大班社會活動《民族風(fēng)光游》教案
大班社會活動《民族風(fēng)光游》教案
1、大班社會活動《民族風(fēng)光游》教案
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
1.請幼兒收集旅行照片,并能講述出自己旅游留下印象最深的美麗風(fēng)光和旅行趣事。
2.組織幼兒觀看“祖國大好河山”相關(guān)的風(fēng)景紀(jì)錄片,和幼兒一起進(jìn)行經(jīng)驗回顧、藝術(shù)創(chuàng)作、表演活動,感受民族文化的多彩,了 解祖國各:民族的多元文化,萌發(fā)濃厚的愛國情愫。
3.充分利用一日活動各過渡環(huán)節(jié),向幼兒拋出“小小旅行家”的話題,師幼之間、幼幼之間進(jìn)行討論談話活動,激發(fā)幼兒探尋祖國美麗風(fēng)光的興趣。
教學(xué)策略:
1.情境渲染,激情燃趣
興趣是最好的老師,活動中創(chuàng)設(shè)以小小旅行家乘坐“寶寶旅行巴士”
去旅行的情境,帶領(lǐng)幼兒開啟一-段奇妙的民族風(fēng)光探尋之行。充分調(diào)動幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒層層深入活動,滿足幼兒旅行中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望,充分感受民族風(fēng)光的魅力。
2.立體感受,多元對話
通過有聲有圖,直觀地視頻超鏈接,將單一的民族風(fēng)光融入有趣的民俗活動,引導(dǎo)幼兒身臨其境,欣賞、感受、體驗、模仿,進(jìn)一步了解各民族的多元文化。材料與幼兒對話,師幼對話,同伴對話。幼兒和形象生動的視頻畫面進(jìn)行互動;和各民族老師互動游戲“獻(xiàn)哈達(dá)、對山歌、摔跤比賽”等;體驗多元化的民族文化。
3.交往互動,分享體驗
《指南》中指出要支持幼兒與同伴合作探究與交流分享,體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。小組合作歸納整理、分類表征、交流分享進(jìn)行互動;自由結(jié)伴,拍照留念,交流快樂體驗,可以更好地促進(jìn)大班幼兒的交往意識,滿足幼兒的好奇心和探究的積極性。
活動目標(biāo):
1.欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。
2.樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。
3.感受民族風(fēng)光的美麗,尊重各民族的多元文化,體驗集體游玩活動的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點:
活動重點:欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。
活動難點:樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數(shù)民族自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒有外出游玩的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)收集幼兒旅行時的照片,布置“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板。
(2)課件包含“有關(guān)藏族、壯族、蒙古族等民族風(fēng)光的視頻超鏈接”;.“寶寶旅行巴士的場景設(shè)置”;歌曲《天路》、《對山歌》、《天堂》《愛我中華》、《蒙古摔跤音樂》。
(3)每人一本民族風(fēng)光旅行護(hù)照及民族風(fēng)光圖片若干;黑板一個;拍立得;哈達(dá)一條;旅行巴士、民族風(fēng)光拍照背景噴繪板。
3.場地準(zhǔn)備:將活動場地創(chuàng)設(shè)成旅行巴士場景;創(chuàng)設(shè)蒙古族摔跤比賽的場地。
活動過程:
一、出示“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的旅行照片,講述自己的旅行經(jīng)歷
1.提問:你們喜歡旅行嗎?你們都去過哪些地方?這次旅行給你留下印象最深的是什么?
2.出示“寶寶旅行巴士”視頻,邀請幼兒乘坐旅行巴士,開啟奇妙的民族風(fēng)光游,踏上旅行征途。
二、欣賞各民族風(fēng)光的視頻,感知祖國風(fēng)光的美麗
1.跟隨歌曲《天路》,以超鏈接的課件展示青藏高原、九寨溝景色、布達(dá)拉宮的圖片,引導(dǎo)幼兒了解藏族地區(qū)的美麗風(fēng)光。
(1)提問:這是到了哪個民族?你怎么知道的?這是藏族的什么地方?布達(dá)拉宮和我們見過的樓房哪里不一.樣?
(2)教師以導(dǎo)游的身份向幼兒介紹藏族美麗的風(fēng)光。
小結(jié):游覽過藏族,給你留下印象最深的是哪里?
(3)記錄表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上,進(jìn)一步加深對藏族民族風(fēng)光的認(rèn)識。(4)與“藏族老師”互動,體驗獻(xiàn)哈達(dá)的藏族禮儀文化。
2.伴著歌曲《對山歌》,以超鏈接的課件展示桂林山水的圖片,讓幼兒體驗身在畫中游的美好。
(1)提問:這里的山和水可真特別,這座山像什么?
小結(jié):桂林的山形態(tài)各異,漓江的水又清又靜,江邊的一切都留下了美麗的倒影。
(2)記錄表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對應(yīng)的一張壯族民族風(fēng)光圖片粘貼到壯族民族地圖上。
(3)教師引領(lǐng)幼兒嘗試有趣的壯族對山歌游戲,進(jìn)一步體驗壯族的民族風(fēng)情。
3.播放歌曲《天堂》,以超鏈接的課件展示蒙古大草原的圖片,幫助幼兒了解蒙古草原的景色。
(1)提問:你去過大草原嗎?大草原上居住著哪個民族的人民?蒙古族的房子是什么樣的?
小結(jié):蒙古草原上有羊群在吃草,有馬兒在奔跑。
(2)表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上。
(3)幼兒自由結(jié)伴體驗有趣的摔跤比賽,感受蒙古族的豪放勇猛的民族精神。
三、幼兒將自己表征的“小小旅行護(hù)照”與同伴分享,歸納整理對各民族美麗風(fēng)光的認(rèn)知,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)1.幼兒將表征好的“旅行護(hù)照”與同伴交流、分享。.2.請個別幼兒分享交流“民族風(fēng)光游的旅行護(hù)照”。
四、伴隨歌曲《愛我中華》,幼兒自由結(jié)伴,選擇喜歡的民族風(fēng)光進(jìn)行合照留念,進(jìn)一步體驗五十六個民族風(fēng)光的美麗1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五十六個民族的滾動圖片,知道中國是一個多民族的國家,各民族團(tuán)結(jié)是一家。
2.幼兒自由結(jié)伴,選擇喜歡的民族風(fēng)光美景進(jìn)行合照留念,互相欣賞照片。進(jìn)一步體驗民族旅行的樂趣。
課后延伸活動設(shè)計:
1.在語言區(qū)不斷填充“小小旅行家”旅游報,供幼兒交流、分享自己的旅行經(jīng)歷。
2.在科學(xué)區(qū)投放《中國地圖》《民族棋牌》等游戲材料,引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)一步了解祖國各地、各民族的地理位置,感受中華民族地域遼闊、地大物博。
3.創(chuàng)設(shè)民族風(fēng)情社會性游戲區(qū)域,師幼共同收集更多的較熟悉的少數(shù)民族服飾、食物、建筑、風(fēng)俗圖片,開展民俗風(fēng)情游戲體驗活動。
4.邀請家長利用假期帶領(lǐng)幼兒去游覽祖國不同的少數(shù)民族,感受不同的中華民族風(fēng)情。
5.在表演區(qū)指導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編《我和我的祖國》的快閃短片,投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等,引導(dǎo)幼兒用美妙的動作、歌曲、語言等,大膽表現(xiàn)對中華民族的熱愛之情和自豪。
6.在建筑區(qū)中進(jìn)行民族觀光園的主題搭建活動,引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,將各民族有代表性的建筑,利用不同的搭建材料,進(jìn)行創(chuàng)造性的再現(xiàn)。
2、大班社會活動教案《合理配餐》含反思
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、 讓幼兒初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
3、 能分析評價自己和別人的配餐。
4、 感謝他人為我們的食物付出的勞動。
5、 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學(xué)重點、難點
1、重點:掌握用餐的合理搭配。
2、難點:評價自己和他人的配餐。
活動準(zhǔn)備
1、 教師了解幼兒平時的飲食情況,幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同營養(yǎng)方面的經(jīng)驗。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物(可以是教具、圖片,或者字卡),如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌。
4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創(chuàng)可貼等。
活動過程
一、開始部分:
1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
(1)教師以經(jīng)理的身份出來,介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。
“小朋友,我是王經(jīng)理,歡迎你們來到我的自助餐廳做客,我們這里的食物豐富,價格合理,小朋友可以隨意的吃,但是注意不要浪費喲?!?/p>
(2)介紹自助餐廳中的各種食物,餐具及使用方法。(重點介紹每種食物的營養(yǎng)價值,蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的)
二、進(jìn)行部分:
1、幼兒自選食物搭配,評析配餐是否合理。
(1)請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
(2)幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則,引導(dǎo)幼兒共同討論,知道合理配餐:根據(jù)葷素搭配,葷菜不宜太多,有一定量的素菜,有主食有菜的要求進(jìn)行配置,才能營養(yǎng)全面,對身體健康有益。
(3)教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對合理搭配食物的理解,出示一份比較合理的搭配。
2、幼兒調(diào)整配餐
(1)請幼兒根據(jù)配餐要求評價自己的配餐少了什么?多了什么?
(2)幼兒再次自選食物,調(diào)整用餐。
(3)開展評選“最佳配餐”的活動,讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配的飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
(4)共同討論評選理由。
3我是小小廚師
(1) “小朋友,今天你們的配餐都很不錯,我們吃飯的時候不能光吃一種食物,每種食物都要吃一點,多吃蔬菜,少吃肉,每頓飯都要吃一些主食,這樣我們的營養(yǎng)才能均衡,合理膳食才能讓我們的身體長得很結(jié)實。為了對你們進(jìn)行獎勵呢,作為餐廳的經(jīng)理邀請你們來當(dāng)我的小廚師,制作水果沙拉或者蔬菜沙拉?!?/p>
(2)請小朋友洗完手,自由結(jié)合分組制作。并交流品嘗。
三、結(jié)束部分。
出示幼兒園的食譜,來分析一下幼兒園的食譜,是不是也是按照合理膳食的原則進(jìn)行搭配的呢?
鼓勵幼兒各種飯菜都要吃,不挑食、不偏食。
活動延伸:
1、與家長配合,每個幼兒帶一種飯菜來,讓幼兒真實的進(jìn)行一次自助餐活動,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理,才能更符合營養(yǎng)的要求。
3、與家長聯(lián)系,使幼兒園跟家長共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐步養(yǎng)成主動自己的根據(jù)合理搭配食物的要求,選舉進(jìn)餐食物的良好飲食習(xí)慣。
教學(xué)反思
我把自己扮演成為一個餐廳經(jīng)理的樣子,設(shè)置一種全新的情景,讓孩子首先是感興趣,讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中,大班的孩子有了一定的知識儲備,而且最重要的是他們有參與性,給他們提供的食品并非真的實物,而是圖片、模型、文字等,因為大班有的孩子已經(jīng)有了非常大的識字量,提供不同層次的材料,也有助于每個還得都能得到相應(yīng)的成功,在此活動中,我還讓他們兩次進(jìn)行配餐,讓他們在對合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的,而不去追究孩子到底錯了沒有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內(nèi)化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識和經(jīng)驗,在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,萬一把手割傷了怎么辦呢?但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了,因為大班的孩子需要你承認(rèn)他,他們已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自主性,但是結(jié)果是沒有一個孩子被割傷,雖然有的孩子比較膽小,承擔(dān)擺盤、出謀劃策等工作,我想也是自我肯定的一個過程,這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法,當(dāng)老師的一定不能去遏制,相反的應(yīng)該去鼓勵,去表揚,去肯定,就算是被割傷了有怎么樣呢?至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗,下次更注意!
活動結(jié)束了,我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。
3、大班社會活動教案《小幫手》含反思
設(shè)計思路:
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點,我預(yù)設(shè)這次活動,以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3、購物籃,自制紙幣。
活動過程:
(一)導(dǎo)入 “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二)啟發(fā)游戲
1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?
如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3、討論購物注意點。
引導(dǎo):買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三)幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
(四)交流
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五)延伸 我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
活動反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。
4、大班社會教案《民族風(fēng)俗》
活動目標(biāo):
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗,樂意表達(dá)自己的感受。
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
民族風(fēng)俗資料、《好大一個家》書本等
活動過程:
1、感知欣賞:
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流:
(1)、你喜歡哪個少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點。
(3)、個別交流
3、情感遷移:
長大了你想到什么地方去看看?
5、大班社會活動教案《十二生肖》
目標(biāo):
1、在集體中積極交流,了解周圍人的屬相,初步探索年齡與屬相的關(guān)系。
2、了解十二生肖的排列順序,知道屬相12年一輪回的規(guī)律,學(xué)習(xí)簡單的推理。
3、知道十二生肖是中國人的傳統(tǒng),萌發(fā)民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表人手一張,生肖貼紙人手一套。
2、十二生肖磁性教具兩套,圓形鐘面一張。
過程:
一、說說自己的屬相
1、誰來告訴大家,你今年幾歲了?屬什么?
2、討論年齡與生肖的關(guān)系。
二、采訪老師們的屬相
1、展示調(diào)查表,統(tǒng)計年齡與生肖的關(guān)系。
2、感知年齡不同的人生肖也一樣。
三、講述故事,并逐一出示生肖教具,貼成“生肖鐘”。
1、故事聽完了,誰知道有多少種動物參加了競選?這十二種動物和在一起叫什么名稱?
2、請幼兒上來排列順序。
3、教師小結(jié)。
四、根據(jù)“生肖鐘”,了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。
1、今年是什么年?豬年過完以后又該是什么年呢?再過12年又會是什么年呢?為什么?
2、教師小結(jié)。
五、延伸活動:
今天回家后,請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的,他今年幾歲了?明天來告訴小伙伴,好嗎?
6、大班社會教案《民族大家庭》含反思
活動意圖:
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊)、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識,提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認(rèn)知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
活動目標(biāo):
1、了解中國民族狀況,習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家,萌發(fā)愛國情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程:
一、幼兒交流調(diào)查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)
小結(jié):中國有五十六個民族,每個民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族,幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西,如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(教案來自:快思教案網(wǎng).(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)
5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結(jié):蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):中國是一個多民族的國家,五十六個民族是一家,平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂)
活動反思:
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐,認(rèn)識到教學(xué)成功與否,幼兒掌握程度如何,關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
7、大班社會活動教案《準(zhǔn)備去旅游》
問題及意圖:
創(chuàng)新是一個民族的靈魂和希望,學(xué)會探索又是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提條件。隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,一方面,使得社會分工和學(xué)科知識等出現(xiàn)了不斷細(xì)化和分化的發(fā)展趨勢;另一方面,又出現(xiàn)了完成某一項社會分工任務(wù)和學(xué)科知識探索,必須協(xié)同作戰(zhàn)和運用綜合手段的新的發(fā)展動向。因此,學(xué)會協(xié)作探索,是未來社會發(fā)展對幼兒教育提出的新要求,也是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中明確的具體方向。本次活動我研究的問題便是在社會活動《我們準(zhǔn)備去旅游》中培養(yǎng)幼兒合作探究學(xué)習(xí)。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅游計劃表,來滿足大班幼兒自主的愿望,培養(yǎng)幼兒的合作探究意識。
活動目標(biāo):
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,合作制定合理的旅游計劃表,并按計劃準(zhǔn)備合適的旅游物品。
2、在合作探索中體驗活動的樂趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
1、空白計劃表3張、范例1張,“團(tuán)長”牌3張。
2、開飛機(jī)VCD,新疆、西藏、北京風(fēng)光圖片。
3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導(dǎo)游旗等物品。
活動過程:
1、激發(fā)旅游愿望。我們要準(zhǔn)備去旅游,旅游公司為我們提供了三條旅游線路,它們是新疆、西藏、還有北京,你們?nèi)タ催@三個地方的圖片介紹,看完后互相討論一下,你們準(zhǔn)備和誰一起去哪條線路旅游,你們再選一個旅游團(tuán)團(tuán)長。
2、制定計劃,做好旅游準(zhǔn)備。
(1)我們?nèi)ヂ糜我獪?zhǔn)備些什么呢?
(2)小結(jié):旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。
(3)我們來分組制定旅游計劃表,把大家都認(rèn)為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、看一看,哪個團(tuán)合作制定的計劃表是最合適的。(幼兒分團(tuán)討論、記錄)。
(4)展示計劃,進(jìn)一步完善計劃。你們覺得哪個旅游團(tuán)制定的計劃表最合適?為什么?哪些東西是不太合適的?為什么?
(5)小結(jié):旅游時帶的東西應(yīng)當(dāng)適量,帶得太少不夠吃,不夠用,帶得太多裝不下、背不動,玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。
(6)結(jié)合科學(xué)的計劃表,給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。
3、實施計劃,準(zhǔn)備旅行物品。
(1)三個旅游團(tuán)來比賽,看哪個團(tuán)能按計劃準(zhǔn)備,大家能互相幫助很快把物品整理好。
(2)師評價各旅游團(tuán)整理情況,給每個團(tuán)獎勵導(dǎo)游旗和旅游帽。
(3)小結(jié):藥品、用品、服裝放在旅行包里,食品放在食品袋里,錢、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小東西放在小包里,隨時拿放都很方便。
4、放開飛機(jī)VCD,幼兒做開飛機(jī)律動?,F(xiàn)在請大家拿好自己的行李,帶上旅游帽,坐上飛機(jī)去旅游。我要開課請多指教。
8、大班社會活動教案《交通標(biāo)志》含反思
活動目標(biāo)
1嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。
2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3樂意參加交通游戲棋活動,學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則,并在活動中遵守游戲規(guī)則。
4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片),制作教學(xué)課件(PIyI’),交通事故的動畫視頻,自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等,“文明小司機(jī)”獎狀若干。
活動過程
(一)視頻導(dǎo)入,引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2師:為什么會發(fā)生這樣的事情呢?
(二)播放課件,解讀交通標(biāo)志圖師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
1認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?
師:老師也找到了一些標(biāo)志,你們認(rèn)識嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?
3了解交通標(biāo)志的分類。
(1)(出示課件)師:看看這些交通標(biāo)志,它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)
(2)教師小結(jié):警告標(biāo)志是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形,白底紅邊,紅斜杠黑色圖案,表示對車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形,藍(lán)底白字和白色圖案,是用于指路的指示牌。
4判斷交通行為對與錯。
(播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋:等等)
(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。
(三)自制交通標(biāo)志棋
1師:交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志,現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
2商討規(guī)則和做法。
步驟(1)根據(jù)圖片的情境,配對相應(yīng)的標(biāo)志圖。
如:圖一是紅燈車停(配對:注意紅綠燈的標(biāo)志),圖二是在馬路上追車奔跑(配對:禁止行人通行的標(biāo)志)。(文章出自.快思教案網(wǎng))
步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。
如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”,表示后退2格。)
3幼兒分組制作游戲棋
(四)棋類游戲活動:我是文明小司機(jī)1幼兒自由組合游戲。
游戲規(guī)則:幼兒4人一組,分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。
1根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛,第一個到達(dá)終點的獲勝。
2教師巡回指導(dǎo)并維持秩序,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并關(guān)注能力弱的幼兒,適時指導(dǎo)。
3教師評價:對游戲中獲勝和規(guī)則意識強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚,發(fā)“文明小司機(jī)”獎狀。
教學(xué)反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會了運用標(biāo)志,知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開標(biāo)志,使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學(xué)活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡單的描述,幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。
本次活動設(shè)計,開始以故事引入主題,最后以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個環(huán)節(jié)較好,中間在認(rèn)識各種交通標(biāo)志時,應(yīng)該適當(dāng)加一些圖片,讓幼兒深刻的交通標(biāo)志,并能用自己拿到的標(biāo)志介紹給其他人或是多制作一些圖片,讓幼兒在游戲中認(rèn)識交通標(biāo)志,向別人介紹自己見過的交通標(biāo)志,這樣才能使更多的幼兒參與活動,使活動更有趣,更豐富。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實例或者圖片,使幼兒更深刻的了解交通標(biāo)志的重要性?。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,以后我將努力學(xué)習(xí),共同探究更好地教學(xué)方式。
9、大班社會活動教案《換位思考》含反思
活動目標(biāo)
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)換位觀察事物,獲得換位觀察的有關(guān)體驗。
2、學(xué)會體察別人的心情。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想,學(xué)會主動幫助他人的良好行為習(xí)慣。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重難點
1、在游戲活動中體驗換位觀察和思考,懂得不同的角度會得到不同的結(jié)果,學(xué)會體察別人的心情。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心(他人,為他人著想,能主動幫助他人做力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備
音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、《雪孩子》動畫片片段、PPT課件。
活動過程
一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》,邀請幼兒加入“超級偵探”,隨老師律動進(jìn)入活動室,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友們看過動畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎?今天“超級偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案,你們愿意嗎?那就一起出發(fā)吧!
1、是6還是9?
(1)將數(shù)字卡6放在場地中間,上下各畫一條線,請幼兒分成兩組,面對面地站在兩條線后面,觀看紙上的數(shù)字。請小朋友說出紙上的數(shù)字是幾?
(2)請小朋友換個位置看一看。有沒有什么變化,為什么看到的不一樣?
通過6、9的倒置讓小朋友知道,不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。
2、出示圖片請幼兒觀察分析判斷,圖片的物體是什么?交換位置后再觀察。
3、老師出示圖片(兩邊不一樣),請小朋友看看圖片上畫的是什么?
師:左邊的小朋友看到了什么?右邊的小朋友你們看到了嗎?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>那你們又看到了什么?想不想看看對面的圖片呢?你有什么好辦法?
請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道,觀察事物的時候,不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣,思考問題也是這樣。
二、觀看動畫片《雪孩子》片段。
1、教師提問問題,幼兒討論。
(1)小兔家發(fā)生了什么事情?
(2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的?它救了小兔后怎樣了?
(3)小雪人不知道自己會融化嗎?它這樣做對不對?為什么?
2、通過觀看動畫片和交流討論,引導(dǎo)幼兒了解并明白:小雪人是小兔的好朋友,它替小兔的安危著想,不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明,不管做什么事情,也應(yīng)該換個位置為別人想一想。
10、大班社會活動教案《可愛的少數(shù)民族》含反思
活動目標(biāo):
1、在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
幼兒前期經(jīng)驗鋪墊、PPT“少數(shù)民族的風(fēng)情”
活動過程:
一、回憶已有的經(jīng)驗,引出內(nèi)容,說說講講知道自己的少數(shù)民族。
1.師:誰知道什么叫少數(shù)民族?你知道哪些民族?請你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。(要求是用好聽的節(jié)奏說,那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說一說。)
2.出示地圖:剛才小朋友說了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國的四面八方,除了小朋友說道到,你們看,還有其他的哪些少數(shù)民族?(讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族)
3.這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個嗎?(用數(shù)字表示出來)
4、總結(jié):哇!祖國真大啊,原來我們一共有56個民族了,每個民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí):了解維吾爾族、蒙古族兩個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
師:前幾天,老師讓你們自由組隊重點調(diào)查了幾個少數(shù)民族,今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個代表上來介紹。(把幼兒分為兩大組,每個隊從少數(shù)民族的吃穿住、運動、人土風(fēng)情等方面介紹)。
1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族
①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
?、诜臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗
服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對比強(qiáng)烈
維吾爾族的姑娘:維吾爾族姑娘以長發(fā)為美,梳細(xì)發(fā)長辮。
維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽。
舞蹈:他們是一個能歌善舞的民族,女孩子擅長扭脖子,男孩子一般單膝著地,會聳肩膀,女孩子會圍著男孩子跳舞。
教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂背景,幼兒學(xué)做一些基本的動作)
特產(chǎn):維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國的最大的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無花果,葡萄香梨)。
2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)
?、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
?、诜臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(PPT)
服裝:長袍,腰帶,靴子。蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易,搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也有很多。
蒙古人還有摔跤,獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛幼、老師介紹禮貌用語,幼兒學(xué)蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(跟音樂學(xué)騎馬的動作)
三、結(jié)束部分,繼續(xù)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣。
1.教師:今天我們知道了這2個民族的知識,了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點,除了這2個你還了解其他的民族嗎?每個民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一起來看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體,邊看教師簡單的說明)
2.小結(jié):這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人,我們五十六個民族生活在一起,一起勞動,一起唱歌跳舞,團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,共同建設(shè)我們的國家。
活動反思
本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動效果明顯,每個孩子們都能注意力集中,對活動感興趣,但教師的提問語有欠妥的地方,有些提問沒有意義,可直接開門見山地講給孩子們聽,教師的肢體語表現(xiàn)力再強(qiáng)些效果會更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
11、大班社會教案《民族大聯(lián)歡》含反思
活動目標(biāo)
1.能用語言、舞蹈、游戲等多種形式表現(xiàn)自己對祖國少數(shù)民族的情感。
2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動。
3.能與家長共同活動,感受聯(lián)歡活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣、代表性歌舞已有一定了解。
2.活動前幼兒已按自己的意愿準(zhǔn)備好一種少數(shù)民族的服裝及歌舞,并繪制好表現(xiàn)各民族特色的門票。
3.活動前幼兒園準(zhǔn)備好各民族的風(fēng)味小吃,并和幼兒一起將操場四周布置成各民族的場景。
4.發(fā)放通知,邀請家長參加“民族大聯(lián)歡”活動。
活動過程
1.智力大沖浪(分班進(jìn)行)。
――以搶答的形式進(jìn)行“祖國之最”的知識問答。
――出示相關(guān)物品,說出是哪里的特產(chǎn)。
――教師或幼兒表演簡單的、具有代表,性的動作或語言,讓幼兒猜測他表現(xiàn)的是哪個少數(shù)民族。
2.民族聯(lián)歡舞會(全園大班幼兒)。
――做準(zhǔn)備工作?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”教師、家長協(xié)助幼兒按自己的角色化妝。
――藏族舞:北京的金山上。
――維吾爾族舞:掀起你的蓋頭來。
――朝鮮族舞:蘋果舞。
――蒙古族舞:騎馬。
――漢族舞:秧歌舞。
――集體舞:《歌聲與微笑》和《愛我中華》。
3.品嘗風(fēng)味小吃。
――和爸爸媽媽一起憑自制的門票品嘗風(fēng)味小吃。
――邊吃邊說說是什么民族的風(fēng)味小吃。
活動建議
1.這個活動由大班年級組聯(lián)合舉辦,需二課時。組內(nèi)老師分工合作,分別擔(dān)任主持及各民族舞蹈的負(fù)責(zé)工作。幼兒可打破班級界限,自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準(zhǔn)備活動。
2.活動中的演出服裝可由幼兒與家長共同準(zhǔn)備,也可由幼兒園提供。
3.活動中的第一環(huán)節(jié)可由主持人提問,也可由幼兒出題。
活動反思
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐,認(rèn)識到教學(xué)成功與否,幼兒掌握程度如何,關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
12、大班社會活動教案《稱贊》
活動目標(biāo)
1、教育幼兒要學(xué)會接受稱贊,大大方方接受后,說聲謝謝。
2、豐富一些詞匯。
活動準(zhǔn)備:掛圖。
活動過程:
教師講述故事:在一座美麗的森林里,有一只可愛的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽。有一天,森林里開音樂會,小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了,大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團(tuán)。最后一個節(jié)目輪到小黃鶯上臺,主持人狐貍小姐說:請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支,它唱的歌可動聽了。
動物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅著臉上了臺。開始唱歌,可是歌沒唱一半,聲音就小得幾乎聽不見。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話,歌沒唱完就飛走了?;氐郊依?,它把這件事情告訴了媽媽,媽媽聽完,微笑著對她說……
討論課
活動目的:
1、了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
2、教育幼兒要關(guān)心同伴,大膽與同伴交往。
3、使幼兒知道每個人都有長處和短處,引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動過程:
1、情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?
(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3)為什么要給予稱贊和接受稱贊?(4)你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?
3、游戲《交朋友》。
4、小結(jié)。
附:情景表演內(nèi)容
小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去,小蝴蝶說:小蜜蜂,你天天忙著采蜜,傳播花粉,歇一會兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說:你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說:小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去,為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說:是呀,因為我小時候做過損害花草的事,所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說:咱們做好朋友吧,一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻(xiàn)。
附:游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友,找到朋友后,說出同伴的長處,然后一塊跳舞,依次輪換。
活動評析:
故事《小黃鶯學(xué)唱歌》,是教育幼兒學(xué)會接受稱贊,大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自己想象力,續(xù)編出多種故事結(jié)尾,情節(jié)豐富,趣味性強(qiáng)。討論課教育幼兒關(guān)心同伴,大膽與同伴交往,并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹S懻撜n引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中,讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。
13、大班社會活動教案《遵守規(guī)則》含反思
設(shè)計意圖:
規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容,它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性,也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人??梢?,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標(biāo):
1.了解生活中的規(guī)則,知道遵守規(guī)則的重要性。
2.懂得人人都要遵守規(guī)則,并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.觀察生活中哪里有規(guī)則
2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
活動過程:
一.鉆圈游戲 老師:今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲,這個游戲大家以前在操場上都玩過:鉆山洞,喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則:用鉆圈的方法三個山洞都鉆到,等施老師鈴鼓響的時候,就算你沒有玩好,也請你快快地回到座位上。
老師:1.剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?
2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞,那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊,教師出示規(guī)則卡,并貼上排隊的標(biāo)記,圈圈也要一個接一個,排好隊)
3.這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊,鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4.我們的過山洞游戲順利完成了,你們是不是都沒有碰到撞到啊,原來我們的體育游戲里,也有那么多的規(guī)則要遵守,建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二.請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)
師:看,這些叔叔在干什么?
師:看看發(fā)生了什么事?
師:被誰踢的?
師:這位裁判拿出了什么?
師:穿藍(lán)色衣服的隊員被罰下場了,誰知道這是為什么?
師:對,說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則,就要受到懲罰。
三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。
師:除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則,還有干什么也要遵守規(guī)則?
2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則,那會怎樣。
師:如果這些地方都沒有規(guī)則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
師:我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事,請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則,馬路上將會連連出現(xiàn)狀況,大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里,就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則,同學(xué)想打人就打人;我們想幾點起來上就幾點起來上學(xué);老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng),就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則,一株小草就長成了蒼天大樹,一顆樹就會長成了一株小草,小花想開多大,就開多大,沒有任何人可以阻擋。 假如動物們沒有了規(guī)則,老虎和獅子就會隨便出來咬人,有人要報警,警察也會說:“今天我沒空,以后再說吧?!币?,有一條蛇把一個人咬了,有人叫救護(hù)車過來,醫(yī)生會說:“我今天出去旅游了,等我回來再說吧!” 假如世界上真的沒有了規(guī)則,世界將會亂糟糟的,沒有規(guī)則,地球就會毀滅,人類將會永遠(yuǎn)消失。
師:聽了以后什么感覺啊?
四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
師:原來規(guī)則對于所有的大人小孩都那么重要,在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?
幼:有,有的人不遵守規(guī)則。
師:你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?
幼:馬路上紅燈亮的時候還有人向前走,不停下來。
幼:上公共汽車不排隊。
幼:市民廣場上游人隨地吐痰。
幼:還有人隨地亂丟紙屑。
幼:有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼:大人把車亂放在馬路邊上。
……
師:我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?
幼:沒有,有(聲音很小)
師:哦,是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為,以后該怎么做呢?
幼:一定要遵守規(guī)則。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
師:我們自己能遵守規(guī)則,看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?
幼:可以提醒他們的。
幼:象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼:可以做一個標(biāo)記貼在那里,讓大家都看到。
……
師:小朋友說的太好了
五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。
師:小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?
幼:我認(rèn)為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標(biāo)記,讓爸爸媽把車放整齊了。
幼:我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標(biāo)記,讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。
幼:我要在我們家車庫門口貼一個不準(zhǔn)停車的標(biāo)記,因為總有汽車停在那里,媽媽的車子都拿不出來了。
……
師:小朋友說得有道理,我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計制作規(guī)則標(biāo)記,制作好以后通過小朋友篩選,再貼到需要的地方去)
六.結(jié)束
師:等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室,這個規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊,按照箭頭的方向離開教室。)
活動反思:
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會開始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
14、大班社會活動教案《愛是什么》含反思
活動目標(biāo):
(1)通過活動,感受愛與被愛的幸福,體驗生活的美好。
(2)能大膽的用語言表達(dá)對愛的理解與感受,并用不同的方式表達(dá)對別人的愛。
(3)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點:
體驗不同的愛,感受愛帶給我們的幸福,并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)父母的愛的短片,動畫《鷹爸爸和小鷹》,幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片,各種有關(guān)愛的圖片,歌曲“我愛你”,愛心圖片。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分:
a:出示愛心圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說它是什么,表達(dá)了什么含義?(它是桃心,愛心,它代表了“愛”)
b:提問:愛帶給我們什么樣的感受? (小結(jié):愛能帶給我們溫暖,快樂,幸福。)
(二)基本部分:
a:播放動畫,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?
動畫一:觀看動畫,感受親情間彼此的關(guān)愛,懂得孝敬長輩是一種愛。
提問:你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家,你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的愛,我也愛他們。)
小結(jié):孝敬長輩是一種愛,這種愛會帶給大家溫暖。
動畫二:通過觀看,懂得分享也是一種愛。
幼兒園也是小朋友的家,在這個大家庭里,你都感受到了誰的愛?
有來自老師的愛,小伙伴的愛,一起游戲,一起看書,一起吃飯等等,體驗分享也是一種愛。
小結(jié):分享是一種愛,這種愛會帶給我們快樂。
動畫三:觀看鷹爸爸和小鷹的故事,結(jié)合生活實際,懂得嚴(yán)格要求也是一種愛,觀看第一段視頻提問:鷹爸爸和小鷹在干什么? 觀看第二段視頻提問:鷹爸爸是怎么做的,那他是一個好爸爸還是壞爸爸,爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?
提問:在生活中,誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸,媽媽,老師等)
小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛會讓你成長,也會讓你進(jìn)步,需要你用心體會。
b:鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)對別人的愛。
我們身邊有這么多的愛,那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(用語言,動作等)播放歌曲“我愛你”,鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)愛。
小結(jié):愛要大聲的說出來,還可以通過動作,行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。
(三)結(jié)束部分:結(jié)合圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結(jié):只要我們每一個人都心存愛,奉獻(xiàn)愛,我們的世界將變得更美好。
活動反思:
愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題,常常會從孩子的口里說出老師,我愛你,讓我很感動,但愛對孩子來說,這個感念很模糊,所以我設(shè)計了這節(jié)活動。
首先,在活動開始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對此都很感興趣,都能說出它的含義。
其次,動畫貫穿始終,并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛,讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛,分享是一種愛,嚴(yán)格要求也是一種愛)
最后,活動以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛。
通過活動,增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。
15、大班社會活動教案《打電話》含反思
活動目標(biāo):
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容設(shè)計:
中班主題活動"打電話"活動準(zhǔn)備:
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:"老師剛才在做什么?"
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:"你們平時打過電話嗎?""喜歡打給誰?"
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"(.教案出自:快思教案網(wǎng).)師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:"請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
指導(dǎo)教師評語:
教師能追隨幼兒的興趣開展活動,在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識,較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
16、大班社會活動《中國筷》教案反思
活動目標(biāo):
1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.體驗使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動重難點:
重點:了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。
難點:嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。
1.謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
2.提問:你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?
二、融入情境,了解筷子的由來、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。
1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點。
參觀要求:
(1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽。
(2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。
(3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。
2.交流分享自己參觀所得。
提問:在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?
(鼓勵幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)
3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒圖案??曜邮侵袊税l(fā)明的,早在幾千年前,中國人已經(jīng)開始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子,在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。
4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識。
提問:一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗完整表述自己的想法。)小結(jié):為了保護(hù)樹木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。
三、操作游戲,掌握體驗筷子的正確使用方法。
1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗用筷子。
提問:你都用到了哪些手指拿筷子?
2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。
3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。
(1)糾正幼兒使用筷子的方法。
(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯,了解用筷子的禮儀。
提問:圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。
鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。
五、經(jīng)驗拓展,變廢為寶。
1.討論:更換下來的筷子有什么用?
2.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”
幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。
課后反思:
筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食也是我國的一大特點,社會活動《中國筷》正是引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,通過實踐引導(dǎo)幼兒能正確使用筷子,并體驗使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識和作為中國人的驕做之情。
首先,猜謎導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境?!芭d趣是最好的教師”,活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣,“姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗?!边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后,提出參觀“筷子展館”讓幼兒了解更多筷子的知識,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實了第一個目標(biāo)。
其次,實踐操作,練習(xí)用筷??曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),因此,在第一次練習(xí)時,我讓幼兒自主嘗試,我在旁觀察及時發(fā)現(xiàn)他們拿筷子時存在的問題。第二次的學(xué)習(xí)針對幼兒拿筷子時出現(xiàn)的問題,先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),再讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)掌握拿筷子的動作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,讓他們在夾豆子的過程中鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實了第二個目標(biāo),在音樂中,孩子們無拘無束的使用筷子,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
再次,觀察圖片,學(xué)習(xí)禮儀??曜幼钤缙鹪从谥袊侵袊姆浅>哂忻褡逄厣牟途?,用筷子進(jìn)食也是我國的一大特點,我通過提供用餐圖片,讓幼兒看一看,評一評,說一說,把餐桌當(dāng)成課堂,幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,學(xué)會良好的進(jìn)餐禮儀。
最后,游戲活動,知道環(huán)保?!毒V要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互然透,注重綜合性、趣味性、活動性?!币虼?,在活動即將結(jié)束時,出示筷子舞道具,吸引幼兒一起跳起來,這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動,隨后提問:“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動,并萌發(fā)節(jié)約環(huán)保意識。
縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行,各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透。本次活動,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動,生而動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂
17、大班社會活動教案《十二生肖》反思
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪 。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊》第二冊
4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表
活動過程:
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗,感知其順序。
1、出示時鐘,激發(fā)興趣
師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時間,那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道,時針走一圈是12小時,那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)
2、活動小結(jié)。
原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?
(評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ),知道鐘表上的12個數(shù)字,知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識難點的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。
幼兒操作。
4、PPT驗證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。
小結(jié):中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動物,12種動物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間,一年一種生肖,12個生肖一個個地輪流下來要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。
師:你們知道,十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)
小結(jié):真有趣,原來還有這樣一個故事呢。
(評析:通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗累積,孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動,孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉(zhuǎn)化和運用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師:我們每個人都有自己的屬相,說到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
3、提問:根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?
小結(jié):原來生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。
(評析:師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點,一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識,另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?
(再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問:家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個年齡不同,為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相,生肖就相同了。
(評析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計,兩者巧妙結(jié)合,使整個活動情境完整、主題突出,同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結(jié):中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
(1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?
(評析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點進(jìn)一步理解,幫助幼兒運用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)
活動反思:
首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標(biāo)針對社會領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗來確定的。
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實,更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個重新定位的活動目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。
18、教案幼兒園大班社會活動《金山農(nóng)民畫》
【活動目標(biāo)】
1.了解金山農(nóng)民畫,感知其獨特的中國民間繪畫的風(fēng)格。
2.嘗試用動作表現(xiàn)金山民畫拼圖。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動過程】
一、說一說——了解金山農(nóng)民畫
1.說說各自對春節(jié)的印象。
2.了解金山農(nóng)民畫的由來。
3.出示不同風(fēng)格的畫面,讓孩子找出金山農(nóng)民畫,感受金山農(nóng)民畫的風(fēng)格:平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。
二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫
1.3—4人結(jié)伴拼圖。
2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么,人們怎樣歡慶春節(jié)。
3.展示拼圖,各組介紹拼圖上的內(nèi)容。
4.欣賞金山農(nóng)民畫。
小結(jié):金山農(nóng)民很喜歡畫畫,他們不但畫春節(jié),也畫平常的生活,不但我們喜歡看他們的繪畫,就連外國人也非常喜歡。
三、猜一猜——看動作,猜圖畫
1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié),也畫平常的生活,不但我們喜歡看他們的繪畫,就連外國朋友也非常喜歡。
2.欣賞金山農(nóng)民畫:各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫,了解其內(nèi)容。
開展“我們在做什么”的游戲。
19、大班社會活動《垃圾減量》環(huán)保教案反思
活動目標(biāo):
1.了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。
2.知道垃圾減量從我做起,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙
活動過程:
1.談話導(dǎo)入:與幼兒共同談?wù)摾鴮θ祟惿畹挠绊憽?/p>
(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片,讓幼兒感受垃圾對城市的危害。
(2)互相交流討論。
引導(dǎo)語:這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?
小結(jié):垃圾使我們的城市看起來臟亂臭,還會滋生蒼蠅、老鼠等生物,傳播病菌。
2.了解垃圾減量的方法。
(1)觀看幼兒成人一日活動產(chǎn)生垃圾的片段,產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。
引導(dǎo)語:這么多垃圾,從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。
小結(jié):原來每個人都是垃圾的制造者。
(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法
引導(dǎo)語:垃圾有這么多的危害,我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?
?、賯€別幼兒交流
?、谝龑?dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料,從中學(xué)習(xí)簡單的垃圾減量的方法。
?、塾變航涣?/p>
?、苡^看垃圾減量的視頻,拓展了解更多垃圾減量的方法。
⑤小結(jié):垃圾減量的辦法有很多,變廢為寶、閑物交換、光盤行動等等都是垃圾減量的好辦法,只有我們每個人從小事做起,從源頭減少垃圾,我們的城市才能更加潔凈和美麗。
3.用設(shè)計宣傳單、宣傳口號等形式,表達(dá)對垃圾減量,從我做起的認(rèn)識。
引導(dǎo)語:今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法,讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴,讓他們也加入保護(hù)環(huán)境,垃圾減量的行列來吧。
(1)提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)請幼兒介紹自己的宣傳單。
活動反思:
本次活動在讓幼兒大膽表達(dá)的同時,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類,理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會垃圾分類才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)
20、幼兒園大班社會活動《民族風(fēng)光游》公開課教案
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
1.請幼兒收集旅行照片,并能講述出自己旅游留下印象最深的美麗風(fēng)光和旅行趣事。
2.組織幼兒觀看“祖國大好河山”相關(guān)的風(fēng)景紀(jì)錄片,和幼兒一起進(jìn)行經(jīng)驗回顧、藝術(shù)創(chuàng)作、表演活動,感受民族文化的多彩,了 解祖國各:民族的多元文化,萌發(fā)濃厚的愛國情愫。
3.充分利用一日活動各過渡環(huán)節(jié),向幼兒拋出“小小旅行家”的話題,師幼之間、幼幼之間進(jìn)行討論談話活動,激發(fā)幼兒探尋祖國美麗風(fēng)光的興趣。
教學(xué)策略:
1.情境渲染,激情燃趣
興趣是最好的老師,活動中創(chuàng)設(shè)以小小旅行家乘坐“寶寶旅行巴士”
去旅行的情境,帶領(lǐng)幼兒開啟一-段奇妙的民族風(fēng)光探尋之行。充分調(diào)動幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒層層深入活動,滿足幼兒旅行中探索和發(fā)現(xiàn)的欲望,充分感受民族風(fēng)光的魅力。
2.立體感受,多元對話
通過有聲有圖,直觀地視頻超鏈接,將單一的民族風(fēng)光融入有趣的民俗活動,引導(dǎo)幼兒身臨其境,欣賞、感受、體驗、模仿,進(jìn)一步了解各民族的多元文化。材料與幼兒對話,師幼對話,同伴對話。幼兒和形象生動的視頻畫面進(jìn)行互動;和各民族老師互動游戲“獻(xiàn)哈達(dá)、對山歌、摔跤比賽”等;體驗多元化的民族文化。
3.交往互動,分享體驗
《指南》中指出要支持幼兒與同伴合作探究與交流分享,體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。小組合作歸納整理、分類表征、交流分享進(jìn)行互動;自由結(jié)伴,拍照留念,交流快樂體驗,可以更好地促進(jìn)大班幼兒的交往意識,滿足幼兒的好奇心和探究的積極性。
活動目標(biāo):
1.欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。
2.樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。
3.感受民族風(fēng)光的美麗,尊重各民族的多元文化,體驗集體游玩活動的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點:
活動重點:欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情。
活動難點:樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數(shù)民族自然風(fēng)光及民俗風(fēng)情的了解。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒有外出游玩的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)收集幼兒旅行時的照片,布置“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板。
(2)課件包含“有關(guān)藏族、壯族、蒙古族等民族風(fēng)光的視頻超鏈接”;.“寶寶旅行巴士的場景設(shè)置”;歌曲《天路》、《對山歌》、《天堂》《愛我中華》、《蒙古摔跤音樂》。
(3)每人一本民族風(fēng)光旅行護(hù)照及民族風(fēng)光圖片若干;黑板一個;拍立得;哈達(dá)一條;旅行巴士、民族風(fēng)光拍照背景噴繪板。
3.場地準(zhǔn)備:將活動場地創(chuàng)設(shè)成旅行巴士場景;創(chuàng)設(shè)蒙古族摔跤比賽的場地。
活動過程:
一、出示“小小旅行家旅行風(fēng)光展”展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的旅行照片,講述自己的旅行經(jīng)歷
1.提問:你們喜歡旅行嗎?你們都去過哪些地方?這次旅行給你留下印象最深的是什么?
2.出示“寶寶旅行巴士”視頻,邀請幼兒乘坐旅行巴士,開啟奇妙的民族風(fēng)光游,踏上旅行征途。
二、欣賞各民族風(fēng)光的視頻,感知祖國風(fēng)光的美麗
1.跟隨歌曲《天路》,以超鏈接的課件展示青藏高原、九寨溝景色、布達(dá)拉宮的圖片,引導(dǎo)幼兒了解藏族地區(qū)的美麗風(fēng)光。
(1)提問:這是到了哪個民族?你怎么知道的?這是藏族的什么地方?布達(dá)拉宮和我們見過的樓房哪里不一.樣?
(2)教師以導(dǎo)游的身份向幼兒介紹藏族美麗的風(fēng)光。
小結(jié):游覽過藏族,給你留下印象最深的是哪里?
(3)記錄表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上,進(jìn)一步加深對藏族民族風(fēng)光的認(rèn)識。(4)與“藏族老師”互動,體驗獻(xiàn)哈達(dá)的藏族禮儀文化。
2.伴著歌曲《對山歌》,以超鏈接的課件展示桂林山水的圖片,讓幼兒體驗身在畫中游的美好。
(1)提問:這里的山和水可真特別,這座山像什么?
小結(jié):桂林的山形態(tài)各異,漓江的水又清又靜,江邊的一切都留下了美麗的倒影。
(2)記錄表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對應(yīng)的一張壯族民族風(fēng)光圖片粘貼到壯族民族地圖上。
(3)教師引領(lǐng)幼兒嘗試有趣的壯族對山歌游戲,進(jìn)一步體驗壯族的民族風(fēng)情。
3.播放歌曲《天堂》,以超鏈接的課件展示蒙古大草原的圖片,幫助幼兒了解蒙古草原的景色。
(1)提問:你去過大草原嗎?大草原上居住著哪個民族的人民?蒙古族的房子是什么樣的?
小結(jié):蒙古草原上有羊群在吃草,有馬兒在奔跑。
(2)表征“小小旅行護(hù)照”,選擇與之相對應(yīng)的一張民族風(fēng)光圖片粘貼到民族地圖上。
(3)幼兒自由結(jié)伴體驗有趣的摔跤比賽,感受蒙古族的豪放勇猛的民族精神。
三、幼兒將自己表征的“小小旅行護(hù)照”與同伴分享,歸納整理對各民族美麗風(fēng)光的認(rèn)知,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)1.幼兒將表征好的“旅行護(hù)照”與同伴交流、分享。.2.請個別幼兒分享交流“民族風(fēng)光游的旅行護(hù)照”。
四、伴隨歌曲《愛我中華》,幼兒自由結(jié)伴,選擇喜歡的民族風(fēng)光進(jìn)行合照留念,進(jìn)一步體驗五十六個民族風(fēng)光的美麗1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五十六個民族的滾動圖片,知道中國是一個多民族的國家,各民族團(tuán)結(jié)是一家。
2.幼兒自由結(jié)伴,選擇喜歡的民族風(fēng)光美景進(jìn)行合照留念,互相欣賞照片。進(jìn)一步體驗民族旅行的樂趣。
課后延伸活動設(shè)計:
1.在語言區(qū)不斷填充“小小旅行家”旅游報,供幼兒交流、分享自己的旅行經(jīng)歷。
2.在科學(xué)區(qū)投放《中國地圖》《民族棋牌》等游戲材料,引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)一步了解祖國各地、各民族的地理位置,感受中華民族地域遼闊、地大物博。
3.創(chuàng)設(shè)民族風(fēng)情社會性游戲區(qū)域,師幼共同收集更多的較熟悉的少數(shù)民族服飾、食物、建筑、風(fēng)俗圖片,開展民俗風(fēng)情游戲體驗活動。
4.邀請家長利用假期帶領(lǐng)幼兒去游覽祖國不同的少數(shù)民族,感受不同的中華民族風(fēng)情。
5.在表演區(qū)指導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編《我和我的祖國》的快閃短片,投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等,引導(dǎo)幼兒用美妙的動作、歌曲、語言等,大膽表現(xiàn)對中華民族的熱愛之情和自豪。
6.在建筑區(qū)中進(jìn)行民族觀光園的主題搭建活動,引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,將各民族有代表性的建筑,利用不同的搭建材料,進(jìn)行創(chuàng)造性的再現(xiàn)。
21、大班社會活動《獨自睡覺好》教案反思
活動目標(biāo):
1.知道并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。
2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷,能大膽說出不愿意獨自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法。
3.樹立獨自睡覺的信心,愿意嘗試自己睡覺。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前了解幼兒在家睡覺情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件:獨自睡覺的好處;害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片:1張調(diào)查記錄表及20個姓名卡片:音樂。
活動過程:
1.談話、調(diào)查統(tǒng)計,了解幼兒在家睡覺情況。
(1)談話,引出課題
提問:孩子們,昨天晚上睡得好嗎?
小結(jié):睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情,它可以讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們有更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動。
(2)調(diào)查、統(tǒng)計,了解幼兒獨自睡覺現(xiàn)狀提問:你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺情況《調(diào)查表》上貼標(biāo)志。
小結(jié):有X個小朋友不是自己睡覺的,有X個小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了,我要給你們點個贊,獎勵一個“大拇指”。
2.觀看課件、交流討論,了解并說出獨自睡覺衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。
(1)“采訪”獨自睡覺的幼兒,分享獨自睡覺的好處。
提問:你覺得自己睡覺好嗎?為什么?
小結(jié):這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,一個人睡覺的好處有很多奧。到底一個人睡覺的好處有哪些呢?接下來我們再聽聽專家是怎么說的。
(2)觀看課件,聽專家講解獨自入睡的好處。
提問:專家是怎么說的?(沒有自己睡覺的小朋友回答)小結(jié):原來一個人睡覺的好處有這么多:衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康,更是我們長大獨立的一個重要標(biāo)志。
3.設(shè)置情景、積極鼓勵,大膽講述不愿意獨自入睡的原因。
自己睡覺這么多的好處,可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺,是不是有什么原因呢?我來采訪一下。
提問:為什么沒有獨自睡覺??
利用圖片小結(jié):看來,不愿意自己睡覺的原因基本有這樣幾種:怕黑、怕掉下床、怕惡夢、怕有怪物。
4.心理疏導(dǎo),積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法,樹立獨自睡覺的信心。
不敢自己睡覺的原因找到了,有沒有方法解決呢?
(1)請獨自睡覺的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。
(2)分組討論、表征交流克服恐懼,能獨自入睡的辦法,并通過心理疏導(dǎo)幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。
?、俜窒斫涣鳌⒀a(bǔ)充。
?、谶M(jìn)行心理疏導(dǎo),克服不敢獨自睡覺的各種恐懼。
小結(jié):世界上沒有怪物,它們只是故事里編造出來的,電視上也是人們化妝的,只要我們勇敢地想辦法面對,世界上真沒有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?
你看,怕黑、怕掉床下、怕惡夢、怕有怪物,都有好辦法來解決。
有了這些好辦法,再也不用害怕一個人睡了,相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!
5.更改意愿、見證成長,進(jìn)一步表達(dá)獨自入睡的愿望。
(1)請幼兒在調(diào)查表上更改是否愿意獨自睡覺的意愿,大家一起見證從不敢到愿意的成長過程。(大拇指)
建議個別仍然不愿意的孩子回家后進(jìn)行情緒宣泄。
(2)請幼兒對爸爸媽媽說出自己想獨立睡覺的愿望。(音樂)
寶貝們,你們長大了,老師期待你們都能勇敢地自己睡覺,祝你們每天都能睡一個好覺,睡得香、睡得甜。
課后反思:
1.充分尊重孩子,理解和尊重幼兒發(fā)展的個體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中,都充分尊重了孩子的選擇,并利用“大拇指”、“加油”對不同的孩子巡行鼓勵。
2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)幼兒面對獨自睡覺的這一問息的心理。在最短時間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨自睡覺的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨自睡覺的熱烈討論,促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨自睡覺的強(qiáng)烈意愿。
22、大班社會活動《男孩女孩》教案反思
活動目標(biāo):
1.尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),喜歡自己的同時,學(xué)會欣賞和接納對方。
2.大膽表述自己的想法,主動參與活動。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉
活動過程:
一、導(dǎo)入
請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。
1.提問:男孩女孩看上去有什么不一樣?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出除了看上去的不一樣,還有其他不一樣的嗎?
3.教師出示玩具教具,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具,進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。
4.欣賞兒歌《男孩女孩》,讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。
三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手,進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。
分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片,請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的,通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區(qū)和長大后的理想的差異。
四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲,通過游戲,使幼兒大膽表述自己的想法,主動參與活動,同時引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時,相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后,提問“怎樣能讓自己更棒”,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí),升華情感。
五、活動延伸
請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。
課后反思:
本次期中開課采用的方式跟以往有所不同,我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》,活動目標(biāo)是:1.了解男孩和女孩不同的性格特征,會大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。從活動目標(biāo)上來說,整個活動要達(dá)到這樣的目標(biāo),其實是很有難度的,特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過,一下子要讓孩子們能夠講出來,是不可能的,因此,在活動之前,要先讓孩子們了解自我,初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中,孩子們都比較興奮,紛紛作了自己的選擇,很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征,但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點的過程中,就出現(xiàn)了一些問題,大部分孩子都是停留在男孩比較帥,女孩比較漂亮等表面上,對于男孩子勇敢,堅強(qiáng),大大咧咧,女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導(dǎo)還不夠,鼓勵也不夠,如果我在當(dāng)男孩子說出男孩比較勇敢的時候,我能給出更明確的肯定,積極的鼓勵,再引導(dǎo)孩子往這方面講述,可能在主題上會更深入一些。
因此雖然教師的肯定很重要,但是對于孩子們不同的答案,教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同,特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時,教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他,鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定,如果這樣子,就很難深入挖掘主題。
23、大班社會活動《熱鬧的超市》優(yōu)秀教案反思
活動目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
重難點:
重點:了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點:根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片購物流程圖價格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣
購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品
記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動過程:
1、入場
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買)
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫著價格,可以讓顧客看到價格,了解商品的基本情況)
教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。
3、超市游戲
老師:大家對超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!
啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)
好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!
音樂起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)
活動拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對,超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!
《熱鬧的超市》教后反思:
本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點,從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃,以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對生活的熱愛,對成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動,聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會交往能力得到了極大的發(fā)展。
24、社會活動《環(huán)保袋》大班教案
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對環(huán)境造成的污染和危害,并知道減少塑料袋的方法。
2.按自己的意愿,運用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。
3.通過活動懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
1.環(huán)保袋1個、布袋1個
2.彩色皺紋紙、牛皮紙、廣告紙若干
3.膠棒若干
4.糖果若干
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
問題:
(1)小朋友們都跟爸爸媽媽去過超市嗎?買回來的東西怎么拿回家呢?“用塑料袋裝東西”
(2)什么時候開始國家出了規(guī)定超市里不再提供免費的塑料袋?
“從2008年6月1號開始超市里不再提供免費的塑料袋,實在要用袋子就需要用錢去買了。”
(3)為什么要出這個規(guī)定呢?
(4)塑料袋怎么破壞環(huán)境?
(5)塑料袋用的這么多,用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法,把它們埋到土里,可是我們使用的塑料袋,埋到土里以后很多年都無法降解(消失),對環(huán)境會造成了很大的危害。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理,會產(chǎn)生有毒的氣體,損害我們的健康。所以我們國家開始控制使用塑料袋?!?/p>
(6)用塑料袋會破壞環(huán)境,那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢?對了,買了東西后,要用環(huán)保袋或布袋來裝東西。塑料的購物袋會污染我們生活環(huán)境,如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染。”
教師小結(jié):通過回答問題,從幼兒已有經(jīng)驗導(dǎo)入,讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來方便,同時對環(huán)境造成的污染。
二、制作環(huán)保環(huán)保袋
1.問題:知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎?“因為它們可以輕便,而且它們是可以反復(fù)使用的。
“今天我們就來做環(huán)保袋。”“老師給小朋友帶來了一些紙,咱們來玩一玩,摸一摸,看一看,把摸到的感覺告訴大家。”
問題:
(1)誰發(fā)現(xiàn)了紙的秘密?摸上去什么感覺?
(2)軟軟的紙叫什么名字?(皺紋紙)硬硬的紙叫做什么名字?(牛皮紙)
(3)還剩一種紙叫什么名字?它摸起來有什么感覺?(廣告紙,亮亮的,滑滑的)
2.幼兒開始自己探索制作環(huán)保袋。“現(xiàn)在我們來做環(huán)保袋,小朋友可以自由選擇一種紙來制作,試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋?!睂τ谀芰θ醯挠變?,教師給予適當(dāng)幫助?!靶枰獛椭男∨笥眩梢耘e手”
三、小實驗:看誰裝得多
“小朋友們看老師給你們帶來了什么?”(糖果)“請小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果,看看誰的袋子最結(jié)實,糖果裝的最多,數(shù)一數(shù)?”
小朋友分組進(jìn)行裝糖果,將糖果裝滿,然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。
問題:
1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果?”
2.“誰裝的最多?為什么?”
通過提問,讓幼兒自己思考,觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的不同,說出袋子大裝的東西多。
四、作品展
“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮啊!我們現(xiàn)在來欣賞一下別人做的袋子吧!”
教師充分肯定幼兒的作品,并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。
五、活動延伸
以后再和爸爸媽媽去超市時,提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋,把買的東西裝到環(huán)保袋里,并做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”,建議爸爸媽媽少用塑料袋。
活動小結(jié):
濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來越大,所以我們對孩子介紹用布袋、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過提問結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗,總結(jié)出不要亂丟塑料袋,可以用報紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋,這樣還可以變廢為寶。
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25、幼兒園大班社會活動《學(xué)打電話119》教案
活動目標(biāo):
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢大小情況,報警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
4.知道在發(fā)生危險時如何自救。
5.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備:
PPT、電話機(jī)
活動過程:
1.出示PPT講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。
3.幼兒模擬撥打報警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。
26、大班社會活動《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思
活動目標(biāo):
1.了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點:
了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
活動難點:
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。
活動過程:
1.出示博士服圖片,引出活動主題,激起幼兒興趣。
提問:你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?
2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
提問:這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?
小結(jié):原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。
3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計畢業(yè)典禮計劃。
(1)提問:你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計哪些活動?
(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。
展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈送自制的禮物,選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈送小禮物,在離別紀(jì)念冊上互留電話號碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照,園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過豐富的活動,表達(dá)自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計劃,鼓勵幼兒大膽交流。
(1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
(2)每組選一個代表介紹本組的計劃,其他幼兒共同討論、完善計劃,
在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。
5.鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
活動延伸:
利用離園環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長,邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。
課后反思:
本次活動中,幼兒能夠積極參與,聯(lián)系實際生活,大膽動腦思考,合作制定畢業(yè)典禮計劃。活動后對本次活動進(jìn)行梳理,反思如下:
一、本次活動的成功之處:
在活動開始前,組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,為之后活動的開展做了很好的鋪墊,讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中,通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動中,鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解,表達(dá)自己的想法,說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計的活動,教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理,幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,能夠積極表達(dá)自己的想法。
在設(shè)計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié),幼兒分小組合作制定計劃,有的負(fù)責(zé)提建議,有的負(fù)責(zé)繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié),幼兒都能夠相互配合,共同討論,在彼此的相互交流中,共同完善畢業(yè)典禮計劃。
在分享環(huán)節(jié),除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外,還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補(bǔ)充,讓幼兒能有更多地機(jī)會表達(dá)自己的想法。
二、本次活動的不足以及修改措施
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時,思維在剛開始還是有局限性,更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng),教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時,幼兒在臺下的想法很多,但是有的不會表征,可以在計劃之前引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達(dá)還有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。
27、大班社會活動《椅子樹》公開課教案反思
設(shè)計意圖:
孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴,學(xué)會交友能提高孩子的社會交往能力。在與朋友的相處中,每個人都渴望得到朋友的欣賞和肯定,看到別人的優(yōu)點,贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個精神,故事中的椅子樹原來孤獨寂寞,一句贊美的話使它擁有了友誼,懂得了為朋友做事是一件快樂的事,這個唯美的故事對孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個繪本的學(xué)習(xí),幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享,無形中也會增進(jìn)友誼,獲得快樂!
活動目標(biāo):
1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程,初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的優(yōu)點,并能大膽贊美。
3、體驗交朋友的快樂,樂意為朋友做事。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
白板課件、椅子樹
活動過程:
一.開始部分
1.圖片引入,引發(fā)興趣
(白板操作,露出一點樹干)
提問:猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友?(幼兒猜測)
2.呈現(xiàn)椅子樹
(請幼兒上前操作,點破氣球,露出椅子樹)
提問:這是什么?你覺得他長得像什么?
二.基本部分
1.教師講述故事內(nèi)容
教師:這是花園里的一棵樹,它長得太奇怪了,小鳥飛過它身邊說:真奇怪,怎么只有幾片樹葉啊,我不能在這兒做窩了!蝴蝶蜜蜂飛過它身邊,說:哎!連一朵花都沒有,怎么采蜜呀!(白板操作:小鳥、蝴蝶、蜜蜂飛出)
提問:這棵樹長得太奇怪了,大家都不愿意和它交朋友,它心里會覺得怎么樣?(請3-4個孩子回答)
2.主人公艾特出場
教師:這棵樹太孤單了,真想有一個朋友啊!有一天,艾特來到花園里散步,他發(fā)現(xiàn)了這棵樹,大聲地對它說:“啊!多特別的一顆樹啊,形狀像椅子一樣,我就叫你椅子樹吧!椅子樹,你能借我坐一會兒嗎?”
提問:巨人長的那么高,那么重,椅子樹會同意讓他坐嗎?為什么?
(請2-3個孩子回答)
3.學(xué)學(xué)贊美的話
教師:椅子樹太需要朋友,太想交朋友了,它點點頭同意了。艾特坐在椅子樹上,他開心地贊美椅子樹說:“嗯,你是我坐過的最舒服的椅子!”
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹
提問:椅子樹聽到艾特這么贊美它,心里覺得怎么樣?
從此,艾特每天來花園里來坐一坐,陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥,他們成了好朋友。
4.教師小結(jié)
教師:艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點,并贊美了它,一句小小的贊美的話,讓他們成了好朋友。
提問:那你們知道什么是贊美嗎?我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。
5.播放白板課件
艾特聽見小鳥的歌聲,會怎么來贊美?贊美道:啊,美麗的小鳥,你的歌聲真動聽呀!小鳥聽到贊美唱得更歡了。
艾特看見了小蜜蜂,會怎么來贊美?他大聲贊美說:哦,真是一群勤勞的小蜜蜂,你們釀的花蜜如此甜美,感謝你們啦!小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。
小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上,艾特取下帽子,提問:小姑娘會說什么呢?(幼兒回答)小姑娘對艾特贊美地說:謝謝你,艾特,你的本領(lǐng)真大!艾特聽到贊美,更熱心地幫助花園里的朋友。
提問:小朋友們,現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎?
小結(jié):贊美就是發(fā)自內(nèi)心的,用好聽的話把好朋友的優(yōu)點說出來。
教師:你們都有好朋友吧,你知道好朋友的優(yōu)點嗎?
6. 分享贊美朋友的快樂
教師:好朋友有這么多的優(yōu)點呀!趕快去找到自己的好朋友,手拉著手,相互來贊美一下吧。(幼兒走出座位交流)(播放歡快音樂)
教師:誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。(請2、3對交流)
教師:除了小朋友,老師也是你們的朋友,也來試著贊美一下你的老師吧!
教師小結(jié):原來贊美會讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的,贊美會讓好朋友更開心,贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事!贊美可以交到好朋友,除了贊美,還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友?
7. 感知朋友多,快樂也更多
教師講述故事:花園里的朋友們怎樣了呢?一起再來看一看。日子一天天過去了,夏天來到了,艾特來到花園里,甩著身上的汗說:天好熱呀!要是有一片樹蔭那該多好呀!
提問:聽了艾特的話,椅子樹會怎么想?
講述故事:椅子樹真想為好朋友做點事啊,他會怎么做呢?(請幼兒上前在白板上擦一擦,擦出了樹葉。)原來它使勁地伸長了胳膊,
拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉,艾特站在樹下贊美地說:“好涼快的樹陰啊!謝謝你了,好朋友!”小鳥看見了也飛來了,贊美地說:“多漂亮的綠葉呀!我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了,它更拼命地長呀長,不久又開出了美麗的鮮花(白板淡入)花香引來了蜜蜂蝴蝶,椅子樹笑的更甜了,它更使勁的長呀長呀,結(jié)果子啦!(白板淡入)孩子們都跑來了,椅子樹的朋友越來越多,它感到了從未有過的快樂和幸福。
提問:你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎?為什么?
三.結(jié)束部分
教師:瞧!椅子樹今天來到了我們大1班,剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點,現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧,讓我們坐在椅子樹身上,看著它綠綠的樹葉,紅紅的果子,把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。
教師:今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友,它太高興了,來,現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧!
教學(xué)反思:
因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
28、幼兒園大班社會活動《課間十分鐘》幼小銜接教案
幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計,包含活動目標(biāo),活動過程,活動準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時間,嘗試制訂十分鐘計劃,完整教案歡迎老師閱讀
活動目標(biāo)
1.能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。
2.能夠合理安排自己的時間,嘗試制訂十分鐘計劃。
3.養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。
重點難點
活動重點:能夠通過體驗課間十分鐘,制訂十分鐘活動計劃。
活動難點:能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動過程
一、體驗:課間十分鐘。
1.體驗:十分鐘的時間做自己想做的事情。
2.十分鐘你都做了什么事情?
3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。
1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?
2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時間。
1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?
2.可以怎么安排課間十分鐘?
3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會抓緊時間,合理使用時間。
四、制訂活動計劃,學(xué)習(xí)安排自己的時間。
1.如果再給你十分鐘的時間,你想做什么?
2.制訂自己的課間十分鐘計劃。
五、活動延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。
活動總結(jié)
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。
(二)材料投放
1.倒計時器、手機(jī):讓幼兒有初步的時間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。
2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。
3.紙、筆:方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí)。
二、教育形式與手段
1.提問法:對幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。
3.談話法:讓幼兒對我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?
4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點:
三、優(yōu)點與不足
(一)優(yōu)點
教師:
1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實施的,符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。
2.能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。
3.活動中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗。
幼兒:
1.能夠通過體驗感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。
2.能夠制訂計劃。
(二)不足:
1.合理安排時間上幼兒不太理解,可能是因為場地不同,書本無法準(zhǔn)備,考慮不到。
2.手機(jī)計時器聲音小,需要教師提醒。
五、改進(jìn)措施與啟示
(一)改進(jìn)措施
1.多體驗課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。
2.請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。
(二)啟示
社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗,而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。
社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。
29、社會活動《環(huán)境污染》大班教案
活動目標(biāo):
1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識和行為。
3.活動中能與同伴交流自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識,并與家長探討過有關(guān)的話題。
活動過程:
1.看一看,說一說。
(1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察.
(2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?
2.交流,分享。
(1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫紙上)。
(2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識其危害。(擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識)
3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。
師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?
小結(jié):堅持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。
4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。
幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。
活動延伸
利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受。
30、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教案反思
活動目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重難點:
重點:了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點:根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片購物流程圖價格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣
購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品
記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動過程:
1、入場
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買)
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫著價格,可以讓顧客看到價格,了解商品的基本情況)
教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。
3、超市游戲
老師:大家對超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!
啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)
好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!
音樂起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)
活動拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對,超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!
教后反思:
本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點,從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃,以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對生活的熱愛,對成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動,聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會交往能力得到了極大的發(fā)展。
31、大班社會活動《民族大家庭》
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)愛國氛圍,使活動更順利的開展,通過說一說,猜一猜,貼一貼等活動,讓幼兒認(rèn)識更多的民族文化,讓幼兒知道我國是一個擁有56個民族的大家庭,各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化,共同組成了中華民族的文化寶庫,提高幼兒收集資料的能力,識圖能力、語言表達(dá)能力和合作能力。
活動目標(biāo)
1.了解中國是一個多民族國家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。
2. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力,通過討論、實踐、思考、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3. 知道我國是由56個民族組成的一個多民族的國家,激發(fā)幼兒的愛國情感。
重點難點
我國是一個由 56 個民族組成的統(tǒng)一國家,每個民族都有自己的風(fēng)俗文化,各民族都是中華民族的一份子,各民族彼此之間血脈想通、命運相系、文化相連。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道我國石油56個民族組成的大家庭,他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣,提前編排的情景表演“56個民族”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:、課件《民族大家庭》,各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.在歌曲《愛我中華》當(dāng)背景音樂下,孩子們換上民族服裝,隨音樂表演。
2.提問:剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢?他們都是哪些民族呢?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里嗎?
小結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族---五大民族。
1.教師借助多媒體設(shè)備,出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”,讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。
2.了解主要的五大少數(shù)民族,幼兒模仿表演
(1)漢族人:喜歡吃什么?你們認(rèn)識這些字嗎?
小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
(2)傣族人:最喜歡跳什么舞?
小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)
(3)藏族人最喜歡吃什么?
小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。
(4)維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)
(5)蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結(jié):蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們 生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族,每個少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。
三、貼圖游戲----給五大民族找家
1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族,傣族,維吾爾族,藏族”五大民族圖片,每個民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里?找一找他們的家。
四、觀看PPT,說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1.結(jié)合PPT內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。
2.小結(jié):我國各民族在語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式,存在很大差異,但我們共同生活在同一個大家庭里,互相幫助,相親相愛,我們彼此之間血脈相通、命運相系、文化相連,我們擁有一個相同的名字,她是 56 個兄弟民族的總稱。
五、制作民族娃娃。
1.教師提供材料,幼兒自己動手制作漂亮的民族娃娃,教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂。
2.師生同唱共舞“愛我中華”,結(jié)束活動。
活動延伸
活動總結(jié)
本節(jié)活動是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)愛國氛圍,使活動順利地開展,各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗,本次獲得通過五個大的活動內(nèi)容,從而使得幼兒感性認(rèn)識少數(shù)民族風(fēng)情,民俗習(xí)慣和服飾特點,是本節(jié)課的一個大亮點,
是貼圖游戲,讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華,讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解,相互尊重,相互融洽,共同建設(shè)祖國,祖國才能更加繁榮昌盛。
32、大班社會活動《我的本領(lǐng)》教案反思
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點目標(biāo))
2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
33、幼兒園教案大班社會活動《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點難點:了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動過程
(一)開始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲?!?/p>
教師:“我們分為藍(lán)隊和紅隊進(jìn)行比賽,請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌?!薄艾F(xiàn)在請小選手們上場!”
(二)基本部分
1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問:(1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?
(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?
3.觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻。
提問:
(1)為什么要流淚?
(2)當(dāng)我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時,你有什么感覺?
4.我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
(三)結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結(jié)束活動。
師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧!”
活動總結(jié)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國是一個多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會的交往與接觸,取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗。通過本次活動,不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗得到了進(jìn)一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗,體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中,我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點的教學(xué)方法:知識點與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。
34、大班社會活動《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》《小老鼠進(jìn)城》教案點評反思
設(shè)計思路:
"遵守基本的行為規(guī)范"是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一。4~5歲幼兒已有初步規(guī)則意識,出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽,是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期,且在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動。基于這樣的認(rèn)識和幼兒對社會中各種交通標(biāo)識認(rèn)知的已有生活經(jīng)驗,我設(shè)計了本次活動。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會活動的愿望,體會交通標(biāo)識的重要性并學(xué)會遵守交通規(guī)則。
活動目標(biāo)
1.樂于參與認(rèn)識交通標(biāo)志的活動,大膽表達(dá)自己的想法。
2.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,理解交通標(biāo)志的含義和重要性。
3.能夠按交通標(biāo)志要求遵守交通規(guī)則。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
在家長帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志的基本作用。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
(1)紅綠燈人行橫道的圖標(biāo)、常見的交通標(biāo)志
(2)模擬城市地圖、玩具小汽車。
(3)PPT課件
活動過程
一、游戲?qū)胫黝}
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《紅燈停綠燈行》,引入幼兒進(jìn)入座位上。
2、師:"我們剛剛玩了個什么游戲呢?今天小朋友講一個關(guān)于《小老鼠進(jìn)城》的故事,仔細(xì)聽哦,聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"
二、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志
1、講述小老鼠的遭遇,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。出示圖片。
(1)師:"小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊?"
:"它為什么會被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款,你們能幫幫它嗎"
(2)幼兒觀察圖片上的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說出三類交通標(biāo)志分別代表的意義。
師:"你們知道這些標(biāo)志帶標(biāo)什么意思嗎?
"這些標(biāo)志怎么有藍(lán)色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"
教師小結(jié):標(biāo)志意思
(3)
(4)網(wǎng)絡(luò)連線警察叔叔總結(jié)三類不同顏色交通標(biāo)志分別代表的意義。
(5)引導(dǎo)幼兒大膽猜測交通標(biāo)志的意思。
與動畫小老鼠互動,加深對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
3.幼兒設(shè)想討論:
如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?(如會撞車、撞傷人等等很危險),再次網(wǎng)絡(luò)連線警察,總結(jié)交通標(biāo)志遵守交通規(guī)則重要性。
4.游戲"小老鼠進(jìn)城"
教師出示小老鼠進(jìn)城地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,向幼兒交代游戲規(guī)則,并將幼兒分成三組,每組一副地圖,一個小汽車,讓幼兒找出正確的路線,幫助小老鼠進(jìn)城。
5.教師總結(jié)
活動反思:
這節(jié)活動中,通過小老鼠進(jìn)城的故事,認(rèn)識交通標(biāo)志,讓孩子在日常生活中懂得認(rèn)識比較常見的標(biāo)志。在活動中,活動環(huán)節(jié)還算順,不過就是總結(jié)的有點趕,小結(jié)時沒有和孩子解釋的很清楚,總結(jié)不夠精辟,不夠到點上,討論的時間不夠長,拋出去的問題,也有語病句,讓孩子對問題不夠理解。
教案2參考
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
重點:認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
難點:說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
活動過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說”
教師點一個交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點出來。
四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目活動反思:
中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:
1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。
2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。
專家點評:
社會活動《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看,幼兒參與的積極性很高,活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗,基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識,又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實際生活服務(wù)的教育理念,
這是最大的亮點。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實踐性會更有煮義。
教學(xué)反思:
講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
35、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思
設(shè)計意圖:
愛無時無刻不在我們身邊,幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達(dá)愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā),截取生活中常見的愛的表達(dá)方式,讓幼兒通過行動、語言來體驗愛、感受愛。
活動目標(biāo):
1.知道愛有不同的表達(dá)方式。
2.能大膽的表達(dá)自己的愛。
3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻(xiàn)》、禮物
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
談話導(dǎo)入
師:最近天氣太冷了,我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了,讓我多穿一些,不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福,因為我覺得我的媽媽很愛我。
提問:(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?
(2)你們愛誰?你是怎么樣表達(dá)對他們的愛的?
二、基本部分
1.出示圖片:了解愛的不同表達(dá)方式
提問:(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛的?
(2)除了用動作表達(dá)愛以外,我們可以用哪些語言把愛表達(dá)出來?
2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛,你們覺得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛后你是什么感覺?
教師小結(jié):被別人愛和愛別人都是一種幸福
3.講述故事《小鳥學(xué)飛》
提問:(1)小鳥不小心摔下去了,鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?
教師小結(jié):其實鳥媽媽非常愛小鳥,但因為小鳥在成長的過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng),鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點學(xué)會飛翔,讓它自己成長,而這種愛就叫做放手的愛。
(2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你,但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?
教師小結(jié):雖然爸爸媽媽和老師有時當(dāng)你遇到困難的時候并沒有幫助你們,但是在他們心中是很愛你們的。
三、結(jié)束部分
老師通過自己的愛的表達(dá)方式送給小朋友禮物,小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。
活動延伸:
我們知道愛要分享,當(dāng)我們感受到愛的時候也可以讓別人感受到愛的幸福,所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛分享給你愛的人。
活動反思:
愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓。可孩子們總會長大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
36、幼兒園大班社會活動《中國筷》教案反思
一、活動目標(biāo)
1.體驗使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。
2.能正確地使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、重難點
重點:了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
難點:嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。
三、活動準(zhǔn)備
搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等,布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個托盤,內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。
四、活動過程
(-)謎語導(dǎo)入,師幼談話
猜謎:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
提問:猜一猜,是什么?你見過什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會使用筷子嗎?
(二)創(chuàng)設(shè)情境,增進(jìn)了解
邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看,摸摸,夾一夾。
(三)交流分享,了解筷子的由來、材質(zhì)、用途
1.借助圖片,了解筷子的由來。
提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)幼兒回答,教師及時出示圖片、實物、課件,適當(dāng)引導(dǎo),梳理、提升幼兒的經(jīng)驗。
提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?
小結(jié):筷子是中國漢族人發(fā)明的,最早的時候,人們用樹枝和竹枝夾取食物。
2.出示實物,了解筷子的材質(zhì)、樣式。
提問:剛才你都看到了哪些筷子?說說它的材質(zhì)有什么不同?你還見過什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?
小結(jié):筷子的制作材料多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同,或方或圓,或長或短,或粗或細(xì);有的上面有圖案,有的沒圖案??曜拥氖褂寐屎芨撸每曜舆M(jìn)食不僅是我國飲食文化中的一大特點,很多國家和地區(qū)也使用筷子。
為了保護(hù)樹木,應(yīng)盡量不用一次性筷子。
3.實際操作,體驗筷子的使用要領(lǐng)。
提問:剛才,你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?
(1)第一次操作。觀察幼兒用筷情況,及時提示正確的用筷要求。
(2)第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用),對照嘗試練習(xí)。
(3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗,現(xiàn)固筷子的使用方法,體驗用筷子進(jìn)食的愉悅。
(四)播放視頻,了解禮儀
說一說使用筷子時都有哪些禮儀,知道拿筷子是一種禮儀文化。
為了自己和他人的健康,提倡使用公勺公筷。
(五)經(jīng)驗拓展,變廢為寶
1.朗誦兒歌《健康用筷》,了解筷子使用時需要注意的問題。
2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?
3.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”。
五、活動延伸
1.閱讀幼兒用書。
2.區(qū)域中投放廢舊筷子,可用筷子進(jìn)行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡單道具等。
活動反思:
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。
37、大班社會活動《愛心義賣》六一節(jié)教案
六一兒童節(jié)教案怎樣寫?小編為你整理了以下這節(jié)六一專題大班社會教案,通過集體活動引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和同情有困難的伙伴。培養(yǎng)幼兒愛的情感。希望整理的這節(jié)課對你的工作有所幫助。
活動目的:
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴,愿意幫助伙伴,具有初步愛的情感。
2、打破班級界限,與同伴協(xié)商、分享、合作,體驗活動的樂趣,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
3、在活動中遵守規(guī)則,禮貌待人。
活動準(zhǔn)備:
(一)前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、談話活動《六一暢想》
2、給幼兒與家長的倡議書
3、游戲活動:購物
4、認(rèn)識一元硬幣
(二)前期材料準(zhǔn)備:
1、分班準(zhǔn)備:比較完整干凈(八成新)的玩具、圖書、文具……
2、申請幼兒園提供:氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會場。
活動方式:
地點設(shè)在禮堂,首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員,買自己的物品,中三、中四小朋友持硬幣購買;半小時后互換。各班教師在場管理、協(xié)調(diào)幼兒活動。最后,集中小結(jié)“愛心義賣”活動。
活動過程:
(一)幼兒集中禮堂,園長“六一”祝詞,拉開六一節(jié)“愛心義賣”活動。
(二)全年段幼兒“愛心義賣”活動。
(三)集中小結(jié)“愛心義賣”活動。
38、大班社會活動教案《雪孩子》反思
活動目標(biāo)
1.感受雪天游戲的樂趣,體驗合作成功的快樂。
2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。
3.能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點重點:學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。
難點:遇到困難能相互聽取好的辦法,協(xié)商解決問題。
活動準(zhǔn)備
1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。
2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。
3.幼兒用輔助工具、材料:鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。
活動過程
一、開始部分
1.教師出示的魔術(shù)盒,以變魔術(shù)引出彩色冰球。
2.教師以談話形式,引出探險活動,激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分
1.探險游戲一:“找寶藏”
(1)教師講解游戲玩法:小朋友分成三個探險隊,按三條路線去探險,找到雪洞后每人取出一個寶藏,全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。
(2)幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進(jìn)行探險。
2.教師集中幼兒進(jìn)行討論:
(1)引導(dǎo)幼兒討論:你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會怎樣?怎樣才能快速的都取出來?
(2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表揚及獎勵。
3.探險游戲二:“堆雪人”
(1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”,了解堆雪人的方法。
師:“我們在一起去探險,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?!?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)
?、?教師出示堆雪人的步驟圖,幼兒觀察了解堆雪人的方法。
?、?討論:雪人有幾部分組成,堆雪人用了哪些工具?
(2)幼兒自由組合分成三組,討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。
(3)幼兒堆雪人,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。
2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流:大家玩的開心嗎?為什么會開心?大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好?
3.教師小結(jié),活動結(jié)束。
給幼兒按小組頒發(fā)獎狀,肯定幼兒的成績,提出更高的希望。
活動總結(jié)
我們生活在寒冷的北方,每到冬季,就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動,堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。 這個活動包含健康、語言、認(rèn)知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。
在探索活動一中,孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受,在堆雪人的過程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商,在堆的過程中幼兒就有了分工,有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣,也體驗了合作成功的快樂。整個活動達(dá)到了《指南》中社會性發(fā)展目標(biāo),活動結(jié)合幼兒生活有趣、生動。
39、大班社會活動《勤勞的人們》勞動節(jié)教案
馬上就要到五一國際勞動節(jié)了,小編整理了以下適合大班的社會活動,通過社會調(diào)查、觀看圖片、實踐活動等形式,幫助幼兒了解勞動節(jié)的來歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,在活動中體會勞動的快樂。
【設(shè)計意圖】
五月一日是國際勞動節(jié)。結(jié)合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設(shè)計了本次活動。通過社會調(diào)查、觀看圖片、實踐活動等形式,幫助幼兒了解勞動節(jié)的來歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動中感受勞動的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、知道生活中有各種各樣的職業(yè),了解勞動者的辛苦。
2、知道五月一日是國際勞動節(jié),能夠做力所能及的事情。
【活動準(zhǔn)備】
搜集各行各業(yè)人們工作時的圖片、
讓家長幫幼兒做活動前的社會小調(diào)查,并填寫下表。
勤勞的人們、
晚上工作的人、周末工作的人
調(diào)查人:
調(diào)查時間:
【活動過程】
一、出示圖片,請幼兒說一說自己了解的職業(yè)。
(1)請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作,說說爸爸媽媽工作時都做些什么?
(2)請幼兒結(jié)合圖片說一說:自己還知道哪些工作?例如:交警、醫(yī)生、公安、售貨員、公交司機(jī)等,他們都在做什么?
二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務(wù),學(xué)會尊重、關(guān)心勞動者。
(1)請幼兒看看自己的調(diào)查表和同伴交流調(diào)查的結(jié)果和感受,說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的?
(2)請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,說一說還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過幫助的經(jīng)歷,進(jìn)一步體驗人們的辛苦。
(3)請幼兒說一說怎樣尊重和關(guān)心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節(jié),是每一個勞動者的節(jié)日。
三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情,體會勞動的辛苦。
(1)請幼兒討論:自己可以幫老師做什么事情?比如:幫老師整理活動區(qū)的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。
(2)請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。
【活動延伸】
(1)戶外活動時,帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。
(2)請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。
40、大班社會活動《整理小書包》教案反思
一、活動目標(biāo):
1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。
3.懂得愛護(hù)小書包,激發(fā)對小學(xué)生活的向往。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個書包、一個小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動。
三、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,引出書包,激發(fā)幼兒參與活動的興趣師:小朋友們,還有幾個月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)
(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包,幫助幼兒認(rèn)識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。
師:今天我們每個小朋友都帶了一個書包來,誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?
請個別幼兒回答。
教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?
幼兒回答。
教師小結(jié):對,我們的書包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。
(三)整理我的小書包,幫助幼兒梳理整理書包的方法
1.幼兒討論交流整理書包的方法
(1)師:剛才呀,我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?
請個別幼兒回答。
2.請幼兒嘗試整理書包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:現(xiàn)在請小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書包里吧。
幼兒整理。
師:現(xiàn)在,誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?
請個別幼兒起來回答。
3.播放視頻,看看一年級的學(xué)生是怎樣整理書包的。
師:孩子們,于老師呀請一年級的小學(xué)生給我們錄了一個視頻,我們一起來看看一年級的小學(xué)生是怎樣整理書包的。
視頻播放完,請幼兒回答。
小結(jié):剛才呀,我們看了一年級小學(xué)生整理書包的視頻,知道了整理書包的時候,我們要先把需要整理的東西分類,把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開書吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。
(四)舉行整理書包比賽,熟悉整理書包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽,看誰整理的又快又好又整齊。
幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論:怎樣愛護(hù)書包
師:書包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。
課后反思:
本次活動通過整理書包萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,并知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識。在參觀小學(xué)后,幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的愿望,知道了書包的重要性,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品,我選擇了“整理小書包”活動。
通過本次活動,幼兒了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了整理書包的重要性,明白了如何愛護(hù)小書包,活動目標(biāo)得到了很好的完成。幼兒在本次活動中能積極參與,積極回答問題,動手操作的時候能按照老師的要求很好的進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計上,我按照書本的教案原則,將多種教育策略很好的運用到活動中來,使幼兒始終保持較高的積極性。
當(dāng)然,本次活動也有不足的地方,我認(rèn)為自己在對孩子們的回應(yīng)方面做的不夠,以后需要繼續(xù)加強(qiáng)。
41、幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。
2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
3、知道廢舊利用所帶來的社會價值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,體驗變廢為寶的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
1、重點:了解和認(rèn)識生活中的垃圾,并進(jìn)行分類投放。
2、難點:會將垃圾分類投放到垃圾箱中
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。
2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)
3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。
活動過程
一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。
師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?
師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
(1)出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
(2)講解“回收利用”標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。并說說為什么這樣分?
教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身
1、出示玻璃瓶,引起幼兒創(chuàng)作興趣
提問:出示玻璃瓶,它應(yīng)該放在哪個垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一員,你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論,個別講述。
小結(jié):大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣,通過我們小朋友的幫助,不僅讓它變得有用,而且讓它變得漂亮。
2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身
第一組:好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。
師:你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設(shè)計一下,你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。
第二組:涂鴉美得創(chuàng)意
出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,教師講解裝飾要求。
(1)想好自己想要畫的東西。
(2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會把顏色弄臟。
(3)大膽想象創(chuàng)作,畫完整理畫筆和顏料。
四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸
小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找,我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用,其實還可以華麗大變身!
活動總結(jié)
通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識地進(jìn)行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力?;顒又杏變毫私饬宋覀兩钪械睦?,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丟棄垃圾時能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。
42、幼兒園大班社會活動《多彩民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
向幼兒介紹我國各民族的風(fēng)俗和文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的,有助于培養(yǎng)幼兒理解,尊重,平等的態(tài)度,并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計了本次活動,幫助幼兒了解少數(shù)民族,培養(yǎng)他們熱愛祖國,團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
活動目標(biāo):
1.知道中國是一個多民族的大家庭,初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠通過衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國,團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點難點重點:知道我國是一個多民族的大家庭,了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
難點:能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
(一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。
提問:1.在視頻中看到什么?聽到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個民族)
2.你是什么民族?(漢族、回族等)
(二)播放PPT,展示漢族人的衣、食、住、行,介紹漢族是中國人口最多的民族。
二、基本過程
(一)教師扮成導(dǎo)游,做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆,認(rèn)識維吾爾族。
1.播放PPT,介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問:維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽,女穿長裙,男穿對襟長袍)
維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)
維族人住什么房子?(泥土筑成,方形平頂房屋,窗戶小)
維族人靠什么出行?(馬和毛驢)
2.播放維族民歌《小巴郎》,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。
(二)前往下一站內(nèi)蒙古,認(rèn)識蒙古族。
1.播放PPT,介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問:蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾,斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子)
蒙古族吃什么?(手把肉,馬奶酒,奶茶)
蒙古族住哪里?(蒙古包)
蒙古族靠什么出行?(馬,駱駝)
2.教師出示馬鞭,播放蒙古族民樂,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。
(三)前往最后一站:民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、維族、蒙古族的特色服飾和頭飾,請幼兒為他們搭配并裝扮。
2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾,為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結(jié)束部分
(一)PPT展示表格,分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行,為幼兒進(jìn)行知識梳理。
(二)教師總結(jié)我國一共有56個民族,今天介紹的叫做少數(shù)民族,56個民族團(tuán)結(jié)在一起,共同建設(shè)偉大的祖國。
(三)教師出示各種民族頭飾,服飾,給幼兒裝扮,播放《愛我中華》,分組上臺展示,幼兒自由舞蹈。
四、活動延伸:將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū),幼兒在區(qū)域活動中可以進(jìn)行裝扮。
活動反思:
這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動,主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思,這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高,通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。
43、大班活動《旅游路上》安全教案
放假的時候小朋友們都曾和家人出去旅游過,旅游的途中和其它場合要注意哪些安全問題呢?本節(jié)活動將通過游戲的方式學(xué)習(xí)這節(jié)旅游安全課。幼兒教育、幼師提升,就來。
活動目標(biāo):
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。
2、知道出門時緊跟成人以免走失,并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對突發(fā)情況的方法。
3、愿意在活動情境中創(chuàng)編“安全兒歌”,模擬練習(xí)解決問題。
活動準(zhǔn)備:
《開火車》的音樂磁帶。
活動過程:
1、教師和幼兒玩“旅游去”的游戲,體驗旅游路圖的陌生和遙遠(yuǎn)。
教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方,讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。
教師:小朋友們,你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠(yuǎn)?你坐的什么交通工具呢?
教師和幼兒觀看創(chuàng)設(shè)的游戲情境。
教師:小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方,可以去海邊游泳,可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。
教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩“旅游去”的游戲。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論乘坐的交通工具和在危險的地方時應(yīng)注意的問題。
教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上,討論乘坐的安全,如:等汽車停下后再排隊上下車,乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。
教師啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤?、游泳池等有危險的地方如何注意安全。
教師組織逛商場或者超市,討論迷路后的解決方法。
教師:和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路,小朋友該怎么辦呢?
教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌,如“外出緊跟爸媽,東張西望可不好,不見大人怎么辦?別急,別急,慢慢想,先在原地等媽媽,再請叔叔(阿姨)打110,警察一定會幫忙。”
3、教師啟發(fā)幼兒在游戲情境中注意安全,并模擬練習(xí)遇到突發(fā)情況時的解決方法。
教師幫助幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時,以及在遇到突發(fā)情況時的安全問題和解決問題的方法。
教師組織幼兒再次玩“旅游去”的游戲,以“安全兒歌”鞏固幼兒的安全行為。
44、大班社會活動《嘿過橋米線》優(yōu)秀教案
活動中讓幼兒知道過橋米線是家鄉(xiāng)的特色美食,了解過橋米線的來源。能主動交往、大膽交流、積極探索過橋米線獨特的制作方式。為家鄉(xiāng)特有的名小吃感到自豪,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,具有深刻的歸屬感。
設(shè)計意圖
《指南》中指出:大班兒童的歸屬情感較深刻,他們愿意了解家鄉(xiāng)的變化,開始關(guān)注自己與國家、民族的聯(lián)系,并且有更多的自學(xué)性和自主性特點。充分利用本地特有的資源——過橋米線,通過“話說過橋米線、”“探尋過橋米線”、“了解過橋米線”,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)和探索,通過了解家鄉(xiāng)美食,萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,持續(xù)不斷地提升幼兒對家鄉(xiāng)的歸屬感。
活動目標(biāo)
1.知道過橋米線是家鄉(xiāng)的特色美食,了解過橋米線的來源。
2.能主動交往、大膽交流、積極探索過橋米線獨特的制作方式。
3.為家鄉(xiāng)特有的名小吃感到自豪,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,具有深刻的歸屬感。
重點難點
重點:了解過橋米線的來源。
難點:探索過橋米線獨特的制作方式。
活動準(zhǔn)備 特邀廚師、過橋米線店面圖片、吃過橋米線的客人圖片、每人一支細(xì)記號筆、一個貼有紅藍(lán)兩色便箋的記錄本。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,引出主題
1.師:你們吃過過橋米線嗎?跟誰吃的?覺得味道怎么樣?過橋米線是什么樣的?
2.小結(jié):你們都有吃過過橋米線,對過橋米線知道得也不少。知道它有各種各樣的味道,而且都很好吃,大家都喜歡。
二、“話說過橋米線”
1.觀察過橋米線店面,尋找并記錄問題。
2.請你看一看,找一找,把你們想知道關(guān)于過橋米線的問題記錄在紅色便簽上。
3.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒提出各種問題——看到店面你想知道什么?看到吃米線的人你想知道什么?看到店里的環(huán)境你想知道什么?看到店里的服務(wù)員你想知道什么?
三、“探尋過橋米線”
1.商討尋找答案的方法。
提問:大家有這么多問題,我們應(yīng)該怎樣去尋找答案?找誰問?
2.討論探尋答案的注意事項。
提問:尋找答案時應(yīng)該怎樣詢問?注意什么?怎樣才算禮貌?(見面要問好,提問先說請,交談時面帶微笑,注視對方的眼睛,交談結(jié)束道聲謝。)
3.把你們找到的答案記錄在藍(lán)色便箋上,一會兒和大家一起分享。
四、“了解過橋米線”
1.訪談過橋米線廚師,了解過橋米線的特色。
2.與廚師交流,請幼兒記錄問題的答案。
3.分享收集關(guān)于過橋米線的資料。(剛剛你問了什么?你知道了什么?小朋友探尋了我們家鄉(xiāng)的美食過橋米線,了解了過橋米線,你們心理有什么感受?作為云南人,你有什么感受?)
4.小結(jié):過橋米線作為我們云南省特有的小吃,它不僅有著悠久的歷史,也有著獨特的制作過程,人人都愛它。全國各地的人們來到云南,都會去嘗嘗我們的過橋米線面。作為云南人,我們可以向更多的人介紹我們的過橋米線,介紹我們的城市。
活動總結(jié)
過橋米線是云南的特色美食,幼兒都有吃過過橋米線的經(jīng)歷,把幼兒熟悉的事物作為主題“愛我家鄉(xiāng)”中的一個活動,能夠在幼兒的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上提升幼兒的新經(jīng)驗?;顒油ㄟ^“話說過橋米線”、“探索過橋米線”、“認(rèn)識過橋米線”、三個環(huán)節(jié)層層深入,幼兒積極參與討論,將自己所知道關(guān)于過橋米線說出來,再通過觀察店里的人、事、物積極思考,發(fā)現(xiàn)問題。如:過橋米線的來源、過橋米線的做法,過橋米線的味道,過橋米線的品牌創(chuàng)建,過橋米線與人的聯(lián)系等。幼兒自主提問,自主交流,了解了有關(guān)過橋米線的知識,從而激發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛,提升了幼兒的歸屬感,同時促進(jìn)了幼兒社會交往能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
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45、幼兒園大班社會活動《秋天的樹》數(shù)學(xué)教案
●活動目標(biāo)
1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹木的細(xì)微變化,體驗幼兒園環(huán)境的美麗。
2.愿意和同伴分工合作,完成測量的任務(wù)。
3.能用多種方式記錄和測量。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
●活動準(zhǔn)備
1.教師要認(rèn)識全園的樹木和它
們的基本特征。
2.事先請幼兒自備可以測量樹木粗細(xì)的工具,如尺子、軟繩、毛線等。
3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機(jī)。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁。
●活動建議
1.通過話題交流,引發(fā)幼兒活動的興趣。
(1)建議指導(dǎo)語:秋天來了, 我們身邊的樹木也發(fā)生了變化,誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請說一說。
(2)教師提議幼兒去看看樹木的變化,并記下來。請幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。
2.帶幼兒到戶外,分組觀察和記錄。
(1)教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說,引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹木的變化,自由表達(dá)。
(2)教師布置觀察記錄的第一項內(nèi)容:幼兒園有多少種樹,你認(rèn)識幾種,說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄,教師同時用相機(jī)將全園的樹木拍照。
(3)第二項內(nèi)容:數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹,大樹、小樹各多少。
(4)第三項內(nèi)容:量一量幼兒園最粗的樹和最細(xì)的樹分別有多粗, 量出同一樹種最粗和最細(xì)的樹。請幼兒說一說, 測量時應(yīng)該注意什么?如:每次測量注意軟繩首尾相接,在接到的地方用筆做標(biāo)記。
(5)第四項內(nèi)容:找一棵自己最喜歡的樹,給它起個名字。
3.組織幼兒逐項交流觀察結(jié)果。
(1)請幼兒圍坐一起,說一說幼兒園有多少種樹,說出名字。教師根據(jù)幼兒的回答,了解幼兒的已有經(jīng)驗,記住幼兒不認(rèn)識的樹。
(2)分組說一說自己的記錄結(jié)果,通過核對結(jié)果,讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀察樹木,邊走邊說。
(1)走到幼兒不認(rèn)識的、未說出樹名的樹前,教師說出樹名,請幼兒觀察并說一說該樹的特征。
(2)教師可隨機(jī)指樹木詢問, 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹,請他說出他給該樹起的名字,供大家分享。
(3)如有落葉,可請幼兒撿拾, 帶回班級。
5.組織幼兒回班,交流記錄結(jié)果。
請幼兒與自己的伙伴一起,將記錄本打開,全班幼兒巡回觀察, 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本,為什么?教師展示相關(guān)內(nèi)容, 小結(jié)記錄的方法。
●活動延伸
1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片,在餐前或離園前播放,或請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁,請幼兒欣賞并說出樹名。
2.帶回的落葉放在美工區(qū),可制作樹葉標(biāo)本。
3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹,觀察它們有什么變化。
46、幼兒園大班社會活動《競選六一活動方案》教案
活動目標(biāo):
?、绷私飧傔x規(guī)則,知道如何做一名參選者和評判者。
⒉敢于在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。
⒊在競選過程中,提高語言表達(dá)能力和初步的競爭意識。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:幼兒自己設(shè)計的六一方案海報;親子共同了解什么是演講,與孩子一起準(zhǔn)備演講稿。
活動過程:
一、播放學(xué)生會主席競選視頻,初步了解競選的流程和相關(guān)內(nèi)容。
?、辈シ鸥傔x視頻
他們在干什么?為什么要這么做?
小結(jié):當(dāng)大家都想做這件事的時候,就要競選。
?、策x的時候,都要提前做哪些準(zhǔn)備?
小結(jié):首先要做簡短的自我介紹,讓別人記住你,還要準(zhǔn)備演說稿,有重點的講述,為了讓別人能更清楚的了解你的想法,可提前準(zhǔn)備道具。
二、引導(dǎo)幼兒分組討論,并表征出競選時的標(biāo)準(zhǔn)
?、痹鯓硬拍茉诟傔x中獲勝?競選時應(yīng)注意哪些問題?小組討論并表征。
?、灿變悍窒碛懻摻Y(jié)果。
小結(jié):站在臺上要勇敢地說話,聲音洪亮,講述清楚;眼睛必須看著觀眾,表情自然,不能有小動作;設(shè)計的活動內(nèi)容要有層次和創(chuàng)意,能吸引別人。
?、硨ⅰ案傔x標(biāo)準(zhǔn)”和“好消息”海報并列貼在一起。
三、競選最佳“六一活動方案”
?、庇變悍纸M競選,每小組推選一位最佳競選者。
?、步涣饔懻摚簽槭裁匆七x他?如何對照全班認(rèn)可的“競選標(biāo)準(zhǔn)”觀看演講?怎樣才能做文明觀眾?
小結(jié):評委要認(rèn)真傾聽,根據(jù)競選標(biāo)準(zhǔn)來評判,做到公平公正,不能因為他是你的好朋友就為他投票。
?、惩七x出來的競選者,按順序上臺進(jìn)行全班競選。
?、赐镀睕Q定最佳活動方案。
?、琶恳粋€參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰。
?、圃u選完畢,請當(dāng)選的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
?、且龑?dǎo)幼兒一起來祝賀當(dāng)選者,并一起來出謀劃策,讓整個六一活動更豐富。
47、教案幼兒園大班社會活動《我的一卡通》
活動目標(biāo):
1、大膽運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決問題,進(jìn)一步感知列式中三個數(shù)字代表的不同意義。
2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個,公共汽車、輕軌、地鐵站牌,幼兒張貼記錄卡板,記號筆,標(biāo)有不同票價的游戲項目圖數(shù)張。
活動過程:
一、說說自己設(shè)計的一卡通,感受一卡通的多種用處
幼兒自由介紹自己設(shè)計的一卡通有哪些用處。
師:說不定在不久的將來,生活中的一卡通就像你們設(shè)計的一樣神通廣大,瀟灑一揮,走遍天下了??ɡ餂]錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢。
二、使用一卡通,感受一卡通給我們生活帶來的方便
1、回憶交通工具標(biāo)記。
師:一卡通里有了錢,就可以乘車到公園玩了,到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá)?
(出示標(biāo)記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。
2、介紹一卡通的使用方法。
師:你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)
師:這里就有刷卡機(jī),如果你乘的車需要3塊錢就按一下數(shù)字3,把卡插進(jìn)去,燈亮了,就表示刷卡成功了。想不想試試?
3、提出游戲要求。
師:今天乘車有一個要求,每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來,讓大家一看就知道卡里原來有多少錢,刷卡用掉了幾塊錢,里面還剩幾塊錢,然后把卡插在記錄板上。
4、幼兒游戲、操作。
每個小朋友拿好一卡通,按自己確定的方法出發(fā)乘車。
5、交流。
師:讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具,卡里還剩下多少錢呢?
(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機(jī)尋找問題:乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。
(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。
6、梳理:整理8以內(nèi)減法的不同列式,發(fā)現(xiàn)乘坐不同車,由于票價不同,剩下的錢也不同。
三、大膽運用已有數(shù)經(jīng)驗解決游戲中充值的問題
師:讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。
1、了解游戲項目:公園里有些什么活動項目,各要多少錢呢?
2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎么辦?(幼兒想辦法,引出充值)
3、嘗試充值:
師:一卡通就是方便,卡里的錢不夠了,只要再充值就又能用了。
介紹玩法:
(1)觀察桌上不同游戲項目的票子;
(2)選擇游戲項目,把對應(yīng)的票貼在一卡通上;
(3)算一算卡里原來有多少錢,現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢,應(yīng)該再充多少錢;
(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
4、幼兒操作:
(1)以一張卡為例,共同嘗試,了解規(guī)則。
(2)分別計算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。
四、交流
1、介紹自己想玩的游戲項目和需要在卡內(nèi)充多少值。
2、共同驗證。是不是可以去玩。
活動延伸:
1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項目,充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對應(yīng)的游戲項目;出錯的幼兒,可請老師和同伴幫助再試著充值。
2、逐步增加充值項目,算算如果想玩兩個或兩個以上游戲需要充多少值。
48、教案大班社會活動《旅游商品店》
活動目標(biāo):
1、感知旅游商品的多樣性,了解我國各地物產(chǎn)的豐富。
2、運用層級分類的方法,嘗試布置旅游商品的貨架,解決游戲中的問題。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶各旅游景點的紀(jì)念品、商品等。
2、用于開設(shè)旅游商品店的貨架三個。
3、用于分類的貨品貼片若干,用于分類的記錄紙、磁性板三塊。
活動過程:
一、說說我們的旅游商品1、介紹各自帶來的旅游商品,說說它們的名稱和產(chǎn)地。
2、談?wù)撨@些產(chǎn)品的功用,了解我國各地的豐富物產(chǎn)。
二、觀察、討論怎樣擺放商品
1、思考:我們只有三個貨架,怎樣分別擺放商品?
2、按已有經(jīng)驗說說各自的方法。
3、選擇一堆物品,按幼兒設(shè)想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。
4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。
5、根據(jù)商品的特征做分類的標(biāo)記。
三、布置柜臺
1、按標(biāo)記將商品送人柜臺。
2、思考:每個柜臺上的物品還是很多,能不能再分一分,使擺放的物品更容易看清。
3、幼兒分成三組,分別觀察討論進(jìn)一步分類擺放的方法,分類后嘗試用一種標(biāo)記加以標(biāo)示。
4、嘗試再分得更清楚的辦法,并繼續(xù)用另一種標(biāo)記表示。
四、交流
1、觀察三個貨架的標(biāo)記和貨物,說一說他們是怎樣分別擺放貨物的,看不明白的地方請該組幼兒作解釋(例如:食品柜臺,先分成罐頭食品和非罐頭食品,又分成大和小。又如:觀賞物品柜臺,先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的,又分成容易打碎的和不容易打碎的,再分成彩色的和單色的等)。
2、嘗試購物:
(1)各組分別選一位小朋友當(dāng)售貨員。
(2)請三位幼兒當(dāng)顧客購物。
(3)規(guī)則:不能選購?fù)M柜臺里的物品。
3.說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品,體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。
五、活動延伸
嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺,豐富“開商店”的游戲。
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