幼兒園教案《把游戲還給孩子》

幼兒園教案《把游戲還給孩子》

幼兒園教案《把游戲還給孩子》

1、幼兒園教案《把游戲還給孩子》

  活動(dòng)目標(biāo)

  廣泛宣傳科學(xué)育兒觀(guān)念,讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂(lè)童年。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “把游戲還給孩子”專(zhuān)題講座活動(dòng)PPT及“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”電子宣傳海報(bào)的制作。

  具體活動(dòng)方案及流程

  一、播放“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”電子宣傳海報(bào)

  二、進(jìn)行“把游戲 還給孩子”專(zhuān)題講座活動(dòng)

  1.前期家長(zhǎng)互動(dòng)部分。

  (1)家長(zhǎng)回憶小時(shí)候都玩過(guò)哪些游戲?

  (2)說(shuō)說(shuō)游戲帶給自己的情緒體驗(yàn)及游戲和學(xué)習(xí)之間存在的聯(lián)系。

  2.觀(guān)看“安吉幼兒教育”游戲視頻。

  請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子們都玩了哪些游戲并從自己的角度分析所玩游戲與幼兒的發(fā)展。

  3.以專(zhuān)家的教育建議滲入講座內(nèi)容。

  (1)什么是游戲?

  (2)現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)游戲?游戲的價(jià)值何在?

  (3)現(xiàn)階段游戲在幼兒園的地位如何?

  4.結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覉@在游戲教育方面的嘗試,并分享和分析幼兒游戲視頻。

  (1)把游戲空間及材料還給孩子;

  (2)把游戲主題還給孩子;

  (3)把游戲的時(shí)間還給孩子。

  5.我園是如何將游戲活動(dòng)滲透到幼兒一日生活中的。

  如:科技游戲、親子游戲、 節(jié)日游戲、教學(xué)游戲、功能室游戲等。

  6.新的嘗試,帶給幼兒的體驗(yàn)。

  如:游戲性體驗(yàn)、自主感體驗(yàn)、興趣感體驗(yàn)、勝任感體驗(yàn)、活動(dòng)驅(qū)力的釋放。

  7.將游戲時(shí)間還給孩子。

  8.說(shuō)說(shuō)教師在幼兒游戲過(guò)程中的作用。

  (1)關(guān)注材料的搜集。

  (2)關(guān)注游戲中孩子怎樣使用材料、怎么玩的。

  (3)講評(píng)哪些經(jīng)驗(yàn)是可以分享的。

  9.家園共同攜手點(diǎn)亮幼兒的游戲童年。

2、大班游戲教案《不怕黑的孩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

  2.大膽進(jìn)行身體活動(dòng),提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

  3.通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

  能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。

材料與環(huán)境創(chuàng)

  設(shè)墨鏡、長(zhǎng)紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干,長(zhǎng)手臂一副。錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

設(shè)計(jì)思路

  懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀(guān)環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

活動(dòng)流程

  扮演角色活動(dòng)身體--提供材料探索練習(xí)--結(jié)束游戲放松身體

  1.扮演角色,活動(dòng)身體

  (1)教師提示:"今天天氣真好,小朋友們來(lái)到了幼兒園,開(kāi)始了一天的生活,他們真快樂(lè)!

  (2)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè),做快樂(lè)生活操:"搭積木,學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子,穿衣服,做游戲。"

  2.提供材料,探索練習(xí)

  (1)教師提示:"我們玩了一天真快樂(lè)!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了,天已經(jīng)黑了,我們來(lái)玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們?cè)诤谝估锪?,游戲開(kāi)始。"

  (2)皮球回來(lái)了小皮球若干,四散地放在場(chǎng)地上,教師發(fā)出指令,"快快找到小皮球",幼兒連忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。

  教師再發(fā)出指令:"皮球回來(lái)了"。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰(shuí)摸到的小皮球最多。

  (3)聽(tīng)音找人幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立,一幼兒說(shuō):"我在這里,我是××。"另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對(duì)方就算贏(yíng)者,若沒(méi)有摸到,又走出了對(duì)方的視線(xiàn),就是輸者,交換角色,游戲重新開(kāi)始。

  (4)長(zhǎng)臂人來(lái)了全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立,中間一幼兒套著一副長(zhǎng)手臂為長(zhǎng)臂人,蒙眼站立。游戲開(kāi)始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳,長(zhǎng)臂人則揮著長(zhǎng)臂四處抓人,長(zhǎng)臂人碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。

  3.結(jié)束游戲,放松身體用泡沫板隔成幾條長(zhǎng)約10~15米的"馬路"全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰倒泡沫板,順利通過(guò)馬路者為勝者。

活動(dòng)建議:

  此游戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

  我們教師所組織的每一次活動(dòng),除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng),我覺(jué)得更重要的是讓孩子們得到快樂(lè),真正的快樂(lè),發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),特別是在體育活動(dòng)中,我們不是為了教會(huì)一種本領(lǐng)而教,不是為了完成計(jì)劃中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反,我們要讓孩子成為活動(dòng)的主人,讓孩子們?cè)敢廑x躍的參與到你的活動(dòng)中來(lái),快樂(lè)的融入進(jìn)來(lái),我想我們就成功了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng),游戲的設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)的相扣,都需要教師親身事先去嘗試去修改,難度的合適,密度的大小,場(chǎng)地的布置,無(wú)不需要我們用心去做,而我相信,我們的每一次用心都會(huì)換回碩果累累。

3、幼兒園游戲教案《10款親子》

  〈一〉名稱(chēng):變魔術(shù)

  目標(biāo):通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的觀(guān)察比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,以及邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表示數(shù)量,在游戲中享受成功的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:牛奶一瓶,手電筒一個(gè),筷子一根,清水,無(wú)色透明玻璃杯兩只,動(dòng)物玩具兩個(gè)。

  玩法:

  1、親子一起往玻璃杯中倒入清水,家長(zhǎng)用手電筒光透過(guò)玻璃杯照射白色墻壁,與孩子觀(guān)看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)

  2、將一個(gè)動(dòng)物玩具放在墻與杯中間,請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)有啥發(fā)現(xiàn),讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動(dòng)作,再說(shuō)墻上影象的變化。(玩具的影象是黑色的。)

  3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻,再用手電筒透過(guò)杯子照射,繼續(xù)觀(guān)察有何變化?(光線(xiàn)是紅色的。)

  4、請(qǐng)孩子用玩具繼續(xù)表演,然后描述看到的情景。

  5、親子在墻與光之間玩各種手影,啟發(fā)孩子想象影象像什麼?

  6、親子分別輪流豎手指,另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動(dòng)物叫,或聽(tīng)聲音豎手指。

  〈二〉、有趣的轉(zhuǎn)盤(pán)

  目標(biāo):培養(yǎng)孩子的動(dòng)手涂色能力,觀(guān)察比較和手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,以及親子合作能力,增進(jìn)親情。

  準(zhǔn)備:彩筆一盒,圓規(guī)一只,細(xì)繩三條,直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。

  玩法:

  1、家長(zhǎng)將三張圓形卡紙制作成:A紙為三個(gè)同心圓,B紙畫(huà)上三等分的扇形,C則十二等份。孩子在卡紙上圖色:A上分別圖上紅、黃、藍(lán)三色,B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的顏色,C用黑色按涂一空一

  的規(guī)律圖繪。

  2、 孩子尋找圖形排列規(guī)則,數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍(lán)幾處。

  3、 親子一起將卡紙?jiān)趫A心左右打兩個(gè)小孔,穿入繩線(xiàn)并打結(jié)。

  4、轉(zhuǎn)動(dòng)繩線(xiàn)讓轉(zhuǎn)盤(pán)快速轉(zhuǎn)動(dòng),看看三個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)顏色變化,家長(zhǎng)并引導(dǎo)孩子描述同一轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同顏色的變化。(甲盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),仍然保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),會(huì)呈現(xiàn)白色,轉(zhuǎn)速不

  同時(shí)也會(huì)有顏色變化;丙盤(pán)快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)呈灰白色,轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則呈現(xiàn)橙色線(xiàn)條。)

  〈三〉、小小音樂(lè)家

  目標(biāo):養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

  準(zhǔn)備:相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。

  玩法:

  1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

  2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì),

  3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?

  4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀(guān)察比較水位與聲音的關(guān)系。

  5、家長(zhǎng)調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,然后演奏樂(lè)曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

  6、親子合作演奏歌唱,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

  7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。

  〈四〉、調(diào)皮的小鳥(niǎo)

  目標(biāo):激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。

  準(zhǔn)備:硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。

  玩法:

  1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫(huà)一條線(xiàn)形成兩個(gè)正方形格子,在格子中央處各畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。

  2、引導(dǎo)孩子觀(guān)察鳥(niǎo)身體上的圖形以及個(gè)數(shù),再圖上自己喜歡的顏色。

  3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線(xiàn)位置固定在筷子的頂端。

  4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng),看看圖畫(huà)有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺(jué)暫留的原因,看起來(lái)小鳥(niǎo)是關(guān)在鳥(niǎo)籠里的。)

  5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥(niǎo)進(jìn)出籠子的奧秘。

  〈五〉名稱(chēng):鋪路

  目標(biāo):鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),通過(guò)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性積極性。

  準(zhǔn)備:圓形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干,玩具小貓、小狗各一只,玩具房子兩只,彩色筆一盒。剪刀兩把。

  玩法:

  1、 家長(zhǎng)以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

  2、親子一起畫(huà)圖形、涂色、剪圖形。

  3、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。

  4、孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形各有多少個(gè)以及圖形排列的規(guī)律。

  5、 孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲

  〈六〉名稱(chēng):神秘的圖形

  目標(biāo):激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒在操作中鞏固圖形的認(rèn)識(shí),以及手口一致點(diǎn)數(shù)。

  準(zhǔn)備:鹽水或糖水半杯,毛筆兩支,打火機(jī)一只,白紙若干張,剪刀等。

  玩法:

  1、家長(zhǎng)用毛筆蘸些糖水在紙上畫(huà)圖形外形,請(qǐng)孩子將圖形內(nèi)涂滿(mǎn)。

  2、親子說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱(chēng),數(shù)一數(shù)各圖形的個(gè)數(shù)。

  3、晾干圖形再讓孩子看圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)變化。(圖案消失)

  4、家長(zhǎng)與孩子用打火機(jī)烤一烤紙張,再看有何變化。(火烤之后,圖案因糖分脫水,而呈現(xiàn)黑褐色,從而又看到圖形。)

  5、孩子再用鹽水畫(huà)圖案晾干后觀(guān)察變化。

  6、親子合作將圖案剪下圖色、拼圖,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己變的魔術(shù)。

  〈七〉名稱(chēng):捉迷藏

  目標(biāo):鞏固孩子對(duì)方位的認(rèn)識(shí),融洽親情。

  準(zhǔn)備:各種動(dòng)物玩具。

  玩法:

  1、家長(zhǎng)藏動(dòng)物玩具,請(qǐng)孩子找一找說(shuō)一說(shuō)。

  2、孩子藏起來(lái)家長(zhǎng)找一找,說(shuō)出孩子藏的方位,如床下、門(mén)后、被子里等。

  3、家長(zhǎng)藏起來(lái)孩子找,引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)從哪里找到的。

  4、孩子拿玩具,按家長(zhǎng)說(shuō)方位放玩具。如:頭上、背后、衣服里面、桌下等

  5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。

  〈八〉名稱(chēng) :好玩的麻將

  目標(biāo):激發(fā)孩子手口一致點(diǎn)數(shù)以及按一定規(guī)律排序的興趣,培養(yǎng)孩子豐富的想象力和空間建構(gòu)能力。

  準(zhǔn)備:麻將

  玩法:

  1、親子自由玩麻將。

  2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)各“條”、“餅”的個(gè)數(shù)。

  3、親子比一比誰(shuí)的“條”(“餅”)多,誰(shuí)的少?

  4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用麻將堆成或擺成各種形狀,說(shuō)出圖形名稱(chēng)。

  5、家長(zhǎng)按一定的規(guī)律擺放麻將,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  6、請(qǐng)孩子也按一定規(guī)律擺放,讓家長(zhǎng)來(lái)猜。

  〈九〉奇妙的口袋

  目標(biāo):鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),以及邊聽(tīng)聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

  準(zhǔn)備:口袋一個(gè),內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋(píng)果、橘子等。

  玩法:

  1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸,說(shuō)一說(shuō)是啥。

  2、家長(zhǎng)說(shuō)形狀,孩子摸出相應(yīng)的物體。

  3、家長(zhǎng)說(shuō)數(shù)量,孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

  4、親子將食品擺放在盤(pán)子里,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

  5、親子品嘗食物,邊吃邊說(shuō)食物形狀,數(shù)數(shù)有多少,吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

  〈十〉名稱(chēng):給氣球娃娃戴帽子

  目標(biāo):培養(yǎng)孩子觀(guān)察比較物體數(shù)量多少的能力,激發(fā)孩子探索科學(xué)的欲望。

  準(zhǔn)備:氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線(xiàn)。

  玩法:

  1、親子給氣球吹氣并用線(xiàn)綁好, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]孩子用彩筆在氣球上畫(huà)上眼睛、嘴等

  2、孩子說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、分別數(shù)數(shù)每種各有幾個(gè)。

  3、請(qǐng)孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

  4、家長(zhǎng)將熱水倒入杯中過(guò)二十秒后再把杯中水倒出來(lái),立即將杯口緊密倒扣在氣球上,片刻后輕輕把杯子舉起,孩子觀(guān)察并說(shuō)出結(jié)果。(帽子戴住啦)

  5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子比較不同顏色氣球的個(gè)數(shù),氣球與帽子的個(gè)數(shù)的多少。

4、幼兒園小班游戲教案《敲鈴》

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)聲音記數(shù),初步培養(yǎng)幼兒的心算能力;

  2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  游戲內(nèi)容:

  1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。

  2、家長(zhǎng)拍手引起幼兒注意,并問(wèn)"我拍了幾下"引起幼兒游戲興趣。家長(zhǎng)說(shuō)"好,你注意聽(tīng),拍完我要問(wèn)拍幾下。(教案出自:快思教案網(wǎng))"幼兒回答正確后家長(zhǎng)說(shuō)"我現(xiàn)在敲鈴"敲一回,問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴,并說(shuō)出自己敲了幾下。

  游戲指導(dǎo):

  1、鈴聲不宜過(guò)大,以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。

  2、盡量讓幼兒敲鈴,邊敲邊說(shuō)出敲了幾下,提高幼兒的游戲興趣。

5、幼兒園小班體育游戲教案《小孩小孩真愛(ài)玩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。

  2.能夠避讓同伴,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3.體驗(yàn)和老師、家長(zhǎng)、同伴一起游戲的快樂(lè)。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  玩法與規(guī)則:

  1.開(kāi)始游戲時(shí),教師可與家長(zhǎng)、幼兒一起玩。

  先由教師和家長(zhǎng)一起念“小孩小孩真愛(ài)玩”,然后教師繼續(xù)念“摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸大樹(shù)跑回來(lái)”。教師念完“來(lái)”時(shí),家長(zhǎng)帶孩子向指定的大樹(shù)跑去摸摸大樹(shù)再跑回教師處。

  2.幼兒和家長(zhǎng)熟悉游戲后,可自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。先由家長(zhǎng)和幼兒一起念“小孩小孩真愛(ài)玩”,然后家長(zhǎng)繼續(xù)念,念完“來(lái)”時(shí),幼兒按指令跑去摸物體并并跑。

  3.提醒幼兒念完“來(lái)”才能跑,摸到指定物體后要立刻回到發(fā)指令的人身邊。

  提示:

  1.活動(dòng)前提醒家長(zhǎng)給幼兒穿舒適、便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。

  2.參與游戲的家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)較多時(shí),指令中被摸的物體應(yīng)該分散在活動(dòng)場(chǎng)地中,避免集中觸摸時(shí)發(fā)生碰撞。

  3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況及活動(dòng)量調(diào)整指令,如走回來(lái)、跳回來(lái)、爬回來(lái)等。

  附兒歌:

  小孩小孩真愛(ài)玩小孩小孩真愛(ài)玩,

  摸摸這兒, 摸摸那兒,

  摸摸大樹(shù)跑回來(lái)。

6、幼兒園教案大班科學(xué)《購(gòu)物高手》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè)。

  2.感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運(yùn)用。

  3.能用多種方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遵守游戲規(guī)則,感受合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備教具:

  各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊

  學(xué)具:數(shù)字骰子(5~10),物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種,每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣,分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  布置成玩具店的情景。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  1.集體談話(huà)討論“玩具店”。

  (1)師:你們有愿望嗎?你的愿望是什么?

  (2)師:彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。

  (3)師:我希望我的玩具店可以賣(mài)“毛絨兔子玩偶”,“益智玩具魔方”……你們呢?

  2.自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

  (1)師:在我們的教室周?chē)灿幸恍┩婢哒?qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上。

  (2)師:根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

  二、嘗試參與

  1.教師引導(dǎo)小朋友自主分組。

  (1)師:在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

  (2)要求:每組7個(gè)人,兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線(xiàn)后舉手示意。(幼兒自主分組。)

  (3)師:分組完成了嗎?請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?,F(xiàn)在人數(shù)都一樣多,你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。

  2.初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物。

  (1)師:我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”。女孩表示2元,男孩表示1元,我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券。

  (2)游戲規(guī)則:聽(tīng)到我報(bào)出“×元錢(qián)”以后,能湊出這些錢(qián)數(shù)的人站到自己組的墊子上,其他隊(duì)員站回線(xiàn)后,全隊(duì)舉手示意才算確定答案;先舉手且湊數(shù)正確的隊(duì)才算優(yōu)勝隊(duì),才能拿走商品

  3.師幼共同游戲。

  (1)教師任意出示,觀(guān)察幼兒的湊數(shù)方式,指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況,并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo);依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。

  (2)對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。

  師:現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了,如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法,就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

  師:對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況。

  師:我說(shuō)“變”以后,如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法,就獲勝。

  三、鞏固提升

  1.師:現(xiàn)在,還剩下不少商品。接下來(lái),我準(zhǔn)備兩件商品一起賣(mài)。

  規(guī)則是:每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢(qián)數(shù)要正好能買(mǎi)下兩件商品,其他規(guī)則跟前面一樣。

  (教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字,要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是:兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后,教師引導(dǎo)。)

  師:雖然這組已經(jīng)贏(yíng)了,但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求:想一想有沒(méi)有別的方法。

  師:如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起,讓幼兒繼續(xù)游戲,嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)

  師(小結(jié)):你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具,必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí),我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字,是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作,也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。

  2.拍賣(mài)游戲

  (1)準(zhǔn)備材料:數(shù)字骰子(5~10),物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種,每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣,分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。

  (2)幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐,中間一側(cè)放玩具卡牌,人民幣盒置于各人面前,按鈴擺放在兩人中間。

  (3)兩人互相商量,一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子,共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。

  (4)迅速觀(guān)察骰子上的數(shù)字,例如,數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車(chē)”,則說(shuō)明只要一方先湊出6元,就可以得到“玩具卡車(chē)”卡牌。

  (5)確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

  (6)檢查確認(rèn)后,最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。

  四、活動(dòng)延伸:

  1.將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展。

  2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格,加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。

  3.逐步投放10元以上的商品,滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求,增加游戲的挑戰(zhàn)性。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢(qián)幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元、5元、2元、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取,既照顧了幼兒的個(gè)體差異,又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)中讓孩子在觀(guān)察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子,能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外,多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注,引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放,引發(fā)了新的認(rèn)知沖突,促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過(guò)程中,自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。

  整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合,使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義,感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí),不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

7、幼兒園大班社會(huì)公開(kāi)課教案《做誠(chéng)實(shí)的孩子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道誠(chéng)實(shí)是不拿不屬于自己的東西。

  2、感受誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊的不同結(jié)果,喜歡說(shuō)真話(huà),討厭說(shuō)假話(huà)的情感。

  3、辨別是非,學(xué)習(xí)做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)的良好行為。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒欣賞過(guò)故事《狼來(lái)了》

  材料準(zhǔn)備——多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我們身邊的“誠(chéng)實(shí)”

  1、導(dǎo)入話(huà)題

  提問(wèn):小朋友們,你們覺(jué)得什么是誠(chéng)實(shí)呀?

  小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不騙人、不說(shuō)謊、說(shuō)真話(huà)。

  2、不是我的東西我不拿

  播放視頻:

  【視頻內(nèi)容:小班的妹妹拿起幼兒園玩具箱里的毛絨小狗,將它抱在懷里,愛(ài)不釋手。妹妹說(shuō):“小狗狗,你真可愛(ài),我要把你帶回家,么嘛(親親玩具小狗)”】

  提問(wèn):(1)小妹妹想做什么?這是誰(shuí)的玩具?

  (2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由

  播放視頻(驗(yàn)證孩子們的想法)

  【視頻內(nèi)容:小妹妹對(duì)玩具小狗說(shuō):“小狗狗,你是幼兒園的玩具,我不能把你帶回家,再見(jiàn)!”輕輕地把玩具放回。<畫(huà)面定格在送回玩具箱的小狗玩具>】

  小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是不是我的東西我不拿。

  3、做錯(cuò)事情我會(huì)主動(dòng)承認(rèn)

  播放視頻:

  【視頻內(nèi)容:一個(gè)男孩在走廊里玩玩具,不小心碰到了墻上粘貼的盒子,盒子掉了。小男孩看了一眼,走開(kāi)了。這時(shí)候老師看到了盒子,問(wèn):“咦,盒子怎么掉在地上了?”】

  提問(wèn):(1)發(fā)生什么事了?

  (2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  (3)在生活中每個(gè)人都會(huì)有一些不小心的時(shí)候,那你是怎么做的?

  繼續(xù)播放視頻:

  【視頻內(nèi)容:小男孩聽(tīng)到了老師在問(wèn),慢慢走過(guò)來(lái)說(shuō):“對(duì)不起老師,是我剛剛不小心碰掉的”】

  (4)碰掉盒子,男孩說(shuō)了什么?

  出示圖片:

  【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】

  (5)如果他還能夠這樣,那就更棒了!瞧,男孩是怎么解決的?

  小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn),然后馬上改正。

  二、說(shuō)謊的負(fù)面影響

  故事《狼來(lái)了》

  出示圖片:

  【圖片內(nèi)容為故事書(shū)《狼來(lái)了》中的放羊孩子畫(huà)面】

  提問(wèn):

  (1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?

  (2)最后一次他說(shuō)“狼來(lái)了”,是真話(huà)還是假話(huà)?為什么大家不來(lái)幫助他?

  (3)故事結(jié)果怎么樣?

  小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是要永遠(yuǎn)說(shuō)真話(huà)。如果一直說(shuō)謊話(huà),即使最后說(shuō)真話(huà),也沒(méi)人相信了。所以誠(chéng)實(shí)很重要。

  三、遇到問(wèn)題怎么辦

  1、遇到問(wèn)題不推卸責(zé)任

  播放視頻:

  【視頻內(nèi)容:兩個(gè)女孩各拉著玩具筐的一邊?;ハ酄?zhēng)搶“我來(lái)放玩具”“我來(lái)放”。手一松,玩具筐掉到了地上,積木散落一地。兩個(gè)女孩互相指責(zé)對(duì)方:“都是你干的好事”“是你先松手的”“如果不是你,玩具怎么會(huì)打翻”“明明是你不好”,最后兩人生氣地互不理睬】

  提問(wèn):(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì)打翻?

  (2)兩個(gè)女孩一起打翻的,她們卻在說(shuō)什么?應(yīng)該誰(shuí)承擔(dān)?

  (3)如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

  (邀請(qǐng)個(gè)別幼兒使用表演的方式來(lái)呈現(xiàn))

  播放視頻:

  【視頻內(nèi)容:一個(gè)女孩說(shuō):“對(duì)不起,是我不好”另一個(gè)女孩說(shuō):“對(duì)不起,我也該道歉。”“那我們以后不要再搶玩具了好嗎?”“好,我們把玩具一起收拾好吧”兩個(gè)女孩合作,將積木撿起來(lái),最后抬著玩具筐輕輕放到架子上。畫(huà)面最后定格在兩個(gè)女孩的笑臉上】

  小結(jié):誠(chéng)實(shí)就是對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān),不相互責(zé)怪。

  2、遇到問(wèn)題不找借口

  (舉幼兒生活中的一個(gè)小例子:誠(chéng)實(shí)有的時(shí)候是會(huì)遇到這樣的事情。老師說(shuō),明天請(qǐng)每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來(lái)。第二天,老師問(wèn):“小寶,你今天牛奶盒帶來(lái)了嗎?”小寶說(shuō):“哎呀,媽媽忘記給我了!”)

  提問(wèn):(1)帶牛奶盒是誰(shuí)需要記住的事?

  (2)如果你是小寶,你會(huì)選擇說(shuō)實(shí)話(huà)嗎?怎么說(shuō)?

  小結(jié):誠(chéng)實(shí)還是遇到事情,自己承擔(dān),不找借口,不找理由。

  總結(jié):要想真正做到誠(chéng)實(shí)并不容易,要能做到不是自己的東西不拿;做了錯(cuò)事主動(dòng)承任,馬上改正;遇到問(wèn)題不怪別人,不找理由,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。我們一起加加油,相信大家都會(huì)喜歡做、愿意做、并且能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

  在接下來(lái)的談話(huà)活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng),另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。

  通過(guò)這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼?。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開(kāi)討論。說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書(shū)不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書(shū)管理員。

  活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說(shuō)出來(lái),缺乏一定的勇氣。

8、幼兒園大班角色游戲教案《醫(yī)院》反思

  通過(guò)一次談話(huà)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái),看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

  大班角色游戲教案《醫(yī)院》

  【游戲主題由來(lái)】

  通過(guò)一次談話(huà)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái),看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

  【游戲總目標(biāo)】

  一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

  二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

  三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

  四、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料,創(chuàng)造性的使用材料。

  五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

  六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)敬佩的感情,體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

  七、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  八、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

  第一次游戲

  【游戲目標(biāo)】

  一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

  二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。

  三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

  【游戲準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、在談話(huà)活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

  2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

  【游戲過(guò)程】

  一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。

  師:小朋友,這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒?醫(yī)院里有誰(shuí)?他們的工作是什么?

  二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號(hào)-看病-取藥師提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?

  師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

  三、提出游戲要求

  1、要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

  2、要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

  3、按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

  四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀(guān)察指導(dǎo)。

  1、觀(guān)察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識(shí)。

  2、觀(guān)察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。

  3、觀(guān)察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

  五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。

  1、整理游戲材料和環(huán)境。

  2、交流游戲情況。

  師提問(wèn):

  1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

  3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

  第二次游戲

  【上次游戲回顧】

  從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿(mǎn)興趣的,特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語(yǔ)言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí),不能很好的對(duì)癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對(duì)于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對(duì)這些情況,我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

  【游戲目標(biāo)】

  一、明確所扮演的角色,增強(qiáng)角色意識(shí)。

  二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對(duì)性提出治療的方案,能對(duì)癥下藥。

  三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。

  【游戲準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話(huà)中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

  【游戲過(guò)程】

  一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題,明確角色意識(shí)。

  師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對(duì)不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對(duì)不對(duì)?為什么?

  師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

  師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

  二、提出游戲要求。

  1、與同伴協(xié)商角色分配。

  2、導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好,游戲中要用禮貌用語(yǔ)。

  三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀(guān)察指導(dǎo)。

  1、適時(shí)以病人的身份參與游戲,制造問(wèn)題,讓醫(yī)生解決,觀(guān)察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。

  2、觀(guān)察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

9、幼兒園大班角色游戲教案《夢(mèng)想成真》反思

  以夢(mèng)想為藍(lán)圖,引出話(huà)題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間?!叭巳硕加凶约旱膲?mèng)想,你長(zhǎng)大了想做什么?”

  大班角色游戲教案《夢(mèng)想成真》

  角色游戲:夢(mèng)想成真

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

  2、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色,通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應(yīng)的操作來(lái)體現(xiàn)角色的特征。

  3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂(lè)、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛(ài)嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號(hào)單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房:帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱(chēng)、面包物語(yǔ):衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱(chēng)、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤(pán)子、紙杯盒、紙袋、鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國(guó)銀行:提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心:電話(huà)、急救車(chē)、公用電話(huà)亭:電話(huà).

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:以夢(mèng)想為藍(lán)圖,引出話(huà)題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢(mèng)想,你長(zhǎng)大了想做什么?” ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn),給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時(shí)間老人,聽(tīng)說(shuō)你們都有自己的理想,我好高興啊,想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來(lái)幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想,好嗎?”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時(shí)針)很快就讓你們夢(mèng)想成真!!”

  2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì)。音樂(lè)切入,以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的工作,幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域,獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  3、設(shè)計(jì)情境,進(jìn)入活動(dòng)的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護(hù)人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。

  4、活動(dòng)的最后,隨著下班音樂(lè)的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來(lái)自孩子,為孩子所設(shè)計(jì),因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了幻想,活動(dòng)中給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá),形體表演或繪畫(huà)的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來(lái)看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?;顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。

10、幼兒園教案《有壞人闖入怎么辦》大班安全

  如果有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦?這節(jié)課用情景劇表演的形式教會(huì)幼兒基本的應(yīng)對(duì)保護(hù)方式。每天更新幼兒園教案,相信一定會(huì)給你的備課工作帶來(lái)靈感。歡迎收藏和分享!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

  2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式保護(hù)自己。

  3、通過(guò)情景表演,體會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀(guān)看教學(xué)掛圖。

  教師出示掛圖并提問(wèn):

  (1)教師:如果有壞人進(jìn)了幼兒園,小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對(duì)嗎?后來(lái)發(fā)生了什么事情?

 ?、賵D上有誰(shuí)?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?可能發(fā)生了什么事?

 ?、谟袎娜岁J進(jìn)幼兒園,飛飛是怎么做的?

 ?、酆髞?lái)發(fā)生了什么事?壞人去哪里了?

  (2)教師小結(jié):幸好飛飛及時(shí)發(fā)現(xiàn)了壞人并報(bào)告了老師,要不然壞人可能就會(huì)來(lái)傷害小朋友和老師了,飛飛真是好樣的。

  2、活動(dòng)展開(kāi):情景劇表演。

  (1)教師談話(huà)導(dǎo)入:那么,如果有壞人闖進(jìn)幼兒園,我們還可以怎么做?請(qǐng)小朋友們來(lái)看一個(gè)表演,想一想下面這幾種做法,那一種正確呢?

  (2)教師用布偶表演情景劇《壞人來(lái)了怎么辦?》

  場(chǎng)景一:看到壞人,小男孩自己沖過(guò)去和他打起來(lái)。

  場(chǎng)景二:看到壞人,小男孩下的大喊大叫。

  場(chǎng)景三:發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處,小男孩趕忙跑去報(bào)告老師。

  場(chǎng)景四:正在玩耍,看到壞人出現(xiàn)在附近,小男孩偷偷躲藏起來(lái)。

  3、活動(dòng)展開(kāi):討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦?

  教師:

  (1)如果有壞人闖入,能不能自己跑過(guò)去抓他或者嚇得大叫呢?

  (2)如果壞人離你比較遠(yuǎn),你該怎么辦?離你比較近呢?

  教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對(duì)的方法。

  4、活動(dòng)總結(jié):集體分享討論結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

  幼兒分組討論。

  (1)分享討論結(jié)果。

  (2)教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園,我們不要害怕,要保持冷靜,進(jìn)來(lái)那個(gè)不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠(yuǎn),你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近,你要想辦法找個(gè)安全的地方躲起來(lái),就像這個(gè)小朋友一樣??傊?,遇到壞人,保護(hù)自己的生命安全最重要。

11、幼兒園教案中班音樂(lè)游戲《快樂(lè)洗澡》反思

  中班音樂(lè)游戲教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。

  2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  7、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、洗澡用具若干。

  3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

  4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受音樂(lè),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  2、通過(guò)提問(wèn),引出活動(dòng):

  (1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧!"

  (2)幼兒感受音樂(lè),自由地做洗澡動(dòng)作。

  二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作,使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

  (一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

  1、感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

  (2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

  2、聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡。

  教師:"讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下,看誰(shuí)的動(dòng)作好看,能和音樂(lè)合拍。"

  (二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

  1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,其他幼兒集體模仿。

  3、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡。

  三、享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂(lè)。

  1、教師:"洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

  2、個(gè)別幼兒表演。

  (二)幼兒互相洗澡,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。

  1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

  教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相洗澡。

  (三)互相沖洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè)。

  教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來(lái)幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。

  四、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松身體和心情。

  1、幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)做柔軟的動(dòng)作或者休息。

  2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),4歲是個(gè)分水嶺,絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿(mǎn)4歲了才開(kāi)始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視孩子在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

12、幼兒園教案范文中班游戲《跳繩繩》

  跳繩是一種非常好玩的體育游戲,考驗(yàn)小朋友的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓幼兒感受跳繩的快樂(lè),鍛煉幼兒能手腳協(xié)調(diào)動(dòng)作,有節(jié)奏的跳,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)孩子之間情感交流,檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、手腳協(xié)調(diào),動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,多跳時(shí)間和個(gè)數(shù),考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

  2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳,手與腳協(xié)調(diào)好,兩手緊握繩索,先輕后快,讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

  難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  “跳繩繩”的繩索, 可用“找朋友”的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng),溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩,單腳雙腳分別練習(xí),也可組織其它的小朋友一起跳,可單人跳可雙人跳,還可以一邊一人甩,中間一個(gè)人跳,還可多人到中間跳,并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后,孩子們就站成多排同時(shí)跳,享受集體跳繩繩的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間,結(jié)束本課。

教學(xué)反思

  1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng),在我與學(xué)生一起做的時(shí)候,開(kāi)始自己也跳得不太好,有點(diǎn)僵硬,因此,自己要先多訓(xùn)練,活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

  2、,教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀(guān)看一段跳繩繩的比賽視頻,那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  3、在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒都參與了游戲,孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧,增進(jìn)了友情。

  4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心,愉快。看到他們高興我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì),對(duì)以后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

13、幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案《傳話(huà)游戲》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。

  2、學(xué)習(xí)傳話(huà)技能,聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音,并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  7、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、果樹(shù)模型若干,各種水果圖片若干。

  2、各種動(dòng)物卡片若干。

  3、小籃若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)傳話(huà)

  1、將幼兒分成若干組,教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà),一個(gè)一個(gè)的向后傳,請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么話(huà)。

  幼兒討論:怎樣才能傳不錯(cuò)話(huà)?

  2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà),一個(gè)一個(gè)向前傳,每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話(huà)。

  二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述

  (園長(zhǎng)走進(jìn)教室)

  園長(zhǎng):對(duì)不起,打擾一下,請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎?

  教師:她出去了,您找她有事嗎?

  園長(zhǎng):請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。

  教師:請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎?

  園長(zhǎng):是的,等會(huì)兒魏老師回來(lái)了,請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長(zhǎng)出教室)

  教師:小朋友們,一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她?

  (幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示:什么時(shí)間,到什么地方去,去干什么。)

  (魏老師進(jìn)教室)

  教師:哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事?

  (請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)

  魏老師:小朋友們說(shuō)的真好,謝謝你們,下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。

  (針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如:認(rèn)真聽(tīng),記住說(shuō)的是什么話(huà);傳話(huà)慢一點(diǎn),把每個(gè)字都說(shuō)清楚。)

  三、傳話(huà)游戲

  1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃,說(shuō)出水果的名稱(chēng),幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子。回來(lái)后放入本組的小籃中。

  2、送果子出示動(dòng)物圖片,每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話(huà),最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。

  注意:如傳錯(cuò)了話(huà),要重新從頭開(kāi)始傳。

  活動(dòng)反思

  《傳話(huà)游戲》這個(gè)幼兒感興趣的題材,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野?;顒?dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像,形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

14、幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣,從中獲得愉悅。

  2、發(fā)展幼兒的跳躍能力,以及在跳躍中保持身體平衡。

  3、通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒連續(xù)跳躍和自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  6、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地,直徑約40厘米的圓圈若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒整隊(duì),檢查幼兒著裝。

  2、簡(jiǎn)單介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)熱身游戲:接力比賽

  方法:幼兒在教師報(bào)數(shù)1、2口令下變成四路縱隊(duì),由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊(duì)形站立,首先一個(gè)對(duì)的前面的兩名幼兒手拿接力棒,當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出:“開(kāi)始”口令時(shí),第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對(duì)面的第一位幼兒,然后排到隊(duì)伍的后面,幼兒接到接力棒后,立即出發(fā),依次進(jìn)行,看哪隊(duì)先完成游戲規(guī)則為贏(yíng)隊(duì)。

  (二)新授游戲:跳起來(lái)

  1 、教師集合幼兒成兩路縱隊(duì),教師出示圈,并將圈一個(gè)接一個(gè)地?cái)[成一條直線(xiàn),教師提出要求,要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈,然后站在圈的另一端。

  2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作,雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

  3、幼兒在教師的指導(dǎo)下,再次進(jìn)行雙腳跳圈,在活動(dòng)過(guò)程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

  4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳,幼兒自由嘗試。

  5、教師提出單腳跳的技術(shù)動(dòng)作并講解示范:提起一只腳,單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出,單腳落地雙腿微屈以坐緩沖,雙手隨跳動(dòng)而擺動(dòng)。

  6、幼兒模仿小動(dòng)物跳回出發(fā)點(diǎn)。

  7、教師對(duì)雙腳跳和單腳跳進(jìn)行比較而引出綜合游戲:跳格子

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、教師總結(jié)活動(dòng)情況。

  2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊(duì),飛回教室。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

15、幼兒園教案大班手工《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

  2.能積極思考,大膽進(jìn)行操作。

  3.樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

  難點(diǎn):觀(guān)察三個(gè)乒乓球的不同,如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備制作材料:打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

  游戲材料:每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹(shù)、大樹(shù)上掛著若干可摘取的樹(shù)葉、紙筐。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹(shù)的后面。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

  2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別,是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。

  二、觀(guān)察、思考和討論

  1.我們先來(lái)想一想,做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀(guān)察后回答)

  2.小朋友觀(guān)察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來(lái)我們就要開(kāi)始制作了。

  3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))

  三、嘗試操作

  1.提出制作要求。

  2.幼兒動(dòng)手嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、體驗(yàn)成功

  1.小朋友來(lái)試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?

  2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹(shù)上的樹(shù)葉)

  3.游戲:《長(zhǎng)頸鹿摘樹(shù)葉》

  玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時(shí),將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹(shù)下,然后開(kāi)始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù),勝者選擇一片葉子,答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹(shù)葉,游戲反復(fù)進(jìn)行,摘到葉子多的幼兒獲勝。

  規(guī)則:答對(duì)題后方可摘下葉子。

  五、延伸活動(dòng)

  1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹(shù)葉,那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚(yú)的制作)

  2.這只小金魚(yú)和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

  3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的,下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物,放在活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)總結(jié)

  此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉,但是在制作過(guò)程中,如何區(qū)分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以,在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三個(gè)乒乓球的不同,如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好,我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。

  在操作過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

  孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開(kāi)始玩起了游戲,作為老師,我沒(méi)有進(jìn)行干預(yù),而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩,在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

16、幼兒園體育游戲教案《追泡泡》反思

  設(shè)計(jì)思路

  1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

  2.幼兒對(duì)玩追逐游戲最感興趣,且會(huì)“樂(lè)追不疲”,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

  3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

  2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  6.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

  7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。

  2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

  3.夾子若干、小鼓一面。

  活動(dòng)過(guò)程

  扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

  1.扮演角色,活動(dòng)身體

  (1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高?!?/p>

  (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀(guān)察指導(dǎo)。

  2.提供材料、自由探索

  (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。”

  (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀(guān)察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

  3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

  (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

  說(shuō)明:若對(duì)方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

  4,游戲結(jié)束,放松身體

  (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。

  (2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),做放松動(dòng)作回教室。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

17、教案幼兒園中班游戲教案《蹴鞠與足球》反思

  中班游戲教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解“鞠” 的制作方法及發(fā)展過(guò)程,知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動(dòng)。

  2、嘗試踢足球,感受玩球的樂(lè)趣,樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí)。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  7、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “鞠”的實(shí)物一個(gè),“鞠”的不同樣式的照片,“蹴鞠”的球門(mén)照片,“蹴鞠”的場(chǎng)景照片,足球一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察實(shí)物“鞠”:

  1、幼兒猜測(cè)“鞠”的制作方法;

  2、教師介紹真正的制作方法:“鞠”是用皮縫制成的,里面塞滿(mǎn)了毛發(fā),形狀像球形。

  新問(wèn)題:

  1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)?

  2、為什么要把“鞠”縫得像球形?

  3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?

  小結(jié):“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性,玩起來(lái)更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動(dòng);不同樣式說(shuō)明“鞠”在不斷發(fā)展、變化,人們?cè)谕娴倪^(guò)程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它,讓它越來(lái)越適合踢踏,所以就有了不同的樣式,直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式,“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動(dòng)的起源。

  二、初步了解“鞠”的發(fā)展史:

  最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成,有點(diǎn)像橄欖球:

  后來(lái)發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了:

  再后來(lái)變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成 ,越來(lái)越接近球體:

  慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子,由若干塊五邊形的皮縫制而成,只是顏色還是皮的顏色土黃色,而且縫的時(shí)候線(xiàn)在里面,外面已經(jīng)看不到線(xiàn):

  這是現(xiàn)代的足球,有黑白兩種顏色,由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的,球里面也不再塞毛發(fā),而是充氣。

  今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了,由黑、白、金三色組成而且球的表面沒(méi)有了接縫。

  小結(jié):古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,在不斷的改進(jìn),越來(lái)越好用。后來(lái)“鞠”傳到西方國(guó)家得到了更快的發(fā)展,成為足球運(yùn)動(dòng),還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

  三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較:

  1、從顏色方面比較:“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。

  2、從形狀方面比較:“鞠”近似球體,有點(diǎn)橢球體;足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。

  3、從填充物上比較:“鞠”是塞毛發(fā);足球是充氣。

  討論:為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢?用毛發(fā)好還是充氣好?為什么?

  小結(jié):古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá),還沒(méi)有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——?dú)馔?,也沒(méi)有辦法把氣保存在球里面,氣筒充氣省時(shí)省力又方便,充氣的足球更輕巧更有彈性!

  四、了解蹴鞠:

  1、什么是“蹴鞠”?

  “蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動(dòng)。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

  2、“蹴鞠”怎么玩?

  古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同,沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)則,雙方隊(duì)員人數(shù)相同但數(shù)量沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定,球門(mén)有的設(shè)在中間位置,雙方共用,有的還設(shè)立多個(gè)球門(mén)。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。

  活動(dòng)延伸

  1、踢

  足球,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣,樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí):

  首先了解足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則:雙方隊(duì)員各11名,其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門(mén)員,雙方各有一個(gè)球門(mén),將球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén),進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球,用手推人、打人就犯規(guī),要用黃牌警告或者紅牌罰下場(chǎng)進(jìn)行懲罰。

  其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng),提醒幼兒注意自我保護(hù),以免受傷。在玩球過(guò)程中,幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,有的用手推人,有的用手搶球,影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來(lái),一齊討論:要不要遵守規(guī)則,為什么?犯規(guī)了怎么辦?并針對(duì)日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法,因?yàn)槭谴蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則,孩子們都很認(rèn)真地遵守,效果非常好!

  2、美工活動(dòng):繪畫(huà)——“足球樂(lè)”,泥工——“踢足球”。

  3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。

  活動(dòng)結(jié)束

  又一個(gè)豐碩果實(shí)!小朋友一起吃點(diǎn)心。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課為中班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲,提高孩子的興趣,會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。

18、幼兒園教案中班游戲《木頭人》

  木頭人是小朋友非常喜歡玩的游戲,但是有的小朋友很難完成,因?yàn)橐谝?guī)定時(shí)間內(nèi)控制自己的身體和動(dòng)作,本次游戲主要是培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和肢體表現(xiàn)能力,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng),獲取更多教育教學(xué)資源!

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和肢體表現(xiàn)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,愿意在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒熟悉兒歌。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  在規(guī)定時(shí)間內(nèi)控制自己的身體動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng):幼兒走、跑、跳和學(xué)各種小動(dòng)物走路,進(jìn)行活動(dòng)。

  二、激趣導(dǎo)入:

  1、小朋友喜歡玩游戲嗎?

  2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢?

  三、游戲的玩法和規(guī)則:

  1、今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,名字叫“木頭人”。

  2、小朋友還記張老師教你們的《木頭人》兒歌嗎?讓我們一起讀一讀吧?

  3、規(guī)則:幼兒站成圓形,幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊走,當(dāng)說(shuō)到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作,擺出各種姿勢(shì)不動(dòng),如果誰(shuí)動(dòng)了或笑了,就要被停止游戲。

  4、兒歌:山連山,水連水,我們都是木頭人,不許說(shuō)話(huà),不許動(dòng),最后只能跳一下。

  四、游戲:

  1、演“木頭人”:做這個(gè)游戲,我們首先要演好“木頭人”。

  (1)擺姿勢(shì):開(kāi)動(dòng)腦筋想,你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢?快快想,游戲馬上要開(kāi)始了。

  (2)演一演:想好了嗎?老師說(shuō)“木頭人”你們就擺姿勢(shì),準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次。

  (3)現(xiàn)在游戲真的要開(kāi)始了。準(zhǔn)備:開(kāi)始。(幼兒邊讀兒歌邊走,反復(fù)游戲)

  (4)說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩?

  2、逗“木頭人”:剛才小朋友們演“木頭人”演得那么好?這時(shí)如果有人逗你笑,你還能做得這樣好嗎?

  (1)活動(dòng)方法:逗笑人要用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”,看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”,千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

  (2)最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專(zhuān)家,最后我們還要請(qǐng)場(chǎng)外的小朋友來(lái)給我們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)表演得最好,什么地方最有趣? (游戲反復(fù)進(jìn)行)

  3、自由結(jié)伴游戲:小朋友想不想親身體會(huì)一個(gè)“木頭人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戲吧,一人演木頭人,一人做逗笑人,成功了之后,換一換角色。

  4、分組游戲:男孩演“木頭人”,女孩做“逗笑人”。交換角色,反復(fù)游戲。

  五:活動(dòng)結(jié)束:幼兒隨著舒緩的音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,教師通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,孩子們玩得非常開(kāi)心,很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

19、幼兒園教案中班語(yǔ)言游戲《炒青菜》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確發(fā)出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音,能邊念兒歌便表演動(dòng)作。

  2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌,并玩仿編的游戲。

  3、愿意用同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情緒。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  6、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  7、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青菜一棵,面皮一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)看教師表演兒歌,引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

  1、教師:兒歌里說(shuō)了些什么?你想不想也來(lái)玩游戲

  2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

  二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

  游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好,另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作,念到“切”時(shí),將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽車(chē)來(lái)了嘟嘟嘟,用手握成拳當(dāng)汽車(chē),從手臂一直開(kāi)到脖子上,然后開(kāi)汽車(chē)的人就撓他的癢癢,誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲

  1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

  2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,教師觀(guān)察幼兒游戲情況

  3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)表演游戲,其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

  四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  1、教師:我們除了炒青菜,還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱(chēng)。如:菠菜。白菜、蘿卜……

  2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱(chēng)

  3、除了汽車(chē)來(lái)了還可以乘什么車(chē)回家?啟發(fā)想像乘車(chē)與車(chē),輪船。飛機(jī)等交通工具。

  4、創(chuàng)編新兒歌做游戲:炒蘿卜,炒蘿卜,切,切,切捏餃子,捏餃子,捏,捏,捏輪船來(lái)了,嘟,嘟,嘟到家了。

  5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

20、幼兒園教案《不聽(tīng)話(huà)的小雞》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  2.通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  7.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片四幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.引出課題

  1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

  2.幼兒自由想象講述。

  3.師:那我們來(lái)看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

  二.看圖講述

  1.圖片1:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃,雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

  2.小黃雞不聽(tīng)話(huà),離開(kāi)了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

  3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來(lái)捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

  4.圖片3:誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的?請(qǐng)幼

  兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來(lái)的?幼兒講述

  師小結(jié):雞媽媽趕來(lái)了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

  5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

  6.看圖完整地把故事講述一遍。

  個(gè)別講。集體講。(表?yè)P(yáng)講得好的幼兒)。

  三.討論

  1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開(kāi)集體嗎?為什么?

  2.離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

  3.幼兒討論并講述。

  4.幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。

  課后反思:

  《不聽(tīng)話(huà)的小雞》是講小黑雞不聽(tīng)媽媽的話(huà),離開(kāi)集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開(kāi)集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺(jué)得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

21、幼兒園教案大班語(yǔ)言《大哥哥》教案

  隨著二胎政策的來(lái)臨,大部分家庭都迎來(lái)了新成員,這讓本來(lái)是家里獨(dú)苗苗的孩子們,有些接受不了,覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)自己,對(duì)弟弟妹妹有抵觸心理,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),通過(guò)出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比,讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。并聽(tīng)故事,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)接納家庭新成員的誕生,接納自己身份的改變。

  2.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、互助帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.知道父母的愛(ài)不會(huì)因?yàn)橛械艿苊妹枚淖儭?/p>

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  (1)播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》,幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片,體驗(yàn)一家人在一起的溫馨感覺(jué)。

  (2)教師出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比,讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

  (3)師:如果爸爸媽媽再為你生一個(gè)弟弟或者妹妹,你愿意嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的意愿并講述原因。

  3.分享故事《大哥哥》

  (1)播放繪本PPT,欣賞故事前面部分。

  (2)師:皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

  (3)師:有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

  (4)皮皮猴的心里是怎么想的?

  (5)皮皮猴感覺(jué)非常委屈、非常傷心,如果是你,你會(huì)用什么方式表達(dá)這種情緒?

  (6)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)情緒抒發(fā)的方式,教師最后進(jìn)行引導(dǎo),(7)請(qǐng)幼兒把心里的話(huà)用畫(huà)在卡片上。

  (8)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己的愛(ài)與需求后有什么感覺(jué)?

  (9)欣賞故事后半部分并提問(wèn)。

  (10)師:皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

  (11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺(jué)怎么樣?

  4.扮演游戲。

  (1)情景表演要求:皮皮猴真是一位好哥哥,如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會(huì)怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會(huì)這么做?

  (2)請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲,先商量解決的辦法,然后把解決過(guò)程表演出來(lái)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒繪畫(huà):我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)

22、幼兒園夏天《水中游戲》小班科學(xué)教案

  水是幼兒身邊再熟悉不過(guò)的了,以下這節(jié)課通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和操作,讓幼兒了解水的一些特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過(guò)操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中感知了解水的特性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

  2.記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

  3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

  提出嘗試題:你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

  討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

  指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿(mǎn)水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

  提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來(lái)?

  幼兒解題:介紹各種方法。

  指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

  提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來(lái),每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。

  指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。

  五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

  提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

  幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。

  指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。

  六、總結(jié)。

23、幼兒園美術(shù)教案《發(fā)型游戲》小班繪畫(huà)活動(dòng)反思

  教學(xué)目的及要求:

  1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)等畫(huà)出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

  2.嘗試用各種顏色交替畫(huà)不同的線(xiàn),發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化,感受色彩的美。

  3.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):螺旋線(xiàn)的畫(huà)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.各種人物頭像圖片若干,有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。

  2.棉簽、顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒,準(zhǔn)備上課。

  2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

  二、基本部分:

  1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

  引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫(huà)一畫(huà)。

  2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫(huà)一畫(huà))3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫(huà)?請(qǐng)大家試一試。

  4.出示發(fā)型范例圖片。

  (1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

  (叔叔的頭發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫(huà)一畫(huà))教師小結(jié):爸爸的頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長(zhǎng),有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線(xiàn)波浪形和螺旋形來(lái)畫(huà),真漂亮。小朋友知道這是用什么畫(huà)的嗎?(認(rèn)識(shí)棉簽)

  5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。

  (1)啟發(fā)、想象。

  今天,我們來(lái)為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎?你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?用什么樣的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?請(qǐng)你試一試。(書(shū)空練習(xí))

  (2)討論繪畫(huà)的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫(huà)在什么位置)①在設(shè)計(jì)發(fā)型前,應(yīng)該先知道,頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?梳頭發(fā)的時(shí)候,我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)②頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的?

  6.幼兒嘗試用棉簽畫(huà)頭發(fā)。(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)頭發(fā))

  7.教師講解并示范用棉簽畫(huà)各種頭發(fā)。

  (1)我們要設(shè)計(jì)好該畫(huà)什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的有直線(xiàn)的、波浪形、螺旋形。

  (2)選好顏色。(設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色)

  (3)使用棉簽作畫(huà)小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多,以免弄臟畫(huà)面,如果你要用兩種顏色,換顏色時(shí)先放回原處,在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽進(jìn)行畫(huà)。

  (4)畫(huà)時(shí)注意:頭的兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(zhǎng),媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(zhǎng)。

  8.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

 ?、僬J(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽。)

 ?、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

 ?、劢處熤笇?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經(jīng)驗(yàn)。

  三、小結(jié)部分:

  1.說(shuō)一說(shuō)你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型?你最喜歡給誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

  2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀(guān)看、展評(píng)幼兒作業(yè)。

  教學(xué)反思:

  幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線(xiàn)條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn),幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線(xiàn)條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇,畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn):老師我畫(huà)的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫(huà)著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好,很快。幼兒畫(huà)完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà),幼兒評(píng)論作品找到最好的,評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

24、幼兒園教案《安安全全玩滑梯》小班健康教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

  2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

  2.編排情境表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩???,那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

  2.觀(guān)看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

  (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

  (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

  (1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

  (2)兔媽媽?zhuān)?孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  活動(dòng)建議:

  1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。

  2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

  1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角,對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。

  2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),安全教育很重要。在這節(jié)課中,幼兒的活動(dòng)積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己,課堂氣氛熱烈。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

25、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、變魔術(shù)

  1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

  二、猜猜會(huì)有什么變化。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

  2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

  三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀(guān)察顏色的變化。

  2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

  五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

  2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。

  六、集中討論。

  1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

  2、將顏色分類(lèi),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

  活動(dòng)反思:

  我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?;顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

26、幼兒園中班游戲教案戶(hù)外游戲《過(guò)隧道》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒喜歡到戶(hù)外去活動(dòng),做游戲,為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,我精心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道游戲,通過(guò)這個(gè)游戲,使幼兒獲得游戲樂(lè)趣,并在游戲中磨練自己勇氣和信心,養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。

  2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣,進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  7、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、哨子一個(gè),小紅旗兩個(gè)

  2、音樂(lè)《一起加油》

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下,起來(lái),慢跑,扭腰等。

  1、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

  老師問(wèn),隧道里面黑乎乎的,你們怕不怕?(幼兒回答,不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答,想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好??(幼兒回答,好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個(gè)小組,每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排,按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手,舉過(guò)頭頂,身子稍微向前傾斜,兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞,這就是隧道的模擬,另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去,看看那個(gè)小組最先完成,就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。

  3、開(kāi)始游戲

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下,幼兒緊張而忙碌起來(lái),當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著,并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊張的,有序的,匆匆的穿越隧道,小眼睛還不是看看另一組的小朋友,害怕被他們爭(zhēng)了先。

  4、一輪完成后,幼兒換角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專(zhuān)注,在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),鍛煉了自己的自信心。

27、幼兒園大班語(yǔ)言教案《把聲音找回來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  《把聲音找回來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)并模仿常見(jiàn)的象聲詞在游戲中練習(xí)并鞏固。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  9個(gè)小動(dòng)物卡片、課件、掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄骸墩?qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》

  幼兒閉上眼睛,教師摸一個(gè)孩子的頭,這個(gè)孩子說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”其余孩子猜出名字。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1、提問(wèn):剛才你們是怎么猜出來(lái)的?(幼兒答:聽(tīng)聲音猜出來(lái)的)

  2、在我們的生活中有各種聲音,聽(tīng)!教師拍手、教師撕紙,幼兒在次猜一猜。

  3、在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,有一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們可愛(ài)極了,農(nóng)場(chǎng)里可熱鬧了,咱們?nèi)タ匆豢窗?

  4、出示掛圖:提問(wèn)①你看到了哪些小動(dòng)物?幼兒答②這些小動(dòng)物都在干什么?幼兒答

  5、教師講:有一天農(nóng)場(chǎng)里發(fā)生了一件可怕的事情,小動(dòng)物被巫婆施魔法,聲音一下子消失了,請(qǐng)小朋友想想辦法把聲音找回來(lái)。

  6、幼兒猜想多種辦法。

  7、出示課件:仙女姐姐的辦法:只要會(huì)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲,它們的聲音便可以找回來(lái)了

  8、布置任務(wù),并出示課題《把聲音找回來(lái)》

  9、 課件依次出示:

  小貓小狗小鴨子小鳥(niǎo)羊

  喵—喵汪、汪、汪嘎嘎嘎喳喳喳咩咩

  青蛙母雞公雞奶牛

  呱呱呱咕咕咕喔喔喔哞——哞

 ?、俪鍪緢D片,讓幼兒學(xué)動(dòng)物叫,再出示象聲詞卡。

 ?、趯W(xué)公雞叫時(shí),孩子學(xué)的是生活中的口語(yǔ),告訴孩子為了方便大家學(xué)習(xí),我們采用字典公公的讀法:喔喔喔

 ?、坌?dòng)物解救了,他們說(shuō):“謝謝咱們班的小朋友。”你們高興嗎?

  ④歸納總結(jié):象聲詞的含義,這些表示聲音的詞語(yǔ)就是象聲詞。

 ?、菖e例子說(shuō)明象聲詞。如風(fēng)兒呼呼的吹,雨沙沙的下等。

  10、指名仿編故事。

  11、游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》

  游戲規(guī)則:每人發(fā)一張動(dòng)物卡片,電腦當(dāng)裁判,停止時(shí),顯示的是哪個(gè)小動(dòng)物,拿這個(gè)小動(dòng)物卡片的幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲。口令:點(diǎn)兵點(diǎn)將,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就是……

  三、延伸活動(dòng)

  把這個(gè)故事講給其他的小朋友聽(tīng)。

  教后反思:

  本節(jié)活動(dòng),根據(jù)孩子的特點(diǎn),設(shè)立兩個(gè)游戲,開(kāi)頭的游戲激發(fā)興趣,引出主題,課后的游戲延伸興趣,課堂上孩子思維活躍,積極發(fā)言,大膽在集體面前講述,仿編活動(dòng)進(jìn)行較好。

28、幼兒園教案《有趣的想象旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  一.設(shè)計(jì)意圖:

  豐富的想象力是孩子特有的魅力,他們可以在想象空間里馳騁,甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論,旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象,用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形,以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái),用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來(lái),既符合幼兒好奇,求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),又滿(mǎn)足了幼兒游戲的興趣需要,同時(shí)促使孩子自由想象,自我表達(dá),寓教于樂(lè),體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性和目的性的統(tǒng)一。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受大自然的奇景,了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。

  2. 嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象,并用油水分離的方法展現(xiàn)出來(lái)。

  3. 在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過(guò)程中,體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,音樂(lè)《飛舞的芬多精》一段,已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料,報(bào)紙若干,畫(huà)筆、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  1.回憶假期的旅行,引起幼兒的興趣

  師:小朋友們,國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行啊!我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了,看到了哪些美麗的景色,哪些好玩的的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)

  2.欣賞PPT,感受眼睛旅行看到的美麗,奇特的景色

  師:今天,老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?,不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行,所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了,緊緊跟著我,好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。

  老師和幼兒一起欣賞,并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō),亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

  3.引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè),大膽的想象

  師:剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行,看到了各種各樣奇妙的東西,開(kāi)心嗎?還想不想去旅行?

  師:這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了,我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了,小朋友可以自由的飛到空中旅行,可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行……

  師:閉上眼睛,跟著音樂(lè),我們一起去想象旅行啦!

  師:我們都有了翅膀,飛到了空中,看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起游戲,看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里,看到了小魚(yú)和河水在游戲,還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

  師:我們想象旅行回來(lái)啦,誰(shuí)來(lái)告訴我你去哪里旅行了,看到了什么?(請(qǐng)幼兒舉手回答,可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

  4.老師示范操作油水分離,神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容,再次激發(fā)幼兒興趣。

  師:剛才老師和小朋友們一起去想象旅行,你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們,其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上,你們看的清楚嗎?這支筆會(huì)讓他們神奇的出來(lái),看的更清楚。仔細(xì)看(提醒,刷子跳圓圈舞和扁扁舞,讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)

  師:我有了一雙翅膀,一下子飛到了……看見(jiàn)了……,又飛到……看見(jiàn)了……(說(shuō)到哪,涂到哪)

  師:神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我的旅行先在這張紙上畫(huà)好了,(為什么看不出呢?)然后用有顏色的顏料涂上去,它們就會(huì)出現(xiàn)。

  5.幼兒在音樂(lè)中,大膽想象、創(chuàng)作并展示,相互欣賞

  師:你們想不想玩?怎么玩,每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫(huà)好你的想象旅行,再涂上你喜歡的顏料

  師:要求:1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的;

  2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿(mǎn),但是不能涂的太多,紙會(huì)破的;

  3.注意顏料不要弄到身上,衣服上;

  4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干,然后把手洗干凈;

  5.可以互相欣賞別人的作品,但是保持安靜,不能影響別人

  6.評(píng)價(jià)結(jié)束

  師:我們來(lái)一起看看小朋友的畫(huà),說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛?,看到了什么?/p>

  師:我們今天的旅行順利完成,你們開(kāi)心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

  活動(dòng)反思:

  豐富的想象力是孩子特有的魅力,他們可以在想象空間里馳騁。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論,旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不需要孩子畫(huà)出多好的作品,只要你把自己的想象用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形表現(xiàn)出來(lái),然后把到哪里旅行展現(xiàn)出來(lái),就是一個(gè)完美的過(guò)程。

  調(diào)整:

  1、開(kāi)始部分直接導(dǎo)入,欣賞PPT的圖片再少一些,是什么景色正確的給幼兒,語(yǔ)氣要放慢一些,在這個(gè)地方多加一些豐富的內(nèi)容,給孩子做一個(gè)鋪墊。

  2、評(píng)價(jià)作品時(shí)讓孩子自己介紹自己的作品。

29、幼兒園教案《機(jī)器人》游戲教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。

  2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

  2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線(xiàn)??捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線(xiàn),啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

  4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

  6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類(lèi)擺放整齊。

  傳統(tǒng)建構(gòu)游戲:機(jī)器人

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。

30、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

  親子游戲可以增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲,詳情請(qǐng)看教案

  中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)背景

  我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園,父母長(zhǎng)年在外打工,為了能讓孩子們和家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通,在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

  2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。

  3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。

  4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

  2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、道具的準(zhǔn)備

  2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備

  3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng),然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。

  二、用紙箱做游戲

  告訴家長(zhǎng)和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

  1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè))

  (1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來(lái)了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來(lái)了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來(lái)了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來(lái)了?!?/p>

  (2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

  2、游戲“我是火車(chē)小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的快樂(lè),并同時(shí)了解一些城市名)

  請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,并念兒歌:“嗚——我的火車(chē)就要開(kāi)了,開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”

  3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。

  孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲,是不是有點(diǎn)累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。

  4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法

  (1)與家長(zhǎng)交流:其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買(mǎi)很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具,只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩,但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò),就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱,沒(méi)花錢(qián),我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛(ài)玩,現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法,等一會(huì)兒我們交流一下。

  (家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長(zhǎng),也可多個(gè)家庭共同探討。)

  (2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

  a、電視機(jī):把紙箱的頂部和底部剪去,家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

  b、過(guò)隧道:一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。

  c、車(chē)輪滾滾:把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈,家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng),還可以粘成兩個(gè),分成兩組進(jìn)行比賽。

  三、告訴家長(zhǎng),不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進(jìn)我們的大車(chē)輪,開(kāi)著到外面去做游戲好不好?(開(kāi)著車(chē)輪在音樂(lè)聲中結(jié)束

教學(xué)反思

  1、通過(guò)這節(jié)親子游戲活動(dòng),孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

  2、感覺(jué)現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重,有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩,也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

31、幼兒園教案中班游戲教案《跳皮筋》

  《跳皮筋》是幼兒園中班體育游戲領(lǐng)域優(yōu)秀教案,包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。掌握跳皮筋的方法,對(duì)民間體育游戲感興趣,更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

  中班游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握跳皮筋的方法,對(duì)民間體育游戲感興趣,

  2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳,通過(guò)幼兒自主活動(dòng),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  3米~5米長(zhǎng)的橡皮筋或松緊帶一條,兩頭打個(gè)結(jié)。

活動(dòng)指導(dǎo)

  玩法一:三人為一組,兩名幼兒扯皮筋,一名幼兒跳皮筋,幼兒雙腳站在皮筋左側(cè),右腿邁入皮筋里左腳跟上,右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn),接著右腳再收回,同時(shí)左腳跳出,右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高,以增加難度,幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋,注意節(jié)奏。

  玩法二:四人一組,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形,一人在中間跳。跳的方法可自選,可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”,然后左腳跟進(jìn)去,接著右腳跳出來(lái),左腳跟著也跳出來(lái)。如此連續(xù)跳三次,“一條邊”跳完后,小跑步到“第二條邊”,“第三條邊”上跳,方法同前。就這樣順著三角形跳,邊跳邊念兒歌,當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí),與角上幼兒對(duì)換,換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

  注意事項(xiàng)

  1、在跳的過(guò)程中,如果被橡皮筋勾住腳脫不掉,就得停下?lián)Q別人跳。

  2、必須按兒歌節(jié)奏,順著三角形跳。

  附兒歌

  馬蓮花,馬蓮花,馬蓮花開(kāi)二十一,

  二五六,二五七,二八二九三十一,

  三五六,三五七,三八三九四十一,

  四五六,四五七,四八四九五十一,

  五五六,五五七,五八五九六十一,

  六五六,六五七,六八六九七十一,

  七五六,七五七,七八七九八十一,

  八五六,八五七,八八八九九十一,

  九五六,九五七,九八九九一百零一。

32、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車(chē),幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

 ?、倌銈兛催@里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

 ?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 ?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

 ?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

33、幼兒園教案大班體育游戲《小猴運(yùn)桃》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

  2.鍛煉和培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)能力

  3.感受競(jìng)賽體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感

  4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法

  5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子頭飾

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

  活動(dòng)難點(diǎn):

  鍛煉和培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)能力

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以“猴子下山”的游戲激發(fā)幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.師:“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠(yuǎn)的地方去搬桃子,路上要經(jīng)過(guò)許多木橋和山洞,道路非常不好走”

  2.“猴兒們和猴王媽媽一起做運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)備練習(xí)搬桃子”幼兒和老師站在場(chǎng)地上隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

  小結(jié):激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備

  二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)平衡技能“小猴子練武藝”

  將幼兒分為兩組,一隊(duì)走平衡木,一對(duì)鉆山洞,讓小朋友進(jìn)行示范走平衡木和鉆山洞,練習(xí)完后兩組交換。

  小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng),掌握平衡與鉆的動(dòng)作技能

  三、明確游戲要求“小猴子運(yùn)桃子”

  1.各組第一位幼兒走過(guò)平衡木鉆過(guò)山洞后從框內(nèi)取出一個(gè)“桃子”往回跑。將桃子放入起點(diǎn)的筐子里,拍下下一位幼兒的手,走到隊(duì)伍末尾,第二位小朋友以此類(lèi)推。

  2.比賽采用限時(shí)賽,規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得最多桃子的隊(duì)伍取勝。小結(jié):通過(guò)小組合作,獲得成功的喜悅,體會(huì)游戲的樂(lè)趣

  四、回歸生活“小猴子回山”教師播放輕柔音樂(lè)隨音樂(lè)回教室。小朋友今天都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?你還會(huì)些什么樣的本領(lǐng)?回去后和小伙伴分享。

34、幼兒園教案大班體育游戲《紅綠燈》反思

  【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】

  1.能根據(jù)指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.能按規(guī)則游戲,知道紅燈停,綠燈行。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  【活動(dòng)材料】

  自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

  【指導(dǎo)建議】

  1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。如:紅燈時(shí),我們應(yīng)該停下

  來(lái);綠燈時(shí)我們應(yīng)該快通行;黃燈時(shí),如果我們還沒(méi)有過(guò)馬路時(shí),就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過(guò)。

  2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每 5 秒變換一次牌,幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色,按規(guī)則過(guò)馬路。

  3.重點(diǎn)提醒幼兒拉開(kāi)距離,注意聽(tīng)“交警”的口令,在快走時(shí)不要與同伴相互碰撞。

  4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  主題實(shí)施策略

  1.本主題的實(shí)施充分貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,尊重幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),珍視游戲和

  生活的獨(dú)特價(jià)值,最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)體驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作和親身需要。靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式,合理的安排和組織一日生活,保證幼兒每天有充足的自主的活動(dòng)時(shí)間,減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)。

  2.本方案以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),重視環(huán)境的教育價(jià)值,注重創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,促進(jìn)幼兒在良好的教育環(huán)境中主動(dòng)發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源,通過(guò)外出參觀(guān)等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展社會(huì)性。

  3.在主題實(shí)施的過(guò)程中,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。耐心傾聽(tīng)幼兒的想法和感受,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá);要充分理解幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高;幫助幼兒逐步養(yǎng)成專(zhuān)注、勇敢、樂(lè)于嘗試、大膽想象等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。

  主題評(píng)價(jià)

  課程評(píng)價(jià)小組承擔(dān)定期針對(duì)課程方案的執(zhí)行;課程內(nèi)容的實(shí)(適)用性;組織手段的運(yùn)用; 幼兒發(fā)展與需求;活動(dòng)中幼幼、師幼之間的互動(dòng)等方面收集信息。

  根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導(dǎo)》的要求,結(jié)合我園實(shí)際,建立起多層面的課程監(jiān)督與評(píng)價(jià)體制。本課程評(píng)價(jià)活動(dòng)包含對(duì)幼兒發(fā)展;教師發(fā)展;園本課程的實(shí)用性、創(chuàng)新性三個(gè)部分。由幼兒教師和家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定,均圍繞社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。

  一.對(duì)幼兒的評(píng)價(jià):由教師和家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià),均圍繞社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。

  (一)評(píng)價(jià)的目的:促進(jìn)幼兒和諧、全面發(fā)展

  (二)評(píng)價(jià)的方法:評(píng)價(jià)人員可根據(jù)實(shí)際需要,選用多種評(píng)價(jià)方法,對(duì)評(píng)價(jià)所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮,全面地評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展。

  (三)教師評(píng)價(jià)幼兒內(nèi)容:

  1.健康領(lǐng)域:情緒情感、自理能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  2.語(yǔ)言領(lǐng)域:語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言習(xí)慣、閱讀理解。

  3.社會(huì)領(lǐng)域:歸屬感、友好相處、關(guān)心尊重他人。

  4.科學(xué)領(lǐng)域:探究興趣、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知。

  5.藝術(shù)領(lǐng)域:動(dòng)作表現(xiàn)、欣賞藝術(shù)作品、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  (四)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒內(nèi)容:

  1.健康領(lǐng)域:適應(yīng)能力、自我保護(hù)、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

  2.語(yǔ)言領(lǐng)域:清楚表達(dá)、閱讀前書(shū)的準(zhǔn)備、收集信息。

  3.社會(huì)領(lǐng)域:歸屬感、行為規(guī)范、禮貌交往

  4.科學(xué)領(lǐng)域:喜歡探究、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知,

  5.藝術(shù)領(lǐng)域:感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng)造表達(dá)以

  二.對(duì)教師的評(píng)價(jià):

  (一)評(píng)價(jià)的目的:促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高業(yè)務(wù)研修能力。

  (二)評(píng)價(jià)的內(nèi)容:區(qū)角材料及活動(dòng)安排、教育教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、活動(dòng)氣氛等方面。

  (三)評(píng)價(jià)的方法:教師自評(píng)、互評(píng);集體備課、集體教研等教學(xué)研討會(huì)。

  三.對(duì)課程的評(píng)價(jià)

  1.評(píng)價(jià)的目的:對(duì)幼兒園開(kāi)發(fā)的課程進(jìn)行實(shí)用性、創(chuàng)新性的評(píng)價(jià),不斷提升課程的質(zhì)量。

  2.評(píng)價(jià)的方法:幼兒園教研負(fù)責(zé)人、教師、家長(zhǎng)一起參與課程評(píng)價(jià)工作。及時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)園本課程實(shí)施中的不足,及時(shí)調(diào)整,進(jìn)一步完善幼兒園園本課程。

  活動(dòng)反思:

  在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

35、幼兒園教案小班社會(huì)《借玩具》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀(guān)看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

  (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà),才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà),’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

  2.觀(guān)看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

  幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?/p>

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

  3.觀(guān)看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?!?

  (1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話(huà),可以一起玩,還可以換著玩。

  4. 實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

  (1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

  (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

36、幼兒園教案小班社會(huì)《開(kāi)火車(chē)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能正確說(shuō)出自己的姓名、性別和年齡。

  2、能積極參加游戲活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在教室里用桌子區(qū)分幾個(gè)區(qū)域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

  2、已學(xué)過(guò)的兒歌《拍拍手》。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景游戲:開(kāi)火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出自己的姓名和年齡。

  1、在音樂(lè)的伴奏下,師幼搭成一列長(zhǎng)的火車(chē)在教室里做開(kāi)火車(chē)狀。

  教師:今天,我們要坐火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩,出發(fā)咯。

  2、火車(chē)每經(jīng)過(guò)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。教師便向幼兒介紹這個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具,請(qǐng)?jiān)敢庠谶@個(gè)游樂(lè)場(chǎng)玩的小朋友,大聲說(shuō)出:“我叫xxx,我x歲了?!闭f(shuō)對(duì)了即可下車(chē)去玩。

  3、火車(chē)將所有幼兒送到自己喜歡的游樂(lè)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出自己的姓名和年齡。(所有的活動(dòng)區(qū)都走完后,還沒(méi)有下車(chē)的幼兒,教師詢(xún)問(wèn)他們想去哪個(gè)區(qū),鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的姓名和年齡,或者跟著老師學(xué)說(shuō))

  (二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)的游戲。

  (三)情景游戲:坐火車(chē)回家。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出自己的性別。

  1、游樂(lè)場(chǎng)關(guān)門(mén)的時(shí)間到了,請(qǐng)所有的男孩子上車(chē)。

  2、用同樣的方法請(qǐng)女孩子上車(chē)回家,從而讓幼兒分自己的性別。

  3、火車(chē)開(kāi)到了家,請(qǐng)幼兒下車(chē)。教師問(wèn):“你是男孩還是女孩”,引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車(chē)。

  (四)游戲:拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

  1、請(qǐng)全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點(diǎn)點(diǎn)頭?!?/p>

  2、游戲可反復(fù)進(jìn)行,并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。

  (五)結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)中孩子們都玩的很開(kāi)心,游戲里孩子們多數(shù)能說(shuō)出姓名和年齡,但到性別這一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會(huì)在以后的游戲中和活動(dòng)中多多提醒,讓孩子們從游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分性別。

37、幼兒園教案《找朋友》小班健康

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)自己穿鞋,分清鞋的正反。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力,辨別里,提高幼兒的自立能力。

  3、教育幼兒自己能做的事自己做。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)重難點(diǎn):分清鞋的正反,能正確地穿鞋

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一雙玩具鞋。

  2、三個(gè)分別貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的柜子。

  3、“找朋友”的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:你有好朋友嗎?

  你的小腳有好朋友嗎?

  它是誰(shuí)呢?

  2、木偶劇《鞋寶寶》

  師:聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?

  原來(lái)是鞋寶寶,你為什么哭呀?

  鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受死了。

  師:哦,原來(lái)是這樣呀,別急我們來(lái)幫助你,誰(shuí)愿意呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)

  鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,再見(jiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

  師:老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

  教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢!

  4、通過(guò)做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。

  (1)小手爬

  (2)送鞋寶寶回家

  (3)找朋友。

  師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

  在那兒老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的鞋子,請(qǐng)你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上,看看哪個(gè)小朋友穿的最準(zhǔn)確。(做游戲小手爬)

  師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

  脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

  游戲結(jié)束,迅速穿好自己的鞋子。

  5、教育幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做。

  師:在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確的穿鞋,其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢,我們要做一個(gè)勤快的好孩子。

38、幼兒園教案《噴泉噴噴噴》大班科學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。

  2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

  3、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果,感受其中的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。(重點(diǎn))

  2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒(méi)孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻?!秇igh歌》音頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

  2、小結(jié):小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周?chē)姷?,有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉,它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,還有水幕電影,噴泉的水會(huì)形成一道幕布,上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。

  3、提問(wèn):你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎?

  4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就看到了美麗的噴泉。

  二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。

  1、觀(guān)察材料,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

  2、幼兒嘗試制作噴泉。

  3、分享交流制作噴泉的方法。

  (1)幼兒展示自制小噴泉。

  (2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

  4、小結(jié):小朋友剛剛做了許多小噴泉,有的小朋友是一個(gè)人做的,有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來(lái),這樣我們的小噴泉就做好了!

  三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。

  1、觀(guān)察新的材料,提問(wèn):瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

  2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測(cè),并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

  4、分享交流,幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。

  (2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低,打孔的水柱又高又粗。

  5、教師小結(jié):出示記錄圖,你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,教師記錄。 四、音樂(lè)噴泉表演。 幼兒選擇自己喜歡的材料,隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。

  活動(dòng)反思

  本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式,先猜想,再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子,孩子們便循著這一線(xiàn)索探索起來(lái),每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂(lè)噴泉,都特自豪。相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。

39、幼兒園活動(dòng)教案《把游戲還給孩子》

  活動(dòng)目標(biāo)

  廣泛宣傳科學(xué)育兒觀(guān)念,讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂(lè)童年。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “把游戲還給孩子”專(zhuān)題講座活動(dòng)PPT及“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”電子宣傳海報(bào)的制作。

  具體活動(dòng)方案及流程

  一、播放“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”電子宣傳海報(bào)

  二、進(jìn)行“把游戲 還給孩子”專(zhuān)題講座活動(dòng)

  1.前期家長(zhǎng)互動(dòng)部分。

  (1)家長(zhǎng)回憶小時(shí)候都玩過(guò)哪些游戲?

  (2)說(shuō)說(shuō)游戲帶給自己的情緒體驗(yàn)及游戲和學(xué)習(xí)之間存在的聯(lián)系。

  2.觀(guān)看“安吉幼兒教育”游戲視頻。

  請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子們都玩了哪些游戲并從自己的角度分析所玩游戲與幼兒的發(fā)展。

  3.以專(zhuān)家的教育建議滲入講座內(nèi)容。

  (1)什么是游戲?

  (2)現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)游戲?游戲的價(jià)值何在?

  (3)現(xiàn)階段游戲在幼兒園的地位如何?

  4.結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覉@在游戲教育方面的嘗試,并分享和分析幼兒游戲視頻。

  (1)把游戲空間及材料還給孩子;

  (2)把游戲主題還給孩子;

  (3)把游戲的時(shí)間還給孩子。

  5.我園是如何將游戲活動(dòng)滲透到幼兒一日生活中的。

  如:科技游戲、親子游戲、 節(jié)日游戲、教學(xué)游戲、功能室游戲等。

  6.新的嘗試,帶給幼兒的體驗(yàn)。

  如:游戲性體驗(yàn)、自主感體驗(yàn)、興趣感體驗(yàn)、勝任感體驗(yàn)、活動(dòng)驅(qū)力的釋放。

  7.將游戲時(shí)間還給孩子。

  8.說(shuō)說(shuō)教師在幼兒游戲過(guò)程中的作用。

  (1)關(guān)注材料的搜集。

  (2)關(guān)注游戲中孩子怎樣使用材料、怎么玩的。

  (3)講評(píng)哪些經(jīng)驗(yàn)是可以分享的。

  9.家園共同攜手點(diǎn)亮幼兒的游戲童年。