小班主題親子教案《摘果子》反思

小班主題親子教案《摘果子》反思

小班主題親子教案《摘果子》反思

1、小班主題親子教案《摘果子》反思

  設(shè)計(jì)背景:

  “親子活動(dòng)”我們幼兒園向家長(zhǎng)、社會(huì)展示和宣傳本園教育水平的一個(gè)平臺(tái),一些比賽和文藝表演活動(dòng),常常累壞了那幾個(gè)參加表演的“才華橫溢”的孩子,卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里,孩子們無奈、落寞,無法滿足自己的需要,也不能體驗(yàn)真正的快樂。我設(shè)計(jì)的這個(gè)“親子活動(dòng)”既為孩子提供快樂的源泉,又使幼兒和家長(zhǎng)增加情感。“適合的,才是最好的?!边@句話意義非凡。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

  2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

  3、通過向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng),進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?;@子20只

  活動(dòng)過程:

  (一)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

  (二)家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。;.來源快思老師教。案網(wǎng);

  1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)。

  2、摘果子:

  (1)看一看樹上有什么果子?

  (2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

  (3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

  (4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。

  活動(dòng)反思:

  親子活動(dòng)后,家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng),它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂,在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂!

2、小班體育活動(dòng)教案《運(yùn)果子》含反思

  目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

  3、能聽懂指令,喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  5、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  準(zhǔn)備: 大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè);

  過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)作模仿:"小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長(zhǎng)鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。"

  重點(diǎn): 練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、介紹游戲玩法:

 ?、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:"小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)筐子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

  ②介紹游戲玩法規(guī)則:"貓媽媽的果園里有許多的果子。"(將大趣味插子輕輕撒到草地上) "請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來,動(dòng)腦筋想一想,(教案出自:快思教案網(wǎng))小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?" "如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"

  ③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

 ?、?小兔子們,聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子,準(zhǔn)備好了嗎?"

  3進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

  ① 觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況;

 ?、?小結(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

 ?、圩儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

 ?、芨鶕?jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個(gè)、3個(gè)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我采用了情境導(dǎo)入,用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意,小朋友們都十分感興趣,很積極地想給水果店運(yùn)水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則,我設(shè)計(jì)的是走過小路后到達(dá)目的地運(yùn)水果到每個(gè)隊(duì)身邊的籃子中。先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,接著將幼兒分成三組進(jìn)行比賽,在比賽中的一個(gè)要求是一個(gè)幼兒完成任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒。手讓他繼續(xù)穿過小路去運(yùn)水果,這對(duì)于小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn),因此活動(dòng)中也沒特別要求拍一下手,只要幼兒知道要叫下一個(gè)小朋友開始運(yùn)水果就可以了。

  幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們 說一開始有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。如在本次活動(dòng)中,有個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務(wù)后拍一下下一個(gè)幼兒的手讓他繼續(xù),這個(gè)對(duì)于小班幼兒來說是較困難的,在游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事,但是很多幼兒完成任務(wù)后就只會(huì)坐到自己的坐位上,不知道要叫下一個(gè)幼兒。不過總有那么幾個(gè)幼兒是能理解老師的意思的,比如該班的怡鑫,她在幾次活動(dòng)后就能拍一拍下一個(gè)幼兒的`手,并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個(gè)較突出幼兒的帶動(dòng)下一些幼兒也開始“學(xué)樣”了,也許他們并不明白這拍手的含義,但是至少他們?cè)敢鈬L試了,可以在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師,這個(gè)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律,但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

  還有一點(diǎn)在將幼兒分成三組進(jìn)行運(yùn)水果比賽的過程中,我自己感覺有些單一,游戲這段時(shí)間又較長(zhǎng)的,開始幾個(gè)幼兒比賽的時(shí)候氣氛是很熱烈的,不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了。所以后來想是不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度,比如先一個(gè)水果、再運(yùn)兩個(gè)等等,這樣或許能讓活動(dòng)更豐富一些,也能激發(fā)幼兒的興趣這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下。

3、小班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘果子》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

  2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

  3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)題:

  1、交代身份:

  師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

  (二)游戲《摘果子》

  1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

  猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

  2、大灰狼出現(xiàn)。

  "呀,大灰狼來了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)

  3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

  (三)品嘗果子。

  師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

  通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

4、小班語言領(lǐng)域教案《小老鼠摘果子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

  2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:PPT、蘋果5個(gè)、一棵果樹和老鼠、小鳥,大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋果》

  師:今天我們班來了這么多客人老師,開心嗎?(開心)那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好?(好)邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

  師:摘得果子好吃嗎?

  1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

  師:咦小朋友們看誰來了?(小老鼠)師:有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長(zhǎng)了好多的果子,樹上的果子又紅又大,小老鼠看到樹上紅紅的果子,會(huì)怎么想呢?

  (小老鼠想吃果子)

  2、師:可是你們看,果樹又高又大,小老鼠太小了,你覺得小老鼠能摘到果子嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

  二、展開

  1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

  師:小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來摘果子了。

  (1)師:小朋友你們看,是誰來了?(小鳥)小鳥能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的?(小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?,F(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想,我要是能飛起來就好了。

  說著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下??墒窃趺匆诧w不起來。)

  (2)師:誰又來摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子,)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子,我們一起來數(shù)一數(shù)(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子,它會(huì)怎么想呢?請(qǐng)一名幼兒回答(小老鼠想,要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子,那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不長(zhǎng)。)

  (3)師:看誰又來摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹,爬啊爬,一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子,我們一起來數(shù)一數(shù)(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹爬,可是怎么也爬不到樹上)

  2,討論師:還有誰會(huì)來摘果子呢,看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢,小老鼠在干嗎(爬樹)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。

  師:小老鼠學(xué)的是誰呀?誰會(huì)爬樹(猴子)猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀,我們一起來數(shù)數(shù)(3顆果子)

  3、鱷魚摘果子師:看誰又來摘果子了(鱷魚)鱷魚的長(zhǎng)尾巴一掃,掃下了一顆果子,樹上又少了一顆果子。

  你看小老鼠在干嗎?(小老鼠也用自己的尾巴掃果子,)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀?(兩顆果子)4.完整的欣賞故事(1)師:樹上只剩下兩個(gè)果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師:那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢?(摘到了)師:小老鼠會(huì)用什么辦法摘果子呢?

  幼兒自由回答

  4、完整聽一遍故事.

  師:小朋友真棒!想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢?我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

  (播放故事錄音及看故事ppt)師:它是怎么摘到的呢?

  幼:……(海豹幫助它)師:哦,是海豹幫助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎?(會(huì))一起學(xué)一學(xué)。

  5、表演故事師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)好不好?

  分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚,教師當(dāng)果樹共同表演故事。

  6、師:小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

  小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子。

  三、故事表演:邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。)

  四、分享.

  果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚(yáng)我們小二班的小朋友,會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子,我們來數(shù)一數(shù),有幾個(gè)果子?一共有5個(gè),大家一起吃,一人一個(gè)不夠,怎么辦呢(可以把果子切開來分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈,我們一起來吃蘋果咯。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

5、小班主題音樂教案《洗手》含反思

  活動(dòng)意圖:

  讓幼兒知道飯前便后洗手的道理,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣及節(jié)約用水的意識(shí),讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈,讓孩子們都會(huì)用正確的方法洗手。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)念兒歌《洗手》,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2.了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)教學(xué)掛圖《洗手》;

  (2)一條臟毛巾。

  活動(dòng)過程:

  一、幫助臟臟的小毛巾

  1.出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。

  小毛巾怎么啦?

  幼兒自由猜測(cè)。

  2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。

  提問:

  (1)毛巾為什么哭?

  (2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

  (3)小手洗不干凈,會(huì)怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害,要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)

  二、正確洗手方法

  1.討論洗手的方法。

  怎樣把小手洗干凈?

  2.配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》,幼兒欣賞。

  3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

  三、什么時(shí)候要洗手

  1.什么時(shí)候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)

  2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

  活動(dòng)延伸:

  督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

  附:洗手歌

  卷起袖、淋濕手,抹上肥皂搓一搓。

  手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

  清清水里洗呀洗,再把水滴甩干凈。

  拿條小毛巾,小手擦干凈。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

6、小班幼兒數(shù)學(xué)教案《摘蘋果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。

  2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。

  3、幼兒樂于動(dòng)手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師準(zhǔn)備①背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個(gè)。

  3、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果

  二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點(diǎn)數(shù)方法,并說出總數(shù)。

  師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?幼:6棵。

  師:蘋果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。

  師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請(qǐng)小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果,綠色蘋果。

  師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。

  師:我們?cè)僬艺铱?,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

  三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋果

  1.老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果,提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果?幼:一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請(qǐng)小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

  2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個(gè)大蘋果,兩個(gè)小蘋果,請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的話,聽好要再去摘蘋果,

  3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營(yíng)養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

  4.師;請(qǐng)小朋友為自己來摘蘋果,摘一個(gè)紅色的大蘋果,一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。教師出示三個(gè)籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)。

  四、活動(dòng)自然結(jié)束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們??炻牐蠣敔敽臀覀冋f什么?

  活動(dòng)反思

  幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。

7、小班游戲優(yōu)秀教案《運(yùn)果子》含反思

  目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

  準(zhǔn)備:

  大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè);

  過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)作模仿:"小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長(zhǎng)鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。" 重點(diǎn): 練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、介紹游戲玩法:

 ?、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:"小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?""快思老師.教.案網(wǎng)出處""有幾個(gè)筐子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

 ?、诮榻B游戲玩法規(guī)則:"貓媽媽的果園里有許多的果子。"(將大趣味插子輕輕撒到草地上) "請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來,動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?" "如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"

 ?、坌⊥米右鯓幼呗?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

 ?、?小兔子們,聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子,準(zhǔn)備好了嗎?"

  3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

 ?、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況;

 ?、谛〗Y(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

 ?、圩儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

  ④根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個(gè)、3個(gè)。

  教學(xué)反思:

  本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,準(zhǔn)備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升,很有滿足感。

8、小班主題活動(dòng)教案《上下樓梯》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。

  2、讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

  3、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

  4、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

  活動(dòng)過程:

  1、師:小朋友,我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼:樓梯上)

  2、師:你都在哪見過樓梯?(幼:在樓里)

  3、師:看一看樓梯是什么樣子的?(幼:一層一層的)

  4、師:瞧,這里有這么多樓梯的圖片,我們一起來看一看,認(rèn)識(shí)一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識(shí)各種各樣的樓梯)

  看,這一種樓梯直直的,這是什么樓梯呀?(幼:直形樓梯)

  這是什么樣的樓梯?(幼:會(huì)拐彎的樓梯)

  再看這一張,下面象一條弧一樣,這是弧形樓梯。

  小朋友們找一找,看看還有什么樣的樓梯?(幼:還有這一種)

  看它象小旋風(fēng)一樣(幼:旋轉(zhuǎn)形樓梯)

  5、(坐在樓梯上)師:小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多種樓梯,那小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,我們?yōu)槭裁匆翘菽?

  (幼:方便小朋友和老師上下樓)

  6、師:小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼:注意安全)

  怎樣注意安全?該怎么做?!出自:快思老.師!(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)

  7、師:請(qǐng)小朋友們?cè)跇翘萆献咭蛔?,可以往上走,可以往下走?幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)

  音樂 1234567````````````上行音階

  8、師:小朋友們到這里來,(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼:上樓梯)

  我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)

  音樂7654321```````````````下行音階

  9、師:這段音樂象在做什么呀?(幼:下樓梯)

  那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)

  10、師:下面請(qǐng)小朋友自己聽音樂,如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯,如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂,教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序:上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

  11、(在樓梯的拐彎處)師:小朋友,聽一聽,調(diào)皮的小音符在做什么呢?

  音樂起,幼兒傾聽。(幼:在上樓梯)

  師:再聽一聽,小音符又做什么去了?

  音樂起,幼兒傾聽。(幼:下樓梯)

  12、師:哦,原來調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲,我們和他一起游戲好么?(幼:好)

  幼兒聽音樂上下樓梯。順序:音樂中速,幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速,幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速,幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯

  13、師:小朋友,小音符玩累了,我們讓他休息一會(huì)吧?(幼:好)

  14、師:小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼:知道)

  15、師:小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起,幼:小烏龜)

  師:學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)

  (兔子音樂,幼:小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

  16、師:小朋友兩人一組,你喜歡哪個(gè)小朋友就和他站在一起,我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒ィ妹?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走,教師指導(dǎo))

  17、師:小朋友們聽是誰來了?(音樂:沉重的腳步聲。幼:大灰狼)

  大灰狼走路的聲音好聽么?(幼:不好聽)

  我們平時(shí)走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼:輕輕的)

  18、師:現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂,幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者,教育時(shí)機(jī)的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性.

9、小班游戲優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思

  一、目標(biāo):

  1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

  2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  二、準(zhǔn)備:

  小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。

  三、過程:

  (一)導(dǎo)題:

  1、交代身份:

  師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

  (二)游戲《摘果子》

  1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

  猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

  2、大灰狼出現(xiàn)。

  "呀,大灰狼來了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)

  3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?。來.源快思老師教.案網(wǎng),我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

  (三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

  教學(xué)反思:

  《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

  一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

  二、通過給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

  三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。

  四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

  由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說,是很有興趣的,所以活動(dòng)開始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來了。

  整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

  在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。

10、小班游戲優(yōu)秀教案《摘蘋果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

  2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征,用身體語言表達(dá)出大和小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的紅蘋果15個(gè) ,小的紅蘋果15個(gè); 大的綠蘋果15個(gè),小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè),小的紅籮筐1個(gè)。

  2、大的綠籮筐1個(gè);小的綠籮筐1個(gè)。

  3、小刺猬的頭飾1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分

  T: 我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請(qǐng)你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

  2、摘蘋果

  T: 馬上就要過冬了,小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋果園,我們一起幫小刺猬摘蘋果,你們?cè)敢鈫?"

  3、數(shù)蘋果

  T: 我摘了很多蘋果!我們一起來數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋果??纯次沂窃趺磾?shù)的(一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù),示范手口一致點(diǎn)數(shù))一共摘了4個(gè)蘋果。

  你們也來數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來問你的。(老師個(gè)別指導(dǎo))

  T: 請(qǐng)你告訴別的小朋友,你摘了幾個(gè)蘋果。(請(qǐng)幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。)

  T: 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)

  4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

  T: 那你們看看這四個(gè)蘋果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎?一個(gè)是大大的,一個(gè)是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個(gè)蘋果的名字叫"大大的紅蘋果"(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個(gè)蘋果,把四個(gè)蘋果放在手上。)

  T: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)

  T: (出示大大的紅蘋果)那這個(gè)蘋果該放在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個(gè)蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請(qǐng)一個(gè)小朋友來放,然后再請(qǐng)小朋友來放)

  T: 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來檢查一下,小朋友放的對(duì)不對(duì)?

  5、 結(jié)束活動(dòng)

  T: 有了這么多的蘋果,小刺猬不愁冬天沒的吃了,他真開心,他說"我們一起唱首歌吧!"

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)過度自然,層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果。

11、小班健康優(yōu)秀教案《小刺猬摘果子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。

  2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  熱身活動(dòng):引出情境,聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

  專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

  二、基本部分

  1.引出“小刺猬找果子”的情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。

  玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

  2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬

  (1)初步嘗試倒退爬

  玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

  (2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬

  師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)

  (3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬

  (4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

  3.游戲:小刺猬摘果子。

  集中介紹場(chǎng)地、說游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。

  師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。

  三、結(jié)束部分

  1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。

  2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些看起來危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。

12、小班主題優(yōu)秀教案《好吃的水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡不同的水果,喜歡吃水果。

  2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

  活動(dòng)過程:

  一、游戲引入:

  兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子,我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

  (帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊(duì))

  二、認(rèn)知水果:

  你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?

  摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)

  聞聞你的水果有什莫味道?

  三、分類:

  老師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}:要撥皮吃的。

  你的水果怎麼吃?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)

  將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。

  水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),我們要多吃水果。

  四、探索:

  把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不同。

  有核的和沒有核的水果。

  五、引伸:

  我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。

  我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

13、小班主題活動(dòng)教案《圖案小精靈》含反思

  瓷器不僅僅是以其奇特造型、精湛的工藝、好聽的聲音、以及絢麗的色彩吸引著孩子們,遍布在它們身上那些排列有序的花紋圖案、富有詩情畫意的寫意畫都極大地受到了孩子們的關(guān)注。

  花紋,作為組成圖案的基本元素,存在于我們的生活之中,成為美化生活的重要因素之一。

  孩子是愛美的,他們對(duì)美的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人,女孩們往往會(huì)因?yàn)榛ㄈ棺由系囊欢湫』ǘ?dòng)半天,男孩子會(huì)圍在一起討論自己玩具車輪子上的花紋是什么樣子的,有什么不同,等等。他們的眼睛在時(shí)刻搜尋著環(huán)境、生活中各種各樣美的東西。他們喜歡用手中的畫筆記錄下美的圖案,他們會(huì)在不經(jīng)意間,用手中的玩具進(jìn)行非常有規(guī)律地排列組合,他們會(huì)在擺弄材料的過程中探索出規(guī)律的存在,雖然在他們的意識(shí)中還沒有單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)的概念。此時(shí)此刻,我們將孩子引進(jìn)這個(gè)神奇、多彩的世界里,給孩子一個(gè)自由的空間,讓孩子充分感受花紋的多樣性,體驗(yàn)用花紋創(chuàng)意組合帶來的的美,與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)與收獲,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,在審美中盡情釋放自己的情感。

  小班的孩子好奇心強(qiáng),好模仿,細(xì)心的教育者,不妨走近孩子,給他們一個(gè)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們提供可操作的材料資源,讓他們?cè)谟^察、探索、嘗試操作中去得到發(fā)展。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

14、小班主題活動(dòng)教案《吃火鍋》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

  2、通過吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入

  1、今天我請(qǐng)來了一個(gè)新朋友,小猴子。

  2、小猴子說:“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來?

  3、小猴子聽了這么多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子)

  4、出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景

  哎呀,看看誰來吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

  原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

  5、看看,桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎?什么都沒有,你們平時(shí)怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)

  6、桌子上放著一樣?xùn)|西,是什么呀?(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)原來是菜單,我們可以用它來點(diǎn)自己喜歡吃的東西。

  7、我們來給他們點(diǎn)菜好嗎?你看到了些什么菜?

  二、小動(dòng)物吃火鍋

  1、先給誰點(diǎn)菜?

  2、菜點(diǎn)好了,有這么多菜要拿,我們請(qǐng)餐車幫幫忙。請(qǐng)幼兒選,選好放在餐車?yán)?,老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了,我們來檢查一下。

  3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過去。

  菜選好了,誰會(huì)說句好聽的話給小動(dòng)物聽?

  4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只,2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔,請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔,請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

  5、小猴吃香蕉,有幾只香蕉?2只。小猴,請(qǐng)你吃2只香蕉。

  6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗,請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開心。

  7、看看有幾只小貓?有幾條魚?

  8、兩只小貓只有一條魚,怎么辦?誰有好辦法幫幫他們?

  我們一起來告訴他們一個(gè)好辦法,小貓,你們可以兩個(gè)人一起分著吃魚?,F(xiàn)在小花貓很高興,兩只小花貓一起分魚吃,他們都吃到魚了,他們做了好朋友。

  三、分享游戲

  1、小動(dòng)物們真開心,菜都選好了,要開始吃火鍋了。

  2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問幼兒你喜歡吃什么?

  3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋?zhàn)娱_好,快點(diǎn)哦寶寶們,我選好了,已經(jīng)開始燒水了。當(dāng)心燙,水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什么?

  原來我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃,是個(gè)不挑食的好寶寶。

  總結(jié):冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心,我們回家也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

  活動(dòng)反思:

  本次展示活動(dòng),首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題,盡量滿足每位幼兒的需要,如準(zhǔn)備好充足的用具及座位,以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備,如在用小車選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了,盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情,做好預(yù)防工作,才不會(huì)在活動(dòng)中手足無措。

  當(dāng)然,作為新教師,還是有些不足之處的,還需要一定的努力。我的語言還不夠精練,提問有時(shí)會(huì)有些羅嗦,不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),將他引入主題。自己在語態(tài)方面還需要加強(qiáng),讓自己的語言有快有慢,更好地吸引幼兒的注意力。

15、小班主題優(yōu)秀教案《小手小腳》含反思

  目標(biāo):

  感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  準(zhǔn)備:

  幼兒的手印腳印

  過程:

  1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

  教學(xué)活動(dòng):

  主題:小手小腳——小腳

  目標(biāo):

  1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音樂節(jié)奏感

  準(zhǔn)備:

  音樂

  過程:

  1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會(huì)干什么?

  2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

  3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動(dòng)作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)活動(dòng):

  主題:小手小腳——這是誰的鞋子

  目標(biāo):

  可以將大小,形狀相同的圖形配對(duì)。

  準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

  過程:

  1.教師出示小腳印,請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,"來;自.屈;老師;教.案;請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

  3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

  教學(xué)反思:

  通過這堂課,我明白指引幼兒快來學(xué)習(xí)的方向,培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力;逐漸淡化教師的教,突顯幼兒的主動(dòng)參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

16、小班主題優(yōu)秀教案《芹菜》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次午餐活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜,許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁,我努力勸說他們吃,他們?nèi)允且桓辈磺樵傅谋砬?,于是我想設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)介紹芹菜的課,希望通過讓幼兒認(rèn)識(shí)芹菜,了解芹菜的基礎(chǔ)上能夠喜歡吃芹菜。

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)芹菜,培養(yǎng)幼兒樂意探索。

  2、知道芹菜對(duì)人體的有好處,樂意吃芹菜。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  準(zhǔn)備:

  1、帶根、葉的芹菜若干;

  2、芹菜、肉末餡子;一次性臺(tái)布六塊;餃子皮若干;

  3、錄像片:幼兒大便拉不出痛苦的樣子;

  4、識(shí)字卡:芹菜、根、莖、葉。

  設(shè)計(jì):

  一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣

  ——出示芹菜:小朋友,你們知道這是什么嗎?(芹菜)

  老師出示芹菜的大字卡。

  二、誰能告訴老師,芹菜長(zhǎng)什么樣子?

  ——幼兒人手一棵芹菜,仔細(xì)觀察。

  芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爺爺?shù)暮?,是長(zhǎng)在土里的。

  根的上面是莖(出示字卡莖)上面細(xì)下面粗,摸上去一棱一棱的。

  葉子長(zhǎng)在最上面,綠色的,邊上一屈一屈的不光滑。

  小結(jié):芹菜是由根莖葉組成。

  三、了解吃芹菜的好處

  (一) 你們喜歡吃芹菜嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"吃的是芹菜的哪一部份?(莖、葉)

  (二) 芹菜吃在嘴里有什么感覺?

  (三) 看錄像,了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物,順利排便。

  (四) 讓幼兒觀察芹菜中的纖維,了解纖維能幫助大家消化食物。

  (五) 介紹芹菜的其他作用,如降血壓。

  四、 了解芹菜的多種吃法

  (一) 這么好的芹菜有許多的吃法,如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

  (二) 今天老師要給小朋友包芹菜餃子,有誰知道包餃子需要些什么?(幼兒說一樣,老師拿一樣)

  (三) 老師示范包餃子的方法。

  (四) 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、延伸活動(dòng):今天我們包了餃子,等一會(huì)兒,請(qǐng)阿姨煮來給我們小朋友吃好不好?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動(dòng),對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。”活動(dòng)目標(biāo):(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對(duì)人體的好處?;顒?dòng)的第一部分,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動(dòng)的第二個(gè)部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對(duì)人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了**,幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜,可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛。

  活動(dòng)中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會(huì)操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。

17、小班主題優(yōu)秀教案《聽聽看》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過活動(dòng),激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。

  2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)

  活動(dòng)過程

  1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。

  師:今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動(dòng)物來了?

  幼:小狗、小雞、小鴨。

  師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。

  幼:小動(dòng)物能響。

  師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?

  幼:小狗是“沙沙”的。

  幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

  幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

  2、 通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

  師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'可是房子一模一樣,小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,看一看,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,使科學(xué)探索和音樂活動(dòng)巧妙的結(jié)合,達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

18、小班主題優(yōu)秀教案《找朋友》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。

  2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案,給動(dòng)物穿新衣。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料:印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆

  經(jīng)驗(yàn):

  幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱

  活動(dòng)重難:

  知道各種動(dòng)物的皮毛圖案

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案

  活動(dòng)過程:

  一、誰的照片

  春天到了,動(dòng)物園里開了一家照相館,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"動(dòng)物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?

  1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案,讓幼兒辨認(rèn)。

  2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片,觀察講述。

  ·長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

  ·斑馬和他們?cè)谝黄?,身上的花紋看上去怎樣?

  ·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么

  二、動(dòng)物的新衣

  1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。

  2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。

  教學(xué)反思

  1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉,因此,將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。

  2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣!但是,重復(fù)唱幾遍后,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降,表現(xiàn)出異常的情緒。

  3、孩子們的通過這個(gè)活動(dòng),小眼睛、小嘴巴、小手都開始動(dòng)起來,邊說、邊找、邊一起動(dòng),學(xué)的非常的認(rèn)真、開心

  4、這次的教學(xué)活動(dòng),讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照,需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式,以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開心、有所收獲!

19、小班主題活動(dòng)教案《你好》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1. 小班的孩子禮貌用語的運(yùn)用不成熟,而且會(huì)說的禮貌用語太少

  2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

  3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

  2. 嘗試用“你好”來表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

  3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

  2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒故事磁帶《你好》.

  2. 音樂《找朋友》.

  活動(dòng)過程

  一、 通過提問引入故事

  詢問幼兒見到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來打招呼。

  1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說呀?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  2、肯定及表揚(yáng)幼兒給出的答案然后說:老師先給你們講一個(gè)故事,聽聽故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

  二、 欣賞理解故事《你好》

  1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、 提問:故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁帶音樂《找朋友》

  2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

  3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來打招呼。

  教學(xué)反思

  1、 引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說,這時(shí)幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

  2、 本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。

  3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺得突然與無聊。

  4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

  5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

20、小班主題優(yōu)秀教案《我愛老師》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過游戲、談話熟悉老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動(dòng))班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

  活動(dòng)過程:

  (一)看錄像。(老師的單人錄像)

  你們看到誰?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師??;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

  (二)引導(dǎo)幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師,老師會(huì)幫助你的。

  (三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”?在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

  教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

21、小班主題活動(dòng)教案《水果寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見水果,知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。

  2.通過本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

  3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見解。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片

  活動(dòng)過程:

  一.開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。

  二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)

  1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。

  2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

  3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說出是什么味道?

  三.結(jié)束環(huán)節(jié):

  1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識(shí)。

  2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.

  四.延伸環(huán)節(jié):

  水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識(shí)一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。

  教學(xué)反思

  1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。

  2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過渡自然。

  3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因?yàn)檫@些水果他們常見。

22、小班音樂親子教案《洗澡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在親子間的身體接觸與情感交流中,共同分享參與親子音樂活動(dòng)的樂趣。

  2、敢于在集體面前大膽地展示自己,能初步伴隨音樂,自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程,嘗試聽音樂合拍地動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望,愿意在集體前大膽表現(xiàn)

  2、本次活動(dòng)前,家長(zhǎng)和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲

  活動(dòng)過程:

  一、親子隨音樂做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)

  二、親子互動(dòng),共玩音樂游戲《過山洞》

  1、 引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。

  2、 指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時(shí),保持動(dòng)作不變。

  三、以親子互動(dòng)形式,引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程

  1、 引導(dǎo)親子討論洗澡的過程:我們來玩一個(gè)洗澡的游戲,這個(gè)游戲是有音樂的,,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"想想我們平時(shí)是怎么洗澡的?和爸爸媽媽商量一下吧。

  2、 根據(jù)討論情況,引導(dǎo)親子伴隨音樂自主地相互用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程。

  3、 根據(jù)親子表現(xiàn),引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家,由大家一起來學(xué)習(xí)

  4、 伴隨音樂,引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。

  5、 教師配上歌詞,和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。

  6、 親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣

  7、 引導(dǎo)親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡樂地?fù)嵊|和按摩

  四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過山洞》;請(qǐng)媽媽做山洞,寶寶和爸爸來過山洞;請(qǐng)爸爸做山洞,媽媽和寶寶來過山洞。

  活動(dòng)反思:

  在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

23、小班主題優(yōu)秀教案《大西瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

  2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

  活動(dòng)過程:

  1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖?口袋里放著西瓜)

  小朋友,今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋,里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友,你們知道它是誰嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸,說說摸上去的感覺,猜猜里面是什么)

  2.觀察西瓜

  現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來。看,它是誰啊?它是什么形狀的?穿著什么顏色的衣服?(讓幼兒般一般,試試沉不沉,最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))

  3.講故事

  現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片,講故事)

  (1)圖片A:太陽高照,小老鼠在路上走。小朋友,誰走在路上?

  (2)圖片B:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

  (3)吃完西瓜,小老鼠說了什么呀?

  活動(dòng)反思:

  孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,又幼兒直接參與其中的活動(dòng),能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

24、小班主題優(yōu)秀教案《選標(biāo)記》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。

  2、能區(qū)別自己與別人的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo),教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字,分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)圖標(biāo)。

  出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo),并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字,說對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走;說錯(cuò)的,教師可給予一定的提示。

  2、明確生活用品的使用規(guī)則。

  告訴幼兒,在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。

  教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng),去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的 系統(tǒng)圖標(biāo),找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的圖標(biāo)還給老師。

  在活動(dòng)中,教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."如:我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo),上面是汽車圖標(biāo)等。

  活動(dòng)建議:

  選擇圖標(biāo)活動(dòng)和對(duì)應(yīng)圖標(biāo)活動(dòng)的時(shí)間間隔不要太長(zhǎng),以避免幼兒忘記曾選過的圖標(biāo)。

  活動(dòng)反思:

  關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。

25、小班主題優(yōu)秀教案《輕輕》含反思

  目標(biāo):

  1.能理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力踩踏小草,要愛護(hù)小草。

  2.喜歡念兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  準(zhǔn)備:

  小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

  過程:

  1.講故事,引起學(xué)兒歌的興趣。

  ·小兔來到草地上高興地使勁跳,小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了,連忙說:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你們好了。”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。小兔聽了,輕輕跳了;小狗聽了,慢慢跑了。 寶寶高興地說:“小兔、小狗你們真好?!?/p>

  2.理解兒歌內(nèi)容。

  ·寶寶為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?

  ·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣,但會(huì)影響別人。要愛護(hù)小草,不在小草地上用力蹦跳。

  3.學(xué)念兒歌。

  ·鼓勵(lì)幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

  建議:

  啟發(fā)幼兒想一想,還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時(shí),上課時(shí),大人看書時(shí)……)

  評(píng)價(jià):

  1.會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小兔的輕輕跳,小狗的慢慢跑。

  2.逐步理解踏一踏雖然很有趣,但卻不能影響別人。

  [附) 兒歌

  輕 輕

  小兔小兔輕輕跳,

  小狗小狗慢慢跑,

  要是踩疼小青草,

  我就不和你們好。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

26、小班主題優(yōu)秀教案《運(yùn)葫蘆》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒練習(xí)雙膝著地往前爬的能力及協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物葫蘆若干、墊子、小筐、葫蘆娃歌曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒聽葫蘆娃的歌,引出課題。

  2、教師講解游戲玩法:

  游戲開始,教師說:“孩子們,農(nóng)民伯伯種的葫蘆成熟了,我們?nèi)兔Π?。“本文來?屈,老;師教案.網(wǎng)”可是去的路上要過一個(gè)小山坡,小朋友一定要爬過去,記住了嗎”?教師說完,小朋友分成兩隊(duì)跑到“小山坡”前停下來,然后爬過去把葫蘆運(yùn)回來放在小筐里,拍第二個(gè)小朋友的手,游戲繼續(xù)。

  3、教師講解游戲規(guī)則:過山坡時(shí)一定要雙膝著地爬過去,小朋友一次只能運(yùn)一個(gè)葫蘆。

  4、讓個(gè)別幼兒示范游戲玩法。

  5、幼兒聽音樂做游戲,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  6、教師小結(jié)。

  教學(xué)反思

  1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。

  2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

  3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

27、小班主題優(yōu)秀教案《玩線》含反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)毛線的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索毛線的多種玩法。

  2、通過玩線,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、顏色鮮艷且長(zhǎng)度適中的毛線若干根

  2、錄音機(jī)、輕音樂錄音及《小手爬》律動(dòng)磁帶。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入:讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動(dòng)。

  師:小朋友的小手不但會(huì)表演,還會(huì)做很多的事情。今天,老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"小朋友請(qǐng)看,這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)

  2、 認(rèn)識(shí)毛線(出示各種顏色的毛線)

  師:小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對(duì),毛線寶寶的本領(lǐng)真大,聽說它不但能織成多種衣物,還會(huì)和小朋友一起變魔術(shù)呢!你們想不想跟它變魔術(shù)?(想)

  3、放輕音樂,幼兒自由玩毛線,探索毛線的不同玩法。

  師:現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù),你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范毛線的玩法。 請(qǐng)用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的,翻出的是什么,并且請(qǐng)這名幼兒做示范,然后帶領(lǐng)大家一起翻線。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):我首先根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),準(zhǔn)備了直觀形象的毛線,在愉快的音樂聲中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動(dòng)的特點(diǎn),想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

  不足:有些幼兒沒有跟住我的進(jìn)程,一味的玩自己的毛線,或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線,使得課堂秩序有些混亂,全班有44名幼兒,有6個(gè)沒有參與到活動(dòng)中,我覺得可能是我導(dǎo)入活動(dòng)的方式?jīng)]有足夠的吸引他們,當(dāng)他們拿到毛線時(shí)我切入的問題沒有引起他們的興趣,所以在以后的教學(xué)中我要盡量在這方面多學(xué)習(xí),多鍛煉。

28、小班主題優(yōu)秀教案《咪咪》含反思

  目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

  2.愿意克服困難,做一個(gè)勇敢的孩子。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備

  圖片、故事磁帶。

  過程

  1.聆聽故事開頭。

  ——咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)

  2.看圖片完整傾聽故事。

  ——貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會(huì)碰到小伙伴們)

  ——咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動(dòng)變化——被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。

  ——咪咪走著走著,為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)

  ——咪咪回家時(shí),心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?

  (他自己敢在黑夜里走路了)

  3.談話:你怕黑嗎?

  ——你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

  ——你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

  ——引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

  建議

  1.這個(gè)活動(dòng)的問題情境設(shè)置重點(diǎn)是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?

  ——咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕,又想追趕同伴)

  ——咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)

  ——“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問,以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。

  2.有條件的教師可以把故事做成動(dòng)畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。

  3.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也做一個(gè)勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。

  4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下,通過一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

  5.獨(dú)自面對(duì)黑暗對(duì)孩子而言是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。

  6.教師可以在活動(dòng)中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。

  附:咪咪

  咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。

  “媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。

  “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

  貓哥哥想出一個(gè)好辦法,悄悄地告訴了大家。

  反思:

  大班幼兒對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng),隨著身心的發(fā)展,他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了,生活經(jīng)驗(yàn)也更加豐富了,同時(shí)也很愿意將自己的見解與同伴交流。

  在活動(dòng)中,幼兒自由表達(dá),相互討論,通過教師的引導(dǎo)使大家對(duì)紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了,從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛,這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展,更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基。”

29、小班主題優(yōu)秀教案《下雨了》含反思

  ◆活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

  2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

  ◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

  ◎選擇雨天(雨不宜太大)開展此活動(dòng)。

  ◆活動(dòng)與指導(dǎo)

  ☆感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外,觀察感受天氣等變化。

  教師:看一看,天上的云和平時(shí)一樣嗎? 有什么變化?

  它們是什么顏色的?

  感受一下,是不是有風(fēng)吹來了?

  猜一猜,將會(huì)發(fā)生什么事?

  ☆探索下雨時(shí),指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘,到戶外玩。

  教師:想一想,雨水為什么有時(shí)候是直的,有時(shí)候是斜的?

  聽一聽,雨點(diǎn)打在雨傘上的聲音,像什么?

  找一找,雨點(diǎn)除了落在傘上,還落在了什么地方?

  看一看,那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?

  接一接,小雨點(diǎn)落在你的手上有什么感覺?

  踩一踩,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ☆分享請(qǐng)幼兒說一說,在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn),啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的體驗(yàn),與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

  教師:剛才你是怎樣和雨做游戲的?

  你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?

  ☆觀察雨停后,和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化,感受空氣的清新。

  教師:現(xiàn)在的天空是什么顏色的?

  云是什么樣的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'和下雨前一樣嗎?

  花兒變得怎么樣了?

  ◆活動(dòng)反思

  本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動(dòng),旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中,感受下雨的現(xiàn)象與變化,體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。

  活動(dòng)前,教師應(yīng)注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好雨中玩耍的準(zhǔn)備,如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋,攜帶雨傘等。下雨前,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察天空、太陽、風(fēng)的變化,如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風(fēng)吹來等。玩耍時(shí),教師應(yīng)提醒幼兒不要將頭和身上淋濕,避免著涼,并鼓勵(lì)幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音,也可用手或身體其他部位接雨點(diǎn),體驗(yàn)雨點(diǎn)落上的感覺,用腳踩水玩,體驗(yàn)水花濺起的樂趣。雨后,教師可帶幼兒散步,觀察周圍環(huán)境的變化,聞一聞?dòng)旰蟮奈兜?,感受空氣的清新?/p>

  如果天氣不允許,教師還可將此活動(dòng)各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,用蠟筆或棉簽等材料,畫出小雨滴。

  ◆資源包知識(shí)小卡片

  雨是怎樣形成的?

  液態(tài)水滴(包括過冷卻水滴)所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件,并使雨滴具有一定的下降速度,這時(shí)降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云,而由水滴(主要是過冷卻水滴)和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的氣層內(nèi),融化以后也成為雨滴下落到地面,形成降雨。

30、小班主題優(yōu)秀教案《五官》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  在人們的生活中,處處離不開五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。

  在活動(dòng)實(shí)施前,我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣:

  認(rèn)識(shí)五官

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

  3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

  2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

  活動(dòng)建議:

  1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

  2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

  3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

  4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

  5、討論:如何保護(hù)五官。

  6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)實(shí)施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說:眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

  (活動(dòng)二)、表情

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鏡子一面。

  2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。

  3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

  2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情?

  3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情

  5、隨音樂表演《表情歌》,并作出相應(yīng)的表情。

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功,對(duì)于有關(guān)表情的回答,孩子們都是根據(jù)自己的親身體會(huì)而答的,如:媽媽給我買了新衣服、玩具,我最高興;不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí),孩子們都積極動(dòng)手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,貼得耳朵與臉分了家,但每個(gè)孩子都能夠參與制作,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>

  在玩具區(qū)玩絨布動(dòng)物時(shí),細(xì)心的孩子提出了:大象的鼻子真長(zhǎng),小兔的眼睛是紅的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)在頭頂,和我們?nèi)说牟灰粯?,于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

  (三)、形形色色的五官

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  2、初步了解幾種常見的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應(yīng)五官。

  2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥);各種動(dòng)物的五官卡片。

  3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  1、通過在面孔上添五官,復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。

  2、觀看動(dòng)物五官卡片,討論:這些是什么動(dòng)物的五官?

  3、出示各種動(dòng)物圖片,了解其五官的特殊性。

  4、動(dòng)手操作:為動(dòng)物粘貼五官。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)的實(shí)施過程中,孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因,在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí),說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說:“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,覺得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物,后再與各五官進(jìn)行配對(duì),效果會(huì)更好。

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中,我們努力改變舊觀念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學(xué)著試著自己解決問題這方面多下工夫,為每個(gè)孩子創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展,有所提高。

31、小班主題親子詳案教案《摘果子》含反思

  設(shè)計(jì)背景:

  “親子活動(dòng)”我們幼兒園向家長(zhǎng)、社會(huì)展示和宣傳本園教育水平的一個(gè)平臺(tái),一些比賽和文藝表演活動(dòng),常常累壞了那幾個(gè)參加表演的“才華橫溢”的孩子,卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里,孩子們無奈、落寞,無法滿足自己的需要,也不能體驗(yàn)真正的快樂。我設(shè)計(jì)的這個(gè)“親子活動(dòng)”既為孩子提供快樂的源泉,又使幼兒和家長(zhǎng)增加情感。“適合的,才是最好的?!边@句話意義非凡。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

  2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

  3、通過向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng),進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只

  活動(dòng)過程:

  (一)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

  (二)家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。;.來源快思老師教。案網(wǎng);

  1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)。

  2、摘果子:

  (1)看一看樹上有什么果子?

  (2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

  (3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

  (4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。

  活動(dòng)反思:

  親子活動(dòng)后,家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng),它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂,在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂!

32、小班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

  水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對(duì)水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什么水果,說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解,培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制的水果圖書,油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

  一。出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。

  老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

  二。認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

  提問:

  1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

  2、你最喜歡吃什么水果?

  3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

  三。動(dòng)手操作,繪畫水果圖書。

  1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,"教.案來自:快思教案網(wǎng)"味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

  3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書,總結(jié)評(píng)價(jià)。

  與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

  活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

  3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。

  通過這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

33、小班主題優(yōu)秀教案《夏天》含反思

  一、活動(dòng)產(chǎn)生:

  通過"春天來了"的主題活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生--"

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

  2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。

  三、活動(dòng)與指導(dǎo):

  學(xué)習(xí)活動(dòng)方案(一)

  內(nèi)容,認(rèn)識(shí)夏天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

  散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

  談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面

  (一)談話活動(dòng):

  A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?

  B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

  (二)欣賞圖片

  1:夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);--夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)

  --夏天到了、天氣熱了

  --蟬兒叫了了、荷花開了

  --小朋友們換上了薄衣裳

  (三)布置墻面

  涂色,共同布置

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

  反思:在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)方案(二)

  內(nèi)容:

  美麗的花裙子

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

  圖片討論--模仿示范--幼兒作畫--作品展示

  一、圖片討論

  出示圖片1和2,

  這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

  咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

  (因?yàn)樗娜棺邮前咨?,沒有她們的花裙子那么美!)

  請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

  (就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)

  給她的白裙子上畫什么呢?

  畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

  二、模仿示范:

  先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

  再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

  看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

  提問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)

  三、幼兒作畫:

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  四、作品展示:

  對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  反思:通過這次活動(dòng),我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步,大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,用繪畫來表現(xiàn)自己的意思,有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿,有動(dòng)物、人物、植物,同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫滿整個(gè)畫面。

  小班幼兒的想象力非常豐富,能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中,對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出,這就造成了眼高手低,于是看別的小朋友畫什么,就跟著模仿什么,每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能

  力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。

  習(xí)活動(dòng)方案(三)

  內(nèi)容

  找涼快

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來。

  2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言能力,如:看圖說一句完整話。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  夏天使人涼快的小圖片若干。

  流程

  啟發(fā)提問--引導(dǎo)講述--游戲

  一、啟發(fā)提問:

  夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?

  二、老師引導(dǎo)幼兒講述:

  1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?

  2.剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?

  3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

  4.天熱了,吃什么可以涼快?

  5.天熱了每天還要干什么?

  6.天熱了,你們最喜歡玩什么?

  三、游戲:

  幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。

  反思:天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中幼兒說的比較多。

  發(fā)現(xiàn)問題:幼兒

  提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作,可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān),他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆?,F(xiàn)在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

  反思;在以往的活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當(dāng)前最需要的,作到隨時(shí)有教育,心中有孩子。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)方案(四)

  內(nèi)容

  洗澡泡泡多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣

  2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂

  準(zhǔn)備

  塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾

  討論交流--實(shí)踐操作--提升經(jīng)驗(yàn)

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

  2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?

  活動(dòng)反思:

  為讓幼兒能夠充分地體驗(yàn)夏天的特征,我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試。"主題活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒去觀察探索自然規(guī)律,了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的積極配合,使的活動(dòng)能順利地開展。

  活動(dòng)開始階段我們組織了各種各樣的語言活動(dòng),例如學(xué)習(xí)兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等,又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》,讓幼兒先對(duì)夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解,并能夠說出夏天的特征;美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉,例如在繪畫

  活動(dòng)中開設(shè)了《美麗的夏裝》、《設(shè)計(jì)雨傘》等等;美工區(qū)也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng);生活區(qū)中讓幼兒體驗(yàn)《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等,讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來的樂趣,并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  1、通過活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)自己的各方面能力充滿信心,特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升,對(duì)于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。

  2、幼兒的清潔意識(shí)得到增強(qiáng),知道要勤洗澡、勤換衣服。

  3、對(duì)于夏天與春天能夠區(qū)分開來,知道先天天氣熱,要多喝水,每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌,知道幾種避暑的方法。

  4、與家長(zhǎng)進(jìn)行家園信息反饋,讓家長(zhǎng)配合活動(dòng),帶來關(guān)于活動(dòng)的材料,收集有關(guān)活動(dòng)的信息,使活動(dòng)開展的有聲有色,真正地做到了家園共育。

  5、主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作,有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來,在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

34、小班主題優(yōu)秀教案《端午節(jié)》含反思

  一、設(shè)計(jì)思考

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感,豐富以下主要經(jīng)驗(yàn):

 ?、俎r(nóng)歷五月初五是端午節(jié),端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。

 ?、诙宋绻?jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)""五黃"指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

 ?、鄱宋绻?jié)有賽龍舟的習(xí)俗。

 ?、芏宋绻?jié)有特別的食品--粽子,它是多種形狀、多種口味的。

 ?、荻宋绻?jié)有許多傳說、故事、兒歌,如:有關(guān)屈原的傳說等。

  二、各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)年齡段 小班主要目標(biāo)

  (1)初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍;

  (2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗,共享節(jié)日的快樂。

  三、主題活動(dòng)實(shí)施概況

  四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  (1)園內(nèi)大廳布置"賽龍舟"的場(chǎng)景;

  (2)班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品,懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

  (3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾,展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過程及在活動(dòng)過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn):

  ①中、大班可以以"我的調(diào)查"、 "我的發(fā)現(xiàn)"等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況,如:有關(guān)端午的問題以及對(duì)端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等;

  ②小班則可以以"我們?cè)诙宋绻?jié)里"為題展出幼兒的活動(dòng)情況;

  (4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料,如:

 ?、賵D書角:提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片,供幼兒欣賞、閱讀;

  ②體育角:提供"賽龍舟"游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等,供幼兒游戲;

  ③動(dòng)手區(qū):中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng),小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

  (5)家長(zhǎng)園地:介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等

  資源利用

  (1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);

  (2)請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng),和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;

  (3)在本地組織"賽龍舟"活動(dòng)時(shí),組織師幼前往參觀并攝像

  五、主要教育活動(dòng)方案

  (一)小班活動(dòng)一:參觀端午節(jié)的環(huán)境主要涉及領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過參觀園內(nèi)環(huán)境,感受節(jié)日氛圍。

  2.初步了解端午節(jié)的一些習(xí)俗。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  園內(nèi)布置的端午節(jié)的環(huán)境。

  活動(dòng)過程:

  1.談話,激發(fā)參觀興趣。

  2.參觀園內(nèi)環(huán)境,自由交流、講述與端午相關(guān)的物品。

  3.集體交流,了解端午節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。

  ★指導(dǎo)語:

 ?、倌憧吹搅耸裁?

 ?、谟變簣@里為什么要掛這些東西?

  活動(dòng)二:好吃的粽子主要涉及領(lǐng)域:科學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品,通過觀察,了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

  2.喜歡吃粽子,通過品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.粽葉、糯米、棉線。

  2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察粽子,知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  2.進(jìn)一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

  ★指導(dǎo)語:粽子是什么樣子的?聞起來有什么味道?

  3.觀察包粽子的材料,了解粽子的制作過程。

  (1)知道材料的名稱,了解其用途。

  ★指導(dǎo)語:包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

  (2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。

  4.品嘗粽子,體驗(yàn)快樂。

  (1)探索剝粽子的方法。

  (2)品嘗粽子,與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

  活動(dòng)三:綠豆糕主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用油泥自制"綠豆糕",感受做做、玩玩的快樂。

  2.注意保持桌面的干凈,有良好的活動(dòng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小盒、油泥、裝綠豆糕的塑料盒、各種玩具等輔助材料。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察綠豆糕的外形,激發(fā)興趣。

  ★指導(dǎo)語:這是什么?它是什么樣子的?

  2.討論制作綠豆糕的方法及要求。

  (1)討論制作綠豆糕的方法。

  ★指導(dǎo)語:怎么做綠豆糕?(根據(jù)討論情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范綠豆糕的制作方法。)

  (2)討論制作綠豆糕的要求。

  ★指導(dǎo)語:做綠豆糕時(shí)要注意什么?

  活動(dòng)反思:

  課上,我把重點(diǎn)放在了端午節(jié)的習(xí)俗上,如:端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等,以及人們?yōu)槭裁匆@樣做。在這些習(xí)俗中,孩子們對(duì)包粽子比較熟悉,其次,對(duì)賽龍舟比較容易理解,但是其他的習(xí)俗在我們這里并不多見,所以就沒有作為重點(diǎn)去講。而且端午習(xí)俗較多,也都離孩子生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn),只需孩子了解,所以沒有講得太細(xì),以免內(nèi)容深?yuàn)W不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上,應(yīng)該再貼近孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子更容易理解,才會(huì)有更好的課堂氣氛。

35、小班語言主題教案《打噴嚏》反思

  活動(dòng)導(dǎo)入——引起興趣(目的:分享交流經(jīng)驗(yàn),引出話題)提問:你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)

  小班優(yōu)秀語言主題教案《打噴嚏》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,用好聽的聲音念兒歌。

  2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:童易軟件

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入——引起興趣(目的:分享交流經(jīng)驗(yàn),引出話題)

  提問:你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。

  二、欣賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的:通過聆聽以及觀察圖片,知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)

  1、出示圖片大黃狗

  提問:大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)

  提問:大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)

  提問:黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)

  小結(jié):黃狗嚇跑了小鴨和小雞。

  小結(jié):大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗,阿嚏,嚇跑了小鴨和小雞。

  2、出示圖片河馬

  提問:(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

  (2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

  小結(jié):河馬打噴嚏,張大嘴巴,嚇跑了烏龜和大魚。

  提問:為什么烏龜和大魚會(huì)被河馬嚇跑了?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測(cè))

  小結(jié):因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生,打噴嚏把嘴巴張得大大的,他的口水都噴了出來,這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。

  3、出示圖片大象

  提問:(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

  (2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

  小結(jié):大象打噴嚏,伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

  提問:為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被大象嚇跑的原因猜測(cè))

  小結(jié):因?yàn)榇笙蟊亲由斓瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的,把山羊和毛驢嚇跑了。

  提問:大象這樣做好不好?為什么?

  小結(jié):大象這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒,會(huì)把病傳染給別人,所以不好。

  4、出示圖片寶寶

  提問:寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)

  小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴,聲音就比較輕。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。

  三、朗誦兒歌(目的:學(xué)會(huì)念兒歌)

  1、教師念兒歌

  師:老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》,我們一起來聽聽。

  2、跟念兒歌

  師:好聽嗎?跟老師來念一念吧!

  3、幼兒念兒歌

  師:寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏,阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。

  四、經(jīng)驗(yàn)分享——知道打噴嚏要講文明(目的:知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)

  提問:我們來看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對(duì)的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打噴嚏方式的分辨)

  提問:寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的,那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)

  小結(jié):打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人,因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌,而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。

  附兒歌:

  黃狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)了小狗,啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。

  河馬打噴嚏,張大了嘴巴,啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。

  大象打噴嚏,伸長(zhǎng)了鼻子,啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。

  寶寶打噴嚏,捂住了嘴巴,啊—嚏!聲音輕輕的……、

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面內(nèi)容,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  2、知道別人生病了要關(guān)心和幫助他。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、故事《胖胖豬生病了》。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入(目的:引出故事,聽辨故事起因)

  (點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰來說一說?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))

  提問:那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?

  小結(jié):胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  二、理解故事內(nèi)容(目的:觀察圖片,了解并講述故事情節(jié))

  1、圖片出示松鼠

  提問:(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

  松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?

  豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

  胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關(guān)注引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)

  小結(jié):小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生,心里感覺舒服多了。

  2、圖片出示小鳥

  提問:看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?

  胖胖豬這次感覺怎樣了?

  小結(jié):小鳥為胖胖豬唱起了動(dòng)聽的歌,胖胖豬覺得又舒服了些。

  3、圖片出示蝴蝶和同伴們

  提問:看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?

  小結(jié):蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

36、幼兒園小班健康《小刺猬摘果子》優(yōu)秀教案含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。

  2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

  3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  熱身活動(dòng):引出情境,聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

  專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

  二、基本部分

  1.引出“小刺猬找果子”的情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。

  玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

  2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬

  (1)初步嘗試倒退爬

  玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

  (2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬

  師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)

  (3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬

  (4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

  3.游戲:小刺猬摘果子。

  集中介紹場(chǎng)地、說游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。

  師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。

  三、結(jié)束部分

  1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。

  2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些看起來危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。