大班美術(shù)教案《剪紙游戲葫蘆娃娃的夢》反思

大班美術(shù)教案《剪紙游戲葫蘆娃娃的夢》反思

大班美術(shù)教案《剪紙游戲葫蘆娃娃的夢》反思

1、大班美術(shù)教案《剪紙游戲葫蘆娃娃的夢》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)前期進(jìn)行了套色剪紙和立體剪紙技巧的教學(xué),并且大班幼兒通過小班、中班兩年的學(xué)習(xí),較熟練地掌握了剪紙的基本技法,如鏤空的技法。幼兒能以剪刀代替筆,把自己所見的、所想的剪出來。而且大班孩子語言發(fā)展較好,喜歡故事閱讀,能用完整的語言創(chuàng)編故事。孩子通過學(xué)習(xí),運(yùn)用圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等花紋進(jìn)行創(chuàng)意性剪紙創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)作性思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等鏤空方法對剪紙作品進(jìn)行完善。

  2.提高幼兒動(dòng)手能力。

  3.體驗(yàn)剪紙游戲活動(dòng)的樂趣。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等四種剪紙中常見的鏤空花紋

  難點(diǎn):運(yùn)用鏤空花紋對作品進(jìn)行完善

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)材料:

  1.剪刀、固體膠、鉛筆人手一份,各色彩紙、壓花器若干

  (鉛筆)(剪刀)(固體膠)彩紙

  2.課件:《葫蘆娃娃的夢》。

  3.圓點(diǎn)形、月牙形、水滴形、波浪形花紋的范畫。。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)葫蘆莊園故事場景及輕柔的背影音樂,為情景講述營造良好的氛圍。

  活動(dòng)過程

  一、教師以猜謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:我們大五班的小朋友都很喜歡猜謎語,今天張老師帶來一個(gè)謎語,看看你們能不能猜出來?!按髨A上面托小圓,綠綠外皮里白心”是什么?

  幼答:是葫蘆

  師:你們見過葫蘆嗎?它是長什么樣子的?

  幼:葫蘆是有兩個(gè)圓形組成,上面一個(gè)小圓,下面一個(gè)大圓,還有一個(gè)葫蘆嘴呢。

  二、教師以小故事《葫蘆娃娃的夢》引入課題。

  1.播放PPT課件引出葫蘆?!靶∨笥?,這是什么?”“葫蘆”“對,就是葫蘆。今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小葫蘆的故事?!?/p>

  2.教師講述故事《葫蘆娃娃的夢》

  一天夜里,月亮睡了,星星睡了。葫蘆藤架上的小葫蘆也安靜地睡著了。咦,有一個(gè)熟睡中的葫蘆娃娃露出了甜甜的微笑,原來它正做著一個(gè)美夢。它夢見自己穿上了漂亮衣服,衣服上有很多好看的花紋。彎彎的月牙形花紋,長長的波浪形花紋,圓圓的圓點(diǎn)形的花紋,還有可愛的水滴形花紋。這些花紋真漂亮,葫蘆娃娃開心地笑了….可是,當(dāng)它醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn),原來只是一場夢,漂亮的衣服不見了。葫蘆娃娃難過極了?!靶∨笥眩銈冊敢鈳蛶退鼏?” “我們有什么好辦法可以幫助它呢呀?”“幫它做一件漂亮的衣服”。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞剪紙作品——葫蘆娃娃,觀察它身上的花紋圖案,討論這些花紋的剪法。

  師問:“你還記得葫蘆娃娃夢中的衣服都有什么花紋嗎?”

  幼答:有月牙形花紋、圓點(diǎn)形花紋、水滴形花紋、還有波浪形花紋。

  師:“我們一起來試試剪這些花紋吧!”

  四、教師分別示范四種鏤空花紋的剪法,講解剪紙過程中的難點(diǎn)。

  圓點(diǎn)形花紋:先取一張彩紙對折,在你需要鏤空的部位,畫上一個(gè)半圓,沿著畫好的半圓剪下來,剪的時(shí)候要剪得圓滑,看,圓點(diǎn)形花紋出來了。

  月牙形花紋:接著剪月牙形,對折以后,只需要畫半個(gè)月亮。剪的時(shí)候注意,月牙形兩頭尖尖的。月牙形剪好了。

  波浪形花紋:看看波浪形是怎么剪的?同樣對折,在上面畫波浪線,波浪線的弧度要稍微大一點(diǎn),這樣剪起來更加容易。

  水滴形花紋:在對折好的紙上畫出水滴的形狀來,注意哦,水滴形的一頭是尖尖的。水滴形也剪好了。小朋友,你們會(huì)了嗎?

  五、請個(gè)別幼兒說說自己最喜歡的花紋,并上前示范其畫法。鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。

  師:“誰愿意說說你最喜歡哪種花紋?能不能剪給我看看”(個(gè)別示范)

  師:“一種花紋太簡單了,如果兩種花紋組合在一起?”“三種呢?”“四種呢?”引導(dǎo)幼兒自由組合花紋,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。

  六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:“一種顏色的衣服太單調(diào)了,如果我們想讓衣服有多種顏色我們可以怎么做?”“套色”“對了,我們可以進(jìn)行兩種顏色的套色。套色完畢后要注意剪輪廓要小心,線要剪得圓滑點(diǎn)。”

  師:“我的這個(gè)葫蘆娃娃還會(huì)變身哦,你們看?!苯處煶鍪玖Ⅲw娃娃,讓孩子觀察,了解制作要點(diǎn)。

  師:“接下來,請小朋友用你喜歡的花紋來為葫蘆娃娃設(shè)計(jì)漂亮的衣服吧!穿好了衣服的娃娃要把他送回家哦!”幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  七、展示及評價(jià)幼兒作品

  師:“葫蘆娃娃穿上了漂亮衣服可高興了,但是他們課想聽聽小朋友用了什么方法來設(shè)計(jì)服裝的?”請3—4個(gè)幼兒和大家分享自己的作品。

  八、活動(dòng)小結(jié)

  師:“今天葫蘆娃娃穿上了漂亮的衣服,它們想舉行一個(gè)宴會(huì),讓我們?nèi)パ埰渌嗟暮⒆右黄饋韰⒓影?”

  活動(dòng)延伸:

  1.請幼兒用作品布置“奇趣樂園”的植物角,引發(fā)幼兒的自豪感。

  2.在班級(jí)表演區(qū)設(shè)計(jì)活動(dòng)“生日宴會(huì)”,鼓勵(lì)孩子和爸爸媽媽一起制作剪紙服裝并參加宴會(huì)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本游戲活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,把幼兒日常生活中喜愛的剪紙游戲與繪本故事閱讀活動(dòng)結(jié)合起來。以葫蘆娃娃的夢為主線,創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作與眾不同的葫蘆娃娃,游戲中注意結(jié)合情景引導(dǎo)幼兒使用豐富的語言,在游戲中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

  在本次游戲活動(dòng)中大部分幼兒都能運(yùn)用四種花紋進(jìn)行創(chuàng)作,并能采用立體剪紙或套色剪紙的展示方法完成作品,但是有些孩子能力較強(qiáng),很快就完成了作品,而有些組合的孩子能力較弱,有些心急,導(dǎo)致作品完成的完整性不高。另外,整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長,由于幼兒的興趣很濃,所以在操作過程中紀(jì)律有點(diǎn)無法掌控,有點(diǎn)欠缺。

  在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)初期考慮得有些不足,通過這次活動(dòng)的實(shí)施在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)不斷完善自覺,將不足之處不斷的改進(jìn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

2、大班美術(shù)繪畫教案《水果娃娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過了解水果的名稱用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果娃娃,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛吃水果。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  畫出各種水果的外形。

  各種水果娃娃的有趣表情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫及繪畫用筆等。

  活動(dòng)過程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來報(bào)到。秋天來了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  * 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞穑四芙饪蔬€能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的,記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就非常容易了。)

  1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下,感覺一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆,將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)

  3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說:小朋友們快快來,你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好,所以啊在商店給他買了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小結(jié):這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個(gè)過程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會(huì)吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

  4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體:快樂的水果娃娃)

  5、作品展示:設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

  6、作品的評選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因?yàn)榍锾斓搅?,水果樂園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

  * 小結(jié):畫了一會(huì)我們的小手累了,讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來聽一聽吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結(jié):今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來的,還知道了很多水果的營養(yǎng)價(jià)值,小朋友們正在長身體要多吃水果補(bǔ)充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節(jié)課我們再見!

  教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

  設(shè)計(jì)背景

  水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用,同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的。現(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品,不喜歡吃水果蔬菜,導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長需要的營養(yǎng),容易生病。根據(jù)這些實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)課水果娃娃,讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途,知道水果的各種營養(yǎng)價(jià)值,知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

3、大班美術(shù)教案《我的夢》含反思

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支

  2、視頻一段

活動(dòng)過程:

  (一)引出課題談話:當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞視頻示范講解

  1、我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)

  2、教師邊講述邊示范畫:

  3、小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”

  4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品:甜甜的夢,引導(dǎo)幼兒說一說。

  (三)幼兒思考大膽想象

  1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開始進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  2、幼兒講述:你做了個(gè)什么夢?(幼兒講述)

  3、今天我們也把你做的夢畫下來,看看誰的夢做的最香。

活動(dòng)反思:

  《我的夢想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。

  上本課《我的夢》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

  面對特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。

  如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。

4、大班美術(shù)教案《快樂的新年》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式,了解各國慶祝新年的形式。

  3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,提高其動(dòng)手能力;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來,發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

  2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片,以及裝飾品等。

  3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)。

活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

  2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

  3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,繪畫“快樂的節(jié)日”。

  4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

  5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。

  6、布置環(huán)境:(以紅、白、綠色調(diào)為主)

  7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

  8、布置新年環(huán)境(按先后順序進(jìn)行)。

  ·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。(以廢舊物、各種紙為主)

  ·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

  ·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買的材料)

  ·裝飾窗戶(剪紙、噴雪等)

  ·布置舞臺(tái)(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

活動(dòng)反思

  隨著圣誕新年的臨近,大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息?!靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點(diǎn)話題,為此我班抓住這一教育契機(jī),及時(shí)開展了 “快樂的新年”的主題活動(dòng)。以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨(dú)特性的內(nèi)容,包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,借以讓幼兒通過了解新年的文化、習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了,應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng),變得更懂事、更能干。

  本次主題活動(dòng)中我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,以“迎新年”為核心,通過談話活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過親手制作新年物品、策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步感受新年來臨的快樂;最后在“新年嘉年華” 活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享;通過參與童話劇表演將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛,體驗(yàn)親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍,給孩子留下了一個(gè)甜蜜美好的回憶。

5、大班美術(shù)教案《奇妙的剪紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。

  《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

  2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

  3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂,并會(huì)用剪紙裝飾墻。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

  2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪紙作品。

  2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

活動(dòng)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師出示樹的剪紙,問:孩子們,這是什么呀?(樹)好,等一下老師會(huì)一下變出四個(gè)來,想不想看?

  2、師展示四課樹的制作方法,問:這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

  二、自由探索

  引導(dǎo)幼兒探索四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

  師:孩子們,其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多,下面就請你們跟著老師一起來找找??凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

  師:孩子們眼睛可真亮,老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢,我們一起來看看吧!

  1、 孩子們,這些剪紙好不好看呀,喜歡嗎?

  2、 你們說的我也很喜歡,可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

  小朋友們說得真好,老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,下面就請幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。

  3、 展示幼兒作品

  三、總結(jié)方法

  師:孩子們都好棒,但為什么有些不是四個(gè)連著,有些又是呢?

  師一邊總結(jié),一邊做示范

  將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后,在紙的中間畫出圖形輪廓(注意:畫的時(shí)候,把要連接的部分分成兩份來畫,畫第一份的線條,要畫到邊緣,另一份的線條也要畫到邊緣,并且兩部分線條一定要隔開),再用剪刀按畫的輪廓剪。

  幼兒識(shí)記制作方法

  四、幼兒操作

  1、師:孩子們,你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

  2、師:下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)注意安全;垃圾不要亂扔)

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

  4、孩子們,老師看了每個(gè)小朋友的作品,剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水,用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

抽幼兒說說

  幼兒操作,并用作品裝飾墻壁

拓展延伸

  回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣,裝飾自己的“小天地”

教學(xué)反思

  于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。

  《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

  但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單,孩子們的思維和動(dòng)手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對孩子們的不信任,覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)制性地控制著他們,不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索??偸菗?dān)心著孩子們“調(diào)皮”,我不能控制課堂??勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

  手工可以說是全體孩子參與的活動(dòng),但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重,當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí),我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚(yáng)頓挫,在解詞上沒有落實(shí),技能性的語言也不規(guī)范。

  通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué),可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

  這是我的一點(diǎn)體會(huì),有不當(dāng)處還請大家批評,指導(dǎo)。

6、大班美術(shù)教案《我的媽媽》含反思

設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):敢于說出心中的媽媽。

  2、難點(diǎn):感受媽媽的愛,表達(dá)出對媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒寫生畫我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來長得高一點(diǎn)。我愛我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達(dá)對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書,等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號(hào)記錄下來.再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛心盒”里,好嗎?

教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫,說一說心中的媽媽?;顒?dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

7、大班美術(shù)教案《感恩的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

  2、把分開的心形圖畫粘貼起來

  3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

  2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

  3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

  “錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

  幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

  師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

  幼:很臟,垃圾很多

  師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?幼:花、賀卡

  2、示范、講解做賀卡的方法

  師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊?大家一起來看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的

  教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

  師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

  3、制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》

  4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。

活動(dòng)反思:

  1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

  從學(xué)習(xí)過程來看,這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了,搜集相關(guān)材料,自讀自悟自演自創(chuàng),自己組織活動(dòng)內(nèi)容,自己編排主持詞,連成展示活動(dòng),全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。

  2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

  整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自己展示,自己主持,我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們,應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。

  3、 注重學(xué)科間的融合

  著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過:語文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞,常聽音樂可以使人更有靈性和悟性,因此,結(jié)合本次的主題,我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲,讓學(xué)生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,給學(xué)生回味的余地。

  同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生配樂朗讀,為此,向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí),放背景音樂,烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍,取得了較好的教學(xué)效果。

8、大班美術(shù)教案《美麗的扎染》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

  2.能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

  3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

  2.完成的作品。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、討論制作的方法

  1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

  2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)

  3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折

  2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染

  3.同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒

  四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價(jià)

活動(dòng)反思:

  1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

  解決方法:墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應(yīng)該有教師的第一次示范。

  2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

  解決:這個(gè)地方對于學(xué)生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時(shí),啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個(gè)時(shí)候,有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

  可以嘗試小組合作分工的方式

  可以有個(gè)本組作品計(jì)劃,擺在前面的小展示臺(tái)上,這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì),我覺得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動(dòng)起來,才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感,更有興趣的參與課堂。

9、大班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。

  2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。

  3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.空白面具人手一個(gè),范例3個(gè)。

  2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

  3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

  4.背景圖一幅,音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

  (2)放音樂,小朋友們聽一聽,人們在俱樂部里干什么?

  (3)小結(jié):新的一年開始了,欣欣俱樂部正地舉辦一臺(tái)別開生面的化妝舞會(huì)呢,人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具,大家你不認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可開心了。瞧,錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí)?,你們說我?guī)膫€(gè)面具去好呢?為什么?

  2.介紹材料,激發(fā)興趣。

  (1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?

  (2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來打扮面具呢?

  3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。

  (1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

  (2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。

  (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

  4.活動(dòng)評價(jià)。

  (1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

  (2)互相介紹各自的面具。

  5.跳“化妝舞”。

  (1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂起,師幼共同舞蹈。

活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:

  1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

  我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置??梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對比等等。

  2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

  3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

  活動(dòng)中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

  4、幼兒操作的時(shí)間過于簡短。

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問過多,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限,應(yīng)該減少提問的時(shí)間,多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。

10、大班美術(shù)教案《葫蘆天牛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞國畫《葫蘆天牛》,了解葫蘆的基本形狀,感受中國畫獨(dú)特的韻味。

  2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式,表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

  3、保持良好的繪畫常規(guī)。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)過葫蘆。

  2、課件:各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品,葫蘆圖片。

  3、國畫工具材料。

活動(dòng)過程

  1、教師播放課件,師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

  (1)教師:圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆,還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個(gè)葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?

  (2)教師小結(jié):葫蘆是長在藤上面的,藤上有葉子,葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的,有的粗,有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密,有高有低。

  2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

  (1)教師:今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

  (2)教師小結(jié):可先畫葉子,再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個(gè)圓(上面的圓小,下面的圓大),上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆;用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈,畫藤。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡視,鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫。

  創(chuàng)作重點(diǎn):先畫葉子,注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆,有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點(diǎn)蒂,勾葉脈,畫藤。

  4、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解。

  教師:你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

  ●欣賞、評價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

  【評析】

  絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物,為下一節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊。

參考資料

  葫蘆天牛

  以工筆畫蟲,粗筆寫花草,一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動(dòng)、可愛,富有生活氣息,飽含著老人對生活的理解和熱愛。

  大班幼兒在欣賞這幅作品時(shí),可由葫聲引入,再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點(diǎn)是葫蘆的造型,特別是那個(gè)被擋住了一半的葫蘆;枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照。

活動(dòng)反思

  本節(jié)課結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲,既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

11、大班美術(shù)教案《神奇的帽子》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  借助一頂帽子,讓幼兒說說它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫的過程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

  2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

  2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、視頻展示臺(tái)

  2、玩具小白兔

  3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

  4、小動(dòng)物的圖片

  5、情景圖片若干

  6、繪畫工具

教學(xué)過程:

  一、觀察想象今天,有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí),(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

  (師說故事)小白兔一大早就起來了,打扮得漂漂亮亮的,來和小朋友見面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。

  提問:

  1、"這頂帽子看起來像什么?"

  2、"把帽子倒過來又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會(huì)使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應(yīng)該束縛他們的思路,不能以自己對事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受,應(yīng)該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀,表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫興趣,實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展?!?/p>

  二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來到森林里。

  小老鼠看見了說:呀,這頂帽真大呀,我要用它來(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問題,教師加以概括,給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,將幼兒的興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,便采用問答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請幼兒來表現(xiàn)對生活的認(rèn)識(shí)?!承∷墒罂匆娏苏f:呀,好柔軟的帽子呀,用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動(dòng)作,幼兒想象)一定很舒服。

  小蝸??匆娏苏f:呀,好漂亮的帽子,用它來做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過了。

  公雞說:我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

  小羊說:我可以把它做成(提示小羊要購物,幼兒想象)籃子。

  師:看來,這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們再來動(dòng)動(dòng)腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié),修正學(xué)生的部分不合理想象,引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步?!?/p>

  三、創(chuàng)作要求

  1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

  2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

  3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì))(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、教師示范作畫:

  取繪畫工具,在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫。

  a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系,簡單裝飾帽子;

  b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂的表情和情景動(dòng)作;

  c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

  2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見,進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動(dòng)反思:

  在本次的教學(xué)過程中,以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合,達(dá)到舉一反三,事半功倍的效果。

12、大班美術(shù)版畫教案《太陽娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫出來。

  2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

  3、保持衣物的整潔,并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的快樂。

  4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  版畫操作工具人手一份;范畫一張。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  謎語導(dǎo)入:一個(gè)勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見他,不是刮風(fēng)就下雨。

  讓幼兒猜出謎底。

  二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

  1、出示版畫,告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說,版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不同?

  2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)

  (1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

  (2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進(jìn)行涂色,如:太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)

  (3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

  三、幼兒嘗試版畫的制作方法

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫,提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底版,并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  四、展示作品,相互評價(jià)(評價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的,是對自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

  1、幼兒相互觀摩太陽娃娃,教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃,為什么?

  2、表揚(yáng)畫面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來,和幼兒共享。

13、大班美術(shù)教案《春天的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  2. 在活動(dòng)過程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

活動(dòng)過程:

  1. 引出課題。

  花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

  2. 講解示范。

  1) 將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

  2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

  3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

  3. 幼兒操作。

  1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

  2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

  3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

  4. 講評。

  將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價(jià)。對有新意的作品給予肯定。

  5. 結(jié)束部分。

活動(dòng)反思:

  做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

14、大班美術(shù)教案《美麗的裙子》含反思

設(shè)計(jì)來源:

  女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過節(jié),并喜歡圍在一起互相欣賞,討論,比誰的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,女孩子對此項(xiàng)活動(dòng)總是樂此不疲,就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動(dòng)手、審美能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。

  2、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、裙子實(shí)物3、范畫

活動(dòng)過程:

  一、引起興趣,導(dǎo)入課題。

  教師說:"今天,森林里要開動(dòng)物狂歡節(jié),邀請小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動(dòng)物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們好去參加動(dòng)物狂歡節(jié),好嗎?"(好)

  二、請幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說出自己見過的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

  1.欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

  2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

  3.觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1.教師:"咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?"

  2、現(xiàn)在請小朋友和老師一起為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一條美麗的花裙子,好嗎?我們先拿出黑色的彩筆,把裙子的樣式設(shè)計(jì)好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領(lǐng)并畫上好看的花邊。把袖子和裙擺畫出來。好了,現(xiàn)在裙子的樣式設(shè)計(jì)好了,我要讓裙子更漂亮,我要給裙子畫上美麗的花紋。

  3、現(xiàn)在老師要請小朋友給小動(dòng)物們設(shè)計(jì)好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領(lǐng)和袖子裙擺設(shè)計(jì)好,再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設(shè)計(jì)師。

  四、評價(jià)欣賞,在歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。

活動(dòng)反思:

  1、內(nèi)容太多,教師范畫時(shí)間過長。

  2、事先應(yīng)先準(zhǔn)備好裙子的輪廓,讓孩子直接裝飾。

  3、指導(dǎo)幼兒涂色時(shí)從左到右依次涂。

  4、注意畫線,正方形等圖形的正確方法。

15、大班美術(shù)課教案《蠟染表情娃娃》含反思

活動(dòng)來源:

  在“本土文化走進(jìn)幼兒園”收集、展示的活動(dòng)中,幼兒對本地區(qū)少數(shù)民族的服飾,民族民風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。為了讓幼兒親身體驗(yàn),更進(jìn)一步的了解本土文化的內(nèi)涵。了解家鄉(xiāng)的民族文化,欣賞苗族、布依族獨(dú)特的藝術(shù),增強(qiáng)民族的自豪感,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。故設(shè)計(jì)了“制作蠟染表情娃娃”這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對事物的介紹與展示,讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染,增進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的快樂。

  3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動(dòng)過程:

  1.教師展示蠟染布,并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。(楊金秀)

  2.提問:小朋友知道蠟染布是誰做出來的?(苗族、布依族阿姨)外國人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉(xiāng))

  3.請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。(.教案.出自:快思.教案網(wǎng))如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

  4.請幼兒上來做表情表演。(哭、笑、生氣……)

  5.教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演,并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。

  6.幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

  7.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

  8.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽、自主設(shè)計(jì)。

  9.講評幼兒作品。

 ?、冱c(diǎn)評、分享幼兒作品。

 ?、谡堄變赫f說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):投放操作材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)制作不同的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)反思:

  采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法,讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中,感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞,經(jīng)驗(yàn)的分享;大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象,培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

16、大班美術(shù)教案《對稱的翅膀》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在開展《昆蟲》主題時(shí)本班幼兒對昆蟲神奇的翅膀產(chǎn)生了極大的興趣,特別是翅膀那美麗的花紋更是深深的吸引他們,于生我升成了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《對稱的翅膀》。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知對稱,了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

  2、掌握對稱圖畫的繪畫技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):觀察和討論昆蟲翅膀特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):合理運(yùn)用色彩表現(xiàn)翅膀的美

活動(dòng)準(zhǔn)備

  昆蟲教具、僅有一只翅膀的昆蟲圖片

活動(dòng)過程

  藝術(shù)活動(dòng):對稱的翅膀

  1、感知對稱:

  有翅膀的昆蟲都有誰呀?昆蟲的翅膀里藏著很大的秘密呢,想不想知道啊?好,請大家先聽一個(gè)小故事:

  春天來了,花園里開滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這 時(shí),飄來一片烏云,下起了大雨,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”雨越下越大,這可怎么辦呀?小朋友誰愿意幫他們找到另一只翅膀呢?

  2、幼兒展示配好對的翅膀,并說明理由(顏色、形狀、花紋)

  3、小結(jié):蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線,他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同,并且可以重疊,這種形式叫對稱。

  4、欣賞對稱圖案

  5、分組繪制對稱圖案。老師這還有好多的昆蟲掉了翅膀,那么現(xiàn)在就請小朋友用手中的畫筆為這些可憐的昆蟲找到翅膀好不好?

活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)“昆蟲”主題中的藝術(shù)活動(dòng),目標(biāo)是讓孩子感知對稱,準(zhǔn)確繪制對稱圖案?;顒?dòng)我以故事開頭激發(fā)幼兒興趣,并在故事中設(shè)計(jì)尋找翅膀的環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)對稱、感知對稱,從而對對稱有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)后期以幼兒實(shí)際操作為主,為昆蟲添畫另一只翅膀,檢驗(yàn)幼兒對于本節(jié)課對稱概念的接受程度。實(shí)踐證明,孩子們掌握得很好,從輪廓到圖案到顏色,都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn),并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱的事物,嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

17、大班美術(shù)教案《舞動(dòng)的色彩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫變動(dòng)物。

  2.初步了解水墨畫特點(diǎn),感受中國的水墨文化。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.今天老師帶來了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?

  二、拓印示范

  1.對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

  2.你們想不想試一試,但是老師有要求,請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

  三、勾畫輪廓、添畫想象

  1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)

  2.拓印后請用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

  3.如果你找到了動(dòng)物,請你快快的把它的眼睛添畫出來,在畫嘴巴和其他五官,最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

  四、評析作品。

  肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評價(jià)作品。

整體評價(jià):

  要選擇幾幅有代表性的作品

  ——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫的大大的有神一些!

  ——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評:

  找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。

  請幼兒上來介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思:

  這次經(jīng)過薛老師的指點(diǎn),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,忽略對于課程本身的價(jià)值,忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)??偨Y(jié)薛老師的所說的,我覺得有以下幾點(diǎn):

  首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開始構(gòu)思,就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度,活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面,作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例,相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國水墨畫,墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對材料的把握不準(zhǔn)確,作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫,我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法,更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,注重鼓勵(lì)原則,讓幼兒能夠大膽的嘗試。

  其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,教師對教學(xué)思路要清晰,一定要從導(dǎo)入、提問、表揚(yáng)、評價(jià)等多方面思考,并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

  最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語言的空白,巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足,不要等到問題發(fā)生后再說。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面,及時(shí)用反饋給幼兒。

  這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,不只局限于設(shè)計(jì)好教案,更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,需要更多的學(xué)習(xí),在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

18、大班美術(shù)教案《漂亮的娃娃》含反思

課題的天生:

  本次運(yùn)動(dòng)的主題是"計(jì)劃娃娃",這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

  泉源一:運(yùn)動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質(zhì)料,課余運(yùn)動(dòng)中,發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的愛好很濃。幼兒生存中,娃娃是他們最熟習(xí)、最相識(shí)的事物。小的時(shí)間最愛抱娃娃,家里都有種種百般的娃娃。

  泉源二:手工是幼兒非常喜好的運(yùn)動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和樂成感;種種瓶子在我們的生存中,到處可見,做成娃娃當(dāng)裝潢品,輕便又美不雅,實(shí)時(shí)感覺制造運(yùn)動(dòng)帶來的樂成和高興,切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

  對付制造娃娃幼兒異常想切身體驗(yàn),本次運(yùn)動(dòng)泉源于幼兒的生存履歷,捉住幼兒愛模擬的特色,滿意幼兒的欲望。是以,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃,感覺運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、難點(diǎn):制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

運(yùn)動(dòng)目的:

  1、造就幼兒克己玩具的愛好,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂成的興趣。

  2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、生長幼兒的締造性頭腦和著手制造本領(lǐng)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  1、西席的教具:部署小熊市肆,制造好的娃娃五個(gè),半制品一個(gè)。

  2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料:雙面膠、鉸剪、筐子多少。

  做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線、皺紙、布等);做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等)

創(chuàng)設(shè)情況,引發(fā)愛好:

  進(jìn)入"小熊市肆",引誘幼兒自由觀賞娃娃,勉勵(lì)幼兒努力到場不雅察,討論,發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。

  1、師:小熊開了一家娃娃市肆,店里有美麗的娃娃。看看,這些娃娃有什么差別?(幼兒自由評論辯論)

  2、師:小動(dòng)物最喜好來買小熊市肆里的娃娃,但是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!

提出題目,引誘評論辯論:

  1、幼兒不雅察評論辯論質(zhì)料,勉勵(lì)幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。

  師:

  (1)做娃娃的質(zhì)料真多,有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說)

  (2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引誘樹模。

  師:

  (1)先生幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)?

  (2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

  (3)你們猜猜看,孫先生做娃娃的時(shí)間,先做什么,再做什么?

  勉勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制造娃娃:

  師:(開導(dǎo)幼兒當(dāng)小計(jì)劃師)我們來當(dāng)小計(jì)劃師,比比誰計(jì)劃的娃娃最美麗,小熊最喜好。小熊還說,我們每個(gè)小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

  1、提出請求:

  (1)請求幼兒操縱多種質(zhì)料,制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引誘行動(dòng)快的幼兒資助能力衰的幼兒。

  (3)堅(jiān)持桌面、地面的清潔,學(xué)會(huì)摒擋清算。

  2、引導(dǎo)請求:

  (1)西席實(shí)時(shí)發(fā)明、勉勵(lì)幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng)意。

  (2)資助引導(dǎo)個(gè)體能力衰的幼兒裝潢造型。

  (3)開導(dǎo)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞,孩子們一看眼前一亮,注意力一下就集中到我這兒來,然后我用平常的導(dǎo)入語:“小朋友們,你們看漂亮娃娃在開舞會(huì)呢,可是沒有很多的娃娃參加她的舞會(huì),請你們幫幫忙,給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說:“好!”示范講解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著,孩子們就動(dòng)手制作起來了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮,但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮,就刻意地抄襲、摹擬。

  這次活動(dòng)的導(dǎo)入,能以漂亮娃娃開舞會(huì)邀請舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng),幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí),進(jìn)行講解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維,放飛想象的翅膀,以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是,個(gè)別幼兒的定式思維較明顯,喜歡抄襲、摹擬。

  在美術(shù)活動(dòng)中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng),在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作,不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒,可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng),有所創(chuàng)新,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導(dǎo),循序漸進(jìn),然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

19、大班美術(shù)教案《船的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。

  2.能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

  3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動(dòng)過程:

  一、出示船的圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

  1.回憶自己看過的船。

  教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

  教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

  2.通過看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

  教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

  教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長長的,上面有黑色半圓形的篷。

  所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

  今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。

  二、在KT板上畫船。

  教師詳細(xì)講述作畫要求。

  教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。

  畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)

  刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

  教師師范操作。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。

  2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

  四、評價(jià):展示幼兒的作品。

  教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究,必要時(shí)請幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

20、大班游戲教案《手工剪紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

  2、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

玩具準(zhǔn)備:

  一套兒童手工剪紙書大全套裝,若干把安全剪刀,記號(hào)筆。

游戲玩法:

  1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。

  2.展開剪好的剪紙。

  3.拿出教程書。

  4.參考教程,畫上表情和簡單的裝飾,剪紙更漂亮啦!

指導(dǎo)建議:

  1.對于小班的幼兒,需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

  2.對于中班幼兒,在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒,讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行操作。

  3.對于大班幼兒,可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)行拼圖。

  4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點(diǎn),能將線條剪得更加流暢和完整。

活動(dòng)反思:

  大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對小班、中班的幼兒們強(qiáng)了許多,但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準(zhǔn)確,并在活動(dòng)過程中要多多使用鼓勵(lì)性的語言,讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。

21、大班美術(shù)教案《動(dòng)夢》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

  2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn),增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

  3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。

  4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《夢》。

  2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢》,師幼共同欣賞。

  “有一個(gè)國家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

  二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。

  1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項(xiàng)鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

  2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?

  小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。

  三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。

  1.感受線條。

  (1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。

  提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

  (2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線。”

  你有什么感覺?

  小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。

  2.感受色彩。

  (1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色?!?/p>

  問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

  小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

  (2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢,夢見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服?!薄澳阌X得阿姨會(huì)夢見些什么呢?(在陽臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個(gè)幼回答。

  小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

  四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。

  “小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請你也來試試看,把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?!?/p>

  (1)對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

  (2)對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

  (3)通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

  五、作品評價(jià)。

  展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。

  活動(dòng)延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動(dòng)反思:

  我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

22、大班美術(shù)教案《線條的旅行》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

  2.感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。

  3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面,并進(jìn)行裝飾。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

  難點(diǎn):用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看視頻,引發(fā)幼兒興趣

  指導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?

  提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

  二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象

  (一)觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶

  指導(dǎo)語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?

  (二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖

  1.利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?

  2.師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>彩帶落在地上所形成的圖案。

  小結(jié):一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

  三、欣賞感受,探索線條繪畫

  (一)欣賞線條畫

  指導(dǎo)語:張老師這里還有一些好看的線條畫,它們也是用一根線條畫出來的,請小朋友一起來欣賞。

  小結(jié):不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

  (二)學(xué)習(xí)線條畫

  1.了解線條畫的步驟。

  指導(dǎo)語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

  (幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應(yīng)步驟圖。)

  總結(jié):第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。

  2.教師引導(dǎo)幼兒范畫。

  指導(dǎo)語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。

  教師與與幼兒討論后,引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

  3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤,請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

  四、作品交流,展示幼兒作品

  (一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。

  (二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  在以后的教學(xué)中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們 在線條的世界中得以快樂成長! 在師幼互動(dòng)方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開后,明顯變的很積極很主動(dòng),我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說自己想 說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。

23、大班美術(shù)教案《美麗的傘面》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在八邊形紙的中心和邊緣,用簡單的花紋和圖案裝飾傘面。

  2、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面。

  3、體驗(yàn)裝飾畫的色彩美、對稱美、均衡美。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同圖案的傘3~4把。

  2、傘面裝飾畫2~3張。

  3、幼兒用書人手一冊,彩色筆或油畫棒人手一盒。

活動(dòng)過程:

  1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞傘面。

  教師:這幾把傘上面有什么樣的圖案?在傘的什么位置?它們是怎么排列的?是什么顏色?怎么搭配的?待幼兒回答后,教師總結(jié)。

  2、欣賞范例,學(xué)習(xí)裝飾傘面的方法。

  (1)教師出示范例,請幼兒仔細(xì)觀察后討論:傘面上有哪些圖案?色彩是怎么搭配的?

  引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾的方法。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)中心和邊緣花紋,了解花紋的特點(diǎn),知道可以用點(diǎn)、線(直線、曲線)、圈、小花朵、小葉子、小太陽等圖形裝飾傘面,可以上下、左右花紋對稱裝飾,也可以傘面上的花紋都一樣。

  (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)八邊形,知道裝飾花傘時(shí),首先找出中心點(diǎn)裝飾中心花紋,再用簡單的圖案裝飾邊緣花紋。告訴幼兒除了用上述的方法裝飾傘面外,還可以在傘面上畫你喜歡的小動(dòng)物。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  打開幼兒用書,觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒在八邊形上裝飾傘面。重點(diǎn)提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配和掌握對稱的手法。

  4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  舉辦傘面展覽,幼兒相互欣賞,請幼兒說說:你最喜歡哪一個(gè)傘面,為什么?啟發(fā)幼兒從色彩和圖案的對稱性方面進(jìn)行評價(jià)。

  一、導(dǎo)入

  師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,你們想不想看看呀?(出示裝飾好的雨傘)

  二、欣賞傘,引導(dǎo)幼兒從傘的顏色、圖案、分割的方法說說自己的看法。

  師:這把傘漂亮嗎?它和我們平常見過的傘有什么不一樣啊?傘上有什么圖案,有什么顏色?

  總結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),老師這里還裝飾了幾張傘面的圖片呢,我們一起來看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察傘面:圖案、顏色、分割的方法、對稱)

  老師小結(jié):這幾把傘裝飾的辦法不一樣,有的是從中心向外發(fā)射性裝飾,有的是傘的一邊一個(gè)簡單的圖案,有的是把傘分成的八塊面,畫商了連續(xù)相同的圖案,還有的從中心開始畫圈圈,在圈圈里畫連續(xù)的圖案,也可以用點(diǎn)、線、面來裝飾……

  三、提出作畫要求。

  師:看了這么多漂亮的傘,小朋友都很想自己來設(shè)計(jì)一把漂亮的傘吧?但在畫之前,老師有幾個(gè)要求:

  1、先想好用哪一種裝飾的方法,進(jìn)行分割。

  2、 圖案要大一些(因?yàn)槲覀円趥闵袭嫯嫞孕∨笥言诋媹D案時(shí)要畫大一些)。

  3、顏色的選擇(有的傘顏色深,那我們就要選擇亮、淡的顏色,例如黃色、藍(lán)色等。有的傘顏色淡淡的,那我們應(yīng)該選擇什么顏色啊?小朋友畫了之后,要一下子就能看清楚。)。

  四、幼兒分組操作(深顏色傘一組;淡顏色傘一組)。教師輪回指導(dǎo)。

  五、音樂游戲(小兔捉迷藏)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。活動(dòng)中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求,如:個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

24、大班美術(shù)教案《快樂的小兔》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長長的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫中把兔子畫的很死板,沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

  2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢,能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

  2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動(dòng)過程

  1、出示小兔各部分身體圖片。

  (1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。

  (2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

  師:"哦,我怎么看都不像,請誰上來幫著拼一拼。"師:"請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

  (1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"

  (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

  (3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

  (4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)

  (5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

  (6)總結(jié):原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。

  3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。

  (1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請幼兒回答,教師操作)

  (2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

  (3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

  4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。

  (1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?

  (2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

  (3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

  5、畫快樂的小兔

  (1)師:"請小朋友給你們設(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

  (2)幼兒繪畫。

  指導(dǎo)語:畫個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來,身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

  師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

  6、展示幼兒作品。

  如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

25、大班美術(shù)課教案《有趣的石頭娃娃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。

  2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、石頭每人一塊、橡皮泥。

  2、課件、音樂。

【活動(dòng)過程】

  一、欣賞石頭,激趣導(dǎo)課。

  1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

  2、教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。

  3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。

  二、欣賞石頭娃娃,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。

  1、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)師:看了這么多石頭家族的石頭,我有問題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

  (2)幼兒觀察并說一說。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  師:其實(shí),今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?

  播放課件,教師相機(jī)講解:這些都是我的朋友,因?yàn)槲覀円獏⒓邮^王國的選美大賽??墒俏覀兊脑O(shè)計(jì)師有事今天不能來了,不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。

  1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。

  2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示與欣賞。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

26、大班社會(huì)教案《剪紙》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新年快到了 ,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來的?!薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里?!奔艏?zhí)N含這對新年的祝福。所以,我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識(shí),欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。

  2、感受中國民間藝術(shù)的魅力,萌發(fā)民族自豪感。

  3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡單的窗花。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒了解剪紙的一些基本知識(shí),注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動(dòng)手操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

  2、 教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

  3、 剪刀、紅線等制作材料。

  活動(dòng)過程

  一、觀察剪紙窗花

  1、老師講述故事《剪紙的傳說》,激發(fā)幼兒興趣。

  2、 今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方,哪里有中國特有的藝術(shù)品,小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起去看看吧!

  二、了解剪紙

  1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

  2、 那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因?yàn)榧t色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著吉祥、如意。

  3、 老師出示剪紙畫,誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

  4、 你們喜歡剪紙嗎?為什么?

  5、 剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

  三、動(dòng)手剪

  1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫,那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。

  2、老師示范講解

  3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,老師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、交流、欣賞

  幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫感受,并欣賞作品。

  五、延伸活動(dòng)

  請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動(dòng)手,裝扮自己的小屋。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容,貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛民間藝術(shù)。

27、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙杯娃娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。

  2.知道紙杯娃娃的制作方法,并能簡單地設(shè)計(jì)制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性紙杯若干,剪刀,彩筆,雙面膠,彩紙,籃子。

  活動(dòng)過程:

  一.交流信息,引入課題。

  一次性紙杯的使用及處理方法。

  二.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  1.教師出示紙杯:紙杯傷心地哭了,原來主人用它喝完茶,說它沒用處就隨手扔掉了。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"小朋友快來幫它想想辦法吧!

  2.幼兒討論,開闊思路。

  3.揭示課題,請幼兒看課件《紙杯娃娃》。

  三.表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)。

  1.教師出示范例------《紙杯娃娃》,講解制作方法。

  2.幼兒自主設(shè)計(jì),裝飾紙杯娃娃。

  (1)提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

  (2 ) 讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。

  四.幼兒展示作品,教師點(diǎn)評。

  活動(dòng)延伸:

  《找朋友》游戲------引導(dǎo)幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友,在快樂的音樂聲中離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系,材料越多樣,幼兒的發(fā)散性思維越好。

  幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性,尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

28、大班美術(shù)教案《未來的汽車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)常見的車,了解車的基本外形和構(gòu)造。

  2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車,嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

  3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:掛圖"未來的車",各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn),了解常見車的作用和特性。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  談話:未來的汽車

  指導(dǎo)語:今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論,回答。

  二、探索發(fā)現(xiàn)。

  1.教師出示掛圖"未來的車",引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

  2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3.翻開《創(chuàng)意美術(shù) 繪畫篇》第11頁,引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品",感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象,以及多樣的表現(xiàn)形式。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教師交代要求,幼兒自由創(chuàng)作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1.要求:

  (1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

  (3)提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

  四、欣賞評議,展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

  1.幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品,并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評價(jià)。

  2.布置墻飾:未來的汽車。 結(jié)束活動(dòng),師幼共同收拾整理 材料。

  活動(dòng)延

  繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng),在美工區(qū)提供廢舊物品,鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分,圖片豐富,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,教師對一部分幼兒的評價(jià)語也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來的車。

  2、對活動(dòng)過程反思

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動(dòng)中來,大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車,在小組活動(dòng)時(shí),個(gè)別孤僻的幼兒沒有開口動(dòng)手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的,在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思:由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園,所以對幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  ⑶對師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)中,教師能關(guān)注每個(gè)幼兒,在幼兒表現(xiàn)好時(shí),教師及時(shí)給予評價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

 ?、热绻屛抑匦律线@節(jié)課,我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔,設(shè)計(jì)出與眾不同的車,讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。

29、大班美術(shù)教案《圓熱帶雨林之夢》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  帶幼兒參觀熱帶植物園之后,他們對那里的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇,也使他們在心理上產(chǎn)生刺激和探險(xiǎn)的愿望。依據(jù)幼兒的興趣,我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫》,深入感受自然中蘊(yùn)含的生命力,從而激發(fā)幼兒通過大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞《叢林組畫》,感受叢林的奇異景象,體驗(yàn)其神秘、安詳、充滿生機(jī)的夢幻般的感覺。

  2.學(xué)習(xí)用明快的色彩,大膽想像,表現(xiàn)出自己對熱帶雨林的印象。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀熱帶植物園,并進(jìn)行了參觀后的主題繪畫;了解有關(guān)熱帶雨林的故事。

  2.材料準(zhǔn)備:盧梭的《叢林組畫》,參觀植物園照片及繪畫作品,投影儀,8開畫紙,彩筆,蠟筆。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1.讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫》的奇異,并大膽、準(zhǔn)確地說出自己的感覺。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.通過欣賞活動(dòng),真正理解熱帶雨林中人與動(dòng)物的關(guān)系。

  2.畫面布局均衡,植物富有熱帶雨林特點(diǎn),人和動(dòng)物富有情節(jié)化。

  活動(dòng)過程:

  1.引入環(huán)節(jié)。

  以故事為引子,欣賞《叢林組畫》。

  今天我要為小朋友講一個(gè)熱帶雨林的故事。在法國有一位偉大的畫家叫盧梭,他和我們一樣聽過許多關(guān)于熱帶雨林的故事,他非常向往和熱愛熱帶雨林,但是因?yàn)樵S多原因他一直沒有機(jī)會(huì)去熱帶雨林探險(xiǎn),但他每天都在想像著熱帶雨林的情景。一天,盧梭做了一個(gè)奇怪的夢,夢里發(fā)生了許多在熱帶雨林里的神秘的故事,他感到很興奮。他馬上拿起畫筆將自己的夢記錄下來,并給那些畫起了個(gè)好聽的名字叫《叢林組畫》。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們是否想聽聽盧梭夢里的故事呢?

  分析

  欣賞《叢林組畫》的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇異的感受和體驗(yàn),而故事情境的設(shè)計(jì),能讓組畫在神秘的氣氛中出現(xiàn),深深地吸引幼兒。

  2.感知環(huán)節(jié)。

  (1)出示《夢》和《小瀑布》,引導(dǎo)幼兒觀察森林、人和動(dòng)物的樣子,體驗(yàn)人和動(dòng)物的關(guān)系以及畫面的顏色。

  分析

  將《夢》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn),因?yàn)檫@兩幅作品表達(dá)的都是一種人與動(dòng)物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。

  (2)出示《奇異的景色》,引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達(dá)自己對叢林的感覺。

  分析

  將《奇異的景色》作為單獨(dú)的畫面出現(xiàn),是為了讓幼兒感知?jiǎng)游镌诖笞匀恢猩畹目鞓泛兔罎M。

  (3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》,引導(dǎo)幼兒觀察野獸在做什么,并表達(dá)自己的感覺。

  分析

  《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動(dòng)物抗?fàn)幖皠?dòng)物之間弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象,將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn),是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實(shí)的一面。

  (4)將《叢林組畫》全部展示,請幼兒說出自己對盧梭的夢有什么感覺,想到什么,喜歡什么。

  分析

  啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀看叢林世界,既發(fā)現(xiàn)大師表達(dá)的自然色彩之明快、物體形象之豐富,又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險(xiǎn),從而使幼兒的想像帶有真實(shí)世界的成分。

  3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

  (1)教師提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個(gè)神秘的夢。

  (2)請部分幼兒說一說自己的“夢”,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意“夢”的情節(jié)。

  (3)提示幼兒繪畫的植物要有熱帶雨林的特點(diǎn)。

  (4)提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂。

  (5)鼓勵(lì)幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。

  分析

  讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事,使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣,又促進(jìn)他們大膽想像。同時(shí),操作中的指導(dǎo)也很重要,它可提醒幼兒以大師的作品為參照,有效地選用色彩來模仿大師的風(fēng)格,在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。

  活動(dòng)反思:

  把握最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學(xué)內(nèi)容是本次活動(dòng)尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子,用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望。活動(dòng)中,教師借助盧梭的《叢林組畫》帶孩子走進(jìn)富有魔力、夢幻般的熱帶叢林,在圓夢的過程中將視覺藝術(shù)欣賞提升到一個(gè)新的高度,讓孩子學(xué)會(huì)用心靈作畫,學(xué)會(huì)用自己的想像在頭腦中重新構(gòu)建、描繪自己的夢想。

  值得欣賞的是,教師不僅抓住了好的教育契機(jī),而且進(jìn)行了縝密的思考,故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對細(xì)節(jié)的關(guān)注,便于幼兒更好地理解和感受作品內(nèi)在的生命力,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性。

30、大班美術(shù)教案《跳舞的樹葉娃娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試按樹葉不同的形狀,大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情,并進(jìn)行繪畫。

  2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》,我們一起來唱一唱吧。

  2.提問:你們唱的真好聽!秋風(fēng)起來了,小樹葉離開了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的?<來.源快思教.案網(wǎng)>是怎樣落下來的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?

  二、講解示范。

  1.出示范畫:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫的呢?

  2.講解示范:我是用樹葉進(jìn)行繪畫的,畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫,拿走樹葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。

  3.請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  1.提出要求:畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫,拿走樹葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。

  2.巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、講評。

  1.提問:你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?

  2.小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據(jù)樹葉外形進(jìn)行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫時(shí),有個(gè)小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒有想到的,今后將多多提高。

31、大班主題教案《有趣的石頭娃娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能,根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。

  2、通過手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。

  活動(dòng)過程:

  1、請小朋友觀賞石頭模特的表演,引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。

  2、討論:你喜歡哪個(gè)娃娃?他有什么特點(diǎn)?服裝是怎么做的?顏色搭配如何?

  3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。

  4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項(xiàng)。

  5、幼兒自由選擇材料制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。

  6、制作好的作品陳列在展臺(tái),幼兒互相欣賞。

  7、幼兒隨音樂,進(jìn)行石頭模特表演。

  延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”,培養(yǎng)推理及想象力。

  活動(dòng)反思

  幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性,尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

32、大班美術(shù)教案《夢》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞畢加索作品《夢》,感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

  2.能結(jié)合對作品色彩的感知,為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

  3. 體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)畫熟睡的自己。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、音樂《沉思曲》、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示作品,共同欣賞。

  昨天左老師做了一個(gè)夢,我夢到了一幅美麗的畫,瞧,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很輕松很輕松,慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

  二、賞析作品,感受色彩。

  1、分析作品,體驗(yàn)作品傳遞的快樂和舒適。

  咦,畫上是誰?你覺得她像在干什么?

  (幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

  我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨,坐在自己的軟軟沙發(fā)上,放松自己。

  躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下,你的心情怎么樣?(輕松,舒服,快樂)

  小結(jié):是啊,畫中的阿姨和我們一樣,在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著,這讓我們看畫的人也覺得很舒服,很快樂。

  2、感受色彩,理解不同的背景色調(diào)。

  ①欣賞作品中的主要色調(diào),感受作品的輕松,快樂的基調(diào)。

  提問:這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)

  這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)

  小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

  給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

 ?、诔鍪静煌谋尘吧{(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論,感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

  背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空

  提問:如果阿姨的背后換成了夜空,你覺得她又會(huì)夢見什么呢?

  背景出現(xiàn)遼闊的草原

  提問:如果是綠色的草原呢?

  背景出現(xiàn)冰川

  提問:如果阿姨的背景是冰川,這幅畫又給你什么樣的感覺呢?

  小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

  三、選擇背景,創(chuàng)作夢境。

  介紹工具材料。

  想一想你做過什么樣的夢,這個(gè)夢是溫暖快樂的,還是恐怖詭異的,請你選擇合適的夢境背景顏色進(jìn)行繪畫。

  四、作品展示,教師講評。

  展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,請個(gè)別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

  結(jié)束語:小朋友們真是了不起,能將自己的的夢畫下來,告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的,看來你們比他還厲害呢。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在幼兒畫自己的夢地時(shí)候,通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢,作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。

33、大班美術(shù)公開課教案《布娃娃》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.欣賞布娃娃,萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。

  2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.請每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃,并為小娃娃起名字。

  2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。

  3.教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。

  4.幼兒操作材料“布娃娃”。

  【活動(dòng)過程】

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

  師:我是媽媽,我有一個(gè)可愛的寶寶,名字叫玲玲,你們喜歡玲玲嗎?

  教師邊說邊出示大娃娃,引起幼兒觀察的興趣。

  師:你喜歡玲玲的什么地方?

  請幼兒一邊用手指一邊說,如:我喜歡她大大的眼睛,我喜歡她漂亮的裙子……

  教師小結(jié):我的寶寶叫玲玲,她有大大的眼睛,漂亮的裙子,摸上去軟軟的……看上去很可愛,我真喜歡她!

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃,并想大家介紹自己娃娃的名字,喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

  師:我們的寶寶很可愛,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))媽媽和爸爸怎樣抱娃娃,娃娃才會(huì)舒服呢?

  請部分幼兒用動(dòng)作表示。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

  請幼兒講述:操作材料上的布娃娃是什么樣的,你最喜歡哪一個(gè)?

  4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。

  學(xué)習(xí)兒歌。

  5.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺,結(jié)束活動(dòng)。

  師:小寶寶要睡覺了,我們來拍拍她,讓她睡覺吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞,孩子們一看眼前一亮,注意力一下就集中到我這兒來,然后我用平常的導(dǎo)入語:“小朋友們,你們看漂亮娃娃在開舞會(huì)呢,可是沒有很多的娃娃參加她的舞會(huì),請你們幫幫忙,給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說:“好!”示范講解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著,孩子們就動(dòng)手制作起來了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮,但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮,就刻意地抄襲、摹擬。

  這次活動(dòng)的導(dǎo)入,能以漂亮娃娃開舞會(huì)邀請舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng),幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí),進(jìn)行講解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維,放飛想象的翅膀,以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是,個(gè)別幼兒的定式思維較明顯,喜歡抄襲、摹擬。

  在美術(shù)活動(dòng)中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng),在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作,不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒,可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng),有所創(chuàng)新,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導(dǎo),循序漸進(jìn),然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

34、大班美術(shù)公開課教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友》含反思

  活動(dòng)背景:

  幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子",是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀",幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,黑色卡紙30張,白色顏料及其他彩色顏料,棉簽若干,擦手布。

  2、音樂:《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:"今天早上我去散步的時(shí)候遇見了一個(gè)好朋友,你們想知道她是誰嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”出示圓點(diǎn)媽媽圖片,引出活動(dòng)。

  二、圓點(diǎn)娃娃在散步--畫點(diǎn)

  1、師:圓點(diǎn)媽媽告訴我,早上散步的時(shí)候圓點(diǎn)娃娃太調(diào)皮了,隱身到了黑色卡紙上,圓點(diǎn)媽媽想請我們幫她把圓點(diǎn)娃娃并出來,你們愿意嗎?

  2、"我們的圓點(diǎn)娃娃們和媽媽長得一模一樣,都是圓圓的、白 白的,它們現(xiàn)在隱身在黑色卡紙上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

  3、幼兒人手一支棉簽,蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點(diǎn)。

  三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線(放音樂:《認(rèn)識(shí)你呀真高興》)

  1、幼兒聽音樂自由游戲。

  2、圓點(diǎn)媽媽告訴我:"圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。"鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長。

  四、變"地毯"--涂色老師:"圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。"(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)五、欣賞、想象老師:"看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗(yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景--圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手",把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒?dòng)中,我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對于我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究。

35、大班美術(shù)教案《愛麗絲夢中旅行記》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過生動(dòng)有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法,激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣,表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣,并留有非語言的空間,充滿了幻想,能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中,結(jié)合故事播放背景音樂《月光》,營造優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞皮影表演,感受人體影子的動(dòng)態(tài)和美感。

  2、鼓勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫面,用畫影子的形式表達(dá)出來,續(xù)編制作成故事繪本。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、照明燈一盞、白布一大張,帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶

  2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。

  3、音樂光盤。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話引入。

  ★師:小朋友,你們做過夢嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢?夢見什么?

  ★師:今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友,她的名字叫愛麗絲,她在睡覺的時(shí)候也很喜歡做夢,而且時(shí)常在夢境里旅行,今天,她睡覺的時(shí)候又做夢了,究竟夢見了什么?我們一起來看看吧!

  二、欣賞皮影表演。

  教師講述故事。(請配班教師站在白布后面,打開在白布后的照明燈、配上音樂,利用照明燈和白布做出不同影子動(dòng)作的故事情景表演。)

  【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子,開開心心地來到了公園里玩,她左看看、右看看,看到了許多美麗的鮮花,愛麗絲很高興,在花園里跳起舞來,看!她跳得多好啊!過了一會(huì),太陽照到愛麗絲的眼睛,眼睛都睜不開了,愛麗絲就戴上了一頂帽子,這下舒服多了。哎,她的夢一下子飛到了森林里,看到一只小白兔向她招手,對她說:“小姑娘愛麗絲,您愿意和我交朋友嗎?”愛麗絲說:“當(dāng)然愿意”。于是,小白兔和愛麗絲就成了好朋友,他們一起玩,愛麗絲將自己的帽子摘下來給小白兔當(dāng)溫暖的窩。她們玩呀玩呀,玩得多快樂啊!突然,從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過來······】

  三、提問,引導(dǎo)幼兒想象講述。

  ★師:小朋友,你們猜,愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?(快思老師.教案網(wǎng)出處)她后來會(huì)去了什么地方旅行呢?又會(huì)遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)

  ★師:如果你在愛麗絲的夢境里,成了她的好朋友,你會(huì)和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)

  四、出示圖書,幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。

  ★師:小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁)

  ★師:小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的?(一頁一頁地翻書,按照頁碼,從左到右閱讀)所以我們要畫故事,也要按照這種順序來畫。

  (教師提出要求)在愛麗絲夢中旅行記中,小朋友看到的都是影子,那么,請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來,做成一本故事書。

  五、幼兒操作。

  1、幼兒作畫,教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。(設(shè)計(jì)書名,用不同形式表現(xiàn)出來,并寫上自己的姓名)

  六、結(jié)束,分享。

  (教師請個(gè)別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容)

  ★ 師:小朋友畫的圖書真漂亮,而且編的故事內(nèi)容也非常精彩,可以在戶外活動(dòng)后或餐前活動(dòng)時(shí)和所有的小朋友一起分享哦!

  教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》,孩子們雖然沒有看到老師的表情,但通過故事的講述、表演和音樂的配合下,深深地感染了孩子的情緒!

  幼兒在作畫時(shí),將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。

  部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本)

  幼兒講述(一):1、有一天,愛麗絲和她的朋友出去玩,太陽好曬,后來飄來了一朵云朵,就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨(dú)木橋,下面的河水很深,她要一步一步慢慢地走。3、后來她來到了大海游泳,她還套了游泳圈,一點(diǎn)也不怕。4、后來有兩個(gè)大浪翻過來了,還好她躲開了,游泳完了,她就回家了。

  幼兒講述(二):1、今天天氣很好,愛麗絲和我一起到花園里玩,看到了很多很漂亮的花。2、后來下雨了,花都被淋濕了,她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家,我和她一起玩了好久,我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑,我就送她回家了。

  活動(dòng)反思:

  孩子們非常喜歡這次的活動(dòng),對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時(shí),孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象,用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容,既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,同時(shí)發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

36、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紙娃娃》含反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn),掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作 。

  2.提高幼兒的創(chuàng)造力,動(dòng)手制作能力及審美能力。

  3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  正方形紙、水彩筆、多媒體課件

  三、教學(xué)過程:

 ?、鍎?chuàng)設(shè)情境,引入。

  引導(dǎo)幼兒觀察折紙:紙娃娃的造型。

  提問:這些作品像什么?作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)

 ?、娼涣魈骄浚?/p>

  1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜,了解基本折法。

  2、鼓勵(lì)幼兒提問:哪一步不明白。

  3、教師演示,鞏固新知:

 ?、鐒?dòng)手操作:

  1、幼兒嘗試折紙,教師巡回指導(dǎo)。

  2、將作品在全班交流,教師加以點(diǎn)評。

  教學(xué)反思:

  1.著重開發(fā)孩子的動(dòng)手能力,這一時(shí)期的幼兒需要老師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.對活動(dòng)過程的反思:

 ?、庞變涸诨顒?dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來,個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。

 ?、泼總€(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對方案。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍熡谆?dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的參與度較高,調(diào)動(dòng)大家的積極性,使大家身心愉悅。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子們自主創(chuàng)新,互相交流經(jīng)驗(yàn)。

37、大班美術(shù)教案《拉拉手做游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正面人物的畫法,復(fù)習(xí)背面人物的畫法。

  2、合理安排畫面,體現(xiàn)游戲的快樂場景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 油畫棒、畫紙

  2、教師范畫

  活動(dòng)過程:

  一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。

  1、出示手工作品,沒有完善好作品

  教師:你們瞧,鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài))

  2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

  教師:你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試,看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范,把手工作品添上表情,頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫人物的表情)

  教師小結(jié):這件作品,手拉手做游戲看起來真漂亮,添上表情,裝飾好后更漂亮了,我們畫畫的時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣,用不同的方法裝扮漂亮。

  二、教師出示范畫,教幼兒如何畫人物動(dòng)態(tài)

  教師:老師這里也帶了一幅畫,畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。

  教師:我們一起來看看怎樣畫出來的呢? (教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的人物動(dòng)態(tài),并示范畫出來)

  教師:我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

  (教師示范人物的正面畫法和反面畫法)

  教師小結(jié):看了拉拉手做游戲畫面,小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲,你們開心嗎。

  教師:今天我們也來畫一畫,把我們拉手做游戲時(shí)的情景畫出來,畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。

  三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒。

  1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景,然后再開始畫。

  2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配,和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

  教師:我們畫畫的時(shí)候,可以把畫面裝扮的更漂亮,把你畫的故事添上場景,這樣你的畫面就會(huì)更漂亮了。

  3、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!

  4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

  5、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。

38、大班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的娃娃》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂趣。

  2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

  2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:

  激發(fā)興趣:進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

  提出問題,引導(dǎo)討論:

  1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

  2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  3、引導(dǎo)示范。

  4、提出要求:

  (1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒

  (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。!出自:快思老.師!

  5、指導(dǎo)要求:

  (1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

  (2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

  (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

  二、展示評價(jià):

  1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

  2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評價(jià)。

  3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  三、延伸活動(dòng):

  教學(xué)反思

  本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系,材料越多樣,幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí),可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等),讓幼兒在動(dòng)手收集的過程中,了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如:了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的,等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性,尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

39、大班美術(shù)教案《紙杯娃娃》

教學(xué)目標(biāo):

  1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。

  2、初步掌握分割、組合等基本制作方法。

  3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。

  4、通過設(shè)計(jì)制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造魅力。

  5、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。

  6、通過對作品的評價(jià)交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):掌握紙杯娃娃的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過程:

  一、交流信息,引入課題

  1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現(xiàn)在請大家交流一下。

  2、學(xué)生交流,師隨機(jī)評價(jià),補(bǔ)充資料(課件出示)

  3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  (1) 師:我也帶來了一個(gè)大紙杯,(出示實(shí)物)它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。(文章出自.快思教案網(wǎng))同學(xué)們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!

  (2) 學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評價(jià)。

  (3) 揭示課題:

  師:原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)

  二、表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)

  1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變,看清楚了,我要變了。

  2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

  3、表達(dá)交流

  三、討論制作,合作加工

  師:(過渡)接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動(dòng)手之前看看友情提示。

  1、友情提示

  (1)先設(shè)計(jì)后制作;

  (2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;

  (3)完成之后,給作品起一個(gè)名稱,寫在評價(jià)表上;

  (4)要特別提醒大家的是:操作時(shí)一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破;

  (5)老師這里有一個(gè)廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

  2、分組活動(dòng):

  (1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  (2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。

  四、反思評價(jià),延伸拓展

  師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。

  1、組織學(xué)生評價(jià)

  師:接下來,我們請每組選派代表上來介紹作品,介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評:設(shè)計(jì)上,制作上等。

  相機(jī)鼓勵(lì):不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續(xù)努力!

  2、整理課桌,回收廢品

  出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個(gè)紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)

  3、組織學(xué)生評估

  師:(過渡)剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好,下面請你們完成評估表。

  4、拓展延伸

  (1)、做好后,這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?

  (2)、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實(shí),我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。

  五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學(xué)反思

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

  2、充分利用交流評議,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)技術(shù)思維。

  具體包括:

  文章排版后

40、大班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的剪紙》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。

  《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

  2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

  3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂,并會(huì)用剪紙裝飾墻。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

  2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪紙作品。

  2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

  活動(dòng)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師出示樹的剪紙,問:孩子們,這是什么呀?(樹)好,等一下老師會(huì)一下變出四個(gè)來,想不想看?

  2、師展示四課樹的制作方法,問:這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

  幼兒認(rèn)真觀看,思考并回答問題

  二、自由探索

  引導(dǎo)幼兒探索四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

  師:孩子們,其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多,下面就請你們跟著老師一起來找找??凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

  師:孩子們眼睛可真亮,老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢,我們一起來看看吧!

  1、 孩子們,這些剪紙好不好看呀,喜歡嗎?

  2、 你們說的我也很喜歡,可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

  小朋友們說得真好,老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,下面就請幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。

  3、 展示幼兒作品

  幼兒認(rèn)真觀看

  幼兒看圖,找連續(xù)圖樣

  幼兒觀看

  幼兒討論,自由探索制作方法,并積極舉手回答

  抽三個(gè)幼兒上臺(tái)剪紙

  三、總結(jié)方法

  師:孩子們都好棒,但為什么有些不是四個(gè)連著,有些又是呢?

  師一邊總結(jié),一邊做示范

  將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后,在紙的中間畫出圖形輪廓(注意:畫的時(shí)候,把要連接的部分分成兩份來畫,畫第一份的線條,要畫到邊緣,另一份的線條也要畫到邊緣,并且兩部分線條一定要隔開),再用剪刀按畫的輪廓剪。

  幼兒識(shí)記制作方法

  四、幼兒操作

  1、師:孩子們,你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

  2、師:下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)注意安全;垃圾不要亂扔)

  3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

  4、孩子們,老師看了每個(gè)小朋友的作品,剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水,用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

  抽幼兒說說

  幼兒操作,并用作品裝飾墻壁

  拓展延伸

  回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣,裝飾自己的“小天地”

  教學(xué)反思

  于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。

  《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

  但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單,孩子們的思維和動(dòng)手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對孩子們的不信任,覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)制性地控制著他們,不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿鳌?偸菗?dān)心著孩子們“調(diào)皮”,我不能控制課堂??勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

  手工可以說是全體孩子參與的活動(dòng),但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重,當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí),我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚(yáng)頓挫,在解詞上沒有落實(shí),技能性的語言也不規(guī)范。

  通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué),可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

  這是我的一點(diǎn)體會(huì),有不當(dāng)處還請大家批評,指導(dǎo)。

41、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《神奇的水果娃娃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒目測、粘貼的能力。

  2.讓幼兒喜歡用毛線給水果設(shè)計(jì)衣服。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三塊黑板、幼兒秋游的照片、兩幅畫有大樹的圖、水果畫"仙境"、班得端鋼琴曲、毛線若干、各種水果的模型。

  活動(dòng)過程:

  一、淡語:

  1.出示幼兒秋游時(shí)的照片。

  T:"早上好!小朋友!老師知道你們前段時(shí)間去秋游,你們都去了哪里?""你們都在農(nóng)科院看到了些什么,還發(fā)現(xiàn)了什么?"

 ?、僬堄變荷锨坝^看照片。

  T:現(xiàn)在請你們輕輕地走上來,看一下你們秋游的相片。

  (1)幼兒觀看討論T:請你們看看,你在農(nóng)科院里都看到了哪些水果蔬菜?

 ?、谟變河懻揟:"你們看到了很多的東西,小眼睛都很靈,我們用好聽的詞來形容,紅紅的西紅柿,黃澄澄的橘子,金燦燦的南瓜,綠綠的青瓜……(1)請幼兒回位聽教師總結(jié)T:請小朋友回到自己的位置上,你們都見到了很多蔬菜水果,增長了很多知識(shí)。

  2.出示神奇的樹T:老師在這兒呀!;.來源快思老師教。案網(wǎng);有兩位神奇的樹媽媽,它有很多神奇的水果娃娃,有蘋果、雪梨、草莓、橘子 、桃子。

  二、制作神奇的水果娃娃

  1.出示范例作品,引起幼兒制作的興趣。

  (1)出示成品T:冬天到了,天氣變冷了,我們的水果娃娃也冷了,老師給它穿上了一件深亮的毛衣。

  (1)你們也想給水果娃娃穿上漂亮的毛衣嗎?

  2.示范制作方法:

  T:小朋友,看好了!樹撕下的雙面膠放在籃子里,我們不要亂扔,要保護(hù)環(huán)境!

  (1)將毛線貼在膜型上T:將毛線貼在圖紙上,把多出來的毛線用剪刀剪掉。提醒幼兒貼的毛線一定要密。

  T:小朋友,冬天時(shí)你們穿的毛衣上的洞太大了,你們會(huì)怎樣?所以我給水果娃娃的毛衣一定要密密的,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,這樣水果娃娃才會(huì)暖,才不會(huì)感冒。

  三、師生共同布置神奇的樹

  1.請幼兒把做好的水果娃娃貼在樹上。

  T:我們把水果娃娃送回樹媽媽的懷抱好嗎?

  四、歌舞表演《好朋友》

  T:小朋友,我們的樹媽媽多漂亮呀!我們?nèi)フ垇砗门笥岩黄饋韰⒂^,好嗎?

  教師與幼兒一邊唱一邊跳(退場)

  教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

42、幼兒大班美術(shù)教案《漂亮的娃娃》含反思

  一、課題的生成:

  本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”,這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

  來源一:活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,

  課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

  來源二:手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

  得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見,做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡便又美觀,及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

  對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn),本次活動(dòng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn),滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

  二、課題的實(shí)施:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  (二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂趣。

  2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

  2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

  做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

  做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

  (四)活動(dòng)過程:

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

  進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討

  論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

  1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃??纯?,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

  2、師:小動(dòng)物最喜歡來買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!

  提出問題,引導(dǎo)討論:

  1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

  師:

  (1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說)

  (2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引導(dǎo)示范。

  師:

  (1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

  (2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

  (3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時(shí)候,先做什么,再做什么?

  鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制作娃娃:

  師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師,比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說,我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

  1、提出要求:

  (1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

  (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、指導(dǎo)要求:

  (1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

  (2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

  (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

  展示評價(jià):

  1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

  師:小設(shè)計(jì)師們真能干,把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?

  2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評價(jià)。

  師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么會(huì)喜歡?

  3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞,孩子們一看眼前一亮,注意力一下就集中到我這兒來,然后我用平常的導(dǎo)入語:“小朋友們,你們看漂亮娃娃在開舞會(huì)呢,可是沒有很多的娃娃參加她的舞會(huì),請你們幫幫忙,給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說:“好!”示范講解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著,孩子們就動(dòng)手制作起來了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮,但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮,就刻意地抄襲、摹擬。

  這次活動(dòng)的導(dǎo)入,能以漂亮娃娃開舞會(huì)邀請舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng),幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí),進(jìn)行講解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維,放飛想象的翅膀,以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是,個(gè)別幼兒的定式思維較明顯,喜歡抄襲、摹擬。

  在美術(shù)活動(dòng)中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng),在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作,不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒,可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng),有所創(chuàng)新,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導(dǎo),循序漸進(jìn),然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

43、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的夢》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

  2、幼兒學(xué)會(huì)拓印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)

  2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料)、

  3、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?,高興嗎?

  2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)3、師:天亮了,該起床了。

  二、基本部分

  1、師:小朋友在夢的世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。

  2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個(gè)夢,而且把它畫了下來。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

  3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?(引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)小結(jié):哦,原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢,因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

  4、師:我剛才也做了一個(gè)夢,是個(gè)可怕的夢,那我應(yīng)該用什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))好,接下來,朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。

  5、師示范畫拓印畫:

  1)你們瞧,我?guī)砹艘粡埧?,上面一層是滑滑的紙,下面一層是黑色的紙?/p>

  我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來換一種顏色,請你幫我選一種顏色,你來幫我刷一刷。

  2)全刷好了,我們就把卡片合起來,用力按一按。瞧,我的夢就在這里呀。

  6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?

  請你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

  游戲:隨音樂講述自己的夢。

  三、結(jié)束部分:

  1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

  2、師:夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找,除了可怕的夢、快樂的夢,還會(huì)有哪些夢?

  活動(dòng)反思:

  《我的夢想》一課時(shí),讓大家盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。

  上本課《我的夢》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫相互比較,使學(xué)生通過對比,明確認(rèn)識(shí)到畫面從構(gòu)圖到顏色對比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

  面對特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動(dòng)。

  如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。

44、大班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

  2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春

  活動(dòng)過程:

  1. 幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動(dòng)物等等)

  2.欣賞范畫,引出點(diǎn)彩畫,感受點(diǎn)彩畫的色彩師:今天我?guī)砹艘环?,請你仔?xì)看清楚了,猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)師:那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師:誰來試一試?請小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風(fēng)箏……)師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會(huì)不會(huì)更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

  5.講評

  (1)請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(重點(diǎn):繪畫的內(nèi)容)師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來的?

  (3)有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(重點(diǎn):通過對比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

45、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

  牙刷是我們生活中非常常見的物品,用生活中常見的事物來制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時(shí)感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

  2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

  3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

  活動(dòng)過程:

  1.出示小牙刷。

  師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

  2.出示范畫,請幼兒觀察。

  師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

  3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

  方法步驟:

  (1)將白紙對折,在上面擺放樹葉。

  (2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

  (5)可以用幾片樹葉組合作畫

  4.幼兒作畫。

  5.作品分享。

  活動(dòng)延伸

  嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

46、幼兒園大班美術(shù)教案《剪紙游戲:葫蘆娃娃的夢》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)前期進(jìn)行了套色剪紙和立體剪紙技巧的教學(xué),并且大班幼兒通過小班、中班兩年的學(xué)習(xí),較熟練地掌握了剪紙的基本技法,如鏤空的技法。幼兒能以剪刀代替筆,把自己所見的、所想的剪出來。而且大班孩子語言發(fā)展較好,喜歡故事閱讀,能用完整的語言創(chuàng)編故事。孩子通過學(xué)習(xí),運(yùn)用圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等花紋進(jìn)行創(chuàng)意性剪紙創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)作性思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等鏤空方法對剪紙作品進(jìn)行完善。

  2.提高幼兒動(dòng)手能力。

  3.體驗(yàn)剪紙游戲活動(dòng)的樂趣。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握圓點(diǎn)形、水滴形、月牙形、波浪形等四種剪紙中常見的鏤空花紋

  難點(diǎn):運(yùn)用鏤空花紋對作品進(jìn)行完善

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)材料:

  1.剪刀、固體膠、鉛筆人手一份,各色彩紙、壓花器若干

  (鉛筆)(剪刀)(固體膠)彩紙

  2.課件:《葫蘆娃娃的夢》。

  3.圓點(diǎn)形、月牙形、水滴形、波浪形花紋的范畫。。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)葫蘆莊園故事場景及輕柔的背影音樂,為情景講述營造良好的氛圍。

  活動(dòng)過程

  一、教師以猜謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:我們大五班的小朋友都很喜歡猜謎語,今天張老師帶來一個(gè)謎語,看看你們能不能猜出來?!按髨A上面托小圓,綠綠外皮里白心”是什么?

  幼答:是葫蘆

  師:你們見過葫蘆嗎?它是長什么樣子的?

  幼:葫蘆是有兩個(gè)圓形組成,上面一個(gè)小圓,下面一個(gè)大圓,還有一個(gè)葫蘆嘴呢。

  二、教師以小故事《葫蘆娃娃的夢》引入課題。

  1.播放PPT課件引出葫蘆。“小朋友,這是什么?”“葫蘆”“對,就是葫蘆。今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小葫蘆的故事?!?/p>

  2.教師講述故事《葫蘆娃娃的夢》

  一天夜里,月亮睡了,星星睡了。葫蘆藤架上的小葫蘆也安靜地睡著了。咦,有一個(gè)熟睡中的葫蘆娃娃露出了甜甜的微笑,原來它正做著一個(gè)美夢。它夢見自己穿上了漂亮衣服,衣服上有很多好看的花紋。彎彎的月牙形花紋,長長的波浪形花紋,圓圓的圓點(diǎn)形的花紋,還有可愛的水滴形花紋。這些花紋真漂亮,葫蘆娃娃開心地笑了….可是,當(dāng)它醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn),原來只是一場夢,漂亮的衣服不見了。葫蘆娃娃難過極了?!靶∨笥眩銈冊敢鈳蛶退鼏?” “我們有什么好辦法可以幫助它呢呀?”“幫它做一件漂亮的衣服”。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞剪紙作品——葫蘆娃娃,觀察它身上的花紋圖案,討論這些花紋的剪法。

  師問:“你還記得葫蘆娃娃夢中的衣服都有什么花紋嗎?”

  幼答:有月牙形花紋、圓點(diǎn)形花紋、水滴形花紋、還有波浪形花紋。

  師:“我們一起來試試剪這些花紋吧!”

  四、教師分別示范四種鏤空花紋的剪法,講解剪紙過程中的難點(diǎn)。

  圓點(diǎn)形花紋:先取一張彩紙對折,在你需要鏤空的部位,畫上一個(gè)半圓,沿著畫好的半圓剪下來,剪的時(shí)候要剪得圓滑,看,圓點(diǎn)形花紋出來了。

  月牙形花紋:接著剪月牙形,對折以后,只需要畫半個(gè)月亮。剪的時(shí)候注意,月牙形兩頭尖尖的。月牙形剪好了。

  波浪形花紋:看看波浪形是怎么剪的?同樣對折,在上面畫波浪線,波浪線的弧度要稍微大一點(diǎn),這樣剪起來更加容易。

  水滴形花紋:在對折好的紙上畫出水滴的形狀來,注意哦,水滴形的一頭是尖尖的。水滴形也剪好了。小朋友,你們會(huì)了嗎?

  五、請個(gè)別幼兒說說自己最喜歡的花紋,并上前示范其畫法。鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。

  師:“誰愿意說說你最喜歡哪種花紋?能不能剪給我看看”(個(gè)別示范)

  師:“一種花紋太簡單了,如果兩種花紋組合在一起?”“三種呢?”“四種呢?”引導(dǎo)幼兒自由組合花紋,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與別人不一樣的花紋。

  六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:“一種顏色的衣服太單調(diào)了,如果我們想讓衣服有多種顏色我們可以怎么做?”“套色”“對了,我們可以進(jìn)行兩種顏色的套色。套色完畢后要注意剪輪廓要小心,線要剪得圓滑點(diǎn)。”

  師:“我的這個(gè)葫蘆娃娃還會(huì)變身哦,你們看?!苯處煶鍪玖Ⅲw娃娃,讓孩子觀察,了解制作要點(diǎn)。

  師:“接下來,請小朋友用你喜歡的花紋來為葫蘆娃娃設(shè)計(jì)漂亮的衣服吧!穿好了衣服的娃娃要把他送回家哦!”幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  七、展示及評價(jià)幼兒作品

  師:“葫蘆娃娃穿上了漂亮衣服可高興了,但是他們課想聽聽小朋友用了什么方法來設(shè)計(jì)服裝的?”請3—4個(gè)幼兒和大家分享自己的作品。

  八、活動(dòng)小結(jié)

  師:“今天葫蘆娃娃穿上了漂亮的衣服,它們想舉行一個(gè)宴會(huì),讓我們?nèi)パ埰渌嗟暮⒆右黄饋韰⒓影?”

  活動(dòng)延伸:

  1.請幼兒用作品布置“奇趣樂園”的植物角,引發(fā)幼兒的自豪感。

  2.在班級(jí)表演區(qū)設(shè)計(jì)活動(dòng)“生日宴會(huì)”,鼓勵(lì)孩子和爸爸媽媽一起制作剪紙服裝并參加宴會(huì)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本游戲活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,把幼兒日常生活中喜愛的剪紙游戲與繪本故事閱讀活動(dòng)結(jié)合起來。以葫蘆娃娃的夢為主線,創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)幼兒創(chuàng)作與眾不同的葫蘆娃娃,游戲中注意結(jié)合情景引導(dǎo)幼兒使用豐富的語言,在游戲中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

  在本次游戲活動(dòng)中大部分幼兒都能運(yùn)用四種花紋進(jìn)行創(chuàng)作,并能采用立體剪紙或套色剪紙的展示方法完成作品,但是有些孩子能力較強(qiáng),很快就完成了作品,而有些組合的孩子能力較弱,有些心急,導(dǎo)致作品完成的完整性不高。另外,整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長,由于幼兒的興趣很濃,所以在操作過程中紀(jì)律有點(diǎn)無法掌控,有點(diǎn)欠缺。

  在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)初期考慮得有些不足,通過這次活動(dòng)的實(shí)施在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)不斷完善自覺,將不足之處不斷的改進(jìn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

47、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思

  幼兒園大班美術(shù)欣賞教案:芭蕉扇(連環(huán)畫)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

  3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

  2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片?;顒?dòng)過程

  1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。

  2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

  提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

  (該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

  3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

  請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

  組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?

  老師變動(dòng)畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

  提問:你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

  (引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后,再來進(jìn)行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

  提問:這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎,為什么?

  幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

  教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個(gè)故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起,才能講一個(gè)完整的故事。

  5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,表達(dá)自己的愛好。

  提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

  6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事?;顒?dòng)延伸

  1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

  2.學(xué)畫連環(huán)畫。

  活動(dòng)反思:

  本次連環(huán)畫活動(dòng),幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

48、大班美術(shù)教案《有趣的蠶》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  春天來了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?!吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中,樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

  2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

  2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

  在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,請幼兒來介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑,和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng),如需要哪些材料等等

  3、教師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表揚(yáng)。

  4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動(dòng)反思:

  雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動(dòng)中,每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶,每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了,在最后的過程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

49、大班美術(shù)版畫教案《太陽娃娃》反思

  幼兒園大班版畫教案:太陽娃娃(涂色拓印)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫出來。

  2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

  3、保持衣物的整潔,并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:版畫操作工具人手一份;范畫一張。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  謎語導(dǎo)入:一個(gè)勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見他,不是刮風(fēng)就下雨。

  讓幼兒猜出謎底。

  二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

  1、出示版畫,告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說,版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不同?

  2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)

  (1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

  (2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進(jìn)行涂色,如:太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)

  (3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

  三、幼兒嘗試版畫的制作方法

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫,提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底版,并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  四、展示作品,相互評價(jià)(評價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的,是對自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)

  1、幼兒相互觀摩太陽娃娃,教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃,為什么?

  2、表揚(yáng)畫面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來,和幼兒共享。

50、大班美術(shù)教案《開心罐頭》反思

  活動(dòng)要求

  1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

  2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂。

  3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  開心,悲傷娃娃各一個(gè)。

  教師自己制作的開心罐頭一個(gè)

  幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動(dòng)過程

  一、快樂和悲傷

  師:看,班里來了誰?(娃娃)

  師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

  師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

  師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  二、我的開心罐頭

  師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

  師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

  三、制作自己的開心罐頭。

  師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

  幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。

  四.開心罐頭的故事。

  師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)

  師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。