大班活動(dòng)《蟲蟲的本領(lǐng)》區(qū)域活動(dòng)方案
大班活動(dòng)《蟲蟲的本領(lǐng)》區(qū)域活動(dòng)方案
1、大班活動(dòng)《蟲蟲的本領(lǐng)》區(qū)域活動(dòng)方案
蟲蟲的本領(lǐng)
角色扮演區(qū)
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。昆蟲頭飾:如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。
2.《夢(mèng)幻曲課件《小青蟲的夢(mèng)》
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事。
2.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
3、引導(dǎo)幼兒自主選擇角色,表演故事。
美工制作區(qū)
折紙蟬
【材料】
折紙步驟圖、卡紙若干,水彩筆,繪畫本,膠棒。
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒了解蟬的生活習(xí)性
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。
3、指導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)分析作品。
拼插建構(gòu)區(qū)
昆蟲博物館
【材料】
雪花片、大型積木、易拉罐、飲料瓶、奶粉等輔助材料、昆蟲圖片
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲圖片,在了解昆蟲身體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上合作進(jìn)行拼插。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用延伸、架空、封、對(duì)稱等技能,使用各種輔助材料,分工搭建博物館。
3、指導(dǎo)幼兒把拼插好的昆蟲按照習(xí)性放置到昆蟲博物館中。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
昆蟲的本領(lǐng)
【材料】
繪本《昆蟲捉迷藏》、繪本《昆蟲躲貓貓》;知識(shí)問答題。
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒閱讀繪本《昆蟲捉迷藏》、《昆蟲躲貓貓》,認(rèn)真觀察畫面,理解繪本與故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己的從繪本中了解到的有關(guān)昆蟲內(nèi)容。
3、進(jìn)行“昆蟲我知道”問答小競(jìng)賽,鞏固繪本故事及昆蟲知識(shí)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
拜訪昆蟲
【材料】
飼養(yǎng)箱、昆蟲
【玩法與建議】
1、教師帶幼兒到附近小花園、菜園、等地方觀察昆蟲,了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
3、組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家。
益智游戲區(qū)
昆蟲我會(huì)拼
【材料】
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫。
2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說都在哪里見過這些昆蟲。
2、大班教案《我的本領(lǐng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功;
2. 能大方自信地說出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),大膽表現(xiàn)自己的想法;
3. 感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)是周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
4. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 課件(六個(gè)漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數(shù)字、小孩子學(xué)走路騎車)
2. 紙
3. 輔助材料:鉛筆、書、膠水、積木、插片等
活動(dòng)過程:
一、以游戲?qū)?,引起幼兒興趣:
今天我們玩一個(gè)看漫畫,猜人游戲,看他們都是誰(shuí)?(六個(gè)漫畫人物)xx有什么特點(diǎn)?他是干什么的?
師:他們都有自己的特點(diǎn),每個(gè)人都長(zhǎng)的不一樣,給大家留下了深刻的印象,他們也有著自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
二、大方自信的說出自己的外貌特征:
1. 孩子們,我們都長(zhǎng)的不一樣,也有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),想一想你都有什么特點(diǎn)?
2. 這么多小朋友想說,這樣吧我們來玩一個(gè)游戲,名字叫《快樂大搜索》,一會(huì)屏幕上滾動(dòng)小朋友的照片,??吹秸l(shuí),就讓誰(shuí)來大膽地告訴大家你長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)?(預(yù)備開始)
師:孩子們,我們每個(gè)人都長(zhǎng)的不一樣,無論長(zhǎng)的是高是矮,胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白,在大家眼中都是最漂亮的,都是獨(dú)一無二的。
三、展示自己的本領(lǐng):
1. 我們大六班的每個(gè)孩子也有自己的本領(lǐng),你說一說,你都有什么本領(lǐng)?(畫畫、舞蹈、滑冰、認(rèn)字、游泳、講故事等)
2. 本領(lǐng)可真多,誰(shuí)愿意把你的本領(lǐng)展示給大家,讓他們看一看。
3. 你覺得你的本領(lǐng)幫不幫,你長(zhǎng)大后想當(dāng)什么?
四、學(xué)本領(lǐng)要經(jīng)過自己的努力才能成功“
1. 這些本領(lǐng)你是怎么學(xué)到的?現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲:怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
2. 你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時(shí)候,老師是怎么鼓勵(lì)你的?
(學(xué)習(xí)、思考、研究、討論、操作、實(shí)驗(yàn)、反復(fù)等)
3. 我們來看看這個(gè)小朋友在學(xué)什么本領(lǐng)?走路、騎車;數(shù)字。都是通過什么方法學(xué)會(huì)的?(爸爸、媽媽的關(guān)心)
五、結(jié)束部分:
想要學(xué)到本領(lǐng),想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法,不斷努力才能學(xué)到、才能成功。你的本領(lǐng)才會(huì)越來越多。
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
3、大班教案《小貓學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。
2.在游戲中能將小魚按顏色進(jìn)行分類。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步感知2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。
數(shù)數(shù)與幼兒實(shí)際 “抓魚”的數(shù)量相符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。
活動(dòng)過程:
一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境
老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓
第一次:貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動(dòng)作:“小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌隆?(幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)
第二次:速度稍快。第三次:速度加快。
小結(jié):表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)
二、小貓抓魚
1. 看圖抓魚
“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!” “我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?”
教師提出抓魚的要求:看著圖片抓魚。教師指導(dǎo):“圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù): 1、2,一共有兩條魚)??纯磱寢屪チ藥讞l魚,請(qǐng)你跟媽媽抓得一樣多。
幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你抓了幾條魚啊?”(引導(dǎo)幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請(qǐng)幼兒說說)并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。
2.抓一條魚。
教師提出抓魚的要求:聽鈴聲抓魚。
幼兒抓魚,教師指導(dǎo):“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1,有一條魚),提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。
3.幼兒抓魚,教師指導(dǎo):“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1、2,一共有兩條魚)
三、收獲回家
總結(jié):“哇!這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終,孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中,缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透,每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說??傮w來說,每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過快,沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗(yàn),這是值得反思的地方。
4、大班體育活動(dòng)教案《孫悟空本領(lǐng)大》
一、活動(dòng)目標(biāo):
能單腳站立,保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。
2.教師教學(xué)資源《猴哥》(音頻)。
三、活動(dòng)建議:
1.準(zhǔn)備活動(dòng),教師可隨《猴哥》音樂,引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí),加腿部肌肉的預(yù)熱。
2.講述故事引出游戲,練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿態(tài)。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可適當(dāng)延長(zhǎng)單腳站立的時(shí)間。
3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領(lǐng)大”,進(jìn)一步掌握單腳站的平衡要領(lǐng)。
(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法:幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時(shí)針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領(lǐng),舉起金箍棒,痛打白骨精。”念完兒歌幼兒就學(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))在此期間,凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi),圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞?!闭驹谌锏摹笆≌摺闭f:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握腳站的動(dòng)作要領(lǐng),并根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)延長(zhǎng)單站立的時(shí)間。
4.組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作,達(dá)到放松的目的。
5、大班美術(shù)教案《蟲蟲爬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受蟲蟲爬行的美感,體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片:各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。
活動(dòng)過程:
一、觀察昆蟲爬行圖片,感受美感。
1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:你們喜歡昆蟲嗎?你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?
2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲世界真熱鬧,蟲蟲們正在舉行爬行大賽,比誰(shuí)爬得美,你覺得誰(shuí)最美,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時(shí)的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境)
3、拓展:昆蟲們還會(huì)爬到哪里去?
二、欣賞同伴臉部彩繪,想象昆蟲爬行情境。
1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)
2、教師邊示范邊講解:這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪,看,一只知了爬到了我的下巴上,它是怎樣爬行的?(引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時(shí)的情境,為自己彩繪作好準(zhǔn)備)
三、提出要求,幼兒彩繪。
1、教師提出要求:小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲,畫的時(shí)候?qū)χR子,注意不要碰到眼睛。
2、幼兒彩繪時(shí),教師巡回觀察,關(guān)注膽小有困難的幼兒。
四、昆蟲秀表演。
聽音樂舉行昆蟲爬行比賽,看誰(shuí)最美。
6、大班游戲教案《動(dòng)物的本領(lǐng)》含反思
【游戲目標(biāo)】
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)交往能力。
2.通過區(qū)域游戲,使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
【游戲準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2.游戲場(chǎng)所準(zhǔn)備:本班各游戲區(qū)域
室內(nèi):美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外:閱讀區(qū)
3.游戲材料準(zhǔn)備:
(1)美工區(qū):即時(shí)帖;皺紋紙;彩紙;舊報(bào)紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透明膠等。
(2)益智區(qū):骰子5個(gè);棋譜5張;動(dòng)物棋子5只。
(3)閱讀區(qū):各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等。
(4)表演區(qū):多種動(dòng)物頭飾;多種掛件等。
【游戲過程】
一、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求,幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。
1.美工區(qū):動(dòng)物保護(hù)色
玩法:幼兒嘗試用提供的各種材料,通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物,好朋友之間也可相互幫忙裝飾。
2.益智區(qū):動(dòng)物棋
玩法:一組兩幼兒配合玩游戲,一幼兒擲骰子,另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜,右手拿動(dòng)物棋子,擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步,走到有動(dòng)物的格子,就要說出此動(dòng)物的自我保護(hù)方法,動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束,快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大,到終點(diǎn)后再退后走,直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)。可以一組兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏,兩組可同時(shí)開始,看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。
3.閱讀區(qū):動(dòng)物的秘密
玩法:將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等放置其中,供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。
4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)
玩法:幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾,能在集體面前大膽表演??蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。
三、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物保護(hù)色,鼓勵(lì)幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。
四、游戲評(píng)價(jià)。
1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。
2.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。
活動(dòng)反思:
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動(dòng)物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí),沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語(yǔ)速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時(shí)間有些短,沒機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,合理分配時(shí)間,爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
7、大班體育活動(dòng)詳案《我的本領(lǐng)大》含反思
【教材簡(jiǎn)解】
大班幼兒經(jīng)過中小班的學(xué)習(xí)和生活,他們的本領(lǐng)逐漸增強(qiáng)了。在平時(shí)的游戲中,他們會(huì)不時(shí)的夸夸自己,自己會(huì)做值日生、自己會(huì)做力所能及的事、自己會(huì)投擲飛盤、會(huì)拍皮球……針對(duì)大班孩子的興趣和能力,我設(shè)計(jì)了身鍛活動(dòng)"我的本領(lǐng)大",本次活動(dòng)的材料來源于幼兒的日常生活,他們對(duì)玩布類制作的材料很感興趣?;顒?dòng)的重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力,讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中感受與他人合作的樂趣。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
【重點(diǎn)】練習(xí)雙腳行進(jìn)跳,與同伴一起合作游戲。
【難點(diǎn)】能夠勇敢的挑戰(zhàn)一些高難度的游戲。
【設(shè)計(jì)理念】
幼兒在每天的鍛煉中,有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們"害怕嗎?"有的說:"這有什么好害怕的,又不高";有的說:"我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!"。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據(jù)綱要的精神,我以幼兒為活動(dòng)的主體,給不同能力的孩子設(shè)計(jì)不同難度的游戲,讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。
【設(shè)計(jì)思路】
在第一環(huán)節(jié)的時(shí)候我先給幼兒展開熱身運(yùn)動(dòng),舒展幼兒的身心發(fā)展。第二環(huán)節(jié)的時(shí)候讓幼兒自主探究布袋的玩法,這就提高了幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環(huán)節(jié)的時(shí)候大家一起集體練習(xí)這個(gè)技能。第四環(huán)節(jié)的時(shí)候我讓幼兒與同伴合作,一個(gè)做媽媽,一個(gè)做寶寶,大家一起協(xié)助對(duì)方,才會(huì)取得成功。最后環(huán)節(jié)大家一起做放松運(yùn)動(dòng),我們都很累了,一起來放松放松吧。
【教學(xué)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1、師:"小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!"聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、師:"小朋友,你們會(huì)學(xué)習(xí)袋鼠寶寶么?你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎?有誰(shuí)能來學(xué)一學(xué)的。"(析:讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運(yùn)動(dòng),能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒進(jìn)入角色后,會(huì)使這節(jié)課變得很有游戲性,調(diào)動(dòng)著幼兒的興趣。)
二、探究布袋的玩法
1、自主探究
⑴、"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求"請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!"
?、啤⒂變禾剿?,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(析:考慮到大班幼兒有自己的想法,在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想像的空間,調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)習(xí)袋鼠寶寶跳
?、?、"小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!""我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?"請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。
?、啤?還有誰(shuí)有不同的玩法?"請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?
?、?、一起交流,演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
⑷、老師小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。
(析:在這一環(huán)節(jié)使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法,并且學(xué)會(huì)這個(gè)新的本領(lǐng),在學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的基礎(chǔ)之上則會(huì)不斷的增加難度。)
3、集體練習(xí)"那我們也來學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?"(析:這部分是活動(dòng)的重點(diǎn),在活動(dòng)中,利用布袋來組織孩子們活動(dòng),讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì):能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì),體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲:我的本領(lǐng)大
?、沤淮螒虻囊?guī)則和要求,與同伴合作,一個(gè)做媽媽,一個(gè)做寶寶,看看你們會(huì)完成什么樣的游戲。
?、朴螒?我的本領(lǐng)大",媽媽帶著寶寶繞過障礙物,如果碰到了障礙物就要從新開始一遍了。
(析:這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓幼兒自主的與他人合作,學(xué)會(huì)與他人合作一起完成任務(wù),遇到困難的時(shí)候會(huì)兩個(gè)人一起想辦法,培養(yǎng)了幼兒積極的想辦法處理問題的能力,并且加強(qiáng)了幼兒挑戰(zhàn)一些具有困難的游戲的能力。)
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上,跟我一起放松一下吧!"
2、整理布袋"嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,今天你們學(xué)到了什么本領(lǐng),等會(huì)把自己的本領(lǐng)告訴中小班的小朋友。
(析:在做完放松活動(dòng)后,應(yīng)該知道本次活動(dòng)學(xué)到的新本領(lǐng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。當(dāng)然也要養(yǎng)成良好的整理游戲材料的好習(xí)慣,這樣,下次找玩具的時(shí)候就會(huì)很方便的。)
活動(dòng)反思:
1、本次區(qū)域活動(dòng)的材料由幼兒及家長(zhǎng)共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入,積極性高,能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng),能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),但幼兒面對(duì)困難,解決實(shí)際問題的能力較弱,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)而提高使用常用工具的技能。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:整個(gè)活動(dòng)貫穿手的作用,各個(gè)區(qū)域幼兒手動(dòng)、腦動(dòng)、嘴動(dòng),達(dá)到一定的互動(dòng)效果,但活動(dòng)內(nèi)容稍嫌繁多,幼兒在某個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)時(shí)間太少;
3、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想:從各個(gè)區(qū)域來看,還可以做活動(dòng)的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝,進(jìn)行時(shí)裝表演,泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等。
4、活動(dòng)后感想:各個(gè)區(qū)域內(nèi)幼兒能實(shí)施《綱要》改革課程的今天,積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)、從中獲得主動(dòng)發(fā)展,已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中,我遇到了不少困惑:如何順應(yīng)孩子的需求?如何適時(shí)地指導(dǎo),發(fā)掘潛在教育價(jià)值?等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上,我嘗試設(shè)計(jì)、開展了《小手可以做什么》這一區(qū)域活動(dòng),力求發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)分析尋找對(duì)策,努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念,讓區(qū)域活動(dòng)更“活”,真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。
8、大班健康活動(dòng)教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要性。
2.初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識(shí)。
3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作畫冊(cè)的能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲及各種聲音的錄音。
2.醋、酒。
3.保護(hù)五官的基本常識(shí)。
活動(dòng)過程:
1.情境表演《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒討論五官哪個(gè)最重要,為什么?
2.幼兒實(shí)驗(yàn),使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。
(1)請(qǐng)幼兒說說教室里都有那些東西。
請(qǐng)幼兒說說是用什么發(fā)現(xiàn)的?眼睛還可以干什么?蒙上眼睛會(huì)怎樣?
(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽錄音(歌曲及各種聲音)。
幼兒討論你怎么知道的?聽到了那些聲音?耳朵還可以干什么?耳朵聽不到了會(huì)怎么樣?
(3)分辨出醋和酒。
幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋?哪個(gè)是酒?
鼻子還可以干什么?
鼻子生病了會(huì)怎樣?
(4)請(qǐng)幼兒唱一首歌.
孩子們唱得真好聽,是哪兒發(fā)出的聲音?如果我們唱不出歌會(huì)怎樣?
3.請(qǐng)幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識(shí).
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法,如不用臟手揉眼睛,不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒制作《怎樣保護(hù)五官》畫冊(cè),指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng),其中還運(yùn)用了開火車的小游戲來完成隊(duì)形的變化,都是大班幼兒所喜愛的,符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中,小朋友們很干興趣,都積極參與,但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。
讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧,這個(gè)目標(biāo)基本是沒用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確,投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清,這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒投準(zhǔn),給了一個(gè)負(fù)面示范,大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。
在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后,讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時(shí),口令喊得太生硬,太過嚴(yán)肅;在示范動(dòng)作時(shí),剛開始沒有做到鏡面教學(xué),我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié),安排的練習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促,沒有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確;在自由練習(xí)時(shí),沒講清楚怎么練習(xí),沒有關(guān)注到全體幼兒,也沒有進(jìn)行過多的個(gè)別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié),講解玩法時(shí)較啰嗦,沒有介紹游戲場(chǎng)地,在玩游戲時(shí)沒有增加難度,讓游戲?qū)訉舆f進(jìn),在講評(píng)結(jié)果時(shí),第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性,第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言較平,沒有語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。
幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性,因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒,表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生,實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì),使他們無法盡情地活動(dòng),無法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來的成就感,從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此,適當(dāng)“放手”,讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
9、大班社會(huì)活動(dòng)教案《螞蟻本領(lǐng)大》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲"分豆子"的過程中學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作在生活中的重要性。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。
難點(diǎn):在游戲中能夠自主協(xié)商、分工。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制ppt
2、四盤有6種豆子混合在一起的豆子,每組6個(gè)空盤子及6雙筷子。
3、課前請(qǐng)幼兒自由組合,6個(gè)好朋友做為一組
四、活動(dòng)過程:
(一)情境導(dǎo)入,感受合作引導(dǎo)幼兒觀看ppt,提問題引出合作。
師:一個(gè)炎熱的夏天,幾只螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜,它們真想把這塊西瓜搬回家慢慢品嘗。嘿呦、嘿呦,就是搬不動(dòng)。那可怎么辦呢?它們是怎么解決的?
教師小結(jié):有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。
(二)引導(dǎo)幼兒在撿豆子的游戲中學(xué)會(huì)合作
1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索分豆子的方法
(1)出示豆子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:瞧,今天這群聰明的螞蟻們又找到什么好吃的東西了呢?(豆子)這里都有哪些豆子呢?(綠豆、黑豆、紅豆、玉米、黃豆、白豆)這些豆子都混在一起,螞蟻們不太喜歡,它們想把這些豆子分開來,把一樣的放在一起。
(2)教師明確分豆子游戲的要求師:今天,這群螞蟻們要把這個(gè)分豆子的任務(wù)交給我們小朋友,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)在你們的桌子上有一盤混在一起的豆子,請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里把這些豆子都分開來放,我們來比比看哪一組的速度最快。
(3)幼兒分組嘗試用自己的方法分豆子教師播放60秒倒計(jì)時(shí)課件,幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)游戲
(4)交流各自的游戲師:哪一組分出來的豆子最多呢?(教.案出自:快思老.師教.案網(wǎng).)剛才你們分豆子的過程中你們是怎么合作的呢?有沒有遇到什么問題呢?有什么辦法可以既快速又能確保每個(gè)盤子里都只有一種豆子呢?
如果有成功的小組,教師可引導(dǎo)幼兒交流:你們是怎么做的?豆子一共有6中,每人分一種豆子放在盤子里。
如果幼兒未成功,教師可幫著觀察并總結(jié):這里一共有幾種豆子混在一起呢?
(5)我們一組上有幾個(gè)人?
(6)那我們可以怎么做?(每個(gè)人分一種豆子)
2、小組協(xié)商,第二次合作分豆子
(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試分工師:在分豆子之前,我們6個(gè)人先要做什么呢?(分工,商量各自分什么豆子)請(qǐng)你們一組上的小朋友先商量好。
(2)教師播放60秒倒計(jì)時(shí)ppt,幼兒合作分豆子
(3)評(píng)比出最快的小組并獎(jiǎng)勵(lì)
(三)引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作
1、聯(lián)系幼兒園生活,談?wù)労献鲙煟涸谖覀冇變簣@里,有哪些事情是要合作才能完成?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解合作在生活中的重要性師:在我們的生活中,合作是很重要的,只有相互合作了,才能更快更好地完成任務(wù),我們的生活才會(huì)更加快樂。
活動(dòng)延伸
晨間體育游戲是開展各種合作游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
教案反思:
在教學(xué)中所提出的問題,老師都不直接給出答案,而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)的過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。
在觀察螞蟻時(shí),讓幼兒用語(yǔ)言描述螞蟻的特征,有的幼兒不會(huì)用連貫的語(yǔ)句說下來,或者說不清楚,所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
10、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我的本領(lǐng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
11、大班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物本領(lǐng)大搜索》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。
2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。
活動(dòng)過程
1.音樂導(dǎo)入:《動(dòng)物模仿操》,隨音樂做動(dòng)作。
師:剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》,你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友:
2.出示圖片一:師:你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?幼兒:小鳥會(huì)飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師:我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒:坐飛機(jī)。師:我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。師:飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?
得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三:海底世界。師:水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)
結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié):其實(shí),只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。
6.游戲:猜一猜
我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會(huì)出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?!?。
活動(dòng)延伸
1.小朋友開動(dòng)腦筋時(shí)刻到了,快動(dòng)腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?
大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。
2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng),也來設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧。互相交流自己的小發(fā)明,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
給予幼兒想象的空間,讓孩子們盡情地幻想,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的向往。通過實(shí)踐,我們發(fā)覺這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮,不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
12、大班社會(huì)教案《我的本領(lǐng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
13、大班教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得互相幫助,理解合作力量大的道理。
2、認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。
3、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物有各自不同的本領(lǐng)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得互相幫助、理解合作力量大
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié):
教師引言:森林里,住著一只猴子和一只梅花鹿,它們是一對(duì)非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了,為什么會(huì)吵架呢,原來,他們是想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大,梅花鹿說:“我的本領(lǐng)可大了”,猴子說;“我的本領(lǐng)也很大”,他們比來比去,誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)大。
提問:猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?
你們覺得誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?
基本環(huán)節(jié):
1. 教師:為了不在爭(zhēng)吵,它們決定比比,看看究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大。
提問:比賽得話必須要有一個(gè)人來判斷誰(shuí)輸誰(shuí)贏,是誰(shuí)呢?(裁判)
會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來當(dāng)裁判?(大象)
你們覺得比什么好呢?
2.教師講述故事的第一部分。
提問:比賽結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
3.教師講述故事的第二部分。
提問:你們有什么好辦法?
教師引導(dǎo)幼兒回答,(互相幫助去摘果子)
4.師講述故事的第三部分。
提問:他們是怎樣摘到果子的?
什么是合作呢?(幾個(gè)人一起做一件事情)
5.教師完整的講述故事。
并提問:故事的名字叫什么?
故事告訴我們一個(gè)什么道理?(互相幫助,理解合作力量大)
教師小結(jié):這個(gè)任務(wù)要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候,做什么事情。
結(jié)束環(huán)節(jié):
1.你們覺得你們平時(shí)在區(qū)角里做的怎么樣?應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):我們應(yīng)該商量著解決問題,不爭(zhēng)不吵,互相幫助、相互合作,一起玩。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒3個(gè)人合作來進(jìn)行故事表演。
提問:在故事表演之前你們應(yīng)該做些件什么呢?(商量)
教師小結(jié):所以合作就是幾個(gè)人商量著一起做一件事情。
3.幼兒3人合作表演故事。
延伸環(huán)節(jié):
1. 教師對(duì)幼兒的表演做簡(jiǎn)單的小節(jié)。
2. 教師請(qǐng)幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(體現(xiàn)幼兒兩人商量、合作意識(shí))
教學(xué)反思
回顧整個(gè)教學(xué)過程,我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境,如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰(shuí)的本領(lǐng)大?比賽結(jié)果會(huì)怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),猜測(cè)結(jié)果不一致時(shí),我適時(shí)追加提問為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表述能力。同時(shí)還精心設(shè)計(jì)了讓幼兒“做”的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性,還提高了幼兒實(shí)踐能力,培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),沒有抓住重點(diǎn),在提問中語(yǔ)言不夠精煉,在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵(lì),感覺很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間,引導(dǎo)幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)與應(yīng)答。
14、大班活動(dòng)《影子的秘密》科學(xué)教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
影子是幼兒生活中的常見現(xiàn)象,幼兒在有意無意間都會(huì)注意到影子。影子充滿了神秘,并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)新的東西,并樂于主動(dòng)解決問題。本次活動(dòng),旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。
2.能夠通過小組合作找到影子消失的辦法。
3.在探索過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感知光和影子的位置關(guān)系。
難點(diǎn):在探索過程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒:踩影子的前經(jīng)驗(yàn)。
教師:城堡模型,大的記錄表,手電筒,幕布,紙,筆,積木,毛絨玩具,PPT。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.用影子講述“影子王國(guó)”的故事,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分
(一)影子的形成
1.請(qǐng)幼兒猜想影子是怎么形成的。
2.小結(jié):想要變出影子,要有光,有被光照射的物體,還要有接住影子的地方。
(二)影子的變化
1.師:影子王國(guó)要開一個(gè)城堡影子派對(duì),想請(qǐng)小朋友幫忙變出城堡不同的影子。
2.操作規(guī)則:兩人一組,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),將物體放在紙中心的圓點(diǎn)上畫出不同的影子,發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。
3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的位置及長(zhǎng)短變化。
4.小結(jié)并在記錄表上做記錄:
(1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。
(2)手電照物體的方向、位置改變了,影子的方向、位置也會(huì)發(fā)生改變。
(三)影子的消失
1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時(shí)候,巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國(guó),他要把所有的城堡影子都抓起來,影子們害怕極了,她們想把城堡影子都藏起來,你們能幫幫他們嗎?
2.操作規(guī)則:兩人一組,要在有光源的情況下,利用老師提供的材料探索影子消失的辦法。
3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。
(2)多束光照物體時(shí),影子會(huì)越來越淡,最后可能會(huì)消失。
4.你們把城堡影子都藏起來了,巫婆一個(gè)影子都沒找到,失望的離開了。
三、結(jié)束部分
師:在我們的生活中,影子每天都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊,會(huì)給我們帶來很多樂趣,比如影子戲,手影游戲,皮影戲等。但是影子也會(huì)帶來很多不方便的地方,我們寫字時(shí)影子會(huì)投影到本子上,影響我們寫字;醫(yī)生在做手術(shù)時(shí),影子會(huì)讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處,所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的,用多個(gè)手電照物體讓影子消失的方法造出了無影燈
四、延伸部分
將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。
活動(dòng)反思:
幼兒在區(qū)域活動(dòng)和生活中已經(jīng)對(duì)影子有了前經(jīng)驗(yàn),明白影子的形成原因,我在第一環(huán)節(jié)中,幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素,所以我的活動(dòng)重點(diǎn)落在了感知光和影子的位置關(guān)系,活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒小組合作探索影子藏起來的辦法。
在導(dǎo)入部分,我采用了影子與幼兒互動(dòng)的方式,直接引出了影子的主題,“未見其人先聞其聲再觀其影”,幼兒迅速帶入影子王國(guó)的故事情境中,引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流剛才實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的秘密,讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子位置、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中,我選擇了開放式的投放材料,幼兒自由選擇材料完成實(shí)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與度很高,積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長(zhǎng)短關(guān)系,幼兒都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。
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15、大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)區(qū)域方案大班上
活動(dòng)區(qū)話動(dòng)
角色扮演區(qū)
☆新年自助餐廳☆
【材料】
制作臘八粥的各種食材,海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚、肉的材料, 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料,餐具。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境,模仿自助餐廳的情節(jié)開展游戲, 營(yíng)造和表現(xiàn)快樂的節(jié)日氯圍。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳,表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。
3.請(qǐng)幼兒自由協(xié)商分配角色,模仿自助餐廳的買賣情節(jié)進(jìn)行活動(dòng),感受過新年時(shí)人們的飲食文化。
4.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開展游戲,可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食進(jìn)行買賣。游戲中,提醒“顧客”注意遵守有序排隊(duì)、適量取餐等用餐禮儀。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
美工制作區(qū)
☆節(jié)日禮花☆
【材料】
畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察過新年時(shí)燃放煙花的情景,用油水分離的作畫方法,畫出節(jié)日的禮花。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽配色,表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。
3.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。
☆年年有余☆
【材料】
窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關(guān)的物品,各色彩紙,信封或紙袋,剪刀、雙面膠、掛繩,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察、交流“年年有余”相關(guān)物品的造型、圖案和寓意等,自主選擇材料制
作“年年有余”掛件。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 32 頁(yè),鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法
3.請(qǐng)幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋,選擇對(duì)比色彩紙,用折扇子的方法折疊后剪貼魚, 最后剪貼魚鰭,畫上眼睛、尾巴等,用同樣的方法制作反面。
4.幫助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來裝飾活動(dòng)室。
☆過門貼☆
【材料】
彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 14 貝。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒了解過門貼的基本結(jié)構(gòu),自已設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。
2.請(qǐng)幼兒觀察過門貼的形狀、顏色、圖案,感受過門貼的美。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的穗子圖案,將自己制作的過門貼進(jìn)行展示、交流,也可以剪好后貼在門上。
★創(chuàng)意美術(shù)★
☆活動(dòng)一:創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)☆
【材料】
砂紙油畫棒
【玩法與建議】
1.寺廟構(gòu)圖
觀察青島的廟會(huì)圖片,確定有什么。
2.趣味砂紙作畫。
?、僭谏凹埳嫌糜彤嫲糁苯赢嫵鏊聫R的樣子形狀。
?、谘a(bǔ)充參觀人物、
音樂表現(xiàn)區(qū)
☆鈴兒響叮當(dāng)☆
【材料】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD、演奏圖譜、各種樂器。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂的理解自選樂器創(chuàng)造性地演奏樂曲,感受節(jié)日歡快的氛圍。
2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試當(dāng)小指揮,與同伴按節(jié)奏進(jìn)行合作演奏。
3.提醒幼兒集中注意力,根據(jù)演奏圖譜演奏。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
☆冬天的節(jié)日☆
【材料】
投放相關(guān)圖書,如中國(guó)記憶?傳統(tǒng)節(jié)日繪本《冬至)、《臘八節(jié)》、《灶王節(jié)》、《米菲在雪中》、
《臘八的故事》、《這就是二十四節(jié)氣?冬》、《小年》、《屋檐下的臘八粥》等。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒分享、交流。
2.啟發(fā)幼兒通過觀察圖書中的圖片,了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個(gè)節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒跟同伴簡(jiǎn)單交流,感受冬天的節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。
益智游戲區(qū)
☆快樂的節(jié)日☆
【材料】
幼兒過新年的相關(guān)照片,福祿貝爾玩具。
【玩法與建議】
引導(dǎo)幼兒欣賞過新年的照片,感受節(jié)日的歡樂氛圍,嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過新年時(shí)小朋友載歌載舞的歡快場(chǎng)景。
☆買禮物☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》、各種禮物卡片若干。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒通過游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的鞏固練習(xí)。
2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲,將《擁抱冬天》第 28 頁(yè)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
兩人先后擲骰子,點(diǎn)數(shù)大的幼兒先購(gòu)買物品并答題、填卡。若幼兒答對(duì)則獲得一張禮物卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行;若幼兒答錯(cuò),則由對(duì)方答題,答對(duì)則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子,游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲結(jié)束時(shí),幼兒對(duì)自己的禮物卡片數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),數(shù)量多的為獲勝者。
16、大班社會(huì)活動(dòng)《我的本領(lǐng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
17、幼兒園大班主題活動(dòng)《我身邊的傳統(tǒng)文化》各區(qū)域活動(dòng)方案
【角色扮演區(qū)】
中華美食街材料:
1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn),在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產(chǎn)。
2.價(jià)格牌,自制貨幣若干。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性,能夠自主分配角色并積極參與游戲。
2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)進(jìn)行分類整理,并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。
3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過繪制宣傳海報(bào),設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、推薦詞等推薦商品,并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。
4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn),感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)。
茶藝館
材料:
1.茶具,有關(guān)茶的書籍,紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。
2.泡茶流程圖,幼兒茶道服裝,古箏曲等。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法,體驗(yàn)中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色,進(jìn)行泡茶、品茶活動(dòng),學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4.提醒幼兒不能混沖茶葉,知道杯子易碎,注意輕拿輕放及時(shí)清洗。
【美工制作區(qū)】民間藝術(shù)欣賞
材料:
1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書、視頻等。
2.各色彩泥若干,牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑作品阿福是用什么材料做成的,說說它的色彩和造型是什么樣的,有什么美好寓意。
2.觀察中國(guó)結(jié),感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣,知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成,代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門”“吉祥如意”的美好寓意。
3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書籍等,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。
4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、山東省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片,了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。
5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。
【拼插建構(gòu)區(qū)】天安門
材料:
天安門照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片,掌握天安門城墻和城樓兩大部分的建構(gòu)特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建天安門,教師可提出如下要求:
(1)注意城門、城墻和城樓的比例和對(duì)稱關(guān)系。
(2)選用合適的材料,生動(dòng)地體現(xiàn)四檐斗拱反翹的古建筑特點(diǎn)。
(3)突出天安門宏偉壯觀的氣勢(shì)。
3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的天安門。
【語(yǔ)言閱讀區(qū)】古詩(shī)競(jìng)賽
材料:
在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩(shī)的掛圖或圖書;繪畫紙、彩筆。玩法與建議:
1.背古詩(shī)。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩(shī),看看誰(shuí)背得多。
2.說古詩(shī)。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩(shī)的意思,感受古詩(shī)的韻律和意境。
3.演古詩(shī)。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩(shī)。
4.畫古詩(shī)。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫的形式表征古詩(shī)內(nèi)容,再投放到閱讀區(qū)。
象形字配對(duì)材料:
象形字變化卡。玩法與建議:
1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”,分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片, 看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
2.玩游戲“象形字配對(duì)”,把兩個(gè)“家”中的字進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。
3.寫寫畫畫象形字。
圖片詞語(yǔ)接龍
材料:
畫有格子的詞語(yǔ)板,水彩筆。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫詞語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)接龍游戲。
2.教師可先出示 2-3 幅圖片,如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說出相應(yīng)的詞語(yǔ),進(jìn)行接龍游戲(前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音)。
3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語(yǔ)畫下來,嘗試進(jìn)行圖片(詞語(yǔ))接龍游戲。
4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)接過的詞,不能讓別人提示。
【音樂表現(xiàn)區(qū)】紅綢舞
材料:
紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng),能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。
2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形,并與同伴合作表演。
雙簧表演
材料:
錄音機(jī)或播放器,雙簧表演視頻,椅子 1 把,背面粘 1 塊可以藏人的大板,雙簧頭
飾 1 個(gè)。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容,比如兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”,協(xié)商說話的語(yǔ)速,一人戴頭飾在前表演,一人在椅后說話。
2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張,在后面說話的幼兒語(yǔ)調(diào)夸張,吐字清晰。
3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。
【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】多變的陀螺
材料:
1.有圖案和沒圖案的陀螺若干。
2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。
3.土豆片、茄子片、蘿ト片、水果片等。玩法與建議:
1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺,并玩一玩,比一比,看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。
2.奇異陀螺大賽。幼兒自選用蘿ト、茄子、蘋果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽, 做成蔬菜或水果陀螺,看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。
3.陀螺變變變。
(1)指導(dǎo)幼兒在沒有圖案的陀螺上面添畫點(diǎn)線,試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。
(2)指導(dǎo)幼兒在沒有圖案的陀螺上粘貼顔色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫上不同的顏 色,旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化,可以兩種顔色混合,也可以三種顏色或多種顏色混合, 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來所呈現(xiàn)的色彩變化,感受視覺暫留的現(xiàn)象。
4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行溝通、交流。
印刷真好玩
材料:
印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法,嘗試刻板、上色、抹刷,感受印刷術(shù)的神奇。
2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作,刻畫自己喜歡的圖案。
3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色,并快速附著宣紙,用毛刷輕輕掃刷表面, 最后揭起宣紙。
4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。
【益智游戲區(qū)】漢字轉(zhuǎn)盤
材料:
自制漢字轉(zhuǎn)盤、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒將圖畫、象形字、漢字一一匹配,加深幼兒對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。
2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,使相應(yīng)的圖畫、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。
3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤上,嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。
18、幼兒園大班秋季活動(dòng)《柿子甜》各區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
豐收的果園
【材料】
大型積木若干;搭建輔助材料:廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。
【玩法與建議】
1.師幼討論:秋天的果園里都有什么?
2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園,將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。
3.引導(dǎo)幼兒在果園四周拼插道路,用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車,擺在道路上,還可用雪花片拼插果園、水池等。
音樂表現(xiàn)區(qū)
快樂跳舞毯
【材料】
提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。
【玩法與建議】
1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻,激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,腳踩相應(yīng)的圖片格子,熟練后可加快速度或加入舞蹈動(dòng)作,也可單人跳、雙人跳開展游戲。
3.可加入音樂或鼓點(diǎn)節(jié)奏激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>
【材料】
提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,了解故事內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色講述故事,大膽進(jìn)行創(chuàng)編,感受柿子帶給人們的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒把想對(duì)阿松爺爺說的話,通過繪畫等方式進(jìn)行表征并投放到閱讀區(qū)中,供幼兒與同伴進(jìn)行分享、講述。
19、幼兒園大班樂在秋天主題活動(dòng)《桂花茶社》角色扮演區(qū)域活動(dòng)方案
【材料】
茶具、茶盤、茶葉(桂花、紅茶、綠茶、菊花、金銀花等),圍裙、頭巾,茶社的圖片, 自制價(jià)目表,抹布。
【玩法和建議】
1.引導(dǎo)幼兒討論桂花茶社所需材料和工具,探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)。
2.鼓勵(lì)店員通過免費(fèi)品嘗的方式吸引顧客,店員積極地向顧客介紹桂花茶的功效與作用。
3.幫助幼兒了解基本的茶葉沖泡方法,引導(dǎo)幼兒正確的使用茶具。
4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教師協(xié)助幼兒沖洗茶具,幼兒將所用物品分類整理, 擺放到位。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
20、幼兒園大班活動(dòng)《我眼中的秋天》區(qū)域活動(dòng)方案反思
(一)閱讀與秋天有關(guān)的書
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
了解樹的重要,感受樹木把人們的生活環(huán)境變得美好。
●活動(dòng)材料
和樹有關(guān)的圖書,如《樹真好》
(幼兒學(xué)習(xí)資源③第 1~3 頁(yè))、《兩棵樹》、《落葉跳舞》等。
●指導(dǎo)建議
1.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。
2.和同伴說一說書中樹的故事。
(二)我眼中的秋天
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能用連貫的語(yǔ)言、優(yōu)美的詞匯描述海報(bào)中呈現(xiàn)的秋天。
●活動(dòng)材料
孩子自制的家庭秋游活動(dòng)照片、信息報(bào)等。
●指導(dǎo)建議
引導(dǎo)幼兒用能利用優(yōu)美的詞語(yǔ)
進(jìn)行描述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的變化。
反思:最后這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒來說是個(gè)挑戰(zhàn),前面的活動(dòng)是此環(huán)節(jié)的鋪墊,但是我并沒有在這過程中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如:在田野上感受 “豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由于我對(duì)教案的把握不夠深入,缺乏教學(xué)機(jī)智,對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠,致使孩子不能展開“談”、深入“說”。
21、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《獨(dú)特的指紋》游戲方案
【材料】
各色顏料或印泥、白紙,放大鏡,紙巾、消毒濕巾。
【玩法與指導(dǎo)建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解指紋的獨(dú)特性、唯一性。
2.請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的顏色,在白紙上按下自己食指的指紋,觀察自己和小伙伴的指紋。幫助幼兒了解 3 種常見的指紋:指紋圖案像弓,叫作“弓形指紋”;指紋圖案像斗笠,叫作“斗形指紋”;指紋圖案像簸箕,叫作“箕形指紋”。
3.請(qǐng)幼兒將自己和其他小朋友的食指指紋進(jìn)行對(duì)比,借助放大鏡觀察指紋的不同。幫助幼兒了解沒有完全相同的指紋,而且指紋不會(huì)發(fā)生變化。
4.可豐富幼兒關(guān)于指紋在生活中的應(yīng)用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如警察會(huì)根據(jù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的指紋破案。
5.鼓勵(lì)幼兒印完指紋后進(jìn)行添畫,創(chuàng)作美麗而獨(dú)特的指紋畫,提醒幼兒注意畫面的整潔按完指紋要用濕巾擦手。
22、幼兒園活動(dòng)《蟲蟲總動(dòng)員》大班區(qū)域活動(dòng)方案
角色扮演區(qū)
三只蝴蝶
【材料】
1、供幼兒角色扮演的蝴蝶翅膀,小花頭飾,黃色絲帶,沙球、草地場(chǎng)景布置。
2、故事課件
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒觀看課件,進(jìn)一步熟悉,理解故事。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。
3、引導(dǎo)幼兒分組表演。
美工制作區(qū)
蟲蟲大變身
【材料】
畫紙、彩筆,昆蟲圖片、橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉等。
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒欣賞昆蟲圖片,觀察昆蟲外部特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒按照興趣和需要選擇材料,用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展制作。
3、引導(dǎo)幼兒大膽交流。
拼插建構(gòu)區(qū)
昆蟲世界
【材料】
昆蟲實(shí)物圖片、搭建作品范例圖片、多種廢舊材料(奶粉桶、奶盒、易拉罐瓶、薯片筒等)、磁力片玩具、福祿貝爾玩具、大型積木、塑料雪花片等。
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲外形特點(diǎn),如:有沒有外殼,翅膀,觸角,有幾只足等
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排列、組合、鏈接等拼插技能搭出蝴蝶,毛毛蟲等昆蟲形象。
3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料制作出昆蟲形象。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
我是小書蟲
【材料】
繪本《好餓好餓的毛毛蟲》、《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》手指玩偶,繪本小場(chǎng)景。
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒安靜聽閱讀繪本,理解繪本故事內(nèi)容。
2、指導(dǎo)幼兒共同分享繪本中喜歡的情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒用手指玩偶進(jìn)行繪本情節(jié)重現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒自制繪本書。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
螞蟻世界
【材料】
螞蟻世界、記錄紙、筆。
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻世界,觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性如螞蟻的蟻型與分工。
2、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的養(yǎng)殖方式以及螞蟻喜歡的食物
3、通過讓螞蟻搬運(yùn)小米粒,小沙粒等活動(dòng)探索螞蟻力氣的秘密
4、指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單易懂的符號(hào)將自己探索的結(jié)果做好記錄并與同伴交流。
益智游戲區(qū)
昆蟲科學(xué)館
【材料】
昆蟲標(biāo)本,如螞蟻、七星瓢蟲、蜘蛛等,福祿貝爾玩具。
【玩法與建議】
1、指導(dǎo)幼兒觀察探索各種昆蟲外貌特點(diǎn),了解昆蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)昆蟲記錄表,用自己的表征方式記錄昆蟲的特征如昆蟲有幾條腿,幾對(duì)翅膀。
3、指導(dǎo)幼兒用福祿貝爾玩具拼擺出具各種昆蟲。
23、幼兒園大班活動(dòng)《柿子紅了》半日活動(dòng)方案第一天
柿子紅了(半日活動(dòng))(第一天)
【教材分析】
到了秋天,柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅, 這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是,樹上的柿子一片黃澄澄時(shí),孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī),因此,本活動(dòng)遵循幼兒本位,通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來解決問題,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解柿子的生長(zhǎng)情況,探討摘柿子的方法。
2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。
【活動(dòng)過程】
1.結(jié)合幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒觀察柿子,了解柿子的特點(diǎn)。
(1)提問:樹上結(jié)的是些什么?它們長(zhǎng)的是什么樣子的?
(2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?
(3)小結(jié):柿子變黃了,就說明柿子已經(jīng)成熟了 ,可以摘下來了。
2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來的方法。
提問:柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?
小結(jié):可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長(zhǎng)鉤子鉤住長(zhǎng)有柿子的樹杈或柿子, 用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請(qǐng)老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
(1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。
(2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。
(3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。
(4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級(jí),進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。
(1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子,比較數(shù)量。
(2)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具:你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么? 5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。
(1)看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。
(2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。
(3)捏一捏:柿子是硬硬的。
6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
(1)討論:柿子可以吃了嗎?
沖洗柿子,請(qǐng)幼兒品嘗柿子,大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)
(2)提問:原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時(shí)候澀澀的,那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的柿子卻是甜甜的呢?
小結(jié):我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的,捂過的柿子才會(huì)變得甜甜的, 非??煽?。
7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。
24、幼兒園大班專題活動(dòng)《神奇的傳統(tǒng)文化》區(qū)域活動(dòng)方案大全
【角色扮演區(qū)】
老字號(hào)中醫(yī)館
材料:
橘皮、山楂、冰糖、金銀花等中草藥,簡(jiǎn)單的穴位按摩圖,游戲貨幣、購(gòu)物籃、記賬本、服裝等。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒與同伴合作,進(jìn)行看病、按摩、配藥等中醫(yī)館的游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲快樂。
2.游戲前,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生病時(shí)看中醫(yī)、推拿按摩的生活經(jīng)驗(yàn)展開討論,共同創(chuàng)設(shè)游戲區(qū),制定游戲規(guī)則。
3.指導(dǎo)幼兒了解幾種常見中藥材的名稱和功效及制作中藥的過程;進(jìn)行中藥材制作、包裝、買賣活動(dòng)。
4.通過觀察和評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒不斷豐富游戲情節(jié)和游戲內(nèi)容。
【美工制作區(qū)】神奇的水印畫
材料:
水、油墨(裝在眼藥水瓶中)、棉簽、宣紙。
玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒將眼藥水瓶中的油墨輕輕滴一滴在水中,觀察墨暈染開的變化。
2.用棉簽在頭皮上擦一擦,在油墨中間輕輕點(diǎn)開,看看會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
3.請(qǐng)幼兒說一說油墨在水中的變化,初步感知油水分離現(xiàn)象的神奇。
4.用宣紙輕輕覆蓋在水面上,然后緩緩拿起,看紙上的畫面像什么。
好玩的皮影
材料:
1.墻面布置:展示師幼共同收集的各種皮影偶、皮影表演圖片、皮影偶制作材料及步驟圖。
2.分類有序地?cái)[放幼兒操作材料:
(1)工具性材料:剪刀、水彩筆、錐子(教師使用);鉚釘、棉線、紙板、明膠片、竹簽、自制的半成品、幼兒自己選擇并設(shè)計(jì)的角色形象圖稿。
(2)輔助性材料:舞臺(tái)、操作臺(tái)、材料柜、音樂播放設(shè)備。
玩法與建議:
1.設(shè)計(jì)皮影偶。
(1)創(chuàng)編皮影戲的故事情節(jié),設(shè)計(jì)其中的人物形象。
(2)觀察制作皮影偶的步驟圖,啟發(fā)幼兒充分利用畫紙,表現(xiàn)出皮影人物的側(cè)面形象,嘗試把人物畫大。
(3)引導(dǎo)幼兒正確掌握側(cè)面人的畫法,知道人物活動(dòng)的關(guān)節(jié)要分段畫。
(4)鼓勵(lì)幼兒畫出皮影偶衣袖和褲腳寬大的效果,并用不同的花紋、色彩進(jìn)行裝飾。
2.制作皮影偶。
(1)能用剪刀按畫好的皮影人外輪廓線,把皮影人分段剪下來。
(2)把剪下來的皮影人和碎紙分類放好。
(3)能準(zhǔn)確地找出皮影人的各個(gè)關(guān)節(jié),在兩個(gè)關(guān)節(jié)交接的地方進(jìn)行裝訂。
(4)正確使用錐子、釘、小錘,注意安全。
3.整理活動(dòng)材料,將工具和材料物歸原處。
4.教師引導(dǎo)幼兒將幼兒活動(dòng)資源包中制作皮影偶的材料拿回家與家長(zhǎng)共同完成皮影偶的制作。
【拼插建構(gòu)區(qū)】石拱橋
材料:
趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片,積木、薯片筒等輔助材料。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒觀察趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的照片,掌握石拱橋橋洞和橋體的建構(gòu)特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建石拱橋,教師可提出如下要求:
(1)注意橋洞和橋體的比例和對(duì)稱關(guān)系。
(2)選用合適的材料,體現(xiàn)拱橋的特點(diǎn)。
(3)橋洞與橋面的連接要穩(wěn)。
奇妙的古建筑
材料:
1.大型積木若干,奶粉筒、易拉罐、薯片筒等輔助材料若干。
2.天安門、湛山寺、賞菊亭、天壇、棧橋全景圖片。玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選用積木和多種輔助材料,運(yùn)用內(nèi)挑高的方式搭建天安門,感受中國(guó)古建筑的壯麗與美好。
2.引導(dǎo)幼兒觀察天安門的照片,說出天安門的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用薯片筒等輔助材料由內(nèi)到外、由下到上進(jìn)行搭建,表現(xiàn)天內(nèi)高外低的特點(diǎn)。
3.指導(dǎo)幼兒用三角形手工材料表現(xiàn)天壇飛檐的特點(diǎn)。
4.試一試還能搭出哪些古建筑。
【語(yǔ)言閱讀區(qū)】小小皮影戲
材料:
人物、動(dòng)物的皮影若干,《西游記》,手電筒,自制的皮影臺(tái)。玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒了解皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的一種,學(xué)習(xí)在皮影臺(tái)上操作皮影道具講述故事。
2.引導(dǎo)幼兒利用《西游記》故事中師徒 4 人的皮影形象及其他道具進(jìn)行皮影戲表演。能用連貫的語(yǔ)言配合皮影操作講述故事。
3.鼓勵(lì)幼兒共同合作創(chuàng)編故事,并在全體幼兒面前講述表演。
能工巧匠的故事
材料:
上網(wǎng)和去書店收集《魯班學(xué)藝》《蔡倫造紙》《活字印刷術(shù)》等各種古代能工巧匠的故事。
玩法與建議:
1.教師可以和幼兒共同閱讀故事,并和幼兒愉快交流各自的閱讀感受。
2.引導(dǎo)幼兒了解古代能工巧匠的發(fā)明創(chuàng)造故事,感受他們善于觀察,處處留心,不怕困難,大膽發(fā)明創(chuàng)造的好品質(zhì)。
3.嘗試?yán)L制“我的發(fā)明創(chuàng)造”小書。
【音樂表現(xiàn)區(qū)】曲藝專場(chǎng)
材料:
錄音機(jī)或播放器,《武松打虎》(視頻),有條件的幼兒園可提供大褂,幫幼兒進(jìn)入演員角色。
玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)要投入,吐字要清晰,不要笑場(chǎng)。
2.相聲和山東快書可輪流表演。
3.重點(diǎn)觀察幼兒表演狀態(tài),特別不能自己先笑場(chǎng)。
皮影趣材料:
1.教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》(視頻)和《快樂的皮影人》(音頻)。
2.幼兒自制的皮影偶、白布、手電筒或太陽(yáng)燈。
玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒嘗試操縱皮影偶的小木棍,手與幕布保持合適距離。
2.與同伴合作表演同一個(gè)角色,協(xié)調(diào)地進(jìn)行皮影戲表演。
3.指導(dǎo)幼兒邊聽錄音邊表演皮影戲,準(zhǔn)確移動(dòng)自己的位置,使表演的動(dòng)作與音樂或故事情節(jié)相一致。
4.開展“皮影大舞臺(tái)”表演游戲,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
【科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)】指南針的秘密
材料:
指南針、操作紙。
玩法與建議:
1.指導(dǎo)幼兒用指南針分辨東南西北,并為活動(dòng)室或幼兒園其他場(chǎng)所貼上相應(yīng)的方位標(biāo)志。
2.鼓勵(lì)幼兒在不同的場(chǎng)所使用指南針,用自己喜歡的圖案或標(biāo)志標(biāo)注不同場(chǎng)所的南方位。
3.利用生活過渡環(huán)節(jié)給幼兒講述有關(guān)指南針的故事。
【益智游戲區(qū)】人槍虎
材料:
可樂或雪碧的瓶蓋,蓋內(nèi)貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。
玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒熟悉游戲規(guī)則,明確獵人、槍、老虎、小孩、公雞、蜜蜂的連環(huán)關(guān)系(獵人拿槍,槍打老虎,老虎吃小孩,小孩抱公雞,公雞吃蜜蜂,蜜蜂叮獵人),知道什么是輸贏,贏的一方吃掉輸?shù)囊环降钠可w,最后誰(shuí)的瓶蓋多誰(shuí)贏。
2.將所有的瓶蓋排在桌上(圖片向下),幼兒輪流翻瓶蓋,開始游戲。
3.教師不要干擾幼兒游戲,在確實(shí)需要幫助時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)即可。
占地盤
材料:
兩種顏色的小棒,兩種顏色的雪花片,一個(gè)棋盤(形狀為正方形、長(zhǎng)方形均可,畫有一個(gè)中心點(diǎn))。
玩法與建議:
1.請(qǐng)幼兒先商定游戲玩法:兩人一組,事先商量要擺成什么圖形算是自己的地盤, 可以是三角形,也可以是正方形,只要用自己顏色的小棒將圖形圍起來,就算這塊地盤是自己的了,在圖形中放入一個(gè)雪花片作為自己地盤的標(biāo)記。
2.請(qǐng)幼兒選一種自己喜歡的顏色的小棒,用猜拳游戲的形式?jīng)Q定誰(shuí)先擺小棒。先擺的幼兒從棋盤中心開始擺上一根小棒,然后另一名幼兒擺,看誰(shuí)先用同一種顏色圍起規(guī)定的圖形。
3.提醒幼兒要?jiǎng)幽X筋想辦法,盡量擴(kuò)大自己的地盤,減小對(duì)方的地盤。
4.可以用其他物品代替小棒進(jìn)行游戲。
神奇的翻繩
材料:
花繩若干、翻繩圖例。
玩法與建議:
1.請(qǐng)兩名幼兒一組,按照?qǐng)D例輪流翻繩,交流翻出的各種圖案。
2.讓幼兒交流分享已知的翻繩方法,學(xué)會(huì)互相協(xié)作。
3.可以讓家長(zhǎng)提前教幼兒一些翻繩的基本方法,在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)翻花繩。
25、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明都與動(dòng)物有關(guān)。
2、能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí),進(jìn)行大膽想象,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的前期知識(shí)準(zhǔn)備、各種動(dòng)物和人類發(fā)明的圖片,PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板
教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn),找出動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,歸納動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
1、觀看動(dòng)物視頻導(dǎo)入,提問:
(1)"你看到了哪些動(dòng)物?它們都有什么本領(lǐng)?"
(2)"你還知道哪些動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?"
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動(dòng)物。
教師分組出示PPT圖片,提問:"這些動(dòng)物有哪些本領(lǐng)是相同的?啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對(duì)有毒類的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。
教師小結(jié):大自然中的動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng),動(dòng)物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動(dòng)物有關(guān)。
啟發(fā)提問:"你知道人類的哪些發(fā)明是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的呢?"
2、利用找找看的方式,幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動(dòng)物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度:幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動(dòng)物圖片并不是一一對(duì)應(yīng)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多種的本領(lǐng),會(huì)給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象,根據(jù)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明,引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)了解幼兒的設(shè)計(jì)思路。
3、教師請(qǐng)有想法的幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的新發(fā)明,簡(jiǎn)單總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí),沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語(yǔ)速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時(shí)間有些短,沒機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,合理分配時(shí)間,爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
26、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動(dòng)方案活動(dòng)區(qū)域方案
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
☆愛心公交車☆
材料
角色扮演區(qū)
各角色的標(biāo)志牌,司機(jī)、乘客的服飾,公交車站牌,上、下公交車的標(biāo)志, 信號(hào)燈,用紙盒制作的公交車。
【玩法與建議】
1.請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車”的游戲,提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開展游戲。
2.扮演司機(jī)的幼兒開著紙盒做的公交車在活動(dòng)區(qū)行駛,扮演乘客的幼兒排隊(duì)上下車、購(gòu)買車票、禮讓座位,扮演售票員的幼兒報(bào)站名、售票。
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論乘車時(shí)需要遵守的規(guī)則。
4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察,模擬指揮交通,豐富游戲內(nèi)容。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
☆美食店☆
【材料】
斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌,菜單,各種廚具,半成品食材若干,美食制作提示圖
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等,明確角色分工, 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。
2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗(yàn)并交流就管時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。
3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則,如如何付款、如何取餐。
☆愛心小告示☆
【材料】
彩色卡紙,彩筆、蠟筆,膠帶,小木棍。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫出適合班級(jí)需要的宣傳畫或者提示圖卡,張貼到班級(jí)中需要提示的地方。
2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)各個(gè)角落,討論哪些地方存在問題,為繪畫做準(zhǔn)備。
3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛心、小樹葉、畫筆等各種形狀,粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如:植物角粘貼樹葉,美工區(qū)粘貼畫筆。
☆環(huán)保垃圾箱☆
【材料】
廢舊紙箱,彩色卡紙,剪刀,膠棒,彩筆。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的垃圾箱,運(yùn)用剪貼、繪畫的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱
2.組織幼兒討論垃圾如何分類,知道垃圾分為可回收和不可回收兩類。
3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”,做好后,將其投放到班級(jí)、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場(chǎng)所
☆應(yīng)該這樣做☆
【材料】
漫畫風(fēng)格的各種形象的范例,彩色紙,黑色油性筆。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫夸張、簡(jiǎn)明的繪畫風(fēng)格,指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫作品。師幼共同將作品裝訂成冊(cè),制作成連環(huán)畫冊(cè)。
2.引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。
3.鼓勵(lì)幼兒閱讀漫畫畫冊(cè),觀察漫畫的繪畫風(fēng)格。
★創(chuàng)意美術(shù)★
☆活動(dòng)一 創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——木棧道
【材料】
長(zhǎng)短不一的吸管各色顏料、水彩筆
【玩法與建議】
1.木棧道、海邊構(gòu)圖
觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么,畫上海邊、遠(yuǎn)處的山。
2.木頭部分創(chuàng)意。
?、儆瞄L(zhǎng)短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺。
②刷上顏色,等顏色干掉了 輕輕搓去,制造斑駁的木頭質(zhì)感。
3.添畫上小人、制造熱鬧的海邊景象。
☆活動(dòng)二:創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——海水浴場(chǎng)
【材料】
1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場(chǎng)的圖片
【玩法與建議】
1.海水浴場(chǎng)構(gòu)圖
觀察青島海水浴場(chǎng)的圖片、確定好海水浴場(chǎng)都有什么。
2.趣味畫海。
?、儆妙伭现苯赢嫼_?,涂色。
②用不同顏色的卡紙畫出小朋友剪下來貼在畫上
?、郛嬐旰?,在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴
拼插建構(gòu)區(qū)
☆美麗的幼兒園☆
【材料】
木制積木、雪花片等不同種類的結(jié)構(gòu)玩具,易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料,幼兒在美工區(qū)制作的大樹、小花等裝飾物。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計(jì)劃。
2.引導(dǎo)幼兒分工合作,共同完成作品,體驗(yàn)合作帶來的樂趣及搭建成功的成就感。
3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對(duì)幼兒園的了解,為搭建活動(dòng)豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4.尊重幼兒的創(chuàng)意,善于觀察并抓住教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問題等閃光點(diǎn),要及時(shí)給于肯定并納入講評(píng)環(huán)節(jié),同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中,引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識(shí)。
音樂表現(xiàn)區(qū)
☆熊和石頭人☆
【材料】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,熊的頭飾 2-4 個(gè),不同動(dòng)物的頭飾若干
【玩法與建議】
幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂所表現(xiàn)的不同角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的提示開展游戲活動(dòng)。
2.介紹游戲玩法、規(guī)則:由 1 名幼兒扮演熊,戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動(dòng)物頭飾,隨音樂邊唱邊表演。音樂停止,“小動(dòng)物”即變成“石頭人”不動(dòng)。音樂重新開始,
“熊”出場(chǎng)。此時(shí),如果“石頭人”身體晃動(dòng),被“熊”發(fā)現(xiàn)就會(huì)被“吃掉”,須停止游戲,離開場(chǎng)地
3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開心的保障。可在游戲過程中不斷調(diào)整規(guī)則, 增加游戲難度,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。
4.根據(jù)幼兒游戲情況,可由開始的 1 名幼兒扮熊,逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
☆泡泡變成包☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”
《我長(zhǎng)大了》,教師結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 8 頁(yè)自制圖
片 4 幅(一個(gè)小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里:吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上,阿姨提著菜籃子,蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上,頭上鼓起一個(gè)大包,泡泡不見了。)
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,嘗試用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”:一看都有誰(shuí),二看在哪里,三看做什么,
四看表情、動(dòng)作,五想人物對(duì)話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。
3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度,引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開展創(chuàng)造性講述活動(dòng)。
☆我們的約定☆
【材料】
廢舊圖書、卡片,彩紙,剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等,水彩筆、油畫棒等。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),采用剪貼、繪畫等多種美術(shù)形式制作圖書。
2請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動(dòng)約定等一日
活動(dòng)中的各項(xiàng)規(guī)則,從廢舊圖書或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下,拼擺、粘貼到彩紙上并添畫場(chǎng)景等內(nèi)容
3.介紹圖書的組成要素:封面、封底、內(nèi)文、作者、項(xiàng)碼、出版社等,指導(dǎo)幼兒自制圖書。
☆小熊請(qǐng)客☆
【材料】
幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場(chǎng)順序圖及表演用的道具圖片,幼兒制作的頭飾、服裝等道具,背景音樂。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色,鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、開展表演活動(dòng)。
2.教師充分放手,將角色分工、道具擺放、動(dòng)作編排、角色的舞臺(tái)站位及串場(chǎng)音樂全權(quán)交給幼兒處理,在自主、自由的表演活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。
3.可與美工區(qū)互動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性, 增加游戲的趣味性。
☆講文明懂禮貌☆
【材料】
自制皮影戲臺(tái),燈,場(chǎng)景抽取卡片,自制男孩、女孩、場(chǎng)景道具等皮影。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)邊操作邊配音進(jìn)行表演。
2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場(chǎng)景,如“公交汽車站”、“小小圖書館”等,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn), 邊操作皮影,邊用較連貫、完整的語(yǔ)言講述在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則,表?yè)P(yáng)講述時(shí)聲音響亮、大方自信的幼兒。
3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過塑膜制作皮影道具,加強(qiáng)區(qū)角間的互動(dòng),增加表演、講述的趣味性。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
☆光的折射☆
【材料】
圓柱形玻璃杯,筷子,觀察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 16 頁(yè)。
2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯,再將筷子插入杯中,觀察并記錄現(xiàn)象。(從
上方看,筷子是“折的”,說明光的折射;從側(cè)面看,筷子變粗了,說明玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。)
2.可以把紙折成心形等,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):透過盛有水的玻璃杯看物體, 影像明顯比原物大。
☆神奇萬花筒☆
【材料】
自制萬花筒材料:圓筒,3 塊鏡片圍成的三棱柱,觀察記錄表,小亮片、制作步驟圖。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬花筒。
2.亮片放進(jìn)萬花筒,觀察亮片在萬花筒里的影像,將觀察到的圖像記錄下來。提示幼兒可以先在萬花簡(jiǎn)里放少量亮片,觀察有幾個(gè)影像。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像,感受萬花筒的神奇。
益智游戲區(qū)
☆規(guī)則棋☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2
【玩法與建議】
1.介紹游戲玩法、規(guī)則,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
玩法:幼幾擲骰子,根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋,根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝
2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如:剪子包袱錘,勝者先出法; 事骰子,點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。
3鼓勵(lì)幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤,如班級(jí)規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。
☆多米諾骨牌☆
【材料】
多米諾骨牌,骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料
【玩法與建議】
1.結(jié)合(我長(zhǎng)大了》第 17 頁(yè)的骨牌拼擺圖案,引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個(gè)骨牌,后面的骨牌依次全部倒下的為成功。
2.開始游戲時(shí),可以提供貼有圖形的骨牌底板,給予幼兒游戲支持,之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。
3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過程中避免碰倒骨牌的方法,如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。
☆益智大比拼☆
【材料】
分類、組成、排序、數(shù)字系列過塑游戲題卡,水彩筆,濕抹布。
【玩法與建議】
1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡,用水彩筆勾畫答題,全部正確的獲勝。
一輪游戲結(jié)束后,用濕抹布擦掉題卡上勾畫的痕跡,讓幼兒再次選擇題卡答題。
2.可以將每個(gè)系列的題卡分為難易不同的層次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇
3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志,方便幼兒歸納整理。
27、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《流亭饅頭店》角色扮演活動(dòng)方案
通過師幼共同布置“流亭饅頭店”,幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買賣。引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向顧客進(jìn)行推薦介紹各種特色面點(diǎn)等。
【材料】
1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點(diǎn)單。
【玩法與建議】
1.師幼共同布置“流亭饅頭店”,幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則,能夠分角色進(jìn)行買賣。
2.引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)向顧客進(jìn)行推薦介 紹各種特色面點(diǎn)等。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的需求,有秩序的進(jìn)行挑選、購(gòu)買 和付款,愿意接受同伴建議,改進(jìn)買賣活動(dòng)。
4.提醒幼兒要根據(jù)“顧客”要求,用橡皮泥、彩紙等材料制作產(chǎn)品。
28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲蟲的舞》大班音樂教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動(dòng)的可能性,以及自己與同伴運(yùn)用身體某一部位相互牽引移動(dòng)的可能性。
3、體驗(yàn)參與音樂表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動(dòng)的喜悅。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 音樂:安東尼.德沃夏克《幽默曲》;
2、 教師能熟練地清唱樂譜;
【活動(dòng)過程】
1、初步體驗(yàn)與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
(1)師幼生共同傾聽音樂,萌發(fā)自己關(guān)于音樂的第一印象。
(2)幼兒嘗試表達(dá)。
(3)教師從多方面,嘗試借助一定情境,采用多種方式隨樂表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。幼兒再次欣賞,進(jìn)一步感知音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動(dòng)作,體驗(yàn)動(dòng)作與音樂(情緒、結(jié)構(gòu))的和諧。
3、在分段隨樂游戲的過程中,進(jìn)一步探索動(dòng)作表達(dá)的可能性。
(1)教師講述故事,導(dǎo)入游戲情境。
(2)幼兒隨 A 段音樂,在圈上玩“手指跳動(dòng)游戲”,探索手指在身體其他部位跳動(dòng)的可能性。
(3)幼兒隨 B 段音樂,散開結(jié)伴玩“牽引游戲”,探索自己手指與同伴手指相互牽引移動(dòng)的可能性。
(4)幼兒隨 C 段音樂,再次散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”,探索自己與同伴運(yùn)用身體其他部位相互牽引移動(dòng)的可能性。
4、完整隨樂律動(dòng)游戲。
29、幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《愛在我身邊》活動(dòng)方案
角色扮演區(qū)
《我做哥哥了》
【材料】
繪本背景圖、繪本中人物頭飾一套。
【玩法與建議】
1.產(chǎn)生“我當(dāng)哥哥”的自豪感,愿意將自己的本領(lǐng)教給弟弟妹妹。
2.能夠大膽表達(dá)故事中人物的特征、根據(jù)自己的本領(lǐng)創(chuàng)編故事。
3.樂于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
美工制作區(qū)
一、《送給媽媽的禮物》
【材料】
提供各種顏色毛線團(tuán)、剪刀、膠水、各色彩紙、光盤等廢舊材料。
【玩法與建議】
1.根據(jù)對(duì)媽媽的了解和媽媽的愛好,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法,能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的飾物。
2.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選取材料開始制作,剪成長(zhǎng)短不一的毛線或團(tuán)成球的方法來裝飾送給媽媽的禮物,制作過程中要注意膠水的使用方法。
二、《父與子》
【材料】
提供炭筆、水彩筆、油畫棒、牛皮紙、衛(wèi)生紙、爸爸和孩子的合影等。
【玩法與建議】
1.幼兒先認(rèn)真觀察父子面部特征,如和藹可親的表情、一起游戲時(shí)的表情以及父子的外形特征再進(jìn)行繪畫。
2.繪畫過程中要特別注意突出父子的特點(diǎn),可采用多種形式進(jìn)行構(gòu)圖,構(gòu)圖清晰,繪畫勻稱,注意炭筆的使用和涂抹方法。
三、《愛心早餐》
【材料】
橡皮泥、太空泥、早餐圖片(豆?jié){、油條、餡餅、包子、各種粥)
【玩法及建議】
1.出示各種早餐圖片,請(qǐng)幼兒說說這是什么?怎樣用橡皮泥、太空泥進(jìn)行制作?你想為家人制作什么樣的早餐?
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、拉等方法為家人制作適宜的早餐。
3.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的早餐以及所制早餐對(duì)家人身體的好處。
30、幼兒園大班秋季《落葉Party》美工制作區(qū)域活動(dòng)方案
落葉 Party
【材料】
幼兒搜集的各種樹葉,雙面膠、水粉顏料等輔助材料。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種樹葉粘貼作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.幼兒根據(jù)各種樹葉的顏色、形狀等不同的造型特點(diǎn),充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力借形想象、添畫,組成有趣的圖畫。
3.為幼兒提供展示機(jī)會(huì),幼兒互相展示、講述自己的樹葉粘貼作品。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
創(chuàng)意樹葉畫
【材料】
水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、不同種類樹葉若干。
【玩法與建議】
1.觀察樹葉的不同形狀,并大膽講述。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的不同形狀,用毛筆在樹葉上進(jìn)行添畫。
3.引導(dǎo)幼兒互相介紹,欣賞自己和同伴的創(chuàng)意作品。
31、幼兒園大班樂在秋天活動(dòng)《小小魚的桂花發(fā)夾》語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片,理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。
【材料】
《小小魚的桂花發(fā)夾》故事圖片,角色頭飾。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片,理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。
2.幼兒與同伴合作分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。
3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
附:
小小魚的桂花發(fā)夾
秋天到了,小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說:“我有一枚桂花發(fā)夾了?!?太陽(yáng)下山了,小小魚回家睡覺??晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說:“晚安,桂花發(fā)夾,明天早上見?!?第二天早上,小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了,桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來了,他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹笑瞇瞇地說:“多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰,落了一陣香香的桂花雨,給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說:“謝謝老桂花樹!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美麗極了。
32、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小水滴本領(lǐng)大》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道水的多種用途,懂得水與人們生活的關(guān)系。
2.通過觀察、操作,發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)。
3.感受水資源的珍貴,激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解水的多種用途
難點(diǎn):感受水資源的珍貴,激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音頻資料,相關(guān)PPT;紙,筆、記錄表;科普短片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水的用途有相應(yīng)的體驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、音頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。
導(dǎo)語(yǔ):老師帶來了一段錄音,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,是什么聲音?是什么發(fā)出的聲音?
提問:水有什么作用呢?
二、聯(lián)系生活,逐步探究
1.實(shí)際操作,自由探究
出示每組一盆水和相應(yīng)的器具,幼兒以小組為單位進(jìn)行操作,討論水的用處,進(jìn)行記錄。
師:你覺得小水滴有什么本領(lǐng),和你旁邊的小朋友說一說,并把它記下來。
2.觀察圖片,直接感知
出示人們利用水來進(jìn)行生產(chǎn)、生活的圖片資料,幼兒對(duì)照記錄表進(jìn)行補(bǔ)充、修正,對(duì)自己的記錄表進(jìn)行解讀。
小結(jié):原來小水滴的作用真大,我們生活離不開水,吃飯、洗漱呀!各個(gè)方面都用到水,真是人類的朋友。
3.合理推測(cè),拓展經(jīng)驗(yàn)
師:剛才小朋友說了許多小水滴的本領(lǐng),小水滴還有哪些本領(lǐng)呢?我們一起來看一看。
播放關(guān)于水力發(fā)電、動(dòng)物、植物、工廠用水的PPT。
小結(jié):小水滴的本領(lǐng)真大,水可以發(fā)電,我們吃喝拉撒都離不開水,動(dòng)物也需要水,植物也需要水。
三、嘗試實(shí)踐,增強(qiáng)意識(shí)
播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。
師:水資源遭到破壞,我們有什么辦法來保護(hù)水資源,請(qǐng)你們?cè)囍胂朕k法,把保護(hù)水資源的方法記下來。
幼兒自由討論并進(jìn)行記錄,記錄結(jié)果進(jìn)行展示。
小結(jié):原來保護(hù)水資源的方法真多:不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用,比如淘米水澆花草等。
四、合作游戲,體驗(yàn)快樂
請(qǐng)幼兒玩小水滴旅行記的游戲,布置生活中的場(chǎng)景,花園、菜地、樹林、小河等。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小水滴,在需要水的地方抱一抱。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起到社區(qū)做保護(hù)水資源的宣傳員。
活動(dòng)總結(jié):
水是生命之源,人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水,更離不開淡水。通過此活動(dòng),讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過程中知道水的用處多,感受水與人們生活的關(guān)系,自然地激發(fā)出保護(hù)水資源的意識(shí)。
33、科學(xué)活動(dòng)《蟲蟲奇遇記》大班教案
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蟲子的特征和生活環(huán)境,在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。
設(shè)計(jì)意圖
我園位于中山公園內(nèi),在開學(xué)初我們班的小朋友分享了一首關(guān)于驚蟄節(jié)氣的詩(shī),詩(shī)中有一句話"驚蟄春雷驚百蟲"意味著萬物復(fù)蘇,蟲子也都開始活動(dòng),孩子們非常感興趣,于是生成了我們班的主題《蟲蟲奇遇記》以此來激發(fā)我們班小朋友熱愛探索、喜歡觀察、大膽思考的能力。既滿足他們的興趣需要又具有挑戰(zhàn)性。從而引導(dǎo)孩子們嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析,發(fā)現(xiàn)蟲蟲之間、蟲與環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)。滿足幼兒好奇好問、好探究的天性,發(fā)展孩子們專注堅(jiān)持合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蟲子的特征和生活環(huán)境。
2、在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能細(xì)致觀察蟲子的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):能用適宜的方法找到蟲子的生存環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì):放大鏡、收集盒、木棍等工具;相機(jī)、紙筆。
場(chǎng)地:幼兒園門口易發(fā)現(xiàn)蟲子的寬闊、安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒尋找蟲子的興趣
1、師:中山公園是誰(shuí)的家?中山公園里有蟲子嗎?你猜猜哪里會(huì)有蟲子?
2、師:尋找蟲子需要哪些工具?
3、師:尋找蟲子需要注意哪些?
二、外出尋找蟲子
1、尋找蟲子時(shí),仔細(xì)觀察蟲子的外形特征和蟲子的生存環(huán)境,小心地將蟲子放到收集盒里?;蛘甙l(fā)現(xiàn)蟲子后拍照或者用紙筆記錄。
2、提醒幼兒注意安全。
3、支持幼兒自發(fā)的觀察蟲子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。
三、分享梳理
1、幼兒介紹自己尋找到的蟲子及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和周圍環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特征。
3、歸納總結(jié)昆蟲(螞蟻、金龜子)特征:身體有頭、胸、腹三部分,有六條腿,頭上有觸角,身上有翅膀等。
四、引導(dǎo)幼兒利用更多資源尋找答案。
五、放生
知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。
活動(dòng)總結(jié)
尋找蟲子時(shí),孩子們仔細(xì)觀察蟲子的外形特征和蟲子的生存環(huán)境,小心地將蟲子放到收集盒里?;蛘甙l(fā)現(xiàn)蟲子后拍照或者用紙筆記錄。孩子們通過師生交流、生生交流逐漸找到了尋找蟲子的方法,并能選擇適宜的工具去找蟲子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹干觀察到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲子。教師支持幼兒自發(fā)的觀察蟲子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。
在幼兒觀察的過程中引導(dǎo)它們關(guān)注昆蟲的外部特征和生活習(xí)性,在與同伴的分享交流中,一起梳理出昆蟲的分類,并嘗試用多種方式進(jìn)行大膽表現(xiàn),表達(dá)自己對(duì)科學(xué)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和理解,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的多面性,比如:蝸牛在田地里會(huì)以植物的根莖葉為食物,破壞生態(tài)環(huán)境,但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質(zhì),是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手,但不能把它放在環(huán)境狹窄的花盆內(nèi),會(huì)破壞植物的根莖等。
孩子們通過多種方式多種途徑收獲了許多關(guān)于昆蟲的奇妙見聞和寶貴的知識(shí),有的是通過同伴間的資源共享,有的是通過查閱網(wǎng)絡(luò)資料,有的是通過在科技館收獲到的知識(shí)匯總。孩子們知道了獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的,他們并將這些本領(lǐng)運(yùn)用在了日常的生活中,當(dāng)孩子們急于知道一件事的答案時(shí),都具備了解決問題的能力。后續(xù)我們還會(huì)將孩子們關(guān)于昆蟲引發(fā)出來的新問題進(jìn)行梳理和歸納。
知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。產(chǎn)生關(guān)愛生命、熱愛自然的情緒情感。知道所有的一切都在循環(huán)反復(fù)周而復(fù)始的生存,并發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙。孩子們對(duì)大自然的神奇驚嘆不已,萌發(fā)了他們對(duì)生命的喜愛和感恩。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
34、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《蟲蟲奇遇記》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蟲子的特征和生活環(huán)境。
2、在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能細(xì)致觀察蟲子的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):能用適宜的方法找到蟲子的生存環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì):放大鏡、收集盒、木棍等工具;相機(jī)、紙筆。
場(chǎng)地:幼兒園門口易發(fā)現(xiàn)蟲子的寬闊、安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒尋找蟲子的興趣
1、師:中山公園是誰(shuí)的家?中山公園里有蟲子嗎?你猜猜哪里會(huì)有蟲子?
2、師:尋找蟲子需要哪些工具?
3、師:尋找蟲子需要注意哪些?
二、外出尋找蟲子
1、尋找蟲子時(shí),仔細(xì)觀察蟲子的外形特征和蟲子的生存環(huán)境,小心地將蟲子放到收集盒里?;蛘甙l(fā)現(xiàn)蟲子后拍照或者用紙筆記錄。
2、提醒幼兒注意安全。
3、支持幼兒自發(fā)的觀察蟲子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。
三、分享梳理
1、幼兒介紹自己尋找到的蟲子及發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和周圍環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)蚯蚓、螞蟻、蝸牛、金龜子特征。
3、歸納總結(jié)昆蟲(螞蟻、金龜子)特征:身體有頭、胸、腹三部分,有六條腿,頭上有觸角,身上有翅膀等。
四、引導(dǎo)幼兒利用更多資源尋找答案。
五、放生
知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。
活動(dòng)總結(jié)
尋找蟲子時(shí),孩子們仔細(xì)觀察蟲子的外形特征和蟲子的生存環(huán)境,小心地將蟲子放到收集盒里。或者發(fā)現(xiàn)蟲子后拍照或者用紙筆記錄。孩子們通過師生交流、生生交流逐漸找到了尋找蟲子的方法,并能選擇適宜的工具去找蟲子。孩子們用小鏟子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大鏡在樹干觀察到了螞蟻、用木棍在草叢間找到了金龜子等蟲子。教師支持幼兒自發(fā)的觀察蟲子,對(duì)其每一個(gè)發(fā)現(xiàn)表示贊賞。
在幼兒觀察的過程中引導(dǎo)它們關(guān)注昆蟲的外部特征和生活習(xí)性,在與同伴的分享交流中,一起梳理出昆蟲的分類,并嘗試用多種方式進(jìn)行大膽表現(xiàn),表達(dá)自己對(duì)科學(xué)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和理解,同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的多面性,比如:蝸牛在田地里會(huì)以植物的根莖葉為食物,破壞生態(tài)環(huán)境,但是蝸牛身體分泌的粘液又含有極其豐富的美容物質(zhì),是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手,但不能把它放在環(huán)境狹窄的花盆內(nèi),會(huì)破壞植物的根莖等。
孩子們通過多種方式多種途徑收獲了許多關(guān)于昆蟲的奇妙見聞和寶貴的知識(shí),有的是通過同伴間的資源共享,有的是通過查閱網(wǎng)絡(luò)資料,有的是通過在科技館收獲到的知識(shí)匯總。孩子們知道了獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的,他們并將這些本領(lǐng)運(yùn)用在了日常的生活中,當(dāng)孩子們急于知道一件事的答案時(shí),都具備了解決問題的能力。后續(xù)我們還會(huì)將孩子們關(guān)于昆蟲引發(fā)出來的新問題進(jìn)行梳理和歸納。
知道每種動(dòng)物都有適合自己生存的環(huán)境,萌發(fā)尊重生命,保護(hù)動(dòng)物的情感。將捕捉回來的蟲子放回到發(fā)現(xiàn)它的地方。產(chǎn)生關(guān)愛生命、熱愛自然的情緒情感。知道所有的一切都在循環(huán)反復(fù)周而復(fù)始的生存,并發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙。孩子們對(duì)大自然的神奇驚嘆不已,萌發(fā)了他們對(duì)生命的喜愛和感恩。
35、大班科學(xué)《螺絲本領(lǐng)大》教案活動(dòng)反思
【設(shè)計(jì)意圖】
設(shè)計(jì)思路如下:
1、首先以“百寶箱“引出操作材料,激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作,以比賽的形式得出結(jié)論:螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。
3、通過自由玩螺絲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品,引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體。
2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
3、通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。
4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品,如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等,課前放到“百寶箱”里。
【活動(dòng)過程】
(一)、談話導(dǎo)入,引起操作興趣
“孩子們,你們經(jīng)常做夢(mèng)嗎?昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱,里面有好多好多的寶貝,你們想看嗎?誰(shuí)表現(xiàn)好,我讓誰(shuí)從百寶箱里摸一件寶貝?!?/p>
幼兒摸“寶貝”,說出它的用處。師:“這些看似普通的東西,在百寶箱里住過一晚以后,已經(jīng)變的非常神奇,可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
(二)、操作試驗(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)
1、 出示游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。師:“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具,同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù),就是用你們分到的材料,把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)?好,開始工作??茨且唤M最先完成任務(wù)?!?/p>
2、 幼兒操作,紀(jì)錄結(jié)果。
3、交換材料,再次試驗(yàn)操作,直至各種材料各組都用過。結(jié)合速度和牢固程度,評(píng)出第1、2、3、4四個(gè)名次
4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。
(三)、認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)
幼兒每人一顆螺絲,通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿上有一圈一圈的紋路,從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升,直到螺桿的頂部,螺帽里面也有這樣的紋路,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
(四)、尋找螺絲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用
請(qǐng)小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì):“小朋友說的真好,可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?!?/p>
(五)、玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干,幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接固定物體,可是螺桿和螺帽都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快。
結(jié)論:螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。
(六)、認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用
提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料,幼兒操作。
“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西,請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì),邊玩邊思考一個(gè)問題:這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣,仔細(xì)觀察它,放下,再拿一樣,觀察、放下,誰(shuí)看出了它們的相同之處?請(qǐng)說。
教師總結(jié):對(duì),這些物品都能分開再合起來,因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路,人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等,都是通過螺紋連接的。
(七)、延伸:
老師給小朋友布置個(gè)作業(yè),回家觀察,也可以向家長(zhǎng)詢問:還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中,幼兒操作興趣濃厚,比賽氣氛積極熱烈。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式,讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論,是本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)。
不足之處出是第六環(huán)節(jié):找出相同之處。難度較大,多虧一個(gè)很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動(dòng)內(nèi)容較多,作為一個(gè)活動(dòng)時(shí)間緊,完成的比較倉(cāng)促,后兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分,設(shè)計(jì)成兩個(gè)活動(dòng)會(huì)好一些。
36、幼兒園大班秋季《成長(zhǎng)樂》科學(xué)區(qū)域活動(dòng)方案
(一)成長(zhǎng)樂
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)和秋收農(nóng)作物及其成長(zhǎng)過程。
●活動(dòng)材料
蘋果、玉米生長(zhǎng)過程圖片。
●活動(dòng)建議
幼兒觀察蘋果、玉米生長(zhǎng)過程圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)秋收農(nóng)作物及其生長(zhǎng)過程。
(二)玉米、大豆的一生
●活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1.了解玉米、大豆的生長(zhǎng)過程及種植,收獲,加工的辛苦。
2.知道玉米、大豆是一種健康食品。
●活動(dòng)材料
玉米、大豆的生長(zhǎng)過程圖片等。
●活動(dòng)建議
1.幼兒觀察玉米大豆的生長(zhǎng)過程圖片,交流討論它們的生長(zhǎng)過程。
2.幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解大豆玉米可以制成的多種食品。
37、幼兒園大班表演活動(dòng)《我喜歡我》活動(dòng)方案
【材料】
1.青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾彩卡 1 張;鮮艷的紗巾,綠色的斗篷;書 1 本。
2.《我喜歡我》的故事音頻。
【玩法與指導(dǎo)建議】
1.引導(dǎo)幼兒在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容,并能夠表現(xiàn)出動(dòng)物們夸耀自己本領(lǐng)時(shí)的驕傲心情。
2.幼兒自主協(xié)商,分配角色,然后進(jìn)行表演前角色的裝扮。
3.播放《我喜歡我》故事音頻,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行表演,注意重點(diǎn)指導(dǎo)扮演“青蛙” 的幼兒,要表現(xiàn)出見到“山羊”前后失落和自信的心情變化。
附故事:
我喜歡我“呱呱呱…”青蛙在池塘邊一邊叫,一邊看著水里映出來的自己。他高興地想:我會(huì)游泳,會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我還會(huì)“呱呱呱”地大聲喊,我穿著綠色的衣裳。想著想著, 青蛙大聲地喊起來:“我是最漂亮、最能干的青蛙!”
野雞聽見青蛙在喊,就問他:“你會(huì)飛嗎?”野雞拍著翅膀飛起來,飛得很高很高, 又落到青蛙身邊。
青蛙向前跑幾步,拼命地想飛起來。可是,他沒有翅膀,怎么也飛不起來。
青蛙心里難受,他到好朋友小松鼠的家里去。青蛙問小松鼠:“你會(huì)飛嗎?”小松鼠說:“我沒有翅膀,當(dāng)然不會(huì)飛。”小松鼠飛快地爬到樹上采下果子扔給青蛙,神氣地說:“可是,我會(huì)爬樹,誰(shuí)也沒有我爬得快?!?/p>
青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿起蹬,蹬了半天也沒有爬上去。
青蛙更難受了,他往好伙伴山羊家走去。山羊正在家里看書,青蛙問:“你會(huì)爬樹, 還是會(huì)飛?”
山羊說:“我不會(huì)爬樹,也不會(huì)飛?!薄澳?,你會(huì)干什么呢?
“我會(huì)看書呀!”山羊指著書上的字說,“你瞧,這兩個(gè)字是山羊,這兩個(gè)字呢, 是青蛙?!鄙窖蝌湴恋卣f:“我會(huì)認(rèn)很多很多的字呢!”
“我不會(huì)爬樹,不會(huì)飛,又不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干,我什么也不會(huì)?!鼻嗤芴y受了,忍不住哭起來。
山羊笑著對(duì)青蛙說:“你會(huì)游泳,會(huì)青蛙跳,還會(huì)“呱呱呱”地唱歌,你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?!?/p>
“是啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事兒,朋友們都喜歡我,我也喜歡我自己?!?青蛙回到池塘邊,又“呱呱呱”地大聲喊,“呱呱呱”地大聲唱起歌來。
你到池塘邊聽一聽,青蛙是不是在高興地“呱呱呱”呢?
38、幼兒園大班活動(dòng)《濃濃伙伴情》區(qū)域活動(dòng)方案
自由活動(dòng):《編花籃》
【玩法與建議】
孩子們先手拉手站好,其中,一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃送媽媽,花籃盛滿紅牡丹,朵朵花兒開的艷,一朵兩朵三四朵,五朵六朵七八朵,五彩繽紛齊爭(zhēng)艷,媽媽見了好喜歡,媽媽見了好喜歡!”
角色扮演區(qū)《月亮是誰(shuí)的》
【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾。
【玩法與建議】
1.創(chuàng)設(shè)故事《月亮是誰(shuí)的》背景墻飾,幼兒進(jìn)行自行角色分工。
2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進(jìn)行表演游戲。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
美工制作區(qū)
一、漫畫《我的好朋友》
【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等。
【玩法與建議】
1.利用漫畫夸張、詼諧的表現(xiàn)手法,來表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景。
二、《精美相框》
【材料】提供各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉、彩色卡紙、硬紙板、瓦楞紙、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等。
【玩法與建議】
1.將硬板紙剪成圓形,做相框底板,再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀,用細(xì)毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔 9 個(gè)齒繞,也可以 8 個(gè)齒繞,依次繞至開始處。待繞熟練后,可按不同的規(guī)律繞,然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。
2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。
3.將全家福貼到硬紙板上,選擇其他廢舊材料粘貼相框,發(fā)展動(dòng)手操作能力和思考能力。
4.將做好的相框放到展示區(qū)進(jìn)行展示,并邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。
39、幼兒園大班活動(dòng)《溫馨的小家》區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
《溫馨的小家》
【材料】
提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等
【玩法與建議】
1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片,幼兒參照步驟圖進(jìn)行搭建。
2.用長(zhǎng)、短不同,各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。
3.注意運(yùn)用多種方法進(jìn)行搭建,用平鋪、穿插、壘高、鏤空等方法豐富溫馨的家,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)客廳的布局及客廳家具的搭建。
音樂表現(xiàn)區(qū)
一、《吉祥三寶》
【材料】
提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂器、圖譜等。
【玩法與建議】
1.隨音樂的旋律,幼兒有目的的創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作自由表演,指導(dǎo)幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂溫馨的場(chǎng)景。
2.選擇相應(yīng)道具,有節(jié)奏的與同伴合作演奏,隨音樂進(jìn)行自由表演。
二、《讓愛住我家》
【材料】
提供歌曲《讓愛住我家》的音樂、各種打擊樂器、圖譜等。
【玩法和建議】
1.隨音樂的旋律,進(jìn)行演唱并創(chuàng)編柔美的動(dòng)作,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解歌詞意思,愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
40、幼兒園大班秋季活動(dòng)《葉兒飄》各大區(qū)域活動(dòng)方案
拼插建構(gòu)區(qū)
秋天的公園
【材料】
大型積木若干;紙杯、奶粉桶、易拉罐等搭建輔助材料;樹枝、樹葉、自制立體花草樹木等;公園全景、局部放大照片。
【玩法與建議】
1.觀察秋天公園全景圖片及局部圖片,豐富幼兒對(duì)公園秋天特征的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒自由組合,分工協(xié)作,根據(jù)秋天公園的突出特征進(jìn)行合作搭建。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔助材料充分表現(xiàn)出秋天的特征,如大膽利用紅、黃、橘黃暖色系列雪花片,運(yùn)用豎向、轉(zhuǎn)向連接方法拼插表征秋天的各種樹木。
4.啟發(fā)幼兒可將美工區(qū)相關(guān)作品布置在建構(gòu)作品中。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
音樂表現(xiàn)區(qū)
會(huì)跳舞的樹葉
【材料】
《會(huì)跳舞的樹葉》的圖譜、音樂、綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花、小樹葉等道具。
【玩法與建議】1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜,進(jìn)行三拍子的節(jié)奏練習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的道具大膽進(jìn)行表演唱,表現(xiàn)會(huì)跳舞的葉子。
3.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)落葉的形態(tài)。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
風(fēng)中的樹葉
【材料】
《風(fēng)中的樹葉》繪本
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒閱讀《風(fēng)中的樹葉》繪本,并與同伴交流樹葉飄落到了哪里,發(fā)生了什么有趣的事情。
2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,想一想、說一說落葉還會(huì)落到哪里,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
41、幼兒園大班秋天《樂在秋天》各區(qū)域活動(dòng)方案
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
果實(shí)種子對(duì)對(duì)碰
【材料】
水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)、種子的圖片,子母扣。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,與同伴、教師一起認(rèn)識(shí)各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實(shí)。
2.打亂順序后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應(yīng)的果實(shí)和種子進(jìn)行組合,將果實(shí)、種子的圖片根據(jù)教具書的封面,對(duì)應(yīng)粘在教具書的里面。
3.引導(dǎo)幼兒講述植物的生長(zhǎng)變化過程。
益智游戲區(qū)
小熊找柿子
【材料】
小熊、柿子圖片各兩個(gè),線路圖示若干,棋盤一個(gè)。
【玩法與建議】
1.建議幼兒兩人或三人進(jìn)行游戲,一名幼兒負(fù)責(zé)藏柿子,一名或者兩名幼兒負(fù)責(zé)幫助小熊找到柿子。
2.引導(dǎo)負(fù)責(zé)藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù),然后將柿子藏到相應(yīng)的算式下;負(fù)責(zé)找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。
42、幼兒園大班六一活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案
一、閱讀區(qū)
?、辶粓D書大集材料:
幼兒自制借書卡,布置圖書展臺(tái),幼兒自帶圖書玩法與建議
?、敝笇?dǎo)幼兒用繪畫、剪貼等方式自制借書卡,借書卡卡油圖書名稱、圖書主人的名字和借書人填寫名字的區(qū)域。
?、惨龑?dǎo)幼兒介紹自己帶來的圖書內(nèi)容,向同伴推薦圖書并說明推薦的理由。
?、硨D書擺放在展臺(tái)上,幼兒自行選擇想借的圖書,選好后填寫借書卡,體驗(yàn)分享的快樂。
二、美工區(qū)
?、逯谱餮莩龇b、道具
材料:大小不同的紙盒,各色卡紙、掛歷紙、繪畫紙等,水彩筆、水粉筆、毛筆,剪刀、膠水,廢舊衣服等 。
玩法與建議
?、惫膭?lì)幼兒大膽想象,利用繪畫、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話劇道具和服裝。
⒉鼓勵(lì)幼兒根據(jù)六一兒童節(jié)演出的童話劇故事,運(yùn)用繪畫、粘貼等形式,利用紙盒、掛歷紙等材料,制作大樹、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門票等,送到通話劇場(chǎng)供同伴演出時(shí)使用。
?、晨商崆耙龑?dǎo)幼兒討論演出時(shí)需要的道具,列出道具清單,還可引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式設(shè)計(jì)兒童劇節(jié)目單、門票等,為小劇場(chǎng)的宣傳、展演做好鋪墊。
㈡我設(shè)計(jì)的六一海報(bào)
材料:素描紙、水彩筆、剪刀、水彩筆等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂的日子》玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒協(xié)商確定海報(bào)的內(nèi)容和形式,分工合作,共同完成制作。
⒉引導(dǎo)幼兒了解海報(bào)的內(nèi)容及形式,知道海報(bào)要有標(biāo)題、時(shí)間、地點(diǎn)、組織者等,采用圖文并茂的形式進(jìn)行表征。
?、持笇?dǎo)幼兒按照特長(zhǎng)分工合作,如有構(gòu)圖、有的涂色、有的裝飾。
?、刺崾居變合嗷ソ涣餮莩龊?bào)的內(nèi)容,共同完善、提高。
?、颠x出制作精美的海報(bào)張貼到幼兒園宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。
三、益智區(qū)
㈠翻禮物
材料:瓶蓋若干(有的瓶蓋內(nèi)畫有禮物,有的瓶蓋內(nèi)寫有 10 以內(nèi)數(shù)的加減算式),記分牌
玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒練習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,感受計(jì)算準(zhǔn)確獲取禮物的成功和喜悅,
?、餐娣ǎ河變鹤杂山Y(jié)伴,兩人一組,游戲開始前將所有的瓶蓋扣在桌上。游戲開始,兩人剪子包袱錘,贏者先翻瓶蓋,翻出禮物,在記分牌上記 1 分,翻出算式,
兩人同時(shí)計(jì)算,答得又對(duì)又快者在記分牌上記 1 分,打錯(cuò)或答慢不計(jì)分。兩人輪流翻瓶蓋,游戲結(jié)束后,得分高者獲勝。
?、炒擞螒蛞部梢远嗳艘黄鹜?。
?、?、旋轉(zhuǎn)的小花材料:
玩法與建議
材料:廢舊乒乓球、泥工板、噴壺等多個(gè),清水。玩法與建議:
⒈引導(dǎo)幼兒觀察乒乓球小花的制作方法,并嘗試制作乒乓球小花。
?、灿變鹤杂商剿鳎囈辉嚾绾巫屝』ㄞD(zhuǎn)起來。提供泥工板、清水,引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸取少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。
?、骋龑?dǎo)幼兒討論,小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。了解水的吸附力起到的重要作用,知道泥工板的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
?、从變哼M(jìn)一步嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快,比一比誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來。
四、搭建區(qū)
㈠搭建六一游樂場(chǎng)
材料:紙筒,奶粉筒,紙磚,木積木,插塑玩具等,游樂場(chǎng)的近景、遠(yuǎn)景圖片。玩法與建議
⒈引導(dǎo)幼兒用圍攏、斜坡、轉(zhuǎn)彎、穿插等技能搭建游樂場(chǎng)。
?、仓笇?dǎo)幼兒觀察游樂場(chǎng)的圖片,與同伴合作設(shè)計(jì)要搭建的游樂場(chǎng),合理規(guī)劃各類設(shè)施,如過山車、摩天輪、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬等。
?、尺x擇合適的材料創(chuàng)意拼搭各種游樂設(shè)施,鼓勵(lì)幼兒用雪花片拼插立體人物,表現(xiàn)游樂場(chǎng)里的小朋友,豐富到搭建作品中。
?、匆龑?dǎo)幼兒感受與同伴分工合作的樂趣,體驗(yàn)完成作品的成就感。
五、科學(xué)區(qū)
?、辶慌菖菪?/p>
材料:吸管、刷子、電線、樹葉、梳子等,記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂的日子》
玩法與建議
⒈啟發(fā)幼兒嘗試用不同的工具吹出泡泡,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具,體驗(yàn)探索的樂趣。
?、惨龑?dǎo)幼兒用不同的工具探索吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒記錄制作吹泡泡工具及吹出泡泡的大小、數(shù)量等。
⒊引導(dǎo)幼兒觀察、說出吹泡泡工具的共同特點(diǎn):有孔或者有縫隙。組織幼兒討論:吹泡泡工具形狀不同,吹出來的泡泡是否一樣。
?、磫l(fā)幼兒嘗試自己制作泡泡液,看能否吹出泡泡。
?、狄龑?dǎo)幼兒觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,如蒼蠅拍、漏勺等。
?、孢\(yùn)動(dòng)的乒乓球
材料:乒乓球、去掉底的礦泉水瓶 1 個(gè)、裝有水的水盆、玻璃杯、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒按照實(shí)驗(yàn)操作圖,自主探究讓乒乓球從水底跑到水面上的方法。
?、惨龑?dǎo)幼兒將自己觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用繪畫、符號(hào)等形式記錄下來。
六、表演區(qū)
?、逦业牧晃襾硇?/p>
材料:幼兒自制的演出服裝、話筒等道具,音樂、樂器。玩法與建議
?、惫膭?lì)幼兒在集體面前展示六一活動(dòng)中將要表演的節(jié)目。
?、步M織幼兒根據(jù)六一活動(dòng)的節(jié)目順序進(jìn)行彩排,鼓勵(lì)幼兒大膽地在伙伴面前展示自己。
?、持笇?dǎo)幼兒做有禮貌的小演員和小觀眾。例如:小演員表演前要先報(bào)幕,聲音響亮的進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,表演結(jié)束后要鞠躬謝幕;小觀眾要熱情地給鼓掌,不能隨意走動(dòng)、說話等。
?、匆龑?dǎo)幼兒協(xié)商分工,合作進(jìn)行表演,自主分配主持、播放音樂、樂器伴奏、協(xié)助換服裝等角色,感受合作演出的快樂。
?、得看窝莩龊螅瑤熡坠餐页鲅莩鲋写嬖诘膯栴},提出整改意見。
生活活動(dòng)
?、崩眠^渡環(huán)節(jié)或離園時(shí)間請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的才藝,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情操,幫助幼兒樹立自信心。
⒉提醒幼兒做事不要拖延,要按計(jì)劃完成任務(wù),與同伴合作做好小組或班級(jí)的事情。
⒊提醒幼兒整理、收拾各類道具,學(xué)會(huì)分類、有序擺放。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
?、睂⒂變和七x制作優(yōu)秀的海報(bào)張貼到幼兒園的宣傳欄,向家長(zhǎng)和其他小朋友宣傳。
?、矌熡坠餐贾昧晃枧_(tái)環(huán)境:幼兒能夠分工合作設(shè)計(jì)、規(guī)劃、籌備,用成品材料和自制的大樹、背景圖、房屋、服飾等布置舞臺(tái)和會(huì)場(chǎng)。
?、硨⒂變鹤约簬淼膱D書和自制的借書卡投放到圖書區(qū),開展圖書大集活動(dòng);在美工區(qū)投放各種制作演出服飾和道具的材料。
家園社區(qū)
⒈將幼兒園、班級(jí)慶祝六一的活動(dòng)方案通過家園欄、海報(bào)、邀請(qǐng)函等形式通報(bào)給家長(zhǎng)。
?、惭?qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加幼兒園的六一慶?;顒?dòng),使幼兒感受到父母對(duì)自己的關(guān)心,進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。
?、痴?qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中練習(xí)歌曲、舞蹈、繞口令等,增強(qiáng)幼兒表演的興趣和自信心。
43、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案
一、閱讀區(qū)
?、逶?shī)歌:全世界兒童是一家
材料:詩(shī)歌的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂的日子》玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩(shī)歌,知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。
⒉請(qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂的日子》第 13 頁(yè),理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師以“中國(guó)的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片,引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問好,用詩(shī)歌中的話跟他們打招呼??商釂枺翰屎鐦蛏嫌瓉砹四男﹪?guó)家的小朋友?為什么說全世界兒童是一家?
⒊利用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表達(dá)的相親相愛的美好情感。
?、匆龑?dǎo)幼兒想一想還有哪些國(guó)家的小朋友也來到了中國(guó),鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,
進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛、親如一家的情感。
?、媪坏挠蓙?/p>
材料:幼兒與家長(zhǎng)共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容,說一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。
?、舱?qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào),發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方,共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
?、痴?qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫面飽滿的信息報(bào),共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來”主題信息墻飾。
二、美工區(qū)
?、逦倚哪恐械牧?/p>
材料:繪畫紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒自主繪畫我喜歡的六一活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?
?、补膭?lì)幼兒將自己心目中的六一畫下來,并與同伴交流。
?、嫖以O(shè)計(jì)的班服
材料:演出服的圖片,不同款式的兒童服裝,水彩筆,剪刀,絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。
玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片,學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。
⒉引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
?、撑e辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”,請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。
?、缥以O(shè)計(jì)的班牌
材料:各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠,紐扣、彩帶等。
玩法與建議
⒈引導(dǎo)幼兒觀察班牌的圖片,了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。
?、矌椭變哼\(yùn)用符號(hào)、圖畫、文字等設(shè)計(jì)班牌。
⒊鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。
三、益智區(qū)
?、逵螆@導(dǎo)游圖
材料:游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議
?、惫膭?lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。
⒉引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。
?、孀呙詫m
材料:迷宮、彩筆等。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法,遇到岔路口選擇路線。
?、惨龑?dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線,學(xué)會(huì)反向檢查等。
四、搭建區(qū)
?、蹇鞓返挠變簣@
材料:積木若干,紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料,幼兒園園舍、園貌的放大照片。
玩法與建議
⒈啟發(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園,用輔助材料裝飾。
?、埠陀變阂黄鸹貞浻變簣@各個(gè)園舍的特征,設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。
?、辰Y(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。
?、垂膭?lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建,用輔助材料裝扮幼兒園。
五、種植區(qū)
?、逯参飳殞氶L(zhǎng)高了
材料:各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察記錄,比較不同植物的生長(zhǎng)情況。
⒉建議幼兒自選種子、種植條件,幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。
?、程嵝延變鹤灾饔^察、測(cè)量,將觀察到的種子生長(zhǎng)情況記錄在記錄表上,和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
六、科學(xué)區(qū)
?、迦紵南灎T
材料:蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
?、步Y(jié)合《幼兒用書》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅,注意用火安全。
?、持攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過程,比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同,說出蠟燭熄滅的原因。
七、表演區(qū)
?、咫s技表演
材料:《雜家表演》表演圖譜、打擊樂器若干,音樂。玩法與建議:
⒈引導(dǎo)幼兒隨音樂完整演奏樂曲,感受與同伴合作表演的快樂。
?、蔡崾居變嚎磮D譜分組用打擊樂器進(jìn)行演奏,表現(xiàn)樂曲 3 段不同的節(jié)奏型。
?、程嵝延變嚎粗笓],聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
⒋請(qǐng)幼兒交換樂器演奏,鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮,完整演奏打擊樂。
生活活動(dòng)
?、崩貌颓皶r(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃,如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。
?、膊シ湃澜鐑和瘧c祝六一兒童節(jié)的視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他國(guó)家的小朋友如何過六一,感受六一兒童節(jié)帶來的快樂。
⒊天氣干燥,提醒幼兒多喝白開水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
⒈將幼兒搜集、查找的有關(guān)世界各地六一由來的信息,張貼在信息專欄,供幼兒了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。
⒉布置“暢想六一”主題板塊,將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案,用表征的形式展示在主題墻中,感受六一節(jié)到來的喜悅。
?、秤變涸O(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”,布置在主題墻飾中, 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì),相互欣賞,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
?、丛谝嬷菂^(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”,幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。
家園社區(qū)
?、卑l(fā)放調(diào)查問卷,了解幼兒的需求。例如:六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰(shuí)一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá),家長(zhǎng)協(xié)助記錄。
?、舱?qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來,了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。
?、忱眉覉@宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。
⒋提醒幼兒注意觀察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等,積累經(jīng)驗(yàn)。
44、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲活動(dòng)方案
好玩的報(bào)紙(健康)
活動(dòng)目標(biāo):
1.在報(bào)紙游戲中練習(xí)平衡走、爬、投擲等動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能自己或與同伴合作探索出報(bào)紙的不同玩法。
3.主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變?cè)煨瓦M(jìn)行游戲的樂趣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、筐子、舒緩的音樂?;顒?dòng)建議:
1.玩游戲?報(bào)紙船?,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
可引導(dǎo)兩個(gè)幼兒為一組,每組一張報(bào)紙,幼兒站在?報(bào)紙船?上,在?報(bào)紙船?不斷反復(fù) 對(duì)折、變小的過程中,想辦法不掉下船來,否則為失敗。
2.玩游戲?報(bào)紙真好玩?,引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙的特性探索不同的玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索并交流各自的玩法,如搭橋過河、跨小河、夾紙棒走、背紙團(tuán)走、紙球人門等。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩報(bào)紙并相互交流玩法,如斗牛、背靠背夾報(bào)紙走、兩人頭頂報(bào)紙走等。
3.玩游戲?報(bào)紙變變變?,引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡走、爬、投擲的動(dòng)作技能。
(1)介紹游戲玩法,引起幼兒興趣。
可引導(dǎo)幼兒分為 4 隊(duì),每個(gè)幼兒兩張報(bào)紙,用報(bào)紙交替向前搭成橋,腳踩在報(bào)紙上前進(jìn)至紅色標(biāo)志線,將報(bào)紙背在背上向前爬至綠色標(biāo)志線,再將報(bào)紙團(tuán)成球投到小筐里,完成后迅速?gòu)膬蓚?cè)跑回起點(diǎn)。
游戲后根據(jù)幼兒平衡走、爬、投擲等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié),指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)幼兒魚貫練習(xí),熟悉玩法。
(3)增加游戲難度,如以接力競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,鞏固平衡走、爬、投擲等動(dòng)作技能,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.把報(bào)紙當(dāng)作瑜伽墊,伴隨舒緩的音樂,帶領(lǐng)幼兒做適合幼兒年齡特點(diǎn)的瑜伽動(dòng)作進(jìn)行放松。
體育游戲:好玩的報(bào)紙
活動(dòng)目標(biāo):
1.在報(bào)紙游戲中練習(xí)平衡走、爬、投擲等動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能自己或與同伴合作探索出報(bào)紙的不同玩法。
3.主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變?cè)煨瓦M(jìn)行游戲的樂趣。玩法及規(guī)則:
幼兒分為 4 隊(duì),每個(gè)幼兒兩張報(bào)紙,用報(bào)紙交替向前搭成橋,腳踩在報(bào)紙上前進(jìn)至紅色標(biāo)志線,將報(bào)紙背在背上向前爬至綠色標(biāo)志線,再將報(bào)紙團(tuán)成球投到小筐里,完成后迅速?gòu)膬蓚?cè)跑回起點(diǎn)。
體育游戲:哪隊(duì)投的多
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)投擲的動(dòng)作,能頭頂沙包與同伴合作進(jìn)行沙包投擲的游戲。玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的 3-4 路縱隊(duì),幼兒手拿沙包在起跑線后站好。游戲開始后,每隊(duì)第一人頭頂沙包,從 15cm 寬的小路走到小河邊,走小路時(shí)只能走、不能跑,否則必須從頭開始。到河邊后取下沙包,站在線上,單手將沙包投進(jìn)對(duì)面的圈里,然后快速往回跑,拍第 2 個(gè)幼兒的手?;顒?dòng)依次進(jìn)行,直至全部幼兒跑完。最后,教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圈里的沙包數(shù),以多者為勝, 勝隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。
規(guī)則:
1.各隊(duì)人數(shù)必須相等。
2.小路也可畫成彎曲的,小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的水平調(diào)整。體育游戲:好玩的沙袋
活動(dòng)目標(biāo):
創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋,鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽到老師說?開始?,每組第一個(gè)幼兒出發(fā),雙膝并攏夾住沙袋向前跳,跳過地上畫的 3 個(gè)圈.甩頭頂沙袋走過小路
(地上畫好的平行線),站在投擲線上用肩上揮臂的方法將沙袋投進(jìn)地上的小筐中,再原路返回拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)伍獲勝。若游戲過程中沙袋掉落,要撿起從頭開始游戲。
規(guī)則:
1.游戲前引導(dǎo)幼兒探索練習(xí)夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.必須要用宿上揮臂的方法把沙袋投進(jìn)筐里,投不中者要撿起來重新投,直至投中為止。
體育游戲:雙木橋
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒掌握平衡的方法,與同伴合作,協(xié)調(diào)地走過雙木橋。
玩法:
幼兒分成 4 組,兩組為 1 隊(duì)。每隊(duì)幼兒兩兩組合,雙手相拉,橫步、側(cè)身協(xié)調(diào)地走過雙木橋。若從橋上掉下,應(yīng)立即返回起點(diǎn)重新開始游戲。下橋后到終點(diǎn)線,每人提一個(gè)小水桶,兩人單手相拉,再?gòu)碾p木橋返回,把水桶交給第 2 對(duì)幼兒。第 2 對(duì)幼兒?jiǎn)问窒嗬?,提桶上橋,下橋后走到終點(diǎn)放下水桶,再雙手相拉橫步、側(cè)身走過雙木橋,拍第 3 對(duì)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)獲勝。
規(guī)則:
1.場(chǎng)地應(yīng)平整,確保幼兒安全。
2.游戲中,引導(dǎo)幼兒探索保持協(xié)調(diào)一致的方法,也可引導(dǎo)幼兒探索合作過雙木橋的多種方式。
3.日常戶外活動(dòng)中,提供條件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提物走平衡木的練習(xí)。
體育游戲:矮人比賽
活動(dòng)目標(biāo):
按要求蹲著走,不急躁,堅(jiān)持完成游戲。玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的 4~6 隊(duì)。游戲開始,教師發(fā)令,每隊(duì)第一名幼兒全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來跑回本隊(duì)。拍第二個(gè)人的手,回到隊(duì)尾。第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),依此類推,先做完的隊(duì)伍為勝。要求幼兒遵守規(guī)則,全蹲著走,不要半蹲, 插好小旗后才可站起。后面的幼兒要拍到手后方可出發(fā)。
規(guī)則:
1.畫好 5 米長(zhǎng)的場(chǎng)地(根據(jù)實(shí)際情況可做調(diào)整),小沙盤與隊(duì)伍數(shù)量相等,小紅旗若干。
2.游戲開始前,做好腿部準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.活動(dòng)前,可引導(dǎo)幼兒探索各種走的方式,如腳尖走、倒退走、學(xué)動(dòng)物走等。
4.小紅旗可以讓幼兒在日常活動(dòng)中自制完成。
智力游戲:有趣的電話號(hào)碼
【材料】
?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,各種小動(dòng)物的圖片,紙和筆。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒通過加減運(yùn)算破譯電話號(hào)碼。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第 26 頁(yè),了解各種電話。
3.鼓勵(lì)幼兒通過破譯號(hào)碼,知道不同電話的電話號(hào)碼。
音樂游戲: 有趣的回聲
【材料】
《山谷回音真好聽》等不同性質(zhì)的音樂?!队變核刭|(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解山谷回聲現(xiàn)象,懂得回聲傳達(dá)的要懂禮貌的真諦。
2.鼓勵(lì)幼兒隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作,感知音樂的柔美旋律。
3.可引導(dǎo)幼兒將歌曲中的?啊?更換成?啦??呀?等字音,或分角色扮演?原聲?和?回聲?,體驗(yàn)回聲的樂趣。
結(jié)構(gòu)游戲:郵局大廈
【材料】
郵局的圖片,大型積木若干,飲料罐、紙杯、紙盒等搭建輔助材料,雪花片等積塑材料等。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解郵局及周圍環(huán)境的特點(diǎn),與同伴協(xié)作進(jìn)行?郵局大廈?的搭建計(jì)劃。
2.指導(dǎo)幼兒共同確立?郵局大廈?的搭建計(jì)劃,合理進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃。
3.結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富郵局的設(shè)施,可指導(dǎo)幼兒將搭建好的郵局主題場(chǎng)景與?郵局里趣事多?的角色游戲相結(jié)合,豐富游戲場(chǎng)景。
角色游戲: 郵局里趣事多
【材料】
郵局里工作人員工作的圖片,大型拼插積木、紙箱等搭建材料,背景音樂,郵遞員的服飾, 包裹、單據(jù)、郵箱、郵票等。
【玩法與建議】
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)郵局的場(chǎng)地特點(diǎn)合理布局,與同伴合作開展?郵局里趣事多?的游戲。
2.豐富幼兒對(duì)郵政工作的了解,鼓勵(lì)同伴協(xié)商分配角色。
3.引導(dǎo)幼兒合理分工,可與搭建區(qū)結(jié)合搭建郵局,也可利用大型積木、玩具櫥、紙箱等材料創(chuàng)游戲場(chǎng)地及游戲情境,不斷豐富、拓展游戲情節(jié)。
科學(xué)游戲:小小氣象站
【材料】
氣象符號(hào)的圖片,記錄天氣變化的紙和筆等,創(chuàng)設(shè)?氣象播報(bào)區(qū)?。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣情況及時(shí)進(jìn)行氣象播報(bào)。
2.指導(dǎo)幼兒觀察氣象符號(hào)的圖片,了解其代表的含義,知道氣象播報(bào)的作用。
3.鼓勵(lì)幼兒通過報(bào)紙、廣播等途徑關(guān)注每天的天氣變化,運(yùn)用氣象符號(hào)和工具進(jìn)行記錄, 提醒同伴關(guān)注天氣變化,注意自我保護(hù)。
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