大班社會教案《生活中的信號》

大班社會教案《生活中的信號》

大班社會教案《生活中的信號》

1、大班社會教案《生活中的信號》

背景分析:

  隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會,各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系,提高幼兒的合作能力和社會實(shí)踐能力。

  信號,在生活中無處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂活動“小司機(jī)”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣,并渴望去了解它們,所以我設(shè)計了“生活中的信號”這一社會活動?;顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過層層遞進(jìn)的設(shè)問,調(diào)動幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間?;顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo):

  1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號。

  2.引導(dǎo)觀察生活中的信號,大膽創(chuàng)造自己班級的信號。

  3.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.紅燈、綠燈(卡片)

  3.字卡:聲音信號、光信號、動作信號

活動過程:

  一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

  二、了解古代的信號

  師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  (1)烽火、狼煙

  小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?,每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺,當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。

  (2)鐘、鼓

  古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

  三、了解現(xiàn)代生活中的信號

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

  1.師幼玩游戲——小司機(jī),將信號滲透在游戲中。

  幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

  師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?

  幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號、光信號、動作信號

  2.師幼互問互答,了解生活中的信號

  (1) 聲音信號

  師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

  師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

  (2) 光信號

  師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))

  (3) 動作信號

  師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學(xué)做)

  師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

  四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號

  師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?

  1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

  2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學(xué)做。

  五、結(jié)束

  師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時他給直升飛機(jī)發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

  師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識嗎?這三個字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

活動反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動,體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

  活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

2、大班教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。

  2、通過生活實(shí)際中找數(shù)字,讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的,同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。

  3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):找到生活中的數(shù)字。

  難點(diǎn):感受數(shù)學(xué)的奇妙,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

活動準(zhǔn)備

  1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

  2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動過程

  一、課前活動:《QQ星成長體操》

  二、師生互動,檢查課前準(zhǔn)備。

  1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。

  2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

  3、總結(jié):在我們的生活中數(shù)字無處不在。

  三、數(shù)字的作用:

  1、出示:119、120、110等數(shù)字,讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?

  2、出示電話號碼,讓同學(xué)們說說它的作用,并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

  3、用數(shù)字表示數(shù)量,說說你有幾枝鉛筆,你幾歲了,我們班有多少個同學(xué)等等。

  四、課堂延伸:

  1、猜數(shù)字:找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字,讓同學(xué)們,通過大了,小的了方式,讓同學(xué)們猜,從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。

  2、老師拿出錢,讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。

  五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。

教學(xué)反思

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運(yùn)用數(shù)字。

  本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué),在玩中學(xué),同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點(diǎn)問題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

3、大班社會教案《生活中的信號》含反思

背景分析:

  隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會,各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系,提高幼兒的合作能力和社會實(shí)踐能力。

  信號,在生活中無處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂活動“小司機(jī)”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣,并渴望去了解它們,所以我設(shè)計了“生活中的信號”這一社會活動。活動中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過層層遞進(jìn)的設(shè)問,調(diào)動幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間?;顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo):

  1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號。

  2.引導(dǎo)觀察生活中的信號,大膽創(chuàng)造自己班級的信號。

  3.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.紅燈、綠燈(卡片)

  3.字卡:聲音信號、光信號、動作信號

活動過程:

  一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

  二、了解古代的信號

  師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  (1)烽火、狼煙

  小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?,每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺,當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。

  (2)鐘、鼓

  古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

  三、了解現(xiàn)代生活中的信號

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

  1.師幼玩游戲——小司機(jī),將信號滲透在游戲中。

  幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

  師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?

  幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號、光信號、動作信號

  2.師幼互問互答,了解生活中的信號

  (1) 聲音信號

  師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

  師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

  (2) 光信號

  師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))

  (3) 動作信號

  師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學(xué)做)

  師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

  四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號

  師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?

  1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

  2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學(xué)做。

  五、結(jié)束

  師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時他給直升飛機(jī)發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

  師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識嗎?這三個字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

活動反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動,體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

  活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

4、大班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動目標(biāo):

  能積極關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同作用,從中體驗(yàn)活動的樂趣。

  讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

活動過程:

  一、開始部分:

  師:"今天,小朋友都帶來了有數(shù)字的物品,我們?nèi)⒂^一下,都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

  二、基本部分

  1、提問:

  (1)在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

  (2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字,它們有什么用?

  2、仔細(xì)觀察,了解數(shù)字的更多作用。

  (1)通過說明方式,幼兒交流、討論。

  (2)提問:觀察中,哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

  3、利用游戲,升華主題。

  游戲《數(shù)字排隊》:讓幼兒自由選擇數(shù)字,自由進(jìn)行組合,并充分講述。

  三、結(jié)束部分:

  想象作畫,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。

活動反思:

  在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

  能通過在教學(xué)中的活動,讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開,數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動,能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、大班社會教案《有趣的十二生肖》

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。

  2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

  3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)

  2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。

  3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗(yàn)。

  4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。

  活動過程:

  一、說說自己知道的屬相。

  1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢。”

  2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的。” (教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看,我把還有的生肖朋友都請來了。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

  “這些都是什么?都是動物啊!誰能說說里面有什么動物?鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物。”

  4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。

  二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。

  “十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看。”

  三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規(guī)律。

  1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?!?/p>

  2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。

  “這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號里寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二?!?/p>

  教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬?!?“小朋友們真棒!都記住了!”

  3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什么年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了?!?/p>

  4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小?老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大?!?/p>

  5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現(xiàn)在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”

  小結(jié),“今天我們認(rèn)識了十二生肖們,請一個小朋友講講他們的順序。(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當(dāng)一當(dāng)?(發(fā)十二生肖頭飾)請…… 好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。

  四、游戲:開火車。

  1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。

  2.由教師發(fā)出開車口令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。

  玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開。”

  幼:“誰來開?”

  師:“鼠來開。”(戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后)

  戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車?!?/p>

  幼:“誰來開?”

  戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開?!?戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)

  ......

  12種生肖按順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教室開火車,并結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1.交流、討論調(diào)查表,了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。

  2.閱讀《幼兒畫冊》,了解“中國龍”。

6、大班社會教案《古代的書》

活動目標(biāo):

  1、了解書在中國古代的演變過程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

  2、嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關(guān)發(fā)明;

  3、為中國的文化悠久感到自豪。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、古書實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書

活動過程:

  一、欣賞圖片或者實(shí)物,引出關(guān)于古代書籍的話題討論

  1、萌發(fā)討論興趣。

  觀看各種書籍的圖片或者實(shí)物:“小朋友,你們看這里有這么多的圖片,你們喜歡嗎?”

  2、了解書的作用。

  教師:“書給我們帶來哪些幫助?”

  小結(jié):書里有許多我們愛聽的、有趣的故事,也告訴我們許許多多的知識,還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌,它真是我們的好朋友。

  3、思考書的來歷。

  “在很久很久以前的古代,人們沒有筆,也沒有紙,更沒有書,人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書是如何產(chǎn)生的呢?”

  二、對圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論,認(rèn)識古代的書

  1、欣賞古代書的PPT課件。

  圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問:“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

  小結(jié):這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的時候,聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋?、竹簡和絹布上?/p>

  2、觸摸實(shí)物并討論古代書的特點(diǎn)。

  將龜殼、動物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發(fā),請幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

  提問:“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅硬的物品上去?”

  小結(jié):為了把語言流傳下去,為了保留祖先的智慧,為了讓我們的民族更加強(qiáng)大,我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品,制作成最原始的書籍。

  三、引申話題,了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對古代書籍發(fā)展的推動作用

  1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

  啟發(fā)談話:“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”

  2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

  “東漢時期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙。”“宋朝的發(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),將紙書變成批量生產(chǎn),降低了書制作成本和難度,讓書成為普通老百姓都能看得起的物品,推動了文明的傳播。”

  小結(jié):中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造,其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛ā⒂∷⑿g(shù),各種各樣的書才被生產(chǎn)出來,世界上才會有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書。

  3、鼓勵幼兒分享交流。

  關(guān)于多種類型圖書的討論:“除了紙書,你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個小發(fā)明家,你想發(fā)明什么樣的圖書?”

  四、自主選擇各式圖書進(jìn)行閱讀體驗(yàn),幫助幼兒對書籍產(chǎn)生自豪感

  自主閱讀?!拔覀兊拈喿x區(qū)里有多種多樣的書,請小朋友們?nèi)ミx擇你想看的,和小伙伴說一說你為什么選這種書,它最吸引你的地方在哪里?!?/p>

7、大班安全教案《生活中的安全》含反思

活動目標(biāo)

  1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。

  2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。

  3.有初步的自我安全保護(hù)意識。

  4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  5.增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

活動準(zhǔn)備

  《幼兒畫冊》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)

  一、情景導(dǎo)入,引入主題。

  1.出示妞妞手受傷的圖片。

  師:妞妞的手受傷了,你知道是為什么嗎?

  2.小結(jié):對啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。

  二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險事情。

  1.師:調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情,我們一起來看看他做的到底對不對。

  2.依次出示圖片。

  圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

  圖二:妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

  圖三:妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。

  圖四:妞妞在公園里從高高的地方往下跳。

  3.判斷對與錯,說一說判斷的理由。

  4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險的做法。

  1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險?

  2.小結(jié):有很多東西都容易發(fā)生危險,小朋友不能隨意去碰,(教案出自:教案網(wǎng))比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

  3.分小組討論師:在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?

  4.每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。

  5.小結(jié):生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插座,開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。

活動反思

  活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事,因此在日?;顒又形乙步?jīng)常滲透安全教育,所以今天的健康活動進(jìn)行的比較順利。剛開始我運(yùn)用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測妞妞為什么受傷,吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機(jī)會,并請幼兒自主判斷對與錯,幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié),我可以事先找好一些圖片,這樣孩子們說到什么,我就可以馬上出示,這樣也就更直觀形象,能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

8、大班科學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動目標(biāo):

  1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

  2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道生活離不開數(shù)字。

  3.發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問題。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件:生活中的數(shù)字。

活動過程:

  1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.

  2. 出示部分有數(shù)字的生活常見物,了解數(shù)字的用途。

  (1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

  (2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶,講述生活中見過的數(shù)字。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件,進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它,我們的生活將會有許多的不方便。

  4.討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會怎么樣?

  5.游戲:設(shè)計電話號碼。

  為幼兒提供記錄紙與記號筆,引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號碼。

活動反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動,體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

  活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

9、大班社會教案《認(rèn)識植物的美》含反思

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn):

  通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程:

  導(dǎo)入:

  1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!

  老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

  2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

  小草、小樹們一起來跳舞。

  3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!

  老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

  教師與幼兒一起栽樹。

  4、結(jié)束活動和小動物們再見,結(jié)束活動。

活動反思:

  “興趣是最好的老師”,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生將自己掌握的各種知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶到科學(xué)課堂中,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中,在愉快中學(xué)習(xí),掌握新知識。如在《動物》單元的教學(xué)中,第一課時通過創(chuàng)設(shè)一個游戲性的測試:一聽到“動物”這個詞,我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物?如果說“大動物”,我們能想起哪些?“小動物”呢?通過一個個問題情境的創(chuàng)設(shè),與生活實(shí)際相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也調(diào)動學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境,把問題隱藏在情境之中,能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果,是探究的深化與發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難,自行完成發(fā)現(xiàn),積極獲取知識。

  在觀察各種各樣的葉之前,問:你可以用什么方法進(jìn)行觀察。學(xué)生:摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測的方法是否試用,并且想一想,還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。而在記錄過程中,教師也鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進(jìn)行對資料的整理、加工、描述,如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬;比較葉子的形狀從而對葉子進(jìn)行分類:針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。

  在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”,學(xué)生們發(fā)揮了潛力,激發(fā)了內(nèi)在動機(jī),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)了記憶。

  總之,在小班科學(xué)課中運(yùn)用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識、表達(dá)能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步,建立起了上進(jìn)心和自信心,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了學(xué)生研究事物的能力,使學(xué)生們的個性得到了發(fā)展,也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。

10、大班社會教案《大熊的小麻煩》

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識。

  2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。

  2.幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。

  活動過程:

  一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄,說說生活中的好習(xí)慣

  1.講述好習(xí)慣。

  師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,然后記錄下來。<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在我們一起來看看。

  (幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié):你們找到的好習(xí)慣真多,有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,如愛護(hù)圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。

  2.我有好習(xí)慣。

  師:你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?

  (幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié):我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的,而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅持才能養(yǎng)成的。

  二、欣賞、理解故事

  1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

  師:今天我們來聽一個關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

  2.欣賞、理解故事前半段。

  師:大熊有個小麻煩,它找誰幫忙了?

  師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

  師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)

  3.欣賞、理解故事后半段。

  師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

  師:是誰幫助了大熊?

  4.完整欣賞故事。

  師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師:要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  三、游戲:聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

  1.請3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××。”下一位就接:“你喜歡×××,我喜歡口口口?!钡谌灰獜牡谝粋€幼兒說的話開始重復(fù)接:“你喜歡×××,你喜歡口口口,我喜歡※※※?!币源祟愅?,不能重復(fù)講別人講過的東西。

  2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

  延伸活動:

  日?;顒又校處熆山?jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

  1.傳話游戲。

  玩法:幼兒自由結(jié)伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個個傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。

  2.尋寶探險。

  玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動來開展。)

  3.我說你找。

  玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。

  4.錯在哪里。

  玩法:教師根據(jù)圖片講一段故事,要求幼兒仔細(xì)傾聽,找出講述錯誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

  5.任務(wù)卡。

  玩法:教師將值日生工作內(nèi)容畫出來,制作成任務(wù)卡,每天口述兩到三項任務(wù),幼兒若愿意承擔(dān)某項任務(wù),就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡,按卡上要求行動。對完成得好的幼兒,教師給予一定獎勵。

11、大班社會活動教案《生活中的信號》

【活動目標(biāo)】

  1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

  2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【活動準(zhǔn)備】

  1、課件

  2、每組小紅旗、手電筒若干

  3、雞毛信

  4、紅燈、綠燈(卡片)

  5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來

【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點(diǎn)擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)

  師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點(diǎn)圖片幼兒欣賞)

  二、了解古代的信號

  師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  (1)烽火、狼煙:

  小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?,每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺,當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。

  (2)鐘、鼓

  古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

  三、了解現(xiàn)代生活中的信號。

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

  1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》,將信號滲透在游戲中。

  幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

  師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?

  (幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號、光信號、動作信號)

  2、師幼互問互答,了解生活中的信號

  (1)聲音信號

  師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

  師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

  (2)光信號

  師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))

  (3)動作信號

  師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學(xué)做)

  師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

  四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號

  師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號?!澳愫谩薄拔kU,別過來”

  1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

  2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學(xué)做。

  五、結(jié)束

  師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時他給直升飛機(jī)發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

  師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識嗎?這三個字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

  最后我們用今天剛學(xué)的旗語互相再見吧!

12、大班社會教案《上小學(xué)的事情》

大班社會教案:我想知道上小學(xué)的事情

  1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

  2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用清楚、簡潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

  2、難點(diǎn):歸納整理談話內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

  活動前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。

活動過程:

  1、表達(dá)想法:

  “我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請你用清楚、簡潔的語言告訴大家?!?/p>

  (1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

  (2)請部分幼兒在集體面前交流。

  2、歸納匯總

  “我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面?”

  (1)師生共同歸納整理大家的想法:

  有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

  (2)依據(jù)歸納的問題,教師與幼兒一起分別做好記錄。

活動名稱:我要上小學(xué)了

  學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動態(tài)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。

  2、難點(diǎn):表現(xiàn)出人行走的四肢變化

活動準(zhǔn)備:

  繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

活動過程:

  1、回憶參觀小學(xué)的情景:

  “你在小學(xué)里看到了哪些人?他們在干什么?”

  2、討論:

  (1)“你會買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”

  (2)教師演示背面背書包人的動作,重點(diǎn)是人行走的四肢變化。

  3、幼兒表現(xiàn):

  (1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

  (2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。

  4、分享:

  (1)欣賞同伴的作品。

  (2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

13、大班社會教案《各種各樣的尺》含反思

活動設(shè)計背景

  幼兒對世界的無知致使他們對世界的所有事物都充滿著好奇。本著這一出發(fā)點(diǎn),本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā),通過對各種各樣尺子的認(rèn)識,并從利用尺子測量物體這一活動來提高幼兒感知世界的能力,培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神。

活動目標(biāo)

  1、了解尺在日常生活中的用途。

  2、了解簡單的測量方法,喜歡用尺測量物體。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解尺在日常生活中的用途。

  2、難點(diǎn):了解簡單的測量方法。

活動準(zhǔn)備

  為了順利完成這次教學(xué)活動,在活動之前我做了以下的準(zhǔn)備工作:

  1、收集軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺若干。

  2、每組幼兒一個籃子,內(nèi)放不同的尺,每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。

活動過程

  師:小朋友,小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有,老師想知道這張桌子有多長、多寬,用什么東西量呢?老師告訴你們吧,如果小明想知道他有多高,或者你們想知道你們自己有多高,我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了,還有,如果老師想知道這張桌子有多高,有多寬,有多長,也可以用這種叫做尺子的東西來量。

  那么,什么叫做尺子呢?它怎么會有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎?

  (老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上),你們都看到了嗎?這個東西就叫做尺子,就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長、寬的那種東西。小朋友們,你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想,剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬,那么,尺子是怎么把它們測量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒有會怎么樣?小朋友們,你們別小看這些小豎線哦,就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線,我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦,要是沒有這些小豎線,我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了。

  小朋友們,這回你們都認(rèn)識什么叫尺子,也知道尺子長什么樣了吧?可老師告訴你們哦,其實(shí)啊,尺子是有很多種的,它們的樣子啊,都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們,你們看,這是什么呀?其實(shí)啊,它也是一種尺子,你們看,它跟剛才那個一樣,都有很多很多小豎線的,有了這些小豎線啊,我們就可以用它來測量東西了。其實(shí)啊,尺子不僅只有這幾種,它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上,叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同)

  師小結(jié):小朋友們,你們都看到了,尺子是有很多種形狀的,有的硬、有的軟、有的長、有的短,尺的形狀有的是長方形、有的是三角形、有的是半圓形,尺的材料也不同,有塑料的、有木的、有金屬的。但是,它們都有一個相同點(diǎn),就是都有很多小豎線,我們把它們叫做尺子的刻度,有了這些小刻度,我們才知道我們量的東西有多長,有多寬。其實(shí)啊,在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形,用尺量布做衣服,哥哥、姐姐用尺做作業(yè),工人用尺做家具、造房子;體育場上用尺量跑道,測成績等等等等。

  小朋友們,那你們說說,現(xiàn)在老師想給你們買件衣服,要知道你們穿多大的,那就要量你們的身子有多粗,我們要用哪種尺子來量呢?要硬的直尺來量可以嗎?這個啊,用硬的直尺來量是很困難的(老師示范),要用軟的尺子來量就簡單多了(老師示范),所以啊,量不同的東西啊,我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師

  所以啊,量不同的東西啊,我們就要會選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師說要量這桌子的長度,我們可以用硬的尺子,也可以用軟的尺子,我們可以用比較長的尺子,也可以用比較短的尺子,我們可以用塑料做成的尺子,也可以用木做成的尺子。

  好了,小朋友們,你們都知道尺子是怎么樣的了,那么,你們想不想知道,我們應(yīng)該怎么 用它來測量東西的呢?你們看,這里 有一本書,現(xiàn)在老師想知道這書有多長,我們怎么用尺子來測量呢?你們看好了,(老師教小朋友怎么用尺子測量書,怎么數(shù)刻度,怎么記結(jié)果,叫個比較會的小朋友在示范給大家看)

  小朋友們,現(xiàn)在你們都學(xué)會用尺子測東西了,現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子,你們各自選幾樣?xùn)|西來測量,然后告訴老師,你們都測量了什么東西,你們是怎么測量的,測量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo),幫助和協(xié)助幼兒測量物體,宣傳正確的測量方法,糾正錯誤的測量方法)

  師小結(jié):尺是很有用,它能幫助我們測量物體,給我們的生活帶來了很大的方便。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西。

活動結(jié)束

  1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動手操作的小朋友。

  2、師: 今天我們觀察了各種各樣的尺,了解了人們生活離不開尺,以后,我們還要繼續(xù)觀察,看看還有什么樣的尺,人們用它干什么?

教學(xué)反思

  把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,操作時“有點(diǎn)亂”但幼兒的動手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

14、大班社會領(lǐng)域教案《生活中的標(biāo)志》含反思

活動目標(biāo):

  認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,知道它們的含義與作用。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重難點(diǎn)分析:

  1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

  2.難點(diǎn):在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

  2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

活動過程:

  (一)觀看錄像導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

  2.提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?

  3.小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

  (二)拓展認(rèn)識標(biāo)志

  1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

  指導(dǎo)語:除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)

  小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

  2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

  (1)出示禁止煙火標(biāo)志。

  提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

  小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志,禁止人們使用明火,以免引起火災(zāi)。

  (2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

  提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

  小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU的。

  (3)依次出示“注意安全”

  “當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

  提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

  小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

  指導(dǎo)語:那么多的標(biāo)志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?

  小結(jié):一種標(biāo)志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類,黃色作為底色的標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。

  5.通過游戲,鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。

  出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

  指導(dǎo)語:小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標(biāo)志,每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

  小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。

  (三)活動延伸。

  教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

15、大班教案《生活中的彈性》含反思

活動目的:

  1、愿意參與科學(xué)探索活動,在活動中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。

  2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。

  3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。

活動準(zhǔn)備:

  1、彈性玩具若干。

  2、有彈性和無彈性的物品若干。

  3、幼兒制作玩具的材料若干。

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。

  1、談話激起幼兒探索的興趣?!敖裉欤蠋煄碓S多好玩的玩具,每樣玩具,都有一

  個小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、

  捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心,別把玩具弄壞了?!?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。

  3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

  4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。

  老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它

  或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性?!?/p>

  二、再次探索并對物品分類,鞏固對彈性的認(rèn)識。

  1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

  2、幼兒自由探索。

  3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

  三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

  1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。

  2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。

  3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。

  四、引導(dǎo)幼兒討論:

  1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣

  2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

  五、做一做、玩一玩。

  1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性

  的用品或玩具?!苯o幼兒介紹材料名稱。

  2、鼓勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

  3、提出操作要求。

  4、介紹自己的作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

課后反思:

  本次活動通過談話激發(fā)幼兒興趣,,然后通過讓幼兒自由探索材料使幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的彈性,并在老師的引導(dǎo)下

  進(jìn)一步總結(jié)了物體的彈性,然后讓幼兒進(jìn)行分類進(jìn)一步鞏固了對彈性的認(rèn)識。然后讓幼兒尋找身邊的彈性物品,從而使幼兒

  了解了彈性在我們生活中的用途。最后讓幼兒通過討論、做做、玩玩激發(fā)了幼兒進(jìn)一步發(fā)明創(chuàng)造的興趣。整個活動幼兒都積

  極性很高,他們親自操作,探索、并獲得了感性經(jīng)驗(yàn),又親自發(fā)明創(chuàng)造,很有成就感,他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,在潛移默化

  中使幼兒積累了探索科學(xué)的經(jīng)驗(yàn),同時也激發(fā)了他們探索科學(xué)的興趣。只是在活動中有的幼兒不善于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),這有

  待老師進(jìn)一步幫助、引導(dǎo),讓他們在自己的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

16、大班社會教案《我居住的樓房》含反思

  設(shè)計背景

  讓幼兒了解自己的家,了解城市各種各樣的樓房,讓幼兒知道我們的房子與城市的大樓有什么不一樣。

  活動目標(biāo)

  1、了解城市中各種各樣的樓房。

  2、能大膽想像,設(shè)計未來的房子,感受美好的生活。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒了解自己的家,每個幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣,在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴(kuò)展對樓房的認(rèn)識,讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計未來的房子,培養(yǎng)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備

  將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒,各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

  活動過程

  一、開始活動

  讓幼兒介紹自己家的住房,教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

  二、活動過程

  欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片,供幼兒欣賞,請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?!來自快思老師教案.!這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會倒下來?

  欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容,感受散文的語言美.

  學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同,知道人們的生活越來越好,向往美好的生活。

  教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的,并將工具材料發(fā)放給幼兒,請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。

  三、活動結(jié)束

  教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

  教學(xué)反思

  1、由于條件限制,未能讓幼兒有參觀高樓的活動,不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

  2、在活動中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子,而忽略了幼兒利用積木,插塑搭建花園樓房的動手能力。

  3、教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造,裝飾等。

17、大班下學(xué)期社會教案《生活中學(xué)會節(jié)約》含反思

  活動目標(biāo):

  1、感知生活中節(jié)約用水、用電的含義,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

  2、嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡,逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  大班下學(xué)期社會教案《生活中學(xué)會節(jié)約》

  活動準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

  2、拍攝三組節(jié)約能源的微電影:

  第一組--節(jié)約用電

  第二組--節(jié)約用水

  第三組--節(jié)約糧食

  3、材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

  活動過程:

  一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

  師:我們前兩天討論過水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?

  (幼兒簡單交流。)

  師幼共同小結(jié):我們的生活不能沒有水和電,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

  二、觀看微電影,感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費(fèi)水電造成的影響,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

  師:現(xiàn)在,請節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個什么樣的故事?請大家仔細(xì)地看一看,并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導(dǎo)幼兒對比式地觀看。)

  ●觀看第一組微電影---節(jié)約用電(分段播放)

  第一次播放:

  討論:①小主人公做完作業(yè)出門,他忘了做什么?(關(guān)燈)沒有關(guān)燈會怎樣?(浪費(fèi)電)

  ②說說有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(幼兒討論)

 ?、蹧]有電我們的生活會怎樣?

  第二次播放:

  討論:①當(dāng)我們沒有節(jié)約用電時,山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?

  ②討論節(jié)約用電的好方法?

  第三次播放:

  討論:小主人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關(guān)燈,燈亮了)

  小結(jié):當(dāng)我們每個人都節(jié)約用電的時候,就會給身邊的人帶來更多的光明,讓我們一起來做到小節(jié)約大光明。

  ●觀看第二組微電影---節(jié)約用水

  主人公:①發(fā)現(xiàn)水龍頭沒有關(guān)是怎么處理的?

 ?、诮Y(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時候應(yīng)該怎樣做?

 ?、巯胍幌脒€有什么節(jié)約用水的方法。

  三、師幼共同小結(jié),提升節(jié)約用水、用電的意識。

  師:今天我們學(xué)會了很多節(jié)約的好辦法,小朋友不光自己要做到,也可以將好辦法告訴給身邊的人,讓大家一起加入到節(jié)約用水,節(jié)約用電的隊伍中。

  延伸活動:

  ●日常生活活動:①教師隨時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做,及時表揚(yáng)會節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級"資源箱",收集生活中的廢舊材料,用于幼兒游戲、區(qū)域活動。

  ●家園活動:引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計家庭節(jié)約用水、用電計劃,并帶到幼兒園來進(jìn)行交流,以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識。

  【活動反思】

  本節(jié)活動以實(shí)物進(jìn)行活動,幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn),并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱,在分類中幼兒樂于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡,體驗(yàn)了活動帶來的樂趣。

18、大班社會教案《我家的房間》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

  【活動過程】

  導(dǎo)入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

  一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

  二、組織幼兒連線游戲,給用品找家

  1、觀看圖片,并說出它們應(yīng)該放在那個房間?

  2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時指導(dǎo)。

  3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

  三、鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計師,設(shè)計漂亮的窗簾

  1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計窗簾,教師說明使用方法和注意事項,鼓勵幼兒大膽作畫。

  【活動延伸】

  用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計,啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

  【活動反思】

  我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

  通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對家的熱愛,在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做,充分調(diào)動幼兒的各種感官,在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

  第一個環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動起幼兒參與活動的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動認(rèn)識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間,充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動效果比較好。

  第二個環(huán)節(jié),是物品找家,是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位,在指導(dǎo)過程中及時糾錯,所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

  為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾,我特意設(shè)計了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫。

  本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計的活動目標(biāo),幼兒在活動中動手、動腦,調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

19、大班社會教案《有趣的車牌》

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒積極參與活動,樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、初步了解車牌號碼的特點(diǎn)。

  3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌,體驗(yàn)設(shè)計車牌帶來的興趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  《有趣的車牌》ppt,人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)

  重點(diǎn):設(shè)計車牌號碼

  難點(diǎn):能按老師給的數(shù)字設(shè)計,車牌號碼不重復(fù)。

  活動過程:

  一、看ppt1引出活動主題。

  小結(jié):每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼,即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車,我們只要看車牌號碼就不會認(rèn)錯了。

  二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點(diǎn)。

  老師小結(jié):

  1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的,前面的"某某"字代表遼寧省,字母"某某"代表某某市,某某省內(nèi)不同的市用不同的字母,如"遼B"代表大連市,"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

  三、設(shè)計車牌

  教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個秘密,車牌的秘密還有很多,誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"

  設(shè)計要求:先想一想,你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的,想用那幾個數(shù)字和字母來表示,想好后貼在車牌上。

  四、結(jié)束活動

  教師:"現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車,要開到馬路上嘍。"

  (播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

  出發(fā)--!嘀嘀--

  五、延伸活動

  1、利用區(qū)域活動,讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。

  2、利用美工區(qū),讓幼兒進(jìn)行想象畫《我設(shè)計的汽車》

20、大班社會教案《中國的傳統(tǒng)食品》

  一、活動目標(biāo)

  1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識。

  2、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)食品文化的熱愛之情。

  3、懂得謙讓、分享,能注意餐飲禮儀。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》

  2、食品:餃子、月餅、粽子

  3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片若干

  4、盤子、筷子、擦手毛巾

  三、活動過程

  (一)導(dǎo)入:觀看視頻《除夕》

  1、師:剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)圓飯嗎?

  2、放視頻:介紹除夕吃餃子的來歷

  3、小結(jié):原來吃餃子是表達(dá)我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式,我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子,回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時光吧。

  4、出示圖片(2015年迎新年包餃子的圖片)

  (二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化

  1、師:餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品,知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮,至今仍舊保留下來的食品為傳統(tǒng)食品。

  2、師:除了餃子還有什么呢?請看:出示“粽子”圖片3、師:你們喜歡吃嗎?你們知道哪個節(jié)日會吃這個食品?你們知道粽子的來歷嗎?

  4、播放視頻《粽子的來歷》

  5、小結(jié):原來粽子有這樣一個故事,這就是我們中國特有的食品,它不僅只是用來吃的,而且它代表著一種含義。

  6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。

  7、師:你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?

  8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來歷》

  9、小結(jié):看完這個視頻,你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。

  (三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和分享

  1、師:沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧,你們想不想嘗一嘗?

  2、出示食品,請配教老師把食品端過來,師:今天老師把它們帶到了現(xiàn)場,要和你們、和客人老師一起分享。

  3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗,并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品,也要注意衛(wèi)生,吃之前用濕毛巾擦手。

  4、小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)你們過去拿食品的時候表現(xiàn)的非常有禮貌,懂得謙讓,懂得分享,也很愛衛(wèi)生,吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴,這都值得老師表揚(yáng)。

  四、結(jié)束延伸

  1、出示圖片,簡單介紹外國傳統(tǒng)食品文化。

  2、師:今天我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品,而且還品嘗了,平時,我也看見你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃,那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。

  活動反思

  本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動人民的聰明和智慧,培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。

  優(yōu)點(diǎn)之處:

  1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得課堂氣氛一直很熱烈;

  2.學(xué)生是在一定情境下,借助于老師的幫助,及與同學(xué)的協(xié)作、交流,同時利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ),通過意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識,符合教學(xué)規(guī)律。

  不足之處:

  1.識字課,識記字形沒有貫穿與課堂當(dāng)中。

  2.寫字時間不夠10分鐘。

  整改措施:

  通過這節(jié)課的教學(xué),我也深刻認(rèn)識到:我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己,要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我們才能讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)!

21、大班社會教案《今天的我》

活動目標(biāo):

  1、以繪畫的形式表現(xiàn)現(xiàn)在的我。

  2、發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化,愿意與同伴交流自己的愿望。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用圖畫表現(xiàn)現(xiàn)在的自己

  2、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化

活動準(zhǔn)備:

  幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的照片、幼兒用書《今天的我》、彩筆等

活動過程:

  1、談話:小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不同?

  “小朋友們已經(jīng)是大班的孩子了,你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己有了很大的變化?和好朋友去說說吧?!?/p>

  “小時候的你和現(xiàn)在的你有了哪些很大的變化?”(幼兒拿著自己的照片與同伴交流)

  2、繪畫:今天的我

  “請大家用畫筆把現(xiàn)在的自己畫出來?!?/p>

  幼兒繪畫,教師觀察

  3、相互欣賞自己的圖畫

22、幼兒大班社會教案《生活中的信號》含反思

  活動目標(biāo):

  1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。

  2、初步了解生活中的各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件和很多小視頻。

  2、紅綠燈模型,標(biāo)有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個,紅色綢子一條,哨子一個,16個呼啦圈。。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當(dāng)聽到這聲音的時候表示有危險情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié):你看,剛才我們都沒有說話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們,這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息,這是動作信號,手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號,是光信號,吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號。

  二、師幼互問互答,了解生活中的信號。

  (1) 光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點(diǎn)明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。

  小結(jié):剛才我們找了那么多的光信號,那光信號有什么特點(diǎn)呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。

  (2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。

  小結(jié):我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3) 動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解,如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)

  三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片,仔細(xì)觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面,進(jìn)行信號分類。

  四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚(yáng)小朋友們,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コI铰糜?。好,我們坐上車出發(fā)啦!

  幼兒"開車"出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

  小結(jié):哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)

  五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。

  活動反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動,體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

  活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

23、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《生活中學(xué)會節(jié)約》

  活動目標(biāo):

  1.感知生活中節(jié)約用水、用電的含義,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

  2.嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡,逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.前期經(jīng)驗(yàn):幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

  2.拍攝三組節(jié)約能源的微電影:

  第一組--節(jié)約用電

  第二組--節(jié)約用水

  第三組--節(jié)約糧食

  3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

  活動過程:

  一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

  師:我們前兩天討論過水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?

  (幼兒簡單交流。)

  師幼共同小結(jié):我們的生活不能沒有水和電,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

  二、觀看微電影,感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費(fèi)水電造成的影響,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

  師:現(xiàn)在,請節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個什么樣的故事?請大家仔細(xì)地看一看,并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變化。 (引導(dǎo)幼兒對比式地觀看。)

  ●觀看第一組微電影---節(jié)約用電 (分段播放)

  第一次播放:

  討論:①小主人公做完作業(yè)出門,他忘了做什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(關(guān)燈)沒有關(guān)燈會怎樣?(浪費(fèi)電)

  ②說說有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(幼兒討論)

 ?、蹧]有電我們的生活會怎樣?

  第二次播放:

  討論:①當(dāng)我們沒有節(jié)約用電時,山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?

 ?、谟懻摴?jié)約用電的好方法?

  第三次播放:

  討論:小主人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關(guān)燈,燈亮了)

  小結(jié):當(dāng)我們每個人都節(jié)約用電的時候,就會給身邊的人帶來更多的光明,讓我們一起來做到小節(jié)約大光明。

  ●觀看第二組微電影---節(jié)約用水

  主人公:①發(fā)現(xiàn)水龍頭沒有關(guān)是怎么處理的?

  ②結(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時候應(yīng)該怎樣做?

 ?、巯胍幌脒€有什么節(jié)約用水的方法。

  三.師幼共同小結(jié),提升節(jié)約用水、用電的意識。

  師:今天我們學(xué)會了很多節(jié)約的好辦法,小朋友不光自己要做到,也可以將好辦法告訴給身邊的人,讓大家一起加入到節(jié)約用水,節(jié)約用電的隊伍中。

  延伸活動:

  ●日常生活活動:①教師隨時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做,及時表揚(yáng)會節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級"資源箱",收集生活中的廢舊材料,用于幼兒游戲、區(qū)域活動。

  ●家園活動:引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計家庭節(jié)約用水、用電計劃,并帶到幼兒園來進(jìn)行交流,以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識。

24、大班社會教案《各種各樣的樹》含反思

  設(shè)計背景

  春暖花開、萬物復(fù)蘇的時節(jié)里,正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時機(jī)。同時,又逢植樹節(jié)即將來臨之時,可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好行為。

  活動目標(biāo)

  1、充分調(diào)動幼兒多種感官,感知認(rèn)識各種各樣的樹,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。

  3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木。

  活動準(zhǔn)備

  樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

  活動過程

  1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍,目的是將

  幼兒注意力吸引到這一活動中來。

  2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣,生生互動、師生互動,相互談發(fā)現(xiàn)。

  在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?!苯處?、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

  3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動物被滅絕了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

  4、:幼兒討論:為什么說樹是人類的好朋友,樹木對人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?

  這里,一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動、生生互動,同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過真實(shí)、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木,植樹造林的重要性。

  5、:結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目,做自己喜歡的事來表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動,及時地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

  結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護(hù)樹木,熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

  教學(xué)反思

  興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

25、大班社會教案《生活中的標(biāo)志》含反思

  活動目標(biāo):

  1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),懂得遵守公共秩序。

  2.在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

  3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志

  難點(diǎn):在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志

  2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入。(3分)

  觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

  提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?

  小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

  (二)展開

  1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。 (2分)

  指導(dǎo)語:除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?

  小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

  2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。 (9分)

  (1)出示禁止煙火標(biāo)志。

  提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

  小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災(zāi)。

  (2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

  提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

  小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU的。

  (3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

  (3分) 提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

  小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。(5分)

  指導(dǎo)語:那么多的標(biāo)志,我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?

  小結(jié):小朋友真是愛動腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。

  5.通過游戲,鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。(6分)

  出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

  指導(dǎo)語:小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標(biāo)志,!來自快思老師教案.!每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

  (看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說出這個標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

  小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。

  (三)結(jié)束。(2分)

  1.活動講評。

  教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認(rèn)識了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會了運(yùn)用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會請每個小朋友選一個標(biāo)志,互相說一說你拿的是什么標(biāo)志吧!

  2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

  活動反思

  本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。

  導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時,孩子們會異口同聲地說出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

  展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類,基本達(dá)到了活動的目標(biāo)。

  展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,使幼兒初步學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志。

26、大班社會優(yōu)秀教案《生活中的標(biāo)志》含反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,知道它們的含義與作用。

  2、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  活動重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

  2.難點(diǎn):在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

  2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

  活動過程:

  (一)觀看錄像導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

  2.提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?

  3.小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

  (二)拓展認(rèn)識標(biāo)志

  1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

  指導(dǎo)語:除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

  2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

  (1)出示禁止煙火標(biāo)志。

  提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

  小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志,禁止人們使用明火,以免引起火災(zāi)。

  (2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

  提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

  小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU的。

  (3)依次出示"注意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

  提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

  小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

  指導(dǎo)語:那么多的標(biāo)志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?

  小結(jié):一種標(biāo)志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類,黃色作為底色的標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做"警告標(biāo)志";藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做"提示標(biāo)志";一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情,叫做"禁止標(biāo)志"。

  5.通過游戲,鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。

  出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

  指導(dǎo)語:小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標(biāo)志,每個小朋友選一個標(biāo)志拿 在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

  小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。

  (三)活動延伸。

  教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

  活動反思:

  本次活動我選擇了社會《認(rèn)識生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時,孩子們會異口同聲地說出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類,基本達(dá)到了活動的目標(biāo)。展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,使幼兒初步學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志。

27、大班社會教案《方便的生活用品》含反思

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

  2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

  3.體驗(yàn)自己生活的美好和幸福。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.認(rèn)識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。

  2.嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒與家長共同收集生活用品(實(shí)物或圖片),選擇1—2件帶到幼兒園。

  2.布置“生活用品小超市”

  3.幼兒用書:《方便的生活用品》

  方法手段:

  生活實(shí)踐法、討論法

  教學(xué)過程:

  教師活動:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒逛“生活用品小超市”,讓幼兒了解常見的生活用品。

  1.師:我們這個小超市里有各種生活用品,請小朋友給大家介紹:說說它的名稱和用途。

  2.師:請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。

  3.教師小結(jié):在我們的生活中有許多的生活用品,它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。

  幼兒活動:

  1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。

  2.幼兒為生活用品按用途分類。

  設(shè)計意圖:

  活動開始,我們布置了一個“生活用品小超市”,孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實(shí)物布置在超市中,并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途,將生活用品按他們的用途請孩子分類。

  教師活動:

  二、請幼兒使用生活用品,體驗(yàn)現(xiàn)代生活的便捷和美好。

  1.師:我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品,然后試一試。

  2.師:假如生活中沒有這些生活用品,我們的生活會怎么樣?現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同?

  3.教師小結(jié):和以前比,現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全,使用方便。

  幼兒活動:

  1.幼兒去“超市”買一件東西,然后試一試并和同伴相互交換試一試,交流自己的感受。

  2.了解以前的生活用品,并與現(xiàn)代的生活用品相比較,發(fā)現(xiàn)它用法和有點(diǎn)。

  設(shè)計意圖:

  為了讓孩子感受到現(xiàn)代生活用品的便捷和美好,我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品,并舉了一個實(shí)例和現(xiàn)在的做比較,讓孩子切身感受到了現(xiàn)代生活用品的方便、快捷,更感受到了現(xiàn)代科技的進(jìn)步。

  教師活動:

  三、教師出示幼兒用書,讓幼兒進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。

  1.教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。

  2.教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。

  3.教師小結(jié):現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品,給我們的生活帶來了很大的方便,[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們的生活過的更加美好和幸福。

  幼兒活動:

  1.幼兒閱讀幼兒用書,并與同伴交流。

  2.說說現(xiàn)代生活品的方便之處。

  設(shè)計意圖:

  最后,通過讓幼兒翻閱幼兒用書,根據(jù)樹上的實(shí)例,進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。感受現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大,激發(fā)幼兒探索的欲望和對科學(xué)的熱愛。

  教學(xué)反思:

  生活用品是幼兒在生活中最熟悉的,在活動前,我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動,幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便,快捷,感受到科技的進(jìn)步。我覺得開展這類的活動,需要發(fā)揮孩子的力量,收集生活用品,結(jié)婚游戲開展效果會更好。

28、大班數(shù)學(xué)教案《生活中有趣的數(shù)字》含反思

  設(shè)計意圖:

  數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

  2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

  活動過程:

  一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途。

  1、教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找:發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  師:今天老師帶來了很多照片,我們一起來看看它們是什么?(如:電話機(jī),汽車牌照,電視遙控器,鐘等)

  2、重新出示照片,猜一猜:了解數(shù)字的用途。

  師:這些數(shù)字有什么用呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處](如:電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

  二、幼兒回憶生活中的數(shù)字,并講述生活中見過的數(shù)字及用途。

  鼓勵幼兒積極提問,老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

  三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

  1、尋找自己身邊的數(shù)字。

  師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如:衣服,鞋子,風(fēng)扇,空調(diào),溫度計等)

  2、發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

  師:我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字,衣服上的數(shù)字,風(fēng)扇上的數(shù)字,溫度計上的數(shù)字等)

  活動延伸:

  體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

  1、請幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

  2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

  活動反思:

  幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的認(rèn)識,學(xué)會比較數(shù)的大小,提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)王國的探究興趣,引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,在生活中認(rèn)識數(shù)學(xué),將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活中。

29、大班社會公開課教案《生活中的防盜》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。

  2、樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

  3、提高自我保護(hù)的意識與能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

  2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”,觀看有關(guān)錄像。

  3、畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

  4、紅色水筆人手1支。

  【活動過程】

  1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

  討論:你們家有沒有被偷過東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發(fā)。)

  2、了解各種防盜方法

  (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀,把準(zhǔn)備的圖片資料通過大屏幕展示。)

  (2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。(活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物。在銀行工作的家長還拍攝了運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安局的家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料。)

  (這個環(huán)節(jié),教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點(diǎn)幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。)

  (3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  (在整個交流中,教師注意歸類提升,如幼兒講到“卷簾門”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展,如孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像,用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗(yàn),當(dāng)孩子介紹家庭報警器時,請他臨時在活動室的門上安裝,當(dāng)場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成,如幼兒在討論時提及電子警察,“公路上還有哪些電子裝置?”教師把問題拋給孩子,讓他們作為一個新的課題在活動后繼續(xù)去探究。)

  3.討論,提高自我保護(hù)意識

  (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

  (2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

  (3)“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦?”

  (陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育?!倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等生活習(xí)慣,知道有情況先打110,提高安全意識。)

  4.游戲:設(shè)計防盜方案。

  (1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

  (小組的共同探究,增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會,在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時為了完成任務(wù),幼兒必須作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)

  (2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

  (在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。)

  5.幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

  活動反思:

  1、活動前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。

  2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點(diǎn)幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達(dá)到事半功倍的效果。

  4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

30、大班社會優(yōu)秀教案《認(rèn)識生活中的標(biāo)志》含反思

  活動目標(biāo):

  1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),懂得遵守公共秩序。

  2.在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志

  2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入。

  觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

  提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?

  小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

  (二)展開

  1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

  師:除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

  2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

  (1)出示禁止煙火標(biāo)志。

  提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

  小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災(zāi)。

  (2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

  提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

  小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU的。

  (3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

  提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

  小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

  師:那么多的標(biāo)志,我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?

  小結(jié):小朋友真是愛動腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。

  5.通過游戲,鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。

  出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

  師:小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標(biāo)志,每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說出這個標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

  小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。

  (三)結(jié)束。

  1.活動講評。

  教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認(rèn)識了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會了運(yùn)用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子??焖冀贪妇W(wǎng)小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會請每個小朋友選一個標(biāo)志,互相說一說你拿的是什么標(biāo)志吧!

  2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

  活動反思:

  本次活動我選擇了社會《認(rèn)識生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時,孩子們會異口同聲地說出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類,基本達(dá)到了活動的目標(biāo)。展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,使幼兒初步學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志。

31、大班社會教案《有用的卡》

  設(shè)計意圖:

  這個月的主題是“亮眼看世界”,在這個主題中,我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品,是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計這樣的一次活動,是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的,它與人們的生活有什么聯(lián)系。

  目標(biāo):

  1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。

  2、嘗試自己設(shè)計卡。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種卡,提供紙、彩筆

  重難點(diǎn):

  了解卡的不同用途。

  設(shè)計:

  1、說說自己的卡。

  幼兒先和同伴交流自己帶來的卡,是什么卡?有什么圖案?

  再請幼兒在集體面前交流。

  教師給幼兒介紹另外的卡。

  2、給自己的卡找家。

  讓幼兒自己給卡找個家。

  教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

  引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

  引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么要用卡?

  3、我想要的卡。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計一些卡,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  鼓勵幼兒設(shè)計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

  幼兒互相欣賞自己設(shè)計的卡,分享交流。

  4、展示幼兒的卡。

  將幼兒設(shè)計的卡展示在墻面上。

  我們在用卡時要注意些什么?

32、大班社會教案《不開心的小樹》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗(yàn)不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。

  2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

  臉譜:開心小樹、不開心小樹各一個。

【活動過程】

  一、教師出示表情小樹引出課題。

  師:今天我們大1班來了兩位客人,請小朋友們猜一猜它們的名字。

  出示表情小樹,幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。

  引題:今天,開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋,你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心,這是為什么呢?原來:“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上,風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝?!?

  1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因?yàn)樗彀欀碱^)

  請小朋友學(xué)一學(xué)不開心小樹的樣子,學(xué)一學(xué)開心小樹的樣子。

  朋友們都到哪里去了?

  小結(jié):所以我們小朋友要做一個開心的人,開心的人有很多朋友,大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。

  2、幫助小樹轉(zhuǎn)換情緒,讓幼兒感受幫助別人的快樂。

  師:誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?

  你們幫助小樹,現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?

  其實(shí)幫助別人也是一件很快樂的事情。

  3、自身情緒轉(zhuǎn)換,初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)

  你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?

  教師小結(jié):不開心其實(shí)也不是一件壞事,我們生活當(dāng)中有很多不開心的事,關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時,可以獨(dú)自呆一會兒,也可以跟別人說說自己不開心的原因,或者睡一覺,看看書,聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。

  插入:小朋友們,告訴你們一個小秘密:不開心的時候唱唱歌,跳跳舞,心情也會好起來的。

  三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。

  1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好,但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議:我們一起來制定一張“開心”把表格,它貼在墻上,小朋友經(jīng)??吹剿?,相互之間經(jīng)常監(jiān)督,不開心的心情就會慢慢少下去了。

  2、將幼兒的創(chuàng)作上墻,集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。

  結(jié)束活動:

  師:小朋友真聰明,我們一起帶著不開心小樹到別的班級去,把我們今天想到的好辦法告訴他們!

附故事:不開心的小樹

  山坡上有棵不開心的小樹,它和很多開心小樹長在一起,風(fēng)兒輕輕地吹過,開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說:“舒服舒服,真舒服?!碧焐舷缕鹩?,開心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說:“解渴解渴,真解渴?!毙∨笥褌兊綐淞掷飦硗?,開心小樹搖晃著腦袋,笑嘻嘻的說:歡迎,歡迎,歡迎小朋友。

  只有不開心小樹天天皺著眉頭,不開心,風(fēng)兒吹來,它皺著眉頭說,別碰我,討厭。下雨了,它板著臉孔說:“又下雨了,真討厭?!毙∨笥褋硗?,他嘟嘟嚷嚷的說:“吵死了,快走開?!彼刻於疾挥淇?,每天都開心不起來。

  不開心小樹皺這眉頭,板著臉,大家都不愿意去它那里,蚯蚓繞過不開心小樹,去給開心小樹松土,小鳥飛過不開心小樹,到開心小樹上面去做窩,唱歌。

  一棵棵開心小樹每天都在長大,密密的綠葉,粗粗的樹枝,不開心小樹總是長不大,又小又黃的樹葉,又細(xì)又瘦的樹枝。

  “為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。

  冬天的晚上,小雪花從天上飄下來,開心小樹捧住小雪花,讓他們落在自己的樹葉上,樹枝上,月光下的開心小樹披滿著雪花,真漂亮!

  不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的,它使勁伸開樹枝,張開樹葉,去捧住小雪花,咦!不開心小樹的眉頭不皺了,臉也不板了,小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹,樹上停滿了,又停到它的腳下。

  天亮了,小朋友都出來玩,看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮,大家都到那里去打雪仗,滾雪球,還在那里堆了一個最大最大的雪人,那么多小朋友都過來玩,玩的那么開心,不開心小樹很快活。

  不開心小樹再也不皺眉頭了,板著臉,他也長起來,樹葉變得綠綠的,樹枝變得粗粗的,小鳥來做窩,蚯蚓來松土,大家都喜歡他。

  山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹,都成了開心小樹。

【課后反思】

  本次活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下,讓孩子們在看一看,想一想,聽一聽,說一說,畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點(diǎn),避免了單一單板的言語說教,這是本次活動的亮點(diǎn)。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒,感染著孩子們,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也一直在快樂的壞境中學(xué)習(xí)著。

  以故事為內(nèi)容的社會活動很容易向語言活動轉(zhuǎn)化,那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo),通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落,開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹,最后聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。

  但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個教學(xué)過程,是前面“說”的不夠多,沒有擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠,導(dǎo)致繪畫對孩子們來說比較抽象,這個問題將在今后的教學(xué)活動中予以注意和改進(jìn)。

33、大班社會教案《父親節(jié)的小精靈》

  活動目標(biāo):

  父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進(jìn)行商討。

  增強(qiáng)思維的靈活性。

  體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙

  2、記號筆若干

  活動過程:

  1、教師提出活動主題:

  教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?

  2、幼兒分組商討采訪主題

  效果分析:對于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。

  他們的打算有:

  1、采訪爸爸,了解爸爸的有關(guān)信息。

  2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時侯的信息。

  3、采訪整個大班的爸爸,統(tǒng)計出爸爸“打呼?!钡挠嘘P(guān)情況。

  4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。

  5、采訪爸爸的工作,并進(jìn)行統(tǒng)計。

  6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

  7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。

  8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。

  9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)

  接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動了。

34、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思

  一、活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

  2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事,井記錄下來。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)資源課件。

  三、活動過程:

  (一)話題討論,引發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

  2、鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

  (二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

  1、提問:皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

  2、提出討論問題。

  小明分蘋果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?

  2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享,這樣最快樂。

  (三)以游戲的形式,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。

  游戲一:看故事,排一排

  游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說一說

  游戲三:找一找,對與錯

  (四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事,進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

  1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

  2、集體分享,教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵。

  活動反思:

  通過本節(jié)活動讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個活動,引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

35、大班社會教案《我的小檔案》反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。

  2.通過交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會接納、尊重他人。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  檔案記錄表、老師的小檔案

  活動過程:

  1.神秘來賓。

  (1)師:今天我們班級來了一位神秘來賓,可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。

  (2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

  (1)師:剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識你,小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

  (2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

  3.幼兒制作“小檔案”。

  4.游戲:小小調(diào)查員

  (1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn),當(dāng)音樂停止時,幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。

  (2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

  你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

  5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。

  活動延伸

  教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

  教學(xué)反思

  活動以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng),從根基開始打起,從基本習(xí)慣開始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。

36、大班社會教案《教室中的垃圾分類》反思

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識。

  2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運(yùn)用到一日生活中。

  3、在設(shè)計垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒有初步的垃圾分類的知識,并了解“可回收”“不可回收”的意義。

  (2)初步感受到垃圾分類的重要性。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

  難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。

  活動過程:

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動。

  回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

  教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

  幼兒:因?yàn)橛械睦强苫厥盏模械睦椭苯勇窳?。如果不分類,可回收的也就不能用了?/p>

  教師:教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個垃圾桶?

  幼兒:三個,有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

  幼兒:還需要一個其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

  2、設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

  (1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

  共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

  教師:三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們呢?

  幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

  教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

  幼兒1:畫出來。

  幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

  教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。

  (2)幼兒設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

  ①介紹材料、合理分工。

  教師:有三個垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計,小朋友有十二個,怎么來分工呢?

  幼兒l:幾個人設(shè)計可回收垃圾桶,幾個人設(shè)計廚余垃圾桶……

  幼兒2:正好十二個小朋友,分三組,四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

  教師:每組有四個小朋友,怎樣分工來做呢?

  幼兒:有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)

 ?、趧邮衷O(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計,進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識。

  幼兒在設(shè)計標(biāo)志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

  3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類”小游戲。

  游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

  教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

  幼兒:可以,我來扔。

  教師:你們舍得把它扔掉嗎?

  幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!

  教師:鉛筆頭是什么垃圾?

  幼兒:有毒的。

  教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

  幼兒:鉛多了對身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

  4、延伸活動。

  給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類知識”宣傳,鼓勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里,在生活中運(yùn)用。

  個人反思:

  1、活動中的優(yōu)點(diǎn):(1)活動來源于幼兒生活,又回歸到幼兒生活?;顒赢a(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計與運(yùn)用,解決了遇到的問題,并在實(shí)際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如,幼兒每次扔垃圾都會看自己設(shè)計的標(biāo)志。有一次,我準(zhǔn)備扔廢紙,傅弘毅還提醒我:“老師,紙要扔到可回收垃圾桶中?!闭f明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。

  (2)在目標(biāo)和活動形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒拥膬?nèi)容符合幼兒興趣,同時又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動手動腦。

  2、活動中的不足:

  (1)進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急,對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,思路不夠清晰。

  (2)活動在星期一進(jìn)行,周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題,讓幼兒對上周的活動有所遺忘,也為幼兒的設(shè)計帶來了一定的消極影響。

  主要內(nèi)容:

  1、活動目標(biāo)明確,教師指導(dǎo)重點(diǎn)突出?;顒舆^程的展開有層次性,從前期鋪墊,到設(shè)計標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用,活動層層深入,教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。

  2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時,能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己判斷,從這點(diǎn)來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。

  3、教師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分?;顒又杏變翰皇呛芮宄刂啦煌惖睦唧w有什么,因此在畫垃圾標(biāo)志時幼兒的速度有。白慢。同時,在設(shè)計好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同類垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。

  4、教師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語言,對于幼兒來講比較難懂,教師應(yīng)該使自己的語言更好地為幼兒接受,為教學(xué)服務(wù)。

  5、建議教師在選擇活動材料時關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)?;顒又秀U筆芯的仞子難度大了一些,類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒??上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料,可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。

  綜合評析:

  1、活動產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題,最終又自然地走向生活實(shí)現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī),西時地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展,并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中,真正體現(xiàn)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。

  2、在教學(xué)活動的組織過程中,教師目標(biāo)明確、條理清楚,當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時,教師能夠及時進(jìn)行調(diào)整,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有絲驗(yàn)自發(fā)地解決問題。同時,教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用,將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出來,這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。

  3、在小組合作反思中,要聚焦于活動中的某一關(guān)鍵問題進(jìn)行反思。如在設(shè)計垃圾桶的環(huán)節(jié),教師個人反思時認(rèn)為該環(huán)節(jié)時問安排有點(diǎn)急,對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計的速度較慢,其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象,應(yīng)該共同深入分析,及時發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗(yàn)支持,這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。

37、幼兒園大班社會教案《快樂的多澤》教案

  活動目標(biāo):

  1、樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心

  2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感

  3、幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近,合作的態(tài)度

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥,我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?

  二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt,理解故事內(nèi)容

  1、師:多澤是誰?為什么很多小動物都喜歡它、認(rèn)識它?

  2、師:多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?

  3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去,它會怎么樣?冬天已經(jīng)來了,多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

  4、你們覺得多澤這樣做,對嗎?如果是你,你會怎樣做?

  5、多澤幫助別人后,它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?

  6、快樂,幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達(dá)自己對別人的愛?

  教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己,心中有愛就一定要傳遞表示出來,愛你的人也會越來越多。

  三、體驗(yàn)、遷移幫助別人的情感

  師:這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?

  教師小結(jié):原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福,一個真正快樂的人,一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因?yàn)樗徒o別人玫瑰的同時,我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。