幼兒園主題活動教案多變的繩子

幼兒園主題活動教案多變的繩子

1、幼兒園主題活動教案多變的繩子

　　幼兒園主題活動：多變的繩子

　　《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的教育價值。為此，我們設(shè)計了本次活動——圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　2.引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作，培養(yǎng)合作意識。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重點、難點

　　如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

　　2.輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

　　活動過程

　　1.“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

　　(師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)

　　2.擴(kuò)散思維，相互交流。

　　師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

　　幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

　　幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

　　幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

　　(幼兒互相說，個別說。)

　　師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

　　幼：我會用塑料繩跳繩。

　　幼：我會用毛線編小辮子。

　　幼：我能用絲線穿手鏈。

　　幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

　　(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)

　　3.創(chuàng)新想象，合作體驗。

　　師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子?？纯凑l能想出更好玩的玩法。

　　(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

　　4.材料啟迪，升華經(jīng)驗。

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法?

　　(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

　　師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

　　幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

　　幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

　　(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)

　　5.邏輯分類，歸納整理。

　　師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品;像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品;還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。

　　(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

　　6.概括總結(jié)，拓展知識。

　　教師總結(jié)：

　　繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);麻繩可以捆綁東西;尼龍繩可以編織網(wǎng)袋;紙繩可以做手工藝品……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

2、大班健康活動教案《好玩的繩子》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　【重點難點】

　　重點是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　　(1)踩繩跳：

　　(2)走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(3)走鋼絲：

　　把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?

　　(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　　(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。

　　a.跳房子。

　　b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。

　　d.拔河。

　　三、活動結(jié)束：

　　放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進(jìn)行放松活動。

3、大班主題活動教案《多變的繩子》含反思

　　活動來源

　　新學(xué)期開始，給幼兒發(fā)新課本時老師們把捆書的繩子丟在一起，準(zhǔn)備當(dāng)廢品處理掉。沒想到孩子們看到以后，如獲至寶，紛紛拿起繩子自發(fā)地在院子里玩了起來。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩;有的聚在一起說：“我的繩子硬，能變形”;有的說：“我的繩子顏色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動手欲望強，對任何事物都感到好奇。因此，普普通通的幾段繩子，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。 《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的教育價值。為此，我設(shè)計了本次活動――圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　2.引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作，培養(yǎng)合作意識。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點、難點

　　如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

　　2.輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

　　活動過程

　　1.“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧! (師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)

　　2.擴(kuò)散思維，相互交流。

　　師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

　　幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

　　幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

　　幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。 (幼兒互相說，個別說。)

　　師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

　　幼：我會用塑料繩跳繩。

　　幼：我會用毛線編小辮子。

　　幼：我能用絲線穿手鏈。

　　幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

　　(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)

　　3.創(chuàng)新想象，合作體驗。

　　師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子?？纯凑l能想出更好玩的玩法。

　　(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

　　4.材料啟迪，升華經(jīng)驗。

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法?

　　(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

　　師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

　　幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

　　幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

　　(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)

　　5.邏輯分類，歸納整理。

　　師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品;像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品;還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。

　　(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

　　6.概括總結(jié)，拓展知識。

　　教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);麻繩可以捆綁東西;尼龍繩可以編織網(wǎng)袋;紙繩可以做手工藝品……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

　　活動反思

　　優(yōu)點

　　1.選材生活化 《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效地利用了廢舊資源――繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣盎然，同時體驗了合作的樂趣。

　　2.環(huán)境寬松化 整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題――操作尋找――解決問題――經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識。教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒營造了一個寬松、自主的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。

　　3.材料豐富化 本活動的材料――繩子，看似簡單，其實蘊涵了豐富的內(nèi)容。它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同。我們提供了多種多樣的繩子及一定的輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了自主選擇、探索的機會。

　　缺點

　　由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出來。今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動時，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

4、大班主題活動教案《幼兒園的一天》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小朋友對幼兒園活動安排的認(rèn)知。

　　2、給以后上小學(xué)時積累經(jīng)驗，能合理安排自己的時間和學(xué)校的活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園生活的各種照片

　　2、活動的時間工示班板

　　教學(xué)過程：

　　一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。

　　二、幼兒園的活動

　　1、師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

　　2、討論：照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。

　　3、出示時間板，師：知道這是什么嗎。

　　師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。

　　請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。

　　4、師：我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，(請三四名幼兒回答)現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。

　　哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。

　　哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。

　　雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。

　　三、你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。

　　四、活動總結(jié)。

　　活動反思：

　　在認(rèn)識時鐘的活動中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針?biāo)诘奈恢茫嬖V幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學(xué)活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學(xué)習(xí)。

5、小班主題活動教案《來來來，來上幼兒園主題》

主題的制定與執(zhí)行

　　9月是小朋友開學(xué)的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應(yīng)萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。　我們通過“來來來，來上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

幼兒在主題活動中的表現(xiàn)

　　在主題剛進(jìn)入的時候，我們以認(rèn)識幼兒園的環(huán)境為目標(biāo)，開展認(rèn)識我的物品，熟悉我們的教室，了解幼兒園的環(huán)境，增進(jìn)與老師、同伴的感情。

　　熟悉環(huán)境以后我們將重點放在幼兒之間建立良好的關(guān)系的問題上，結(jié)合一日活動以及英語活動，加強幼兒互相之間的交往，增進(jìn)對同伴的認(rèn)識，能互相打招呼。通過談話“你喜歡幼兒園嗎?”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶?！巴婢叻窒砣铡鲍@得與同伴相處，一起玩的樂趣?！∮變夯ハ嗍煜ぶ?，我們開展以游戲為主的活動，如“小花找朋友”，幼兒在同一活動中可以獲得語言、社會、科學(xué)三方面的知識和技能“快樂小幫手”則培養(yǎng)幼兒責(zé)任感和互助合作的精神?！皠游飳W(xué)校”激發(fā)幼兒大聲念兒歌的興趣和運用身體動作、聲音模仿動物的興趣，知道動物的特征。 　讓幼兒適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和幼兒園的作息制度，是我們主題中的一個很重要的環(huán)節(jié)。“溫馨時光”是讓幼兒了解幼兒園的工作人員和他們的工作內(nèi)容;“紅綠燈”讓幼兒知道玩游戲應(yīng)注意的事項，“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，建立良好的生活禮儀;“跟著老師走走”可以增進(jìn)與同伴、老師一起游戲的快樂;“午餐的約會”是與同伴一起享受共進(jìn)午餐的時光;“幼兒園的一天”熟悉幼兒園的一天的生活作息規(guī)律，感受時間的變化;“小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進(jìn)對幼兒園的生活的快樂感受。通過這些活動，小朋友在很短的時間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現(xiàn)，向老師了解所學(xué)內(nèi)容。

家長工作

　　在活動中，教師從自己情感出發(fā)，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學(xué)初，我們對進(jìn)行了全面的家訪和電訪工作，并發(fā)放了“幼兒家庭生活調(diào)查表”、“我上幼兒園”等調(diào)查表，及時了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。第二周召開了家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學(xué)改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。四、回顧與反思在活動中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

　　本主題家長工作：致家長的一封信尊敬的家長： 您們好! 第一次上幼兒園，孩子可能有既好奇又擔(dān)心的心理。在“來來來，來上幼兒園”的主題活動中，我們將帶領(lǐng)孩子認(rèn)識幼兒園環(huán)境，通過探索漸漸熟悉集體生活，愿意與人交流，建立同伴友誼，喜歡這個豐富多彩又富有童趣的地方，順利地跨出“社會生活”的第一步。 在開展此主題的同時，希望家長多多配合，做好以下工作：

　　1、堅持每天送寶寶來園。

　　2、請家長使用接送卡接送寶寶。

　　3、在家里注意幫助寶寶提升生活自理的能力，盡量提供機會讓寶寶得到鍛煉。如：自己吃飯、穿衣褲、穿鞋子、上廁所等。

　　4、給寶寶的衣服繡上名字，另在書包里放兩套衣服，以便換洗。 你的朋友：小*班老師

6、小班主題活動教案《美麗的幼兒園》含反思

　　一、主題說明:

　　幼兒園對于新入園的新生來說,既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　二、主題目標(biāo):

　　1、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室,走廊和室外。

　　2、樂意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

　　3、樂意參加幼兒園的各項活動,激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

　　4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂意自己的事情自己做。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　三、周計劃:

　　活動一:情景活動“誰的家好”

　　活動二:看看講講“大小便上廁所”

　　活動三:觀察活動“臟寶寶來過沒有”

　　活動四:情景活動:玩具要回家

　　活動五:社會:我叫輕輕

　　活動六:科學(xué):大樹和小樹

　　活動七:情景活動:桌椅是我的好朋友

　　活動八:看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫

　　活動九:兒歌:花兒好看我不摘

　　活動十:練習(xí):擦桌椅

　　活動十一:社會:我不亂扔?xùn)|西

　　活動十二:科學(xué):蟲兒蟲兒草地玩

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

　　1、主題墻飾:選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置,以動物幼兒園為主題。

　　2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

　　3、區(qū)角設(shè)置:

　　語言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。

　　建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

　　美工區(qū):投放一些繪畫、泥工手工等材料。

　　休閑區(qū):各種布制玩具。

　　游戲角:娃娃家

　　五、家長工作:

　　1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

　　2、結(jié)合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,(教案出自：快思教案網(wǎng))以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

　　3、召開家長會,提出對新生的要求,介紹幼兒園的教育活動。

　　六、主題探究活動展開與生成

　　活動一、兒歌:花兒好看我不摘

　　活動目標(biāo):初步學(xué)會兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。

　　活動準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。

　　活動過程:

　　1、出示圖片,談話導(dǎo)入。

　　提問:這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?

　　2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。

　　3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

　　4、提問:幼兒園的花是誰種的?為什么種花?

　　5、教育幼兒要做愛護(hù)花的乖寶寶。

　　6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。

　　花兒好看我不摘

　　公園里,花兒開,

　　紅的紅,白的白

　　花兒好看我不摘,

　　大家都說我真乖。

　　活動二、練習(xí):擦桌椅

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。

　　2、對勞動感興趣,能愛護(hù)桌椅。

　　活動準(zhǔn)備:抹布人手一塊。

　　活動過程:

　　1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問:

　　(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

　　(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

　　3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　　(1)拿了抹布先干什么?

　　(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

　　5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。

　　6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

　　7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅。

　　活動三、情境活動:“誰的家好”

　　活動目標(biāo):在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

　　活動準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

　　“貝貝家”(物品雜亂無章)

　　請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

　　活動過程:

　　1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

　　提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?

　　“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?

　　2、讓幼兒比較兩個家的不同之處,理解整潔與臟亂,對兩個家進(jìn)行評論。

　　3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊,幼兒觀察。

　　4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。

　　活動四、看看講講:大小便上廁所

　　活動目標(biāo):

　　1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。

　　2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:四張圖片

　　活動過程:

　　1、出示圖一:

　　(1)圖片上有誰?在干什么?

　　(2)這樣做好不好?為什么?

　　2、出示圖二:圖上有什么?怎么會有的?

　　總結(jié):大小便給我們帶來的害處,蚊蟲亂飛、臭味等。

　　3、提問:小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

　　出示圖三:這些小朋友做得對不對?

　　4、小結(jié)。

　　活動五、觀察活動:臟寶寶來過了沒有

　　活動目標(biāo):

　　1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

　　2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

　　活動準(zhǔn)備:事先找到有垃圾的包干區(qū)

　　活動過程:

　　1、談話活動

　　“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧?！?/p>

　　2、觀察戶外場地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

　　提問:

　　(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

　　(2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?

　　(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

　　幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。

　　3、總結(jié)談話

　　“今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了。”

　　活動六、看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫

　　活動目標(biāo):

　　1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

　　2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動準(zhǔn)備:亂涂亂畫的圖片或照片一張

　　活動過程:

　　1、出示圖片,幼兒觀察

　　提問:

　　(1)圖片上有誰?

　　(2)他們在干什么?

　　(3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時,別的幼兒對他們說的話)

　　2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容

　　3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”

　　4、師生小結(jié):亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

　　活動七:送玩具回家

　　活動目標(biāo):

　　1、知道自己班級里有許多玩具,玩過后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。

　　2、懂得愛護(hù)玩具的道理,養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

　　3、愿意參與集體活動。

　　活動準(zhǔn)備:1、玩具若干2、放玩具的物品若干

　　活動過程:

　　一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。

　　師:聽,誰在哭呀?哭的可傷心了。

　　找到娃娃后,關(guān)心它。“你為什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

　　啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動延伸:聽老師的口令把玩具送回家,比比看誰送的又快又正確。

　　活動八:桌椅是我們的朋友(情境活動)

　　活動目標(biāo):

　　1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

　　2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

　　2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

　　活動過程:

　　一、通過看情境表演,激發(fā)幼兒對桌椅的情感。

　　組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

　　1、畫滿痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

　　2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”

　　3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”

　　4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會騎在我的背上,一會兒又踩在我的身上,氣死我啦!”

　　5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”

　　6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?！薄鞍ァ?/p>

　　二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

　　1、你們聽到桌子和椅子在說什么?

　　2、桌子和椅子為什么這么傷心?

　　3、我們應(yīng)該怎么做?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

　　兒歌:小桌椅

　　小桌椅,四方方

　　天天與我在一起,

　　輕輕拿,輕輕放,

　　不踩不涂不亂摔,

　　做個文明的小乖乖。

　　四、實踐活動:我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)

　　活動延伸:

　　1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護(hù)桌椅。

　　2、討論:桌椅是怎么來的,初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系。

　　活動九:我不亂扔?xùn)|西(社會)

　　活動目標(biāo):

　　1、喜歡整潔的環(huán)

　　2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)

　　活動過程:

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場地。

　　提問:1、你喜歡這里嗎?為什么?

　　2、這里為什么這么亂?

　　3、你會不會亂仍東西?

　　引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來,放回原來的地方,邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。

　　二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

　　提問:現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

　　行為練習(xí)

　　教師帶幼兒進(jìn)入室外場地,觀察幼兒能否主動整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地。

　　活動延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

　　活動十:我叫輕輕(社會)

　　活動目標(biāo):

　　1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程:

　　一、區(qū)角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況

　　分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)

　　師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情境表演

　　小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

　　小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

　　三、討論

　　1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

　　2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

　　四、行為練習(xí)

　　1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2、游戲:“老貓睡覺醒不了”。

　　教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

　　五、結(jié)束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

　　活動延伸:

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。

　　活動十一:大樹和小草(數(shù)學(xué))

　　活動目標(biāo):

　　1、感受人與花草樹木的親密情感。

　　2、初步認(rèn)識區(qū)別物品的大小,能用“大”或“小”來表達(dá)物體,體會物體大小的相對性。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、認(rèn)識卡片上的各個動物。

　　2、大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動過程:

　　教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

　　一、認(rèn)識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹媽媽?！?/p>

　　2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹和小草找鄰居

　　1、師:今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物安排好,行嗎?

　　2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊,邊放邊說:“大XX是大樹的鄰居,或小XX是小草的鄰居。”老師個別指導(dǎo)。

　　三、給大樹、小草和動物們送禮物

　　1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

　　2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”的游戲

　　1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

　　2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿了一個大(小)皮球?！?游戲2--3次)

　　活動延伸:

　　在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

　　活動十二:蟲兒蟲兒草地玩(科學(xué))

　　活動目標(biāo):

　　1、知道蟲兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。

　　2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗。

　　2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

　　活動過程:

　　一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩

　　1、組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?

　　2、實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

　　3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最喜歡在草地上玩。

　　二、探索:蟲子希望我們愛護(hù)草地

　　1、指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>

　　(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你問什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說:“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,(教案出自：快思教案網(wǎng))火辣辣的陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>

　　(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:你為什么哭啊?

　　教師以小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”

　　(3)出示指偶“西瓜蟲”,問西瓜蟲為什么哭。

　　教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”

　　2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走。”

　　3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們!

　　4、提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?

　　結(jié)束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”

　　活動反思：

　　在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。

　　活動中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認(rèn)識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。

　　其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會了這些知識，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。

　　此節(jié)美術(shù)活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。

7、幼兒園大班美術(shù)活動《多變的小人》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

　　2、能夠通過擰，繞、組合等方式制作小人，并通過觀察創(chuàng)編小人的動作。

　　3、體驗制作小人的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動重難點:

　　重點：學(xué)會制作小人的方法

　　難點：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

　　活動準(zhǔn)備:

　　扭扭棒若干

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入部分

　　激趣導(dǎo)入：出示提前用扭扭棒做好的小人

　　教師：這是什么?用什么做成的?

　　教師小結(jié)：這是一個用扭扭棒制作的小人。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)并操作

　　教師示范，講解制作方法，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。

　　教師：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察老師是怎樣做出這個小人的。

　　2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助

　　教師:請你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動一些，交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個完整的小人就做好了。

　　3、遷移生活經(jīng)驗，展現(xiàn)多變小人

　　(1)請一名幼兒上前做模特，擺出簡單的動作。

　　教師：請你們仔細(xì)觀察這個小朋友做了什么動作?這個動作有什么樣的特征?

　　(2)幼兒通過擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。

　　教師:怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢?請你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。

　　(3)教師小結(jié)：如果想讓手中的小人做出動作，就需要調(diào)整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態(tài)。

　　(4)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，交流討論。

　　教師：你想讓小人做出什么樣的動作?你需要改變小人的哪些部位?

　　4、創(chuàng)造多變的小人

　　幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動作

　　教師：現(xiàn)在請你們發(fā)揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。

　　三、結(jié)束部分

　　展示幼兒作品并交流

　　活動反思：

　　隨著年齡的增長，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

　　1.正確使用工具。

　　以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務(wù)。

　　2.明確制作步驟。

　　制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇悠饋?。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。

　　3.集體展示作品。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢?，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

8、幼兒園主題活動《慶元旦、迎新年》節(jié)日活動教案反思

　　一、設(shè)計思路：

　　為了讓孩子們感受節(jié)日的氣氛，將開展以“歡慶元旦”為主題的一系列不同形式的活動。通過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。

　　2、讓幼兒通過合唱、游戲等活動來表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

　　3、通過慶?；顒?，感受到實小附幼大家庭的溫暖，加深師生情、生生情。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　三、活動組織者：

　　實小附幼全體教職員工

　　四、活動時間：

　　暫定于20XX年X月XX日 下午2:20開始活動。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1.各班排練一首迎新年合唱歌曲。

　　2.布置教室和園內(nèi)場地，營造新年氣氛。

　　3.劃分各班的活動區(qū)域。

　　4.請兩位老師做主持，寫好主持稿。

　　5.下載迎新年的進(jìn)場音樂。

　　6.請一兩位老師扮演新年老人。

　　7.禮炮8個并安排人員負(fù)責(zé)燃放。

　　8.準(zhǔn)備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。

　　9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。

　　六、活動地點：

　　幼兒園內(nèi)大操場

　　七、活動對象：

　　全體幼兒

　　八、注意事項：

　　(各班組織幼兒討論制定)

　　1、參加活動不擁擠、要排隊搬小椅子進(jìn)場。

　　2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

　　3、活動中三位老師分工負(fù)責(zé)，要注意幼兒的安全。

　　九：活動流程：

　　1、扮演新年老人的人員在門口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，同時播放迎新年歌曲，營造節(jié)日氣氛。

　　2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。

　　3、下午2:30主持人主持開場，活動開始。

　　4、鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)

　　5、下午2:40各班歌表演展示。

　　6、周園長送上新年祝福。

　　7、主持人致結(jié)束詞，大家來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活動結(jié)束。

　　8、各班回教室組織小型聯(lián)歡會活動。

　　教學(xué)反思

　　在活動的開始老師首先告訴寶寶們今天我們干什么，為什么給大家發(fā)好東西吃，然后引出元旦，再講解元旦的來歷，告訴他們今天我們開展的活動是慶“元旦”，為了慶祝新年我們今天歡聚一堂，表演節(jié)目高高興興地迎新年。整個教學(xué)過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，幼兒也能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己：讓幼兒在活動中體驗到寶寶們之間互相團(tuán)結(jié)，這樣才能增進(jìn)友誼。在這次活動中由于幼兒年齡小，配合的不是很好，加之準(zhǔn)備的不是很充分，質(zhì)量不是很高。如果開展這此活動，一定做好充分準(zhǔn)備，讓每個幼兒參與其中。

9、幼兒園小班科學(xué)教案《多變的彩虹糖》含反思

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設(shè)計意圖

活動目標(biāo)

　　彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實驗材料，可以運用幼兒的已有經(jīng)驗，為順利開展活動提供有效保障。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。3.感受色彩變化所帶來的驚喜。重點：觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象難點：幼兒語言表達(dá)彩虹糖的變化彩虹糖若干，紙盤 5 個(1 個小組用 1 個白紙盤;教師用 1 個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各 20 份。一、萌發(fā)興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。) 二、觀察彩虹糖的顏色

　　1.教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗。師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么? 師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些顏色?(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進(jìn)行驗證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2.教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4.教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。 師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實驗步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，

　　攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

　　四、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)1.幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你的彩虹糖是什么顏色的?師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實驗，拓展幼兒的經(jīng)驗1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(10 顆。)3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。 師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

　　六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。 師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

　　師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

　　2.幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

活動反思

　　游戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學(xué)活動中運用形象生動的教具、有趣活潑的語言，增加幼兒活動的興趣，讓幼兒主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在今天的科學(xué)活動《多變的彩虹糖》中，我一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動更加具有趣味性和游戲性。在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)?；顒硬牧系木臏?zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時對實驗的操作能力有很大提高。

10、幼兒園中班主題活動教案：交通工具教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)交通工具的不同特征和用途進(jìn)行分類。

　　2.了解交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣,體驗成就感。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.遵守交通行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　材料準(zhǔn)備：

　　各種交通工具模型,汽車站 飛機場 港口 醫(yī)院等各種背景圖

　　指導(dǎo)要點：

　　一.猜謎引題

　　將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。

　　二.經(jīng)驗講述

　　你乘過哪種交通工具?

　　有什么感覺?乘座時應(yīng)注意些什么?

　　以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗。

　　三.交通工具的家

　　現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當(dāng)它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

　　四.游戲:兒歌對對碰<家>

　　以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

　　五.送交通工具回家

　　幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。

　　六.活動延伸：幼兒每人一份<我認(rèn)識的交通工具調(diào)查表>,總結(jié)已有知識,為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

11、幼兒園主題教案活動：五十六個民族的來歷介紹

　　幼兒已經(jīng)對少數(shù)民族有了淺顯的意識，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標(biāo)的重要部分之一。民族大團(tuán)結(jié)使幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國的情感。

活動目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。

　　2.知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。

　　3.愿意參與活動了解更多少數(shù)民族，懂得尊重少數(shù)民族。

　　教學(xué)重點：初步認(rèn)識維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。

　　教學(xué)難點：知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。

　　活動準(zhǔn)備：課件、《愛我中華》《維族小姑娘》音樂

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入。

　　師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)

　　(一)認(rèn)識維吾爾族。

　　1. 演示課件：

　　(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?

　　(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)

　　(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)

　　(4)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

　　(5)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們也來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)

　　(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了!

　　圖片 (二)認(rèn)識蒙古族

　　聽，機場在催我們登機呢!(音樂：小飛機)飛機慢慢地降落，大家知道這是什么地方嗎?

　　2.演示課件。

　　(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)。

　　(2)你看到了什么?對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)

　　(三)拓展延伸

　　1.認(rèn)識了兩個少數(shù)民族你們高興嗎?

　　那你們是什么民族的?

　　(漢族)

　　小結(jié)：

　　我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。

　　維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

　　2.你們還聽說過那些少數(shù)民族?

　　接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

　　3.認(rèn)識其他的少數(shù)民族(放課件)教師講解。

　　介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。

　　放音樂《愛我中華》現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。

　　民族團(tuán)結(jié)，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶;民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱;民族團(tuán)結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力;民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大不朽的靈魂!民族團(tuán)結(jié)一家親，讓我們共同建設(shè)美好的家園!

12、幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》反思

　　本篇是幼兒園大班活動，通過了解氣象與軍事的關(guān)系，通過常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣，知道天氣與我們的生活息息相關(guān)，了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況，激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備課件、表格

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣?

　　2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3、你們是怎么知道天氣情況的?

　　(短信、電視、報紙等)

　　4、 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

　　(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

　　三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1、趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　　(1)高溫天怎樣避暑?

　　(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

　　(3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

　　四、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

　　1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

　　老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2、請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　活動反思：

　　春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

13、幼兒園主題活動《侏羅紀(jì)的天空》大班語言教案反思

　　本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時代的各種不同恐龍，了解他們的特點，引導(dǎo)他們學(xué)會在集體中主動表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)大膽地在集體面前講述。

　　(二)知道翼龍有很多種。

　　(三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　(五)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　(六)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

　　三、活動過程

　　恐龍時代

　　(一)在天上的恐龍

　　1、什么是翼龍?有什么特點?(翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。)

　　2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片，你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。)

　　3、誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料，講解自己了解到的相關(guān)知識。)

　　4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

　　5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍，它的特點是……(教師重點根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。

　　6、我們來認(rèn)識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭，說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。)

　　(二)游戲：

　　1、我們來做一個游戲，名字叫“侏羅紀(jì)的天空”，侏羅紀(jì)時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶)我來做天線寶寶，你們來做翼龍。

　　2、教師說明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰，誰就要報上自己的名字，并說出它們的習(xí)性。

　　3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

　　四、延伸活動

　　請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

　　小百科：侏羅紀(jì)(Jurassic)是一個地質(zhì)年代，界于三疊紀(jì)和白堊紀(jì)之間，約1億9960萬年前(誤差值為60萬年)到1億4550萬年前(誤差值為400萬年)。侏羅紀(jì)是中生代的第二個紀(jì)，開始于三疊紀(jì)-侏羅紀(jì)滅絕事件。

14、幼兒園小班主題活動教案：小兔乖乖教案反思

　　設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

15、幼兒園中班主題活動教案：動物教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯?，我們要愛護(hù)所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預(yù)設(shè)的一個活動，我們中班小朋友對圖形認(rèn)識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設(shè)想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

　　3、喜愛動物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動物的特征和習(xí)性。

　　4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動物的意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　活動過程：

　　(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　(三)、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導(dǎo)。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

16、幼兒園綜合活動教案及反思《有趣的豆子》

　　設(shè)計意圖：

　　秋天是個豐收的季節(jié)，各種各樣的果實成熟了。在開展《秋天的悄悄話》主題活動中，小朋友們從鄉(xiāng)下爺爺奶奶，外公外婆家?guī)砹撕枚喾N子，這下子，豐富多彩的種子成了孩子們交談的話題。晨間、自由活動等時間小朋友常圍在那邊看著、說著：“這是我?guī)淼男Q豆?！薄斑@是我?guī)淼谋舛??！暴ī粗⒆觽儫崆楦邼q的情緒，我靈機一動，就生成了本次活動《有趣的豆子》。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解豆子的名稱及外型特征。

　　2.積極探索，分析討論感知物體大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種豆子，豆制品。

　　2.人手一份豆豆(蠶豆、黃豆、赤豆各10粒)，鞋盒蓋子，飲料瓶。

　　3.記錄紙每人兩份。

　　活動過程：

　　一.認(rèn)識各種豆子和豆制品。

　　1.“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧!”

　　“這些豆豆，哪些是你帶來參加聚會的?它叫什么名字?向大家介紹介紹吧!”

　　“這是什么呀?今天是豆豆家族大聚會，你為什么把它也帶來呀?”(請幼兒介紹豆制品)。

　　2.今天還是老豆?fàn)敔數(shù)纳眨枚喽辜业淖訉O都來參加，我們一起來聽個故事，聽聽豆豆家族還有哪些成員。

　　二.豆豆排隊。

　　豆豆家族的成員可真多。好多豆豆來和小朋友玩了，我們來幫它們排排隊吧。

　　1.幫豆豆排隊，并在記錄紙上做好記錄，最長的隊伍后面打☆，最短的隊伍后面打〇。(幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。)

　　2.紅豆、黃豆剛才和老師說，它們想和蠶豆的隊伍排得一樣長，大家快想想辦法吧(幼兒第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列長短相同時，數(shù)量不同。)

　　提醒幼兒排列時要一個緊挨著一個

　　讓幼兒講述結(jié)果。

　　三.制作豆豆樂器。

　　1.現(xiàn)在我們再和豆豆玩?zhèn)€游戲。我們把豆豆裝進(jìn)瓶子里，看看豆豆能不能發(fā)出好聽的聲音來。

　　2.幼兒做好豆豆樂器自由玩。

　　3.一起用豆豆樂器給歌曲伴奏。

　　四.結(jié)束、延伸。

　　剛才我們用豆豆樂器給歌曲做伴奏，真好聽?；厝ズ笪覀冊僭囋囉貌煌钠孔幼龆苟箻菲鳎犅牥l(fā)出的聲音又會怎樣?有了新的發(fā)現(xiàn)再來告訴老師。

　　活動反思：

　　秋天是一個收獲的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認(rèn)識了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數(shù)量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。

　　這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

17、幼兒園大班健康教案《多變的流星球》

　　大班健康《多變的流星球》教案

　　設(shè)計意圖：

　　近來，我班開展了科學(xué)活動“奇妙的世界”，認(rèn)識了太陽系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是體育活動的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動作發(fā)展水平，特設(shè)計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

　　2、通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　7、體驗游戲的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

　　活動難點：

　　能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標(biāo)志。

　　活動過程：

　　(一) 開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動作。(爬山、跨河等)

　　( 二) 基本部分

　　1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

　　2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

　　3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

　　幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

　　(三)結(jié)束部分

　　聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，結(jié)束活動。

18、幼兒園小班主題活動教案：幼兒園真好玩社會領(lǐng)域反思

　　教材分析

　　剛?cè)雸@的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動建議

　　1.認(rèn)識標(biāo)志及各部門用處。

　　(1)認(rèn)識幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。

　　提問：小朋友們，你們看這個圖案像什么?

　　小結(jié)：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

　　(2)認(rèn)識保健室

　　提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結(jié)：保健室里的老師會給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。

　　帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個教室，參觀班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

　　(1)了解班級區(qū)域

　　提問：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結(jié)：這里是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

19、幼兒園教案大班健康活動：多變的繩梯反思

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作技能，發(fā)展雙腳彈跳能力。

　　2、會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗玩繩中的樂趣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　活動重點：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能，發(fā)展雙腳彈跳能力。

　　活動難點：會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗其中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繩子

　　2、活動用的音樂

　　3、分好藍(lán)隊，黃隊貼好起點、終點

　　4、擺出太陽花

　　5、小水洼

　　6、速度梯

　　7、小河、鱷魚衣服

　　活動過程：

　　一、活動準(zhǔn)備 孩子們，請看，老師為你們準(zhǔn)備了什么?(繩子圍成太陽花)(音樂1)讓我們聽著好聽的音樂和繩子一起來做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個小朋友找一個空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸，吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼，活動活動是不是特別舒服啊?

　　二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能。

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能，請每個小朋友拿一根繩子后退一步走，把繩子放下，擺成圓形。孩子們，剛才我們都做了哪些動作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠(yuǎn)嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳，擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂2) 通過剛才練習(xí)，你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠(yuǎn)?誰能來說一說? 要想雙腳向前跳的遠(yuǎn)，必須做到：雙腳起跳時，雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回擺動幾下增加助力，等雙臂從后方向前甩時，雙腿同時向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時雙腿彎曲，身體保持前傾，這個動作的名字就叫做立定跳遠(yuǎn)。看清楚了嗎?

　　仔細(xì)看：一屈，二擺，三跳，四屈。 A師：孩子們，你們試一試用我們剛才的辦法試一下，能不能比剛才跳的遠(yuǎn)?我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　B師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時落地沒有屈膝、跳完雙腳往前移動了、往后坐的，這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來做一遍，一屈，二擺，三跳，四屈。

　　C師：剛才我們小朋友的動作已經(jīng)很規(guī)范了，看看這一次能不能跳的更遠(yuǎn)，和你旁邊小朋友比一比，看誰跳得遠(yuǎn)?(多跳幾次)

　　D師：你們的動作做的這么標(biāo)準(zhǔn)，看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠(yuǎn)?我們一起說，一屈，二擺，三跳，四屈。 幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，雙腳向前跳的動作這么標(biāo)準(zhǔn)，而且跳的這么遠(yuǎn)。

　　2、自由探索 請每個小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來，我們繼續(xù)和繩子做游戲，請和你的好朋友合作拼擺圖案，再自由練習(xí)雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案，再自由練習(xí)雙腳向前跳，看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩，跳一跳。 孩子們，快快來，我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(yuǎn)(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案，跳的比他們更遠(yuǎn)。 請小朋友到老師身邊來。誰能來說一說剛才你是怎么玩的?(自由說，請圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法，有的把繩子擺成心形，有的擺成圓形，還有的擺成繩梯，利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠(yuǎn)，真是太棒了!

　　三、游戲：跳遠(yuǎn)比賽

　　每個小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊，拿藍(lán)色繩子的小朋友是藍(lán)隊，站在藍(lán)隊起點后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊，站在黃隊起點后邊。孩子們，想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進(jìn)行《跳遠(yuǎn)比賽》，仔細(xì)聽游戲規(guī)則：a排頭把繩子放在起點，從起點開始立定跳遠(yuǎn)向前跳，跳完后別動;

　　b第二個小朋友把繩子放在第一個小朋友的腳后跟處，第一個到排尾站好，第二個從自己的繩子向前跳;

　　c后面小朋友依次進(jìn)行，最后一個小朋友跳完站在原地不動，老師把標(biāo)志桶放在第九個跳的位置，最后看一看是藍(lán)隊9個小朋友跳的遠(yuǎn)，還是黃隊9個小朋友跳的遠(yuǎn)，哪隊跳的遠(yuǎn)哪隊獲勝。

　　D每個小朋友都要盡最大努力跳到最遠(yuǎn)，這樣你的團(tuán)隊才有可能獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?我們看誰的動作最標(biāo)準(zhǔn)、跳得又遠(yuǎn)。(音樂3)

　　師:紅(黃)隊獲勝!輸?shù)年犝埐灰獨怵H，好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng)，爭取下次超過他們。 (請紅隊小朋友把繩子放在這邊，黃隊小朋友放在這邊)

　　四、游戲：勇過鱷魚湖

　　孩子們你們真是太棒了，都掌握了立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險的游戲?這個游戲的名字叫《勇過鱷魚湖》，在這個游戲中，我們必須要先要雙腳跳過雨水洼，再雙腳跳過沼澤地(擺小水洼)，最后雙腳跳過鱷魚湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚)。只有這三關(guān)你們動作都非常標(biāo)準(zhǔn)，跳的又遠(yuǎn)，才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好，現(xiàn)在兩隊變一對，我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚湖。

　　1、孩子們，看!前面這是雨水洼，怎么跳過去，對，雙腳跳過去，雨水洼有點寬，千萬不要把鞋弄濕了，跳過去的小朋友依次站好，看誰的動作最標(biāo)準(zhǔn)，跳的又遠(yuǎn)。預(yù)備—開始!

　　2、請看，這是什么?沼澤地，怎么跳過去，對，也要雙腳跳過去，如果一不小心踩到沼澤地，就會陷進(jìn)去，非常危險!旁邊就是鱷魚湖，鱷魚正在睡覺，我們挑戰(zhàn)的時候一定要安靜的跳過沼澤地，跳過去的小朋友在旁邊依次站好。千萬別把鱷魚吵醒，準(zhǔn)備好了嗎?開始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))

　　3、哎呀!!(鱷魚動)噓，這會它好像又睡著了，我們要雙腳跳過這條鱷魚湖，一定要雙腳跳過去，才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子，相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開始!(80cm寬，挑戰(zhàn)) 耶!!我們都安全的通過了。

　　五、放松環(huán)節(jié)

　　你們真的很棒，你們機智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚湖，小勇士勛章在這，每個小朋友一個。你們現(xiàn)在都是小勇士了，高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了，現(xiàn)在是不是有些累了，讓我們休息休息，放松放松，捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過這么寬的鱷魚湖，希望你們在以后的日子里，不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見!

　　活動反思：

　　活動過程中，孩子們通過自由探索，在游戲中學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作技能，在游戲中鞏固了立定跳遠(yuǎn)的動作，會創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲，積極參與活動。

20、幼兒園小班科學(xué)教案《繩子的用途》

　　活動準(zhǔn)備

　　1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

　　2、每位幼兒收集的繩子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。

　　2、通過玩游戲，進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。

　　3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的樂趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣

　　1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?

　　2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?

　　出示口袋里的繩子

　　提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?

　　二、幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子

　　引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?

　　三、觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途

　　1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)

　　2、游戲：好玩的繩子

　　師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

　　(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲

　　(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩

　　3、分組試一試，看看繩子有什么用

　　第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫

　　第二組：“系”鞋帶

　　第三組：幫小手找朋友

　　第四組：“串”珠子

　　第五組：“扎”禮盒

　　第六組：編織、繞毛線

　　四、說一說用過后、見過的繩子

　　師“剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)

　　小結(jié)：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網(wǎng)、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結(jié)、保護(hù)樹樁、織毛衣……

　　五、活動延伸：

　　戶外活動繼續(xù)玩各種繩子游戲。

21、幼兒園優(yōu)秀教案《多變的紙球》健康活動反思

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握運用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動作技能。

　　2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、了解多運動對身體有好處。

　　活動重點

　　掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動作技能。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙球人手一個，跨過小河的障礙物3個，筐子一個。

　　活動過程

　　(一)活動準(zhǔn)備部分(5分鐘、集體與自由相結(jié)合)

　　1.幼兒手拿一張折疊好的報紙跟隨教師一路縱隊進(jìn)場。

　　l圍繞場地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。

　　l在場地中聽教師信號自由地四散走、小跑。

　　2、成早操隊形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動操。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　3、創(chuàng)意玩紙。(3分鐘、自由)

　　l教師：小朋友們，我們用手中的報紙來鍛煉，看誰的鍛煉方法新、誰的鍛煉方法好。

　　l幼兒分散在場地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。

　　l教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　4、集中幼兒，交流好的鍛煉方法。(5分鐘、分組)

　　l有目的地請個別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

　　l教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。

　　l教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報紙進(jìn)行有關(guān)動作的練習(xí)。

　　5、雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。(7分鐘、個別，自由與集體相結(jié)合)

　　l教師指導(dǎo)幼兒將手中的報紙捏成報紙球。

　　l教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。

　　l幼兒把報紙球夾在大腿間，在場地上自由地跳。

　　l幼兒把報紙球夾在膝蓋部位，聽到教師信號后從場地一側(cè)跳到場地另外一側(cè)。

　　6、雙腳夾報紙球跳躍教學(xué)與運動。(6分鐘、個別與自由相結(jié)合，集體)

　　l教師示范用雙腳夾住報紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動作要領(lǐng)。

　　l幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。

　　l全體幼兒雙腳夾報紙球。聽教師信號從場地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

　　l分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

　　7、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動。(2分鐘、自由)

　　8、教師對活動進(jìn)行講評后帶領(lǐng)幼兒手拿報紙球離開場地。(1分鐘、集體)

　　活動反思

　　在這次活動中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動量大。在幼兒學(xué)會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強調(diào)的。每次幼兒集中時，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。

22、幼兒園大班主題教案《5的分解組成》數(shù)學(xué)活動反思

　　活動設(shè)計背景

　　數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個重要組成部分，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)，并能用語言表達(dá)分合結(jié)果。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)5的分合。

　　活動目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步感知一個數(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù)，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)。

　　2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律，掌握5的4種分法，并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合。

　　3.發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

　　2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

　　每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

　　活動過程

　　一.開始部分

　　1、導(dǎo)入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)ィ锾靵砹?，樹媽媽寫信忙起來了?/p>

　　師：夏天走了，秋天來到，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動主題，《5的分合》

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。

　　師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

　　二.基本部分

　　(1)、操作活動：請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 (1)幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)。

　　(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

　　(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來，看幾只和幾只合起來是5，并記錄。

　　2、請幼兒說出自己不同的分合方法，教師記錄。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法，幾和幾合起來是5。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合

　　(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

　　(2)幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

　　三.結(jié)束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

　　四.活動延伸

　　在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活當(dāng)中。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

23、幼兒園秋季主題活動教案活動名稱：秋天水果多

　　活動背景：

　　通過參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的圖片，幼兒對于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，融入數(shù)的內(nèi)容，讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)有多少水果，發(fā)展幼兒的默數(shù)和接著數(shù)數(shù)的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察與操作中，嘗試默數(shù)和目測5以內(nèi)的數(shù)群接著數(shù)。

　　2、感知秋天水果多，體驗豐收的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種水果的圖片若干。

　　2、紙剪的水果籃人手一個。

　　活動過程：

　　一、選水果

　　(價值分析：交流對水果的喜愛，進(jìn)行初步的數(shù)統(tǒng)計。)

　　1、回憶參觀水果店：水果店里有哪些水果?

　　2、你最喜歡什么水果?挑選一種自己喜歡的水果粘貼在統(tǒng)計欄里。

　　3、默數(shù)各種水果喜歡的人數(shù)。

　　小結(jié)：秋天的水果真多啊!水果營養(yǎng)好，大家都喜歡。

　　二、數(shù)水果

　　(價值分析：在情境中學(xué)習(xí)“先目測一部分，接著數(shù)完全部”的方法。)

　　1、這是什么?(水果籃)在生活中哪里需要用到水果籃?

　　2、觀察水果籃里有幾種水果?分別是些什么水果?

　　3、數(shù)數(shù)各種水果各有幾個?(目測一部分水果接著數(shù)完。)

　　4、幼兒用這種方法再數(shù)數(shù)其他幾個水果籃里的水果。

　　小結(jié)：用這種先知道幾個再接下去數(shù)的方法能夠讓我們數(shù)得又對又快。

　　三、裝水果

　　(價值分析：根據(jù)水果籃上的要求完成裝水果的任務(wù)，鞏固練習(xí)“先數(shù)一部分，接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。)

　　1、水果店里還需要很多水果籃，請大家一起幫忙裝水果。

　　2、仔細(xì)看一看，水果籃上告訴你怎么裝?

　　2、幼兒動手裝水果籃，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動建議：

　　1、目測數(shù)群接著數(shù)的方法是一種新的數(shù)數(shù)方法，因此在新授環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了“數(shù)水果籃”的情景提高了孩子數(shù)數(shù)的興趣。孩子之間的能力差異比較大，有部分孩子還出現(xiàn)了用小手指著數(shù)的情況，教師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過程。

　　2、在選水果的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意豐富孩子們語言，如：紅艷艷的蘋果、長長的甘蔗、圓溜溜的西瓜等。

24、幼兒園故事活動教案 一樣的雨傘反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。

　　2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗找到“一樣”的樂趣。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、大圖書或PPT(演示文稿)。

　　2、自制圖卡(各種形狀的雨傘)。

　　過程：

　　一、談話引題

　　師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?

　　師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書或PPT的雨傘畫面。)

　　師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎?

　　二、理解故事

　　(一)理解故事第一部分。

　　1、教師邊翻大書或播放PPT邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙?！?/p>

　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：小青蛙說了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)

　　師：小青蛙撐的是什么雨傘?

　　師：原來小資_料_來-源于 flash 課 件 資 源網(wǎng)wWw.flAShkJ.nEt青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。

　　師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?

　　3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

　　(二)理解故事第二部分。

　　1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放PPT。)

　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方?

　　師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么?(我的雨傘也一樣啊。)

　　師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請你們找找看。這次有點難，得仔細(xì)找。

　　3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

　　(三)理解故事第三部分。

　　1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣?！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來?！?翻大圖書或播放PPT。)

　　2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會跟小正說些什么呢?

　　3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。

　　(四(歡迎老師們在下面跟貼發(fā)表自己的教案及教學(xué)設(shè)計hTTp://wWw.FlaSHkJ.nEt))完整欣賞故事。

　　師：(播放課件)下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細(xì)聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。

　　三、角色扮演

　　1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。

　　師：有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動物圖片。)我們一起來數(shù)數(shù)。

　　師：小青蛙(小蝸牛/小烏龜)的雨傘是一把什么傘?(貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪里一樣?

　　師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?

　　師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。

　　2、分別請幼兒扮演三種小動物(在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時話。

　　四、游戲：我們的顏色一樣

　　1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。

　　2、找到那么多“一樣”，真高興。

　　延伸活動：

　　1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。

　　2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。

　　活動反思：

　　其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者。

25、幼兒園主題活動教案設(shè)計 一分鐘能做什么

　　活動目標(biāo)：

　　通過活動讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，從而體會時間的寶貴，意識到要珍惜時間，要合理利用時間。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生課前調(diào)查表和生活記錄表、幼兒才藝準(zhǔn)備、小獎品

　　活動過程：

　　一、 謎語導(dǎo)入，感知一分鐘。

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，大家想不想猜一猜?大家聽好謎面：世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴的，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么?

　　師：今天我們活動課的主題也與時間有關(guān)：一分鐘能做什么?(板書)現(xiàn)在，我想現(xiàn)場采訪一下小朋友和家長，在你們的印象當(dāng)中，一分鐘時間長比長?

　　二、 實踐活動，體驗一分鐘。

　　師：剛剛大家分別說了對一分鐘的不同感受，那一分鐘到底有多長，一分鐘到底能干些什么呢?下面，我們就進(jìn)入今天的第一個活動，

　　活動一：全體總動員

　　師：這個活動是讓大家用自己喜歡的方式來進(jìn)行一分鐘的展示，可以唱歌、跳舞、畫畫等等。現(xiàn)在記時開始!

　　進(jìn)行一分鐘才藝展示活動。

　　匯報：我一分鐘能()。

　　活動二：爭當(dāng)小主播

　　師：剛剛同學(xué)們展示了一分鐘做的事情，那我們的家人一分鐘能作什么呢?老師課前請同學(xué)們做了小調(diào)查，現(xiàn)在請小朋友們把你的調(diào)查結(jié)果和我們交流交流。

　　媽媽一分鐘能()。

　　爸爸一分鐘能()。

　　()一分鐘能()。

　　三、 情境感染，感受一分鐘。

　　師：一分鐘也許有的時候是微不足道的，但有的時候，一分鐘卻是很重要的。下面我們來看幾個短片。

　　情境一：醫(yī)院里，醫(yī)務(wù)人員爭分奪秒地?fù)尵炔∪?、消防員、緊急疏散等。

　　1、討論觀后感。師總結(jié)：時間就是生命。(板書：時間就是生命)

　　師：一分鐘時間是珍貴的、重要的，我們來做個算術(shù)怎么樣?

　　算一算：如果你每節(jié)課浪費一分鐘，那么一年、十年、一輩子浪費的時間是多少?

　　2、觀看課件。

　　四、 實例對比，巧用一分鐘。

　　師：我們要珍惜時間，但是有時候時間悄悄地從我們的身邊溜走了，我們并沒有察覺到，課前老師還布置了同學(xué)們填了生活記錄表，現(xiàn)在請你把它拿出來，說說誰的時間最合理、誰的時間安排得不夠好。

　　我做的事情 我用了幾分鐘 我的評價

　　寫作業(yè)

　　整理書包

　　刷牙

　　洗臉

　　吃早餐

　　通過比較，你覺得自己做得怎么樣?回家后合理安排時間，再做一份生活記錄表。

　　五、結(jié)束部分。

　　感謝!

26、大班健康活動教案設(shè)計：繩子變變變反思

　　【設(shè)計意圖】

　　跳繩是幼兒進(jìn)行戶外活動時常用的一種體育器械，但大多數(shù)幼兒對跳繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我設(shè)計了此活動，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)跳繩的多種玩法，并把多種玩法變成游戲，增強活動的趣味性。通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒跳躍、鉆、爬等基本動作，讓他們在玩的同時體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、練習(xí)跳躍、跨、爬、投擲等基本動作。

　　3、讓幼兒體驗創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　跳繩20根;小椅子一把;大椅子一把;開口紙箱子一個。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、聽老師口令，做熱身運動。

　　動作：頭頸部——上肢——體側(cè)——體轉(zhuǎn)——踢腿——腹背——下蹲——跳躍。(原地跳) 問：還可以怎么跳?引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單腳跳，雙腳跳。

　　2、游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、小朋友，今天，老師為你們帶來的繩子是干什么用的?幼兒回答后，請幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2、幼兒演示自己的玩法。每個小朋友要創(chuàng)造出自己和別的小朋友不一樣的玩法。

　　爬繩、走繩、鉆繩、頂繩、跨繩、搖繩、甩繩、揪尾巴、踩繩跳、挑扁擔(dān)、擺圖形跳、左右行進(jìn)跳、踢毽子、開火車、投擲

　　3、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。

　　(1)爬繩、走繩

　　將繩子擺成S型，雙手著地沿繩爬行或腳踩跳繩沿繩走。

　　(2)頂繩、挑扁擔(dān)

　　將繩頂在頭上走;將繩放在肩上兩臂張開抓繩兩端。

　　(3)搖繩、甩繩、踢毽子

　　把繩的一頭抓在手中，用手?jǐn)[動，好像一條小蛇;一手抓繩頭，另一手抓住繩的中間，將繩掄起來轉(zhuǎn)動，像直升飛機的機翼。手抓跳繩中間，用腳踢跳繩的把手。

　　(4)擺圖形跳、左右行進(jìn)跳。

　　將繩子的兩頭扣在一起連成圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好，練習(xí)單、雙腳跳過小河。

　　(5)走小路

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(6)跨和鉆的玩法

　　牽緊繩子的兩端，繩離開地面20厘米高，幼兒依次從繩上跨過;抬高繩子，離地面40厘米高，幼兒依次從繩底鉆過，碰繩為犯規(guī)。

　　(7)揪尾巴

　　將繩的一頭捆在腰上，余下的一節(jié)當(dāng)做尾巴讓小朋友們揪。

　　(8)投擲的玩法。

　　把繩子折成四折或八折，挽成結(jié)，在地上放1個紙箱，離箱前2米處放一根跳繩作為邊界，讓幼兒把繩結(jié)投入紙箱。

　　【活動延伸】

　　小朋友們，咱們回去后去探索更多的玩法好么?(下場)

　　活動反思：

　　幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體，并讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、讓幼兒在學(xué)中玩。

27、幼兒園音樂活動教案幼兒園里好事多

　　幼兒園里好事多

　　活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上能用兩種打擊樂器為歌曲合拍伴奏。

　　2.使幼兒能協(xié)調(diào)一致的合作表演感受到為班級做事的光榮感和愉快心情。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1歌曲《幼兒園里好事多》磁帶

　　2自制打擊樂器若干

　　3節(jié)奏型圖譜多媒體課件

　　重難點:

　　能夠協(xié)調(diào)一致，節(jié)奏準(zhǔn)確的為歌曲配打擊樂伴奏

　　活動過程：

　　聽音樂律動走進(jìn)教室，找好自己的座位，師幼問好。

　　一 導(dǎo)入課題

　　談話：小朋友，我是杜老師，今天我來到咱們的幼兒園，參觀了小朋友的活動室，我發(fā)現(xiàn)小桌子擦的干干凈凈，小椅子擺得整整齊齊，洗漱間內(nèi)有一排排潔白的小毛巾，我就想了咱們幼兒園里這么多的好事肯定是老師和小朋友一起做的對不對?每個小朋友都是愛勞動喜歡做好事的好孩子，這讓我想起了小朋友都會唱的一首兒歌，誰知道是哪首兒歌?小朋友回答，導(dǎo)出課題《幼兒園好事多》。

　　二 活動過程

　　1幼兒拍手隨音樂唱一遍兒歌(拍準(zhǔn)節(jié)奏)

　　2引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，利用身體動作創(chuàng)造出自己喜歡的表現(xiàn)節(jié)奏的形式，并利用自己喜歡的形式為歌曲拍節(jié)奏。

　　3(出示圖譜課件)，通過請來好朋友的方式，認(rèn)識幾種節(jié)奏形，×× ××∣×× ×︳

　　×××∣×××∣

　　××∣×××∣×0∣

　　4 利用自制樂器看老師指揮分組進(jìn)行伴奏。

　　兩聲部進(jìn)行合奏練習(xí)。

　　三結(jié)束部分

　　請小朋友手拿自制樂器，去尋找更美的音樂。

28、幼兒園主題活動公開課教案：多變的繩子

　　幼兒園主題活動：多變的繩子

　　《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的教育價值。為此，我們設(shè)計了本次活動——圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　2.引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作，培養(yǎng)合作意識。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重點、難點

　　如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

　　2.輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

　　活動過程

　　1.“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

　　(師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)

　　2.擴(kuò)散思維，相互交流。

　　師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

　　幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

　　幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

　　幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

　　(幼兒互相說，個別說。)

　　師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

　　幼：我會用塑料繩跳繩。

　　幼：我會用毛線編小辮子。

　　幼：我能用絲線穿手鏈。

　　幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

　　(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)

　　3.創(chuàng)新想象，合作體驗。

　　師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子?？纯凑l能想出更好玩的玩法。

　　(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

　　4.材料啟迪，升華經(jīng)驗。

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法?

　　(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

　　師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

　　幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

　　幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

　　(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)

　　5.邏輯分類，歸納整理。

　　師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品;像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品;還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。

　　(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

　　6.概括總結(jié)，拓展知識。

　　教師總結(jié)：

　　繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);麻繩可以捆綁東西;尼龍繩可以編織網(wǎng)袋;紙繩可以做手工藝品……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

29、幼兒園優(yōu)秀活動教案 玩報紙游戲活動

　　活動目標(biāo)

　　1鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　2能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。

　　3培養(yǎng)幼兒機智勇敢。

　　4能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準(zhǔn)備

　　1幼兒人手一張報紙。

　　2 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1開始部分

　　幼兒入場做準(zhǔn)備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。

　　2準(zhǔn)備運動(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。

　　基本部分

　　1教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

　　2試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。

　　3第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。

　　結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。

30、幼兒園科學(xué)活動教案及課后反思：漂亮的項鏈

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　2.能夠大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.有參加數(shù)學(xué)活動興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動重難點

　　重難點：能按照顏色有規(guī)律的排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.事先穿好的項鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。

　　2.各種顏色的珠子或插片若干，穿項鏈的繩子若干。

　　3.展示架一個。

　　活動過程

　　一.談話導(dǎo)入

　　1.孩子們，看老師手里拿著什么?(項鏈)。

　　2.拿著幾條項鏈?(2條)

　　3.你們看，這2條項鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?(珠子)。

　　4.這2條項鏈漂亮嗎?為什么很漂亮。

　　5.講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的?一個藍(lán)，一個白，一個藍(lán)一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。

　　6.看這條項鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(向?qū)W習(xí)第一條項鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項鏈的排列規(guī)律)

　　二.幼兒練習(xí)按規(guī)律排序

　　1.提問：你們喜歡這兩條項鏈嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項鏈?

　　2.要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩，請你按自己設(shè)計的順序穿一條漂亮的項鏈。

　　3.幼兒自己穿項鏈，教師輔導(dǎo)。

　　4.把幼兒穿好的項鏈掛在展示架上。

　　三.評價幼兒的作品

　　1.孩子們，看那條項鏈漂亮?是誰穿的?

　　2.說一說你是按什么順序排列的?

　　3.逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。

　　四.延伸

　　1.在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，

　　2.出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3.按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。

　　引出項鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>

　　幼兒練習(xí)按自己設(shè)計的順序排序。

　　表達(dá)自己的想法。

　　活動反思

　　通過這節(jié)課，有一部分幼兒知道了按規(guī)律排序，有個別幼兒仍然沒有掌握。在以后的教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)。

31、幼兒園大班探索性主題活動教案設(shè)計：《風(fēng)的奧秘》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試自己制造風(fēng);

　　2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式;

　　3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;

　　4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí);

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法;

　　6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒每日記錄天氣預(yù)報，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容;

　　(2)根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗用圖畫的形式進(jìn)行記錄;

　　(3)事先收集一些關(guān)于"風(fēng)"的資料和知識，請家長予以配和2、

　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

　　(1)每組一塊分類板：(如圖)微風(fēng)大風(fēng)看感受

　　(2)吹風(fēng)機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等

　　(3)笑臉與生氣的臉活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣教師：過幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發(fā)言)教師：誰說的好?為什么?他們說了哪些內(nèi)容?(幼兒回答)

　　二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小教師：在關(guān)于風(fēng)的記錄里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒討論)風(fēng)級說明了什么?(風(fēng)有大小，風(fēng)力也不同)這兩天是幾級風(fēng)?(幼兒回答)風(fēng)級小的是微風(fēng)，級數(shù)大是大風(fēng)在微風(fēng)和大風(fēng)里，你都會看到什么?感受到什么?(幼兒發(fā)言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查教師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

　　三、探究判斷風(fēng)的方向教師：今天是北風(fēng)，你是怎么知道的?(幼兒到戶外觀察、感受)教師：你是怎么用自己的方法來判斷風(fēng)向的?(幼兒發(fā)言)風(fēng)有方向，風(fēng)的方向叫風(fēng)向四、嘗試制造風(fēng)的方法教師：

　　四、風(fēng)能和我們做游戲?誰有好辦法讓活動室里有風(fēng)?

　　(幼兒動手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法)

　　五、討論風(fēng)的利弊教師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?(幼兒討論)

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料，了解各種各樣的風(fēng)。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

　　活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！被顒又?，幼兒通過 “做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達(dá)中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

32、幼兒園主題活動教案：禮儀《教師節(jié)》反思

　　一、 導(dǎo)入活動。

　　1、 給幼兒看日歷，提問：“9月10日是什么日子?”引導(dǎo)幼兒討論：為什么要有教師節(jié)?為什么大家都要尊敬老師?我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的?

　　2、 教師朗誦詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。

　　3、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容：詩中寫了什么?詩中所寫的老師是什么樣子?我們小朋友對老師的愛象對誰的愛?

　　4、 請幾個幼兒當(dāng)小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦。

　　5、 播放歌曲《長大后我就成了你》，教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。

　　二、 關(guān)鍵步驟。

　　1、 請幼兒分組討論，應(yīng)該怎樣為老師慶祝節(jié)日?

　　2、 分組進(jìn)行手工制作。

　　3、 教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》。

　　三、 結(jié)束部分。

　　1、把作品獻(xiàn)給老師，用實際行動表達(dá)對老師的尊敬，并送上自己祝福的話

　　活動反思：

　　在這個教師節(jié)，孩子一聲聲真誠的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛、表達(dá)愛的機會。這樣的教師節(jié)真是意義深遠(yuǎn)，并讓人難以忘懷!

33、幼兒園大班主題活動教案與教學(xué)反思《車子叭叭叭》

　　活動一

　　活動名稱：馬路上的車子

　　重點領(lǐng)域：社會、科學(xué)

　　活動方式：集體

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過觀察認(rèn)識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實況。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.提醒幼兒按時入園。

　　2.對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　活動預(yù)設(shè)：

　　1、觀察活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。

　　2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動。

　　(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。

　　看看自己認(rèn)識哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育。

　　3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。

　　觀察記錄：

　　1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

　　都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論 “嘩，老師和我們上街看車啊!”“嘻嘻，真好啊!”(我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點頭答應(yīng)。)

　　2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車!”走了一段路后，我們順利地來到了目的地——南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

　　不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過往的車 ，從顏色、名稱、車速……無所不談。

　　由于當(dāng)時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過?李安小朋友聽見了便說：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的啊!”

　　在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

　　3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。

　　活動反思：

　　出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實地地看、現(xiàn)場地說，比空洞的說教更有實際意義。

　　看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長講述，我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時間很短，但意義與作用卻很大。

　　活動二

　　活動二

　　活動名稱：我是小司機

　　重點領(lǐng)域：健康

　　活動方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。

　　2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

　　活動預(yù)設(shè)：

　　1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。

　　2、“小司機 ”練本領(lǐng)。

　　教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

　　3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動作。

　　“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

　　“紅燈”：小司機原地走跑狀。

　　“彎道”：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

　　“停車場”：小司機模仿剎車動作。

　　教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做

　　“小司機”游戲。

　　4.游戲：過隧道

　　讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機穿過小隧道。

　　5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。

　　觀察記錄：

　　1、2 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向

　　做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

　　有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗

　　桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

　　4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。

　　5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣

　　的動作 。

　　活動反思:

　　在這個游戲設(shè)計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。

　　活動三

　　活動名稱：我喜歡的車

　　重點領(lǐng)域：科學(xué)、語言

　　活動方式：集體、小組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴分享自己的玩具車。

　　2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具汽車若干

　　活動預(yù)設(shè)：

　　1、請幼兒介紹自己帶來的車子。

　　向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜歡，車子要怎么玩，玩的時候要注意哪些事情……

　　2、介紹之后,請幼兒將車子排列

　　整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……

　　3、請幼兒對車子進(jìn)行分類,并說

　　出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。

　　4、請幼兒聽教師指令分類游戲。

　　如顏色、大小、功能輪子。

　　5、游戲：《各種各樣的車子》

　　由教師出題讓幼兒回答：

　　——你要上車，告訴開車的人要到哪里。(出租車)

　　——失火的時候，一定需要它幫忙。(消防車)

　　——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。(挖土機)

　　——專門裝垃圾的車子。(垃圾車)

　　——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車)

　　——搬家時用到的車子。(卡車)

　　觀察記錄：

　　1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也

　　許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩?有什么功用?所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下，有的會回答，有的不會回答。

　　2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。

　　3、4所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分;有的按車門打開與不打開……

　　在活動中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個人一組進(jìn)行歸

　　類好玩一些，其中有一個人做主持、裁判，玩起來公平些，可以各抒己見，學(xué)會包容。

　　5、孩子要通過答問題，都聚精會神的

　　聽，每聽到一個問題，他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答?？磥硭麄儗囎佑幸欢ㄉ铙w驗，所以喜歡，感興趣。

　　活動反思：

　　這個活動預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平時好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。

　　在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來分……，還學(xué)會幾個一組，看來孩子們漸漸學(xué)會提出問題，解決問題。

　　這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動就表現(xiàn)積極主動，會的幫助不會的孩子，從中學(xué)會互相幫助，互相體驗成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。

　　活動四

　　活動名稱：到車子里看看重點領(lǐng)域：社會、藝術(shù)

　　活動方式：分組、集體

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。

　　2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。

　　3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：.事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長，提供車子讓幼兒參觀。

　　活動預(yù)設(shè)：

　　1、活動前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動的興趣，明確參觀時應(yīng)注意的規(guī)則。

　　2、將幼兒分組進(jìn)行參觀，提醒幼兒進(jìn)入車子里要專心聽，看車子里有哪些重要的部分。

　　3、請講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造，如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等，并讓幼兒看清楚。

　　4、回到教室之后，請幼兒說說參觀的心得，并將看到的情況畫下來，與大家分享。

　　觀察記錄：

　　1.一聽說要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說自己坐過汽車，有的模仿開車時手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動作……

　　我特別叮囑班上幾個較調(diào)皮活潑的小

　　男孩要遵守參觀規(guī)則，李俊澤說：“是不是不能亂動車上的零件?”陳俊宇說：“要遵守紀(jì)律……”

　　2.全班幼兒分成三組逐一在小操場參觀梁曉文爸爸開來的小汽車。

　　3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒詳細(xì)地介紹了汽車的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車子轉(zhuǎn)悠，聽完介紹后上上、下下車子，興奮不已。

　　4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴，還沉浸在剛才的興奮之中。

　　他們根據(jù)參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫，但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。

　　活動反思：

　　由于梁曉文父母的積極配合，使得活動能順利開展。生動、直觀的過程讓孩子們易于接受和理解，親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。

　　活動前注意和家長交流，說明活動的目的、要求，所以家長的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動形式更豐富，也袮補了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長、社會資源，為教育、教學(xué)服務(wù)，是開展好各項活動的途徑之一。相信，只要是從孩子角度出發(fā)，合理利用，家長是會鼎力支持的。

　　主題活動《車子叭叭叭》總結(jié)與反思：

　　在這個主題活動中，我們和孩子們一起通過觀察、欣賞各種各樣的車子，玩形象逼真的玩具車，共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗。讓幼兒從中認(rèn)識到不同的車子，知道它們的名稱，認(rèn)識它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進(jìn)行分類，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對車子的認(rèn)識，還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則，建立了基本的交通安全觀念，并養(yǎng)成良好的過馬路、乘車習(xí)慣。

　　回憶過去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動，我們今天所開展的主題活動較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革，在嘗試和實踐的過程中我也獲得了許多啟示……

　　啟示一：從“學(xué)”到“做”，讓孩子親身實踐。

　　有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解。”這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。 所以，活動中，我們帶幼兒到馬路上看來來往往的車子;將小汽車開到幼兒園讓幼兒仔細(xì)觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu);看特別錄制的車子vcd 片;搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲;學(xué)“小司機”開車，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，建立基本的交通安全觀念;用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動的開展過程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學(xué)習(xí)。

　　啟示二：從“教師”到“家長”，充分把握家庭教育資源。

　　通過對一些平時對班級的主題開展關(guān)心較多、并對孩子的探索活動支持較多的家長，和另一些由于工作繁忙等原因，對孩子主題探索活動支持較少的家長的比較，我們發(fā)現(xiàn)：那些參與較多的家長在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也更科學(xué)。同時，這一部分<<

　　幼兒對主題活動及其它探索活動的興趣也明顯增強了。他們的探索能力不斷提高，已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探索方法，相應(yīng)的知識經(jīng)驗也日漸豐富。因此，我們將如何充分發(fā)掘家長資源放到了重要的位置上。

　　我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動”等形式向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動中的反應(yīng)情況等。還不時布置一些小任務(wù)(如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等;收集牙膏紙盒;帶孩子到街上觀察各種車子;聽孩子口述，并記錄孩子的發(fā)言……)在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請有車子的家長進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動的開展。

　　從主題活動開展以來，我們逐漸將主題活動由幼兒園單方構(gòu)建，推向了家園共建，展開以“主題活動”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長談到了孩子在班級開展主題活動后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示，以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的，給其他家長不少啟發(fā)，收到了良好的效果。

34、幼兒園語言活動教案及反思：美麗的迎春花

　　語言名稱：美麗的迎春花

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認(rèn)識。利用午餐后散步，到校園參觀、觀察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、圖片：樹枝發(fā)芽、

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》，引出主題。

　　1、出示圖片，幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢?

　　3、加入“吹黃了迎春花”，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

　　1、教師(出示迎春花圖片)：這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見過迎春花?

　　2、教師朗誦兒歌。

　　3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　4、教師：迎春花吹的是什么音樂，請你們一起來學(xué)一學(xué)。

　　5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

　　三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師：為什么說迎春花是公園里的小號手?

　　2、教師：迎春花還說些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

　　四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景，開展“春天真美呀!”兒歌音樂大串聯(lián)活動。

　　1、教師：春天來了，公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂)

　　3、教師：瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!

　　4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片)：瞧!柳樹變綠了，花兒已經(jīng)開了，啊!春天來了，讓我們一起來唱一唱吧!

　　5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動。

　　6、音樂起(打雷、下雨)，教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。

　　活動反思：

　　這次活動主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學(xué)活動中，我覺得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低，因為在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認(rèn)識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進(jìn)一步認(rèn)識迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和幼兒園園里的迎春花哪些是一樣的。

35、有趣的圓圈（幼兒園綜合活動教案）反思

　　設(shè)計意圖：

　　在開展主題活動《開心寶寶》時，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

　　2、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)經(jīng)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

　　這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

　　幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請個別幼兒講述

　　幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

　　幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

　　幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

　　……

　　三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

　　師：現(xiàn)在我要請你們每人

　　找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、教師簡單小結(jié)

　　請個別小組講述

　　鼓勵小組間相互講述。

　　活動反思：

　　在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

36、幼兒園大班主題活動公開課教案設(shè)計：《有趣的繩子》

　　幼兒園大班主題活動：《有趣的繩子》

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　2.引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作，培養(yǎng)合作意識。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點、難點

　　如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.不同材質(zhì)、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

　　2.輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

　　活動過程

　　1.“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

　　2.擴(kuò)散思維，相互交流。

　　師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

　　幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

　　幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

　　幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

　　(幼兒互相說，個別說。)

　　師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

　　幼：我會用塑料繩跳繩。

　　幼：我會用毛線編小辮子。

　　幼：我能用絲線穿手鏈。

　　幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

　　(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)

　　3.創(chuàng)新想象，合作體驗。

　　師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子?？纯凑l能想出更好玩的玩法。

　　(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

　　4.材料啟迪，升華經(jīng)驗。

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法

　　(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

　　師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

　　幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

　　幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

　　(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)

　　5.邏輯分類，歸納整理。

　　師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。 (引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

　　6.概括總結(jié)，拓展知識。

　　教師總結(jié)

　　繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

37、幼兒園綜合活動教案名稱：小豬的野餐

　　活動名稱：小豬的野餐

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事理解應(yīng)該與好朋友分享自己的食物。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗分享的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　準(zhǔn)備：幼兒人手一張“小豬的背包”練習(xí)紙、圖片。

　　活動過程：

　　1、說一說

　　你野炊時帶了哪些食物?你把什么食物分給好朋友了?(幼兒自由地說)

　　過渡：你們知道小豬春游時帶了哪些食物?分給了誰?

　　2、聽一聽

　?、?、出示圖片并講故事

　　前半部分講述，后面給孩子留疑。

　　提問：小豬要給云朵吃好東西，可是云朵那么高，怎么送給她，大家快來幫小豬想想辦法?(擴(kuò)散思維)最后說出小豬想出的辦法。

　?、?、再完整地聽故事，并回答：

　　小豬帶了什么呢?哪些朋友聞到香味來了，它們分別吃些什么?

　?、?、找一找：小豬還剩下些什么食物?(幼兒從練習(xí)紙上找出來)

　　3、組織幼兒討論

　　小豬吃的東西越來越少，怎么會越來越高興呢?(體驗分享帶來的快樂)

　　評析：

　　帶孩子外出最主要的還是安全問題，不用去太遠(yuǎn)的地方，就在附近的一些大公園里逛逛，多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機會，學(xué)會互相幫助，在孩子的安全下多開展一些此類的小活動吧，為孩子們開闊眼界提供機會。

　　天氣漸漸的變涼了，此外正是出游野炊的好季節(jié)，秋高氣爽是秋季的一大主色調(diào)，小朋友們想不想一起去走近大自然，感受到來于大自然的力理與芬芳呢?讓我們一起去呼吸下大自然的空氣吧!

38、幼兒園數(shù)學(xué)活動教案設(shè)計：6以內(nèi)的點數(shù)反思

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶《春天》《找朋友》;紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

　　2.幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

　　今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

　　二、基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

　　師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!

　　2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

　　(如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示)

　　幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

　　4、給紙杯花貼花瓣花

　　(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

　　咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

　　(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。)

　　(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

　　5、送花兒回家

　　現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

　　教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　三、活動結(jié)束：

　　師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

　　春天開放的花

　　水仙、 迎春花、報春花、 瑞香、白玉蘭、紫玉蘭、鳶尾、馬蹄蓮、金盞菊、文殊蘭、百枝蓮、四季海棠、吊鐘海棠、竹節(jié)海棠、天竺葵、瓜葉菊、虞美人、金魚草、美女櫻、矮牽牛、桃花、李花、梨花、百合花、海棠、海角菊、天人菊、金盞花、葵花、洋鵑、 山茶、 瓊花、 君子蘭、芍藥、丁香、 杜鵑、西洋杜鵑、櫻花、含笑、玫瑰花、紫荊、棣棠、錦帶花、連翹、云南黃馨、金雀花、 仙客來、 石斛、風(fēng)信子、 郁金香、太陽花……

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的點數(shù)，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：多變的圖形反思

　　通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新辦法。

　　[設(shè)計思路]

　　幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計了本節(jié)活動。

　　[幼兒分析]

　　中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

　　[活動流程]

　　1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友”入場。

　　2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

　　A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看!是什么?

　　拿出圖形(圓形)：這是什么呀?幼兒：圓形。

　　教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

　　B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

　　3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。

　　拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形)

　　4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。

　　5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進(jìn)行評析，鼓勵幼兒的設(shè)計。

　　[活動反思]

　　通過這節(jié)活動的進(jìn)行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習(xí)。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動公開課教案：多變的圖形反思

　　[設(shè)計思路]

　　幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計了本節(jié)活動。

　　[幼兒分析]

　　中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

　　[活動目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

　　[活動流程]

　　1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友”入場。

　　2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

　　A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看!是什么?

　　拿出圖形(圓形)：這是什么呀?幼兒：圓形。

　　教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

　　B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

　　3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。

　　拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形)

　　4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設(shè)計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計出和別人不一樣的。

　　5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進(jìn)行評析，鼓勵幼兒的設(shè)計。

　　[活動反思]

　　通過這節(jié)活動的進(jìn)行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習(xí)。

41、幼兒園大班主題活動教案：說說我的老師

　　活動準(zhǔn)備:

　　有關(guān)反應(yīng)老師個人、家庭以及生活的各種資料。

　　活動目標(biāo):

　　1、了解喜歡自己的老師。

　　2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會向其他人提問。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動過程:

　　1、(1) 幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:

　　——“你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說說老師在什么地方?在干什么?也可以來問問我?！?/p>

　　(2) 幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己的老師。

　　2、問問有關(guān)老師的趣事:

　　(1) 教師引疑:

　　——“看了老師的這些照片后,你們還想知道什么?可以問問我?！?/p>

　　(2) 幼兒來提問,教師來回答。

　　3、說說老師的優(yōu)缺點:

　　(1) 教師啟發(fā)引導(dǎo):

　　——“你們和老師在一起已經(jīng)有很長一段時間了,能不能說說喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?”

　　(2) 幼兒發(fā)表自己的想法,教師記錄幼兒的意見和建議。

　　(3) 教師對幼兒誠懇提出的意見和建議表示感謝。

42、幼兒園中班科學(xué)教案《多變的影子》

　　幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：多變的影子

　　【活動前評析】

　　在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的巨大推動力?！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展?；顒拥闹攸c：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的?；顒拥碾y點：通過讓孩子做影子的小實驗，然后讓孩子自己動手操 作。;領(lǐng)會影子變化的原因，是光線來自不同的方向。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學(xué)會簡單的測量方法。

　　2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;

　　2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

　　【活動過程實錄】

　　活動前評析：

　　在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的巨大推動力?！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展?；顒拥闹攸c：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的?；顒拥碾y點：通過讓孩子做影子的小實驗，然后讓孩子自己動手操作。領(lǐng)會影子變化的原因，是光線來自不同的方向。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學(xué)會簡單的測量方法。

　　2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;

　　2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

　　活動過程實錄：

　　1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西 燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

　　2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　　(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，物體。

　　(2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實驗，激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。

　　3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

　　孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導(dǎo)的過程中，先指導(dǎo)膽子小的孩子，再指導(dǎo)中等的，最后指導(dǎo)能力強的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等)。有一個孩子照著照著，突然影子不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子，通過反復(fù)操作和比較，從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案，有助于拓寬孩子的探索思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，好奇心和求知的欲望。

　　4、幫小熊解決問題：

　　孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等)

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　5、游戲：捉影子，測量影子

　　教師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

　　6、延伸活動：

　　1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

　　2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

　　教師評析：

　　在這一節(jié)科學(xué)教育活動中，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是，如果在開展操作活動之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時間，為孩子提供更合適的材料，那會更好的開展此活動。在以后的教學(xué)過程中， 我要注意觀察，積累資料，不斷總結(jié)深化，這樣才能更好地 推動科學(xué)教育活動的開展。

　　教學(xué)內(nèi)容附錄：

　　樹蔭

　　火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道!”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見!”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想!”

　　小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑。”

　　小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

　　小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”

43、幼兒園小班美術(shù)活動《多變的海浪》教案反思

　　小班美術(shù)《多變的海浪》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會觀察海浪的變化，運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

　　2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　7、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　師：一天，小蝸牛呆在樹林里時間太長了，它聽小螃蟹說大?？善亮?，它就決定去海邊看海。

　　二、邊講故事邊示范

　　1、 師：早上它出發(fā)的時候大海還沒有睡醒呢!

　　教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢?

　　幼：直線

　　師：從框的這一邊畫到另一邊

　　2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點像哪種線條呢?

　　幼：波浪線

　　師:從框的這邊畫到框的那條邊

　　3、師：下午的時候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢?

　　師：你會不會畫這種線?請個別幼兒畫一畫。 電話線

　　4、 師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)

　　你會不會來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。

　　三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，

　　師：你們想不想把小蝸?？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛砟?

　　幼：想

　　師：在同一張紙上畫 沒睡醒的大海，畫什么線條?

　　幼：直線

　　師：泛起小波浪的大海畫什么線條?

　　幼：波浪線

　　師：泛起浪花的大海畫什么線條?

　　幼：電話線

　　師：跳舞的時候畫什么線條呢?

　　幼：螺旋線

　　四、作品展示

　　五、延伸活動

　　師：最后海浪跳舞時候的線條是什么線?

　　幼：螺旋線

　　師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

　　幼：殼

　　師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛，

　　到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!

　　活動反思：

　　在對幼兒的作品進(jìn)行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

44、幼兒園大班主題活的體育教案：多變的紙箱

　　教材分析

　　幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛，大班幼兒對自己的身體各部分有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣和欲望，設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒在愉悅的情緒下， 積極動腦，大膽參與，主動的探索箱子的不同玩法，在不斷嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對體育游戲的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)鉆爬、曲線跑、助跑跨跳、平衡等動作技巧。

　　2.能借助箱子嘗試做各種動作，積極參與活動，勇于克服困難。

　　3.體驗自主游戲的快樂，感受運動帶來的愉快的心情。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　寬闊平坦的游戲場地、紙箱、紙盒、獎牌、音樂。

　　活動建議

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：“小朋友，你們看今天的天氣多好啊，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由诌\動會，在活動之 前我們要先鍛煉一下身體，請小朋友跟著老師一 起做。”

　　師：“今天就用我們的身體和箱子做一做游戲，請小朋友每人拿一個紙箱分隊站好。”

　　二、鼓勵幼兒自由探索紙箱的多種玩法，分享交流。

　　1.自由探索玩法。

　　師：“請小朋友們想一想，你能和小紙箱做那些運動呢?可以自己玩，也可跟同伴一起玩， 比一比誰的玩法最多。

　　2.請個別幼兒示范、分享。

　　3.教師示范講解從箱子上走、跨跳箱子等動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

　　4.教師示范講解跳箱子技巧，幼兒練習(xí)，增加對身體的控制力。

　　三、游戲：“森林運動會”

　　1.將幼兒分成兩組，每組站成一豎排，并立于起點之后。

　　2.介紹游戲規(guī)則：聽到“開始”口令后，每 組的第一位小朋友出發(fā)，先走過一段石子路(小紙盒)再爬過一個山洞(黑布)，最后再跳過一座座小山(紙箱)分別從兩面跑回起點。第二位幼兒站在起點線后，伸出一只手準(zhǔn)備，第一位幼兒返回后必須拍一下第二個小朋友的手，第二位 幼兒才能出發(fā)，哪組最后一位幼兒先回到起點就 算獲勝。

　　3.獲勝組頒發(fā)獎牌。

　　四、創(chuàng)設(shè)“回家”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的放松身體。

　　1.教師帶幼兒作簡單放松動作，輕輕放松整理。

　　2.鼓勵幼兒，隨音樂進(jìn)入教室休息

45、幼兒園小班主題活動教案：我和標(biāo)志做朋友半日活動

　　教材分析

　　小班幼兒剛剛來到新的環(huán)境，需要適應(yīng)的方面很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)愉快地應(yīng)新環(huán)境，熟悉最基本的常規(guī)，我們設(shè)計了本次半日活動?；顒又?，通過游戲的方式，讓幼兒在觀察與對應(yīng)中認(rèn)識自己的標(biāo)志，感受游戲的快樂。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境， 幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識自己的標(biāo)志并找到與自己相關(guān)物品的位置。

　　2.能仔細(xì)觀察，并運用簡單的語言表述自己標(biāo)志的形狀。

　　3.萌發(fā)對幼兒園的喜愛，喜歡來幼兒園游戲。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的小動物卡通形象。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制動物小粘貼、每位家長準(zhǔn)備一個關(guān)于自己孩子的小動物的謎語。

　　活動建議

　　1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標(biāo)志粘貼，初步認(rèn)識屬于自己的標(biāo)志。請幼兒上臺自我介紹，并將與幼兒對應(yīng)的動物小粘貼發(fā)給幼兒，幼兒初步認(rèn)識屬于自己的小動物標(biāo)志。

　　2.幼兒與家長互動，共同觀察自己的動物粘貼，分享交流。

　　(1)請家長和幼兒一起討論、觀察自己的標(biāo)志，說一說自己的標(biāo)志是什么動物，什么樣子的?

　　(2)分享交流

　　提問：你的小標(biāo)志是什么樣的?

　　3.請幼兒和家長一起在班里找一找屬于自己的東西，學(xué)會將自己的物品與標(biāo)志相對應(yīng)。

　　孩子和家長一起到教室里找一找有哪些東西上貼著自己的小動物標(biāo)志?(小床，口杯櫥，小椅子，櫥等等)找到后要按屬于自己的位置坐好

　　4.家長出題猜謎語，加深幼兒對自己標(biāo)志的認(rèn)識。

　　如：標(biāo)志是小兔子圖案，則現(xiàn)場猜一個小兔子的謎語

46、幼兒園中班主題活動教案：朋友的生日教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識?！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認(rèn)識日歷。因此，我設(shè)計了《朋友的生日》這一集體活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

　　2、關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　材料準(zhǔn)備：

　　幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

　　活動過程：

　　一、了解月歷

　　1、你知道這是一棵什么樹嗎?

　　2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

　　3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?

　　二、幼兒貼照片

　　1、有什么好辦法找到自己的生日?

　　(1)先找到月份

　　(2)然后再找日期

　　2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎?(驗證)

　　三、游戲

　　1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

　　2、游戲：猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰?

　　四、統(tǒng)計

　　1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

　　五、過生日

　　現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

47、幼兒園大班科學(xué)教案：多變的結(jié)果

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能在游戲中發(fā)現(xiàn)、感受、觀察并記錄探索過程

　　2.會用“一定”、“可能”“不可能”等詞語描述探究結(jié)果

　　3.發(fā)展思維的邏輯性、條理性，體驗解決問題的樂趣。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有拋硬幣的生活經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　硬幣人手一個、拋硬幣記錄紙

　　個盒子(第一個智慧寶盒里面放入6個黃色的球，第二個智慧寶盒里面放入3白球3個黃球)

　　3。操作袋、結(jié)果卡人手一份(操作袋里裝有紅色雪花片及綠色雪花片)。

　　教學(xué)過程

　　故事“問凡提的硬幣”阿凡提在財主巴依老爺家做長工，按約定年底阿凡提向巴依老爺討要工錢，阿凡提得到了一袋硬幣。巴依老爺心疼硬幣，生出一個歹計，說：“阿凡提你必須把這袋子里的硬幣往上一拋，如果落下都是正面朝上，那么你才能拿走這袋硬幣?！钡刂骼蠣斦f什么?阿凡提能拿到工錢嗎?

　　二、猜測驗證，初步探索

　　(一)游戲：拋硬幣，了解不確定的結(jié)果

　　1。猜測：這些硬幣落下來都會是正面朝上嗎?(幼兒自由回答)

　　2。幼兒親自驗證，并記錄結(jié)果。

　　3。交流：哪位小朋友愿意來分享一下你的結(jié)果?

　　從這五次拋硬幣的結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　拋硬幣的結(jié)果確定嗎?

　　4。小結(jié)：硬幣落地后可能是正面朝上，也可能是反面朝上，結(jié)果不確定，我們可以用“可能”來描述。

　　二)游戲：摸彩球，了解確定的結(jié)果

　　1。游戲體驗：讓我們一邊做游戲一邊想辦法

　　請兩名幼兒分別從智慧寶盒里任意摸出三個球，看哪個人摸出的黃球多。

　　2。猜測(1)：為什么第一位摸出的都是黃球，第一個盒子里有什么秘密嗎?(猜想

　　后老師揭開盒子)

　　3。交流：當(dāng)盒子里都是黃球時，從里面任意摸出一個球，一定會是什么顏色的球?

　　4小結(jié)：當(dāng)盒子里都是黃球時一定能摸出黃球，不可能摸出白球。結(jié)果是確定的

　　5。猜測(2)：為什么第二位小朋友有時能摸到黃球，有時摸到的是白球?誰來猜猜

　　這到底是怎么回事?(幼兒說出各種答案、教師揭開盒子，盒子里有白球也有黃球)

　　交流：當(dāng)盒子里一半是黃球一半是白球時任意摸出一個球有可能會是什么顏色?

　　小結(jié)：當(dāng)盒子里一半是黃球一半是白球的時候任意摸出一個球，有可能會是白色也可能是黃色，結(jié)果不確定。那怎樣裝盒子里的球，才會使摸出的球一定都是黃色呢?

　　三、經(jīng)驗遷移，再次驗證

　　游戲：換雪花片，再次驗證確定的結(jié)果

　　1。幼兒按照結(jié)果提示卡調(diào)整袋子里的六片雪花片的顏色。

　　2。幼兒操作，老師幫助驗證。

　　小結(jié)：要讓摸到的雪花片一定是綠色，那袋子里都要裝綠色的雪花片。要讓摸到的雪花片一定都是紅色，那袋子里都要裝紅色的雪花片。

　　四、巧解難題，拓展探究

　　巴依老爺要求阿凡提把袋中硬幣往上拋，落下必須都是正面朝上，那么阿凡提能解決這個難題嗎?

　　那么，阿凡提會怎么做才會兩面都是正面呢?

　　小結(jié)(聯(lián)系生活)：其實在我們生活中同樣有些事情是一定會發(fā)生的，有的是不可能發(fā)生的，有些事情有可能會發(fā)生，如：地球一定每天都在轉(zhuǎn)動，從出生到現(xiàn)在我肯定吃過食物了。時間不可能會停止，這些都是確定現(xiàn)象。也比如今天下雨，所以明天也下雨嗎?(不確定)這就需要你們在生活中多觀察、多思考、多體驗。

48、幼兒園大班教案《春天的色彩》春天主題語言活動教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

　　2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

　　3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

　　活動指導(dǎo)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

　　請幼兒看屏幕。

　　提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。

　　二、感受理解散文詩。

　　1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

　　2、再次完整欣賞散文。

　　重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

　　為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

　　紅色是甜甜的嗎?說說理由。

　　顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

　　3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?

　　過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

　　三、春天的畫筆幼兒繪畫。

　　1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

　　2、幼兒操作。

　　提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

　　四、討論創(chuàng)編。

　　1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

　　2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　　五、分享交流：

　　請幼兒一組一組的表演。

　　活動反思：

　　這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

　　★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。

　　在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

　　★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當(dāng)作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。

　　★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

　　在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。

　　孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

　　孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

　　孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

　　太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色;浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

　　針對能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

　　藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的?琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因為在海底是深藍(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。

　　黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。