獲獎(jiǎng)教案大班韻律活動(dòng)《勇斗南霸天》教學(xué)設(shè)計(jì)
獲獎(jiǎng)教案大班韻律活動(dòng)《勇斗南霸天》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、獲獎(jiǎng)教案大班韻律活動(dòng)《勇斗南霸天》教學(xué)設(shè)計(jì)
動(dòng)作建議:
第1-8小節(jié):(練槍動(dòng)作)雙手握槍由胸前向斜上方反復(fù)做舉槍、收槍動(dòng)作;
第9-16小節(jié):(出發(fā)動(dòng)作)胸口前傾,曲臂曲腿原地做行走動(dòng)作;
第17-19小節(jié)(翻山越嶺動(dòng)作)雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;
第20-30小節(jié):(巡邏動(dòng)作)手放額頭做看的動(dòng)作,左右交換看,再雙手做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,最后雙手在頭頂做躲的動(dòng)作。
玩法及建議:
1、建議小戰(zhàn)士兵分兩路站到指定的點(diǎn)位,看到旗面上的數(shù)字快速反應(yīng)出擊。
2、能按由里往外的進(jìn)攻路線快速跑到到指定位置攻打南霸天。
3、能準(zhǔn)確擊中南霸天要害部位(綠色靶心范固內(nèi))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂AB的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)革命歌曲堅(jiān)定、熱烈的情緒,能根據(jù)故事情節(jié)做練槍、出發(fā)、翻山越嶺、巡邏等動(dòng)作。
2、通過教師示范學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作,在游戲情境中能跟隨音樂表現(xiàn)娘子軍攻打南霸天的情節(jié)。
3、在快速反應(yīng)游戲中,能夠遵守游戲規(guī)則,努力做到不搶跑,按規(guī)定路線進(jìn)攻,仔細(xì)瞄準(zhǔn)擊中目標(biāo):沒有打中目標(biāo)時(shí),能夠用積極的心態(tài)正確去面對(duì),體會(huì)集體游戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備一一戰(zhàn)士編號(hào)(綠、藍(lán)1-9數(shù)字各一組);人物南霸天投射盤一個(gè);藍(lán)、綠粘貼球若干個(gè);9個(gè)數(shù)字小旗幟(1-9);
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)一一投擲地標(biāo)線一條;插旗桶一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日?;顒?dòng)中有按從小到大順序排縱隊(duì)律動(dòng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、感受小戰(zhàn)士們即將去攻打南霸天的故事情景。
2、隨樂做基本動(dòng)作2-3遍,理解并記憶小戰(zhàn)士去攻打南霸天的動(dòng)作順序。
3、增加游戲,幼兒嘗試練習(xí)并明白游戲規(guī)則。
(1)在情境中,小戰(zhàn)士練習(xí)根據(jù)編號(hào)快速找到隊(duì)伍中相對(duì)應(yīng)的位置,并看指示旗,快速反應(yīng)出擊。
(2)教師示范攻打南霸天的路線及規(guī)則,反饋并練習(xí)。
4、幼兒游戲,反思在攻打南霸天過程中遇到的困難。
5、累加游戲:攻打南霸天(2-3遍)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
2、大班韻律活動(dòng)教案《真假美猴王》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂段的起止,合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。
2.在“打斗"的互動(dòng)情境中,嘗試通過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。
3.假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng),真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒服的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解真假美猴王的故事?;顒?dòng)前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪輯好的《金箍棒》音樂。
活動(dòng)過程:
一、師生共同回顧故事,并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
師:孩子們,金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。
師:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動(dòng)作表示?
師:美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?
師:美猴王有哪些本領(lǐng)? (72變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒 回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,即教師說“變”的時(shí)候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲。)
二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂,共兩遍。
師:今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂,我們一起來 玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)
師:音樂里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。)
師:我們?cè)賮硗嬉煌?,看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂第二遍。)
三、進(jìn)一步感知B段音樂,嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。
(一)教師哼唱,師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。
1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動(dòng)作。
師:在《真假美猴王》的故事里,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻 一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細(xì)看,他是怎么打的?
2.教師哼唱B段第一樂句,幼兒模仿教師練習(xí)打斗動(dòng)作。
師:在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備,在“打斗”的時(shí)候打斗,一起來試一試!
3.嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師:剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音樂非常合拍。等一會(huì)兒我 說完加油,你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!
4.教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段第二樂句。
師:當(dāng)真猴王揮棒打假猴王,假猴王馬上要反擊,真猴王就要躲閃,怎么躲? 做給我看看?,F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你,我們一起來躲閃。
5.教師哼唱,師幼嘗試用對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂句。
師:經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對(duì)打了,一邊對(duì)打,一邊神氣地告 訴對(duì)方:我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候,我說完加油,大家說:我是真的美猴王。我們一起來試一試。
(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們合著音樂來試一試,注意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ颉?/p>
四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。
師:現(xiàn)在我們都是真的美猴王,我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里 先說了什么,等音樂說打斗的時(shí)候我們?cè)俅蚨贰?播放完整音樂第三遍。)
五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
師:現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王,我當(dāng)假猴王,你們打的時(shí)候,我假猴王要(躲閃), 我反擊時(shí)你們要(躲閃),然后我們一起對(duì)打,這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提醒你們了,你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)
六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
師:你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好,我也來試試真猴王,你們來當(dāng)假猴王,假猴王反應(yīng)要快,我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃),再(反擊)接著對(duì)打。(播放 完整音樂第五遍。)“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色,坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
師:現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩,找一個(gè)空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王,誰當(dāng)假猴王 。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了,等會(huì)兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。) 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià):剛才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難? 八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。
(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
師:真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變,還是分不出輸贏,故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。)
師:在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí),真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試,假猴王暈倒在地的樣子? (請(qǐng)一位 “高級(jí)榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。
(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
師:現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。
教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來了,嘴巴都彎了,腳翹那么高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色,找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍,假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王,誰來當(dāng)假猴王,請(qǐng)假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了,請(qǐng)真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,等會(huì)兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)
師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了,要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。
十、師:今天我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事,回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
3、優(yōu)質(zhì)課教案大班韻律活動(dòng)《兔子與農(nóng)夫》
動(dòng)作建議:
[1-4]小節(jié):前奏。藍(lán)綠兩隊(duì)兔子在雙上,朝著自己手腕花方向,面向圈上已經(jīng)站好準(zhǔn)備,教師預(yù)令“出發(fā)啦”
[5-6]小節(jié):藍(lán)兔內(nèi)圈,綠兔外圈上,雙腳交替隨節(jié)拍踏步移動(dòng),雙手在身體兩側(cè)隨節(jié)拍交替
擺動(dòng),一拍一動(dòng),最后一拍做娃娃步(雙手五指張開放在頭部兩側(cè),單腳跳起,另一只腳向外側(cè)抬起)
[7-8]小節(jié):同[5-6]小節(jié)動(dòng)作,最后一拍做娃娃步(雙手五指張開放在頭部兩側(cè),換單腳跳起另一只腳向外側(cè)抬起)
[9-10]小節(jié):同[5-6]小節(jié)動(dòng)作。
[11-21小節(jié):同[s-61小節(jié)動(dòng)作,最后一拍傾聽播放了第幾遍音樂,就幾人合作創(chuàng)編做蘿卜造型。
B段音樂:音樂中,保持創(chuàng)編的蘿卜造型不動(dòng),不發(fā)出聲音,遵守自己商討的游戲規(guī)則,如何不會(huì)被農(nóng)夫請(qǐng)回家,如:沒有找到合作創(chuàng)編的伙伴怎么辦?人數(shù)多于或少于本次應(yīng)合作的人數(shù)怎么辦?
游玩法法:
1、兔子到菜園里(自由)做走的動(dòng)作,變蘿卜造型。
2、農(nóng)夫來的時(shí)候,兔子不能動(dòng)(加人新角色),B段音樂保持蘿ト造型不動(dòng)不發(fā)出聲音,不讓自己被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)。
3、兔子單一變蘿ト(單圈上行進(jìn)),順著自己手腕花的方向圈上行進(jìn)。B段音樂保持蘿ト造型不動(dòng)不發(fā)出聲音,不讓自己被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)
4、兔子單一變蘿ト(雙圈上行進(jìn),相同手腕花顏色的站成一圈),B段音樂保持蘿卜造型不動(dòng)不發(fā)出聲音,不讓自己被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)。
5、兔子合作變蘿ト(加入數(shù)量關(guān)系,社會(huì)性交往)蘿ト會(huì)越長越大(兩只兔子變,三只免子變)B段音樂保持蘿卜造型不動(dòng)不發(fā)出聲音,不讓自己被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)。
6、星期幾就是幾只兔子合作變蘿ト,(沒有按照數(shù)字變得的兔子們要先回家休息,體息一輪)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感知A段音樂和B段音樂的速度、情感的變化,在A段音樂的前三樂句中做一起合拍走,樂句結(jié)尾處做兩腳交替跳(娃娃步)的動(dòng)作,第四樂句做一起合拍走,樂句結(jié)尾處做變蘿卜的動(dòng)作,在B段音樂能保持蘿卜造型不變。
2、大膽自己或和同伴一起創(chuàng)編蘿ト造型,并能夠用語言表述自己變得是什么蘿ト(大大的白蘿ト,小小的楊花蘿ト等),運(yùn)用手腕花在雙圈上進(jìn)行游戲。
3、體驗(yàn)與他人合作變蘿ト的快樂以及農(nóng)夫來時(shí)保持不動(dòng)的緊張情緒,游戲中積極商定游戲規(guī)則并遵守自己商定的規(guī)則。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備
藍(lán)色、綠色手腕花。音樂和播放器材
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有雙圈游戲的經(jīng)驗(yàn)
有造型游戲的經(jīng)驗(yàn)(用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體的經(jīng)驗(yàn))
幼兒前期有認(rèn)識(shí)蘿卜外形,生長過程的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一.故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)
教師講述故事:(教師入戲)小兔子的家的空地上,被農(nóng)夫種上了許多蘿ト,這可是小免子們最喜歡的游樂場(chǎng),現(xiàn)在再去被發(fā)現(xiàn)了就會(huì)被請(qǐng)回家。
二、初步感受音樂,嘗試造型游戲
1、第一遍完整欣賞音樂,教師以提問的方式,幫助幼兒初步理解音樂
教師:我這只兔子去玩的時(shí)候從來沒有被發(fā)現(xiàn),瞧,我是怎么做的。
教師語令:(前奏)…出發(fā)了!走走走走走走走跳,走走走走走走走跳,走走走走走走走跳子走走走走變蘿ト!
教師:剛才我做了什么動(dòng)作?走、跳,最后變成了什么?
2、鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,大膽進(jìn)行造型游戲
教師:走是怎么做的?跳呢?我的手放在哪里,腳又是怎么放的呢?我們一起來試一試
教師:你們會(huì)變蘿ト嗎?想一想?變變變,大大的白蘿ト。小小的洋花蘿ト
教師:我們一起來做一做。(坐在座位上練習(xí)。)
3、師生共同游戲,引出第二角色
師:我們跟著音樂來試一下。
教師(農(nóng)夫):我來我的菜園,看看我的蘿ト。小小的楊花蘿ト,長長的胡蘿ト。蘿ト長得可真好,下次我再來。
4、幼兒自我反思,發(fā)現(xiàn)問題
師:小兔子有沒有被發(fā)現(xiàn)?
去菜園的時(shí)候動(dòng)作要怎么做?(手輕輕的在腿上一下ー一下的走)跳的時(shí)候要怎么樣?(要和大家一起跳,動(dòng)作整齊,才不會(huì)被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn))幼兒和教師一起在座位上練習(xí)。
總結(jié):走的時(shí)候要輕一點(diǎn),跳的時(shí)候要整齊。
教師:我們?nèi)ゲ藞@的時(shí)候要怎么樣才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?(手在腿上做輕輕的動(dòng)作)
教師:那我們可要小心一點(diǎn)走了,家門口準(zhǔn)備!師:我們到家門口來試一試吧,輕輕起立。用下肢原地踏步做“走”的動(dòng)作。
師(農(nóng)夫):有個(gè)蘿ト怎么在動(dòng),仔細(xì)瞧一瞧,原來是楊花蘿ト。
剛才怎么了?(有個(gè)兔子差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn),要小心)
三、圍合“菜園”,引導(dǎo)幼兒感受AB兩段不同音樂性質(zhì),合作進(jìn)行游戲
1.單圈,單人游戲
師:小兔子們表現(xiàn)都很好,想不想去菜園玩一玩?輕輕起立,把小椅子搬到后面。
師:請(qǐng)你們間隔排列,圍成一圈(根據(jù)藍(lán)綠手腕花的顏色)
注意:農(nóng)夫來的時(shí)候干萬不能動(dòng)。
師;向著手腕花的方向,向右轉(zhuǎn),面向圈上。
教師語令漸退(出發(fā)了,走…跳,變蘿卜)
幼兒圍成大圈逆時(shí)針走。
師:跳的時(shí)候有的兔子沒來得及跟上,我們?cè)賮碓囈淮魏貌缓?(教師自己唱譜)
總結(jié):一起做就不會(huì)被發(fā)現(xiàn),動(dòng)作要統(tǒng)一。
2.雙圈,合作游戲
(1)變雙圈,在隊(duì)形中做律動(dòng)動(dòng)作,先一隊(duì)移動(dòng)一隊(duì)原地不動(dòng)
師:剛才我們排成長長的一隊(duì)到菜地里,很容易被發(fā)現(xiàn),怎么辦?(教師和幼兒一起協(xié)商,可以排成兩隊(duì),綠隊(duì)和藍(lán)隊(duì),綠兔子和藍(lán)兔子面對(duì)面站好)
師:藍(lán)免子原地不動(dòng),綠兔子走到你右邊藍(lán)免子的面前。綠免子先在家門口原地試一試,藍(lán)兔子先到菜園里玩一玩。
教師語令漸退(出發(fā)了,走…跳,變蘿ト)
教師:這次我們換一換,藍(lán)兔子在家,綠兔子去菜園里玩一玩。
(2)雙圈同時(shí)行進(jìn)
教師:我們一起去菜園里玩一玩吧!藍(lán)兔子綠兔子向著手腕花的方向,向右轉(zhuǎn),面向圖上。
農(nóng)夫:我來我的菜園看看我的蘿ト,大大的白蘿ト、小小的楊花蘿ト、胖胖的紅蘿ト,蘿ト怎么沒長大?下次我再來。
(3)數(shù)量變化,蘿ト變大,兩只兔子合作變蘿ト。
師:剛才農(nóng)夫說了什么?(蘿ト沒長大,剛オ才我們是一只免子變得蘿ト,現(xiàn)在可以兩只兔子合起來變蘿卜)
幼兒嘗試兩個(gè)人變蘿卜。
師:變變變,蘿ト長大了,你們變的是什么蘿ト?
師:剛才變蘿ト你們遇到什么困難?(差點(diǎn)沒有找到同伴)
教師和幼兒討論怎樣快速找到同伴(用嘴巴、舉手、用眼神、眼神加動(dòng)作…)
教師:蘿ト又變大了。三只兔子變蘿ト。
教師:蘿ト又變大了、,這次我們?nèi)幻庾幼兲}ト,我們來試一試,變變變。
商討規(guī)則:多出一只兔子怎么辦?
3、引入一周的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。
師:星期一是幾只兔子變蘿ト?(一只)星期二?(兩只)星期三?(三只)
按照一周的七天,周一到周五到菜園玩,周六周日休息。周一一只兔子変蘿ト,周二兩只免子變蘿ト,周三三只兔子變蘿ト,周四四只兔子變蘿ト,周五五只兔子變蘿ト。教師和幼兒一起討論沒有找到朋友的兔子怎么辦?(幼兒討論規(guī)則)
師:我來我的菜園看看我的蘿ト,蘿ト真的長大了,我來拍張照。
師:我們一周五天都在菜園里玩,先來休息一下吧。(連玩五次游戲,星期幾就幾只免子變蘿ト)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴變蘿卜的照片。
師:誰來介紹一下,你們是怎么變的蘿ト?
師:這張照片變成一個(gè)什么蘿ト?這是蘿ト的什么部位?
結(jié)束語:小兔子們,我們回去休息了,有空的時(shí)候再來農(nóng)夫的菜園玩兒。
活動(dòng)建議:
本活動(dòng)中,造型游戲和空間方位的層級(jí)較高,所以教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí),需根據(jù)幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適宜的調(diào)整。
4、幼兒園大班語言活動(dòng)《地球我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。
2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:地球照片,圖片《地球我的家》4張,多種環(huán)境照片等。
紙面教具:學(xué)習(xí)單:《如果…》。
活動(dòng)過程:
觀看地球圖片,引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。
──我們生活的星球叫什么?為什么太陽和月亮上沒有人呢?
──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎?為什么?
──地球上有什么可以讓我們活下來?
請(qǐng)幼兒閱讀繪本《這樣的地球》,討論4種情境下人類的生活狀況:
──如果地球沒有水會(huì)怎么樣?如果冰川融化了會(huì)怎么樣?
──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣?如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣?
出示幾種環(huán)境問題的圖片,引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。
──這幾張圖是什么意思?
──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?
將幼兒分成2人一組,引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問。
──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢?快問問你的小伙伴吧!
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)對(duì)同學(xué)說出自己對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂,和大家討論。
──誰來和大家說說你對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂?
──我們一起想想,如果像XX說的那樣,地球會(huì)發(fā)生什么事呢?
向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。
──回家后也問問爸爸媽媽,看他們對(duì)環(huán)境有什么擔(dān)憂呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到實(shí)際生活,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。
5、幼兒園中班韻律活動(dòng)《做餅干》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程目標(biāo)
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動(dòng)。
3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測(cè)發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
課程準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗(yàn):幼兒參加過做餅干的活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備:音樂伴奏、大號(hào)購物袋。
課程過程
一、通過教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1.談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師:每天早上陳老師會(huì)給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀?那你們知道餅干是怎么做出來的嗎?
教師隨音樂完整示范動(dòng)作,幼兒欣賞
師:今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅,給你們做一次餅干,請(qǐng)你們看一看我是怎么做餅干的。
3.教師提問,引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作,
師:我變成了一個(gè)什么造型的餅干呀?剛剛老師做餅干的時(shí)候做了什么動(dòng)作?怎么做的?
4.教師再次示范,回憶完整動(dòng)作
師:還有哪些動(dòng)作我們沒有想起來呢?怎么辦?我們?cè)僮鲆淮伟?
按照順序回憶做餅干的順序
師:剛剛我們做餅干的時(shí)候,我們先做了什么?第二步呢?接著呢?最后我做成了什么造型的餅干呢?那你想做什么樣的餅干呢?
二、學(xué)習(xí)隨樂律動(dòng)
1.幼兒在座位上律動(dòng)
師:現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧!餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來哦,這樣餅干才會(huì)更香。餅干好香呀,你這是什么造型的餅干啊?
2.幼兒站起來進(jìn)行律動(dòng)
師:剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方?在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢?
3.師幼討論怎樣做成最香的餅干
師:做餅干的時(shí)候我們要注意什么呢?
?餅干的動(dòng)作要輕輕的,不然會(huì)碎掉哦。
?小餅干不能粘在一起。
4.幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動(dòng)
師:這一次我們一定能做成最香的餅干。
5.教師表揚(yáng)造型獨(dú)特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買餅干”
1.師:看!小兔子來買餅干了,我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦!
2.每輪買走幾塊餅干,讓幼兒猜一猜誰被買走了,游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:小餅干都被小兔子買走帶回家咯。
6、獲獎(jiǎng)公開課教案大班韻律活動(dòng)《公雞覓食記》教案
動(dòng)作建議:
[1-17]小節(jié):雙手又腰左看,右看;走三下。重復(fù)4次。
[18-25]小節(jié):雙手上舉,展現(xiàn)大臂肌肉
[26-29]小節(jié):兩手指自己的大腿,展現(xiàn)大腿肌肉
[0-3]小節(jié):手指遠(yuǎn)方,指四下
[34-41]小節(jié):雙手做爬山狀
[42-45]小節(jié):抓的動(dòng)作四下
[46-49]小節(jié):雙手放在腹部
[50-65]小節(jié):重復(fù)[1-17]動(dòng)作
[66-68]小節(jié):雙手張開呈呼狀。放在嘴前
[69]小節(jié):雙手又腰
[70-73]1小節(jié):重復(fù)[66-69]動(dòng)作
[74-77]小節(jié):重復(fù)]66-69]動(dòng)作
[78-81]1小節(jié):拍手四下
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲《閑聊波爾卡》,感受樂曲活潑歡快、幽默詼諧的情緒,隨樂做律動(dòng)活動(dòng)。
2、在情境、圖譜、口令動(dòng)作的暗示下,嘗試做公雞走路、展示力量,捉蟲子及與小雞互動(dòng)的動(dòng)作。
3、在表演情境中,通過替換部分口令,充分感受,表現(xiàn)父子間的逗趣、有愛的快樂場(chǎng)景。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂《閑聊波爾卡》(AB+AC)
活動(dòng)過程:
一、傾聽故事背景,了解公雞爸爸出門的原因及目的
二、欣賞音樂及教師動(dòng)作,師幼回憶動(dòng)作、猜測(cè)動(dòng)作代表的含義
三、根據(jù)圖譜,分析故事情境、音樂結(jié)構(gòu)
——幼兒根據(jù)圖譜猜情境、順序
四、聽音樂,看指圖動(dòng)作、分段分析故事情節(jié),動(dòng)作練習(xí)
聽音樂,分析圖譜
1、分析AB+段音樂及情境
單獨(dú)口令動(dòng)作練習(xí)
小結(jié):它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,發(fā)現(xiàn)了蟲子。它走過小山坡,抓了4條蟲子,然后,放進(jìn)口袋,準(zhǔn)備回家。
——退出1,看指圖,輕口令:引導(dǎo)幼兒反思,及時(shí)提出“難點(diǎn)”
一一退出2,獨(dú)自看圖,聽口令
2、AC部分分析練習(xí)
一一師做雞爸爸,幼兒做雞寶寶,對(duì)話動(dòng)作練習(xí)
——C段合樂練習(xí)
——AC音樂練習(xí),反思
五、完整練習(xí),幼兒反思總結(jié),教師逐步退出
1、看指圖動(dòng)作、聽口令,完整練習(xí)
2、看指圖,完整練習(xí)
3、嘗試自己看圖譜練習(xí),體驗(yàn)自我成就感;
反思總結(jié)自我學(xué)習(xí)方式:看圖、聽音樂、看老師提示、之前的認(rèn)真練習(xí)等
4、從感謝、鼓勵(lì)和愛的維度,替換“爸爸”部分的口令和動(dòng)作,合樂練習(xí)
5、律動(dòng)+師幼互動(dòng)一一根據(jù)孩子情況分配師幼角色
7、幼兒園獲獎(jiǎng)公開課教案大班韻律《蒙古那達(dá)慕》
動(dòng)作建議:
[1-8]小節(jié):做4次展示肌肉的動(dòng)作。
[9-16]小節(jié):右手叉腰,左手伸出食指在左上方繞三圈向前甩,做套馬的動(dòng)作。
[17-18]小節(jié):右手打開然后放在胸前,彎腰做敬禮的動(dòng)作。
游戲玩法及說明:
幼兒椅子坐半圓形,在騎馬環(huán)節(jié)時(shí)調(diào)整椅子椅背對(duì)著圓心,幼兒面向圓心坐圓形。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景中感受音樂旋律,根據(jù)圖譜掌握展示肌肉、套馬、敬禮的基本動(dòng)作并合樂表現(xiàn),大膽創(chuàng)編蒙古勇士“展示肌肉”的動(dòng)作。
2、在“套領(lǐng)頭馬”和“射移動(dòng)靶”的游戲中,能根據(jù)馬和靶的位置變換做相應(yīng)方向的套馬和射箭的動(dòng)作。
3、觀察并自主發(fā)現(xiàn)騎馬規(guī)則、大聲喊出勝利口號(hào),感受蒙古那達(dá)慕大會(huì)熱鬧歡慶的氛圍。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、16名幼兒
2、圖譜、PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有圓上追逐游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)蒙古族的好奇。
(1)出示圖片,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)介紹蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日那達(dá)慕。
2、根據(jù)圖譜了解那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容,嘗試合樂表現(xiàn)基本動(dòng)作。
(1)講述故事幼兒傾聽,說說大會(huì)上蒙古人做了那些事情。
(2)教師示范動(dòng)作,幼兒觀察貼出相應(yīng)圖譜。
(3)根據(jù)圖譜,分析展示肌肉的動(dòng)作及神情。
(4)引導(dǎo)幼兒合樂做展示肌肉的動(dòng)作。
(5)分析套馬的動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的套馬。
(6)提煉幼兒套馬的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒喊出口號(hào),給自己加油。
3、幼兒創(chuàng)編“秀肌肉”的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒合樂展示身體各處不同的肌肉。
(1)鼓勵(lì)幼兒展示身體上不同的肌肉。
(2)幼兒合樂表現(xiàn)身體各處不同的肌肉。
4、出示領(lǐng)頭馬,引導(dǎo)幼兒往不同的方向套馬,進(jìn)一步表現(xiàn)。
(1)出示領(lǐng)頭馬,鼓勵(lì)幼兒按照不同的方向套馬。
(2)反思評(píng)價(jià),提煉幼兒動(dòng)作,再次套馬。
5、出示射箭圖譜引導(dǎo)幼兒替換動(dòng)作,變換方向射箭。
(1)出示射箭圖譜,激發(fā)幼兒用動(dòng)作比賽射箭。
(2)鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué),會(huì)用什么動(dòng)作射箭。
(3)出示移動(dòng)靶,引導(dǎo)幼兒按照靶的方向射箭。
(4)反思評(píng)價(jià),提煉幼兒動(dòng)作,再次射箭。
6、引導(dǎo)幼兒在“騎馬”游戲中感受蒙古人騎馬喝酒的歡樂氛圍。
(1)出示酒杯,激發(fā)幼兒猜想。
(2)教師與助教示范幼兒玩法,幼兒觀察,說說蒙古人是怎樣請(qǐng)朋友喝酒的,學(xué)說勝利口號(hào)“咻得”。
(3)教師說明游戲規(guī)則,請(qǐng)一名幼兒與教師共同示范游戲玩法。
(4)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒完整游戲,請(qǐng)一名幼兒敬酒。
(5)根據(jù)幼兒游戲情況反思評(píng)價(jià),再次游戲。
(6)請(qǐng)幼兒分享獲勝秘訣,再次游戲。
7、共飲美酒歡度節(jié)日,游戲自然結(jié)束。
(1)鼓勵(lì)幼兒品嘗美酒。
(2)出發(fā)去下一個(gè)蒙古包,游戲自然結(jié)束。
8、公開課教案大班親子韻律《跑跑村》教學(xué)設(shè)計(jì)
A段:雙手在腿上做走的動(dòng)作,四拍之后,做左右兩邊的看看的動(dòng)作。
D段:雙手向下,一下ー下,做下山坡的動(dòng)作,且在第二拍的時(shí)候發(fā)出音效“唔”
活動(dòng)目標(biāo)
1.當(dāng)出示二維碼時(shí),幼兒集中力量掃二維碼,并根據(jù)二維碼中的路線圖進(jìn)行小組合作拼擺,當(dāng)選擇的路線到達(dá)的是蛇精王國時(shí),全體幼兒要迅速跑回座位。
2.在不斷反思、調(diào)整中,體驗(yàn)和同伴合作帶來的樂趣,且能冷靜面對(duì)自己所到達(dá)的終點(diǎn)。準(zhǔn)幼兒:了解繪本故事《跑跑鎮(zhèn)》,有玩多米諾骨牌的經(jīng)驗(yàn)。
3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
ー、故事導(dǎo)入
二、用身體動(dòng)作感知樂曲特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作
2.教師再次示范,幫助幼兒進(jìn)一步感知?jiǎng)幼鞯捻樞颉?兩遍)
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂在座位上完整做動(dòng)作。(驗(yàn)證四遍)、加入游戲“路線拼擺”
老村長設(shè)計(jì)了很多條路線,每條路線都藏在了二維碼中,這里面只有一條路線才能到達(dá)桃花園,這個(gè)路線的密碼就是需要你們小組合作拼擺才能完成,可是,如果你選錯(cuò)了,有可能去到蛇精王國奧。
小結(jié):原來,長代表著人數(shù)要多,短代表著人數(shù)少
5.游戲中路線難度疊加。(根據(jù)幼兒情況,將隨機(jī)調(diào)整路線)
原來,只要我們互相合作,聽取同伴的意見,就一定會(huì)成功的,現(xiàn)在就讓我們跟隨村長爺爺一起去欣賞桃花吧。
9、新大班韻律活動(dòng)《小龍人》幼兒園獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案反思
動(dòng)作建議:
[1-2]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。
[3-10]小節(jié):隨樂雙手握拳做加能量,每小節(jié)做1次,共8次。
[11]小節(jié):教師預(yù)令“怪獸來了,準(zhǔn)備進(jìn)攻”,準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動(dòng)作。
[12-20]小節(jié):雙手出拳,雙腳馬步,同時(shí)加上ロ號(hào)“嗨嚯”。
[21]小節(jié):教師預(yù)令“準(zhǔn)備變?cè)煨汀薄?/p>
[22-30]小節(jié):兩兩合作,雙手對(duì)拍,并做出造型動(dòng)作。
[31-32]小節(jié):合作變?cè)煨偷膭?dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì)。
2.通過觀察模仿,在A、B段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng),在A'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3.感知中國武術(shù)的魅力,愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.熟悉兒童故事《小龍人》。
2.樂譜、剪輯好的音樂。
3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂旋律。
1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人??墒怯幸惶?,一個(gè)怪獸要來攻打神龍村莊了,我們要保護(hù)自己的村莊,和怪獸決斗。
2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn),“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗,引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2.合樂表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。
3.加上口號(hào):“嗨囉”,合樂表現(xiàn),增強(qiáng)氣勢(shì)。
三、游戲升華,小龍人變?cè)煨汀?/p>
1.師幼一起傳遞能量,變出造型
2.幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?/p>
3.挑戰(zhàn)游戲難度,三人一組合作表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的,對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確,這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?,孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。不過從這次活動(dòng)后,我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
10、音樂教案大班韻律《胡巴奇遇記》教學(xué)設(shè)計(jì)
游戲玩法
玩法預(yù)令口決:
“我要和你比力氣”、“變成野獸嚇走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想辦法呀想辦法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。
動(dòng)作建議:
在倆倆一組小朋友面對(duì)面游戲時(shí),前奏一開始三個(gè)八拍:第一個(gè)八拍:預(yù)令“我要和你比力氣”
第二個(gè)八拍:“(出同邊一只手)、(出同邊一只手)”五指交又合并;第三個(gè)八拍:“我的力氣比你大”雙手交替推拉;接下來后面都是做一樣的動(dòng)作(面對(duì)面做動(dòng)作,雙方不能有身體接觸);
最后一個(gè)動(dòng)作“xiongxiong xiong抱一下吧”(雙方身體可以接觸)
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉《舞底線》A段樂曲,能協(xié)調(diào)地合樂舞蹈,并隨著游戲情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.嘗試交換朋友進(jìn)行念兒歌合樂游戲,體驗(yàn)與不同朋友游戲“嚇走對(duì)方”怪異表情的樂趣。
3.能積極參與律動(dòng)游戲,遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),遇到危險(xiǎn)能快速躲藏,并安靜觀察大胡巴是如何趕走新妖王的,預(yù)知第二課時(shí)內(nèi)容。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室。
2.材料準(zhǔn)備:音樂(舞底線)、新妖王頭飾。
活動(dòng)過程:
1.故事導(dǎo)入,教師隨樂律動(dòng),初步感受律動(dòng)的音樂。
教師:“妖界大亂,新妖王打敗了老妖王,還要提拿小妖王一一胡巴,胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王,他們?yōu)榱俗C明自己才是真正的胡巴,于是,他們展開了實(shí)力的較量…
2.教師引導(dǎo)幼兒理順整個(gè)故事情景,并念兒歌匹配動(dòng)作。
教師:胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王,他們?yōu)榱俗C明自己オ是真正的胡巴是怎么較量的?
3.念兒歌聽音樂匹配動(dòng)作,提練“比カ氣”、“變?nèi)N遇野獸的動(dòng)作。
4.T1-S1,念兒歌合樂示范,引導(dǎo)幼兒會(huì)倆倆一組念兒歌合樂游戲。
(1)T1-S1,念兒歌合樂示范。
(2)倆兩一組念兒歌合樂游戲
教師:你們想不想也來試試?
5、s眾一S眾交換朋友念兒歌合樂游戲
6、S眾-S眾再次交換新朋友念兒歌合樂游戲,新妖王的出現(xiàn),小胡巴快速回家躲好,并觀察大胡巴是怎么趕走新妖王的。
教師:現(xiàn)在我要帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)山頭玩游戲,可能會(huì)碰到新妖王,如果新妖王來了,小胡巴們趕緊找個(gè)地方躲起來,千萬不要發(fā)出聲音,看看我是怎么對(duì)付他的。
7.預(yù)知第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容?;顒?dòng)結(jié)束。
教師:新妖王被我趕走了,我們終于可以回家略!如果下次我們出來玩再一次遇到了新妖王,你們可以幫我一起趕走他嗎?
11、幼兒園公開課教案大班韻律《神奇巴士》反思
動(dòng)作建議
前奏:教師預(yù)令“出發(fā)啦”
第[1]小節(jié):坐在坐位上,身體上下顛動(dòng),一拍一次,共8次。
第[2]小節(jié):坐在坐位上,身體較大幅度上下顛動(dòng),每兩拍一次,共4次。
第[3]小節(jié)重復(fù)[1]動(dòng)作
第[4]小節(jié)重復(fù)[2]動(dòng)作
第[5、6]小節(jié):身體不動(dòng),頭部做暈頭轉(zhuǎn)向狀,共16拍
第[7]小節(jié):身體向左傾斜,保持平衡
第[8]小節(jié):身體向右傾斜,保持平衡
第[9]小節(jié):身體向后仰,模擬上坡形態(tài)
第[10]小節(jié):身體向前傾,模擬下坡坡形態(tài)
第[11、12]小節(jié):進(jìn)入隧道,雙手蒙住眼時(shí)看不見
第[13、14]小節(jié):出隧道,把手拿下來,繼續(xù)坐好,在音樂快結(jié)束時(shí)教師預(yù)令“到站啦
游戲玩法及建議
1.幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)合樂動(dòng)作。
2.幼兒可以根據(jù)自己對(duì)音樂動(dòng)作的理解,完善旅行地圖,既是將記憶圖譜。
3.加人空間位移,坐姿變站姿。
4.每一次進(jìn)入時(shí)光隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在PPT上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人
5.湊齊所有線素后,就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,完成最后一次穿越。
6.可以請(qǐng)幼兒做導(dǎo)游,教師退位,改變圖譜即旅行地圖,幼兒嘗試合樂游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。
2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備:16名幼兒坐成兩排,一排8個(gè)座位,模仿公交車的座位
每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋
磁性黑板一塊,可以播放ppt的電視或投影設(shè)備
2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖,ppt,通行證(教師自備)
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,交代故事
二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、教師示范,師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。
2、提出“旅行地圖亂了,請(qǐng)幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。
3、調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。
4、改變坐姿為站姿。
三、游戲
1、幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
2、在奇妙音效出現(xiàn)之后,介紹游戲規(guī)則,累加“在我們做什么動(dòng)作的什么時(shí)候穿越,穿越可以得到什么?”的游戲難度。
3、加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。
4、在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。
5、請(qǐng)幼兒當(dāng)導(dǎo)游,其實(shí)就是幼兒做指揮,并且改變路線圖,游戲兩次。
6、收集到所有線索后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)最大的秘密,完成最后一次穿越。
反思:
活動(dòng)一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。
12、幼兒園公開課教案大班語言活動(dòng)《我選我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道選舉的含義,能用分析、猜想、表述等方法感知故事情節(jié)。
2.能大膽模仿并創(chuàng)編故事里動(dòng)物的話,學(xué)習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞“如果…就…”。
3.初步懂得“做事要為他人著想,不能只想著自己”的道理。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾、演講臺(tái)、小貼花若干、黑板
活動(dòng)過程:
一、引出“選舉”話題,激發(fā)興趣。
1.師:你們班有沒有選過小班長、值日生、小組長或者其他?是怎么來選的?
2.師:除了老師選以外,還可以怎么選?(小朋友選)
3.師:小朋友是怎么選的呢?
4.教師小結(jié):像我們這樣一起選小班長的方式可以叫做選舉。
5.師:瞧!今天森林里的小動(dòng)物們正在舉行著一場(chǎng)選舉大會(huì)呢!那小動(dòng)物是在選舉什么呢?有哪些小動(dòng)物來參加選舉活動(dòng)呢?在選舉的時(shí)候它們是怎么說的?我們一起來聽一聽。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
教師講述故事前半部分“五種動(dòng)物演講結(jié)束”。
(1)提問:故事里正在進(jìn)行什么選舉呀?參加選舉的小動(dòng)物都有誰?(根據(jù)幼兒的回答,出示圖片)
(2)分析動(dòng)物性格特征,并學(xué)習(xí)動(dòng)物說的話“如果……就……”。
老鼠:老鼠是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。老鼠為什么這么說?
貓:貓說了什么?故事里說到一個(gè)形容貓的詞語叫傲慢,什么叫傲
慢?我們一起用傲慢的語氣說一說。(請(qǐng)幼兒一起站起來說)
綿羊:它說了什么?請(qǐng)女孩子一起說一說。你覺得它的想法好嗎?
為什么?
鯉魚:說了什么?什么是水庫?為什么要建造水庫?
狼狗:說了什么?請(qǐng)男孩子一起說一說。為什么想要這么做?你們
覺得它這樣做,其他的小動(dòng)物會(huì)愿意嗎?
三、為小動(dòng)物投票,并公布結(jié)果。
1.師:這五個(gè)小動(dòng)物,你想選誰做國王?(相互討論)
2.請(qǐng)幼兒分組投票。師:選票就在你們的椅子背后,把選票貼在你想選的動(dòng)物圖片下面。
師:誰的票數(shù)最多,誰就可以做國王,如果按照你們的投票結(jié)果,那就是誰做國王啊?(小鯉魚)
3.教師公布結(jié)果:鯉魚當(dāng)上了國王。
4.提問:為什么是鯉魚當(dāng)上了國王?
5.教師小結(jié):因?yàn)轷庺~做事處處為他人著想,而不是只為自己考慮。他利用自己的特長——熟悉水性,助人為樂,值得大家信任。
四、為其他小動(dòng)物創(chuàng)編選舉臺(tái)詞。
(1)師:現(xiàn)在有小豬、小猴、小熊、小鴨、小雞也來參加選舉大會(huì),你覺得他們選舉的時(shí)候會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)之前的五個(gè)小動(dòng)物上臺(tái)演講的話來說一說。
(2)請(qǐng)幼兒上演講臺(tái)模仿動(dòng)物演講。
五、模擬班長選舉
1.師:森林里的國王選舉結(jié)束了,楊老師想在我們班進(jìn)行一場(chǎng)選舉“小班長”的活動(dòng),你們誰想做小班長的?請(qǐng)你上臺(tái)說一說“如果我當(dāng)上了班長,我會(huì)怎么做”?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說。
六、活動(dòng)延伸,自然結(jié)束。
師:我們把演講臺(tái)搬回教室,休息會(huì)兒后,繼續(xù)演講。
13、音樂公開課教案大班韻律《小小功夫王》
幼兒教師開展教學(xué)活動(dòng)之前,需要教案準(zhǔn)備才可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。本節(jié)課是獲獎(jiǎng)公開課教案,詳情如下:
A段[1-4]小節(jié):在每一句“將軍令”處創(chuàng)編武功動(dòng)作并定格。圈[4]小節(jié):幼兒面對(duì)面做“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù),勝者繼續(xù)游戲。
玩法及配器說明
B段[1-4]小節(jié):前三小節(jié)雙手握拳,在胸前快速交替繞圈,與好友面對(duì)面準(zhǔn)備游戲,最后小節(jié)進(jìn)行“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù),勝者繼續(xù)游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.遵守游戲規(guī)則,通過“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負(fù),勝者繼續(xù)游戲,輸者修煉基本功體會(huì)游戲的快樂。
2.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
3.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
1.16名幼兒圍坐半圓。
3.4.“功夫王”令牌若干
已有配經(jīng)驗(yàn)
(1)教師隨音樂進(jìn)行武術(shù)表演。
(1)出示“老鷹”圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編“慶爪功”動(dòng)作。(大鵬展翅、雄鷹高飛、老鷹覓食等)
(2)根據(jù)幼兒討論分別出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”圖片,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作(方法同上),練習(xí)在“將軍令”處定格不同的武功造型。
(1)教師:“只練習(xí)一種武功很無聊,還想去別的門派繼續(xù)修煉嗎?準(zhǔn)備出發(fā)?!?/p>
(4)再次練習(xí),鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏行走,按箭頭方向有規(guī)律地移動(dòng)位置。
14、獲獎(jiǎng)公開課教案大班歌唱《侗歌新唱》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)科:嘗試用合唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱的方法演唱侗族民間小調(diào),唱出各種襯詞的韻味。
2、學(xué)習(xí):通過“聽歌擺圖卡”和提問梳理,理解記憶歌詞內(nèi)容,掌握領(lǐng)唱的方法、傳遞領(lǐng)唱任務(wù)和改編歌詞的策略。
3、人格:在“領(lǐng)唱”游戲中鍛煉愉快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量;在對(duì)唱和領(lǐng)唱游戲中,學(xué)會(huì)控制住自己的歌聲。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:PT、鋼琴、圖譜
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有了解過侗族的一些風(fēng)俗民情;有對(duì)唱、領(lǐng)唱的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入
2、過寨門:傾聽歌曲、悉歌曲旋律及歌詞
(1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽歌曲。
教師指導(dǎo)語:你聽到了歌曲里都唱了什么景色?你們還聽到歌曲里有趣的詞嗎?是不是所有的歌詞都聽出來了?
(2)教師范唱,引導(dǎo)幼兒按照歌詞的順序擺放圖卡。
教師指導(dǎo)語:這些圖片是按照歌曲里歌詞的順序擺放的嗎?這一段我唱了幾次?
3、過風(fēng)雨橋:和教師一起學(xué)唱歌曲。
(1)師幼看圖譜共同演唱
(2)教師和幼兒嘗試分組對(duì)唱,梳理分組對(duì)唱的要求。
(3)在教師幫助下嘗試多種形式的演唱。
(4)挑戰(zhàn):鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)和其他幼兒進(jìn)行對(duì)唱。
(5)反思評(píng)價(jià)
教師指導(dǎo)語:這首歌我們還有哪些地方不會(huì)唱的?或者有困難的?
(6)一邊演唱歌曲,一邊過風(fēng)雨橋
(7)模仿侗賽小朋友在高興地時(shí)候說出的話: huolahuolahuolahuolahuc,huo
4、嘗試創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興演唱。
(1)出示圖片,觀察不一樣的景色。huo
(2)嘗試把看到的景色唱到歌曲里
?、俳處熓痉堆莩?。
?、趲熡追纸M討論,確定創(chuàng)編部分的歌詞。
?、奂w嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱。
?、芊纸M演唱。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞,熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。
2.在教師多次范唱下熟悉旋律,通過圖譜理解歌詞,并跟隨旋律先演唱歌曲。
3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)環(huán)保理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、PPT、投影、鋼琴
活動(dòng)過程
1.出示圖片:這群黎族人民,他們沒有地方住了,想讓歌王幫助他們找到美麗的家園、我就是那個(gè)歌王,我會(huì)唱一首神奇的歌,這首神奇的歌可以幫助黎族人民打開神秘大門,找到美麗的家園,你們想聽嗎?仔細(xì)聽這首歌是怎么說的。
2.范唱1
T:請(qǐng)問你們聽到了什么歌詞
3.范唱2
T:那我們驗(yàn)證一下。
解釋什么是“久久不見久久見”,同時(shí)出圖。
4.范唱3一打開神秘大門
T:請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門。(優(yōu)美風(fēng)景)
T:這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?
5.范唱4-6分別打開神秘大門,通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。
6.接到黎族村長的電話,說我們生活的家園遭遇到嚴(yán)重破壞,聽說這里有群會(huì)唱神奇歌曲的小歌王,特來求助,幫幫我們。
(1)反思環(huán)節(jié):你們會(huì)唱嗎?試試看。出示河流垃圾圖:唱7,點(diǎn)魔法棒沒有除去垃圾。
(2)反思難點(diǎn):旋律“啊”部分。請(qǐng)出圖譜幫忙。
(3)練習(xí)難點(diǎn)。
7.出示大海垃圾圖;唱8,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
8.出示森林垃圾圖;唱9,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
9.出示被污染的企鵝圖;唱10,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
10.村長說:謝謝小歌王幫助了我們,黎族人民感謝你們
11.總結(jié)
這首歌為什么會(huì)唱“久久不見久久見”呢?人們太想念美麗的環(huán)境了,想經(jīng)常見到它們,你們?cè)敢馓焯炜吹矫利惖沫h(huán)境嗎?那如何保護(hù)呢?應(yīng)該做哪些事情?
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受民謠歌曲的音樂特色,能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲的情緒、情感。
2、結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容,通過“最強(qiáng)大腦”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)人
“天氣真好,我們出去郊游吧,一路上都會(huì)看到哪些美麗的景色?”教師范唱,借助提問和圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞
2、排圖游戲
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞的順序與規(guī)律,通過練唱澄清重難點(diǎn)旋律或歌詞
3、最強(qiáng)大腦游戲
(1)介紹游戲規(guī)則,明晰任務(wù)意識(shí)
(2)反思游戲中出現(xiàn)的問題,鼓勵(lì)幼兒肯動(dòng)腦筋、不放棄的游戲精神
(3)不斷累加難度,增加游戲趣味性與挑戰(zhàn)性
4、欣賞原唱,感受民族韻味
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲部分樂句。
2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲,體驗(yàn)親子共同歌唱、游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子已觀看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)演唱B段練聲曲
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、動(dòng)畫課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):林場(chǎng)場(chǎng)景
活動(dòng)過程
一、親子伴隨動(dòng)畫片原曲,以“開萌雞火車”的方式進(jìn)入“森林”。
師:今天天氣真好,我們一起坐上萌雞火車,到森林里玩兒吧。
二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲,復(fù)習(xí)歌曲B段。
師:“萌雞寶貝在哪里?”親子:“啦啦啦啦在這里?!?/p>
師:“哥研大宇在哪里?”親子:“啦啦啦啦在這里。
(姐姐朵朵、老三歡歡、弟弟麥奇)
親子:“美佳媽媽在哪里?”師:“啦啦啦啦在這里。”(相親相愛,我們?cè)谝黄稹?
重點(diǎn)引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。
三、欣賞動(dòng)畫課件,結(jié)合浴巾上的圖譜,幫助親子理解歌詞內(nèi)容。
1、結(jié)合動(dòng)畫課件欣賞歌曲,喚起對(duì)動(dòng)畫片的回憶。
師:小朋友們都喜歡看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫片,動(dòng)畫片里有一首好聽的歌曲,我們和爸爸媽起認(rèn)真看一看、聽一聽。
2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。
師:讓我們?cè)賮須W賞一追,這次請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地聽一聽,歌詞里都唱了些什么?
3、結(jié)合浴巾上的圖語,理解A段歌詞內(nèi)容。
師:歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里,請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看,你的圖片上畫了什么,說的是歌曲里的哪一句歌詞呢?
(1)親子看看說說溶巾上的圖諧內(nèi)容(寶貝和家長共同討論,理解歌詞內(nèi)容)。
(2)親子在集體中介紹自己的圖語內(nèi)容。
(3)教師介紹歌曲名稱,并結(jié)合圖譜演唱歌曲,引導(dǎo)親子完整欣賞。
四、結(jié)合圖譜PPT,以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲A段。
1、教師演唱前半句,親子學(xué)習(xí)演唱后半句。
重點(diǎn)引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)“我們?cè)谝黄稹钡膬删洳煌伞?/p>
2、親于對(duì)唱歌曲,引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵(lì)孩子嘗試獨(dú)立演唱后半句。
3、鼓勵(lì)親子創(chuàng)編“我們?cè)谝黄稹钡膭?dòng)作,完整演唱A段歌曲。
師:和爸爸媽媽在一起真幸福,我們可以用什么動(dòng)作來表示我們?cè)谝黄鹉?
4、欣賞A段歌曲,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,感受和體驗(yàn)親子在一起的溫情與快樂。
師:真幸福啊!唱到“我們?cè)谝黄稹钡臅r(shí)候,有的寶貝和媽媽抱抱,有的寶貝和媽媽變成一個(gè)大愛心…好溫馨啊。(唱:爸爸媽媽陪伴在我的左右,水遠(yuǎn)在身邊,爸爸媽媽陪伴在我的左右,
水遠(yuǎn)都不變。)
五、師幼共同演唱歌曲(A+B+A),玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”,感受親子歌唱游戲的幸福與快樂。
1、爸爸媽媽用浴巾躲藏,師幼結(jié)合游戲情境,共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。
2、親子伴隨音樂,開著萌雞火車離開“森林”。
15、幼兒園大班韻律活動(dòng)《跳舞吧長頸鹿》公開課教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解故事情境,熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,能夠根據(jù)音樂做望遠(yuǎn)鏡、沒學(xué)會(huì)、想辦法動(dòng)腦經(jīng)的動(dòng)作。
2.能在游戲情境的暗示下,學(xué)會(huì)創(chuàng)編長頸鹿跳舞的動(dòng)作并嘗試合作舞蹈。
3.能夠在游戲過程中大膽想象,感受每個(gè)人都有自己的長處。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有按節(jié)奏走路,使用身體各個(gè)部位跳各種舞,與同伴合作商討游戲內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:剪輯好《The Lion Sleeps Tonight》音樂,與活動(dòng)內(nèi)容相吻合ppt,人手一份底板、長頸鹿三個(gè)部位圖片9張。
活動(dòng)過程:
1.故事導(dǎo)入
叢林里要開舞會(huì)了,可是長頸鹿不會(huì)跳舞,他決定要去森林里面學(xué)跳舞,他怎么學(xué)跳舞,學(xué)會(huì)了嗎?讓我們一起來聽一聽、看一看。
2.規(guī)定動(dòng)作
師:長頸鹿學(xué)跳舞學(xué)會(huì)了嗎?沒學(xué)會(huì)所以做了一個(gè)什么動(dòng)作?
師:他怎么學(xué)跳舞的,做了什么動(dòng)作?(望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作)
3.匹配音樂
(1)完整感受音樂,幼兒感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>
師:長頸鹿杰拉德先做了什么?然后做了什么?最后做的什么?
師:是這樣的順序嗎?我們一起來驗(yàn)證一下。
(2)學(xué)習(xí)大象跳舞,嘗試動(dòng)作匹配音樂。
師:聽說大象跳舞很棒,讓我們一起去看一看學(xué)一學(xué)。
師:我們學(xué)會(huì)了大象的舞蹈了嗎?為什么沒有學(xué)會(huì)大象的舞蹈?(沒有長鼻子)
(3)學(xué)習(xí)小鳥跳舞,嘗試創(chuàng)編望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,并起立聯(lián)系。
師:聽說小鳥跳舞也很棒,讓我們一起再去看一看學(xué)一學(xué)。
師:小鳥的舞蹈學(xué)會(huì)了嗎?為什么沒學(xué)會(huì)?(沒有翅膀)
4.增加挑戰(zhàn)
(1)小精靈出現(xiàn),長頸鹿發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)并嘗試舞蹈。
小精靈:長頸鹿別氣餒,你們也有自己的長處、特點(diǎn)可以跳舞的快動(dòng)腦經(jīng)想一想吧!
師:小精靈說了什么呀?那長頸鹿有什么特點(diǎn)?可以怎樣跳舞?
(2)遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編長頸鹿跳舞的動(dòng)作。
師:那剛剛我們有了很多有趣的長頸鹿跳舞動(dòng)作,那我們一起來試著跳一跳。(幼兒根據(jù)圖譜跳舞)
(2)再次更改圖譜順序,幼兒隨樂游戲。
(3)幼兒走動(dòng)隨樂游戲。(增加摸箱游戲,創(chuàng)編動(dòng)作)
(4)兩兩合作游戲(自主商量舞蹈動(dòng)作順序)。
小精靈出現(xiàn)并送上邀請(qǐng)函。小精靈:“長頸鹿你們?cè)趺催€在這?大家都去舞會(huì)啦,你們跳舞這么棒快一起來吧,這是你們的邀請(qǐng)函。”
5.總結(jié)提升
師:我們跳舞很棒?長頸鹿學(xué)會(huì)跳舞了嗎?雖然很多動(dòng)作長頸鹿沒辦法做,但是長頸鹿有自己的長處,可以跳自己的舞蹈,小朋友們也一樣,要發(fā)現(xiàn)自己的長處。
16、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.熱愛家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。
2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵酚螒??!?/p>
教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌?!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”
(二)基本部分
1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過你們的語言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問:(1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?
(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?
3.觀看阿里木感動(dòng)中國領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。
提問:
(1)為什么要流淚?
(2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺?
4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
(三)結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”
活動(dòng)總結(jié)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國是一個(gè)多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動(dòng)來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過程中,我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。
17、獲獎(jiǎng)公開課教案大班韻律《快樂的小野人》活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)思路:
《快樂的小野人》活動(dòng)的音樂選自《非洲歡迎你》,旋律歡快熱情奔放,節(jié)奏明快,集匯著鼓聲、木琴和人聲的巧妙結(jié)合,呈現(xiàn)著一幅音樂在生活里,音樂在血液里的動(dòng)感生活情景,給人一種
非洲原生態(tài)、原始部落的感覺。音樂分為三個(gè)樂段,每個(gè)樂段由相同的歌唱聲和不同的節(jié)奏型構(gòu)成,結(jié)構(gòu)鮮明,蘊(yùn)含變化,富有挑戰(zhàn)性,非常適合作為大班幼兒韻律節(jié)奏的感受與學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中,通過想象設(shè)置“快樂的小野人”生活游戲情境,借助圖畫、猜問、動(dòng)作元素遞進(jìn)等策略,啟發(fā)幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受到音樂的熱情奔放,觀賞學(xué)習(xí)非州舞蹈的基本動(dòng)作元素,體驗(yàn)著快樂趣味的非洲之旅!
生活化游策略分析
1.難點(diǎn)前置策略:通過玩節(jié)奏打招呼的游戲幫助幼兒在游戲中掌握音樂的基本核心節(jié)奏型。
2.情境聚焦策略:通過創(chuàng)設(shè)“快樂的小野人”的森林情境故事一一鍛煉身體、練刀打拳、打槍
等等情節(jié),讓幼兒輕松快樂的去感受體驗(yàn)非洲音樂和韻律動(dòng)作。
3.元素遞進(jìn)策略:
●上肢動(dòng)作的遞進(jìn):雙手同時(shí)往上→雙手同時(shí)往下一左右手上下交替
●韻律動(dòng)作的遞進(jìn):手的動(dòng)作→腳的動(dòng)作→頭的動(dòng)作一整體動(dòng)作
●空間方位的遞進(jìn):坐在椅子上跳一站在椅子前面跳一滿天星站位跳
●合作遞進(jìn):單人一雙人→集體
4.語言提示策略:通過節(jié)奏語言幫助幼兒記憶節(jié)奏的特點(diǎn)和順序。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受熱情、歡樂、幽默的非洲加納風(fēng)格音樂。
2.借助情境、肢體動(dòng)作、圖畫、動(dòng)作元素遞進(jìn)等策略,讓幼兒進(jìn)一步感知和理解音樂,感受學(xué)習(xí)非州生活舞蹈的粗曠與奔放。
3.嘗試跟隨音樂,有節(jié)律地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴一起歌舞的快樂。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“快樂的小野人”故事情境
2.小野人故事背景圖畫
3.小野人圖畫
4.非洲鼓
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):感受熱情歡快棄放的非洲音樂,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
2.難點(diǎn):掌握非州生活舞蹈的基本動(dòng)作,并嘗試在造型動(dòng)作上的遷移想象。
活動(dòng)過程
一、節(jié)奏游戲,用節(jié)奏練習(xí)打招呼。(活動(dòng)難點(diǎn)前置,幼兒感受核心節(jié)奏型,練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。)
1.拍腿一 X X XX X
2.捶腿 X X XX X
3.打招呼——嗨嗨你好嗎
教師用拍腿、捶腿、手部等動(dòng)作示范打招呼后,邀請(qǐng)幼兒一起練習(xí)。
二、借助故事情境,幼兒欣賞完整音樂,感受樂曲熱情奔放、歡樂幽默的音樂特點(diǎn)。
1.情境導(dǎo)人,幼兒欣賞完整音樂的結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn)。
(1)一一-師:我聽說有一個(gè)很好玩的地方,我們一起去看看。來,一起走
來 來│走走 走│來 來│走走 走(教師帶動(dòng)幼兒跟隨)
動(dòng)作說明:上肢上舉,上肢下擺,踏步走走走。
(2)ー一師:是一片森林,那里發(fā)生了什么事情呢?一起來聽聽。(師幼分享所聽)
三、教師完整示范韻律動(dòng)作《快樂的小野人》,幼兒完整感受欣賞音樂的結(jié)構(gòu)、情緒和非洲舞動(dòng)作。
一一師:咦,我看到了森林里有一群人,前面發(fā)生了什么?我們來看一看。(完整欣賞音樂一遍)
一師:他們?cè)诟墒裁?(師幼分享對(duì)話)
一師:他們的心情是怎么樣的?(師幼分享對(duì)話)
四、借助音樂圖畫和故事,分解演示韻律動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂的結(jié)構(gòu)和韻律動(dòng)作。
出示圖畫和小野人圖像,分享音樂中的故事和想象。
一一-師:咦,你們說這群人為什么要耍刀、打拳和打槍呢?我們一起來看一看。
在遙遠(yuǎn)的非洲,有一片大大的森林,這里有高高的大樹、綠綠的小草,許多大大小小的石頭,
還有大大嘴巴的獅子,尖尖牙齒的老虎,還有可怕的眼鏡蛇,這里住著一群可愛的小野人,你們看、他來了。(出示小野人)
黑黑的頭發(fā),黑黑的皮膚,小野人們想要在森林里快樂安全的生活,就要學(xué)會(huì)很多的本領(lǐng),早上起來,他們就要鍛煉身體,讓自己變強(qiáng)壯。小手有力了,胳膊強(qiáng)壯了,張牙舞爪的,連森林里的老虎看了都害怕。小野人們知道,在森林里生活,靠身體強(qiáng)壯是不夠的,他們還要學(xué)會(huì)練刀和打拳,最后小野人還得學(xué)會(huì)打槍。
五、借助“變強(qiáng)壯”游戲和動(dòng)作的語言提示,幼兒學(xué)習(xí)非洲韻律舞蹈動(dòng)作。
(一)幼兒學(xué)習(xí)音樂A樂段的動(dòng)作。
一一師:小野人們鍛煉了身體,讓肩膀、肚子、屁股,變強(qiáng)壯,把森林里的野獸們都嚇跑了然后練刀打拳,最后打槍。我們一起做小野人吧。
一師:剛才小野人走了幾次啊?他們的腳是怎么樣的?
一師:小野人們都準(zhǔn)備好了,開始鍛煉身體了,拍拍肩膀,拍拍肚子,拍拍這里,變強(qiáng)壯
師:強(qiáng)壯的小野人們,除了這個(gè)動(dòng)作張牙舞爪的很強(qiáng)壯,還有哪個(gè)動(dòng)作也會(huì)很強(qiáng)壯呢?
(備注語言動(dòng)作提示:上、下,走走走,上、下,走走走!拍拍肩膀,拍拍肚子,拍拍屁股,變強(qiáng)壯拍拍手,噠噠噠噠,大家都來,身體變強(qiáng)壯!)
(二)幼兒練習(xí)合作韻律游戲(第一樂段),關(guān)注幼兒的空間指引。
一師:找個(gè)朋友一起鍛煉吧!(兩位教師示范表演合作韻律,引導(dǎo)幼兒注意觀察)
一一找個(gè)小野人再試試看吧!引導(dǎo)幼兒關(guān)注合作要點(diǎn)。(師幼兩人合作韻律游戲)
(備注:語言動(dòng)作提示:上下,退退退,上下,進(jìn)進(jìn)進(jìn)…拍拍肩,拍拍肚,碰碰屁股。變強(qiáng)壯…)
(三)幼兒學(xué)習(xí)第二段、第三段韻律動(dòng)作,關(guān)注練刀、打拳的節(jié)奏準(zhǔn)確性的引導(dǎo)。
一一師:好了,身體鍛煉好了,我們還要練習(xí)什么本領(lǐng)呢?(練刀、打拳)
一師:刀法要好,槍要打準(zhǔn),一定要先瞄準(zhǔn),再開槍,一起來吧!
六、韻律游戲:《快樂的小野人》,幼兒完整感受與表現(xiàn)。
一一師:原始森林里的篝火晚會(huì)馬上就要進(jìn)行了,將要選出最強(qiáng)壯、最會(huì)跳舞的小野人,我們一起出發(fā)吧!(幼兒圍成圓圈一起韻律游戲,)
尾聲:一起去拍拍玩玩,帶給我們快樂和力量的非洲鼓吧!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中借助情境、肢體動(dòng)作、圖畫、動(dòng)作元素遞進(jìn)等策略巧妙的將動(dòng)作和音樂融合到一起,粗曠與奔放的非州生活舞蹈動(dòng)作把熱情、歡樂、幽默的非洲加納風(fēng)格音樂表露無遺,整個(gè)“快樂小野人的森林故事引領(lǐng)著幼兒保持在情境中體驗(yàn)感受和表現(xiàn)音樂,教師也特別注重語言的張弛有度,動(dòng)作體態(tài)的收放自如,表情的生動(dòng)有趣,有效的感染激發(fā)了幼兒跟隨舞動(dòng)的興趣欲望,活動(dòng)策略有效令幼兒理解深刻。
18、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《廢舊大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。
2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
3、知道廢舊利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解和認(rèn)識(shí)生活中的垃圾,并進(jìn)行分類投放。
2、難點(diǎn):會(huì)將垃圾分類投放到垃圾箱中
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。
2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)
3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。
活動(dòng)過程
一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。
師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?
師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。
(1)出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
(2)講解“回收利用”標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。并說說為什么這樣分?
教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身
1、出示玻璃瓶,引起幼兒創(chuàng)作興趣
提問:出示玻璃瓶,它應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一員,你們覺得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論,個(gè)別講述。
小結(jié):大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣,通過我們小朋友的幫助,不僅讓它變得有用,而且讓它變得漂亮。
2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身
第一組:好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。
師:你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設(shè)計(jì)一下,你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。
第二組:涂鴉美得創(chuàng)意
出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,教師講解裝飾要求。
(1)想好自己想要畫的東西。
(2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會(huì)把顏色弄臟。
(3)大膽想象創(chuàng)作,畫完整理畫筆和顏料。
四、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸
小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找,我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用,其實(shí)還可以華麗大變身!
活動(dòng)總結(jié)
通過本次《廢舊大變身》活動(dòng)讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識(shí)地進(jìn)行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力?;顒?dòng)中幼兒了解了我們生活中的垃圾,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丟棄垃圾時(shí)能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,幫助幼兒樹立了環(huán)保意識(shí)。
19、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖:
跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)
能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作
認(rèn)知:會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法
難點(diǎn):幼兒能掌握玩繩技巧
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(跟音樂做律動(dòng))
師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))
二、幼兒探索各種不同的玩法
1.幼兒自由分散玩繩
2.幼兒展示自己繩的多種玩
(1)踩繩跳
(2)走小路
兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)
(3)走鋼絲
把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進(jìn)
3.探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法
(2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)
a.跳房子
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳
c.抓尾巴。幼兒兩人一對(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,游戲開始,四散跑開,每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對(duì)方的尾巴者為勝。
d.拔河
三、結(jié)束部分
將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。
《好玩的繩子》活動(dòng)反思
在《好玩的繩子》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中,非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動(dòng)中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng),比較單調(diào),我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子,他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容?;顒?dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳,發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲,發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的快樂。在活動(dòng)的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀(jì)律,聽從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。
20、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《找不同》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“找不同”游戲,討論 “找不同”游戲的玩法。
2.進(jìn)行“認(rèn)識(shí)新朋友”游戲和“小小設(shè)計(jì)師”游戲,尋找快速完成游戲的方法并嘗試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成游戲。
3.樂意參與游戲,并對(duì)創(chuàng)設(shè)新游戲有積極性和持續(xù)性,體驗(yàn)完成游戲的愉快和合作完成游戲的趣味。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:“認(rèn)識(shí)新朋友”圖卡10張;教學(xué)課件“找不同”;水彩筆一盒
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀察圖片,幼兒討論發(fā)現(xiàn),教師自然引入主題。
1、師:哇,這是誰呀?(小朋友)他們?cè)谧鍪裁?(玩區(qū)角)你發(fā)現(xiàn)了什么(有兩幅不一樣的圖)?
2、師:今天,老師帶來了一個(gè)新游戲,這是一個(gè)關(guān)于“不同”的游戲,請(qǐng)你和我一起來看看游戲是怎么玩的?
二、幼兒觀看視頻,進(jìn)行“擦除”操作,認(rèn)識(shí)新游戲的名字“找不同”并討論新游戲的玩法。
1、幼兒舉手發(fā)言,講述自己的發(fā)現(xiàn),
2、教師請(qǐng)部分幼兒配合進(jìn)行“找不同”游戲,其他幼兒小聲討論游戲的玩法。
3、教師小結(jié):原來這個(gè)游戲叫做“找不同”,找不同游戲是要規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出左右兩幅圖中不一樣的地方,并用筆圈出來,時(shí)間結(jié)束,游戲就結(jié)束了。
三、幼兒進(jìn)行新游戲“認(rèn)識(shí)新朋友”,在游戲中鞏固對(duì)“找不同”游戲玩法的操作,并體驗(yàn)計(jì)時(shí)游戲與合作游戲的樂趣。
1、師:有一個(gè)小男生和一個(gè)小女生,他們想成為好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐?誰來邀請(qǐng)小女生?(幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片,開始第一輪游戲)
2、師:小女生已經(jīng)準(zhǔn)備好了,那讓我們一起來看看小男生準(zhǔn)備的怎么樣了?(幼兒觀察圖片,開始第二輪游戲)
3、師:他們開始出門了,可是天氣怎么樣了?(幼兒畫面情況討論畫面內(nèi)容,開始第三輪游戲)
4、師:小男生和小女生,他們現(xiàn)在怎么樣?當(dāng)他們相遇了,又會(huì)有什么情況?(幼兒想象畫面并講述猜想,開始第四輪游戲
5、教師出示圖卡,請(qǐng)幼兒開始第五輪的操作游戲。
教師提出操作要求:用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方,并能用語言講述不一樣在哪里。
師:小男生和小女生成為了好朋友,他們十分感謝小朋友的幫助,謝謝你們。
四、完成擦除作業(yè),探討“小小設(shè)計(jì)師”的任務(wù)內(nèi)容,并進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。
1、請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)擦除蒙層,其他幼兒講解設(shè)計(jì)“找不同”游戲的元素,教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)因素:形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的
2、幼兒進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。
教師引入“倒計(jì)時(shí)”,增強(qiáng)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)難度。
五.游戲活動(dòng)結(jié)束,幼兒延伸創(chuàng)造自己的新 “找不同”游戲。
1、師:十分感謝小朋友們的認(rèn)真游戲,小朋友們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)“找不同”游戲嗎?讓我們想一想再一起創(chuàng)造新的“找不同”小游戲吧!
21、新教案大班韻律活動(dòng)《你是最酷的》教學(xué)設(shè)計(jì)
《你是最酷的》適合大班音樂活動(dòng),詳情請(qǐng)看下面:
音樂建議:
街舞自由隨性,只要是節(jié)奏感強(qiáng)的音樂都可以使用,不局限某一首固定的音樂。BPM約在120拍以下,基本元素是標(biāo)準(zhǔn)八分音符,44拍的音樂中重拍通常落在每小節(jié)的第一和第三拍上。本次活動(dòng)中的音樂:韓國組合《瘋狂的青蛙》dj版
動(dòng)作建議:
1-2八拍:隨意、酷酷的姿勢(shì)站好
3—6八拍:身體部位學(xué)球跳動(dòng),可以是頭、一只腳、手、屁股…(順序可隨意調(diào)整)
7-10八拍:雙手依次在四個(gè)不同方向的拍球動(dòng)作(四個(gè)方向的順序隨意)
11-14八拍:手臂展開、合攏并配合身體的上下律動(dòng)
15——18八拍:嘗試不同方式的團(tuán)身旋轉(zhuǎn)
音樂停止,酷酷的造型擺住。
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高肢體表現(xiàn)力及協(xié)調(diào)性,初步感知街舞的動(dòng)作和音樂。
2、能隨音樂自信、大膽的展示充滿個(gè)性的律動(dòng),喜歡跳舞。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、籃球15個(gè)、地貼、街舞視頻
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)玩籃球
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)展示了解基礎(chǔ)
1、教師談話:你見過爺爺奶奶跳廣場(chǎng)舞嗎?
邀請(qǐng)幼兒上前展示一小段(背景音樂《風(fēng)凰傳奇》)
2、教師引導(dǎo)小結(jié):一模一樣的動(dòng)作。
教師提問:你還學(xué)過什么樣的舞蹈?(邀請(qǐng)幼兒展示)沒見過的舞蹈?
3、教師小調(diào)查:喜歡跳舞的小朋友舉手。
二、自由籃球觀察狀態(tài)
1、教師提問:你平時(shí)喜歡玩球嗎?你們平時(shí)都是怎樣玩球的?你會(huì)拍球嗎?你會(huì)轉(zhuǎn)球嗎?你會(huì)滾球嗎?
2、幼兒自由玩球。教師引導(dǎo):每位小朋友找到一個(gè)球,咱們玩玩看
三、身體學(xué)球個(gè)性展示
1、跳
教師引導(dǎo):球這么好玩,今天咱們來用身體學(xué)球玩!
A整個(gè)身體學(xué)球跳
教師引導(dǎo):我來拍拍看,你會(huì)學(xué)球跳嗎?跟上音樂節(jié)拍才算厲害呢!(播放舞蹈音樂)
B身體部位學(xué)球跳
教師引導(dǎo):你會(huì)用頭、一只腳、手、屁股等等地方學(xué)球跳嗎?試試看(播放舞蹈音樂)
2、拍
A不同空間方位的律動(dòng)嘗試
教師引導(dǎo):我們拍球除了向前拍,還可以在哪里拍?(幼兒嘗試展示)
B不同動(dòng)作排列順序的嘗試
教師引導(dǎo):有四次拍球的變化,不同的小朋友有不同的拍球方位順序,你是什么樣的呢?(幼兒隨音樂拍出自己的不同拍球律動(dòng))
3、手臂動(dòng)作
大球小球游戲:用胳膊的動(dòng)作變出一個(gè)大球,小球,看誰反應(yīng)快!加上屁股學(xué)球跳。
4、轉(zhuǎn)
A團(tuán)身轉(zhuǎn)
教師引導(dǎo):球是小小的、圓圓的,那你會(huì)用身體來變出來嗎?我們轉(zhuǎn)球時(shí),球就怎樣動(dòng)?我們
好學(xué)學(xué)看。(邀請(qǐng)幼兒上前展示,同伴學(xué)習(xí))
B酷酷造型
教師引導(dǎo):當(dāng)音樂停下來的時(shí)候,我們需要擺一個(gè)酷醋的造型,你是什么樣的?
四、自由發(fā)揮自信展示
1、教師引導(dǎo):小朋友太會(huì)跳了,還跳的與眾不同。誰來展示ー下(幼兒自由發(fā)揮)
2、集體展示
五、總結(jié)欣賞
1、教師總結(jié):有一種舞蹈叫街舞,它隨意性強(qiáng),自由自在,節(jié)奏感強(qiáng),崇尚自然流露,隨意
的肢體動(dòng)作都可以融入到舞蹈中。所以只要小朋友隨音樂動(dòng)起來,你就算是個(gè)會(huì)跳舞的人。實(shí)際證明,你是最酷的。
2、視頻欣賞:街舞視頻
22、新大班韻律活動(dòng)《亮花鞋》公開課教案
活動(dòng)目標(biāo):
1. 傾聽音樂,愿意用手模仿腳的動(dòng)作合拍舞動(dòng)。
2. 能結(jié)合音樂特征和情緒,大膽創(chuàng)想手部動(dòng)作。
3. 感受用手模仿腳舞蹈的樂趣,體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:喜歡欣賞音樂,愿意隨著音樂合拍舞動(dòng)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:投影儀、電腦、視頻、音樂、舞鞋、椅子、書袋、節(jié)奏卡
活動(dòng)過程:
一、亮花鞋大揭秘——集體欣賞舞蹈
1.欣賞《亮花鞋》舞蹈視頻一
——師幼分享視頻中的發(fā)現(xiàn)。
2.欣賞《亮花鞋》舞蹈視頻二
——一起尋找這段舞蹈中藏著的小秘密吧!
——師幼共同揭曉秘密
二、我的亮花鞋——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈《亮花鞋》
1.幼兒在座位上嘗試用手模仿腳跳舞的動(dòng)作。
——你們的小手能不能學(xué)小腳跳舞?
——我們也來演出一臺(tái)我們的《亮花鞋》
2.欣賞視頻,傾聽音樂,創(chuàng)編動(dòng)作
——欣賞引子視頻,共同提煉預(yù)備動(dòng)作,并嘗試表演。
——欣賞出場(chǎng)視頻,感受節(jié)奏和速度變化,并嘗試表演。
——嘗試合著音樂,變化節(jié)奏表演。
關(guān)鍵提問:音樂沒有變、動(dòng)作沒有變?是什么變了?
——欣賞音樂B段,討論創(chuàng)編確定動(dòng)作,嘗試合著音樂表演。
3.傾聽音樂,徒手連貫表演《亮花鞋》。
三、我們的亮花鞋——集體表演舞蹈
——穿上舞鞋,獨(dú)自表演《亮花鞋》
——面向觀眾,集體表演《亮花鞋》
——小演員向觀眾致謝
23、大班韻律活動(dòng)教案《叢林秘境》音樂
挑戰(zhàn)5+線路圖,完整表現(xiàn)探險(xiǎn)全過程。
挑戰(zhàn)4+分角色表現(xiàn)(探險(xiǎn)家和秘境景物)。
挑戰(zhàn)3+確定秘境主題,小組合作創(chuàng)編。
挑戰(zhàn)2+發(fā)現(xiàn)秘境,隨樂想象。
挑戰(zhàn)1+小溪遇到的各種生物,動(dòng)作創(chuàng)意表現(xiàn)。
音樂 用動(dòng)作表現(xiàn)探險(xiǎn)、路過小溪。
動(dòng)作 位上動(dòng)作3遍。
故事 小探險(xiǎn)家們?nèi)擦置鼐程诫U(xiǎn)。
動(dòng)作建議:
[1-2]小節(jié):前奏空拍。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
[3-4]小節(jié):隨樂合拍走路踏步動(dòng)作,一拍一下。
[5]小節(jié):一手上舉靠額頭,手心向下做“看”的動(dòng)作,一手向后撐開。兩拍一“看”,雙手交替進(jìn)行。
[6]小節(jié):一手放耳邊做“聽”的動(dòng)作,一手向后撐開,一小節(jié)一下定格。
[7-10]小節(jié):同上3-6小節(jié)動(dòng)作。
[11-14]小節(jié):創(chuàng)編動(dòng)作,隨樂做各種小溪里生物的游動(dòng)動(dòng)作(大膽想象)。
[13-22]小節(jié):同上3-10小節(jié)動(dòng)作。
[23]小節(jié):雙手交替作撥開草叢動(dòng)作,曲臂胸前向外打開。左兩拍一下,右兩拍一下。
[24-26]小節(jié):小步走動(dòng)作,一拍一下,共12拍。
[27]小節(jié):雙手交替作撥開草叢動(dòng)作,曲臂胸前向外打開。左兩拍一下,右兩拍一下。
[28]小節(jié):小跑步到椅子后面
[29]小節(jié):第一拍,舉起望遠(yuǎn)鏡站立;第二拍,拿著望遠(yuǎn)鏡反坐在椅子上;第三、四拍,拿著望遠(yuǎn)鏡跳望遠(yuǎn)方。
[30-37]小節(jié):分角色表演。表演“探險(xiǎn)家”的孩子原位坐椅子上作觀看動(dòng)作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng)造,合作表演,共32拍,8小節(jié)。
[38-39]小節(jié):一手放耳邊,一手向后撐開,作“傾聽”動(dòng)作。兩小節(jié),8拍。教師語音提示“太陽下山了,讓我們跟叢林說再見,趕快回家吧!”
[40-47]小節(jié):同上3-10小節(jié)動(dòng)作。
[48-54]小節(jié):尾聲,向叢林作再見動(dòng)作,走出教室。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在叢林探秘的情景中體會(huì)音樂“生機(jī)勃勃、神秘奇妙”的意境,能用隨樂合拍的動(dòng)作感受樂段A與C。
2.在樂段B和樂段D處展開想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的肢體表達(dá)。
3.體驗(yàn)與同伴合作構(gòu)想與創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)藝術(shù)表達(dá)的興趣。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過或聽過關(guān)于探險(xiǎn)的動(dòng)畫片及故事,初步了解探險(xiǎn)的過程。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜(課件)、標(biāo)題卡片、記號(hào)筆、秘境背景屏風(fēng)。
活動(dòng)過程:
一、引入情境,初步感受音樂
我?guī)砹藥孜慌笥?,猜猜他們正?zhǔn)備去干嘛?要去哪探險(xiǎn)呢?讓我們一起出發(fā)吧!
二、結(jié)合圖譜,欣賞并合樂感受第一樂段“探險(xiǎn)之路”
(一)感受A段音樂
師幼合樂表現(xiàn)A段音樂“走入?yún)擦帧薄?/p>
(二)感受B段音樂
猜猜我們來到了哪里?在小溪里會(huì)看到什么?幼兒大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
(三)感受C段音樂
1.教師肢體動(dòng)作演繹C段“撥開草叢”,引發(fā)懸念。
2.師幼合樂表現(xiàn)C段音樂。
三、發(fā)揮想象并創(chuàng)造表達(dá),欣賞第二樂段“奇妙秘境”
1.感受音樂的奇妙、夢(mèng)幻:到了哪里?這是一個(gè)怎樣的地方?
2.幼兒分組討論創(chuàng)編情境合樂表演,教師詢問、傾聽、指導(dǎo),并記錄每個(gè)情境的標(biāo)題。
3.幼兒嘗試表現(xiàn)“奇妙秘境”。
四、在角色游戲中完整表現(xiàn)音樂故事,在反思評(píng)價(jià)中提升藝術(shù)表現(xiàn)
1.借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。
2.完整表現(xiàn)音樂,請(qǐng)一組幼兒表演“秘境”,其余幼兒扮演探險(xiǎn)者。
3.交換角色,再次完整游戲表演,組織幼兒進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。
4.隨音樂跟叢林說再見,結(jié)東偷快的“探險(xiǎn)之旅”。
24、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
本篇是幼兒園大班活動(dòng),在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
活動(dòng)目的:
1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
本次活動(dòng)目的:
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種花片、插塑;
2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。
教學(xué)流程:
一.師生談話,引入活動(dòng):
師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評(píng)、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。
25、幼兒園大班韻律活動(dòng)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì),學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
2.能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編象形拳,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì),學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編象形拳,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):請(qǐng)幼兒在生活中了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作,了解李連杰、成龍、李小龍等中國的功夫明星,觀看武術(shù)表演的視頻,聽一些可用于武術(shù)表演的歌曲,如屠洪剛的《中國功夫》、成龍的《醉拳》、周杰倫的《雙節(jié)棍》等,感受音樂的特點(diǎn)并大膽表達(dá),提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2.教學(xué)課件:包括武術(shù)表演視頻、動(dòng)作圖示、圖片。音樂、場(chǎng)地準(zhǔn)備、大鼓。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂,感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì),激發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表
現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受音樂的特點(diǎn)。
提問:聽了這首歌曲,我們會(huì)有種什么樣的感覺?
提問:這是什么聲音?鼓聲給我們什么樣的感覺?鼓聲讓音樂更加的雄壯有力。
這首歌有一個(gè)響亮的名字《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,什么叫自強(qiáng)?
2.引發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)音樂的愿望,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),自由表現(xiàn)。
你想用什么動(dòng)作來把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來?站起來,找個(gè)空地方,用你會(huì)的動(dòng)作表現(xiàn)。
小結(jié):咱們中國武術(shù)很厲害,動(dòng)作很有力,用武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
3.從幼兒的動(dòng)作中,梳理主要?jiǎng)幼鳎缯?、拳、馬步、弓步。
誰能把你的武術(shù)動(dòng)作展示給大家看?用跟小師傅學(xué)習(xí),以及教師示范的方法,梳理出掌、拳、馬步、弓步等武術(shù)基本動(dòng)作。
小結(jié):剛才,你們做的武術(shù)動(dòng)作看起來很強(qiáng)壯。中國武術(shù)在很久以前就有了,它是一代一代傳下來的。武術(shù)動(dòng)作除了跟師傅學(xué),還可以自學(xué)。
二、根據(jù)圖示,幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
1.出示圖示,觀察尋找規(guī)律,重點(diǎn)分析結(jié)束亮相的動(dòng)作。
出示武林秘籍一,提問:有幾個(gè)小孩?你看出有什么規(guī)律?二、四一樣,第一、三幅動(dòng)作相同,方向相反。先往哪個(gè)方向?先左后右。
接著往下看武林秘籍二和三,好多圖,沒關(guān)系,都有規(guī)律??闯鰜砹藛?
最后一幅,這幅圖是什么意思?亮相,兩個(gè)連貫的動(dòng)作,站起來,試試。
2.幼兒自主探究動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。
一會(huì)兒要舉行武林大會(huì)了,誰能把武林秘籍的動(dòng)作都學(xué)會(huì),就可以參加舞林大會(huì)。小師傅是怎么做的?請(qǐng)你按照順序把每個(gè)動(dòng)作都試一試。(幼兒四散站)
找三個(gè)小師傅帶大家做。
誰來做做武林秘籍一?你們當(dāng)裁判,看他做的對(duì)不對(duì)?不對(duì)就糾錯(cuò)。
對(duì)了就大家一起跟著師傅學(xué)。
誰來試試中級(jí)的武林秘籍二?誰來挑戰(zhàn)高級(jí)的武林秘籍三?亮相,有氣勢(shì)。重點(diǎn)練習(xí)馬步、隔擋以及結(jié)束亮相的動(dòng)作。
3.聽音樂完整做。
剛才做了動(dòng)作,沒配上音樂,到底哪個(gè)節(jié)拍換動(dòng)作呢?在音樂的伴隨下,全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來的時(shí)候,換動(dòng)作。你們通過自學(xué),就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了。
4.出示小拳頭,這幅圖多了什么?增加小拳頭,哪個(gè)動(dòng)作的時(shí)候出小拳頭?幾下?試試。
這次加上小拳頭的動(dòng)作,完整練一遍,我和你們一起。
如果武林秘籍二隔擋的動(dòng)作再有力量就更好了。重點(diǎn)練習(xí)隔擋。
5.為了讓動(dòng)作更有氣勢(shì),進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候,可以發(fā)出什么聲音?這次在進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候加上聲音,更有力量。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,練出神功。
1.出示圖片,觀察了解象形拳。
剛才我們用拳、用掌做的這些武術(shù)動(dòng)作叫拳術(shù)。我們中國人很有智慧,他們還模仿動(dòng)物的本領(lǐng)和外形研究出了象形拳???,這是什么拳?猜猜看像哪種動(dòng)物。
2.啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。
除了這些,你還會(huì)模仿哪種動(dòng)物做出象形拳?我們看這幅圖,問號(hào),可以做什么拳呢?啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。我們?cè)谝魳返陌殡S下,集體彩排。
四、感受方陣舞的整齊壯觀,體驗(yàn)成功與自信。動(dòng)作都會(huì)了,用什么隊(duì)形能讓我們的武術(shù)表演更有氣勢(shì)?請(qǐng)看一段武林大會(huì)的視頻,看看他們的隊(duì)形是什么樣的?
幼兒表演方陣舞,提醒幼兒,最后要變出象形拳。大鼓來助威。你有什么樣的感覺?你覺得你自己怎么樣?
為什么有那么多人喜歡練中國武術(shù)呢?有什么有用處?
五、知道武術(shù)是我們的國寶,愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù),引發(fā)做中國人的自豪。
2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上,我們中國的武術(shù)表演,為什么要表演我們中國武術(shù)?讓全世界人都知道我們中國力量,學(xué)習(xí)我們中國武術(shù)。武術(shù)是我們的國寶。
除了今天我們的拳術(shù),還有好多種武術(shù)。刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)。你們回去慢慢學(xué),成為中國功夫的高手,把我們中國武術(shù)傳下去。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
武術(shù)動(dòng)作的拓展方面,還可以讓孩子根據(jù)圖示自主探究難度更大的武術(shù)動(dòng)作,如:華山秘籍、少林秘籍、武當(dāng)秘籍。
隊(duì)形方面也可以進(jìn)行變化,如:可以變成圓形,以及方陣舞兩隊(duì)之間的交叉、互動(dòng)等。也可以進(jìn)行兩隊(duì)之間,一組進(jìn)攻、一組防守的游戲,激發(fā)幼兒武術(shù)表演的興趣,愿意在生活中學(xué)習(xí)武術(shù),強(qiáng)身健體,努力向上。提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)反思:
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是一首旋律和歌詞都極具氣勢(shì)的歌曲,給人以奮發(fā)向上的動(dòng)力。這首歌曲配以剛勁有力的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演,更會(huì)給我們帶來力度與氣勢(shì)的震撼,激勵(lì)我們自強(qiáng)不息,感受成功與自信。在武術(shù)表演中培養(yǎng)孩子努力向上的良好意志品質(zhì),體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,進(jìn)而感受中國力量,萌發(fā)做中國人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動(dòng)。
一、借用動(dòng)物形象,創(chuàng)造表現(xiàn)象形拳。
蒙臺(tái)梭利說過:“我做過了,我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的。他們好玩好動(dòng)、喜歡模仿。思維具有直覺行動(dòng)性的特點(diǎn)。所以是動(dòng)作思維在前,然后是形象思維,再到抽象思維。在組織本次活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn),我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)新,結(jié)合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),請(qǐng)他們觀察了解象形拳,并為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間,啟發(fā)他們模仿動(dòng)物的外形和本領(lǐng),做出各種象形拳,激發(fā)了創(chuàng)造的火花,很受孩子們的喜愛。
二、巧用活動(dòng)的圖示,幫助幼兒掌握按照節(jié)奏變換動(dòng)作。
我制作了可以“飛入的小師傅”課件,在音樂的伴隨下,通過提
問:“哪個(gè)節(jié)拍換動(dòng)作呢?”提醒幼兒集中注意力,觀察小師傅的出現(xiàn),
播放“飛入的小師傅”課件,在潛移默化中,巧妙地幫助幼兒掌握按音樂的節(jié)奏變換動(dòng)作。
三、遞進(jìn)疊加原則,讓幼兒獲得挑戰(zhàn)的成功。
結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,由易到難,幫助幼兒
層層疊加,完成武術(shù)表演。從最初的看圖示找規(guī)律,自主探究動(dòng)作;到跟著小師傅學(xué)習(xí)動(dòng)作;再到出示小拳頭進(jìn)攻;再到進(jìn)攻和防守時(shí)候的喊聲助威;最后變出象形拳練出絕招?!毒V要》指出:“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中,形成初步的合作意識(shí)。”幼兒時(shí)期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識(shí),所以要給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)幼兒在觀看少林武術(shù)表演中感受到方陣舞的整齊壯觀,最后與同伴擺出方陣,一起合作,用剛勁有力的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn),感受成功與自信。幼兒一步步,由易到難,遞進(jìn)疊加,逐漸掌握完整的武術(shù)表演,完成教學(xué)重難點(diǎn),獲得了挑戰(zhàn)成功的快樂。
此外,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、師幼互動(dòng)等方面我還需要在實(shí)踐中鍛煉,爭取不斷提高教育的智慧,使孩子們受益。我國偉大教育家孔子提出“教學(xué)相長”,教師教的過程,也是自己提高的過程。我要走進(jìn)孩子們的童心世界,研究他們、了解他們,孩子會(huì)教給我教育成功的奧秘。做教育的有心人,不斷學(xué)習(xí),在理論和實(shí)踐中不斷完善自己,把幸福帶給孩子們。謝謝!
26、大班韻律活動(dòng)《小狗看門》教案
游戲玩法及說明
頭子:小狗(S眾粉演小胸圍圓圈站好)與陌生人(S1站在圓心)以呼應(yīng)的方式邊用勺敲擊杯子邊報(bào)家門“我是陌生人,想要進(jìn)家門”“我是小花狗,守在大門ロ”
溜子:陌生人用不同的表情、動(dòng)作配合富有變化的樂器發(fā)聲表達(dá)自己進(jìn)家門的意愿“要進(jìn)去”,小狗模仿陌生人的表情、動(dòng)作及樂器發(fā)聲回應(yīng)“不讓進(jìn)”。
尾子:陌生人放下杯勻隨樂轉(zhuǎn)圈迷感小胸,小狗模仿其做同樣的動(dòng)作,當(dāng)“”聲響起時(shí)小狗們及時(shí)牽手”關(guān)門”,陌生人則伺機(jī)“進(jìn)門”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在小狗看門的游戲情境中,嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發(fā)聲,模仿土家族“打溜子”的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2.在觀察模仿學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確捕捉教師的表情、動(dòng)作及樂器擊方式,積極的探索樂器發(fā)聲,在強(qiáng)弱變化中創(chuàng)造性的表現(xiàn)陌生人和小狗的“逗”與“斗”的樂趣。
3.在學(xué)樣的游戲互動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和傾聽同伴,并在C段小狗關(guān)門的游戲情境中努力控制自己,遵守游戲現(xiàn)則,聽到鑼聲的指令后才能做出反應(yīng)把門關(guān)上。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.班級(jí)日常生活中使用的不銹鋼勺子、水杯、盆子、湯句;
2.剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻
3.地面貼點(diǎn)幫助幼兒游戲時(shí)調(diào)控空間位置。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過奏樂的經(jīng)驗(yàn),能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)四分音符和八分音符等。
活動(dòng)過程
1.玩學(xué)樣游戲“你好嗎”,在玩的過程中鼓勵(lì)幼兒釋放肢體,用豐富夸張的“動(dòng)作+表情+語氣”來表達(dá)問候。
(1)借助語氣和表情來做呼應(yīng)游戲
(2)在語氣和表情的基礎(chǔ)上加入肢體動(dòng)作做呼應(yīng)游戲;
(3)保留動(dòng)作和表情,去掉語氣聲音用口型/拍手替代來做呼應(yīng)游戲。
2.欣賞土家打溜子的視頻,萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。
提問:他們是怎樣說故事的?
小結(jié):藝人在藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)中有豐富的表情、夸張的肢體動(dòng)作、富有變化的樂器聲音等。使表演更具有感染力。
3.探索樂器的不同音色,教師配合表情動(dòng)作,講述故事內(nèi)容
(1)幼兒自由探索杯、勻碰撞發(fā)出的不同聲效。
指導(dǎo)語:今天,申老師帶來了我們平時(shí)用的杯子和勺子,我們也來試試,杯子和勻子碰撞有可能會(huì)發(fā)出哪些不同的聲音呢?
(2)用杯、勺的不同聲效,結(jié)合表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒變化。
指導(dǎo)語:我們?cè)趺礃佑帽雍蜕鬃觼碚f故事呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出:開心,生氣,很可憐,求求你,可愛,發(fā)怒等等情緒的聲音)。
(3)講述故事,在講述故事中引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué),小狗和陌生人之間的對(duì)話。
指導(dǎo)語:有一只小花狗,它每天都守在主人的家門口,它說,只要有我小花狗在任何陌生人來了都別想進(jìn)去,這天,真的來了一位陌生人,那小花狗和陌生人之間發(fā)生了什么事情,它們說了些
什么,我們一起來看看。
4.在攻防游戲“小狗看門”中,繼續(xù)體驗(yàn)“打溜子”逗與斗的樂趣
(1)教師完整示范表演“小狗看門”
提問:小狗與陽生人之間最后發(fā)生了什么事?
(2)根據(jù)小狗看門的情景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
(3)圓圖上的攻防游戲“小狗看門”
5.結(jié)束環(huán)節(jié):根據(jù)課堂實(shí)際情況梳理總結(jié)幼兒在游戲中的反應(yīng)和存在的問題,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試其它的樂器和發(fā)聲方式,講述自己喜歡的故事。
27、獲獎(jiǎng)教案大班歌唱活動(dòng)《撥浪鼓》教案
動(dòng)作建議:
[1-20]小節(jié):跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢(shì)輔助歌曲。
[21-28]小節(jié):拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。
游戲玩法及配器說明:
一個(gè)撥浪鼓。
[1-20]小節(jié):幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,雙腿放松,撥浪鼓最先放在老師的大腿上,帶領(lǐng)孩子做手勢(shì)演唱歌曲。
[21-28]小節(jié):一邊唱咚吧部分,一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過念咒語的游戲,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張
2、撥浪鼓:一個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,激發(fā)幼兒興趣
(1)引入咒語,講述故事,幼兒第一次感受完整歌詞
2、以游戲?yàn)檩d體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的,感受歌詞難點(diǎn)“咚吧”段
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏
(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請(qǐng)全體幼兒念誦
(2)根據(jù)老師做的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同
(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次
(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分
4、老師示范完整演唱歌曲,幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞
小結(jié):完善歌譜,闖關(guān)才算完成!
5、師幼共同演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確,加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶
(1)幼兒集體演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確
(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,特殊符號(hào)代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。
(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲
6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼兒視線,激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,師幼互動(dòng)。
8、總結(jié):孩子們,你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠,希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化,愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂,回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京
歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?
28、幼兒園大班韻律活動(dòng)教案:勇斗南霸天
挑戰(zhàn)3發(fā)現(xiàn)并解決游戲中的問題并反復(fù)練習(xí)。
挑戰(zhàn)2輸贏競爭游戲,兩隊(duì)?wèi)?zhàn)士看旗幟同時(shí)出擊。
挑戰(zhàn)1看教師出示旗幟,幼兒做出出擊動(dòng)作。
音樂傾聽音樂,隨樂熟練動(dòng)作。
動(dòng)作根據(jù)故事情境隨樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
故事
動(dòng)作建議:
第1-8小節(jié):(練槍動(dòng)作)雙手握槍由胸前向斜上方反復(fù)做舉槍、收槍動(dòng)作;
第9-16小節(jié):(出發(fā)動(dòng)作)胸口前傾,曲臂曲腿原地做行走動(dòng)作;
第17-19小節(jié)(翻山越嶺動(dòng)作)雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;
第20-30小節(jié):(巡邏動(dòng)作)手放額頭做看的動(dòng)作,左右交換看,再雙手做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,最后雙手在頭頂做躲的動(dòng)作。
玩法及建議:
1、建議小戰(zhàn)士兵分兩路站到指定的點(diǎn)位,看到旗面上的數(shù)字快速反應(yīng)出擊。
2、能按由里往外的進(jìn)攻路線快速跑到到指定位置攻打南霸天。
3、能準(zhǔn)確擊中南霸天要害部位(綠色靶心范固內(nèi))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂AB的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)革命歌曲堅(jiān)定、熱烈的情緒,能根據(jù)故事情節(jié)做練槍、出發(fā)、翻山越嶺、巡邏等動(dòng)作。
2、通過教師示范學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作,在游戲情境中能跟隨音樂表現(xiàn)娘子軍攻打南霸天的情節(jié)。
3、在快速反應(yīng)游戲中,能夠遵守游戲規(guī)則,努力做到不搶跑,按規(guī)定路線進(jìn)攻,仔細(xì)瞄準(zhǔn)擊中目標(biāo):沒有打中目標(biāo)時(shí),能夠用積極的心態(tài)正確去面對(duì),體會(huì)集體游戲的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備一一戰(zhàn)士編號(hào)(綠、藍(lán)1-9數(shù)字各一組);人物南霸天投射盤一個(gè);藍(lán)、綠粘貼球若干個(gè);9個(gè)數(shù)字小旗幟(1-9);
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)一一投擲地標(biāo)線一條;插旗桶一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日?;顒?dòng)中有按從小到大順序排縱隊(duì)律動(dòng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、感受小戰(zhàn)士們即將去攻打南霸天的故事情景。
2、隨樂做基本動(dòng)作2-3遍,理解并記憶小戰(zhàn)士去攻打南霸天的動(dòng)作順序。
3、增加游戲,幼兒嘗試練習(xí)并明白游戲規(guī)則。
(1)在情境中,小戰(zhàn)士練習(xí)根據(jù)編號(hào)快速找到隊(duì)伍中相對(duì)應(yīng)的位置,并看指示旗,快速反應(yīng)出擊。
(2)教師示范攻打南霸天的路線及規(guī)則,反饋并練習(xí)。
4、幼兒游戲,反思在攻打南霸天過程中遇到的困難。
5、累加游戲:攻打南霸天(2-3遍)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
29、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《談感覺》教學(xué)設(shè)計(jì)
本篇是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng),通過游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》導(dǎo)入,在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來,知道我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2.學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。
3.環(huán)境布置
請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。
(師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來:
(一)摸一摸:
1.請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答:捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選: 請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……
(三)找一找: 帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說: 平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結(jié): 手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、分組游戲:
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。
活動(dòng)結(jié)束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。
30、大班科學(xué)活動(dòng)《找平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見,他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象,如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對(duì)此很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開平衡的秘密,是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。因此,整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡,從而萌發(fā)對(duì)平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索物體的平衡。
2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
3.樂于參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):探索物體的平衡。
終點(diǎn):嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩筆、剪刀、紙,各種積木若干。
活動(dòng)過程
一、試一試,探索紙的平衡
1.出示紙和彩筆
這是什么?彩筆可以在紙上畫畫,但是今天老師想請(qǐng)小朋友用彩筆把紙頂起來,你們可以嗎,請(qǐng)你們自自己試一試。
2.師生交流。
你是怎么樣把紙頂起來的?請(qǐng)幼兒示范。
小結(jié):原來用彩筆頂在這個(gè)點(diǎn)上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請(qǐng)小朋友再來試一試,找到平衡點(diǎn)用彩筆打一點(diǎn)做出標(biāo)記。
4.幼兒再次操作,請(qǐng)小朋友們找一找紙的其他地方有沒有平衡點(diǎn)。
小結(jié):所以紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
二、剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化
1.請(qǐng)小朋友想一想,如果將紙剪去一個(gè)角,紙的平衡點(diǎn)是否有變化。
2.幼兒猜測(cè)。
3.幼兒操作 :剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。
4.師生交流。
小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。
三、玩一玩,探索各種積木的平衡
1.出示玩具積木,請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。
2.幼兒操作 ,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。
3.交流分享。
小結(jié):通過嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn),它們都能保持平衡。
四、做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。
出示布飛盤,請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。
用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>
小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。
五、說一說,看一看,生活經(jīng)驗(yàn)拓展
1.請(qǐng)幼兒說一說生活中你在哪里見過利用平衡原理做出來的東西
小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。
2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。
雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。
生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點(diǎn),然后讓幼兒把找到的平衡點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記,再讓幼兒改變紙的形狀,再次找平衡點(diǎn),知道物體形狀的改變會(huì)讓平衡點(diǎn)也隨之改變,之后讓幼兒找找其他物品的平衡點(diǎn),但是在這里介紹活動(dòng)規(guī)則是沒能講清楚活動(dòng)的要求,導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒不能清除明白的操作,讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂,所以老師又需要加強(qiáng)操作要求的講解,在這里浪費(fèi)了很多時(shí)間。經(jīng)過各位老師的建議,在總結(jié)環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)記錄,讓幼兒能直觀的感受他們操作的結(jié)論,更能鞏固幼兒對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
另外,在活動(dòng)中我還需注意自己的提問語言,需要跟多的思考,提煉語言,減少無效提問,給幼兒正確的引導(dǎo),在幼兒回答錯(cuò)誤時(shí) 能及時(shí)糾正,特別是幼兒找到的不是平衡點(diǎn)而是一個(gè)面時(shí),應(yīng)該及時(shí)提醒,才不會(huì)偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。
31、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果禮盒》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并理解“>”和“<”所代表的意思。
2.能根據(jù)“>”和“<”來區(qū)分大小。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道10以內(nèi)數(shù)字的大小。
課件準(zhǔn)備:“水果店”情景圖片;“好吃的水果禮盒”音頻。
紙面教具:《水果禮盒》。
材料準(zhǔn)備:畫筆。
活動(dòng)過程
一出示情景圖片激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入主題
——牛阿姨的水果店到了一批水果禮盒,可是她忘記哪個(gè)禮盒里的水果數(shù)量大,哪個(gè)禮盒里的水果數(shù)量小,她請(qǐng)熊貓奇奇和熊貓妙妙幫忙,重新清點(diǎn)水果的數(shù)量。
二操作課件讓幼兒認(rèn)識(shí)“>”理解其代表的意思
1.操作課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”。
2.鼓勵(lì)幼兒清點(diǎn)禮盒內(nèi)的水果數(shù)量,并操作課件將禮盒正確放置在“>”的兩邊。
三操作課件讓幼兒認(rèn)識(shí)“<”并理解其代表的意思
1.操作課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“<”。
2.鼓勵(lì)幼兒清點(diǎn)禮盒內(nèi)的水果數(shù)量,并操作課件將禮盒正確放置在“<”的兩邊。
四播放音頻讓幼兒根據(jù)“>”和“<”區(qū)分大小
—水果禮盒終于都數(shù)完了,還用“>”和“<”區(qū)分了大小。好多人來買水果禮盒,他們想要數(shù)量大的禮盒還是數(shù)量小的禮盒呢,一起來聽聽吧。
——請(qǐng)你根據(jù)顧客的要求,選擇正確的水果禮盒。
五發(fā)放紙面教具完成練習(xí)理解“>”和“<”
1.引導(dǎo)幼兒完成《水果禮盒》-1。
2.引導(dǎo)幼兒完成《水果禮盒》-2。
32、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習(xí)俗。
2.學(xué)習(xí)演唱歌曲《中秋節(jié)》。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,中秋節(jié)吃月餅插圖,賞月插圖。
活動(dòng)過程
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論中秋節(jié)的活動(dòng),根據(jù)答案展示對(duì)應(yīng)圖片。
1.引導(dǎo)幼兒想一想。
——中秋節(jié)是在哪一天?中秋節(jié),都有哪些活動(dòng)?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與大家交流自己所知道的活動(dòng)。
小結(jié):中秋節(jié)是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時(shí)候,在外的親人都會(huì)想回家和家人團(tuán)聚,每家每戶都會(huì)團(tuán)聚在一起品嘗月餅,并一起賞月。
二、播放歌曲《中秋節(jié)》,組織幼兒學(xué)唱歌。
1.播放歌曲《中秋節(jié)》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
——歌曲中,中秋節(jié)的時(shí)候大家都在做什么?誰來說一說?
2.請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒表演。
1.引導(dǎo)幼兒思考。
——中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時(shí)候要用怎樣的心情?然后配合哪些動(dòng)作?
2.鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂自由表演。
3.播放歌曲伴奏,組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。
33、公開課教案大班韻律活動(dòng)《綹巾祈?!方贪?/h3>
動(dòng)作建議:
[1-3]小節(jié):前奏。巾準(zhǔn)備,第一小節(jié)雙手拿綹巾舉過頭頂,第二小節(jié)雙手將中落下,第三小節(jié)與第一小節(jié)相同。
[4-7]小節(jié):司刀準(zhǔn)備。右手拿司刀隨樂上下?lián)u動(dòng),左手背在背后,每小節(jié)搖八次。
[8-11小節(jié):祈福動(dòng)作:左手拿塔巾從胸前打開把綹巾舞出,(代表把負(fù)能量的東西舞出去),拿綹巾從外向里舞回身體(代表把美好的事物請(qǐng)到身邊),一小節(jié)一次,反復(fù)四次
[12-14]小節(jié):送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過頭頂,從里往外舞動(dòng)綹巾。
尾聲:“吉祥銅錢棍”時(shí)幼兒擺造型,停止不動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受苗族綹巾舞的韻味和意義,感受為他人祈福是很有愛很有意義的事,充分體驗(yàn)參與集體性舞蹈活動(dòng)的樂趣
2.能夠左右手協(xié)調(diào)運(yùn)用司刀和綹巾。嘗試上下肢動(dòng)作配合,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
3.了解苗族巾祈福舞的基本形式和特點(diǎn),學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,知道動(dòng)作舞出去代表把負(fù)能量掃出去動(dòng)作收回來代表把美好的事物請(qǐng)進(jìn)來。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:給巾祈福舞音樂和視頻。綹巾、司刀人手一個(gè),吉樣銅錢根若干,數(shù)字墊。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在圓圈上做律動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)人
(1)教師與幼兒問好,談話導(dǎo)人
師:我是一名來自湘西苗族的老師,在我們苗族每當(dāng)有重大節(jié)日活動(dòng)的時(shí)候會(huì)有苗老司祈福。小朋友們,你們知道什么是祈福嗎?今天給你們帶來了一段祈福的音樂,請(qǐng)你們來欣賞。
(2)引出音樂的聽賞
2.播放音樂,幼兒欣賞
(1)提問:聽完這段音樂感覺怎么樣?音樂里有什么樂器的聲音?
(2)引出道具一司刀,請(qǐng)小朋友感受和使用司刀。
3.幼兒隨樂用司刀伴奏
(1)師:小朋友們,讓我們把司刀的聲音加入音樂里。
(2)引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,嘗試變化司刀的動(dòng)作。
3欣賞《綹巾舞》視頻
師:苗老司在祈福時(shí)除了拿司刀,還會(huì)拿一樣道具,我們一起來看看視頻吧
(1)幼兒欣賞視頻,引出道具一綹巾
(2)出示綹中,介紹綹巾,每個(gè)幼兒拿一個(gè)綹巾
(3)引導(dǎo)幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學(xué)習(xí)苗老司祈福
4.回顧視頻內(nèi)容,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
(1)回顧視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
2)教師介紹《綹巾祈?!返幕緞?dòng)作及含義,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作及講述祈福內(nèi)容。
(3)幼兒倆倆結(jié)伴隨樂互相祈福。
(4)全體幼兒為班級(jí)教師祈福,完整隨樂表演
5.游戲:誰是上原將軍
(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則
老師擔(dān)任第一輪上原將軍,其他幼兒站圓圈隨樂祈福。當(dāng)聽到“吉祥銅錢棍”的時(shí)侯,每個(gè)小朋友找一個(gè)數(shù)字墊站好。上原將軍從竹筒里抽取一根吉祥銅錢棍,上面有幾個(gè)銅錢,數(shù)字幾就是下
一任的上原將軍。
(2)幼兒隨樂進(jìn)行游戲3-4遍
6.小結(jié)、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們小朋友拿著苗族的司刀和綹巾學(xué)會(huì)了祈福的本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們?nèi)ソo我們其他的小
朋友和老師們?nèi)テ砀0?
34、獲獎(jiǎng)公開課教案大班韻律活動(dòng)《勇斗南霸天》教學(xué)設(shè)計(jì)
動(dòng)作建議:
第1-8小節(jié):(練槍動(dòng)作)雙手握槍由胸前向斜上方反復(fù)做舉槍、收槍動(dòng)作;
第9-16小節(jié):(出發(fā)動(dòng)作)胸口前傾,曲臂曲腿原地做行走動(dòng)作;
第17-19小節(jié)(翻山越嶺動(dòng)作)雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;
第20-30小節(jié):(巡邏動(dòng)作)手放額頭做看的動(dòng)作,左右交換看,再雙手做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,最后雙手在頭頂做躲的動(dòng)作。
玩法及建議:
1、建議小戰(zhàn)士兵分兩路站到指定的點(diǎn)位,看到旗面上的數(shù)字快速反應(yīng)出擊。
2、能按由里往外的進(jìn)攻路線快速跑到到指定位置攻打南霸天。
3、能準(zhǔn)確擊中南霸天要害部位(綠色靶心范固內(nèi))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂AB的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)革命歌曲堅(jiān)定、熱烈的情緒,能根據(jù)故事情節(jié)做練槍、出發(fā)、翻山越嶺、巡邏等動(dòng)作。
2、通過教師示范學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作,在游戲情境中能跟隨音樂表現(xiàn)娘子軍攻打南霸天的情節(jié)。
3、在快速反應(yīng)游戲中,能夠遵守游戲規(guī)則,努力做到不搶跑,按規(guī)定路線進(jìn)攻,仔細(xì)瞄準(zhǔn)擊中目標(biāo):沒有打中目標(biāo)時(shí),能夠用積極的心態(tài)正確去面對(duì),體會(huì)集體游戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備一一戰(zhàn)士編號(hào)(綠、藍(lán)1-9數(shù)字各一組);人物南霸天投射盤一個(gè);藍(lán)、綠粘貼球若干個(gè);9個(gè)數(shù)字小旗幟(1-9);
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)一一投擲地標(biāo)線一條;插旗桶一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中有按從小到大順序排縱隊(duì)律動(dòng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、感受小戰(zhàn)士們即將去攻打南霸天的故事情景。
2、隨樂做基本動(dòng)作2-3遍,理解并記憶小戰(zhàn)士去攻打南霸天的動(dòng)作順序。
3、增加游戲,幼兒嘗試練習(xí)并明白游戲規(guī)則。
(1)在情境中,小戰(zhàn)士練習(xí)根據(jù)編號(hào)快速找到隊(duì)伍中相對(duì)應(yīng)的位置,并看指示旗,快速反應(yīng)出擊。
(2)教師示范攻打南霸天的路線及規(guī)則,反饋并練習(xí)。
4、幼兒游戲,反思在攻打南霸天過程中遇到的困難。
5、累加游戲:攻打南霸天(2-3遍)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
35、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
大班幼兒分析綜合、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了較大發(fā)展,在分類活動(dòng)中,可以逐步學(xué)習(xí)按物體的兩種及兩種以上的特征進(jìn)行分類以及按規(guī)律進(jìn)行二次分類和多角度分類。“小管家”活動(dòng),就為幼兒提供按大的門小的窗、大的桌子小的椅子進(jìn)行按物體的兩種特征分類的機(jī)會(huì);在按物體的名稱進(jìn)行一次分類后,各組又進(jìn)行多角度的二次分類,并嘗試用簡單的表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進(jìn)行分類。
2.能用簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn),具有觀察判斷能力。
3.萌發(fā)有條理地整理物品的意愿,具有完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:懶洋洋頭飾 1 個(gè),小管家標(biāo)志牌若干;帶隔斷的小整理箱、筆
及統(tǒng)計(jì)各 4 份;實(shí)物小圖片,如:大小、顏色不同的蘋果、梨、桃子,鉛筆盒、
筆袋、橡皮,圓柱體、正方形、長方形,碗,勺、盤圖片各 10 張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒調(diào)查自己家中有多少門窗、桌椅,用自己的方法記錄下來。
活動(dòng)過程:
一、交流調(diào)查結(jié)果,學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)物品,初步了解簡單的統(tǒng)汁方法。
1.交流調(diào)查結(jié)果:相互介紹自己家的門窗、桌椅各有多少,說—說自己是怎樣記錄的。
2.展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫記錄,圖畫加數(shù)宇、漢字記錄,數(shù)字記錄等。
3.教師評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn),最后展示自己設(shè)計(jì)的記錄表格,開說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)。如:可以按物體的多種特征和數(shù)量清楚地圮錄下來。
二、開展“小管家”游戲,學(xué)習(xí)按物體的兩種以上特征進(jìn)行分類。
教師扮演懶羊羊,請(qǐng)幼兒幫忙整理混合在一起的水果、文具、積木、餐具, 導(dǎo)人活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行分類。如:請(qǐng)幼兒將紅的、好吃的放在一起,將不是紅的、好玩的放在一起,將大的、好玩的放在一起,將小的、進(jìn)餐用的放在一起等。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一次分類:請(qǐng)幼兒分 4 組,按水果、文具、積木、餐
具的類別將圖片分到 4 個(gè)小整理箱內(nèi),檢查驗(yàn)證并說明分類的理由。
3.4 組幼兒按要求選擇圖片,各自完成二次分類統(tǒng)計(jì)任務(wù),填好統(tǒng)計(jì)表。鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行分類,并大膽地表述自己的分類依據(jù)。如;積木組可以先將積木按大小分,再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分;也可先將積木按顏色分,再按大小或形狀分等。
4.4 個(gè)組各選一名幼兒分別驗(yàn)證,看一看4 個(gè)組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是否與物品吻合。提醒幼兒將物品分類整理好,放到指定的整理箱中。
三、評(píng)價(jià)分類統(tǒng)計(jì)的過程、結(jié)果,佩戴“小管家”標(biāo)志牌。
鼓勵(lì)幼兒完成任務(wù),幼兒間評(píng)價(jià),推選出分得又對(duì)又快的小組,并頒發(fā)小管家標(biāo)志牌。
36、幼兒園大班韻律活動(dòng)《屎殼郎造房子》教案
挑戰(zhàn)4 游戲“改變路線”一一延伸
挑戰(zhàn)3 游戲“滾球大賽”:S——S的正式比賽,贏得一組獲得一顆小糞球,累計(jì)哪一組最多為獲勝
挑戰(zhàn)2 T——S的再次高級(jí)示范
挑戰(zhàn)1+游戲1 “滾球大賽”TーT高級(jí)示范
音樂+T-S學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一一隨樂口令(3遍)
動(dòng)作 根據(jù)故事情境做出:出發(fā)、有力氣、過小河、繼續(xù)走、過草叢等基本動(dòng)作(教師示范動(dòng)作,示范一次解決一個(gè)問題)。
動(dòng)作建議及玩法建議:
第一段一一拍腿走走走走的動(dòng)作雙手曲臂左右擺動(dòng)有力氣的動(dòng)作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動(dòng)作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開,做穿過草叢的動(dòng)作。
間奏部分:繞手腕做數(shù)字滾動(dòng),看一看幾號(hào)的動(dòng)作,做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。
結(jié)尾部分一一兩位幼兒進(jìn)行雙手交替滾球。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在屎殼郎造房子過程的動(dòng)作情境中,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu),能根據(jù)樂曲的變化做動(dòng)作玩游。
2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動(dòng)的數(shù)字結(jié)果,對(duì)應(yīng)自己的座位號(hào)快速進(jìn)行比賽,且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點(diǎn)。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物品準(zhǔn)備:大號(hào)瑜伽球兩個(gè)、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個(gè)、自制小糞球多個(gè)、長城線和起始線、數(shù)字卡片
編輯好的音樂。
(大瑜伽球一一糞球)
前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊:給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形,生活習(xí)性等知識(shí),并講述故事《屎殼郎造房子》。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了,小屎殼郎們都忙著給自己造一個(gè)大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大,它們每天都會(huì)從家里出發(fā)走很長很長的路,他們很有力氣,在去
大草原深處的路上它還要超過小河,穿過草叢,這樣才可以到達(dá)造房的地方。
教師提問:小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?
教師提問故事情節(jié):屎殼郎到底是怎么做的呢請(qǐng)你認(rèn)真看仔細(xì)聽
二、教師隨樂示范基本動(dòng)作,感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。(只播放前半段基本動(dòng)作的音樂
1.教師播放第一遍音樂,做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動(dòng)作,讓幼兒熟悉動(dòng)作的同時(shí)初步感知音樂。
2.數(shù)師提問:小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動(dòng)作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動(dòng)作,加深對(duì)動(dòng)作的理解)2海一一每次解決一個(gè)問題,如:動(dòng)作的方向,動(dòng)作的順序等。
3.教師小結(jié):小屎殼郎很了不起哦!我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?
4.播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動(dòng)作。
5. 解決幼兒在動(dòng)作中出現(xiàn)的問題,教“小屎殼郎們加油哦,這次看看那個(gè)小保殼郎做的最棒,再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
6.教師動(dòng)作退位,讓幼兒自己做動(dòng)作。
三、游戲“屎殼郎球大賽”
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng),那我們就來一場(chǎng)屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?
2.教師出示教具(PPT數(shù)字滾動(dòng)屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看兩位老師老師做。
3.T-一T的高級(jí)示范(加入完整音樂及游戲部分的動(dòng)作)執(zhí)教教師請(qǐng)出配課教師一同示范游戲玩法。
教師提問:剛才我們兩個(gè)是怎么比賽的,什么時(shí)候開始滾糞球的?
4.T--S的再次示范,教師選一位幼兒再次進(jìn)行游戲示范。
5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進(jìn)行比賽。游戲進(jìn)行四到五遍。每次先到終點(diǎn)的那一組為獲勝,可以得到一顆小糞球,累計(jì)最后比賽完,哪一組得
到的小糞球最多為獲勝。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié),哇!小屎殼郎們好歷害,不僅學(xué)會(huì)了小屎殼郎造房子的本領(lǐng),在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利,你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要?dú)猓綍r(shí)多加練習(xí),相信下一次一定會(huì)成功。
37、幼兒園大班韻律活動(dòng)教案《勇斗南霸天》
挑戰(zhàn)3 發(fā)現(xiàn)并解決游戲中的問題并反復(fù)練習(xí)。
挑戰(zhàn)2 輸贏競爭游戲,兩隊(duì)?wèi)?zhàn)士看旗幟同時(shí)出擊。
挑戰(zhàn)1 看教師出示旗幟,幼兒做出出擊動(dòng)作。
音樂 傾聽音樂,隨樂熟練動(dòng)作。
動(dòng)作 根據(jù)故事情境隨樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
故 事
動(dòng)作建議:
第1-8小節(jié):(練槍動(dòng)作)雙手握槍由胸前向斜上方反復(fù)做舉槍、收槍動(dòng)作;
第9-16小節(jié):(出發(fā)動(dòng)作)胸口前傾,曲臂曲腿原地做行走動(dòng)作;
第17-19小節(jié)(翻山越嶺動(dòng)作)雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;
第20-30小節(jié):(巡邏動(dòng)作)手放額頭做看的動(dòng)作,左右交換看,再雙手做望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作,最后雙手在頭頂做躲的動(dòng)作。
玩法及建議:
1、建議小戰(zhàn)士兵分兩路站到指定的點(diǎn)位,看到旗面上的數(shù)字快速反應(yīng)出擊。
2、能按由里往外的進(jìn)攻路線快速跑到到指定位置攻打南霸天。
3、能準(zhǔn)確擊中南霸天要害部位(綠色靶心范固內(nèi))。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂AB的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)革命歌曲堅(jiān)定、熱烈的情緒,能根據(jù)故事情節(jié)做練槍、出發(fā)、翻山越嶺、巡邏等動(dòng)作。
2、通過教師示范學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作,在游戲情境中能跟隨音樂表現(xiàn)娘子軍攻打南霸天的情節(jié)。
3、在快速反應(yīng)游戲中,能夠遵守游戲規(guī)則,努力做到不搶跑,按規(guī)定路線進(jìn)攻,仔細(xì)瞄準(zhǔn)擊中目標(biāo):沒有打中目標(biāo)時(shí),能夠用積極的心態(tài)正確去面對(duì),體會(huì)集體游戲的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備一一戰(zhàn)士編號(hào)(綠、藍(lán)1-9數(shù)字各一組);人物南霸天投射盤一個(gè);藍(lán)、綠粘貼球若干個(gè);9個(gè)數(shù)字小旗幟(1-9);
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)一一投擲地標(biāo)線一條;插旗桶一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日?;顒?dòng)中有按從小到大順序排縱隊(duì)律動(dòng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、感受小戰(zhàn)士們即將去攻打南霸天的故事情景。
2、隨樂做基本動(dòng)作2-3遍,理解并記憶小戰(zhàn)士去攻打南霸天的動(dòng)作順序。
3、增加游戲,幼兒嘗試練習(xí)并明白游戲規(guī)則。
(1)在情境中,小戰(zhàn)士練習(xí)根據(jù)編號(hào)快速找到隊(duì)伍中相對(duì)應(yīng)的位置,并看指示旗,快速反應(yīng)出擊。
(2)教師示范攻打南霸天的路線及規(guī)則,反饋并練習(xí)。
4、幼兒游戲,反思在攻打南霸天過程中遇到的困難。
5、累加游戲:攻打南霸天(2-3遍)。
6、結(jié)束活動(dòng)。
38、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT
活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入
1.教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語,讓幼兒猜一猜引入課題。
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。
2.請(qǐng)幼兒觀察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長長那根是分針,胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):
1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。
2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后,出示另兩個(gè)鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):
1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時(shí)針走過幾的時(shí)候,就是幾點(diǎn)半了。
2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn),加深印象。
五、活動(dòng)小結(jié):
今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了,希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子。
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
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