玲玲的畫試著用上“得意”“傷心”” 滿意“ 這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。

玲玲的畫試著用上“得意”“傷心”” 滿意“ 這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。

1、玲玲的畫試著用上“得意”“傷心”” 滿意“ 這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。

試著用上得意傷心 滿意 這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。

答：玲玲畫好了明天要參加評獎(jiǎng)的畫，正得意地看著。一不小心，水彩筆掉到紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了，不過在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在臟的地方畫了一只小黑狗，畫更好看了，玲玲滿意地笑了。

2、北師大一年級數(shù)學(xué)上《動物樂園》2.多的畫“√”，少的畫“○”

北師大一年級數(shù)學(xué)上《動物樂園》練一練 2.多的畫，少的畫○

第一個(gè)方塊：5個(gè)

第二個(gè)方塊：4個(gè)

54

第一個(gè)：；第二個(gè)：○

第一個(gè)圓圈：6個(gè)

第二個(gè)圓圈：8個(gè)

68

第一個(gè)：○；第二個(gè)：

3、北師大一年級數(shù)學(xué)上《快樂的午餐》3.比一比，最多的畫“√”，最少的畫“○”。

北師大一年級數(shù)學(xué)上《快樂的午餐》3.比一比，最多的畫，最少的畫○。

足球最多，籃球最少。

△最多，□最少。

4、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《蹺蹺板》 1.輕的畫“√”，重的畫“○”

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《蹺蹺板》 1.輕的畫，重的畫○

圖1：

香蕉：○

橘子：

圖2：

蘋果：○

橘子：

5、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊 2.在水果下面畫“√”，蔬菜下面畫“○”

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊 2.在水果下面畫，蔬菜下面畫○

水果：香蕉、梨、蘋果、桃子

蔬菜：絲瓜、茄子、白菜、胡蘿卜

6、玲玲的畫試著用上“得意”“傷心”” 滿意“ 這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。

試著用上得意傷心 滿意 這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。

答：玲玲畫好了明天要參加評獎(jiǎng)的畫，正得意地看著。一不小心，水彩筆掉到紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了，不過在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在臟的地方畫了一只小黑狗，畫更好看了，玲玲滿意地笑了。

7、大禹治水按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。

按照下面的提示，講講大禹治水的故事。

洪水使人們生活痛苦。

鯀gǔn用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。

禹治水，山過家門而不入。

禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。

答：很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫，人們的生活痛苦極了。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水，但失敗了。他的兒子禹繼續(xù)治水。十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口都沒進(jìn)去。禹采取疏導(dǎo)的辦法治水，帶領(lǐng)人們治好了洪水，讓人們重新過上了安居樂業(yè)的生活。

8、小馬過河 試著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事

⊙試著用上下面的詞語，講講這個(gè)故事。

馬棚 愿意 磨坊

馱 擋住 為難

突然 攔住 吃驚

難為情 動腦筋 小心

點(diǎn)撥:讀讀給出的詞語，想一想每個(gè)詞語跟誰有關(guān)或是誰的動作，然后連起來講故事。如愿意、磨坊、馱是說小馬愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去。擋住、為難是說小馬被小河擋住了去路，感到為難

9、小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化?畫出相關(guān)詞句，借助提示講講這個(gè)故事

⊙小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化?畫出相關(guān)詞句，借助提示講講這個(gè)故事。

參考答案:小毛蟲的變化見課堂互動5;相關(guān)詞句有這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛笨拙靈巧輕盈舞動飄然而起等。

10、玲玲的畫課后練習(xí)，讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。

只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。

它有兩層意思：一是在生活中對待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時(shí)沒有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的；二是遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。

11、按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。

洪水使人們生活痛苦。

鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。

禹治水，三過家門而不入。

禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。

古時(shí)候，洪水把人們的田地、房屋都沖毀了，百姓們生活非常痛苦。個(gè)叫鯀的人用筑壩擋水的辦法沒有治好洪水。他的兒子禹為了治好洪水，三次路過家門口都沒有進(jìn)自己家的門，然后禹用硫通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。百姓們又重新回到了家園，慢慢過上了安居樂業(yè)的生活。

12、《風(fēng)娃娃》課后練習(xí)，根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。

風(fēng)娃娃來到田野

風(fēng)娃娃來到河邊。

風(fēng)娃娃來到廣場。

示例：風(fēng)娃娃來到田野，吹動風(fēng)車幫助秧苗喝水，獲得了秧苗的感謝；風(fēng)娃娃來到河邊，吹動船帆，船跑得飛快，獲得了船工的感謝。風(fēng)娃娃認(rèn)為幫助人們做好事只要有力氣就行，風(fēng)娃娃來到廣場，吹跑了風(fēng)箏、衣服，吹斷了小樹，人們責(zé)怪他。媽媽告訴他做事情要看是不是對人們有用的道理。

13、彩色鉛筆畫出的夢是怎樣的，試著用自己的話說一說

彩色鉛筆畫出的夢是怎樣的，試著用自己的話說一說

文中我畫了一大塊的草坪還有大朵的野花，還有那藍(lán)藍(lán)的大片天空，畫出了森林里面的雪松還有小鳥，還畫出來了各式各樣的小屋還有天上的紅太陽。彩色鉛筆畫出來的夢也是彩色的，里面擁有著各種各樣美好的東西。

14、用“在一片沙漠里，有……”開頭編故事，試著用上下面的詞語

用在一片沙漠里，有開頭編故事，試著用上下面的詞語

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一個(gè)美麗的城堡，有一天一群兇狠的強(qiáng)盜帶著武器攻打這個(gè)城堡，可是因?yàn)楸颈容^的堅(jiān)固，所以多次進(jìn)攻失敗了，于是兇惡的強(qiáng)盜就想到使用火藥炸藥包把這堡壘給炸毀，百姓們都害怕極了，這時(shí)候一個(gè)帥氣的騎士挺身而出，和守城的將士們一起合作，合力把強(qiáng)盜打跑了，百姓們都興奮極了，一直在贊美騎士，同時(shí)騎士也得到了國王的贊賞。

15、0根據(jù)開頭編故事,試著用上下面的詞語。 0在一片沙漠里,有… 0從前,有一座

0根據(jù)開頭編故事,試著用上下面的詞語。 0在一片沙漠里,有 0從前,有一座

◆在一片沙漠里,有

◆從前,有一座大山

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一座很壯觀的城堡，它的四周都是堡壘堆砌起來的，里面住著一個(gè)兇惡的國王和他兇狠的寵物，他們總是欺壓百姓，所以有一天百姓們都想要攻打這個(gè)國王，他們準(zhǔn)備了好多的火藥、炸藥，要想合力把城堡攻擊下來，但是多次嘗試都不行，這時(shí)候出來一個(gè)騎士，他給大家出了一個(gè)很好的主意，得到了百姓們的贊美，之后一起合作把國王給打敗了，因此騎士也受到了很多的贊賞。

16、試著用馬棚愿意磨坊馱這類的詞語，講講小馬過河故事

試著用馬棚愿意磨坊馱這類的詞語，講講小馬過河故事

馬棚 愿意 磨坊 馱 擋住 為難 突然 攔住 吃驚 難為情 動腦筋 小心

馬棚里面住著小馬和馬媽媽，這天馬媽媽對小馬說你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事情嗎？小馬表示非常愿意。把那半口袋的麥子馱到磨坊去媽媽指著那袋子麥子說。

于是小馬拖著半袋小麥高興的出門了，走了一半發(fā)現(xiàn)有一條小河擋住了前面的去路，小馬為難了，應(yīng)該怎么過去呢？這時(shí)候小馬看到了老頭，于是就過去問牛伯伯，這條河能蹚過去嗎？老牛表示很淺，剛好到小腿，能過去的。小馬聽了立刻跑過去準(zhǔn)備過河，這時(shí)候一只小松鼠跑過來攔住小馬別過去，這河水很深的，會淹死的。小馬很是吃驚，所以變得很為難。

很難為情的回家了，告訴了媽媽原因，媽媽告訴小馬應(yīng)該要多動動腦筋，不要人云亦云，于是小馬就回到了河邊小心的蹚過去了。

17、根據(jù)開頭編故事,試著用上下面的詞語

根據(jù)開頭編故事,試著用上下面的詞語

在一片沙漠中有一個(gè)城堡，里面住著兇狠的大灰狼一家，它們喜歡吃路上行人。獵戶們對他們也無能為力，但是慢慢的大灰狼變本加厲，所以獵戶們就打算一起合作，合利消滅大灰狼。他們顯示準(zhǔn)備了很多的炸藥，用這個(gè)火藥將堡壘給攻打下來，接著就一起進(jìn)攻城堡將大灰狼一家給打跑了。

18、試著用上下面的詞語講講小馬過河的故事

試著用上下面的詞語講講小馬過河的故事

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬，總愛期盼自己可以快點(diǎn)長大，也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事，也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負(fù)擔(dān)。

日子一天天的過去了，杰姆斯也慢慢的長大，這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了，一路上哼著歌心境非常的愜意，可是走到了半道卻被條小河給擋住了，此時(shí)杰姆斯苦惱了了，若是回家問媽媽來回又太遠(yuǎn)了。

正在為難的時(shí)候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯肯定說得很淺，只有腳，杰姆斯聽了，感謝牛伯伯正準(zhǔn)備涉水，然而一只松鼠莫名跑出來阻止對他說：不要過去，你會死，上周我一個(gè)好朋友溺死在這兒，河很深聽了這話杰姆斯很詫異，牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣？我還是回家問一問媽媽吧！

所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見到他時(shí)，她誤以為他把它送過去了。她很高興，但杰姆斯說我不能通過我媽媽村門口的小河。我媽媽說不是很淺嗎？然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽，媽媽聽了對他說我們要懂得嘗試，要懂得動腦筋，杰姆斯聽了很難為情，因此就再次去到小河邊正準(zhǔn)備小心的蹚過去，才發(fā)覺原來河流不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深。

19、小馬過河試著用上下面的詞語講講這個(gè)故事

小馬過河試著用上下面的詞語講講這個(gè)故事

馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,

攔住,吃驚,難為情,動腦筋,小心

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬，總愛期盼自己可以快點(diǎn)長大，也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事，也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負(fù)擔(dān)。

日子一天天的過去了，杰姆斯也慢慢的長大，這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了，一路上哼著歌心境非常的愜意，可是走到了半道卻被條小河給擋住了，此時(shí)杰姆斯苦惱了了，若是回家問媽媽來回又太遠(yuǎn)了。

正在為難的時(shí)候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯肯定說得很淺，只有腳，杰姆斯聽了，感謝牛伯伯正準(zhǔn)備涉水，然而一只松鼠莫名跑出來阻止對他說：不要過去，你會死，上周我一個(gè)好朋友溺死在這兒，河很深聽了這話杰姆斯很詫異，牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣？我還是回家問一問媽媽吧！

所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見到他時(shí)，她誤以為他把它送過去了。她很高興，但杰姆斯說我不能通過我媽媽村門口的小河。我媽媽說不是很淺嗎？然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽，媽媽聽了對他說我們要懂得嘗試，要懂得動腦筋，杰姆斯聽了很難為情，因此就再次去到小河邊正準(zhǔn)備小心的蹚過去，才發(fā)覺原來河流不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深。

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20、用自己的話說說小馬過河的故事，帶上下面這些詞語

用自己的話說說小馬過河的故事，帶上下面這些詞語

用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,攔住,吃驚等詞語講有關(guān)于小馬過河的故事

在動物王國里有一對馬兒母子住在東邊的馬棚里面，這一天馬媽媽讓小馬兒幫自己將一袋麥子馱到西邊的磨坊里面去研磨一下，小馬很是愿意的答應(yīng)了媽媽的請求。一路哼著小歌，一路走著，可走了一半路程遇到了一條小河擋住了它的去路。

這是和小馬很是為難，這怎么辦呢？我應(yīng)該如何過去呢？回家問問媽媽嗎？然后回頭看了看家的方向，立刻就否決了，因?yàn)殡x家有些遠(yuǎn)了。這時(shí)候小馬看到了不遠(yuǎn)處田野里的牛伯伯，于是走上前去詢問牛伯伯，牛伯伯告訴小馬這條河水很淺的，剛沒過小腿，能蹚過去的。

小馬聽完謝過了牛伯伯，抬腿打算過河的時(shí)候，突然一只小松鼠跑了過來，張開雙手?jǐn)r住小馬大聲的說：別過去，你會被淹死的，前幾天我一個(gè)朋友就淹死在這條河里了。小馬聽了很是吃驚，為什么小松鼠和牛伯伯說的不一樣呢？我還是回家問問媽媽吧！于是小馬又快速跑回家了。

媽媽看到小馬回來很是開心的問：這么快就回來了？小馬難為情的將小河的事情告訴了媽媽，媽媽告訴小馬：小河到底是深的還是淺的，你有想過他們的話嗎？我們不能光聽別人的，也要學(xué)會自己動腦筋，不去試試你怎么知道是深是淺呢？

聽完了媽媽的話，小馬又跑回到了河邊，剛剛抬起前面的蹄子，小松鼠大叫起來，你不要命拉！小馬說：讓我試試吧，我會小心的。他下了河慢慢的蹚到了對岸才發(fā)現(xiàn)，原來河水不想牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深呢！

21、試著用“從前，有一座大山”切結(jié)合下面的詞語編一個(gè)故事

試著用從前，有一座大山切結(jié)合下面的詞語編一個(gè)故事

從前，有一座大山，山里有一個(gè)魔窟，里面住著一個(gè)非常兇惡的惡魔，他除了吃附近村莊的牲畜，甚至還抓附近村莊的小孩吃。人們恨透了他。于是集結(jié)了很多勇士，攻破惡魔的城堡，把兇惡的魔王給殺死了。從此，老百姓重新過上了平靜的生活。

22、用得意傷心滿意這三個(gè)詞語講講這個(gè)故事

用得意傷心滿意這三個(gè)詞語講講這個(gè)故事

答：學(xué)校里有一個(gè)畫畫的比賽，玲玲準(zhǔn)備參加這個(gè)比賽，所以她準(zhǔn)備畫一幅《我家的一角》，就在她得意地端詳自己畫的畫時(shí)，不一小心將這一幅畫給弄臟了，所以玲玲變得很傷心，覺得自己的畫不能參加比賽了。爸爸看她在哭過來安慰她并給她帶來了啟發(fā)，讓她在弄臟的地方畫上一條小狗，經(jīng)過這樣一改，畫面變得更加的生動，玲玲也滿意的笑了起來。

23、用得意傷心滿意這三個(gè)詞語講講玲玲的畫

用得意傷心滿意這三個(gè)詞語講講玲玲的畫

答：學(xué)校里有一個(gè)畫畫的比賽，玲玲準(zhǔn)備參加這個(gè)比賽，所以她準(zhǔn)備畫一幅《我家的一角》，就在她得意地端詳自己畫的畫時(shí)，不一小心將這一幅畫給弄臟了，所以玲玲變得很傷心，覺得自己的畫不能參加比賽了。爸爸看她在哭過來安慰她并給她帶來了啟發(fā)，讓她在弄臟的地方畫上一條小狗，經(jīng)過這樣一改，畫面變得更加的生動，玲玲也滿意的笑了起來。

24、得意傷心滿意講玲玲的畫故事

得意傷心滿意講玲玲的畫故事

答：學(xué)校里有一個(gè)畫畫的比賽，玲玲準(zhǔn)備參加這個(gè)比賽，所以她準(zhǔn)備畫一幅《我家的一角》，就在她得意地端詳自己畫的畫時(shí)，不一小心將這一幅畫給弄臟了，所以玲玲變得很傷心，覺得自己的畫不能參加比賽了。爸爸看她在哭過來安慰她并給她帶來了啟發(fā)，讓她在弄臟的地方畫上一條小狗，經(jīng)過這樣一改，畫面變得更加的生動，玲玲也滿意的笑了起來。

25、玲玲的畫用得意傷心滿意講講這個(gè)故事

玲玲的畫用得意傷心滿意講講這個(gè)故事

答：學(xué)校里有一個(gè)畫畫的比賽，玲玲準(zhǔn)備參加這個(gè)比賽，所以她準(zhǔn)備畫一幅《我家的一角》，就在她得意地端詳自己畫的畫時(shí)，不一小心將這一幅畫給弄臟了，所以玲玲變得很傷心，覺得自己的畫不能參加比賽了。爸爸看她在哭過來安慰她并給她帶來了啟發(fā)，讓她在弄臟的地方畫上一條小狗，經(jīng)過這樣一改，畫面變得更加的生動，玲玲也滿意的笑了起來。

26、《花的學(xué)?！贰坝暌粊恚麄儽惴偶倭恕?。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們......””蝴蝶一來，他們……“。

三年級語文上冊《花的學(xué)校》課后練習(xí)題答案解析，雨一來，他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如，清風(fēng)一吹，他們......蝴蝶一來，他們。

答：清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞蹈。

蝴蝶一來，他們便親昵地打起了招呼。（僅供參考，答案不唯一）

27、《司馬光》借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。

借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩爬到甕上玩，一不小心掉進(jìn)了水里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了，別的孩子們一見出了事，都離開了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕，甕破了，水流了出來，掉入說中的小孩兒才得以活下來。

28、《大自然的聲音》你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著些幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”。

你聽到過哪些美妙的聲音？試著些幾句話和同學(xué)交流，如，鳥兒是大自然的歌手廚房是一個(gè)音樂廳。

點(diǎn)撥：先確定一個(gè)話題，然后圍繞這個(gè)中心句展開想象寫一段話，注意句子要有條理。

例：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸邊的石頭便是他們的歌臺。聽，他們開始唱了：呱呱，呱呱，呱呱呱一個(gè)在唱，另一個(gè)也跟著唱，第三個(gè)，第四個(gè)直到由獨(dú)唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上，躺在荷葉上也星星們唱歌，這個(gè)一句，那個(gè)一句，簡單的對唱里，藏著他們快樂的心。

29、鹿角和鹿腿 根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。

根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。

角：美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命

腿：難看 抱怨 獅口逃生

叢林里住著一只漂亮的鹿，一天，他對著池塘欣賞自己在水中的倒影，發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對精美別致的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。唯一讓他覺得不滿的是自己的四條腿又細(xì)又長，他不由得抱怨這四條腿太難看了，根本配不上那兩只美麗的鹿角?？墒钱?dāng)兇猛的獅子向他撲來的時(shí)候，四條細(xì)長有力的腿幫他從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的角卻被樹枝掛住，讓他差點(diǎn)兒送命。

30、假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋

假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。

世界聞名 雄偉 創(chuàng)舉 美觀

各位游客，大家好!我們今天游覽的是世界聞名的趙州橋，它由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造，至今已有一千四百多年的歷史。趙州橋的設(shè)計(jì)非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩。

大橋洞頂?shù)淖笥覂蛇吀饔袃蓚€(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水時(shí)河水還可以從四個(gè)小橋洞流過，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著精美的圖案，栩栩如生。趙州橋表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才千，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

31、如果是英子自己來講這個(gè)故事，她會怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講

提示：這是改變?nèi)朔Q的練習(xí)。

示例：老師是剛調(diào)來的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都講出了自己的故事，我卻沒有心思聽，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細(xì)密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學(xué)的目光一齊投向了這個(gè)角落，我立刻把頭低了下去，強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來。

32、1.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎?能表示的畫“√”，不能表示的畫“×”。

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)二十》練習(xí)題及答案

1.下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎?能表示的畫，不能表示的畫。

33、“一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村...”試著用這一開頭編寫故事

一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村...試著用這一開頭編寫故事

一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空

一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空，什么東西都是顛倒的，路上的行人都是腦袋在地上，腳在空中走，就小牧童顯得格格不入，路過的人看到小牧童都覺得好奇，都紛紛停下自己的腳步，看著這個(gè)與他們不一樣的人。

小牧童難以置信的看著這一幕，心想：他們這樣走路難道腦袋不會難受的嗎？可是接下來他就不淡定了，因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜司奂谝黄鹂粗@個(gè)與他們格格不入的人，小牧童也漸漸的開始害怕起來，想要逃離這個(gè)地方。可是跑著跑著就看到眼前有條大河阻擋在了他的面前，而且這個(gè)河水也很奇怪，水是往高處流的。瀑布也是從下往上去的，于是他小心翼翼的沿著河流的方向跑著，但是就看到那群人在不遠(yuǎn)處等著他，他直接嚇得跳進(jìn)了水里不斷的掙扎。

然后突然的身體被人拍了一下，原來是媽媽在叫他......

34、搭石課文許多地方都是我們感受到“ 美”，有看得見的具體的 “美”，也有看不見的心靈“美”。讓我們找出來，體會體會。

課文許多地方都是我們感受到 美，有看得見的具體的 美，也有看不見的心靈美。讓我們找出來，體會體會。

答：具體的美：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

心靈美：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。（無論怎樣只要一定踏上幾個(gè)來回直到滿意了才肯離去生動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。）

如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（f）下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且把這看成理所當(dāng)然的事。）

35、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動著，就像是流著山草、野花的香味，流著月光。這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著。這樣寫形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)，讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫面：迷人的秋夜，阿媽牽著我，在月光下，沿著鄉(xiāng)間的小路，沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

給我留下了深刻印象的畫面還有：秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。

36、結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。

部編版四年級語文上冊第13課《精衛(wèi)填?！氛n后習(xí)題答案

結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。

炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡她。 有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。

女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂靈就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。

于是精衛(wèi)鳥每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。無論是寒冬還是酷署，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。

37、部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》 結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。

部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》課后習(xí)題答案

結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。

王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)有一次和伙伴們一起外出游玩，看見路邊李樹上結(jié)滿了李子?；锇閭兌紶幭瓤趾蟮嘏苓^去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：李樹長在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。大家摘來一嘗，李子果然是苦的。

38、釣魚的啟示根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我”心情的變化。

根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括我心情的變化。

得意----（ 急切 ）---- （ 乞求 ）----（ 依依不舍 ）

39、2.(1)像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)五》練習(xí)題及答案

2.(1)像這樣，說一說春雪花土的位置。

春：（1,2） 雪：（2,3）

花：（3,1） 土：（4,5）

40、北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)二》 1. (1)不計(jì)算，直接在○里填上“>”“<”或“=”。 (2)請你寫出一組這樣的算式，讓你的同桌在○里填上“>”“<”或“=”。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)二》

1. (1)不計(jì)算，直接在○里填上或=。

(2)請你寫出一組這樣的算式，讓你的同桌在○里填上或=。

一個(gè)乘數(shù)乘小字1的數(shù),積小于另一個(gè)乘數(shù),乘大于1的數(shù),積大于另一個(gè)乘數(shù)。

除數(shù)小于1 ,商大于被除數(shù),除數(shù)大于1 ,商小于被除數(shù)。

41、 1.在下表中用“○”標(biāo)出3的倍數(shù)，用“△”標(biāo)出5的倍數(shù)。 哪些數(shù)上既標(biāo)有“○”又標(biāo)有“△”?這些數(shù)有什么特點(diǎn)?

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《找最小的公倍數(shù)》

1.在下表中用○標(biāo)出3的倍數(shù)，用△標(biāo)出5的倍數(shù)。

哪些數(shù)上既標(biāo)有○又標(biāo)有△?這些數(shù)有什么特點(diǎn)?

42、閱讀全文，試著用自己的話講田忌賽馬的故事

閱讀全文，試著用自己的話講田忌賽馬的故事

田忌是是齊國的一名大將，但是他有一個(gè)愛好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場，有人來跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個(gè)人各自帶來了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時(shí)候田忌總是會輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道，和田忌說：將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實(shí)并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對上，中對中，下對下的話，是不會贏得那我應(yīng)該怎么辦才會贏呢？于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。

賽馬開始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來，還略有盈余。

43、默讀課文，將故事的起因經(jīng)過結(jié)果填寫完整，并講講這個(gè)故事

默讀課文，將故事的起因經(jīng)過結(jié)果填寫完整，并講講這個(gè)故事

水手拿猴子取樂（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長逼孩子跳海，孩子得救）

在一艘環(huán)游世界的帆船上，人們逗猴子取樂，猴子放肆起來，摘走船長兒子的帽子，反過來逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生氣，爬上桅桿去奪帽子。后來，孩子在猴子的挑釁下走上桅桿頂端的橫木去取帽子，從而陷入險(xiǎn)境。在水手和孩子都被嚇呆的關(guān)鍵時(shí)刻，船長機(jī)智、果斷，用槍逼著孩子跳入大海而化險(xiǎn)為夷。

44、詹天佑默讀課文，試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助“人”字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。

默讀課文，試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助人字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。

答：火車爬上陡坡的方法:北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋。列車向東北前進(jìn)，過了人字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推.使列車折向西北前進(jìn)。

45、1.判斷對錯(cuò)，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十參考答案

1.判斷對錯(cuò)，對的畫，錯(cuò)的畫。

(1)兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，商一定大于被除數(shù)。()

取決于除數(shù)小于1

(2)如果ab=1/3，b就是a的3倍。()

(3)如果ab=3/5，那么a=3，b=5。()

有無數(shù)種答案，并不是固定a=3，b=5這一種。

46、填寫下面的內(nèi)容，再講講狼牙山五壯士這個(gè)故事

填寫下面的內(nèi)容，再講講狼牙山五壯士這個(gè)故事

接受任務(wù)（ ）（ ）（ ）英勇跳崖

接受任務(wù) 引上絕路 痛擊敵人 頂峰殲敵 英勇跳崖

47、你有過“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎，試著寫一寫

你有過鼻子一酸的經(jīng)歷嗎，試著寫一寫

例文：

星期天早晨，天氣很冷。媽媽準(zhǔn)備把我弄臟的上衣洗干凈。

首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。

她先放進(jìn)衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進(jìn)另一個(gè)水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。

上衣在陽光、微風(fēng)中輕輕擺動，好像媽媽的笑容?？墒牵乙豢磱寢尩氖?，手已經(jīng)凍得通紅了。為了把我的衣服洗干凈，媽媽

我愛你，媽媽。