大班教案《四季擂臺(tái)賽》

大班教案《四季擂臺(tái)賽》

大班教案《四季擂臺(tái)賽》

1、大班教案《四季擂臺(tái)賽》

  隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。

  幼兒園大班主題教案:四季擂臺(tái)賽

  一、設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口,引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解,并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

  由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開,也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競(jìng)賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂意積極動(dòng)腦,力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。

  在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問題的能力,如碰到困難請(qǐng)教聽課的老師,邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;

  2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨?

  3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。

  (二)、活動(dòng)中準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;

  2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;

  3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;

  4、進(jìn)行曲的音樂。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

  (二)、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:

  如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過,同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

  (三)、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:

  各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料

  (四)、數(shù)五角星:

  幼兒介紹數(shù)的方法

  (五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:

  請(qǐng)冠軍發(fā)言

  (六)、評(píng)價(jià)活動(dòng):

  表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

  五、活動(dòng)自評(píng):

  幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一?;顒?dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛。活動(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過努力后得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。

  但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  六、活動(dòng)他評(píng):

  從活動(dòng)中看出,孩子的積極性非常的高,這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說、肯說?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中,增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請(qǐng)后援團(tuán),也提高了幼兒的交往能力?;顒?dòng)中也看出,孩子的探索欲望強(qiáng),獲得的知識(shí)和信息較多。

  但活動(dòng)中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。同時(shí),幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。

2、大班教案《足球賽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

  2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一個(gè)足球、兩個(gè)球門。

【活動(dòng)過程】

  一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

  (2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

  二、主體部分

  (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

  (2)足球比賽: A、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)) B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,(教案出自:快思教案網(wǎng))如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。 D、比賽結(jié)束,教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。

  三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),如:小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。

【安全提示】

  1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.注意競(jìng)賽活動(dòng)中的安全,避免發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

  本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性,同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們采用3人足球賽,一次6人,5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天,像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,使得他們?nèi)矶寂推饋?。?duì)于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式,在比賽的形式下他們你爭(zhēng)我奪,即使我們的球門比較小,即使我們的場(chǎng)地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn),但是幼兒活動(dòng)的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

3、大班教案《拔河比賽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與活動(dòng),對(duì)排圖講述感興趣。

  2、能仔細(xì)觀察圖片,按自己的意愿排圖,編出情節(jié)合理的故事。

  3、通過自由排圖的方式,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思,自由地發(fā)揮想象,培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拔河比賽圖片四幅,幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)教師小結(jié):對(duì)了,是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

  今天,我們來看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。

  二、出示順序打亂的圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容。

  1、出示圖片三師:圖上有誰啊?它們?cè)诟墒裁?

  大象在做什么?你覺得最后誰會(huì)贏?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

  2、出示圖片一師:誰和誰在比賽?誰贏了?

  3、出示圖片二師:誰跑來啦?它跑來干什么?

  這一次誰會(huì)贏呢?

  4、出示圖片四師:發(fā)生什么事情?繩子為什么會(huì)斷?繩子斷了,之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠),它們來干什么?

  三、幼兒自由排圖,完整講述所排圖的內(nèi)容。

  剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序,可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個(gè)故事。

  提示幼兒:編故事的時(shí)候要注意說清楚故事里有誰?故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?

  1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述,教師巡回聆聽。)

  2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖,再講述。

  教師對(duì)幼兒的講述給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容,幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  師:我也給這四幅圖編了一個(gè)故事,我是這樣排的?緊接著講述故事。

  你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩,結(jié)尾有趣等。)

  教師小結(jié):小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。(教案出自:快思教案網(wǎng))還有動(dòng)物們之間的對(duì)話,說故事的氣語調(diào)等。

  五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),幼兒再次講述故事。

活動(dòng)結(jié)束:

  今天,小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng),可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

4、大班語言教案《四季的禮物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

  2、 在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

  3、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  4、 嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

  2、 根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

  3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

  活動(dòng)過程:

  1、 產(chǎn)生興趣、引出課題

  出示一禮物盒說:“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物,小朋友想不想知道?”打禮物盒,引出課題。

  2、 欣賞散文詩

  (1) 播放全文配樂散文詩,讓幼兒感受語言美。然后,教師用提問的方式,啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,提問:冬姑娘帶來的禮物是什么?小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎?

  (2)分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段,教師提問:冬姑娘為什么失望?老人和孫兒為什么不喜歡雪?是誰安慰冬姑娘,并給冬姑娘出了什么主意?農(nóng)民為什么喜歡雪?美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣?教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉。

  (3) 提第四問時(shí)出示沙盤,通過對(duì)沙盤的觀察,可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人,他們?nèi)说幕械牧锉?,有寫詩畫畫,更多的人在看雪景?/p>

  3、 游戲堆雪人

  讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪,體驗(yàn)堆雪人,打雪仗的感受。

5、大班教案《四季小路》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用相近色間隔涂色的方法,表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果。

  2.根據(jù)畫面色彩,想象表現(xiàn)四季的主要特征。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例,蠟筆

重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用相近色間隔涂色

活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)

  導(dǎo)入語:從區(qū)角里小朋友欣賞到了一年四季的照片。

  關(guān)鍵提問:你們?cè)诓煌募竟?jié)里找到了哪些顏色?

  小結(jié):春天是綠色的,夏天是紅色的,秋天是黃色的,冬天是寒冷的。

  二、觀察欣賞

  過渡語:老師帶你們?nèi)ヒ粭l小路上走走。

  關(guān)鍵提問:

  1.這條小路走過幾個(gè)季節(jié)?

  2.你感覺到了什么?

  小結(jié):從春天一路走到冬天,你們感覺到了每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美。

  三、教師示范,個(gè)別幼兒操作嘗試

  過渡語:你們想去哪個(gè)季節(jié)散步呢?

  教師示范步驟:

  (1)選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)。

  (2)選擇一種最淺的顏色走出一條小路,遙望四周的風(fēng)景

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,每塊景色都有自己不同的顏色。

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  創(chuàng)作要求:

  1、小組同伴間商量畫不同的季節(jié)。

  2、畫好后,嘗試把小路按照四季輪換的順序連接起來。

  五、交流欣賞

  關(guān)鍵提問:在畫中你們感覺到了什么?

教學(xué)反思:

  本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上,孩子們通過各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染,繪出了他們心中的四季小路,在他們的世界里,四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

6、大班教案《四季童謠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。

  2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。

  3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《四季童謠》。

活動(dòng)過程:

  一、春夏秋冬。

  教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬", 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說說自己看到的內(nèi)容。

  二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

  1.教師:想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?

  教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

  2.教師播放【歌詞欣賞】,教師說歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑,有節(jié)奏??梢韵确中」?jié)念,熟悉后再合起來,整首歌詞一起念。

  三、學(xué)唱歌曲:《四季童謠》

  1.教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。

  2.教師清唱,幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來教唱一遍。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。

  4.幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

  四、小合唱。

  幼兒自由結(jié)伴,分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

教學(xué)反思:

  《四季童謠》是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谒募局刑煺鏍€漫的歡樂情景,抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中切分音的運(yùn)用使得曲調(diào)富有跳躍,把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏,秋天里打棗摘蘋果的情境描繪得栩栩如生。旋律呈現(xiàn)起伏,抒情而又歡樂,后端緊湊、重復(fù)的音樂更增添了玩耍、逗樂、滑雪時(shí)的歡樂情緒。歌曲旋律清新明朗、天真活潑,歌詞內(nèi)容富于童趣,貼近孩子們的生活。歌曲中似乎融合著孩子們歡樂的笑聲,在空中久久回蕩,在我耳邊時(shí)時(shí)響起……

7、大班教案《一年四季》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

  2、參與制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

  3、理解一年四季內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

  遵守游戲規(guī)則,在游戲的情境中與同伴合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制四季拼圖l 游戲轉(zhuǎn)盤,在圓盤上劃分四格,分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。自制記分牌四個(gè)。自制冠軍隊(duì)旗幟。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

活動(dòng)過程:

  一、 游戲:拼拼樂。

  1、介紹四季拼圖游戲教師:今天,曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖,拼好以后請(qǐng)你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什么?是什么季節(jié)?)

  2、幼兒自由操作。

  3、猜季節(jié)。

  4、說說有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師:在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié),說說你們的理由?

  5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果,分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題:

  ◆春天里哪些花開了?

  ◆春風(fēng)吹過,柳條會(huì)怎么樣?

  ◆經(jīng)過幾場(chǎng)春雨,春筍發(fā)生什么變化?

  教師小結(jié):春天到了,柳樹長出了嫩芽,一陣微風(fēng)吹過,柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng),春雨淅淅沙沙地唱著歌,小草偷偷地從草地里鉆出來,花兒們露出了笑臉,一陣小朋友開開心心地春游去。

  ◆ 夏天到了,可以吃哪些好吃的東西?

  ◆ 哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲?

  教師小結(jié):夏天到了,美麗的荷花開了;知了不停地在樹上知了知了地叫,小朋友們?cè)跇涫a下乘涼,吃冰激凌,愜意極了。

  ◆ 秋天,農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么?

  ◆ 樹葉會(huì)發(fā)生什么變化?

  教師小結(jié):秋天到了,菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來,隨著風(fēng)兒跳起了舞,小朋友一起和落葉做游戲。

  ◆ 冬天到了,哪些樹不怕寒冷?

  ◆ 人們?cè)诙鞎?huì)做些什么?

  教師小結(jié):冬天到了,雪花慢慢從天空中飄下來,蓋在了樹上,仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有不同的特征,四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

  二、游戲:四季轉(zhuǎn)盤。

  1、第一次游戲。

  教師:這是什么?(大轉(zhuǎn)盤)。看,曹老師把四個(gè)字貼上去,你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說)

  (1)教師交代游戲的方法:

  教師:一年四個(gè)季節(jié),所以這個(gè)游戲要分成四組,每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢?請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組,坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面,商量一下自己小組的名稱。(幼兒尋找坐位,分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)。。。。。。)游戲有一個(gè)要求:每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候,請(qǐng)這小朋友要學(xué)說一句話:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說說:春天到了有些什么?既然是分組游戲,我們要進(jìn)行記分,第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對(duì)了…天去,…天來就加一分,后來兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

  (2)幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲。

  教師:給你們一分鐘的時(shí)間商量,誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰先說,誰后說。

  (3)進(jìn)行第一次游戲:由春天組開始。

  (4)幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師:由于這是第一次游戲,你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,所以這次游戲由我來做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。(教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分)

  (5)教師小結(jié)教師:在第一次的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小朋友四季的順序也說對(duì)了,后面兩位小朋友接的話也接的正確,但有的組。。。。。。希望每組加油。

  2、第二次游戲。

  教師:第一次游戲是從春天組開始的,這次游戲從哪組開始(夏天組),夏天去秋天來請(qǐng)秋天組的小朋友來做評(píng)委,為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同,先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候,請(qǐng)兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么?

  (同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,誰先說誰后說,提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來做評(píng)委為夏天組翻記分牌)

  3、第三次游戲。

  (1)教師交代游戲的方法:

  教師:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說一說:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說:在什么地方,另一個(gè)說:做什么事情?和第一次游戲一樣,第一個(gè)小朋友說的四季順序正確得一分,另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)

  (2)幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委)

  (3)進(jìn)行第三次游戲。

  (4)幼兒進(jìn)行評(píng)分。

  三、游戲結(jié)束。

  為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

  教師:好,游戲結(jié)束,請(qǐng)每組計(jì)算一下自己的得分情況,分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。

活動(dòng)反思:

  第一:游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一:四季接龍教師交代游戲方法:你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?今天,我們就圍繞了四季來做游戲。首先,請(qǐng)你們自由分成四組,分好組以后,請(qǐng)推選一名代表到曹老師來抽一張卡片,如果是抽到是"春"字卡片,即為 "春天組",就要一個(gè)接著一個(gè)說說春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的,即為"夏天組",一個(gè)接一個(gè)說說夏天里有些什么?可以做些什么事情?,以此類推,進(jìn)行接龍游戲??茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

  游戲二:四季九宮格教師交代游戲的方法:看到這個(gè)四季九宮格嗎?里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片!請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果,得一分;第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分;第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來進(jìn)行討論,分工合作進(jìn)行游戲。

  游戲三:四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說一說:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說:在什么地方,另一個(gè)說:做什么事情?(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)幼兒討論游戲的規(guī)則第二:游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中,許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的,幼兒顯得比較被動(dòng),及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中,我積極鼓勵(lì)幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過程中,幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如:幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委)

8、大班教案《四季花圃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索正方形四等分的方法,嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。

  2、在看、說、貼中,進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入謎語

  身體長又長,開花黃又黃, 臉蛋兒朝太陽,籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了,正是夏天怒放的向日葵,它是我最喜歡的一種花。

  你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?

  小結(jié):春夏秋冬,百花綻放,各種各樣的花裝扮著我們的城市,讓我們的生活變得更加美好。

  二、圓形花壇的四等分

  把圓形花壇分成大小一樣 、形狀相同的四份,分別種上四季的花。

  1、集體討論演示

  怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?

  小結(jié):對(duì)折兩次的方法,把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份,叫做四等分。

  2、分辨四季的花

  圓形花壇進(jìn)行了四等分,還種上了四季花卉。

  誰能告訴大家都種了哪些四季的花?

  小結(jié):春夏秋冬,四季輪換,每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴,真是風(fēng)景宜人。

  三、正方形花壇四等分

  把正方形花壇四等分,種上四季的花。

  1、幼兒操作

  要求

  (1)把花壇四等分,并分別種上四季的花。

  (2)多分幾個(gè)花壇,試試不同的分法。

  (3)音樂停止,停止操作,拿著作品馬上集中。

  2、討論

  關(guān)鍵提問:四等分后變成了什么形狀?你都是怎么分的?你喜歡這個(gè)花壇里的花嗎?為什么?我們把正方形花壇四等分,一共想出了幾種分法?

  小結(jié):今天,我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分,有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長方形,還有的平均分成四個(gè)小三角形,在不同四等分的花壇里,四季花卉交替開放,裝扮著我們的春夏秋冬。

  活動(dòng)延伸:

  三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?

  (對(duì)角折, 上下對(duì)邊折, 左右對(duì)邊折等)

活動(dòng)反思:

  等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形,正方形等平面圖形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。活動(dòng)過程中,通過謎語導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,學(xué)習(xí)四等分。在操作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完,讓幼兒通過觀察和比較,從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中積極動(dòng)腦,想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過程中,一環(huán)扣一環(huán),遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。

不足之處:

  活動(dòng)時(shí)間,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。

9、大班公開課教案《四季》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)四季,掌握四季的基本特征。

  2、教育學(xué)生熱愛大自然。

  3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  4、體會(huì)四季的美。

  5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季,掌握四季基本特征。

  難點(diǎn):合作完成“選服裝活動(dòng)”,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幻燈片、多媒體、服裝卡片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  小朋友們你們熱愛大自然嗎?最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?今天就讓我們一起走進(jìn)四季,去認(rèn)識(shí)四季,和它們做好朋友,好嗎?

  二、新授

  1、認(rèn)識(shí)春天

  (1)出示春天幻燈圖片;

  (2) 老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點(diǎn);

  (3) 交流春天的特點(diǎn);

  (4) 說一說以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌,找生表演。

  2、用以上方法認(rèn)識(shí)夏天、秋天和冬天。

  三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。

  要求:小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。

  四、拓展

  回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。

  五、延伸

  建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會(huì)四季的美。

  教學(xué)反思

  本班幼兒對(duì)四季變化有一些生活經(jīng)驗(yàn),但比較貧乏,特設(shè)此活動(dòng),讓幼兒對(duì)四季的特征和交替順序有初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)活動(dòng)我是先講的是春天逐點(diǎn)講述、一個(gè)一個(gè)分析的,其它的不同的季節(jié)采用不同的方法,以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生交流討論自主學(xué)習(xí)。

  把角色扮演游戲貫穿于此活動(dòng)中,寓教于娛樂中,讓幼兒邊聽講邊表達(dá)邊表演,使得此活動(dòng)不單調(diào)乏味,幼兒個(gè)自參與活動(dòng),在活動(dòng)中很輕松地掌握知識(shí)本領(lǐng)。

  為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo),我加強(qiáng)了每一段的學(xué)習(xí),從中讓幼兒更好地理解了內(nèi)容,知道了找朋友都不能夠完成了心愿了,也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谝黄鸢l(fā)生的變化,小朋友對(duì)于這些自然的變化是非常感興趣。并設(shè)計(jì)“選衣服”活動(dòng),從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,了解內(nèi)容,從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在,也是他們想要了解的內(nèi)容,通過活動(dòng)讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn),這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的,這樣一來小朋友都學(xué)得開心,學(xué)得快樂,并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過角色表演結(jié)合起來,產(chǎn)生情感共鳴和豐富聯(lián)想。讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會(huì)四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,聽,了解內(nèi)容,從中小朋友都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在,也是他們想要了解的內(nèi)容,通過活動(dòng)讓自己發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn),這也是根據(jù)發(fā)展能力所確定的,這樣一來小朋友都學(xué)得開心,學(xué)得快樂,并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。

  這樣一來,小朋友都學(xué)得開心,學(xué)得快樂,并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。

10、大班數(shù)學(xué)教案《四季拼圖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容,進(jìn)一步感知四季特征。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件《四季拼圖》(加密狗),“四季拼圖”操作包材料。

【活動(dòng)過程】

  一、看圖片引出四季(價(jià)值點(diǎn):觀察交流四季的季節(jié)特征)

  1、播放課件(四季圖片)

  提問:圖片上是什么季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié),炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來就十分舒服,秋天是豐收的季節(jié),冬天如果下起一場(chǎng)大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯(cuò)。

  二、拼圖做算式(價(jià)值點(diǎn):嘗試運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖)

  過渡語:這是哪個(gè)季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。

  1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上,正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊,全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。

  2、提問:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié),四季的生活真多姿多彩。

  三、幼兒操作(價(jià)值點(diǎn):鞏固10以內(nèi)的加減法)

  過渡語:我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?

  要求:

  1、幼兒人手一份操作材料包,通過計(jì)算進(jìn)行拼圖游戲。

  2、做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由。

  3、和小伙伴一起編編四季小故事。

  四、延伸活動(dòng):拼圖比賽。

【活動(dòng)反思】

  《四季》是一首富有意趣的詩歌,它通過春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動(dòng)形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,運(yùn)用擬人化的手法來寫,語言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫,形象優(yōu)美、色彩明麗,便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。在教學(xué)時(shí),一定要“巧用教材,活用教材”,引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地讀,積極主動(dòng)地說,有個(gè)性創(chuàng)造地演,把課標(biāo)中“不是教教材,而是用教材”這一理念落到實(shí)處。

  一、 暢所欲言聊四季

  第二課時(shí)教學(xué)時(shí),我以問題“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?”引起學(xué)生思考,暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣,會(huì)有讓你意想不到的驚喜出現(xiàn)。喜歡春天的孩子說“春天花開了。”,有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花開”這樣的成語,給人驚喜。說到秋天,就有孩子想到了秋天是個(gè)豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,校園里前一陣的桂花香,還有在學(xué)《秋天》一課時(shí)提到的小松鼠、小螞蟻準(zhǔn)備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力,在這樣的氛圍中,我們一起學(xué)習(xí)了課文中的語言,感受春天的生機(jī)勃勃、,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。

  二、 賞讀文本學(xué)語言

  這首詩歌語言親切而富有童趣,使用疊詞,朗朗上口。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說。教學(xué)時(shí),我陪學(xué)生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞,配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動(dòng)形象,我就讓孩子做一做這個(gè)動(dòng)作,評(píng)選出表演得最可愛形象學(xué)生,讀出冬天的有趣。

  感受了文本語言的特點(diǎn)和有趣,我隨即讓孩子模仿文本語言說一說:________對(duì) 說:“我是 ?!焙⒆觽儠?huì)說一些季節(jié)不對(duì)應(yīng)的景物,但經(jīng)過糾正補(bǔ)充了一些具有季節(jié)特點(diǎn)的圖片,如春天的鮮花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能準(zhǔn)確地模仿課文語言進(jìn)行說話訓(xùn)練了。

  這篇課文文本語言比較簡(jiǎn)單,但通過教學(xué)也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識(shí)還是比較缺乏的,什么季節(jié)有什么特色,有些孩子還是不太了解的。語文學(xué)習(xí)離不開生活實(shí)際,今后教學(xué)中要多聯(lián)系生活,也需要家長配合在生活中幫助孩子學(xué)習(xí)語文。

11、大班教案《四季的風(fēng)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖片,能理解圖畫中不同季節(jié)的風(fēng),能自然、從容地描述圖畫。

  2、欣賞散文,理解散文的內(nèi)容,感知風(fēng)的存在。

  3、認(rèn)讀字詞:輕、啊、溫暖、火熱、寒冷。復(fù)習(xí)認(rèn)讀:春天、夏天、秋天、冬天。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大字卡、大范例

  2、磁帶錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、幼兒朗誦詩歌《風(fēng)兒在那里》

  2、在我地球上每時(shí)每刻都有風(fēng),有時(shí)風(fēng)大,有時(shí)風(fēng)小。有時(shí)的風(fēng)

  很暖和,有時(shí)的風(fēng)吹來感覺很冷。

  3、你們覺得什么風(fēng)會(huì)讓你覺得暖和,什么風(fēng)會(huì)讓你覺得冷?

  4、你聽說過什么風(fēng)?(引導(dǎo)幼兒說出一些風(fēng)的名字,然后小結(jié):

  風(fēng)按吹來的方向不同可分為:東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)等,按吹風(fēng)的季節(jié)不同可分為:春天的風(fēng)和冬天的風(fēng)等等。)

  5、小朋友你們知道一年四季的風(fēng)有什么不同嗎?

  二、欣賞圖畫

  1、 今天字精靈朋友們就要請(qǐng)我們小朋友來感受一下四季不同的

  風(fēng)。

  2、 出示大范例,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀課題名稱。

  3、 引導(dǎo)幼兒觀察圖一:小朋友看看圖上有誰?這是什么季節(jié)?

  (復(fù)習(xí)認(rèn)讀:春天)春天的風(fēng)是怎么樣的?(認(rèn)讀:輕、溫暖)心形框里有誰?猜一猜小字點(diǎn)在想什么?(認(rèn)讀:啊)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察圖二:豎豎在什么地方?這是什么季節(jié)?(認(rèn)讀:夏天)他的表情怎么樣,臉上流下什么?他現(xiàn)在很舒服嗎?猜猜他現(xiàn)在的感受?夏天的風(fēng)是什么樣的?(認(rèn)讀:火熱)

  5、引導(dǎo)幼兒觀察圖三:這是什么季節(jié)?(認(rèn)讀:秋天)猜猜捺捺感受到了什么樣的風(fēng)?(認(rèn)讀:涼爽)

  6、引導(dǎo)幼兒觀察圖四:撇撇和捺捺的帽子怎么樣了?這是什么季節(jié)?(認(rèn)讀:冬天)他們感受到了什么樣的風(fēng)?(認(rèn)讀:寒冷)

  三、欣賞詩歌

  1、你們已經(jīng)閱讀過《四季的風(fēng)》的圖畫了,你們知道嗎,這四幅圖對(duì)應(yīng)的四段文字,用了很多優(yōu)美的詞和句描述四季不同的風(fēng),讓我們一起來欣賞這篇美麗的散文吧。

  2、放錄音,幼兒欣賞散文,教師示范滑指。提問:詩歌的名字叫什么?

  3、幼兒欣賞教師朗讀散文,提問:春天的風(fēng)是怎么樣的,像什么?夏天的風(fēng)是什么樣的,像什么?秋天的風(fēng)是什么樣的,像什么?冬天的風(fēng)又是什么樣的,像什么呢?

  4、再次欣賞散文。

  四、游戲:字寶寶再見。

12、大班教案《夾包比賽》

【活動(dòng)目的】

  1、訓(xùn)練幼兒?jiǎn)文_跳及雙腳夾包拋的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沙包4個(gè)。

【活動(dòng)方法】

  將幼兒分成相等的4隊(duì),站在起跑線后。

【活動(dòng)過程】

  一、游戲開始,每隊(duì)的第一個(gè)幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方,然后單腳跳到沙包處,再用力夾包向前拋,單腳跳……直到終點(diǎn)線,迅速拾起沙包跑回,將沙包交給第二個(gè)幼兒,依次進(jìn)行,以最先完成的隊(duì)為勝。

  二、游戲規(guī)則:

  1、必須雙腳夾沙包向前拋,單腳跳到沙包所拋的位置。

  2、把沙包拋到終點(diǎn)線后,要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個(gè)幼兒。

  三、注意事項(xiàng):

  1、游戲開始前,教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領(lǐng)。

  2、鼓勵(lì)幼兒用力向前拋,以此加快速度。

活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以,孩子們的積極性都很高,對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感,隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析,好的方面將繼續(xù)保持,不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

13、大班教案《四季娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞詩歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

  2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩歌。

  3、樂意參與表演和仿編詩歌。

  4、領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:詩歌-四季娃娃

活動(dòng)過程

  一、欣賞畫面,感知詩歌內(nèi)容

  1.小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面

  (1)畫面上有什么?

  (2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

  鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、觀看課件,認(rèn)讀漢字。

  教師:誰能說一說,有哪四個(gè)季節(jié)?

  帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  2、教師有表情地朗誦詩歌。

  老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細(xì)聽聽,兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢?

  提問:詩歌的名字叫什么?

  你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎?他們說些什么?

  3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

  (1)師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

  (3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。

  三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

  1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥”,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

  2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動(dòng)作。

  幼兒表演兒歌。

  四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌

  1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?

  2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

  3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩歌。

兒歌:四季娃娃

  草芽?jī)杭饧?,它?duì)小鳥說:“我是春天?!?/p>

  荷葉兒撐傘,它對(duì)青蛙說:“我是夏天?!?/p>

  谷穗兒彎彎,它鞠著躬說:“我是秋天?!?/p>

  雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說:“我就是冬天!”

14、大班教案《四季的色彩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。

  2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

  2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗(yàn)同種色(1.檸檬黃中黃 蛋黃 土黃 橘黃。2.大紅,朱紅,深紅,土紅,橘紅。3.熟褐,赭石,棕色。4.深綠,翠綠,草綠,橄欖綠,墨綠。5.普蘭,群青,紫羅蘭,胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.談話導(dǎo)入

  ——小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?

  ——每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?

  幼兒答:春天:綠色、紅色、黃色……夏天:黃色、紅色、藍(lán)色…… 秋天:黃色、紅色…… 冬天:藍(lán)色、白色……

  (預(yù)設(shè):如果孩子只說了三個(gè)季節(jié),老師要指出第四個(gè)季節(jié))

  2.欣賞圖片

  ——過度:小朋友們說的都很好,老師這里也有幾張圖片,請(qǐng)你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。(出示8張圖片)知識(shí)點(diǎn)了解四季突出的色彩

  (邊看圖片邊問怎么看出是四季)

  ——小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。

  二、示范

  ——這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

  ——選擇一種色彩,想一想它是哪個(gè)季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

  ——找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

  ——也可以留白的地方。

  ——把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來。

  ——哇,我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

  三、幼兒操作

  1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)

  重點(diǎn):選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

  ——選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色

  ——顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

  ——雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來。

  ——四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

  (預(yù)設(shè):重點(diǎn)觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)

  2.教師示范借形想象

  ——看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

  我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。

  ——然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧

  3.幼兒借形想象并添畫

  難點(diǎn):借形想象畫出動(dòng)物,并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

  ——記得先用白色或者黑色來勾邊,找出動(dòng)物的身體

  ——再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里?把它畫出來。

  ——添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

  ——畫得不像也沒有關(guān)系

  ——想一想他們?cè)谀睦?干什么?

  ——?jiǎng)游飩兩钤诓菰?、森林里、?dòng)物園里,給他們畫上漂亮的背景。

  四、作品評(píng)價(jià)

  ——你留住了哪個(gè)季節(jié)?

  ——畫面里藏著許多小動(dòng)物,你都發(fā)現(xiàn)啦!

  ——你留住的春天里動(dòng)物最多,想象力真豐富。

活動(dòng)延伸:

  情感渲染:一年四季的顏色都在不斷的變化著,小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩!

活動(dòng)反思:

  3歲~6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵期,更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此,作為幼兒教育工作者,要特別重視孩子想象力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動(dòng)手的空間。

  本次活動(dòng)圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開拓印想象,大班幼兒是抽象思維開始發(fā)展時(shí)期,但仍以具體形象思維為主,他們對(duì)季節(jié)色彩的感知可能會(huì)定位在這個(gè)季節(jié)中的某一事物的顏色上,因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可,所以我會(huì)在第一次示范中,著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個(gè)季節(jié)?喜歡這個(gè)季節(jié)里的什么”為線索,引領(lǐng)幼兒選擇顏色,從而突破重點(diǎn),在示范借形想象時(shí),提出要求“先勾邊,再找動(dòng)物,最后添畫細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫的難度,在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上,在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察,以提升幼兒經(jīng)驗(yàn),豐富繪畫技巧,難點(diǎn)就慢慢解開。

  當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足:

  1、在美術(shù)教學(xué)中,如果教師只“說”而不“操作”,肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉?,是幼兒深刻認(rèn)識(shí)和掌握各種美術(shù)活動(dòng)技能,同時(shí)也是幼兒了解作畫步驟及作畫要求的重要途徑。但是如果教師操作時(shí)步驟交代的不清晰,幼兒作畫環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)紊亂。如:當(dāng)我在執(zhí)教《四季的色彩》第一次活動(dòng)時(shí),就忘記交代作畫要求,結(jié)果在幼兒作畫環(huán)節(jié),想強(qiáng)調(diào)內(nèi)容多,要求就越多,語言就顯得羅嗦,這個(gè)環(huán)節(jié)就有點(diǎn)手忙腳亂的,教師指導(dǎo)不過來了。因此,教師在示范中,不僅要用簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語言講解作畫步驟,還要交待好作畫要求。

  2、教師的示范畫要體現(xiàn)完整性,教師的示范也是一種引領(lǐng)。在進(jìn)行《四季的色彩》活動(dòng)中在添畫環(huán)節(jié),我為動(dòng)物添加的眼睛只有簡(jiǎn)單的眼珠和眼白,忽略了高光、眼睫毛,結(jié)果幼兒作品大部分都只畫了眼珠和眼白。可見,教師的示范畫一定要完整地體現(xiàn)。

  3、當(dāng)然教師的示范也要適可而止,也不要毫無保留的把步驟都展示出來,要給幼兒留有思考和想象的空間,這樣每個(gè)幼兒的繪畫構(gòu)思就不一樣了。示范畫中主要是強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如:大班美術(shù)《四季的色彩》在添加環(huán)節(jié),教師做局部示范,選擇一種色塊進(jìn)行借形想象,變成一頭大象,在幼兒作畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)好多幼兒也變出了大象,可見,教師的示范畫影響了幼兒。若當(dāng)時(shí)我將畫紙四個(gè)方位轉(zhuǎn)動(dòng)一下,同一種色塊尋找不同的動(dòng)物,也許就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

  4、教師具備一定的美術(shù)技能技巧知識(shí),在進(jìn)行活動(dòng)前,一定要完整的預(yù)操作,預(yù)設(shè)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題,什么原因會(huì)導(dǎo)致這種問題的發(fā)生。其次,教師在巡回指導(dǎo)過程中,教師要做到“放”“,出”自如?!胺拧币簿褪欠攀?,給于幼兒充足的想象和創(chuàng)造的空間,尊重幼兒個(gè)性化的表現(xiàn)方式。 “出”就是出手,教師把握好時(shí)機(jī),給與幼兒適時(shí)、適宜的指導(dǎo),尤其在當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)教師要給于及時(shí)、有效、恰當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助。

  5、評(píng)價(jià)是美術(shù)教育教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果缺少活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),幼兒得不到及時(shí)的點(diǎn)撥,思維不夠開闊,表現(xiàn)不夠大膽,以評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能便無法真正實(shí)現(xiàn)。因此,點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)很重要。那如何才是有價(jià)值的評(píng)價(jià)呢?

  在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、作畫要求,根據(jù)孩子的年齡特征,根據(jù)孩子的能力特征,既注重過程評(píng)價(jià)又注重結(jié)果評(píng)價(jià);既注重幼兒自評(píng)、互評(píng)又注重教師點(diǎn)評(píng)。如本次活動(dòng)可分為幼兒自評(píng)和師評(píng)兩種形式。

15、大班教案《四季媽媽的四個(gè)娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,幼兒能了解四季的交替順序。

  2、幼兒能運(yùn)用自己的語言來描述四季特征。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

  幼兒能運(yùn)用自己的語言來描述四季特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四個(gè)娃娃、掛圖。

  2、故事視頻、四季娃娃貼花獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、初步了解與四季相關(guān)的知識(shí),收集相關(guān)的圖片。

活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題

  1、師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  2、師:那你知道一年有幾個(gè)季節(jié)?(四個(gè)、春、夏、秋、冬)

  3、師:四季媽媽的這四個(gè)娃娃,它們要出去玩,它們是怎樣出去玩的?它們誰先出去玩的?和誰一起玩的?玩的怎么樣?我們帶著這些問題來聽聽故事——四季媽媽的四個(gè)娃娃,你就會(huì)知道了。

  二、教師講述故事,采用邊講邊問的方式,幫助幼兒理解故事情節(jié),了解四季特征和交替順序。

  1、師按故事中的自然段落劃分,給幼兒講述故事,并提問。

  師:一邊出示掛圖一邊講述故事:

  《四季媽媽有四個(gè)娃娃,他們的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說:“你們不能一起出去,要一個(gè)一個(gè)出去玩。”》

  第一段,師:在這一段中講述了四季媽媽有四個(gè)娃娃,她們的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

  師:那他們是怎么樣出去玩的?(一個(gè)一個(gè)出去玩)

  《春天娃娃第一個(gè)出去玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩,一邊喊:“春天來了,春天來了?!毙∨笥芽匆姶禾焱尥?,脫掉棉衣跑出來,綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來,春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好開心喲。 》

  第二段,師:剛才故事里說了是誰第一個(gè)出去玩的?(春天)

  師:春天娃娃出去和誰一起玩?(春風(fēng)、春雨)

  師:他們一邊玩一邊喊什么?(春天來了)

  師:小朋友看見春天娃娃是怎么出來的?(脫掉棉衣跑出來)

  師:綠綠的樹葉有什么變化?(從樹枝上鉆出來)

  師:春雨在干什么?(“淅瀝淅瀝”地唱著歌)

  《夏天娃娃急著出來玩。他一出來,春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小魚熱得鉆到水下面去;找到樹林里,樹葉熱得卷起來。小朋友一個(gè)個(gè)熱得好難受,他們說:“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃說:“還有誰知道春天娃娃回家去了?”知了喊起來:“知道,知道。我們知道他回家去了?!薄?/p>

  第三段,師:在這一段中講春天娃娃玩得很開心,不想回家,哪個(gè)娃娃急著也要出來玩?(夏天)

  師:夏娃一出來,誰躲起來了?(春娃)

  師:夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃?(太陽公公)

  師:是什么樣的太陽公公?(火辣辣的)

  師:為什么說是火辣辣的呢?(夏天很熱)

  師:找了哪些地方?(池塘)

  師:小魚怎么樣了?(池塘的小魚熱得鉆到水下面去)

  師:樹葉又怎么樣了?(樹葉熱得卷起來)

  師:小朋友們?cè)趺礃?(熱得好難受)

  師:這時(shí)候《 四季媽媽看見大家熱得難受,就喊夏天娃娃回家去,讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說:“好涼快呀,好涼快呀?!鼻锾焱尥迊淼焦麍@,蘋果露出紅紅的笑臉,梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里,莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢,象小鳥一樣飛下來,和秋天娃娃跳舞。》

  第四段,師:這段中講述的是夏娃回去了,是誰出來了?

  師:秋天娃娃來到果園,看見了什么?(蘋果露出紅紅的笑臉,梨子露出黃黃的笑臉)

  師:他又來到莊稼地,看到了什么?(莊稼笑得彎了腰)

  師:秋風(fēng)一吹,樹葉怎么樣了?飛到了哪里?(象小鳥一樣飛下來,和秋天娃娃跳舞 )

  師:秋天娃娃帶來了什么?(涼涼的秋風(fēng))大家感覺怎么樣?(好涼快呀)

  春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的娃娃都出來玩過了這時(shí)《冬天娃娃等了那么長時(shí)間,該他出來玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她一出來,北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著,就累了,“呼——呼”地喘大氣。雪爺爺玩累了,讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著,玩著,就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃餃子,熱熱鬧鬧地過新年?!?/p>

  第五段,師:誰在家等不及了?(冬天娃娃)

  師:那他的好朋友是誰呀?(北風(fēng)爺爺和雪爺爺)

  師:它們是怎么過年的?(放鞭炮,吃餃子,熱熱鬧鬧地過新年)

  《過完年,冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及,急著出來玩了。

  四季媽媽的四個(gè)孩子——春天、夏天、秋天、冬天,就這樣一個(gè)的一個(gè)地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎?》

  第六段,師:過完年,冬天娃娃還不回家,誰又等不及了?(春娃娃)

  2、師進(jìn)行小結(jié):這個(gè)故事講完了,那故事的是名字叫什么呢?(四季媽媽的四個(gè)娃娃)四季媽媽有幾個(gè)孩子呀?哪四個(gè)孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他們是怎么樣出來玩的呢?(一個(gè)一個(gè)出來玩,并且是按著一定的順序出來玩的)

  3、利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事

  師:剛才我們大家一起分段將聽了故事,現(xiàn)在我們一起來完整的將故事欣賞一遍。(播放視頻)

  三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。

  1、運(yùn)用游戲強(qiáng)調(diào)四季的順序:

  師:我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了,那小朋友誰來告訴我四季的順序呢?(春、夏、秋、冬)。那我們來做個(gè)小游戲,來考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊(duì)呢?要是排對(duì)了是有獎(jiǎng)勵(lì)的,而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友。

  運(yùn)用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒閉上眼,老師將四個(gè)娃娃打亂次序后,讓幼兒睜開看看并給予糾正。

  2、引導(dǎo)幼兒自己講述四季的特征:

  師:小朋友們已經(jīng)知道現(xiàn)在是春天了,那春天是什么樣子的呢?誰來說給我們聽一聽? (幼兒講述)——小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);

  師:那夏天呢?有誰來說說?(幼兒講述)——小結(jié):夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,是一個(gè)炎熱的季節(jié);

  師:秋天呢?(幼兒講述)——小結(jié):秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞,是一個(gè)豐收的季節(jié);

  師:最后是冬天了,有哪位小朋友來說說? (幼兒講述)——小結(jié): 冬天雪花飄飄,是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

  師小結(jié):原來一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的秘密。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。

  3、游戲《我來說,你來猜》,加深幼兒對(duì)四季特征的理解。

  四季娃娃覺得小朋友們真棒,他們還想和小朋友做游戲,你們想不想呢?他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來做游戲了。

  游戲的名字叫《我來說,你來猜》。我來說四季娃娃的特征,你來說是哪個(gè)娃娃(強(qiáng)調(diào)舉手回答)獎(jiǎng)勵(lì)四季娃娃

  “柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了?!?春娃娃)

  “北風(fēng)呼呼的吹著,好冷呀,我要穿棉衣去?!?冬娃娃)

  “天氣好熱呀,我要吃雪糕。”(夏娃娃)

  “小樹葉都發(fā)黃了,風(fēng)一吹樹葉就像是跳舞一樣?!?秋娃娃)

  “我今天和小朋友堆了一個(gè)好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

  師小結(jié):每個(gè)季節(jié)都有它的美麗,我們小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔細(xì)的觀察,找到這些美麗。

  四、延伸活動(dòng):尋找春天。

  師:今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了,可是老師這里還有一個(gè)任務(wù)需要小朋友來完成,那就是請(qǐng)小朋友到戶外去找一找,春天里你還看到了什么?用筆畫下來然后給大家講一講,看看誰找到的景色最多,最好。

附:故事故事:四季媽媽的四個(gè)娃娃

  四季媽媽有四個(gè)娃娃,他們的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說:“你們不能一起出去,要一個(gè)一個(gè)出去玩?!?/p>

  春天娃娃第一個(gè)出去玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩,一邊喊:“春天來了,春天來了?!毙∨笥芽匆姶禾焱尥蓿摰裘抟屡艹鰜?,綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來,春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好開心喲。

  夏天娃娃急著出來玩。他一出來,春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里,池塘的小魚熱得鉆到水下面去;找到樹林里,樹葉熱得卷起來。小朋友一個(gè)個(gè)熱得好難受,他們說:“春天娃娃早就回去啦?!毕奶焱尥拚f:“還有誰知道春天娃娃回家去了?”知了喊起來:“知道,知道,我們知道他回家去了。”

  四季媽媽看見大家熱得難受,就喊夏天娃娃回家去,讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說:“好涼快呀,好涼快呀?!鼻锾焱尥迊淼焦麍@,蘋果露出紅紅的笑臉,梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里,莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢,象小鳥一樣飛下來,和秋天娃娃跳舞。

  冬天娃娃等了那么長時(shí)間,該他出來玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她以出來,北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著,就累了,“呼——呼”地喘大氣。雪爺爺玩累了,讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著,玩著,就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃餃子,熱熱鬧鬧地過新年。

  過完年,冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及,急著出來玩了。

  四季媽媽的四個(gè)孩子——春天、夏天、秋天、冬天,就這樣一個(gè)的一個(gè)地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎

活動(dòng)反思

  活動(dòng)中我是逐段講述、分析的,四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法,先聽再問,邊看邊講,邊講邊玩。

  結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容,故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述,把四季描述為四個(gè)娃娃,我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí),注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序,并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的特征。

  從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,游戲,聽,了解內(nèi)容。通過這樣的方式,孩子的興趣提高了很多,都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí),小朋友對(duì)于春夏秋冬四季有了一些了解,他們對(duì)四季娃娃的情況都很感興趣,同時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的,同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的,通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對(duì)于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí),幼兒更好地理解了內(nèi)容,知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對(duì)方的,也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)不同的季節(jié)寶寶來到時(shí)帶來的不同的變化,這樣一來小朋友都學(xué)得開心,學(xué)得快樂,并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過自己講述和游戲,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會(huì)四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  但是還是存在著一些問題和不足:在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時(shí)候,幼兒在講不出來的時(shí),可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。

16、大班游戲教案《雨水接力賽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中知道海面能夠吸水。

  2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。

  3、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子。

【活動(dòng)過程】

  一、玩玩海綿。

  1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)

  2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

  二、雨水接力賽

  1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。

  2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開始,幼兒開始用海綿運(yùn)水。

  3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。

  4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。

  5、重復(fù)游戲兩次。

【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng),我認(rèn)為是本月主題活動(dòng)以來開展得最有意義的一次活動(dòng),孩子們參與的積極性非常高,有一定的秩序,更重要的是通過游戲和實(shí)踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學(xué)現(xiàn)象。

  在捏海綿的時(shí)候,孩子們感覺到它是軟軟的,當(dāng)把它捏攏然后放開,孩子們也知道海綿回到了原來的狀態(tài)。小荷的海綿和大家的不一樣,沒有吸水的時(shí)候是硬硬的,吸了水之后才變軟,用手?jǐn)D壓后并沒有回到原來的樣子,所以孩子們知道海綿也有不同的種類。

  在玩的過程中孩子們根據(jù)老師的要求3個(gè)人一組蹲在了盆子周圍,沒有發(fā)生許多人圍在一起的現(xiàn)象,大家開心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現(xiàn)象組織成了語言,海綿放在水里拿起來后變重了,吸水了,是透明的,是軟軟的。當(dāng)我問到為什么變重的時(shí)候,孩子們觀察到是因?yàn)楹>d吸了水的緣故,他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點(diǎn),并進(jìn)行比較和描述。海綿將水變成雨的時(shí)候孩子們異常興奮,他們能夠感覺水落在地上,但是已經(jīng)沒辦法控制,仍然一次又一次的用海綿下雨。

  雨水接力賽的過程中,孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運(yùn)往目的地,又一次感受了極大的快樂。測(cè)量的時(shí)候大家非常安靜,安靜里面似乎帶著一絲緊張,他們都想知道哪一組運(yùn)的水最多,在他們認(rèn)真觀察的時(shí)候,初步積累了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  不過,今天并沒有完全滿足孩子的愿望,因?yàn)檫x擇的場(chǎng)地不適合,運(yùn)水的時(shí)候全班沒有一起進(jìn)行,而是分成了兩次。灣海綿的時(shí)候地面上灑了許多水,所以變得很滑,孩子們的動(dòng)作沒有施展開來,所以時(shí)間分配不夠,如果放在室外的話肯定場(chǎng)面更熱鬧!

17、大班教案《超級(jí)擂臺(tái)賽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽聽說說繪本故事中,對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。

  2、嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。

  2、學(xué)具:四項(xiàng)比賽的記錄表、總的統(tǒng)計(jì)表,筆。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入。

  1、師:今天,我給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事,故事發(fā)生在森林里……(觀看PPT),閱讀繪本。

  2、師提問:

  (1)瞧!廣告上寫著什么?

  (2)為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢?

  二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂趣。

  師:廣告一貼出來,就來了許多小動(dòng)物來報(bào)名,你們瞧!

  師提問:

  1、來了幾位小動(dòng)物前來應(yīng)聘?

  2、這么多動(dòng)物來了,但只聘請(qǐng)一名守衛(wèi),那可怎么辦呢?(幼兒自由討論)

  師:我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法?(超級(jí)擂臺(tái)賽)

  3、什么叫超級(jí)擂臺(tái)賽?(幼兒自由講述)

  4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢?(觀看PPT后幼兒自由講述)

  師:這四場(chǎng)比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判,來也來不及,想請(qǐng)小朋友幫忙一起做裁判好嗎?但是作為一名小裁判我們首先要知道每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們一起來看一看吧!(幼兒相互講述)

  師:現(xiàn)在每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了,你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的記錄紙,小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項(xiàng)目去記錄吧!(幼兒分組進(jìn)行)

  5、了解擂臺(tái)賽的各比賽項(xiàng)目,請(qǐng)幼兒做裁判,嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  幼兒分成四組,分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動(dòng)物。

  (1)幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績(jī),統(tǒng)計(jì)出每個(gè)項(xiàng)目獲勝的動(dòng)物。

  (2)每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。

  (3)統(tǒng)計(jì)“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個(gè)項(xiàng)目的總成績(jī)。

  三、揭示結(jié)果明白道理

  意圖:揭示結(jié)果,幼兒感悟

  1、幼兒幫助小羊投票,并說出自己的理由。

  2、公布結(jié)果,展開討論

  重點(diǎn)提問:最后,誰獲得了勝利?為什么小羊們都選獵狗呢?

  小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,不比大猩猩靈活,力量不及狗熊,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,做事認(rèn)真。所以才會(huì)過了一關(guān)又一關(guān),最終獲得勝利。

18、大班教案《四季生日會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過生日的人數(shù)。

  2、通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。

  3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式,體驗(yàn)過生日的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表一張,四季圖片各一張。并請(qǐng)家長配合為幼兒帶一張過生日的照片,以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。

活動(dòng)過程:

  一、祝你生日快樂。

  請(qǐng)本月內(nèi)過生日的幼兒手持生日蠟燭,站在教室中央,教師彈奏《生日歌》,師幼齊唱生日歌,祝福他們生日快樂,祝賀他們又大一歲了。

  二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。

  1、請(qǐng)幼兒說說自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的,是幾月份的生日。

  2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字,了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。

  3、請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。

  4、師幼共同數(shù)一數(shù),每個(gè)月過生日的人數(shù),并用數(shù)字表示。

  5、請(qǐng)幼兒說說:班級(jí)幼兒中,哪個(gè)月過生日的人最多?哪個(gè)月過生日的人最少?

  三、四季生日會(huì)。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份,來說說春季過生日的人、夏季過生日的人、以及秋季和冬季過生日的人。

  2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片,該季節(jié)過生日的小朋友就站起來,大家一起為他們唱生日歌。

19、大班教案《擂臺(tái)賽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽聽說說繪本故事中,對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。

  2、嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試打擂臺(tái)賽的精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。

  2、學(xué)具:四項(xiàng)比賽的記錄表、總的統(tǒng)計(jì)表,筆。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入。

  1、師:今天,我給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事,故事發(fā)生在森林里……(觀看PPT),閱讀繪本。

  2、師提問:

  (1)瞧!廣告上寫著什么?

  (2)為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢?

  二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂趣。

  師:廣告一貼出來,就來了許多小動(dòng)物來報(bào)名,你們瞧!

  師提問:

  1、來了幾位小動(dòng)物前來應(yīng)聘?

  2、這么多動(dòng)物來了,但只聘請(qǐng)一名守衛(wèi),那可怎么辦呢?(幼兒自由討論)

  師:我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法?(超級(jí)擂臺(tái)賽)

  3、什么叫超級(jí)擂臺(tái)賽?(幼兒自由講述)

  4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢?(觀看PPT后幼兒自由講述)

  師:這四場(chǎng)比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判,來也來不及,想請(qǐng)小朋友幫忙一起做裁判好嗎?但是作為一名小裁判我們首先要知道每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們一起來看一看吧!(幼兒相互講述)

  師:現(xiàn)在每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了,你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的記錄紙,小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項(xiàng)目去記錄吧!(幼兒分組進(jìn)行)

  5、了解擂臺(tái)賽的各比賽項(xiàng)目,請(qǐng)幼兒做裁判,嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  幼兒分成四組,分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動(dòng)物。

  (1)幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績(jī),統(tǒng)計(jì)出每個(gè)項(xiàng)目獲勝的動(dòng)物。

  (2)每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。

  (3)統(tǒng)計(jì)“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個(gè)項(xiàng)目的總成績(jī)。

  三、揭示結(jié)果明白道理

  意圖:揭示結(jié)果,幼兒感悟

  1、幼兒幫助小羊投票,并說出自己的理由。

  2、公布結(jié)果,展開討論

  重點(diǎn)提問:最后,誰獲得了勝利?為什么小羊們都選獵狗呢?

  小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,不比大猩猩靈活,力量不及狗熊,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,做事認(rèn)真。所以才會(huì)過了一關(guān)又一關(guān),最終獲得勝利。

20、大班下學(xué)期科學(xué)教案《超級(jí)擂臺(tái)賽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  2.在自主統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。

  準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)過程:

  一、山羊公公的招聘廣告

  (一)導(dǎo)入招聘原因今天,陸老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,故事發(fā)生在森林里,山上的狼越來越多,而羊村的羊卻越來越少,這下可急壞了羊村的山羊公公。于是,他想了一個(gè)辦法。第二天,他和小羊們?cè)谏掷镔N廣告,瞧,猜一猜廣告上會(huì)說什么呢?那什么是守衛(wèi)?

  (二)解讀招聘過程

  1.廣告一貼出來,就有好多動(dòng)物來應(yīng)聘,看看有幾個(gè)動(dòng)物,它們是誰?

  2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi),這可怎么辦?(比賽)

  (三)超級(jí)擂臺(tái)賽

  1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽,什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?

  2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)

  3.比賽標(biāo)準(zhǔn)

  二、我是小裁判

  (一)介紹記錄方法

  1.小裁判們,現(xiàn)在比賽的標(biāo)準(zhǔn)你們都知道了,山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙瞧,應(yīng)該怎么記錄呢?

  2.用符號(hào)記錄。

  (二)幼兒操作記錄

  (三)交流比賽結(jié)果

  1.接飛盤

  (1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)

  (2)你用了哪兩種符號(hào)?分別表示什么?

  (3)哪些動(dòng)物獲勝了?

  (4)出示正確答案。

  2.身高3.舉重

  (四)比賽結(jié)果

  1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了,誰會(huì)成為守衛(wèi)呢?我們來看3場(chǎng)比賽的結(jié)果。

  2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果,誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰獲勝了,其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表,有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果,在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。

  3.我們恭喜他們3位,通過了3場(chǎng)比賽,可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi),這可怎么辦?

  三、公布招聘結(jié)果

  (一)最后的投票

  1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山,看看他們的表現(xiàn)怎么樣?

  2.如果你是山羊公公,你會(huì)選誰當(dāng)守衛(wèi)?為什么?

  3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛(wèi)就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。

  (二)教師小結(jié)

  獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,所以才會(huì)通過了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽,標(biāo)準(zhǔn)你們定,看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋,能得到最后的勝利。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

21、大班數(shù)學(xué)教案《超級(jí)擂臺(tái)賽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽聽說說繪本故事中,對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。

  2、嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。

  2、學(xué)具:四項(xiàng)比賽的記錄表、總的統(tǒng)計(jì)表,筆。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入。

  1、師:今天,我給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事,故事發(fā)生在森林里……(觀看PPT),閱讀繪本。

  2、師提問:

  (1)瞧!廣告上寫著什么?

  (2)為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢?

  二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂趣。

  師:廣告一貼出來,就來了許多小動(dòng)物來報(bào)名,你們瞧!

  師提問:

  1、來了幾位小動(dòng)物前來應(yīng)聘?

  2、這么多動(dòng)物來了,但只聘請(qǐng)一名守衛(wèi),那可怎么辦呢?(幼兒自由討論)

  師:我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法?(超級(jí)擂臺(tái)賽)

  3、什么叫超級(jí)擂臺(tái)賽?(幼兒自由講述)

  4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢?(觀看PPT后幼兒自由講述)

  師:這四場(chǎng)比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判,來也來不及,想請(qǐng)小朋友幫忙一起做裁判好嗎?但是作為一名小裁判我們首先要知道每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們一起來看一看吧!(幼兒相互講述)

  師:現(xiàn)在每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了,你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的記錄紙,小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項(xiàng)目去記錄吧!(幼兒分組進(jìn)行)

  5、了解擂臺(tái)賽的各比賽項(xiàng)目,請(qǐng)幼兒做裁判,嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  幼兒分成四組,分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動(dòng)物。

  (1)幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績(jī),統(tǒng)計(jì)出每個(gè)項(xiàng)目獲勝的動(dòng)物。

  (2)每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。

  (3)統(tǒng)計(jì)“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個(gè)項(xiàng)目的總成績(jī)。

  三、揭示結(jié)果明白道理

  意圖:揭示結(jié)果,幼兒感悟

  1、幼兒幫助小羊投票,并說出自己的理由。

  2、公布結(jié)果,展開討論

  重點(diǎn)提問:最后,誰獲得了勝利?為什么小羊們都選獵狗呢?

  小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,不比大猩猩靈活,力量不及狗熊,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,做事認(rèn)真。所以才會(huì)過了一關(guān)又一關(guān),最終獲得勝利。

22、大班音樂活動(dòng)教案《四季輪換》含反思

  幼兒園大班音樂教案:四季輪換

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。

  2、感受四季的明顯不同,知道四季輪換的順序。

  3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):即興創(chuàng)編歌詞

  教學(xué)預(yù)備:幼兒繪畫作品,律動(dòng)音樂

  活動(dòng)過程與指導(dǎo):

  一、節(jié)奏火車“四季”,知道四季的輪換

  1、將全班小朋友分成兩隊(duì):紅隊(duì)、黃隊(duì)

  2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問對(duì)方關(guān)于四季的問題

  3、過度:兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn),你們的心情怎么樣呢?

  二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”,鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)

  1、第一次演唱要求:紅隊(duì)演唱,黃隊(duì)接唱,第二段交換

  2、第二次演唱提升要求:注重傾聽別人和自己的聲音,演唱是不要讓自己的聲音突出來,同時(shí)面部表情在演唱的時(shí)候也要表演出來。

  3、節(jié)奏復(fù)習(xí):幼兒跟著老師拍節(jié)奏

  4、過度:夏天到了,你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化了嗎?誰可以用剛才的節(jié)奏說出幼兒園夏天的景色?

  三、結(jié)合繪畫作品,進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編

  1、教師示范

  2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出:“幼兒園,夏天到,夏天的幼兒園真漂亮”

  3、過度:幼兒園的夏天很漂亮,讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律,唱一首“幼兒園的夏天”。

  四、歌曲即興創(chuàng)編

  1、播放音樂,幼兒練習(xí)

  2、幼兒個(gè)別表演

  3、幼兒分組表演

  要求:每組創(chuàng)編兩段歌詞,并進(jìn)行表演,演唱的形式不限

  4、過度:每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌,一年有四季,都不一樣,讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來上課。做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

23、大班科學(xué)活動(dòng)教案《賽車》含反思

  幼兒園大班科學(xué)教案:賽車

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

  2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

  4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  大班科學(xué)活動(dòng)教案《賽車》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)

  2、VCD機(jī),(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)

  活動(dòng)過程:

  1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時(shí)的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。

  2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

  (1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

  (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

  3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系?!霸谙滦逼聲r(shí)滑得太快會(huì)很危險(xiǎn),得想個(gè)辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。

  (1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

  (2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡(jiǎn)單記錄)老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會(huì),表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

  4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

  (1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請(qǐng)小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

  (2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

  活動(dòng)反思:

  我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),本班幼兒對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時(shí),使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗(yàn)到了空間方位的相對(duì)性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:

  一、 材料準(zhǔn)備不夠充分

  粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外(小椅子中間)。

  二、 沒有充分利用游戲規(guī)則

  幼兒開汽車時(shí),有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。

  三、 忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)

  在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會(huì)迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細(xì)地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯(cuò)位的幼兒后,再讓所有頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正。

  如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會(huì)將材料準(zhǔn)備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)仔細(xì)考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時(shí)候提出問題;語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭(zhēng)取將課上得更加好,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。

24、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《四季花籃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在看看講講四季花籃的過程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種特征的不同季節(jié)的花

  2、自制花、花籃、春夏秋冬四個(gè)字等。

  3、已有一定有關(guān)四季的花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

  一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗(yàn))

  1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個(gè);每個(gè)里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

  你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰的禮物好。

  2、猜猜這四個(gè)花籃,分別是誰送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

  3、你覺得哪個(gè)花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

  魔法奶奶提要求:年紀(jì)大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

  二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

  1、教師示范遍題:春姐姐說,我先來試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

  小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情,說兩個(gè)數(shù)字——多少**,多少**,問一個(gè)問題——一共**?)。

  2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))

  三、自選花籃(練習(xí)編題)

  1、魔法奶奶聽了覺得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會(huì)要輸給春姐姐了!也想請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>

  2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來如果我們說幾句話,這幾句話里面能說清楚一件事情,說到兩個(gè)數(shù)字,再問一個(gè)問題的話,我們也能編一道題目了。

  3、交流

  1)生生交流

  2)集體面前交流:競(jìng)賽:比比誰的花籃編得題目多。

  四、延伸

  魔法奶奶話:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時(shí)候,你會(huì)送給她一些什么花呢?

25、大班優(yōu)秀主題教案《四季擂臺(tái)賽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;

  2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨?

  3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。

  活動(dòng)中準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;

  2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;

  3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;

  4、進(jìn)行曲的音樂。

活動(dòng)過程:

  (一)、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

  (二)、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:

  如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過,同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

  (三)、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:

  各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料

  (四)、數(shù)五角星:

  幼兒介紹數(shù)的方法

  (五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:

  請(qǐng)冠軍發(fā)言

  (六)、評(píng)價(jià)活動(dòng):

  表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

活動(dòng)反思:

  幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一?;顒?dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)

  使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛?;顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過努力后得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。

  但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  從活動(dòng)中看出,孩子的積極性非常的高,這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說、肯說?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中,增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請(qǐng)后援團(tuán),也提高了幼兒的交往能力?;顒?dòng)中也看出,孩子的探索欲望強(qiáng),獲得的知識(shí)和信息較多。

  但活動(dòng)中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。同時(shí),幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。

26、大班美術(shù)教案《畫四季》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

  2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

  3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  欣賞四季景色圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、 請(qǐng)幼兒說一說四季的特點(diǎn)。

  2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。

  3、教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。

  4、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。(本文.來源:快思.教案網(wǎng)) 引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

  游戲安排:畫鼻子。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

27、大班數(shù)學(xué)教案《四季花圃》含反思

  活動(dòng)意圖:

  生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物,都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn),只有通過與環(huán)境的交互作用,幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化,并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個(gè)物體,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力,提高解決實(shí)際問題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索正方形四等分的方法,嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。

  2、在看、說、貼中,進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入謎語

  身體長又長,開花黃又黃, 臉蛋兒朝太陽,籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了,正是夏天怒放的向日葵,它是我最喜歡的一種花。

  你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?

  小結(jié):春夏秋冬,百花綻放,各種各樣的花裝扮著我們的城市,讓我們的生活變得更加美好。

  二、圓形花壇的四等分

  把圓形花壇分成大小一樣 、形狀相同的四份,分別種上四季的花。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  1、集體討論演示

  怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?

  小結(jié):對(duì)折兩次的方法,把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份,叫做四等分。

  2、分辨四季的花

  圓形花壇進(jìn)行了四等分,還種上了四季花卉。

  誰能告訴大家都種了哪些四季的花?

  小結(jié):春夏秋冬,四季輪換,每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴,真是風(fēng)景宜人。

  三、正方形花壇四等分

  把正方形花壇四等分,種上四季的花。

  1、幼兒操作

  要求

  (1)把花壇四等分,并分別種上四季的花。

  (2)多分幾個(gè)花壇,試試不同的分法。

  (3)音樂停止,停止操作,拿著作品馬上集中。

  2、討論

  關(guān)鍵提問:四等分后變成了什么形狀?你都是怎么分的?你喜歡這個(gè)花壇里的花嗎?為什么?我們把正方形花壇四等分,一共想出了幾種分法?

  小結(jié):今天,我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分,有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長方形,還有的平均分成四個(gè)小三角形,在不同四等分的花壇里,四季花卉交替開放,裝扮著我們的春夏秋冬。

  活動(dòng)延伸:

  三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?

  (對(duì)角折, 上下對(duì)邊折, 左右對(duì)邊折等)

  活動(dòng)反思:

  等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形,正方形等平面圖形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性?;顒?dòng)過程中,通過謎語導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,學(xué)習(xí)四等分。在操作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完,讓幼兒通過觀察和比較,從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中積極動(dòng)腦,想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過程中,一環(huán)扣一環(huán),遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。

  不足之處:

  活動(dòng)時(shí)間,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。

28、大班下學(xué)期語言教案《超級(jí)擂臺(tái)賽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片大膽推測(cè)故事情節(jié),樂意講述自己的想法,對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、嘗試對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、演示用:《超級(jí)擂臺(tái)賽》PPT

  演示用:大記錄表1份

  2、操作用:統(tǒng)計(jì)記錄表1份、鉛筆1支

  3、幼兒人手一本圖書

活動(dòng)過程:

  一、圖片設(shè)疑,導(dǎo)入問題情景

  1、山上有誰?山羊遇到什么麻煩了?

  2、山羊們?cè)诟墒裁矗裁词瞧刚?qǐng)?

  二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂趣。

  1、來了哪些動(dòng)物?我們得幫山羊們認(rèn)真選一選。

  (1)根據(jù)個(gè)子高矮,誰是合格的呢?

  (2)現(xiàn)在還剩下幾位,它們是誰?(7位)

  2、根據(jù)力氣誰獲勝了?還剩下幾位?

  3、在接飛盤的比賽中,哪幾位又獲勝了呢?

  4、山羊們投票選擇了誰?為什么?

  三、完整閱讀故事。

  1、想知道山羊們?yōu)槭裁催x擇獵狗嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)跁姓掖鸢浮?/p>

  2、教師與幼兒一起完整閱讀、感受。

  四、延伸活動(dòng)。將圖書投放活動(dòng)區(qū),供幼兒繼續(xù)閱讀及探究。

29、大班主題教案《四季服裝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較四季服裝的明顯不同,了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四季服裝、加減法題目、矮櫥等。

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)做小當(dāng)家,分組來整理服裝。

  1、 幼兒分成春夏秋冬四組。

  2、 按照不同季節(jié)來分一分,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))放在四個(gè)季節(jié)的柜子里,比比哪組分 的又快又對(duì)。

  3、 相互交換檢查,看看找的對(duì)不對(duì)。

  4、 師生一起檢查,進(jìn)行小結(jié)。

  二、獻(xiàn)愛心活動(dòng),把衣服送給有困難的孩子。

  1、 請(qǐng)幼兒按照號(hào)碼紙來分一分。

  2、 師生共同檢查分的情況。

  活動(dòng)結(jié)束:

  把衣服送給有困難的孩子。

  【活動(dòng)反思】

  本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》,因?yàn)槭窍募?,孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的,無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫,這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。

  整個(gè)活動(dòng)的過程是:

  一、出示衣服引出主題1.小朋友們這些衣服漂亮嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰來說一說?小結(jié):原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖,還有長袖襯衫。

  二、觀察衣服外形特征1.你最喜歡哪一件衣服,為什么?2.衣服上都有哪些裝飾圖案呢?3.如果請(qǐng)你繪畫這件衣服,你會(huì)怎么畫呢?小結(jié):這些衣服的圖案都不一樣,有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案;有的是有小碎花的,有玫瑰花,有蜘蛛俠,有的是有不同色塊的。

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)1.幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2.先畫衣服的什么地方,后畫什么?3.如果要讓衣服更漂亮一些,需要怎樣裝飾?

  四、作品展示并欣賞1.將幼兒作品展示在繩子上,幼兒相互欣賞。2.相互說說你最喜歡哪件衣服?為什么?

  當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的,基本都能說出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足,他們對(duì)“款式”一詞不是很理解,而是在我引導(dǎo)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候,孩子們都能很清楚的說出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí),孩子們都能用自己的裝飾方法來進(jìn)行描述,在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜,這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺,而是應(yīng)該直接說出繪畫要求,讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語言表達(dá)不夠精煉,提問時(shí)過于著急,沒有給孩子們更多的空間回答問題。

  本次活動(dòng),孩子們通過看看、畫畫,對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步,于我而言也是一種鍛煉,希望我和孩子們一起成長,一次比一次進(jìn)步,加油!

30、大班下學(xué)期主題教案《四季擂臺(tái)賽》含反思

幼兒園大班主題教案:

  四季擂臺(tái)賽

設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口,引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解,并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

  由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開,也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競(jìng)賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂意積極動(dòng)腦,力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。

  在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問題的能力,如碰到困難請(qǐng)教聽課的老師,邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;

  2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨?

  3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。

  (二)、活動(dòng)中準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;

  2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;

  3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;

  4、進(jìn)行曲的音樂。

活動(dòng)過程:

  (一)、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

  (二)、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:

  如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過,同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

  (三)、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:

  各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料

  (四)、數(shù)五角星:

  幼兒介紹數(shù)的方法

  (五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:

  請(qǐng)冠軍發(fā)言

  (六)、評(píng)價(jià)活動(dòng):

  表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

活動(dòng)自評(píng):

  幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一?;顒?dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛?;顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過努力后得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。

  但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

活動(dòng)他評(píng):

  從活動(dòng)中看出,孩子的積極性非常的高,這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說、肯說?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中,增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請(qǐng)后援團(tuán),也提高了幼兒的交往能力?;顒?dòng)中也看出,孩子的探索欲望強(qiáng),獲得的知識(shí)和信息較多。

  但活動(dòng)中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。同時(shí),幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

31、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《四季的色彩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞四季景色的變化圖,感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系。

  2.嘗試與同伴合作運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)過程:

  一、說四季的特征,了解幼兒對(duì)季節(jié)印象,師初步的運(yùn)用色彩來總結(jié)他們的想法。

 ?、焙⒆觽?,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春季)那你知道一年里還有哪些季節(jié)嗎?(夏季、秋季、冬季)

 ?、材阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)?它給你什么感覺?(春天,植物都長出了嫩芽,綠綠的,充滿活力和生命。夏天,熱熱的陽光,火紅火紅的。秋天,到處都是金黃色、橘紅色,暖暖的,很舒服,收獲的季節(jié)。冬天,到處雪白的一片,冷冷的,很安靜。)

  (針對(duì)幼兒說的師可以分別進(jìn)行小結(jié)、提升。如:春天給你像粉色一樣的暖暖的感覺,青青小草探出頭來,急于看望周圍世界的感覺。)

  二、欣賞四季景色變化圖,感知色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系,冷暖色彩所表現(xiàn)的景色美。

  ⒈老師這里有4幅同樣的景色圖,請(qǐng)你看看這幅圖里藏了一個(gè)什么秘密?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你是怎么知道的?(出示完整的四季圖。根據(jù)幼兒說的將其點(diǎn)擊放大。)(如:春季)

  小結(jié):原來運(yùn)用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現(xiàn)春天里植物長出新芽、小草鉆出地面,到處充滿生命活力。感覺春天的一切是那么的溫馨、美好。

 ?、?回到4幅圖)你還找出了哪個(gè)季節(jié)?(如:夏季)運(yùn)用了哪些顏色來表現(xiàn)的?(根據(jù)幼兒說的點(diǎn)擊放大)

  小結(jié):紅色讓人感受到夏季的炎熱,深綠色又讓人找到了涼爽的樹蔭。

 ?、?回到4幅圖)你還看出了圖里還藏了哪個(gè)季節(jié)?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(點(diǎn)擊放大)

  小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),秋風(fēng)一吹,大樹都穿上了橘紅色、橘黃色、黃色的衣服,整個(gè)世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色,讓人感覺很舒服,心里美美的、暖暖的。

 ?、醋詈筮@幅畫里藏的是誰啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(點(diǎn)擊放大)

  小結(jié):原來紫色、藍(lán)色給人冷冷的感覺,讓人感受到冬天的寧靜。

 ?、翟瓉硗环嬤\(yùn)用了不同冷暖顏色的組合,就能夠表現(xiàn)出不一樣的季節(jié),不一樣的感覺。這幅畫的名字就叫四季的色彩。

  三、幼兒合作創(chuàng)作,師觀察指導(dǎo)

  ⒈你們想不想也來創(chuàng)作一張四季圖?老師已經(jīng)為您們準(zhǔn)備好了一些風(fēng)景圖片。待會(huì)兒請(qǐng)你也運(yùn)用冷暖不同的色彩進(jìn)行組合來表現(xiàn)四季的色彩。

 ?、策@里有個(gè)要求:看看每組里幾個(gè)人?(對(duì)了四個(gè)人)風(fēng)景都是一樣的?想想看,怎么來表現(xiàn)一幅完整的四季圖?(對(duì)了,要小朋友們合作來完成,要先商量好,誰畫春天,誰畫夏天、秋天、冬天,分工好了再繪畫。)現(xiàn)在請(qǐng)你們商量分工合作吧!

 ?、秤變豪L畫,師觀察指導(dǎo)。

 ?、串嫼玫模?qǐng)將材料放好,將作品按序張貼入展示中。

  四、欣賞交流

  ⒈現(xiàn)在我們一起來欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖?為什么?(從色彩的運(yùn)用表現(xiàn)上來評(píng)價(jià)——四季體現(xiàn)的很明顯)

 ?、苍倏纯?,有沒有都完成了四季圖?哪一組沒有成功?你是怎么看出來的?(色彩上表現(xiàn)了同一個(gè)季節(jié),少了x季節(jié)。)

 ?、衬銈?yōu)槭裁礇]有成功?你們請(qǐng)個(gè)代表來說說。(沒有分工好。)成功的一組說說你們的好辦法?(按照分工好的來設(shè)計(jì))

  小結(jié):原來四季圖畫的好不僅僅是色彩搭配的要好,還要我們小朋友之間合作的好。

  活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。

32、大班健康教案《運(yùn)球接力賽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

  2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干

  活動(dòng)過程:

  幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,面向一方站在運(yùn)球線后。(文章出自.快思教案網(wǎng))游戲開始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球,運(yùn)到指定的終點(diǎn),返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒,然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的后面, 游戲依次進(jìn)行,最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊(duì)為贏,速度慢的隊(duì)為輸。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、注意運(yùn)球的力度,把球控制在身邊。

  2、注意交接球的準(zhǔn)確性。

  3、比賽過程中運(yùn)球失誤時(shí) ,還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  4、運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則,然后舉行了第一次比賽,小朋友參與積極性很高,運(yùn)球的小朋友極力將球向前運(yùn)行,隊(duì)友們熱情地吶喊助威,同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友由于控球能力較弱,運(yùn)球速度很慢或球經(jīng)常滾落,影響了小組的整體成績(jī)。通過請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因,讓小朋友懂得比賽時(shí)大家要相互配合,在運(yùn)球時(shí)要控制好球,不能只快不穩(wěn),要減少球的滾落,才能發(fā)揮好成績(jī)。老師也讓個(gè)別小朋友意識(shí)到自己的差距,鼓勵(lì)他們今后要加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)球的技能。最后每組相互選出五名代表隊(duì)員,又舉行了第二次比賽,在合作與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

33、大班科學(xué)活動(dòng)教案《四季的顏色》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒與大自然接觸少,對(duì)自然現(xiàn)象了解甚少,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié),及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象,和代表顏色。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白“四季”顏色,初步指認(rèn)相同顏色。

  2. 主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn)::認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白四種顏色

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:播放音樂《四季歌》

  激發(fā)幼兒興趣,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,營造歡樂的氣氛。

  二、討論、認(rèn)識(shí)四季的顏色

  1、 討論四季的顏色

  教師提問:一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)?

  幼兒:春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個(gè)季節(jié)

  (教師與幼兒多次重復(fù),加以鞏固)

  師:寶貝們,春天到了,大樹和小草會(huì)有什么樣的變化呢,春天的代表顏色那種顏色?

  幼:發(fā)芽了、變綠了、長大了

  (教師與幼兒共同總結(jié):春天到,高高的大樹都發(fā)芽了,可愛的小草變綠了,所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說邊在黑板上畫出發(fā)芽的樹和綠色的小草)

  師:夏天到,我們會(huì)有怎樣的感覺,它的代表顏色是那這種顏色呢?

  幼:熱、出汗、曬

  (教師與幼兒共同總結(jié):夏天到,紅紅的太陽天空掛,它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽)

  師:秋天到,我們會(huì)看到怎樣的景色,農(nóng)民伯伯會(huì)做什么,它的代表顏色是那這種顏色呢?

  幼:樹葉落了、農(nóng)民伯伯會(huì)收黃色的麥子、

  (教師與幼兒共同總結(jié):秋天到,黃黃的麥子都熟了,它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥)

  師:孩子們真聰明,那么冬天到了,我們可以做什么啊,它的代表顏色是那這種顏色呢?

  幼:下雪、堆雪人

  師:堆雪人你們開心嗎,喜歡冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊?

  幼:喜歡,小白<來.源快思教.案網(wǎng)>

  (教師與幼兒共同總結(jié):冬天到,白白的雪花天上飄,它的代表顏色是白色。教師板書小白兔)

  師:鼓勵(lì)幼兒

  2、 總結(jié)四季的顏色

  游戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張,教師說春天,幼兒拿出代表色綠色的卡片,其它三個(gè)季節(jié)同上。

  三、結(jié)束

  師:小朋友,剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我,一會(huì)大森林要舉辦森林音樂會(huì),你們想?yún)⒓訂?

  幼:想

  師:那我們趕快坐車去吧(將紙做汽車貼在黑板上)。播放《四季歌》

  四、延伸

  回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課,但活動(dòng)過程中添加了音樂環(huán)節(jié)來帶動(dòng)幼兒情緒,使氛圍活躍,幼兒能積極參與,喜歡參與。在教學(xué)過程中,通過簡(jiǎn)單的提示,幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化,對(duì)生活常識(shí)有了認(rèn)識(shí)。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語言表達(dá)課堂效果應(yīng)該會(huì)更精彩。

34、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《四季舞會(huì)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》指出:幼兒的數(shù)學(xué)要來自于幼兒的生活,并運(yùn)用于生活,解決生活中實(shí)際問題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛碚f并不陌生,生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。本次活動(dòng)是在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升,以“四季舞會(huì)”為切入點(diǎn),讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)排序方法、大膽講述自己的排序方法,發(fā)展觀察、比較、探索的能力,體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在動(dòng)手操作、比較中,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2.能大膽講述自己的排序方法,發(fā)展觀察、比較、探索的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):自主設(shè)計(jì)排序方法、能大膽講述自己的排序方法。

  難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過生活中有規(guī)律排序的物體。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)彩旗兩條:一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序;一條按2紅2綠規(guī)律排序。

  (2)彩鏈兩條:一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序;一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。

  (3)幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁,雙面膠、繩子若干。

  活動(dòng)過程

  1、以“四季舞會(huì)”引入課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)最近我們一直在討論四季,四季真美麗,我們開個(gè)四季舞會(huì)好嗎?

  (2)大家一起來布置會(huì)場(chǎng),我們?cè)撊绾尾贾媚?

  (3)剛才小朋友想出了很多布置會(huì)場(chǎng)的方法,老師這里也準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看一看。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過與幼兒討論布置會(huì)場(chǎng)的方法,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。

  (1)教師出示制作好的彩旗1,提問:這條彩旗上有什么顏色?是怎樣排列的呢?它是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。

  (2)教師出示彩旗2,提問:接下去應(yīng)該怎樣排呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"為什么?它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。

  (3)教師小結(jié):剛才兩條彩旗,一條是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的;還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。

  (4)提問:你想用什么顏色,排列成一條有規(guī)律的彩旗呢?

  (5)教師出示彩鏈1,提問這條彩鏈有個(gè)什么秘密?你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的?什么顏色沒有變?綠色是怎樣變化的?

  (6)教師小結(jié)規(guī)律:這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變,綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來排列的。

  (7)教師出示彩鏈2,提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的?

  (8)教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律:這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變,綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來排列的。

  (9)教師小結(jié):剛才兩條彩鏈,一條是按照紅色黃色不變,綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來排列的;還有一條是按照紅色黃色不變,綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

35、大班綜合詳案教案《超級(jí)擂臺(tái)》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的繪本,它講述了山羊公公舉行"超級(jí)擂臺(tái)賽"招聘保護(hù)羊群守衛(wèi)的故事。通過學(xué)習(xí)該繪本,能讓幼兒觀察、比較、分析并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),解決故事中的問題,完善和豐富故事情節(jié),領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。枯燥、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,因?yàn)橛辛斯适卤尘暗闹味兊蒙鷦?dòng)活潑,這是將數(shù)學(xué)內(nèi)容融入文學(xué)作品中的一個(gè)很好的嘗試。

  設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我們以繪本內(nèi)容為素材,進(jìn)行篩選和修改,在保持原作主要情節(jié)和中心思想的前提下,根據(jù)大班幼兒近階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整為四項(xiàng),增加了跑步比賽。同時(shí)又對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改,使幼兒在數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較中,獲得適度的挑戰(zhàn)。這些增加和修改時(shí)我們?cè)谑褂美L本進(jìn)行教學(xué)教育的創(chuàng)意。

  活動(dòng)中我們還多次使用多媒體課件,使活動(dòng)更具有情景性和趣味性,滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn),能有效優(yōu)化教學(xué)過程。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節(jié)。

  2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,對(duì)獲勝的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表、筆。課件

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事引出話題

  1、我們一起來聽個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節(jié))提問:山上的大灰狼越來越多,羊村里的羊越來越少,這時(shí)為什么?

  提問:山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告,上面說了什么?為什么要招聘衛(wèi)士?

  2、引出"超級(jí)擂臺(tái)賽"提問:這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘,這可怎么辦啊?(引出超級(jí)擂臺(tái)賽)為什么是"超級(jí)擂臺(tái)賽"小結(jié):超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們進(jìn)行PK,誰獲勝,誰就能成為守衛(wèi)。

  二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比較結(jié)果(多媒體演示"擂臺(tái)賽"四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表)

  1、了解"擂臺(tái)賽"的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)看看說說:共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么?

  2、幼兒嘗試做裁判,記錄比較結(jié)果。

  3、幼兒交流和驗(yàn)證。

  ★接飛盤比賽--觀察幾位裁判的記錄,說說是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示,同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))

  ★身高比賽--說說這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

  ★舉重比賽--說說哪些動(dòng)物舉重超過了110公斤,如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?

  ★跑步比賽--獲勝的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢(多媒體提示需在12點(diǎn)10分之前完成比賽,多媒體上有時(shí)鐘顯示)?

  三、合計(jì)比賽結(jié)果

  1、單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,到底誰是最后的獲勝者?

  提問:用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?

  2、幼兒思考。

  3、出示統(tǒng)計(jì)表,并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)

  4、小結(jié):把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起,就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。

  三、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

  1、說說怎樣選出最后的獲勝者?

  2、看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎?為什么?

  小結(jié):因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,獲得了大家的肯定。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"最終它以多數(shù)選票獲勝,讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)使我受益很多,我教學(xué)活動(dòng)上下來之后,我進(jìn)行了反思,本次反思如下:

  1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上,我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中,我所提問的問題過于繁復(fù),在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長一些。

  2、整個(gè)語速上也比較慢,語調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒有跟著情節(jié)性的起伏,使得整個(gè)活動(dòng)過于平淡按部就班下來。

  3、問題的設(shè)置過多,不夠簡(jiǎn)練,有一些問題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問題,幼兒沒有回答到點(diǎn)子上面。

  4、在幼兒回答的問題上,沒有把拋出來的問題接住,而是重復(fù)幼兒說的話,在幼兒的問題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。

  5、在第一次出示記錄表,可以教師自己進(jìn)行填寫。

36、大班語言公開課教案《四季散文》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪,體會(huì)散文的語言美、意境美。

  2.通過多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情,提高其語言表達(dá)能力。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備文學(xué)作品:散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》,古詩《小池》等。

  音樂作品:選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

  美術(shù)作品:選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹·傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色),列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。

  設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議在"我愛大自然"這一單元的前幾次活動(dòng)中,孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的,但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)"太美了"或"我感到很高興"等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認(rèn)為:有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作,幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料,并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入,配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累,提高他們的語言表達(dá)能力,挖掘其內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然;熱愛生活的情感。

  本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng),建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié):

  一、欣賞散文《春天來了》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述春的美好

  1.聆聽音樂《春》。

  提示:教師引導(dǎo)幼兒:現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好。

  2.教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示:音樂《春》播放片刻后,教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》,《春》作為背景音樂不間斷播放。

  3.引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。

  提示:教師引導(dǎo):春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

  二、欣賞古詩《小池》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述夏日的景色

  1.欣賞美術(shù)作品《橡樹·傍晚》,幼兒感受夏日景色。

  提示:欣賞《橡樹·傍晚》時(shí)《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問:夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

  2.吟誦古詩《小池》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。

  3.鼓勵(lì)幼兒用詩句來描述夏日景色。

  三、欣賞散文《秋天的雨》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述秋天的景色

  1.《秋》的音樂響起,教師朗讀散文《秋天的雨》。

  提示:教師朗讀時(shí),《秋》作為背景音樂不問斷播放。

  2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。

  提示:教師提問:秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

  四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述冬日美景

  1.《冬》的音樂響起,教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。

  提示:教師朗讀時(shí),《冬》作為背景音樂不間斷播放。

  2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。

  提示:教師提問:冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?

  五、總結(jié)四季的景色,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情音樂《四季》響起,分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。

  提示:在回顧的過程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己對(duì)四季的感受,教師也可以適當(dāng)進(jìn)行小結(jié):桃李芬芳,鶯歌燕舞,彩蝶紛飛,是春天的清新之美;枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,驕陽似火,是夏天的粗獷之美;碩果累累,碧空白云,秋高氣爽,是秋天的怡人之美;白雪瑩瑩,粉妝玉砌,是冬天的冰潔之美……

37、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《超級(jí)擂臺(tái)賽》含反思

  目標(biāo):

  1. 嘗試對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  2. 在自主統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、山羊公公的招聘廣告

  (一)導(dǎo)入招聘原因今天,陸老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,故事發(fā)生在森林里,山上的狼越來越多,而羊村的羊卻越來越少,這下可急壞了羊村的山羊公公。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'于是,他想了一個(gè)辦法。第二天,他和小羊們?cè)谏掷镔N廣告,瞧,猜一猜廣告上會(huì)說什么呢?那什么是守衛(wèi)?

  (二)解讀招聘過程

  1.廣告一貼出來,就有好多動(dòng)物來應(yīng)聘,看看有幾個(gè)動(dòng)物,它們是誰?

  2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi),這可怎么辦?(比賽)

  (三)超級(jí)擂臺(tái)賽

  1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽,什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?

  2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)

  3.比賽標(biāo)準(zhǔn)

  二、我是小裁判

  (一)介紹記錄方法

  1.小裁判們,現(xiàn)在比賽的標(biāo)準(zhǔn)你們都知道了,山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙瞧,應(yīng)該怎么記錄呢?

  2.用符號(hào)記錄。

  (二)幼兒操作記錄

  (三)交流比賽結(jié)果

  1.接飛盤

  (1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)

  (2)你用了哪兩種符號(hào)?分別表示什么?

  (3)哪些動(dòng)物獲勝了?

  (4)出示正確答案。

  2.身高

  3.舉重

  (四)比賽結(jié)果

  1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了,誰會(huì)成為守衛(wèi)呢?我們來看3場(chǎng)比賽的結(jié)果。

  2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果,誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰獲勝了,其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表,有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果,在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。

  3.我們恭喜他們3位,通過了3場(chǎng)比賽,可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi),這可怎么辦?

  三、公布招聘結(jié)果

  (一)最后的投票

  1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山,看看他們的表現(xiàn)怎么樣?

  2.如果你是山羊公公,你會(huì)選誰當(dāng)守衛(wèi)?為什么?

  3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛(wèi)就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。

  (二)教師小結(jié)獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,所以才會(huì)通過了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽,標(biāo)準(zhǔn)你們定,看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋,能得到最后的勝利。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

38、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《四季拼圖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式。

  2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《四季拼圖》。

  2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。

  3.涂色材料。

  活動(dòng)過程:

  一、談話

  1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說說圖片上是什么季節(jié),這個(gè)季節(jié)怎樣。

  2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

  二、拼圖做算式

  1.教師介紹拼圖方法:計(jì)算切割好的拼板背面的算式,根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng),尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

  2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上,正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊,全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達(dá),然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說的。

  3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤上。

  4.做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。

  三、涂涂色請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

  延伸活動(dòng):

  拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽,看誰先拼出圖畫。

39、大班主題優(yōu)秀教案《四季花兒開》

  目標(biāo):

  1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言表達(dá)。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  準(zhǔn)備:

  T、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊、貼有四季圖片的色子三顆、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等、幼兒收集的四季資料

  過程:

  1、交流、分享

  (1)、師:一年有幾個(gè)季節(jié)?春天到了,花兒都開了,那什么花開了,

  我們就知道春天到了呢?(迎春花)

  (2)、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的花卉資料,從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹,要求語言流暢,(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花)

  2、分類

  (1)、我們認(rèn)識(shí)了許多美麗的花兒,花兒說:“我們很想回家,小朋友們、能不能送我們回家呢?”快思教案網(wǎng)。。小朋友們?cè)覆辉敢獍?(愿意)

  程老師這兒有一些籃子,我們用它來做花兒的家,有些花兒時(shí)可以住在同一個(gè)家里的,請(qǐng)小朋友按自己的想法給花兒分分類,還要說說這么分類的理由。

  (2)、請(qǐng)幼兒給花分類并說明理由

  幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類,并講清理由。

  教師可做提示(老師也想給花兒找找家,給它們分成四個(gè)家,分別是春、夏、秋、冬,哪些是春天開的花?哪些是夏天開的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天開的花?)

  花兒回到了自己的家,都很開心的,他們說想和小朋友們一起做游戲。

  3、游戲鞏固

  (1)、出示正方體:一共有幾面呢?(教師提示幼兒數(shù)一下)

  (2)、上面畫了季節(jié)的圖片,請(qǐng)小朋友來擲,擲到哪一面朝上,擲的小朋友就的根據(jù)圖片說一句話,如春天就說“暖和的春天到,桃花桃花開”夏天就說“炎熱的夏天到,荷花荷花開”。

  (3)、幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo)。

  延伸:老師有個(gè)問題要請(qǐng)教大家,這些花除了觀賞,還有沒有其他的用處,請(qǐng)小朋友回去找找資料,然后來告訴大家。

40、大班教案《四季》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

  2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

  3、理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

  感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)

  2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)

  3、 四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)

  4、 音樂。

活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

  (看圖片,以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來了什么?多媒體課件欣賞《四季》

  四季草芽尖尖,他對(duì)小鳥說:"我是春天。"荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說:"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說:"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說:"我就是冬天。"

  二、 幫助幼兒理解感知作品。

  (教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的??勺尯⒆勇?lián)系生活實(shí)際,說說每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識(shí)四季,感受四季的美好。

  三、嘗試仿編詩歌。

  采用多種形式朗讀:個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動(dòng)作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

  根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對(duì)蝴蝶說:"我是春天。"柳葉綠綠,他對(duì)小鳥說:"我是春天。"知了叫叫,他對(duì)大地說:"我是夏天。"樹葉黃黃,他對(duì)大雁說:"我是秋天。"菊花香香,他對(duì)落葉說:"我是秋天。"雪花白白,他對(duì)人們說:"我是冬天。"臘梅花開,他對(duì)小朋友說:"我是冬天。"水仙花開,他對(duì)天空說:"我是冬天。"

  四、表演四季:

  聽了小朋友們找到的四季,我覺得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。

  鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

  五、拓展游戲。

  *說說畫畫:

  你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂,用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如: 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

  秋風(fēng)染紅了楓葉?!《╀仢M了大地。

活動(dòng)反思:

  《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí),我讓小朋友自由說:你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說:我看到了小草長出來了;我看到小鳥也飛出來了;還有的說春天桃花開了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。

  本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。

41、大班教案《賽龍舟》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)下蹲走,鍛煉腿部力量和協(xié)調(diào)性。

  體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和熱愛祖國的情感。

  讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  節(jié)奏輕快的音樂。

  龍舟頭飾8個(gè)。

  小紅旗1面。

活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、談話導(dǎo)入:

  小朋友,你們喜歡做游戲嗎?今天這節(jié)課老師教小朋友做一項(xiàng)非常有趣的體育游戲,想不想做呀!在做游戲之前先跟老師來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)做做熱身操好不好?

  2、 聽音樂,師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳操(活動(dòng)上肢)射箭操(弓箭步,左右開弓)乒乓球操(半蹲,體轉(zhuǎn))競(jìng)走操(全身運(yùn)動(dòng))。

  二、"開龍舟"游戲

  1、談話揭題:

  今天這節(jié)課我們就來玩《龍舟比賽》的體育游戲,哪個(gè)小朋友知道什么是"龍舟"?

  2、老師出示掛圖,向幼兒介紹《龍舟比賽》。過渡語:要想進(jìn)行龍舟比賽,我們先要學(xué)會(huì)怎么 "開龍舟"。

  3、幼兒四人一組,后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法,讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)4、集中讓幼兒一起說說,"開龍舟"游戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開好?

 ?、俅蠹乙黄鹱摺?/p>

 ?、谝黄鸷翱诹睢?/p>

 ?、圻€要一起出同一個(gè)方向的腳。

  師:如果大家速度一致,有節(jié)奏地走,"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>

  5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、競(jìng)賽游戲

  賽龍舟過渡語:現(xiàn)在小朋友們的龍舟開得很好了,下面我們來進(jìn)行龍舟比賽,看哪條龍舟最先到達(dá)終點(diǎn),就算勝利。

  1、幼兒從起點(diǎn)出發(fā),開展龍舟賽。

  2、給勝隊(duì)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  四、放松整理活動(dòng)

  1、師:小朋友,我們剛才進(jìn)行了龍舟比賽,大家表現(xiàn)真不錯(cuò)!現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累呀!下面我們就來放松放松,跟著老師來:

  甩甩手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,扭扭腰,踢踢腳,拍拍腿,深呼吸。

  2、整隊(duì)回教室。

教學(xué)反思:

  本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

42、幼兒園大班數(shù)學(xué)《超級(jí)擂臺(tái)賽》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的繪本,它講述了山羊公公舉行"超級(jí)擂臺(tái)賽"招聘保護(hù)羊群守衛(wèi)的故事。通過學(xué)習(xí)該繪本,能讓幼兒觀察、比較、分析并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),解決故事中的問題,完善和豐富故事情節(jié),領(lǐng)會(huì)故事的主題思想??菰?、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,因?yàn)橛辛斯适卤尘暗闹味兊蒙鷦?dòng)活潑,這是將數(shù)學(xué)內(nèi)容融入文學(xué)作品中的一個(gè)很好的嘗試。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情境中,通過看看說說等活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。

  2.通過對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及記錄,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,能機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的參與活動(dòng),并獲得成功體驗(yàn)。

  4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

  難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、山羊公公的招聘廣告

  (一)導(dǎo)入招聘原因今天,陸老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,故事發(fā)生在森林里,山上的狼越來越多,而羊村的羊卻越來越少,這下可急壞了羊村的山羊公公。于是,他想了一個(gè)辦法。第二天,他和小羊們?cè)谏掷镔N廣告,瞧,猜一猜廣告上會(huì)說什么呢?那什么是守衛(wèi)?

  (二)解讀招聘過程

  1.廣告一貼出來,就有好多動(dòng)物來應(yīng)聘,看看有幾個(gè)動(dòng)物,它們是誰?

  2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi),這可怎么辦?(比賽)

  (三)超級(jí)擂臺(tái)賽

  1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽,什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?

  2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)

  3.比賽標(biāo)準(zhǔn)

  二、我是小裁判

  (一)介紹記錄方法1.小裁判們,現(xiàn)在比賽的標(biāo)準(zhǔn)你們都知道了,山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙瞧,應(yīng)該怎么記錄呢?

  2.用符號(hào)記錄。

  (二)幼兒操作記錄

  (三)交流比賽結(jié)果

  1.接飛盤

  (1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)

  (2)你用了哪兩種符號(hào)?分別表示什么?

  (3)哪些動(dòng)物獲勝了?

  (4)出示正確答案。

  2.身高

  3.舉重

  (四)比賽結(jié)果

  1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了,誰會(huì)成為守衛(wèi)呢?我們來看3場(chǎng)比賽的結(jié)果。

  2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果,誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰獲勝了,其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表,有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果,在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。

  3.我們恭喜他們3位,通過了3場(chǎng)比賽,可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi),這可怎么辦?

  三、公布招聘結(jié)果

  (一)最后的投票

  1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山,看看他們的表現(xiàn)怎么樣?

  2.如果你是山羊公公,你會(huì)選誰當(dāng)守衛(wèi)?為什么?

  3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛(wèi)就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。

  (二)教師小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,所以才會(huì)通過了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽,標(biāo)準(zhǔn)你們定,看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋,能得到最后的勝利。

  活動(dòng)延伸:

  下次我們班進(jìn)行比賽時(shí),請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,記錄比賽結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)使我受益很多,我教學(xué)活動(dòng)上下來之后,我進(jìn)行了反思,本次反思如下:

  1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上,我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中,我所提問的問題過于繁復(fù),在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長一些。

  2、整個(gè)語速上也比較慢,語調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒有跟著情節(jié)性的起伏,使得整個(gè)活動(dòng)過于平淡按部就班下來。

  3、問題的設(shè)置過多,不夠簡(jiǎn)練,有一些問題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問題,幼兒沒有回答到點(diǎn)子上面。

  4、在幼兒回答的問題上,沒有把拋出來的問題接住,而是重復(fù)幼兒說的話,在幼兒的問題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。

  5、在第一次出示記錄表,可以教師自己進(jìn)行填寫。

43、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本《超級(jí)擂臺(tái)賽》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解《超級(jí)擂臺(tái)賽》的故事內(nèi)容,知道具體比賽環(huán)節(jié)。

  2.能夠?qū)?shù)字大小進(jìn)行比較,初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  3.樂于幫助別人,認(rèn)同獲勝者機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  根據(jù)故事內(nèi)容,初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)掌握觀察、比較和分析等數(shù)學(xué)方法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表、筆、PPT

  四、活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  師:小朋友們好,今天山羊公公遇到了一個(gè)大麻煩,我們來一起看看,他到底遇到了什么麻煩呢?

  (二)基礎(chǔ)部分

  1.依次出示PPT前半段,講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察。

  (1)山羊公公是羊族的族長,他的家族里本來有很多很多的小羊,可是山上的大灰狼越來越多,小羊卻越來越少了,小朋友們這是怎么回事呢?(幼兒回答)

  (2)對(duì),許多小羊都被大灰狼吃掉了,這可怎么辦啊?我們來幫他想想辦法吧。(幼兒回答)

  (3)小朋友們真聰明,想出了很多辦法,山羊公公也想了一個(gè)好辦法,他決定要張貼告示聘請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi),保護(hù)自己的孩子們。

  2.介紹來應(yīng)聘的動(dòng)物

  (1)許多小動(dòng)物都來應(yīng)聘了,我們看一看都有誰呢?(幼兒回答,教師總結(jié))

  (2)這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?超級(jí)擂臺(tái)賽是什么意思?

  (3)小結(jié):哦!超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們比一比。誰的本領(lǐng)大,誰就能成為守衛(wèi)。

  3、介紹比賽規(guī)則,統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

  (1)了解擂臺(tái)賽的項(xiàng)目。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)

  ——看看說說:共有哪些比賽項(xiàng)目呢?怎樣才能在比賽中獲勝呢?

  (2)請(qǐng)幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果。(幼兒操作)

  ★身高比賽——說說這場(chǎng)比賽的獲勝要求是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?(多媒體橫向拉出一條100厘米身高線,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),在獲勝的動(dòng)物后面打勾。)

  ★舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了100公斤,

  (多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),做好記錄。)

  ★接飛盤比賽——說說那些動(dòng)物接住了飛盤。

  (多媒體顯示將接住飛盤的動(dòng)物圈出來,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),做好記錄。)

  4、合計(jì)比賽結(jié)果

  (1)誰是最后的獲勝者呢?

  ——提問:用什么辦法知道誰是最后的獲勝者?

  (2)把三場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起看看,得出結(jié)果。(三位獲勝者。)

  (3)小結(jié):只有在每一項(xiàng)比賽中都勝出了,才能獲得最后的勝利。

  (三)揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

  1.說說怎樣選出最后的獲勝者?

  2.看看山羊公公的辦法。(請(qǐng)它們?nèi)齻€(gè)分別和羊群上山。)

  ——提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?(機(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)。)

  3.為小狗的獲勝感到高興。

  五、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《大風(fēng)吹》游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂的游戲中,進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法。

  附故事內(nèi)容

  為了保護(hù)羊群,山羊公公決定要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對(duì)付大灰狼??墒?,來應(yīng)聘的動(dòng)物太多了,怎么辦呢?他出了一個(gè)又一個(gè)的難題,讓動(dòng)物們來一場(chǎng)“超級(jí)擂臺(tái)賽”。經(jīng)過激烈的角逐,最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢?于是,他請(qǐng)狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群,最后,狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的認(rèn)可,成為了山羊家族的最佳守衛(wèi)者。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)使我受益很多,我教學(xué)活動(dòng)上下來之后,我進(jìn)行了反思,本次反思如下:

  1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上,我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中,我所提問的問題過于繁復(fù),在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長一些。

  2、整個(gè)語速上也比較慢,語調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒有跟著情節(jié)性的起伏,使得整個(gè)活動(dòng)過于平淡按部就班下來。

  3、問題的設(shè)置過多,不夠簡(jiǎn)練,有一些問題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問題,幼兒沒有回答到點(diǎn)子上面。

  4、在幼兒回答的問題上,沒有把拋出來的問題接住,而是重復(fù)幼兒說的話,在幼兒的問題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。

  5、在第一次出示記錄表,可以教師自己進(jìn)行填寫。

44、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《超級(jí)擂臺(tái)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解《超級(jí)擂臺(tái)賽》的故事內(nèi)容,知道具體比賽環(huán)節(jié)。

  2.能夠?qū)?shù)字大小進(jìn)行比較,初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  3.樂于幫助別人,認(rèn)同獲勝者機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  根據(jù)故事內(nèi)容,初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)掌握觀察、比較和分析等數(shù)學(xué)方法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表、筆、PPT

  四、活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  師:小朋友們好,今天山羊公公遇到了一個(gè)大麻煩,我們來一起看看,他到底遇到了什么麻煩呢?

  (二)基礎(chǔ)部分

  1.依次出示PPT前半段,講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察。

  (1)山羊公公是羊族的族長,他的家族里本來有很多很多的小羊,可是山上的大灰狼越來越多,小羊卻越來越少了,小朋友們這是怎么回事呢?(幼兒回答)

  (2)對(duì),許多小羊都被大灰狼吃掉了,這可怎么辦啊?我們來幫他想想辦法吧。(幼兒回答)

  (3)小朋友們真聰明,想出了很多辦法,山羊公公也想了一個(gè)好辦法,他決定要張貼告示聘請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi),保護(hù)自己的孩子們。

  2.介紹來應(yīng)聘的動(dòng)物

  (1)許多小動(dòng)物都來應(yīng)聘了,我們看一看都有誰呢?(幼兒回答,教師總結(jié))

  (2)這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?超級(jí)擂臺(tái)賽是什么意思?

  (3)小結(jié):哦!超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們比一比。誰的本領(lǐng)大,誰就能成為守衛(wèi)。

  3、介紹比賽規(guī)則,統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

  (1)了解擂臺(tái)賽的項(xiàng)目。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)

  ——看看說說:共有哪些比賽項(xiàng)目呢?怎樣才能在比賽中獲勝呢?

  (2)請(qǐng)幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果。(幼兒操作)

  ★身高比賽——說說這場(chǎng)比賽的獲勝要求是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?(多媒體橫向拉出一條100厘米身高線,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),在獲勝的動(dòng)物后面打勾。)

  ★舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了100公斤,

  (多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),做好記錄。)

  ★接飛盤比賽——說說那些動(dòng)物接住了飛盤。

  (多媒體顯示將接住飛盤的動(dòng)物圈出來,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),做好記錄。)

  4、合計(jì)比賽結(jié)果

  (1)誰是最后的獲勝者呢?

  ——提問:用什么辦法知道誰是最后的獲勝者?

  (2)把三場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起看看,得出結(jié)果。(三位獲勝者。)

  (3)小結(jié):只有在每一項(xiàng)比賽中都勝出了,才能獲得最后的勝利。

  (三)揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

  1.說說怎樣選出最后的獲勝者?

  2.看看山羊公公的辦法。(請(qǐng)它們?nèi)齻€(gè)分別和羊群上山。)

  ——提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?(機(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)。)

  3.為小狗的獲勝感到高興。

  五、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《大風(fēng)吹》游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂的游戲中,進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法。

  附故事內(nèi)容

  為了保護(hù)羊群,山羊公公決定要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對(duì)付大灰狼??墒牵瑏響?yīng)聘的動(dòng)物太多了,怎么辦呢?他出了一個(gè)又一個(gè)的難題,讓動(dòng)物們來一場(chǎng)“超級(jí)擂臺(tái)賽”。經(jīng)過激烈的角逐,最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢?于是,他請(qǐng)狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群,最后,狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的認(rèn)可,成為了山羊家族的最佳守衛(wèi)者。

  大班數(shù)學(xué):《超級(jí)擂臺(tái)賽》活動(dòng)反思

  《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊群,山羊公公決定舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”,聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對(duì)付大灰狼,保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題,淘汰了一批又一批的動(dòng)物,經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn),最后獵狗獲得了勝利,成為羊群的守衛(wèi)。在閱讀的過程中,孩子們最關(guān)心的問題就是到底誰能勝出,通過不同形式和內(nèi)容的比賽,孩子們知道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動(dòng)物才能成為最后的贏家。

  本節(jié)活動(dòng)巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容,幫助幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增強(qiáng)對(duì)故事內(nèi)容的理解,使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因?yàn)橛辛宋膶W(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動(dòng)有趣了許多。沒有機(jī)械地照搬故事,而是根據(jù)活動(dòng)的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:例如,動(dòng)物的數(shù)量從原來的14個(gè)變成了8個(gè),對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。這些刪刪改改,都是為了給孩子有一個(gè)適度挑戰(zhàn)的空間。

  多媒體課件的運(yùn)用為活動(dòng)增色不少。將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等元素組合起來,使活動(dòng)更具有趣味性和情境性,滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn),做到更好地優(yōu)化教學(xué)。

  在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念,將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合。繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過統(tǒng)計(jì)的方法來獲知,只有孩子運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié),豐富多樣的比賽內(nèi)容,讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥,更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。

45、大班數(shù)學(xué)教案《超級(jí)擂臺(tái)賽》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《超級(jí)擂臺(tái)賽》這個(gè)故事講述了山羊公公舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”招聘保護(hù)羊群守衛(wèi)的過程,其中要孩子們明白的一個(gè)道理是:想要做一名優(yōu)秀的守衛(wèi)只有一些外在的本領(lǐng)(身材高大、力大無比、動(dòng)作靈活、奔跑速度快)是不夠的,重要的是要有責(zé)任心以及認(rèn)真的態(tài)度。繪本中隱含了觀察、比較、記錄、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)內(nèi)容,能讓幼兒觀察、比較、分析并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),去解決故事中的問題,完善和豐富故事情節(jié),領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。而這些內(nèi)容正符合我們大班孩子的水平,讓孩子運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助羊村選擇合適的守衛(wèi),讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味和用處,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事。

  本數(shù)學(xué)活動(dòng)以繪本為載體,具體形象、生動(dòng)有趣,枯燥、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,因?yàn)橛辛斯适卤尘暗闹味兊蒙鷦?dòng)活潑,更有利于幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解?;顒?dòng)中我們還多次使用多媒體課件,使活動(dòng)更具有情景性和趣味性,滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn),能有效優(yōu)化教學(xué)過程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試從身高、重量、時(shí)間等數(shù)量方面作比較,能夠?qū)Ρ荣惖慕Y(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),解決故事中的問題。

  2.發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

  3.感受故事的趣味和智慧,學(xué)做一個(gè)具有責(zé)任心的人。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試從身高、重量、時(shí)間等數(shù)量方面作比較,能夠?qū)Ρ荣惖慕Y(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),解決故事中的問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)問題。

  (一)意圖:張貼招聘廣告,了解招聘守衛(wèi)的原因。

  師:今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事,故事發(fā)生在森林里,有一天羊村的山羊公公發(fā)現(xiàn)山上的狼越來越多,羊村的羊卻越來越少,這可急壞了山羊公公,他想啊想終于想到了一個(gè)辦法。于是他便帶著小羊們一起在森林里貼廣告。

  重點(diǎn)提問:1.小朋友們看,廣告上說了什么?(聘請(qǐng)守衛(wèi)一名)

  2.山羊村長為什么要招聘守衛(wèi)?(因?yàn)槔且匝虼謇锏难?,守衛(wèi)可以看守羊村,保護(hù)羊群,這樣狼就不敢來吃羊了。)

  (二)山羊公公的話,了解選擇守衛(wèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

  1.所以山羊公公提出了要求:守衛(wèi)一定要身材高大,力大無比,動(dòng)作靈活,奔跑速度快才能保護(hù)羊群。

  2.廣告一貼出來,就來了很多應(yīng)聘的動(dòng)物。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)動(dòng)物?都有誰呢?

  3.這么多動(dòng)物都想應(yīng)聘這個(gè)工作,可是山羊公公只需要一名守衛(wèi),這可怎么辦?誰有主意?(比賽)比什么?(幼兒自由回答)

  4.來看山羊公公的辦法,(超級(jí)擂臺(tái)賽),什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?(幼兒自由回答)

  5.我們來看一看,山羊公公制定的超級(jí)擂臺(tái)賽有哪些比賽項(xiàng)目?(1.接飛盤比賽,2.身高比賽,3.舉重比賽,4.跑步比賽。)理解四場(chǎng)比賽與聘用條件一一對(duì)應(yīng)地關(guān)系。這有四場(chǎng)比賽項(xiàng)目,只有山羊公公一個(gè)裁判,實(shí)在太忙了,請(qǐng)小朋友們一起做裁判,愿意嗎?

  二、分析解讀理解過程,選擇守衛(wèi)的過程和理由。

  意圖:解讀招聘過程,理解山羊公公選擇守衛(wèi)的標(biāo)準(zhǔn)及方法。

  (一)接飛盤比賽。

  1.了解比賽規(guī)則:就是誰接住飛盤的誰就獲勝。

  2.看圖觀察說出比賽結(jié)果并進(jìn)行分析。

  3.小裁判記錄比賽結(jié)果。

  小裁判們,現(xiàn)在比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)你們都知道了。那現(xiàn)在我們開始來記錄:

  那現(xiàn)在我們用記錄表來記錄接飛盤比賽的情況,第一個(gè)動(dòng)物是...它接住飛盤了嗎?好,通過接飛盤比賽打√,沒有通過的畫。

  (二)身高比賽。

  1.了解比賽規(guī)則,是超過 100 厘米的獲勝,厘米是身高測(cè)量的單位。

  2.看圖觀察說出比賽結(jié)果并進(jìn)行分析。哪些動(dòng)物超過了 100 厘米?你是怎么看出來的?小烏龜和小狐貍為什么沒有獲勝?

  小結(jié):原來在紅線以上的就超過了 100 厘米,紅線以下的不能獲勝。

  3.小裁判記錄比賽結(jié)果。

  (三)舉重比賽

  1.了解比賽規(guī)則,超過 100 公斤獲勝。

  2.看圖觀察說出比賽結(jié)果并進(jìn)行分析。哪些動(dòng)物超過了 100 公斤?你是怎么知道的?小結(jié):原來要把兩個(gè)數(shù)字合在一起,那就是這個(gè)動(dòng)物舉重的成績(jī)。

  3.小裁判記錄比賽結(jié)果。

  (四)跑步比賽。

  1.了解比賽規(guī)則,十分鐘以內(nèi)才能獲勝。

  2.看圖觀察說出比賽結(jié)果并進(jìn)行分析。怎樣才能知道時(shí)間呢?(看上面的時(shí)鐘就知道了。)先找到出發(fā)是幾點(diǎn)?(12 點(diǎn))你怎么知道的?(這個(gè)長針,短針都指向 12 點(diǎn))。好,我們現(xiàn)在就來看小動(dòng)物跑了幾分鐘?(..分鐘)為什么?

  小結(jié):十分鐘以內(nèi)不包括十分鐘。

  3.小裁判記錄比賽結(jié)果。

  三、查看并分析比賽結(jié)果。

  (一)統(tǒng)計(jì)選手在四場(chǎng)比賽中的結(jié)果,討論是否能成為守衛(wèi)。

  好,那現(xiàn)在我們的超級(jí)擂臺(tái)賽就結(jié)束了,來看一看四場(chǎng)比賽的結(jié)果。

  誰可以成為守衛(wèi)?(老虎,大猩猩,獵狗)為什么?(因?yàn)槊繄?chǎng)比賽都獲勝了。)原來是要四場(chǎng)都獲勝了才可以。那剩下的動(dòng)物呢?為什么它們不能當(dāng)守衛(wèi)?如果其中有一場(chǎng)失敗了就被淘汰了。

  (二)觀察工作表現(xiàn)選出最后的獲勝者。

  來,我們現(xiàn)在請(qǐng)出這三位獲勝者,四場(chǎng)比賽它們都獲勝了??墒?,山羊公公只需要一名守衛(wèi),那怎么辦?山羊公公想出了一個(gè)好辦法,實(shí)習(xí)工作一天。山羊公公請(qǐng)它們分別帶著羊群上山,看看它們的表現(xiàn)怎么樣?(老虎當(dāng)上了守衛(wèi),它的吼叫聲雖然嚇跑了狼群,但是也嚇暈了小山羊們。大猩猩當(dāng)起了守衛(wèi),來到山坡開心極了,它張開手臂在樹林間蕩起了秋千,只顧自己玩,結(jié)果許多小羊被狼叼走了。)而獵狗的表現(xiàn)怎么樣?(它讓小羊站在中間,大羊圍在小羊的外面,自己站在最外面保護(hù)他們。)

  四、揭示結(jié)果明白道理

  意圖:揭示結(jié)果,幼兒感悟

  (一)幼兒幫助小羊投票,并說出自己的理由。

  如果你是小羊你把票投給了誰?誰得票最多,那么誰來當(dāng)守衛(wèi)。

  (二)公布結(jié)果,展開討論

  最后,誰獲得了勝利?(獵狗)我們掌聲把送給獵狗。為什么老虎和大猩猩的票那么少?(幼兒總結(jié))一開始老虎和大猩猩很不服氣,山羊村長告訴他們合格的守衛(wèi)不僅要有外在的本領(lǐng),要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智,最重要的是要有認(rèn)真的態(tài)度,一份責(zé)任心。

  小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,不比大猩猩高大,但是它動(dòng)腦筋,做事認(rèn)真。所以才會(huì)過了一關(guān)又一關(guān),最終獲得勝利。

  今天的故事有趣吧,那山羊公公和小羊們也要謝謝你們,眼睛明亮頭腦聰明的小裁判們!我們也要向獵狗學(xué)習(xí),動(dòng)腦認(rèn)真,還有責(zé)任心。

  活動(dòng)反思

  幼兒在活動(dòng)中都只是進(jìn)行了部分統(tǒng)計(jì),部分參與,應(yīng)該再制作不同比賽的統(tǒng)計(jì)表并投放到區(qū)域中,幼兒嘗試自己完整地觀察、判斷、記錄、統(tǒng)計(jì)并分析結(jié)果的過程。

46、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本教案《超級(jí)擂臺(tái)賽》關(guān)于統(tǒng)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解《超級(jí)擂臺(tái)賽》的故事內(nèi)容,知道具體比賽環(huán)節(jié)。

  2.能夠?qū)?shù)字大小進(jìn)行比較,初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  3.樂于幫助別人,認(rèn)同獲勝者機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  根據(jù)故事內(nèi)容,初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)掌握觀察、比較和分析等數(shù)學(xué)方法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表、筆、PPT

  四、活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  師:小朋友們好,今天山羊公公遇到了一個(gè)大麻煩,我們來一起看看,他到底遇到了什么麻煩呢?

  (二)基礎(chǔ)部分

  1.依次出示PPT前半段,講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察。

  (1)山羊公公是羊族的族長,他的家族里本來有很多很多的小羊,可是山上的大灰狼越來越多,小羊卻越來越少了,小朋友們這是怎么回事呢?(幼兒回答)

  (2)對(duì),許多小羊都被大灰狼吃掉了,這可怎么辦啊?我們來幫他想想辦法吧。(幼兒回答)

  (3)小朋友們真聰明,想出了很多辦法,山羊公公也想了一個(gè)好辦法,他決定要張貼告示聘請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi),保護(hù)自己的孩子們。

  2.介紹來應(yīng)聘的動(dòng)物

  (1)許多小動(dòng)物都來應(yīng)聘了,我們看一看都有誰呢?(幼兒回答,教師總結(jié))

  (2)這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?超級(jí)擂臺(tái)賽是什么意思?

  (3)小結(jié):哦!超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們比一比。誰的本領(lǐng)大,誰就能成為守衛(wèi)。

  3、介紹比賽規(guī)則,統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

  (1)了解擂臺(tái)賽的項(xiàng)目。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)

  ——看看說說:共有哪些比賽項(xiàng)目呢?怎樣才能在比賽中獲勝呢?

  (2)請(qǐng)幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果。(幼兒操作)

  ★身高比賽——說說這場(chǎng)比賽的獲勝要求是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?(多媒體橫向拉出一條100厘米身高線,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),在獲勝的動(dòng)物后面打勾。)

  ★舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了100公斤,

  (多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),做好記錄。)

  ★接飛盤比賽——說說那些動(dòng)物接住了飛盤。

  (多媒體顯示將接住飛盤的動(dòng)物圈出來,讓幼兒進(jìn)行比對(duì),做好記錄。)

  4、合計(jì)比賽結(jié)果

  (1)誰是最后的獲勝者呢?

  ——提問:用什么辦法知道誰是最后的獲勝者?

  (2)把三場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起看看,得出結(jié)果。(三位獲勝者。)

  (3)小結(jié):只有在每一項(xiàng)比賽中都勝出了,才能獲得最后的勝利。

  (三)揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

  1.說說怎樣選出最后的獲勝者?

  2.看看山羊公公的辦法。(請(qǐng)它們?nèi)齻€(gè)分別和羊群上山。)

  ——提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?(機(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)。)

  3.為小狗的獲勝感到高興。

  五、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《大風(fēng)吹》游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂的游戲中,進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法。

  附故事內(nèi)容

  為了保護(hù)羊群,山羊公公決定要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來對(duì)付大灰狼??墒?,來應(yīng)聘的動(dòng)物太多了,怎么辦呢?他出了一個(gè)又一個(gè)的難題,讓動(dòng)物們來一場(chǎng)“超級(jí)擂臺(tái)賽”。經(jīng)過激烈的角逐,最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢?于是,他請(qǐng)狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群,最后,狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的認(rèn)可,成為了山羊家族的最佳守衛(wèi)者。

  活動(dòng)反思

  幼兒在活動(dòng)中都只是進(jìn)行了部分統(tǒng)計(jì),部分參與,應(yīng)該再制作不同比賽的統(tǒng)計(jì)表并投放到區(qū)域中,幼兒嘗試自己完整地觀察、判斷、記錄、統(tǒng)計(jì)并分析結(jié)果的過程。

47、幼兒園大班科學(xué)教案《回憶四季》認(rèn)識(shí)四季

  故事背景

  小朋友們馬上就要上小學(xué)了。老師讓小朋友們回憶幼兒園愉快的四季生活。玲玲說:“春天我們?nèi)ゴ河瘟恕!睒窐氛f:“夏天老師帶我們?nèi)ビ斡尽!苯y(tǒng)統(tǒng)說:“秋天我們一起到果園去采摘。”彬彬說:“冬天我們?cè)谟變簣@打雪仗?!毙∨笥褌?cè)谟變簣@度過了很多美好的時(shí)光。他們真舍不得離開幼兒園啊!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解一年中的四季是如何劃分的.并知道一年有幾個(gè)季節(jié)。

  2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。

  3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣愿望。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《回憶四季》;四季盤卡片。四季圖片。四季服裝。學(xué)具準(zhǔn)備:

  四季盤卡片。紙,彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一:導(dǎo)入過程。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱四季歌。

  2.教師出示四季掛圖《回憶四季?!分v故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:小朋友們都說了哪幾個(gè)季節(jié)?

  小朋友們每個(gè)季節(jié)分別做了哪些事情? 二:集體活動(dòng)

  1.教師出示四季圖片,引導(dǎo)幼兒討論季節(jié)的特點(diǎn)。

  教師:請(qǐng)小朋友說一說,圖片中分別是什么季節(jié)?每個(gè)季節(jié)都是什么樣子的?

  (1)討論每個(gè)季節(jié)天氣的特點(diǎn)。

  (2)討論每個(gè)季節(jié)植物的特點(diǎn)。

  (3)討論每個(gè)季節(jié)穿衣服的特點(diǎn)。

  (4)討論每個(gè)季節(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四季盤卡片。

  (1)教師出示四級(jí)盤卡片中的一年原盤,引導(dǎo)幼兒觀察并告訴幼兒說,這是一年一年中有 4 個(gè)季節(jié)。

  (2)教師出示表示四季的扇形盤,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀上面的漢字,春.夏,秋, 冬。

  教師:春夏秋冬分別是什么顏色的? 為什么是這 4 種顏色?

  (3)教師操作四季盤卡片,將表示四季的 4 個(gè)扇形按春(綠)夏(紅),秋(橙),冬(白)的順序擺放在一年的圓盤上。

  教師:一年當(dāng)中有幾個(gè)月,他們的名字分別是什么?

  (4)教師出示表示月份的扇形盤,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀上面的漢字(1 月至 12 月。)。

  (5)教師操作四季盤卡片。將表示月份的 3 月至 5 月的扇形按其顏色提示將它們分別擺放在相同顏色的四季扇形盤上。

  教師:春季是哪幾個(gè)月?

  (6)教師用同一方法按夏,秋,冬,擺上相應(yīng)的月份。知道每個(gè)季節(jié)都包含哪幾個(gè)月。

  三:操作活動(dòng)。

  第一組。教師請(qǐng)幼兒分別畫出在春,夏,秋,冬,4 個(gè)季節(jié)開放的花朵。第二組,教師引導(dǎo)幼兒操作是四季盤卡片。

  四:延伸活動(dòng)。

  1.園內(nèi)延伸。

  (1)戶外活動(dòng)時(shí),讓幼兒感知每種植物的季節(jié)變化,并記錄。

  (2)語言活動(dòng)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒說一說有關(guān)四季的詞語。

  (3)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第 53,54 頁。

  2.家庭延伸。

  (1)家長與幼兒共同探討每個(gè)季節(jié)都適合去哪里旅游旅游干什么?

  (2)完成《親子冊(cè)》第 53,54 頁。

48、大班春天主題音樂教案《四季花環(huán)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步萌發(fā)愛護(hù)花兒的意識(shí)。

  2.知道花兒會(huì)在四季里有序地開放,了解花兒與自然界的關(guān)系。

  3.知道花兒與其他植物、動(dòng)物和人類一樣有生命。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過一些不同品種的花,初步感知四季會(huì)開不同的花。

  活動(dòng)過程

  一

  出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗(yàn)

  ——圖片上有你認(rèn)識(shí)的花嗎?

  ——它長什么樣?

  二

  出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開放

  ——你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個(gè)季節(jié)嗎?

  ——按四季的順序點(diǎn)擊,看看每個(gè)季節(jié)都有哪些花?

  三

  出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命

  1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

  2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”,引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系,知道花也有生命。

  四

  組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開放的花

  1.教師講解游戲規(guī)則。

  2.師幼共同游戲。

49、幼兒園大班主題教案《四季擂臺(tái)賽》

  隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。

  幼兒園大班主題教案:四季擂臺(tái)賽

  一、設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口,引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解,并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

  由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開,也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競(jìng)賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂意積極動(dòng)腦,力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。

  在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問題的能力,如碰到困難請(qǐng)教聽課的老師,邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;

  2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨?

  3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。

  (二)、活動(dòng)中準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;

  2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;

  3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;

  4、進(jìn)行曲的音樂。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

  (二)、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:

  如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過,同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

  (三)、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:

  各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料

  (四)、數(shù)五角星:

  幼兒介紹數(shù)的方法

  (五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:

  請(qǐng)冠軍發(fā)言

  (六)、評(píng)價(jià)活動(dòng):

  表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

  五、活動(dòng)自評(píng):

  幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一。活動(dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛?;顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過努力后得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。

  但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  六、活動(dòng)他評(píng):

  從活動(dòng)中看出,孩子的積極性非常的高,這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說、肯說?;顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中,增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請(qǐng)后援團(tuán),也提高了幼兒的交往能力?;顒?dòng)中也看出,孩子的探索欲望強(qiáng),獲得的知識(shí)和信息較多。

  但活動(dòng)中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。同時(shí),幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。