小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物花花衣》反思

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物花花衣》反思

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物花花衣》反思

1、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物花花衣》反思

  活動(dòng)名稱:動(dòng)物的花花衣(小班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》

  2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》

  1、“今天天氣真好,有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

  2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰(shuí)》

  第一個(gè)動(dòng)物

  (1)幻燈片第二張:圖片上露出一動(dòng)物的尾巴

  “我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”

  (2)播放動(dòng)物叫聲提示。

  “你怎么知道是小貓咪來(lái)了?”

  (3)幻燈片第三張:貓咪

  第二個(gè)動(dòng)物

  (1)幻燈片第四張:聽(tīng)門鈴聲,嘗試提問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

  (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

  動(dòng)物語(yǔ)言提示:

  1、我的身上有花紋

  2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)

  3、我喜歡肯肉骨頭

  (3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

  第三個(gè)動(dòng)物

  (1)幻燈片第六張:聽(tīng)門鈴聲,嘗試提問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

  (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

  動(dòng)物語(yǔ)言提示:

  1、我的身上有花紋,身體很大很大

  2、我身上的花紋是一塊一塊的

  3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝

  (3)幻燈片第七張:聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

  二、動(dòng)物的花花衣

  1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了?幫助幼兒回憶。

  2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō):條狀的花紋。

  有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。

  還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。

  三、動(dòng)物找朋友

  1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物,我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō):“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?穿著什么花紋的衣服?”

  2、分類

  將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

  四、幼兒穿上衣服表演

  1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢?

  老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!

  請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

  2、火車來(lái)了,我們一起乘著火車去玩游戲。

  請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

  請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

  還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識(shí)技能。

2、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《軟軟的和硬硬的》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行分類。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示玩具,引起幼兒的興趣。

  老師這里有很多玩具,想不想玩?

  二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

  1、幼兒自行挑選玩具把玩。

  (1)要求:①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

  (2)老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

  (3)討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞:軟軟的、硬硬的)

  2、幼兒再次玩玩具。

  和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

  三、學(xué)習(xí)歸類

  1、游戲:把玩具送回家。

  軟軟的玩具有一個(gè)家,硬硬的玩具也有一個(gè)家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

  幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。

  2、嘗試給多種物品歸類。

  讓幼兒觀察老師準(zhǔn)備的物品。

  小結(jié):小朋友,在平時(shí)的生活中,我們會(huì)接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)送這些物品回家好嗎?

活動(dòng)反思:

  首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

3、小班科學(xué)教案《動(dòng)物皮毛花紋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入

  導(dǎo)入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

  過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

  2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

  過(guò)渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

  (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

  提問(wèn):這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

  小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

  提問(wèn):看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

  梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè))因?yàn)槲覀兌加邢嗤陌唿c(diǎn),他的是黑色,我的是白色!

  小結(jié):原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

  (2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

  提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

  提問(wèn):看,來(lái)了三位朋友,老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

  小結(jié):原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

  (3)熊貓(出示竹子)

  提問(wèn):這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

  提問(wèn):熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰(shuí)呢?為什么?

  小結(jié):原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

  總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

  過(guò)渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

  3、游戲找朋友

  (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

  (2)游戲玩法,幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

  第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

  小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

  第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

  (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?jiàn)!

活動(dòng)提示:

  在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:“你找誰(shuí)做朋友?為什么?”

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的尾巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

  3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,操作材料學(xué)具。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

  師:今天呀,老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩,你們?cè)敢鈫? 看,真漂亮呀,樹(shù)林里有些什么呀?

  二、觀察尾巴、感知不同。

  1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

  2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

  3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。

  三、操作游戲、鞏固知識(shí)。

  1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),連一連。

  2、幼兒操作材料連線。

  3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

  四、兒歌滲透、了解作用。

  1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

  2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

  3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

  4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

  五、延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌:尾巴的用處

  金魚尾巴左右擺,游來(lái)游去多自在。

  牛的尾巴來(lái)回?cái)[,蒼蠅蚊子不敢來(lái)。

  小猴尾巴卷樹(shù)枝,倒著身子往下掛。

  燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。

  狐貍尾巴真不小,枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。

  袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。

  壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們?cè)谟淇斓姆諊?,了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。

5、小班科學(xué)活動(dòng)教案《給小動(dòng)物喂食》含反思

活動(dòng)名稱:

  給小動(dòng)物喂食

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件2、互動(dòng)桌3、動(dòng)物小筐、4、食物圖片

活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):

  給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

設(shè)計(jì)意圖

  教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

  (一)、激趣導(dǎo)入(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性(四)給動(dòng)物喂食(五)、小結(jié)

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

  2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。

  我們一起看一看這是誰(shuí)啊? 你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?

  3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

  小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來(lái)看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

  4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

  聽(tīng)口令進(jìn)行游戲

  5、小結(jié)。

  剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

  你怎樣和它做好朋友?

  你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

  1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

  2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

  3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛(ài)吃的食物

  4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

  5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

  出示課件圖片 2出示課件圖片2出示課片圖片,34,5,6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《臘梅花開(kāi)了》含反思

[教材簡(jiǎn)解]

  春天、夏天,花園里會(huì)有許多花開(kāi)放,我們會(huì)時(shí)常帶孩子們?nèi)ビ^賞各種各樣的花,感受花兒的美,即使到了秋天,我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里,我們就會(huì)忽略了花兒??墒怯幸惶欤▓@里的一株臘梅開(kāi)了,吸引了孩子們的目光:"老師,那是什么花?真漂亮!"臘梅雖然不艷麗,卻能引起孩子們濃厚的興趣,而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育資源。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.觀察臘梅,感知臘梅花的特征,并能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2.運(yùn)用手指點(diǎn)畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

  3.知道臘梅花是冬天里的花,感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。

  4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  重點(diǎn)、難點(diǎn):了解臘梅花的特征,感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。

[設(shè)計(jì)理念]

  幼兒園課程設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為本,保護(hù)幼兒的好奇心,關(guān)注、滿足并引導(dǎo)幼兒的興趣,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。課程設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),確??茖W(xué)性、趣味性。

[設(shè)計(jì)思路]

  第一環(huán)節(jié):賞梅。第二環(huán)節(jié):說(shuō)梅。第三環(huán)節(jié):畫梅

[教學(xué)過(guò)程]

  (一)賞梅。

  1.教師把幼兒帶到花園:這是臘梅花,它漂亮嗎?

  2.教師:請(qǐng)你輕輕地走近了看一看,臘梅花長(zhǎng)什么樣?聞一聞,臘梅花香不香?可以和

  好朋友一起看看,還可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  【評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒運(yùn)用多種感官初步感知臘梅花?!?/p>

  (二)說(shuō)梅。

  1.回到活動(dòng)室,教師出示剛剛拍下的臘梅花照片:你最喜歡哪朵臘梅花,它長(zhǎng)得怎么樣?

  請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):臘梅花的花蕾是橢圓形的,開(kāi)放的臘梅花有許多花瓣,一層一層的,我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

  2.教師:剛才我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎?(冷)臘梅花怕冷嗎?

  小結(jié):是呀,臘梅花一點(diǎn)都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵開(kāi)出來(lái)。我們也要像臘梅花一樣不怕冷,每天堅(jiān)持上幼兒園,勇敢地參加體育鍛煉。

  【評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的臘梅花運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)通過(guò)臘梅不怕冷的特性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這種不怕冷的品質(zhì)。】

  (三)畫梅。

  1.教師:臘梅花真漂亮,我們畫下來(lái)帶給爸爸媽媽看,好嗎?

  2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫:今天請(qǐng)我們的手指來(lái)幫忙,輕輕蘸上顏料,在枝條上點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)一下,這朵臘梅還沒(méi)有開(kāi)放;開(kāi)放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢?

  3.幼兒自由創(chuàng)作。

  4.展示幼兒作品,互相欣賞。

  【評(píng)析:手指點(diǎn)畫既幫助幼兒鞏固對(duì)臘梅花的認(rèn)識(shí),又有效地提升了幼兒的興趣。】

活動(dòng)延伸:

  教師:請(qǐng)大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看,向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

7、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《動(dòng)物園》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容,有學(xué)唱的愿望。

  2、樂(lè)意親近小動(dòng)物、喜歡小動(dòng)物

  3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  游戲準(zhǔn)備:各種動(dòng)物胸卡

  游戲過(guò)程:

  將小朋友分成四組,每組扮演一種動(dòng)物,唱到某種動(dòng)物時(shí),便由扮演該動(dòng)物的小朋友出來(lái)走(或跳或走)一圈.

  前奏:幼兒分四組跪地準(zhǔn)備.伸懶腰揉眼睛狀,聽(tīng)著音樂(lè)拍手.

  1-4小節(jié):小兔子跳8次

  5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請(qǐng)出小熊.

  1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.

  5-8小節(jié):扭屁股狀.

  間奏:做叫喊狀請(qǐng)出小鴨子.

  1-4小節(jié):鴨子走路8次

  5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請(qǐng)出小鳥。

  1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.

  結(jié)尾:天黑了,小動(dòng)物們回家睡覺(jué)了.

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

8、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《瓶蓋》含反思

活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2.通過(guò)幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3.通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂(lè)器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍

  2. 隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了,讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

  (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

  (1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過(guò)畫面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

  (2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法

  師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢?

  (幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)

  ﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

  ﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

  ﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋.

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來(lái)走走吧!

  (教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),更好。)

活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?;顒?dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

9、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《五瓶飲料》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  3、教育幼兒知道喝白開(kāi)水有益身體健康。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字。

  二、游戲《排隊(duì)》

  1、將小羊們排好隊(duì),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

  2、學(xué)習(xí)說(shuō)"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

  三、游戲《好喝的飲料》

  1、出示五瓶飲料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種飲料的名稱,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種飲料的顏色,說(shuō)說(shuō)"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后,再次鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

  四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》

  指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的飲料排列順序。

  五、小結(jié)活動(dòng)

  1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

  2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過(guò)多,過(guò)多的糖分會(huì)容易發(fā)胖,而且還含有色素,對(duì)我們的身體健康不好,要多喝白開(kāi)水,它是既解渴又健康的飲料。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊,讓幼兒幫忙編號(hào),這個(gè)環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列,在第二環(huán)節(jié),我加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過(guò)幫小羊挑選飲料,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來(lái)幫小羊拿飲料,幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中,幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中,我再次結(jié)合動(dòng)手操作游戲:貼序數(shù),幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個(gè)活動(dòng)幼兒參與性很高,但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來(lái)確定是第幾,我將在下次活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在:由于在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒個(gè)別操作把握不夠,還有孩子的操作能力了解不夠,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對(duì)于引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好,沒(méi)能很好的體現(xiàn)出來(lái)。

10、小班科學(xué)課教案《動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

  2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、高矮不同的動(dòng)物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(zhǎng)頸鹿等。

  2、小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來(lái)許多動(dòng)物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰(shuí)。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具,邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠,教師:"下面要來(lái)一個(gè)比它高的動(dòng)物,你們猜猜是誰(shuí)?"幼兒猜完后再出示,請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。

  3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。

  4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮,請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面)

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

11、小班美術(shù)活動(dòng)教案《動(dòng)物的花花衣》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

內(nèi)容與要求:

  1、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

  2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn):

  區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)

  二、看看、猜猜

  1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

  提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

  小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

  2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

  提問(wèn):小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

  小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

  (播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

  提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

  小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

  三、制作、體驗(yàn)

  1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

  我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!

  2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

  3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

  四、交流、分享

  1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

  2、在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

12、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物寶寶找媽媽》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo):

  通過(guò)閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。

  初步了解其特性。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁(yè)。

  有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。

  動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1.向幼兒提問(wèn):樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

  2.出示幼兒用書或電子書,講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》:

  有一天,爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

  有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

  樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō):“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭,爸爸還說(shuō):“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”

  樂(lè)樂(lè)又問(wèn):“爸爸,你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō):“可以啊,你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?!?/p>

  3.向幼兒提出問(wèn)題:你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

  4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

  5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育,然后才會(huì)出生。

  6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

  喜歡閱讀圖書。

活動(dòng)建議:

  本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,如:過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié),提出問(wèn)題;過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí),過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

  在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書,供幼兒自己選擇。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

13、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《我喜歡的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

  2、懂得與同伴分享的快樂(lè)。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來(lái)了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦!你們看。

  1、摸一摸老師出示神秘袋 師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子) 師:“呀,這是什么啊?桔子。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。 師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。 運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。

  2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。

  3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。) 師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的。”

  二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開(kāi)心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

14、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

  2、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

  2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

  4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

  5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

  三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)  教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

  五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。

  在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

15、小班科學(xué)領(lǐng)域教案評(píng)價(jià)《花茶香》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  .通過(guò)不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。

  .了解沏茶的過(guò)程,品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受。

  .增強(qiáng)思維的靈活性。

  .安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  .玫瑰花、菊花、茉莉花。

  .玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

  .玻璃茶壺、熱開(kāi)水、杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  形式:小組

  1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。

  2、請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

  3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來(lái)做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。

  4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的區(qū)別。

  5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺,然后倒入熱開(kāi)水,請(qǐng)幼兒看看花茶的變化。

  6、花茶放涼后,請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

  .能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

  .能通過(guò)不同感官探索花茶的特點(diǎn)。

  .能說(shuō)出喝花茶的感受。

活動(dòng)建議:

  .提醒幼兒在觀察時(shí),要小心熱水和茶壺燙手。

  .活動(dòng)前,教師宜先向家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)喝花茶是否過(guò)敏。

活動(dòng)反思:

  中國(guó)的茶文化是我國(guó)的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時(shí)節(jié),孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多,這次學(xué)習(xí)通過(guò)看、聞、品,讓孩子對(duì)三種茶有了初步的認(rèn)識(shí),孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。

16、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

  教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開(kāi)放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

  二、體驗(yàn)感受

  教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  三、交流分享

  1.幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?

  (1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

  (2)感受小草有彈性的特征。

  教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

  (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

  教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?

  小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

  (4)感受小草的清香味教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)

  四、愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  教師:我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康,你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

  五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒(méi)有草坪,我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎?

  放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

17、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《夾心冰塊》含反思

活動(dòng)來(lái)源:

  小班科學(xué)活動(dòng)《夾心冰塊》,選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動(dòng)內(nèi)容,又因?yàn)楸臎鲎層變河兄钫媲械捏w會(huì),幼兒對(duì)此活動(dòng)的熱情是非常高漲的。該活動(dòng)讓幼兒在觀察、操作的過(guò)程中,感受到冰的涼和易融化的一個(gè)特點(diǎn),可以說(shuō)活動(dòng)的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1在觀察、操作的過(guò)程中,感知冰的涼和易融化的特征。

  2會(huì)借助工具解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)的原來(lái)目標(biāo)是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題??梢哉f(shuō)這樣的修改,使得目標(biāo)更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活。】

活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、陛o助工具:吸管、鵝卵石、溫水

 ?、彩孪葘⒁恍┬《Y物,如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

  【本次活動(dòng)的冰是幼兒容易接觸到的事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動(dòng)的材料來(lái)自于生活中,作用于生活中。同時(shí)注意吸管要用大號(hào)的奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點(diǎn)。

  原課程中活動(dòng)準(zhǔn)備⒈輔助工具:罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。

  說(shuō)明:冰塊的制作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會(huì)浮在上面,等有些許冰住的時(shí)候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了?!?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn):怎樣將禮物從冰中取出

活動(dòng)過(guò)程:

  ⒈體驗(yàn)冰塊的特征

 ?、沤裉炖蠋熃o大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,請(qǐng)你去摸摸、看看、說(shuō)說(shuō),冰塊是怎樣的?

 ?、朴變鹤杂审w驗(yàn)⑶集中:這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn),其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動(dòng)也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情?!?/p>

 ?、矅L試用各種方法取出小禮物

 ?、疟鶋K里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請(qǐng)選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來(lái)。

 ?、朴變翰僮鳍羌校耗阌袥](méi)有取出我送給你的小禮物?(請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,師現(xiàn)場(chǎng)演示)

  師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。

  【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來(lái)。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過(guò)程中一方面獲得成功的體驗(yàn),另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題?!?/p>

  ⒊經(jīng)驗(yàn)遷移

 ?、疟诨姆椒ㄟ€有許多種呢,請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)

 ?、颇墙酉聛?lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。

  【此環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸,上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說(shuō)利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)可以說(shuō)充分地回到生活中,即請(qǐng)幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn)?!?/p>

教學(xué)反思:

  在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛(ài)的小玩具,另一方面,對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí),教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂(lè)于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

18、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

  2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物,動(dòng)物們都很高興,它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?

  小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!

  二、給小動(dòng)物穿花衣

  1、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們

  2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配

  三、游戲

設(shè)計(jì)思路:

  動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中,對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中,我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

  2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

  3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  導(dǎo)入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

  過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

  2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

  過(guò)渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

  (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

  提問(wèn):這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

  小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

  提問(wèn):看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

  梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)

  小結(jié):原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

  (2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

  提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

  提問(wèn):看,來(lái)了三位朋友,老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

  小結(jié):原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

  (3)熊貓(出示竹子)

  提問(wèn):這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

  提問(wèn):熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰(shuí)呢?為什么?

  小結(jié):原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

  總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

  過(guò)渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

  3、游戲:找朋友

  (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

  (2)游戲玩法,幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

  第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

  小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

  第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

  (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?jiàn)!

  活動(dòng)操作提示:

  在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:"你找誰(shuí)做朋友?為什么?"

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

19、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《糖果小屋》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲,來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.初步知道按形狀分類擺放物品。

  3.愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道按形狀分類擺放物品。

  難點(diǎn):了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個(gè),布袋2個(gè),課件,糖果小屋

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分(開(kāi)始)提問(wèn):小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?

  (二)展開(kāi)部分

  1.認(rèn)識(shí)各種糖果:

  糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。

  2.送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動(dòng)手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

  檢驗(yàn):糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家啊?我們一起來(lái)看看。

  3.判斷數(shù)量,軟硬。

  出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

  判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個(gè)多,哪個(gè)少?

  判斷軟硬:哎,怎么感覺(jué)哪里不一樣呢?為什么感覺(jué)不一樣呢?摸上去什么感覺(jué)?

  小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。

  (三)結(jié)束部分:

  1.今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的,并分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學(xué)反思:

  幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

20、小班美術(shù)詳案教案《動(dòng)物的花花衣》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

  2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  3 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)

  二、看看、猜猜

  1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

  提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

  小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

  2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

  提問(wèn):小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

  小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

  (播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

  提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

  小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

  三、制作、體驗(yàn)

  1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

  我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!

  2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

  3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

  四、交流、分享

  1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

  2、在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢,而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動(dòng)開(kāi)展中可以延續(xù)孩子的興趣特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!

21、小班科學(xué)教案反思《小動(dòng)物的影子》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在這個(gè)月“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng)中,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)動(dòng)物在熟悉不過(guò)了,于是,我從布置可愛(ài)的動(dòng)物照片墻開(kāi)始,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn),,利用故事、兒歌、游戲等不同形式,引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動(dòng)作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息,對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”,它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容:幼兒在太陽(yáng)下對(duì)自己的影子十分好奇,當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲,在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開(kāi)心。由此,我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物有喜愛(ài)之情。

  2、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真、仔細(xì)。

  難點(diǎn):對(duì)于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板,每塊板分開(kāi)放,上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂(lè)。多媒體課件(樹(shù)林背景圖,五個(gè)小動(dòng)物的影子,分別是:兔、雞、鴨、大象、蝸牛,)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、分享交流

  提問(wèn):小朋友,你們都喜歡什么動(dòng)物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn))

  二、感知特征

  1、出示多媒體課件。

  提問(wèn):小朋友看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物?這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)

  2、觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

  3、 教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

  4、 討論蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí))比較小雞和小鴨(引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,教師用兒歌小結(jié),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  三、配對(duì)游戲

  1、 出示樹(shù)林背景圖,介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。

  2、 幼兒自選游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  3、 師生根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,集體解決或驗(yàn)證。

  四、 模仿游戲

  師生共同邊聽(tīng)著快樂(lè)的音樂(lè),邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。

  五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。

  1、導(dǎo)入部分,以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

  2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。

  3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動(dòng)探索,尋求答案。

  4、在本次活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò),<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。

22、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物本領(lǐng)大》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道動(dòng)物有很多本領(lǐng),樂(lè)意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

  2.對(duì)有關(guān)動(dòng)物的奧秘感興趣。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集關(guān)于動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。

  2.幼兒聽(tīng)過(guò)《小鹿歷險(xiǎn)記》的故事。

  3.烏龜和食物。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察烏龜覓食,引發(fā)探索動(dòng)物本領(lǐng)的興趣。

  讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

  讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.討論:動(dòng)物的本領(lǐng)。

  師提出問(wèn)題,。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),拓展話題:“有的小動(dòng)物捕食的本領(lǐng)很大,有的小動(dòng)物很會(huì)自我保護(hù),你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)呢?”

  讓幼兒分組自由討論、介紹。

  每組推薦1~2名幼兒介紹,同時(shí)展示所收集的資料。

  3.拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  教師給幼兒介紹一些動(dòng)物的本領(lǐng),如壁虎、章魚等,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料,探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的神奇本領(lǐng),并在日常活動(dòng)中交流。

  1.通過(guò)活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)方式、捕食、自我保護(hù)等方面 的神奇本領(lǐng)。

  2.積極參加小組討論,并能主動(dòng)向大家介紹。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

23、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《換花盆》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受按規(guī)律排列的美。

  2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí),嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,紅、黃、藍(lán)色花若干。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置花園場(chǎng)景,并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.禮物激趣。

  出示禮物盒,以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開(kāi)禮物盒來(lái)看看。

  引導(dǎo)語(yǔ):禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

  2.一一對(duì)應(yīng)。

  (1)引導(dǎo)語(yǔ):這些花如果這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去,好不好?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場(chǎng)景中的標(biāo)記,了解花園場(chǎng)景的布局,看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考:花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

  (3)小結(jié):花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花,大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去。

  3.感知規(guī)律。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花,發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律,思考:種上花后的花園美嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"這些花是怎么排隊(duì)的?

  (2)小結(jié):花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的,有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看。

  4.動(dòng)手種花。

  (1)出示操作材料《種花》,提出任務(wù):小朋友,你們看這邊的小花園還有很多花沒(méi)種完,請(qǐng)小朋友一起幫忙種花吧。

  活動(dòng)反思

  幼兒喜歡觀察,動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。

24、小班科學(xué)教案《動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡和小動(dòng)物做游戲,增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

  2、提高動(dòng)手操作的能力。

  3、知道動(dòng)物的特征,了解動(dòng)物的習(xí)性。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  興趣導(dǎo)入:你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

  老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?

  1、依次展示動(dòng)物的頭飾,提問(wèn)"它有什么特征,它喜歡吃什么?"

  2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。

  提問(wèn):你們猜猜這只小狗怎么了?

  3、提問(wèn):看來(lái)小動(dòng)物們都餓了,[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物,其他的幼兒拿食物,播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里",給董毫無(wú)喂食。)

  4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了,你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

  結(jié)束:

  今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了,小動(dòng)物們可開(kāi)心了,它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們,小動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。

  1、導(dǎo)入部分,以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

  2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。

  3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動(dòng)探索,尋求答案。

  4、在本次活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò),當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。

25、小班科學(xué)游戲教案《小動(dòng)物捉迷藏》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在猜猜找找游戲中,尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

  2. 進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>

  3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、動(dòng)物圖片、森林布景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 說(shuō)說(shuō)講講,森林里的小動(dòng)物

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:去森林里找小動(dòng)物

  今天,老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物朋友,想去嗎?森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物,可是他們都躲起來(lái)啦,我們一起去把他們找出來(lái)吧!

  二、 拼拼玩玩,動(dòng)物的花花衣

  1.吹開(kāi)樹(shù)葉,找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物:奶牛,斑點(diǎn)狗,斑馬)

  2.拼圖游戲

  提問(wèn):這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):小朋友真厲害,在樹(shù)葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗,(.教案出自:快思老師.教案網(wǎng).)這些動(dòng)物身上的顏色一樣,都有黑白花紋,但是形狀不一樣,奶牛身上的是一塊一塊的,斑馬是一條一條的,小狗身上是小圓點(diǎn)。

  3.翻轉(zhuǎn)拼圖,發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎,豹子,長(zhǎng)頸鹿)

  小結(jié):原來(lái),有些動(dòng)物花紋形狀一樣,但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了,真有趣。

  三、 看看找找,黑夜里找動(dòng)物

  1. 在制作好的場(chǎng)景黑夜中找小動(dòng)物:只出現(xiàn)動(dòng)物的輪廓或是一個(gè)部分,用白色線條勾勒。仔細(xì)找找呀,你們找到小動(dòng)物了嗎?你找到誰(shuí)了呀?

  2. 出示寶貝卡:我這里有個(gè)寶貝,這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。

  小結(jié):今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物,每個(gè)動(dòng)物都長(zhǎng)得不一樣,都有自己的特點(diǎn)。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

26、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的影子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

  2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物課件PPT。

  2、展板,貼有小動(dòng)物的圖片。

  3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

  1、小朋友,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?快思教案網(wǎng)、、、、、為什么呢?

  (幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問(wèn):你喜歡小貓什么呢?)

  2、小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛(ài),還有很多的本領(lǐng)呢。

  二、情景導(dǎo)入,感知特征

  1、今天,草地上來(lái)了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢?

  它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找,再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)

  2、提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追

  問(wèn):你從哪里看www.qinzibuy.com出來(lái)是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)

  我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧!小兔小兔,快出來(lái)吧!

  我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳。

  3、提問(wèn):大象在哪呢?我怎么沒(méi)看見(jiàn)?

  你怎么知道這是大象的呢?(長(zhǎng)鼻子)大象的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。大樹(shù)后面躲著的真的是大象嗎?

  你們找對(duì)了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。

  4、剛才有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺(jué)得這是小雞和小鴨?

  (小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

  (小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的,小鴨的腳上是連起來(lái)的)

  小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。

  為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢?(小鴨會(huì)游泳,小雞不會(huì))

  原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái),叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

  嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來(lái)了。

  我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛(ài),尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。

  小鴨小鴨真可愛(ài),扁扁嘴,水里游,走起路來(lái)?yè)u啊搖。

  小結(jié):剛才,寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。

  三、配對(duì)游戲,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、瞧,這里來(lái)了好多的小動(dòng)物,是誰(shuí)呢?它們想來(lái)玩“找影子”的游戲。它們的影子會(huì)是什么樣的呢?

  那里有好多的影子,請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫€(gè)小動(dòng)物的影子,找到了就送到它的身邊。

  2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。

  你找到了誰(shuí)的影子,你是怎么看出來(lái)的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,集體解決或驗(yàn)證。

  3、你們幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子,我們一起到外面去

  學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,看看它們的影子是不是也會(huì)變。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。

  1、導(dǎo)入部分,以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

  2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。

  3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動(dòng)探索,尋求答案。

  4、在本次活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò),當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。

27、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《我喜歡的圓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形,知道圓形的基本特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)開(kāi)展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。

  2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。

  3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、今天到圓形王國(guó)去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)

  2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。

  1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

  2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。

  3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

  2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。

  區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

  2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。

  3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類。

  與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

  活動(dòng)反思:

  1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識(shí)圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是,我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化,有些話語(yǔ)稍顯生硬,幼兒聽(tīng)不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽(tīng)其他老師課,綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來(lái)展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥?lái),通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

28、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

  活動(dòng)名稱:動(dòng)物的花花衣(小班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》

  2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》

  1、“今天天氣真好,有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

  2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰(shuí)》

  第一個(gè)動(dòng)物

  (1)幻燈片第二張:圖片上露出一動(dòng)物的尾巴

  “我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”

  (2)播放動(dòng)物叫聲提示。

  “你怎么知道是小貓咪來(lái)了?”

  (3)幻燈片第三張:貓咪

  第二個(gè)動(dòng)物

  (1)幻燈片第四張:聽(tīng)門鈴聲,嘗試提問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

  (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

  動(dòng)物語(yǔ)言提示:

  1、我的身上有花紋

  2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)

  3、我喜歡肯肉骨頭

  (3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

  第三個(gè)動(dòng)物

  (1)幻燈片第六張:聽(tīng)門鈴聲,嘗試提問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

  (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

  動(dòng)物語(yǔ)言提示:

  1、我的身上有花紋,身體很大很大

  2、我身上的花紋是一塊一塊的

  3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝

  (3)幻燈片第七張:聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

  二、動(dòng)物的花花衣

  1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了?幫助幼兒回憶。

  2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō):條狀的花紋。

  有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。

  還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。

  三、動(dòng)物找朋友

  1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物,我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō):“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?穿著什么花紋的衣服?”

  2、分類

  將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

  四、幼兒穿上衣服表演

  1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢?

  老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!

  請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

  2、火車來(lái)了,我們一起乘著火車去玩游戲。

  請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

  請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

  還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識(shí)技能。

29、小班科學(xué)活動(dòng)教案《衣服寶寶變干凈了》含反思

  設(shè)計(jì)思路

  1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活和興趣。在生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)肥皂感興趣,他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,而且覺(jué)得好玩,抹了再抹、搓了再搓,愛(ài)不釋手;在區(qū)角活動(dòng)中,許多幼兒模仿成人洗衣服,有的還系上圍裙,拿拼塑當(dāng)作肥皂,抹呀、搓呀,很認(rèn)真、很專注、很開(kāi)心。

  2、把空間留給幼兒,讓他們真正“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、多種感官,親身感受和體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、勞動(dòng)的快樂(lè)。

  3、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系,有機(jī)整合。如:復(fù)習(xí)1和許多等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

  2、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干;一定數(shù)量的小衣服(選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。

  2、情景準(zhǔn)備:洗衣坊(在室外陽(yáng)臺(tái)根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景引入:

  師出示臟衣服寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  重點(diǎn):幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)許多朋友,你們看是誰(shuí)呀?

  幼:衣服寶寶。

  師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)來(lái)了多少衣服寶寶?

  幼:1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

  師:咦?白色的衣服寶寶怎么啦,為什么在哭呢?

  幼:想媽媽了、有人打她、很臟…… 讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)先說(shuō)說(shuō)衣服寶寶為什么哭,<快思老師.教案網(wǎng)出處>然后老師和幼兒一起安靜聽(tīng)衣服寶寶說(shuō)——我全身都弄臟了,很難受,你們能幫助我,讓我變干凈嗎?

  師:誰(shuí)最棒,能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

  幼:洗一洗、用肥皂洗……

  二、找肥皂

  1、幼兒運(yùn)用各種感官,在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

  師:肥皂能把衣服寶寶變干凈,那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來(lái)找一找,看誰(shuí)最棒先找到。

  幼:好! 師:找到了嗎?

  幼:我找到了!

  師:真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀? 引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞,發(fā)現(xiàn)什么?

  幼:有點(diǎn)粘、有點(diǎn)滑、香香的、綠色的、黃色的……

  師:你找到什么樣肥皂? 進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味,并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。

  師:小朋友都找到肥皂,真棒!給自己鼓鼓掌吧!

  [反思:幼兒在日常生活動(dòng)中都有接觸肥皂,對(duì)肥皂的感知基本上無(wú)意識(shí)的。此環(huán)節(jié)有意識(shí)讓幼兒在幾種物體中通過(guò)自己已有的經(jīng)驗(yàn)尋找肥皂,發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異,感知肥皂的特性;同時(shí),幼兒也初步運(yùn)用摸一摸、看一看、聞一聞等 探究解決問(wèn)題的方法。]

  2、游戲:糾錯(cuò)

  師:小朋友真棒!都找到了肥皂寶寶,老師也來(lái)試一試,看看能不能找對(duì),要是找對(duì)你們就鼓掌,要是找錯(cuò)你們就幫助我。

  幼:好! 師:我找到了找到了(海綿)!

  幼:不對(duì),不對(duì),錯(cuò)了!

  師:為什么?

  幼:軟軟的是海綿,肥皂比較硬……

  師:找到了(積木)!

  幼:不對(duì)(幼兒看起來(lái)又著急又開(kāi)心)……

  師:硬硬的,為什么不對(duì)?

  幼:那是積木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會(huì)刺鼻子……)

  師:這個(gè)真香呀,是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!

  幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!

  師:噢!這是肥皂不能吃!謝謝大家?guī)椭?(幼兒很開(kāi)心很激動(dòng)給老師鼓掌)

  師:我自己再找一次吧。

  幼:對(duì)了,對(duì)了!(老師再次找對(duì)時(shí)幼兒開(kāi)心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起)

  [反思:游戲糾錯(cuò)主要是提供師幼互動(dòng)這樣一個(gè)平臺(tái),體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動(dòng)的主體,教師與幼兒之們是平等的;通過(guò)老師與幼兒互換角色,老師找肥皂,幼兒來(lái)幫助老師,改變傳統(tǒng)幼兒被動(dòng)接受知識(shí),增強(qiáng)教師與幼兒之間的情感交流,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)幫助別人的成就感和快樂(lè)。另一方面,通過(guò)糾錯(cuò)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對(duì)肥皂特性的認(rèn)識(shí)]

  三、給衣服寶寶洗澡

  1、說(shuō)一說(shuō)洗衣服的方法。

  師:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢? 請(qǐng)幼兒說(shuō)或請(qǐng)個(gè)別幼兒表演:抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來(lái)等,提示洗衣服時(shí)不能用手揉眼睛。

  [反思:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法,洗衣服的一些要點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,幼兒之間更有共鳴,易理解。]

  2、老師和幼兒都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。

  師:肥皂沾了水,摸起來(lái)怎么樣?

  幼:肥皂會(huì)跑、滑滑的……

  師:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?

  幼:泡泡…… 請(qǐng)幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來(lái)。(大部分幼兒不會(huì)夾,需要老師幫忙,可以請(qǐng)幼兒互相幫助,晾好衣服。)

  [反思:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動(dòng)、磨合中感受知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗(yàn)中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼兒活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,如:肥皂抹多漂不干凈,抹少洗不干凈等,找到解決問(wèn)題的方法,豐富感性經(jīng)驗(yàn);幼兒在體驗(yàn)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。]

  四、感受勞動(dòng)成果,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的健康寶寶。

  師:小朋友都過(guò)來(lái)看看,衣服寶寶多干凈呀!衣服寶寶變干凈了多開(kāi)心,他們說(shuō)謝謝小朋友,你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的健康寶寶。現(xiàn)在我們來(lái)跳個(gè)健康操,使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說(shuō)再見(jiàn)。(大部分幼兒開(kāi)心舞蹈,跟衣服寶寶說(shuō)再見(jiàn),但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,專心在洗呀、搓呀。最后請(qǐng)配班老師與他們一起活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在音樂(lè)中欣賞自己的勞動(dòng)成果,用舞蹈表達(dá)自己勞動(dòng)后快樂(lè)的心情,當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,還在專心洗呀、搓呀時(shí),老師沒(méi)有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒,而是尊重幼兒的自主選擇,給幼兒一定的時(shí)間與空間,較好滿足幼兒探究的欲望。

30、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物寶寶要回家》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的,但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色,并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣,并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。

  2.能力目標(biāo):能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色,并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。

  3.認(rèn)知目標(biāo):能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類,讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。

  3.情境創(chuàng)設(shè):集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。

  難點(diǎn):對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以懸念情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1."小朋友們,今天啊,我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔,他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們?cè)敢鈳椭鼏?"

  二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶:認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色

  1."警察叔叔說(shuō)他手里有一個(gè)迷路的案子,有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了,找不到回家的路了,只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"

  2."小朋友們,讓我們來(lái)看看,他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

  三、開(kāi)火車,送小動(dòng)物回家

  1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看見(jiàn)面有一所紅色的房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小雞),"好了,小雞找到家了,我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。"

  2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小鴨),"好了,小鴨回家了,我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。"

  3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來(lái))"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?"(小兔),"好了,動(dòng)物寶寶們都找到家了,我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。"

  四、任務(wù)完成,小朋友們也要回家了

  1."好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說(shuō)出紅黃藍(lán)三種顏色)

  2."那我們來(lái)看下,哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)

  活動(dòng)延伸:

  "小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀,我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢,回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

31、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物走路》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

  2、熟悉游戲規(guī)則,聽(tīng)口令做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來(lái)了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來(lái)拍拍小手?!薄敖裉?,我們班還來(lái)了幾位動(dòng)物客人,我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)?”

  (二)、初步了解。

  (1)、A、“我們一起來(lái)拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰(shuí)?(小鳥)“小鳥是怎樣來(lái)的?”(飛來(lái)的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”

  B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰(shuí)?”(小魚)?!靶◆~是怎樣來(lái)的?”(游來(lái)的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”

  C、“還有一位動(dòng)物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開(kāi)眼睛?!薄八钦l(shuí)?”(小兔)“小兔是怎樣來(lái)的?”(跳來(lái)的)

  (2)、“下面我們一起跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

  (3)、“它們有的是飛來(lái)的、有的是游來(lái)的、還有的是跳來(lái)的。小動(dòng)物來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)了許多神奇的禮物,小朋友聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè),婷婷是那個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物看誰(shuí)做得好?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]神奇的禮物就飛到誰(shuí)的身上。”小朋友聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  (三)、游戲鞏固。

  “小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?!?/p>

  老師:小鳥 幼兒:飛呀!

  小魚 游呀!

  小兔 跳呀!

  來(lái)了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說(shuō),并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

  (四)活動(dòng)結(jié)束。

  “老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂(lè),在成長(zhǎng)中擁有自信?;顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

32、小班主題活動(dòng)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

  活動(dòng)意圖:

  很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

  2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)比比

  了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

  1、這里有幾棟房子?

  2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

  3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

  二、觀察討論

  猜出房子的主人,了解皮毛特征。

  1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

  這是什么動(dòng)物?(斑馬)

  小斑馬身上的斑紋是什么樣的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

  2、喜歡汪汪叫,最愛(ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

  它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

  斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

  3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物

  身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

  它身上的圖案為什么像梅花?

  三、找找貼貼

  加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

  1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

  2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

  活動(dòng)反思:

  在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

  在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

  最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

33、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物花花衣》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中,對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中,我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

  2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  導(dǎo)入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

  過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

  2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

  過(guò)渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

  (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

  提問(wèn):這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

  小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

  提問(wèn):看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

  梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)

  小結(jié):原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

  (2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

  提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

  提問(wèn):看,來(lái)了三位朋友,老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

  小結(jié):原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

  (3)熊貓(出示竹子)

  提問(wèn):這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

  小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

  提問(wèn):熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰(shuí)呢?為什么?

  小結(jié):原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

  總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

  過(guò)渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

  3、游戲:找朋友

  (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

  (2)游戲玩法,幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

  第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

  小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

  第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

  (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?jiàn)!

  活動(dòng)操作提示:

  在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:"你找誰(shuí)做朋友?為什么?"

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識(shí)技能。

34、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的花燈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解鬧花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

  2.利用視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官了解花燈的多種造型、大小、顏色等外部特征。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件:花燈展。

  2.幼兒人手一個(gè)自制花燈(親子共制)。

  3.逛花燈音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.“逛燈會(huì)”,體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)。(播放背景音樂(lè))師:元宵節(jié)是我們中國(guó)人特有的節(jié)日,這一天祖國(guó)各地?zé)狒[非凡,晚上街頭一盞盞花燈把整條街照得通明,有兔子燈、金魚燈、荷花燈等等,吸引著觀燈的人們。我們也一起來(lái)欣賞!

  ①播放PPT,欣賞各種各樣的花燈,感受鬧花燈的喜慶氣氛。

  師:告訴大家一個(gè)好消息:我們幼兒園也要舉辦花燈展,而且還特意邀請(qǐng)你們?nèi)⒓幽?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);我們一起看花燈嘍,好不好?

 ?、谟H子自制花燈展覽,幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  2.接觸實(shí)物,擺弄花燈。

 ?、儆變和鏌?、欣賞并相互交流自己燈的主要特點(diǎn)。

  讓幼兒自有觀察,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,給幼兒廣闊發(fā)揮空間。

 ?、诮榻B自己的等,引導(dǎo)幼兒從顏色、造型等方面進(jìn)行介紹。

  ③幼兒提燈游行,自由交往。

  3.游戲“花燈找朋友”,鞏固幼兒對(duì)花燈的認(rèn)識(shí)。

 ?、偌w游戲:根據(jù)花燈的某一特征找朋友。

 ?、谧杂捎螒颍弘S著兒歌幼兒自由按花燈的某一特征找朋友。

  附:兒歌 花燈謠元宵節(jié),真熱鬧,我們大家來(lái)看燈。

  兔子燈,金魚燈,我們都是××燈。

  活動(dòng)反思:

  花燈是我國(guó)特有的民間藝術(shù),是屬于北方一帶的,到正月十五有吃元宵賞花燈的習(xí)俗,南方就很少見(jiàn),因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國(guó)各地的各種各樣的花燈。當(dāng)孩子看到了漂亮的花燈,都贊嘆不已。

  教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者,孩子的引導(dǎo)者,觀察者,要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息,適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā),使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。

35、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天的花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠按顏色分類,將不同顏色的花"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。

  2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來(lái)的樂(lè)趣。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt:各種顏色花朵圖片。

  2.紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干,紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。

  3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的"賀卡".

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)各種顏色的花。

  師:前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,原來(lái)是春天來(lái)了",各種顏色的花都開(kāi)了,小朋友我們一起來(lái)看一看你們認(rèn)識(shí)這些花的顏色嗎?

  師讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說(shuō)出花朵的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。

  2、按顏色分類(1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。師:"我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"有三朵花,紅色、黃色、藍(lán)色。"(2)出示花瓶,師:"老師想把花插到花瓶里,仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"三個(gè)花瓶,有紅色、黃色、藍(lán)色。"(3)師:"老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里,請(qǐng)小朋友上來(lái)把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。

  3、觀看圖片:小動(dòng)物的秘密。

  (1)師:"圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。""它們?cè)趺催@么開(kāi)心?他們?cè)谡f(shuō)什么呢?"“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),想一想。

  師:"老師聽(tīng)到了它們的秘密,原來(lái)他們?cè)谡f(shuō):媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會(huì)做,我們能幫助他們嗎?"(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上。師:"小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?"讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。

  (3)出示有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)的賀卡。師:"看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?"小結(jié):顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

  幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。

  看一看幼兒貼的是否正確,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

  活動(dòng)延伸:結(jié)合生活,到家人過(guò)生日時(shí),可以給他們做一張賀卡送給他們,自己動(dòng)手做小花貼在賀卡上,為什么要親自做呢小花呢?無(wú)論在學(xué)校、在家中或是在公園,都不能去摘小花,因?yàn)樗麄円彩怯猩模覀円獝?ài)護(hù)花草,做一個(gè)好孩子。

  小班科學(xué)活動(dòng)《春天的花》反思

  通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花,學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類,學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記,能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處,比如:語(yǔ)速較快;沒(méi)能及時(shí)組織幼兒課堂秩序,秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下,讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù),然后動(dòng)手畫一畫,鞏固所學(xué)知識(shí)。

36、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動(dòng)物園》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

  3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后,激發(fā)幼兒興趣,教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物,動(dòng)物是人類伙伴。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)了解各類動(dòng)物,認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物,并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

  教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。

  2、動(dòng)物圖片。活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動(dòng)物園后看到很多動(dòng)物,帶領(lǐng)兒童觀看各類動(dòng)物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園,了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。

  (二)展開(kāi)環(huán)節(jié)

  1、教師指著ppt 上的動(dòng)物,用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

  2、教師(出示一張動(dòng)物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

  3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫,配上身體動(dòng)作,讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  以小動(dòng)物口吻,詢問(wèn)幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友,那如何對(duì)待自己的伙伴,引入保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡(jiǎn)單回課,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)物,加強(qiáng)記憶,強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

  2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

  2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱特點(diǎn),記憶不夠準(zhǔn)確。

  3、如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀看,會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶,加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。

37、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動(dòng)物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別,但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆,因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng),以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

  2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物皮毛發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。

  4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

  難點(diǎn):區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:ppt;長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂(lè);

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

  師:動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了,小動(dòng)物們都想來(lái)參加,那你們來(lái)當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮?

  師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?

  二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

  師:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

  師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?

  師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?

  師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

  師:那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

  三、服裝店挑選動(dòng)物衣服

  出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)并熟悉動(dòng)物的花紋。

  師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來(lái)參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想

  要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)的么?

  四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字

  師:看看你們猜對(duì)了么,為動(dòng)物們選對(duì)衣服了嗎!

  五、動(dòng)物開(kāi)火車

  經(jīng)過(guò)小朋友們的評(píng)選,今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jī),他們也要回家了,但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn),所以我們要帶他們坐火車回去。接下來(lái),小朋友們根據(jù)太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車哦!

  將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。

  請(qǐng)條紋衣服的小朋友上火車!請(qǐng)斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車! 請(qǐng)塊狀衣服的小朋友上火車!

  六、活動(dòng)結(jié)束

  師:謝謝小朋友們,小動(dòng)物們都安全到家了!

  那我們?cè)賮?lái)想一下一下今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了!

  活動(dòng)總結(jié)

  1.本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩;

  2.生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;

  3.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)物開(kāi)火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片,考慮不周, 導(dǎo)致條紋動(dòng)物遠(yuǎn)多于其他花色動(dòng)物;在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物,使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

38、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》教案反思

  小班美術(shù)《動(dòng)物的花花衣》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

  2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  3 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  7 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)

  二、看看、猜猜

  1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

  提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

  小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

  2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

  提問(wèn):小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

  小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

  (播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

  提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

  小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

  三、制作、體驗(yàn)

  1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

  我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!

  2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

  3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

  四、交流、分享

  1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

  2、在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢,而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動(dòng)開(kāi)展中可以延續(xù)孩子的興趣特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!