讓幼兒開開心心的玩:將游戲真正還給幼兒
讓幼兒開開心心的玩:將游戲真正還給幼兒
讓幼兒開開心心的玩:將游戲真正還給幼兒
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)者于光遠(yuǎn)先生在一份題詞中寫過六句話:“玩是人生的基本需要之一。要玩得有文化。要有玩的文化。要研究玩的學(xué)術(shù)。要掌握玩的技術(shù)。要發(fā)展玩的藝術(shù)?!庇诠膺h(yuǎn)先生針對(duì)成人休閑文化說的這六句話,其原則也基本適于幼兒創(chuàng)新教育研究。我的專題研究已半年多,經(jīng)過各種游戲活動(dòng),我得出以下結(jié)論:創(chuàng)新教育作為實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),需要走出“成人化”的思維誤區(qū),將游戲真正還給幼兒,讓他們充分游戲,快樂學(xué)習(xí);使孩子們主要通過游戲來了解自然、探索社會(huì)、體驗(yàn)人生,同時(shí)在游戲里學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)交往和合作,在游戲中潛移默化地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的基本宗旨。正如前面所說那樣,創(chuàng)新教育的核心內(nèi)容包括啟發(fā)培養(yǎng)幼兒“再次發(fā)現(xiàn)”的自主探索、好奇求新的創(chuàng)造意識(shí),以及綜合重組、建構(gòu)知識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦解決實(shí)際問題的能力。在幼兒的游戲中要注意:1、首先,耐心傾聽孩子提問。例如,孩子會(huì)問:“小蜘蛛為什么有那么多的粘絲織網(wǎng)?”“眼淚是什么做成的?”“螢火蟲會(huì)亮,這是為什么?”“信鴿放飛后怎么能回家?”“雷電是怎么回事?”……對(duì)于孩子的提問,教師應(yīng)耐心傾聽,有些問題難以回答,不必立即答復(fù),不妨說:“我也不知道,但我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這是怎么回事?!比缓蠛秃⒆右黄鹣敕皆O(shè)法,尋找答案。這樣就能把孩子的好奇心轉(zhuǎn)化為求知的動(dòng)力。2、其次,給予足夠的思考時(shí)間。心理學(xué)研究表明:成人大都有“立盼回音”的急性病,一旦發(fā)問,就想讓孩子立即回答出來,不大肯給孩子足夠的時(shí)間去考慮。如果成人向孩子發(fā)問后,能耐心等候三四秒鐘或者數(shù)分鐘,他們的回答一定會(huì)更具體,更有條理性,更有創(chuàng)造性。3、再次,要以指點(diǎn)為主,而不要說教。孩子從游戲中得來的對(duì)自然界的印象,比從大人那里或書本教導(dǎo)中得來的對(duì)自然界的印象要生動(dòng)、深刻得多。例如,使孩子懂得為什么飯前要洗手,只要讓孩子看看顯微鏡下的臟手;燒一壺開水,就足以演示水的汽化;盛一碗水,敲一下碗邊,碗中的水面的波紋,可比擬聲波。類似的簡單指點(diǎn)還有很多,這樣的游戲比枯燥的說教更能令孩子理解。最重要的一點(diǎn)就是:讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。例如:制造船模,觀察航行速度與船的關(guān)系;種植花木,認(rèn)識(shí)水和陽光對(duì)植物的作用;壘砌微型摩天樓,了解建筑設(shè)計(jì)與穩(wěn)定性的聯(lián)系,等等。讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),可以滿足孩子的好奇心和求知欲。
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