你覺得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。
你覺得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。
1、你覺得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。
日月潭周圍的環(huán)境美:那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
日月潭的形狀美:小島把湖水分成兩半,北面的像圓圓的太陽,叫日潭;南邊的像彎彎的月亮,叫月潭。按形狀分為日潭和月潭;
日月潭的清展景色美,中午在晴天和陰天,又各有各的美麗所在
日月潭不同時(shí)間的風(fēng)光不同:清晨,湖面上隱隱約約地倒映在湖水中。(第三自然段)中午,太陽高照,就像童話中的仙境。(第四自然段)
2、仿造句子寫一寫什么動(dòng)物在哪里做什么?
仿造句子寫一寫什么動(dòng)物在哪里做什么?
小狗地上打著滾;
小貓草里抓蟲子。
山羊草地吃著草;
馬兒草原撒歡跑。
老鼠洞里造房子;
老牛水里在洗澡。
3、蝌蚪生活在哪里?蜘蛛生活在哪里?
蝌蚪生活在哪里?蜘蛛生活在哪里?
蝌蚪池中游得歡,蝌蚪活動(dòng)在池塘里面,很歡樂的在水中游蕩。
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。蜘蛛活動(dòng)在各家各戶的房門前,在忙著結(jié)網(wǎng)。
4、讀一讀下面的詞語,看看你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?
讀一讀下面的詞語,看看你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?
明月 力氣 塵土 眾多
樹林 森林 關(guān)心 開心
明月(mng yu) 力氣(l qi)
塵土(chn tǔ) 眾多(zhng duō)
樹林(sh ln) 森林(sēn ln)
關(guān)心(guān xīn) 開心(kāi xīn)
5、日月潭你覺得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。
你覺得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。
答:清晨,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。
中午,太陽高照,整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
6、在你的課間活動(dòng)中找一找,有沒有能用乘法解決的問題?
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《2-5的乘法口訣》課間活動(dòng)
在你的課間活動(dòng)中找一找,有沒有能用乘法解決的問題?
在A4紙上寫一寫、畫一畫、算一算。
7、8.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?畫出最后一個(gè)鐘面的時(shí)針和分針。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十三參考答案
8.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?畫出最后一個(gè)鐘面的時(shí)針和分針。
(1)2:15
(2)2:30
(3)2:45
(4)3:00
8、 第十課 日月潭 讀一讀,記一記。
第十課 日月潭 課后練習(xí)題答案
讀一讀,記一記。
群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光
樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨
提示:這些詞語都是描寫景物的,讀時(shí)應(yīng)讀出美感。在了解詞語大意的基礎(chǔ)上,進(jìn)行記憶。
9、日月潭美在哪里?試著從文中找出相關(guān)的句子
日月潭美在哪里?試著從文中找出相關(guān)的句子
例:日月潭的環(huán)境美:那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。日月潭的形狀美:小島把湖水分成兩半,北面的像圓圓的太陽,叫日潭,南邊的像彎彎的月亮,叫月潭。日月潭的清晨景色美,中午在晴天和陰天,又各有各的美麗所在。
10、小練筆:你喜愛的玩具是什么?長什么樣子?好玩在哪里?
小練筆:你喜愛的玩具是什么?長什么樣子?好玩在哪里?
寫作例文
我喜歡的玩具
我有一個(gè)機(jī)器人玩具,它是我最喜愛的玩具。
它有一尺多高,頭上戴著一個(gè)耳機(jī),好像在和別人秘密通話。它的表情很嚴(yán)肅,手里拿著一把槍,槍上有個(gè)一閃一閃的小燈,只要打開開關(guān),小燈就會(huì)亮起來,槍就會(huì)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音,過一會(huì)兒又變成了轟轟轟的聲音。機(jī)器人的肚子上有一個(gè)電視屏幕,可以看電視,很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。
機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力,每只腳底下各有6 個(gè)小輪子,使它走起路來很方便。機(jī)器人很有趣,只要一按開關(guān),它嘴里就會(huì)發(fā)出沖啊的喊聲。它肚子上的小電視也開始工作了。說起小電視,其實(shí)是一個(gè)一直在轉(zhuǎn)的紙。開關(guān)一打開,機(jī)器人的腳便站成一前一后,但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個(gè)機(jī)器人一邊走,一邊叫,真是有趣!
這就是我的機(jī)器人玩具,是不是很好玩?
11、《灰雀》從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀?找出相關(guān)的語句讀一讀,然后和同學(xué)交流。
從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀?找出相關(guān)的語句讀一讀,然后和同學(xué)交流。
答:? 列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。
? 一天,列寧又來到公園,走到白樺樹下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。
? 列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?
④ 男孩看看列寧,說:會(huì)飛回來的,一定會(huì)飛回來的。它還活著。
12、讀讀“閱讀鏈接”,和同學(xué)交流:故事中的坐車人錯(cuò)在哪里?
讀讀閱讀鏈接,和同學(xué)交流:故事中的坐車人錯(cuò)在哪里?
這個(gè)故事告訴我們,無論做什么事,都要先看準(zhǔn)方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了,那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。
故事中的坐車人找錯(cuò)了方向,而且他的有利條件一一馬好、車夫本領(lǐng)大、盤纏帶得多,將會(huì)帶他離目的地越來越遠(yuǎn)。
13、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
示例:飄過群山,飛到大草原,落在牛羊身上
14、【小練筆】讀一讀下面的句子,體會(huì)從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。
【小練筆】讀一讀下面的句子,體會(huì)從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。
◇雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。
◇黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí),從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。
美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。
美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶,扇動(dòng)著薄翼,飄落人間。
雨后的草原野花競放,像一塊剛浸過水的花布,連露珠都是五顏六色的。
15、第20課《美麗的小興安嶺》 讀下面的句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞語好在哪里?
1、春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
答:抽出,就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了,很生動(dòng)形象;枝條一般是筆直的、長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出,非常貼切。
2、早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。
答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動(dòng)。
16、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹》 算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫出一組這樣的算式嗎? 你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計(jì)算52÷4。
北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《植樹》
算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫出一組這樣的算式嗎?
你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計(jì)算524。
兩位數(shù)除以一位數(shù),可以用十位上的數(shù)除以這個(gè)數(shù),再用個(gè)位上的數(shù)除以這個(gè)數(shù),最后把結(jié)果加在一起。我把52看作40+12,然后再進(jìn)行計(jì)算。
404=10
124=3
10+3=13
17、在大自然這本“讀不完的大書”中,你都讀到了什么?
部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第22課《讀不完的大書》課后習(xí)題答案
在大自然這本讀不完的大書中,你都讀到了什么?仿照課文寫一寫,和同學(xué)交流。
指導(dǎo)點(diǎn)撥:
可以交流你在大自然中看到的動(dòng)物、見到的植物。描寫動(dòng)物時(shí),可以仿照課文第2自段的寫法,先描寫動(dòng)物的行為或習(xí)性,再寫一寫帶給自己的感受。描寫植物時(shí),可以仿照課文第自然段,采用比喻、擬人的修辭手法,嘗試把植物寫活。
答案示例:
一個(gè)個(gè)紅通通的蘋果像一張張孩子的笑臉,壓彎了枝頭。一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨像盞盞小燈籠,掛在樹梢。微風(fēng)吹過,樹葉沙沙作響,好像在說:瞧,又是一個(gè)豐收的季節(jié)!
18、蜜蜂兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,體會(huì)到了什么?課文中類似的句子
蜜蜂兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,體會(huì)到了什么?課文中類似的句子
文中它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點(diǎn)四十分是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字,也說明了作者女兒對(duì)于這次蜜蜂飛回來的時(shí)間記錄的很詳細(xì),同時(shí)也體現(xiàn)了她的觀察細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。
文中類似的詞句還有:
1.在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。
2.我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘,也就是說,在大約三刻鐘的時(shí)間里
19、在想象的世界里,“我”變成了一棵樹。如果是你,你想變成什么呢?
在想象的世界里,我變成了一棵樹。如果是你,你想變成什么呢?
如果我也會(huì)變,我想要變成一只小鳥,可以展翅飛翔,可以飛過海洋去國外看看,可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰啊M瑫r(shí)我還能飛到城市的上空,看看我居住的美麗城市。
20、這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?
這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
21、讀一讀,體會(huì)豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?還
讀一讀,體會(huì)豐富的想象,再想一想這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
22、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?你覺得會(huì)去哪里呢?
這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?你覺得會(huì)去哪里呢?
肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
23、讀一讀南轅北轍的故事,說說這坐車的人錯(cuò)在了哪里?
讀一讀南轅北轍的故事,說說這坐車的人錯(cuò)在了哪里?
坐車人把方向弄錯(cuò)了,卻還在用自己的有利條件來辯駁。這個(gè)故事告訴我們,無論做什么事,都要先看準(zhǔn)方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了,那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。
故事中的坐車人找錯(cuò)了方向,而且他的有利條件馬好、車夫本領(lǐng)大、盤纏帶得多,將會(huì)帶他離目的地越來越遠(yuǎn)。
24、讀一讀,體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情?
讀下面的閱讀鏈接,體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。
作家夏丏尊和周而復(fù)在同名文章《貓》中都表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。夏丏尊在略寫了貓白玉似的毛色黃斑錯(cuò)落的外形之后,詳細(xì)寫了路人夸好貓,妻子臉上得意,村童逗它玩和追趕它等情節(jié),側(cè)面表達(dá)對(duì)貓的喜愛。而周而復(fù)則濃墨重彩地描寫貓的外形:像雪似的白毛,夾著墨色的細(xì)毛;臉一半白,一半黑,眼睛像小電燈泡似的閃啊閃;尾巴全黑色,悠然自得地?fù)u擺;嘴巴張得很大,露出嫩白的小齒;白胡須細(xì)魚骨頭似的。這些都流露出對(duì)貓的喜愛之情。
25、你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌?摘抄一首
詩歌中常常寫到一些植物,你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌?摘抄你最喜歡的一首,和同學(xué)交流。
梅花
獻(xiàn)給教師節(jié)
紀(jì)材尚
冰天雪地里,
誰高舉火把,
帶人們向春進(jìn)發(fā)?
刺骨寒風(fēng)下,
誰拋酒暗香,
惹眾花草競發(fā)芽?
梅花呀,
你鞠躬盡瘁,
終將自己的青春年華,
化作初春的第一抹朝霞。
(摘自中國詩歌網(wǎng))
26、從哪些地方看出作者喜歡貓?把你的體會(huì)讀出來
從哪些地方看出作者喜歡貓?把你的體會(huì)讀出來
答:作者寫貓的性格古怪時(shí),用出去玩玩不回家表明他把貓看作了家里的一個(gè)成員;作者寫作的時(shí)候,貓?jiān)谝慌該v亂,作者沒有感到厭煩,還將臟腳印說成小梅花;對(duì)于貓的叫聲,作者用豐富多腔長短不同等詞形容,簡直把它當(dāng)成了歌唱家;小貓?zhí)詺獾匕鸦ú菖弥φ刍洌髡邊s覺得它們生氣勃勃,天真可愛,不舍得責(zé)打它們。從以上地方可以看出作者非常喜歡貓。
27、鯨讀下面的句子,說說有無加點(diǎn)的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?
讀下面的句子,說說有無加點(diǎn)的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?
(1)須鯨主要吃蝦和小魚。
答:主要 說明須鯨除了蝦和小魚外,還吃其他的食物。
(2)鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。
答:必須說明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。
(3)鯨每天都要睡覺,睡覺的時(shí)候,總是幾頭聚在一起。
答:總是說明鯨喜歡群居的特性。
28、梅花魂找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀,體會(huì)這些句子對(duì)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。
找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀,體會(huì)這些句子對(duì)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。
答:這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!(這段是外祖父對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù),也是外祖父對(duì)我的希望和教誨,其實(shí),也是他自己心靈的表白。他漂泊海外,中國人的氣節(jié)沒有變,對(duì)祖國的愛沒有變。)
29、第6課將相和 2、讀下面這段話的時(shí)候,你一眼看到了多少內(nèi)容?
我一眼看到了和氏璧,我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了
(在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句,也可以幫助我們理解,加快閱讀速度。)
30、課文為什么以“父愛之舟”為題?從課文中找出相關(guān)的語句說說你的理解。
部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第19課《父愛之舟》課后練習(xí)及答案
課文為什么以父愛之舟為題?從課文中找出相關(guān)的語句說說你的理解。
這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把我?guī)У揭粋€(gè)個(gè)人生的驛站,作為一個(gè)情感載體,這條船承載了父親的愛與無盡的期望,也承載了我對(duì)父親的無限感激之情。以父愛之舟為題,緊扣主題,突出了父愛的偉大。
相關(guān)語句:
父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué),總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。
為了節(jié)省路費(fèi),父親又向姑爹借了他家的小漁船,同姑爹兩人搖船送我到無錫。時(shí)值暑天,為避免炎熱,夜晚便開船,父親和姑爹輪換搖櫓,讓我在小艙里睡覺。
老天不負(fù)苦心人,他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候,依舊是那只小船,依舊是姑爹和父親輪換搖船,不過父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被,因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。
我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!
31、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論,說明理由。
部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第25課《古人談讀書》課后練習(xí)及答案
你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論,說明理由。
我決定咬了牙拿起一本《三國演義》,自己一知半解地讀了起來,居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì),比如把凱念作豈,把諸念作者之類,因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一一半。
參考答案:
答案一:我不贊同這種讀書方法。字音讀不對(duì),自然也很難理解這個(gè)字以及與之相關(guān)的詞語、句子的含義,不利于理解整本書的內(nèi)容。我們?cè)谧x書時(shí)還是要盡可能把握每個(gè)詞語、每句話的內(nèi)涵,這樣才能加深理解,從中學(xué)到有用的知識(shí)。
答案二:我贊同作者的這種讀書方法。作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小,要她像成人那樣去讀一部長篇小說顯然是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于七八歲的小孩,讀書時(shí)從整體入手,不要過分糾結(jié)于某個(gè)字、詞的含義,只要把握大致內(nèi)容就可以了。
32、你覺得老班長是一個(gè)怎樣的人?
你覺得老班長是一個(gè)怎樣的人?
答:老班長是一個(gè)忠于革命、舍己為人的人。
33、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“畫出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。
課文中有一些含義深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?畫出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。
答:這句話寫出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗,革命者在與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中,可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。
例:天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻本了。我想,這么冷的天,那個(gè)拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著,天色十分 互相呼應(yīng),都是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫,暗示了舊中國的昏暗與冷酷,宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會(huì)環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?
34、這片土地是神圣的讀讀下面的句子,結(jié)合上下文和生活實(shí)際說說這些句子的含義;再從課文中找出類似的句子,和同學(xué)談?wù)勛约旱睦斫狻?/h3>
讀讀下面的句子,結(jié)合上下文和生活實(shí)際說說這些句子的含義;再從課文中找出類似的句子,和同學(xué)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
(1)我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。
答:這句話表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系,同時(shí)也告訴我們:不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去對(duì)待,而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。
(2)任何降臨在大地上的事,終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。
答:這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來,指出了兩者興則同興、滅則同滅的密切關(guān)系。
(3)大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。
答:這句話告訴我們:只有愛護(hù)大地上的一草一木,一山一石,才能確保人類生命成長需要的各種自然條件,從而保證生命的延續(xù)。
35、山中訪友讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子,并抄下來。
讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子,并抄下來。
(1)啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?
答:這句話將老橋比喻成德高望重的老人,寫出了老橋的古老滄桑,還突出了它默默奉獻(xiàn)的品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)老橋敬重依戀的深厚感情。
(2)走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。
答:這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,一聲呼喚,一個(gè)眼神,生動(dòng)傳神地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
文中類似的句子還有很多,如你好,汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢等等。
36、讀下面的句子時(shí),你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語,和同學(xué)交流。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第18課《只有一個(gè)地球》課后練習(xí)答案
讀下面的句子時(shí),你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語,和同學(xué)交流。
因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。
現(xiàn)象:亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。
標(biāo)語:
樹木擁有綠色,地球才有脈搏。
地球是我家,綠化靠大家。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。
37、找出描寫雨.洪水和橋的句子讀一讀
找出描寫雨.洪水和橋的句子讀一讀
雨:黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。
洪水:山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。
近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。
水,爬上了老漢的胸膛。
橋:只有北面有座窄窄的橋。
木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。
突然,那木橋轟的一聲塌了。
38、為完成三個(gè)不同的任務(wù),你是怎樣讀這篇文章的?和同學(xué)交流。
為完成三個(gè)不同的任務(wù),你是怎樣讀這篇文章的?和同學(xué)交流。
任務(wù)1:寫玩具制作指南,教別人玩這種玩具
毛筆桿鋸成寸把長的一截,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了,在上面鉆一對(duì)小眼,供裝手臂用。再鋸八截短的,分別做四肢,用一根納鞋底的線把它們穿在一起,就成了。鋸的時(shí)候要小心,弄不好一個(gè)個(gè)崩裂,前功盡棄。
任務(wù)2:體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣
還有同學(xué)別出心裁,想技高一籌,給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋,做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì),便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙,中看不中用,沒打幾個(gè)回合,那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了,于是對(duì)方大呼勝利。
下課時(shí),教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來,才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥獸散。
上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同桌在課桌上又搏將起來,這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。
偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長脖子,恨不能從我們肩膀上探過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒收的東西扯散了,隨手扔出窗外。
蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
任務(wù)3:講一個(gè)有關(guān)老師的故事
老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一拂,屏風(fēng)頹然倒了,一切秘密暴露無遺。不消說,費(fèi)了許多功夫做出來的,建立了赫赫偉績,鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?/p>
他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
39、月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里?
月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里?
鏡字中 院子內(nèi) 杯子中 小河里 眼中 沙灘
40、雄偉的樂曲你在哪里聽到過這聲音?
雄偉的樂曲你在哪里聽到過這聲音?
答:我聽到雄偉的樂曲是在聽演唱會(huì)的時(shí)候。
輕輕柔柔的呢喃細(xì)語 雄偉的樂曲
充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會(huì)
輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱
朗讀指導(dǎo):
注意讀出水演奏越來越氣勢恢宏的音樂。
在哪里聽到過這樣的聲音?
如:在果園里,在田間,在山上
41、調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹有趣在哪里?
調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹有趣在哪里?
調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過了汗,扔到地上了;又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。
是擬人句。把風(fēng)當(dāng)作人來寫,從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子,等一系列淘氣乃至有點(diǎn)惡作劇的動(dòng)作中,體會(huì)有趣,讓我們體會(huì)到風(fēng)的頑皮、可愛。
42、仿寫讀不完的大書,寫寫你在大自然讀到了什么?
仿寫讀不完的大書,寫寫你在大自然讀到了什么?
例文一:
我家房前有一條小溪,天空藍(lán)藍(lán)的,廣闊無際,天空中濺起一朵朵白云,好像小綿羊;空中有和白云一樣的海鳥,從我家飛過;地上有一片大草地,草地上盛開著各種各樣的野花,黃的,紅的,紫的,多的數(shù)不清。花草樹木不僅好玩兒,還讓人感受到大自然的快樂。
小鹿在溪邊散步,有的俯下身子喝水,有的側(cè)著身子欣賞自己影在水里的影子。小兔子蹦蹦跳跳的,真叫人喜歡。螞蚱真像變色龍,藏的可隱蔽了!甲殼蟲在網(wǎng)上咯吱咯吱的叫著。讓人感到有趣,小溪里小魚在水里翻滾。
在我家房前后面栽有各種樹,有楊樹、柳樹、桃樹,在不同的時(shí)間里,它們的樹葉有各種各樣的顏色。格外美麗。
我最喜愛的是我家屋后的兩叢竹子和一個(gè)菊花。
大自然是一本看不完的大畫冊(cè)。是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書,里面有很多有趣的東西五顏六色。
例文二:
星期六時(shí),我就喜歡到大自然尋找 好看的東西。藍(lán)藍(lán)的天空,無邊無際的大地,空中飛翔的小鳥,樹上的鳥 窩和鳥蛋,空中飛翔的蝴蝶、花草樹木世界茂盛,不僅好看,還讓人喜愛和快樂。
小鳥嘰嘰喳喳,熱熱鬧鬧的。燕子在高空東飛一會(huì)西飛一會(huì),展示飛翔,突然飛走了,給學(xué)飛翔的鳥寶寶 勇敢和堅(jiān)定的心。螞蟻搬家,一定有規(guī)矩,當(dāng)下雨的時(shí)候,螞蟻已經(jīng)搬好了家。
植物的開花、結(jié)果,有綠有黃,有著不同的香味,花兒有黃的、紫的、淺藍(lán)的杏黃的,有很多花瓣,五顏六色。
我房子前后有蘋果樹、梨樹,葡萄樹。在很長的時(shí)間里,它們開的不一樣的花,長出不同的果子。
我最喜愛的是我家屋后的七朵小花。每天花兒的顏色就很鮮艷,時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去了,花兒和我的紅臉蛋一樣紅了微風(fēng)吹過,跳舞的小草和搖頭晃腦的花兒,像上學(xué)時(shí)候的同學(xué)們。
大自然真是又美麗又干凈,你們也去大自然里去尋找吧!
43、讀下面的句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞語好在哪里?
讀下面的句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞語好在哪里?
1、春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
答: 抽出,就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了,很生動(dòng)形象;枝條一般是筆直的、長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出,非常貼切。
2、早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。
答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動(dòng)。
44、讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。
a.我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。
b.調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過了汗,扔到地上了;又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。
這兩個(gè)句子都是擬人句,第一句話把 霧當(dāng)作人來寫,著重從霧的自問自答的語言中體會(huì)有趣。第二句話把風(fēng)當(dāng)作人來寫,從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子,等一系列淘氣乃至有點(diǎn)惡作劇的動(dòng)作中,體會(huì)有趣,讓我們體會(huì)到風(fēng)的頑皮、可愛。
45、充滿力量的聲音你在哪里聽到過這聲音?
充滿力量的聲音你在哪里聽到過這聲音?
答:我聽到充滿力量的聲音是在學(xué)校舉行大合唱的時(shí)候。
輕輕柔柔的呢喃細(xì)語 雄偉的樂曲
充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會(huì)
輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱
朗讀指導(dǎo):
注意讀出水演奏越來越氣勢恢宏的音樂。
在哪里聽到過這樣的聲音?
如:在果園里,在田間,在山上
46、波瀾壯闊的海洋大合唱你在哪里聽到過這聲音?
波瀾壯闊的海洋大合唱你在哪里聽到過這聲音?
答:我聽到波瀾壯闊的海洋大合唱是在海邊的時(shí)候。
輕輕柔柔的呢喃細(xì)語 雄偉的樂曲
充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會(huì)
輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱
朗讀指導(dǎo):
注意讀出水演奏越來越氣勢恢宏的音樂。
在哪里聽到過這樣的聲音?
如:在果園里,在田間,在山上
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- 讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時(shí)是怎樣的情景
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- 部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 《燕子》找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語句,讀一讀,再抄寫下來
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