小班節(jié)奏活動《會動的身體》教案反思

小班節(jié)奏活動《會動的身體》教案反思

1、小班節(jié)奏活動《會動的身體》教案反思

　　一、活動目標

　　1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

　　3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　二、活動準備

　　1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　三、活動過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2、語言游戲《在哪里?在這里》

　　(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

　　師：好，那請你們用手指指看。

　　(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

　　師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子……)

　　幼：我的眼睛在這里!

　　3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

　　(1)引出小鼓

　　師：這是什么呀?

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

　　(2)引出小手進行節(jié)奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

　　師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

　　師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

　　(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?

　　師：小腳會干什么呢?(跺腳)

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學動身體

　　師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

　　5、結(jié)束

　　在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

　　教學反思：

　　本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

2、小班教案《會動的身體》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應的動作。

　　2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

　　引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗。

活動準備

　　音樂一首(快慢明顯的音樂)，猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。

活動過程

　　一、直接導入。

　　1、放音樂，跟著音樂做游戲。

　　2、教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復習以前學的知識，鞏固對身體各部位的名稱。

　　二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

　　第一遍放音樂，引導幼兒區(qū)別音樂的快慢。

　　小結(jié)：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

　　三、根據(jù)音樂的快慢，用各種身體動作表現(xiàn)出來。

　　教師：如果音樂快，你會做出什么樣的動作?

　　教師：如果音樂慢呢，你又會做什么樣的動作?

　　教師：那讓我們跟著音樂一起來做動作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

　　教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

　　小結(jié)：你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動物們著急了，為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演

　　四、 探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。

　　1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))

　　2、跟著音樂學小動物走路。

　　小結(jié)：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

　　教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

　　五、 放音樂，結(jié)束活動。

教學反思

　　本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

3、小班健康活動教案《動一動真有趣》含反思

設(shè)計意圖:

　　小班幼兒對爬、滾、跳等動作特別感興趣，根據(jù)這一特點，我為幼兒提供跳袋、沙包、皮球、羊角球等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的快樂以及各種運動的基本動作要領(lǐng)，通過觀察身邊運動的事物，讓幼兒了解運動的多樣性，進一步提高運動的興趣，了解運動對我們身體的好處。

活動目標：

　　1.模仿幾種有趣的動作，積極參與活動，體驗運動的快樂。

　　2.知道運動能使人健康。

　　3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動重、難點：

　　模仿幾種有趣的動作，體驗運動的快樂。

活動準備：

　　1.音樂《健康歌》

　　2.幼兒掌握兒歌《動起來》。

　　3.跳袋、圈圈、皮球、羊角球若干4.長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾

活動過程：

　　一、 激發(fā)興趣，導入主題師：來，寶貝們，我們一起跳起來運動一下吧!

　　活動開始播放《兔子舞》音樂，教師帶幼兒一起運動。

　　二 活動過程

　　1. 嘗試探索身體上能動的部位剛才小朋友跟老師做運動時身體上那些部位動了，還有那些部位能動?讓幼兒自由嘗試動一動，請小朋友說一說，做一做，學一學。

　　2.開開心心動起來我們班的小朋友真棒，會做這么多運動，小動物們著急了，也要來跟我們比一比呢。

　　(1)出示長頸鹿頭飾問：看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作：我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

　　(2)出示小鳥頭飾問：看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作：我是一只小小鳥，飛呀飛得高

　　(3)出示大象頭飾問：看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。我是一頭小小象，甩著鼻子走。

　　(4)出示小白兔頭飾問：看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作：我是一只小白兔，輕呀輕輕跳

　　(5)出示小花貓頭飾問：看誰來了?教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作：我是一只小花貓，喵、喵、喵。

　　3.出示體育器材，探索玩法

　　(1)師：我們除了自己身體的運動，還可以用一些東西來鍛煉我們的身體，你們知道哪些東西能使我們身體動起來嗎?今天老師為大家準備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一起鍛煉身體好嗎?

　　(2)出示跳袋、圈圈、皮球、羊角球等運動器械，讓幼兒自由選擇

　　(3)幼兒玩運動器械，體驗運動的快樂。

　　三、活動結(jié)束放《健康歌》的音樂，教師和小朋友一齊做動作

教師小結(jié)：

　　運動可以使我們開心、快樂。還可以鍛煉我們的身體，讓小朋友變得更健康、更強壯，常做運動的小朋友不會生病。所以我們一定要多做運動。

教學反思：

　　孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

4、小班健康教案《會動的身體》含反思

　　活動目標：

　　1、 認識自己的身體，了解身體上會動的關(guān)節(jié)部位。

　　2、 能積極愉快地參與活動。

　　3、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、 知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙

　　2、桌子擺放成馬蹄形

　　3、錄音機，歡快音樂的磁帶

　　4、學過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

　　活動重難點：

　　知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會動

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”[.來源快思老師教案網(wǎng)](幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。

　　2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀?

　　二、 引導幼兒玩活動小人，認識身體會活動的部位

　　1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎?那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的時候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺粫?哪里會動就在哪里貼個小紅心，好嗎(幼兒自由玩活動小人)

　　2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)

　　3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢?

　　三、 探索自己身上會動的部位。

　　1、“你身體的什么部位會動，我們一起來找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)

　　2、幼兒講述身上會動的部位，并指出來。

　　3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動啊(學說關(guān)節(jié))，原來啊，我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里?

　　四、跟著音樂跳舞。

　　“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個舞吧?！?/p>

　　活動反思：

　　活動中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯。

5、小班音樂優(yōu)秀教案《會動的身體》含反思

　　一、活動目標

　　1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　二、活動準備

　　1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　三、活動過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2、語言游戲《在哪里?在這里》

　　(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

　　師：好，那請你們用手指指看。

　　(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

　　師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子……)

　　幼：我的眼睛在這里!

　　3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

　　(1)引出小鼓

　　師：這是什么呀?

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

　　(2)引出小手進行節(jié)奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

　　師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

　　師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

　　(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?

　　師：小腳會干什么呢?(跺腳)

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學動身體

　　師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

　　5、 結(jié)束

　　在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

　　教學反思：

　　本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

6、幼兒園小班科學活動《有趣的腳印》教案反思

　　一、設(shè)計意圖

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領(lǐng)域指出要讓幼兒在探索中認識周圍事物和現(xiàn)象，認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。

　　幼兒天生喜歡小動物，但是對小動物的局部特征并不是很了解，所以根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動，使幼兒了解常見小動物的腳印特征，對動物的腳印產(chǎn)生探索興趣，并產(chǎn)生喜愛小動物之情。

　　二、活動目標

　　1.認識四種小動物的腳印。

　　2.運用觀察、比較的方法，區(qū)分小雞、小鴨的腳印。

　　3.喜歡并愛護小動物。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

　　三、活動重點

　　認識小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點。

　　四、活動難點

　　區(qū)分小雞和小鴨腳印。

　　五、活動準備

　　PPT、小動物音頻

　　六、活動過程

　　(一)開始部分

　　師：小朋友們，雞媽媽遇到一件著急的事的，她想請小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

　　播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了，你瞧，雪地里有它的腳印，它一定是在森林里迷路了，你們愿意幫我找找它嗎?

　　(二)基本部分

　　1.認識小雞的腳印

　　師：小朋友們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看一看小雞的腳印是什么樣的?

　　師：小雞的腳印細細的、尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉。

　　2.認識小貓的腳印

　　師：咦，這里有一些腳印?他們是誰的?是小雞的嗎?我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?！靶‰u，小雞，快出來!”

　　播放小貓音頻：喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，漂亮極了。前面還有一些小動物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的?

　　小結(jié)：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。

　　3.認識小豬的腳印

　　師：這兒又出現(xiàn)腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。“小雞，小雞，快出來!”

　　播放小豬音頻：“呵～呵。誰在打擾我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看。”

　　小結(jié)：小豬的腳印有兩瓣，像打開的剪刀。

　　4.認識小鴨的腳印

　　師：小朋友們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來吧?！靶‰u，小雞，快出來!”

　　播放小鴨音頻：嘎～嘎～嘎，我是游泳健將——小鴨子，河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野?”

　　小結(jié)：小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉。

　　4.找到小雞并發(fā)布任務

　　師：小朋友們看，這是不是小雞的腳印，“小雞小雞，快出來!”“小朋友們，多虧你們來找我，不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。謝謝你們!”

　　音頻母雞：小朋友們，你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶，聽說你們在找雞寶寶的路上，還發(fā)現(xiàn)了其它小動物的腳印。請把小動物和他它的腳印連起來。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容。與幼兒一邊連線一邊復述：小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小貓的腳印像梅花，小豬的腳印像剪刀。

　　七、活動延伸

　　師：下面的腳印又是誰的呢?(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣，里面也許會有答案喔。

　　微反思：小班科學活動

　　誰的腳印

　　本次活動以生動有趣的情境導入，擬人化的音頻吸引了幼兒的關(guān)注，激發(fā)了幼兒對本次活動的興趣。在幫助雞媽媽找小雞的過程中依次認識其他三種小動物的腳印。了解四種小動物腳印的不同及其特征，還與生活中的事物進行一一對應，用簡短的語言總結(jié)了小動物腳印像什么，既發(fā)展了幼兒的觀察力又讓幼兒知道如何去對比事物的不同。這符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領(lǐng)域的要求：讓幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，具備初步的探索能力，能用多種感官去探索。在活動設(shè)計上通過雞媽媽這個擬人化的形象，發(fā)布兩次任務，讓幼兒在完成任務的過程中學習并認識到四種動物的腳印，符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域的要求：喜歡承擔一些小任務?？偟膩碚f，本次活動構(gòu)思巧妙，活動環(huán)節(jié)流暢，清晰。選取了幼兒生活中常見的四種小動物腳印，以此為契機，讓幼兒對動物的腳印產(chǎn)生探索興趣。在今后的教育教學活動中，應本著幼兒為主體的教育觀，從幼兒的興趣出發(fā)，多采用多媒體手段，選擇幼兒所喜愛的擬人化的動物或形象，情境化、游戲化的方式，直觀具體的去開展教育教學活動。

7、小班科學活動《多樣的石頭》教案反思

　　活動目標：

　　1、初步認識石頭的外部特征，知道石頭有多種多樣，各不相同。

　　2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石頭的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

　　3、喜歡參與淘石頭的游戲，感受大自然的神奇和玩石頭的樂趣。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備： 滲透有關(guān)礦工和礦場的相關(guān)經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備： 礦場場景、課件、篩網(wǎng)、小鏟子、放大鏡、礦工帽、手電筒各種石頭、紙箱紙盒，熊大熊二玩偶

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小礦工采石頭”的游戲情境，引導幼兒在游戲中探索、感知石頭的多種多樣。

　　1、在音樂背景下進入“礦場”場地，引發(fā)幼兒采石的愿望。

　　2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭，知道篩網(wǎng)和鏟子的用法。

　　3、游戲過程中，教師平行介入引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭明顯的特征。

　　二、幼兒探究石頭的特征并分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、師幼交流石頭的外部特征。

　　(1)引導幼兒觀察石頭的顏色、形狀。

　　提問：你找到的石頭是什么顏色?什么形狀?

　　(2)引導幼兒交流石頭表面的觸感(硬硬的、涼涼的、光滑、粗糙)。提問：摸摸看，有什么感覺?

　　2.利用工具進一步觀察石頭。

　　(1)放大鏡觀察石頭表面的花紋。

　　(2)手電筒照射發(fā)現(xiàn)個別特殊的石頭略有透光。

　　三、結(jié)合課件，了解石頭在生活中的作用。

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗說一說生活中哪里有石頭?

　　2、出示具有青島標志性的建筑(花石樓)、雕塑(天地間)，小路的圖片(波螺油子路)，引導幼兒了解石頭的用途。

　　提問：這座房子什么形狀的?還有哪里是石頭做成的?

　　石頭又做成什么了?

　　石頭鋪成的小路走在上面什么感覺?

　　3、出示多種“石頭畫”，引發(fā)幼兒玩石頭的興趣。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)中，鼓勵幼兒用各種方法給石頭涂色、大膽進行石頭拼貼畫。

　　課后反思：

　　《指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！抖鄻拥氖^》是一節(jié)小班的科學活動，整個活動是在“礦場”的場景中進行的，孩子們對此既感到新奇又有趣。同時以貼近孩子們生活的卡通人物熊大熊二的求助，引發(fā)幼兒找石頭的愿望。在“采石”過程中，引導幼兒采集不同種類的石頭，在觀察的過程中，由看起來——摸起來，由淺入深，先觀察外部主要特征，如顏色、形狀，觸感，再利用工具觀察石頭的“小秘密”花紋和透明度。 在活動前期搜集石頭時，有目的的選擇鵝卵石，表面粗糙或有顆粒感的巖石，還有一些特殊的水晶石和礦石等有明顯特征的石頭，為幼兒探索各種各樣的石頭提供充足的物質(zhì)準備。

　　總的來說，孩子們能夠通過玩、看、摸、交流，進一步了解石頭的主要特征和在生活中的用途，基本完成了設(shè)定目標。同時萌發(fā)幼兒留心身邊事物，產(chǎn)生探究愿望的好奇心，并在做做玩玩中輕松快樂的獲得關(guān)于石頭的相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動中的不足有以下兩點：一是在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認知經(jīng)驗比較少，摸完以后說不出。因此在課前還應豐富有關(guān)粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺?！倍窃陂_始淘石頭的游戲時，發(fā)現(xiàn)有的孩子看到石壁上有石頭，就選擇一直在石壁上收集，對于不同發(fā)展程度的幼兒，可以引導其觀察石頭的種類，多選擇不同的石頭采集，或引導幼兒同一種類的石頭如果有很多可以用一塊石頭和別的小伙伴交換，對比看看有什么相同或不同之處。活動中，有的孩子喜歡重復別人的回答，有求異思維的只有個別幼兒，造成這種現(xiàn)象的原因：一是我的引導對幼兒的回應應有具體所指和提升;二是孩子們的生活經(jīng)驗不如中大班幼兒豐富，應該要善于抓住日常生活中的各種契機，豐富幼兒經(jīng)驗。見得多了，認知得多了，也就說得多了。

8、小班健康活動《我會洗小手》教案反思

　　設(shè)計意圖 ：

　　《綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”;在《指南》健康領(lǐng)域“生活習慣與生活能力”子領(lǐng)域中：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣作為幼兒學習與發(fā)展的目標，在這條目標的教育建議中也指出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。而且在本次新冠病毒疫情的防控指南中也提出：在個人防護方面尤其要做好手部衛(wèi)生，一直強調(diào)用七步洗手法洗手。

　　雖然洗手是日常生活中的個人衛(wèi)生習慣，但對于小班年齡段的幼兒來說，哪怕我們隨時都在告訴他飯前便后要洗手，用七步洗手法洗手，并在洗手池張貼步驟圖，但孩子真的能看懂、記住嗎?我想孩子是無法做到按照步驟圖去洗手的。因此，我設(shè)計了《我會洗小手》這個活動。

　　活動目標：

　　1、通過情境談話，幼兒初步知道在哪些時候應該洗手。

　　2、基本能掌握用七步洗手法洗手，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　3、在小貓需要幫助時，幼兒樂意主動幫忙。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　重點難點：

　　重點：在日常生活中幼兒知道哪些時候該洗手。

　　難點：基本能掌握用七步洗手法洗手。

　　活動準備：

　　(一)經(jīng)驗準備：

　　1、家長已向幼兒普及了在什么時候該洗手的常識。

　　2、提前在班級群發(fā)送《快樂洗手操》的視頻，家長已引導幼兒知道一些七步洗手法的動作。

　　(二)物質(zhì)準備：PPT課件。

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　(1)師：今天，有一只小動物來我們班做客，你們猜猜它會是誰呢?(引起幼兒的好奇和興趣，幼兒說出自己猜的動物名稱)

　　(2)教師播放PPT(小貓)，驗證剛才的猜測。

　　2、幼兒了解什么時候該洗手

　　(1)播放小貓突然因肚子疼“哎喲哎喲”叫的聲音，感知小貓肚子疼的難受。

　　師：咦，小貓怎么忽然肚子疼呢?我們來聽聽大象醫(yī)生怎么說的吧!

　　(2)了解小貓肚子疼的原因。

　　大象醫(yī)生說：小貓平時做什么都不洗手，也不講衛(wèi)生，細菌通過小手跑到它的肚子里面去了。

　　(3)請幼兒幫助小貓了解什么時候該洗手。

　　師：小貓聽說你們有很多的本領(lǐng)，于是請你們告訴它在哪些時候該洗手，這樣它就會記住洗手，不讓細菌跑到它的肚子里。

　　小貓：請你們幫幫我，我應該在什么時候洗手呢?

　　幼兒說一說(吃飯前、解便后、玩了玩具后、外出回家后等，幼兒沒說完整的教師引導補充。)

　　(4)播放PPT課件，幫助幼兒進一步了解在哪些時候該洗手。

　　師：我們一起一看看，除了剛才你們說的，我們還在哪些時候該洗手呢。

　　a、當手被呼吸道分泌物污染時，如打噴嚏及咳嗽

　　b、觸摸過公共物品，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后

　　c、在接觸眼、鼻及口前

　　d、進食及處理食物前

　　e、大小便后

　　f、與動物嬉戲后

　　g、寶貝戶外活動后或外出回家后

　　h、雙手有明顯的污漬時

　　師：小貓，你記住在哪些時候該洗手了嗎?(記住了)

　　3、學習用七步洗手法洗手

　　(1)請幼兒邊說邊示范洗手七步法的一些動作。

　　師：小貓已經(jīng)記住了哪些時候該洗手，但不知道用哪些動作把手洗的更干凈，你們愿意把你們知道的洗手本領(lǐng)教給它嗎?

　　幼：愿意(請個別幼兒示范)

　　師：剛才小朋友們做的真棒，把你們會的動作本領(lǐng)都教給了小貓，現(xiàn)在我們一起看圖片從頭到尾的把洗手動作教一遍給小貓吧。

　　(3)按七步洗手法順序播放洗手步驟圖，教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒一起練習每個步驟。

　　附兒歌：

　　手心相對搓出泡沫，手心手背左右左，十指相交上下上，雙手勾勾好朋友，

　　扭扭拇指像開摩托，合起指尖畫圈圈，手腕也要搓一搓，七步做到不嫌多。

　　(4)播放有童趣的《快樂洗手操》視頻，一起跟著視頻里的姐姐教小貓學習洗手。練習完后，教師代小貓向小朋友道謝。

　　4，鞏固用七步洗手法洗手。

　　師：馬上到吃點心的時間了，剛才我們已經(jīng)知道，吃食物前要做什么呢?

　　幼：洗手

　　師：那我們一起用剛才教小貓的洗手法把小手洗干凈后才開始吃點心哦!

　　幼兒分組洗手，教師再個別指導正確的七步洗手法)

　　5、活動延伸：

　　(1)利用餐前或餐后休息以及放學離園的時間帶著孩子練習洗手操，幫助孩子鞏固記憶洗手步驟。

　　(2)在園的日常盥洗時，結(jié)合洗手兒歌幫助孩子使用正確的七步洗手法洗手。

　　(3)做好家園共育，請家長在家也要鼓勵和提醒孩子經(jīng)常洗手，并用七步洗手法洗手。

　　教學反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

9、小班美術(shù)活動《娃娃的花床單》教案反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

　　2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作印

　　3.感知不同印章的拓印效果，體驗拓印作畫的快樂。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。

　　2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍，綠水粉顏料若干盤。

　　3.用印章提前印好的花床單范例若干。

　　活動過程：

　　1、情境導入，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計床單，送給它的作畫愿望。

　　2、引導幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。

　　(1)欣賞各種花床單，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

　　提問：花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

　　小結(jié)：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。

　　(2)引導幼兒了解花床單的印制方法。

　　提問：猜一猜是怎么印出來的?

　　小結(jié)：對，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

　　(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。

　　提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。

　　3、鼓勵幼兒自己設(shè)計“娃娃的花床單”，進行自由創(chuàng)作，教師進行巡回指導。

　　請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

　　4、布置“花床單”作品展，引導幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。

　　用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。

　　提問：小朋友設(shè)計的床單可真漂亮啊!誰來分享一下，你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個?為什么?

　　課后反思：

　　《綱要》中指出，“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審關(guān)情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?！币虼?，本次活動為了給幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進行熏陶，在活動設(shè)計中從幼兒的情緒體驗入手，通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。

　　在活動中通過運用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗、設(shè)計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中，我始終將自己定位為一個活動的支持者，為幼兒提供豐富的活動材料，支持幼兒進行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣

　　在小班幼兒的童心世界里，更需要貼近他們生活經(jīng)驗的情境來開展活動。因此，在本活動中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來的缺憾感，進而激發(fā)幼兒為了彌補這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣，

　　2、以開放的形式提問，引導幼兒了解印章作畫方法。

　　在活動中，我設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過提問：床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學活動的積極性，了解印章作畫方法。

　　3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗拓印作畫的樂趣。

　　在幼兒創(chuàng)作的過程中，有對色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流，充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。

　　4、找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己。

　　整個活動中也存在一些不足：

　　教師的情緒的調(diào)動沒有充分展現(xiàn)，在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調(diào)動幼兒參與活動的興趣。例如：在提出娃娃邀請大家，參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關(guān)，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進一步激發(fā)幼兒作畫愿望?；顒舆^程中，應全面關(guān)注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié)，還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài)，沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。

　　以上就是我對這次活動的反思，當然在以后的活動過程中我會及時關(guān)注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思，不斷調(diào)整自己的教學策略，不新調(diào)整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。

10、幼兒園小班語言活動《會打噴嚏的帽子》教案反思

　　這是一節(jié)小班故事，魔術(shù)團里，有一位老爺爺，老爺爺有一頂奇怪的帽子。后面發(fā)生了什么有趣的故事呢?老鼠們你看看我，我看看你，再也不敢去偷那頂會打噴嚏帽子了!

　　魔術(shù)團里，有一位老爺爺，老爺爺有一頂奇怪的帽子。

　　他朝帽子吹一口氣，里面就會變出許多好吃的東西來，有糖果、蛋糕，還有蘋果……

　　“嗨!把這頂奇怪的帽子偷來，該有多好!”

　　這話誰說的?嗯，是幾只耗子說的。晚上，它們就悄悄地溜到老爺爺家里去了。那頂奇怪的帽子在哪呢?沒放在柜子里，也沒放在箱子里。到底在哪呢?

　　呀!原來老爺爺正在睡覺，那頂帽子就蓋在老爺爺?shù)哪樕稀?/p>

　　“好啦，我看還是叫小耗子偷最合適，他個子小，腳步又輕?！贝蠛淖訑D擠小眼睛說。

　　“吱……”小耗子害怕地尖叫起來，“我不去!我怕‘呼嚕’，你們沒聽見嗎，奇怪的帽子里藏著一個呼嚕，它叫起來，地板窗戶都會動的，真嚇人!我……我不敢去!”

　　可不是，呼嚕呼嚕，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢;叫灰耗子偷，灰耗子也不敢;反正叫誰去偷，誰都說“不敢”。

　　大耗子生氣了，摸摸長胡子說：“好啦!好啦!都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水?！?/p>

　　話是這么說，其實，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬頭，防著帽子里的那個呼嚕突然鉆出來咬它。也真巧，它剛走到老爺爺沙發(fā)跟前的時候，呼嚕不響了。這下，大耗子可得意了：“原來呼嚕怕我啊!”它輕輕一跳，跳上了沙發(fā)，爬到老爺爺?shù)呐赃?，用鼻尖聞了聞那頂帽子，嗯……好香啊，有糖果的味兒，蛋糕的味兒…?/p>

　　快!快!它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子頂起來。咦，這是怎么啦?尾巴伸到一個小窟窿里去了……哎呀，什么小窟窿，是老爺爺?shù)谋强装?

　　“阿欠!”老爺爺打了個大大的噴嚏，嚇得大耗子連滾帶爬，一口氣跑到門口，對它的小伙伴們說：“快跑，快跑!”

　　耗子們鬧不清怎么回事，跟著它跑啊跑啊，跑出好遠，才停下來。它們問大耗子：“這是怎么回事啊，你偷來的帽子呢?”

　　大耗子說：“帽子里藏著一個阿欠，這個阿欠可比呼嚕厲害多了。你們一碰它，它就轟你一炮，差點炸死我啊!”大老鼠心有余悸地說。

　　老鼠們你看看我，我看看你，再也不敢去偷那頂會打噴嚏帽子了!

　　小朋友們，大老鼠說帽子里藏著一個阿欠，你知道阿欠是誰打的嗎?

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

11、小班語言活動《蘋果種子的故事》教案反思

　　附故事——《蘋果種子的故事》：

　　小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上。泥土像又輕又暖的被子蓋住了他。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧!”雨水說：“我也來抱抱你吧!”抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥叫他：“喂，小樹苗!”他奇怪地問：“你是在叫我嗎?”是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。

　　活動目標：

　　了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

　　對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動重難點

　　重點:理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

　　難點:通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

　　《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、 故事音頻等。

　　紙面教具：泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

　　活動過程：

　　蘋果種子在哪里?

　　·觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里。

　　—— 你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

　　—— 切開蘋果，看一看蘋果種子的樣子。

　　蘋果種子發(fā)芽了。

　　·聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。

　　—— 蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情?

　　—— 泥土為什么要蓋住種子?

　　蘋果種子長大了。

　　·聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

　　—— 春天的時候，種子發(fā)生了什么變化?

　　—— 誰能來學一學種子發(fā)芽的樣子?

　　—— 種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

　　—— 誰幫助了它?

　　·進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

　　—— 泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

　　—— 太陽是怎么幫助種子的?他說了什么，做了什么?

　　—— 雨水是怎么幫助種子的?他說了什么，做了什么?

　　—— 種子發(fā)生了什么變化?

　　·講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束)。

　　—— 小芽最后長成了什么?

　　我變蘋果種子啦!

　　—— 如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大?

　　—— 誰能來學一學泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的?

　　活動提示：

　　活動前需要讓幼兒認識蘋果的種子，知道種子長在蘋果的里面，被果肉包囊著。

　　引導幼兒把自己想象成粒蘋果種子，隨著教師講述的故事做出各種相應的動作。

　　扮演太陽、雨水的幼兒，要能夠?qū)W習對話“我來抱抱你吧”，也可以自己創(chuàng)編對話。

　　活動延伸

　　在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》，并學習對話。

　　在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動反思：

　　《蘋果種子的故事》是一篇科學童話。教學中既要讓孩子進入童話的情境，又要學到科學知識。教學較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機結(jié)合。這節(jié)課教學的另一個突出特點是把語言訓練和促進兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢?！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓練兒童看圖、想象和說話。

　　通過看圖講述，使學生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。

12、幼兒園健康活動《會說話的身體》小班教案反思

　　教材分析

　　小班幼兒開始關(guān)注自己的身體，但對身體各部位的特點和本領(lǐng)并不十分清楚，本活動把幼兒身體的認知和肢體語言的創(chuàng)造模仿相結(jié)合，在這一過程中，幼兒不僅可以認知身體各部分的名稱，還可學習用身體表現(xiàn)各種有趣的動作，成分感知身體的本領(lǐng)大，從而更加珍愛自己的身體。

　　活動目標

　　1.認識頭、手、腿、腳等身體主要部位。

　　2.能創(chuàng)造性的運用身體各部位模仿動作，打招呼，模仿小動物等。

　　3.感受肢體語言的趣味性，懂得愛護自己的身體。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1.音樂《碰一碰》

　　2.任選一段健身操音樂

　　活動建議

　　1. 組織幼兒聽音樂玩游戲，引導幼兒認識身體的主要部位。

　　(1)幼兒隨音樂《碰一碰》的音樂玩游戲，結(jié)束后教師先引導幼兒說一說與同伴碰了身體的哪些部位，然后請幼兒根據(jù)教師的指令再次進行游戲，重點引導幼兒相互碰一碰頭，手、腿、腳等部位。

　　(2)引導幼兒隨健身操音樂隨意做搖頭、點頭、擺手、屈膝、踢蹦跳等動作，讓身體各部位充分動起來。

　　小結(jié)：頭、手、腿、腳是我們身體的重要組成部分，多讓他們動起來，身體才會變得更靈活。

　　2.引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)身體動作，感受肢體語言的趣味性。

　　(1)學習用身體動作向別人表示問候。

　　提問：身體有什么本領(lǐng)?你能讓身體說話嗎?

　　教師用身體動作示范向別人問候：揮臂打招呼，表示就“你好”，拍手表示“歡迎”。讓幼兒猜動作的含義，然后鼓勵每一個幼兒都嘗試做一做，并讓個別幼兒表演給大家看。

　　(2)學習用身體做模仿動作。

　　提問：咱們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動作? 讓幼兒用身體動作分別模仿各種小動物，如：蝴蝶飛，小魚游，小兔跳蹬，模仿自己喜歡的體育活動，如：拍球，游泳等，模仿數(shù)字：1、2、3 等。

　　小結(jié)：我們的身體真有趣，不但可以用身體動作跟別人打招呼， 還可以模仿我們喜愛的小動物，身體的本領(lǐng)真大!所以我們要好好愛護自己的身體，讓我們的身體更健康!

　　自我反思：

　　活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

13、幼兒園小班語言活動《貪吃的小豬》教案反思

　　活動意圖：

　　在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個故事里，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到的、喝到的不同東西，感受到色彩豐富的畫面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。在理解故事內(nèi)容的同時，還學習認讀描述顏色的形容詞：紅紅的、藍藍的、綠綠的......等。孩子們通過故事內(nèi)容的情節(jié)中，了解到公共場所的一些行為規(guī)范，從而學習做個講文明的好孩子。

　　活動目標：

　　1、感受色彩豐富的畫面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。

　　2、理解故事內(nèi)容，了解公共場所的行為規(guī)范。

　　3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。

　　4、認讀重點字詞：吃、紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備

　　教學PPT圖片;大字卡;

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、談話導入

　　教師：小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎?有到過電影院看電影嗎?你知道在圖書館看書的時候;在電影院看電影的時候?需要遵守哪些公共秩序嗎?(初步了解公共場所行為規(guī)范)

　　老師帶來了一個有趣的故事，請小朋友們仔細聽，看看這個故事的主人公是誰?都發(fā)生了哪些有趣的事?

　　二、閱讀理解

　　1、集體閱讀

　　教師引導幼兒觀看PPT圖片，請小朋友仔細欣賞故事《貪吃的小豬》的全部內(nèi)容。

　　2、提問理解故事內(nèi)容，認讀重點字詞

　　教師：這只貪吃的小豬叫什么名字?

　　嚕嚕去了哪些地方?吃了些什么東西?

　　在它身上發(fā)生了哪些變化?

　　并出示大字卡：吃;紅紅的;黃黃的;藍藍的等帶領(lǐng)幼兒認讀。

　　三、小結(jié)討論，了解公共場所的行為規(guī)范

　　教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對嗎?為什么?

　　小結(jié)：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場所的行為規(guī)范，做個講文明、講禮貌的好孩子。

　　四、結(jié)束活動

　　活動反思：

　　通過這節(jié)教學活動，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、認讀理解重點字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達自己對故事人物的看法，教育了幼兒平時不能貪吃，還要遵守公共秩序。

14、小班美術(shù)活動《美麗的泡泡》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設(shè)計了這一節(jié)雙語(美術(shù))活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學習英語興趣的目的。

　　活動目標

　　1、學會念單詞： bubble。

　　2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　教學重點、難點

　　將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

　　活動過程

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫：bubble?，F(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)

　　2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導幼兒說出bubble不見了)

　　3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

　　1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

　　(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)

　　3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　延伸活動：

　　投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　教學反思

　　1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。

　　2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。

　　3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

　　4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學習英語興趣的有效方法之一。

15、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的面條》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色的面條》教案(附反思)

　　設(shè)計意圖：

　　我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

　　教學目標：

　　1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　教學準備：

　　紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

　　教學重難點：

　　引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

　　教學方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實物輔助教學。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?

　　——長長的、細細的、白白的。

　　(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

　　——長長的、細細的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　(1)師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

　　(2)教師示范操作(撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。)

　　(分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。)

　　(3)提出活動要求，幼兒動手操作

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

　　(5)教師巡回指導。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!

　　(1)給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

　　分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

16、小班美術(shù)活動《美麗的圣誕樹》教案反思

　　活動背景：

　　圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們早早開始準備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個興趣點，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設(shè)計了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動，通過活動讓嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗體驗節(jié)日的快樂和活動成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、學習沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

　　2、體驗活動中成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、圣誕老爺爺、圣誕樹

　　2、音樂、錄音機

　　3、操作紙若干、投影儀

　　4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

　　活動過程：

　　一、問好,引起幼兒興趣

　　1、哇!音樂真好聽，看誰來了?

　　2、圣誕老爺爺與小朋友問好。

　　3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧!

　　二、幼兒了解圣誕樹

　　1、圣誕樹上有什么?

　　幼兒說一說

　　2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

　　三、出示范例，幼兒欣賞。

　　1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?

　　2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢?

　　3、請幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、教師示范

　　1、教師示范撕紙。

　　2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

　　3、怎樣讓圣誕樹站起來?

　　出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

　　五、幼兒操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、講評

　　1、請幼兒來介紹你是怎么打扮圣誕樹的?

　　2、表揚能干的幼兒。

　　活動反思：

　　在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

17、小班美術(shù)活動《美麗的扇子》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　亂丟因為本班幼兒有亂撕本子和紙屑的壞習慣。

　　活動目標

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

　　2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子

　　活動準備

　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

　　活動過程

　　一、導入

　　小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

　　謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

　　問： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師： 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，周圍設(shè)計小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。

　　四、展示評價作品

　　教學反思

　　美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

18、幼兒園小班美術(shù)活動《彩條的舞蹈》教案反思

　　小班美術(shù)《彩條的舞蹈》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.初步體驗、感知螺旋線。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　彩筆、彩紙條。

　　活動重難點：

　　重點：體驗、感知螺旋線。

　　難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

　　活動過程：

　　1. 跳“彩條舞”感知螺旋線。

　　師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事 “彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"

　　師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。

　　2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。

　　師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。

　　師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”

　　3. 幼兒觀察畫面，引導幼兒

　　1：相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).

　　師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”

　　4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。

　　師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)

　　5. 作品展示，幼兒間可以互相介紹。

　　6. 活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

19、幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色的汽車》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?/p>

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

　　活動反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。 情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

　　師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

20、幼兒園小班健康活動《明亮的眼睛》教案反思

　　小班健康《明亮的眼睛》教案(附反思)

　　設(shè)計思路：

　　《明亮的眼睛》是省教材小班上冊主題六《我自己》中的一個教育內(nèi)容。

　　三至四歲的孩子是自我認知、植物意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，他們對自己的五官也很感興趣，也有所熟悉，但由于他們年齡小，在玩耍中，因缺乏生活經(jīng)驗，容易受到傷害，不知如何去保護好自己的五官?，F(xiàn)在的孩子到了小學里戴上眼鏡的就很多給生活、學習帶來了不便，有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的知識及保護眼睛的重要性，因此我設(shè)計了這樣一個活動以幫助幼兒了解有關(guān)知識和保護視力的一些方法。

　　活動目標：

　　1、 使幼兒萌發(fā)保護眼睛的意識。

　　2、 引導幼兒了解眼睛的功能，知道保護眼睛的方法。

　　3、 了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。

　　4、 初步了解預防疾病的方法。

　　5、 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　6、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒初步了解眼睛的功能，知道保護眼睛的方法。

　　活動難點：

　　讓幼兒意識到保護眼睛的重要性、讓孩子學會愛護自己的眼睛。

　　活動準備：

　　萬花同、望遠鏡、圖書、圖片若干張。

　　活動過程：

　　1、教師猜謎語引起幼兒的學習興趣

　　教師請幼兒猜謎語：上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄(通過猜謎語吸引孩子的注意力，很自然的引出了課題的內(nèi)容)。

　　2、請幼兒相互觀察小朋友的眼睛，引導幼兒認識一下眼睛的外觀結(jié)構(gòu)

　　(1)眼瞼：它分上眼瞼和下眼瞼，找一找我們的眼瞼再哪里?摸一摸我們的眼瞼還會眨呢，我們平時說的眼皮就是眼瞼。

　　(2)眼睫毛：眼瞼上長著一些小細毛，有的黑黑的、長長的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

　　(3)眼球：眼睛里還有什么呢?在里面還有一個眼球，請小朋友告訴老師眼球是什么形狀的，并請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自己的眼球，，讓幼兒知道我們只有兩只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球會轉(zhuǎn)。(這個環(huán)節(jié)中在老師的指導下幼兒通過自己的觀察，了解了眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。孩子們很直觀地觀察同伴的眼睛，參與積極性很高，有觀察開始，引導幼兒關(guān)注自身，內(nèi)容貼近生活，讓幼兒在觀察交流的過程中發(fā)現(xiàn)了解眼睛的簡單結(jié)構(gòu)，教師的指導也及時有效)。

　　3、讓幼兒了解眼睛的功能

　　(1)請小朋友閉好眼睛，可不能睜開呀。老師手拿一本圖書，請小朋友們看看老師手里拿的是什么?看見了嗎?為什么。

　　(2)現(xiàn)在趕快睜開眼睛來看看老師手拿的是什么?看見了嗎?為什么?

　　(3)請小朋友自由選擇一種，老師準備好的萬花筒、望遠鏡，圖書等物品看一看、玩一玩。

　　小結(jié)：眼睛閉上后看不見任何東西，眼睛睜開，眼球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看清楚所有東西，我們的生活、學習、勞動處處離不開眼睛。

　　(本環(huán)節(jié)通過游戲了解到眼睛的重要作用，這個小游戲很簡單，直觀激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。幼兒通過看萬花筒、望遠鏡等更加意識到眼睛的重要作用。)

　　4、 教育幼兒保護好眼睛。

　　(1)、眼睛那么重要，我們應該怎樣保護它們呢?為什么有的人帶眼鏡或生眼病呢?

　　(2)、出示圖片指導幼兒觀察圖片，聯(lián)系自己說一說平時是怎樣做的。

　　圖1、寫字畫畫座姿要正確。

　　圖2、看書看電視時間不要太長，看完后閉上休息一會。

　　圖3、不用臟手揉眼

　　圖4、看電視離的不要太近

　　圖5、不要在陽光燈光下看書

　　小結(jié)：小朋友們可要愛護好自己的眼睛，保護好視力注意用眼的正確方法(運用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能保護好眼睛，而且內(nèi)容源自幼兒的生活，幼兒理解掌握起來也容易)

　　5、兒歌《保護眼睛》

　　請幼兒閉上眼睛休息一會，欣賞兒歌內(nèi)容：小眼睛，亮晶晶，樣樣東西看得清，好孩子講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。(這個環(huán)節(jié)似呼可有可無，但它既對整個活動內(nèi)容起到鞏固、小結(jié)的作用，而且又讓孩子在非常輕松的狀態(tài)下進行結(jié)束環(huán)節(jié)。孩子們閉上眼睛，讓眼睛得到休息，這也是上個環(huán)節(jié)剛剛進行的保護眼睛的方法之一)。

　　活動延伸：

　　讓幼兒了解一些有關(guān)盲人的知識，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人幫助他人的愿望。

　　活動反思：

　　在這個活動過程中教師先引導幼兒了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)，然后通過一個閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會眼睛的重要作用，最后很自然地過渡到如何保護好自己的眼睛，整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發(fā)式提問充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

21、幼兒園小班健康活動《快樂的毛毛蟲》教案反思

　　小班健康《快樂的毛毛蟲》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.學習手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

　　2.引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.了解多運動對身體有好處。

　　7.體驗游戲的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。

　　活動難點：

　　嘗試不同的爬法。

　　活動準備：

　　1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

　　2.隧道一條(長紙箱2個);

　　3.用繩子圍成的草地。

　　活動過程：

　　一、開始部分( 9：00 —— 9 :03 )

　　1.準備活動。

　　(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，玩之前我們先來唱一首歌?！?/p>

　　(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)

　　春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)

　　花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè)，彎腰四下。)

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)

　　二、基本部分(9:03——9：14)

　　1.探索前進的方法。

　　(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

　　(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!

　　(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

　　(4)我們一起學這只小毛毛蟲爬。

　　小結(jié)：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。

　　2.游戲

　　(1)講要求

　　師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。

　　(2)摘食物。

　　師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)

　　(3)原路返回。

　　3.嘗試各種爬法。

　　(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

　　(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。

　　(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

　　三、結(jié)束部分(9：14——9：16)

　　小毛毛蟲們都吃飽了，結(jié)了個蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。

　　組織站位及札記

　　圖示：

　　方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。

　　評析：

　　1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。

　　2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。

　　3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

　　活動反思：

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

22、幼兒園小班健康活動《會變的臉》教案反思

　　小班健康《會變的臉》教案

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達了人們的感情。

　　2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗快樂，難過等情感。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　微笑和哭泣的臉各一張

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(出示笑的圖片)

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個招呼吧!

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：你們看一看，這個小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?

　　(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。)

　　老師：那小朋友們說一說，什么事情會讓娃娃笑呢?你們會不會笑呢?我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。

　　(幼兒感受微笑帶來的樂趣)

　　老師：哦，原來呀，當我們感到開心快樂的時候就會笑，笑起來的時候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢!

　　(出示哭的圖片)

　　老師：現(xiàn)在請小朋友們再看看這張圖片，這個娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?

　　(引導幼兒仔細觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)

　　老師：什么事情會讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?

　　(幼兒進行討論)

　　老師：哦，當我們感到傷心難過的時候我們就會哭?？薜臅r候我們的眼睛會流眼淚我們的嘴巴會張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的，我們高興時它就會變成笑的樣子，生氣難過時，它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

　　三、活動延伸。

　　老師：其實啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣;媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時，我們也為他高興;難過時，我們就會關(guān)心他、安慰他。同時，別人也會關(guān)心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。

　　四、活動結(jié)束。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

23、幼兒園小班健康活動《神奇的舌頭》教案反思

　　活動目標：

　　1、認識舌頭，了解舌頭的作用。

　　2、知道如何保護舌頭。

　　3、理解詞語：舔、嘗。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　6、初步了解預防疾病的方法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動重點、難點：

　　對舌頭辨別食物味道功能的認識。

　　活動準備：

　　小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。

　　活動過程：

　　一、 情景導入： 小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待

　　二、 小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。 提問:蘿卜絲的味道是什么?你是怎么知道的?(強調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動作)。

　　三、 出示辣醬、鹽 讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。 讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調(diào)詞語“舌頭、嘗、辣、咸” 。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。

　　四、觀看幻燈片

　　1、出示小狗舔骨頭的圖片 提問：小狗干什么?怎樣吃的?讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調(diào)句子“用舌頭舔”

　　2、出示幻燈片《神秘的舌頭》 依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說說舌頭的作用) 醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物)

　　五、 小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。

　　六、 活動延伸

　　小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客

　　教學反思：

　　這個活動用小兔請客的情節(jié)引入，并通過幼兒自己用舌頭品嘗食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼兒認識舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何保護舌頭。讓幼兒對舌頭有了一個粗淺的認識，并學會一些詞語，如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因為幼兒年齡小，注意力容易分散，所以活動時間較少，對舌頭的辨別味道的功能還是不很理解，在以后的活動中再讓幼兒作進一步的理解。

24、幼兒園小班健康活動《有趣的動物園》教案反思

　　活動目標：

　　1. 培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

　　2. 初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

　　3. 鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4. 幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6. 鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　1. 布置情境：小橋、山洞及動物園等。

　　2. 各種玩具動物及拼圖若干件。

　　指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。

　　活動過程：

　　1. 在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

　　2. 在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。

　　① 走小橋

　　師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

　?、?鉆山洞

　　師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

　?、?動物園門口

　　師：汽車到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

　　師：我們幫你做吧!

　　3. 在動物園里

　?、?引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

　?、?幫阿姨做動物，初步學習扣鈕扣的技巧。

　　阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。

　　師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。

　　師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

　　4. 活動評價

　　師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

　　活動反思：

　　小班幼兒其實 對體育活動特別喜歡，戶外活動時間，個個都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個跟著一個走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時，心里存有害怕。

25、小班美術(shù)活動《漂亮的連衣裙》教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用生活中的物品進行印畫裝飾。

　　2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進行印畫的方法。

　　3、體會印章在之上留下印記的樂趣，對運用生活中的物品進行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。

　　2、經(jīng)驗準備：有用東西往之上印畫的經(jīng)驗。

　　活動重難點：

　　活動重點：會揉紙團，進行印畫。

　　活動難點：印畫時能保持畫面整潔和保有美感。

　　活動過程：

　　1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。

　　教師：今天老師帶你們參加一場服裝展覽會，請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?

　　(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)

　　教師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!

　　2、觀察教師的演示，了解操作方法。

　　(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進入創(chuàng)作情境。)

　　教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?

　　教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細看!

　　(請幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結(jié)。)

　　教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習。

　　3、了解操作任務，明確操作要求。

　　教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。

　　自主創(chuàng)作的時候，如果個別幼兒出現(xiàn)困難，教師可以用語言指導。

　　4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。

　　教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……

　　活動反思：

　　1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

　　2、在進行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應有的美感，只有一部分幼兒能夠達到目標?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。

　　3、 顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。

26、小班美術(shù)活動《漂亮的彩帶》教案反思

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

　　活動過程：

　　一、組織教學

　　1、問早問好互動小游戲

　　2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

　　2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

　　3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

　　4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆椤?/p>

　　5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指導?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

27、小班美術(shù)活動《美麗的小雞》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過欣賞紙泥畫作品，學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。

　　2.初步產(chǎn)生對紙泥活動的興趣，愿意進行紙泥活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　紙泥畫的制作。

　　活動難點：

　　紙泥畫的粘貼和制作完成。

　　活動過程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

　　二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認識、了解制作紙泥畫的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進行

　　1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動，幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和欣賞。

　　活動反思：

　　制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調(diào)色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。

28、幼兒園小班節(jié)奏活動《會動的身體》教案反思

　　一、活動目標

　　1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

　　3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　二、活動準備

　　1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　三、活動過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2、語言游戲《在哪里?在這里》

　　(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

　　師：好，那請你們用手指指看。

　　(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

　　師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子……)

　　幼：我的眼睛在這里!

　　3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

　　(1)引出小鼓

　　師：這是什么呀?

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

　　(2)引出小手進行節(jié)奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

　　師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

　　師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

　　(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?

　　師：小腳會干什么呢?(跺腳)

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學動身體

　　師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

　　5、結(jié)束

　　在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

　　教學反思：

　　本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

29、幼兒園小班美術(shù)活動《粉紅色的荷花》教案反思

　　小班美術(shù)《粉紅色的荷花》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

　　2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

　　3、體會對比顏色搭配的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　7、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷葉的顏色。

　　1、教師出示在黑板上已經(jīng)勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙，問：這是什么?它們是什么顏色的?

　　二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

　　1、個別幼兒示范涂色

　　教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個別幼兒用粉紅色的粉筆，示范順著一個方向在荷花瓣上涂色)

　　教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

　　2、討論涂色的方向。

　　教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法。

　　三、幼兒嘗試平涂。

　　1、教師交代以下涂色要求：

　　(1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。

　　(2)在涂色穿衣服時，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

　　2、幼兒評價

　　展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

　　活動反思：

　　激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

30、幼兒園小班美術(shù)活動《獨特的花瓶》教案反思

　　小班美術(shù)《獨特的花瓶》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、 欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

　　2、 通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、 對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　各種花瓶若干。

　　活動過程：

　　1、 展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、 引導幼兒進行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

　　“你覺得這個花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?” 教師小結(jié)。

　　3、 出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

　　“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、 幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”

　　幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　5、 評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。

31、幼兒園小班健康活動《快樂的小鴨》教案反思

　　小班健康《快樂的小鴨》教案(附反思)

　　活動目標

　　1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

　　3、體驗和大家共同活動的快樂。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

　　2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

　　二、基本部分

　　1、基本動作練習。

　　師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。”

　　(1)“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

　　(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。

　　師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

　　(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。

　　師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

　　2、練習滾動。

　　師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

　　(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

　　(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

　　三、結(jié)束部分

　　1、“小小的船”，放松動作。

　　師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。 幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

　　2、乘船回家，自然結(jié)束。

　　幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

　　活動反思：

　　1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。

　　2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。

　　3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

　　4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。