小班民間游戲教案《丟手絹》反思

小班民間游戲教案《丟手絹》反思

1、小班民間游戲教案《丟手絹》反思

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。

　　2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　材料：

　　小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

　　玩法：

　　1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

　　2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

　　3、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

　　4、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，(教案出自：快思教案網(wǎng))追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

　　提示：

　　1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

　　教學(xué)反思：

　　我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認(rèn)真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。

2、小班民間游戲教案《搖元宵》

　　游戲目的

　　培養(yǎng)幼兒游戲的協(xié)作能力。

　　體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　體驗同伴間友好的情感。

　　游戲規(guī)則

　　1.搖動時“小孩”雙腳不能離地。

　　2.搖動“小孩”時，必須根據(jù)兒歌節(jié)奏進(jìn)行。

　　游戲方法

　　幼兒人數(shù)不限，一分為二，一部分扮“大人”，另一部分扮“小孩”，“大人”與“小孩”面向同一方向站立?！按笕恕彪p手從“小孩”腋下穿過抱住“小孩”，按兒歌的節(jié)奏向兩邊搖動“小孩”，直至念完兒歌，然后抱起“小孩”轉(zhuǎn)一二圈。游戲重新開始。

　　附兒歌搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶;穿紅衣，戴紅帽，不說話，總愛笑;吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱;看見小鳥點點頭，看見客人問聲好。

3、小班體育游戲教案《打老鼠》含反思

主題背景：

　　秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

活動內(nèi)容

　　(一)內(nèi)容安排：

　　活動一：蘋果

　　活動二：香香的水果

　　活動三：小烏龜去看爺爺

　　活動四：橘子船

　　活動五：猜一猜

　　活動六：奇怪的汽車

　　活動七：豐收的水果

　　活動八：好吃的橘子

　　活動九：好吃的蘋果

　　活動十：水果全家福

　　活動十一：一個蘋果許多梨

　　(二)活動方案：

活動一：蘋果　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。

　　3、音樂磁帶。

活動過程：

　　1、學(xué)唱歌曲

　　——出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

　　——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”。

　　2、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　3、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　4、教師范唱，幼兒跟唱。

　　5、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲。

　　1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

4、小班表演游戲教案《三只羊》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。

　　3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程：

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.

　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

　　活動反思：

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

5、小班結(jié)構(gòu)游戲教案《城堡》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會拼太陽，增強(qiáng)動手動腦能力。

　　2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

　　3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會自己收玩具。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教師范例一個。

　　活動內(nèi)容與指導(dǎo)

　　一、結(jié)構(gòu)游戲：城堡

　　1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))這些城堡長得都一樣嗎?

　　2、教師講解拼插過程。

　　3、教師提出活動要求：

　　(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

　　(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。

　　(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的大小高度。

　　5、教師小結(jié)。活動結(jié)束。

　　活動反思

　　結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲，也是一種造型藝術(shù)活動。它的材料色彩鮮艷，形狀各異，游戲形式多樣，深受幼兒的喜愛。同時，愉快的結(jié)構(gòu)活動能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。通過結(jié)構(gòu)游戲，可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣有時順利進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的保證。

6、小班體育游戲教案《球》含反思

玩法一：趕小豬

　　活動方法：

　　1、滾球時要用手拿羽毛球拍推球走，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

　　2、幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

　　活動過程：

　　1、邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽到“趕小豬了”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。

玩法二：拍籃球

　　活動方法：

　　1、每人一個籃球，當(dāng)老師下口令“開始”，幼兒開始拍皮球。盡可能練習(xí)幼兒持續(xù)拍籃球。

　　2、逐步訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的拍球，定點拍球，單手拍球等。

玩法三：球操

　　活動玩法：第一部分：律動部分。幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容作相應(yīng)的簡單動作

第二部分：球操

　　幼兒每人一個籃球，按照音樂有節(jié)奏的做操，球操分四個八拍(伸展運動，體轉(zhuǎn)運動，跳躍運動，整理運動等)

　　二、小班戶外活動--沙包

玩法一：夾沙包

　　活動方法：首先雙腿分開把沙包夾在雙腿的膝蓋之間開始沿著線走，走的過程中沙包不能掉地，如果犯規(guī)從頭再走，比比看哪一組先到終點。

玩法二：小沙包投擲

　　活動玩法：

　　1、小沙包向上投。幼兒每人執(zhí)小沙包一個，向上方的圓圈內(nèi)投。

　　2、小沙包平行投。兩個小朋友合作，一人執(zhí)紙簍，另一人站在對面將小沙包投到紙簍里，兩個小朋友之間的距離隨幼兒能力逐步增加。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

7、小班體育游戲教案《泡泡樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。

　　2﹑在游戲中體驗與同伴交往的快樂。

　　3﹑學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4﹑發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

　　在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干

活動過程:

　　1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。

　　小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!

　　2﹑教師說明游戲規(guī)則。

　　小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。

　　老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復(fù)數(shù)次。

　　最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當(dāng)老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。

活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。

活動反思：

　　1 這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗，我們應(yīng)該提高這個游戲的難度。

　　2 在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。

8、小班優(yōu)秀游戲教案《袋鼠媽媽》含反思

游戲名稱：

　　《袋鼠媽媽》

游戲目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒跳的技能。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

　　四個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法：

　　幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。

游戲規(guī)則：

　　當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲，沒跳的幼兒要重新開始。

教學(xué)反思：

　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

9、小班體育游戲教案《傳繡球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用雙腳傳物，發(fā)展幼兒腹部肌肉的力量

　　2.培養(yǎng)合作意識和能力。

　　3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：

　　大海綿包，小椅子。

玩法：

　　把椅子擺成一個圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒。要求盡量不讓大海綿包掉在地上。

建議：

　　游戲可以脫掉鞋子進(jìn)行。幼兒熟練掌握了游戲的玩法以后，可以組織分組比賽。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

10、小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

　　手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【活動過程】

　　一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進(jìn)入活動室。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎?

　　二、分組討論，感受歌曲旋律。

　　分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事?

　　請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

　　三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

　　請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

　　四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

　　引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

　　五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

　　六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

　　引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!

教學(xué)反思：

　　洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結(jié)束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達(dá)到這一目的。

11、小班美術(shù)教案《手絹》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

　　2、初步嘗試用漸變色印染。

　　3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

　　1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能準(zhǔn)確叫出它們的名字。

　　2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機(jī)。

　　3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過程

　　一、配同類色。

　　1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

　　2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇椋譅渴?，抱抱?！庇變航處熝菔?個孩子的動作。

　　3、用相同的方式找著另三對同類色。

　　二、觀測和察看印染手絹的方式。

　　1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

　　2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

　　幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。

　　將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

　　三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

　　1、蘸顏料的時間不可以過長。

　　2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。

　　四、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)

　　1、勉勵孩子勇敢印染。

　　2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。

　　3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

　　五、作品出示。

　　1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品，并說一說喜愛哪1幅作品，為何?

　　2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

反思：

　　教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

　　教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

　　在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

　　教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。

12、小班主題教案《洗手絹》含反思

設(shè)計背景

　　因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。

活動目標(biāo)

　　1. 理解兒歌內(nèi)容，能用普通話跟隨教師念兒歌。

　　2. 豐富詞匯：干干凈凈。

　　3. 教育小朋友做個愛清潔的好孩子。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

　　重點：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。

　　難點：讀準(zhǔn)字音。

活動準(zhǔn)備

　　(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

活動過程

　　1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?有什么辦法可以使臟手絹變干凈?

　　2. 教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。

　　3.請小朋友看書，看圖說出兒歌內(nèi)容。

　　4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：

　　(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個什么樣的孩子?

　　(2)小朋友用什么來洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?

　　5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

　　6.小朋友跟教師讀兒歌。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容，教育小朋友做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，

　　小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動最光榮。

13、小班數(shù)學(xué)游戲教案《紅黃綠》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案：

　　紅黃綠

設(shè)計意圖：

　　托班寶寶年齡小，易學(xué)易動好表現(xiàn)。寶寶對周圍的色彩非常感興趣，平時在玩玩具、畫畫、自己穿的衣服，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班寶寶的年齡特點，我設(shè)計這個活動，讓寶寶在《司機(jī)寶寶》的游戲中探索對顏色產(chǎn)生興趣，認(rèn)識紅黃綠三種顏色，并能按事物的顏色進(jìn)行分類，培養(yǎng)寶寶的思維敏捷性，在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣和快樂。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅黃綠三種顏色，感受色彩美。

　　2、在游戲中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　3、在活動中體驗游戲的快樂。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小司機(jī)》歌曲

　　2.紅色、黃色、綠色汽車、方向盤與寶寶人數(shù)相同;停車場三個;停車場標(biāo)志一個。

活動過程：

　　一、開汽車進(jìn)場，激發(fā)寶寶的興趣。

　　1、寶寶們身掛汽車掛牌手拿汽車方向盤，邊聽開汽車的音樂邊開車進(jìn)入場地。

　　今天我們要和顏色寶寶去做游戲了，司機(jī)寶寶們我們排好隊不推也不擠，我們手握方向盤開著漂亮的汽車出發(fā)嘍!(寶寶興趣被激發(fā)，每位寶寶都高興的開起了小汽車)。

　　2、司機(jī)寶寶們汽車到站了，先坐下來休息一會兒，組織寶寶們坐下。

　　二、 認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

　　1、今天司機(jī)寶寶們真神氣，都開了一輛漂亮的汽車，請司機(jī)寶寶來介紹一下你開的什么顏色的汽車，請三位寶寶介紹，"我開的是紅色汽車。""我開的是黃色汽車""我開的是綠色汽車"，集體個別練說，讓寶寶認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

　　三、和顏色寶寶做游戲。

　　1、我們一起來玩一個紅、黃、綠顏色在哪里的游戲好嗎?

　　介紹玩法：教師說紅色紅色在哪里，手拿紅色汽車的寶寶會說紅色紅色在這里，同時舉出紅色汽車，以此類推。

　　2、游戲：快樂的一家人。

　　玩法：開紅色汽車的司機(jī)寶寶在一起親一親，開黃色汽車的司機(jī)寶寶在一起抱一抱，開綠色汽車的司機(jī)寶寶在一起跳一跳……，在親親抱抱跳跳的游戲中，對紅黃綠三種顏色有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　3、找衣服上的顏色。

　　司機(jī)寶寶今天老師穿了什么顏色的衣服，讓司機(jī)寶寶說說自己穿了什么顏色的衣服，和同伴介紹一下，進(jìn)一步鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　4 、開汽車聽著音樂，向客人老師介紹自己汽車的顏色。

　　四、游戲：紅綠燈。

　　1、教師：寶寶們可真棒，時間不早了我們要回家了。出發(fā)前，我有一個小問題：我們是小司機(jī)要注意什么?啟發(fā)寶寶用已有的經(jīng)驗回答。("要遵守交通規(guī)則"，"要注意看信號燈""紅燈亮了要停下，綠燈亮了才開車……)寶寶你一句我一句大膽的表述自己的想法。已有經(jīng)驗得到了提升。

　　2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎?

　　3、教師介紹玩法：紅燈亮了停一停，黃燈亮了準(zhǔn)備好，綠燈亮了向前行。

　　五、分類停車場。

　　1、寶寶們，家到了，我們要把把車停到停車場。引導(dǎo)寶寶認(rèn)識停車場的標(biāo)志。

　　2、引導(dǎo)寶寶看一看，說一說有幾個停車場，每個停車場是什么顏色的?

　　3、引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察自己車子的顏色。

　　4、請寶寶根據(jù)顏色將車子停到相應(yīng)的停車場上，并說一說為什么小汽車停放在這個停車場。

　　5、評價表揚寶寶。"寶寶們可真棒，小汽車都找到了自己的家，謝謝你們!

　　六、領(lǐng)禮物。

　　問客人老師，今天我們寶寶表現(xiàn)的棒不棒呀，你們有沒有什么禮物獎勵我們寶寶呀，預(yù)先準(zhǔn)備好的糖果給客人老師，客人老師分發(fā)糖果，老師提出要求，吃到什么顏色的糖果會向客人老師說我吃到了xx顏色的糖果，拿到糖果以后會向客人老師說謝謝，做個有禮貌的好寶寶。

教學(xué)反思：

　　單單是顏色的認(rèn)識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動變得生動有趣，調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠?qū)W到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

14、小班優(yōu)秀游戲教案《照相機(jī)》含反思

　　目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。

　　準(zhǔn)備：相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)。

　　玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。幼兒園小班游戲：捉老鼠

　　一、教育價值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識。

　　二、傳統(tǒng)玩法教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做"老鼠籠"，(教案出自：快思教案網(wǎng))3～5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到"咔嚓一聲"時，扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手，同時蹲下。在"老鼠籠"內(nèi)的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到"老鼠"全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

　　三、創(chuàng)新玩法為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)"糧食"，規(guī)定"老鼠"一次只能拿一個沙包當(dāng)"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

　　活動反思：

　　孩子們在音樂聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

15、小班優(yōu)秀游戲教案《嘻嘻哈哈》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會念兒歌"炒黃豆""山上有個木頭人"，并能邊念邊做動作。

　　2、樂意和同伴結(jié)對玩耍，體驗民間游戲所帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　兒歌、鈴鼓1個、圈若干。

活動過程：

　　1、引入課題。

　　小朋友，今天，老師想跟你們來玩幾個民間游戲，你們想不想玩啊?

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》、《山上有個木頭人》。

　　3、介紹游戲玩法。

　　《炒黃豆》：幼兒兩兩面對面站立、雙手對握，嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過，翻轉(zhuǎn)身體180度，成相背姿勢。再翻180度，還原成相對站立姿勢，直接翻360度，來個大翻身。

　　《山上有個木頭人》：教師背對孩子，邊敲鈴鼓邊說："山山山，山上有個木頭人"幼兒排隊輕輕走向老師，當(dāng)教師說完后迅速回頭的那一刻，幼兒及時停住做木頭人。這樣反復(fù)多次，直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開，教師開始抓幼兒，被抓到的幼兒來當(dāng)說詞人。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：

　　炒黃豆

　　炒，炒，炒黃豆，

　　炒好黃豆翻跟斗!

　　山上有個木頭人

　　山山山,

　　山上有個木頭人,

　　不許講話,

　　不許動,

　　動動就是老太婆，

　　不準(zhǔn)動!不準(zhǔn)笑!

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

16、小班優(yōu)秀游戲教案《手指》含反思

　　在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。如果學(xué)會一點簡單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!幾個"寶貝手指謠"俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。

　　1、一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍(兩個手對拍)五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

　　2、小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)手指伸出來，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)眼睛在這里，(指你的眼睛)用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識。

　　3、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，小妞妞(抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說)爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)耳朵聽聽(捏捏耳朵)眼睛看看(點點眼睛)鼻子聞聞(點點鼻子)嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

　　4、黃老先生有塊地黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5、爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來，向下按)爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作)個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來，向上做投籃動作)哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來，做繞圈動作)個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作)

　　6、爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動)媽媽看看(右手從背后伸出，張開手指揮動)寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)媽媽看看(閉合右手，往背后收)寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來看寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來)

　　7、我(指著自己，表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)要是手臟(用右手食指點著左手手掌)別碰我!(揮動右手表示“不”)

　　8、包餃子小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

　　9、小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進(jìn)一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

　　10、一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

17、小班優(yōu)秀游戲教案《泳池》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。

　　2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強(qiáng)心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

　　2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　3、在泳池上方吊掛水球。

　　4、錄音機(jī)及音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動。

　　二、游戲《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水環(huán)節(jié)：游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來回地滾動。

　　2、踩水環(huán)節(jié)：游戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動物"時，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

　　3、游戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽，(教案出自：快思教案網(wǎng))要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合?？茨慕M幼兒最快到終點。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。

　　三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

　　活動結(jié)束：

　　《汽車開了》引導(dǎo)幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

18、小班優(yōu)秀游戲教案《丟手絹》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作。

　　2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　材料：

　　小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。

　　玩法：

　　1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

　　2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

　　3、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

　　4、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，(教案出自：快思教案網(wǎng))追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

　　提示：

　　1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

　　2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

　　3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

　　教學(xué)反思：

　　我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認(rèn)真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。

19、小班建構(gòu)游戲教案《汽車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 幼兒對建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

　　2、 在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。

　　3、 能夠運用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習(xí)慣。

　　4、 幼兒初步有愛護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種建構(gòu)插塑材料

　　活動過程：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

　　3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　　(1) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　　(2) 要愛護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。

　　5、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

　　6、 游戲結(jié)束評議。

　　(1) 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　　(2) 幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　一、適宜行為

　　1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

　　2、 指導(dǎo)重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

　　3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

　　二、不適宜行為

　　1、 活動前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

　　2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

　　原因：

　　1、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

　　2、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

　　3、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

　　對策：

　　1、 多投放搭建汽車的材料。

　　2、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

　　3、 教給幼兒評價他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。

20、小班優(yōu)秀游戲教案《拔蘿卜》含反思

　　活動設(shè)計背景：

　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容

　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

　　4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五.教師小結(jié)。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動后，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

　　教學(xué)反思

　　通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動后，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

21、小班結(jié)構(gòu)游戲教案《太陽》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會拼太陽，增強(qiáng)動手動腦能力。

　　2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

　　3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會自己收玩具。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教師范例一個。

　　活動過程

　　一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽

　　1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友看，我手上拿得是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))太陽漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽是什么時候出來玩的?它的光照在身上感覺怎樣?

　　2、教師講解拼插過程。

　　3、教師提出活動要求：

　　(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

　　(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。

　　(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽的大小。

　　5、教師小結(jié)?；顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

22、小班體育游戲教案《圖形匹配》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

　　2.能按指定做相應(yīng)的動作。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一簍幾何圖形片，教師事先在場地上畫好若干個大的幾何圖形圖案。

　　活動過程：

　　幼兒每人從簍中取一個幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"游戲可重復(fù)多次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機(jī)會，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會在游戲中得到提高。

23、小班游戲教案《丟手絹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)跑的動作，培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運動。

　　二、交代游戲名稱和玩法。

　　幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。<來.源快思教.案網(wǎng)>同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

　　規(guī)則：

　　1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。

　　2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。

　　3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。

　　注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

　　三、組織幼兒做游戲。

　　四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動室。

　　教師：“我們回教室里休息吧!”

　　教學(xué)反思：

　　我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認(rèn)真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。

24、小班民間游戲教案《木頭人》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　民間游戲《木頭人》簡單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

　　2.培養(yǎng)幼兒對民間游戲的興趣。

　　3.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動重點：

　　初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、活動前學(xué)會兒歌“木頭人”

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒說兒歌進(jìn)入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走;不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動物走路好嗎?放音樂《走路》。

　　二、基本部分

　　小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽?！吧缴缴剑栏呱?，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的?請舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。

　　木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個節(jié)目。玩游戲三遍。

　　還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友馬上停住，任意造型擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。

　　小結(jié)：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。

　　三、結(jié)束部分

　　做《看樣學(xué)樣》活動放松身體，走回活動室。

　　活動延伸：

　　戶外活動繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

　　活動反思：

　　通過玩游戲，幼兒對此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點，重點、難點把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

　　周二、四是我園民間游戲活動的時間。我們班的游戲是“123，木頭人”。游戲的規(guī)則是孩子們聽指令控制自己的身體動作，如不能控制的就請幼兒休息一次。而且還通過多種游戲形式來進(jìn)行，比如：集體集體參與、個別參與、增加障礙物等等。 在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)剛開始玩的時候孩子們都能遵守規(guī)則來進(jìn)行游戲，但玩多了幾次，孩子們就漸漸失去了興趣，或者有的孩子故意亂動不按游戲規(guī)則來，游戲后，我細(xì)細(xì)思考孩子為什么會有這樣的表現(xiàn)呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”反思出了以下幾點： 在游戲中，有些小朋友不按規(guī)則來，每次我都過多關(guān)注那些吵 吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動，而時間一長，其他的幼兒也堅持不住了，也開始動了起來。在這點上，我應(yīng)該給予遵守規(guī)則的幼兒表揚或者獎勵小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規(guī)則的孩子知道只有遵守規(guī)則游戲才能得到老師的獎勵，從而避免了孩子有不守規(guī)則的機(jī)會。 2、在第二個環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動作了。針對這點我特別關(guān)注那些兩人合作擺出獨特造型的幼兒，請他們出來示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個人快樂的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設(shè)法地變換出各種造型來并能保持不動。經(jīng)過這一游戲活動的組織，我知道無論在什么活動中，教師都要細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，從孩子的角度出發(fā)，及時地調(diào)整自己的教育方向，這樣在以后的教學(xué)活動中會更得心應(yīng)手。

25、小班民間游戲優(yōu)質(zhì)課教案《丟手絹》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、體驗相互追逐的快樂。

　　2、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、《丟手絹》歌曲。

　　2、手絹3條。

　　3、若干小圈圈。

　　游戲過程：

　　1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

　　玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)重點：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

　　評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

　　2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂

　　玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地。引導(dǎo)待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。

　　評價重點：

　　(1)、能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

　　(2)、能否遵守規(guī)則(雙腳跳)。

　　3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗相互追逐單腳跳的快樂

　　玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他”時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。

　　評價重點：

　　(1)、能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

　　(2)、能否遵守規(guī)則(單腳跳)。

　　3、活動結(jié)束。

　　游戲反思：

　　“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。

　　在游戲過程中，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性。

26、小班音樂游戲教案《三只羊》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能分辨樂曲的快慢，會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　2.學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請一名教師扮演大灰狼

　　2.小羊、大羊、老羊三個造型

　　活動過程：

　　1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

　　師：看，它們正向我們走來了

　　師：這段音樂哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

　　2.分辨樂曲節(jié)奏，用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

　　3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

　　4.學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

　　5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

　　教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

　　最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”

　　6.結(jié)束：

　　師：時間不早了，我們一起下山吧.

　　活動反思：

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

27、小班民間游戲教案《城門城門幾丈高》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒鉆的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的及相互合作的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動玩法：

　　兩幼兒手拉手舉起做“城門”，事先商量好誰當(dāng)一種水果，其余幼兒一個跟一個排好隊，邊念兒歌邊鉆“城門”，念完最后一句扮江城門的兩幼兒雙手放下“關(guān)”住一個幼兒，并問：你要吃什么?該幼兒說：“我要吃長長的香焦”，說完與扮香焦的幼兒互換角色。游戲繼續(xù)。

　　活動規(guī)則：

　　1、當(dāng)念完兒歌的最后一句，才能將“城門”關(guān)上。

　　2、被關(guān)幼兒要講出香蕉或蘋果的主要特證(也可以扮某種蔬菜)。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　附：游戲兒歌

　　城門城門幾丈高，三十六丈高，

　　騎白馬，帶把刀，走到城門敲一敲，

　　問你吃蘋果還是吃香蕉。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒的基本活動，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發(fā)展最具有價值的活動。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

28、小班音樂教案《洗手絹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　活動重難點：

　　聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

29、小班語言游戲教案《躲雨》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

　　2.學(xué)習(xí)動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備

　　草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1.出示背景圖

　　師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。

　　(出示字卡)走。

　　2.出示跳的小動物。

　　師：誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的)怎么跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎么來的?怎么跳?

　　(出示字卡)跳。

　　3.出示飛的小動物。

　　師：誰來了?蝴蝶是怎么來的?(飛來的)怎么飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?

　　(出示字卡)飛。

　　教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

　　(二)基礎(chǔ)部分

　　師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?(請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?)

　　師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)

　　2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。(2-3遍)

　　教學(xué)反思：從孩子的動作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：雨傘姐姐保護(hù)了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動)

　　教學(xué)反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融!但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。

30、小班體育游戲教案《長凳游戲》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　隨著獨生子女家庭、留守兒童家庭越來越多，大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護(hù)下生活。社會活動越來越少，養(yǎng)成性格內(nèi)向，膽小怕事，做事猶豫不決。

　　活動目標(biāo)

　　1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程

　　1 幼兒進(jìn)場，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動?！奔ぐl(fā)幼兒活動的興趣。

　　3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過“地道”：長凳橫向間隔 2米左右擺成一排，從長凳下爬過。(文章出自.快思教案網(wǎng))②鉆過雙層“地道”：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”：將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開“火車”：將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

　　5 過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

　　6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

　　7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

　　9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

　　10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場。

　　教學(xué)反思

　　整個活動我自己認(rèn)為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時機(jī)把握也較好?；顒咏Y(jié)束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習(xí)。

　　由于體育活動具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整，如果以后我還上這節(jié)課，我會嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要教師以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α薄．?dāng)他初獲成功體驗時，教師又要請他連續(xù)跳了幾次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

31、小班體育游戲教案《好玩的圈》反思

　　本次活動利用圈圈，發(fā)展幼兒走跑跳基本動作，通過活動鍛煉幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。讓幼兒練習(xí)走跑跳等基本動作，在活動中嘗試自己創(chuàng)新新的玩法，培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動目標(biāo)

　　1. 練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動作。

　　2. 喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 培養(yǎng)對體育運動的興趣愛好。

　　6.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。

　　教學(xué)難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料圈每個幼兒一個

　　小球若干

　　活動過程

　　一、開始部分：(熱身)

　　小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體，請小朋友跟老師一起做做準(zhǔn)備活動暖和一下身體。師帶著小朋友做運動(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動)。

　　二：基本部分(游戲)

　　1、自由玩圈

　　①師：每個小朋友手中都有一個圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。

　　②小朋友自由玩圈。(師觀察小朋友活動，并和小朋友交流)

　?、蹘熣垈€別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

　?、苷埿∨笥言俅瓮嫒?，玩自己沒有玩過的方法。

　　2、游戲：小球鉆圈

　　把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動作協(xié)調(diào)、自然。滾球時，瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

　　3、游戲：“過小河”

　　把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲：開火車

　　師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現(xiàn)在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個組，一組跟老師，另一組跟阿姨)

　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。

　?、俾犂蠋煹目诹钣媚_尖走。

　?、诼犂蠋煹目诹钣媚_跟走。

　　活動延伸：鉆山洞

　　把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。

　　此活動在幼兒熟練的情況下，可以競賽的形式來開展。

　　教學(xué)反思

　　在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

　　在 “自由玩圈”活動中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個幼兒都能玩起來。

　　在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。

　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

　　如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，并對教案進(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

32、小班表演游戲教案《三只羊》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進(jìn)行表演。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準(zhǔn)備

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)育 & 嬰 …… 會

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動作來.

　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

　　活動反思：

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

33、小班表演游戲教案《撥蘿卜》反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、體驗表演游戲的合作快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　7、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：

　　一 、以故事引入，引起幼兒興趣。

　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!

　　2、如果你來演，你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

　　二、表演游戲：撥蘿卜。

　　1、 出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。

　　2、表演過一次后教師提問：

　?、拍阆矚g誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

　?、颇阌X得還有什么要注意的地方?

　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、.互相講評，教師小結(jié)。

　　1、師：今天你演了誰，開心嗎?

　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認(rèn)真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

34、小班民間游戲教案《好玩的拼板》反思

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，我們在設(shè)計“好玩的拼板”活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗。

　　第一，游戲化貫穿始終。我們先利用拼板玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)行熱身，另一方面為進(jìn)行左右交替行進(jìn)跳活動作好準(zhǔn)備。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右交替行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)車輪進(jìn)行放松活動。這樣的安排不僅能通過游戲達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且能把拼板的一物多玩滲透在活動的始終，充分發(fā)揮材料的作用。

　　第二，層層推進(jìn)地完成目標(biāo)1和2，幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)，克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個拼板(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒掌握新動作)，再到練習(xí)跳多個拼板(加大運動量)，到最后跳幾個不同難度的拼板(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。

　　第三，在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒的練習(xí)機(jī)會增加，活動密度加大，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過障礙物的動作要領(lǐng)。

　　2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.邊長30厘米的拼板人手一個，拼板連成方框3個，2cm和5cm高的積木各4塊。

　　2.錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.利用拼板玩開汽車游戲，能根據(jù)教師提示的信號及時變換或調(diào)整自己的運動狀態(tài)。

　　師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤，開著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開、慢開、停)

　　2.熱身活動：做拼板操，動作節(jié)奏快。音樂《繁榮昌盛》

　　3、探索拼板的多種玩法。

　　(1)師：拼板除了可當(dāng)方向盤開汽車玩，做拼板操外，還可以怎么玩?請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.產(chǎn)生活動興趣。

　　請幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。

　　2.學(xué)習(xí)基本動作。

　　(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動作。

　　請2——3位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點交待要求：起跳時，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過拼板的動作。)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動作。

　　師：你們想不想試一試?你會在拼板兩邊跳來跳去嗎?聽口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。

　　師：請小朋友到空一點的地方把小路變長一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對面去。

　　(1)、幼兒站在三路縱隊后，教師請一位幼兒示范連續(xù)跳過小路再跑回來。講解動作要領(lǐng)。(教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個幼兒跑回?fù)粽茣r，自己才起跳。跳過的人要到隊尾去。比比哪隊跳的又快，隊伍站的又好。)

　　(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個別幼兒掌握側(cè)跳的基本動作。

　　4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳

　　(1)、出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過方框的動作。(教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時登地用力，并輕輕落地)

　　(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯誤動作。

　　5、游戲“勇往直前”，增加基本動作練習(xí)的密度。

　?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個游戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過一條小路和方框，但每個關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高，)每次你只有1次機(jī)會，每通過一關(guān)都有一個小獎品，通過三關(guān)，可以得到一個更特別的獎品，比比誰能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會。

　?、谟變禾魬?zhàn)游戲，及時頒獎。

　?、鄯答佊螒蛑谐霈F(xiàn)的問題， (請幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放《深呼吸》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲。

　　2、教師小結(jié)幼兒活動情況

　　3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時間適時調(diào)整)

　　①少部分幼兒玩拼板“履帶小坦克”的游戲。(將場地上的3個方框利用起來，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)

　　②部分幼兒騎拼板“小馬”離開活動場地。

　　活動反思：

　　在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了的快樂。

35、獲獎教案，小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識前后》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　　(2)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(2)警長示范。

　　(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

　　四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

　　(1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。 三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　　(3)布置任務(wù)。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結(jié)束。

　　特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。