小班主題教案《多彩的襪子》反思

小班主題教案《多彩的襪子》反思

1、小班主題教案《多彩的襪子》反思

　　活動設計背景

　　創(chuàng)設一個尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的自由，建立真正的主動是幼兒增強探索能力的前提。鼓勵幼兒大膽想象，能根據(jù)不同顏色創(chuàng)造性的建構出各種圖形，豐富有關氣球特性的多種體現(xiàn)。

　　活動目標

　　1.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　2.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　感知氣球的特征，初步了解氣球與空氣的關系。

　　活動準備

　　各種顏色，形狀的氣球若干，大草坪，彩筆，白紙。

　　活動過程

　　·師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎?那讓

　　我們一起把它們請出來吧，好嗎?

　　·生:好。

　　·師：教師將各種各樣的氣球展示給幼兒，引導幼兒自由探索。

　　·幼兒探索的同時，教師問：你們看，老師手里拿的是什么?

　　·生：是氣球。

　　·師：那它是什么顏色?

　　·生：紅色，白色，黃色，綠色……

　　·師：那么小朋友們喜不喜歡玩氣球啊?

　　·生：喜歡。

　　·師：那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣?

　　·生：好。

　　·師：小朋友們我們排好隊到草坪上玩氣球，然后報告自己的發(fā)現(xiàn)好么?!來自快思老師教案.!

　　·生：好。

　　·師：1.拍一拍氣球你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　·2.往空中拋氣球，氣球會怎么樣?

　　·3.把氣球放到耳邊用手撥動，你能聽到什么?

　　·4.把氣球放到眼前又能看到什么?

　　·5.用手壓氣球，氣球會變形么?

　　·讓幼兒隨意回答。

　　·討論：拋氣球，氣球為什么能輕輕地飄起來?氣球里面有什么?如果沒有空氣還能飄起來么?

　　·放幾個氫氣球，觀察氣球在空中飄飛。

　　·討論：你們知道當氣球碰到樹枝被劃破時，氣球會破么?樹枝是什么樣的?氣球又是用什么做的?你們在玩氣球時應注意什么?

　　·讓幼兒自由的回答老師的問題。教師及時給予評價。

　　·給氣球寶寶照相。請幼兒用彩筆畫氣球，說一說自己畫的氣球是什么顏色，什么形狀的?

　　延伸活動：觀察氣球。進行畫氣球比賽之后把幼兒的作品貼到外面的美術角上讓別的班幼兒來欣賞。

　　評價記錄：幼兒能否說出氣球的特征。

　　教學反思

　　1、給足孩子自由的時間與空間，順應孩子的探索活動.

　　在孩子自發(fā)生成研究球的愿望時，我們在活動室一角提供相關資料：圖書、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球，孩子們很快投入到查找資料的研究活動中去，在這一過程中，孩子們表現(xiàn)出極大的積極性和自主性，他們發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題答案，孩子們的潛能得到真正發(fā)揮，他們所探索的問題是他們真正想知道的東西。

　　2、用巧妙的方法引導孩子生成主題

　　幼兒活動常常受到無意注意和表象性思維的左右，對事物的探索往往缺乏深度。因此，我們借助開放性問題，以玩伴的身份參與活動，找到恰當?shù)臋C會，與孩子有效互動，注意觀察孩子的言行，理解他們的學習方式，思維方式，行動方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，持續(xù)不斷地探索下去。

　　活動中，我觀察到孩子對汽車有很大的興趣，就利用游戲的形式，讓孩子們玩玩，看看，講講，在自己感興趣的活動中輕松懂得了許多氣球方面的知識，同時還豐富了孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力。這次活動是和幼兒的情感、興趣需要相結合的，是孩子們的探索活動的拓展和延伸。所以我們要多創(chuàng)設一些幼兒感興趣的學習環(huán)境，讓幼兒在愉快、輕松的環(huán)境中快成長。

2、小班主題教案《鞋子的聚會》含反思

活動目標

　　1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

　　2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

　　1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

　　2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

　　3、音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等。

活動過程

　　(一)激發(fā)興趣

　　1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。

　　2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

　　(教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

　　T：這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)

　　這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)

　　同法，說說其他鞋子的名稱和用途.

　　(二)鞋子展覽會

　　1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

　　(老師將鞋子散落一地)

　　T：我們要開鞋子展覽會了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧)

　　T：想想看，怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子，引導幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)

　　2、幼兒動手整理：

　　3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

　　T這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋?什么時候穿的?

　　(三)體驗

　　1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

　　(每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽音樂，在老師的帶領下走一走，跑一跑、跳一跳)

　　T：你們怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引導幼兒說鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?

　　小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)

　　(四)鞋子找家

　　小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類，把鞋子送回家。

　　(五)穿上合腳的鞋到戶外游戲

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

教學反思

　　本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經(jīng)驗。

3、小班主題教案《美麗的春天》含反思

主題來源：

　　春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

活動目標：

　　1、初步感受春天的美好，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。

　　2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

主題思考網(wǎng)絡

環(huán)境創(chuàng)設

　　(一)主題墻設置：

　　1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

　　2、在活動室創(chuàng)設《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內容。

　　(二)活動區(qū)設置：

　　語言區(qū)：為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關注和興趣。

　　養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣(如：種綠豆、油菜;飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。

　　表演區(qū)：準備冬眠動物的頭飾若干。

主題實施

　　活動一：語言《春天的火車》

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動準備：

　　1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。

　　2、教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動過程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

　　2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")3、通過游戲感知散文的內容。

　　老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么?(學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

　　2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

　　四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

延伸活動：

　　要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。

附散文：

　　坐火車嗚!長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。

　　坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了?

　　一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。

　　一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣。

活動反思：

　　這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。

4、小班主題教案《美麗的線條》含反思

教學目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

　　2、體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　3、認識紅、黃、藍三原色。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學準備：

　　紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

教學過程：

　　1、引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

　　2、教師變魔術：

　　1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

　　2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)

　　3)幼兒觀察后自由說說

　　4)幫助幼兒明確操作要點

　　5)幼兒嘗試操作

　　3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

　　1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

　　2)幼兒想想、說說……

　　3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

　　4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。

　　5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)

　　6)展示幼兒的操作成果

　　4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

　　1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

　　5、延伸活動：

　　1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試

　　2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

5、小班主題教案《我的爸爸》含反思

主題生成原因：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們去了解了媽媽的一些生活并嘗試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發(fā)現(xiàn)在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關心，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結合上周的主題內容生成了本次主題：《我的爸爸》

主題生成目標：

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸

　　4、復習認識點卡，并能按順序給3以內數(shù)量的點卡排序及匹配實物。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

社會活動：

　　我的爸爸

教學目標：

　　1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

　　3.是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

教學準備：

　　事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

教學過程：

　　1.通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3.引導幼兒集體談爸爸。

　　4.通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

　　5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

語言活動：

　　大頭兒子和小頭爸爸

教學目標：

　　1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。

　　2、學習認真看錄象。

教學重點：

　　理解故事內容，理解父子之間的愛

教學難點：

　　能說出自己和爸爸喜歡做的事

教學準備：

　　大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

教學過程：

　　一、引題

　　1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜歡干些什么?

　　二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

　　1、提出看錄象的要求和內容。

　　2、完整看錄象

　　3、討論錄象中的內容：

　　小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?

　　大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

　　小頭爸爸想起什么笑了?

　　大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

　　你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

　　4、再次完整欣賞故事。

美術：

　　爸爸的領帶

教學目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

教學準備：

　　1.色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

教學過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

6、小班主題教案《奇妙的顏色》含反思

活動設計背景

　　對于剛出生的幼兒，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發(fā)展智力。通過認識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便于孩子操作和體驗。

活動目標

　　1.培養(yǎng)對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

　　3.初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

　　重點：按一定的順序不同顏色如何混合。

　　難點：涂色。

活動準備

　　不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程

　　1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。

　　師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

　　師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

　　師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

　　“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?

　　2、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。

　　3、教師示范實驗過程：

　　(1)教師以魔術師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。

　　(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

　　出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

　　師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

　　幼：和橘子一個顏色的(橙色的)

　　師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

　　幼：他們在一起變成了橙色。

　　依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的;

　　4、鼓勵幼兒動手操作：

　　(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

　　將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

　　師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?”

　　幼兒大膽操作，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結果，教師幫助幼兒作好記錄。

　　本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

　　師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

　　(2)現(xiàn)在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

　　幼兒動手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教學反思

　　本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

7、小班健康教案《自己穿襪子》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，提高自我服務能力。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：感知襪子是成雙的。

　　活動難點：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

　　活動準備：

　　1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂。

　　2、組織幼兒做成半圓形。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師:“今天我請來了小腳的好朋友：襪子”。

　　1、認識襪子

　　(1) 出示各種各樣的襪子，請幼兒觀察襪子的外形。

　　師：看看這些襪子漂亮嗎?他們都有什么顏色?

　　感知襪子是成雙成對的。

　　請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”?幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

　　教師小結：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好朋友，缺一不可。

　　二、學習穿襪子

　　請幼兒說一說應該怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。

　　師：“小朋友們都會穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。

　　請個別幼兒示范穿襪子的方法。

　　(2) 教師示范穿襪子的方法

　　師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請小朋友看清我穿的對不對?！?/p>

　　教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

　　兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

　　穿襪子：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

　　三、講解穿襪子的要領

　　A:教師再次出示襪子，引導幼兒仔細觀察襪子的各個部分。

　　師：“請小朋友仔細看看襪子有幾個呢”?(一個)，“我們的小腳從哪里 鉆進去呢?”(襪子)，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。

　　B:教師小結：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

　　四、帶領幼兒練習穿襪子

　　師：“現(xiàn)在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習，教師逐個檢查，指導，幫助幼兒掌握正確的方法)

　　五、競賽：誰的襪子穿的好?(伴音樂)

　　A:分組進行穿襪子比賽

　　B:鼓勵幼兒在家中也堅持自己穿襪子

　　活動延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習。

　　活動反思：

　　每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們確實很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

8、小班主題教案《秋天的樹葉》含反思

活動設計背景

　　幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力，設計了《秋天的樹葉》這一活動。

活動目標

　　1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　2、 根據(jù)所見簡單描述情景，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　引導幼兒認真觀察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形狀。難點是根據(jù)情景描述。

活動準備

　　制作的動漫

活動過程：

　　1、帶領幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風一吹，孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮，感受到秋天來了，樹葉會從樹上飄落下來。

　　2、請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。(激起熱愛大自然的情感)引導孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。

　　3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。

　　4、播放動漫，有背景音樂，風一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風一吹，樹葉會怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下)

　　5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡單描述。

　　6游戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動漫。活動結束。

教學反思

　　幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

9、小班主題教案《有趣的毛毛蟲》含反思

活動背景

　　春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動在科學教案里進行教學就產生了。

活動目標

　　1、情感目標：通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。

　　2、認知目標：引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。

　　3、能力目標：培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

　　1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。

　　2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

　　3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。

　　4、知識經(jīng)驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規(guī)則的拼插。

活動過程

　　1、開始部分：

　　師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。

　　2、基本部分：

　　(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

　　這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。

　　(2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

　　(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。

　　蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

　　蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

　　(4)引導幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

　　排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)

　　(5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

　　毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。

　　(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

　　下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

　　3、結束部分：

　　你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

活動反思

　　讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

　　因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

　　在區(qū)域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。

10、小班主題教案《夜晚的天空》含反思

活動目標：

　　1、感受心情想象與聯(lián)想的快樂。

　　2、想象出夜晚的天空有什么。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　幻燈片。

活動流程：

　　開始部分：

　　1、出示幻燈片，觀看夜晚的天空。

　　2、活動開始教師給幼兒講牛郎星和織女星的故事，告訴他們牛郎星和織女星的位置。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

　　二、讓幼兒展開想象：

　　1、師：小朋友看看天上的星星像什么?幼兒自由回答。

　　2、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。

　　師：晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?提出問題讓幼兒自由發(fā)揮想象并回答。

　　讓幼兒知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

活動反思：

　　通過讓幼兒觀察天空，幼兒能夠展開想象，活動氣氛也很活躍，幼兒興趣也很高，但在觀察幻燈片時，總不如讓幼兒在夜晚身臨其境的觀察

活動流程：

教師講解：

　　宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交朋友。

　　三、延伸：

　　跟家長一起觀察不同天氣的夜晚天空，盡情展開聯(lián)想，想象。

活動反思：

　　所以這節(jié)課需要家長的配合，讓家長在家跟孩子一起觀察效果會更好，而且通過活動，讓家長和孩子增近親子關系。

課后小結：

　　通過活動，幼兒在活動中興趣很高，而且能夠通過觀察去聯(lián)想天空中還有什么，雖然幼兒年齡小，但在整節(jié)活動中能夠完成教學目標。如果能夠在有條件的基礎上晚上跟幼兒共同觀察就更好了。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

11、小班主題教案《香噴噴的輪子》含反思

活動目標：

　　1.認真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。

　　2.通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　多媒體課件。

活動過程：

　　一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

　　1.師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

　　2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

　　3.師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?

　　(1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

　　(2)傾聽教師講述。

　　(3)回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

　　(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

　　二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

　　1.師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

　　2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。

　　3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

　　4.開著開著，小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

　　5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。

　　6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

　　7.師：開著開著，小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

　　8.師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

　　9.可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

　　10.師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

　　師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因為小老鼠幫助過他們)

　　11.原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

　　(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

　　(2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

　　(3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。

　　(4)說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。

　　(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

　　(6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

　　(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

　　(8)幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

　　(9)幼兒自由猜想。

　　(10)說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

　　(11)傾聽教師小結。

　　三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

　　1.引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

　　2.師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　3.教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!

教學反思：

　　這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

12、小班主題教案《能干的小腳》含反思

　　活動設計背景

　　活動室：墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本的腳的保健常識。

　　2.幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗其中的樂趣。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點： 讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本腳的保健常識。

　　難點：用腳夾玩具

　　活動準備

　　小玩具若干，小筐子若干

　　活動過程

　　一、引導幼兒認識小腳丫。

　　1、“孩子們這是什么呀?”

　　“小腳”

　　2、我們一塊來看看我們的小腳吧!

　　依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟?！?/p>

　　二、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事?

　　“走路、跑步、跳舞”

　　2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。

　　三、讓幼兒體驗用腳做游戲的快樂

　　"我們來做個游戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干?！?/p>

　　四、培養(yǎng)良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。

　　“我們的腳用處這么大，平時我們應該怎樣保護我們的小腳?”

　　教師總結：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，(文.章出自快思教.案網(wǎng))小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。

　　教學反思

　　通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。

13、小班主題教案《能干的小手》含反思

【內容分析】

　　能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達到創(chuàng)新課題的實驗目的。

【幼兒分析】

　　小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

【設計思路】

　　1、游戲導入通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設良好的開端。

　　2、認識小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力和發(fā)散思維能力。

　　3、感知體驗你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領。

　　4、發(fā)散思維你的小手除了這些,還會做什么事?

　　5、操作活動手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力。

【活動目標】

　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

　　小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

　　(一)、猜猜誰來了?

　　1、(室內燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

　　(二)、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

　　幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

　　老師：這是大拇指，他可以表揚人。

　　幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師(小結)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領

　　1、你的小手會做什么事?

　　幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3、一會兒后，老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?

　　幼兒：再見或不要。

　　老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?

　　幼兒：來來來。

　　…………

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

　　結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!

教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

14、小班主題教案《有趣的鞋》含反思

設計意圖：

　　鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習。

活動目標：

　　1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。

　　2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

　　2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。

　　3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋

　　1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子?

　　師：“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴?！?/p>

　　2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么顏色?)

　　師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

　　(二)游戲：穿大鞋

　　放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。

　　(三)給鞋子分類

　　1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類?！皫в變簠⒂^奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

　　2、觀察標記。老師設計了好多的標記，我們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。

　　3 、 操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

　　(大小、種類)

　　(四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動。游戲: 跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林

活動反思：

　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動?；顒舆^程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。從活動一開始的說鞋，因為是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時都有一種自豪感，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃擞涍M行分類并在快樂中完成了活動。

存在的不足：

　　1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

　　2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動。 在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上，所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。

15、小班主題教案《小熊的棒棒糖》含反思

活動目標：

　　1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。

　　2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　課件、棒棒糖一個。

活動過程：

　　一、導入

　　1、教師：看!這是什么?(教師出示棒棒糖)

　　2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢!

　　二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。

　　1、提問：故事叫什么名字?故事里都有誰呢?

　　2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。

　　三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒復述故事中的對話。

　　1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀?

　　2、引導幼兒復述對話：

　　(1)小熊先碰到了誰?

　　(2)小熊又碰到誰?

　　(3)小熊又碰到了誰?

　　3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦?為什么他會不高興呢?

　　四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

　　1、教師：

　　(1)小熊心里難過極了，它為什么會難過呀?

　　(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?

　　(3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結尾)

　　2、教師：

　　(1)你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢?

　　(2)這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎?小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧!

活動反思：

　　這次的教學活動中，剛開始教學，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復述故事中的內容，似乎有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標。

16、小班主題教案《有趣的五官》含反思

　　活動目的：

　　1、感受和體驗自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。

　　2、嘗試對五官進行組合設計，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3、懂得保護自己的五官。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

　　活動準備：

　　多媒體設計五官的課件、人手一面小圓鏡、臉型輪廓底版、筆、五官拼圖。

　　幼兒園小班主題教案《有趣的五官》

　　指導要點：

　　一、游戲

　　《摸五官》，請幼兒閉上眼睛用手摸一摸自己的臉。

　　二、照鏡子：

　　1、請幼兒對著鏡子照照自己的臉，說說看到了什么，它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。

　　2、分享體驗，小結談話。

　　三、設計五官：

　　教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進行設計。

　　四、分組活動：

　　1、在科學區(qū)提供五官的拼圖，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。

　　2、在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。

　　3、提供省編活頁資料中的五官貼紙，讓幼兒將五官貼在相應的位置上。

　　【活動反思】

　　活動結束了，靜下心來回顧整個活動過程，每個環(huán)節(jié)都在我的預設之中。在活動開始時，我用猜謎的形式導入，再利用圖片提高幼兒參加活動的興趣，這兩點牢牢的吸引著幼兒參與的積極性。孩子們用專注的眼神看著老師，有著強烈的表現(xiàn)欲望。在引導孩子們觀察畫面的同時，我適時的加入了字寶寶的學習，幼兒在歡快的情境中自然而然掌握了這些漢字，我又自創(chuàng)了游戲“拍字卡”“說字卡”，讓孩子在愉快的游戲活動中加深對漢字的認識。接下來我又利用幫助幫字寶寶找家的游戲情境自然的過渡到幼兒操作這一環(huán)節(jié)。在操作中，幼兒再次近距離的感知了字寶寶，對漢字有了更深的認識。整個活動在猜猜，學學，玩玩中結束。從中我真正感受到了孩子們的喜悅!

17、小班下學期科學教案《多彩的襪子》含反思

　　活動目標：

　　1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，常試自己整理襪子。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　小班下學期科學教案《多彩的襪子》

　　活動準備：

　　各色襪子若干、小箱子數(shù)個。

　　活動過程：

　　1、出示盒子，猜測，導入課題。里面有什么?為什么?

　　2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

　　3、感受襪子的不同用途。

　　4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

　　5、以情境引導幼兒整理襪子。

　　6、延伸活動：洗襪子。

　　活動反思：

　　襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

18、小班主題教案《千姿百態(tài)的菊花》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識菊花，了解菊花的外行特征和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

　　3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　各種顏色的菊花，錄象帶。

　　活動過程：

　　一、出示菊花導入課題。

　　1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。

　　——聞一聞有什么氣味?

　　——看一看是什么顏色?

　　——有誰知道這是什么花?

　　2、教師小結。

　　二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?

　　——菊花的花瓣是什么樣的?

　　——菊花的葉子是什么顏色的?

　　教師與幼兒共同小結。

　　三、借助錄象帶，講述菊花生長的特點。

　　——菊花生長在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要澆水、施肥么?

　　1、播放菊花生長的錄象，讓幼兒了解菊花生長的過程。

　　——菊花為什么會五顏六色呢?

　　2、師生共同小結。

　　四、菊花的用途。

　　幼兒討論：菊花有什么用途?

　　活動反思：

　　在活動中孩子們顯得很開心，他們看著從自己家中帶來的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當孩子們看到錄象的時候，他們看著還說著：“菊花菊花，多喝點水，快點長大，快點開花?！币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

19、小班主題教案《快樂的冬天》含反思

　　一、主題生成：

　　冬天來臨，幼兒會自然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從對冬季生活的感受和體驗切入，讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，觀察人們的衣著……在這些活動中，幼兒會充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識周圍的變化，他們的認識在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

　　本主題是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候、冬天的動植物、冬天人們的活動及衣著等方面的內容，涉及科學、語言、藝術及健康等領域，主要采用參觀、討論、探索、談話等活動形式。

　　實施本主題應注意的主要事項有：應做個有心人，及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，如結冰、下雪等，組織幼兒加以觀察開展隨機的教育活動;選取的內容要和幼兒生活密切聯(lián)系，注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育;要充分利用社區(qū)、家庭資源，活動中要以幼兒為中心，為幼兒探索創(chuàng)造良好的條件。

　　冬天來了，讓我們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導幼兒主動發(fā)展的機會。

　　二、主題網(wǎng)絡圖：略

　　三、主題目標：

　　1、體驗季節(jié)的變化，初步感知冬季的最基本的特征，并體驗冬季生活、活動的樂趣。

　　2、做一個勇敢的、不怕冷的孩子，堅持天天鍛煉、天天上幼兒園。

　　3、進一步熟悉班級的生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內容及其規(guī)則。

　　4、在活動中，鼓勵、引導幼兒積極動手動腦，感知不同動物取暖的方法、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒的探究意識。

　　5、通過找溫暖、冬天的衣服等主題實踐活動，感受冬天天氣的變化，熟悉并了解冬天里簡單的自我保護常識。

　　6、鼓勵幼兒常使用自己喜歡的方式表達自己在活動中的感受，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。以各種方式參加節(jié)日活動，體會節(jié)日的歡樂。

　　四、主題環(huán)境與資源：

　　1、做好家長工作，讓他們能夠堅持每天送幼兒上幼兒園。

　　2、對本班幼兒活動的時間、內容與場所作適當?shù)恼{整，保證幼兒活動時的環(huán)境溫度，特別是室內、外活動交替進行時，要注意溫差的變化。

　　3、環(huán)境氣氛是調動幼兒情緒的重要條件。冬季活動室的布置要明亮、活潑、充滿暖意;室溫適當、空氣通暢。

　　4、在活動室的窗戶上剪貼雪花，梁上張掛燈籠制造新年氣氛。墻壁上寫上新年的祝福等來營造快樂的冬天。

　　5、發(fā)放圍繞《冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們》調查表進行討論。

　　五、活動區(qū)域布置：

　　名稱材料內容與要求

　　生活區(qū)折疊衣服的步驟提示卡，大衣若干。按照一定順序，自己折疊衣服。

　　底部貼上紅色圓圈的杯子，黃豆若干。將裝有黃豆的杯子對準另一個杯子底部的紅圓圈，慢慢將黃豆倒進去，反復練習倒的動作。

　　美工區(qū)畫有冬季衣服、手套、圍巾、帽子等輪廓等畫紙幼兒進行涂色、撕貼等裝飾活動。

　　益智區(qū)長短不一的吸管，排序卡。能把長短不一的吸管放在排序卡上相應長短的豎線上;不用排序卡，自己按長短順序給吸管排隊。

　　閱讀區(qū)故事《不怕冷的大衣》《蘿卜回來了》的掛圖、磁帶、幼兒用書。學習復述故事

　　娛樂區(qū)磁帶《寶寶不怕冷》。幼兒聽音樂唱唱跳跳，自由表演。

　　建構區(qū)各種形狀的積木。搭建時輕拿輕放，注意不要將自己或同伴的建筑碰倒。

　　科學區(qū)魚竿若干(魚餌是小磁鐵)，小魚卡片(魚嘴上是回形針)

　　小磁鐵。嘗試用"魚竿"釣"小魚"，數(shù)一數(shù)釣上來的"小魚"一共有幾條。

　　六、家園共育：

　　1、要求家長提醒幼兒不怕寒冷能早起按時入園鍛煉身體，并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣，衣服要便于穿脫。

　　2、配合班內活動，教育幼兒冬季御寒常識，教育幼兒冬季不怕冷，并給孩子講述冬天的故事。

　　3、領幼兒觀察新年時周圍環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動。

　　4、提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。

　　七、有關主題活動安排

　　1、晨間活動：跑步，跳圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動。

　　2、教育活動：

　　活動一綜合活動《冬天到了，我不怕冷》

　　活動二參觀活動《廚房的阿姨不怕冷》

　　活動三《做個不怕冷的娃娃》

　　活動四兒歌《冬天到》

　　活動五戶外體育活動：《不怕冷的大衣》

　　3、教學內容：

　　觀察活動《找冬天》、兒歌《冬天到》、《踢皮球》、傾聽故事《不怕冷的紅氣球》、《不怕冷的紅大衣》、美術活動《雪花》、健康《天冷了怎么辦》《天冷我不怕》、社會《夸夸我自己》。

　　4、戶外活動：

　　(1)體育活動：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

　　(2)體育游戲活動：《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《大風和樹葉》

　　教學反思

　　在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。

20、小班主題教案《誰的腳印》含反思

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

　　2.初步了解故事內容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　繪本PPT《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：小朋友看，這是誰?(小姑娘)

　　師：她的名字叫丁丁，她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印，你們猜猜，這個腳印究竟會是誰的呢?(幼.....讓幼兒自己看看鞋印，感知人類的腳印的特點)

　　二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

　　(一)丁丁尋找腳印主人

　　1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?

　　小結：丁丁帶著疑惑的心情去尋找，看看究竟是誰的腳印。

　　2.小姑娘遇到小貓

　　鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

　　師：房間的腳印是小貓的嗎?(不是)你們覺得小貓的腳印長什么樣的，像什么呢?(……)

　　小結：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

　　3.丁丁遇到小鳥

　　引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。

　　師：你們覺得丁丁會怎么問小鳥呢， (請幼兒學說語句“你去過我的房間嗎，那兒有個長長的腳印”)

　　師：那我們一起來問問小鳥吧。

　　(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)

　　(小結：是的，小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細細的。)

　　師：原來房間的腳印也不是小鳥的。

　　小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

　　4.丁丁遇到大象。

　　鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎么問大象嗎? (集體學問：你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

　　師：大象的身體大大的寬寬的，那它的腳印會是怎么樣的呢?

　　(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)

　　小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。

　　5.腳印不一樣。

　　分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。

　　(幼兒自由觀察動物的腳印特點)

　　師：原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。

　　(二)丁丁找到腳印的主人

　　1.引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。[快思老師.教案網(wǎng)出處](請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

　　2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。

　　3.引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

　　小結：原來丁丁房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁變得非常開心，(播放PPT12)瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢!

　　三、觀察封面，引出故事的題目

　　師：小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

　　四、結束

　　這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

　　活動反思：

　　今天我上的是小班語言活動《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，并用語言進行表達。這個故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動中，我鼓勵幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié)，讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個缺點，在以后的工作中要加強練習這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處，比如：在描述動物腳印的特征時，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往是別人說什么我也說什么，盡管我說了要發(fā)表不同的意見，可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來說，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時，他們回答的不是很好。

　　我上的這節(jié)課程中，重難點沒有把握好，上的太過表面，沒有深入，沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。還有語言不夠簡練，以至于到后半節(jié)課程中，提得問題是重復又重復。由于有點緊張，導致課上我的語言組織亂碼了，牛頭不對馬尾的。上課的語調沒有高低起伏，感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見，努力把我的不足之處改善。

21、小班主題教案《下雨的時候》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話，學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　故事圖片、角色頭飾、雨傘

活動過程：

　　(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

　　那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導幼兒說：下雨的時候)小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

　　(二)學習故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。

　　1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?

　　2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

　　剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學習詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的?(學習詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

　　3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

　　小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學說：謝謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

　　方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

　　4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

　　5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

　　6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

　　(三)教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

　　聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么?

活動反思：

　　在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候，要給予幫助等。

　　活動后，我反思這個問題：在閱讀活動中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠離文學作品原意時，教師應該如何作出反應，是去順應孩子，呵護他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗呢?還是按部就班地追求原定的教學目標，把孩子的思路引向作品的主題呢?

　　我想，我們所追求的應是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不僅要關注教育目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產生共鳴?文學作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

22、小班主題教案《涼快的夏天》含反思

　　活動目標：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(2)引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　?、俣嗪乳_水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹?，但是多吃冷飲好不好?為什么?

　?、圩约翰梁?。

　?、芟丛?。

　?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。

　　活動反思：

　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性!

23、小班科學教案《多彩的果汁》含反思

　　活動目標：

　　1.認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2.觀察體驗顏色的“混色”過程，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.幼兒在快樂中體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各部位的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過了解水果認識紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經(jīng)驗。

　　活動難點：

　　為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應的水果制作成分。

　　活動準備：

　　1.布置一個“水果王國”，重點以黃、紅、綠色水果為主。

　　2.課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

　　3.每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。

　　4.每人備用一個藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標”。

　　5.相關的背景音樂和律動音樂。

　　活動過程：

　　(一)情景教學激發(fā)幼兒興趣

　　“興趣是最好的老師”?；顒娱_始師生在《小燕子》的背景音樂下來到“水果王國”，參觀的同時幼兒思考教師提出的問題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結束時教師告訴說“水果王國國王送我們三種水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”，此時幼兒第一次在活動中認識三種顏色，對其有了最初的印象。

　　(二)進一步認識三種顏色

　　幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說：“這果汁是用國王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎?”教師播放課件形象具體、生動的認識三種顏色，并請幼兒品嘗以示確認。!來自快思老師教案.!

　　(三)鞏固認識三種顏色

　　此環(huán)節(jié)設計兩個游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂伴奏下師生手持飲料瓶舞動起來，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學習興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問，說出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標，再次鞏固了對三種顏色的認識。

　　(四)混色游戲

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和認知能力，這個環(huán)節(jié)只做簡單教學，不具體講解，目的是讓幼兒對混色有一個初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對科學活動的興趣。在教學時教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動起來尋找瓶子的另外一個秘密，音樂結束后教師揭開瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

24、小班主題教案《漂亮的餅干》含反思

　　活動設計背景

　　鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。

　　活動目標

　　1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　各種顏色的橡皮泥、印花工具(帶有凹凸不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各種形狀的餅干。

　　活動過程

　　1.小朋友喜歡吃餅干嗎?(喜歡)。那你們都吃過什么樣的餅干呢?(圓形的、方形的、三角形等等)、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢?(有)。那我們今天就來學習做餅干，好不好?(好)

　　2.請小朋友先看看老師是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成形;b.把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己來學做餅干......(放一點音樂)

　　4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模具，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等

　　教學反思

　　教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模型。

25、小班主題教案《夏天的太陽》含反思

　　活動目標：

　　1、了解夏天的太陽曬在身上很熱，知道要在涼快的地方活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　此活動在有太陽的日子開展。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道躲避夏天太陽的方法。

　　活動難點：知道夏天的太陽曬在身上很熱。

　　活動過程：

　　1、感受夏天的太陽。

　　(1)幼兒在太陽下走走，提問：“在太陽下走走，你感覺怎樣?”[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幼兒說說自己的感受)

　　(2)摸一摸，哪些地方是熱的?

　　“除了頭發(fā)是熱的外，還有哪些地方也是熱的?”(引導幼兒再去摸摸)

　　“為什么這些地方是熱的?”(幼兒討論)

　　(3)教師小結：夏天，太陽曬得到的地方都會是熱的。

　　2、找找陰涼的地方：“找一找，什么地方很陰涼?”

　　3、想一想怎樣躲避太陽：“除了在樹蔭下、高樓下，我們在戶外走路時怎樣躲避太陽?”(撐傘、帶涼帽等)

　　師小結：夏天的太陽很熱，人們都要躲避太陽，在涼快的地方活動。

　　活動反思：

　　通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現(xiàn)在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。

26、小班主題教案《有趣的聲音》含反思

　　活動目的：

　　1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　幼兒園小班主題教案《有趣的聲音》

　　活動準備：幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

　　重點：感知聲音

　　難點：分辨不同的聲音

　　活動流程：

　　(一)聽音游戲，感知聲音

　　1、多媒體演示：

　　猜猜這是誰發(fā)出的聲音?用什么聽到的?

　　2、你們的小耳朵真靈。

　　3、過渡：

　　前兩天小朋友帶來了許多會發(fā)聲音的玩具，今天，老師先要請你們動動小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢?

　　再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

　　(二)操作練習，分辨聲音

　　1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

　　2、交流討論：

　　(1)你玩的是什么玩具?

　　(2)試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的?

　　(3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

　　3、仔細分辨：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

　　4、小結：

　　原來啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

　　(三)經(jīng)驗交流，保護耳朵

　　1、播放噪音：什么聲音啊?快來快來，看看發(fā)生什么事情了?

　　2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)

　　3、小結：

　　保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

　　4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護我們的小耳朵?(平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗)

　　5、小結：

　　我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

27、小班主題教案《穿襪子》含反思

　　設計背景

　　針對幼兒的年齡特點結合我班小朋友的實際情況，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設計開展主題活動：《穿襪子》。

　　活動目標

　　1、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　2、初步學習穿襪子的方法(襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理能力。

　　3、注重及早抓起，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和獨立能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：初步學會穿襪子的方法，提高自理能力。 難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。

　　活動準備

　　每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

　　活動過程

　　師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)

　　一、游戲導入

　　導入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)

　　師幼互動游戲。

　　二、復習襪子的特征。

　　1、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

　　2、教師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

　　三、學穿襪子，提高自理能力。

　　1、幼兒嘗試穿襪子。

　　過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

　　2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結正確的穿襪子方法：

　　襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

　　分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關系，只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。!出自:快思老.師!當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應關系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

　　四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

　　1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)

　　2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友?

　　交流討論，知道一雙襪子(兩只 )是一?！獦拥?。

　　3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

　　小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)

　　五、簡短談話，活動結束。

　　小結：小朋友們可真能干，學會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?

　　教學反思

　　1、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。

　　2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

　　3、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務能力，所以適當?shù)囊蠛凸膭钍欠浅１匾摹?/p>

　　4、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。

28、小班主題教案《雞的一家》含反思

　　設計背景

　　我班幼兒對小動物有一種特殊的感情，平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。

　　2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

　　3、嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。

　　難點：嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。

　　活動準備

　　1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套

　　2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶

　　3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶

　　活動過程

　　一、 欣賞故事《雞的一家》

　　1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。

　　2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

　　3、提問：故事里有誰?

　　他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

　　小雞從哪里來?

　　二、閱讀故事《雞的一家》

　　1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。

　　2、提問：大公雞對小母雞說了什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　小母雞是怎么說的?

　　3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。

　　三、角色扮演

　　1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。

　　2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。

　　3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)

　　4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。

　　教學反思

　　選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習慣?；顒又薪虒W的進程能從幼兒的認知特點出發(fā)，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。活動注重了情感表達，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現(xiàn)時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。

29、小班主題教案《春天的花園》含反思

　　設計思路：

　　春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　PPT、視頻、音樂。

　　活動過程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?

　　二、 觀察體驗

　　1、一起看一看春天花園的美麗景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重點觀察。

　　1)種子

　　你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來，現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?

　　小結：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

　　2)小花

　　春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

　　小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3)蜜蜂

　　聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

　　小結：只要我們認真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

　　小結：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

　　4、感知體驗

　　小結：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

　　活動延伸：

　　春天的花園里，還藏著誰呢?

　　圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

　　活動反思：

　　還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

30、小班主題優(yōu)秀教案《襪子寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。

　　2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　錄音機及磁帶、大小襪子若干雙，大小標記各一個，籮筐兩只

　　活動過程：

　　一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

　　(1)師：“新年到了，真熱鬧!誰來我們班聚會了?(襪子)和它們打招呼!襪子娃娃長得漂亮嗎?請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮?”

　　(幼兒自由觀察和討論)

　　(2)襪子娃娃真漂亮!想不想和它們做游戲?請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動一動!(如：襪子、襪子點點頭、碰一碰等)

　　(3)襪子娃娃玩得可高興了!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎?哪里不一樣?請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師小結：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

　　二、游戲：襪子找朋友

　　(1)師：“小朋友，你喜歡襪子嗎?為什么?

　　(引導幼兒說出襪子可以保護小腳，教育幼兒天天換襪子)

　　(2)師：“你的腳上有幾只襪子娃娃?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"它們是一對好朋友!”

　　(3)師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢?讓我們來幫它找一找吧!”

　　三、游戲：送襪子娃娃回家

　　師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒!現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標記的家，小襪子娃娃要回小標記的家，讓我們把它們送回家吧!”

　　(音樂聲中結束活動)

　　活動反思：

　　襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

31、小班主題教案《我的一家》含反思

　　活動設計背景

　　《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

　　活動目標

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。

　　3、學習兒歌《我的家》。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　教學重點、難點

　　正確了解各種稱呼

　　活動準備

　　1、《大中國》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動過程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀小)你家都有誰?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學習兒歌

　　傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學習兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

　　4、欣賞歌曲《大中國》

　　5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。

　　教學反思

　　本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

32、小班主題教案《冬天的動物》含反思

　　設計背景

　　在《冬天到》的主題活動中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼嚕》引起幼兒極大興趣：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們設計了這節(jié)活動。

　　活動目標

　　1.初步了解小熊、烏龜、青蛙等小動物冬眠的現(xiàn)象。

　　2.教育幼兒要愛護動物。

　　3.嘗試使用禮貌用語“請……”。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點、難點

　　1、了解小熊、烏龜、青蛙等小動物冬眠的現(xiàn)象。

　　2、 嘗試使用禮貌用語“請……”。

　　活動準備

　　1.PPT課件。

　　2.“小動物的家”掛圖。

　　3.若干冬眠的小動物卡片。

　　活動過程

　　一、場景導入：下雪了。

　　小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們去森林里看看小動物是怎樣過冬的好嗎?

　　幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結合幼兒的生活經(jīng)驗進行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

　　二、拜訪小動物的家。

　　(1)小動物(小熊)家。

　　嘗試使用禮貌用語“X X 你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”

　　觀察小熊睡覺，引出“小熊在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

　　(2)小動物(蛇)家。

　　運用禮貌用語“請……”

　　猜猜蛇為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)結合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?

　　小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。!來自快思老師教案.!它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫——冬眠。

　　PPT 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

　　三、送小動物回家冬眠。

　　(1)根據(jù)特征找小動物的家。

　　(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

　　幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!

　　四、延伸活動

　　動物過冬的另外幾種方式：儲備食物過冬、遷徙、換毛

　　五、情感教育

　　動物是人類的朋友，我們要愛護它們!

　　教學反思

　　活動前，我先向孩子及家長們了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書止見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯!

33、小班主題優(yōu)秀教案《多彩的襪子》含反思

　　活動目標：

　　1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。

　　2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。

　　活動準備：

　　小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段

　　活動過程：

　　一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣

　　(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)

　　師：(1)寶寶們，請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀?

　　(2)摸摸看，有什么感覺?(軟軟的)

　　(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!

　　哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)

　　二、觀察自己的襪子

　　(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來給大家看看

　　(2)伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)

　　老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

　　三、觀察老師的襪子

　　你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)

　　提問：(1)為什么笑啊?(少了一只，突出雙的概念)

　　(2)快來幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)

　　小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

　　(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?

　　四、提升生活經(jīng)驗

　　(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?

　　(2)有沒有什么時候是不穿襪子的呀?

　　(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子?

　　(出示各式襪子)提問：

　　(1)你認識上面的哪只襪子?

　　(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長的襪子是誰穿的呀?

　　小結襪子的功用：保暖的、好看的等

　　五、游戲“幫娃娃家找襪子”

　　(1)聽，什么響了?誰來的電話呢?

　　(2)我們應該怎么接電話呢?(喂，你是誰呀等)

　　電話里請幼兒幫忙找襪子

　　(3)幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

　　活動反思：

　　襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

34、小班主題教案《神奇的魔鏡》含反思

　　活動目標：

　　1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

　　2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。

　　2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。

　　3、課前了解父母的工作。

　　物質材料準備：

　　1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)

　　2、不同性質的音樂磁帶若干;

　　3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。

　　活動過程：

　　一、“魔鏡”與“魔語”

　　1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。

　　2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!” 引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小 。

　　3、 一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!” 引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。;.來源快思老師教。案網(wǎng);

　　二、魔法《時光隧道》游戲

　　1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時光隧道――變成大人

　　2、幼兒 用小道具進行簡單裝扮。

　　3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么?

　　魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產生主動表現(xiàn)的愿望。

　　活動反思：

　　由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內容。

　　通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn)，體驗活動的快樂!活動的延伸，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。

35、小班主題教案《聰明的烏龜》含反思

　　活動目標：

　　1、 理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

　　2、 知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，

　　活動難點：

　　知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、看，今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)

　　2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

　　二、整體講述故事

　　提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰?

　　三、分段講述故事

　　1、出示掛圖一：

　　圖片上有誰?

　　狐貍想干什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　狐貍向干壞事情被誰看到了?

　　2、出示掛圖二：

　　烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?

　　烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?

　　3、出示掛圖三：

　　狐貍去咬烏龜?shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了?

　　狐貍去咬烏龜?shù)哪_。烏龜怎么做的?

　　狐貍去咬烏龜?shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅?

　　最后狐貍怎么樣了?

　　四、再次完整講述故事

　　討論：這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?

　　五、師幼共讀故事

　　幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。

　　活動反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

36、小班主題教案《多彩的氣球》含反思

　　活動設計背景

　　創(chuàng)設一個尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的自由，建立真正的主動是幼兒增強探索能力的前提。鼓勵幼兒大膽想象，能根據(jù)不同顏色創(chuàng)造性的建構出各種圖形，豐富有關氣球特性的多種體現(xiàn)。

　　活動目標

　　1.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　2.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　感知氣球的特征，初步了解氣球與空氣的關系。

　　活動準備

　　各種顏色，形狀的氣球若干，大草坪，彩筆，白紙。

　　活動過程

　　·師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎?那讓

　　我們一起把它們請出來吧，好嗎?

　　·生:好。

　　·師：教師將各種各樣的氣球展示給幼兒，引導幼兒自由探索。

　　·幼兒探索的同時，教師問：你們看，老師手里拿的是什么?

　　·生：是氣球。

　　·師：那它是什么顏色?

　　·生：紅色，白色，黃色，綠色……

　　·師：那么小朋友們喜不喜歡玩氣球啊?

　　·生：喜歡。

　　·師：那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣?

　　·生：好。

　　·師：小朋友們我們排好隊到草坪上玩氣球，然后報告自己的發(fā)現(xiàn)好么?!來自快思老師教案.!

　　·生：好。

　　·師：1.拍一拍氣球你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　·2.往空中拋氣球，氣球會怎么樣?

　　·3.把氣球放到耳邊用手撥動，你能聽到什么?

　　·4.把氣球放到眼前又能看到什么?

　　·5.用手壓氣球，氣球會變形么?

　　·讓幼兒隨意回答。

　　·討論：拋氣球，氣球為什么能輕輕地飄起來?氣球里面有什么?如果沒有空氣還能飄起來么?

　　·放幾個氫氣球，觀察氣球在空中飄飛。

　　·討論：你們知道當氣球碰到樹枝被劃破時，氣球會破么?樹枝是什么樣的?氣球又是用什么做的?你們在玩氣球時應注意什么?

　　·讓幼兒自由的回答老師的問題。教師及時給予評價。

　　·給氣球寶寶照相。請幼兒用彩筆畫氣球，說一說自己畫的氣球是什么顏色，什么形狀的?

　　延伸活動：觀察氣球。進行畫氣球比賽之后把幼兒的作品貼到外面的美術角上讓別的班幼兒來欣賞。

　　評價記錄：幼兒能否說出氣球的特征。

　　教學反思

　　1、給足孩子自由的時間與空間，順應孩子的探索活動.

　　在孩子自發(fā)生成研究球的愿望時，我們在活動室一角提供相關資料：圖書、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球，孩子們很快投入到查找資料的研究活動中去，在這一過程中，孩子們表現(xiàn)出極大的積極性和自主性，他們發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題答案，孩子們的潛能得到真正發(fā)揮，他們所探索的問題是他們真正想知道的東西。

　　2、用巧妙的方法引導孩子生成主題

　　幼兒活動常常受到無意注意和表象性思維的左右，對事物的探索往往缺乏深度。因此，我們借助開放性問題，以玩伴的身份參與活動，找到恰當?shù)臋C會，與孩子有效互動，注意觀察孩子的言行，理解他們的學習方式，思維方式，行動方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，持續(xù)不斷地探索下去。

　　活動中，我觀察到孩子對汽車有很大的興趣，就利用游戲的形式，讓孩子們玩玩，看看，講講，在自己感興趣的活動中輕松懂得了許多氣球方面的知識，同時還豐富了孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力。這次活動是和幼兒的情感、興趣需要相結合的，是孩子們的探索活動的拓展和延伸。所以我們要多創(chuàng)設一些幼兒感興趣的學習環(huán)境，讓幼兒在愉快、輕松的環(huán)境中快成長。

37、小班主題教案《美妙的早晨》含反思

活動目標：

　　1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戲的樂趣。。

活動準備：

　　1、教師繪制五個角色的指偶(用油性筆直接畫在五指上)。

　　2、把一個小紙箱簡單裝飾成小舞臺。

活動過程：

　　一、觀看表演。

　　1、教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”

　　2、教師操作指偶在小舞臺表演故事?！岸×懔?，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包，煮牛奶?？?誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧?！职?，起床了!’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’(伸出大拇指)我們去看看鄰居們起來了沒有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有?(從‘小舞臺’后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。“早上好!早上好!”(手指彎曲做問好狀)

　　二、討論故事。

　　1、這一家都有哪些人?他們起床后準備干什么?

　　2、你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如果爸爸不起床，你有什么辦法?

　　3、這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎?

　　三、表演故事。

　　1、請幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。

　　2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎?

活動反思：

　　小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術表現(xiàn)力。

38、小班科學優(yōu)秀教案《多彩的襪子》含反思

　　活動目標：

　　1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，常試自己整理襪子。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　各色襪子若干、小箱子數(shù)個。

　　活動過程：

　　1、 出示盒子，猜測，導入課題。

　　里面有什么?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);為什么?

　　2、 觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

　　3、 感受襪子的不同用途。

　　4、 通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

　　5、 以情境引導幼兒整理襪子。

　　6、 延伸活動：洗襪子。

　　活動反思：

　　襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。

39、小班主題教案《小兔乖乖》反思

　　設計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動名稱：小兔找山洞

　　活動目標：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

　　2、初步練習聽指令進行游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、練習雙腳并攏行進跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑攱寢屨f到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進相應的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

40、幼兒園小班科學教案《多彩的樹葉》教案反思

　　小班科學——多彩的樹葉

　　活動目標：

　　1.關注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

　　2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。

　　3.樂意參與大自然生活。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備:

　　(1)幼兒關注過秋天樹葉的變化，認識幾種常見的樹葉名稱。

　　(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

　　2.物質準備:

　　(1)ppt課件

　　(2)不同樹葉若干

　　活動重點

　　關注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

　　活動難點

　　能將樹葉與樹一一對應。

　　活動過程

　　1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

　　師:秋天來了，風兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。

　　2.認識大樹及他們的孩子們。

　　(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

　　(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

　　(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。

　　3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。

　　出示樹葉，觀察其外形。

　　師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!

　　活動延伸

　　手工活動：請你為小動物們穿花衣。

　　教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。

　　教學反思：

　　總的來說本次科學課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

41、幼兒園小班主題教案《小兔找太陽》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《小兔找太陽》

　　活動目標：

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、鞏固4以內數(shù)的點數(shù)。

　　3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡單了解幾種常見的取暖用具。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

　　活動流程：

　　談話導入：寶寶，你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?(請幼兒自由回答)今天也有一只“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰?出示玩偶小兔!寶寶，來和小兔打個招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來做客!”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，咱們一起來聽一下吧!”

　　欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖!

　　提問：寶寶，故事里有誰?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽)

　　師總結：故事的名字叫《小兔找太陽》

　　小兔到什么地方找過太陽?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當做了太陽?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個?最后小兔找到太陽了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

　　尋找圓圓的、紅紅的東西：

　　寶寶，你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點)

　　了解冬天的取暖用具：

　　寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結：寒冷的冬天來到了!

　　寶寶，咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調)你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風)

　　這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結：曬太陽也是冬天的一種取暖方式!

　　曬太陽對身體有好處!現(xiàn)在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛煉身體，這樣對我們的身體才有好處!現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步，做做運動，鍛煉身體，曬曬太陽吧!

　　教學反思：

　　在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點，只是強調了“紅紅的、圓圓的”，老師應該在幼兒觀察圖片以后進行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應該給孩子們更多的自己參與講述的機會，從而達到目標要求。另外，老師還可以經(jīng)驗遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開始只能了解到一點或兩點，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對事物有個完整、清晰的認識。

42、小班主題教案《小雞過生日》反思

　　綜合活動：小雞過生日

　　活動目標：

　　1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：課件、各種圖片、美工用具

　　活動過程：

　　(一)、出示背靜，引起興趣。

　　1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。

　　2、 今天對小雞來說是

　　個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

　　(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

　　(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?

　　(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”)提問：

　　(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導幼兒觀察。)

　　(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！?幼兒學說禮貌用語。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

　　(三)、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

　　2、 我為你們準備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，(教案出自：幼師OK教案)還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**?！?/p>

　　注：課件另添加。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

43、小班主題教案《我自己》反思

　　主題目標：

　　1、認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。

　　2、樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　主要內容：

　　《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1、創(chuàng)設一個“家”的墻飾。

　　2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。

　　區(qū)域活動：

　　科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

　　音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產生游戲的角色語言;學習整理各個區(qū)域的材料。

　　家長工作：

　　1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2、議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。

　　3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

44、幼兒園小班主題教案《有趣的鼻子》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《有趣的鼻子》

　　課題名稱：有趣的鼻子

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，感受創(chuàng)新思維的樂趣。

　　3、訓練幼兒發(fā)散性思維能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒準備：請家長帶幼兒到動物園觀察大象，觀看動物世界。

　　老師準備：搜集圖片;制作課題。

　　活動流程：

　　一、導入游戲活動：聞氣味。

　　師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多小禮物，下面請小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么?(幼兒觀察，教師記錄)老師給你們帶來了什么禮物?

　　幼兒：(根據(jù)聞到的說出名字)香油.酒.醋....

　　師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的?

　　幼：用鼻子聞到的。

　　師：原來我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味?幼：香味.臭味。

　　師：小鼻子的本領很大啊!還可以干什么?

　　幼：呼吸。

　　二、演示課件，擴散思維能力：誰的鼻子長，誰的鼻子短。(看課件)

　　師：小朋友看圖中都是誰?(小豬，小老鼠，大象等)你們看到哪個動物的鼻子長啊?(小象)，誰的鼻子最短?(小老鼠)誰能說出你身邊各種小動物，誰的鼻子長，誰的鼻子短?讓幼兒回憶說出。

　　三、想辦法：用肢體表演小象的鼻子。

　　師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢?試試看!

　　四、模仿活動：學小象鼻子的樣子。

　　師：你們仔細看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應該怎樣來用手臂表演小象的鼻子，你們來學一學小象用鼻子走路的樣子吧。

　　五、發(fā)散思維活動。"

　　1、能夠緊扣教學目標展開教學活動，教學活動的設計層層遞進，有層次的設問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂趣。

　　2、運用動靜結合的方式，結合游戲教學，通過想一想，試一試，學一學，說一說，等多種形式圍繞小象的鼻子，開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。幼兒能積極主動的參與活動，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

　　活動流程：

　　1、小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態(tài)，有時直，有時卷。

　　2、小朋友們看，這是什么物體?什么物體和小象的鼻子很像呢?(滑梯，蚊香，蛇，衣服架…)你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　六、活動延伸

　　引導幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準備輔導材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。

　　課后小結：

　　注意調動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學習，老師應從不同角度引導幼兒進行發(fā)散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分，應該讓幼兒自己動手操作，體現(xiàn)以幼兒為主體的理念，效果會更好。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

45、小班主題教案《你好秋天》反思

　　設計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。

　　主題目標：

　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

　　主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。