小班健康教案《解救小動(dòng)物》
小班健康教案《解救小動(dòng)物》
1、小班健康教案《解救小動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在間隔20厘米的空隙中持物行走。
2.樂于參與游戲,大膽表現(xiàn)自己,萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地設(shè)計(jì) 報(bào)紙 輪胎 拱形門 呼啦圈 小動(dòng)物 活動(dòng)音樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
在間隔20厘米的空隙中持物行走。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽游戲,攀爬,跳躍。
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng) ( 5 min 音樂1 奧爾夫音樂3 )我們今天要做一件非常厲害的事情,在做這件事情之前,我們得好好活動(dòng)我們的身體,我們一起來吧!
幼兒坐在報(bào)紙上,活動(dòng)身體的 四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕
1.雙手支撐于地面,抬起腿來跑一跑。
2.交替抬腿。
3.轉(zhuǎn)動(dòng)腰部。
4.摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋(活動(dòng)腰腹)
5.雙手抱腿,扭一扭腳腕,十指交叉,活動(dòng)手腕。
二、游戲活動(dòng)(音樂停止)
1. 情景及規(guī)則介紹森林里面發(fā)生了一件特別恐怖的事情,小動(dòng)物們都被怪獸抓起來了,被關(guān)在黑黑的山洞里,他們特別害怕,咱們一起去救小動(dòng)物吧!
去往山洞的路上特別危險(xiǎn),有一條很大的沒有橋的河,過河的時(shí)候要踩著河里的石頭(介紹場(chǎng)景,教師示范在空隙中行走)要鉆過一個(gè)山洞,然手爬上一座小山,再跳下去,還可能會(huì)遇見怪獸,你們敢不敢去?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(大聲回答) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則:每人去救一個(gè)小動(dòng)物回來,保護(hù)好他們,沿著旁邊的小路(報(bào)紙)走回來,把小動(dòng)物放在小床上,讓他們休息。救完小動(dòng)物的小朋友,站在隊(duì)伍后面休息一會(huì)。
2. 游戲開始(音樂2 向前沖 )我們一起開始吧,請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來,看到前面小朋友過山洞,你就可以出發(fā)了。
再次游戲(評(píng)價(jià)活動(dòng),我們?cè)偻嬉淮?,這次要看誰救小動(dòng)物救的最快,咱們來比賽!)
三、放松活動(dòng),游戲結(jié)束小動(dòng)物都被救出來了嗎?
他們休息了一會(huì),可是還是很害怕,請(qǐng)你去安慰一下他們吧!找一個(gè)小動(dòng)物,抱抱他,拍拍他(音樂3 八音盒)好累呀,我們也一起放松放松身體吧,深呼吸,拍打四肢,扭一扭脖子,腰,手腳腕。(音樂4)我們今天做了一件非常厲害的事情,小動(dòng)物們都被救出來,他們高興極了,現(xiàn)在,帶著你的動(dòng)物好朋友,一起去玩吧!
2、小班健康教案《小手真干凈》
教學(xué)目標(biāo):
1.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
2.養(yǎng)成幼兒飯前,便后,手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于洗手順序的圖片,臉盆,水,肥皂,毛巾。
教學(xué)過程:
一、開始部分1、拍手活動(dòng),穩(wěn)定幼兒情緒2、教師提問,引出課題。
?、俳處煟?請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來,如果小手臟了怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒 說出小手臟了應(yīng)該去洗手)②教師:"誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力)③教師小結(jié),適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
二、基本部分:
教師教幼兒正確的洗手方法:
1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2.教師將圖片打亂,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范:
?、?。教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來,讓幼兒說出洗手的順序,然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手,讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
?、?。教師總結(jié)③。教師提問:"什么時(shí)候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說出:飯前,便后,手臟時(shí)要及時(shí)洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)三、結(jié)束部分1.教師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!
2.將幼兒帶出場(chǎng)。
3、小班游戲教案《送小動(dòng)物回家》含反思
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、造就幼兒活動(dòng)的愛好。
2、生長(zhǎng)跑、跳的本領(lǐng)。
3、訓(xùn)練看旌旗燈號(hào)標(biāo)記做行動(dòng)。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的屋子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【運(yùn)動(dòng)歷程】
1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動(dòng)物,自由地逛逛、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲
先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分離在哪兒,再引誘幼兒戴上本身喜好的小動(dòng)物頭飾,釀成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找本身的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
2、玩送小動(dòng)物回家的游戲
“本日,氣候真好!小動(dòng)物都到叢林里玩,但是它們玩忘卻了回家的路,我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家,好嗎?
(1)先容游戲弄法及法則
在送小動(dòng)物回家的路上有很多的標(biāo)記,要按標(biāo)記信息走,看到巖穴(用拱形門取代)要鉆已往,看到赤色的墊子要像小兔子一樣地跳已往,黃色的墊子要跑已往,選擇本身喜好的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。
(2)西席樹模弄法
幼兒帶小動(dòng)物到叢林里玩,把小動(dòng)物放在叢林的地板上,然后跑返來(先生跟幼兒互助游戲1~2次),訓(xùn)練時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)記做行動(dòng)。
(3)男、女孩子各玩1次
西席對(duì)做得好的幼兒實(shí)時(shí)表彰,同時(shí)勉勵(lì)賣力做游戲的幼兒,加強(qiáng)其自信念,使之樂于到場(chǎng)游戲。
(4)全班幼兒一路玩1次
小結(jié):適才你們做得真棒,把小動(dòng)物都送回了家,他們很開心,想和我們一路來舞蹈,讓我們一路動(dòng)起來好嗎?
幼兒一邊聽音樂一邊做放松活動(dòng)。
【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】
幼兒回家和其他小朋儕繼承玩送小動(dòng)物回家的游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
4、小班健康教案《動(dòng)物模仿操》含反思
預(yù)設(shè)目標(biāo)
學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿操1-3節(jié)。
發(fā)展幼兒身體的靈活性。
初步了解健康的小常識(shí)。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音帶
活動(dòng)過程
激發(fā)興趣
——教師啞劇表演,依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物。
——教師說出貓、猴子、大象、等小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒表演。
學(xué)兒歌
——播放兒歌錄音帶,幼兒欣賞。
——請(qǐng)幼兒和教師學(xué)兒歌,幼兒自由模仿活動(dòng)身體。
教師示范
——教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動(dòng)作,幼兒欣賞。
幼兒學(xué)習(xí)1-3節(jié)
——教師分解示范,邊說兒歌邊做動(dòng)作,幼兒跟著模仿,注意糾正幼兒不規(guī)范的動(dòng)作。
——幼兒練習(xí)1-3節(jié)。
【教學(xué)反思】
以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂動(dòng)物走”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
5、小班健康教案《小手真能干》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。
難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手
?、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。
--教師出示PPT。
師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。
--通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師:你來找找自己小手上是不是也有這些呢?
教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。
?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)
⑶游戲:撓癢癢。
師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心,再撓撓旁邊小朋友的手心,說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?
⑴看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。
--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說說每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?
教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。
?、剖诌^程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。
師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?
--教師出示洗手步驟圖,邊說邊請(qǐng)幼兒演示。
師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。
--教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
6、小班教案《解救冰凍小動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受冰融化成水的過程。
2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。
3.在探索游戲中對(duì)冰產(chǎn)生興趣。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)托盤,托盤中各放一塊冰塊,中間有被凍住的“小動(dòng)物”。
2.提供幼兒可能想到的材料:茶杯、筷子、溫水、抹布等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.設(shè)置情境,引起幼兒的興趣。
教師:冬天到了,天氣很冷,到處都結(jié)冰了。小動(dòng)物們都被冰凍住了,我們?cè)趺唇饩人鼈兡?
幼兒自由講述解救小動(dòng)物的各種不同的方法,教師則在黑板上用形象的符號(hào)記錄幼兒想到的所有方法,如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。
2.嘗試“解救小動(dòng)物”的各種方法。
教師:剛才大家想出了好多解救小動(dòng)物的辦法,請(qǐng)你們選擇一種方法來解救小動(dòng)物。仔細(xì)看看在解救小動(dòng)物的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒自由選擇一種方法解救小動(dòng)物。
3.介紹“解救小動(dòng)物”的方法。
教師:你用什么方法解救小動(dòng)物的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒自由講述,教師在記錄單上統(tǒng)計(jì)使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。
7、小班體育教案《送小動(dòng)物回家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展跑、跳的能力。
3.練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
2.場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng)
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作,自由地走走、跑跑、跳跳。
2.情景導(dǎo)入,講解玩法
教師:“今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,帶著它,按小動(dòng)物的走路方式,送小動(dòng)物回家。
交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動(dòng)物回家,提醒幼兒注意安全。
3.放松活動(dòng)
剛才我們把小動(dòng)物送回了家,小動(dòng)物都非常高興,邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽音樂模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,放松整理。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
8、小班健康教案《老鷹捉小雞》
預(yù)設(shè)目標(biāo)
練習(xí)靈活的閃躲跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鷹和小雞頭飾
活動(dòng)過程
小雞做操
——教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞,踏步進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。小雞跟著媽媽做操:振振臂,彎彎腰,踢踢腿,繞繞腳,跳一跳。
小雞學(xué)本領(lǐng)
——雞媽媽發(fā)出各種信號(hào)讓小雞向指定方向跑或走,如向左、右、前、后。
游戲“老鷹捉小雞”
——請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老鷹。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲吃,一邊找一邊說:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小小蟲兒在哪里?”突然老鷹肥來啦,要捉小雞,雞媽媽就張開翅膀保護(hù)小雞。小雞們趕快躲到媽媽身后,一個(gè)拉著一個(gè)排成一列縱隊(duì),一邊跟著媽媽閃躲,一邊念兒歌:“老鷹天上飛,小雞地上跑,老鷹捉小雞,就是捉不到?!崩销椫荒茏疥?duì)伍最后面的,如果被老鷹捉到了,就暫時(shí)退出游戲。
——當(dāng)老鷹捉到1/4或1/3的小雞時(shí),調(diào)換角色,游戲重新開始。教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)整游戲次數(shù)。體弱的幼兒可以先休息。
——總結(jié)雙方的經(jīng)驗(yàn):老鷹要跑得快,并要快速地調(diào)整追的方向,讓小雞來不及躲避,小雞要跑得快,并能跟著雞媽媽快速閃躲,雙手緊抓前面的小雞不放手。
放松活動(dòng)
——幼兒和教師一起放松腿腳,走回活動(dòng)室。
9、小班健康教案《可愛的小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走,
餓得肚子咕咕叫,
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走,
休息休息喝喝水,
身體棒棒來做操。
擺擺手,彎彎腰,
做個(gè)健康的雞寶寶!
(二)練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。
2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!
師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
(三)結(jié)束部分
1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色,所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲也采用了這三種主顏色,在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類,并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類,以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí),幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng),幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。
10、小班健康教案《好玩的小球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)重難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》磁帶、塑料球(每人一個(gè))
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)
3.一盆水、不同種類的球安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個(gè)人安全。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、展開部分:
1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!
4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣??蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩??匆豢凑l能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。
三、結(jié)束部分:
你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。
活動(dòng)反思:
孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜,在自主玩球環(huán)節(jié),他們玩出了很多花樣,令我慚愧。如果重新上這節(jié)課,我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性,促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。
11、小班健康教案《我的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。
4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物,在手上畫出動(dòng)物的造型
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固,教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個(gè)手指,請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí),又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng),讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進(jìn)行討論,再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時(shí)也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
活動(dòng)延伸
開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
12、小班健康教案《小手和小腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。
3、通過表述,能說完整話。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。
難點(diǎn): 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動(dòng)過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”
“小手會(huì)做什么?”
“小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”
“小腳會(huì)做什么?”
“小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。
活動(dòng)反思
孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友?!焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了,幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點(diǎn)頭微笑呢!”
在主題活動(dòng)《小手和小腳》中,孩子們認(rèn)識(shí)了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動(dòng)小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動(dòng),孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實(shí)踐增長(zhǎng)了他們獨(dú)立的生活自理能力。
小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的,他們會(huì)對(duì)小花、小草說話;會(huì)與積木、玩具對(duì)話;會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會(huì)收到事半功倍的效果。
13、小班健康教案《小手流血了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片一張。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:
(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):
如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
14、小班游戲教案評(píng)價(jià)《小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車掛件1個(gè),汽車方向盤1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
①小鴿子:是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
?、坌‰u:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
?、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
?、扌“淄茫核亩?長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
?、俳處煄煼秲焊瑁⑴浜蟿?dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
?、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟?dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》
④老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作,待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
?、菀龑?dǎo)幼兒游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
?、薷淖冇螒蛲?,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。
附游戲兒歌:
可愛的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戲《動(dòng)物汽車》
老師放“開汽車”音樂
?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車掛件,手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
司機(jī)說:“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。
小動(dòng)物問:“誰來做?”
司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
?、诳烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。
?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動(dòng)物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開動(dòng)物汽車。
反思:
本節(jié)課教態(tài),語氣自然,語調(diào)、語速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。
15、小班健康教案《到小動(dòng)物家做客》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,不挑食,飯菜搭配進(jìn)餐。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐,保持愉快情緒。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶;
2、將桌子分別圍成四個(gè)組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣:
在優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:
師:小朋友們,今天呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀D銈兛?,是誰請(qǐng)客呀?
(請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客:
3、認(rèn)識(shí)飯菜:
師:哪位客人愿意說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?
(幼兒回答后,教師小結(jié))
4、幼兒進(jìn)餐,教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo):
(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口飯一口菜搭配吃,不當(dāng)漏嘴巴。
5、結(jié)束:
(1)收拾餐具:
師:小朋友們,吃完后,我們幫助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎?
(請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方)
(2)跟小動(dòng)物道別,到戶外散步。
活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望,從而積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐,并在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下,始終保持新鮮感,逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
16、小班社會(huì)教案《小動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2.在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3.通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:動(dòng)畫片-我愛狗
2.課件:圖片-小貓5公雞2,小鴨,小狗。
3.頭飾:小雞、小鴨、小貓、小狗若干
活動(dòng)過程
1.動(dòng)畫片導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片-我愛狗,幼兒觀看。
2.教師:小朋友都很認(rèn)真的看完了動(dòng)畫片,你們看到動(dòng)畫片里都有哪些小動(dòng)物呀?
請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)畫片里的小動(dòng)物。
3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片
請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4.看字卡做動(dòng)作
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
5.了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性
知道小雞、小鴨是家禽,小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性,利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。
7.游戲:到小動(dòng)物家去做客
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,
小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
17、小班數(shù)學(xué)教案《喂小動(dòng)物吃餅干》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。
2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。
3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。
1、師:小朋友,今天來了幾位圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)三角寶寶像小山,有三角,有三邊,三角三邊緊相連。
(2)圓形寶寶像皮球,滾到東,滾到西,圓圓胖胖最淘氣。
(3)方形寶寶像手絹,四條邊,四個(gè)角,方方正正站得牢。
2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
師:我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、音樂游戲:找朋友
師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
2、《喂小動(dòng)物吃餅干》
師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干,正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物吃餅干吧!
師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
師:小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
師:剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來,給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)
課后反思:
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:
一、活動(dòng)剛開始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。
三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”,在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí),引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時(shí),孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲,是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開展的,特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進(jìn)行了歸類。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn),最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對(duì)了,錄音可以不用,如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。
18、小班健康教案《小兔子郊游》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)過程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加危銈兏吲d嗎?
2、邊說兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊游的路上會(huì)路過小橋、小河、石頭,你們知道怎么過去嗎?
師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來自:快思教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過去、小心過獨(dú)木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處:
對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開始到活動(dòng)結(jié)束始終沒有關(guān)注到。
總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾?,在今后的游戲活?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
19、小班健康教案《能干的小手》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
知道手各部分的名稱,及用途。
教學(xué)難點(diǎn):
用小手制作出各種樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 多媒體 手的圖片
2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干
教學(xué)過程:
一、猜猜誰來了?
(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
二、認(rèn)識(shí)小手
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?
老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會(huì)用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來來來。
5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:
小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思:
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽,而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!
20、小班健康教案《找找小動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒聽信號(hào)向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
3、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作及想象能力。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。
2、在場(chǎng)地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動(dòng)過程:
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領(lǐng)下,讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲,走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。
4、教師:“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’?,F(xiàn)在,小朋友把眼睛閉上,小動(dòng)物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動(dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端,然后說:“小動(dòng)物藏好了,請(qǐng)大家睜開眼睛去找一找吧?!庇變好咳苏乙粋€(gè)小動(dòng)物走回來。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。
5、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場(chǎng)地另一端,玩一會(huì)兒找回的小動(dòng)物,然后交給老師,放回原位。
6、結(jié)束:表揚(yáng)走得好的幼兒。
21、小班健康教案《認(rèn)識(shí)小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護(hù)小手。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和豐富的想象力。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入:“十個(gè)親兄弟,天天在一起,又有長(zhǎng)來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
二、 認(rèn)識(shí)小手
(一)認(rèn)識(shí)手指
1.讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù)),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子,看這一根一根的是什么呀?)。
2.師:現(xiàn)在老師要把手指中的老大請(qǐng)出來了。你認(rèn)識(shí)它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧,Hello!大拇指。
3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。
4.讓孩子到老師的跟前找一找最長(zhǎng)的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。
6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個(gè)手指,它現(xiàn)在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強(qiáng)孩子的好奇心)
(二)認(rèn)識(shí)手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戲的方式,讓手心親一親,手背親一親,也可觸摸身體的各部位
三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)
四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師
五、保護(hù)小手,怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求,也是他們自己的需要,這時(shí)期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力,活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?;顒?dòng)結(jié)束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡ぃ沧屛以诓粩嗟胤此贾姓业搅瞬罹?,我今后要不懈地努力,向各位老師?qǐng)教,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
22、小班主題教案《可愛的小動(dòng)物》含反思
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動(dòng)人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。
主題的引發(fā):
秋天,我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會(huì)說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。
活動(dòng)的實(shí)施: 活動(dòng)一:小小搜集員
活動(dòng)意圖:
環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。
觀察與推進(jìn):
茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動(dòng)物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動(dòng)物,是昆蟲。"王銳:"不對(duì),昆蟲也是動(dòng)物,老師,你能告訴我,昆蟲是動(dòng)物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動(dòng)物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了,他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來,不一會(huì)兒他們找到了答案,知道動(dòng)物包括昆蟲,昆蟲是動(dòng)物的一種,緊接著,這個(gè)小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,對(duì)收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,孩子們置身于"動(dòng)物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
活動(dòng)反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對(duì)小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
活動(dòng)二:我喜歡的小動(dòng)物
活動(dòng)意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn):
老師:"小朋友,請(qǐng)你想一想,說一說,你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡?"欣怡:"我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯邸?疏豫:"我最喜歡小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
23、小班健康教案《洗小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。
3、初步了解健康的小常識(shí)
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
活動(dòng)過程
一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設(shè)置
引入:哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?
(請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上)
提問:這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?
小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)
小結(jié):小朋友說的真好,吃東西一定要把小手洗干凈。
二、它們干凈嗎--觀察實(shí)驗(yàn)
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
教師小結(jié):我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
三、洗手--經(jīng)驗(yàn)提升
1)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?
2)小朋友洗手,之后品嘗食物。
教學(xué)反思
幼兒在聽故事時(shí)很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會(huì)更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
24、小班游戲教案《可愛的小動(dòng)物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)
2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車掛件1個(gè),汽車方向盤1個(gè)。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰來了?”
2、教師一一出示小動(dòng)物教具
?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
?、坌‰u:ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
?、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
?、扌“淄茫核亩?長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。
3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
?、?教師師范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。
?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
?、?幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》
?、?老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
?、?改變游戲玩,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。
附游戲兒歌:
可愛的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
5、游戲《動(dòng)物汽車》
老師放“開汽車”音樂
?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車掛件,手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
司機(jī)說:“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。
小動(dòng)物問:“誰來做?”
司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
?、诳烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,
?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動(dòng)物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開動(dòng)物汽車。
評(píng)價(jià):
本節(jié)課教態(tài),語氣自然,語調(diào)、語速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思:
我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡(jiǎn)單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí),首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí),豐富幼兒的知識(shí)面。
我在活動(dòng)結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。
25、小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
2、難點(diǎn):能根據(jù)音樂的快慢變化指令,進(jìn)行變速爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會(huì)說烏龜?shù)膬焊琛?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨(dú)木橋(三組)
活動(dòng)過程:
一、開始部分:以謎語的形式引出活動(dòng),引起幼兒興趣。
二、基本部分:
1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動(dòng)作,進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
a、教師引導(dǎo)幼兒注意自我保護(hù),爬行時(shí)要帶爬行手套
b、教師充當(dāng)烏龜媽媽,帶領(lǐng)小烏龜們練習(xí)動(dòng)作手膝爬行—翻身打滾,幼兒模仿練習(xí)過程中說兒歌《小烏龜》
c 、師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí),為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?!?文章出自.快思教案網(wǎng))(教師進(jìn)行動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))
3、聽音樂指令,練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》
a、講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”
b、幼兒游戲,烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn):抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分:
師:“孩子們,我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧?!?/p>
附謎語:有種動(dòng)物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌:小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個(gè)身,打個(gè)滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì),活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。
讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法,在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂,這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍,讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng),這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分,又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法:手膝著地向前爬、向后爬,達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在“烏龜撿蛋”的游戲中,孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固,并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂,這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
總之,在本次活動(dòng)中,我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí),幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足:1.在語言上還不簡(jiǎn)練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲,效果可能會(huì)更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中,沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了,導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4.在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上,沒到位。
26、小班健康教案評(píng)析《小手帕》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過認(rèn)識(shí)手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、幼兒如何正確使用手帕
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片
3、實(shí)物投影儀
4、錄音機(jī)、磁帶
5、娃娃若干
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)教育理論:
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中,幼兒使用過手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫,(教案出自:快思教案網(wǎng))如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng),讓幼兒在玩手帕的游戲中,學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體,教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),無意注意占主體地位,有意注意為次要地位,運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師:寶寶們,今天老師給你們帶來了一份禮物,猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?
師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯:手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師:你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕,一起玩一玩。
師:手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰來幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作)。
師:我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師:娃娃的臉出汗了,誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了,誰來幫他擦擦?(教案出自:快思教案網(wǎng))(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗,擦手)(教案出自:快思教案網(wǎng))師:手帕的本領(lǐng)真大,會(huì)幫助我們做許多事情,讓我們變得干凈漂亮,你們喜歡手帕嗎?
師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師:寶寶們講得真好,我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對(duì)誰做的不對(duì)?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進(jìn)口袋里;
(2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽下晾干;
(3)圖片三:一位小朋友在用臟手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教師小結(jié):寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕,手帕臟了自己洗,來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。
師:手帕是我們的好朋友,每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它,來,我們一起來學(xué)疊手帕??纯凑l疊得最整齊?(教師示范疊手帕,在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)教師小結(jié):聽,手帕在說什么?“寶寶們,我喜歡干凈,你們用完我后,請(qǐng)你回家后把我洗干凈晾干,我喜歡每天換,用好后會(huì)疊好放在口袋里,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友?!?/p>
三、結(jié)束活動(dòng),大家一起玩手帕變變變的游戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學(xué)評(píng)析:
本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開始時(shí),采用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中,采用游戲的形式,讓幼兒初步了解手帕的用途,在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí),先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作,我再出示三張圖片,讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。(教案出自:快思教案網(wǎng))其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié),最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中,一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象,幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式,循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
27、小班音樂教案《和小動(dòng)物一起唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾、音樂
活動(dòng)過程:
一、誰來了
價(jià)值取向:了解小動(dòng)物的叫聲,嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼)
公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄,愛吃魚,是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻?我們也來學(xué)一學(xué)吧。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析:學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
(三個(gè)動(dòng)物朋友來到我們班級(jí)了,他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!)
1、(播放音樂)你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓勵(lì)幼兒隨便唱)
2、教師示范唱一遍,引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)
三、延伸活動(dòng)
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)
講課后的反思
每次講課后總會(huì)有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)回想,主要原因有以下幾點(diǎn):
1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇音樂游戲《小動(dòng)物走路》,并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學(xué)習(xí)。
3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動(dòng)畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),模仿小動(dòng)物走路。
雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。
首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)事物接觸的少,因此,導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個(gè)問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。
其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識(shí)欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動(dòng)目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。
有了以上的一些感受,我想自己以后會(huì)多加努力,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!
28、小班健康優(yōu)秀教案《小動(dòng)物做早操》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動(dòng)作,并能有所創(chuàng)新。
2.培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的興趣和勇敢大膽的精神。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.晨間體鍛活動(dòng)中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。
3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場(chǎng)地周圍。
4.雞媽媽前設(shè)置一個(gè)平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個(gè)鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
5.錄音機(jī)、磁帶。
6.各種糖果若干斤。
教學(xué)過程:
一.激發(fā)興趣
1.教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們來到場(chǎng)地上,親切的說:“小動(dòng)物們,我們要做早操了!”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動(dòng)作走到場(chǎng)地中央。
2.“小動(dòng)物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會(huì)給你一個(gè)最好的禮物,你們?cè)敢鈫?”
二.游戲“小動(dòng)物找媽媽”
1.教師:“小動(dòng)物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個(gè)山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動(dòng)物們,你們?cè)趺崔k呢?”(幼兒自由回答)“對(duì)了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會(huì)給你一個(gè)最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”
2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵(lì)幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請(qǐng)動(dòng)作多樣的幼兒上來個(gè)別示范,進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求:請(qǐng)小朋友用各種方法走、爬、鉆。
3.請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動(dòng)作。即時(shí)表揚(yáng)。
4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動(dòng)腦筋。請(qǐng)幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進(jìn)行第三次游戲。
三.放松身體,學(xué)會(huì)分享,增進(jìn)友誼
1.幼兒聽音樂做健康操。
2.請(qǐng)幼兒坐在場(chǎng)地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)富有趣味的健康活動(dòng),要求在觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作模仿出各種動(dòng)物的行走方式。整個(gè)活動(dòng)幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高,能感受到了動(dòng)物模仿操所帶來的樂趣?;顒?dòng)中還利用幼兒具有好奇心的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“猜謎語”“猜聲音”等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒模仿熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài),容易引起幼兒的共鳴,并能順利地編出模仿動(dòng)作,使幼兒很成就感。讓孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯貙W(xué)習(xí),提升了自我。
29、小班數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物送餅干》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,感知圖形的主要特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形標(biāo)記,學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。
3、學(xué)習(xí)使用印章,能在操作過程中保持書面整潔。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形、圖形標(biāo)記。
2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動(dòng)物。
活動(dòng)過程:
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
1、出示餅干,提問:這是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?
2、出示圖形,提問:這是什么圖形?它是什么樣子的?
3、師折疊圖形,引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征,使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記,給小動(dòng)物送餅干。
1、出示圖形標(biāo)記,認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記,認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記,推測(cè)動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說:“小動(dòng)物,請(qǐng)你吃什么形狀的餅干。”
三、操作活動(dòng),制作餅干。
1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片,根據(jù)動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干,與相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線。
四、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,表揚(yáng)操作認(rèn)真的幼兒。
課后反思:
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:
一、活動(dòng)剛開始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。
三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”,在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí),引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時(shí),孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲,是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開展的,特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進(jìn)行了歸類。但是,在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn),最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對(duì)了,錄音可以不用,如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。
30、小班健康教案反思《幫小動(dòng)物蓋房子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。
2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木,發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.通過合作游戲,體驗(yàn)互助、成功的樂趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
活動(dòng)難點(diǎn):
能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);
2.正方形或長(zhǎng)方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂做動(dòng)作。
幼兒聽音樂在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作:拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木),幼兒自主嘗試,探索“過橋”的方法。
1、教師:快過冬了,小動(dòng)物們要蓋房子了,我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個(gè)困難,那就是過小橋。你們想一想,應(yīng)該怎么過橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同,你可以自己選擇一座橋來試試,也可以嘗試從不同的橋上走過去。
2、幼兒第一次嘗試過橋。
教師:你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋?(幼兒自由講述)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):步子小、腳踩穩(wěn),一步一步走過橋,還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習(xí)活動(dòng):幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。
1、教師講解游戲規(guī)則和玩法:幼兒分成若干組,每人手拿1~2塊積木,依次走過小橋,繞過小樹林(用雪碧瓶代替)至前面空地,用積木蓋房子,然后跑回自己組,拍下一個(gè)幼兒的手,下一個(gè)幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子,每組共同搭一個(gè)房子。(文章出自.快思教案網(wǎng))(或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨(dú)木橋,然后合作搭出房子)
2、幼兒游戲2次,教師鼓勵(lì)幼兒每次過不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
練習(xí)過這三座橋,孩子們都做的很好,我在橋的一端畫上起始箭頭,這樣大家都排好隊(duì),從簡(jiǎn)單的橋到難度大一點(diǎn)的橋,我請(qǐng)孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分:“合作幫小動(dòng)物蓋房子”,孩子們做的不是很好,大家都聚在一起,先到的孩子搭了幾塊積木,后到的孩子就沒有積木了,所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂,我應(yīng)該在橋的起始端請(qǐng)孩子拿好積木,再帶著積木過橋,最后答好積木回到隊(duì)伍中,這樣,人手一塊積木,孩子的秩序就會(huì)好很多。
31、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)青蛙跳的過程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。
二、基本活動(dòng):
幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。
(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,"來;自.屈;老師;教.案;幼兒仔細(xì)觀察。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
(4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣。
(5)游戲:跳荷葉
(6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
32、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思
設(shè)計(jì)背景
近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中,我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中,都有跳躍活動(dòng),但對(duì)于小班的幼兒來說有些困難,因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂于加入集體活動(dòng)。
3. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4. 愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動(dòng)過程
一.開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
二.基礎(chǔ)部分:
1.準(zhǔn)備往返路線
(小兔子們跳到對(duì)面,撿起蘑菇,返回終點(diǎn)。)
2. 小兔子的比賽
(兩只小兔子比賽,看誰跳得快。)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
三.結(jié)束部分:
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動(dòng)。
教學(xué)反思
1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動(dòng)。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3. 活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
33、小班健康教案《會(huì)爬的小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
一日孩子們?cè)诳磩?dòng)物世界的DVD,孩子們被電視里的動(dòng)物們深深的吸引住了,有的孩子在看電視的同時(shí)按耐不住自己對(duì)電視內(nèi)容的興趣也學(xué)這各種動(dòng)物爬行了起來。孩子們快樂的嬉戲著,我根據(jù)孩子們的興趣開展了此次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過扮演小動(dòng)物爬行,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。
2. 鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等能力,初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒在模仿小動(dòng)物爬行的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的爬行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)音樂磁帶“健康歌”
2、墊子等玩教具
活動(dòng)過程:
1、教師講故事情景激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
“小朋友,告訴你們一個(gè)好消息!今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂場(chǎng)去玩,誰愿意跟著他們一起去旅行啊?”
“我們要爬著去,怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?”
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備,幼兒聽音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)
全身運(yùn)動(dòng):“健康歌”幼兒跟著音樂做運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。
3、游戲“會(huì)爬的小動(dòng)物”
(1)教師以驚奇的口氣引起興趣,:“游戲場(chǎng)到了!這里有許多障礙,小朋友們你們看看都是什么障礙啊?”
(2)教師提出簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自身的保護(hù)意識(shí)。
(3)小動(dòng)物自由嘗試爬的方法。
教師提問:“剛才我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)的路上,大家是用什么方法爬過去的?”[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幫助幼兒回憶爬行的動(dòng)作。)
“剛才大家是用手腳著地爬的,我們還可以用身體的其他部位來代替手和腳嗎?” “現(xiàn)在我們就像小動(dòng)物一樣去爬一爬吧!”
教師示范匍匐爬:身體貼著地面,手臂著地,扭動(dòng)身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試,模仿動(dòng)作。
教師用語言激發(fā)幼兒探索爬的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒的需要,適時(shí)給予指導(dǎo),幫助動(dòng)作發(fā)展慢的幼兒完成一些動(dòng)作,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索爬的多種方法。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)能結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)過程層次清楚、過度自然,幼兒參與與活動(dòng)積極性強(qiáng)。每一個(gè)幼兒的發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的,因此活動(dòng)中多鼓勵(lì)他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具,讓幼兒通過自己的選擇來滿足他們活動(dòng)的需要。教師在鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道每一個(gè)人的能力是有限的,只有大家相互學(xué)習(xí)獲得知識(shí)才會(huì)更多,孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了體育游戲帶給大家的快樂。
34、小班社會(huì)教案《可愛的小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛的小動(dòng)物》一課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
師:孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動(dòng)物?
二、新課:
1、學(xué)做小動(dòng)物
師:請(qǐng)你們想一想,小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)
2、扮演小動(dòng)物
師:這么多的小動(dòng)物,你最喜歡誰?
請(qǐng)小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
師:說一說,你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?
3、分角色表演和游戲
(1) 師:現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳……”
(2) 游戲
師:哎呀!天快黑了,小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物
師:小動(dòng)物,你們玩得可真開心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))
那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說一說,你最喜歡吃什么?
三、結(jié)束部分
師:小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f說我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?
教學(xué)反思
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
35、小班健康優(yōu)秀教案《小動(dòng)物找媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動(dòng)作,并能有所創(chuàng)新。
2.培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的興趣和勇敢大膽的精神。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.晨間體鍛活動(dòng)中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。
3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場(chǎng)地周圍。
4.雞媽媽前設(shè)置一個(gè)平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個(gè)鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
5.錄音機(jī)、磁帶。
6.各種糖果若干斤。
活動(dòng)過程:
一.激發(fā)興趣
1.教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們來到場(chǎng)地上,親切的說:“小動(dòng)物們,我們要做早操了!”在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動(dòng)作走到場(chǎng)地中央。
2.“小動(dòng)物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會(huì)給你一個(gè)最好的禮物,你們?cè)敢鈫?”
二.游戲“小動(dòng)物找媽媽”
1.教師:“小動(dòng)物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個(gè)山洞。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動(dòng)物們,你們?cè)趺崔k呢?”(幼兒自由回答)“對(duì)了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會(huì)給你一個(gè)最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”
2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵(lì)幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請(qǐng)動(dòng)作多樣的幼兒上來個(gè)別示范,進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求:請(qǐng)小朋友用各種方法走、爬、鉆。
3.請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動(dòng)作。即時(shí)表揚(yáng)。
4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動(dòng)腦筋。請(qǐng)幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進(jìn)行第三次游戲。
三.放松身體,學(xué)會(huì)分享,增進(jìn)友誼
1.幼兒聽音樂做健康操。
2.請(qǐng)幼兒坐在場(chǎng)地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
36、小班健康教案《小烏龜尋寶》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo),設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng),讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬,發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。
2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一.準(zhǔn)備部分
1.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。
烏龜媽媽:寶寶們,天亮了,該起床了。今天天氣真好,我們一起來煅煉身體吧!
2.休憩模仿操:小烏龜爬呀爬的,看到小鳥飛呀飛,看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的,看到小鴨呷呷呷。
二.教學(xué)與練習(xí)部分
1. 烏龜媽媽:烏龜寶寶們,你們看那片草地上有什么?(玩具) 你們想不想把玩具運(yùn)回家?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆罚蠹蚁胍幌嘤檬裁崔k法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)
2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過草地,引導(dǎo)其他寶寶觀察,并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)
3. 烏龜媽媽:我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽) 爬的時(shí)候,雙手和膝蓋要在墊子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿著直線爬,快爬過“草地”的時(shí)候,身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向,腳先從墊子上落地,然后再把手離開墊子。
4.游戲“小烏龜尋寶”。
1)烏龜媽媽:烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好,我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)
2)烏龜媽媽:草地的前面有很多玩具,每個(gè)烏龜寶寶要爬過草地,跳過小溝,來到放玩具的地方,找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)
3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次,提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。
三.結(jié)束部分
烏龜媽媽:烏龜寶寶們真能干,找到了自己喜歡的玩具,開不開心?(開心)那我們找個(gè)朋友一起來跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對(duì)于小班的幼兒來言,基本掌握了爬的技能,于是我著重注意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地,然后再把手離開墊子這個(gè)技巧,剛開始時(shí)還是有很多幼兒爬行結(jié)束后直接腳踩墊子起身,經(jīng)過再次的講解,讓幼兒要愛護(hù)綠色的草地,不能踐踏它,在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求,先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。達(dá)到要求了。
37、小班語言教案《歡迎小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)
教師提問:
1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)
活動(dòng)反思:
1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí),孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開心快樂,還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí),孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物,愿和小動(dòng)物玩,加深了人與動(dòng)物的感情,習(xí)得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。
38、小班健康教案《有趣的動(dòng)物園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣。
2. 初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物,發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 布置情境:小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2. 各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
指導(dǎo)重點(diǎn):組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣,按扣等。
活動(dòng)過程:
1. 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去,我們上車了,嘀嘀。
2. 在路上放音樂:引導(dǎo)幼兒走過小橋,鉆過山洞。
?、僮咝?/p>
師:請(qǐng)注意了,汽車上橋了,橋面很窄,有危險(xiǎn),請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。
?、?鉆山洞
師:請(qǐng)注意,汽車鉆山洞了,請(qǐng)小朋友低下頭。
?、?動(dòng)物園門口
師:汽車到站了,"咝--"
阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動(dòng)物園來。
師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?
阿姨:有,有,六一兒童節(jié)快到了,我做了一批玩具, "本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"準(zhǔn)備送給大家,可是玩具還沒有做完呢。
師:我們幫你做吧!
3. 在動(dòng)物園里
?、?引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物,提醒幼兒不掉飯粒。
② 幫阿姨做動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
阿姨:喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
師:請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里,請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
師:扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好,再使勁按,就扣好了。
4. 活動(dòng)評(píng)價(jià)
師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長(zhǎng)大了!
活動(dòng)反思:
小班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。
39、小班語言教案《親親小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)流程:
一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)
教師提問:
1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
四、 活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)
課后反思:
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個(gè)活動(dòng)。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí),孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開心快樂,還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí),孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物,愿和小動(dòng)物玩,加深了人與動(dòng)物的感情,習(xí)得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。
40、小班社會(huì)教案《親親小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)流程:
一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)
教師提問:
1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
四、 活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)
課后反思
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí),孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開心快樂,還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí),孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物,愿和小動(dòng)物玩,加深了人與動(dòng)物的感情,習(xí)得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。
41、小班主題教案《冬天的動(dòng)物》含反思
設(shè)計(jì)背景
在《冬天到》的主題活動(dòng)中,一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼?!芬鹩變簶O大興趣:冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解小熊、烏龜、青蛙等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2.教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物。
3.嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解小熊、烏龜、青蛙等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2、 嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件。
2.“小動(dòng)物的家”掛圖。
3.若干冬眠的小動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程
一、場(chǎng)景導(dǎo)入:下雪了。
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎?
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場(chǎng)景中,很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問,很自然地引出小動(dòng)物的過冬方法。
二、拜訪小動(dòng)物的家。
(1)小動(dòng)物(小熊)家。
嘗試使用禮貌用語“X X 你好,請(qǐng)你出來和我們一起玩,好嗎?”
觀察小熊睡覺,引出“小熊在睡覺,不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒,原來它在冬眠”。
(2)小動(dòng)物(蛇)家。
運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”
猜猜蛇為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)結(jié)合圖片,觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?
小結(jié):到了冬天,天氣變得很冷,小動(dòng)物們可吃的東西變少了。!來自快思老師教案.!它們找不到吃的,怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺,不吃也不喝,一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫——冬眠。
PPT 動(dòng)畫場(chǎng)景帶給小朋友身臨其境的感受,自然而又簡(jiǎn)單地將“冬眠”這個(gè)知識(shí)化解了。并貫穿社會(huì)教育:怎樣到客人家去做客、打招呼。
三、送小動(dòng)物回家冬眠。
(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中,再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象!
四、延伸活動(dòng)
動(dòng)物過冬的另外幾種方式:儲(chǔ)備食物過冬、遷徙、換毛
五、情感教育
動(dòng)物是人類的朋友,我們要愛護(hù)它們!
教學(xué)反思
活動(dòng)前,我先向孩子及家長(zhǎng)們了解一些有關(guān)小動(dòng)物冬眠的知識(shí),孩子們了解的不是太多,只是從一些圖書止見過,真正認(rèn)識(shí)、接觸過這類具有典型特性動(dòng)物的孩子只有兩三個(gè),設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我就充分利用多媒體引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),并講述一些小動(dòng)物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動(dòng),活動(dòng)中孩子們積極主動(dòng)地參與,發(fā)言也非常精彩。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心,所以孩子在給動(dòng)物們找家時(shí),能快速找到,這就是一個(gè)內(nèi)化的過程。我們知道,任何一種技能和能力的形成,都要經(jīng)過一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的訓(xùn)練過程。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了知識(shí)外,自己的語言能力也得到了進(jìn)一步的提高,他們的表現(xiàn)真是不錯(cuò)!
42、小班健康優(yōu)秀教案《小動(dòng)物賽跑》含反思
功能:
1、發(fā)展圓圈跑能力;
2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
玩法:
幼兒分成人數(shù)相等的3 組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開站。教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。游戲開始時(shí),一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說:“小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到x x跑!”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表揚(yáng))。
規(guī)則:
1、被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
指導(dǎo)建議:
1、教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。
2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的孩子跑步心切,一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?出自:屈;老.師教案網(wǎng)"因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色,聽清信號(hào)后再跑。
4、要組織和鼓勵(lì)沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。
5、要鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)先跑回,以培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6、變化游戲的方法:
(1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號(hào)代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動(dòng)物的標(biāo)志。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
43、幼兒園小班健康教案《可愛的小腳丫》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
孩子們對(duì)腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng),幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳, 并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少, 所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱。
2.通過游戲,使孩子們感知腳的用途。
3.喜歡自己的這雙腳,并會(huì)保護(hù)它。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn):能說出腳的作用并會(huì)保護(hù)它。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩泥(黏土)2.輕音樂、PPT 3.地墊(軟)4.鞋盒蓋
活動(dòng)過程
1.聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種走路的姿勢(shì)、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動(dòng)作。
2. 教師出示帶有不同腳丫的圖片師:小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?
還剩下一種腳丫,這是誰的呢? 3.認(rèn)識(shí)小腳丫的外形特征
師:是小朋友的腳丫嗎?我們來驗(yàn)證下。請(qǐng)一名幼兒到前面脫下你的小襪子, 看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)識(shí)下自己的腳丫吧!
師:請(qǐng)小朋友脫下襪子,放在兜里。摸一摸自己的腳丫,你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳,每只腳有五個(gè)腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)
4.通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱游戲:《聽指令》
聞聞自己的腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。
5.腳的本領(lǐng)
師:我們認(rèn)識(shí)了自己的腳丫,那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢? 小腳和我們一起來運(yùn)動(dòng):走起來,跑起來,跳起來
小腳和我們一起來游戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點(diǎn)點(diǎn),小腳小腳碰碰, 小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來。
游戲:輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來。
6.保護(hù)自己的小腳丫
師:我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害,那我們?cè)鯓颖Wo(hù)它們呢?
(洗腳、穿襪子、穿鞋子)
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋----透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌, 冬天要穿棉鞋----保暖、在家要穿拖鞋-----舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。(圖片)不同的時(shí)候穿不同的鞋子,才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛(wèi)生 ,讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。
7.印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天,你們想給自己留個(gè)小腳印嗎?
教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起來印小腳印。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn), 知道手指甲、手心、手背等知識(shí), 所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱,幼兒的表現(xiàn)特別興奮,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮,然后請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng),小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng),通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng),最后通過保護(hù)自己的小腳,知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。
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