獲獎(jiǎng)大班語言《年》新年教案

獲獎(jiǎng)大班語言《年》新年教案

獲獎(jiǎng)大班語言《年》新年教案

1、獲獎(jiǎng)大班語言《年》新年教案

  這是小編新整理大班語言主題新年主題教案,本課包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,知道新年的由來,本課詳細(xì)教案如下

  設(shè)計(jì)意圖

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端。大班幼兒對(duì)新年這個(gè)詞并不陌生,在活動(dòng)開展前,我發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年齡的變化,有了很多新年愿望。為了讓孩子們體驗(yàn)過新年的快樂,大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,能夠通過繪畫的方式來表達(dá)自己的新年愿望,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來,知道過年的習(xí)俗。

  2、能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望。

  3、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,樂意表達(dá)自己的祝福。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望,樂意表達(dá)祝福。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春節(jié)的故事》、PPT圖片(傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,激發(fā)幼兒興趣,引出主題過年

  師: (1)我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧!我今天想給大家分享一首好聽的音樂。

  (2)你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣?像過年這種特別歡快的節(jié)日,我們就會(huì)聽到這種快樂的音樂,那你們喜歡過年嗎?

  二、提問導(dǎo)入春節(jié)的故事

  師:(1)小朋友們都喜歡過新年,那有誰知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎?

  (2)你們說得都很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過年!

  很久很久以前,一個(gè)村子里的人們快快樂樂的生活著。可是有一天來了一頭怪獸,長(zhǎng)著又尖又粗的大角,眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”?!澳辍钡教巵y跑,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,還傷了人,這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮,年就會(huì)嚇得逃走。人們一代一代的傳下來,年一出現(xiàn),就貼上紅紙,掛紅燈籠,放鞭炮,這就是過年。過年也叫過春節(jié),它象征著希望春天趕快到來,這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日?!?/p>

  小結(jié):這就是年的由來,它是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。

  三、幼兒了解過年的習(xí)俗,感受過年的氛圍

  師:原來過年是我們中國(guó)人特有的節(jié)日,那小朋友們,過年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來慶祝新年呢?請(qǐng)你用一句完整又好聽的話來告訴我們。

  小結(jié):①貼對(duì)聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?④互相拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?⑥貼年畫。年畫就是過年時(shí)張貼的畫,只有中國(guó)有。⑦舞龍燈,舞獅子。“龍和獅子都是中華民族的象征,代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙(展示貼的窗花)

  四、幼兒動(dòng)手操作,給新年老人寫信,繪畫新年愿望

  (1)師:新年不僅要做這么多有趣的事情,表達(dá)祝福也是必不可少的。新的一年又快到了,你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫封信給新年老人吧!

  (2)幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫新年愿望

  教師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式收信人:畫新年老人的頭畫自己的愿望寫信人:畫自己的頭或者自己的名字

  五、分享展示幼兒作品并作點(diǎn)評(píng)

  師:今天呀,我們知道了年的由來,感受了過年的快樂,還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來臨之際,我們一起對(duì)我們所有的客人老師們說一句新年快樂吧!

  活動(dòng)延伸:將畫有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾,展示到主題墻。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)中,老師通過聲情并茂的故事講述讓幼兒對(duì)年的來歷有了一定的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,學(xué)會(huì)了一些常用的祝福語。在最后的環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的場(chǎng)景,幼兒通過書信的方式將新年愿望告知新年老人,不僅表達(dá)了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的參與度十分高,氛圍恰好!

2、大班教案《新年聯(lián)歡會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  為幼兒提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),發(fā)揮幼兒的潛能,按自己的意愿,大膽的展示自己。

  喜歡參加集體活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造快樂、分享快樂的幸福和喜悅。

  樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn);大膽的展示自己,體驗(yàn)創(chuàng)造快樂、分享快樂的幸福和喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、討論:表演什么節(jié)目。老師與幼兒一起商量、修改、充實(shí)了根據(jù)幼兒自己的意愿,報(bào)出的節(jié)目。

  2、拉節(jié)目單。為節(jié)目排序。其中也有老師幫忙排的節(jié)目。

活動(dòng)過程

  一、老師:

  2011年就要過去,2012年元旦就要到來,你們高興不高興?好,請(qǐng)主持人閃亮登場(chǎng)。

  二、小主持人:

  “大家好,2012年新年聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始。準(zhǔn)備好了嗎?”幼兒一起說:“時(shí)刻準(zhǔn)備著?!?/p>

  “第一個(gè)節(jié)目:聯(lián)唱。你們喜歡聽故事嗎?讓我們坐在高高的谷堆旁邊,,聽媽媽講那過去的故事吧。。。。。。

  “ 第二個(gè)節(jié)目,由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》?!?/p>

  “第三個(gè)誰來表演?”“我唱歌?!焙翁﹣頁屩琛段矣幸活^小毛驢》。

  “下一個(gè)節(jié)目魔術(shù)?!?/p>

  該廖強(qiáng)的魔術(shù)上場(chǎng)了,大家定睛看著:只見他不慌不忙地拿出一張白紙,旁邊擺放著自己的書包,說:“請(qǐng)大家閉上眼睛。”之后,他迅速地把白紙放進(jìn)書包,說: “睜開眼睛吧。白紙上哪去了?”孩子們睜開眼睛后,立刻哈哈大笑,就連家長(zhǎng)們也一改往日參加教學(xué)觀摩時(shí)那一臉的拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅,完全地融入到歡樂的海洋中了。

  以下的游戲、詞語接龍、走迷宮等節(jié)目,又將氣氛推向了新的**。

  。。。。。。

  孩子們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)有序的表演著節(jié)目。一直到結(jié)束?!纠蠋熓冀K與主持人在一起,掌控整個(gè)會(huì)場(chǎng)情況?!?/p>

教學(xué)反思

  學(xué)前班的孩子,平時(shí)區(qū)角活動(dòng)很少,借助這次活動(dòng),我以幼兒為主體,通過與他們協(xié)商,征求他們的意見,遵照他們的意愿,選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法,使幼兒的天性得到了釋放,心愿得到了滿足,連靦腆的幼兒都主動(dòng)舉手要求參加游戲,看的出他們每個(gè)人都非常的開心、滿足。

  我這是第一次放手,讓幼兒自主活動(dòng),中間做游戲環(huán)節(jié),幼兒有些小糾紛,我怕控制不了局面,引起家長(zhǎng)不滿就用停止本游戲,開始下一個(gè)節(jié)目作了結(jié),影響了部分幼兒的情緒。如果以后再有這樣的活動(dòng),我會(huì)耐心地聽取雙方的意見,和他們找出一個(gè)妥當(dāng)辦法的。

3、大班教案《新年祝?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)

  1在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

  2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  3鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4理解新年,豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

  2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過程

  1談話,引出活動(dòng)主題。

  教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。

  2提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

  (2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。

  3評(píng)價(jià)孩子的作品。

  幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

  1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

4、大班語言活動(dòng)教案《過新年》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。

  2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進(jìn)行交流。

  3、了解新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人帶來的歡快。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。

活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論。

  教師:你喜歡過新年嗎?為什么?

  二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年。

  1、教師:過新年,要做哪些事情?

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。

  3、把幼兒說到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并把沒有說到的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。

  1、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。

  2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。

  四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。

  啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動(dòng)作相結(jié)合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。

  五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。

  教師:請(qǐng)你和同伴說一說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?

  引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

  教師:你想怎么樣過新年?

教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(dòng)(操作)。

5、大班美術(shù)教案《新年賀卡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解新年賀卡的用途,知道賀卡的形式是多種多樣的。

  2、選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作新年賀卡。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)幼兒搜集各種賀年卡,布置在教室中,舉辦賀年卡展覽。

  2、制作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。

  3、展臺(tái)(實(shí)物投影儀)。

  活動(dòng)流程:

  1、請(qǐng)幼兒參加賀年卡展覽。

  (1)請(qǐng)幼兒參觀賀年卡展覽,欣賞各種賀年卡。引導(dǎo)幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,感受賀年卡的美。

  (2)小朋友剛才看了賀年卡展覽,你最喜歡哪一張賀年卡?說出為什么喜歡它?自己最喜歡這張賀卡的什么地方?(讓幼兒把賀卡放在展臺(tái)上,講解自己的喜愛之處,讓其他小朋友一同享受其中的美。)

  2、師:有一位小姑娘做了幾張卡片,準(zhǔn)備送給她的好朋友,可是她不知道哪張最漂亮?請(qǐng)你們幫小姑娘來選一張好不好?(老師把課本上的賀卡圖片放在展臺(tái)上,讓幼兒一一欣賞不同的賀卡,說出賀卡上有什么,表達(dá)了什么意思。)說出自己覺得最漂亮的賀卡。

  3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和制作材料。請(qǐng)幾名小朋友發(fā)言后,教師小節(jié):卡片的形狀可以是各種各樣的,可以利用各種不同的材料、形式來裝飾賀卡,賀卡做好后,要寫上送給誰,寫上祝福的話。

  4、讓幼兒說一說自己見到過什么樣的賀卡,是誰送的,送給誰的?

  5、設(shè)計(jì)制作賀年卡。

  (1)老師:“我們欣賞了這么多賀卡,你想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡?新年就要到了,做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們制作賀年卡,老師準(zhǔn)備了好多材料,我們來看看都有哪些材料吧!

  (2)邊看材料邊介紹制作賀卡的要求

  老師:剛才我們已經(jīng)看了制作賀卡的材料和工具,在制作之前,我先講幾點(diǎn)要求:

  ① 你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料,但要充分利用材料進(jìn)行制作,不能浪費(fèi)。

 ?、?用剪刀的時(shí)候要小心手指,不要和小朋友做危險(xiǎn)的動(dòng)作,糨糊用好后用抹布擦干凈,注意衛(wèi)生,保持桌面和地面的整潔。

 ?、?制作的卡片可以是各種各樣的,做之前先想好要用到哪些東西。

 ?、?遇到困難時(shí)可以找老師或小朋友幫忙。

  (3)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾,教師指導(dǎo)。

  (4)祝福的話語可以請(qǐng)老師幫忙代寫,也可以自己用圖畫出想要說的祝福話語。

  6.交流賀年卡的制作。

  把自己設(shè)計(jì)的賀卡在組里交流一下,可以從材料、形狀、顏色、圖案、語句等方面所以說,聽聽同伴的意見。再想想自己有什么困難,可以請(qǐng)誰來幫忙?

  7.請(qǐng)幼兒介紹自己制作的賀年卡,說說要送給誰,說什么祝福話。

  8.展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區(qū),大家一起欣賞,分享彼此的喜悅。

  9.活動(dòng)延伸:讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作自己喜歡的賀卡,并講一講自己制作的賀卡的內(nèi)容。

  小結(jié)及反思:

  幼兒通過學(xué)習(xí)了解了賀年卡的種類形式等,并且自己制作了賀年卡。孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚,在制作賀年卡的過程中展開了想象的翅膀,畫出了別具一格的圖案,使我更進(jìn)一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動(dòng)手制作能力較差,還需加強(qiáng)鍛煉,或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對(duì)簡(jiǎn)單一些,我覺得這樣效果會(huì)更好。

6、大班語言教案《新年禮物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。

  2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行講述。

  3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送,懂得關(guān)心和體諒別人

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡:新年禮物

  活動(dòng)過程:

  一、你收到禮物了嗎?

  1、你們收到過禮物嗎?什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢?(新年、過節(jié)、生日)

  2、想一想,你都收到過誰送的禮物,都有什么?

  3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

  二、收到禮物真開心。

  1、小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢?

  2、教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。

  3、請(qǐng)幼兒說說故事中有哪些小動(dòng)物,它們收到了什么禮物。

  4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物啊?但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話,你們覺的是游泳圈更讓它開心,還是溜冰鞋更讓它開心呢?為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢?哦,原來,天冷了,小河結(jié)冰都不能游泳了,游泳圈都用不到,可是啊,溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰,看來送禮物時(shí)如果送別人需要的,別人會(huì)更加喜歡呢!

  5、小朋友真棒,聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡(jiǎn)單的復(fù)述一下故事吧。

  6、講的真不錯(cuò),那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢?

  7、自由討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

  8、小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物,小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí),能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會(huì)做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。

  三、說說給誰送禮物。

  1、那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。

  2、小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會(huì)很開心的。

  3、以后,我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。

  《新年禮物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個(gè)句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

7、大班教案《新年的鐘聲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意,感受過新年的喜悅。

  2、欣賞散文中的描寫,了解過新年的特殊意義。

  3、感受節(jié)日里的祝福。

  4、理解散文內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制散文詩的播放課件。

  2、豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試。

活動(dòng)過程:

  一、談話入題。

  1、2015年快過去了,新的一年也快來臨了,新的一年是什么年呢?(2016、猴年)

  2、你喜歡過新年嘛?為什么?

  二、欣賞散文。

  1、你聽到散文里都說了些什么?

  2、是誰給我們送來了那么多禮物?

  3、能得到那么多新年禮物,你的心情怎么樣?

  4、在新年里,你想給誰送去新年禮物呢?送什么呢?

  三、學(xué)說散文。

  四、創(chuàng)編散文。

  附《新年的鐘聲》

  新年的鐘聲送來了新的一年,

  新年的鐘聲送來了春天的信息,

  新年的鐘聲告訴我們長(zhǎng)大了一歲,

  新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開了花,

  新年的鐘聲里許下了我的愿望,

  爸爸媽媽的快樂是我的快樂,

  老師的笑容是我的笑聲,

  朋友的高興是我最大的愿望,

  新年的鐘聲里送來了新年的禮物,

  我要快快送出去。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

8、大班語言活動(dòng)《雪孩子》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  2、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪娃娃舍己救人的美好情感。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):使幼兒理解并能復(fù)述故事。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)愛他人、幫助他人的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  雪孩子故事的圖畫 、《雪孩子》課件

  活動(dòng)過程

  1、看圖畫,引出故事

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖畫,想想圖畫講述了什么故事?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出活動(dòng)主題。

  2、欣賞課件,理解故事內(nèi)容

  提問:屋外的雪孩子怎么了呢?他做什么了?

  雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來嗎?

  雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?

  3、討論交流

  (1)、說說小白兔望著白云會(huì)說些什么?

  (2)、在這個(gè)故事里你最喜歡誰,為什么?

  (3)、你想對(duì)雪孩子說些什么?

  4、情境表演:

  讓幼兒分角色表演《雪孩子》的故事,激發(fā)幼兒幫助他人的美好情感。

  5、續(xù)編故事

  引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容以及創(chuàng)編故事:想一想,如果雪孩子又回來了,小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么,說什么?

  6、小結(jié):在幼兒續(xù)編的《雪孩子》故事中結(jié)束活動(dòng)。

  7、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽協(xié)助下記錄并了解更多的幫助他人的英雄形象。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  當(dāng)代兒童受家庭、社會(huì)等多種環(huán)境因素的影響,自我中心意識(shí)強(qiáng), 性格冷淡孤僻,不懂得關(guān)心他人,處事常常以自我為中心,具有強(qiáng)烈的利己性。目前我班部分幼兒就存在著這種自私行為,在此條件下,我設(shè)計(jì)了《雪孩子》這節(jié)語言活動(dòng)課,旨在通過雪孩子的故事,培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)愛他人,幫助他人的美好情感。

9、大班教案《新年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞“新年”這一話題,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的所見所聞以及自己的新年愿望。

  2、認(rèn)識(shí)年歷,能在年歷上找出相應(yīng)的日期,知道元旦是新年的第一天。

  3、認(rèn)讀句子“新年到了”,通過游戲活動(dòng)等形式,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

  4、體驗(yàn)新年的快樂氣氛。

  5、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:教室里布置新年的喜慶氣氛

  2、大型“新年老人”一個(gè)(新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡)

  3、新舊年歷各1本;紅色、黑色記號(hào)筆各1支

  4、許愿蠟燭1支;火柴一盒

  5、句子卡若干

  6、放“新年到了”字卡的信封人手一個(gè)

  7、放若干禮物的“百寶箱”一只

  8、錄音機(jī)一只;《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂磁帶一盒

  活動(dòng)過程:

  1、用談話的方式引導(dǎo)幼兒講述新年的所見所聞,感受周圍環(huán)境的變化。

  “小朋友,你們看誰到我們班來做客了?”(新年老人)“伴隨著新年老人的腳步,迎來了又一個(gè)新年,在過新年時(shí)人們都干些什么?我們的周圍又發(fā)生了哪些變化呢?”幼兒討論后回答。

  2、師生共同觀察年歷。

  “新年里到處張燈結(jié)彩,今天新年老人也帶來了一樣跟年有關(guān)的東西?!?/p>

  (1) 出示舊年歷?!澳銈兛?,這是什么?你知道這是哪一年的年歷嗎?你是怎么知道的?”

  (2) 出示新年歷?!拔覀?cè)賮砜纯催@一本新年歷,它又是哪一年的呢?你又是從哪里看出來的?”

  (3) “你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎?哪位小朋友會(huì)在年歷上用黑色記號(hào)筆把它圈出來?想一想應(yīng)該在哪一年的年歷上找。”

  (4) “新年的第一天叫什么節(jié)?元旦是幾月幾日?誰會(huì)找出來?請(qǐng)你用紅色記號(hào)筆把它圈出來。想想新年應(yīng)該是哪一年了?”

  (5) “我們一起來數(shù)數(shù),今天距離新年還有多少天?”教師指年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

  3、幼兒講述新年愿望,師生共同許愿。

  (1)“新年馬上就要到了,在新的一年里,你們有什么心愿呢?”教師引導(dǎo)幼兒說說自己的心愿。

  (2)“小朋友都有許多心愿,新年老人特地為小朋友準(zhǔn)備了許愿蠟燭?!苯處燑c(diǎn)燃蠟燭,師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能實(shí)現(xiàn)!”

  4、通過游戲認(rèn)讀句子“新年到了”。

  (1)“新年老人為大家準(zhǔn)備了一份厚禮,邀請(qǐng)小朋友來參加一個(gè)小游戲,‘揭字卡,送禮物’的游戲。機(jī)靈的小朋友早就發(fā)現(xiàn)在新年老人的手里握著一張紙卡,這張紙卡上寫了一句話,是一句有關(guān)新年的話,小朋友猜猜會(huì)是什么話呢?”幼兒猜句子。

  (2)教師出示句子卡,引導(dǎo)幼兒猜一猜,這句句子怎么讀,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子“新年到了”。

  (3)游戲“揭字卡,送禮物”。

  “在這里有一些小字卡,字卡的背面也藏著一些句子,如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子,就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物,如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子,這位小朋友就暫時(shí)不能拿禮物。”

  準(zhǔn)備四張“新年到了”的句子卡,四張其他的句子卡,把句子卡的字句向內(nèi)貼在黑板上,每次請(qǐng)幼兒揭一張,如果揭到“新年到了”,便可讓該幼兒在“百寶箱”內(nèi)選一件禮物,并帶領(lǐng)大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡,便取出放在一旁。

  (4)游戲“揭信封,送禮物”。

  “拿到禮物的小朋友一定很高興,沒拿到禮物的小朋友也不要失望,因?yàn)樾履昀先讼胱屆课恍∨笥讯伎鞓?,所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡,凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機(jī)會(huì)獲得新年老人送給你的禮物!”“信封藏在哪兒呢?”幼兒找信封,發(fā)現(xiàn)在小椅子下的“小房間”里,教師引導(dǎo)幼兒取出信封拆開看句子卡,并讀一讀句子“新年到了”。(幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡)教師手捧“百寶箱”,讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。

  活動(dòng)延伸:

  師生和新年老人共舞。

  “小朋友都拿到了禮物,高興嗎?想不想和新年老人一起跳個(gè)舞呢?”教師把新年老人“請(qǐng)”到中間,師生隨音樂圍著新年老人共舞。

10、大班教案《年》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過閱讀故事,知道過年的幾種習(xí)俗。

  2.懂得在過年時(shí),要關(guān)心寂寞、孤獨(dú)的人,感受故事中表現(xiàn)的友善、寬容與溫情。

  3.讓幼兒了解“年”的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  4.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)“年”的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖1號(hào);《小朋友的書·正月里》;磁帶及錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、引出故事。

  提問:我們剛過完年,你們知道“年”是什么嗎?

  二、幼兒閱讀《小朋友的書·正月里》第1~6頁“年”的故事。

  幼兒自主閱讀,并對(duì)不理解的畫面提出問題。

  三、教師敘訴故事,幼兒邊聽故事變閱讀相應(yīng)的畫面。

  四、教師出示掛圖,討論、分享、理解故事。

  1.提問:你覺得“年”是一個(gè)怎樣的怪獸?你喜歡“年”嗎?為什么?

  2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了?

  3.但是,什么樣的人還會(huì)被“年”吞掉呢?

  4.怎樣才能從“年”的手中逃脫?

  5.“年”是怎么變新“年”的?

  6.你愿意和“年”做朋友嗎?為什么?

  五、再一次聽故事。

  六、小組討論和交流。

  現(xiàn)在你知道過年為什么到處都有紅色了嗎?說說自己參加了正月里的哪些有趣的活動(dòng)。

11、大班語言活動(dòng)教案《新年禮物》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  2.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  3.通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送,體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《新年禮物》。

  2.故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

  提問:

  1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?

  2.想一想,你什么時(shí)候收到?喜歡嗎?為什么?

  3.請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

  二、第一次講故事《新年禮物》。

  1.師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動(dòng)

  物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個(gè)故事,叫《新年禮物》。

  2.教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。

  (1)出示熊伯伯的圖片,說:新年快到了,小動(dòng)物們收到了自己的禮物。,你們想知道是什么嗎?

  (2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)

  (3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請(qǐng)小朋友說說故事中有哪些小動(dòng)物,它們收到的禮物的名字?

  (4)為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢?

  三、幼兒再次欣賞故事。

  1.討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么?(結(jié)合課件)

  2.教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。

  提問:

  (1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關(guān)心她……)

  (2)熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個(gè)好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心。)

  (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)

  (4)這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。

  (5)你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好?自由討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

  教師小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物,小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí),能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會(huì)做

  得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。

  四、分角色表演故事。

  五、說說給誰送禮物。

  1.師:那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。

  2.師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會(huì)很開心的。以后,我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。

12、大班美術(shù)教案活動(dòng)《新年賀卡》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  期末到了,離春節(jié)也越不越近了,我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》,讓他們可以通過自己制作賀卡,送給喜歡的人,感受春節(jié)的氣息。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)賀卡,了解賀卡的用途。

  2.通過贈(zèng)送同卡,學(xué)習(xí)使用祝福語。

  3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

  活動(dòng)過程

  一、進(jìn)場(chǎng)音樂

  播放《過新年咚咚嗆》,教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。

  二、談話導(dǎo)入

  1.教師:小朋友,看一看,我們的教室漂亮嗎?(漂亮)哪里漂亮?(掛有燈籠、鞭炮)

  2.教師:聽到剛才的音樂,你們開不開心?(開心)為什么?(快過年了)

  新年快到了,我們會(huì)收到很多的禮物。今天,覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請(qǐng)你們坐到自己的小椅子上,我請(qǐng)你們一起看好不好?

  三、欣賞自制卡片

  1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡,她祝我新年快樂,天天開心!你們覺得這張賀卡怎么樣?(漂亮)哪里漂亮?請(qǐng)2名幼兒上來說說哪里漂亮。

  教師小結(jié):我也覺得這張賀卡漂亮,遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子,房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡,我還收到了很多漂亮的賀卡,我們一起來欣賞一下吧!

  四、播放幻燈片,幼兒一起欣賞賀卡圖片。

  教師:你最喜歡哪一張賀卡?為什么?(漂亮)哪里漂亮?(請(qǐng)2名幼兒上來說一說)

  教師小結(jié):在賀卡的中間有漂亮的圖案,旁邊有***,四周還有花邊。真漂亮,我也喜歡!我也想制作一張新年賀卡,送給我的好朋友,祝她新年快樂,工作順利!怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢?

  五、教師示范

  教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底,我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間,希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊,我貼上兩串鞭炮,再拿出小蘋果貼在卡紙的四周,作它的花邊,這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎?)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人?(想)

  六、幼兒制作賀卡

  1.教師:老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料,中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙,旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會(huì)小朋友可以自己選擇材料,制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠,你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請(qǐng)小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后,你可以帶上你的賀卡,去和客人老師一起欣賞,告訴她們你是怎樣制作賀卡的,好不好?(好)教師:請(qǐng)小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。

  2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。

  3.大部分幼兒做好后教師:小朋友制作的賀卡真漂亮,請(qǐng)小朋友拿來給覃老師看一看,好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干,每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起你的賀卡,一起給后面的老師欣賞一下,并祝她們她們新年快樂,好嗎?)教師與幼兒一起大聲說:祝老師新年快樂!跟客人老師再見!

  教學(xué)反思

  我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》,選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)賀卡,了解賀卡的用途。

  2.學(xué)習(xí)使用祝福語。

  3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  為完成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用情境教學(xué)法,以情景導(dǎo)入,讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我能夠積極的用語言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)賀年卡,知道賀年卡的意義,并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里,我給幼兒示范操作后,鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作,并鼓勵(lì)他們做好后拿去和客人老師分享,讓孩子勞動(dòng)后,學(xué)會(huì)與他人一起分享快樂。

  教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了,但是,在教學(xué)過程中,也存在一些不足之處,如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里,我沒有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),還有很多的幼兒想說,但是沒有給他們說的機(jī)會(huì),而是通過自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于時(shí)間的關(guān)系,我沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒,如有個(gè)小朋友舉手,我沒有請(qǐng)他回答,在設(shè)置提問時(shí),有些語言還不夠簡(jiǎn)練幼兒化。

  總之,在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,較好的完成了教學(xué)目標(biāo),存在的不足之出,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見,使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。

13、大班音樂優(yōu)秀教案《新年帶著幸福來》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受快樂的情緒;

  2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

活動(dòng)過程:

  1、歡天喜地慶新年。

  新到了,人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)

  --幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動(dòng)作。

  2、新年帶著幸福來--完整欣賞歌曲。

  --新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?

  --教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

  --再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。

  --討論:怎樣唱出幸福的聲音?

  --引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

  3、新年幸福舞一舞。

  -隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

  --全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,表達(dá)自己愉快的心情。

14、大班社會(huì)活動(dòng)教案《新年的形狀》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲區(qū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。

  2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

  3、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。

  2、剪刀、水筆、蠟筆。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  4、課件一個(gè)。

  5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

  (一)、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。

  1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)幼兒A:我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>

  幼兒B:我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。

  幼兒C:國(guó)慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。

  幼兒D:放鞭炮了,要過新年了。

  2、教師小結(jié):對(duì)呀,在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時(shí)候,家家戶戶都要放鞭炮。

  (二)、了解過年的習(xí)俗和由來。

  1、教師提問:過新年時(shí)除了要放鞭炮外,我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見,講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)幼兒A :過新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。

  幼兒B:爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。

  幼兒C:我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

  幼兒D:還要說一些祝福的話,我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

  2、教師小結(jié):我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  3、教師提問:“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

  (1)、年獸最怕什么呢?

  (2)、年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時(shí),還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  (三)、分組過新年,感受過年的歡樂。

  1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?!?/p>

  第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

  第二組:合作舞龍舞獅。

  第三組:卷炮竹,放鞭炮。

  第四組:設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。

  2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

  3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與“過新年”的小組活動(dòng)。

  (四)、結(jié)束活動(dòng),分享過年的喜悅。

  1、思想教育:過完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

  2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)

15、大班節(jié)日教案《新年賀卡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、精美的盒子里放有各種賀年卡;

  2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

  3、背景音樂《新年好》

  活動(dòng)過程:

  一:欣賞賀年卡

  1、快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

  2、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

  *價(jià)值分析:通過猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說說中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。

  3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)

  4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂’)

  5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說是賀年卡,賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

  6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?

  *價(jià)值分析:通過引導(dǎo)孩子觀察、比較,使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來自己動(dòng)手制作做鋪墊。

  二、制作賀年卡

  1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應(yīng)該怎么做呢?(讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)思路)

  2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

  *價(jià)值分析:對(duì)于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

  3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作,教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

  4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫在賀年卡上,并寫上自己的名字和電話號(hào)碼。

  三、互贈(zèng)賀年卡

  將賀年卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂<新年好>)

  *價(jià)值分析:通過相互間的祝福和贈(zèng)送,使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感,體驗(yàn)到新年的快樂。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

16、大班社會(huì)教案《新年》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)了解新年,知道新年象征意義。

  2、 知道過了新年又長(zhǎng)了一歲,感受自己成長(zhǎng)快樂。

  3、 游戲,找新年禮物,打開禮物的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

  4、 感受到新年活動(dòng)的快樂。

  5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

  活動(dòng)過程

  1、聽音樂做律動(dòng),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長(zhǎng)的快樂。

  4 、游戲;(1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里,讓我們一起去找吧

  (2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

  (3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

  5.小結(jié):新年給小朋友帶來了禮物和歡樂,讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?

  課后延伸:

  讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞,對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

  教學(xué)反思

  新課程實(shí)施,明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過程,豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)活動(dòng)中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過新年的氣氛中,孩子們?cè)诨貞洶菽?,發(fā)壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛,孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,充分地表達(dá)自己的愿望,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。

17、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《新年到》含反思

  幼兒園大班語言教案:新年到

  名稱:春節(jié)歌謠(兒歌)

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

  (2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

  (3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  (4)通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

  活動(dòng)過程:

  (1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

  *(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧啊?”

  *教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑?!?/p>

  (2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

  *閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

  ——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

  *逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

  *教師提問:

  ——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

  “小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”

  *教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

  *集體朗誦兒歌。

  (3)共同表演兒歌:

  *師生共同聽兒歌錄音磁帶。

  *請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

  *幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

18、大班語言教案《新年祝?!泛此?/h3>

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

  2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  3讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

  2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  卡片、彩筆、賀卡。

  活動(dòng)過程

  1談話,引出活動(dòng)主題。

  教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。

  2提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,<來.源快思教.案網(wǎng)>要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

  (2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。

  3評(píng)價(jià)孩子的作品。

  幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。

  教學(xué)反思

  1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

19、大班教案《新年愿望》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂。

  對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  將心愿繪畫在心愿卡上。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新年心愿樹

  2、心愿卡

  3、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、討論回憶

  師:今天符老師帶來了一本日歷,看一看,這是哪一年的?2008年。

  師:今天幾月幾號(hào)?找找在哪里?今天是12月30號(hào)。

  師:今天過完了,后面還有一張紙,過完就要過2009年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。

  師:符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿,看看!出示愛心卡。

  猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。

  師:褚老師,猜對(duì)了嗎?老師回應(yīng)。

  師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

  師:符老師也有個(gè)新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?,小朋友矮矮的,后來他又變得高高的?/p>

  小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!

  2、幼兒和同伴討論

  師:你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想,然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個(gè)別幼兒交流。

  師:誰愿意來告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、感知聯(lián)想

  師:請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫出來,可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

  2、繪畫創(chuàng)作

  師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

  幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

  三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》

  師:小朋友們一起來,我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

  師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。

  在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了,好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

  不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

  活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

  在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。

20、大班教案《新年活動(dòng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受新年帶來的喜悅有成長(zhǎng)的,知道自己長(zhǎng)大了;

  2、有成長(zhǎng)的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。

  3、培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng),參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

  4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  5、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)時(shí)間:20XX年12月31日

  活動(dòng)地點(diǎn):大二班教室。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)子、氣球、零食等

  活動(dòng)形式:

  一、開場(chǎng):

  1、師幼共致新年賀詞。

  新年的臉紅了;新年的心兒飛了;新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離;新年染紅了我們快樂的生活;當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線,我們又迎來了新的一天。靈犬悄然而去,兔子一路奔來,在這辭舊迎新之際,我們歡聚一堂,載歌載舞,共同慶祝新年的到來;在這里,我們祝大家:新年快樂、身體健康、萬事如意、合家幸福

  2、齊唱:《新年好》(中英文)

  二、主題活動(dòng):

  (一)、幼兒節(jié)目展示

  1、歌曲:《勞動(dòng)最光榮》

  2、歌舞表演:《讀書郎》

  3、兒歌:《魔術(shù)師》

  (二)、游戲

  1、游戲:《吹氣球》

  2、智力游戲:《是非題》

  3、游戲:《魔毯》

  4、游戲:《摸箱 》

  (三)、幸運(yùn)氣球

  在活動(dòng)高潮部分進(jìn)行“扎球”游戲。準(zhǔn)備氣球10個(gè)。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運(yùn)幼兒,并請(qǐng)幸運(yùn)幼兒選擇氣球扎球,內(nèi)設(shè)不同幸運(yùn)獎(jiǎng)品。

  (四)、幼兒個(gè)人才藝展示

  三、結(jié)束活動(dòng):

  (一)、全體師幼跳兔子舞

  老師與幼兒共同跳兔子舞。

  (二)、致結(jié)束詞:

  這里歡歌笑語,這里滿堂融融,這里暢想未來,這里放飛新世紀(jì)的夢(mèng)想。讓我們記住這美好的時(shí)光,再次祝大家新年快樂,兔年好運(yùn)!

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)讓我們幼兒園全體教師對(duì)組織活動(dòng)都有了領(lǐng)悟與總結(jié),相信我們幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)與教師的共同努力下,一定會(huì)越辦越好。

21、大班數(shù)學(xué)《佩琪家的新年聚會(huì)》教案反思

  年級(jí):幼兒園大班

  教師姓名:陸旭輝

  教師簡(jiǎn)介:

  一級(jí)教師,本科,獲區(qū)“教學(xué)能手”、市“科技輔導(dǎo)員”等稱號(hào)。多次在各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng),其中教學(xué)活動(dòng)獲區(qū)一等獎(jiǎng)。多次進(jìn)行公開展示活動(dòng)。40多篇論文、案例獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

  課程名稱 大班數(shù)學(xué):佩琪家的新年聚會(huì)

  課程分析:

  幼兒在生活中已經(jīng)初步具備平均分配的經(jīng)驗(yàn),例如:將一塊餅干分給兩個(gè)好朋友吃,這種早期的等分概念在日常生活中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到。大班幼兒正處于具體形象思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽的階段。如何幫助幼兒建構(gòu)早期的等分概念很具有生活中的實(shí)際意義。幼兒的思維特點(diǎn)是具有具體形象性,依賴動(dòng)作和具體的形象進(jìn)行感知。在等分的過程中也不例外,幼兒會(huì)通過多次操作來體驗(yàn)和感悟。幼兒園《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系。《指南》也指出:幼兒數(shù)學(xué)教育要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的實(shí)用和有趣,感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系。設(shè)置一定的情景,幼兒在此情景中通過探索、交流,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的相關(guān)問題。在前期,孩子們對(duì)于圖形、長(zhǎng)度的等分和已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于一定數(shù)量的等分經(jīng)驗(yàn)還不足,通過本此的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過多次操作感知一定數(shù)量的等分,特別是如何同時(shí)等分兩個(gè)數(shù)量。

  課程目標(biāo):

  1.初步感知理解等分,嘗試將一定的數(shù)量等分。

  2.嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的問題,感受生活中的數(shù)學(xué)。

  3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試將一定的數(shù)量等分。

  活動(dòng)難點(diǎn):將兩種不同數(shù)量的物體同時(shí)進(jìn)行等分。

  【評(píng)析:以部分、整體的關(guān)系為基礎(chǔ)的等分早期概念立足于幼兒早期日常的生活經(jīng)驗(yàn)。在分配食物的問題情景中幼兒積極思考、探索等分的方法。將兩種不同數(shù)量的物體同時(shí)進(jìn)行等分是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。將數(shù)量進(jìn)行二等分是幼兒最初也是最容易的感知,從二等分契入,逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三等分、四等分,活動(dòng)層層深入。幼兒等分的策略是約估、分完后看是否正確,若不等分,再調(diào)整,進(jìn)行重新分配?;蛘呤强紤]有幾個(gè)人就分成幾份,但是不考慮是否每個(gè)人分到的數(shù)量是否一樣。特別是在同時(shí)等分兩種不同數(shù)量的食物的時(shí)候幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性,鼓勵(lì)幼兒多次多次嘗試,在操作、交流、分享的過程中逐步感知等分的方法。】

  課程準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中有等分圖形、長(zhǎng)度的初步經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)交互式電子白板、課件。

  (2)每組提供:操作板(左側(cè)為有粘性的版面,右側(cè)貼有兩次操作的記錄單表格)、朋友標(biāo)記(在白色瓶蓋反面畫有笑臉標(biāo)志)、各類食物(蛋卷、巧克力糖、玉米糖)、筆等。

  課程過程:

  一、情景導(dǎo)入:分蛋糕,初步感知等分。

  1.學(xué)習(xí)用不同方法把數(shù)量6分成兩份。

  提問:要過新年啦,佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個(gè)人吃,你們覺得可以怎樣分呢?

  小結(jié):原來6塊蛋糕分給兩個(gè)人吃,可以有這么多不同的方法。

  2.初步感知等分

  師:那佩琪媽媽是怎么分的呢?我們一起來看看。

  小結(jié):媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕,每人分得一樣多。

  【評(píng)析:選用小豬佩琪等孩子們感興趣的動(dòng)畫形象。根據(jù)情節(jié)發(fā)展在電子白板上逐步呈現(xiàn)畫面,結(jié)合聲效,引起幼兒關(guān)注。幼兒積極說出6塊蛋糕的不同分法。特別是電子白板上的圖標(biāo)更能幫助幼兒理解6的分合。最后呈現(xiàn)的佩琪和喬治各分3塊蛋糕的圖片加深了幼兒對(duì)于6的等分的印象,為后面的活動(dòng)做了鋪墊。】

  二、在分蛋卷的操作中學(xué)習(xí)等分?jǐn)?shù)量6。

  1.師:瞧,佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢?媽媽做了幾個(gè)蛋卷?(6個(gè))

  佩奇:“媽媽,蛋卷好香啊。我要邀請(qǐng)我的好朋友們來我家分享。”

  媽媽:“6個(gè)蛋卷要分給好朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

  【評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒約估好朋友的數(shù)量,根據(jù)幼兒的回答利用白板軟件中的蒙層功能即時(shí)呈現(xiàn)幼兒的答案。幼兒通過目測(cè)有一個(gè)初步的等分感知?!?/p>

  2.請(qǐng)一名幼兒上前嘗試分蛋卷。

  師:誰愿意上來試一試?要分得一樣多哦!(小結(jié)分蛋卷情況并作記錄)

  幼兒嘗試用不同方法等分?jǐn)?shù)量6。

  師:小朋友們,除了剛才的方法,你們還能想到什么方法呢?請(qǐng)你試一試,把操作結(jié)果記錄下來,一會(huì)兒和大家分享。

  【評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中教師出示了6根蛋卷,引導(dǎo)幼兒先目測(cè)、估算好朋友的數(shù)量,教師根據(jù)幼兒回答打開克隆模式拖動(dòng)相應(yīng)數(shù)量的好朋友標(biāo)志到操作底版上,教師的拖動(dòng)也是暗示電子白板觸控筆的使用方法。之后為增加互動(dòng)性,請(qǐng)幼兒說說自己的分法,并請(qǐng)他上前拖動(dòng)蛋卷到好朋友標(biāo)志下方,并請(qǐng)幼兒上前使用白板上的書寫功能寫出相應(yīng)的數(shù)字。通過這樣的過程向其余幼兒演示了接下來在桌面上進(jìn)行操作的方法。如何分蛋卷不是教師單一的示范演示,而是通過和幼兒的共同探討共同進(jìn)行演示。通過此環(huán)節(jié)的演示幫助幼兒形成一定的思維方法,并為后面的操作進(jìn)行了指導(dǎo)?!?/p>

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和思考,在反復(fù)探索中發(fā)現(xiàn)6的等分。在表格相應(yīng)的方框中進(jìn)行記錄。(教師點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲,提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。)

  【評(píng)析:在操作的過程中大部分幼兒會(huì)先從筐子里拿出6根蛋卷,然后在操作板上擺放好朋友標(biāo)志。孩子們將6根蛋卷平均分配給了6人、或3人、或2人。在多次擺弄的過程中體驗(yàn)到如何進(jìn)行6的等分,正確率較高。】

  4.交流、分享。

  師:誰來分享一下你的方法?

  還有不一樣的方法嗎?

  你在操作中有什么困難嗎?(請(qǐng)幼兒說說自己的操作過程,幫助幼兒提煉思維方法。)

  小結(jié):原來6個(gè)蛋卷分給好朋友吃有3種分法:6個(gè)蛋卷分給2個(gè)人好朋友,每個(gè)好朋友吃3個(gè)蛋卷;6個(gè)蛋卷分給3個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃2個(gè)蛋卷;6個(gè)蛋卷分給6個(gè)人好朋友,每個(gè)好朋友吃1個(gè)蛋卷。

  師:最后佩琪請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友來參加新年聚會(huì)呢?好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞,真開心呀!

  【評(píng)析:操作后的交流分享環(huán)節(jié)中,孩子們能積極表述自己的等分結(jié)果。個(gè)別幼兒在等分蛋卷的過程中一開始自己經(jīng)過約估、擺弄、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)調(diào)整、最后成功,遇到問題的幼兒也積極分享自己解決困難的過程,為孩子們?nèi)绾谓鉀Q問題提供了策略。后面的好朋友們一起跳舞的動(dòng)畫聲效更是增加了孩子們參與活動(dòng)的積極性和興趣?!?/p>

  三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學(xué)習(xí)同時(shí)等分?jǐn)?shù)量8和4。

  1.喬治要邀請(qǐng)朋友來作客,媽媽又是怎么說的?

  媽媽說:“喬治,8顆巧克力和4顆玉米糖要同時(shí)分給好朋友吃,每個(gè)好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

  【評(píng)析:在白板上根據(jù)幼兒回答即時(shí)呈現(xiàn)配合聲效的數(shù)字8和4,幫助幼兒在后面的操作中拿取正確數(shù)量的巧克力糖和玉米糖?!?/p>

  2.提出操作要求:8顆巧克力和4塊玉米糖,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?一會(huì)兒去試一試,并作好記錄。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn):每個(gè)好朋友都要吃到巧克力和玉米糖,而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。(點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲,提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。)

  【評(píng)析:在操作過程中大部分幼兒一開始就能從筐子里拿出數(shù)量正確的巧克力糖和玉米糖,個(gè)別幼兒一開始會(huì)拿錯(cuò)巧克力糖的數(shù)量。有的幼兒在等分的過程中擺好好朋友標(biāo)志,然后一個(gè)一個(gè)逐步對(duì)應(yīng)進(jìn)行擺放,看是否等分。發(fā)現(xiàn)食物數(shù)量不夠或者多余會(huì)再次進(jìn)行調(diào)整,在多次操作中發(fā)現(xiàn)分法?!?/p>

  4.交流、分享

  師:你是怎么做的?一樣多嗎?

  還有不一樣的方法嗎?

  你在操作中有什么困難嗎?(請(qǐng)幼兒說說自己的操作過程,幫助幼兒提煉思維方法。)

  小結(jié):原來8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時(shí)分給好朋友吃有2種分法呢,可以分給2個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖;或者分給4個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。

  師:好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞,真開心呀!

  【評(píng)析:同時(shí)等分8顆巧克力糖和4顆玉米糖是本次活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)了可以分給2個(gè)或者4個(gè)好朋友。操作后的交流分享環(huán)節(jié)非常重要,可以幫助幼兒提煉、總結(jié)等分結(jié)果,不同答案的幼兒上前講解自己的操作結(jié)果,教師用蒙層功能及時(shí)呈現(xiàn)幼兒的分法,有助于提高幼兒參與的積極性,特別是在白板上書寫出相應(yīng)的數(shù)量會(huì)覺得很自豪,體驗(yàn)成功感。幼兒的等分結(jié)果配合圖片呈現(xiàn)在電子白板上,幫助幼兒在頭腦中逐步建構(gòu)認(rèn)知圖式。電子白板上等分結(jié)果的表格是孩子們通過操作、討論、記錄而呈現(xiàn)出來的,教師的策略在于給幼兒提供情景化的場(chǎng)景課件,創(chuàng)設(shè)討論的氛圍,通過巧妙的提問起幼兒思考。后面的好朋友們一起跳舞的動(dòng)畫聲效更是增加了孩子們參與活動(dòng)的成功感?!?/p>

  四、延伸活動(dòng):

  1.小豬佩琪和喬治下次還要再請(qǐng)朋友們來聚會(huì),這一次,媽媽準(zhǔn)備了一籃子食物,你們看看有什么?他們分別有多少個(gè)?

  2.佩琪媽媽說:“10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋果、4罐牛奶要分給好朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

  3.小朋友們,等會(huì)你們回到教室再去幫佩琪想想辦法,看看他們應(yīng)該請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒回答逐步出示食物圖片以及相應(yīng)的數(shù)量,并配以聲效,如何將10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋果、4罐牛奶同時(shí)等分呢,激發(fā)幼兒思考的與欲望?!?/p>

  課程反思:

  一、聯(lián)系生活、選材新穎

  如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會(huì)遇到的問題,從生活實(shí)際問題出發(fā),圍繞等分這樣的早期分?jǐn)?shù)概念開展此活動(dòng),選材新穎。

  二、情境呈現(xiàn)、激發(fā)興趣

  充分利用佩琪家準(zhǔn)備新年大餐的課件營(yíng)造解決等分食物的問題情境,為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,引發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)中教師注重調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,提供支持性環(huán)境,師幼之間是平等的、相互探討的地位。

  三、媒體支持、深入探究

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)依據(jù)佩琪家新年聚會(huì)的情景,各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),從初步感知等分、等分6、同時(shí)進(jìn)行等分8和4。層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)深入,將自己的操作結(jié)果呈現(xiàn)在記錄單上,幫助小豬佩琪和喬治解決實(shí)際問題。在活動(dòng)中不僅發(fā)展了幼兒早期分?jǐn)?shù)概念,還發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力、互相幫助的美好情感等。

  現(xiàn)在的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動(dòng)手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴合作、交流,親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  四、加強(qiáng)互動(dòng)、尊重個(gè)體

  特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動(dòng)。激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知。在整個(gè)活動(dòng)中,不僅有師幼之間的互動(dòng),也有幼兒之間的互動(dòng)。大部分幼兒非常樂意將自己的操作結(jié)果表述出來,個(gè)別一開始沒有操作正確的幼兒也會(huì)在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。

  幼兒發(fā)展水平不一樣,學(xué)習(xí)風(fēng)格也有差異,教師尊重幼兒的個(gè)體差異。例如:可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數(shù)量,然后再擺食物。有的幼兒先漫無目的地?cái)[弄食物和瓶蓋,然后再平均分配。教師對(duì)于幼兒的等分方法都給予鼓勵(lì)的態(tài)度,如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導(dǎo)和鼓勵(lì)繼續(xù)探索。

22、教案大班語言活動(dòng)《新年的鐘聲響起》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文詩的韻律美,能跟著配樂有節(jié)奏地朗讀。

  2.了解新年鐘聲的蘊(yùn)意,感受過新年的喜悅。

  3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.新年鐘聲音頻、優(yōu)美音樂

  2.制作與每句散文詩所對(duì)應(yīng)的ppt畫面

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:XXXX年快過去了,新的一年即將來臨,新的一年是什么年呢?(XXXX年、X生肖)年

  (2)新年的鐘聲敲響之后,就告訴我們要與XXXX年告別了,過去的一年就成為我們美好的回憶了。

  (3)教師播放新年鐘聲,分別請(qǐng)幼兒說說對(duì)即將過去的一年的感謝的話語。

  2.學(xué)習(xí)散文詩

  (1)教師朗讀配樂散文詩“新年的鐘聲響起”

  (2)師:你們?cè)姼枵f了什么?

  (3)提問:

 ?、賻煟菏钦l手舞足蹈,歡蹦亂跳?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面)

 ?、趲煟菏裁椿ㄩ_,大地做起了蘇醒的好夢(mèng)?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面);

  ③師:什么發(fā)芽,新年愿望在我們心田扎根。

 ?、軒煟菏钦l手拉手,伴著新年的樂曲?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面)

  3.幼兒跟讀散文詩

  4.分組分句朗誦散文詩

  活動(dòng)延伸

  1.在美術(shù)區(qū)繪畫新年場(chǎng)景畫。

  2.區(qū)域投放春天圖畫和新年圖畫,讓幼兒看圖講述。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(dòng)(操作)。

23、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。

  2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“行花街”音樂、視頻

  2.春節(jié)花市的各種圖片

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。

  (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

  2.觀看逛花市的視頻。

  (1)師:過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

  (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

  (3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?

  3.角色扮演:熱鬧的花市

  (1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼兒快樂游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

  活動(dòng)延伸

  了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說的祝福語。

  教學(xué)反思

  1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

24、大班散文詩《新年的鐘聲響起》語言節(jié)日教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文詩的韻律美,能跟著配樂有節(jié)奏地朗讀。

  2.了解新年鐘聲的蘊(yùn)意,感受過新年的喜悅。

  3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.新年鐘聲音頻、優(yōu)美音樂

  2.制作與每句散文詩所對(duì)應(yīng)的ppt畫面

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:XXXX年快過去了,新的一年即將來臨,新的一年是什么年呢?(XXXX年、X生肖)年

  (2)新年的鐘聲敲響之后,就告訴我們要與XXXX年告別了,過去的一年就成為我們美好的回憶了。

  (3)教師播放新年鐘聲,分別請(qǐng)幼兒說說對(duì)即將過去的一年的感謝的話語。

  2.學(xué)習(xí)散文詩

  (1)教師朗讀配樂散文詩“新年的鐘聲響起”

  (2)師:你們?cè)姼枵f了什么?

  (3)提問:

  ①師:是誰手舞足蹈,歡蹦亂跳?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面)

 ?、趲煟菏裁椿ㄩ_,大地做起了蘇醒的好夢(mèng)?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面);

 ?、蹘煟菏裁窗l(fā)芽,新年愿望在我們心田扎根。

 ?、軒煟菏钦l手拉手,伴著新年的樂曲?(幼兒回答后出示相應(yīng)pp畫面)

  3.幼兒跟讀散文詩

  4.分組分句朗誦散文詩

  活動(dòng)延伸

  1.在美術(shù)區(qū)繪畫新年場(chǎng)景畫。

  2.區(qū)域投放春天圖畫和新年圖畫,讓幼兒看圖講述。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(dòng)(操作)。

25、大班語言《小河馬有用處》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中小河馬的情感變化。

  2.善于發(fā)現(xiàn)自己或他人的長(zhǎng)處。

  3.能用清楚連貫的語言表達(dá)自己的見解。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過程:

  1.動(dòng)物本領(lǐng)展示。

  森林里設(shè)立了一個(gè)大舞臺(tái),小動(dòng)物們都去展示他們的本領(lǐng)了?你知道小動(dòng)物們的本領(lǐng)是什么嗎?出示各種動(dòng)物圖片讓幼兒說說他們的本領(lǐng)。

  (1)小鳥的本領(lǐng)是什么?

  (2)獅子有什么本領(lǐng)?

  (3)青蛙的本領(lǐng)是什么?

  (4)駱駝?dòng)惺裁幢緛?

  2.出示故事PPT,講述故事。

  (1)師:河馬也想去展示一下自己,可是他不知道自己有什么本領(lǐng),于是小鳥叫小河馬跟它學(xué)唱歌,獅子叫小河馬跟它學(xué)打獵。青蛙叫小河馬跟它學(xué)做菜。小河馬想跟駱駝隊(duì)進(jìn)沙漠??尚『玉R都沒學(xué)會(huì),做不好,它悄悄哭了。

  (2)幼兒討論河馬的本領(lǐng)。

  師:你覺得河馬有什么本領(lǐng)?它的本領(lǐng)可以做些什么事情?

  (3)教師完整講述故事。

  小結(jié):我們每個(gè)人都像小動(dòng)物一樣,都有自己的本領(lǐng),只要發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng),發(fā)揮自己的本領(lǐng),我們就是最棒的。

  3.請(qǐng)幼兒互相說說自己的長(zhǎng)處。

  活動(dòng)延伸

  繪畫:我的本領(lǐng)大

  附故事:

  小鳥想教小河馬學(xué)唱歌,

  獅子想教小河馬學(xué)打獵,

  青蛙想教小河馬學(xué)跳遠(yuǎn),

  駱駝想帶小河馬去沙漠遠(yuǎn)足,

  可小河馬都學(xué)不好,做不了。

  他傷心地來到河邊看見一只小松鼠。

  “小松鼠,你為什么在這里發(fā)呆? ”

  小松鼠說:“河水深不見底,我過不去,回不了家了。

  “我馱你過河?!毙『玉R上前幫助小松鼠。

  他終于發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng),開心極了。

26、大班語言活動(dòng)《新年》

  設(shè)計(jì)意圖

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端。大班幼兒對(duì)新年這個(gè)詞并不陌生,在活動(dòng)開展前,我發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年齡的變化,有了很多新年愿望。為了讓孩子們體驗(yàn)過新年的快樂,大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,能夠通過繪畫的方式來表達(dá)自己的新年愿望,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來,知道過年的習(xí)俗。

  2、能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望。

  3、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,樂意表達(dá)自己的祝福。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來,知道過年的習(xí)俗。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望,樂意表達(dá)祝福。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 《春節(jié)的故事》、PPT圖片(傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,激發(fā)幼兒興趣,引出主題過年

  師: (1)我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧!我今天想給大家分享一首好聽的音樂。

  (2)你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣?像過年這種特別歡快的節(jié)日,我們就會(huì)聽到這種快樂的音樂,那你們喜歡過年嗎?

  二、提問導(dǎo)入春節(jié)的故事

  師:(1)小朋友們都喜歡過新年,那有誰知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎?

  (2)你們說得都很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過年!

  很久很久以前,一個(gè)村子里的人們快快樂樂的生活著??墒怯幸惶靵砹艘活^怪獸,長(zhǎng)著又尖又粗的大角,眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”?!澳辍钡教巵y跑,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,還傷了人,這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮,年就會(huì)嚇得逃走。人們一代一代的傳下來,年一出現(xiàn),就貼上紅紙,掛紅燈籠,放鞭炮,這就是過年。過年也叫過春節(jié),它象征著希望春天趕快到來,這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日?!?/p>

  小結(jié):這就是年的由來,它是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。

  三、幼兒了解過年的習(xí)俗,感受過年的氛圍

  師:原來過年是我們中國(guó)人特有的節(jié)日,那小朋友們,過年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來慶祝新年呢?請(qǐng)你用一句完整又好聽的話來告訴我們。

  小結(jié):①貼對(duì)聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?④互相拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?⑥貼年畫。年畫就是過年時(shí)張貼的畫,只有中國(guó)有。⑦舞龍燈,舞獅子?!褒埡酮{子都是中華民族的象征,代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙(展示貼的窗花)

  四、幼兒動(dòng)手操作,給新年老人寫信,繪畫新年愿望

  (1)師:新年不僅要做這么多有趣的事情,表達(dá)祝福也是必不可少的。新的一年又快到了,你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫封信給新年老人吧!

  (2)幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫新年愿望

  教師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式收信人:畫新年老人的頭畫自己的愿望寫信人:畫自己的頭或者自己的名字

  五、分享展示幼兒作品并作點(diǎn)評(píng)

  師:今天呀,我們知道了年的由來,感受了過年的快樂,還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來臨之際,我們一起對(duì)我們所有的客人老師們說一句新年快樂吧!

  活動(dòng)延伸:將畫有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾,展示到主題墻。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)中,老師通過聲情并茂的故事講述讓幼兒對(duì)年的來歷有了一定的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,學(xué)會(huì)了一些常用的祝福語。在最后的環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的場(chǎng)景,幼兒通過書信的方式將新年愿望告知新年老人,不僅表達(dá)了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的參與度十分高,氛圍恰好!

27、春季教案大班社會(huì)《新年花市》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。

  2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“行花街”音樂、視頻

  2.春節(jié)花市的各種圖片

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。

  (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

  2.觀看逛花市的視頻。

  (1)師:過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

  (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

  (3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?

  3.角色扮演:熱鬧的花市

  (1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼兒快樂游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

  活動(dòng)延伸

  了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說的祝福語。

  教學(xué)反思

  1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

28、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。

  2.體驗(yàn)合作的樂趣,學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

  活動(dòng)過程

  1.欣賞賀卡

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

  (2)師:你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?

  小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

  2.幼兒制作賀卡

  (1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?

  (2)春節(jié)馬上就要到了,你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?

  (3)幼兒自由選擇材料制作,教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。

  3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。

  (2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上,供幼兒互相欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1.語言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡,讓幼兒學(xué)說您年祝福語。

  2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料,讓幼兒制作生日等各種賀卡。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛,家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非常活躍。但這節(jié)課也有一些不足之處:

  1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。

  2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

  3、 孩子們的語言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

29、幼兒園新年《談話年夜飯》大班語言教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛,萌發(fā)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

  2.了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

  3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

  4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

  活動(dòng)過程

  1.引出主題。

  師:農(nóng)歷十二月三十是大年,到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會(huì)做什么呢?

  2.圍繞主題進(jìn)行談話。

  (1)你們家的年夜飯是怎樣的?

  (2)請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。

  小結(jié):年夜飯也是中國(guó)人的團(tuán)圓飯,是農(nóng)歷除夕晚餐,也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準(zhǔn)備豐盛的晚餐,過年的食物里都有些特殊的寓意。

  (3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。

  (4)請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜想。

  小結(jié):魚——年年有魚,生菜---生財(cái)生財(cái),餃子——招財(cái)進(jìn)寶,湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓,年糕——年年長(zhǎng)高

  3.游戲——大聲說出來。

  (1)老師抽取出一張食物圖片,幼兒用“吃一口**,祝你們****”的句式說出吉祥話。

  (2)幼兒兩兩結(jié)對(duì),一個(gè)抽取食物圖片,一個(gè)說祝福語。

  活動(dòng)延伸

  了解祖國(guó)各地不同食俗的年夜飯。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì)幼兒與教師,同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明,描述簡(jiǎn)單的`事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?!北竟?jié)課在年獸的傳說一節(jié),讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間,讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中,幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍,在分組之后,有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋,只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中,要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦,動(dòng)手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性,喜悅的歡呼聲壓倒了一切。總體的來看,本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),幼兒們更是體驗(yàn)了故事,手工,游戲溶為一體的快樂感受。

  在接下來的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng),比如說:剪窗花,貼對(duì)聯(lián),吃年夜飯,等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。

30、幼兒園大班語言《咕嚕?!方贪?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,激發(fā)鬩讀圖書的興趣,培養(yǎng)豐富的想象力。

  2.借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,激發(fā)想象思維,啟發(fā)口語表達(dá)能力。

  3.知道遇到危險(xiǎn)不驚慌,只要?jiǎng)幽X筋想辦法就能避免危險(xiǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《咕嚕?!防L本故事及《咕嚕?!肺⒄n視頻

  三、活動(dòng)過程:

  1.以猜迷的形式,引起興趣。

  老師:老師要和小朋友猜一個(gè)謎語,比比看誰最聰明能最先猜出來,“兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃”

  2.出示封面,今天就讓咱們跟著這只小老鼠去茂密的大森林里探險(xiǎn)吧!

  3.進(jìn)入故事

  (1)遇見狐貍、貓頭鷹、蛇

  A)這只小老鼠在大森林里遇見了誰?(狐貍)狐貍看見小老鼠它在想什么壞主意?(假裝請(qǐng)它吃飯,然后吃掉它)小老鼠可真倒霉,偏偏遇到了喜歡吃老鼠肉的壞狐貍,它該怎么辦呢?小朋友幫幫它想個(gè)辦法吧!(幼兒自由回答)我們一起看看這只小老鼠是怎樣對(duì)付狐貍的吧。

  B)小老鼠用了什么方法?狐貍怎么樣了?(逃走)

  C)接下來小老鼠遇到誰了呢?

  D)這只小老鼠用了同樣的方法又把誰嚇跑了?(描頭鷹)

  E)于是小老鼠繼續(xù)往前走,這次它又遇到了只也喜歡吃老鼠的動(dòng)物,大家猜一猜會(huì)是誰呢?

  F小朋友猜一猜這一次咕嚕牛會(huì)怎么吃蛇肉呢?(幼兒想象回答)我好像已經(jīng)聞到蛇的香味了最后蛇怎么樣了?

  G)那咕嚕牛到底是真的還是假的啊?(幼兒討論

  2)遇見咕嚕牛

  A)小老鼠遇到了誰?帖嚕牛長(zhǎng)什么樣子?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并結(jié)合想象回憶)咕嚕牛想干什么?(吃小老鼠)小老鼠害怕嗎?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,從表情、動(dòng)作中找出答案)

  B)這下小老鼠可麻煩了,遇見了真的咕嚕牛,它又會(huì)想什么辦法對(duì)付咕嚕牛呢?我們接著往下看看吧!

  C)小老鼠用的什么辦法?為什么原來想吃小老鼠的動(dòng)物們,見了它都逃走了呢?(咕嚕牛跟在小老鼠后面了,他們看見咕嚕牛才逃跑的

  D)最后咕嚕牛怎么樣了?為什么?

  E)最后小老鼠捧著榛果美味的嚼.

  4.介紹書名與作者。

  這本書的名字就叫《咕嚕?!?,它的作者是英國(guó)作家朱莉婭?唐納森,下面讓我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)好玩的故事吧!(觀看微課視頻)

  5.討論:你認(rèn)為這是一只怎樣的小老鼠?為什么?

  6.小結(jié):

  這個(gè)故事里的小老鼠非常了不起,它在危險(xiǎn)的時(shí)候沒有害怕、慌張,而是轉(zhuǎn)動(dòng)自己的腦袋想辦法,他勝利的法寶就是他的聰明頭腦,小小的他用智慧戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人,小朋友也要向他學(xué)習(xí),遇到危險(xiǎn)時(shí)要沉著冷靜,不要害怕敵人的強(qiáng)大,只要肯動(dòng)腦筋總會(huì)想到解決問題的辦法!

  四、活動(dòng)延伸

  1.制作美味食品的方法

  2.故事中的小動(dòng)物都喜歡吃什么?問問爸爸媽媽其它動(dòng)物都喜歡吃什么?

31、獲獎(jiǎng)大班語言教案《灰姑娘》及教學(xué)反思

  灰姑娘故事教案,本課適合幼兒園大班語言領(lǐng)域,包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程等,詳細(xì)教案如下:

  設(shè)計(jì)意圖

  本節(jié)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由,寬松的語言交往環(huán)境?;顒?dòng)過程中在幼兒與教師及同伴交流時(shí),培養(yǎng)幼兒愿意主動(dòng)表達(dá)的能力及習(xí)慣。在教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中, 幼兒能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用語言并發(fā)展其想象力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事并理解故事內(nèi)容

  2.能用自己的語言有序,連貫,清楚的表達(dá)故事大致內(nèi)容。

  3.幼兒通過故事表演進(jìn)一步理解和體驗(yàn)故事中角色的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并體驗(yàn)故事中角色情感

  幼兒對(duì)于童話故事很感興趣,出于幼兒的興趣點(diǎn),本節(jié)活動(dòng)把理解故事內(nèi)容作為活動(dòng)重點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用自己的語言清楚的表達(dá)故事大致內(nèi)容

  幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,本節(jié)活動(dòng)通過與同伴的交流溝通說出故事大致內(nèi)容,幼兒存在一些困難,因此設(shè)為本節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  灰姑娘完整童話故事、故事情節(jié) PPT、灰姑娘圖片、角色扮演的自制服裝、道具、

  (灰姑娘、王子、兩個(gè)姐姐、繼母、小鳥榛樹)舞會(huì)音樂

  一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

  今天,我們要講一個(gè)故事,故事的主人公就是這個(gè)小女孩,她的名字叫什么呢? 讓我們一起來傾聽故事吧!

  二、分段傾聽并理解故事內(nèi)容1.講述故事情節(jié) 1—4

  從前有一位長(zhǎng)的很漂亮的女孩,她有一位惡毒的繼母與兩位心地不好的姐姐, 她常常收到繼母與兩位姐姐欺負(fù),被逼著去做粗重的工作,經(jīng)常弄得全身滿是灰塵, 因此叫她灰姑娘。

  提問:為什么叫她灰姑娘? 講述故事情節(jié) 5—8

  有一天,城里的王子舉行舞會(huì),邀請(qǐng)全城的女孩參加,但繼母與姐姐不讓灰姑娘參加,讓灰姑娘喂鳥,這時(shí)小鳥臻樹魔法師把灰姑娘打扮的非常漂亮,并給她穿上了一雙水晶鞋,但讓她必須在十二點(diǎn)之前回來。就這樣,灰姑娘參加了舞會(huì)并無王子跳了最美的舞蹈。

  提問:灰姑娘參加舞會(huì)了嗎?

  是誰幫助灰姑娘參加了舞會(huì)? 講述故事情節(jié) 9—12

  眼看午夜十二時(shí)了,灰姑娘不得已要馬上離開,在倉皇間留下一只水晶鞋。王子很傷心,于是派大臣全國(guó)找,最終王子找到了灰姑娘,從此,王子和灰姑娘過著幸??鞓返纳?。

  提問:王子怎么了?

  最后王子和灰姑娘在一起了嗎?

  2.回憶故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事大致內(nèi)容

  (1)分配角色

  故事里有繼母、兩個(gè)壞姐姐、灰姑娘、王子、小鳥臻樹小朋友們,你們相當(dāng)哪個(gè)角色? (2)教師旁白講述,同時(shí)幫助幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

  幼兒在情景中故事表演,教師適度時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

  小結(jié):剛才小朋友故事表演的特別投入,我們把掌聲送給他們。

  三、結(jié)束部分

  今天故事講完了,請(qǐng)小朋友給我們的故事起個(gè)名字吧? 回家后可以講給爸爸媽媽聽!

  附故事

  灰姑娘

  從前,有一個(gè)富人的妻子得了重病,在臨終前,她把自己的獨(dú)生女兒叫到身邊說:“乖女兒,媽去了以后會(huì)在九泉之下守護(hù)你、保佑你的?!闭f完她就閉上眼睛死了。她被葬在了花園里,小姑娘是一個(gè)虔誠(chéng)而又善良的女孩,她每天都到她母親的墳前去哭泣。冬天來了,大雪為她母親的墳蓋上了白色的毛毯。春風(fēng)吹來,太陽又卸去了墳上的銀裝素裹。冬去春來,人過境遷,他爸爸又娶了另外一個(gè)妻子。

  新妻子帶著她以前生的兩個(gè)女兒一起來安家了。她們外表很美麗,但是內(nèi)心卻非常丑陋邪惡。她們到來之時(shí),也就是這個(gè)可憐的小姑娘身受苦難之始。

  她們說:“要這樣一個(gè)沒用的飯桶在廳堂里干什么?誰想吃上面包,誰就得自己去掙得,滾到廚房里做廚房女傭去吧!”說完又脫去她漂亮的衣裳,給她換上灰色的舊外套,惡作劇似地嘲笑她,把她趕到廚房里去了。她被迫去干艱苦的活兒。每天天不亮就起來擔(dān)水、生火、做飯、洗衣,而且還要忍受她們姐妹對(duì)她的漠視和折磨。到了晚上,她累得筋疲力盡時(shí),連睡覺的床也沒有,不得不睡在爐灶旁邊的灰燼中,這一來她身上都沾滿了灰燼,又臟,又難看,由于這個(gè)原因她們就叫她灰姑娘。

  有一次,父親要到集市去,他問妻子的兩個(gè)女兒,要他給她們帶什么回來。第一個(gè)說:“我要漂亮的衣裳。”第二個(gè)叫道:“我要珍珠和鉆石。”他又對(duì)自己的女兒說:“孩子,你想要什么?”灰姑娘說:“親愛的爸爸,就把你回家路上碰著你帽子的第一根樹枝折給我吧。”父親回來時(shí),他為前兩個(gè)女兒帶回了她們想要的漂亮衣服和珍珠鉆石。在路上,他穿過一片濃密的矮樹林時(shí),有一根榛樹枝條碰著了他, 幾乎把他的帽子都要掃下來了,所以他把這根樹枝折下來帶上了。

  回到家里時(shí),他把樹枝給了他女兒,她拿著樹枝來到母親的墳前,將它栽到了墳邊。她每天都要到墳邊哭三次,每次傷心地哭泣時(shí),淚水就會(huì)不斷地滴落在樹枝上,澆灌著它,使樹枝很快長(zhǎng)成了一棵漂亮的大樹。不久,有一只小鳥來樹上筑巢, 她與小鳥交談起來。后來她想要什么,小鳥都會(huì)給她帶來。

  國(guó)王為了給自己的兒子選擇未婚妻,準(zhǔn)備舉辦一個(gè)為期三天的盛大宴會(huì),邀請(qǐng)了不少年青漂亮的姑娘來參加。王子打算從這些參加舞會(huì)的姑娘中選一個(gè)作自己的新娘?;夜媚锏膬蓚€(gè)姐姐也被邀請(qǐng)去參加。她們把她叫來說道:“現(xiàn)在來為我們梳好頭發(fā),擦亮鞋子,系好腰帶,我們要去參加國(guó)王舉辦的舞會(huì)?!彼此齻兊囊蠼o她們收拾打扮完畢后,禁不住哭了起來,因?yàn)樗约阂蚕肴⒓游钑?huì)。她苦苦哀求她的繼母讓她去,可繼母說道:“哎喲!灰姑娘,你也想去?你穿什么去呀!你連禮服也沒有,甚至連舞也不會(huì)跳,你想去參加什么舞會(huì)啊?”灰姑娘不停地哀求著,為了擺脫她的糾纏,繼母最后說道:“我把這一滿盆碗豆倒進(jìn)灰堆里去,如果你在兩小時(shí)內(nèi)把它們都揀出來了,你就可以去參加宴會(huì)。”完,她將一盆碗豆倒進(jìn)灰燼里,揚(yáng)長(zhǎng)而去。

  灰姑娘沒辦法,只好跑出后門來到花園里喊道:“掠過天空的鴿子和斑鳩,飛來吧!飛到這里來吧!快樂的鳥雀朋友們飛來吧!快快飛到這里來吧!大伙快來幫我忙,快快揀出灰中的碗豆來吧!”

  先飛來的是從廚房窗子進(jìn)來的兩只白鴿,跟著飛來的是兩只斑鳩,接著天空中所有的小鳥都嘰嘰喳喳地拍動(dòng)著翅膀,飛到了灰堆上。小白鴿低下頭開始在灰堆里揀起來,一顆一顆地揀,不停地揀!其它的鳥兒也開始揀,一顆一顆地揀,不停地揀!它們把所有的好豆子都從灰里揀出來放到了一個(gè)盤子里面,只用一個(gè)小時(shí)就揀完了。她向它們道謝后,鳥雀從窗子里飛走開了。她懷著興奮的心情,端著盤子去

  找繼母,以為自己可以去參加舞宴了。但她卻說道:“不行,不行!你這個(gè)邋遢女孩,你沒有禮服,不會(huì)跳舞,你不能去。”灰姑娘又苦苦地哀求她讓她去。繼母這次說道:“如果你能在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)把這樣的兩盤豆從灰堆里揀出來,你就可以去了?!彼凉M以為這次可以擺脫灰姑娘了,說完將兩盤碗豆倒進(jìn)了灰堆里,還攪和了一會(huì),然后得意洋洋地走了。但小姑娘又跑到屋后的花園里和前次一樣地喊道:“掠過天空的鴿子和斑鳩,飛來吧!飛到這里來吧!快樂的鳥雀朋友們,飛來吧!快快飛到這里來吧!大伙快來幫我忙,快快揀出灰中的碗豆來吧!”先飛來的是從廚房窗子進(jìn)來的兩只白鴿,跟著飛來的是兩只斑鳩,接著天空中所有的小鳥都嘰嘰喳喳地拍動(dòng)著翅膀,飛到了灰堆上。小白鴿低下頭開始在灰堆里揀起來一顆一顆地揀, 不停地揀!其它的鳥兒也開始揀,一顆一顆地揀,不停地揀!它們把所有的好豆子都從灰里揀出來放到了盤子里面,這次只用半個(gè)小時(shí)就揀完了。鳥雀?jìng)冿w去之后, 灰姑娘端著盤子去找繼母,懷著極其興奮的心情,以為自己可以去參加舞會(huì)了。但繼母卻說道:“算了!你別再白費(fèi)勁了,你是不能去的。你沒有禮服,不會(huì)跳舞,你只會(huì)給我們丟臉?!闭f完他們夫妻與她自己的兩個(gè)女兒出發(fā)參加宴會(huì)去了?,F(xiàn)在, 家里的人都走了,只留下灰姑娘孤伶伶地一個(gè)人悲傷地坐在榛樹下哭泣:“榛樹啊!請(qǐng)你幫幫我,請(qǐng)你搖一搖,為我抖落金銀禮服一整套?!?/p>

  她的朋友小鳥從樹上飛出來,為她帶了一套金銀制成的禮服和一雙光亮的絲制舞鞋。收拾打扮、穿上禮服之后,灰姑娘在她兩個(gè)姐妹之后來到了舞廳。穿上豪華的禮服之后,她看起來是如此高雅、漂亮、美麗動(dòng)人極了。她們都認(rèn)不出她,以為她一定是一位陌生的公主,根本就沒有想到她就是灰姑娘,她們以為灰姑娘仍老老實(shí)實(shí)地待在家中的灰堆里呢。王子看到她,很快向她走來,伸出手挽著她,請(qǐng)她跳起舞來。他再也不和其他姑娘跳舞了,他的手始終不肯放開她。每當(dāng)有人來請(qǐng)她跳舞時(shí),王子總是說:“這位女士在與我舞?!彼麄円黄鹛胶芡恚畔肫鹨丶胰チ?。王子想知道這位美麗的姑娘到底住在哪里,所以說道:“我送你回家去吧?!被夜媚锉砻嫔贤饬耍珔s趁他不注意時(shí),悄悄地溜走,拔腿向家里跑去。王子在后面緊追不舍,她只好跳進(jìn)鴿子房并把門關(guān)上。王子等在外面不肯離去,一直到她父親回家時(shí),王子才上前告訴他,說那位他在舞會(huì)上遇到的不知道姓名的姑娘藏進(jìn)了這間鴿子房。當(dāng)他們?cè)议_鴿子房門時(shí),里面卻已空無一人,他只好失望地回宮去了。父母進(jìn)屋子時(shí),灰姑娘已經(jīng)身穿邋遢的衣服躺在灰堆邊上了,就像她一直躺在那兒似地,昏暗的小油燈在煙囪柱上的墻洞里搖晃著。實(shí)際上,灰姑娘剛才很快穿過鴿子房來到榛樹前脫下了漂亮的禮服,將它們放回樹上,讓小鳥把它們帶走,自己則回到屋坐到了灰堆上,穿上了她那灰色的外套。

  第二天,當(dāng)舞會(huì)又要開始時(shí),她的爸爸、繼母和兩個(gè)姐妹都去了。灰姑娘來到

  樹下說:“榛樹啊!請(qǐng)你幫幫我,請(qǐng)你搖一搖,為我抖落金銀禮服一整套。”

  那只小鳥來了,它帶來了一套比她前一天穿的那套更加漂亮的禮服。當(dāng)她來到舞會(huì)大廳時(shí),她的美麗使所有的人驚訝不已。一直在等待她到來的王子立即上前挽著她的手,請(qǐng)她跳起舞來。每當(dāng)有人要請(qǐng)她跳舞時(shí),他總是和前一天一樣說:“這位女士在與我跳舞。”到了半夜她要回家去的時(shí)候,王子也和前一天一樣跟著她,以為這樣可以看到她進(jìn)了哪一幢房子。但她還是甩掉了他,并立即跳進(jìn)了她父親房子后面的花園里。花園里有一棵很漂亮的大梨樹,樹上結(jié)滿了成熟的梨。灰姑娘不知道自己該藏在什么地方,只好爬到了樹上。王子沒有看到她,他不知道她去了哪兒, 只好又一直等到她父親回來,才走上前對(duì)他說“那個(gè)與我跳舞的不知姓名的姑娘溜走了,我認(rèn)為她肯定是跳上梨樹去了?!备赣H暗想“難道是灰姑娘嗎?”于是,他要人去拿來一柄斧子,把樹砍倒了一看,樹上根本沒有人。當(dāng)父親和繼母到廚房來看時(shí),灰姑娘和平時(shí)一樣正躺在灰燼里。原來她跳上梨樹后,又從樹的另一邊溜下來,脫下漂亮的禮服,讓榛樹上的小鳥帶了回去,然后又穿上了她自己的灰色小外套。第三天,當(dāng)她父親、繼母和兩個(gè)姐妹走了以后,她又來到花園里說道:“榛樹啊!請(qǐng)你幫幫我,請(qǐng)你搖一搖,為我抖落金銀禮服一整套?!彼屏嫉呐笥延謳砹艘惶妆鹊诙炷翘赘悠恋亩Y服和一雙純金編制的鞋。當(dāng)她趕到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),大家都被她那無法用語言表達(dá)的美給驚呆了。王子只與她一個(gè)人跳舞, 每當(dāng)有其他人請(qǐng)她跳舞時(shí),他總是說:“這位女士是我的舞伴?!碑?dāng)午夜快要來臨時(shí),她要回家了,王子又要送她回去,并暗暗說道:“這次我可不能讓她跑掉了?!比欢?,灰姑娘還是設(shè)法從他身邊溜走了。由于走得過于匆忙,她竟把左腳的金舞鞋失落在樓梯上了。將舞鞋拾起,第二天來到他的國(guó)王父親面前說:“我要娶正好能穿上這只金舞鞋的姑娘作我的妻子?!被夜媚锏膬蓚€(gè)姐妹聽到這個(gè)消息后非常高興,因?yàn)樗齻兌加幸浑p很漂亮的腳,她們認(rèn)為自己穿上那只舞鞋是毫無疑問的。姐姐由她媽媽陪著先到房子里去試穿那只

  舞鞋,可她的大腳趾卻穿不進(jìn)去,那只鞋對(duì)她來說太小了。于是她媽媽拿給她把刀說:“沒關(guān)系,把大腳趾切掉!只要你當(dāng)上了王后,還在乎這腳趾頭干嘛,你想到哪兒去根本就不需要用腳了?!?/p>

  大女兒聽了,覺得有道理,這傻姑娘忍著痛苦切掉了自己的大腳趾,勉強(qiáng)穿在腳上來到王子面。王子看她穿好了鞋子,就把她當(dāng)成了新娘,與她并排騎在馬上, 把她帶走了。但在他們出門回王宮的路上,經(jīng)過后花園灰姑娘栽的那棵榛樹時(shí),停在樹枝上的一只小鴿子唱道“再回去!再回去!快看那只鞋!太小,不是為她做的! 王子!王子!再找你的新娘吧,坐身邊的不是你的新娘!”王子聽見后,下馬盯著她的腳看,發(fā)現(xiàn)鮮血正從鞋子里來,他知道自己被欺騙了,馬上掉轉(zhuǎn)馬頭,把假新娘帶回她的家里說道:“這不是真新娘,讓另一個(gè)妹妹來試試這只鞋子吧?!庇谑敲妹迷囍研┰谀_上,腳前面進(jìn)去了,可腳后跟太大了,就是穿不進(jìn)去。她媽媽讓她削去腳后跟穿進(jìn)去,然后拉著她來到王子面前。王子看她穿好了鞋子,就把她當(dāng)做新娘扶上馬,并肩坐在一起離去了。但當(dāng)他們經(jīng)過榛樹時(shí),小鴿子仍棲息在樹枝頭上,它唱道:再回去!再回去!快看那只鞋!鞋太小,不是為她做的!王子!王子!再找你的新娘吧,

  坐在你身邊的不是你的新娘!”王子低頭一看,發(fā)現(xiàn)血正從舞鞋里流出來,連她的白色長(zhǎng)襪也浸紅了,他撥轉(zhuǎn)馬頭,同樣把她送了回去,對(duì)她的父親說:”這不是真新娘,你還有女兒?jiǎn)?“父親回答說:“沒有了,只有我前妻生的一個(gè)叫灰姑娘的小邋遢女兒,她不可能是新娘的?!比欢踝右欢ㄒ阉龓碓囈辉??;夜媚锵劝涯樅褪窒锤蓛?,然后走進(jìn)來很有教養(yǎng)地向王子屈膝行禮。

  王子把舞鞋拿給她穿,鞋子穿在她腳上就像是專門為她做的一樣。他走上前仔細(xì)清楚她的臉后,認(rèn)出了她,馬上興奮的說道:“這才是我真正的新娘。”繼母和她的兩個(gè)姐妹大吃一驚,當(dāng)王子把灰姑娘扶上馬時(shí),她們氣得臉都發(fā)白了,眼睜睜地看著王子把她帶走了。他們來到榛樹邊時(shí),小白鴿唱道:“回家吧!回家吧!快看那只鞋!王妃!這是為你做的鞋!王子!王子!快帶新娘回家去,坐在你身邊的才是真正的新娘”鴿子唱完之后,飛上前來,停在了灰姑娘的右肩上。他們一起向王宮走去。

  活動(dòng)總結(jié)

  童話是孩子們心中最純凈的境地,是上天賜給孩子們神奇的禮物,夢(mèng)幻的樂園。本節(jié)活動(dòng)后,我最大的感受是活動(dòng)課堂氣氛好極了,整堂活動(dòng)課,幼兒認(rèn)真傾聽故事并大膽發(fā)言。在講述故事大概內(nèi)容時(shí),幼兒概括內(nèi)容及語言表達(dá)能力還需老師的指點(diǎn)幫助才可完成,不過在這一環(huán)節(jié)幼兒的思維能力特別活躍。在表演故事環(huán)節(jié)中, 幼兒的動(dòng)作形象、表情還需夸張。不足之處在于語言活動(dòng)課我的語言不夠簡(jiǎn)練,啰嗦話太多,講述故事時(shí)表情動(dòng)作不夠豐富,導(dǎo)致幼兒表演環(huán)節(jié)表情動(dòng)作也不夠夸張。在以后活動(dòng)中還需勤學(xué)習(xí),勤努力,精簡(jiǎn)自己的語言表達(dá)能力及豐富自己的表情及動(dòng)作夸張。

32、獲獎(jiǎng)大班語言《年》新年主題教案

  這是小編新整理大班語言主題新年主題教案,本課包含設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,知道新年的由來,本課詳細(xì)教案如下

  設(shè)計(jì)意圖

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端。大班幼兒對(duì)新年這個(gè)詞并不陌生,在活動(dòng)開展前,我發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年齡的變化,有了很多新年愿望。為了讓孩子們體驗(yàn)過新年的快樂,大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,能夠通過繪畫的方式來表達(dá)自己的新年愿望,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來,知道過年的習(xí)俗。

  2、能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望。

  3、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,樂意表達(dá)自己的祝福。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望,樂意表達(dá)祝福。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《春節(jié)的故事》、PPT圖片(傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,激發(fā)幼兒興趣,引出主題過年

  師: (1)我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧!我今天想給大家分享一首好聽的音樂。

  (2)你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣?像過年這種特別歡快的節(jié)日,我們就會(huì)聽到這種快樂的音樂,那你們喜歡過年嗎?

  二、提問導(dǎo)入春節(jié)的故事

  師:(1)小朋友們都喜歡過新年,那有誰知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎?

  (2)你們說得都很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過年!

  很久很久以前,一個(gè)村子里的人們快快樂樂的生活著??墒怯幸惶靵砹艘活^怪獸,長(zhǎng)著又尖又粗的大角,眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”?!澳辍钡教巵y跑,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,還傷了人,這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮,年就會(huì)嚇得逃走。人們一代一代的傳下來,年一出現(xiàn),就貼上紅紙,掛紅燈籠,放鞭炮,這就是過年。過年也叫過春節(jié),它象征著希望春天趕快到來,這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日?!?/p>

  小結(jié):這就是年的由來,它是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。

  三、幼兒了解過年的習(xí)俗,感受過年的氛圍

  師:原來過年是我們中國(guó)人特有的節(jié)日,那小朋友們,過年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來慶祝新年呢?請(qǐng)你用一句完整又好聽的話來告訴我們。

  小結(jié):①貼對(duì)聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?④互相拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?⑥貼年畫。年畫就是過年時(shí)張貼的畫,只有中國(guó)有。⑦舞龍燈,舞獅子?!褒埡酮{子都是中華民族的象征,代表喜慶和吉祥”。⑧剪紙(展示貼的窗花)

  四、幼兒動(dòng)手操作,給新年老人寫信,繪畫新年愿望

  (1)師:新年不僅要做這么多有趣的事情,表達(dá)祝福也是必不可少的。新的一年又快到了,你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫封信給新年老人吧!

  (2)幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫新年愿望

  教師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式收信人:畫新年老人的頭畫自己的愿望寫信人:畫自己的頭或者自己的名字

  五、分享展示幼兒作品并作點(diǎn)評(píng)

  師:今天呀,我們知道了年的由來,感受了過年的快樂,還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來臨之際,我們一起對(duì)我們所有的客人老師們說一句新年快樂吧!

  活動(dòng)延伸:將畫有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾,展示到主題墻。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)中,老師通過聲情并茂的故事講述讓幼兒對(duì)年的來歷有了一定的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,學(xué)會(huì)了一些常用的祝福語。在最后的環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的場(chǎng)景,幼兒通過書信的方式將新年愿望告知新年老人,不僅表達(dá)了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的參與度十分高,氛圍恰好!

33、大班語言《吹牛大王》教案反思

  本次教育的目的是讓幼兒明白:不回避客觀事實(shí),既積極引導(dǎo)幼兒童真的大膽幻想,又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。幼師上公開課,備課教案,課件下載,就來。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受“吹?!边@種大膽想象方式帶來的樂趣。

  2、能大膽想象,能用連貫的語言進(jìn)行表述。

  3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。

  4、喜歡聽故事,能安靜地聽老師講故事。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動(dòng)畫片。

活動(dòng)過程

  1、引題——初步理解詞語“吹?!?/p>

  (1) 講述“吹?!保ぐl(fā)幼兒的興趣。

  ——昨天,xx小朋友對(duì)我說,他家里有一架很大很大的飛機(jī),比樓房還要高,還要大,可這架飛機(jī)就只坐一個(gè)人。

  (2) 討論:

  ——師:你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎?為什么?

  ——幼:這位小朋友講的不是真的,是在吹牛,是在說笑話的,逗著玩的)

  (3)教師小結(jié)。

  (吹牛就是說大話,把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了)

  2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

  (1) 欣賞故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜歡吹牛”——“汽車被我踩扁了”)

  問:你覺得誰吹牛更有趣?為什么?

  (2) 欣賞故事第二部分(“這時(shí)候,又有一個(gè)小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心,說著玩的,不是去騙人的”)

  問:1、你認(rèn)為誰在吹牛,誰在撒謊?

  2、吹牛和撒謊一樣嗎?為什么?

  (3) 欣賞故事第三部分(“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”)

  ——吹牛真有趣、真好玩,你們想不想來吹牛?

  3、嘗試吹牛

  ——吹牛大會(huì)就要開始了,現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事,我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講??凑l吹牛最厲害!(幼兒自由結(jié)伴說,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范吹牛)

  4、嘗試表演

  根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示,請(qǐng)幼兒表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

附故事:《吹牛大王》

  小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天,他倆又在一起吹牛。

  小米沙問:“你幾歲啦?”

  斯大西克說:“九十五歲呀!”

  小米沙馬上說:“我一百九十歲了呢!”

  斯大西克說:“我個(gè)子很高,比你爸爸還高呢?!?/p>

  小米沙說:“你沒我爸爸高?!?/p>

  斯大西克說:“從前我很高,后來慢慢變矮了呀?!?/p>

  小米沙說:“我以前也是個(gè)大人,我能游到河對(duì)面去呢?!?/p>

  斯大西克說:“你能游一條河,我還能游過大海呢?!?/p>

  小米沙說:“我在海里游的時(shí)候,一條大鯊魚游過來,‘咔嚓’一下,把我的腦袋咬掉了?!?/p>

  “那你怎么沒有死?”

  “我干嗎要死?我游到岸邊,走回家來了?!?/p>

  “你不是沒有腦袋了嗎?”

  “當(dāng)然沒有腦袋。”

  “沒有腦袋,你怎么走回家呀?”

  “就是這么走的,走路用腳,又不是用腦袋?!?/p>

  “那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”

  “另外長(zhǎng)出來的呀?!?/p>

  “想得妙!”斯大西克聽了很羨慕,他想吹得比小米沙更有趣。

  斯大西克說:“有一次,鱷魚把我給吃掉了?!?/p>

  小米沙大笑起來:“哈哈哈......那你怎么還活著?”

  “后來,鱷魚又把我吐出來了。”

  小米沙動(dòng)起腦筋來。他要編一個(gè)更好玩的。

  “有一次,我在街上走,很多汽車開過來了。”

  “我知道,我知道。”斯大西克說:“你馬上要講汽車從你身上開過去了?!?/p>

  “根本不是這么回事兒,我不說這個(gè)?!?/p>

  “那你說什么呀?”

  “看見汽車開過來,我一腳踩上去,‘卡啦卡啦’,汽車被我踩扁了。”

  這時(shí)候,又一個(gè)小朋友依果爾走過來了。他聽了一會(huì)兒小米沙和斯大西克的吹牛,插進(jìn)來問:“你們?cè)诟蓡嵫?”

  “吹牛唄,吹著好玩,就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好,誰就是吹牛大王?!?/p>

  依果爾說:“你們吹牛沒有好處,我昨天撒謊,就得了好處?!?/p>

  依果爾開始講起來:“爸爸、媽媽出去了,我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一點(diǎn)點(diǎn)冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來問,誰吃了那么多冰淇淋?我說,都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來?!币拦麪栔v完,開心地大笑起來。

  “妹妹挨了罵,你還那么高興?!毙∶咨痴f:“你這是撒謊,不是吹牛?!?/p>

  斯大西克說:“就是呀,吹牛是為了開心,說著玩兒的,不是去騙人的。”

  依果爾歪著腦袋想了想說:“那,你們?cè)倬帋讉€(gè),讓我學(xué)學(xué)。我也想當(dāng)吹牛大王?!?/p>

  小米沙和斯大西克又開始吹起牛來:“從前,我會(huì)飛,有一天,我飛到......”

教學(xué)反思:

  吹牛的目的是娛樂,騙人的目的是損人利己。前者充滿童稚的幻想,后者充斥功利的動(dòng)機(jī)。幼兒愛空想,時(shí)常區(qū)分不出真假,辨別不了吹??障肱c撒謊騙人的不同。本次教育活動(dòng)讓幼兒明白:不回避客觀事實(shí),既積極引導(dǎo)幼兒童 真的大膽幻想,又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。

34、大班節(jié)日《新年心愿》社會(huì)教案故事反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能充滿喜悅地迎接新的一年,并大膽表達(dá)自己的新年愿望。

  2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙和筆若干

  活動(dòng)過程:

  1.故事導(dǎo)入,說說自己的新年本領(lǐng)

  (1)師:新年快到了,你們開心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開心,我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)

  (2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)

  (3)師:你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說說你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?

  2.說說新年的愿望

  (1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過去的一年的感謝,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說您年的愿望。

  3.新年愿望畫。

  (1)師:你們的新年愿望老師都收到了,請(qǐng)你們自己的愿望畫下來。

  (2)幼兒作畫。

  活動(dòng)延伸

  張貼幼兒新年心愿畫

  附故事:新年到了長(zhǎng)一歲

  新年來到了,猴媽媽對(duì)小猴子說:“寶貝,過了新年,你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”

  小猴子看到小貓,問小貓:“小貓,新年到了,你高興不高興?”小貓說:“我高興,長(zhǎng)大一歲,我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥:“小鳥,新年到了,你高興不高興?”小鳥說:“我高興,長(zhǎng)大一歲,我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來:“新年好,新年好,新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說:“新年到了,真快樂!”

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

  不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

  活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

  在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。

35、幼兒園大班語言《生日祝?!方贪阜此?/h3>

  設(shè)計(jì)意圖

  過生日、吃蛋糕、送禮物是孩子們感興趣的話題,每當(dāng)班上有小朋友過生日時(shí),到了說祝福語這一環(huán)節(jié),孩子們的語言都是很平泛,我抓住這一貼近幼兒生活、幼兒感興趣,又具有實(shí)用價(jià)值的教育內(nèi)容,生成了一節(jié)語言活動(dòng)《生日祝?!?,整個(gè)過程通過感受、學(xué)說、創(chuàng)編和記錄等形式,來豐富幼兒的語言經(jīng)驗(yàn),使幼兒的語言能力有所提高,也懂得了送祝福會(huì)給人帶來快樂,自己也很快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)別人說祝福的話和聽別人對(duì)自己說祝福的話,感受關(guān)愛、體驗(yàn)愛的快樂。

  2、用“愿你像……一樣越來越……”創(chuàng)編生日祝福語。

  3、能用完整的語言表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。

  4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用“愿你像……一樣越來越……”創(chuàng)編生日祝福語。

  難點(diǎn):學(xué)用完整的語言表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、紙、筆若干、音樂、卡片。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  欣賞課件第一部分,引出生日祝福語。

  師:楊老師帶來了一個(gè)很有意思動(dòng)畫片想看嗎?(想)

  師:今天村長(zhǎng)特別開心,你們猜猜他遇到了什么高興的事?(幼兒自由猜想)

  二、基本部分

  1、欣賞課件第二部分,感受生日祝福語的形式,學(xué)說并啟發(fā)創(chuàng)編生日祝福語。

  (1)學(xué)美羊羊說生日祝福語,啟發(fā)創(chuàng)編用“像……一樣……”說生日祝福語。

  師:村長(zhǎng)聽了美羊羊和喜羊羊說的話就更開心了,誰記得美羊羊?qū)λf了什么話?

  師:我來學(xué)美羊羊說一句話.愿村長(zhǎng)像警察一樣威風(fēng),誰來用像什么一樣怎么樣說祝福話?(幼兒自由回答)

  (2)學(xué)喜羊羊說生日祝福語,啟發(fā)創(chuàng)編用“越來越……”說生日祝福語。

  師:喜羊羊也對(duì)村長(zhǎng)說了祝福話,你們還記得嗎?

  師:我也來學(xué)喜羊羊用越來越跟村長(zhǎng)送祝福。愿村長(zhǎng)越來越勇敢,誰來試一試?(幼兒自由回答)

  (3)欣賞課件第三部分,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編用“像……一樣越來越……”說生日祝福語。

  師:我還有一句話要送給村長(zhǎng)。小朋友可要注意聽和剛才說的有點(diǎn)不一樣。愿村長(zhǎng)像小鳥一樣越來越開心,誰來說說和剛才有什么不同?

  師:楊老師把美羊羊和喜羊羊的話合了起來所以變長(zhǎng)了變甜了,還有幾只羊羊也說了長(zhǎng)長(zhǎng)的甜甜的祝福話,我們來聽聽吧!

  師:剛才聽了那么多,誰會(huì)像他們那樣跟村長(zhǎng)說一句長(zhǎng)長(zhǎng)的甜甜的祝福話?

  (幼兒自由回答)

  2.用圖畫記錄美好祝福。

  師:村長(zhǎng)聽了你們的祝福馬上就要從羊村趕來了,楊老師跟你們準(zhǔn)備好了紙和筆,請(qǐng)你把心里想說的話畫在紙上,等村長(zhǎng)來了送給他好不好?

  師:小朋友,把你們的祝福準(zhǔn)備好村長(zhǎng)馬上就要來了,到計(jì)時(shí)開始10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.村長(zhǎng)來了小朋友們歡迎,把你們的祝福送給村長(zhǎng)吧。

  村長(zhǎng):謝謝,你們都是有禮貌的乖孩子,我也愿你們像花兒一樣越來越美麗,愿你們像蝴蝶一樣越來越快樂,愿你們像小樹一樣越來越高。

  三、結(jié)束部分:

  開生日舞會(huì)

  師:村長(zhǎng)你收到小朋友的祝福心里覺得怎么樣?小朋友你們給村長(zhǎng)送了祝福心情怎樣?聽了祝福的話,心里覺得很甜蜜,跟別人送祝福自己也很快樂,過生日時(shí)送祝福,節(jié)日里也要送祝福.帶著這份快樂,這份甜蜜。我們一起來開生日舞會(huì)吧!

  活動(dòng)延伸:

  語言區(qū)可以準(zhǔn)備美洋洋、喜洋洋、村長(zhǎng)頭飾讓幼兒通過角色扮演用完整的用“愿你像……一樣越來越……”語句表達(dá)對(duì)別人的美好祝福。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出在語言活動(dòng)中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴交談,鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力;同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。

  這次的活動(dòng)是從好朋友這個(gè)主題中生成的一節(jié)語言活動(dòng),目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多,不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好,還有接受程度上考慮的。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)用句式為同伴送祝福,要了解什么是生日,生日都要干些什么,需要通過活動(dòng)知道感恩,懂得分享?;顒?dòng)整個(gè)過程以幼兒喜歡的動(dòng)畫片喜洋洋動(dòng)畫片人物穿連,讓幼兒在自然的環(huán)節(jié)中從動(dòng)畫片人物中習(xí)得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用句式說會(huì)生日祝福語。開始部分通過懶洋洋和沸羊羊跟村長(zhǎng)送生日祝福,這樣一個(gè)情景帶入讓幼兒感受溫暖,感受快樂,在基本部分通過聽美洋洋跟村長(zhǎng)送生日祝福自然習(xí)得句式學(xué)說祝福的話,同時(shí)也對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有個(gè)很好的突破。接下來我設(shè)計(jì)了村長(zhǎng)來到我們教室活動(dòng)進(jìn)入了高潮,孩子們紛紛用學(xué)會(huì)的句式跟村長(zhǎng)送生日祝福語,教室氛圍溫馨、和諧、熱鬧。《綱要》中對(duì)語言領(lǐng)域要求幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)創(chuàng)造讓幼兒想說。敢說環(huán)境,引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往。

  整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,我覺得在攻克難點(diǎn)上,已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。如:在美洋洋給村長(zhǎng)送祝福的話時(shí),孩子們只會(huì)說生日快樂,我只說:“這個(gè)祝福很好”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——“愿你像……”,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說:“我們來看看美洋洋和我們說的有什么不同,他加了那些話,我們聽起來覺得甜甜的?”這時(shí)就在出示一遍孩子們更容易接受。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想,只有通過一次次不停地磨課,我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好,哪些做得還不到位,也正只有一次次不停地磨課,才會(huì)讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,改正自己的不足,進(jìn)而在教學(xué)方面成長(zhǎng)得更快。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

36、大班《春娃娃》語言教案

  《春娃娃》這節(jié)課形象地利用角色扮演讓幼兒在游戲中跟隨春娃娃"串門"的過程學(xué)說故事中的話,感知春天動(dòng)植物的變化。您是否在苦惱教案怎么寫?每天更新幼兒園教案,相信一定會(huì)給你的備課工作帶來靈感。歡迎收藏和分享!

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)情景,在跟隨春娃娃"串門"的過程中學(xué)說故事中的話,感知春天動(dòng)植物的變化。

  2、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與認(rèn)識(shí)。

  二、設(shè)計(jì)思路

  "二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的,強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  這次我們的主題是"春天來了",為了讓孩子儲(chǔ)備春天的經(jīng)驗(yàn),我們前期就通過親子活動(dòng)游《長(zhǎng)風(fēng)公園》,讓家長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對(duì)性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長(zhǎng)葉子了、小草長(zhǎng)出來了,公園里好多花開了,并能講出一些花的名稱,如:桃花、茶花、郁金香等,他們覺得長(zhǎng)風(fēng)公園很美,這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺。在幼兒園里,我們利用戶外活動(dòng)、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀察和了解,同時(shí)又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對(duì)春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣,有時(shí)他們會(huì)問:春天還有什么呢?小蝸牛在哪里,我們?cè)趺凑也坏?等問題。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn),我選擇了故事《春娃娃》。

  開始部分,角色導(dǎo)入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分,我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境,通過請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門,鼓勵(lì)孩子們用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí),感知春天動(dòng)植物的變化,最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象,嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家;幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花;草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音

  四、教材分析

  重點(diǎn):感知春天動(dòng)植物的變化。

  難點(diǎn):愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  五、活動(dòng)過程

  (一)角色導(dǎo)入(激發(fā)興趣、理解"串門")

  1、(老師扮演春娃娃)"孩子們你們好,我是春娃娃,你們知道春娃娃來了以后會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門"。(理解"串門")

  (二)游戲體驗(yàn)(感知理解春天動(dòng)植物的變化,愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí))

  1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家:"這是誰的家?布谷鳥在干什么?啊呀!布谷鳥在睡覺,她不知道我們來了怎么辦呢?(想辦法、學(xué)說故事中的話)2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。

  3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。

  4、請(qǐng)一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來,春娃娃來了)

  5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)(幫助孩子理解由短變長(zhǎng))。

  6、同樣方法去桃花家"串門"。

  7、春娃娃:"孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧!"

  8、播放故事歌曲:"誰在唱歌,他們唱了什么?"

  9、跟春娃娃一起念兩遍,跟唱兩遍。

  (三)遷移想象(嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化)

  1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎?

  2、到誰家去呢?(自由交流)孩子們走吧,"串門"去嘍!

37、大班歌唱《蟲蟲飛》獲獎(jiǎng)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解童謠大意,了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達(dá)童謠。

  2、感受說唱歌曲的特點(diǎn)、能說唱相結(jié)合、體驗(yàn)說唱歌曲帶來的樂趣。

  3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:童謠圖片,音樂,童謠表演視屏,童謠所需表演道具

  活動(dòng)過程:

  一、回憶故事,引出主題

  1.故事中有誰?它們之間發(fā)生了哪些事情?

  二、聽童謠并看圖分析童謠

  教師完整朗誦童謠一遍

  1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?

  2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。

  師:嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時(shí)候是什么樣子?誰能來學(xué)學(xué)!

  小結(jié):其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的,不要生氣,生氣是解決不了問題的。

  3.接著誰又來了?你們看到了什么?

  三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序

  1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。

  2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠

  四、游戲鞏固童謠的完整性

  1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張,師幼一起朗誦填補(bǔ)完整童謠。

  2、依次類推去掉不同的圖片、請(qǐng)幼兒完整填補(bǔ)童謠并能朗誦。

  3.去掉所有圖片,師幼一同朗誦完整童謠。

  五、傾聽音樂版童謠

  1.完整傾聽一遍:唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?

  2.試著跟琴聲唱童謠

  3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作。

  六、聽音樂表演童謠

  1.邊唱邊做動(dòng)作,唱出完成童謠。

  2.觀眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠。

  3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次。

  4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演,并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來表演。

  5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。

  七,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容?;顒?dòng)的整體效果來說,這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí),通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清,無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

38、大班語言教案《夸自己》教案大全反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語句。

  2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,動(dòng)物胸飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、出示PPT(故事中動(dòng)物的形象)

  你來找一找你喜歡的動(dòng)物,說一說他們有什么特點(diǎn)?

  2、今天,老師給你們帶來一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個(gè)動(dòng)物)

  鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

  三、情景表演《夸自己》

  四、夸一夸自己和別人

  1、小動(dòng)物們都很自信,說了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?

  附:《夸自己》

  有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說對(duì)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。

  醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?!?/p>

  鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!?/p>

  狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長(zhǎng)得又高又壯又結(jié)實(shí)?!?/p>

  大象神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢?!?/p>

  螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來不覺得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家?!?/p>

  動(dòng)物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友,他們不夠自信,同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人,甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不見自己的缺點(diǎn),而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端,哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信,像活動(dòng)中,我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn),聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn),他們很高興。而對(duì)于那些過分自信的孩子,我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上沒有完美的人,有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!

  不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子,他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí),也不能一味地批評(píng),這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子,針對(duì)不同的孩子給與不同的教育,這樣才能讓孩子自信而不自大,謙遜而不自卑。

39、幼兒園大班語言教案《小馬過河》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛聆聽繪本故事。

  2、能夠理解故事的內(nèi)容,知道遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  3、能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行仿編。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入故事:

  師:老師也給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,一起來看看吧!

  二、播放故事

  完整播放《小馬過河》的動(dòng)畫。

  從前有一匹小馬,從小就和媽媽住在一起,他總是跟在媽媽身邊寸步不離。

  有一天,媽媽對(duì)小馬說:“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。

  小馬馱著麥子來到了河邊,可是河上沒有橋,也不知道河水有多深?怎么辦呢?

  小馬在河邊遇見了牛伯伯,他問牛伯伯:“牛伯伯,這河水深不深啊?”

  牛伯伯笑著說:“不深,不深,才到我小腿。

  聽牛伯伯這么一說小馬就放心了,正準(zhǔn)備趟過河,剛邁一步,就聽見一個(gè)聲音說:“小馬,小馬別下去,這河水可深了?!?/p>

  小馬低頭一看,原來是小松鼠。

  小松鼠接著說:“前兩天,我的一個(gè)伙伴掉進(jìn)河里,就被河水卷走了!”

  小馬一聽沒了主意。牛伯伯說河水淺,小松鼠說河水深,這可怎么辦?

  這時(shí),馬媽媽來了,她看到猶豫中的小馬,就對(duì)小馬說:“孩子,這河水的深淺,只有你自己試了才知道呀!”

  小馬小心的試探著,一步一步趟過河

  噢,原來河水既沒有牛伯伯說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深!

  三、提問:

  問題1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

  問題2、老牛說了些什么?

  問題3、小松鼠說了些什么?

  問題4、他們說的對(duì)嗎?

  問題5:小馬是怎么做的?

  活動(dòng)反思:

  平淡無奇固然可使幼兒學(xué)的輕松,但往往也會(huì)使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,在課一開始,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個(gè)問題一定會(huì)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓幼兒在解決問題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。

40、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計(jì)了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗(yàn)分享的快樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感

  2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗(yàn)交友的樂趣

  3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

  4、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)朋友的重要性。

  難點(diǎn):如何交朋友

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、空白卡片、彩筆,音頻等

  五、活動(dòng)過程

  (一)、引出主題

  1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容:因?yàn)轵湴?、自私,小熊沒有一個(gè)好朋友,它感到非常孤獨(dú))。

  2、提問:沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)

  3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

  (二)體驗(yàn)快樂

  1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))

  2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!

  (三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

  1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?

  2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng),要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn),同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。

  3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

  (四)、友情傳遞

  好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

  (六)拓展

  回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

  六、教學(xué)反思

  本次語言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過運(yùn)用各種感觀,在看看、說說、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識(shí)更加牢固。

41、幼兒園大班語言《西瓜船》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像,并能用較為完整連貫的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  2.能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容,完整的講述整個(gè)故事。

  3.在參與活動(dòng)過程中,體驗(yàn)互相合作的快樂,懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。

  難點(diǎn):根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。

  四、活動(dòng)過程

  1.設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

  西瓜皮可以用來做什么?

  2.觀察圖片一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。

  (1)發(fā)生在什么地方?

  (2)圖片里有誰?

  (3)他們?cè)诟墒裁?

  3.觀察圖片二,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

  (1)發(fā)生在什么地方?

  (2)圖片里有誰?

  (3)他們?cè)诟墒裁?

  (4)他們表情是什么樣子的?會(huì)說什么?

  4.觀察圖片三

  (1)發(fā)生在什么地方?

  (2)圖片里有誰?他們?cè)诟墒裁?

  5.觀察圖片四,理解圖片內(nèi)容。

  6.幼兒分組,合作將4幅圖片進(jìn)行排序。

  (1)按照?qǐng)D片的順序,創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

  (2)請(qǐng)每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。

  7.教師示范講述故事。

  8.給故事起名字。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)中用操作卡排圖講述故事。

  活動(dòng)反思:

  1、流程清晰,層層遞進(jìn),并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

  2、活動(dòng)中對(duì)話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn),并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一,也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開展,在這一對(duì)話框的使用過程中,幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)積極性也比較高,通過老師的示范、引導(dǎo),幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對(duì)話框的使用。但是這一對(duì)話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

  3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話框,并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求,比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說一說小動(dòng)物要說的話,第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

  4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過對(duì)這一個(gè)故事的理解,以通過對(duì)話框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下,讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn),但是對(duì)中班的幼兒來說,有一定的難度,如果放在大班是不是可以更好一些。

  5、可以將圖片放大,或使用PPT的形式,讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

42、幼兒園大班語言《森林里》教案反思

  活動(dòng)領(lǐng)域:語言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)用多種形式朗誦散文詩《森林里》。

  2.自主探索用不同音色的樂器恰當(dāng)表現(xiàn)散文詩中小動(dòng)物的特點(diǎn),能與同伴合作邊朗誦散文詩邊配樂。

  3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦、伴奏的樂趣。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解散文詩內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  難點(diǎn):用不同形式表現(xiàn)對(duì)散文詩的理解,尤其是能自主探索用不同樂器表現(xiàn)散文詩中動(dòng)物的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒熟悉各種樂器的音樂特點(diǎn)與演奏方法。

  2.樂器:沙錘、鼓、碰鈴、手鈴、雙響筒:自制課件:森林背景:鳥叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻:《森林里》課件:動(dòng)物聲音的節(jié)奏提示圖。

  活動(dòng)過程:

  1.出示課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)出示“大森林”的背景,請(qǐng)幼兒用好聽的詞語描述一下眼前的森林,猜測(cè)這片森林里可能有的動(dòng)物。

  (2)播放課件中鳥叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻,請(qǐng)幼兒傾聽并說說聽到了哪些動(dòng)物的聲音。

  2.教師示范朗誦,幼兒理解散文詩內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  (1)教師清聲朗誦散文,引導(dǎo)幼兒初步感知散文詩的內(nèi)容。

  提問:你在散文詩中聽到了什么?

  (2)教師邊演示課件邊朗誦,提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容。提問:你覺得這是一片什么樣的森林?森林中快樂的事情發(fā)生在什么時(shí)間?

  清晨,誰最先醒來了?鳥兒們?cè)诟墒裁?

  什么是晨練?你身邊有晨練的人嗎,他們是怎樣晨練的?你能說說森林里有哪些動(dòng)物在辰練,是怎樣晨練的嗎?

  (3)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩內(nèi)容。

  3.幼兒自主學(xué)習(xí),探索用樂器為散文詩配音,合作朗誦表現(xiàn)。

  (1)討論散文中小動(dòng)物發(fā)出的聲音,結(jié)合課件中的提示圖引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩,并模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音給散文詩配音。

  (2)出示樂器,請(qǐng)幼兒觀察并提出合作要求。

  要求:請(qǐng)你們分成4組,找一找每一種聲音用那一種樂器表現(xiàn)最合適:

  每人選擇一種樂器進(jìn)行小組排練,合作朗誦散文詩并用樂器配音。

  (3)幼兒分組,探索選用樂器表現(xiàn)動(dòng)物的聲音,邊朗誦邊為散文配樂。

  (4)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行展示,分享經(jīng)驗(yàn)。

  4.幼兒集體配樂器朗誦散文詩,感受散文詩配樂后的特殊效果。

  活動(dòng)延伸:

  將樂器放在表演區(qū),引導(dǎo)幼兒與同伴分工,配器、表演朗誦散文詩,感受配樂后散文詩美好的意境。

  附散文詩

  《森林里》

  清晨,鳥兒們醒來了,

  兩只鳥兒快活的唱著,

  許多鳥兒高興地鬧著,

  晨練開始了,

  小馬快快跑,

  大象在散步,

  烏龜爬的越來越遠(yuǎn)了,

  清辰,大森林里多快樂啊!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過教師富有情境的語言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

43、大班春天《春》語言教案及反思

  《春》這節(jié)課比較適合大班的幼兒,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。體會(huì)散文的語言美、意境美。您是否在苦惱教案怎么寫?每天更新幼兒園教案,相信一定會(huì)給你的備課工作帶來靈感。歡迎收藏和分享!

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪,體會(huì)散文的語言美、意境美。

  2、通過多通道感受的方式,充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

  3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

  2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

  3、幼兒用書14~15頁。

  4、掛圖《春》。

  5、語言磁帶。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):感受散文中對(duì)春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)散文的語言美、意境美。

  五、活動(dòng)過程:

  1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。

  (1)讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好吧!

  (2)教師有感情地朗讀散文《春》。

  (3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?

  (4)大家再仔細(xì)聽聽。

  2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

  (1)為什么說春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?

  (2)小羊說春雨是什么味道的?你們覺得它說得對(duì)嗎?

  (3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

  3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。

  鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。

  4、展示幼兒作品,交流各自的感受。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

  (2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

  六、活動(dòng)反思:

  這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

  本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí),提高語言表達(dá)能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

44、大班語言《哈哈鏡》優(yōu)質(zhì)課教案反思

  哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,以下這節(jié)課通過欣賞散文《哈哈鏡》幫助幼兒理解散文內(nèi)容,提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。更多語言類教案請(qǐng)關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。

  2、發(fā)展幼兒想象力,提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語言的能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

重難點(diǎn)

  幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)仿編散文。

準(zhǔn)備:

  小鏡子一面,課件錄音,磁帶,彩色筆,畫紙

活動(dòng)過程

  1、出示小鏡子引出話題

  這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來?

  有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?

  今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

  2、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

  提問:散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?

  這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們?cè)趤硇蕾p一遍,小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來

  3、感受并理解散文

  看幻燈并欣賞錄音,說說哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子

  4、學(xué)習(xí)仿編散文

  引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式

  再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生,仿編結(jié)束,集體朗誦新編散文。

  5、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和喜愛

  小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編散文,可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷

45、大班語言《小馬過河》優(yōu)秀教案

  活動(dòng)中培養(yǎng)引導(dǎo)樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深和淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的,理解深淺的相對(duì)性。

  設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)的由來是根據(jù)當(dāng)今一種社會(huì)現(xiàn)象,獨(dú)生子女多,很多時(shí)候一舉一動(dòng)都是由大人來包辦。生活中,我班幼兒遇到事情不會(huì)從多角度思考問題,尋找解決的方法入手,從而結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)的這節(jié)語言活動(dòng)。根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和目標(biāo),活動(dòng)中以觀察、談話方法為主。在了解故事內(nèi)容時(shí)多采用的是提問、幼兒回答的談話法,幫助幼兒加深故事中對(duì)話情節(jié)、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。此外還用到了啟發(fā)聯(lián)想法和賞識(shí)激勵(lì)等方法,讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中,豐富多彩的活動(dòng)中,提高幼兒的語言發(fā)展。本活動(dòng)與《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程”的理念相吻合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。

  2.理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深和淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的,理解深淺的相對(duì)性。

  3.遇到問題要多動(dòng)腦筋,從實(shí)踐中尋找問題的答案。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在觀察圖片中,我班幼兒遇到問題想辦法,解決問題能力和完整表述方面還有待加強(qiáng),根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及本班幼兒學(xué)習(xí)情況,確定了本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。這是《綱要》中所提到的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單地事物和過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。

  重點(diǎn):樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié),能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

  難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,理解深淺的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音頻故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動(dòng)物模型(松鼠、牛、馬)

  活動(dòng)過程

  (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣 (2分鐘)

  師:聽音頻馬媽媽和小馬的對(duì)話,引出故事內(nèi)容《小馬過河》。

  (神秘的馬媽媽和小馬的對(duì)話可以吸引幼兒的興趣,讓幼兒馬上進(jìn)入角色,引出今天的故事內(nèi)容《小馬過河》)。

  (二)欣賞PPT,理解故事內(nèi)容 (16分鐘)

  1. 出示PPT1圖,幼兒觀察。

  (1)提問:“你看到了什么?”“小馬遇到了什么困難”。

  (2)師:“小馬的心情如何呢?如果你是故事中的小馬,你會(huì)怎么辦?”

  (3)幼兒跟隨教師了解畫面內(nèi)容。

  2. 出示ppt2、3圖,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

  (1)提問:“小馬先遇到了誰?”“他們之間會(huì)說些什么?

  提問:“小馬又遇到了誰?”“他們之間又會(huì)說些什么?

  (2)師:“如果你是老牛、松鼠你會(huì)說些什么呢?”引導(dǎo)幼兒,遇到困難,要想辦法解決問題。

  (3)帶領(lǐng)幼兒了解畫面內(nèi)容,請(qǐng)幼兒模仿他們之間的對(duì)話,讓幼兒進(jìn)一步感受故事中主人公的心理過程和對(duì)話語氣。

  (4)提問:“為什么老牛說水很淺,能過去,可小松鼠卻說水很深,同伴被淹死了?”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

  (《綱要》中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答,為幼兒提供了一個(gè)想說,敢說的語言環(huán)境。同時(shí)通過模仿情境對(duì)話,讓幼兒投入角色,在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊(yùn)含的美)

  3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

  教師出示水槽,把松鼠、老牛、小馬分別放在水中,讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動(dòng)物身高的關(guān)系(幼兒總結(jié):小馬不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。

  (通過操作、觀察,幼兒會(huì)更容易理解其中的道理,教師及時(shí)提問,并請(qǐng)幼兒總結(jié),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進(jìn)重難點(diǎn)的完成。)

  4.觀察PPT4圖,了解故事結(jié)果

  提問:“小馬最后順利過河了嗎?”“它的心情是怎么樣的?”引導(dǎo)幼兒說出克服困難后的喜悅心情。

  (三)完整欣賞故事內(nèi)容,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 (3分鐘)

  (本節(jié)活動(dòng)教師有重點(diǎn)的講解畫面,為了讓幼兒深入理解、完成教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)完整欣賞,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對(duì)此故事產(chǎn)生美好的情感)。

  (四)小結(jié) (3分鐘)

  (1)師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)

  (2)師:小馬過河的故事給了我們什么啟示?

  小結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

  (結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步幫助幼兒理解故事所表達(dá)的含義,讓幼兒懂得遇事應(yīng)該如何做的道理)。

  (五)活動(dòng)延伸 (1分鐘)

  師:“小馬順利過河后,接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?”回家請(qǐng)和爸爸媽媽一起講一講,用你們喜歡的方式記錄下來。

  (活動(dòng)結(jié)束是暫時(shí)的,我們將活動(dòng)進(jìn)行了延伸。根據(jù)教育目標(biāo),有機(jī)滲透教育內(nèi)容,達(dá)到家園共育,使幼兒獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)豐富多彩的閱讀活動(dòng)感興趣,促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求,幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密,以童話“小馬過河”為背景開展活動(dòng),故事情節(jié)簡(jiǎn)單,易于幼兒接受。通過理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深與淺的含義,并使幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說,要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問題的答案的道理。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

46、大班語言活動(dòng)《芽》 教案及教學(xué)反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩優(yōu)美的詞句

  2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過程。

  2、散文詩掛圖 。

  3、《春野》背景音樂。

  4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

  5、幼兒用書。

  【活動(dòng)過程】

  1、談話:請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況

  (1)從土里鉆出來的芽像什么?

  (2)怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大?

  2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

  (1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來,誰來迎接她了?他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的?

  (2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?

  3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩,進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

  (1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤(rùn)使他舒坦,可他為什么還害怕?

  (2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。)

  (3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?

  (4)閱讀幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

  (1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,自由表演散文詩的內(nèi)容

  (2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景。

47、幼兒園大班半日活動(dòng)慶新年教案

  【教材分析】

  元且是中國(guó)俗稱的“陽歷年”,歷來被視作家人團(tuán)圓、親友歡聚的節(jié)日。在元旦來臨之際,教師和幼兒共同制訂慶新年活動(dòng)計(jì)劃、裝扮活動(dòng)室、等備新年聯(lián)歡會(huì)、組織包餃子等活動(dòng),來了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化,在快樂的活動(dòng)氛圍中體驗(yàn)節(jié)日的喜慶。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用文藝表演、送祝福、包餃子等方式表達(dá)慶祝節(jié)日的心情,積極快樂地參與慶?;顒?dòng),感受、體驗(yàn)師幼同樂的美好。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道元旦是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)習(xí)用各種方式表達(dá)慶祝新年的心情。

  2.能主動(dòng)參與新年慶?;顒?dòng),積極快樂地迎接新年的到來。

  3.感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡樂氣氛,體驗(yàn)成就感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)慶新年活動(dòng)計(jì)劃,用福字、燈籠、窗花等裝扮活動(dòng)室,

  排練節(jié)目并準(zhǔn)備服裝、道具,提前做好同樂會(huì)主持人的選拔工作,場(chǎng)地及音樂準(zhǔn)備,選擇自己喜歡的材料制作新年賀卡,餃子餡、面團(tuán)。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒參加慶新年大聯(lián)歡活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感和師幼共同游戲的快樂。

  (1)主持人主持活動(dòng),向大家介紹活動(dòng)的主要內(nèi)容。

  (2)幼幾表演事先排練好的精彩節(jié)目,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),大膽表演。

  (3)師幼共同進(jìn)行游戲活動(dòng),如搶椅子、娛蚣竟走等,感受師幼同樂的歡樂氯圍

  2.同伴之間互相送賀卡,感受好朋友的新年祝福。引導(dǎo)幼兒和好朋友交換賀卡,為好朋友送上新年祝福。

  3.積極參與包餃子活動(dòng),學(xué)習(xí)包校子的方法,感受勞動(dòng)的快樂。

  (1)組織幼兒進(jìn)行包餃子活動(dòng)。將幼兒分組,帶領(lǐng)幼兒參與皮、包餡等活動(dòng),使幼兒在包子活動(dòng)中提高勞動(dòng)能力,感受集體活動(dòng)帶來的成就感

  (2)組織慶新年餃子宴活動(dòng)。

  播放音樂,安排幼兒共同品嘗校子,低聲交流自己的心理感受、勞動(dòng)的成就感和新年到來的喜慶。

  4.做好活動(dòng)后的整理工作。

  組織幼兒做好物品的整理擺放和地面的衛(wèi)生清掃工作,引導(dǎo)幼兒說出參加慶新年活動(dòng)的感受。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒在活動(dòng)區(qū)中互相交流自己慶祝新年的方式,在《擁抱冬天》第 31 頁上畫下來。

48、幼兒園大班語言《葉子小屋》優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

  3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

  2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張,大傘一把。

  3、圖畫書人手一本。

  活動(dòng)過程

  1、設(shè)問引題。

  ——如果你下雨時(shí)正好沒帶傘,你會(huì)怎么辦呢?

  2、閱讀圖書。

  ——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。

  3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

  ——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:

  ——你喜歡小馨嗎?剛開始的時(shí)候,小馨對(duì)螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進(jìn)來時(shí),小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?

  4、制作“葉子小屋”

  ——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中我通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

49、幼兒園教案大班語言《媽媽抱抱我》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察場(chǎng)景,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

  2、從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

  3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  觀察場(chǎng)景,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和媽媽在一起的時(shí)候。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  1、播放音樂愛我就抱抱我,感受母愛,引出話題。

  教師:小朋友,好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

  幼兒:愛

  老師:那媽媽是怎樣愛你的呢?

  幼兒:媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

  二、基本部分:

  1、教師導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

  師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

  (1)感受雞媽媽的愛。

  師:(場(chǎng)景一)看看都有誰?

  師:你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

  師:原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

  (2)感受狗媽媽的愛。

  師:前方都是骨頭誰得家,他們?cè)诟墒裁?

  師:狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

  師小結(jié):狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

  (3)了解鳥媽媽的愛。

  師:小鳥飛來飛去他們?cè)诟蓡?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

  (4)了解大象媽媽的愛。

  師:(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)

  師:(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

  (5)了解小女孩媽媽的愛。

  故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

  師:好溫暖的故事呀,故事里到處都充滿著愛。

  師:原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。

  3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

  小結(jié):你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽,記得要說出來,做出來哦!

  三、結(jié)束部分:

  錄視頻表達(dá)愛。

  四、活動(dòng)延伸:

  我們回家后也抱抱媽媽,抱走媽媽一天的辛苦。

  活動(dòng)總結(jié)

  在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線,通過故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式,再遷移經(jīng)驗(yàn),想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高,也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注?;顒?dòng)中我能較好地將多種情境和提問有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng),用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感。活動(dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示 ,將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽,整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨,互動(dòng)親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標(biāo),但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累,引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵,以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn),讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。

  活動(dòng)反思:

  繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物,從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手,而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中,我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。

  我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本,故事以簡(jiǎn)單的語句為主,從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個(gè)話題,通過觀察圖片,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式,進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛意。

  “媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題,他們有戀母情結(jié),喜歡媽媽的抱抱,親親,孩子的感情非常細(xì)膩,只有讓孩子們感受到了愛,才能學(xué)會(huì)去愛別人。

  整節(jié)活動(dòng)過程中,我使用PPT課件教學(xué),孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式,都興奮的叫著:“看電影嘍,看電影嘍?!蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們,“今天老師給你們帶來了一個(gè)非常好聽的故事?!崩^續(xù)播放課件,出示第一張圖片,從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,由上到下,從左到右觀察圖片,養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣,繼續(xù)出示第二張圖片,讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的,通過體驗(yàn)激幼兒的興趣,再出示第二張圖片,讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式,進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

  本節(jié)活動(dòng)我感覺效果還是很不錯(cuò)的,通過對(duì)繪本的解讀,了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意,在活動(dòng)過程中,幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng),我自己也完全融入了故事中去,感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí),我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分,“青青的草地藍(lán)藍(lán)天,多美麗的世界,大手拉小手帶我走,我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起,我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛,我自己也感動(dòng)的流淚了,我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛,我也會(huì)像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力,更能開拓幼兒的思維,使他們的思維更加活躍,我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本,讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí),更加快樂、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深,讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒的注意力有些不集中,我覺得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少,我在以后的活動(dòng)中,要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用,使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

50、幼兒園大班語言《小馬過河》教案反思

  設(shè)計(jì)思想

  《小馬過河》是一個(gè)非常有意思的故事。這個(gè)故事語言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,小馬這個(gè)形象也很可愛、很天真,適合孩子的理解能力和接受水平。通過多媒體處理會(huì)更加生動(dòng)多彩,吸引幼兒注意力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜愛聆聽繪本故事。

  2、能夠理解故事的內(nèi)容,知道遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  3、能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行仿編。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入故事:

  師:老師也給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,一起來看看吧!

  二、播放故事

  完整播放《小馬過河》的動(dòng)畫。

  從前有一匹小馬,從小就和媽媽住在一起,他總是跟在媽媽身邊寸步不離。

  有一天,媽媽對(duì)小馬說:“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。

  小馬馱著麥子來到了河邊,可是河上沒有橋,也不知道河水有多深?怎么辦呢?

  小馬在河邊遇見了牛伯伯,他問牛伯伯:“牛伯伯,這河水深不深啊?”

  牛伯伯笑著說:“不深,不深,才到我小腿。

  聽牛伯伯這么一說小馬就放心了,正準(zhǔn)備趟過河,剛邁一步,就聽見一個(gè)聲音說:“小馬,小馬別下去,這河水可深了?!?/p>

  小馬低頭一看,原來是小松鼠。

  小松鼠接著說:“前兩天,我的一個(gè)伙伴掉進(jìn)河里,就被河水卷走了!”

  小馬一聽沒了主意。牛伯伯說河水淺,小松鼠說河水深,這可怎么辦?

  這時(shí),馬媽媽來了,她看到猶豫中的小馬,就對(duì)小馬說:“孩子,這河水的深淺,只有你自己試了才知道呀!”

  小馬小心的試探著,一步一步趟過河

  噢,原來河水既沒有牛伯伯說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深!

  三、提問:

  問題1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

  問題2、老牛說了些什么?

  問題3、小松鼠說了些什么?

  問題4、他們說的對(duì)嗎?

  問題5:小馬是怎么做的?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,95%幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來,及個(gè)別幼兒注意力不夠集中,需要教師加以提醒引導(dǎo)。

  1 .營(yíng)造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

  本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡(jiǎn)單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。

  2.挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈

  兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,學(xué)生一定會(huì)非常喜歡,因?yàn)檫@是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

  3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)

  平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松,但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生在解決問題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。