發(fā)揮想象,說說如果你變成了你想變的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
發(fā)揮想象,說說如果你變成了你想變的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
1、發(fā)揮想象,說說如果你變成了你想變的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
發(fā)揮想象,說說如果你變成了你想變的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
我想變成一只青蛙,在草叢里和蟋蟀、螢火蟲一起開演唱會(huì),在池塘里和小魚、小蝦做游戲??墒侵挥谢顒?dòng)的東西我才看得見,這給我?guī)砹艘恍┞闊?/p>
2、你的腦海中,大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>
你的腦海中,大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>
答:大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)墙鹕捻?xiàng)鏈,指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。
3、說說小猴子看到什么做了什么,最后為什么會(huì)空手回家?
小猴子下山以后經(jīng)過了玉米地、桃樹林、西瓜地,還看見了小兔子。他看見玉米又大又多,非常高興,就掰了玉米接著往前走,等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子,看見了西瓜又扔了桃子去摘西瓜,等他看見了小兔子,又扔了西瓜去追小兔子,結(jié)果兔子跑進(jìn)樹林不見了,小猴子只好空著手回家去。
4、小練筆:仿照課文四季寫句子,說說你最喜歡的季節(jié)?
小練筆:仿照課文四季寫句子,說說你最喜歡的季節(jié)?
示例一:
桃花紅紅,他對蝴蝶說:我是春天。
西瓜甜甜,他對小朋友們說:我是夏天。
高粱紅紅,他紅著臉說:我是秋天
梅花香香,他對雪人說:我是冬天。
示例二:
草坪綠綠,他對蝴蝶說:我是春天。
荷花紅紅,他對魚兒說:我是夏天。
樹葉飄飄,他對小朋友說:我是秋天。
雪人開心地說:我就是冬天。
示例三:
柳枝嫩綠,他對小燕子說:我是春天。
烈日炎炎,他對禾苗說:我是夏天。
樹葉黃黃,他對大雁說:我是秋天。
雪花飄飄,他高興地說:我是冬天。
5、古詩二首 讀下面的詩句,說說你看到了什么樣的畫面
⊙讀下面的詩句,說說你看到了什么樣的畫面。
◇接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅
◇兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺(l)上青天
參考答案:◇第一句讓我仿佛看到了陽光下那無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿湖面,綠葉間,紅艷艷的荷花在風(fēng)中搖擺的畫面,真是美極了!
◇黃鸝在翠柳間鳴叫,白鷺飛上了藍(lán)天,黃、綠白、青,多么明快的顏色,讓我們心情非常愉悅。
6、楓樹上的喜鵲 看到下面的情景,你會(huì)想到什么?試著寫下來。
⊙看到下面的情景,你會(huì)想到什么?試著寫下來。
我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來,站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:鵲!鵲!鵲鵲鵲!
我懂得,他們的意思是:
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里,叫起來:鵲,鵲,鵲
我知道,她是在說::
點(diǎn)撥:先讀一讀給出的情境,弄清喜鵠是在什么情泥下說的話,然后聯(lián)系生活實(shí)際,想象他們在說什么。如第一題中,喜鵠阿姨叼來了蟲子,喜鵠弟弟
一定想吃蟲子,所以他們可能會(huì)說:我要吃,我要吃!第二題中,喜鵠阿姨把蟲子送到了喜鵠弟弟的嘴里,接著她可能會(huì)說:吃吧,吃吧,不要著急!
7、22 《狐貍分奶酪》中你同意狐貍的說法嗎?如果你是小熊,會(huì)怎么做?
不同意.如果我是小熊,我會(huì)自己來分奶酪,誰多一點(diǎn)兒,誰少一點(diǎn)兒,我們兄弟之間都不會(huì)計(jì)較。
8、閱讀全文,說說長頸鹿先生寄給鼴鼠先生的是什么?
閱讀全文,說說長頸鹿先生寄給鼴鼠先生的是什么?
從全文的閱讀中我們就能看出來了,鼴鼠先生打開包裹里面看到的是一堆小顆粒,到了來年去路上發(fā)現(xiàn)滿路都是盛開的鮮花,就可以知道,長頸鹿先生送個(gè)鼴鼠先生的是一袋花籽。
9、我的畫被嘲笑,老師是什么態(tài)度,做了什么?同學(xué)之后又是什么態(tài)度?
我的畫被嘲笑,老師是什么態(tài)度,做了什么?同學(xué)之后又是什么態(tài)度?
老師的態(tài)度是嚴(yán)肅的,而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子,并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。同學(xué)們吞吞吐吐的言語中看出了不好意思,表明他們已經(jīng)知道錯(cuò)誤了。而且教育同學(xué)們要學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題,不能隨便嘲笑他人。
10、人家是人家,我是我”,結(jié)合生活實(shí)際,說說你是怎樣理解這句話的?
人家是人家,我是我,結(jié)合生活實(shí)際,說說你是怎樣理解這句話的?
其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn),別人有的我們不一定會(huì)有,我們有的別人也不一定會(huì)有,所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法,不要盲目改變自己。
11、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨?當(dāng)時(shí)的情景?
毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨?當(dāng)時(shí)的情景?
星期三,我們正在上體育課的時(shí)候,下起了毛毛雨。毛毛雨下得很小,不影響我們上體育課。
毛毛雨像個(gè)調(diào)皮的小女孩,一會(huì)兒躲在云后面,一會(huì)兒又出來散散步。哇!又下起雨了,毛毛雨真是一個(gè)調(diào)皮的小女孩啊!
我很喜歡下毛毛雨,因?yàn)槲掖┝擞暌拢驖癫涣宋业囊路揖涂梢栽谟曛型嫠A耍?/p>
我在雨中等你們來和我玩耍!
12、課文充滿了奇妙想象,你最喜歡哪一部分?
課文充滿了奇妙想象,你最喜歡哪一部分?
(可以任選其中文中一個(gè)部分進(jìn)行朗讀。)
如:第三自然段要讀出月亮思考猶豫的心情。
13、青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)賣文具或書包,你會(huì)怎么說
青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)賣文具或書包,你會(huì)怎么說
答:青蛙最后的吆喝是:多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里
向同學(xué)賣書包:多好的書包!外形像一扇門,顏色像天空,還有一只可愛的加菲貓時(shí)刻陪伴著你。它有兩層,第一層可以用來裝鉛筆盒,里面有幾個(gè)小袋子,可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等。第二層也有幾個(gè)袋子,可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個(gè)拉桿,底部有四個(gè)輪子,就算裝滿東西,拉起來也一點(diǎn)兒不費(fèi)力
14、說說課文中“我”是什么,“我”會(huì)變成什么?
說說課文中我是什么,我會(huì)變成什么?
答:課文中的我指的是水,我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪。
15、展開想象,說說胡蘿卜先生的長胡子之后還會(huì)發(fā)生什么?
展開想象,說說胡蘿卜先生的長胡子之后還會(huì)發(fā)生什么?
篇一:續(xù)寫《胡蘿卜先生的長胡子》
貓媽媽坐在河邊釣魚的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)線太短了。胡蘿卜先生剛好路過貓媽媽那里,他看見胡蘿卜先生的胡子長長的,很適合做魚線。就問你可以送我一根胡子嗎?胡蘿卜先生回答:好的,就送你一根吧。貓媽媽了好多好多魚,就請胡蘿卜先生到她家吃魚。
篇二:續(xù)寫《胡蘿卜先生的長胡子》
胡蘿卜先生每天為胡子兒發(fā)愁,有一天胡蘿卜先生吃著果醬上街了。他走過雞太太家,雞太太準(zhǔn)備曬小鳥的尿布的時(shí)候,可是沒有繩子,真好蘿卜先生的長胡子可以用來當(dāng)繩子,于是剪了一個(gè)長長的胡子可以當(dāng)小鳥的尿布,于是就謝謝了胡蘿卜先生。
篇三:續(xù)寫《胡蘿卜先生的長胡子》
后來,胡蘿卜先生一不小心被一塊石頭絆倒了,褲子破了一個(gè)大洞,他到了裁縫店,裁縫店說你要給我線,我才能給你縫,胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著說這線夠長吧。說著胡蘿卜先生剪了一段胡子給了裁縫,裁縫把它修好了,褲子。
16、發(fā)揮想象猜猜總也倒不了的老屋后面會(huì)發(fā)生什么?
發(fā)揮想象猜猜總也倒不了的老屋后面會(huì)發(fā)生什么?
提示:在朗讀的過程中,我在旁批的提示下,不斷思考,不斷預(yù)測下面的內(nèi)容,我知道老屋熱情、善良,我猜測它一定會(huì)答應(yīng)別人的請求,所以老屋永遠(yuǎn)站著。
17、《胡蘿卜先生的長胡子》故事還沒有結(jié)束,你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?
三年級語文上冊《胡蘿卜先生的長胡子》課后練習(xí)題答案解析,故事還沒有結(jié)束,你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?
聽老師把故事講完,看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。
*我在故事的很多地方作了預(yù)測。當(dāng)讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時(shí),我就猜到胡子會(huì)越長越長。
*故事講到了長胡子的各種用處,我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識作了一些預(yù)測。
*我預(yù)測的內(nèi)容沒有原文豐富,有的還與原文不一致,但是我的預(yù)測也是有依據(jù)的。
*當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí),我會(huì)及時(shí)修正自己的想法,接著猜測后面可能會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
答:我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里,故事就會(huì)發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊,小貓覺得釣魚線太短了,于是就剪了一段用來做釣魚線。我這樣想的理由是:胡蘿卜先生的胡子很長很長,只要是需要線或繩子的地方,都可以用上。
我的預(yù)測和故事的內(nèi)容不一致,但也是有道理的。(僅供參考)
18、鹿角和鹿腿 下面的說法,你贊成哪一種?說說你的理由
下面的說法,你贊成哪一種?說說你的理由。
美麗的鹿角不重要,實(shí)用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長處。
贊成第一種觀點(diǎn):鹿角雖然美麗,但在逃生的緊要關(guān)頭卻起了反作用,讓鹿差點(diǎn)兒命喪獅口;而難看的鹿腿讓鹿逃脫了獅子的追捕,救了鹿的命,從實(shí)際作用來說,鹿腿更重要。
贊成第二種觀點(diǎn):鹿角很美麗,可以讓鹿愉悅,更有自信;雖然鹿腿難看,但它可以在獅子逼近時(shí),讓鹿逃命。鹿角和鹿腿各有長處,都很重要。
19、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
示例:飄過群山,飛到大草原,落在牛羊身上
20、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《0×5=?》 0x5=?說說你是怎么想的。 下面是一組與0有關(guān)的算式,請你用豎式算一算。 算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?
北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《05=?》
0x5=?說說你是怎么想的。
3x5=15
2x5=10
1x5=5
0x5=0
5個(gè)0相加得0,所以0x5=0。
下面是一組與0有關(guān)的算式,請你用豎式算一算。
算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?
0x50=0
0x0=0
0+126=126
99999x0=0
0+0=0
78+0=78
0乘任何數(shù)都得0,0加任何數(shù)都得0
21、發(fā)揮想象,說說如果你變成了你想變的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
發(fā)揮想象,說說如果你變成了你想變的,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
我想變成一只青蛙,在草叢里和蟋蟀、螢火蟲一起開演唱會(huì),在池塘里和小魚、小蝦做游戲。可是只有活動(dòng)的東西我才看得見,這給我?guī)砹艘恍┞闊?/p>
22、如果你也變你想變的,你想變成什么呢?
如果你也變你想變的,你想變成什么呢?
其實(shí)大家想要變成的東西有很多吧!有的小朋友想要變成各種可愛的小動(dòng)物,有的小朋友想要變成各種植物。發(fā)揮自己的想象看看你們想要變成什么吧!
23、我變成了一棵樹,如果你也會(huì)變,你想變成什么?
我變成了一棵樹,如果你也會(huì)變,你想變成什么?
如果我也會(huì)變,我想要變成一只小鳥,可以展翅飛翔,可以飛過海洋去國外看看,可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時(shí)我還能飛到城市的上空,看看我居住的美麗城市。
24、如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?
如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?
如果我也會(huì)變,我想要變成一只小鳥,可以展翅飛翔,可以飛過海洋去國外看看,可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時(shí)我還能飛到城市的上空,看看我居住的美麗城市。
25、假如你會(huì)變你想變成什么變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事、
假如你會(huì)變你想變成什么變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事、
如果我會(huì)變,我想要變成一個(gè)泡泡,這樣我的身上就會(huì)帶著五顏六色的斑紋:紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色,微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空,帶著我到處去旅行,在路途中,小蟲子也會(huì)到我的身上,跟著我一起去旅行,一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е?dòng)物們的心愿,帶給世界的各個(gè)地方。
我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方,可以看到各個(gè)角落生活的小動(dòng)物,將他們的秘密帶給他們的好朋友們,我們一起開開心心的生活著!
26、如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事
如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事
如果我會(huì)變,我想要變成一個(gè)泡泡,這樣我的身上就會(huì)帶著五顏六色的斑紋:紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色,微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空,帶著我到處去旅行,在路途中,小蟲子也會(huì)到我的身上,跟著我一起去旅行,一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е?dòng)物們的心愿,帶給世界的各個(gè)地方。
我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方,可以看到各個(gè)角落生活的小動(dòng)物,將他們的秘密帶給他們的好朋友們,我們一起開開心心的生活著!
27、如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事200字
如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事200字
如果我會(huì)變,我想要變成一個(gè)泡泡,這樣我的身上就會(huì)帶著五顏六色的斑紋:紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色,微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空,帶著我到處去旅行,在路途中,小蟲子也會(huì)到我的身上,跟著我一起去旅行,一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е?dòng)物們的心愿,帶給世界的各個(gè)地方。
我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方,可以看到各個(gè)角落生活的小動(dòng)物,將他們的秘密帶給他們的好朋友們,我們一起開開心心的生活著!
28、你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
我想變成多拉A夢的竹蜻蜓,有想要飛起來的小朋友就可以用我上天空看看我們生活的美麗景色,還能去各種大家想要去的地方,就像無人機(jī)一樣。我也想變成多拉A夢的任意門,這樣朋友們想去哪里我都可以送他們?nèi)ァ?/p>
29、如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生?
如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生?
答:如果我也會(huì)變的話,我想變成一個(gè)肥皂泡,飛翔到天空四處飄蕩,飛過枝頭看著喜鵲媽媽給自己的喜鵲寶寶喂食,飛到原始世界,去看看恐龍是如何變成鳥類的。我還要飛到宇宙的另一邊,看看他們上課是多么的有趣。
30、假如裁縫是急性子,顧客是慢性子,他們之間會(huì)發(fā)生什么事?
假如裁縫是急性子,顧客是慢性子,他們之間會(huì)發(fā)生什么事?
范文一:
故事發(fā)生的夏天,裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客把布料放在桌上,對裁縫說:我要做一件冬裝。先生,現(xiàn)在是夏季,訂件夏裝吧!這樣你就能馬上穿上新衣服了。好吧!顧客答應(yīng)了。說完,顧客就回去了。
第二天,裁縫就把衣服做好了。他打電話問顧客:慢性子先生,您的衣服已經(jīng)做好了,你要什么時(shí)候來取呢?哎!我現(xiàn)在沒空,過幾天吧!幾天后就到秋天了。你幫我改成秋裝吧,接上個(gè)袖子。難道你不想早點(diǎn)穿上新衣服嗎?沒事沒事,秋天穿上也不遲。
轉(zhuǎn)眼秋天到了,慢性子先生還是沒來取衣服。看著做好的新衣服沒有被取走。裁縫很著急。于是,他又打電話給顧客。您好,慢性子先生,那衣服已經(jīng)做好了,請問您要什么時(shí)候來取呢?行行好,我不著急穿新衣服,你幫我改回夏裝吧,我到明年夏天再來取。
可第二年夏天過完后,顧客還是沒來取。
范文二:
故事發(fā)生在冬天,裁縫店里慢悠悠地走進(jìn)來一位顧客。
顧客慢吞吞地把一卷布料放在桌上,不緊不慢地對裁縫說:我想做一件棉襖。請您慢慢地做,不著急,我有的是時(shí)間。裁縫焦急地說:我和別的裁縫不一樣,您要早早來取,我可沒有等您的耐心。
等顧客離開,裁縫果然說干就干。他擼起袖子,馬上開工。他做呀,做呀,馬不停蹄。他沒有喝一口水,沒有吃一口飯,披星戴月,一直忙到第二天繁星閃爍的深夜。他喘了一口粗氣,大呼一聲搞定!,便倒頭就呼呼大睡。
第二天早晨,調(diào)皮的太陽剛露出燦爛的臉蛋,裁縫臉沒洗、牙沒刷,就抱著棉襖心急如焚地站在店門口,盼著顧客的到來。太陽從東邊升起、西邊落下,一天又一天,一周又一周......
光禿禿的樹干上已抽出了嫩綠的小樹芽,粉嫩的荷花在太陽的擁抱下探出了頭,可那位顧客還沒來取衣服。裁縫急得像熱鍋上的螞蟻,走來走去。他通過多方打聽,終于找到了顧客的電話號碼。他著急的撥通了電話,而對方的回答是:難道您就做完了?,裁縫回答道:那當(dāng)然,我都等了您幾十天了,您多久來取衣服呀?顧客說:不著急,不著急,過幾天我自然來取衣服。
裁縫又等啊等啊。一陣秋風(fēng),一陣秋雨,天氣已轉(zhuǎn)涼了,他實(shí)在等不及了,抱著衣服飛奔村里,挨家挨戶地尋找顧客。找了兩天兩夜,終于找到了顧客的家。他激動(dòng)得將衣服交給顧客,顧客卻說:你咋這么著急呢,我都不著急!......
31、觀察旋轉(zhuǎn)過程中所形成的角,認(rèn)一認(rèn),說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
北師大四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《旋轉(zhuǎn)與角》練一練習(xí)題及答案
觀察旋轉(zhuǎn)過程中所形成的角,認(rèn)一認(rèn),說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
32、3.如果有7個(gè)汽車站,單程需要準(zhǔn)備多少種不同的車票呢?8個(gè)呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?
北師大四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩《數(shù)圖形的學(xué)問》練習(xí)題及答案
3.如果有7個(gè)汽車站,單程需要準(zhǔn)備多少種不同的車票呢?8個(gè)呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?
5個(gè)站時(shí),車票種數(shù)為:4+3+2+1
6個(gè)站時(shí),車票種數(shù)為:5+4+3+2+1
7個(gè)站時(shí),車票種數(shù)為:6+5+4+3+2+1
8個(gè)站時(shí),車票種數(shù)為:7+6+5+4+3+2+1
我的發(fā)現(xiàn)
1.每增加一個(gè)點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)就會(huì)和原來的點(diǎn)分別形成一條線段,所以增加的條數(shù)就是原來的點(diǎn)數(shù)。
2.每個(gè)點(diǎn)都要和其他各個(gè)點(diǎn)形成一條線段
線段的條數(shù)=點(diǎn)數(shù)(點(diǎn)數(shù)一1)2
33、發(fā)揮想象,給“天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的鳥兒”配圖
發(fā)揮想象,給天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的鳥兒配圖
朗讀課文,想象畫面,給課文配圖并取名。
①天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好朋友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
太陽落下天邊出現(xiàn)了紅霞,微風(fēng)輕輕吹過,頭上還有回家的鳥兒,這是一幅日落的鄉(xiāng)村圖
②從他們的房屋前后走過,肯定會(huì)瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。
這是鄉(xiāng)村中經(jīng)常能夠看到的場景,母雞帶著小雞覓食,雄雞踏步巡邏,這是一幅小雞覓食圖
34、鯨讀下面的句子,說說有無加點(diǎn)的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?
讀下面的句子,說說有無加點(diǎn)的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?
(1)須鯨主要吃蝦和小魚。
答:主要 說明須鯨除了蝦和小魚外,還吃其他的食物。
(2)鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。
答:必須說明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。
(3)鯨每天都要睡覺,睡覺的時(shí)候,總是幾頭聚在一起。
答:總是說明鯨喜歡群居的特性。
35、1、默讀課文,說說課文寫了海力布的哪幾件事?
寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。
36、(1)觀察9的倍數(shù),它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200,并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù),它們將在表中的什么位置?做一做,檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>
北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》
(1)觀察9的倍數(shù),它們有什么特征?
一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。
(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。
斜對角
(3)如果左表擴(kuò)充到200,并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù),它們將在表中的什么位置?做一做,檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>
108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198
37、在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《探索活動(dòng):2、5的倍數(shù)的特征》
在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。
38、水手們?yōu)槭裁慈紘槾袅?,這是和他們會(huì)想什么?
水手們?yōu)槭裁慈紘槾袅?,這是和他們會(huì)想什么?
因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)中正在處于一個(gè)很危險(xiǎn)的境地,孩子只要一失足,那就回直接摔倒甲板上沒有命了,就算是他走到橫木那頭拿到了自己的帽子,也很難轉(zhuǎn)身走回來。他們現(xiàn)在在想的一定就是孩子現(xiàn)在有生命危險(xiǎn)。
39、比賽時(shí),田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會(huì)到了什么?
比賽時(shí),田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會(huì)到了什么?
田忌的神態(tài)變化:不動(dòng)聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場比賽輸了后卻不動(dòng)聲色,是因?yàn)樘锛尚湃螌O臏,堅(jiān)信他的辦法切實(shí)可行,能有效致勝,所以才表現(xiàn)得如此平靜;第二場取得勝利后微微一笑,表明了田忌對孫臏的賞識和對接下來的比賽充滿信心;第三場田忌取得最終的勝利后滿意地笑了,既是對比賽結(jié)果的滿意,也是對孫臏的賞識和滿意。
40、通讀全文,說說“我”的感情發(fā)生了哪些變化?
通讀全文,說說我的感情發(fā)生了哪些變化?
當(dāng)每天夜里做夢我想去哪里就能飛到哪里的時(shí)候,我感到驚喜、新奇,于是我和伙伴們懷著強(qiáng)烈的好奇心,向老師問了一連串問題。和老師的談話激發(fā)了我的想象力,我大膽做出九月懷胎的猜想,感到高興和意外。在幾年后的一次生物課上,我因童年的發(fā)現(xiàn)與進(jìn)化論一致而情不自禁地發(fā)出笑聲,卻遭到老師的誤解,被轟出教室。這時(shí),我想出世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)這一理由來自我安尉,心中有自豪,也有一絲憤慨。
41、默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,說說五根手指各有什么作用?
默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,說說五根手指各有什么作用?
答:五根手指各有各的作用:大拇指:最肯吃苦,肯賣力氣,做很多重要的活。食指:干復(fù)雜、有危險(xiǎn)的活。中指:不愛出力,從旁輔助。無名指和小指:能力薄弱,但在一些場合作用很大。
一只手上的五根手指,各有各的不同姿態(tài),都具有不同的性格,作用也都是不同的,但是如果無根手指能夠團(tuán)結(jié)一致成為一個(gè)拳頭的話,那就每根都有力量,也就是我們經(jīng)常說的團(tuán)結(jié)就是力量
42、老人與海鷗默讀課文,說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“,結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?
默讀課文,說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情,結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?
答:意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時(shí),海鷗們像炸了營似的撲過來。因?yàn)楹zt和人一樣,也是有感情的,而且感情很豐富,它們和老人建立了深厚的感情,它們失去了一位親人,因而感到傷心、難過。
43、窮人默讀課文,說說課文講了一件什么事?
默讀課文,說說課文講了一件什么事?
答:本文講述了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故的西蒙的兩個(gè)孩子的故事。
44、讀讀《浪淘沙》,說說你從哪里體會(huì)到了黃河的雄偉氣勢的?
詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。九曲用夸張的手法寫黃河曲曲折折,自天涯寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長。
后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。
45、默讀十六年前的回憶,說說課文根據(jù)時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑椋?/h3>
默讀十六年前的回憶,說說課文根據(jù)時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑椋?/p>
本篇文章按照時(shí)間順序,先寫了父親在被捕之前燒掉了一些文件和書籍,還有工友閻振三被抓;接著寫了父親被捕時(shí)候的一些情景,表現(xiàn)出來了父親的臨危不亂和敵人的殘暴;接著寫了法庭上父親和敵人斗爭,體現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著;最后就是寫了父親遇害以后,家里人背痛的情景。
46、仿照4-7或者8自然段,說說你找的春天是怎樣的?
仿照4-7或者8自然段,說說你找的春天是怎樣的?
選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。
參考答案:小鳥在枝頭唱歌,那是春天的歌聲吧?
小草鋪滿了大地,那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飛,那是春天的文字吧?
- 讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時(shí)是怎樣的情景
- 5.寫出下面各數(shù)。 二億四千萬 八百四十億九千三百萬 五億零六百二十萬
- 北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》 用豎式計(jì)算,說一說每一步的意思。
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- 假如你會(huì)變你想變成什么變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事、
- 第13課《胡蘿卜先生的長胡子》 故事還沒有結(jié)束,你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?聽老師把故事講完,看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。
- 【選做】假如裁縫是急性子,顧客是慢性子,他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?發(fā)揮想象,講給同學(xué)聽。
- 發(fā)揮你的想象,說一說孩子們在巨人的花園里是如何盡情玩耍的
- 唯一的聽眾說說“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中,心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化,為什么會(huì)有這些變化。
- 玲玲的畫讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會(huì)。 只有肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。
- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。
- 通讀全文,說說“我”的感情發(fā)生了哪些變化?
- 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。說說下列詩句的意思。你從中體會(huì)到什么?
- 1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。 (1)淘氣和笑笑誰看的頁數(shù)多?說一說你是怎么想的。 (2)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。 (3) 比一比,笑笑和奇思誰看的頁數(shù)多?
- 讀課文的過程中,你有沒有猜到后面會(huì)發(fā)生什么?和同學(xué)交流。
- 選做:這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時(shí)候不說了,你有這樣的經(jīng)歷嗎?
- 發(fā)揮想象,說說這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處
- 結(jié)合胡蘿卜先生的長胡子想想接下來還會(huì)發(fā)生什么事情?
- 課文我變成了一棵樹,你覺得哪些想象比較有意思?