幼兒園游戲教案小司機(jī)

幼兒園游戲教案小司機(jī)

1、幼兒園游戲教案小司機(jī)

　　游戲目的：

　　通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

　　提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫(kù)。

　　2、在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線，然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　3、幼兒人手一輛小汽車(chē)。

　　游戲玩法和規(guī)則：

　　1、游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上

　　2、游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。

　　3、向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。

　　4、教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧?！甭?tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。

　　5、重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲建議：

　　1、提醒幼兒防止相互碰撞。

　　2、跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。

2、幼兒園游戲教案《10款親子》

　　〈一〉名稱(chēng)：變魔術(shù)

　　目標(biāo)：通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表示數(shù)量，在游戲中享受成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個(gè)，筷子一根，清水，無(wú)色透明玻璃杯兩只，動(dòng)物玩具兩個(gè)。

　　玩法：

　　1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長(zhǎng)用手電筒光透過(guò)玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)

　　2、將一個(gè)動(dòng)物玩具放在墻與杯中間，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動(dòng)作，再說(shuō)墻上影象的變化。(玩具的影象是黑色的。)

　　3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過(guò)杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化?(光線是紅色的。)

　　4、請(qǐng)孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。

　　5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼?

　　6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動(dòng)物叫，或聽(tīng)聲音豎手指。

　　〈二〉、有趣的轉(zhuǎn)盤(pán)

　　目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手涂色能力，觀察比較和手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，以及親子合作能力，增進(jìn)親情。

　　準(zhǔn)備：彩筆一盒，圓規(guī)一只，細(xì)繩三條，直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。

　　玩法：

　　1、家長(zhǎng)將三張圓形卡紙制作成：A紙為三個(gè)同心圓，B紙畫(huà)上三等分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分別圖上紅、黃、藍(lán)三色，B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的顏色，C用黑色按涂一空一

　　的規(guī)律圖繪。

　　2、 孩子尋找圖形排列規(guī)則，數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍(lán)幾處。

　　3、 親子一起將卡紙?jiān)趫A心左右打兩個(gè)小孔，穿入繩線并打結(jié)。

　　4、轉(zhuǎn)動(dòng)繩線讓轉(zhuǎn)盤(pán)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，看看三個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)顏色變化，家長(zhǎng)并引導(dǎo)孩子描述同一轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同顏色的變化。(甲盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，仍然保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不

　　同時(shí)也會(huì)有顏色變化;丙盤(pán)快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則呈現(xiàn)橙色線條。)

　　〈三〉、小小音樂(lè)家

　　目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

　　準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)，

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?

　　4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

　　5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。

　　〈四〉、調(diào)皮的小鳥(niǎo)

　　目標(biāo)：激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。

　　準(zhǔn)備：硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

　　玩法：

　　1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫(huà)一條線形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。

　　2、引導(dǎo)孩子觀察鳥(niǎo)身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。

　　3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

　　4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng)，看看圖畫(huà)有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺(jué)暫留的原因，看起來(lái)小鳥(niǎo)是關(guān)在鳥(niǎo)籠里的。)

　　5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥(niǎo)進(jìn)出籠子的奧秘。

　　〈五〉名稱(chēng)：鋪路

　　目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性積極性。

　　準(zhǔn)備：圓形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干，玩具小貓、小狗各一只，玩具房子兩只，彩色筆一盒。剪刀兩把。

　　玩法：

　　1、 家長(zhǎng)以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

　　2、親子一起畫(huà)圖形、涂色、剪圖形。

　　3、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。

　　4、孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形各有多少個(gè)以及圖形排列的規(guī)律。

　　5、 孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲

　　〈六〉名稱(chēng)：神秘的圖形

　　目標(biāo)：激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒在操作中鞏固圖形的認(rèn)識(shí)，以及手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　準(zhǔn)備：鹽水或糖水半杯，毛筆兩支，打火機(jī)一只，白紙若干張，剪刀等。

　　玩法：

　　1、家長(zhǎng)用毛筆蘸些糖水在紙上畫(huà)圖形外形，請(qǐng)孩子將圖形內(nèi)涂滿。

　　2、親子說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱(chēng)，數(shù)一數(shù)各圖形的個(gè)數(shù)。

　　3、晾干圖形再讓孩子看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)變化。(圖案消失)

　　4、家長(zhǎng)與孩子用打火機(jī)烤一烤紙張，再看有何變化。(火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現(xiàn)黑褐色，從而又看到圖形。)

　　5、孩子再用鹽水畫(huà)圖案晾干后觀察變化。

　　6、親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己變的魔術(shù)。

　　〈七〉名稱(chēng)：捉迷藏

　　目標(biāo)：鞏固孩子對(duì)方位的認(rèn)識(shí)，融洽親情。

　　準(zhǔn)備：各種動(dòng)物玩具。

　　玩法：

　　1、家長(zhǎng)藏動(dòng)物玩具，請(qǐng)孩子找一找說(shuō)一說(shuō)。

　　2、孩子藏起來(lái)家長(zhǎng)找一找，說(shuō)出孩子藏的方位，如床下、門(mén)后、被子里等。

　　3、家長(zhǎng)藏起來(lái)孩子找，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)從哪里找到的。

　　4、孩子拿玩具，按家長(zhǎng)說(shuō)方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等

　　5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。

　　〈八〉名稱(chēng) ：好玩的麻將

　　目標(biāo)：激發(fā)孩子手口一致點(diǎn)數(shù)以及按一定規(guī)律排序的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和空間建構(gòu)能力。

　　準(zhǔn)備：麻將

　　玩法：

　　1、親子自由玩麻將。

　　2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)各“條”、“餅”的個(gè)數(shù)。

　　3、親子比一比誰(shuí)的“條”(“餅”)多，誰(shuí)的少?

　　4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，說(shuō)出圖形名稱(chēng)。

　　5、家長(zhǎng)按一定的規(guī)律擺放麻將，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　6、請(qǐng)孩子也按一定規(guī)律擺放，讓家長(zhǎng)來(lái)猜。

　　〈九〉奇妙的口袋

　　目標(biāo)：鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，以及邊聽(tīng)聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

　　準(zhǔn)備：口袋一個(gè)，內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋(píng)果、橘子等。

　　玩法：

　　1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸，說(shuō)一說(shuō)是啥。

　　2、家長(zhǎng)說(shuō)形狀，孩子摸出相應(yīng)的物體。

　　3、家長(zhǎng)說(shuō)數(shù)量，孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　4、親子將食品擺放在盤(pán)子里，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

　　5、親子品嘗食物，邊吃邊說(shuō)食物形狀，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

　　〈十〉名稱(chēng)：給氣球娃娃戴帽子

　　目標(biāo)：培養(yǎng)孩子觀察比較物體數(shù)量多少的能力，激發(fā)孩子探索科學(xué)的欲望。

　　準(zhǔn)備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

　　玩法：

　　1、親子給氣球吹氣并用線綁好，　;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]孩子用彩筆在氣球上畫(huà)上眼睛、嘴等

　　2、孩子說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、分別數(shù)數(shù)每種各有幾個(gè)。

　　3、請(qǐng)孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

　　4、家長(zhǎng)將熱水倒入杯中過(guò)二十秒后再把杯中水倒出來(lái)，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻后輕輕把杯子舉起，孩子觀察并說(shuō)出結(jié)果。(帽子戴住啦)

　　5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子比較不同顏色氣球的個(gè)數(shù)，氣球與帽子的個(gè)數(shù)的多少。

3、小班親子游戲活動(dòng)教案《我是汽車(chē)小司機(jī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂(lè)情感，并學(xué)會(huì)分享。

　　2、在音樂(lè)游戲中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，愿意與小伙伴交往、游戲。

　　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教室內(nèi)布置汽車(chē)、馬路等相關(guān)場(chǎng)景。

　　2、打出樂(lè)器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過(guò)的汽車(chē)方向盤(pán)模型;貼紙：汽車(chē)卡片模型。

　　3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《坐好歌》 老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng);聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

　　2、說(shuō)名字

　　①教師手拿方向盤(pán)：“你們看漂亮嗎?”請(qǐng)寶寶欣賞。

　　②老師“開(kāi)汽車(chē)”逐一來(lái)到寶寶們面前問(wèn)：“我喜歡誰(shuí)?”寶寶大膽說(shuō)出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵(lì)“XXXX你真棒!”

　?、壑笇?dǎo)要點(diǎn)：

　　家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)，和他一起說(shuō)出自己的名字，慢慢的再自己說(shuō)。

　　3、音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車(chē)》

　　①老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。

　?、诩议L(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤(pán)，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車(chē)小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以 “紅燈了，停車(chē)”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

　?、壑笇?dǎo)要點(diǎn)：

　　活動(dòng)中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機(jī)開(kāi)的汽車(chē)可真棒!” 鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

　　游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的發(fā)展。

　　4、親子操： ①親子撫觸操：

　　小汽車(chē)，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

　　爸爸媽媽坐上來(lái)，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

　　高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)

　　安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)

　　交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開(kāi))

　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作)

　　停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動(dòng))

　　綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作)

　?、趯殞毑伲簩殞氉霾僖欢唬覀円黄鹛惶?寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過(guò));寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

　　5、貼汽車(chē)：寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭聦?zhǔn)備好的汽車(chē)卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長(zhǎng)汽車(chē)共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

　　6、節(jié)奏感受：

　　在歡快的音樂(lè)聲中，寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂(lè)器打節(jié)奏或自由隨音樂(lè)起舞。

　　7、我與大家來(lái)分享(準(zhǔn)備輕柔的音樂(lè))

　?、?玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。

　?、?食物分享：分享爸爸媽媽們帶來(lái)的好吃食品。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。

4、幼兒園小班游戲教案《送果蔬回家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

　　2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

　　3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂(lè)光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。

　　介紹游戲玩法： 戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

　　介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"

　　"如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)

　　"小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

　?、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況

　?、谧儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

　?、鄹鶕?jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個(gè)、3個(gè)。

　　【活動(dòng)延伸】 幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

5、幼兒園游戲活動(dòng)《小導(dǎo)游》大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)箭頭表示方向

　　在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線，引導(dǎo)幼兒愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設(shè)法用圖畫(huà)、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃……通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)?！?大班孩子有主動(dòng)探究的能力，能大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。箭頭是生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)箭頭，根據(jù)游戲任務(wù)用箭頭規(guī)劃路線可以訓(xùn)練孩子們思維的靈活性。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認(rèn)識(shí)箭頭，并在游戲情境中和解決問(wèn)題中，鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養(yǎng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。

　　2.愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在游戲任務(wù)中，學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向，為游客設(shè)計(jì)合理的游覽路線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)迷宮、地圖有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具圖片、若干份小地圖和PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的嘛?帶著游客旅游，可是先要會(huì)設(shè)計(jì)游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設(shè)計(jì)呢?我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計(jì)圖線路，可要先認(rèn)識(shí)這，看，是什么?

　　二、出示PPT，復(fù)習(xí)對(duì)箭頭的認(rèn)識(shí)，了解簡(jiǎn)單路線、最短路線的設(shè)計(jì)。

　　1.出示四個(gè)方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭，復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。

　　提問(wèn)：這些是什么?代表什么意思?

　　2.展示小地圖，汽車(chē)站起點(diǎn)、火車(chē)站終點(diǎn)，觀察、比較已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路線，知道設(shè)計(jì)路線可以從不同方向開(kāi)始，認(rèn)識(shí)最短路線。

　　3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖

　　優(yōu)秀的小導(dǎo)游，會(huì)規(guī)劃設(shè)計(jì)路線，還要認(rèn)識(shí)、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。

　　提問(wèn)：大家看看都有哪些景點(diǎn)?

　　小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會(huì)用箭頭設(shè)計(jì)游覽路線，那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。

　　三、爺爺奶奶旅行團(tuán)來(lái)了(根據(jù)訂單規(guī)定景點(diǎn)數(shù)，用較少的箭頭的要求設(shè)計(jì)合理的路線)

　　1.出示訂單一，理解訂單的規(guī)則。

　　提問(wèn)：訂單里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路線?

　　2.提供路線底板，請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.分享討論幼兒設(shè)計(jì)的路線圖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察分析，梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣，不饒遠(yuǎn)路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。

　　4.再次操作，調(diào)整修改路線圖。

　　5.展示修改過(guò)的路線圖進(jìn)行分享。

　　小結(jié)：小導(dǎo)游們，你們真能干，設(shè)計(jì)的路線合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個(gè)景點(diǎn)。

　　四、又一個(gè)家庭旅行團(tuán)來(lái)了(嘗試兩人交流協(xié)商，設(shè)計(jì)合理路線解決箭頭數(shù)有限，景點(diǎn)越多越好的問(wèn)題。)

　　1.出示客人訂單，理解規(guī)則。

　　2.幼兒兩兩一組，設(shè)計(jì)路線圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.分享交流路線圖。

　　提問(wèn)：你們的路線圖經(jīng)過(guò)了幾個(gè)景點(diǎn)呢?為什么有的訂單只能去兩個(gè)景點(diǎn)?問(wèn)題在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)數(shù)量與景點(diǎn)選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。

　　五、延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)“歡歡樂(lè)樂(lè)旅行社”招牌路線(引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣)

　　今天我們接到了兩筆單子，你們?cè)O(shè)計(jì)的路線圖都滿足了客人的要求!我會(huì)把我們的小地圖放在區(qū)域里，導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，就要去益智區(qū)里設(shè)計(jì)游覽玉溪的招牌線路圖來(lái)吸引客人哦，線路設(shè)計(jì)出來(lái)，我們的“歡歡樂(lè)樂(lè)旅行社”就可以開(kāi)張了!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們沒(méi)有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗(yàn)，可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識(shí)，為幼兒經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，活動(dòng)設(shè)計(jì)中環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)幼兒接受情況進(jìn)行調(diào)整，如若難度較大，可以分為幾個(gè)課時(shí)來(lái)上。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

6、幼兒園角色扮演《小飯店——能干的我》小班游戲教案

　　材料

　　1.廚房用具:鍋、鏟、打火灶、盤(pán)子、勺子等。

　　2.自制仿真食物:切好的蔬菜、肉片、包子、餃子等。

　　3.角色服飾:圍裙、領(lǐng)帶、眼鏡等。

　　玩法與建議

　　1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扮演角色進(jìn)行游戲,模擬做飯、吃飯等生活場(chǎng)景。

　　2.玩法：引導(dǎo)幼兒觀察鍋、鏟、打火灶等廚房用具,了解它們的用途和使用方法。

　　3.建議：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)炒菜的方法:在小鍋中放入蔬菜和肉,不斷用小鏟子翻炒然后盛到盤(pán)子里;提醒幼兒將包子、餃子整齊地?cái)[放到盤(pán)子中。

7、幼兒園體育游戲《小孩小孩真愛(ài)玩》小班教案反思

　　教材分析

　　游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”通過(guò)讓幼兒聽(tīng)指令向指定方向跑，從而發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能。本活動(dòng)借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在練習(xí)聽(tīng)信號(hào)慢跑、快跑的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)各種戶(hù)外大型玩具， 讓幼兒在玩耍中達(dá)到鍛煉的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在活動(dòng)中練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走、跑。

　　2.能聽(tīng)指令走、慢跑或快跑，不摔倒。

　　3.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.舒緩的音樂(lè)磁帶。

　　2.有大型器械的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)建議

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲“小孩學(xué)樣”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動(dòng)物的動(dòng)作，練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

　　2.游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”，聽(tīng)教師指令練習(xí)向指定方向走、跑的基本動(dòng)作。

　　(1)教師介紹并示范游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。

　　(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，熟悉玩法。

　　教師可引導(dǎo)幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那， 摸摸 xx 走回來(lái)”邊游戲,練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走。

　　(3)變換指令進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向跑。

　　(4)提高難度進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)向指定方向快跑，提醒幼兒注意安全，不摔倒。

　　4.放松活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動(dòng)作，慢慢回活動(dòng)室。

　　附：玩法：小孩小孩真愛(ài)玩

　　幼兒四散站立在教師周?chē)?，?dāng)念完兒歌后，幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開(kāi)始。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

8、幼兒園精品教案中班語(yǔ)言教案故事《小蝌蚪找媽媽》反思

　　【教材分析】

　　活動(dòng)一：語(yǔ)言 故事《小蝌蚪找媽媽》

　　故事《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)流傳已久的經(jīng)典故事。其生動(dòng)、有趣的內(nèi)容深受幼兒的喜愛(ài)，但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動(dòng)物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰，幼兒并沒(méi)有深切的感受和體驗(yàn)。中班幼兒能基本完整講述自己的所見(jiàn)所聞，教師可根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)， 幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價(jià)值，激發(fā)幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過(guò)程中，以自身生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)入表演情境，真切地感受和體驗(yàn)故事中的關(guān)愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解小蝌蚪與金魚(yú)、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事中的角色對(duì)話。

　　2.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言表述小蝌蚪尋找媽媽時(shí)的急切心情。

　　3.喜歡閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物媽媽們幫助小蝌蚪的關(guān)愛(ài)之情。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書(shū)每人一本。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游?

　　小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)?

　　(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

　　2.欣賞故事，理解小蝌蚪與金魚(yú)、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事對(duì)話。

　　(1)播放課件，理解小蝌蚪與動(dòng)物媽媽們之間的角色對(duì)話。

　　提問(wèn)：小蝌蚪都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

　　小蝌蚪是怎樣問(wèn)鴨媽媽的?用了哪幾個(gè)好聽(tīng)的詞?

　　魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪又說(shuō)了什么話呢?

　　(2)總結(jié)提升：小青蛙的特征、動(dòng)物媽媽們的出場(chǎng)順序。

　　3.幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的對(duì)話，感受找到媽媽后的愉悅之情。

　　(1)師幼互動(dòng)講述，理解、熟悉小蝌蚪遇到魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的角色對(duì)話。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)與魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)話的情節(jié)，感受找不到媽媽時(shí)的急切，以及找到媽媽后的喜悅之情。

　　提問(wèn)：小蝌蚪找不到媽媽時(shí)的心情是怎樣的?說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣?動(dòng)物媽媽們看到小蝌蚪找不到媽媽?zhuān)謺?huì)用怎樣的語(yǔ)氣和小蝌蚪講話?它們找到最后媽媽了嗎?心情是怎樣的?

　　(3)小結(jié)：因?yàn)樾◎蝌阶鹁磩?dòng)物媽媽、講話有禮貌，所以最后開(kāi)心的找到了青蛙媽媽。

　　4.鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對(duì)話、交流，體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)成小青蛙后，每天做什么?

　　如果你是小蝌蚪，還會(huì)和小伙伴一起做什么呢?

　　附故事：

　　小蝌蚪找媽媽

　　暖和的春天來(lái)了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。她從泥洞里爬出來(lái)，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

　　春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，太陽(yáng)光照著。池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來(lái)，變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪，他們?cè)谒镉蝸?lái)游去，非?？鞓?lè)。

　　有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來(lái)游水。小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子跟著媽媽在水里劃來(lái)劃去，就想起自己的媽媽來(lái)了。小蝌蚪你問(wèn)我，我問(wèn)你，可是誰(shuí)也不知道。

　　“我們的媽媽在哪里呢?”

　　他們一起游到鴨媽媽身邊，問(wèn)鴨媽媽?zhuān)?/p>

　　“鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?請(qǐng)您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀?”

　　鴨媽媽回答說(shuō)：“看見(jiàn)過(guò)。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?！?/p>

　　“謝謝您，鴨媽媽!”小蝌蚪高高興興地向前游去。

　　一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來(lái)了，追上去喊媽媽?zhuān)骸皨寢?媽媽!”

　　大魚(yú)笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。我是小魚(yú)的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧?！?“謝謝您啦!魚(yú)媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

　　一只大烏龜游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來(lái)了，就追上去喊：“媽媽!媽媽!”

　　大烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢尅Ｄ銈兊膵寢尪瞧な前椎?，到前面去找吧。?“謝謝您啦!烏龜媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

　　一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過(guò)來(lái)。小蝌蝌看見(jiàn)大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽!媽媽!”

　　大白鵝笑著說(shuō)：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽?zhuān)沂切※Z的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來(lái)‘呱呱呱’的，你們到前面去找吧?！?/p>

　　“謝謝您啦!鵝媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

　　小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌，他們趕快游過(guò)去， 小聲地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您：您看見(jiàn)了我們的媽媽了嗎?她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來(lái)‘呱呱呱’的………”

　　青蛙聽(tīng)了“呱呱”地笑起來(lái)，她說(shuō)“唉!傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”

　　小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖搖尾巴說(shuō)：“奇怪!奇怪!我們的樣子為什么跟您不一樣呢?”

　　青蛙媽媽笑著說(shuō)：“你們還小呢。過(guò)幾天你們會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái);再過(guò)幾天，你們又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，四條腿長(zhǎng)齊了，小尾巴也不見(jiàn)了，穿上綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲(chóng)吃了。”

　　小蝌蚪聽(tīng)了，高興得在水里翻起跟頭來(lái)：“啊!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!好媽媽?zhuān)脣寢專(zhuān)斓轿覀冞@兒來(lái)吧!您快到我們這兒來(lái)吧!”

　　青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

　　教學(xué)反思：

　　小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類(lèi)情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

9、幼兒園教案中班音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、音樂(lè)、松緊帶一條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲的旋律。

　　二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　1、師：小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。

　　3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的看一看，怎么看?看哪里?

　　小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

　　小結(jié)：原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　師：你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來(lái)?

　　3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。

　　四、播放完整的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

　　師：小老鼠可真不容易，本來(lái)想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

　　五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

　　六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶(hù)。

　　本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

10、幼兒園中班游戲教案《老鷹抓小雞》反思

　　《老鷹抓小雞》是小編設(shè)計(jì)的幼兒園中班游戲教案，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。鍛煉幼兒的的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　2、 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

。

　　5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、 游戲：

　　(1) 選老鷹

　　教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

　　(2) 整理隊(duì)形

　　老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓

　　(3) 老鷹飛到地平面

　　師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

　　引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開(kāi)老鷹，不讓老鷹抓著。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　4.活動(dòng)延伸

　　教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思：

　　1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。

　　(2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，我對(duì)班上的幼兒情況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號(hào)指令，親自指揮活動(dòng)。

11、幼兒園歌曲《小海螺》中班音樂(lè)游戲教案反思

　　材料:

　　與歌詞內(nèi)容相符的圖片，海邊背景圖，大海螺殼等道具，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》等，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

　　玩法與建議:

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編與海螺交朋友的情節(jié)和動(dòng)作，和同伴一起有節(jié)奏地隨音樂(lè)快樂(lè)舞蹈。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲(小海螺》，說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容，一起跟唱歌曲。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編撿海螺、聽(tīng)海螺唱歌、與浪花嬉戲等動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲

　　4.可建議家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))第 4 頁(yè)，共同嘗試表演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

　　2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了;其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

　　3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

12、幼兒園獲獎(jiǎng)教案《小蝌蚪游游游》大班科學(xué)

　　積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒對(duì)周?chē)兄鴱?qiáng)烈的好奇感和求知欲，喜歡提各種各樣的問(wèn)題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)也有著濃厚的興趣，而幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心就是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力，作為老師，我們要做的就是支持、引導(dǎo)幼兒用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒看到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出極大地探究欲望，于是，我為幼兒提供了此次機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)踐操作，從而在自身的經(jīng)驗(yàn)之上得到結(jié)論。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

　　3.激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐，探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，掌握一定的科學(xué)方法，逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.白色陶瓷盤(pán)子4個(gè)。

　　2.白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

　　3.量杯4個(gè)、自來(lái)水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn)，引起幼兒的興趣。

　　1.師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們?cè)趺匆灿尾坏綃寢屔磉?，你們有什么好辦法嗎?

　　2.師：老師有一個(gè)辦法，我們一起來(lái)看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn))。

　　3.小朋友們，讓我們一起來(lái)試一試吧。

　　二、教師出示操作材料，請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

　　1.出示并介紹材料，請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪種筆畫(huà)出來(lái)的蝌蚪可以游起來(lái)。

　　2.師幼共同記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

　　師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來(lái)記錄你的猜想。

　　三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

　　1.師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧。但是，在操作實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)實(shí)驗(yàn)規(guī)則，每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專(zhuān)用紙將盤(pán)子里的水擦干凈，并將用過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾簍里，再進(jìn)行下次的驗(yàn)證，如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請(qǐng)小朋友開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧。

　　2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試總結(jié)。

　　師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來(lái)分享以下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程呢?

　　2.師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　五、教師總結(jié)。

　　白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤(pán)子之間的相互吸引力，所以，我們?cè)侔阉惯M(jìn)去的時(shí)候，小蝌蚪就很容易的游起來(lái)了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈，老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

　　六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來(lái)。例如：小人、帆船等。

　　今天小蝌蚪們都非常的開(kāi)心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還

　　想不想試一試讓其他物體“游”起來(lái)。好，那就請(qǐng)你們用白板筆開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧!

　　七、活動(dòng)延伸。

　　1.將操作材料放于益智區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。

　　2.回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　“小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高，躍躍欲試。

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤(pán)子上的小蝌蚪紛紛游了起來(lái)，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實(shí)驗(yàn)，一次又一次的實(shí)驗(yàn)后，幼兒終于得到了結(jié)論，原來(lái)是白板筆畫(huà)出了的小蝌蚪可以游起來(lái)，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

　　此節(jié)活動(dòng)比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)難易適中，主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問(wèn)題，而我并沒(méi)有一一解答，在活動(dòng)后，我也分別找到了這幾位幼兒，對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

13、幼兒園中班手指游戲《小蝴蝶》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。

　　2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片一張(畫(huà)有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱(chēng)導(dǎo)入

　　(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。

　　(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。

　　二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

　　(1)、老師示范朗誦1遍，

　　(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)

　　2、學(xué)習(xí)游戲：

　　(1)教師講解游戲玩法并示范：

　　a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

　　b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。

　　c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

　　(2)合作玩游戲：小蝴蝶

　　a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

　　b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

　　c、幼兒組合后做游戲。

　　(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

　　a、教師講游戲規(guī)則。

　　b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。

　　(4)小結(jié)。

　　播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。

14、幼兒園獲獎(jiǎng)教案中班體育游戲《我和凳子做游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　板凳、椅子等是孩子家中常見(jiàn)的物品之一。在家中孩子們喜歡把凳子作為玩具來(lái)玩。他們喜歡用凳子做開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)的游戲。但是家長(zhǎng)為了孩子的安全，為了不損壞家中的物品，往往制止他們的這種行為。而孩子強(qiáng)烈的探索和活動(dòng)的欲望得不到滿足。因此，我們根據(jù)孩子的興趣，在孩子的環(huán)境中有意識(shí)地投放了各種顏色的小板凳。孩子們對(duì)這些小板凳非常感興趣，玩的積極性非常高。我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能利用凳子一物多玩，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　2、能協(xié)調(diào)地做好跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　7、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平均每個(gè)幼兒4個(gè)小板凳。

　　2、一臺(tái)錄音機(jī)、磁帶(錄有《凳子操》和《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、凳子熱身操。

　　師生共同做凳子熱身操，引發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

　　二、我和凳子做游戲。

　　(一)幼兒自己玩凳子游戲。

　　1、由幼兒自己分散玩。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹玩法。

　　3、對(duì)幼兒自己玩板凳的情況進(jìn)行小結(jié)。

　　(二)、幼兒和同伴一起玩小凳子游戲。

　　1、幼兒自由合伙玩凳子游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒講一講他們合作游戲的玩法，鼓勵(lì)其他幼兒模仿這些玩法，嘗試合作游戲。

　　3、師幼一起小結(jié)。

　　三、游戲：比賽真有趣

　　1、幼兒魚(yú)貫游戲。

　　2、比賽游戲。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示。

15、幼兒園體育游戲教案《追泡泡》反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

　　2.幼兒對(duì)玩追逐游戲最感興趣，且會(huì)“樂(lè)追不?！保處煴仨氉⒁膺m當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

　　3.在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì)，而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

　　2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　6.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。

　　2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

　　3.夾子若干、小鼓一面。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

　　1.扮演角色，活動(dòng)身體

　　(1)教師啟發(fā)：“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高?！?/p>

　　(2)全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師.旁觀察指導(dǎo)。

　　2.提供材料、自由探索

　　(1)教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

　　(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

　　3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔.定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　　(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

　　說(shuō)明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4，游戲結(jié)束，放松身體

　　(1)全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。

　　(2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

16、幼兒園中班主題教案《勇敢的小猴子》自主游戲教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試肩上揮臂的投擲方法，進(jìn)一步提高投擲能力。

　　2、感受大家共同游戲的快樂(lè)，發(fā)展自主性。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小鱷魚(yú)三只，椅子若干張，平衡橋，紙球、沙包若干，《小猴子照鏡子》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

　　今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝妫贿^(guò)路上有些障礙，你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹(shù)林)

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)

　　出發(fā)前，先讓我們活動(dòng)下身體吧!(播放音樂(lè)《小猴子照鏡子》，幼兒伴隨音樂(lè)做熱身)

　　三、探索辦法，自主鍛煉

　　1、探索辦法

　　師：小猴子們瞧，這些就是通向草地的路，我們要繞過(guò)小樹(shù)林，中間還要走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒河里會(huì)有鱷魚(yú)出現(xiàn)，我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒積極思考，設(shè)想對(duì)付鱷魚(yú)的辦法)

　　師：老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”，這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說(shuō)：可以用石頭打它)

　　小結(jié)：哦，我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”，繞過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨(dú)木橋，然后對(duì)準(zhǔn)鱷魚(yú)，把紙球投出去。

　　2、自主鍛煉

　　師：小猴子們，那我們就開(kāi)始行動(dòng)吧!

　　(1)游戲“打敗小鱷魚(yú)”

　　師：小鱷魚(yú)看上去很兇猛，我們?cè)鯓硬拍艽驍∷鼈兡?(幼兒說(shuō)：要用很大的力氣)

　　(幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚(yú)投擲)

　　小結(jié)：哦，把石頭用力從肩上向前投，這樣就可以投得很遠(yuǎn)。猴寶寶們，你們一只腳在前，另一只腳在后，這樣投起來(lái)可以更省力哦!

　　(2)游戲“打敗大鱷魚(yú)”

　　師：剛才我們小猴子真棒，打敗了三只小鱷魚(yú)， 寶貝們真了不起。

　　四、整理器材，結(jié)束活動(dòng)

　　師：終于到目的地了，這里的風(fēng)景真漂亮，我們一起玩游戲吧!

　　五、放松活動(dòng)。

17、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物找家》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　棋子(春天的小動(dòng)物)3~4 個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

　　玩法與建議：

　　1、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作玩棋類(lèi)游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)春天主要特征及動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)知。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁(yè),了解“小動(dòng)物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開(kāi)始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進(jìn)一步,看誰(shuí)先到家。

　　3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個(gè)小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。

　　4.建議家長(zhǎng)和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

18、幼兒園活動(dòng)《可愛(ài)的小海龜》中班體育游戲教案反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲《可愛(ài)的小海龜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

　　2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂(lè)于助人的精神。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"彩虹橋"每人一個(gè)。

　　2、長(zhǎng)、短部隧道各兩個(gè)。

　　3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、師生一起做海洋世界操。

　　2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：可愛(ài)的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。

　　3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

　　4、聽(tīng)信號(hào)各種方式爬。

　　5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

　　6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽(tīng)信號(hào)以各種方式爬行。

　　7、游戲："愛(ài)助人的小海龜"。

　　內(nèi)容：

　　(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒(méi)。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來(lái)。

　　(2)海水退潮后再把蛋送回去。

　　規(guī)則：

　　(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過(guò)地道拿蛋,每次拿得越多越好,再?gòu)呐赃吪阑?將蛋放在自己的龜殼下。

　　(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過(guò)地道將蛋送回原處,再?gòu)呐赃吪阑亍?/p>

　　8、放松活動(dòng)：小海龜長(zhǎng)大變老了。

　　活動(dòng)延伸：

　　在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對(duì)提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛(ài),它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長(zhǎng)短不一的布袋,并對(duì)發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

19、幼兒園公開(kāi)課小班思維游戲教案《比大小》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力

　　2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規(guī)律，并能按圖形的大小和形狀進(jìn)行有序排列。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　7、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　〈小博士闖關(guān)〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個(gè)桌上一套)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：隨音樂(lè)"汽車(chē)開(kāi)來(lái)了"做律動(dòng)入活動(dòng)室。

　　二、展開(kāi)活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察講述

　　今天天氣真好，圖形寶寶排隊(duì)準(zhǔn)備做早操了(運(yùn)用多媒體操作)。小朋友看，他們都穿著什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來(lái)看，每一排的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點(diǎn)?(他們形狀長(zhǎng)得都不一樣)從縱的方向來(lái)看，每一隊(duì)的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(他們形狀長(zhǎng)得都一樣)有什么不同點(diǎn)?(大小不同)

　　2、教師小結(jié)

　　圖形寶寶的排隊(duì)規(guī)律是：從橫的方向來(lái)看，每一排的圖形寶寶長(zhǎng)得都不相同;從縱的方向看，每一隊(duì)的圖形寶寶形狀都是相同的，但大小不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。

　　小朋友看，還有4個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到自己的位置，我們按照小一班的排列規(guī)律，幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

　　4、教師運(yùn)用多媒體講解操作

　　教師運(yùn)用多媒體講解操作，進(jìn)一步幫幼兒理清思路，并讓幼兒把自己的操作結(jié)果和老師的操作結(jié)果進(jìn)行比較。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察講述第5頁(yè)〈圖形〉，并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。

　　6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規(guī)律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　7、請(qǐng)小朋友按照一定的排列規(guī)律幫玩具寶寶排隊(duì)

　　每個(gè)桌上都有一些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了一起，看起來(lái)很亂，小朋友能幫他們按照一定的規(guī)律排成一個(gè)方陣嗎?

　　每個(gè)桌上請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)他們按照什么規(guī)律排列的。

　　三、結(jié)束：

　　今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置，還幫玩具寶寶排好了隊(duì)，你們真棒!

　　教學(xué)反思

　　在這教學(xué)過(guò)程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題，都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

20、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會(huì)有什么變化。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

　　2、將顏色分類(lèi)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

21、幼兒園教案中班表演游戲《三只小雞》反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

　　4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　7、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

　　游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

　　游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料。

　　(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

　　4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。

　　(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。

　　(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

　　6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

　　2、不足之處：

　　活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：

　　材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對(duì)策：

　　(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

　　(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

22、幼兒園教案中班音樂(lè)游戲《小老鼠和大黑貓》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂(lè)游戲的玩法。

　　2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　7、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧!(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小老鼠，原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了(加表情)，小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來(lái)偷吃油，咬破了許多小人書(shū)，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　(大家流露對(duì)小老鼠的憎恨)

　　5、老鼠玩得正開(kāi)心的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

　　7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問(wèn)答的形式編)

　　(二)配樂(lè)唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的音樂(lè)吧!(聽(tīng)一聽(tīng))。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來(lái)輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂(lè)，表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友)

　　4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

　　(三)探索音樂(lè)游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?

　　小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì)表演，打算怎么表演?

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

　　(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來(lái)他要去干什么呀?(休息了，睡覺(jué)了)

　　2、放音樂(lè)天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

23、獲獎(jiǎng)教案幼兒園中班游戲教案《抱樹(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

　　2.能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

　　3.能積極參與游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.參加游戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.能遵守規(guī)則玩游戲。

　　6.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　7.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能掌握行進(jìn)間跳的方法

　　能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹(shù)頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《抱樹(shù)》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分教師和幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1.教師請(qǐng)出樹(shù)朋友，引出活動(dòng)主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹(shù)、花、小鳥(niǎo)、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰(shuí)啊?"(大樹(shù))"小朋友們喜不喜歡樹(shù)啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)關(guān)于抱樹(shù)的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹(shù)》

　　(1)教師示范怎樣抱樹(shù)師：小朋友我們的前面有許多的樹(shù)朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹(shù)的過(guò)程游戲玩法：教師將小椅子(樹(shù))圍成一個(gè)圓圈，根據(jù)樹(shù)的棵樹(shù)確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹(shù)多一個(gè)。游戲開(kāi)始，教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹(shù)，沒(méi)有抱到樹(shù)的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

　　游戲規(guī)則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹(shù)。

　　b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著兒歌抱樹(shù)。

　　教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

24、幼兒園美術(shù)教案 活動(dòng)名稱(chēng)：畫(huà)小雞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在游戲中學(xué)習(xí)小雞的畫(huà)法，體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。

　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞活動(dòng)視頻。

　　2、教師示范用畫(huà)紙、句號(hào)筆、蠟筆。幼兒繪畫(huà)用具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。

　　師：老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)。今天又畫(huà)出什么呢?

　　老師在畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)圓，問(wèn)幼兒畫(huà)出了什么?再畫(huà)一個(gè)大圓連在小圓上，幼兒想想是什么?

　　二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫(huà)法。

　　1、側(cè)面的小雞

　　師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細(xì)細(xì)的腳丫)

　　師：小雞在干什么?

　　同上述方法，老師變出兩對(duì)面的小雞，并講述兩只小雞的故事。

　　2、抬頭的小雞

　　師：老師又要變魔術(shù)了，看老師變什么?(用上述方法畫(huà)出抬頭的小雞)

　　師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?

　　幼兒想象講述——教師總結(jié)：小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)，它高興極了!

　　3、回頭的小雞和說(shuō)話的小雞

　　老師一邊畫(huà)一邊講解小雞的畫(huà)法，畫(huà)出回頭的小雞和急走說(shuō)話的小雞，并講述第三個(gè)小雞的故事：小雞回頭一看，原來(lái)是小雞妹妹在叫它呢?！敖憬悖鹊任?，等等我?！?/p>

　　4、教師小結(jié)小雞的畫(huà)法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細(xì)細(xì)的腳。并帶幼兒徒手畫(huà)一只小雞。

　　三、播放小雞活動(dòng)的視頻，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫(huà)下來(lái)吧。

　　幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒講述小雞的故事，并講評(píng)幼兒作品。

25、幼兒園美術(shù)教案 小魚(yú)兒（折紙）

　　一 活動(dòng)目標(biāo)

　　1 使幼兒在來(lái)世的指導(dǎo)下折疊“小魚(yú)’’。

　　2 提高幼兒的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。

　　3 使幼兒喜歡上折紙。

　　4 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5 培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　二 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形彩色紙 .水彩筆. 范例“小魚(yú)”. 有關(guān)魚(yú)的圖片.一張海洋圖

　　三 活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程1：導(dǎo)入。

　　①小朋友見(jiàn)過(guò)魚(yú)了沒(méi)有?見(jiàn)過(guò)。

　　②出示小魚(yú)的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)。

　　過(guò)程2：折小魚(yú)

　?、倮蠋煶鍪绢A(yù)先折好的小魚(yú)，告訴幼兒：“剛剛看了那么多的小魚(yú)，老師這有張海洋圖，可是上面一條魚(yú)都沒(méi)有怎么辦?我們現(xiàn)在折一條小魚(yú)放到上面好嗎?

　?、谡坌◆~(yú)的步驟，小朋友在教師的指導(dǎo)下，邊聽(tīng)邊動(dòng)手折。

　　師：正方形的紙，角對(duì)角，變成三角形。

　　三角形打開(kāi)，正方形中間多了一條對(duì)角線。

　　正方形的兩條邊與對(duì)角線對(duì)整齊。變成一個(gè)“甜筒”。

　　剩余的一個(gè)角折一半，“甜筒”融化了一點(diǎn)。

　　“甜筒”對(duì)折，大大的魚(yú)頭，小小的尾巴。

　　最后把尾巴翹起來(lái)。

　?、郯颜郫B好的小魚(yú)畫(huà)上眼睛，嘴和魚(yú)鱗.

　　過(guò)程3：師生互動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒展示自己的作品，讓幼兒相互觀察并做出評(píng)比，評(píng)比后把小魚(yú)粘到事先做好的海洋圖上。

　　四 拓展活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒回家后，給爸爸媽媽一起折小魚(yú)。

26、幼兒園練習(xí)“走”的游戲教案：游戲名稱(chēng)：“小老鼠過(guò)河”

　　游戲目的：

　　通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走能力。

　　提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。

　　游戲的玩法及規(guī)則：

　　1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。

　　2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。

　　3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

　　4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)

　　5游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲建議：

　　1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。

　　2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。

27、幼兒園音樂(lè)教案及反思《小剪刀》

　　一：活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌曲的內(nèi)容表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

　　3、懂得要勤剪指甲，講衛(wèi)生的道理。

　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二;活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片，音樂(lè)

　　三：活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

　　2：活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作

　　四：指導(dǎo)要點(diǎn)

　　通過(guò)多種途徑，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并通過(guò)歌曲內(nèi)容的理解，懂得要勤剪指甲，講衛(wèi)生的道理。

　　五：活動(dòng)過(guò)程

　　1：出示圖片，介紹剪刀的用途

　　師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它用來(lái)作什么用的呢?

　　2：欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3：提煉歌詞，加深幼兒對(duì)歌曲的理解。

　　師：歌曲里都唱的是誰(shuí)?它在干什么?

　　4:幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　5：游戲加入，鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。

　　6：經(jīng)驗(yàn)分享：講衛(wèi)生的孩子怎樣做?

　　六：評(píng)價(jià)要素

　　幼兒是否投入到歌曲情境中，體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首小班題材的歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，富有教育意義，整首曲子的游戲性強(qiáng)，孩子們可以邊唱歌曲邊做動(dòng)作，選材符合小班的年齡特點(diǎn)，是孩子們喜歡的音樂(lè)作品之一。在目標(biāo)的確定中，將幼兒認(rèn)知的特性涵蓋其中，在游戲中體驗(yàn)，在游戲中明白道理，將游戲化的理念滲透其中?；顒?dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，從圖片入手，將孩子的感官認(rèn)知放在首位，通過(guò)提問(wèn)孩子，激發(fā)他們的想象力，與記憶性，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，小剪刀的作用很大，在歌曲中它只是發(fā)揮了它的一個(gè)小小的功能，其他的功用不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，但孩子的認(rèn)知需求，知識(shí)面沒(méi)有斷層，老師抓住這一契機(jī)巧妙將知識(shí)滲透。在歌曲的學(xué)習(xí)，從歌曲到歌詞的巧妙過(guò)度，運(yùn)用符合孩子年齡特點(diǎn)的游戲法，貫穿始終，動(dòng)與靜結(jié)合，讓孩子真正體驗(yàn)到了游戲音樂(lè)的快樂(lè)，在歌曲上，將衛(wèi)生，勤剪指甲是活動(dòng)的目標(biāo)之一，作一個(gè)勤剪指甲，講衛(wèi)生的孩子是整個(gè)活動(dòng)的另一亮點(diǎn)，孩子們?cè)诔?，玩玩?dāng)中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

28、幼兒園音樂(lè)教案兒謠：小蚊子

　　目標(biāo)：

　　一、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏ta 、titi.

　　二、幼兒能手口一致地拍念節(jié)奏。

　　三、欣賞兒謠，感受特定節(jié)奏。

　　四、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　五、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　道具準(zhǔn)備：錄音帶、錄音機(jī)、蚊子圖片。

　　樂(lè)器準(zhǔn)備：鈴鼓、手搖鈴。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感應(yīng)特定音效。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　手眼協(xié)調(diào)游戲。

　　形及樂(lè)器擺放：

　　幼兒為做成半圓形將樂(lè)器裝入托盤(pán)內(nèi)放在椅子下方。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引導(dǎo).

　　今天森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，大家都陶醉在美妙的音樂(lè)聲中，為了防止有人搗蛋，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)，可是就在音樂(lè)會(huì)剛開(kāi)始的時(shí)候，果真有一群搗蛋鬼來(lái)?yè)v蛋了，結(jié)果怎么樣了呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!!

　　二、放音樂(lè)，教師模擬動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

　　三、展開(kāi)話題討論，并模仿動(dòng)作。

　　1、原來(lái)是蚊子來(lái)?yè)v蛋的。你們見(jiàn)過(guò)蚊子嗎?它是怎么飛的??

　　2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家一起模仿(自己表?yè)P(yáng))

　　3、剛才我們都知道了，蚊子不會(huì)唱歌，只會(huì)嗡嗡地叫，搗亂音樂(lè)會(huì)，那它們結(jié)果都怎么樣了?

　　四、再一次放音樂(lè)，可加上幼兒剛創(chuàng)編的動(dòng)作，到“死翹翹”時(shí)大家擺造型不懂，大家一起分享。

　　五、欣賞音樂(lè)，到“飛”“飛”和“拍”的時(shí)候幼兒拍桌子。

　　六、打蚊子游戲。

　　叫一半幼兒拿手搖鈴當(dāng)蚊子，拿鈴鼓的幼兒當(dāng)青蛙守衛(wèi)員，圍圓圈跳舞，到“飛”的時(shí)候，蚊子要捂住頭，守衛(wèi)員在位子頭上拍，在“嗡-------”。飛時(shí)蚊子可以自由轉(zhuǎn)圈飛，到守衛(wèi)員拍時(shí)。蚊子要做出各種死翹翹的動(dòng)作。

29、幼兒園數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物的新家》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　2、在游戲中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物找新房的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:：

　　1、樓房圖片：圖1(五間房子的平房一座);圖2(五層樓房，每層只有一個(gè)房間);圖3(三層樓房，每層有兩間房子)。

　　2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)。

　　3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話導(dǎo)入

　　教師：今天，動(dòng)物園里好熱鬧，大家在討論一件事，是什么事情呢?(幼兒)原來(lái)小貓告訴大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

　　2、幼兒討論

　　(1)小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子(教師出示有五間房子的平房)

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子吧!

　　(2)討論：小雞說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢?

　　教師：哦!原來(lái)小雞覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀!(五層樓房，每層只有一個(gè)房間)，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子。

　　(3)討論：小豬說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢?

　　教師：原來(lái)小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，

　　(4)討論：小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第三座房)

　　教師：哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間)小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小貓搬新房?

　　3、小動(dòng)物找房間

　　(1)認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)

　　門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

　　(2)找房間

　　教師：請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

　　步驟：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間;先找到樓層，再來(lái)找房間。然后按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

　　(3)幼兒驗(yàn)證

　　請(qǐng)幼兒逐個(gè)驗(yàn)證是否正確，并說(shuō)出理由。

　　4、幼兒操作

　　幼兒各自操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起來(lái)跳舞慶祝吧!(律動(dòng)：數(shù)高樓)

30、幼兒園歌曲游戲：小花貓教案和反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　2、能夠積極地參與音樂(lè)游戲及樂(lè)器合奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、CD碟

　　三、教學(xué)隊(duì)形

　　幼兒坐半圓，游戲時(shí)在場(chǎng)內(nèi)散開(kāi)。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用道具和樂(lè)器進(jìn)行角色扮演。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)感應(yīng)圓滑奏、斷奏

　　1、感應(yīng)圓滑奏

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(播放貓叫聲錄音)小花貓是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。(如：高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲)

　　(2)教師示范用身體動(dòng)作做出貓叫聲。

　　(3)鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。

　　(4)幼兒自由想一個(gè)動(dòng)作跟旁邊的好朋友問(wèn)好。

　　2、感應(yīng)斷奏

　　師：有一只小花貓這幾天生病了，它覺(jué)得渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，沒(méi)辦法，只能到河馬醫(yī)生的診所去看病，到底這只小花貓得了什么病呢?(幼兒猜)現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧!去的路上，你們要跟好貓媽媽?zhuān)p輕地跳。(教師拍鈴鼓，帶幼兒學(xué)貓左右輕跳，去河馬醫(yī)生的診所，讓幼兒通過(guò)跳感應(yīng)斷奏)

　　反思：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒初步通過(guò)律動(dòng)來(lái)感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的活動(dòng)中已有過(guò)接觸，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。

　　(二)觀看情境表演

　　一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。

　　貓媽媽?zhuān)盒』ㄘ?，你怎么?河馬醫(yī)生幫你看病了嗎?

　　小花貓：河馬醫(yī)生說(shuō)，夏天到了，天氣很熱，因?yàn)槲姨嗵鞗](méi)有洗澡了，毛都發(fā)臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我才回渾身發(fā)癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見(jiàn)!

　　貓媽媽?zhuān)盒』ㄘ埖玫氖鞘裁床∧?我們能不能像小花貓那樣?那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧!

　　反思：情景表演，老師讓孩子加進(jìn)去，氣氛更活躍了，孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來(lái)。

　　(三) 小花貓的律動(dòng)

　　1、歌曲動(dòng)作

　　(1)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。

　　(2)第二段圓滑：學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時(shí)才比出動(dòng)作。

　　2、兩人一組律動(dòng)

　　師：剛才你們都洗了那里和哪里?洗干凈了嗎?你還想洗哪里?(鼓勵(lì)幼兒想象洗身體不同部位的動(dòng)作)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ乙晃缓门笥眩譅渴?，咱們一塊去洗澡。

　　第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。

　　第二段圓滑：面對(duì)面學(xué)貓咪舔爪子，搔抓耳朵……

　　反思：這一個(gè)環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑，老師采用了安靜聽(tīng)做手動(dòng)作——幼兒一人聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑，這樣的一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，孩子們掌握的很好，為下一游戲表演和樂(lè)器演奏打好了基礎(chǔ)。

　　(四)角色扮演活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了，好香。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“花貓抓跳蚤”的游戲。

　　1、幼兒自由選擇角色(小花貓、跳蚤)

　　2、交代游戲規(guī)則

　　(1)第一段音樂(lè)時(shí)，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，跳蚤左右輕跳。

　　(2)第二段音樂(lè)時(shí)，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。

　　(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小花貓抓跳蚤(花貓以呼啦圈套住跳蚤)

　　3、教師示范玩游戲一遍。

　　4、幼兒圍圈游戲。

　　5、交換角色游戲。

　　(五) 樂(lè)器演奏

　　鈴鼓小花貓：第一段敲節(jié)奏，結(jié)尾搖奏。

　　第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。

　　圓舞板跳蚤：間奏打拍子

　　反思：在角色扮演及樂(lè)器演奏這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在以往進(jìn)行音樂(lè)游戲中會(huì)非常亂，所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個(gè)小細(xì)節(jié)做得更透更清晰，幾次下來(lái)孩子們的合作意識(shí)也漸強(qiáng)，在尋找伙伴的過(guò)程中也是非常有序。

31、幼兒園游戲教案----跳跳糖反思

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng);

　　2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣;

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己;

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　準(zhǔn)備：胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、每人一個(gè)盤(pán)子 跳跳糖音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　一、觀察品嘗跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里跳動(dòng)。

　　“今天老師給你們帶來(lái)了樣好吃的東西：跳跳糖，等一會(huì)兒老師要請(qǐng)寶寶們嘗一嘗，怎么吃呢?從盤(pán)子里拿起一包跳跳糖，把糖全部倒進(jìn)嘴巴里，然后把糖紙放在盤(pán)子里，趕快把嘴巴閉好不動(dòng)(邊示范邊講解)，嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”

　　“現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們嘗一嘗了，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里放著跳跳糖，小朋友回到座位上去吃吧!”“注意，把糖放在嘴里之后，把糖紙放進(jìn)盤(pán)子里，就把嘴巴閉好不動(dòng)了。”(幼兒品嘗)

　　“吃的時(shí)候，注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里，嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤(pán)子放在中間重起來(lái)，趕快到老師身邊來(lái)?！?/p>

　　“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講)，哦，是在跳嗎?來(lái)，閉好嘴巴，感受一下，跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會(huì)兒)

　　二、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)跳跳糖跳動(dòng)

　　“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂(lè)一起跳一跳吧!”(中間間段提個(gè)別)“剛才，我看見(jiàn)有個(gè)小朋友是這樣跳的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來(lái)跳的，真棒，還可以怎么跳呢?我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!……”

　　“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒(méi)有啊?沒(méi)有了，變小咯，融化咯。(身體表現(xiàn))”

　　三、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)

　　師：剛才你們吃了跳跳糖：

　　T：“吃起來(lái)是什么味兒的?”

　　T：“跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?”

　　T：“除了會(huì)跳、動(dòng)，你還聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?”

　　四、用身體部位表現(xiàn)跳動(dòng)的糖。

　　“請(qǐng)寶寶坐在座位上了，喲，我的舌頭變成跳跳糖了，你們的舌頭變成跳跳糖沒(méi)有?來(lái)，讓我們的舌頭跳起來(lái)吧!”“舌頭可以跳，那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦，眼睛也可以跳，怎么跳的，來(lái)你來(lái)做給小朋友看看，還有哪些地方可以跳，嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興，他也想跳了，它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)

　　五、游戲：大嘴巴

　　1、出示胸飾

　　“徐老師給寶寶們帶來(lái)了許多的跳跳糖，看一看，都有些什么顏色的跳跳糖呀?對(duì)了，紅色、黃色、綠色”

　　2、自主選擇胸飾

　　“小朋友請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖?！?幼兒選)

　　“選好了胸飾到身邊來(lái)，紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來(lái)?！?/p>

　　“黃色跳跳糖親親我?！?/p>

　　“綠色……”(同上)

　　把幼兒帶到戶(hù)外。

　　“老師這里有幾張大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾張大嘴巴?1、2、3，這是什么顏色的大嘴巴，紅色，什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個(gè)呢?最后那個(gè)呢?

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴，跳進(jìn)去咯，趕快跳起來(lái)咯，把小屁股、頭、手，都動(dòng)起來(lái)吧?！?音樂(lè))

　　“跳跳糖越跳越小，融化咯!”

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

32、幼兒園游戲教案及教學(xué)反思：《金雞獨(dú)立》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。

　　3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞媽媽標(biāo)記一個(gè);狐貍頭飾一個(gè);墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、隊(duì)列隊(duì)形。

　　原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。

　　2、熱身操。

　　師：讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

　　(頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))

　　二、基本部分。

　　1、角色扮演，引起興趣。

　　師：我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?

　　2、自由探索，分散練習(xí)。

　　3、請(qǐng)幼兒集中，示范。

　　師：你們練的怎么樣啦?誰(shuí)愿意表演給大家看?

　　4、幼兒練習(xí)。

　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來(lái)，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。

　　5、游戲：狐貍捉小雞。

　　(1)熟悉場(chǎng)地。

　　師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲(chóng)子好不好?我們要爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小石階，繞過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到小石林，找一找有沒(méi)有好吃的小蟲(chóng)子。

　　(2)介紹游戲玩法。

　　師：有沒(méi)有找到好吃的小蟲(chóng)子呀?那我們?cè)偃フ乙徽?。不過(guò)到了小石林就要當(dāng)心了，那里有可怕的狐貍!當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過(guò)什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。

　　(3)幼兒游戲。(2次)

　　6、總結(jié)

　　7、放松操。

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng)，做一下反思。

　　記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類(lèi)的動(dòng)作，其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小，在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，特別注意了這一點(diǎn)。在開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。

　　在基本過(guò)程中，通過(guò)幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師自己的示范動(dòng)作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過(guò)游戲的形式，來(lái)提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng)，游戲通過(guò)爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲，也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí)，教師沒(méi)有引用單腳站立的動(dòng)作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地;在第二遍游戲時(shí)，加上了單腳站立的動(dòng)作，在講解游戲情景時(shí)，教師沒(méi)有講解清楚，使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng)，教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚，小雞站在高高的時(shí)候頭上，做金雞獨(dú)立的動(dòng)作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí)，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地，空出充分的空間來(lái)擺放器材。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，教師運(yùn)用個(gè)各種基本動(dòng)作來(lái)增加幼兒的活動(dòng)量，但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳，特別是鉆的動(dòng)作上，幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上，教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。

33、幼兒園語(yǔ)言教案小花貓出汗教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　《小花貓找汗》是一節(jié)聽(tīng)讀游戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過(guò)程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽(tīng)讀游戲課太難了，尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子? ”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在幼小銜接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文的畫(huà)面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō) 問(wèn) 汗 吐

　　2在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。

　　4嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　5在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教桿 字卡若干釣竿小魚(yú)池教具

　　2、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》

　　3、表演用背景幕布錄像機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一導(dǎo)入：

　　播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》

　　二聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：

　　動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

　　(讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片)

　　(隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子)

　　教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育)

　　三復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字

　　這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡：貓、狗、豬、牛、馬)

　　認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

　　1“聽(tīng)聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)

　　四學(xué)習(xí)新授生字

　　這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字)

　　教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說(shuō)：

　　說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話

　　問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。

　　汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。

　　吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。

　　之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話。

　　五玩識(shí)字游戲

　　1小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了?我請(qǐng)***找一找。

　　2誰(shuí)當(dāng)小老師?

　　3猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

　　六童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

　　(教師分發(fā)頭飾)

　　(讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像

　　表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好?哪里表演得不好?

　　(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演)

　　七教師小結(jié)：

　　小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

　　活動(dòng)反思：

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！?/p>

　　1、活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來(lái)，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　3、在玩中學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終在游戲中度過(guò)(識(shí)字游戲，連線游戲、表演游戲等)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中不知不覺(jué)掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。

34、幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《小蜜蜂》

　　小蜜蜂這種可愛(ài)的小動(dòng)物，對(duì)小朋友的吸引力很大，本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)小蜜蜂飛行，從而鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、出示圖片，引出小蜜蜂。

　　教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

　　師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛(ài)，喜歡)那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛，會(huì)采蜜等等)師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

　　幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

　　①飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

　　(2)請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

　　(3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到東。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤勞動(dòng)。

　　二、游戲

　　1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，　學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到東。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤勞動(dòng)。

　　2、小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。

　　(1) 到黃色的花朵上采蜜。

　　(2)到紅色的花朵上采蜜。

　　(3)到白色的花朵采蜜。

　　三、結(jié)束。

　　師：小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧!

35、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

　　親子游戲可以增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲，詳情請(qǐng)看教案

　　中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)背景

　　我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長(zhǎng)年在外打工，為了能讓孩子們和家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。

　　3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。

　　4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、道具的準(zhǔn)備

　　2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備

　　3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè))

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了?！?/p>

　　(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車(chē)小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的快樂(lè)，并同時(shí)了解一些城市名)

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車(chē)就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長(zhǎng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買(mǎi)很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢(qián)，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。

　　(家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

　　b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。

　　c、車(chē)輪滾滾：把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。

　　三、告訴家長(zhǎng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車(chē)輪，開(kāi)著到外面去做游戲好不好?(開(kāi)著車(chē)輪在音樂(lè)聲中結(jié)束

教學(xué)反思

　　1、通過(guò)這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

　　2、感覺(jué)現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

36、幼兒園教案中班游戲教案《跳皮筋》

　　《跳皮筋》是幼兒園中班體育游戲領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。掌握跳皮筋的方法，對(duì)民間體育游戲感興趣，更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

　　中班游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握跳皮筋的方法，對(duì)民間體育游戲感興趣，

　　2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　3米～5米長(zhǎng)的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個(gè)結(jié)。

活動(dòng)指導(dǎo)

　　玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側(cè)，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。

　　玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來(lái)，左腳跟著也跳出來(lái)。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí)，與角上幼兒對(duì)換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

　　注意事項(xiàng)

　　1、在跳的過(guò)程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。

　　2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。

　　附兒歌

　　馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開(kāi)二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

37、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車(chē)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　　①你們看這里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　?、谡?qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

　?、苷?qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　　①剛才我們進(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

　　延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

38、幼兒園教案中班體育游戲教案：可愛(ài)的小蜜蜂反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能模仿小蜜蜂小腳尖點(diǎn)地，后跟離地起飛的樣子。

　　2.能手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　(1)出示圖片，引出小蜜蜂。

　　你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒(méi)有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?

　　(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，

　　(3)教師總結(jié)：飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。

　　飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

　　2.請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

　　3.學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

　　4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　(1)學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛， 學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰， 頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

　　(2)小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。

　　到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

　　(3)游戲規(guī)則：要飛到花朵的邊上做動(dòng)作才能返回。

　　5.游戲結(jié)束，放松活動(dòng)

　　師：小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧!

　　附：

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。

　　不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

39、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大鞋小鞋》大班音樂(lè)游戲教案

　　【教材分析】

　　模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)基本的踮步， 踢踏步”，因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂(lè)中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。

　　2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。

　　3.體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。

　　2.學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。

　　(1)學(xué)習(xí)踢踏步。

　　①提問(wèn)：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。

　?、诮處熓痉秳?dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

　?、塾變和ㄟ^(guò)練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。

　　(2)學(xué)習(xí)踮步走。

　?、偬釂?wèn)：穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來(lái)是什么樣的?

　?、诮處熯M(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)完整播放歌曲。

　　提問(wèn)：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演?

　　(2)幼兒隨音樂(lè)邊演邊唱。

　　(3)師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。

　?、僖龑?dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　?、谟變好鎸?duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。

　　4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

　　(1)教師交代游戲玩法。

　　在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開(kāi)始。

　　(2)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(3)教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。

40、幼兒園小班游戲教案《小司機(jī)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、 在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　3、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)小輪胎;毛絨小狗、小貓、小兔;紅、綠顏色小飛盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小小司機(jī)開(kāi)車(chē)嘍

　　1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。

　　2、現(xiàn)在我們來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，我們開(kāi)車(chē)去郊游，每個(gè)人找一輛車(chē)。

　　給汽車(chē)打氣(四輪)、加油。

　　3、小汽車(chē)要開(kāi)了，我們?nèi)ソ加危銈冋f(shuō)說(shuō)我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

　　(1)小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)著小車(chē)去**(三遍)

　　(2)我們?nèi)チ?*、**、**開(kāi)心哇。

　　二、小小司機(jī)本領(lǐng)大

　　1、紅燈停綠燈行

　　看信號(hào)開(kāi)車(chē)行進(jìn)

　　(1)現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開(kāi)車(chē)子，聽(tīng)到紅燈亮了，你們?cè)撛趺礃?聽(tīng)到綠燈亮了，你們?cè)撛趺礃?教師做警察指揮交通說(shuō)話。

　　(2)剛才你們是聽(tīng)到警察說(shuō)紅燈，綠燈，你們開(kāi)車(chē)耳朵聽(tīng)的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。

　　(3)幼兒到教師身邊集合，有的時(shí)候我們車(chē)子會(huì)開(kāi)在馬路上，馬路上要慢慢的開(kāi)，有的時(shí)候我們的車(chē)子會(huì)開(kāi)在高速公路上面，高速公路上面我們的車(chē)子就要快快的開(kāi)啦～(聽(tīng)指揮往公路或高速公路上開(kāi)，開(kāi)的快或慢。)

　　2、到動(dòng)物家作客

　　向指定的方向行進(jìn)，到小動(dòng)物家做客

　　到小貓家作客，唱生日快樂(lè)歌

　　到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

　　到小狗家作客

41、幼兒園活動(dòng)教案《把游戲還給孩子》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　廣泛宣傳科學(xué)育兒觀念，讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂(lè)童年。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“把游戲還給孩子”專(zhuān)題講座活動(dòng)PPT及“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”電子宣傳海報(bào)的制作。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、播放“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”電子宣傳海報(bào)

　　二、進(jìn)行“把游戲 還給孩子”專(zhuān)題講座活動(dòng)

　　1.前期家長(zhǎng)互動(dòng)部分。

　　(1)家長(zhǎng)回憶小時(shí)候都玩過(guò)哪些游戲?

　　(2)說(shuō)說(shuō)游戲帶給自己的情緒體驗(yàn)及游戲和學(xué)習(xí)之間存在的聯(lián)系。

　　2.觀看“安吉幼兒教育”游戲視頻。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子們都玩了哪些游戲并從自己的角度分析所玩游戲與幼兒的發(fā)展。

　　3.以專(zhuān)家的教育建議滲入講座內(nèi)容。

　　(1)什么是游戲?

　　(2)現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)游戲?游戲的價(jià)值何在?

　　(3)現(xiàn)階段游戲在幼兒園的地位如何?

　　4.結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覉@在游戲教育方面的嘗試，并分享和分析幼兒游戲視頻。

　　(1)把游戲空間及材料還給孩子;

　　(2)把游戲主題還給孩子;

　　(3)把游戲的時(shí)間還給孩子。

　　5.我園是如何將游戲活動(dòng)滲透到幼兒一日生活中的。

　　如：科技游戲、親子游戲、 節(jié)日游戲、教學(xué)游戲、功能室游戲等。

　　6.新的嘗試，帶給幼兒的體驗(yàn)。

　　如：游戲性體驗(yàn)、自主感體驗(yàn)、興趣感體驗(yàn)、勝任感體驗(yàn)、活動(dòng)驅(qū)力的釋放。

　　7.將游戲時(shí)間還給孩子。

　　8.說(shuō)說(shuō)教師在幼兒游戲過(guò)程中的作用。

　　(1)關(guān)注材料的搜集。

　　(2)關(guān)注游戲中孩子怎樣使用材料、怎么玩的。

　　(3)講評(píng)哪些經(jīng)驗(yàn)是可以分享的。

　　9.家園共同攜手點(diǎn)亮幼兒的游戲童年。