小班數(shù)學(xué)課教案《小兔分蘿卜》反思
小班數(shù)學(xué)課教案《小兔分蘿卜》反思
1、小班數(shù)學(xué)課教案《小兔分蘿卜》反思
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)與指導(dǎo):
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?(快思教案網(wǎng) www.banzhuren.cn)待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說一聲:“給你一個(gè)蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對(duì)來說幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。
2、小班體育課教案《小兔和蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳起觸物。
2.能看準(zhǔn)目標(biāo),用力向上跳。
3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶,以不同的高度懸掛在繩子上(幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶);竹竿。
活動(dòng)過程:
1.游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
老師:“春天來了,兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲,小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?!苯處熌顑焊瑁變鹤鰟?dòng)作?!靶⊥眯⊥谜鎼弁妫鴺?小花、小草等)快回來。”教師提醒幼兒在返回時(shí)注意避讓,防止碰撞。
2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)縱跳觸物。
(1)幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶,練習(xí)縱跳觸物。
師:“瞧,美麗的蝴蝶飛來了,它們有的飛得高,有的飛得低,來和蝴蝶握握手吧?!?/p>
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與蝴蝶握手,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。
師:“與蝴蝶握手時(shí)要眼睛看好蝴蝶,雙腳用力向上跳,雙手伸長(zhǎng)指尖觸摸蝴蝶?!?/p>
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次練習(xí)。(教師要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作)
3.游戲“飛舞的蝴蝶”。
幼兒站成圓圈,教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過,幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng),讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓,讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。
4.模仿洗澡動(dòng)作進(jìn)行放松整理。
師:“小兔子今天玩得可真開心,也流汗了,我們一起洗洗澡吧?!?/p>
師友共同做動(dòng)作,從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿,重點(diǎn)放松腿部。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾每人一個(gè)。
2、兩個(gè)大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?
幼兒:蘿卜、青菜等。
兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的,來,我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣
服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。
這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜小)
3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來,說:我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?
5、按蘿卜的大小分類。
4、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小兔請(qǐng)客》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分"1"和"許多",并能用語言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大信封一個(gè),信封上畫有小兔子頭像
2、圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè),筐子兩個(gè)
4、兔子頭飾1個(gè),請(qǐng)一位老師扮演小兔子
5、糖果每人1個(gè)
6、能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰寫的信?
2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!
(出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。)
3、師:原來是小兔寫的信。信上說:小朋友,你們好!我很想念你們!我的生日到了,請(qǐng)所有小朋友到我家做客!
(二)感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來是"許多"。
1、師:寶寶們,小兔請(qǐng)我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過生日,我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)
2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!
3、游戲:采蘑菇
(1)請(qǐng)幼兒觀察,說一說地上有多少蘑菇?(許多)
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇,鼓勵(lì)幼兒邊采邊說:"我采了1個(gè)蘑菇。"
(3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個(gè)蘑菇?
(4)教師總結(jié):許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
(5)請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說:"我放了1個(gè)蘑菇。"
(6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?
(7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)……合起來是許多蘑菇。
(三)進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……,1個(gè)1個(gè)……合起來是"許多"。
1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀,如:敲門、問好等)。
2、游戲:拔蘿卜
(1)小兔:我種了許多蘿卜,你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎?
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜,鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說:"我拔了1個(gè)蘿卜。"
(3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個(gè)蘿卜?
(4)教師總結(jié):許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……
(5)請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵(lì)幼兒邊放邊說:"我放了1個(gè)蘿卜。"
(6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?
(7)教師總結(jié):1個(gè)1個(gè)……合起來是許多蘿卜。
(四)品嘗糖果,進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果,每個(gè)幼兒分一個(gè),請(qǐng)幼兒說一說:"你有幾個(gè)糖果?"
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸:
(一)在區(qū)域中投放各種水果圖片,請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里,再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
(二)請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè),什么東西是"許多"。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過小兔請(qǐng)客游戲給幼兒參與互動(dòng),讓他們了解1的意思,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。
5、小班美術(shù)公開課教案《小兔吃蘿卜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。
2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等
重點(diǎn)難點(diǎn):
愿意使用輔助材料。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
小組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、出示請(qǐng)柬,引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
小兔子給我發(fā)來請(qǐng)柬,它明天要過生日了,希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會(huì)。
2、請(qǐng)幼兒討論,給小兔送什么禮物?小兔最愛吃什么,送它什么,它就會(huì)特別高興。
3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜,說說他們的顏色、形狀是什么樣的?
4、大家學(xué)做蘿卜。
①我們來為最愛吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜,作為它的生日禮物。
?、诿咳四靡粔K泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。
5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
6、將蘿卜放在一個(gè)筐里,留著小兔生日的時(shí)候給帶過去。同時(shí),出示制作好的生日賀卡,增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。
3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
(教師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯(cuò)!來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧?!?/p>
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧。”
(1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作)
3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)??隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳 。”
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
(2)幼兒練習(xí)雙
腳向前跳。
4、開展游戲“拔蘿卜”
(1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
(2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過小橋,另一條要過草地,然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”
(3)幼兒自主選擇路線開展游戲。
(4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
(5)送蘿卜
5、結(jié)束部分
(1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)
(2)在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
(3)老師以兔奶奶的口吻表揚(yáng)幼兒幫助他人的行為。
7、小班數(shù)學(xué)課教案《分點(diǎn)心》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類,并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
堅(jiān)持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求,使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物,分完以后放上顏色標(biāo)記。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè),幾何圖形磁貼共6個(gè),分類盒三格,顏色標(biāo)記卡三個(gè),幾何圖形磁貼共12個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。
師:“今天小猴和小貓來到小兔家做客,兔媽媽做了好多點(diǎn)心來招待它們。大家看看,都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說,我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說,我也想要相同顏色的點(diǎn)心,小貓說,我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”
二、基本部分。
1、演示分類規(guī)則。師:“誰愿意先給小猴分一分?”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。
2、提問:“他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心,請(qǐng)小朋友等一下分給它們?!?/p>
3、提出要求。分好點(diǎn)心,請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)。“按顏色裝點(diǎn)心”,要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起,再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
整理操作材料,集中幼兒,請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。
【活動(dòng)反思】
開始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊?;静糠?,我分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《樹葉分類》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲。
2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)
【活動(dòng)過程】
一、樹葉寶寶問個(gè)好,區(qū)別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?
2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)
3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)
小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)
5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請(qǐng)和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請(qǐng)大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請(qǐng)小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友
4、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證
三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請(qǐng)樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評(píng)
3、(出示兩棵大、小樹),請(qǐng)小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評(píng)
分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。
●第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng),“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。
●第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。
●第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對(duì)分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì),希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂趣。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
9、小班語言活動(dòng)教案《小兔搬家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察圖片,理解人物動(dòng)作,用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述,感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述,大膽的想象和表達(dá)。
3、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖一幅。皮球。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
出示掛圖,請(qǐng)幼兒看圖片,提出問題:
(1)師:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”
(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?
(二)進(jìn)行部分:
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作,幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示,每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師:這么多小動(dòng)物幫助搬家,太熱鬧了。
(三)游戲:小兔搬家
小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙,我們一起幫幫它好嗎?
(四)結(jié)束部分:
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>
教學(xué)反思
這節(jié)課有兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對(duì)漢語的理解能力較差,對(duì)漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習(xí)。
10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔分蘿卜》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會(huì)與同伴分享。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入今天,老師給我們小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來聽一聽吧。
二、學(xué)習(xí)3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?
2、這時(shí)候來了一位兔爺爺,它有辦法來分蘿卜,我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。
現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個(gè)?
4、幼兒每人一張操作題卡,自己進(jìn)行分蘿卜。
教師巡視,展示操作題。
總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙,請(qǐng)你們吃糖果,在吃糖果之前先來分一分,兩兩組成。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
11、小班數(shù)學(xué)教案《小兔采蘑菇》含反思
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請(qǐng)客人起來分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請(qǐng)幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點(diǎn)卡排序。
師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標(biāo)記,請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5.結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都
交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
活動(dòng)延伸
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
12、小班科學(xué)游戲教案《小兔采蘑菇》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、蘑菇點(diǎn)卡,兔子四只。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)
二、兔媽媽采蘑菇
(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"你們仔細(xì)的看一看,這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
三、給小蘑菇排排隊(duì)
(1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì),兔媽媽才可以帶回家,誰來幫助兔媽媽?"
(2)請(qǐng)一位幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證
四、給小兔子送蘑菇
(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
(3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。
小結(jié):原來他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。(請(qǐng)幼兒示范,幼兒回答,教師驗(yàn)證)
五、游戲:分享小蘑菇
(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請(qǐng)一位幼兒上來操作,教師并驗(yàn)證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(點(diǎn)個(gè)別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn))請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2-4)小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)
(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對(duì)了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中,教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
13、小班數(shù)學(xué)教案《小兔分蘿卜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo):
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說一聲:“給你一個(gè)蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對(duì)來說幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。
14、小班數(shù)學(xué)課教案《三角形的魔術(shù)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))
2、材料準(zhǔn)備:黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、活動(dòng)重點(diǎn):初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能按要求操作,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
【活動(dòng)過程】
1、操作探索,初步感知三角形的特征。
(1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>
在黑板上畫不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn),老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”將三個(gè)點(diǎn)用直線連起來:”看我變出一個(gè)圖形?!?/p>
(2)擺圖形
師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對(duì)三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。
(3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個(gè)角,并總結(jié):有三個(gè)角的圖形叫三角形
問題:個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。
師:你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié):有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1:看到圖形,幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形,你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去,好嗎?
評(píng)價(jià):幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2:聽口令找圖形
師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。
游戲小結(jié):(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?
(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素:
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議:
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
反思:
這次活動(dòng),幼兒參與性比較高,但同時(shí)活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我在活動(dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn),我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡(jiǎn)單, 沒有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜切螘r(shí),對(duì)于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對(duì)這一問題,我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。
15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔拔蘿卜》含反思
活動(dòng)要求:
1.通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)
2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一.出示t課件,提問:
1.今天老師請(qǐng)來一位小客人,它是誰呀?(小兔)
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說一說)
二.介紹游戲玩法;
1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說出總數(shù)。
三.游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))
1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng),通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會(huì)更好些。
16、小班體育游戲教案《小兔搬家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料圈每人一個(gè),山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干,小皮球、(教案出自:快思教案網(wǎng))小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍),錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
(一) 幼兒手拿圈開汽車進(jìn)場(chǎng),跳開心舞。
(二)游戲:“狼來了”。
1.搭建小兔的家。
教師:我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家,然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。
2.講解購買物品的要求:每次只能買一樣物品,買來的物品要用雙腿夾住跳回家。(教案出自:快思教案網(wǎng))當(dāng)老師喊:“狼來了!”小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老師說:“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。
(三)游戲:“小兔搬家”。
1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
教師:“大灰狼真討厭,經(jīng)常偷襲我們,我們還是搬家吧?!?/p>
討論:怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2.造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成),夾著圈跳到家的新址,把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形),再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子),鉆過山洞,回到原處。
3.介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹林路,夾一樣?xùn)|西跳到新家,把物品放進(jìn)新家的筐里,再爬過小山坡,鉆過山洞,繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動(dòng)。
1.東西分類。
2.放松活動(dòng):互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
活動(dòng)延伸:
戶外活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲
活動(dòng)反思:
小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔搬家》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。
17、小班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短排排隊(duì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(cè)(苗P7)相應(yīng)的粘紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
比較區(qū)分長(zhǎng)短
【活動(dòng)難點(diǎn)】
比較3樣物體的長(zhǎng)短
【活動(dòng)過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么?請(qǐng)你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較:
(1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長(zhǎng),哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(zhǎng),哪支筆短?(講講自己比較的辦法)
小結(jié)(重點(diǎn)):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來時(shí),可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較,這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較:
(1)分別比較3支筆(講講理由)
(2)3根綢帶的長(zhǎng)短,(三根綢帶一頭對(duì)齊比較)
小結(jié)(難點(diǎn)):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對(duì)齊,捏住,比出最短的,再比出最長(zhǎng)的,就可以幫它們排隊(duì)了。
三、排一排,貼一貼。
1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊(duì)。
(引導(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊,再進(jìn)行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長(zhǎng)短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼)
2、巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
18、小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》含反思
設(shè)計(jì)思路:
1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng):談話:認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動(dòng),讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:
(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
(2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí),有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動(dòng)名稱:
小兔找山洞
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳
(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?
(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)
2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場(chǎng)地上。
二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。”當(dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。
游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?
3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動(dòng)延伸:
戰(zhàn)勝大灰狼回家。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
19、小班健康活動(dòng)教案《小兔抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。
活動(dòng)過程:
1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們?cè)谀睦?
2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)
3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。
(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)
小兔抱抱
1、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)
2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。
師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
(所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)
大灰狼來了
1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。
2、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過一個(gè)山洞。)
3、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。
4、師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶們沒有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)
5、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
6、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作
20、小班數(shù)學(xué)課教案《Boots玩球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用一一對(duì)應(yīng)的方法手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、在活動(dòng)中感受幫助他人的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。
【活動(dòng)過程】
一、引出興趣裝球
●出示圖片:Boots和海洋球,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)海洋球,說說球的模樣(形狀、顏色)。
●引出話題:Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。
二、裝球,點(diǎn)數(shù)球的數(shù)量
●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。
●說說圓筒里裝了幾個(gè)綠色的球,請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
●教師發(fā)現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)的問題并及時(shí)給予幫助。
●依次出示新的空?qǐng)A筒(紅色、黃色),請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色裝入合適的海洋球,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。
小結(jié):點(diǎn)數(shù)時(shí),每一個(gè)都要數(shù),而且只能數(shù)一次。
三、幼兒裝球,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體
●出示空的圓筒若干。請(qǐng)幼兒在圓筒里裝小球,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
●將裝好的圓筒放在對(duì)應(yīng)的海洋球處。(如:三個(gè)海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個(gè)球。)
●驗(yàn)證:幼兒裝的糖果數(shù)量。
今天開展的這個(gè)BOOTS玩球活動(dòng)主要是讓孩子們來進(jìn)行點(diǎn)數(shù),老師比較多的作用就是指導(dǎo)和觀察孩子們一個(gè)數(shù)數(shù)的方法,在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運(yùn)用了不同的指導(dǎo)方法,那我們老師在平常的活動(dòng)中如果幼兒需要幫助時(shí),我們老師都是如何進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)呢?
1、教師在游戲的介入和指導(dǎo)上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒呢?
2、教師在游戲材料的選用上對(duì)您有什么啟發(fā)?
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
21、小班數(shù)學(xué)課教案《圖形王國》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
師:再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
22、小班數(shù)學(xué)課教案《整理物品》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)以一一對(duì)應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,并能用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔頭飾一個(gè),奶瓶6個(gè),奶嘴6個(gè),鍋?zhàn)?個(gè),鍋蓋8個(gè),瓶子6個(gè),瓶蓋6個(gè),糖果,禮物盒,小動(dòng)物。
【活動(dòng)過程】
一、觀察物品
1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點(diǎn)不舒服,聽說我們小一班的寶寶很能干,想請(qǐng)你們幫我去我家整理一下,好嗎?
2.師:小朋友,兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(教案出自:快思教案網(wǎng))(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)
這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)?
小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?,找到他們的好朋友,好?(幼兒整理)
師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)
三、誰多誰少
1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果,但是要請(qǐng)你們自己包起來了,好嗎?
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個(gè)盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。
活動(dòng)反思:
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
23、小班語言優(yōu)秀教案《小兔孵蛋》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
故事選擇多元整合教材小班下冊(cè)中的《小兔孵蛋》,故事情節(jié)簡(jiǎn)潔有趣,以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開故事,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)小兔子幫助別人的精神品質(zhì),在潛移默化中體驗(yàn)幫助別人的快樂。使幼兒對(duì)書產(chǎn)生興趣,以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)重點(diǎn):了解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過動(dòng)作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書《小兔孵蛋》、動(dòng)物圖片、游戲圖片
活動(dòng)過程:
(一)師:小朋友,你們好,我是周老師,今天要和你們分享讀書的快樂。“這是什么?”
幼:“兔子”
師:你們想知道兔子會(huì)遇到什么事嗎?我這本書里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立,從這邊來到老師這里取書,每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時(shí)候不說話,走路輕輕,拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,嘿嘿我真棒!拿到一本書后,先要看這一頁,叫封面,中間的叫頁碼,后面的叫封底。書要一頁一頁從前往后翻看。請(qǐng)小朋友翻開一頁,從這邊(從左往右)往這邊、從上到下看書。你們看到了什么?
幼:小兔子,草
師:還看到了什么?(花、草、、、)這幾個(gè)字,就是故事的名字。小兔孵蛋,好,我來讀給你們聽(教師讀),來看這一頁,畫面上有什么?
幼:兔子、樹、、
師:小兔子發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒有可能看不出是什么,教師啟發(fā)幼兒,誰生下來的圓圓的、、、)
幼:蛋
師:小兔子的眼睛是怎樣的?
幼:瞪得大大的、圓圓的
師:對(duì),小兔子感到很驚奇,小兔的心理會(huì)怎么想呢?
幼:幼兒討論
師:小兔心里會(huì)想這是誰丟的蛋呢,那它會(huì)抱起這個(gè)蛋嗎?
幼:會(huì)
師:請(qǐng)小朋友在下邊找一個(gè)數(shù)字,它是數(shù)字3,就是第3頁,叫頁碼。請(qǐng)翻到第4頁你們看到了什么?
幼:一只小豬
師:猜一猜小兔會(huì)對(duì)小豬說了什么?
幼:幼兒討論
教師讀出上面的文字,請(qǐng)小朋友翻到第5頁,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、
師:你們又看到了誰?
幼:小狗、小貓
師:小兔以為是小狗、小貓的蛋,小兔就去問小狗、小貓說了什么?
幼:搖搖頭說這個(gè)蛋不是我們丟的
師:看下一頁,小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦?從哪些地方看出小兔想孵蛋的?
幼:幼兒根據(jù)對(duì)圖片的理解回答。
師:小兔蹲的動(dòng)作。回答得很好
小兔子決定自己孵蛋,看看蛋里的寶寶是誰?于是小兔輕輕的蹲下來,安心孵蛋,過了一段時(shí)間,蛋會(huì)怎樣了?請(qǐng)小朋友猜猜看,小兔會(huì)孵出什么來?
幼:是小烏龜
師:你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情
幼:張大嘴巴
師:啊,原來是小烏龜。猜一猜小兔會(huì)以為是、、
幼兒討論、、、
師:烏龜媽媽丟了蛋,烏龜媽媽會(huì)怎樣?
幼:著急、傷心、、
師:小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢
幼:不讓媽媽著急,把小烏龜送回了家,
師:烏龜媽媽非常高興,邀請(qǐng)小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎?
幼:高興
師:對(duì),一定高興,因?yàn)闉觚攱寢屨业搅撕⒆痈吲d,小兔幫助別人也很高興。小朋友,和周老師一起看書你們快樂嗎?
幼:快樂
師:老師也很快樂,因?yàn)閺臅飳W(xué)會(huì)了故事,還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護(hù)書啊。好,我們看完了書,要把書收好,請(qǐng)小朋友把書合上,從這邊一個(gè)一個(gè)的把書送到老師這里來,再回到座位上,不要說話,不要擁擠,看誰做得最棒。
(二)你們都是聰明、懂事的好孩子。
師:剛才我們看的故事叫什么名字?
幼:小兔孵蛋
師:這是誰?
幼:小兔
師:對(duì),它這個(gè)故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:一個(gè)蛋
師:小兔撿到蛋怎樣做了?
幼:幫蛋寶寶找媽媽
師:小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎?
幼:知道,是烏龜媽媽的
師:怎樣知道的?
幼:孵出來的
師:對(duì),小兔把蛋孵出小烏龜知道的???,這是誰?
幼:小豬、小狗、小貓
師:這個(gè)蛋是它們的寶寶嗎?
幼:不是,
師:為什么不是?
幼:幼兒討論回答,是烏龜媽媽的、、、
師:對(duì),小豬、小狗、小貓是不會(huì)生蛋的,應(yīng)該生小動(dòng)物寶寶的。小朋友真棒,我們來做一個(gè)游戲《送寶寶回家》
教師交代游戲規(guī)則:這里的動(dòng)物寶寶們出來玩很久了(出示動(dòng)物卡片)找不到家了,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱募覇?每個(gè)人拿一個(gè)動(dòng)物卡片,前邊就是小動(dòng)物的家,幼兒做游戲,教師指導(dǎo)。
提問:你是怎樣找的?說出原因來。
(三)教師小結(jié):小朋友真棒,都幫動(dòng)物寶寶們找到了媽媽,寶寶們說謝謝小朋友,他們很開心。今天我們學(xué)會(huì)了看書,并學(xué)會(huì)了一個(gè)故事,回家后,和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事,讓爸爸、媽媽講一講,小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的?;氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)過程中,鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容,對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
24、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圖形分類》含反思
▲設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后,對(duì)于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣,能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián),并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì),這為鞏固幼兒對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),解激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力,讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是兒開展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)?;顒?dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆?教案來源:快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來,還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法,讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來,然后再用語言進(jìn)行說明。
重點(diǎn):在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)
難點(diǎn):自己拼搭圖形后,能夠大膽表述自己所拼出的圖形,由哪幾種圖形組成。
▲活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的:圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)(不受大小和顏色的限制)。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力,嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形,拼圖七巧板。
▲活動(dòng)過程
一、請(qǐng)出圖形寶寶
今天,我們要來和圖形寶寶做游戲了!
(1)每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶,我們大家來把它請(qǐng)出來,你可以跟你旁邊的小朋友說一說,你的圖形寶寶是什么?
(2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說,哦,還有誰也是圓形的,請(qǐng)大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)
三角形(拍拍手)
二、游戲:找朋友:
大家來瞧一瞧,我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀,什么顏色的?
誰跟我的是一樣的?
(1)請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友
(2)請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友
三、游戲:喂小動(dòng)物吃餅干。
(1)原來,小朋友手里的卡片,還是小動(dòng)物愛吃的餅干呢,我們來看一看小動(dòng)物都愛吃什么餅干呢?
(2)引導(dǎo)幼兒說出(紅色的正方形、)請(qǐng)圓形的小朋友上來喂。
(3)出示另外2個(gè)小動(dòng)物,小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了,請(qǐng)小朋友上來喂,并由幼兒自己說出應(yīng)該喂(藍(lán)色的正方形、黃色的三角形)
(4)我們來檢查一下,小朋友有沒有都喂對(duì)了呢?(將籮筐反過來,讓幼兒看一看)
四、圖形找家:
圖形寶寶真頑皮,瞧,它藏在誰的身體里?我們來找一找,原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。
五、拼拼搭搭:
其實(shí),我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢,有小房子,小車子。你們也想拼一拼嗎?
提出要求:
1、老師有一個(gè)要求,拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個(gè)?
2、請(qǐng)小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)
六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。
(1)大膽表述自己拼的圖形。
(2)用若干圖形組合成另一圖形
“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長(zhǎng)方形,如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形)
七、結(jié)束
圖形寶寶玩累了,我們和他們一起去教室里休息一下吧!
活動(dòng)反思
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
25、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《糖果分類》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2. 增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。
2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3. 視頻展示儀。
活動(dòng)過程
1. 引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師:請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。
幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。
幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。
評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
2. 游戲:“糖果超市”。
(1) 討論糖果超市的糖果怎么分。
師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼A:把不一樣的糖果都分開來。
幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。
(2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,(.來源快思老師教案網(wǎng))可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
(3) 幼兒交流分糖果的過程。
師:“糖果超市”真整齊,請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。
幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。
評(píng)析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類方法。
3. 延伸活動(dòng):角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。
活動(dòng)反思
從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。
26、小班音樂課教案《小兔和狼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的愉悅情趣。
3.鞏固切分音符的唱法。
4.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
幼兒圍圓圈坐好,播放音樂,請(qǐng)幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞,他們從中聽到了一個(gè)什么故事。
(二)基本部分
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。
好聽的音樂要有好看的舞蹈,現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)
2.放音樂,幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象,創(chuàng)編老狼的動(dòng)作,并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了,急于捕捉兔子的心情)
4.引出游戲,教師講解游戲規(guī)則與玩法
(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,表演了好看的舞蹈,現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來玩一個(gè)好玩的游戲——兔子和狼。
(2)教師出示頭飾、道具,并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。
(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則
玩法:
當(dāng)音樂響起時(shí),請(qǐng)小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演,在聽到最后一句歌詞“狼來了”時(shí),要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來,大樹在看見小兔子藏時(shí),要趕快把蘑菇傘撐起來,兔子們藏好以后要放下來,幫助小兔藏好。
規(guī)則:
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。
2.藏在蘑菇傘下的小兔,如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他
3.教師組織幼兒玩游戲。
開始時(shí)可以是一只狼,玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。
(三)結(jié)束部分
對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育,并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)反思:
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。
27、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔的皮球?qū)殞殹泛此?/h3>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對(duì)的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的頭飾。
4、記號(hào)筆一只。
【活動(dòng)過程】
一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞?,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,小兔給小朋友們送來了很多很多的皮球?qū)殞?,你們開心嗎?我們快一起看一看吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法,體驗(yàn)皮球帶來的快樂。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。
1、師:這些皮球?qū)殞氁粯哟髥?我們來做一個(gè)“我舉你說”的游戲,我拿兩個(gè)皮球,小朋友們告訴我哪個(gè)大,哪個(gè)小?
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲,讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。
1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞?,先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>
2、教師:請(qǐng)你告訴我,這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大?哪個(gè)小?讓我們?cè)谛〉钠で驅(qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。
3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫?qǐng)你看看這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大?哪個(gè)小?
4、教師:為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢?(幼兒自由回答)。
5、教師小結(jié):物體的大小是相對(duì)的,當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí),它就顯得小;當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí),它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、教師:今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎碜鲇螒?,現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>
2、教師:和身邊的小朋友說一說,你手中的皮球?qū)殞殻膫€(gè)大?哪個(gè)小?
3、教師:請(qǐng)小朋友聽口令選皮球?qū)殞殻?qǐng)把大(小)皮球?qū)殞毰e起來!
【活動(dòng)延伸】
教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐,一個(gè)用來盛放大皮球?qū)殞殻粋€(gè)用來盛放小皮球?qū)殞?,讓幼兒把自己手中的皮球?qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>
【家園共育】
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品,如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中,家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀念。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
28、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小兔找食物》含反思
活動(dòng)名稱:小兔找食物
活動(dòng)目標(biāo):
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:
教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜,3個(gè)蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng):一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢:蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡:
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢?哦;原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
29、小班數(shù)學(xué)課教案《米奇送禮物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能仔細(xì)觀察、比較,學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對(duì)。
2.積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.白板課件。
2.幼兒操作材料:紙制襪子若干、操作板、配對(duì)的實(shí)物襪子。
3.柜子兩個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)米奇,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友看,誰來了?點(diǎn)擊白板,出現(xiàn)米奇。
2.米奇說話:Hi,大家好,我是米奇!冬天到了,我給大家?guī)砹硕Y物。啊,大風(fēng)來了,把禮物吹走了。怎么辦,禮物不見了。請(qǐng)誰幫忙找找呢?
3.師:我們一起叫工具箱出來吧!一起說咒語:哦,(教案出自:快思教案網(wǎng))土豆。(妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。)來我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三個(gè)禮物盒)
二、集體游戲,學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對(duì)(個(gè)別幼兒示范)。
1.點(diǎn)擊米奇說話:我們一起說咒語把盒子打開(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)。
師:這個(gè)禮物盒里有什么?它們一樣嗎?什么不一樣?
師:聽,米奇在說什么?(點(diǎn)擊米奇說話:哦,這些襪子都亂了,你們能一雙一雙幫我整理好嗎?)
2.提問:什么是一雙?
3.請(qǐng)一名幼兒操作,小結(jié):兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。
三、分組游戲"找一找",練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對(duì)(每人配對(duì)一雙,找到與提供的一只襪子相同的)。
1.師:我們一起說咒語把第二個(gè)盒子打開(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)點(diǎn)擊米奇說話:看,這些襪子少了一只,請(qǐng)你們幫忙找一找。
師:米奇請(qǐng)我們幫忙做什么呢?怎么找另一只襪子呢?(找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙)
2.介紹操作要求:請(qǐng)你們等會(huì)每人拿一張操作板,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大?然后在桌上仔細(xì)找一找,找出一樣的貼在它的邊上。
3.幼兒自由操作。(提醒幼兒相互檢查)4.拿兩個(gè)檢查。
5.小結(jié):原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲,鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實(shí)物配對(duì)(每個(gè)孩子實(shí)物配對(duì)一雙襪子,選擇一只襪子進(jìn)行配對(duì))。
1.交代要求。
現(xiàn)在打開第三個(gè)禮物盒,和我一起說咒語(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)看,還有很多襪子沒有找到朋友呢,你們?cè)敢鈳臀覇?
師:米奇把襪子放在了后面的桌子上,請(qǐng)你們每人去整理一雙,再放到柜子里。
2.幼兒自由操作。
3.集體檢查。
師:看看,大家是不是都整理對(duì)了?
五、與米奇一起跳妙妙舞,體驗(yàn)成功的快樂。
師:米奇夸你們能干,想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢?小的襪子呢?
師:他要把大的襪子送給老師、阿姨,小的襪子送給小朋友們,這樣冬天就可以保暖了,我們一起謝謝米奇。
師:米奇邀請(qǐng)我們一起跳妙妙舞,小朋友們,快來吧!
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
30、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》含反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。
2、嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,紅色、藍(lán)色的花,小兔回家的路,展板,小兔頭飾
三、活動(dòng)過程:
(一)小兔搬家
1、教師頭戴小兔頭飾:"小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?"
2、我今天有個(gè)好消息想分享給小朋友們:我要搬新家了!所以,我想去采些花來裝飾我的小路。
(二)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、漂亮的花
(1)哇,草地上有好多花呀,我們一起來看看,有哪些顏色?
(2)這些花是怎么排隊(duì)的?指名說---集體說(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)
(3)老師小結(jié):原來這些花是按照一朵紅色,一朵藍(lán)色,一朵紅色,一朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、摘花啦
(1)小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了,我們來看看小兔是怎么摘花的吧?
(2)教師邊操作課件,邊請(qǐng)小朋友說一朵紅色,一朵藍(lán)色,一朵紅色,一朵藍(lán)色。
(3)草地上的花真多呀,小朋友也來幫我一起摘,好嗎?但是在摘花摘花的時(shí)候我有個(gè)要求:(教案出自:快思教案網(wǎng))一朵紅色,一朵藍(lán)色,一朵紅色,一朵藍(lán)色的摘,邊說邊摘。
(4)幼兒操作摘花,教師在旁指導(dǎo)。
(5)引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進(jìn)各組的框子。
3、裝飾小路
(1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀,小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。
(2)教師出示已經(jīng)裝飾好的小路,引導(dǎo)幼兒說說,小兔是怎么裝飾小路的?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
(4)小朋友你們想不想試試?那我們現(xiàn)在走到桌子旁,趕緊去試試吧!
(5)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
(三)展示成果
(1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。
(2)請(qǐng)幼兒觀察,驗(yàn)證小路是否正確,有問題的我們一起驗(yàn)證。
(3)師幼一起驗(yàn)證個(gè)別成果。
(4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路,今天的小路裝飾的都特別漂亮。
(5)那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!
教學(xué)反思
這節(jié)課有兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對(duì)漢語的理解能力較差,對(duì)漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習(xí)。
31、小班體育游戲教案《小兔回家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
2、幼兒能遵守游戲的規(guī)則。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾人手一個(gè)、蘿卜若干;
2、寫有數(shù)字的拼板若干、圈18個(gè)、繩子6條、房子圖片3張、布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1、教師扮小兔媽媽,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)地做準(zhǔn)備工作。(放音樂)
師:“孩子們,快來跟媽媽一起鍛煉身體吧?!?/p>
第一節(jié)提踵,雙手插腰,腳跟提起;第二節(jié)轉(zhuǎn)踝,腳尖點(diǎn)地,轉(zhuǎn)動(dòng)踝關(guān)節(jié),換一個(gè)腳再做;第三節(jié)下蹲,雙手平舉,下蹲含胸抱膝;第四節(jié)后振運(yùn)動(dòng),雙手上舉后振兩次,下擺后振兩次。
2、玩游戲“小兔回家”
?、沤處熃榻B游戲玩法 師:“天黑了,小兔們要回家了。小兔住的房子可有趣了,有好幾條路可以回家,媽媽怕你們迷路,在回家的路上寫好了數(shù)字,你們一定要依次123456789跳才能回到家里?!?/p>
?、平處熤v解動(dòng)作要領(lǐng),并示范。
師:(請(qǐng)一幼兒示范)“小朋友跳的時(shí)候也要像他一樣用前腳掌跳,落地要輕輕的?!?/p>
⑶幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
?、賻煟骸懊啃〗M有一個(gè)家,請(qǐng)小兔排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳著回家?!?/p>
?、趲煟骸靶⊥没氐郊乙X了”(做睡覺狀)“天亮了,小兔子們,你們的肚子餓嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);,我們到外面去拔蘿卜吃好嗎?出來的時(shí)候,你們要依次倒數(shù)987654321才能出來?!?出來后,在場(chǎng)地上四散活動(dòng))“**,你再跟媽媽跳一次,注意用前腳掌跳,重心靠前,連續(xù)跳?!?/p>
③師:“小兔子們,我們把蘿卜運(yùn)回家好嗎?這一次我們換一條路回家,誰知道怎么走?”
?、軒煟骸岸亲映燥柫藛?我們一起到外面去玩游戲吧!我們這一次要從小河上的石頭上跳著走,誰來試一試?”
3、游戲“Wolf , wolf ,what’s the time?”
“小小兔們沒有迷路,真能干,媽媽真高興,和你們一起玩?zhèn)€“Wolf , wolf ,what’s the time?”的游戲吧。I’m a big bad wolf ,you’re the ra ites .”
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣,以及單、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。
32、小班體育游戲教案《小兔拔蘿卜》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒自制力和注意力較差,對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié),再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?,讓他們玩游戲,他們既有興趣,又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外,小班幼兒入園時(shí)間較短,不太適應(yīng)幼兒園的集體生活,因此,培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此,我設(shè)計(jì)了 “小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);
2、泡沫板若干(作小橋),拱形門一個(gè)(作山洞);
3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(粘在活動(dòng)場(chǎng)地);
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分:準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂做韻律操
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
“孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。
二、基本部分:
1、游戲的導(dǎo)入:
“孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊?!?/p>
2、基本動(dòng)作的練習(xí):
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可慢慢走著過,但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲:
幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙?,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去?!庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過?!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分:
“孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動(dòng)。)
教學(xué)反思
游戲后的反思:
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng),既能吸引每個(gè)幼兒積極參加,又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂。
2、通過游戲,使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動(dòng)中,幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力,想辦法過小橋、鉆山洞,尊重了幼兒的個(gè)體差異,個(gè)別年齡小能力差的幼兒,過小橋時(shí)雖有些膽怯,但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,在同伴們的感召下,也能克服心理障礙,順利的拔到蘿卜。
4、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
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5、在游戲中存在的問題:個(gè)別孩子不聽指揮,過小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。
33、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔分蘿卜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo):
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說一聲:“給你一個(gè)蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對(duì)來說幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。
34、小班健康活動(dòng)教案《小兔跳跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色、白色、黑白相間三只小兔子,小兔貼飾,利用廢舊地墊制作的大蘿卜,布置活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察:這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?
2、扮演小兔子
教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾:這里有這么多的小兔貼片,有小白兔、小黑兔,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔,協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔)
3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)
教師:“小兔子們,咱們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”
(二)、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師:小兔子們,肚子餓了,咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的?哎呀,這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師:哎呀,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?
2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
(1)把大蘿卜運(yùn)回家。
?、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。
②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活動(dòng)
教師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。” (3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
(三)、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師:這么大的蘿卜吃不完呀,咱們?cè)侔鼛讉€(gè)餃子吃吧。(邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊),搟搟面(放松腿部),捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié)),搗搗蒜(放松腿部)。
活動(dòng)反思
1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動(dòng)。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3. 活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
35、小班音樂活動(dòng)教案《小兔乖乖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物尾巴圖片
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎?
幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)
二、觀看課件
師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件
(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來看看
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱
(4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了
2、觀看第二段課件
學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開
3、觀看第三段課件
學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開
4、觀看第四段課件
幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開
三、音樂游戲
幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂趣。
36、小班數(shù)學(xué)教案《小兔種菜》含反思
設(shè)計(jì)思路:
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動(dòng)物,愛聽有關(guān)小兔子的童話故事,也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動(dòng)《小兔乖乖》的深入開展,孩子們對(duì)小兔也有了更多的了解和認(rèn)識(shí),如小兔的基本外貌特征,及小兔的基本生活習(xí)性,知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點(diǎn),利用孩子們強(qiáng)烈的裝扮興趣,以小兔幫媽媽種菜為主線,在游戲的氛圍中,從易到難嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn):
進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲:采摘蔬菜。
師:小兔的菜園豐收了,請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧恕本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有個(gè)要求:請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè),放在分類盒相應(yīng)的格子里。;
(2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。
(3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗(yàn)。
提問:你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)
4、小結(jié)(表揚(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)
教學(xué)反思:
《小兔種菜》
活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開展的,活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì),以小兔種菜為主線,在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng)。活動(dòng)從易到難,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中,老師說的太多了,對(duì)于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。
37、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水果分類》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),更多的是通過對(duì)物體外部特征的直接感知,逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。深秋的到來,形狀各異、顏色不同的水果,刺激著孩子們的視覺。《指南》指出:要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源,為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材,不失為一個(gè)巧妙的想法,因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課,讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征,初步學(xué)習(xí)分類,體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種常見的水果,如:蘋果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說出名稱。
2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入師:今天呀,老師帶來了一位朋友嗎,你們認(rèn)識(shí)她嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);(兔小姐),對(duì)了,就是兔小姐,她新開了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!
二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽:誰來了?豬爸爸來買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。
三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié):你們看,他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說說,你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),對(duì)了,只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)
四、集體操作,教師巡回指導(dǎo)師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:
1. 等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。
2. 每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3. 聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解:我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,分對(duì)了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
這節(jié)小班《水果分類》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境:兔小姐開了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂意幫忙。在過程中,我先請(qǐng)了幾位幼兒上來個(gè)別操作,本來我以為把三種水果進(jìn)行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨,對(duì)他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了,由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚,所以操作起來會(huì)有難度。接下去的集體操作過程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類過程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。
38、小班語言優(yōu)秀教案《小兔乖乖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動(dòng)過程:
一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣賞故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
39、小班語言優(yōu)秀教案《小兔搬家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察圖片,理解人物動(dòng)作,用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述,感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述,大膽的想象和表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖一幅。皮球。
活動(dòng)過程:
〈一〉、開始部分:
出示掛圖,請(qǐng)幼兒看圖片,提出問題:
(1)師:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”
(2)一個(gè)人能行嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);他想了一個(gè)什么好辦法?
〈二〉、進(jìn)行部分:
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作,幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示,每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師:這么多小 動(dòng)物幫助搬家,太熱鬧了。
〈三〉、游戲:小兔搬家
小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙,我們一起幫幫它好嗎?
〈四〉、結(jié)束部分:
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>
教學(xué)反思:
這節(jié)課有兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對(duì)漢語的理解能力較差,對(duì)漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習(xí)。
40、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔過生日》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。
教學(xué)過程:
一、游戲:開火車師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?請(qǐng)幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒:一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩,后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
(評(píng)析:運(yùn)用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系,并能按要求進(jìn)行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。)
二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
(1)師:小兔家到了,我們一起來按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。
(評(píng)析:我們一起按門鈴的時(shí)候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)
2、欣賞討論。
(1)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
(2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?
師:兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
A:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
B:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
(評(píng)析:在操作的過程中,其實(shí)排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá),有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)4、裝門簾。
師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。
三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,讓我們?cè)僮龀绍噹_火車回家吧。
師:剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
41、小班健康游戲教案《小兔拔蘿卜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔胸飾,塑料圈,蘿卜每人各一個(gè),音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
幼兒扮演小兔子,聽著音樂做動(dòng)作,活動(dòng)身體。
2、提供材料,自由探索。
幼兒自由探索,玩圈的方法,教師觀察。
幼兒交流不同的玩法,并集體模仿練習(xí):
你是怎么玩的?表演給大家看看。
小結(jié):圈有各種各樣的玩法,我們一起來學(xué)一下。
再次分散練習(xí),對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。”
第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。
第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"
4、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣性很高,自始至終幼兒都有極高的興趣性,另外,老師所配的音樂也有感染力,能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動(dòng)即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。
42、小班健康優(yōu)秀教案《小兔拔蘿卜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2.學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)
活動(dòng)過程:
一 、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入
1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?/p>
二 、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知
1.過山洞。
(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過小橋。
安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。
師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋?” 學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三 、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。
“終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧。”
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
43、小班健康優(yōu)秀教案《小兔春游》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的爬的能力,及聽信號(hào)爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象(可以是小玩具)
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣,引題。
1、教師當(dāng)媽媽,帶小兔出去玩。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(開火車出場(chǎng))
2、空氣真好,讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)
二、學(xué)習(xí)爬
出示小烏龜玩具,激發(fā)興趣。
三、你們瞧,誰來了。
1、幼兒自由學(xué)烏龜爬
2、用呼啦圈當(dāng)貝殼,(增加難度爬,放在背上)
3、聽鼓聲辯方向爬。
游戲:小兔和狐貍
小兔找食物去,聽到“大灰狼來了,”就馬上躲到山洞里,(呼啦圈當(dāng)山洞)
四、太陽下山了,小兔子坐上火車和媽媽回家。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
44、小班健康優(yōu)秀教案《小兔乖乖》反思
設(shè)計(jì)意圖:
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,戶外活動(dòng)時(shí),幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動(dòng)作,對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣,還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲,在此游戲的基礎(chǔ)上,我再設(shè)計(jì)一些鍛煉幼兒身體的游戲,放在集體活動(dòng)中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受樂趣,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔和游戲的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
7、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
難點(diǎn):能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
直徑為30厘米的圓圈12個(gè),平衡木2條,山洞2個(gè),蘿卜圖片若干,《兔子舞》音樂磁帶,《我愛我的家》音樂磁帶,播放器。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
(幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語:今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔,老師當(dāng)兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了,立定!(一二)
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(播放音樂跳兔子舞)
指導(dǎo)語:我們一起來跳個(gè)兔子吧!跳得真好,我們一起來給自己鼓鼓掌!
三、基本部分
(一)學(xué)習(xí)動(dòng)作:雙腳并攏跳
(1)師示范雙腳并攏跳
指導(dǎo)語:今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒有草地,我們到草地上玩,寶寶們?cè)谶@等媽媽好不好?(師雙腳并攏跳到幼兒左前方)寶寶們過來媽媽這邊。(幼兒跳過來)嗯,這邊的草地太小了,不夠?qū)挸ǎ瑡寢屧偃フ艺矣袥]有更寬敞的草地。(師雙腳并攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來。(幼兒跳過來)誰來告訴我,你剛才是怎么過來的?(跳過來的)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作
你是怎么跳過來的,誰來跳一跳。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)跳得真好掌聲送給他。
(3)師講解、示范兔跳動(dòng)作,幼兒練習(xí)基本動(dòng)作
指導(dǎo)語:這位小朋友真棒,我們一起來跟他學(xué)小兔跳:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來,跳起來的時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。請(qǐng)兔寶寶們跳回半圓形的位置。
(二)介紹游戲玩法
指導(dǎo)語:瞧,今天媽媽給你們帶來了什么?(出示圓圈)今天我們就來玩跳圈。從第一個(gè)圓圈跳到下一個(gè)圓圈,跳的時(shí)候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰愿意來試一試?這回要增加一點(diǎn)難度哦,把兩個(gè)圓圈的距離拉寬一點(diǎn)點(diǎn)。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒!我現(xiàn)在還要增加一個(gè)圈,誰愿意來試一試。
(三)提出游戲規(guī)則
指導(dǎo)語:其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊(duì)一起來玩,好不好?媽媽給每個(gè)隊(duì)準(zhǔn)備了6個(gè)圈,跳的時(shí)候要注意安全,不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回,要與下一個(gè)小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面就可以了。聽清楚了嗎?
四、幼兒游戲
(一)第一次游戲:跳圈
(1)幼兒游戲: 帶頭的第一個(gè)小兔準(zhǔn)備—開始!我們一起給他加加油!
(2)小結(jié)游戲情況。
(二)第二次游戲:(增加平衡木)運(yùn)蘿卜
(1)幼兒游戲:
指導(dǎo)語:(出示蘿卜)看看媽媽給你們帶來了什么?冬天到了,媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過冬,請(qǐng)寶寶們一起幫忙運(yùn)蘿卜,我們運(yùn)蘿卜時(shí)首先要跳過四個(gè)圈,然后過一座小橋,再跳過兩個(gè)圈,然后把蘿卜放在倉庫里,原路返回與下一個(gè)兔子擊掌后站到隊(duì)伍的后面排好隊(duì)就可以了。聽清楚了嗎?(發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蘿卜)帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備—開始!
(2)小結(jié)游戲情況。
(三)第三次游戲:(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運(yùn)蘿卜
(1)幼兒游戲:
指導(dǎo)語:小兔子們真棒,運(yùn)了這么多的蘿卜,現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運(yùn)完,我們繼續(xù)運(yùn),但是這次去倉庫的路上有點(diǎn)困難,媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點(diǎn)點(diǎn),去的時(shí)候先要跳過四個(gè)圈,走過一座小橋,鉆過一個(gè)山洞,鉆山洞的時(shí)候要爬過去,鉆完山洞以后,再跳過兩個(gè)圈就到了,把蘿卜放到倉庫以后原路返回,與下一個(gè)小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面去。聽清楚了嗎?第一個(gè)小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。
(2)小結(jié)游戲情況。
五、放松練習(xí)
指導(dǎo)語:今天小兔子們真棒,把蘿卜都運(yùn)完了,你們覺得累不累?好,跟著媽媽一起到草地上放松一下,請(qǐng)兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動(dòng)作。
六、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束
指導(dǎo)語:今天,你們玩得開不開心?媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動(dòng)的好孩子,幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲,天色不早了,太陽都快下山了,寶寶們,排好隊(duì)跟媽媽回家吧!
教學(xué)反思:
幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》,本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開的,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
但整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
45、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《小兔采蘑菇》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
【設(shè)計(jì)意圖】
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序;
2.5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí);
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力;
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
【活動(dòng)過程】
1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請(qǐng)客人起來分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請(qǐng)幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點(diǎn)卡排序。
師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標(biāo)記,請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5.結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
【活動(dòng)延伸】
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
【教學(xué)反思】
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常,數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺行動(dòng)學(xué)習(xí),將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
46、小班數(shù)學(xué)教案反思《小兔的生日宴會(huì)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。
2、能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量。
3、能大膽地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《小兔子的生日宴會(huì)》。
2、操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。
【活動(dòng)過程】
一、講述故事,引出主題數(shù)量——4。
師:今天老師請(qǐng)來了一位客人,猜猜是誰呢?
1、猜測(cè)小兔子幾歲。
2、數(shù)蠟燭:點(diǎn)到哪里,數(shù)到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。
二、尋找動(dòng)物身上的,進(jìn)一步感知數(shù)量4。
1、尋找小烏龜身上的數(shù)量4:發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。
2、尋找蜻蜓身上的數(shù)量4:蜻蜓有4片翅膀。
3、尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4:有4粒紐扣。
小結(jié):這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會(huì)。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。
1、集體找老師身上的數(shù)量4。
師:這么多的客人都去參加生日宴會(huì)了,老師也想去。請(qǐng)小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數(shù)量4?(有4個(gè)口袋,或4個(gè)紐扣)
2、找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4
師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。
四、從周圍物品中找4。
1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那?(出示小雞)
師:剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友,你們會(huì)想什么辦法哪?
2、找禮物,按小兔的要求,拿4個(gè)禮物,邊拿邊數(shù)。
五、參加小兔的生日宴會(huì)。
師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會(huì)吧。
活動(dòng)延伸:
家園合作:尋找家庭中數(shù)量是4的物品。
數(shù)學(xué)區(qū):給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。
【活動(dòng)反思】
以小兔過生日邀請(qǐng)身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會(huì)為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),掌握點(diǎn)數(shù)的技能,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)中一開始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法,對(duì)4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",活動(dòng)逐步在提升、鞏固。
47、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小兔過生日》反思
設(shè)計(jì)意圖
一、素材分析:
本次活動(dòng)的數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是計(jì)數(shù),小班年齡段最重要的手口一致點(diǎn)數(shù)。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo),因此我將本次活動(dòng)的核心點(diǎn)定為手口一致點(diǎn)次活動(dòng)的開展,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,并能夠
活動(dòng)中我以小兔過生日的情境從頭至尾進(jìn)行貫穿,并通個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,并引數(shù)。同時(shí)對(duì)于小班幼兒,過生日是孩子們非常喜歡,同時(shí)也景。小班幼兒剛進(jìn)入集體生活不久,我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅,促進(jìn)同伴之間的友
二、幼兒分析:
在數(shù)數(shù)方面,小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行 5
是唱數(shù)時(shí)一般只會(huì)從 1 開始按順序往下數(shù),個(gè)別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)是要的教育內(nèi)容,小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段,無體數(shù)一個(gè)物體。個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義,如點(diǎn)數(shù) 1-5 個(gè)實(shí)物后,他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對(duì)小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法跳數(shù)、不多數(shù)。
三、環(huán)節(jié)分析:
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入:小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對(duì),邀請(qǐng)好朋友參加的情景。進(jìn)而激發(fā)幼兒時(shí)引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)鋪墊。
第二環(huán)節(jié):派對(duì)前準(zhǔn)備:采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)了兩個(gè)情景,第一個(gè)情景是布置房間,重點(diǎn)在觀察,引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品,并嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),并能夠在每一次點(diǎn)數(shù)后個(gè)情景是朋友作客,重點(diǎn)在傾聽,此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行 4、5 的點(diǎn)數(shù),并且說出總數(shù)
第三環(huán)節(jié):開派對(duì):幼兒操作,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。該小兔子完成生日愿望的情境中,嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)選取班第一學(xué)期的計(jì)算活動(dòng),考慮到數(shù)字的辨識(shí)對(duì)于沒有接觸過度,為了目標(biāo)的集中性,最后的操作選為點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),初步感知 5 的意義。
2、感受朋友間的友誼,體驗(yàn)過生日帶來的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、禮物盒人手一個(gè)、水彩筆若干。
一、情景導(dǎo)入:小兔過生日
1、導(dǎo)入語:
1)今天張老師請(qǐng)來了一位好朋友,身上白又白。一雙紅眼請(qǐng)大家猜猜它是誰?
2)今天是小兔的生日,它邀請(qǐng)了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。
二、派對(duì)前準(zhǔn)備:采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
(一)布置房間:學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)過程
1、提問:
1)小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么?
2)蛋糕有幾個(gè)?氣球有幾個(gè)?椅子有幾把?
3)蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少,我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多,我們?cè)趺茨軌虬阉鼈償?shù)清楚?
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)數(shù)
1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法。
提問:你是怎么數(shù)清楚的?
2)小結(jié):當(dāng)東西比較多時(shí),小眼睛沒有辦法一下子知道有
請(qǐng)小手幫忙。數(shù)一個(gè),小手點(diǎn)一個(gè),做到不多數(shù),也不漏
(二)朋友作客:鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
1、過渡:小兔子說:房間布置好了,現(xiàn)在就等著朋友們來
2、朋友作客
(1)小貓作客
提問:什么聲音?(敲門聲)你聽見了幾聲敲門聲?
(引導(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))
小結(jié):小貓一共敲了 4 下門,我們數(shù) 1 個(gè),小手點(diǎn)一個(gè),
(2)小狗作客
提問:什么聲音?(狗叫聲)小狗叫了幾下?
(引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數(shù)數(shù))
小結(jié):小狗一共叫了 5 聲,數(shù)量變多了,但是我們一邊數(shù), 可以數(shù)清楚。
三、開派對(duì):幼兒操作鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)
1、過渡:朋友們都來了,小兔的生日派對(duì)正式開始啦!唱小兔要吹蠟燭許愿了。
2、小兔的愿望:我最喜歡畫畫,我想要五支水彩筆。
3、幫小兔實(shí)現(xiàn)生日愿望。操作要求:
1)每人一個(gè)禮物盒,在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。
2)用數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)的方法,不要多拿,也不要少拿。
3)拿好后帶著禮物,回到自己的椅子上。
活動(dòng)總結(jié)
本次的教學(xué)活動(dòng)整個(gè)過程氣氛輕松,幼兒在看看、聽聽學(xué)習(xí)與鞏固。課后我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程及效果進(jìn)行了反思, 享驗(yàn)證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時(shí)間,讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。
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