教案大班安全活動《小小警察指揮忙》反思

教案大班安全活動《小小警察指揮忙》反思

1、教案大班安全活動《小小警察指揮忙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護(hù)能力。

　　2、體驗(yàn)和大家一起合作游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅綠燈，車輛模型 交通符號指示

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動：

　　2、認(rèn)識幾種常見交通標(biāo)志及信號燈標(biāo)識

　　認(rèn)識 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

　　今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么啊?幼兒積極的回答

　　二、走進(jìn)游戲，獲取體驗(yàn)

　　師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　個別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗(yàn)，感知。。。。。。

　　游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時的指導(dǎo)和提醒!

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　三、整理場地

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

　　四、活動反思：

　　幼兒通過親自的體驗(yàn)和感知，進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并通過和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識和樂趣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識。

2、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　幼兒園的教學(xué)活動必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當(dāng)飛行員?；谝陨险J(rèn)識，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過"玩中學(xué)、玩中練"，在主動探究中掌握投擲的正確動作。

活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。

　　2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與能力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

　　2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。

活動過程：

　　(一)開始部分：激趣導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動師：小朋友們，"神州十號"飛船發(fā)射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊(duì)飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。)

　　(二)基本部分：體驗(yàn)探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場，比一比誰是特技飛行員，幼兒再次進(jìn)行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進(jìn)行展示。

　　4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵。

　　5、師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示，讓幼兒尋找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場"，進(jìn)行"特技飛行小隊(duì)"比賽，師幼共同評議。

　　8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)行演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來，請各小組趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

　　(評析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動主體。"空戰(zhàn)"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結(jié)束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進(jìn)行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機(jī)說：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗(yàn)。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動室。

　　(評析：讓幼兒進(jìn)行大膽地評議、交流，使他們在體育鍛煉中學(xué)會分析問題、解決問題，主動尋找快樂與成功，他們的能力一定會逐步的增強(qiáng)和提高。)

活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

3、大班健康活動教案《小小的我》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或害怕時不哭。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動過程：

　　(一)欣賞故事，引出問題

　　1.師有感情地講故事。

　　1.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

　　2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡，(2)睡一個房間，但是分床睡(3)分房睡)

　　師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)

　　和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

　　2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

　　3.師幼共同觀察、總結(jié)。

　　有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)

　　(二)聯(lián)系生活，展開討論

　　提問：

　　1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

　　幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

　　一個人睡，有沒有害怕過呢?小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

　　3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

　　請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

　　(三)繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

　　師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

　　幼：一起睡。

　　師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說)

　　師：現(xiàn)在感覺怎么樣?幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　(四)大膽嘗試

　　師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?

　　幼：想。

　　師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

　　(五)活動結(jié)束：

　　“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

4、大班健康教案《小小飛行員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。

　　2、能主動完成合作游戲。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。

活動過程：

　　(一)開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

　　師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等)

　　(二)基本部分：

　　1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

　　A 和幼兒談話，提出問題。

　　師：要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強(qiáng)壯的身體。飛行員每天要進(jìn)行哪些身體訓(xùn)練呢?

　　小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。

　　B 幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。

　　C 熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2、游戲“小飛機(jī)”。

　　師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?

　　A 幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。

　　B 探索兩兩合作的玩法。

　　師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)

　　C 互換角色，合作練習(xí)。

　　(三)結(jié)束部分：放松活動

　　講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。

　　以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。

活動反思：

　　首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。

　　前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

　　總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。

　　那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。

5、大班體育教案《小小救援隊(duì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動了世界，震動了中國，也震動了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災(zāi)難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、通過電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負(fù)重包每人一個(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做jiefangjun》，布置好場地。

活動過程：

　　1、幼兒肩負(fù)背包，扮演jiefangjun，在音樂的伴奏下做準(zhǔn)備活動：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學(xué)勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失，在這緊急時刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災(zāi)群眾。下面我們一起來學(xué)勇敢的jiefangjun練習(xí)本領(lǐng)。

　　3、練習(xí)側(cè)面鉆的動作師：jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)，前面有一個大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒糾正不正確的姿勢。

　　4、競賽游戲：小小救援隊(duì)師：現(xiàn)在jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水，并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

　　教師示范：第一個幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨(dú)木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)行，比一比哪隊(duì)的動作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結(jié)束游戲。

　　(1)小結(jié)講評，用不同放方式表揚(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動，組織幼兒整理運(yùn)動器械。

活動延伸：

　　在晨間和自由活動時讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點(diǎn)問題，選擇對幼兒發(fā)展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點(diǎn)：

　　1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

　　2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側(cè)面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動作難度條件――一開始設(shè)置一個弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗(yàn)鉆過去的快樂，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

6、大班科學(xué)教案《小小雜技演員》含反思

活動目的：

　　1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。

　　2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

　　3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。

活動指導(dǎo)：

　　1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。

　　3、玩一玩，比一比：用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。

　　4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

活動反思：

　　在《雜技高手》教學(xué)中，通過讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù)，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來的淵源關(guān)系。接著又通過學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學(xué)生注意力，幫助學(xué)生回憶，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了人物動態(tài)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學(xué)模式，最后通過欣賞與評價，讓學(xué)生對作品作自評與互評。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復(fù)雜的動作都不能夠很好的表現(xiàn)出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學(xué)生的思考沒有深入，學(xué)生的雜技項(xiàng)目、動作不夠豐富，學(xué)生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強(qiáng)整改的地方。

7、大班體育教案《小小雜技員》含反思

[教材簡解]

　　幼兒園教學(xué)活動的材料應(yīng)來源于生活，體育活動中的器材也應(yīng)如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材，它適合開展多種基本動作的練習(xí)。合作是非常重要的社會能力，大班幼兒面臨幼小銜接，更需要嘗試在幼兒園對幼兒分組交往技能和合作行為進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)展，為其入小學(xué)與合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，本活動充分利用輪胎開展游戲，發(fā)展其基本動作的同時，促進(jìn)其合作能力的發(fā)展。

[設(shè)計(jì)理念]

　　整個活動以游戲的形式展開，通過在小小雜技員練本領(lǐng)的情境中，基本動作和合作能力得到發(fā)展。

　　1.活動體現(xiàn)幼兒的主體地位幼兒是活動的主體。本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、自主的活動氛圍，讓孩子大膽主動地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務(wù)的方法，放手讓幼兒嘗試練習(xí)，教師充分相信幼兒，讓幼兒先試后導(dǎo)，先練后講，把幼兒推到主體地位。

　　2.活動體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性：本次活動中，幼兒基本動作的練習(xí)由平地到壘高的空間，合作人數(shù)由2人到6人再到9人，不管是動作要求還是合作要求上都體現(xiàn)了由易至難，不斷增強(qiáng)了活動的挑戰(zhàn)性。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動作。

　　2.能積極參加游戲活動，樂于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

[活動準(zhǔn)備]

　　1.汽車輪胎每人一個;

　　2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。

[教學(xué)過程]

　　一、開始部分，熱身運(yùn)動。

　　幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車：汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過小土丘等。

　　二、基本部分：

　　(一)自由結(jié)伴合作游戲。

　　1.教師：小小雜技員本領(lǐng)可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們愿意做小小雜技員嗎?接下來就請大家去找一個或幾個朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。

　　2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。

　　(評析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的，孩子們在玩輪胎時興趣非常濃厚，自由探索練習(xí)充分滿足了不同個體的學(xué)習(xí)需要，讓每個幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分享的快樂。)

　　(二)以練新節(jié)目的形式練習(xí)平衡、攀登、跳躍等基本動作。

　　1.練習(xí)平衡：

　　(1)教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法：將輪胎一個接一個擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。

　　(2)幼兒多人合作練習(xí)平衡，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.練習(xí)攀登、平衡、跳躍：

　　(1)師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請個別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。

　　(2)探討：怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?

　　(3)幼兒六人合作搭小山，進(jìn)行攀登、跳躍的練習(xí)。

　　(評析：游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)：一方面運(yùn)動技能要求提高，另一方面，合作的難度也增加了，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強(qiáng)了幼兒的活動興趣，同時，也使運(yùn)動能力得到了發(fā)展。)

　　(三)游戲：過小橋、爬小山。

　　幼兒分成四隊(duì)，聽到開始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構(gòu)建好，然后回到起點(diǎn)，兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山，再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。

　　(評析：游戲“過小橋、爬小山”是一個9人小團(tuán)體競賽，由于人數(shù)的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高練習(xí)的興趣。)

　　(四)結(jié)束部分：

　　1.小結(jié)比賽情況、合作情況。

　　2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動作，愉快結(jié)束。

[活動反思]

　　預(yù)計(jì)活動基本達(dá)到預(yù)設(shè)的動作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗(yàn)?；顒又校⒆泳耧枬M，雖有成功與失敗的不同體驗(yàn)，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗(yàn)的同時也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動，能樂觀地面對競賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。

8、大班安全教案《小小安全員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動過程：

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

　　(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號燈安全標(biāo)志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標(biāo)志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號燈這個安全標(biāo)志，小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識常見安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識那個標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺得應(yīng)該在那個地方設(shè)計(jì)一個安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計(jì)一個什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺階。電動門，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

　　4. 活動結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動結(jié)束。

活動反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

　　此外還有，學(xué)生語言表達(dá)的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

9、大班美術(shù)優(yōu)秀活動教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

　　2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動流程：

　　引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。

活動過程：

　　一、引起孩子興趣

　　1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。

　　首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

　　2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

　　幼兒：不一樣。

　　教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!

　　二、觀察討論

　　1、幼兒觀察

　　教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?

　　幼兒自由討論。

　　欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

　　松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

　　小雨說：三角形、圓形是貼上的。

　　教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?

　　幼兒說：不知道。

　　教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

　　教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

　　三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

　　1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。

　　教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?

　　幼兒：想啊!

　　教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

　　2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。

　　3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

　　教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。

　　若研說：我打不開粘貼紙。

　　教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。

　　四、作品展示

　　1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。

　　教師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

　　小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。

　　宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

　　天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

　　2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。

　　教師：小朋友，你們設(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?

　　幼兒：好!

　　五、活動延伸

　　今天，每一個小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

活動反思

　　在主題活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

10、大班健康優(yōu)秀教案《小小安全員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在活動中讓幼兒認(rèn)識火警，易燃物品等標(biāo)記。

　　2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。

　　3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個一。

　　小小安全員標(biāo)記人手一個。

　　食物展示儀，圖片。

活動過程：

　　1、讀新聞引出課題

　　師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

　　提問：

　　(1)新聞中說了一件什么事?

　　(2)火災(zāi)給人們帶來了哪些災(zāi)難?

　　(3)怎么會引發(fā)火災(zāi)的呢?

　　2、認(rèn)識易燃物和火種

　?、女?dāng)易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢?

　　⑵現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?

　?、亲層變赫J(rèn)識易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種)

　　你們知道哪些東西是火種?

　　小結(jié)：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災(zāi)難。

　　3、討論：如何預(yù)防火災(zāi)

　　認(rèn)識了易燃物和火種，那我們平時生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

　　幼兒間先討論

　　然后個別講

　　4、競聘小小安全員

　　(1)全知識競賽，

　　看圖片辨正誤

　　搶答題

　　合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。

　　(2)錄取小小安全員

　　戴標(biāo)記

　　宣誓

　　(3)小小安全員去行動。

活動反思：

　　《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會》五年級上冊第四單元第一課，通過一些常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中應(yīng)該注意什么，并認(rèn)識到居家安全的重要性，知道居家安全要從小事做起。

　　通過自己上課，感受較深，反思如下：

　　首先我以辯音導(dǎo)入課文，讓學(xué)生分別聽救護(hù)車，消防車和警車的聲音，學(xué)生興趣盎然，然后讓學(xué)生說說日常生活中自己在什么情況下聽到過這些聲音，引導(dǎo)學(xué)生說說一些安全事故，從而得出十災(zāi)九大意，生活中許多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災(zāi)禍，所以我們必須關(guān)注安全，從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生，人人爭做小小安全員，很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個人覺得揭題較自然，對學(xué)生的評價也很到位，如：“好一對順風(fēng)耳!”、“這一雙雙手真是猶如雨后春筍呀!”“果然是群耳聰目明的孩子!”

　　第二塊是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)家務(wù)勞動中的安全隱患。這一塊我先問學(xué)生家里都幫父母做些什么家務(wù)，學(xué)生當(dāng)然回答一些例如“掃地，拖地，擺餐具”之類的簡單家務(wù)，后面我又問，做這些家務(wù)時父母都關(guān)照你們要注意什么?學(xué)生這時思維一直被控制在“掃地，擺餐具”中，自然說不出這些家務(wù)中要注意些什么，課堂氣氛有些僵持。后來發(fā)現(xiàn)問題可能是我提的問題上。如果我把兩個問題連起來，“你在家都幫父母做些什么家務(wù)，在做這些家務(wù)過程中，他們關(guān)照你們要注意什么?這樣學(xué)生是不是能往一些有一定危險性的家務(wù)方面想，就像我事先預(yù)設(shè)的，比如登高取物，燒飯做菜，燒開水……(這也為第三部分廚房里的安全隱患做好了鋪墊)。從這里我深刻認(rèn)識到一堂課中，教師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，教師不單單要有充分的預(yù)設(shè)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生走入你的預(yù)設(shè)，得到理想的生成。

　　第三塊是四人合作發(fā)現(xiàn)家庭各個角落存在的安全隱患，分場景，臥室，衛(wèi)生間，廚房，客廳陽臺來自主探索，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去生活?？傮w效果還好，達(dá)到和發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在一些小問題，我應(yīng)該把任務(wù)交代得再清楚些，要由專人記錄討論結(jié)果，專人匯報討論結(jié)果，而且重要的一點(diǎn)就是活動結(jié)束后，應(yīng)交代學(xué)生把東西收好，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樵谡n中有發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生后來就一直把注意力放在手里的圖片上了。課堂中我們教師應(yīng)該多關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中能發(fā)現(xiàn)很多問題。還有一個細(xì)節(jié)就是學(xué)生上來匯報時我把紙都重疊上去了，課后反映是不是應(yīng)該把交流結(jié)果都呈現(xiàn)出來，或者用幻燈片顯示出來。在這一塊中我很少就學(xué)生的交流結(jié)果，知識點(diǎn)來個歸納總結(jié)，這是我個人所欠缺的，希望在以后地教學(xué)中，能從容，能仔細(xì)聆聽學(xué)生的發(fā)言，做到富有個性的歸納總結(jié)，填補(bǔ)自己語言的匱乏。

　　第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來鍛煉學(xué)生處理事故的能力，培養(yǎng)他們“處事不驚，冷靜處理”的心理素質(zhì)。清楚得說，如果只有一個人就應(yīng)該先開窗關(guān)煤氣，不能在室內(nèi)打電話，因?yàn)槊簹鉂舛雀叩脑?，打電話很可能引起爆炸，所以，電話一定要到室外去打或者等空氣流通后方可打?/p>

　　最后，我把黑板上的卡紙板書移動，變魔術(shù)一樣把它拼成一個“家”的圖形，配樂總結(jié)“這就是我們的家，家是呵護(hù)我們成長的港灣，家庭安全是我們平安、健康成長的重要保證，讓我們牢記這首《安全之歌》，在居家生活中安全常識記心中，這樣危險災(zāi)難都遠(yuǎn)離，快樂平安永相伴，祝我們都有一個幸福美滿的家庭.?！鼻楦猩A，自然而貼切。

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

11、大班體育活動教案《小小建筑師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

　　3、在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊(duì)走。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　二、游戲活動——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　三、游戲活動：機(jī)器人

　　1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

　　2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　四、放松活動——機(jī)器人放松。

　　機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。

活動反思：

　　本次活動的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。同時準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

12、大班體育教案《小小建筑師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

　　3、在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊(duì)走。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　二、游戲活動——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　三、游戲活動：機(jī)器人

　　1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

　　2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　四、放松活動——機(jī)器人放松。

　　機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。

活動反思：

　　1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實(shí)踐的機(jī)會，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問的時候，幫助學(xué)生排除障礙。

　　3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

13、大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

　　為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動,讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

要求:

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動中,逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:

　　紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

重點(diǎn):

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

　　活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

　　一、活動身體:

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動模仿操

　　二、分散探索:

　　1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法:

　　根據(jù)觀察,請幼兒說說"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開始向上飛。)再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演:

　　前面出現(xiàn)了"三個山洞",讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo))

　　4、競賽活動:

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。

　　根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山,有一定的危險,你們要注意。走,跟著指揮官行動吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!

　　三、放松活動:

　　1、怪獸被我們打敗了,說說我們?yōu)槭裁磿倮?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

教學(xué)反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

14、大班社會教案《小小郵遞員》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、一封信

　　教學(xué)過程：

　　(一)：說說郵遞員的特征

　　①請你看看誰是郵遞員?

　?、卩]遞員每天要為人們做些什么事?

　　(郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。)

　　(二)了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。

　?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

　　你在信封上看到了什么?

　　介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

　　★郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記

　　★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，

　?、诔俗孕熊嚕]遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?

　　(摩托車、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船)

　　★郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢!

　　教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。

　　(三)郵遞員真辛苦!(課件)

　　操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么?

　　小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

　　(四)游戲：小小郵遞員

　　請幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?(教案來自：快思教案網(wǎng).)孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

15、大班主題教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

　　2、感受探索活動的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

　　2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀

活動過程：

　　一、 幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。

　　二、 幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時，應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

　　(1) 根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。

　　(2) 注意及時進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

　　(3) 向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

　　三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

　　四、 展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計(jì)方案。

　　1、 幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

　　2、 親子互動游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

　　3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。

活動反思：

　　本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動中，能運(yùn)用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

　　從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上，在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中，認(rèn)識基本圖形并通過在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動前先讓基本圖形重合等活動進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

　　從運(yùn)動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特征的認(rèn)識，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個層次，第一，通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運(yùn)動形成的;第二，在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過圖形運(yùn)動形成四個圖案的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案，在學(xué)生熟悉了這四個圖案的形成過程后，通過創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動，既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動又可以讓學(xué)生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運(yùn)動可以形成豐富多彩的圖案;第三，創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運(yùn)動組成更大的圖案等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識的綜合

　　“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識，我在教學(xué)過程中，把圖形的運(yùn)動與有余數(shù)除法的知識綜合起來，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性，既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

　　能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分，能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要動力和方法。通過欣賞和動手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難，教學(xué)中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮，現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵，使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

　　雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好，但也存在一些不足，在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。

　　學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

　　學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備課時我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動時會遇到困難，但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑，反思自己的教學(xué)過程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動或者通過課件直觀演示都會降低認(rèn)知難度，從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對稱”這一圖形的運(yùn)動。

16、大班游戲教案《小小湯圓鋪》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，且對角色有一定的認(rèn)知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會和同伴交往。

活動目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　　(1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗(yàn);

　　(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識;

　　2、知識目標(biāo)

　　(1)在買賣活動中讓幼兒學(xué)會一點(diǎn)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;

　　(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡單的對話;

　　3、能力目標(biāo)

　　(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;

　　(2)能積極參與角色游戲，能學(xué)會布置游戲場地。

　　(3)在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。

　　(4)初步會對同伴的游戲行為做簡單的評價。

　　(5)能愛護(hù)玩具，知道聽信號較快收拾玩具。

活動重難點(diǎn)：

　　幼兒的想法是奇思妙想的，在活動過程中可能會出現(xiàn)新的想法，超出預(yù)想的活動設(shè)計(jì)規(guī)劃。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

游戲過程：

　　1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環(huán)境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師：你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的?

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?

　　3.提出規(guī)則

　　(1)工作人員不能隨意的走動，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

　　(2)顧客要明確自己的身份。

　　(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

　　4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動)

　　5.小結(jié)：

　　(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況;

　　(2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;

　　(3)組織幼兒對本次角色游戲進(jìn)行討論和評價，并做下記錄;

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

17、大班語言活動教案《小小郵遞員》含反思

　　學(xué)情分析：

　　為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

　　本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動與游戲活動進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對數(shù)學(xué)活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員

　　2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

　　(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封?

　　5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?

　　9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?

　　8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封?

　　10-2=8

　　(2)邀請幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。

　　分析：教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。

　　(3)看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

　　幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類。

　　(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們?nèi)ド掷锿?。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客!

　　教師自評：

　　本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

　　新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動的重難點(diǎn)時我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動開始時，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

18、大班主題教案《小小理發(fā)師》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)與同伴合作帶來的成功感。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動作。

　　2、在活動中，體驗(yàn)手工制作帶來的成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

　　難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

　　2、假發(fā)套6個，排練好大班的小小模特隊(duì)

　　3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。

　　1、師：小朋友們，今天我們班來了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡迎!

　　(在迪斯科的音樂中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

　　2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

　　3、那你們覺得她們哪里最漂亮呢?

　　教師小結(jié)：原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。

　　二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。

　　1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問一問哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來的。

　　2、小朋友來，我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

　　3、誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

　　小結(jié)：原來布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。

　　4、你們想不想用這些材料自己來制作假發(fā)啊?(.來源快思老師教案網(wǎng))(出示浴帽)

　　5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)

　　小結(jié)：小朋友很會動腦筋，想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來做假發(fā)。

　　6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試一試。

　　7、小朋友們我們一起來做一個漂亮的假發(fā)，好嗎?

　　(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術(shù)師。)做的時候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧!

　　三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。

　　(2) 指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。

　　(3) 請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說一說你用的是什么材料。

　　四、展示作品

　　我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思

　　在活動設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動?；顒又兄饕\(yùn)用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，更大程度地調(diào)動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術(shù)活動的形式，來展現(xiàn)生活中的美。

　　在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型，互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強(qiáng)合作意識，讓每個孩子都得到主動發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。

19、大班社會教案《小小消防員》含反思

　　相關(guān)知識：

　　消防員的職責(zé)主要為消滅火災(zāi)及救護(hù)服務(wù)，也參與其他救援工作(如道路救援、救護(hù)車救援等等……)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過游戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。

　　2、 通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈活性。

　　3、 培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力，具有集體榮譽(yù)感。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　墊子3個，水桶4個，椅子4張，鉆圈2個，平衡木2條，杯子4個，獎牌若干。

　　活動過程：

　　1、 引出課題，引起幼兒興趣

　　師：小朋友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛?

　　師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今天呀，陳老師也請小朋友們也來當(dāng)一回消防員，也來體驗(yàn)一下消防員叔叔的一天生活，想不想去?

　　2、 活動熱身操

　　師：小朋友，你們知道嗎?消防員叔叔他們一大早起來就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動，我們也一起去爬山鍛煉一下。

　　① 放音樂幼兒跟教師做熱身操(擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。)

　?、?師：小朋友加油，我們快到山頂了，堅(jiān)持一下哦。

　　師：小朋友，終于到山頂了，你們累不累啊?

　　師：好，小朋友，你們可真棒，都堅(jiān)持下來了，真像一名消防員啊。

　　3、 向幼兒提出要練習(xí)的項(xiàng)目

　　師：今天呀，陳老師請小朋友一起來練習(xí)一下消防員叔叔平時練習(xí)的項(xiàng)目，你們看，這是什么?

　　師：(墊子)，消防員叔叔平時在救火時，火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

　　4、 教師講解并示范匍匐請進(jìn)，幼兒自由練習(xí)

　　師：誰會匍匐前進(jìn)?有誰愿意上來示范一下?

　　師：匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面，用手臂和腿的力量推動身體前進(jìn)。

　　師：我請向朋友來示范一下，對不對?要注意什么?

　　師：我現(xiàn)在請小朋友自由的練習(xí)一下匍匐前進(jìn)，注意真確的使用方法哦。

　　5、 出示水桶和杯子，講解其用途和方法

　　師：小朋友看，這是什么?你們知道有什么用嘛?

　　師：好，現(xiàn)在我請小朋友用杯子裝滿水，兩手打開平舉，小心的走過平衡木把水運(yùn)到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊(duì)。小朋友明白了嗎?

　　師：好，我現(xiàn)在請一個小朋友來示范一下。

　　師：小朋友都清楚了嗎?好，我請小朋友排成兩隊(duì)我們來練習(xí)一下。

　　6、 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行障礙運(yùn)水比賽

　　師：好，小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了一些消防員叔叔的一些本領(lǐng)了，我們分兩組來比一比，看那組的小朋友的動作最快，掌握的方法最正確好嗎?

　　師：我現(xiàn)在請你們分兩組，每組小朋友8個

　　7、 教師講解比賽的方法和規(guī)則，并請幼兒示范

　　師：小朋友聽好了，我們的比賽是按時間的，請小朋友在規(guī)定的時間里運(yùn)用剛才老師教的方法把水運(yùn)送到對面的水桶里，最后比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準(zhǔn)備的獎牌啦，你們想不想要啊?

　　師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過墊子，拿杯子舀水雙手打開走過平衡木，鉆過圈，跨過椅子把水倒入水桶，跑步回來將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出發(fā)，小朋友都明白了嗎?

　　師：我也請一位小朋友來示范一下。

　　師：都清楚了嗎?

　　師：我們的比賽開始。([教案來自：快思教案網(wǎng).]比賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場地進(jìn)行一次)

　　8、 教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并頒發(fā)獎牌。

　　師：好了，比賽結(jié)束了。剛哪組小朋友獲勝啦?好，我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。

　　9、 放松運(yùn)動，放音樂

　　師：好啦，天色不早了，今天的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小朋友，跟老師一起下山吧(放音樂做放松運(yùn)動)

　　10、 整理場地

　　場地布置圖：

　　紅隊(duì)小朋友排隊(duì)： 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

　　藍(lán)隊(duì)小朋友排隊(duì)： 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

　　活動反思：

　　教師在活動設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

　　1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個小小消防員演習(xí)場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。

　　3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)。跨越溝澗、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。

20、大班主題活動教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

　　2.感受探索活動的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

　　2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀

　　活動過程：

　　一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。

　　二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時，應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

　　(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。

　　(2)注意及時進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

　　(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

　　三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

　　四、展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計(jì)方案。

　　1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

　　2、親子互動游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

　　3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

21、大班健康教案《小小火炬手》含反思

　　活動來源

　　輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時尚運(yùn)動，能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展，同時增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運(yùn)會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特別感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。

　　2.幼兒在活動中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得成功的快樂。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。

　　(2)火炬3個;山洞6個;香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個;樁60個;圈33個;拱形門6個;獎杯3個和音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有2008年北京奧運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動

　　1、穿鞋前的準(zhǔn)備活動：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時間原因，此部分略)

　　2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)行檢查。

　　3、穿鞋后基本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。

　　二、學(xué)習(xí)開并步滑的動作

　　以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、幼兒自主探索創(chuàng)新過障礙路線的方法。

　　(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

　　(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過的本領(lǐng)不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

　　(3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動作。

　　2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動作

　　(1)教師運(yùn)用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

　　動作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

　　屈膝蹬地向前滑。

　　腳尖相對收好腿，

　　直膝并攏閉嘴巴。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動作要領(lǐng)。

　　(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)(分開腿時要用力蹬腿)并作示范，表揚(yáng)動作做得比較規(guī)范的幼兒，請其為大家做示范。

　　(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

　　(5)有一定初速度，練習(xí)開并步滑。

　　(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開始火炬?zhèn)鬟f比賽。

　　三、競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作

　　1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　每個隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行;第二棒自由滑行，通過山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。

　　2、幼兒分組練習(xí)二次，熟悉比賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作，教師個別指導(dǎo)。

　　3、正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊(duì)頒獎。

　　四、放松活動

　　欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。

　　活動反思

　　《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認(rèn)識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在對健康領(lǐng)域核心價值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動。

　　在本節(jié)活動設(shè)計(jì)的過程中，我將教育目標(biāo)融入到各個環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境學(xué)習(xí)新動作、以競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探索開并步滑的動作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動中當(dāng)幼兒遇到困難時，我鼓勵他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動的目標(biāo)。整節(jié)活動下來教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參與到活動中去，積極性很高?；顒咏Y(jié)束時，幼兒獲得了勝利的大獎杯，收獲了成功，體驗(yàn)到了勝利的快樂，也增強(qiáng)了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動完成了教育目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時，發(fā)揮男教師陽光、剛強(qiáng)、語言簡練的優(yōu)勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。

22、大班美術(shù)教案《小小蛋糕師》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣及成功感。

　　2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。

　　3、 通過操作活動，使幼兒的思維能力、動手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒實(shí)地觀察蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的知識，共同搜集各種制作蛋糕的材料。

　　2、 相關(guān)課件和電教設(shè)備。

　　3、 分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

　　4、 室外設(shè)置若干柜臺，帽子、圍裙若干。

　　活動過程：

　　一、引題激趣——引出蛋糕。

　　師：蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)

　　二、討論、觀察——了解蛋糕。

　　幼兒先互相描述自己過生日或平時吃的蛋糕的模樣，然后再仔細(xì)觀察畫面中的圖象，回答老師的問題。

　　1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié)：有的是長方體，有的是正方體，有的是圓柱體，還有的是“心”形……

　　2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié);只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。

　　3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)

　　4、 觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。)

　　三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。

　　1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個材料的用法。

　　2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。

　　3、 教師巡回指導(dǎo)。

　　4、 啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個好聽的名字。

　　四、體驗(yàn)、交流——展示蛋糕

　　幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。

　　活動反思：

　　藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂!

23、大班科學(xué)教案《小小郵遞員》含反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

　　大班科學(xué)活動"小小郵遞員"是大班主題"開心時刻"中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考，仔細(xì)觀察，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動。

　　二、教學(xué)過程的反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　準(zhǔn)備階段：

　?、贋槭褂變焊鲃拥膮⑴c到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對雙向坐標(biāo)有初步的了解，并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo)，為教學(xué)提供服務(wù)。

　?、跒樘岣哂變簩W(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。

　　實(shí)施階段：在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

　　綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是："對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，認(rèn)識雙向坐標(biāo)時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明雙向坐標(biāo)在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受雙向坐標(biāo)就在身邊的生活中，認(rèn)識雙向坐標(biāo)對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

　　二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。

　　科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生自由想象，勇敢發(fā)言。通過合作交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雙向坐標(biāo)，讓幼兒自覺掌握時間的概念。

　　三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

　　在練習(xí)時，通過幼兒的親手制作雙向坐標(biāo)，撥鐘等實(shí)踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　不足：

　　本次活動過程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

24、大班音樂活動教案《小小按摩師》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂，模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

　　2.《活動狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

　　3.毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動過程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動作，(教案出自：banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

　　(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進(jìn)行完整的律動表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認(rèn)識，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動作和造型。

25、大班主題教案《小小氣象員》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　天氣與生活密切相關(guān)，我們根據(jù)天氣預(yù)報預(yù)知天氣，選擇衣食住行。其實(shí)天氣變化前大自然會給我們天氣變化的訊息，動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報天氣的作用?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)一些動物天氣變化前特殊的表現(xiàn)，判斷天氣變化。知道天氣變化與動物表現(xiàn)間的關(guān)系，通過觀看多媒體課件探索科學(xué)奧秘，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，萌發(fā)愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報天氣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂于探索科學(xué)奧秘，萌發(fā)愛和學(xué)、愛學(xué)習(xí)的情感。

　　3、知道一些天氣變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 、重點(diǎn):

　　激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　2、難點(diǎn)：

　　通過動物的個別表現(xiàn)，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。

　　運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　氣象牌(人手一份)

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、通過歌曲《我愛我的小動物》引起興趣。

　　2、天氣好，這么多小動物都出來玩。下雨時，哪個小動物不怕雨啊?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))下雪時哪個小動物不怕冷啊?

　　二、基本部分：

　　1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報)

　　2、師：“電視臺里的氣象員是怎樣預(yù)報天氣的，誰能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的?

　　4、向幼兒提出問題：

　　(1)剛才你聽到哪幾種天氣情況?

　　師：今天小動物給大家?guī)硪粋€游戲，先觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對幼兒的操作給予及時肯定

　　(2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象牌)

　　(3)剛剛氣象員預(yù)報天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的?

　　師：氣象員根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯沒有氣象儀，不看天氣預(yù)報也可能知道明天或后天的天氣如何， 他是怎么知道的呢，是誰告訴他的呢?請幼兒討論。

　　5、我們看一看。師生觀看課件。

　　(1)播放螞蟻上樹。

　　師：小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽一聽小螞蟻怎么說

　　螞蟻怎么說的，它為什么要搬家?

　　(2)還有一些小動物在天氣變化前有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看一看。

　　教師小結(jié)：剛才我們看了那多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。

　　6、農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)預(yù)知天氣，還能通過聽動物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來聽一聽。

　　播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結(jié)天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

　　7、學(xué)說心情預(yù)報，體驗(yàn)成功的快樂，爭做小小氣象員—通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報。幫助幼兒理解他人情緒。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師向幼兒提出要求：我們這幾個朋友，扮演小動物一起來預(yù)報心情吧。

　　幼兒表演教師給予鼓勵。

　　教學(xué)反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下，我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問、猜測、驗(yàn)證、交流，讓孩子根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報天氣，好奇心和求知欲得到滿足。

　　活動中還存在著不足，結(jié)束部分我邀請幼兒預(yù)報心情，講游戲規(guī)則時可請能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范，其它孩子會更清楚游戲的玩法。

26、大班音樂教案《小小音樂會》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動室布置小舞臺。

　　2、幼兒自制的各類樂器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

　　活動過程：

　　1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人)，并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

　　2、先請每個小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　3、請每個樂隊(duì)的幼兒依次上臺表演。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表揚(yáng)、獎勵。

　　活動反思：

　　《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

27、大班主題教案《小小魔術(shù)師》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在平時的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動的表達(dá)自己的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的興趣，在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象能力，從而達(dá)到幼兒主動表達(dá)自己的想法的目的。

　　活動目標(biāo)

　　1、魔法變變變，在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒主動發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、人手一盒水彩筆。

　　2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)

　　3、老師要展示的作品一份。

　　活動過程

　　一、 引入：

　　1、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個小魔術(shù)。(語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺)(出示道具)

　　2、問：看，我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。

　　問：看我把這件道具變成了什么?(一座房子)

　　3、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎?

　　問(1)看一看你的道具是什么?(請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形)

　　(2)想一想你準(zhǔn)備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價，調(diào)動孩子的積極性)

　　A、我想變一個小提包。(師：一個漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會很高興的)

　　B、我想變一只小白兔。(師：一只可愛的小兔子，讓人非常喜歡)

　　C、我想變一把雨傘。

　　D、我想變一條小魚。(師：一條在水中自由自在游泳的魚兒)

　　…… ……

　　下面把你想到的東西變出來!變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。

　　二、添畫(放背景輕音樂)老師指導(dǎo)

　　三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：

　　1、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎?放好魔術(shù)棒，(一定要讓孩子們把筆放好后，再講下面)請將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下，介紹一下你的作品(說說你用的什么圖形，并把它變成了什么?)了解你的同伴變的是什么?

　　2、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功，誰愿意上臺來把自己的作品介紹給大家?(個別孩子介紹完后注意及時給予評價，不一定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展示在黑板上)

　　A、我用圓形變成了福娃京京。

　　(師：福娃是奧運(yùn)會的吉祥物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

　　B、我用三角形變成餅干。(師：又香又脆的餅干，真的非常的好吃)

　　C、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。

　　D、我用正方形變成了電視。

　　小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

　　3、說說你為什么要這樣變?

　　A、因?yàn)槲易钕矚g吃西瓜;

　　B、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

　　師：這個魔術(shù)師觀察的真仔細(xì)，我們要向他學(xué)習(xí)。

　　C、我覺得它的樣子好看。

　　3、問：告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽……)

　　4、那你最欣賞誰的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)

　　5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開?！?、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))

　　師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。

　　6、小結(jié);(指著黑板上已婚貼上的作品說)看，這里還有可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進(jìn)了美麗的童話世界。

　　四、學(xué)編廣告詞：

　　1、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論后回答)

　　(生說自己的想法)

　　2、(師提出自己的想法，并實(shí)施)我想了一個好辦法，為它們打廣告。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我的廣告語是這樣設(shè)計(jì)的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家。”

　　3、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。

　　4、請孩子上臺說。

　　五、結(jié)束語：

　　小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里，再見。

　　教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

　　2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時的給予點(diǎn)評(適當(dāng)?shù)恼归_)、鼓勵、幫助或是指正。

　　3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。

　　4、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

　　5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。

28、大班健康教案《小小探險家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗(yàn)游戲成功帶來的快樂，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識若干，藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同，路線不同)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動，看誰做的動作有精神。

　　2、聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　(一)學(xué)習(xí)探險的本領(lǐng)

　　1、教師介紹在野外活動時，辨別方向的幾種方式。(帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應(yīng)起來，必要時可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

　　(二)游戲《探險尋寶》

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

　　2、引導(dǎo)幼兒討論"探險尋寶時的注意事項(xiàng)"。

　　師："現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么?要怎樣做?"

　　3、教師小結(jié)探險尋寶要注意的事項(xiàng)：活動時不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要一個一個按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個一個出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險尋寶活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!

　　2、聽音樂做放松活動，游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、幼兒人數(shù)過多，一個一個出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達(dá)到"初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個目的。如果以后再進(jìn)行此類活動，必須分2個課時，第一課時可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。

29、大班數(shù)學(xué)活動教案《小小統(tǒng)計(jì)員》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

　　2. 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5. 積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 各種幾何圖形卡片若干。

　　2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

　　3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、出示用圖形拼搭的小動物，激發(fā)興趣。

　　師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)這些小動物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

　　二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

　　1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

　　2.出示統(tǒng)計(jì)表(圖一)，指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

　　3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

　　4. 出示統(tǒng)計(jì)表(圖二)，學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

　　小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯。

　　三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。 為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表(圖二)，幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　四、師幼一起對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　五、結(jié)束。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著。可見孩子們很喜歡這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥?shù)時，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

30、大班音樂教案《小小按摩師》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

　　2.《活動狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動過程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動作，(教案出自：banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

　　(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進(jìn)行完整的律動表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　6.樂曲欣賞，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。

　　這首樂曲是圣桑的《動物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在做游戲呢。(教師播放視頻)

　　活動反思：

　　在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認(rèn)識，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動作和造型。

31、幼兒園大班安全教案《小小警察指揮忙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護(hù)能力。

　　2、體驗(yàn)和大家一起合作游戲的快樂。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅綠燈，車輛模型 交通符號指示

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動：

　　2、認(rèn)識幾種常見交通標(biāo)志及信號燈標(biāo)識

　　認(rèn)識 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

　　今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么啊?幼兒積極的回答

　　二、走進(jìn)游戲，獲取體驗(yàn)

　　師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　個別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗(yàn)，感知。。。。。。

　　游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時的指導(dǎo)和提醒!

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　三、整理場地

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

　　四、活動反思：

　　幼兒通過親自的體驗(yàn)和感知，進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并通過和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識和樂趣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識。

32、幼師大班健康活動教案《小小安全員》反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒的安全意識已初步建立，對生活中一些常見的安全標(biāo)志和安全知識也有粗淺地了解和認(rèn)識。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開危險的基本方法，但由于自我約束能力差、好奇心強(qiáng)，對危險的預(yù)測和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中，一些不安全的問題也時有發(fā)生，影響幼兒的健康成長。本活動以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過對幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的梳理和拓展，引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測其中潛在的不安全因素，道保護(hù)自己的方法，指導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志并遵守，進(jìn)面得健康的重要和生命的珍費(fèi)

　　【活動目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識周圍環(huán)境中常見的安全標(biāo)志，了解其名稱和作用

　　2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場所中潛在的不安全因素，能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　3.有一定的安全意識，懂得保護(hù)自己很重要。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見的安全標(biāo)志等)，手繪背景圖

　　3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上)，小標(biāo)志圖片，水彩筆、圖紙等。

　　2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志，拍照制作課件。

　　【活動建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報道了一件什么事情?

　　小結(jié)：在這個交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識，保護(hù)好自己。

　　2.請幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標(biāo)志照片，交流這些安全標(biāo)志的作用。

　　(2)出示各種生活中的安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒在互問互答中了解、認(rèn)識其他常見安全標(biāo)志的名稱和作用，積累新經(jīng)驗(yàn)。

　　3.請幼兒小組協(xié)商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標(biāo)志的作用

　　(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，并能選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志標(biāo)注出來

　　提問：在公園里、馬路上、公共汽車上可能會有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論， 選擇合適的安全標(biāo)志粘貼到圖片上。

　　(2)分享交流，請每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師提升拓展。

　　小結(jié)：希望幼兒以后去這些地方的時候，都能提前觀察，保證自己的安全。

　　3.玩“小小安全員”游戲，根據(jù)實(shí)際需要嘗試設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。提問：我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標(biāo)志來提醒大家?

　　設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)有序排隊(duì)、小心尖銳物品等安全標(biāo)志，要用最簡單的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思

　　(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志

　　小結(jié)：以后小朋友不管到哪里、即使到一個陌生的地方，都要先找一找那里的安全出口， 再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣，一旦發(fā)生危險，我們就可以保護(hù)好自己。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

33、大班體育活動《小小消防員》教案反思

　　▲教材分析：

　　在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂于扮演這些角色進(jìn)行游戲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

　　所以，本次活動我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)

　　“場地示意圖”動手動腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個活動難點(diǎn)，同時培養(yǎng)幼兒救火時不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會到成為一名消防員的自豪與不易。

　　▲活動名稱：體育

　　▲活動內(nèi)容：《小小消防員》

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。(重點(diǎn))

　　2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動中主動與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)救火時不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　1、兩隊(duì)場地示意圖及對應(yīng)即時貼、黑板。

　　2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

　　3、空水桶8個，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

　　4、熱身、游戲等音樂

　　▲場地布置圖：

　　▲隊(duì)員參考圖：

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：情境激趣，活動前熱身。

　　1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動。

　　■二、基本部分：通過情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

　　1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

　　2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚(yáng)動作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。

　　■三、引入情景，勇闖三關(guān)

　　(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場上對應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動探索正確擺放場內(nèi)“障礙物”。

　　要求：認(rèn)真觀察、積極動腦、合作協(xié)商。

　　(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。

　　要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

　　(3)第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

　　要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!

　　4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

　　■四、結(jié)束部分：勘查救火現(xiàn)場(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

　　活動反思

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時出現(xiàn)的漏洞：在前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

34、幼兒園大班音樂活動《小小按摩師》公開課教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲活潑流暢的音樂性質(zhì)及 ABACD 的結(jié)構(gòu)，知道音樂在生活中有不同的表現(xiàn)方式。

　　2.愿意用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂視頻(大獨(dú)裁者、火烈鳥與悠悠球)、動物狂歡節(jié)----終曲。毛巾

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動前欣賞過音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞卓別林扮演的《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂在生活中的表現(xiàn)方式。

　　1.以談話的形式引起幼兒興趣。

　　師：“馬上呀，我們就要進(jìn)入快樂的時光了，瞧，這位高明的理發(fā)師，

　　他把刮胡子和音樂結(jié)合在了一起。我們一起來欣賞吧”

　　師：“你們覺得這位大師表演得怎么樣?你們覺得他表演的滑稽嗎?

　　2.出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。

　　師：“這位理發(fā)大師是世界著名的滑稽大師，他喜歡把音樂和生活結(jié)合在一起進(jìn)行有趣的表演，帶給大家快樂?！?/p>

　　二、欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同肢體動作來表達(dá)音樂所表現(xiàn)的情緒。

　　師：小朋友你們做過按摩嗎?看見別人做過按摩嗎?你都知道哪個按摩動作?

　　1.完整欣賞第一遍音樂，感受音樂。

　　“小朋友想不想和卓別林大師一樣把剛才的按摩動作加到一首好聽的音樂里?好，我們先聽音樂想一想哪段音樂適合做哪個按摩動作。”你們還記不記得按摩有哪些動作呀?(捶、捏、摸、敲、刮)”邊提取經(jīng)驗(yàn)邊請幼兒在身上試試。

　　2.幼兒便做按摩動作邊完整欣賞第二遍音樂。引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可做錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，將音樂與按摩的動作相結(jié)合，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)欣賞第一段音樂，幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

　　師：“我看到 XXX 小朋友在第一段音樂里用敲的動作，我們一起跟著他試試吧?

　　師：“看來按摩的方法有很多，我今天帶來了一段音樂，你們能不能把這段音樂和我的按摩動作結(jié)合在一起呀?”

　　(2)用不同的方式分別欣賞其余四段音樂。

　　師：“這段音樂適合哪種按魔法?音樂快的時候怎樣做?慢的時候呢?”尊重幼兒選擇，選一個動作結(jié)合音樂試試。

　　三、以“城市按摩店”引出主題，引導(dǎo)幼兒用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　1.教師完整表演，幼兒觀看。

　　師：“今天老師和卓別林大師一樣創(chuàng)編了一套城市按摩法，你們想不想看?誰想享受我的按摩法?小朋友你們一定要認(rèn)真仔細(xì)看好了。我要開一個大大的按摩店，讓你們做我的徒弟。”

　　提問：“你們覺得我的城市按摩法怎么樣?有趣吧，有很多小朋友眼睛睜得大大的看我，那我是從哪里按摩到哪里的呀?”

　　2.請個別幼兒上前示范，教師配以哼唱。

　　3.教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　師：“我們按摩的時候應(yīng)該怎樣做?要讓顧客舒服能不能太重?要不請也不重。”

　　4.幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演,在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。

　　師：“按摩師這次要注意了，我要正式收徒弟了，專收那些手法熟練、有節(jié)奏的按摩師”。

　　四、樂曲介紹，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻,進(jìn)一步感受音樂在生活中有不同的表現(xiàn)方式。

　　師：“這首樂曲是法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》終曲，不僅可以像卓別林一樣能把按摩的動作進(jìn)行有趣的表演，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在游戲呢?你們看!”播放視頻，幼兒欣賞。

　　活動延伸：“今天我們學(xué)會了城市按摩法，今天回家后可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶來享受一下我們的按摩，好嗎?”

　　課后反思：

　　根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的要求，我將目標(biāo)定為：感受樂曲輕松、愉快的旋律;學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)樂曲，并能根據(jù)樂曲的快慢靈活地變換動作;體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。 課上，我采用情景引入的方式導(dǎo)入活動，先請幼兒欣賞喜劇大師卓別林“在理發(fā)店刮胡子”的片段，啟發(fā)幼兒討論：看了影片有什么感覺?影片里的音樂聽起來怎么樣?為什么覺得很搞笑、幽默?你們想不想也跟著音樂做一做有趣的動作呢? 然后我開始引導(dǎo)幼兒探索按摩動作，豐富相應(yīng)的動詞，如：捏、抓、按、錘、切等，并且能有節(jié)奏的表現(xiàn)。

　　通過觀看示范，全體幼兒都能隨音樂進(jìn)行自我按摩。然后幼兒兩兩合作，一個當(dāng)按摩師，一個當(dāng)客人，按摩師邊聽音樂邊做按摩動作。孩子們表現(xiàn)的很興奮，在做按摩動作的時候，都能隨著音樂進(jìn)行快慢的調(diào)整，活動完成的很順利。結(jié)束后互換角色，分別體驗(yàn)了服務(wù)和享受的樂趣。最后，教師總結(jié)。

　　結(jié)束按摩后我會引導(dǎo)按摩師問一問自己的客人覺得舒服嗎?對自己的服務(wù)滿意嗎?孩子們臉上都露出了燦爛的笑容，都獲得了成就感，體會到了為別人服務(wù)的樂趣。在整個活動中，我遵循教師為主導(dǎo)，孩子為主體的教育思想，把歡快的氣氛滲透在整個過程，讓孩子們在寬松、愉悅的環(huán)境中表現(xiàn)。整節(jié)課目標(biāo)明確，過程清晰，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了孩子們游戲的積極性，讓他們在感受藝術(shù)美的同時又獲得了成就感。但是本次活動我認(rèn)為還有一些缺憾。在探索按摩動作的時候我沒有給孩子太多的時間去結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，有些急于求成，孩子們沒有想到的動作我就直接告訴他們了，引導(dǎo)的不是很到位，在以后的教學(xué)活動中我會引以為戒，尊重他們獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，鼓勵他們多動腦筋，自己探索尋求答案，讓他們能夠真正地在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，有效地獲得。

35、幼兒園大班體育運(yùn)動活動《小小消防員》教案反思

　　教材分析：

　　在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂于扮演這些角色進(jìn)行游戲。《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

　　所以，本次活動我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)

　　“場地示意圖”動手動腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個活動難點(diǎn)，同時培養(yǎng)幼兒救火時不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會到成為一名消防員的自豪與不易。

　　活動名稱：體育

　　活動內(nèi)容：《小小消防員》

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。(重點(diǎn))

　　2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動中主動與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)救火時不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩隊(duì)場地示意圖及對應(yīng)即時貼、黑板。

　　2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

　　3、空水桶8個，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

　　4、熱身、游戲等音樂

　　場地布置圖：

　　隊(duì)員參考圖：

　　活動過程：

　　一、開始部分：情境激趣，活動前熱身。

　　1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動。

　　二、基本部分：通過情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

　　1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

　　2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚(yáng)動作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。

　　3、引入情景，勇闖三關(guān)

　　(1)第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場上對應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動探索正確擺放場內(nèi)“障礙物”。

　　要求：認(rèn)真觀察、積極動腦、合作協(xié)商。

　　(2)第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。

　　要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

　　(3)第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

　　要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)!

　　4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

　　四、結(jié)束部分：

　　勘查救火現(xiàn)場(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場勘察做最后確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

　　活動反思

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時出現(xiàn)的漏洞：在前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

36、幼兒園大班體育活動《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌，克服困難的精神。

　　4、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?/p>

　　3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。

　　4、場地布置：在操場上布置好場地

　　活動過程：

　　一、開始部分：軍事訓(xùn)練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場地。

　　2、準(zhǔn)備活動：

　　我今天呢，要對你們進(jìn)行特訓(xùn)，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請跟我一起做!

　　(跑圈，跳過障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　　①老師指電網(wǎng)：下面，我們要進(jìn)行高難度的訓(xùn)練了，小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

　　②教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

　　師：“小小兵們說的和做的都很好，下面請勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動作，(一級難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

　　師：我剛剛看見啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來給你們做個示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽進(jìn)行動作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

　　我們現(xiàn)在來進(jìn)行練習(xí)的終極大考驗(yàn)，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓(xùn)練(三級難度)

　　2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　　①師：小小兵們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，你們真棒!今天，我們要用學(xué)會的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　?、诔鍪揪€路圖，師說：你們看，這是任務(wù)的線路圖，我們先來看這個任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　　③師：在這項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中，你覺得哪個項(xiàng)目最難完成?(幼兒說出后，老師講一下動作要領(lǐng))

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個任務(wù)嗎?(能)

　　b、幼兒分組進(jìn)行比賽，老師提出要求。

　?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊(duì))

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù)，比比看哪個組的任務(wù)完成得又快又好!

　?、谔岢鲆螅旱谝唤M的小小兵炸1號碉堡，第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞，勇敢地走過獨(dú)木橋，安全地匍匐爬過電網(wǎng)，然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速從兩邊跑回來，與第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。

　?、劾蠋煱l(fā)出開始的口令，幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍，增加游戲的真實(shí)感，哪組幼兒玩過一輪游戲后，哪個碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結(jié)：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務(wù)，我獎勵你們每人一枚“勇士獎?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎?wù)?

　　三、放松結(jié)束。

　　1、放音樂“我是一個兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開心嗎?(開心)完成了任務(wù)我們放松一下，跟著音樂做放松操!

　　2、在音樂中老師組織幼兒站隊(duì)，排著隊(duì)伍整齊離場。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

37、大班安全《小小安全員》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6.知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

　　活動過程：

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

　　(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號燈安全標(biāo)志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標(biāo)志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號燈這個安全標(biāo)志，小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識常見安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識那個標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺得應(yīng)該在那個地方設(shè)計(jì)一個安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計(jì)一個什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺階。電動門，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

　　4. 活動結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

　　此外還有，學(xué)生語言表達(dá)的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

38、幼兒園大班體育活動《小小旅行家》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　梯子是幼兒常見的體育游戲器械。在大型戶外活動的時候，孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來，進(jìn)行鉆爬跳等游戲，對梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來越濃厚。因此，為了滿足孩子們對梯子的興趣，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平，通實(shí)踐探索、挑戰(zhàn)激趣等，豐富幼兒對梯子的認(rèn)識，探索梯子的多種玩法，激發(fā)幼兒愛運(yùn)動愛挑戰(zhàn)的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動作,掌握手腳交替向上的動作。

　　2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時的不同玩法。

　　3.體驗(yàn)玩梯子的樂趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.梯子、輪胎若干。

　　2.幼兒嘗試過梯子的不同玩法。

　　【活動過程】

　　1.帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動作。

　　2.請幼兒探索梯子的不同玩法,學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習(xí)通過梯子。

　　(2)交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

　　(3)請個別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動作,教師小結(jié)動作要領(lǐng):注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實(shí),眼睛看好上(前、下)方。

　　(4)幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

　　3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習(xí)攀爬的動作技能。

　　(1)介紹游戲玩法:將幼兒分成 2 組,當(dāng)教師喊開始時,幼兒迅速起跑，跨小河(跳過第 1架梯子),過索橋(橫著爬過第 2 架梯子),爬山坡(豎著爬上第 3 架梯子再爬下),從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

　　(2)幼兒順序練習(xí),熟悉游戲玩法。

　　(3)增加難度,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí) 1-2 遍。如:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒加快速度進(jìn)行挑戰(zhàn)，提高身體的靈活性。

　　4.放松活動：帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

　　【活動反思】

　　這是一節(jié)體育活動，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動作。在活動中我首先讓孩子請幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個旅行路線進(jìn)行了活動。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵、表揚(yáng)活動中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯。

39、幼兒園教案大班體育活動：小小旅行家反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過游戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。

　　2.教育游戲不怕困難，勇敢向前的精神。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一塊空場地。節(jié)奏歡快的音樂。和運(yùn)動相應(yīng)的體育器材(平衡木、墊子、露露瓶若干)并做好標(biāo)記。大圖片美麗的風(fēng)景(紅葉谷) 幼兒每人帶一個小書包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水

　　知識準(zhǔn)備：有出門旅行的體驗(yàn)

　　【活動建議】

　　1.談話導(dǎo)入：小朋友們你們有沒有出去旅游過?去過哪些地方?你還想去哪個地方旅游?

　　今天我們就來做一個小小的旅行，現(xiàn)在我們要整理好行裝，檢查一下自己的旅行包，背好了嗎?來鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備)。

　　在教師語言的提醒下開始走，跑、跳、跨、鉆、爬等動作。

　　現(xiàn)在我們來做一下準(zhǔn)備活動，出發(fā)(走)，排好隊(duì)登上大汽車，我們乘上大汽車(跑)， 汽車壓倒了石頭(跳一下)，大汽車?yán)^續(xù)向前開，要爬坡了(蹲一蹲)，要換乘大馬(跨)， 現(xiàn)在要換乘火車了，(鉆山洞)火車咔嚓咔嚓往前開，又要交通工具了，這次換乘飛機(jī)，向下飛，向上飛，在空中翻個跟頭，轉(zhuǎn)一圈，飛機(jī)降落在機(jī)場。

　　2.游戲開始

　　(1) 探索旅行路線，進(jìn)行綜合練習(xí)。

　　旅行過程中可能會遇到困難，會遇到哪些困難?(小河、樹林等)請幼兒用露露瓶擺放出樹林，進(jìn)行曲線走跑練習(xí)。(重點(diǎn)動作練習(xí))請幼兒擺放成小河，進(jìn)行跨跳練習(xí)。(重點(diǎn)動作練習(xí))

　　(2)幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　　幼兒成四路縱隊(duì)站好，小朋友剛才說想去旅行，我們一起去紅葉谷吧，我先給小朋友介紹一下我們的行程，跨跳過小河，走過一座獨(dú)木橋(平衡木)，穿過樹林(飲料瓶)，鉆爬過山坡(墊子)，最后才能夠到達(dá)目的地。

　　要求一路縱隊(duì)走，一個跟一個，保持一定間距的走。站在圖片跟前，欣賞美麗的風(fēng)景。旅行路線是：跨跳過“小河”→走過“獨(dú)木橋” →穿過“樹林”” →爬過“山坡→達(dá)到目的地(紅葉谷)。

　　(3)幼兒講述探索的方法并請一兩個幼兒做示范。教師根據(jù)幼兒掌握動作的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(4)進(jìn)行游戲第二遍。

　　3.結(jié)束：放松活動。

　　這里的風(fēng)景真美，我們搭個簡易房休息一下吧。幼兒從書包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活動房子里休息，幼兒聽著柔和的音樂，同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

　　活動反思：

　　《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。

40、教案大班安全活動《有趣的食品包裝》反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　這節(jié)活動的選材關(guān)注了當(dāng)前社會的熱點(diǎn)話題——食品衛(wèi)生安全。

　　在人民的生活水平不斷的提高地同時，一些不法分子為了謀利，將各種各樣的垃圾食品帶入市場。給我們的生活帶來了嚴(yán)重的危害。為了避免這種危害，我們首先應(yīng)該擁有一些安全食品的常識，那么孩子也不例外。所以想通過本次活動，使孩子們具備選擇安全食品的最基本的能力。逐步的建立起購買食品應(yīng)具有的自我保護(hù)意識。其次本次選材也遵循了綱要精神——科學(xué)教育生活化，學(xué)習(xí)身邊的科學(xué)。食品和我們生活息息相關(guān)，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象，為幼兒認(rèn)識周圍世界，解決生活中的實(shí)際問題提供了獲得直接經(jīng)驗(yàn)的前提和可能。

　　活動目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：喜歡參與科學(xué)探究活動，能主動的發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的各種標(biāo)志。

　　2、技能目標(biāo)：能觀察各種食品包裝袋上的圖文標(biāo)志，理解不同的標(biāo)志代表不同的含義。

　　3、態(tài)度目標(biāo)：知道食品包裝袋上應(yīng)具備這些標(biāo)志的食品才是安全的，有自我保護(hù)的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)食品袋上的標(biāo)志，并理解不同標(biāo)志的含義。

　　難點(diǎn)：知道食品包裝袋上應(yīng)具備哪幾種標(biāo)志的食品才是安全的，并在表格中找出各類標(biāo)志。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集各類帶有不同圖文標(biāo)志的食品包裝袋布置成超市。

　　2、用白紙遮住底部文字注解的各種食品標(biāo)志圖片。

　　3、大小表格 、小小質(zhì)檢員掛牌 、鉛筆 、兩個不同顏色的大塑料籃和六個小籃子。

　　活動過程

　　一、游戲引入，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志。

　　1、以幼兒購物引入活動，提出問題。

　　問：“你選的是什么食品，你為什么選它?原來很多小朋友只是通過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的，其實(shí)食品包裝袋上有很多的秘密——各種標(biāo)志，它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的?小朋友們，你能把它找出來嗎?”

　　2、幼兒通過觀察，找出包裝袋上有的各類標(biāo)志。

　　二、主動探索，理解標(biāo)志。

　　1、老師將幼兒找出來的主要標(biāo)志以圖片的形式貼于黑板上。

　　(1)質(zhì)量安全 (2)食品的身份證 (3)食品安全食用期 (4)綠色食品

　　2、請幼兒猜猜每個標(biāo)志分別所代表的意思。

　　問：“這些包裝袋上的秘密被我們找出來了，那它們分別代表什么意思呢?你能告訴我嗎?你是怎么知道的?”

　　3、教師歸納、總結(jié)標(biāo)志的正確含義。

　　三、加深理解，討論危害。

　　問：“小朋友們，原來食品包裝袋上有那么多的標(biāo)志，有了這些標(biāo)志就說明食品是安全的、合格的;如果我們不認(rèn)識這些標(biāo)志，吃了什么標(biāo)志都沒有的那種不合格的食品，會發(fā)生怎樣的后果呢?

　　四、扮演角色，檢查標(biāo)志。

　　1、老師出示大范例，講清填表的細(xì)則。

　　2、幼兒扮演小小衛(wèi)生質(zhì)檢員，到超市檢查食品袋上的標(biāo)志，并將合格、不合格的食品分類放。

　　3、請幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結(jié)果，將不合格的食品進(jìn)行銷毀，結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思

　　我覺得本次活動的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

41、教案幼兒園大班科學(xué)活動《小小橋梁設(shè)計(jì)師》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

　　2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

　　5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢?

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋?為什么?

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎?

　　五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

　　活動反思：

　　《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。

　　探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識、學(xué)生接受知識為主。而事實(shí)上，探究型課程的目的是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和體驗(yàn)，著眼于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一門課程。

　　既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無知識的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少;另一個問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。

　　因此，在正式上課時，我特別的注意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。

　　在探究分類時，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進(jìn)行一定的歸納，將知識簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運(yùn)用到實(shí)際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對學(xué)生的資料進(jìn)行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。

　　在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn)，再對它們的承受力量進(jìn)行猜測，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗(yàn)證自己的猜測，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個探究過程，我只是一個穿針引線的人，從如何驗(yàn)證到需要什么，從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，從動手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在說出需要什么時，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物;最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分;在實(shí)驗(yàn)過程中，我在學(xué)生之間來回走動，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥;在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，我特別注意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識來設(shè)計(jì)。

　　整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵他們思考，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時，語言組織沒有到位;在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有些小組的操作有問題，有時心急了就想動手幫忙，過多地參與了實(shí)驗(yàn)。

　　總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。

42、教案大班科學(xué)《小小探險家》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本班幼兒十分喜歡尋寶游戲，區(qū)域活動中他們對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且時不時的利用課余時間都想要去找寶藏，因此我設(shè)計(jì)了此次課程，大大滿足了幼兒的好奇心和尋寶欲望，希望幼兒能夠運(yùn)用空間方位解決實(shí)際問題，在游戲中學(xué)會看路線圖，能夠根據(jù)路線圖走出正確走法，并且在不觸碰障礙物的前提下設(shè)計(jì)尋寶路線圖，游戲中體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及興趣所在，我將活動目標(biāo)制定如下：

　　1.理解“→” “←” “↑” “↓”所表示的含義，運(yùn)用空間方位解決實(shí)際問題。

　　2.學(xué)會看路線圖，根據(jù)箭頭所指方向，正確畫出起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。

　　3.積極參與游戲，體驗(yàn)科學(xué)活動帶來的樂趣。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：學(xué)會看路線圖，根據(jù)箭頭所指方向，正確畫出起點(diǎn)到終點(diǎn)的行走路線。

　　活動難點(diǎn)：與同伴協(xié)作設(shè)計(jì)尋寶路線圖。

　　活動準(zhǔn)備

　　箭頭、路線圖一張、操作單若干、畫有宮格的場地。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　語言導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：

　　師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヌ诫U尋寶，你們愿意和我一起去么?在開始探險前，首先我們要學(xué)習(xí)幾項(xiàng)本領(lǐng)，幫助我們尋寶，你們準(zhǔn)備好了么?幼兒回答。

　　二、基本部分

　　1.初步認(rèn)識四個不同方向的箭頭和意義

　　師：我這有四張卡片，你們看一看。認(rèn)識它們么?它們叫什么?表示什么?(幼兒根據(jù)圖片回答)

　　2.指令游戲(鞏固對方位的認(rèn)知)

　　師：我們一起玩一個小游戲，考考你們的反應(yīng)能力，當(dāng)我出示圖片時，請你按圖片中箭頭所指的方向行進(jìn)一步，看一看哪個小朋友最棒。(游戲重復(fù)兩遍)

　　3.學(xué)會看路線圖

　　師：我們在尋寶時，通常會有一張路線圖，有了路線圖，可以使我們更快的找到寶藏。

　　(1)出示路線圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：在這張圖上，你們看到了什么?這些箭頭和數(shù)字是為了告訴我們什么呢?轉(zhuǎn)動小腦筋想一想。

　　(2)邀請幼兒嘗試在尋寶圖上正確走法。

　　師:請幾個小朋友來試試看，你們的路線如何走才能找到寶藏，哪位小朋友想試試看?

　　(3)教師示范路線圖正確走法，提示辨別清方位。

　　(4)教師出示操作單，幼兒嘗試根據(jù)路線圖走出正確走法(發(fā)現(xiàn)問題，解決問題)

　　師：現(xiàn)在每位小朋友的桌上都分別有一張藏寶圖以及一張路線圖，請根據(jù)路線圖找寶藏，老師看看這項(xiàng)本領(lǐng)你們學(xué)會了沒有。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：《小小探險家》

　　游戲規(guī)則：

　　(1)幼兒分組設(shè)計(jì)尋寶路線圖。

　　(2)每組推兩名幼兒進(jìn)行比賽。

　　(3)規(guī)定時間內(nèi)找到寶藏者則勝出(用時最短獲勝)

　　師：接下來，我們終于要去探險啦，我在每組小朋友桌子上放了一張藏寶圖，你們需要設(shè)計(jì)合適路線，在不觸碰障礙物的前提下，設(shè)計(jì)好后，在組內(nèi)推選兩名小朋友，代表你們參加比賽，一人指揮，一人走路線，最終用時最短者獲勝，你們一定要商量好，派誰出戰(zhàn)哦。

　　活動總結(jié)

　　一、導(dǎo)入形式

　　在準(zhǔn)備這節(jié)活動的時候，預(yù)設(shè)到幼兒對于尋寶的熱衷開展的，果不其然，幼兒的探險尋寶興趣十分高漲，跟隨著教師的節(jié)奏順利的開展了導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　二、活動內(nèi)容

　　活動以圖片的形式讓幼兒先去了解方位的認(rèn)知，在幼兒了解后通過指令游戲鞏固幼兒對于方位認(rèn)知的記憶。在這個過程當(dāng)中，出示尋寶的操作單，幼兒嘗試根據(jù)路線圖走出正確走法，幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，最終很好的檢驗(yàn)幼兒學(xué)的成果如何，個別幼兒需要老師的指導(dǎo)。

　　三、延伸環(huán)節(jié)

　　結(jié)束部分的游戲小小探險家，采用比賽的形式，幼兒掌握到寶藏圖的使用后，幼兒分組設(shè)計(jì)尋寶路線圖，并且規(guī)定時間內(nèi)找到寶藏者則勝出，看看哪組用時最短獲勝。課程層層推進(jìn)，幼兒興趣一直很濃厚。

43、幼兒園教案小班歌唱活動《小小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo):

　　1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。

　　2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。

　　3.喜歡參與歌唱活動，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.音樂、ppt

　　2.小兔、小羊、小魚以及他們的家

　　活動過程:

　　一、情景導(dǎo)入，欣賞音樂

　　師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領(lǐng)幼兒入場。)

　　(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。

　　(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。

　　(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。

　　師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!

　　二、初步學(xué)唱

　　師:寶貝們，剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞?，給我們送來了邀請卡，我們一起來聽聽，聽一聽朋友們說了什么?(播放聲音)朋友們說了什么?原來他們想邀請我們?nèi)ゼ依镒隹脱?，你們想先去哪位朋友?

　　師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學(xué)唱)

　　師:現(xiàn)在我們?nèi)フl的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學(xué)唱)

　　師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學(xué)唱)

　　師：我們會了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個朋友家)

　　三、活動結(jié)束

　　師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!

　　教學(xué)反思

　　1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全