游手好閑,無所事事一天又一天,到了冬天,北風(fēng)呼呼的吹,凍得瑟瑟發(fā)抖的寒號鳥,嘴里嘟嘟囔囔的說著:寒風(fēng)凍死我,明天就壘窩。明天艷陽高照,天氣暖和了,又把壘窩的事情丟一邊了。在一個寒風(fēng)凜冽的冬夜,寒風(fēng)像獅子一樣怒吼,寒號鳥又想起了壘窩,可是一切都來不及了,寒號鳥被活活凍死了。

是什么引起了這樣的悲劇呢?是暖和的天氣讓它不想壘窩嗎?不是。是寒冷的崖縫把它凍死了嗎?也不是。而是寒號鳥那得過且過的思想害死了它。

古語云:生于憂患,死于安樂。在暖和的天氣里,朋友們都勸寒號鳥壘窩儲備糧食過冬,寒號鳥卻不屑一顧。如果在經(jīng)歷了一次寒冷,明天就真的去壘窩,寒號鳥還有生的希望??墒堑诙煊直粶嘏年柟庹T惑了,它把那刺骨的冷忘得干干凈凈。

正如我們過寒暑假,放假回家了像瘋了似的,每天游戲配可樂、電視配薯片、肯德基加小說,賽過活神仙。媽媽每天問今天的作業(yè)完成沒有?回答永遠(yuǎn)都是明天一定全部完成。

開學(xué)在即,我們都雞飛狗跳的熬夜趕作業(yè),不管作業(yè)完成質(zhì)量,只為了交差。有些同學(xué)甚至互相抄寫,答案一模一樣。從來沒想為什么學(xué)習(xí)?未來在哪里?就這樣度過一個又一個寒暑假,我們變成了現(xiàn)實生活里的寒號鳥,雖然活著,但是夢想已經(jīng)破滅了,完完全全成了無思想的行尸走肉。而那些利用寒暑假彎道超車的同學(xué),每天都在規(guī)劃中進(jìn)步,現(xiàn)在已經(jīng)在高處欣賞美麗的風(fēng)景了。

我該感謝《寒號鳥》,一語驚醒夢中人,它讓我明白了如何做人,明白了什么是生于憂患死于安樂!

7、二年級語文上冊第12課坐井觀天讀后感

二年級語文上冊第12課坐井觀天讀后感

讀后感一:

《坐井觀天》這個故事講述的是一只青蛙和一只小鳥討論天有多大。青蛙對小鳥說:天只有井口那么大。小鳥告訴青蛙:天是無邊無際的。青蛙不相信,小鳥就讓青蛙跳出井看看。青蛙半信半疑的跳出來看了看,哇!天真的有那么大!

讀完了這個故事,我覺得青蛙一直生活在井底,抬頭就能望到井口那么大的天,低頭看到的就是井底的水,它根本不知道外面的世界是什么樣的。小鳥就不一樣了,它每天在天上飛,看到了天有多大、山有多高、草原有多寬、水有多深,還能結(jié)識到好多的朋友。最后青蛙聽了小鳥的建議,跳出井底知道了天有多大,地有多廣。

我要像小鳥一樣,做一個有目標(biāo)、有理想的人,這樣就能飛的更高、走的更遠(yuǎn)。也要向青蛙學(xué)習(xí),虛心聽從朋友的建議,改變自己的不足。

讀后感二:

我非常喜歡讀成語故事,其中《坐井觀天》給我留下了很深的印象。

  《坐井觀天》講的是一只井底的青蛙只有井口那么大,其實天空是一望無際的。

  從這個故事中,我們能學(xué)到許多。在生活中,我們不能認(rèn)為世界只有自己生活的城市這么大,要多出去看看。俗話說的好,讀萬卷書,不如行千里路。所以我們要多出去看看外面的世界,就像井底的小青蛙,跳出井口,看看更廣闊的天地。

  我現(xiàn)在還小,讀的書還不多,去的地方也不多,但是我絕不會做一只坐井觀天的小青蛙。長大以后,我要讀更多的書,走更多的路,掌握更多的知識和本領(lǐng)。

8、二年級語文上冊第9課黃山奇石讀后感

二年級語文上冊第9課黃山奇石讀后感

讀后感1:

早就看書上說:黃山歸來不看山,九寨溝歸來不看水。今天我們恰好上了《黃山奇石》這一課。課文里講的很多奇形怪狀的石頭,給我印象最深的是:仙桃石像一個大桃子飛到山頂上:猴子觀海也很有趣,那怪石像只猴子在看著云海,它仿佛是真的看到了大海。

我們宜昌市也有很美的山。比如三峽人家里有一座山從遠(yuǎn)處看上去像孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚他們到西天去取經(jīng)路過這里,還有三峽毛公山,還有很多

看了這么多的山,我覺得大自然多偉大多么神氣呀!

讀后感2:

我們二年級的課文里寫到:黃山風(fēng)景區(qū)的景色秀麗神奇,特別詳細(xì)說到了黃山的怪石。我從電腦上知道黃山有四絕:奇松、怪石、云海、溫泉。書中說到的仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都等等我覺得很有趣。書上說還有很多沒有名字的奇形怪狀的石頭等著取名字。

我想到底會是什么樣的石頭沒有名字呢?難道會有怪獸樣的或者三個角的。我很想到黃山去看看書本上說的這些奇石,大自然真是奇妙啊!記得以前有本書上說:大自然鬼斧神工,我一定要找機(jī)會去看看那像海一樣的云不知道能不能站在上面呢?各種各樣的松、會有很多小松鼠住在那里嗎?奇形怪狀的石頭到底有多少呢?會有像我一樣的石頭嗎?

9、二年級語文上冊第7課媽媽睡了讀后感

二年級語文上冊第7課媽媽睡了讀后感

讀后感1:

  你見過媽媽睡了的樣子嗎?瞧,小狐貍就見過。

  《媽媽睡了》這本書講的是:有一天,媽媽哄小狐貍睡覺,哄著哄著,媽媽自己先睡著了。于是,小狐貍就望著媽媽,看著媽媽安心睡覺的模樣,心想:睡夢中的媽媽真美麗,好慈祥??墒?,媽媽為什么自己先睡著了呢?小狐貍想了想,終于明白了:媽媽肯定是太累了,才會這么容易睡著。

  我想到自己美麗的媽媽,雖然我現(xiàn)在不跟媽媽睡一個房間,可是我有時候也會跑到媽媽房間,也看見過媽媽睡著的樣子,睡得真甜。

  小朋友,你們也去看看媽媽睡著的樣子吧。小時候媽媽可是經(jīng)??粗闼X的呢。對了,噓,千萬不要去打擾她。

讀后感2:

真情實感即可。感覺到小作者的媽媽很辛苦,為了孩子,不停地勞動,給孩子洗衣服,做飯,接孩子放學(xué)上學(xué)。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。每天辛苦工作,小作者的媽媽很辛苦。小作者的媽很美美的,苗條的身材,美麗的穿著。小作者的媽媽是一個勤勞,慈祥,美麗,非常勞累的媽媽,她需要休息。

10、二年級語文上冊第6課一封信讀后感

二年級語文上冊第6課一封信讀后感

讀后感1:

凡事都往好處想,樂觀、積極向上的面對生活。

《一封信》德國作家鮑圭埃特寫作的短文,本文講述了母女在父親出差之后,思念父親而給他寫信的故事。

讀后感2:

題目是一封信,其實故事中的露西前后寫了兩封信。

第一封信是露西獨自寫的,句句都是小姑娘的心里話:因為爸爸不在,生活中有很多不開心的事,她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。

第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來,在信中向爸爸報告了生活中快樂的事情,把這份快樂和爸爸分享。

兩封信的內(nèi)容雖然不同,但是同樣真切地表達(dá)了對爸爸的思念,期盼著爸爸的歸來。

課文除了寫兩封信的內(nèi)容,也對露西的日常生活做了描寫。爸爸不在家的日子里,露西能幫助媽媽做家務(wù),能想到用寫信的方式表達(dá)對爸爸的想念。在第一封信寫好后,自己也對訴苦的方式感覺不滿意,愿意在媽媽的指導(dǎo)下重新寫信。這些細(xì)節(jié)可以看出露西是一個乖巧懂事的孩子。

11、三年級上冊第11課一塊奶酪生字

三年級上冊第11課一塊奶酪生字

螞蟻隊長集合好隊伍,向大家宣布:今天搬運糧食,只許出力,不許偷嘴。誰偷了嘴,就要受到處罰。一只小螞蟻在隊列里嘀咕:要是偷嘴的是您呢?螞蟻隊長說:照樣要受處罰。大家一聽,都來勁了,爭先恐后趕到運糧地點,搶著抬大的,搬重的,誰也不愿偷懶。

宣(宣布、宣告、心照不宣)

處(處罰、處分、處置)

誘(誘人、誘惑、循循善誘)

舔(舔干、舔一舔、舔盤子)

毅(剛毅、堅毅、毅力)

強(qiáng)(強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、強(qiáng)大)

犯(犯規(guī)、犯法、明知故犯)

禁(禁令、禁止、門禁)

稍(稍息、稍息立正)

豫(猶豫、豫劇、不豫之色)

跺(跺腳、跺泥)

聚(聚會、聚集、聚精會神)

12、三年級上冊第11課一塊奶酪多音字及近反義詞

三年級上冊第11課一塊奶酪多音字及近反義詞

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑,不搞特權(quán),把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事,贊揚了螞蟻隊長以身作則,關(guān)愛弱小的品質(zhì)。

多音字

強(qiáng)qing(堅強(qiáng))jing(倔強(qiáng))qiǎng(勉強(qiáng))重chng(重復(fù))zhng(重量)稍sho(稍息)shāo(稍微)

近義詞

集合一一集中 照樣一一照例 實在一一確實分散一一散開 牽掛一一掛念 猶豫一一遲疑

反義詞

分散一集中涼快一炎熱消失一出現(xiàn) 猶豫一果斷

13、三年級語文上冊第5課鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感

三年級語文上冊第5課鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感

讀后感一:

 鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感從作者寫的鋪滿金色巴掌的水泥道中,我知道了水泥道的美,作者還把金色的落葉比喻成小巴掌,把棕紅色的雨靴比喻成兩只棕紅色的小鳥,整篇課文寫的生動有趣,我喜歡鋪滿金色巴掌的水泥道這一課。

讀后感二:

我走在街道上,看著那些車水馬龍的行人,好擠啊!由于紅燈,車都堵得不得了了,有黑色的車、白色的車、紅色的車、藍(lán)色的車

我走進(jìn)了去學(xué)校的必經(jīng)之路公園。有很多人都在公園里散步、鍛煉身體呢!有一些人邊聽歌邊散步,那歌聲真好聽!有一些老人還在費力地活動脛骨呢。銀杏樹、楓樹和梧桐樹還有白楊樹的落葉都落在了地上,就像一個橙色、紅色,黃色相間的地毯,踩下去發(fā)出了嘎吱嘎吱的聲音,五彩繽紛,美麗極了!

我走的了一個馬路上,由于紅燈,我只能等著了,更可氣的是紅燈有100秒!綠燈只有18秒。所以我等了好久好久,最后,我終于等上了綠燈。可是,走到馬路中央就只剩5秒了,所以我只好跑過去,終于趕上了!

14、三年級語文上冊第2課花的學(xué)校讀后感

三年級語文上冊第2課花的學(xué)校讀后感

讀后感一:

今天我讀了一篇課文,叫《花的學(xué)?!?。課文的作者是印度詩人泰戈爾。其中有一段我特別喜歡,樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷雨拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。這段話詩人用擬人的手法描寫了樹枝、綠葉、雷雨?;ǘ湓诒╋L(fēng)雨下生長,表現(xiàn)出了花的頑強(qiáng)、勇敢,就像我們祖國的花朵一樣。

讀后感二:

今天我讀了一篇課文,叫《花的學(xué)?!贰Un文的作者是印度詩人泰戈爾。其中有一段我特別喜歡,樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷雨拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。這段話詩人用擬人的手法描寫了樹枝、綠葉、雷雨?;ǘ湓诒╋L(fēng)雨下生長,表現(xiàn)出了花的頑強(qiáng)、勇敢,就像我們祖國的花朵一樣。 《花的學(xué)校》課文里的地下的學(xué)校指的是花兒在地下上學(xué)的地方。花子埋在土地下作者把花子埋在一起比喻成了學(xué)校。這句話運用了擬人手法,刻畫了花孩子們天真爛漫的性格。我讀了花的學(xué)校這篇文章之后,我覺得,花的學(xué)校這篇課文作者用擬人的手法把一群群的花比喻成祖國的花朵,給他們構(gòu)造了一個充滿童趣的世界。課文中突出了孩子們活潑可愛,向上的精神。

15、三年級語文上冊第14課小狗學(xué)叫讀后感

三年級語文上冊第14課小狗學(xué)叫讀后感

讀后感一:

自從我讀了《小狗學(xué)叫》這篇課文,覺的只要自己努力,就不會吃虧。

我知道這只小狗不會汪汪叫,可是它想:只要別人教下我,我就可以學(xué)會叫了。它還真去請教了,比如:小公雞,杜鵑小公雞教它喔喔叫,它一下子就學(xué)會了,有時它會到茂密的森林里去練。這時,一只狐貍聽見了,心里非常開心,小公雞終于上門了??墒?它過去一看,原來是一只小狗啊!它該多傷心!狐貍以為,這只狗給它設(shè)了個圈!小狗搖著頭說沒有呀,我只是在這里練習(xí)啼叫??!孤貍哈哈大笑,捧著肚子在草地上嘲笑它。、這時我沒有感覺到這只狐貍在嘲笑它,而是佩服小狗學(xué)雞叫,學(xué)得太像了。只要認(rèn)真學(xué)習(xí),小狗學(xué)的雞叫聲,都可以騙過狡猾的狐貍。?

讀后感二:

《小狗學(xué)叫》這篇課文講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷,告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展到最后,它只可能有一個結(jié)局,所以每次選擇都很關(guān)鍵,都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ),這樣的人生才是精彩的。

16、三年級語文上冊第10課在牛肚子里旅行讀后感

三年級語文上冊第10課在牛肚子里旅行讀后感

讀后感一:

《在牛肚子里旅行》課文描寫了兩只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只不幸被吞進(jìn)了牛肚子,在牛肚子里旅行了一次,最后僥幸逃脫的危險經(jīng)歷。文章讓我們了解了牛胃的特殊構(gòu)造及功能。啟發(fā)我們遇事冷靜,相互幫助的處事哲理。紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外,如果沒有得到青頭的幫助,它也不可能順利地從牛肚子里出來。是啊。不論我們遇到什么樣的事,都不能緊張,一定要發(fā)揮聰明才智,冷靜處理好事情。更重要的是學(xué)會互相幫忙,共同解決困難。請記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量。

讀后感二:

1、在牛肚子里的旅行的道理:凡事要學(xué)會自己想辦法;懂得在危急關(guān)頭運用智慧,給他人鼓勵。

2、《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)童話,將科學(xué)知識與童話完美結(jié)合。講述了蟋蟀紅頭和青頭捉迷藏,不小心被牛吞進(jìn)了肚子里,在牛肚子里旅行了一次,危急關(guān)頭,蟋蟀青頭沉著地安慰它,給它出主意,幫助它從牛肚子里逃脫出來。

17、三年級語文上冊第9課那一定會很好讀后感

三年級語文上冊第9課那一定會很好讀后感

讀后感一:

1、今天,我讀了《那一定會很好》這篇文章,讓我回味無窮。

2、講的是種子它想站起來,所以它每天努力地生長,長成了參天大數(shù);然后,它看見人、動物都能跑,它也想跑,于是大叔朝農(nóng)夫嘩嘩地擺樹葉,農(nóng)夫把它砍倒了,做成的量手推車;接著手推車用了好幾年,它老了,想休息一下,為了這個愿望,他還在努力地跑著,農(nóng)夫把手推車拆了,做成了把椅子;最后,椅子用了好幾年,它很吃力,它想躺在地上,為了這個愿望,它在努力的工作,農(nóng)夫的兒子把它拆了,拼成木片,鋪在陽臺上。

3、我從這個故事中明白了:我們要有美好的愿望,就像這粒種子一樣。即使遇到困難、挫折,也不能輕言放棄,要積極面對,保持樂觀,因為只有這樣,我們才能實現(xiàn)愿望。

讀后感二:

人生的路途不可能總是一帆風(fēng)順的,困難和失敗也是人生的一部分,我們要把每一次困難都當(dāng)成往深處扎根的機(jī)會,讓生命之樹茁壯成長,讓生命之火熊熊燃燒。人只要有所追求,有所愿望,并向著這一目標(biāo)不斷進(jìn)取,總能達(dá)成自己的愿望。

在日常工作中我們要干好本職工作,尊重領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心同事,建立友好的工作環(huán)境。在家中要尊老愛幼,建立和諧的家庭環(huán)境。在社會要寬容別人,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,建立溫暖的社會環(huán)境,相信做到這樣的自己一定會很好。

我們的愿望要建立在助人為樂的基礎(chǔ)上,要懂得奉獻(xiàn)自己,在別人需要幫助的時候,要主動伸出援助之手,當(dāng)?shù)弥硞€地方遭受了自然災(zāi)害,我們要主動捐款、捐物為他人盡一份力量,為災(zāi)區(qū)的人們帶去一份溫暖,幫助他人后的感覺一定會很好。

18、三年級語文上冊第26課手術(shù)臺就是陣地讀后感

三年級語文上冊第26課手術(shù)臺就是陣地讀后感

讀后感一:

我讀了一篇叫《手術(shù)臺就是陣地》的課文,講述的是抗日戰(zhàn)爭時期,來自加拿大的白求恩大夫的故事。 1939年,抗擊日寇的齊會戰(zhàn)斗打響了,敵機(jī)不斷地轟炸,搶救傷員的手術(shù)臺離前線非常近,但白求恩堅持不撤離,他說:手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地,戰(zhàn)士們還沒離開陣地,我怎么能離開手術(shù)臺?戰(zhàn)斗開展72小時,白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺工作了69個小時。 我被白求恩這種毫不利已專門利人的精神感動了。他完全可以在自己的祖國加拿大安定地生活。可他為了中國人民的解放事業(yè),不遠(yuǎn)萬里來到中國,以精湛醫(yī)術(shù)挽救無數(shù)抗日戰(zhàn)士的生命。白求恩大夫的這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我們尊敬。

讀后感二:

今天我看了一個故事,故事的名字叫《手術(shù)臺就是陣地》,講了1939年齊會戰(zhàn)爭打響的時候,白求恩大夫在齊會的一座小廟里爭分奪秒地做手術(shù),做了一個又一個,師長為了保護(hù)傷員,決定讓白求恩和部分傷員撤走,但白求恩說:手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?于是,白求恩留了下來。

  看完這個故事后我非常感動,因為有誰能堅定不移的做六十九個小時手術(shù)呢?有誰會不顧生命危險的留在危險地段做手術(shù)呢?但是白求恩大夫卻做到了。

  我從第三自然段第7,8,9句話看出了白求恩大夫的品德非常高尚,是一個一百年都沒有的好醫(yī)生。

  我還從第二自然段的**滾滾和*片紛飛兩個詞看出了當(dāng)時的戰(zhàn)斗是多么危險和可怕,但白求恩大夫卻沒有因為這些而感到害怕。

  ??!白求恩大夫!你的品德是多么高尚,多么偉大!你的功績我們會永世不忘的。

19、三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記課后生字組詞

三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記課后生字組詞

宣xuān(宣布、宣告、心照不宣)

處chǔ(處罰、處分、處置)

誘yu(誘人、誘惑、循循善誘)

舔tiǎn(舔干、舔一舔、舔盤子)

毅y(剛毅、堅毅、毅力)

強(qiáng)qing(強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、強(qiáng)大)

犯fn(犯規(guī)、犯法、明知故犯)

禁jn(禁令、禁止、門禁)

稍sho(稍息、稍息立正)

豫y(猶豫、豫劇、不豫之色)

跺du(跺腳、跺泥)

聚j(聚會、聚集、聚精會神)

20、三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞與詞語理解

三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞與詞語理解

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑,不搞特權(quán),把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事,贊揚了螞蟻隊長以身作則,關(guān)愛弱小的品質(zhì)

生字組詞

宣(宣布、宣告、心照不宣)

處(處罰、處分、處置)

誘(誘人、誘惑、循循善誘)

舔(舔干、舔一舔、舔盤子)

毅(剛毅、堅毅、毅力)

強(qiáng)(強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、強(qiáng)大)

犯(犯規(guī)、犯法、明知故犯)

禁(禁令、禁止、門禁)

稍(稍息、稍息立正)

豫(猶豫、豫劇、不豫之色)

跺(跺腳、跺泥)

聚(聚會、聚集、聚精會神)

理解詞語

集合:許多分散的人或物聚在一起。

嘀咕:小聲說;私下里說。

爭先恐后:爭著向前,唯恐落后。

誘人:使人看了還想看的,吸引人的。

毅力:堅強(qiáng)持久的意志。

禁令:禁止從事某項活動的法令。

七上八下:形容心神不定。

猶豫:遲疑不決。

重新:再一次。

21、三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞及拼音

三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞及拼音

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑,不搞特權(quán),把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事,贊揚了螞蟻隊長以身作則,關(guān)愛弱小的品質(zhì)

宣xuān(宣布、宣告、心照不宣)

處chǔ(處罰、處分、處置)

誘yu(誘人、誘惑、循循善誘)

舔tiǎn(舔干、舔一舔、舔盤子)

毅y(剛毅、堅毅、毅力)

強(qiáng)qing(強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、強(qiáng)大)

犯fn(犯規(guī)、犯法、明知故犯)

禁jn(禁令、禁止、門禁)

稍sho(稍息、稍息立正)

豫y(猶豫、豫劇、不豫之色)

跺du(跺腳、跺泥)

聚j(聚會、聚集、聚精會神)

22、三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞詞語造句

三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞詞語造句

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑,不搞特權(quán),把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事,贊揚了螞蟻隊長以身作則,關(guān)愛弱小的品質(zhì)

宣(宣布、宣告、心照不宣) 我和他彼此心照不宣,不用再說什么了。

處(處罰、處分、處置) 媽媽在搬家時把多余的舊家具果斷地處置掉了。

誘(誘人、誘惑、循循善誘) 教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),循循善誘,深受我們的愛戴。

舔(舔干、舔一舔、舔盤子) 自己窮得只能舔盤子了。

毅(剛毅、堅毅、毅力) 要干一番事業(yè),就必須具有頑強(qiáng)的毅力。

強(qiáng)(強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、強(qiáng)大) 要做到內(nèi)心的強(qiáng)大,一個前提是要看輕身外之物的得與失。

犯(犯規(guī)、犯法、明知故犯) 考試不得偷看別人答卷,他卻明知故犯,所以被驅(qū)逐出考場。

禁(禁令、禁止、門禁)文學(xué)之知識乃是學(xué)問之門禁。

稍(稍息、稍息立正) 稍息、立正、齊步走是體育課上最常聽到的命令。

豫(猶豫、豫劇、不豫之色) 看見有人落水,戰(zhàn)士毫不猶豫地跳水救人。

跺(跺腳、跺泥) 兔子只要生氣了就會跺腳。

聚(聚會、聚集、聚精會神)語文考試開始了,同學(xué)們都聚精會神地埋頭寫著.

23、四年級語文上冊第9課古詩三首之題西林壁讀后感

四年級語文上冊第9課古詩三首之題西林壁讀后感

讀后感一:

《題西林壁》是作者在廬山西林寺石壁上題的一首詩,當(dāng)年蘇軾去了廬山,卻為什么說不識廬山真面目呢?又為什么說只緣身在此山中呢?我在細(xì)細(xì)品味之后,才懂得詩中說得很有道理,在現(xiàn)實生活中我們也常常出現(xiàn)這樣的情況。比如我們覺得自己做得的事很好,但在他人眼里可能就不一定是那么好,應(yīng)了那句俗諺當(dāng)局者迷,旁觀者清。

要想自己做得更加完美,我們就要更加努力,要全面思考問題,仔細(xì)檢查出自己的缺點,就拿我們平時考試來說吧,做完考卷,檢查了一遍又遍,都檢查不出錯的地方,總以為自己做得全對,能考個滿分,就交了考卷,到了老師手上總有那么幾題錯了,而且還是特別簡單的題目,后悔的腸子都青了,真是只緣身在此山中??!打牌的人也是這樣,不知道對手將要出什么牌?而旁邊看的人卻能一清兩楚,而且頭頭是道,打牌者一經(jīng)提示才恍然大悟。

這樣的例子在生活中很多很多,也許有人會說,那我們就當(dāng)旁觀者吧,我想這樣也是不對的,因為只有身在其中地通過實踐,通過學(xué)習(xí)獲得更多的知識,才能突破不識廬山真面目,只緣身在此山中的迷局,才能做到當(dāng)局者清。

讀后感二:

  今天,老師給我們講了世界地圖引出的一課,這篇課文我受的啟發(fā)最大。我認(rèn)為課文中的魏格納非常矢志不渝,鍥而不舍,因為教授都叫他不必為此事枉費心機(jī)了,可是他的心卻毫不動搖,堅持不懈,不輕易改變自己想。后來他勤奮鉆研,在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進(jìn)行考察,又在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移證據(jù)。終于,功夫不負(fù)有心人哪!魏格納成功地證明了自己的想法,并做題為《大陸與海洋的起源》的演講,并提出了關(guān)于大陸漂移的假說,引起了地質(zhì)界的震動。我要好好學(xué)習(xí)魏格納這種永不輕易改變自己想法的精神。

24、四年級語文上冊第9課古詩三首之暮江吟讀后感

四年級語文上冊第9課古詩三首之暮江吟讀后感

讀后感一:

《暮江吟》主要是寫暮色江景?!赌航鳌啡姽菜木?。前兩句寫夕陽斜照在江面上的景色,這是最真實可信的暮色江景。后兩句寫詩人流連忘返,直到新月初升的場景。詩中九月初三與月似弓上下緊扣,寫的是黃昏時的自然景色。這里的九月初三,點明時間,月似弓則是詩人看到的景象。當(dāng)然,這種景象只能在日落后不久才能看到,因而這兩句主要還是寫暮色江景,而不像有些書上說的那樣是寫美麗的夜景。

  說后兩句仍主要寫暮色江景,有其科學(xué)上的依據(jù)。根據(jù)天文學(xué)常識,九月初三日,月亮位于太陽以東約45,形狀像個反C字形,即月似弓,日落后出現(xiàn)于西方、西南方低空中,可見時間局限于日落后2至3小時。從詩中看,作者看到月似弓之時,月亮的地平高度不會很低。太低了,由于樹木、建筑、霧氣等影響就不會看到。據(jù)此,讀者可以推測出,作者看到月似弓之時,當(dāng)在九月初三黃昏,即日落后不久。從民用時間看,仍屬于傍晚,即暮的范疇。

讀后感二:

這是一首頗為人稱道的小詩。全詩構(gòu)思妙絕之處,在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面,加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象,一幅是彎月初升,露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開看各具佳景,合起來讀更顯妙境,詩人又在詩句中妥帖地加入比喻的寫法,使景色倍顯生動。

由于這首詩滲透了詩人自愿遠(yuǎn)離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個性色彩,因而又使全詩成了詩人特定境遇下審美心理功能的藝術(shù)載體。

25、四年級語文上冊第4課繁星讀后感

四年級語文上冊第4課繁星讀后感

讀后感一:

冰心的詩歌很美,很深,給人一種捉摸不透的陶醉,彷如身臨其境般。需要慢慢讀透,才能領(lǐng)略其中的內(nèi)涵?!斗毙恰4核肪褪且粋€經(jīng)典的例子。

  一翻開書,映入眼簾的是冰心愛的哲學(xué):母愛。祖國之愛。人類之愛。這本書詮釋的大部分是母愛、童真與自然,融入了中西方的文化。里面的內(nèi)容是冰心平時隨便記下的隨時隨地的感想和回憶,零零碎碎沒有總共的中心,所以叫《繁星》。

  幸福的花枝在命運之神的手里,尋覓著要付與完全的人。這是我印象最深的一段。剛開始讀,我以為意思是幸福是命中注定的,想想不對,詩人怎么可能這么迷信虛幻呢,尋覓付與完全又有什么含義呢。借助賞析再理解,明白了機(jī)會總是要給那些有準(zhǔn)備的人,而命運,是要靠自己掌握的,要付出努力,去拿到命運之神手中的幸福的花枝。

  《繁星春水》詩歌篇幅很短,只有兩三句,而從景色,事物反映出來的卻是詩人充滿惆悵、熱愛、思念的內(nèi)心。在無限的樹聲、無限的月明里,我看到了詩人對自然的熱愛,在嬰兒的沉默中,我看到了詩人對兒童純真心靈的贊美,在母親的膝上,我看到了詩人對母親的思念與愛。

  這本書都是從詩人的內(nèi)心實際出發(fā)的,擁有著豐富的感情,每一篇文章都值得我們細(xì)細(xì)品嘗。

讀后感二:

 讀《繁星春水》是第一次讀冰心的書。讀完后,受到了很大的啟發(fā)。

  這本書是圍繞母愛、童真、自然來寫的。

  當(dāng)冰心在一個雨天看到荷葉庇護(hù)著紅蓮時,就寫下了母親啊!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?在她的心中,可見母親的位置是無比重要的。

  與母愛相比,童真也是偉大的,她對一切新生的事物都充滿著珍愛,這表現(xiàn)了作者冰心對真、善、美的崇敬和信仰。

  崇尚自然是詩人追求的又一目標(biāo),詩中沒有多余的修飾,淡淡的,輕輕的,留下的是一縷不同尋常的自然本色。

  書中處處可看到詩人用她那筆勾勒出的母愛、童真、自然?;蛟S,這就是詩人所追求的。

26、四年級語文上冊第3課秋晚的江上讀后感

四年級語文上冊第3課秋晚的江上讀后感

讀后感一:

《秋晚的江上》這首詩中,作者以凌空高蹈的視角,敏銳地捕捉到了悄然發(fā)生于暮晚秋江上的動人一幕:倦鳥歸巢,背馱斜陽,忽又抖落斜陽于江水之中。詩人以清秀優(yōu)美的語言,描繪出的是一-幅超邁曠 遠(yuǎn),奇異瑰麗,而又令人心醉神往的倦鳥歸巢圖,創(chuàng)造出的是一種意趣叢生 ,情味綿綿,耐人咀嚼的詩意境界。

讀后感二:

和學(xué)生們一起,讀完了劉大白先生的現(xiàn)代詩《秋晚的江上》,意猶未盡,有種感覺跑到了詩外。在恢弘曠遠(yuǎn)的視閾里伴著蒼茫,在放縱與豁達(dá)的格調(diào)里暗含著落寞。這種感覺,每讀必現(xiàn),令我不知所措。

詩文即成,亦非己所僅有,而是不由人不油然成為了一種客觀的存在。在文字映入讀者眼簾的那一刻,已為讀者所共有了。共鳴也好,同理心也罷,點燃的都是解讀者的思想,牽動的都是讀者的情懷,冥冥中飽含著無法窮盡的個性。這正如紅楓一葉還碧樹,青山兩岸送秋來充滿了個性化的色彩。文字就是生活的楓葉,思想才是生活的青山,情感則是變?nèi)竞跗溟g的風(fēng)。這富有個性的情感的風(fēng),使文字之外的美,美的和諧,美的獨特,美的不再單調(diào)。既然如此,那就踏破文字的羈絆,讓心靈自由馳騁于思想的莽原,高翔于情感的天宇吧!透過文字看到文字之外的世界,不正是茅盾通過《天窗》看到的那個更闊達(dá)、更復(fù)雜、更確定的世界嗎?

在恢弘視野里的那份蒼茫,讓人進(jìn)入無我的意境。使我與天地四方同在,與恢弘曠遠(yuǎn)同在,我就是恢弘里的距離,我就是那蒼茫里的一份蒼茫。心中不僅裝下了恢弘與曠遠(yuǎn)的廣漠,也裝下了那份蒼茫。讓思緒在博大里停下飛翔的翅膀,在停息處感受詩和遠(yuǎn)方的沉靜,在沉靜中感受無言且無以言的豪邁。一切境中所見,皆為物語,皆為天成,皆是自然而然的存在。不言之言成,不語之語畢,一切景語皆情語,一切又都是那么熨帖舒坦無痕無垠。景已成境,便能化為心田,播撒文字,文字皆可萌發(fā),皆可化生。文字活了,語言就活了,活了的語言在讀者自己的心中潛滋暗長,點綴著心境,創(chuàng)造著精神世界里的家園;文字之外的文字活了,心田也就活了,活了的心田作為一個集合,在與心空所屬集合的映射中量化成維,在飛揚的思緒里建模成文的川原,續(xù)寫著詩的樂章。

而放縱與豁達(dá)里的那份落寞,處萬千物語中的那份心聲,依然在動,依然在轟響。心聲被壓在理性的大山之下,孤獨地掙扎,似掙扎在云朵里的雨滴,似掙扎于大樹之下的根系,似掙扎于花兒笑容里的一絲絲甜蜜。它是文心的一點小小情緒,它是文脈里流動的血滴,它是意象里的那份執(zhí)著。把文脈,捫文心,入高境,得妙義。在只可只不可間,是汪洋恣肆放縱奔騰的思緒,是撼人心魄的至高情感,是心胸的恢弘與大度,是聊勝于無的通透,是天垂象的真諦。詩人在意象里將情感寄托,在意境里將思想傳播,在詩的節(jié)奏里將心聲向讀者一一述說。意在筆先,意在象里,也在象與象聯(lián)系的空白里,等待著讀者去捕捉,去欣賞,去解讀,去描摹。

文字之外的世界,因讀者的生活境遇和文化積淀的不同而有異,我們學(xué)詩學(xué)文顧及否?我們的學(xué)生是否被困在了文字里?文字之外的世界他們能看得到嗎?但愿,學(xué)生們能在詩人呈現(xiàn)的夕陽倦鳥點秋江,蘆葦白頭著紅裝的醉人意境中,收獲的不只是秋天的一個傍晚,而是整個的秋天!

27、四年級語文上冊第20課陀螺讀后感

四年級語文上冊第20課陀螺讀后感

讀后感一:

《陀螺》這篇文章主要講了作者回憶他兒童時代玩陀螺的故事,他們那兒的鄉(xiāng)下的名字叫:冰嘎兒。陀螺的制作方法很簡單,用木頭、柳木、榆木、松木、棗木幾乎都可以制作。他們玩陀螺最好的場所是在冰面。每個陀螺上的都有一顆小滾珠,他們那里的小孩子們給陀螺起了一個更難聽的名字叫角錐。

作者從玩陀螺想到了一句話人不可相貌,海水不可斗量。也就是說:他的陀螺雖然很小,但戰(zhàn)斗力強(qiáng)。他認(rèn)為自己的實力還不夠,以后要加倍努力才能戰(zhàn)勝敵人。

讀后感二:

今天,我在看《童年的玩與學(xué)》時,讀到了《陀螺》一文,讀完后,我有所體會。

本文說的是我小時對好陀螺十分渴望,叔叔給了我一枚鴨蛋似的陀螺,我把它叫做丑小鴨的蛋,之后,蛋擊敗了大陀螺,給了我快樂,使我明白:人不可貌相,海水不可斗量。

作者把他的陀螺比作丑小鴨的蛋,因其繼承了丑小鴨的頑強(qiáng)精神,擊敗了如丑小鴨面臨的巨大困難般的大陀螺,更說明了蛋堅強(qiáng)的精神,這是我想起了許多偉人,他們并不是有著多么好的天賦,而是靠著后天的努力和汗水而成為了一方巨頭。如貝多芬、海倫

凱勒等。貝多芬雖在接近成功時,意外失明、耳聾,但他并沒有放棄,也沒有氣餒,他不斷的憑借著之前的經(jīng)驗摸索著,終于他成功了!他在失明、耳聾的情況下,創(chuàng)造出了《命運交響曲》。海倫 凱勒雖然在小時候失明、耳聾、啞了,但有著一位好老師,老師幫助她努力、頑強(qiáng)地奮斗,最終,她登上了文壇,成為了一名偉大的作家。

我不禁回想起了以前我的一段經(jīng)歷。那一次,我和爸爸媽媽去爬山,爬到半山腰時,我們已累得汗流浹背,腿也累得酸疼,爸爸媽媽說:乖兒子,咱們不爬了,回去吧!我剛要應(yīng)下,但又轉(zhuǎn)念一想,如果我們事事都半途而廢,那還談什么成功?于是,我就回答:不行,雖然我們很累,但也不能半途而廢!我堅定地向前走去。終于,我們登上了山頂,剛一上來,我們就一屁股坐了下來。??!多美的風(fēng)景,天高云淡,一朵朵白云變化多端,一會兒變成小鹿,活蹦亂跳,一會兒有變成狼,仰天長嗥,一會兒又變成小魚,歡快地暢游。多美呀!

我懂得了:人,只要堅強(qiáng),堅持到底,無論遇到多大的困難,都會成功!

28、四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎讀后感

四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎讀后感

讀后感一:

第一,為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?因為同學(xué)們對老虎的印象大多來自電影動畫或圖書畫冊,那里邊的老虎大多是跳躍型態(tài),用一個成語形容是龍騰虎躍,所以,當(dāng)大家看到不會跳的老虎時就會覺得不真實。因此,要想扮好老虎,最好學(xué)會虎跳動作,虎跳似乎是老虎的典型標(biāo)志。

第二,從觀眾同學(xué)們哄堂大笑來看,也說明作者的表演是有趣和生動的,從這個角度說,我不是一只窩囊的大老虎,而是一只有趣的大老虎,演出效果生動活潑,大家開心,還是取得了一定成功,不一定算是砸鍋。

第三,其實在生活中這樣的事很常見,扮演老虎也并不算窩囊,人生很多事情都是由不會到會的,只要認(rèn)識到自己的不足之處,不斷努力學(xué)習(xí),重在參與,就會取得進(jìn)步取得成功。

讀后感二:

一只窩囊的大老虎》這篇課文,講的是作者想在臺上露露臉,老師給了他當(dāng)大老虎的機(jī)會,可是他在臺上表演老虎時卻演砸了!通過這件事兒告訴我們一個深刻的道理:臺上一分鐘,臺下十年功。

讀了這篇課文,我不由地聯(lián)想到我自己的事。有一次我看見我們班的劉意明打籃球打得非常棒,他還會打出許多花樣來,還會兩個籃球一起玩。我真羨慕得要死,我就讓媽媽給我報了一個籃球班。我學(xué)了一個月感覺一無所獲。我就讓媽媽給我退掉了籃球班。后來我才知道劉意明已經(jīng)在籃球班學(xué)了三年了,怪不得他打的那么好呢!

還有一次我看見趙博雄寫的字很漂亮,每次書法比賽他都會獲得書法競賽一等獎。我又開始羨慕書法了,我鬧著讓媽媽給我報了書法班,我學(xué)了兩天又不想去了,因為每天要寫300到600個字。只上了兩天我就退了。后來我才知道趙伯雄已經(jīng)學(xué)了七年書法了,怪不得他寫的字比書上印的都漂亮。而我才學(xué)了兩天怎么能行呢?這時我才明白了冰凍三尺,非一日之寒的道理。

有一次,體育老師選了我參加300米賽跑。我把這件事告訴了媽媽,媽媽說:那你就抓緊時間練吧!可是我只跑了一天,第二天我就不跑了。媽媽說:不能三日打魚,兩日曬網(wǎng),只有持之以恒,永不放棄才能成功。聽了媽媽的話我堅持練了起來,每天跑300米,在比賽中我終于獲得了第一名。

還有一次,老師指定讓我參加詩詞大賽,我每天背兩首古詩,一直堅持到了詩詞大賽那一天。在詩詞大賽上我獲得了第一名。還有一次,老師讓我參加繪畫大賽。我每天堅持繪畫,到了比賽的那一天,我拿到了全校第二名。

《一只窩囊的大老虎》這篇課文讓我懂得了臺上一分鐘,臺下十年功。做什么事都要持之以恒,永不放棄才能取得成功。

29、四年級語文上冊第18課牛和鵝讀后感

四年級語文上冊第18課牛和鵝讀后感

讀后感一:

 今天,我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文,講的是:牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,局的人比鵝小,所以鵝不怕人。作者敢欺負(fù)牛,但是卻怕鵝。就在被鵝欺負(fù)的時候,金奎叔出現(xiàn)了,他不但救了作者,還教育了作者,讓作者改變了以往的觀點,不再害怕鵝,欺負(fù)牛了。

讀了這篇課文,我受益匪淺,從中我明白了:看待周圍的事物,如果從不同的角度,就會得到不同的結(jié)果,所以我們要多多留心、多多觀察。

這篇課文中,金奎叔給我的印象最深,他是這樣說的:讓它這樣看好了!可是,它要是憑這點來欺負(fù)人,那咱們可不答應(yīng),就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。記著,下次可別再怕它們了。我覺得在我們生活中,不應(yīng)該無緣無故地欺負(fù)人,也不應(yīng)該懼怕于某種事物、某個人,我們想辦法去不被人欺負(fù),不懼怕世間萬物!

總之,對待事情我們可以從不同的角度去看這件事情,因為這樣一定可以有新的發(fā)現(xiàn),新的認(rèn)識。

讀后感二:

今天,我們學(xué)了一篇課文《牛和鵝》。

  大家都說:牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。在我們的心目中,牛是一種溫順、憨厚的動物,它們默默無聞的工作著,從不抱怨,但我們卻因此而欺負(fù)它,僅僅只是因為牛的眼睛看人,覺得人比牛大嗎?而相反,鵝這種自命清高、自命不凡的動物,總是常常驕傲自大到不把人類放在眼里,難道也只是因為它把人類看的比它小嗎?牛,就是在我們現(xiàn)實生活中那些寬容、謙讓、容忍的那些人,而鵝,便是我們現(xiàn)實生活中那些瞧不起人的人。牛的忍讓,卻沒有因此而避免受到了別人的欺負(fù),別人沒有尊重它,反而還更加變本加厲的去欺負(fù)它,甚至去害它??膳_€是一聲不吭,任勞任怨,這也使我對牛的崇敬又上升了一步,我們一定要尊敬那些忠誠老實的牛,也別再怕貌似強(qiáng)大,實際上卻外強(qiáng)中干的鵝了。

30、四年級語文上冊第15課女媧補(bǔ)天讀后感

四年級語文上冊第15課女媧補(bǔ)天讀后感

讀后感一:

今天,我們學(xué)習(xí)了一個流傳很久的神話故事《女媧補(bǔ)天》故事中的女媧,勇敢,頑強(qiáng),智慧。為他人著想,甘于奉獻(xiàn),是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

故事是因水神共工撞斷不周山,從而使天上露出大窟窿,地上裂開一道道深溝,野獸出來殘害人類,人類陷入水深火熱之中,女媧決心補(bǔ)天。面對這項巨大而又艱難的工作,她沒有退縮,克服重重困難;撿拾煉石、殺龜撐天、用葫蘆灰堵地縫,經(jīng)過女媧的努力,終于天和地恢復(fù)了平靜,人類獲得了新生。

看完了這個故事,我深深的為女媧的行為而感動,又為自己的生活中的行為感到羞愧。比如我學(xué)打籃球,有的動作記不起來,我就吵吵著不去學(xué)了,要放棄了,在家里,覺得長輩照顧我是應(yīng)該的,我只會顧自己。想想女媧,他不僅創(chuàng)造了人類,還要守護(hù)著人類,為了人類的幸福是那么不怕困難,在人類需要他的時候會挺身而出,幫助人類渡過難關(guān)。

  今后,我要向女媧學(xué)習(xí),要學(xué)會勇敢,樂于奉獻(xiàn),遇到困難不放棄,做一個新時代有責(zé)任感的好少年。

讀后感二:

 我讀了《女媧補(bǔ)天》這篇神話故事,被女媧的善良和正義所感動,我覺得女媧非常有勇氣,為了他人著想,無私奉獻(xiàn)。女媧很有愛心,為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。

  《女媧補(bǔ)天》是中國神話史上最著名的一則神話,流傳極廣,幾乎家喻戶曉。他浪漫美麗;構(gòu)思奇特。在全世界都極為罕見,大約出了中國人外,其他人是想象不出來的。誰敢想象碧藍(lán)碧藍(lán)的蒼天竟會踏出一個大窟窿,又有誰能想象一位美麗的女神用五彩石修補(bǔ)著蒼穹?如果宇宙是偉大的,那么讀了女媧的神話,你會感覺到女媧神比宇宙還要偉大!

  如果沒有女媧補(bǔ)天的話,我們將看不到溫暖的陽光,我們將會永遠(yuǎn)生化活在黑暗中,找不到食物,找不到水,忍受著饑餓和痛苦,根本無法生存下去。

  女媧通過自己的辛苦勞作、無私的奉獻(xiàn)、補(bǔ)上了蒼天、填平了大地、止住了洪水、滅絕了怪獸。人們才又重新過上了快樂幸福的生活。

  女媧太偉大啦!我們一定要學(xué)習(xí)她的善良和無私奉獻(xiàn)的精神,處處為他人著想,樂于助人,做任何事只要有勇氣并堅持不懈就會走向成功!

31、五年級語文上冊1課白鷺讀后感

五年級語文上冊1課白鷺讀后感

讀后感一:

愛護(hù)動物,人人有責(zé)讀《白鷺》有感

今天,我在書上讀到了文學(xué)大家郭沫若的《白鷺》一文。讀罷,我不禁想起了一句很有哲理的話:世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

白鷺雖然普通常見,但是卻是極美的動物。它是有著雪白的蓑毛,鐵色的長喙,青色的腳的鳥。它經(jīng)常獨立于小樹的絕頂,看起來很不安穩(wěn),卻很悠然。有時,白鷺還會來到清水田里站著釣魚,整個田就成了一幅嵌在玻璃框里的畫。看到這里,我也仿佛身處于畫中。我們的動物朋友是多么可愛?。?/p>

我不由的想起有一次我在火車站的候車室里看見了一幅畫,畫中畫著地球上的各種生物,它們中間圍著這樣一句話――不要讓人類成為地球上最后一種動物。是??!地球上除了我們,還有這么多可愛的生靈。憨態(tài)可掬的大熊貓、身手矯健的金絲猴、體態(tài)輕盈的丹頂鶴、王者風(fēng)范的帝企鵝,正是因為有了它們的存在,大自然才會如此生機(jī)勃勃。

可是,由于人類的貪婪無知,我們的環(huán)境遭到了破壞,動物們失去了家園,很多動物無家可歸,瀕臨滅絕。即使這樣,人們還不滿足,將它們殘殺并端上餐桌。今年的新冠疫情就是因為人們貪食野味造成的。

如今,越來越多的人開始關(guān)注對環(huán)境的保護(hù),對動物的保護(hù)。作為我們小學(xué)生也應(yīng)該把環(huán)保的意識植入心中,從點滴做起,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動物。當(dāng)我們的環(huán)境變好之后,當(dāng)我們拒絕野味上桌之后,我們的動物朋友們還會因為沒有生存的希望而無助嗎?

我相信,在未來,經(jīng)過我們大家的共同努力,地球上不會只剩下我們?nèi)祟愖约海?/p>

讀后感二:

郭沫若筆下的白鷺平凡而美好,樸素而高潔。樸素的語言卻在郭沫若手下開出一朵絢麗的花,讓我深刻的感受到平常事物中蘊含的美。

文章先是寫了白鷺平凡卻似天公的姿態(tài),白鷺是一首精巧的詩一句簡短的句子卻概括了白鷺隱藏的獨特的美,抒發(fā)出自己對白鷺的贊美。把白鷺與朱鷺和蒼鷺對比,彰顯出白鷺一種無與倫比的獨特的美。

白鷺這種常見的鳥,它的美被人忽視,我們也要去學(xué)著感受和發(fā)現(xiàn)美,像作者郭沫若一樣從白鷺身上*素的配合身段的大小全身的流線型結(jié)構(gòu)感受到絕對的美。有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈,我們也會在生活中體會到人間的溫暖,人心的善良。

32、五年級語文上冊10課牛郎織女一讀后感

五年級語文上冊10課牛郎織女一讀后感

讀后感一:

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文,叫《牛郎織女》。

  這個故事記敘了牛郎小時侯的痛苦經(jīng)歷,牛朗織女婚后的幸福美滿的生活,以及后來織女被王母娘娘無情地抓回天宮等情節(jié)。

  我覺得牛朗織女你們該知足了。雖然王母娘娘把你們分開了,你們雖然不能時時刻刻生活在一起,雖然你們不能有情人終成眷屬。可終究一年還能見一面,還能親熱一會兒。有詞云:兩情若是久情時,又豈在朝朝暮暮。

  織女,你雖然觸犯了天條,可是你吃的還是山珍海味,穿的還是綾羅綢緞,睡的還是高床軟枕,而且一年還能和每天日思夜想的人見一面,以解相思之苦,織女,你是多么幸運和幸福啊!

  可是別人卻沒有你那么幸運了。有的人每天朝夕相處,但到頭來卻是一場空,只能單相思而已。有道是:世上最遙遠(yuǎn)的距離,不是生與死,而是我就站在你旁邊,你卻不知道我愛你;還有的人和你們一樣相愛,可是卻一生一世都不能相見。

  就拿三圣母和劉彥昌來說吧。他們同樣相愛,同樣愛得死去活來,可是王母娘娘還是殘忍地把他們分開了。不管三圣母如何抗?fàn)?,如何的不屈服,但是王母娘娘仍是不肯成人之美,甚至一生一世都不讓他們見一次面。可是牛朗織女你們一年就能見一次面,而且織女吃的、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母與你就截然不同了,簡直就是一個在天堂,一個在地獄。

  難道你們的天差地別就是因為織女是皇親國戚,所以對她就法外開恩,而三圣母只是一個小小的仙女,就對她那么苛刻,有道是:王子犯法與庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平,不公正啊!織女和三圣母你本該一視同仁,可是你卻包庇織女,難道天條是讓你隨心所欲地濫用嗎?

  在世界上有很多人都渴望做神仙。難道做神仙就這么好嗎?我認(rèn)為神仙雖然高高在上,想要什么就有什么,可是神仙也有七情六欲,也有人之常情,而且他們想愛不能愛,不能觸犯天條,只能安守本分做自己的事,一但犯了天條,就會墜入萬劫不復(fù)之地。雖然凡人有貧窮有富貴,有煩惱,有辛苦,有生老病死,但是凡人能做神仙不敢做的事,能自由自在地生活,能談情說愛。由此看來神仙還不如凡人逍遙快活呢!

讀后感二:

在暑假里,我讀了《牛郎織女》。作者葉圣陶,他以神話故事改編的。他在故事里面把老牛寫的活靈活現(xiàn)的,還能說話,它告訴牛郎在河邊能夠遇到一位美麗的姑娘。牛郎第二天就跟著老牛指示來到湖邊,見到湖邊有幾個姑娘嬉戲。過了一會兒,其中一個姑娘離開伙伴,向樹林走來。牛郎見到這位姑娘名叫織女,便娶了她。老牛死了,它叫主人把我的皮剝下來可免一遇。最后還是躲不了,被王母娘娘拉回去,只有每年農(nóng)歷七月初七夜晚他們在月橋相會。

讀了以后,覺得作者太有豐富的想象力。不怕吃苦的牛郎,值得人們學(xué)習(xí)!

33、五年級語文上冊26課憶讀書讀后感

五年級語文上冊26課憶讀書讀后感

讀后感一:

讀書能使人收獲知識和智慧,因為書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,是啊,書中有知識,那是聰慧而勤奮的先人們,在漫長的時間之流中,探尋和打撈出來的閃光的珍珠;書中有情感,那是真誠與多情的人們,活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神,那是勇敢而堅韌的人們,在不斷的追求中,將理想上升為行動生長而成的生命之華;書中有思想,那是長久的思考與無畏的批判者,以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧,那是用生命的證悟與理性的考問,融會而成的靈魂之光。

讀書是一種快樂,是一種享受,更是一種極致。一本好書,一杯香茗,便可送走一個蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說:緩緩地咀嚼一番,便會有濃密的滋味從口角流出。這濃濃的滋味就是書味,讀書之味??芍^是:博覽群書添雅趣,縷縷書香勝飯香。人生樂趣在讀書,有書為伴心甘甜。讀好書,能知曉人生之難,體味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受創(chuàng)而不餒,受寵而不驚,如閑云野鶴,保持著一種雍容雅怡,瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;人生中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上,書是一個人精神上的朋友,是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道,站在巨人的肩上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高。讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。讓我們以審視的目光閱讀書籍,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!

讀后感二:

今天,我讀到了一篇文章叫《憶讀書》,給我留下了很深刻的印象。

這篇文章是冰心寫的,主要講述了她個人對讀書的看法和對自己從小到大對讀書的認(rèn)知。多讀書,讀好書六個字幾乎貫穿了整篇文章。

我非常贊同作者對讀書的看法:從剛開始模模糊糊的大略認(rèn)識,到最終完完全全會讀書,都告訴了我們讀書的要點。文章中提到過自己讀了生動的《西游記》就會放下枯燥的《封神榜》,雖然沒有了解過這些書,但受益匪淺。

每個人讀完書后,都會有自己的想法,多讀書當(dāng)然排在首位,但更重要的是讀好書。讀到一本好書的重要性是不可預(yù)估的,不論是文章還是書,不需要多么華麗、繁雜的語言,突出自己真實的情感,闡明內(nèi)容,那么這就是好的。像那些毫無生命、無病呻吟的文段,最終會在人們腦海中抹去。

會讀書與不會讀書,中間有一個不大不小的距離。多讀書,雖然可能沒有行萬里路,但在精神上的補(bǔ)給是不可估量的。像有人閱讀,走馬觀花地一掃而過,留在腦海中的只是些沒有生命的文字,對于精神是一點用處也沒有的。仔細(xì)閱讀之后認(rèn)真思考,那么同樣的一本書,你從中汲取的知識就會更多。

最后還是要提醒大家:多讀書!讀好書!這會使你受益終身。

34、六年級語文上冊第18課古詩三首之浪淘沙讀后感

六年級語文上冊第18課古詩三首之浪淘沙讀后感

《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象,抒發(fā)詩人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩篇。詩人以生動形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。

35、六年級語文上冊第17課盼讀后感

六年級語文上冊第17課盼讀后感

讀后感一:

1、讀了《盼》這篇課文,我覺得這是一篇特別有趣的文章,文中的我特別可愛,她跟我們小時候一樣,充滿這童真,有很多的愿望,還總要去實現(xiàn)它,文章讓我體會到了童年生活的美好。我們要好好珍惜來之不易的生活,珍惜和父母在一起的快樂時光。

2、《盼》課文講的是媽媽給我買了一件新雨衣。而從那以后我每天都盼著下雨,終于有一天掉雨點了,我穿上媽媽給我買的新雨衣走在街上,滴答的雨點讓我欣喜不已。表達(dá)了想要穿上雨衣的我對雨的期盼,我穿著雨衣在雨中行走的快樂。 文章表達(dá)了作者對童年生活的眷戀與回味。

讀后感二:

曾幾何時,只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長地久成了戀愛的座右銘。且不論這句話代表怎樣的觀念,是否正確,不可否認(rèn)的是,當(dāng)愛神降臨的那一瞬間,你幾乎可以忽視整個世界。正如張曉風(fēng)曾經(jīng)說過的:生命是一項隨時可以終止的契約,愛情在最醇美的時候,卻可以跨越生死。

透過字里行間,仿佛看見一個女子用低低的哀婉的語調(diào)向你傾訴這難言的暗戀,仿佛可以看到她眼里淡淡的憂傷,仿佛可以看穿她那淺淺的心事,仿佛可以感受到她的祈愿與知足,這該是一種多么甜蜜的憂傷。對于一個正愛著的女子來說,不求一生,一瞬即可成為永恒,永遠(yuǎn)地留在記憶當(dāng)中。

我們一生中會碰到很多人,熟悉的也罷,陌生的也罷,朝夕相處的也罷,擦肩而過的`也罷,或是一段恒久的旋律,或是一段美麗的插曲。但最終,有人是過客,有人可以相伴一生。有些人帶來過慰藉,有些人帶來過傷害。那些想念和諾言的痕跡,那些離開和放棄的記憶,都在歲月的長河中閃閃發(fā)光。到最后我們發(fā)現(xiàn),愛情是最不可言說的東西。

愛到深處的人,一定有顆卑微的心,可以低到塵埃里,不僅開出花來,而且可以做任何事情,從此,不計較苦與樂。相遇總是美好的,尤其是在最美的年華,有一個人一起走過,一起見證那一坡無邪的梔子花。哪怕就此分別,你記得的,他也會記得。那么,這樣的分別,也不算太蒼涼?;ㄏ憧梢韵?,天涯可以相錯,不怕分離,怕的,是在轉(zhuǎn)身之前沒有深深愛過,因為怯懦,因為遲疑,而將自己的心事掩藏在最深處,怕別人發(fā)覺,最終傷的卻是自己。以后,每一個日子都在提醒你曾經(jīng)錯過了什么,空留下遺憾與懊悔。深深地愛過,縱然只有一次,也足夠填滿別離后的日日夜夜。

暗戀是最自由的,向前一步擁有溫暖的懷抱,向后一步選擇清醒的生活。只求一瞬的人,知道自己想要的是什么,也知道適時的堅持與放棄。她知道有盼望就有失望,有相遇就有別離,她會將所有的美好珍藏,釀造一壇叫做回憶的酒,借以紀(jì)念曾經(jīng)的天真與堅持,走過了就不會后悔,愛過了就不會遺憾。

席慕蓉虔誠地祈

詩一開始就用其實兩個字表明自己的立場,真正的愛情干凈到不惹塵埃,只是單純地相愛,塵世中的物質(zhì)和利欲在你們面前幾乎沒有作用。如果想給愛情一個比喻,那就是琉璃,在詩人那里,也許就是記憶中的那一束柔白芬芳的小蒼蘭。簡單的理解愛情,它只是一朵開在心底的最樸素的花,能夠隨你到天涯,如果你硬要給它加上任何點綴,那只能使這朵花更加虛偽。在兩個人的世界里,愛或不愛都是透徹。詩人仿佛在給我們一種暗示:茫茫人海里,若有一個人純粹的愛你,無怨、無悔、無要求地將你放在胸口的位置,如果你遇見了,請一定珍惜,不要讓他遠(yuǎn)走。

本來已經(jīng)躺在床上了,看完了樓雨晴的《盼君》之后,又覺得躺不住了,于是就起來打下了這篇算是

一直以來,看過的虐文也不算少了,可一般都是先男主虐女主,然后才是女主虐男主,這是第一篇,從頭到尾都是在虐男主,女主相當(dāng)于一直沒被虐的文。

猶記得開始,盼君要出嫁的時候還沒有對陸祈君有太多的感覺,一直顧慮這顧慮那的,才最終錯過了,是悲慘了點,然,沒有其它的。直到因為以為陸武死了之后,盼君去問她爹,祈君是以什么樣的心情在等她,在對她,她爹的一句以不想贏的心情。。

不想贏的心情。就這一句話,我一下就心疼了。

得有多愛,有多珍惜,多舍不得,才會在愛情的領(lǐng)域里以不想贏的心情來看著她?然后越往下看就越為他心疼??粗砭琅尉暮⒆邮撬臅r候,覺得自己毀了盼君的一生,以那樣決絕的方式來懲罰自己;看著好不容易兩人要柳暗花明之時,陸武回來了,盼君的不敢直視他,盼君的改口,讓他傷得有多重;看他再一次的放手,為了他以為的盼君的幸福而給她和離書,就是在這時,也不愿委屈她,說,不是因為你不好,所以給你和離書,而不是休書;看著在穩(wěn)婆問他保孩子還是保大人的時候他的保大人,甚至在盼君不肯的`時候終于把自己的心里話告訴她,這世上沒了陸盼君,他又怎么會獨自活下去?親手喂盼君喝下了藥。要知道,當(dāng)時他已經(jīng)給了盼君和離書,除了孩子,他什么都沒有了。幸好,盼君最后沒有走。再繼續(xù)看,看他日后是以一種什么樣的心情給他的孩子刻牌位,他一直抱著孩子是他殺死的念頭面對牌位,因為是他喂下的藥,親手從穩(wěn)婆手中接過血淋淋的尸體

以一句不想贏的心情到后面,陸祈君一直一直地都在讓我為他心疼,他一直在退讓,只要發(fā)現(xiàn)自己的前進(jìn)可能會給盼君造成哪怕一點點的傷心傷害,他就會退,不在乎自己是不是會因此受傷,不在乎自己的感受,一切都以盼君的心情為優(yōu)先,這樣的陸祈君,最后應(yīng)該得到幸福。也幸好這是臺言,要不最后他是喜是悲還真不好說。

還好是好的結(jié)局,兩個人在一起了,要不然得痛苦死?。?!

36、六年級語文上冊第16課夏天里的成長讀后感

Www.0279.NeT一定要珍惜時光,獲得知識、能力的增長,不能錯過最佳時機(jī)。

  現(xiàn)在的我們,生活幸福,學(xué)習(xí)快樂,就應(yīng)該把主要精力放在我們的主業(yè)學(xué)習(xí)上。認(rèn)真地學(xué),扎實地學(xué),開心地學(xué)!要把目標(biāo)定得大一點,要為了中國夢貢獻(xiàn)自己的青春力量!

  當(dāng)然,在這個時期,一定要多鍛煉身體讓自己的身體更強(qiáng)壯,老話不是講:身體是革命的本錢!

  加油,讓我們在青春期長知識、長身體的好階段,好好學(xué)習(xí),努力鍛煉,讓自己更優(yōu)秀!

讀后感二:

讀了夏天里的成長這篇課文,我受益匪淺,心情猶如澎湃的海洋,久久不能平靜。這篇課文乍一看不長,仔細(xì)一讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊含著如此深厚的哲理。

看了這篇課文我感觸極深,不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比,農(nóng)作物都在努力克服重重,困難積極向上的生長,而我在漫長的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎?雖然學(xué)習(xí)路上會遇到許多挫折和困難,但是打起精神,堅定信念,不斷努力排除困難,就能變逆境為順境,達(dá)到理想的彼岸。

記得每次臨近期末考試時,看著別人都在努力復(fù)習(xí),我也信心滿滿地列出了復(fù)習(xí)計劃,今天做這本練習(xí)冊,明天做那個模擬試卷,后天背誦幾篇課文。

《夏天里的成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現(xiàn)象,說明人要把握時間,盡量地用力地長的哲理散文。課文的中心句是第一句,即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。

所以可以用這句話來概括課文的主要內(nèi)容。課文的最后一句話是作者的寫作目的,揭示了全文的主題。秋天是收獲的季節(jié),但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長得來的,沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收。

成長就是我們要勇于承擔(dān)責(zé)任,父母、愛人、孩子、這些無一不是你的責(zé)任。對他們的負(fù)責(zé)任就能看到你到底有沒有成長。人從來都不是為了自己一個人活著,我們是為了這些人,如果你經(jīng)常讓最愛你的人傷心,那么你的成長第一步就是學(xué)會負(fù)責(zé)任。

成長就是我們要明白,不管你是男人是女人,只有經(jīng)濟(jì)獨立了才能精神獨立,任何時候都別指望讓別人養(yǎng)著你,那樣是會付出代價的。在職場生涯中把自己慢慢蛻變成一個成熟的人。笨并不可怕,可怕的是不學(xué)習(xí),不成長!

37、六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎讀后感

六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎讀后感

讀后感一:

我在學(xué)了《宇宙生命之謎》這一課之后,發(fā)覺有許多疑問,因此,在此指出,希望能得到重視。

  文中指出,生命起源的條件為:適合生物生存的溫度應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間;沒有水,也就沒有生命;要有適當(dāng)成分的大氣;要有足夠的光和熱。這明顯有毛病,例如:海底火山口的溫度高達(dá)360度,仍然有不少生物在那兒自下而上深海內(nèi)無光,又冷,卻還不是成為了美麗的生命殿堂?而且,既然是外星生命,人類不了解它們,又如何知道外星生命存在的基本條件呢?UFO怎么解釋?課文首先排除掉九大行星中的水星、金星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星,只留下地球和火星,然后又一口否決火星。這難道就是解謎了嗎?宇宙中什么事都可能發(fā)生,人類知道的事情只是茫茫宇宙奧秘中的千萬分之零點幾,有什么依據(jù)高談闊論認(rèn)為太陽系中除了地球就沒有生命?興許在環(huán)境最惡劣的地方,人類認(rèn)為沒有生命的地方就有生命呢?由此可見,中國語文教材選材之疏忽,作者作文章之漫不經(jīng)心,這種錯誤將會對孩子的一生造成不可彌補(bǔ)的損失,甚至危及到孩子的后代,誤了他的一生。

  語文教科書上的一丁點兒小錯誤,可以改變孩子的一生,愿語文書的選材方面再嚴(yán)謹(jǐn)一些,為孩子們想想吧!

讀后感二:

在我們生活的字宙中,有著千千萬萬生命,只是我們還未尋找到而以。這在這浩瀚的宇宙中,我們的地球,是孤獨的。歷年來,科學(xué)家們研努力研究,一代接一代,卻在太陽系中的.除火星與地球外并沒有檢測到生命。水星溫度太高、金星有溫室效應(yīng),木星、土星、天王星海王星都離太陽很遠(yuǎn)。而適合我們生存的溫度必需是-50~150攝氏度之間,還要有足夠的水、光,和熱。所以,火星是目前太陽系中唯一個可能存在生命的星球?;鹦桥c地球的差別不大,一天長短、傾斜都差不多,這一點對我們的作息時沒有太大影響。但火星表面沒有水,大部分都埋在地下冰層中,雖然在火星上發(fā)現(xiàn)了微薄的水汽,但我們還是不適合生存。在火星上,表面并沒有發(fā)現(xiàn)生命因素,但在對隕石檢測時,卻發(fā)現(xiàn)包含一些生命因素。這種情況說明,除火星外,銀河系之外可能也有生命存在,來等著我們?nèi)ヌ剿鳌,F(xiàn)在的我們是孤獨的,沒有兄弟姐妹,猶如滄海之一栗,又好似茫茫海上的一只小船,孤獨的流浪地球。

38、六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云讀后感

六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云讀后感

讀后感一:

為了整個班,為了整個潛伏部隊,為了這次戰(zhàn)斗的勝利。邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里,一動也不動。讀到這里,我不禁汗顏不語,因為邱少云那嚴(yán)守紀(jì)律的高尚品質(zhì)深深地感動著我。

  我掩卷沉思,不禁百感交集,思緒萬千。邱少云叔叔那在熊熊大火里,能一聲不吭,紋絲不動的情景一次又一次地在我眼前出現(xiàn)。

  記得在五年級的時候,我們要出軍訓(xùn)。一天,教官嚴(yán)肅的地我們說;今天,我們要站軍姿。我們在教官的一聲令下就開始站了。那是正是炎熱的夏天,烈日當(dāng)空。我剛開始,還站得好好的。突然,我雙腳發(fā)軟,頭冒金星,感到非常辛苦。那些汗水一滴一滴的留下來,那汗水像無數(shù)條毛毛蟲,在我的身上爬來爬去。我心底里想:一定要堅持到底但我實在忍不住了,我在教官不住意時,擦了幾次汗,可我得一舉一動始終逃不過教官那銳利的眼睛,他走了過來,用手拍拍我的手我感到非常羞愧,和邱少云相比真是天壤之別呀!

  讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》后,我知道了做人要嚴(yán)守紀(jì)律。

讀后感二:

  曾經(jīng)有這樣一位好叔叔,他來到這個世界平平凡凡,走在這個世界普普通通,離開這個世界平平靜靜----這就是黨的好兒子邱少云叔叔。《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘的是一個真實而感人至深的故事,我對它百看不厭,每一次讀都淚如泉涌。這篇文章使我明白了許多、許多

  邱少云叔叔在奪高地時,烈火燒到他身上已嚴(yán)重威脅著他的生命,那時,他只要跳出來就地打幾個滾,就可以把火滅掉。但是,這樣整個潛伏部隊就要付出巨大的代價,許多戰(zhàn)士都有可能喪生在敵人炮火之下,為了勝利,邱少云烈士沒有這樣做。這個偉大的戰(zhàn)士以驚人的毅力忍著,直到最后一息也沒挪動一寸地方,發(fā)出一聲呻吟。

  平時,就是個火星濺在我們身上,都叫苦叫疼,我們平時都是父母的掌上明珠,心肝寶貝,應(yīng)該改掉以前嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣,像邱少云叔叔一樣,克服困難。邱少云叔叔的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí),他那堅強(qiáng)不屈的精神更值得后人所傳頌。

  我貪婪地讀著,讀完這課,我又凝視著書上的插圖,仿佛那張圖在不斷地擴(kuò)大。那熊熊的烈火在我眼皮下燃燒邱少云叔叔堅強(qiáng)不屈地精神展現(xiàn)在我眼前。我的眼睛已經(jīng)濕潤了。邱少云叔叔,您沒有死,您那崇高的精神永遠(yuǎn)活在我們的心中,您永遠(yuǎn)活在朝鮮人民心中邱少云叔叔用寶貴的生命,換來了戰(zhàn)斗的勝利,這是何等崇高的精神。我們這一代的幸福生活。也正用無數(shù)烈士的鮮血換來的。

39、六年級語文上冊第28課有的人—紀(jì)念魯迅有感讀后感

六年級語文上冊第28課有的人紀(jì)念魯迅有感讀后感

讀后感一:

魯迅先生是我國的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗;他的為人,更是不言而喻。如今,魯迅這個名字已經(jīng)家喻戶曉。

《有的人》是當(dāng)代著名詩人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三年周年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那崇高的自我獻(xiàn)身精神與舊社會中那些反動統(tǒng)治者的丑態(tài)。

有的人雖然活著,但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想,這種人雖然生命不復(fù)存在了,可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上,人民把他摔垮;有的人愿為人民做牛馬;有的人想流芳百世,卻早已臭名昭著,有的人愿做野草,然而野草青青;有的人只為自己,大家看到他的下場;有的人甘為他人,人民把他舉得很高很高。

魯迅先生就是后者。他橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛,他是一株野草,有了他就有希望,他更是一位英雄,人民的英雄!他的一生都在為人民拼搏著,他點燃了幾代中國人奮發(fā)的星火,他用銳利的眼光為我們指引著前進(jìn)的道路,他抨擊黑暗、追求真理,他用尖利的筆刺向敵人,用溫暖的大手撫慰同胞們。

魯迅先生雖然離開了我們,但他那俯首甘為孺子牛的可貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁,而我們?yōu)槭裁床荒苣?!所以,我們要牢記魯迅精神,將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。

讀后感二:

《有的人》這篇文章寫了兩種截然不一樣的人,也寫了他們對待人民的態(tài)度,最后寫了人民對他們的看法,態(tài)度和他們的下場。

  《有的人》是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。全文用了比較的手法,先反后正,讓文章更加鮮明生動。而且寫出魯迅和那些為人民而奉獻(xiàn)一生的革命者,他們寧愿做野草,等著地下的火燒的品質(zhì)。讓我們佩服不已。

  讀了這篇文章,我領(lǐng)悟到:做人,要真誠懂得為他人奉獻(xiàn),這樣你會流芳百世。如果做自私,欺軟怕硬的人,那你會遺臭萬年只要你對他人尊敬,禮讓,那他也會尊重對你的。如果你覺得這樣做很吃虧,很難,那你就永遠(yuǎn)體會不到奉獻(xiàn)的快樂,永遠(yuǎn)得不到別人看你那堅定的目光,要相信送人玫瑰,手有余香。

  你想讓別人在你死后還惦記你嗎?你想讓有的人提起你的名字的時候感到自豪嗎?你想不把名字刻入石頭也不朽嗎?那就用你自我最大的力量去幫忙他人。

  我想這首詩就應(yīng)讓社會上的每個人都看一下,讓那些為了勢力,名譽(yù),地位而失去本質(zhì)的人改過自新。

  不要讓自我輕易妥協(xié),真實才是你擁有的最寶貴的財富。

40、六年級語文上冊第26課好的故事讀后感

六年級語文上冊第26課好的故事讀后感

讀后感一:

魯迅先生這篇《好的故事》名為好的故事,但文中卻并未寫故事,而是魯迅先生在一個昏沉的夜,腦海中想象的一個美麗的畫面。所以讀不出好的故事指的是什么?其實好的故事指的就是文中所描繪的一幅美麗的圖畫,因為魯迅先生一開始就說到是昏沉的夜。我在朦朧中,看見一個好的故事,這故事很美麗,幽雅,有趣。有許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦。

其實當(dāng)我一邊在讀這段文字時一邊就在腦海想象這副畫面,想象那些小船、山陰道、新禾、草和花、雞和狗、茅屋、塔,農(nóng)夫、村女村婦,和尚。還有曬著的衣裳、蓑笠,天、云、竹、小河、萍草、河里游動的小魚。透過這些景物浮現(xiàn)在腦海里的是一個寧靜的村莊,天很藍(lán),水很清,村民很樸實,有花有草,還有雞有狗,就是一幅竹籬茅舍的景象。

我在想魯迅先生當(dāng)時也一定入了神,仿佛就置身其中,因為他在文中說到:我一一看見,一一聽到。同時不難看出魯迅先生對生活的熱愛和希望。從他那句我珍愛這一天好的故事,趁碎影還在,我要追回它,完成它,留下它以及結(jié)尾那句但我總記得見過這一篇好的故事

魯迅先生的散文語言優(yōu)美,描寫生動,很有感情。我在想其實在某個瞬間,我也有過被眼前的景物所吸引,漸漸入了神,想象著某個美麗的畫面的時候。只是我沒有魯迅先生的才華,不能像他一樣能將深邃的情感和深刻的思想表現(xiàn)于所寫的景物之中,以富有特征性的自然景物寄托自己的所思所想罷了。

魯迅先生可以把在一個昏沉的夜,在他看《初學(xué)記》看累了,靠在椅背上休息時,想象中看到的景物描繪出來,而且還那么生動。思想感情真的不是一般的豐富啊。不讀書何以文,每次讓我寫讀后感就覺得很費腦筋,甚至想逃避,不想寫是因為寫不出來,寫不出來是因為心里沒有料,像魯迅先生這樣有才學(xué),任何一件小事、一個人物、一個回憶都能寫得如此生動。

所以說狂人先生讓我們多讀書、多寫感想都是為我們好的,用他的話說有輸入就有輸出,能讀就應(yīng)該能寫,我深信這一點,不管自己寫得好壞與否,起碼加深了對文章的理解,提升了自己的寫作能力。真的很感恩狂人先生帶引我們成長。讀了魯迅《好的故事》我也有一種想把自己去張家界旅游看到的美景寫出來的想法。我想這大概就是受影響了吧。

讀后感二:

讀《好的故事》感想

今天,我們學(xué)了魯迅先生《好的故事》一文。閱讀整篇文章,讓人非常容易理解,文中主要是描寫景物的:小船、山路、新禾、花草、雞、狗、農(nóng)夫、村女、茅屋、塔、云、小河、萍草、水里的游魚這篇文章中并沒有出現(xiàn)故事兩字,但卻寫出了魯迅所想到的好的故事。

《好的故事》主要是指魯迅所寫的小船、山道等物品繪制而成的一幅美麗的圖畫,這個故事很美麗,美的事,象一片白云。文章中這些事物很生動,充滿了愉悅的情緒。結(jié)合魯迅所寫的《朝花夕拾》來說,雖然寫出了生活在軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的社會,但是魯迅依然在這樣的環(huán)境下向往美的故事,并且把故事想象的很美麗。

在這篇文章中我們可以看出魯迅先生對生活的熱愛和希望。閱讀魯迅的散文,文筆優(yōu)美,語言生動,描寫細(xì)膩,他把自己豐富的情感和深刻的思想充分體現(xiàn)在自己寫作的背景之中,以富有特色的自然之物寄托自己的想象。

《好的故事》寫出了魯迅對未來的向往,他希望人們堅定信念,快點解放思想,好過上幸??鞓返纳?。

41、六年級語文上冊第25課少年閏土讀后感

六年級語文上冊第25課少年閏土讀后感

讀后感一:

  無意中又看到了《少年閏土》一文,腦里也涌現(xiàn)出很多我心中的閏土。

  小時候門口是圍龍屋一條窄窄的走道,走道兩旁是為生計忙碌的各行各業(yè)的鄰居,時光流轉(zhuǎn),舊屋漸漸冷清,能回憶的只是空蕩蕩的房子,還有那群小伙伴,他們或離去,或搬遷。我不明白還有多少人會在不知不覺中離我而去。每次回到熟悉的小巷,每個角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂的時光。

  我們在那個年歲不斷的揮霍著我們的青春,最后有一天,我們發(fā)現(xiàn)我們長大了。

  有時在想:是不是在每個人的童年里都有一群快樂的小伙伴,我們總黏在一齊,玩著各種各樣的游戲,雖然乏味,但我們卻開心的玩著,笑著,而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。

  我們在一齊說著不明白說什么的說不完的話,玩著不明白為什么玩不完的游戲。似乎童年總是做乏味的快樂事情,似乎童年總是快樂的做乏味事情。

  也許有一天,當(dāng)我們再次與我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時,我們會驚訝的發(fā)現(xiàn)他也變成了閏土。但是我們自我又何嘗不是呢?我們但是都是千萬閏土中最不起眼的一個。

讀后感二:

  讀了魯迅師長教師寫的《少年閏土》一文,我深受感觸。我對文中的少年閏土非常佩服,對文中的我能有如許的兒時同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧,活潑,而且知識雄厚,給人們留下了難以消逝的印象,使我對他發(fā)生了佩服之情。

  少年閏土非常可愛。你看他,紫色的圓臉,頭戴一項小氈帽,頸上套一個亮堂堂的銀項圈??梢?,閏土是生存在屯子的孩子,戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。還可以曉得,他的怙恃非常疼愛他,要不然,怎樣還給他套一個銀項圈?

  閏土很聰慧,再他十一二歲的時刻就會捕鳥,撿貝殼,還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的我沒有聽說過的,就連如今的我也沒聽說過,更沒玩過。

  冬季,氣候很冷,下了一場大雪。山水,河流,樹木,房屋全都罩上了一層厚厚的雪,萬里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。用短棒支起一個大竹匾,撒下秕谷,看鳥雀來吃食時,他就將縛在棒上的繩索一拉,鳥就被捕住了。另外,他還了解很多鳥哩!如稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背等。

  炎天一到,閏土就要在夜晚去看瓜??垂洗题娠L(fēng)趣了!月光下,你聽,啦啦地響了,便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉,遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐,反向閏土奔來,從他跨下兔脫了。我讀到這里,宛若看見一個十一二歲的小男孩,項戴銀圈,手捏鋼叉,向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時顯露的機(jī)靈大膽,使我更為佩服他了。

  閏土知識雄厚,我和他一比,真是慚愧,我成天呆在家中,對外邊的事認(rèn)識甚少??梢?,我的知識很缺少。魯迅師長教師寫的《少年閏土》使我收益非淺,他使我知道了自己的知識很淺陋,我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí),成為一個對祖國有效的好門生。

42、六年級語文上冊第24課京劇趣談讀后感

六年級語文上冊第24課京劇趣談讀后感

讀后感一:

京劇,這一中華民族孕育而出的國粹,恰似一朵綻放在華夏大地上的玉簪花,以它那獨特的美,驚艷世人。

京劇的美,美在她的形。當(dāng)鑼鼓聲響徹在明亮的戲臺周圍時,戲劇演員們便伴隨著鑼聲一個個粉墨登場。氣質(zhì)清秀的小生,形如鏡花水月的小旦,濃墨重彩的紅凈,黑眼白臉的方巾丑形態(tài)各異,眾美云集。而其中,我更加偏愛的,便是那花旦。

不因別的,只因她那傳情的眉目楚楚動人。舉止如嫻花映水、弱柳扶風(fēng),恰似那宛在水中央的佳人,讓你不覺怦然心動。她在高臺之上揮舞著清白的衣襟,是如此的優(yōu)雅,如此的凄美,將古代閨秀的嫻靜刻畫得淋漓盡致。這形將內(nèi)外之美結(jié)合于一體,觸動著人的心弦,帶給人美好的意境。啊,好一個國色天香!真是妙哉!京劇的美,美在她的神。

讀后感二:

上個星期五,學(xué)校舉行了一次京劇進(jìn)校園的活動。這對于我這個藝術(shù)文盲來說是個不錯的活動。

  初次見到京劇的我無不興奮起來,剛開始由一位老爺爺上臺演講,京劇做為中國國粹我還是知道一點的,但聽了他的演講我?guī)缀跏谴箝_眼界,于是在聽的同時,我也用心的記下了筆記。

  過了幾分鐘后,隨著主持人的介紹,第一個節(jié)目-------《變臉》出現(xiàn)了。舞臺上出現(xiàn)了一個身披黑色斗篷的大漢后,表演開始了,音樂響起了,只見那大漢兩手空空,在寬闊的舞臺上隨意游走,就當(dāng)我們感到無聊的時,他緩緩的走到了舞臺中央,唰一下,瞬間就變成了另一張臉,把我們從呆滯的目光中托出來,似乎覺的還不夠,他又緩緩向我們走來,好似要與我們握手,可是突然一下,那鬼魅的臉又變成了另外一張,使我們不禁鼓掌起來,贊嘆起來......

  繼《變臉》之后,令我們?yōu)橹潎@的應(yīng)該是《金猴賀喜》這個節(jié)目了,五個猴子中有一個年僅八歲的表演者不由讓我們贊嘆有加,年紀(jì)雖小,但表演天賦并不比其他猴子差。讓我記憶最深的是最后翻跟斗的時候,我數(shù)了一下,足足做了二十多個?。∠胂胍粋€不滿十歲的小孩翻了那么多筋斗,做了那么多特技,他在臺下是付出了多大的努力,流下了多少汗水??!真可謂臺下一分鐘,臺下十年功!

  京劇是我國四大名劇之一,它也是我國的國粹,看了這場京劇表演我仍不忘記,這是我一生中最高興的一天。

43、六年級語文上冊第23課月光曲讀后感

六年級語文上冊第23課月光曲讀后感

讀后感一:

這個星期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫月光曲,從這篇課文中,我知道了200多年前,有一位德國音樂家,他畢生譜寫了許多愛國曲子,而且他的心地也很善良。

  這是一篇意境優(yōu)美的課文,講述了德國著名音樂家貝多芬,因同情皮鞋匠兄妹而為他們*琴,有感于盲姑娘對音樂的熱愛而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。

  傳說是這樣的:一年秋天,貝多芬去各地旅行演出,來到萊茵河畔的一個小鎮(zhèn)上,他聽到了一陣鋼琴聲,彈得正是他的曲子,他聽到了皮鞋匠兄妹的談話,被打動了,于是為他們演奏了剛才皮鞋匠妹妹彈得那首曲子,盲姑娘就猜出了他就是貝多芬本人,正是遇到了知音,所以貝多芬產(chǎn)生了要為他們彈奏曲子的想法,創(chuàng)作*頓時而生,才創(chuàng)出了這首《月光曲》。

  貝多芬悄然而來,悄然而去,給窮兄妹倆帶來了一篇溫馨的人間之愛,一次美的藝術(shù)享受,給予的創(chuàng)作帶來了一次意外收獲。

讀后感二:

開始部分只是敘述一件事,同時表現(xiàn)貝多芬悠閑的心情,讀起來語氣平和;而后面部分,寫的則是一種優(yōu)美的意境和兄妹倆的想像,其情景由靜而動,語氣、語速自然隨之發(fā)生很大變化.用具體句子來說,一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了,月光照進(jìn)窗子來,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽.貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆,借著清幽的月光,按起琴鍵來.皮鞋匠靜靜的聽著.他好像面對大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了月光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.這幾句話,表現(xiàn)的是那種朦朧的美,再想像一下當(dāng)時人物的心情應(yīng)該很平和,讀起來,聲音輕柔,語速稍慢,語氣變化不大.讀到忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來驟然加速,語調(diào)起伏變化很大,突出海面上波濤洶涌的樣子,而至她仿佛也看到了,看到了她從沒看到過的景象,在月光照耀下的波濤洶涌大海.語速又再次減慢,尤其注意在月光照耀下的后面要停頓,波濤洶涌的大海速度更慢,但每個字都極其有力,以表現(xiàn)出兄妹倆陶醉在樂曲中的心情.

44、六年級語文上冊第18課古詩三首之江南春讀后感

六年級語文上冊第18課古詩三首之江南春讀后感

《江南春》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。全詩以高度概括的筆法,勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物,描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明,情味雋永。