孩子挫折教育的好辦法

孩子挫折教育的好辦法

　　“挫折教育勢在必行，可日常生活中誰知道該怎樣進行挫折教育？”濟南讀者趙景蘭打來電話提出了這個問題。其實，絕大多數(shù)家長都不明白，如何才是挫折教育？

　　最近幾天本報熱線電話鈴聲不斷，話題主要是圍繞挫折教育展開的。一些自認為懂得挫折教育的家長認為，挫折教育就是批評、罰站、不給吃飯，與孩子對著干，讓孩子服輸?shù)?。還有一位家長認為，孩子的耐挫力差是因為家庭溺愛造成的，所以只要讓他們吃點苦就能解決問題。更多的老師家長則直言不懂挫折教育。

　　對此，記者采訪了山東師范大學教科院教授、山東英才學院學前教育系主任孫汀蘭。孫教授講，挫折教育實際就是“抗挫折教育”，在物質條件相對提高的今天，挫折教育可能更多體現(xiàn)在心理素質的培養(yǎng)上。對此，孫教授提了一些好的建議。

　　首先要弄清孩子的性格類型，看孩子的性格是外向型、內向型，還是抑郁型，要因性格施教。外向型可直言不諱，內向型要旁敲側擊，抑郁型要講求策略。其次要培養(yǎng)孩子和諧的人際環(huán)境，如定期邀請孩子的朋友到家中聚會，多創(chuàng)造一些讓他們自由交流的機會，要鼓勵孩子多交朋友，讓孩子遇到挫折時，有傾訴和尋求幫助的對象，培養(yǎng)孩子的友誼感、依戀感與安全感。再次，在日常生活中，多讓孩子參與一些家庭決策，父母可以適當把責任下放，如買了假冒商品可以讓孩子去退換，家里與物業(yè)的一些小糾紛，可以讓孩子交涉等等，如果孩子成功了，要及時鼓勵，說些“比爸爸媽媽強”的話。

　　一位家長則表示，平時對孩子的要求，最好不要全部答應，要在日常生活中讓其受到挫折，要他們意識到，并不是所有的愿望都能實現(xiàn)的。如有的孩子吃雪糕，吃完了第一支，就不應該答應他吃第二支。在教學中也是如此，學習好的，可能體育不好；籃球好的，可能短跑不好。那老師就應該讓學生意識到：自己不是萬能的，在某些方面自己可能會遇到困難，自己要去克服。

　　齊魯戶外運動俱樂部的吳軍生主任講，定期讓孩子參與一些野外生存與拓展訓練也是不錯的辦法。通過這些訓練，可以培養(yǎng)孩子的吃苦精神、團隊意識以及敢于正視挫折的態(tài)度。

　　退休教師姜銀照先生則建議，定期讓孩子走進一些教育基地、工廠、社區(qū)，讓他們真正體會一下勞動的艱辛，家庭條件好的孩子可以與農村的特困生結對子，互相通信，互相幫助，從他人身上學一些應對挫折的能力等等。