小班社會(huì)活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)器械真好玩》教案反思

小班社會(huì)活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)器械真好玩》教案反思

1、小班社會(huì)活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)器械真好玩》教案反思

　　小班社會(huì)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)器械真好玩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道運(yùn)動(dòng)器械對(duì)運(yùn)動(dòng)身體的輔助作用，增強(qiáng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　2.懂得變廢為寶，感受運(yùn)動(dòng)的趣味性。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　利用器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的圖片 手扶自行車、球等體育器械，自制體育器械若干

　　活動(dòng)過程：

　　1.手指游戲：快樂的一家

　　寶寶們，天氣太冷了，咱們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)小手吧!!

　　2.出示人們利用器械進(jìn)行鍛煉的圖片

　　1)冬天里，大家都是怎樣運(yùn)動(dòng)身體的呢?

　　2)小結(jié)：體育器械可以輔助開展運(yùn)動(dòng)，更好地鍛煉身體各部位。

　　3.幼兒園里的體育器械：手扶自行車、球、鉆圈、跨欄等，知道體育器械是用來輔助開展體育鍛煉的!(請(qǐng)幾名幼兒體驗(yàn))

　　4.寶寶們玩過哪些體育器械呢?

　　1)出示班上的自制拋接球及球瓶

　　2)展示其他班級(jí)的自制體育器械，知道廢舊材料也可以成為鍛煉身體的工具，幫助我們鍛煉身體，感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　5.結(jié)束：幼兒選擇體育器械嘗試開展體育鍛煉。

　　教學(xué)反思《運(yùn)動(dòng)器械真好玩》

　　開展了此活動(dòng)后，我感覺好的方面是選材貼近幼兒生活，被幼兒所喜愛。其次活動(dòng)設(shè)計(jì)層次比較清晰，導(dǎo)入活動(dòng)輕松簡(jiǎn)單，目的明確，為后面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊;活動(dòng)過程緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)及與運(yùn)動(dòng)器械相關(guān)的已有經(jīng)驗(yàn)，選用了小區(qū)及幼兒園中的運(yùn)動(dòng)器械做為主要認(rèn)識(shí)對(duì)象，較好地調(diào)動(dòng)了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升。最后用“自制體育器械”引發(fā)孩子變廢為寶，進(jìn)一步感受運(yùn)動(dòng)器械的樂趣，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子對(duì)各種各樣的運(yùn)動(dòng)器械十分感興趣，積極想要參與活動(dòng)，但孩子的興趣緊緊停留在“看”上面，不能較好地用語言進(jìn)行表達(dá)和描述;另外，運(yùn)動(dòng)器械的種類過多，沒有針對(duì)性，使得活動(dòng)顯得有點(diǎn)泛泛而談，在知識(shí)技能方面沒有給予孩子很好的提升。

2、小班教案《大型玩具真好玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大型玩具的種類及玩法。

　　2、在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大型玩具的圖片

活動(dòng)過程：

　　玩滑滑梯

　　1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

　　2、上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

　　熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

　　蕩秋千

　　1、教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

　　2、嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千

　　3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。

　　4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

　　蹺蹺板

　　幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

　　雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

　　雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

　　提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

活動(dòng)反思：

　　幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

3、小班體育教案《大皮球真好玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的能力。

　　3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)皮球。

　　活動(dòng)過程

　　1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

　　每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

　　老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

　　幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

　　1、 教學(xué)活動(dòng)之一

　　老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

　　因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看?

　　孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話說完整，走得更好。

　　教學(xué)反思：嘗試開始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

　　當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^程中遇到問題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表揚(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。

　　2、 教學(xué)活動(dòng)之二

　　針對(duì)一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

　　演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

4、小班社會(huì)活動(dòng)教案《搓湯圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

　　2.能感受到元宵節(jié)的快樂。

　　3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒收集花燈，布置活動(dòng)室。

　　2.用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個(gè)。

　　3.幼兒用肥皂洗凈雙手。

　　4.PPT。

活動(dòng)過程：

　　一、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。

　　1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

　　2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈?

　　3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

　　二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。

　　1.老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

　　2.討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

　　三、幼兒操作。

　　老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

5、小班健康教案《大型玩具真好玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大型玩具的種類及玩法。

　　2、在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大型玩具的圖片

活動(dòng)過程：

　　玩滑滑梯

　　1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

　　2、上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

　　熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

蕩秋千

　　1、教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

　　2、嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千

　　3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。

　　4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

蹺蹺板

　　幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

　　雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

　　雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

　　提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

教學(xué)反思：

　　幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)。

6、小班主題教案《真好玩》含反思

目標(biāo)：

　　1、初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

　　2、基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)內(nèi)容：

　　玩具真有趣(語言)　送玩具(綜合)這是小兵(音樂)　送小動(dòng)物回家(體游)

設(shè)計(jì)意圖：

　　剛開學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。

　　幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛铮谂c同伴交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園 的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來，在“玩”中度過快樂的一天。

　　“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學(xué)過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)　

活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來的緊張感。

　　家長(zhǎng)資源的充分利用開發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

　　“我是小兵”這個(gè)音樂活動(dòng)精神非常飽滿，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛?cè)雸@來時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來。

　　而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。

活動(dòng)：

　　一、生活區(qū)

　　1、名稱：穿珠珠目的：練習(xí)“穿”的動(dòng)作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

　　材料：彩色木珠，塑料繩。

　　玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。

　　2、名稱：玩玩具目的：探索各種玩具的玩法，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　材料：各種玩具(電動(dòng)的，拖拉的，手推的，遙控的等)玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學(xué)會(huì)其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。

　　二、美工區(qū)名稱：有趣的玩具目的：聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。

　　材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。

　　玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色，將空白地方都涂滿。

　　三、益智區(qū)名稱：玩具分類目的：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類材料：雪花片、積木等玩具玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。

　　四、建構(gòu)區(qū)名稱：小動(dòng)物的家目的：學(xué)習(xí)用積木圍合，圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。

　　材料：小型積木，積磚等玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高五、娃娃家名稱：扮家家目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學(xué)習(xí)照顧娃娃。

　　材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。

　　玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

7、小班體育活動(dòng)教案《拖拉玩具真好玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂趣。

　　2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　7.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶?jī)?nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

　　2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

　　3一塊較大的.安全的戶外場(chǎng)地.

　　4每人自帶一輛玩具汽車.

　　活動(dòng)過程：

　　一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂瓶玩具.

　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動(dòng)場(chǎng)所.

　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

　　3請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂.鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對(duì)話;,如;快來追我'等.

　　4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動(dòng)作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

　　動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.

　　1.請(qǐng)幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同.

　　2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.

　　三.游戲;倒車請(qǐng)注意.

　　1,請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請(qǐng)注意',邊把長(zhǎng)繩子回繞到圈軸上.

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫(kù)'.

　　四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動(dòng)平價(jià);

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

　　2.幼兒對(duì)汽車有著切身的感受,體驗(yàn).

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)汽車有切身的感受.體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

8、小班社會(huì)活動(dòng)教案反思《輕輕》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力腳踏小草，要愛護(hù)小草。

　　2.喜歡念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

　　活動(dòng)過程

　　一.請(qǐng)出小動(dòng)物，小兔，小狗。

　　1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”

　　小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗?！?/p>

　　2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們?cè)覆辉皋舶?(愿薏)

　　那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

　　3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心?(高興，開心)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

　　4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過來了。!.快思.教案網(wǎng)!(你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了!)

　　5.叮叮你怎么了?

　　6.叮叮：“你們看你們看，你們?cè)诓莸厣鲜箘诺奶?，跑?都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了?！?/p>

　　7.教師：“是啊!那我們應(yīng)該愛護(hù)小草，不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對(duì)不起吧”(小草對(duì)不起)那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青草?(看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì)很疼的)

　　二、欣賞兒歌

　　1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

　　2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。

　　三、學(xué)念兒歌《輕輕》

　　1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧。

　　2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

　　——鼓勵(lì)幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要?jiǎng)悠饋怼?/p>

　　3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

　　4、教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

　　5、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，有著一定的教育意義。通過本次活動(dòng)，能夠初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。

9、小班主題優(yōu)秀教案《真好玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

　　2.基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　玩具真有趣(語言) 送玩具(綜合)

　　這是小兵(音樂) 送小動(dòng)物回家(體游)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　剛開學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。

　　幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛铮谂c同伴交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園 的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來，在“玩”中度過快樂的一天。

　　“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學(xué)過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來的緊張感。

　　家長(zhǎng)資源的充分利用開發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

　　“我是小兵”這個(gè)音樂活動(dòng)精神非常飽滿，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛?cè)雸@來時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來。

　　而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　一.生活區(qū)

　　1.名稱：穿珠珠

　　目的：練習(xí)“穿”的動(dòng)作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

　　材料：彩色木珠，塑料繩。

　　玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。

　　2.名稱：玩玩具

　　目的：探索各種玩具的玩法，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　材料：各種玩具(電動(dòng)的，拖拉的，手推的，遙控的等)

　　玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學(xué)會(huì)其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。

　　二.美工區(qū)

　　名稱：有趣的玩具

　　目的：聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。

　　材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。

　　玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色，將空白地方都涂滿。

　　三.益智區(qū)

　　名稱：玩具分類

　　目的：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類

　　材料：雪花片、積木等玩具

　　玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。

　　四.建構(gòu)區(qū)

　　名稱：小動(dòng)物的家

　　目的：學(xué)習(xí)用積木圍合，圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。

　　材料：小型積木，積磚等

　　玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高

　　五.娃娃家

　　名稱：扮家家

　　目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學(xué)習(xí)照顧娃娃。

　　材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。

　　玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

10、小班健康活動(dòng)教案《大型玩具真好玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大型玩具的種類及玩法。

　　2.在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大型玩具的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　玩滑滑梯

　　1.與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

　　2.上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

　　熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

　　蕩秋千

　　1.教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

　　2.嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千

　　3.將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。

　　4.提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

　　蹺蹺板

　　幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

　　雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

　　雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

　　提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

11、小班社會(huì)教案《電動(dòng)玩具真好玩》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)寶寶們來玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

　　(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說說自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

　　(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

　　小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　　(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開關(guān)，并說說應(yīng)該怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒?dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

12、小班社會(huì)活動(dòng)教案《做客》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙?jiān)煨?小兔的房子)，小雞的手偶

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)

　　師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了?對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)

　　二、出示動(dòng)物

　　師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱

　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)

　　小兔;小羊，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱

　　3.又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)

　　小兔：小貓，我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱

　　三、體驗(yàn)做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　四、延伸活動(dòng)

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

13、小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》教案反思

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略：

　　小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì)遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感，當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會(huì) ”等詞，體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過程中對(duì)事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過程。本次活動(dòng)通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)有不高興的情緒，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個(gè)開心娃娃。

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：

　　一、通過故事導(dǎo)入，產(chǎn)生共情。對(duì)于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會(huì)到不同的情緒，產(chǎn)生共情。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會(huì)活動(dòng)中，幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中，是社會(huì)活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中，我拋出問題，引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小兔子你會(huì)用什么方法讓自己高興起來，鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　同時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候，不開心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開心起來。

　　三、講述心情，實(shí)踐運(yùn)用。社會(huì)活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)，就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，我在活動(dòng)中，通過心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來簡(jiǎn)單的講述自己的心情故事，并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。(重點(diǎn))

　　2.能夠結(jié)合”心情卡”簡(jiǎn)單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡(jiǎn)單辦法。(難點(diǎn))

　　3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個(gè)開心的寶寶。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶讓自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、心情表，心情娃娃。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢?”請(qǐng)幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。

　　小結(jié)：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。

　　二、借助故事圖片，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。

　　結(jié)合圖片，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。

　　教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢?

　　討論：

　　1.小兔子變得高興了，平時(shí)你們?cè)谏钪杏袥]有讓你們很開心的事情?

　　2.有沒有讓你感到很傷心難過的時(shí)候呢?

　　小結(jié)：原來我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候，當(dāng)我們不開心的時(shí)候可以找大人、朋友說一說，也可以看看書、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來，好心情會(huì)讓我們的身體更健康。

　　三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的心情故事，嘗試運(yùn)用好方法。

　　1.說說心情故事，進(jìn)行移情體驗(yàn)。

　　鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會(huì)的好方法讓自己高興起來。

　　2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。

　　小結(jié)：原來當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)生病的，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來，做一個(gè)開心的寶貝。

　　四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運(yùn)用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。

　　小結(jié)：你們都變成了開心的寶寶，我們一起唱個(gè)歌吧!

　　五、延伸活動(dòng)

　　1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。

　　2.創(chuàng)設(shè)“開心寶貝”專欄。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化，明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，能夠說出自己的情緒，從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，并知道愉快的心情有利于身體健康。

　　活動(dòng)一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒通過想辦法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，幼兒自己想了很多辦法。通過講述自己選擇的表情娃娃，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒。通過游戲、情景模擬、語言描述、等互動(dòng)交流，讓幼兒了解了自己及他人心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　本次活動(dòng)讓幼兒通過想一想、說一說、做一做，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過程。本次活動(dòng)能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足，對(duì)個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠，在以后的教學(xué)工作中努力做到對(duì)參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)引導(dǎo)，樂于參與活動(dòng)。

14、小班社會(huì)活動(dòng)《當(dāng)我害怕時(shí)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的幼兒情緒情感越來越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也有點(diǎn)弱，這是小班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個(gè)睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕是一件很正常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道害怕是人類正常的情緒。

　　2、能夠了解一些正確面對(duì)害怕的方法，愿意勇敢面對(duì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》PPT、布偶大猩猩

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有害怕的經(jīng)歷

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激又好玩的事情，大家準(zhǔn)備好了嗎?咱們出發(fā)!走啊走啊......

　　1、出示圖片(1)路過花海，還有很多蝴蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感覺?〔高興、開心〕我們繼續(xù)冒險(xiǎn)，走啊走啊。

　　2、出示圖片(2)突然出現(xiàn)了一只大猩猩(播放大猩猩的圖片，帶有吼叫聲，老師帶大猩猩飾扮演大猩猩〉，師：“大猩猩來了，大家趕快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你們了，悄悄的，不要讓大猩猩聽見我們藏在這里。大猩猩走了，剛才有沒有嚇到，如果真的大猩猩來了，小朋友們心里有什么感覺?〈害怕〉

　　3、出示圖片(3)那小朋友害怕過嗎?遇到什么事情會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么做?

　　師：小朋友們害怕的時(shí)候會(huì)怎么做?請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)給老師看。

　　二、現(xiàn)場(chǎng)采訪

　　1、小朋友會(huì)害怕，你覺得大人會(huì)害怕嗎?(如老師)

　　2、鼓勵(lì)勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候。害怕的時(shí)候怎么做?

　　師：剛才我們的小記者采訪過了老師，原來大人也會(huì)害怕。 老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。

　　出示繪本課件，整體講述讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容。

　　(1)出示幻燈片，并回答問題。

　　師：小兔子害怕的東西還有什么呀?

　　師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當(dāng)我們遇到害怕的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢?

　　(2)出示幻燈片，根據(jù)需要提出問題

　　師：小兔子遇到害怕的事情時(shí)出現(xiàn)了什么反應(yīng)?

　　師：現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭拉變。咱們?nèi)メ娔⒐?，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了......

　　小結(jié)：人和小動(dòng)物都會(huì)害怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎?(不是其實(shí)害怕是一件很正常的事，誰都有害怕的時(shí)候，有害怕的東西，但是勇敢的人不會(huì)逃避，他們會(huì)努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢?

　　幼兒：大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸媽媽在一起，藏起來。

　　(3)出示幻燈片，幫助幼兒總結(jié)歸納。

　　師：小朋友集體想出來這么多好辦法來對(duì)付“害怕”，那大家說小兔子會(huì)不會(huì)也像我們這么聰明，這么勇敢呢?(會(huì))出示課件。

　　師：原來而對(duì)害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智慧想出辦法來對(duì)付害怕。

　　四、結(jié)束部分

　　接下來的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢?小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!

　　五、活動(dòng)反思

　　(一)優(yōu)點(diǎn)

　　1.教師教態(tài)自然大方，語氣生動(dòng)。

　　2.活動(dòng)內(nèi)容比較符合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際需要。

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備充分，各環(huán)節(jié)過渡自然。

　　(二)不足

　　1.活動(dòng)中教師之間的配合度還不是特別默契，有待提高。

　　(三)努力方向

　　1.平時(shí)通過各種活動(dòng)加強(qiáng)教師之間默契的培養(yǎng)。

　　窗體底端

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

15、教案小班社會(huì)活動(dòng)《我的小伙伴》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件ppt。

　　2.雪花片積木。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1.教師介紹手偶。

　　2.教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

　　3.提問：

　?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

　?、谀阌泻门笥褑?

　　③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

　　二、說說我的好朋友。

　　1. 出示圖片一。

　　師：你看，他們?cè)诟墒裁?

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

　　幼：喜歡

　　師：為什么?

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。

　　師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

　　2.教師出示圖片二。

　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片

　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?

　　師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?

　　教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3.出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么?

　　師：還能一起完成任務(wù)呢。

　　4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。

　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

　　師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

　　你們?cè)敢鈫?

　　2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

　　3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

16、小班體育活動(dòng)《好玩的布?jí)|》教案反思

　　小班體育《好玩的布?jí)|》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　▲設(shè)計(jì)思路：

　　布?jí)|是幼兒日常生活中常見的物品，柔軟輕巧，顏色鮮艷，形狀各異的布?jí)|深受孩子們的喜愛，在本活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的不同玩法，發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動(dòng)作，發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。

　　2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的布?jí)|若干。

　　2、“動(dòng)一動(dòng)”、“雷雨聲”錄音帶各一盤。

　　▲活動(dòng)過程：

　　■1、熱身運(yùn)動(dòng)，(聽音樂，做運(yùn)動(dòng))

　　在歡快的音樂聲中，幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng)，使身體的各個(gè)部分得到活動(dòng)。

　　■2、嘗試用布?jí)|一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作。

　　(1)、向幼兒介紹并欣賞布?jí)|。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。

　　幼兒自由操作玩布?jí)|，教師巡回指導(dǎo)，利用走、拋、跳、投擲、等動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　(3)、請(qǐng)幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的玩法，大家一起模仿玩布?jí)|。

　　引導(dǎo)幼兒利用布?jí)|玩開火車游戲。

　　頭頂布?jí)|走，保持平衡。

　　將圓布?jí)|在地面滾一滾。

　　拋接布?jí)|。

　　夾在腿中跳一跳。

　　■3、探索長(zhǎng)布?jí)|的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　幼兒探索長(zhǎng)布?jí)|的不同玩法。

　　幼兒集體游戲。

　　■4、放松活動(dòng)

　　圓形大墊子游戲

　　教學(xué)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

17、幼兒園小班健康活動(dòng)《好玩的氣球》教案反思

　　小班健康《好玩的氣球》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　2、嘗試氣球的不同玩法。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每個(gè)幼兒帶1至2個(gè)充好氣的氣球。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　——播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、自由探索。

　　1、激發(fā)興趣。

　　——師：小朋友，氣球可以用來干什么?

　　——師：對(duì)，氣球可以用來布置環(huán)境，還可以用來做游戲?？梢栽趺赐婺?請(qǐng)你們大膽地試一試。

　　2、幼兒自由探索氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等)

　　3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。

　　三、小組游戲：拍氣球。

　　——幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個(gè)氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅(jiān)持最久則為贏。游戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。

　　活動(dòng)延伸

　　1、 科學(xué)小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。

　　2、 美工活動(dòng)：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進(jìn)行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　科學(xué)區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動(dòng)室。

　　家園同步：家長(zhǎng)帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候可以和幼兒玩氣球的游戲。

　　隨機(jī)教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購(gòu)買氦氣氣球玩。

　　活動(dòng)反思

　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

18、小班社會(huì)活動(dòng)《美麗花園》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　春天到了，花兒開放了,我在帶孩子們?nèi)ブ車▓@找春天的顏色的時(shí)候，孩子們對(duì)各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛之情。在老師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)花的名字、顏色、形狀等產(chǎn)生了一定的興趣，白白的玉蘭花，黃黃的迎春花，綠綠的小草，都讓她們欣喜不已，于是《美麗花園》這一活動(dòng)自然而然地產(chǎn)生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境化的環(huán)境，以游戲貫穿活動(dòng)始終，在活動(dòng)中，我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂地游戲、快樂地學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的撕紙。

　　2、嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫常見顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

　　3、在撕撕、玩玩、粘粘活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大背景圖(只有綠葉沒有花朵的花園背景圖)、漿糊、擦手的毛巾。

　　2、紅、黃、藍(lán)、紫常見色手工紙若干。

　　3、優(yōu)美歡快的背景音樂。

　　4、美麗花園的課件。

　　5、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞春天的花，幫助幼兒獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫等常見顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，嘗試撕花瓣。

　　(教師和幼兒席地而坐，師出示彩色手工紙。)

　　——孩子們，老師要變魔術(shù)了。(從魔法盒里變出彩紙)看，變出什么了?它是什么形狀的?什么顏色?(送給每人一張)

　　——你能把方方的紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙條)

　　——長(zhǎng)紙條變成什么了?(教師再次利用變魔術(shù)的方式把長(zhǎng)紙條變成小紙片。)

　　——你也來試試吧!試試怎樣撕會(huì)更快一點(diǎn)?(鼓勵(lì)幼兒探索嘗試怎樣撕會(huì)更快一些。)

　　——小紙片象什么?(引發(fā)幼兒思維想象，發(fā)展幼兒的想象力)

　　2、玩花瓣、送花瓣回家：體驗(yàn)玩紙片的樂趣。

　　——我們和花瓣玩一玩吧!(師幼共同做玩紙片的游戲)

　　——花瓣落在地上，小腳踩來踩去把花瓣都踩破了，怎么辦呢?

　　3、花園賞花：引導(dǎo)幼兒觀察花朵顏色的搭配。

　　——看，這朵花的花瓣是什么顏色?花芯什么顏色?

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花?花芯是什么顏色的?和你的伙伴交流一下。

　　4、花兒開了：指導(dǎo)幼兒粘貼花。

　　——我們把花瓣變成花，打扮小花園吧!

　　——看誰粘的花有花瓣，有花芯，還能粘出各種顏色的花。(鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼，用花瓣拼出不同顏色的花，提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔)

　　5、蜜蜂采花蜜：欣賞講評(píng)作品，師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。

　　——美麗的花兒開了，把小蜜蜂都引來了，你覺得哪朵花漂亮?為什么?

　　蜜蜂在花叢里跳舞采蜜，我們?cè)俚絼e的花園去看看吧!

　　師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場(chǎng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　將粘貼的“美麗花園”張貼在活動(dòng)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)粘貼?；蛲斗旁诮巧珔^(qū)供幼兒做表演背景。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

19、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《參觀動(dòng)物園》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說出其名稱和特點(diǎn)。

　　3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)提前了解參觀注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過程

　　一、討論參觀注意事項(xiàng)。

　　——師：請(qǐng)問你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?誰能說說動(dòng)物園里都有什么呢?

　　——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說說參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?

　　——教師引導(dǎo)幼兒說出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，認(rèn)真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物等。

　　——教師跟家長(zhǎng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。

　　二、參觀動(dòng)物園。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)交流與分享。

　　——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?

　　——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?

　　——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(zhǎng)多到戶外去

　　觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動(dòng)物園，可以讓參觀過動(dòng)物園的家長(zhǎng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸

　　談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。

　　益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說說看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說說。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在書上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。

　　2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　隨機(jī)教育

　　日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。

　　相關(guān)鏈接

　　中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。

　　活動(dòng)反思

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物， 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

　　從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

20、小班社會(huì)活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)器械真好玩》優(yōu)秀教案及反思

　　小班社會(huì)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)器械真好玩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道運(yùn)動(dòng)器械對(duì)運(yùn)動(dòng)身體的輔助作用，增強(qiáng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　2.懂得變廢為寶，感受運(yùn)動(dòng)的趣味性。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　利用器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的圖片 手扶自行車、球等體育器械，自制體育器械若干

　　活動(dòng)過程：

　　1.手指游戲：快樂的一家

　　寶寶們，天氣太冷了，咱們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)小手吧!!

　　2.出示人們利用器械進(jìn)行鍛煉的圖片

　　1)冬天里，大家都是怎樣運(yùn)動(dòng)身體的呢?

　　2)小結(jié)：體育器械可以輔助開展運(yùn)動(dòng)，更好地鍛煉身體各部位。

　　3.幼兒園里的體育器械：手扶自行車、球、鉆圈、跨欄等，知道體育器械是用來輔助開展體育鍛煉的!(請(qǐng)幾名幼兒體驗(yàn))

　　4.寶寶們玩過哪些體育器械呢?

　　1)出示班上的自制拋接球及球瓶

　　2)展示其他班級(jí)的自制體育器械，知道廢舊材料也可以成為鍛煉身體的工具，幫助我們鍛煉身體，感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　5.結(jié)束：幼兒選擇體育器械嘗試開展體育鍛煉。

　　教學(xué)反思《運(yùn)動(dòng)器械真好玩》

　　開展了此活動(dòng)后，我感覺好的方面是選材貼近幼兒生活，被幼兒所喜愛。其次活動(dòng)設(shè)計(jì)層次比較清晰，導(dǎo)入活動(dòng)輕松簡(jiǎn)單，目的明確，為后面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊;活動(dòng)過程緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)及與運(yùn)動(dòng)器械相關(guān)的已有經(jīng)驗(yàn)，選用了小區(qū)及幼兒園中的運(yùn)動(dòng)器械做為主要認(rèn)識(shí)對(duì)象，較好地調(diào)動(dòng)了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升。最后用“自制體育器械”引發(fā)孩子變廢為寶，進(jìn)一步感受運(yùn)動(dòng)器械的樂趣，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子對(duì)各種各樣的運(yùn)動(dòng)器械十分感興趣，積極想要參與活動(dòng)，但孩子的興趣緊緊停留在“看”上面，不能較好地用語言進(jìn)行表達(dá)和描述;另外，運(yùn)動(dòng)器械的種類過多，沒有針對(duì)性，使得活動(dòng)顯得有點(diǎn)泛泛而談，在知識(shí)技能方面沒有給予孩子很好的提升。

21、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)幼兒園真好玩反思

　　教材分析

　　剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動(dòng)建議

　　1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

　　(1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。

　　提問：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么?

　　小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

　　(2)認(rèn)識(shí)保健室

　　提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級(jí)的名稱。

　　帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級(jí)環(huán)境，了解班級(jí)的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級(jí)，知道自己所在班級(jí)的教室。

　　(1)了解班級(jí)區(qū)域

　　提問：請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結(jié)：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

22、幼兒園體育活動(dòng)《皮球真好玩》小班教案反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中，往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn) 3-4 歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動(dòng)通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗(yàn)玩球樂趣，培養(yǎng)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.會(huì)用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗(yàn)玩球的快樂。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　軟皮球每名幼兒一個(gè);直徑 1 米左右的大龍球 5 個(gè);在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進(jìn)。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進(jìn)行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》，學(xué)習(xí)向上拋球

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動(dòng)：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

　　本次活動(dòng)存在的問題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

23、幼兒園小班健康活動(dòng)《幼兒園里真快樂》教案反思

　　小班健康《幼兒園里真快樂》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛?cè)雸@的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對(duì)這一情況，開展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：

　　2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1， 有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻

　　2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

　　3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片

　　活動(dòng)過程

　　1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

　　2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

　　(1)教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”

　　(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。

　　a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

　　c.到閱覽室看看書。

　　d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具

　　通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

　　3.“我來念念，你來唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

　　(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

　　(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

　　4.延伸活動(dòng)：

　　(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

　　讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

　　教學(xué)反思

　　1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

　　2. 多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。

　　3. 老師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

　　4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

24、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《禮貌》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

　　2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

　　3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

　　4.樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

　　片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說了一句話。

　　3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

　　(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

　　最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕?

　　2.交流、體驗(yàn)。

　　師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

　　師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

　　幼：小動(dòng)物們覺得很舒服。

　　幼：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。

　　幼：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

　　師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

　　幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

　　幼：會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?

　　幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說“謝謝”。

　　幼：它走的時(shí)候不說“再見”。

　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟]禮貌。

　　二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。)

　　幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

　　三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)

　　師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

　　(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

25、教案小班社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)傾聽》反思

　　活動(dòng)背景：

　　傾聽是一種習(xí)慣，也是一種能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲了解傾聽的好處。

　　2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。

　　3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，并能清楚地說出想說的話。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

　　2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽的興趣

　　1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?

　　2.師：你們?cè)趺床鲁鰜淼?

　　教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，所以很快就猜出來了，真棒!

　　(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)

　　二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

　　1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說話時(shí)，小兔子是怎么做的?

　　2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

　　3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

　　4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

　　(析：教師通過生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及因?yàn)闆]有完整傾聽?zhēng)淼膰?yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)

　　三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽

　　1.游戲《傳電報(bào)》

　　四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

　　2.分析、討論

　　師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

　　(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼挠鋹偱c成就感，進(jìn)一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。)

　　四、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

　　1.操作：請(qǐng)給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

　　2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

　　3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒教育專家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn)，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng)，傾聽得也很認(rèn)真。

　　當(dāng)然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽要求，征求家長(zhǎng)共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

26、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《采鏈真漂亮》教案反思

　　小班美術(shù)《彩鏈真漂亮》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用長(zhǎng)條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

　　2.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì)，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢?

　　2.小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級(jí)吧!

　　二、講解示范。

　　1.師：那今天就請(qǐng)小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧!

　　2.出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色?

　　3.小結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

　　4.講解示范

　　(1)拿一個(gè)紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過這個(gè)圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈，兩個(gè)圈圈手拉手。

　　(2)記住，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

　　四、展示幼兒作品，共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

27、小班社會(huì)活動(dòng)《好朋友》教案與反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

　　活動(dòng)過程：

　　1、兒歌欣賞《好朋友》

　　——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

　　——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

　　2、找朋友

　　——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

　　——提問：為什么他們是好朋友?

　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。

　　——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。

　　——交流匹配情況，并說出理由。

　　3、為“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。

　　——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?

　　——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

　　4、為自己找朋友

　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

　　——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)

　　——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

28、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《真快樂》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示一個(gè)蘋果，談話引入。

　　提問：

　　1.小朋友，這是什么?

　　2.如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦?

　　(二)播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：

　　圖上有誰?它在做什么?

　　2.閱讀PPT第三頁，討論：

　　小熊為什么把蜂蜜藏起來?

　　3.閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：

　　當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí)，是怎么想的?

　　4.閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：

　　為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?

　　小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

　　(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。

　　提問：如果你是小熊，你會(huì)怎么做?

　　(四)師幼共同討論、小結(jié)。

　　1.如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做?

　　2.別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺得怎么樣?

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。

　　(五)活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂。

29、教案幼兒園小班健康活動(dòng)《抱枕真好玩》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中午午睡的時(shí)候，我無意間看到幾個(gè)幼兒拿著抱枕玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著抱枕向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興，為了讓幼兒更好的了解抱枕的各種玩法，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，利用抱枕帶孩子進(jìn)行一節(jié)健康運(yùn)動(dòng)，通過嘗試抱枕的各種玩法，鼓勵(lì)孩子一物多玩，發(fā)展孩子的基本動(dòng)作，增強(qiáng)孩子肢體的協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)孩子對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意嘗試用抱枕玩各種游戲。

　　2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)：用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索抱枕的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色鮮艷的抱枕，課件，音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)活動(dòng)室。(用抱枕做汽車方向盤)

　　2、認(rèn)識(shí)抱枕，感觸抱枕。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索抱枕的多種玩法

　　1、幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒頂抱枕、夾著抱枕跳…

　　2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位

　　三、根據(jù)情境創(chuàng)造性地玩抱枕。

　　(1)到小烏龜家做客小烏龜邀請(qǐng)我們到它家去做客，你們想去嗎?可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過河才能到小烏龜家，我們沒有船怎么辦啊?"鼓勵(lì)幼兒想辦法，用抱枕做船。

　　(2)教師："快看，小烏龜家到了，我們敲敲門吧。"小烏龜打開門和大家打招呼。

　　小烏龜："歡迎小朋友們來我家做客，我們一起做游戲好嗎?我們來玩烏龜爬的游戲吧。" 鼓勵(lì)幼兒想辦法，用抱枕做殼。

　　四、結(jié)束部分

　　轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)——嘗試一物多玩——集體游戲——放松活動(dòng)，活動(dòng)的安排是按照幼兒的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)，符合幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要。

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。直接利用沙發(fā)墊走圈、做墊子操為活動(dòng)開展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做游戲這種方式引入，會(huì)讓孩子感到很親切，并且自然而然的喜歡上這個(gè)活動(dòng)的玩具，保證活動(dòng)的興趣。

　　2. 這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了自主探索法鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。通過演示自己的玩法，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過幼兒的示范法來模仿，從中獲得新的體驗(yàn)與成功。同時(shí)活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)得到解決。

　　3.以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)幫助他人。通過游戲化的情境，采用小動(dòng)物過河的方式，鍛煉幼兒向前移動(dòng)墊子時(shí)手腳動(dòng)作的靈活性和幼兒走窄道時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。使幼兒基本動(dòng)作得以提高。完成活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)。

　　4.在放松活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)幫助了別人的快樂，故事情節(jié)取得圓滿，以下雨了為契機(jī)，很自然的結(jié)束了活動(dòng)，使幼兒自始至終沉浸了在故事的情節(jié)當(dāng)中。

30、幼兒園小班健康活動(dòng)《彩綢真好玩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《彩綢真好玩》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)思路

　　進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

　　2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)

　　【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動(dòng)：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

　　【師】公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

　　(二)情景游戲：彩綢變變變

　　1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

　　【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

　　3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

　　【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)

　　(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　2.【師】下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀?

　　(四)放松整理

　　【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

　　首先，活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　其次，整個(gè)活動(dòng)的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。

　　再次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。

31、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)《親親小動(dòng)物》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

　　活動(dòng)流程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

　　四、 活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

　　師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)

　　課后反思

　　為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物，愿和小動(dòng)物玩，加深了人與動(dòng)物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。

32、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我?guī)氊惿嫌變簣@》教案反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭 。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。

　　2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，

　　難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3.教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說自己的寶貝

　　1.師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來向大家介紹一下它好嗎?

　　2.請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

　　3.教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"

　　二、猜猜老師的寶貝

　　1.師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

　　2.教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"

　　3.在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。"

　　三、照顧好自己的寶貝

　　1.師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　2.教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。

　　翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。

　　教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。

　　以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。

　　活動(dòng)反思：

　　星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。

　　由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

　　當(dāng)天李老師臨時(shí)說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是

　　1.能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

　　2.愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。

　　課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1.座位安排的不是很合理。

　　由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種(五排)，所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽略了一個(gè)問題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀(jì)律。

33、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《電動(dòng)玩具真好玩》

　　活動(dòng)背景：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們來玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

　　(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說說自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

　　(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

　　小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　　(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開關(guān)，并說說應(yīng)該怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。