小班數(shù)學(xué)游戲教案《區(qū)分上下》反思

小班數(shù)學(xué)游戲教案《區(qū)分上下》反思

小班數(shù)學(xué)游戲教案《區(qū)分上下》反思

1、小班數(shù)學(xué)游戲教案《區(qū)分上下》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。

  2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問(wèn)題,發(fā)展幼兒的空間感知能力

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。3.場(chǎng)景布置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

  二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1.森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢? (教案出自:快思教案網(wǎng))小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

  2.我們又來(lái)到了小河邊,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

  四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  1."接電話"進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話,說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。 提問(wèn):你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

  3.黑貓警長(zhǎng):"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬(wàn)火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。(教案出自:快思教案網(wǎng))每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

  4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)上下》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。

  2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

  2、布置場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用游戲的方式導(dǎo)入

  游戲:小貓藏在哪里?

  師:“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來(lái),數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問(wèn)好。)

  ——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō):小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

  二、通過(guò)觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下。

  師:“瞧,其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)

  ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說(shuō)。

  三、操作活動(dòng):捉迷藏。(分組)

  ——“給上面的小動(dòng)物涂色”:請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫(huà)面整潔。

  ——“誰(shuí)在往下爬”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,并把它圈起來(lái)。

  ——“樓上樓下住著誰(shuí)”:請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的樓房圖,說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí)?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰(shuí)?把它涂上綠色。

  四、結(jié)束

  評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的?表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵(lì)

  五、活動(dòng)延伸

  在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。

活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

3、小班數(shù)學(xué)游戲教案《分糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)行匹配。

  3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。

活動(dòng)過(guò)程

  1.PPT導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  出示相關(guān)PPT。師:今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小蝴蝶也快樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上玩耍,誰(shuí)來(lái)了?

  2.分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

  分別出示5鐘不同數(shù)量的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),并提問(wèn)動(dòng)物最喜歡吃的東西,一起給動(dòng)物送最喜歡的食物,通過(guò)示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最喜歡的食物,初步感知物物配對(duì)。

  3.小動(dòng)物乘火車(chē)去游玩。

  播放火車(chē)背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。出示火車(chē),小動(dòng)物去游玩,讓幼兒幫助小動(dòng)物安排座位。通過(guò)示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過(guò)幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。

  4.和小動(dòng)物一起去旅行。

  播放音樂(lè),幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

4、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好吃的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  在看看、猜猜、講講中,了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系,復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些常見(jiàn)水果。

  2、材料準(zhǔn)備:PPT《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜

  1、猜一猜:今天老師帶來(lái)了一個(gè)水果,你們來(lái)猜猜看是什么?

  媒體操作: 播放課件第二頁(yè),菠蘿局部(繼續(xù)播放,出現(xiàn)更多局部,直到幼兒猜出完整的)

  2、摸一摸:菠蘿的皮是什么感覺(jué)?(拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸)小結(jié):菠蘿的外面的皮是一塊一塊的,上面還有許多葉子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

  3、找一找:菠蘿找朋友媒體操作: 播放課件第三頁(yè),出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友,這三種切開(kāi)來(lái)的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

  媒體操作: 繼續(xù)播放課件第三頁(yè),出現(xiàn)其他兩種水果。

  幼兒討論:還有兩種是什么水果,他們切開(kāi)來(lái)像什么?

  小結(jié):還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃,他們切開(kāi)來(lái)的樣子都不一樣,有的像五角星,有的像一朵花。

  二、水果寶寶找朋友

  1、我們一起來(lái)選水果,請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

  2、你們選了什么水果?

  小結(jié):你們的水果有的是整個(gè),有的是切開(kāi)來(lái)的

  3、游戲:水果寶寶找朋友。我們來(lái)玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲,現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛?lái)。

  4、共同檢驗(yàn)(請(qǐng)幼兒兩兩介紹找的水果名稱(chēng),如:我們是西瓜)提升:兩個(gè)切開(kāi)來(lái)的水果都是橙子,但是他們切得方法不一樣所以切開(kāi)來(lái)的樣子就不一樣)

  5、問(wèn)題:我們今天認(rèn)識(shí)了整個(gè)的水果寶寶和切開(kāi)來(lái)的水果,數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶?

  三、做水果色拉

  1、幼兒討論:這里有了這么多水果,這些水果可以怎么吃呢?(剝著吃、切開(kāi)來(lái)吃、榨果汁、做果醬)有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果,把水果做成色拉。

  媒體操作: 播放課件第四頁(yè),出示水果色拉。

  2、關(guān)鍵問(wèn)題:我先來(lái)選要做水果色拉的材料,你們幫我看看,老師這盤(pán)色拉需要什么水果?

  媒體操作: 播放課件第五頁(yè),出示盤(pán)子以及卡片。

  小結(jié):這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。

  媒體操作: 繼續(xù)播放課件第五頁(yè),出示正確答案。

  3、幼兒示范:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)拿拿看。

  4、幼兒集體操作,教師指導(dǎo)。(根據(jù)不同層次的幼兒,提供不同層次的操作材料)

  5、共同檢驗(yàn),我們一起來(lái)看看選的水果對(duì)不對(duì)。

  6、游戲:做色拉。兒歌:拌拌拌,拌色拉。蘋(píng)果草莓放進(jìn)去。(手中有這樣水果的幼兒站起來(lái)做拌色拉的動(dòng)作,反復(fù)進(jìn)行3~4次)

反思:

  整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是比較順利的,課后也聽(tīng)取了老師的建議,然自己受益匪淺。

5、小班數(shù)學(xué)故事教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

  2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。

  與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干,1~5點(diǎn)卡、5格分類(lèi)盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)毹D―激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

  (在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:"你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

  二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。

  你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

  (幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

  3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  師:你剛剛吃了什么,有幾個(gè)?

  一個(gè)蘋(píng)果,可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

  4、依次類(lèi)推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

  5、師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。

  三、點(diǎn)卡找朋友――匹配

  1.教師出示點(diǎn)卡,示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

  師:圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來(lái)幫助它們吧。

  2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類(lèi)盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

  3.集體和老師一起驗(yàn)證。

  四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)、

  1.(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))師:毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候,長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

  2.音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

附故事:毛毛蟲(chóng)

  一條綠色的毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

  第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  第三天,它找到三片綠樹(shù)葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):"我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):"我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng), 看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。其次在音樂(lè)背景中,幼兒和毛毛蟲(chóng)做好朋友,體會(huì)著他們的開(kāi)心與不開(kāi)心,學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)毛毛蟲(chóng)及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

6、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的夾子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知數(shù)量。

  2、顏色分類(lèi)及對(duì)應(yīng)。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  難點(diǎn):毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動(dòng)物玩具。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)夾子的用途,引起孩子的興趣。

  二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,并說(shuō)出總數(shù)。

  1、今天小夾子要和我們玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子啊?

  哦,袖口夾了5個(gè)小夾子,領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子,上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)是幾。

  2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲,那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。

  3、數(shù)夾子。提問(wèn):你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長(zhǎng)龍,也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀,那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀!可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。

  4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。

  (剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,小夾子可高興了,別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲,小朋友,咱們來(lái)幫幫他們好不好呀?)

  三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

  四、結(jié)束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。

  請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?

教學(xué)反思

  本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。

  第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進(jìn)行展示,并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),并對(duì)顏色分類(lèi),這一系列的細(xì)節(jié),不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!

  第三環(huán)節(jié),延續(xù)了夾子為線索,出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí),在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子,本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  在本次活動(dòng)中,教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候,語(yǔ)言明確,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的,而不是教師教出來(lái)的,在整個(gè)活動(dòng)中,教師主要是起到引導(dǎo)的作用,都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作,給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,活動(dòng)效果較好。

7、小班數(shù)學(xué)游戲教案《分餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類(lèi)。

  2、能愉快地參加操作活動(dòng),并在集體面前大膽發(fā)言。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類(lèi)盒;小貨車(chē)四輛,分別貼上標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:進(jìn)車(chē)間。練習(xí)按物體的單一特征分類(lèi)。

  教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。

  師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?

  幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。

  二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類(lèi)。

  1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

  師:我們廠的餅干可真多呀,誰(shuí)來(lái)介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。

  2、啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。

  師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?

  3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

  4、個(gè)別幼兒講述分類(lèi)方法。

  師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類(lèi)的幼兒講述,教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。

  5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

  三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類(lèi)。

  1、推出小貨車(chē),指認(rèn)標(biāo)記。

  師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上,每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車(chē)上裝紅盒子沒(méi)星的餅干,那么這輛車(chē)上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒(méi)星的)

  2、幼兒分組來(lái)裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表?yè)P(yáng)工人們能干。

  3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了,馬上給你們送來(lái),再見(jiàn)!”師生推車(chē)出活動(dòng)室。

反思:

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

8、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的大和小》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

  2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

  2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4.照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過(guò)程】

  游戲一:釣魚(yú)

  1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

  2.嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

  游戲二:超級(jí)比一比。

  1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

  2.將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

  2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3.提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2.提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

【活動(dòng)延伸】

  1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

  2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

【反思】

  這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

  在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。

9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓咪咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱(chēng)、特征。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)及難點(diǎn):

  通過(guò)觸摸覺(jué)來(lái)區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大盤(pán)子三個(gè)(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚(yú)若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個(gè),反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍坐于小魚(yú)周?chē)?/p>

  (二)抓小魚(yú)

  1、幼兒根據(jù)小魚(yú)身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤(pán)子里。

  要求:圖形一樣。

  2、師生共同檢查。

  (三)喂小貓吃魚(yú)

  1、幼兒根據(jù)小魚(yú)身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚(yú)吃。

  要求:圖形、顏色都一樣。

  2、師生共同檢查。

  (四)摸餅干

  1、幼兒自由摸餅干。

  2、根據(jù)要求摸餅干。

  規(guī)則:眼睛閉好,通過(guò)觸摸來(lái)感知圓形、三角形、正方形。

  (五)延伸活動(dòng)

  出示兩個(gè)大正方形(兩塊魔術(shù)餅干),告訴幼兒它會(huì)變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

10、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干》含反思

活動(dòng)背景:

  本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來(lái)分類(lèi),并將分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中,使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、錄音機(jī),錄好各種聲音的磁帶。

  3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

  4、請(qǐng)一位老師當(dāng)貓媽媽?zhuān)▲嗩^飾若干,鴨媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師演鴨媽媽?zhuān)變貉菪▲?,引起幼兒的興趣。

  (1)、帶領(lǐng)小鴨子們?cè)诮淌宜X(jué)。

  師:“小鴨子們醒來(lái)吧!”

  幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”

  (2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè),刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

  早操內(nèi)容:

  今天空氣真真好,我們大家來(lái)做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來(lái)把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點(diǎn)。

  游戲內(nèi)容:

  發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

  圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

  (評(píng)析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

  (1)、接到電話引起幼兒興趣。

  教師用語(yǔ)參考:“貓媽媽打電話過(guò)來(lái),說(shuō)她的貓咪食品店的工作太忙了,想請(qǐng)我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”

  (2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂(lè)學(xué)小鴨走去食品廠。

  (3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。

  ①與貓媽媽問(wèn)好。

 ?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄校瑢?duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類(lèi)。

 ?、叟c貓媽媽再見(jiàn)。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說(shuō):“謝謝貓媽媽?!?/p>

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動(dòng)講述分類(lèi)方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎(jiǎng)勵(lì),巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

  (4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說(shuō):“我拿到了什么形狀的餅干?!?/p>

  (5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。

  分三次送。問(wèn)娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請(qǐng)拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

  (評(píng)析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類(lèi)要求再次提高,使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。

  3、結(jié)束部分:

  教師用語(yǔ)參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)你,送你們一個(gè)大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂(lè)離開(kāi)教室,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣極高,幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,都有了很大的提高。

11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《區(qū)分上下》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),加上孩子們這段時(shí)間特別喜歡看《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫(huà)片,對(duì)黑貓警長(zhǎng)特別崇拜,為此我以黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系,用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)

  小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上?

  那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢?

  小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

  2、我們又來(lái)到了小河邊,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)

  小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

  三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  1、“接電話”進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話,說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)記?。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

  提問(wèn):你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

  如:桌子下面(上面)有老鼠。

  沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

  椅子下面(上面)有老鼠。

  柜子下面(上面)有老鼠。

  3、黑貓警長(zhǎng):“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬(wàn)火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!

  (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

  4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問(wèn)個(gè)別小朋友,并要求幼兒用完整的話表達(dá)。)

  如:我在桌子上抓到一只老鼠。

  我在椅子下抓到一只老鼠。

  我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。

  小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

  1、師:但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽(tīng)口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

  2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng),哪里逃?”

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let’s go。(警士們勝利完成任務(wù),在音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。)

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

12、小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道物體有長(zhǎng)有短。

  2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

  3. 能從周?chē)h(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,知道物體有長(zhǎng)有短。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩

活動(dòng)過(guò)程

  1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天啊,巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買(mǎi)東西,他們?cè)诔欣锟匆?jiàn)了很多有趣的東西,小朋友們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西嗎?

  2.出示圖片,引出主題

  (1)利用出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

  (2)通過(guò)談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,也有短的?請(qǐng)你們找出來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

  (3)通過(guò)觀察、比較、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師:你是用什么方法比較出來(lái)長(zhǎng)短的呢?

  (讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短)

  3.小結(jié):知道物體有長(zhǎng)有短,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊(利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短)

  邊說(shuō)邊操作:兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

活動(dòng)延伸

  1.利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

  2.請(qǐng)小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

13、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《上下關(guān)系》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

  2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

  3、操作冊(cè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、常規(guī)活動(dòng):指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  三、游戲“捉迷藏”。

  1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找,互相說(shuō)。

  2、小動(dòng)物捉迷藏。

  教師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分組活動(dòng)。

  1、做《操作冊(cè)》第59—60頁(yè)的活動(dòng)。

  2、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物,再說(shuō)出其上下關(guān)系。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《曬被子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量(4以內(nèi))進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

  2、初步知道曬被子的好處。

  3、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)教師演示用PPT課件。

  (2)展板:一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子,展板上方有1-4的數(shù)字標(biāo)記;另一面為4幢房子背景,每間房上分別有小動(dòng)物(狗、雞、兔、貓)標(biāo)記,房?jī)?nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1-4的小床。

  (3)操作材料:畫(huà)有不同數(shù)量的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖案的"小被子"若干。(分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲(chóng)圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚(yú)圖案的綠色被子,圖案數(shù)量分別為1-4。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件,引入主題。

  播放課件第一頁(yè),太陽(yáng)升起來(lái)。

  1、春天到了,紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們會(huì)來(lái)干什么?

  點(diǎn)擊課件第一頁(yè),小動(dòng)物出現(xiàn)。

  2、哦,原來(lái)他們想趁著好天氣,把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂?

  3、一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?是誰(shuí)呀?他們的被子是什么顏色的?

  播放課件第二頁(yè),小狗拿著被子出現(xiàn)。

  4、小狗的被子真好看,(黃色)上面有什么圖案?(肉骨頭)原來(lái)小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢?播放課件第三頁(yè)。

  5、依次幫助其他動(dòng)物按顏色對(duì)應(yīng)找到他們喜歡的晾繩,其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動(dòng)物的被子上會(huì)是什么圖案?

  依次播放課件第四--第九頁(yè)。

  二、幫小動(dòng)物曬被子。

  播放課件第十頁(yè),太陽(yáng)出現(xiàn)。

  1、第二天,又是一個(gè)大晴天,紅紅的太陽(yáng)暖洋洋,曬曬被子香噴噴,小動(dòng)物們又來(lái)曬被子了。這回,小動(dòng)物們拿來(lái)了許多被子,都忙不過(guò)來(lái)了,想請(qǐng)我們寶寶一起來(lái)幫忙好嗎?

  2、(出示第一面展板)這是綠綠的草地,這是曬被子的夾子,夾子真漂亮,有些什么顏色呀?(紅、黃、藍(lán)、綠)我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上,把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

  3、這里一共有4塊草地,每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記,你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(認(rèn)讀數(shù)字)

  4、師示范曬被子。

  4、幼兒分散曬被子,師隨機(jī)指導(dǎo)。(看清楚可以曬在幾號(hào)草地?用什么顏色的夾子?)

  5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

  三、給小動(dòng)物送被子。

  點(diǎn)擊課件第十頁(yè),太陽(yáng)下山。

  1、太陽(yáng)下山了,我們?cè)撌毡蛔恿耍蘸帽蛔?,我們?cè)賻托?dòng)物把被子送回家好嗎?

  2、(出示第二面展板)看看這分別是誰(shuí)的家?(請(qǐng)幼兒辨認(rèn)房子上的動(dòng)物標(biāo)記,如,小狗。)應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家?(有肉骨頭圖案的被子。)

  3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子:小狗家有好幾張小床,我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭?如是4,就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。)

  4、讓我們一起來(lái)把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎?送的時(shí)候要看清楚哦:先看看被子上的圖案是什么?想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家?再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)?把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

  5、幼兒分散操作,師隨機(jī)指導(dǎo)。

  6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

  7、還有一張床是空的(是數(shù)字5),想想這上面的被子會(huì)是什么樣的?

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

15、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《種花》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案:

  種花

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、討論活動(dòng)

  1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫?,把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看?

  2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):"你有什么顏色的花?有幾朵?"

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花

  二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開(kāi)心!

  如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的,那就太可惜了,這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  三、種花

  1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

  師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

  小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

  師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

  師:對(duì)了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

  請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

  五、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!

教學(xué)反思:

  本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的,通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

16、小班數(shù)學(xué)游戲教案《動(dòng)物朋友去游玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)行匹配。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。

活動(dòng)過(guò)程

  1.PPT導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  出示相關(guān)PPT。師:今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小蝴蝶也快樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上玩耍,誰(shuí)來(lái)了?

  2.分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

  分別出示5鐘不同數(shù)量的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),并提問(wèn)動(dòng)物最喜歡吃的東西,一起給動(dòng)物送最喜歡的食物,通過(guò)示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最喜歡的食物,初步感知物物配對(duì)。

  3.小動(dòng)物乘火車(chē)去游玩。

  播放火車(chē)背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。出示火車(chē),小動(dòng)物去游玩,讓幼兒幫助小動(dòng)物安排座位。通過(guò)示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過(guò)幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。

  4.和小動(dòng)物一起去旅行。

  播放音樂(lè),幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

17、小班數(shù)學(xué)游戲教案《春天的花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能按顏色分類(lèi),并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

  2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  我將活動(dòng)的重點(diǎn)定為熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。難點(diǎn)為:會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);

  3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

  4、操作架;

  5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、說(shuō)說(shuō)看看:我看過(guò)的花。

  1、提出問(wèn)題。

  師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

  師:你都看過(guò)哪些顏色的花呀?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的花。)

  2、展示“花朵”。

  師:老師今天也帶來(lái)了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在春天都見(jiàn)過(guò)哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說(shuō)出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、按花朵顏色分類(lèi):花盆里的花。

  1、討論花朵種在哪里?

  師:花朵是長(zhǎng)在哪里的呀?

  師:今天我還帶來(lái)了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)

  2、我會(huì)擺花。

  師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請(qǐng)你把它拿出來(lái),看看是什么顏色的?

  師:請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說(shuō):×顏色的花種在×顏色的花盆里。

  (師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說(shuō):這里都是×顏色的花。)

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)我以問(wèn)題:花是長(zhǎng)在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問(wèn)題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類(lèi)的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。

  1、出示“賀卡”。

  叮鈴鈴~~

  師:喂,好的,小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的,再見(jiàn)。

  師:剛剛春姑娘給老師打來(lái)了電話,她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡,你們?cè)敢鈫?

  師:好的,那我們來(lái)看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?

  (引導(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)

  2、示范貼花。

  師:誰(shuí)來(lái)試試?按照“賀卡”的要求貼花。

  3、幼兒貼花。

  師:那邊還有許多賀卡呢,請(qǐng)你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

  (請(qǐng)幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

  師:請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

  4、展示“賀卡”。

  引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過(guò)示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過(guò)集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層吸收。)

【活動(dòng)反思】

  在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

18、小班數(shù)學(xué)教案教案反思《區(qū)分里外》

  設(shè)計(jì)意圖

  “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依,教學(xué)展開(kāi)運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、玩具、籃子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

  請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請(qǐng)你小手放洞外,我就把手放洞外;請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請(qǐng)你把手放袖外,我就把手放袖外。

  提問(wèn):小手藏(放)在哪里?

  二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位

  播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

  引導(dǎo)語(yǔ):今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒颍銈冊(cè)敢鈫?去羊村前老師為小羊們準(zhǔn)備了很多禮物,我們來(lái)看看有什么?(雪花片、汽車(chē)、玩具熊、球)

  提問(wèn):玩具熊(汽車(chē))在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

  三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)

  引導(dǎo)語(yǔ):我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法,它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)籃子,看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!

  要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

  教師藏,幼兒說(shuō)

  引導(dǎo)語(yǔ):恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒,準(zhǔn)備開(kāi)始了!

  (1)教師藏,幼兒說(shuō)

  提問(wèn):老師躲在哪里?

  (2)幼兒藏,幼兒說(shuō)

  要求:當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

  引導(dǎo)語(yǔ):你們玩的開(kāi)心嗎?我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù),請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

  活動(dòng)反思

  小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn),借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開(kāi),讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動(dòng)內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進(jìn)行表述”展開(kāi)。

19、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《拯救巧虎》含反思

設(shè)計(jì)思路

  《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā),將常見(jiàn)的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  本次活動(dòng)中第一部分通過(guò)讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形,從中鍛煉她們觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)的第二部分,則通過(guò)巧虎被抓走的劇情,來(lái)激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),利用不斷變化的形式,通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對(duì)應(yīng)、分類(lèi)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形,并了解其特征。

  2. 嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類(lèi)。

  3. 愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí),并喜歡數(shù)學(xué)游戲。

  4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一份操作材料(形狀分類(lèi))

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?,引出圖形寶寶。

  1.巧虎邀請(qǐng)我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友,瞧,認(rèn)識(shí)它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個(gè)有禮貌的寶寶,快和巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎你好。

  錄音:小朋友們好??匆?jiàn)你們的我真高興。

  錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢??墒俏艺也坏剿齻儾啬牧?,你們能幫我找找看他們?cè)谀膯?

  2.播放幻燈,出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶,并用語(yǔ)言描述自己看見(jiàn)的圖形寶寶是什么樣子的。

  (孩子們舉手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶,并點(diǎn)開(kāi)。)

  師:讓我們來(lái)看看它是什么樣子的?(圓圓的,有點(diǎn)像太陽(yáng),有點(diǎn)像皮球)三角形:三條邊,三個(gè)角長(zhǎng)方形:長(zhǎng)長(zhǎng)的,四條邊,四個(gè)角。

  <游戲結(jié)束時(shí),聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,畫(huà)面暗。>

  3.小朋友們,發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

  二、闖關(guān)游戲,拯救巧虎。

  1.第一關(guān): 填補(bǔ)空缺圖形。(在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形)

  2.第二關(guān):找鑰匙(根據(jù)房門(mén)找出相應(yīng)的形狀)。

  師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門(mén)上有什么?讓我們一起來(lái)敲敲圓門(mén)、三角門(mén)、長(zhǎng)方形門(mén)。。。。可是門(mén)不開(kāi)。

  播放錄音:哈哈,你們敲門(mén)是沒(méi)有用的,只有找到和門(mén)上一樣圖形的鑰匙才能打開(kāi)門(mén)哦。

  師:哦,我聽(tīng)懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開(kāi)門(mén),是隨便拿一把鑰匙打開(kāi)嗎?

  3.第三關(guān):圖形分類(lèi)(根據(jù)形狀將物體分類(lèi)擺放)。

  幼兒人手一份操作練習(xí)。

  三、救出巧虎,一起跳舞。

  讓我們一起跟著音樂(lè)跳起舞吧!

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

20、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《大商場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:

  (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

  (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

  (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

  (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

  (5)課件

  (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

  T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

  T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,

  討論:

  T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

  4、運(yùn)用遷移

  T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

  T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

21、小班數(shù)學(xué)游戲教案《我的瓶子朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作幼兒等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種透明瓶子人手一個(gè)(瓶子上貼上1~5個(gè)數(shù)量不等的圓點(diǎn))、與瓶子數(shù)量相等的瓶蓋

  2.彩珠、調(diào)羹、盆子若干

  3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干

  4.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、和瓶娃娃跳舞。

  1.師:寶寶,你們快來(lái)看呀,這兒有好多漂亮的瓶娃娃,我們來(lái)選一個(gè)自己喜歡的瓶娃娃,和她一起跳舞好嗎?

  2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂(lè)起舞律動(dòng),感受和瓶娃娃一起跳舞的樂(lè)趣。

  二、喂瓶娃娃吃豆。

  1.師:瓶娃娃跳舞跳得好累呀,我門(mén)來(lái)喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!你們說(shuō)給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)

  2.師:老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆,喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。

  3.引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆,再選擇合適的瓶蓋蓋上,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  4.檢驗(yàn)評(píng)價(jià):教師檢查幼兒的喂豆情況,假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。

  三、和瓶娃娃一起運(yùn)動(dòng)。

  1.師:瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了,我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動(dòng)做游戲啦。

  2.出示各種輔助材料,讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。

  3.幼兒游戲,教師參與合作、指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法,并適當(dāng)?shù)厥痉?,加以鼓?lì)和肯定。

  活動(dòng)反思

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的活動(dòng)過(guò)程。以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

22、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分類(lèi)》含反思

  尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師:

  大家好,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類(lèi)》

  一、說(shuō)教材

  1、設(shè)計(jì)意圖:分類(lèi)是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類(lèi)的過(guò)程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)包含兩個(gè)層次。

  一個(gè)是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

  第二個(gè)層次是分類(lèi),分類(lèi)就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書(shū)本三大類(lèi)。

  求同是分類(lèi)的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,循序漸進(jìn),再讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中,積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、目標(biāo)定位:

  1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。

  2、練習(xí)將物品分類(lèi),并養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點(diǎn):讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。這個(gè)重點(diǎn)是新知識(shí)的傳授和接受的過(guò)程,讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起,養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。這個(gè)作為難點(diǎn)的理由是上個(gè)環(huán)節(jié)只是學(xué)會(huì)分相同的物品,現(xiàn)在要學(xué)會(huì)分類(lèi),把有共同特征的物品進(jìn)行分類(lèi),并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)更好的服務(wù),所以我準(zhǔn)備了食物,PPT,玩具,書(shū)本,儲(chǔ)物箱,小動(dòng)物頭飾。

  二、說(shuō)教法:

  游戲教學(xué)法:游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無(wú)味的學(xué)科,那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢?只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致,吸引幼兒的注意力,進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開(kāi)始的時(shí)候運(yùn)用游戲來(lái)導(dǎo)入課題,先吸引住幼兒,又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲,讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

  觀察法:運(yùn)用PPT讓幼兒能直觀的了解畫(huà)面,并通過(guò)畫(huà)面上的物品越來(lái)越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

  操作法:讓幼兒通過(guò)禮物自己動(dòng)手操作,把同類(lèi)的物品放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中。

  三、說(shuō)學(xué)法:

  幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,本活動(dòng)采用的方法有:

  操作法:讓幼兒自己送小白兔禮物,鍛煉自己的動(dòng)手能力。在分類(lèi)時(shí)幼兒自己動(dòng)手操作,體現(xiàn)了自我判斷能力。

  游戲法:讓幼兒在游戲中愉快的玩,體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩,幼兒不會(huì)感到枯燥無(wú)味。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié),即感知--認(rèn)知--分類(lèi)剛開(kāi)始設(shè)計(jì)了情景,在森林王國(guó)里,小兔在珠心算比賽中獲獎(jiǎng)了,大家去祝賀它。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),讓幼兒扮演成小動(dòng)物,孩子就很有表演欲望,把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起,先感知分類(lèi)。導(dǎo)入課題。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來(lái)的禮物,觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物,禮物擺放的太亂了,引導(dǎo)幼兒一起整理,先把一種物品拿出來(lái),擺放在一起。再拿出一種物品,擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類(lèi),也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華,加深。我運(yùn)用的是游戲的教學(xué)方法,讓幼兒把帶來(lái)的禮物按照可以吃的,可以玩的和書(shū)本放到有圖標(biāo)的儲(chǔ)物箱進(jìn)行分類(lèi)。能吃的就不僅僅是一種食品,有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,這就需要幼兒自己判斷,自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗(yàn),反復(fù)感受,已突破難點(diǎn)。

  結(jié)束部分:

  老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,讓幼兒在游戲中歡樂(lè)愉快的結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng),在益智活動(dòng)區(qū),投放玩具卡《我會(huì)分類(lèi)》請(qǐng)幼兒操作,并把各個(gè)類(lèi)型的東西放在一起。

  活動(dòng)反思:

  能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類(lèi)。

23、小班數(shù)學(xué)課教案《整理物品》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)以一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較兩組物體的多少,并能用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小兔頭飾一個(gè),奶瓶6個(gè),奶嘴6個(gè),鍋?zhàn)?個(gè),鍋蓋8個(gè),瓶子6個(gè),瓶蓋6個(gè),糖果,禮物盒,小動(dòng)物。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察物品

  1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點(diǎn)不舒服,聽(tīng)說(shuō)我們小一班的寶寶很能干,想請(qǐng)你們幫我去我家整理一下,好嗎?

  2.師:小朋友,兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

  3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(教案出自:快思教案網(wǎng))(奶瓶)它的好朋友是誰(shuí)呢?(奶嘴)我們來(lái)找一找。

  這又是誰(shuí)呢?(瓶子)它的好朋友又是誰(shuí)啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)

  這又是誰(shuí)啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰(shuí)呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)?

  小結(jié):原來(lái)這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

  二、整理物品

  師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?,找到他們的好朋友,好?(幼兒整理)

  師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰(shuí)啊?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  三、誰(shuí)多誰(shuí)少

  1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果,但是要請(qǐng)你們自己包起來(lái)了,好嗎?

  2.展示如何包裝禮物

  3.教師帶小朋友包禮物。

  師:寶寶們,我們一起來(lái)包禮物吧,記住哦,一個(gè)盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。

  4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒(méi)有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。

  活動(dòng)反思:

  能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類(lèi)。

24、幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《區(qū)分上下》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。

  2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問(wèn)題,發(fā)展幼兒的空間感知能力。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。

  3.場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

  二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1.森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢? 小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

  2.我們又來(lái)到了小河邊,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

  四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  1."接電話"進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話,說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。 (快思老師.教案網(wǎng)出處)提問(wèn):你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

  3.黑貓警長(zhǎng):"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬(wàn)火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

  4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

25、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《糖果分類(lèi)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2. 增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

  3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒人手一盤(pán)糖果(其中有某一特征不同,如種類(lèi)不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤(pán)子個(gè)兩只。

  2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類(lèi)、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤(pán)子每組若干。

  3. 視頻展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類(lèi)。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里。

  (2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。

  (3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過(guò)程與方法。

  師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi),把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開(kāi),硬糖放在一起,軟糖放在一起。

  評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過(guò)操作,理解分類(lèi)的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  2. 游戲:“糖果超市”。

  (1) 討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

  (2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分,“糖果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

  (3) 幼兒交流分糖果的過(guò)程。

  師:“糖果超市”真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

  評(píng)析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來(lái)分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類(lèi)方法。

  3. 延伸活動(dòng):角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來(lái)抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。

26、小班數(shù)學(xué)游戲教案《區(qū)分上下》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。

  2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問(wèn)題,發(fā)展幼兒的空間感知能力

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。3.場(chǎng)景布置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

  二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1.森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢? (教案出自:快思教案網(wǎng))小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

  2.我們又來(lái)到了小河邊,看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

  四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  1."接電話"進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話,說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。 提問(wèn):你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

  3.黑貓警長(zhǎng):"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬(wàn)火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。(教案出自:快思教案網(wǎng))每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

  4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

27、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小幫手》含反思

  教材分析“小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類(lèi),建立幼兒初步的集合觀念,是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里說(shuō)的屬性是指事物的特性,例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等,求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見(jiàn)的手套作為學(xué)具和教具,引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。

  2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.愿意參加活動(dòng),能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.我們的襪子。

  師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

  引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

  2.晾襪子。

  (1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景,引起幼兒興趣。

  師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒(méi)來(lái)得及晾,你們?cè)敢鈳兔?

  (2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。

  師:一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰(shuí)愿意試一試?

  個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗(yàn)。

  師:為什么把它們晾在這里?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。

  (3)幼兒操作,將相同的襪子配對(duì)。

  師:還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上,請(qǐng)你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔?

  (4)幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。

  師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

  集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

  3.收手套。

  (1)介紹游戲玩法。

  師:今天媽媽很高興,大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!

  (2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

  (3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。

  師:都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?

  引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

28、小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)1和許多》含反思

  活動(dòng)目的:

  孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開(kāi)始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項(xiàng)游戲,使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體,并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡(jiǎn)單的歸類(lèi)能力。

  3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解,總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官,親身體驗(yàn)。

  小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)1和許多》

  活動(dòng)工具:

  一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車(chē),以及書(shū)……

  活動(dòng)步驟:

  1、家長(zhǎng)將物品放在桌上,請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)?哪些是許多?如提問(wèn):“蘋(píng)果有幾個(gè)?”“小汽車(chē)有多少輛?”(許多輛)

  2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的,如提問(wèn):“哪些東西是1個(gè),請(qǐng)你找出來(lái)?”

  再找出哪些物品是許多。

  3、要求孩子一邊拿物品,一邊用語(yǔ)言表達(dá),如“我拿了一個(gè)蘋(píng)果?!薄拔夷昧艘粋€(gè)娃娃?!薄拔夷昧嗽S多梨?!薄?/p>

  活動(dòng)游戲的變化:

  游戲可更換不同的物品,反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找,哪些東西是1個(gè),哪些東西是許多個(gè),如1張桌子,許多椅子,1臺(tái)電冰箱,許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些,家長(zhǎng)要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

  總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),家長(zhǎng)只要做有心人,就一定能達(dá)到教育的目的。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

29、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《串串香》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個(gè)╳╳,一個(gè)╳╳。

  2、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等,按交替規(guī)律串成兩串“串串香。

  學(xué)具:

  ——橡皮泥做的水果若干,長(zhǎng)竹簽若干根,彩色木珠若干。

  ——幼兒用書(shū),彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察串串香。

  ——教師推著插有串串香的推車(chē)邊走邊說(shuō):賣(mài)串串香啦,誰(shuí)來(lái)買(mǎi),誰(shuí)來(lái)買(mǎi)?呦!;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);這么多的小朋友要買(mǎi)呀,可我的串串香不多了,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒提出自己制作串串香。

  ——師幼共同觀察串串香(按交替規(guī)律排列的香蕉、黃瓜串):看看這個(gè)串串香是怎么排隊(duì)的?發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律:串串香是一個(gè)香蕉、一個(gè)黃瓜間隔排隊(duì)的。

  ——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料,討論操作規(guī)則。教師:你想怎樣串呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并在集體中討論。

  2、制作串串香。

  ——串串香:選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規(guī)律做水果串串香。

  ——冰糖葫蘆:用兩種彩色木珠按交替規(guī)律做葫蘆串。

  3、展示串串香。

  請(qǐng)幼兒介紹自己串的什么?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容,有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如名稱(chēng)、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣點(diǎn)和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了,還有個(gè)別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

30、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)上下》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

  2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《小猴摘桃子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹(shù)、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下)。

  2、我們又來(lái)到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客。看看誰(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰(shuí),都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

  3、打開(kāi)最后PPT的最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn):小朋友們,大家看這是誰(shuí),幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

31、小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知、認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

  2.學(xué)具:分組材料:第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙,第 2 組是畫(huà)有水果的圖片,第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

  人手一份 1~4數(shù)字卡,蘋(píng)果圖片4張。

  3. 環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)子內(nèi)放 1~5數(shù)字卡、蘋(píng)果圖片)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):是認(rèn)識(shí)數(shù)字 4,感知 4的數(shù)量;難點(diǎn):是正確感知 4以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、利用情景、導(dǎo)入課題師:小朋友們,今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果,要請(qǐng)小二班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果。(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示課件,利用畫(huà)面,調(diào)動(dòng)了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒(méi)有信心?

  好,現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友從盤(pán)內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

  3.認(rèn)識(shí)數(shù)字4,感知4的數(shù)量出示桔子圖景,請(qǐng)幼兒目測(cè)桔子數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字 4,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。

  師:4除了可以表示 4 個(gè)桔子,還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周?chē)耐橄嗷ビ懻摗⒔涣饕幌?,然后讓小朋友們講一講。

  4.游戲"看數(shù)取蘋(píng)果"師:出示數(shù)字請(qǐng)幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋(píng)果,邊拿邊說(shuō):1、2、3……,個(gè)蘋(píng)果和數(shù)字做朋友,并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

  5.分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

  師:現(xiàn)在老師分下組,第 1組的小朋友看數(shù)字畫(huà)自己喜愛(ài)的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容,待會(huì)老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自:快思教案網(wǎng))(如數(shù)字 3 和 1個(gè)水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)

  6.作品展示,互相交流,師生互評(píng)。

  延伸活動(dòng):在歡快的音樂(lè)聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí).

32、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《喂餅干》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。

  2、感受游戲的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色和形狀的紙片

  2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種餅干,認(rèn)識(shí)顏色和形狀

  小朋友,你們吃過(guò)餅干嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你吃過(guò)的餅干是什么樣的

  瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。

  2、游戲,看誰(shuí)找得快

  根據(jù)老師的口令,快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)

  3、出示小動(dòng)物紙盒,示范如何喂餅干

  看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請(qǐng)幼兒示范。

  幼兒操作,請(qǐng)幼兒相互檢查。

  活動(dòng)反思:

  我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí),但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個(gè)分類(lèi)計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破,因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后,我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。

33、小班數(shù)學(xué)詳案教案《上下》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

  2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

  3、通過(guò)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《小猴摘桃子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹(shù)、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下)。

  2、我們又來(lái)到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客。看看誰(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪,它又跳到什么上面了?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰(shuí),都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

  3、打開(kāi)最后PPT的最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn):小朋友們,大家看這是誰(shuí),幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

34、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《揀皮球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小

  逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問(wèn):“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”

  再出示大小籃子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi),大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

  2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲

  請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽(tīng)教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

  3、玩“揀皮球”游戲

 ?、儆變簢谄で蛑?chē)顑焊??!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。”。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說(shuō),“我撿到一個(gè)大(或小)皮球?!?/p>

  ②出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

  活動(dòng)反思:

  在這教學(xué)過(guò)程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題,都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較。

35、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《修路》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和覓音熊一起修路,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能正確識(shí)別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

  3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn),找出對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行匹配。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:ppt、《動(dòng)物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空?qǐng)A形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個(gè)籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn)。幼兒看過(guò)《動(dòng)物狂歡節(jié)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用故事引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

  1、演示覓音熊和房子圖片。

  師:這是誰(shuí)?我們一起來(lái)看看覓音熊和爸爸的新家吧。

  引導(dǎo)幼兒觀察房頂、墻、門(mén)是什么形狀的。

  幼兒:房頂是三角形的、墻是正方形的、門(mén)是圓形的。

  (覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力,老師一說(shuō)去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮,在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識(shí)三角形、圓形和正方形。)

  2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

  師:風(fēng)怪抓走了獅子大王,我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來(lái)吧!

  幼兒:好。

  (愛(ài)幫助人是幼兒一個(gè)良好的品德,聽(tīng)說(shuō)要去幫助覓音熊,孩子們都很樂(lè)意)

  3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。

  師:路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)該怎么辦,請(qǐng)你幫他們想想辦法。

  幼兒A:走在有坑的路上會(huì)摔倒。

  幼兒B:可以把路給補(bǔ)好。

  (“道路”一出現(xiàn),孩子們就七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái),“路壞了”“路上有洞”,當(dāng)老師提出“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事?”時(shí),孩子們馬上運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想到了可能發(fā)生的事情,也想到了很多的辦法,有的孩子說(shuō)“可以把路補(bǔ)起來(lái)”,有的孩子說(shuō)“用針線給它縫起來(lái)”還有的孩子說(shuō)“找石頭把路修好”……在這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們很好的運(yùn)用了自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決遇到的問(wèn)題。)

  4、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。

  二、游戲“修路”。

  1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的森林之路,幼兒嘗試用各種圖形進(jìn)行匹配,完成修路的操作。

  師:路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來(lái)修路吧。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒找出最快進(jìn)行匹配的方法。

  (教師給孩子們準(zhǔn)備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來(lái)到森林之路前面,教師請(qǐng)孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子們迫不及待的開(kāi)始了“修路”。)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己修路的方法,總結(jié)出修路的方法。

  幼兒A:把石塊放在洞上就修好了。

  幼兒B:把三角形的石塊放在三角形的洞那里。

  幼兒C:把大的圓形放在大的那個(gè)圓形的坑那里。

  ……

  師總結(jié):要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。

  (孩子們有類(lèi)似的生活經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,基本都能進(jìn)行匹配。最后教師再進(jìn)行總結(jié),這樣孩子們的累積的經(jīng)驗(yàn)就更加的系統(tǒng)。)

  3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”,再次修路。

  師:路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。

  觀察重點(diǎn):幼兒修路的方法。!.快思.教案網(wǎng)!

  重點(diǎn)提問(wèn):這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等

  (森林深處的路是一段彩色的有坑的路,教師直接提出問(wèn)題引導(dǎo)孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗(yàn),再加上對(duì)道路的仔細(xì)觀察,孩子們馬上就想到了修路的辦法,修起了破壞的道路。)

  4、一起檢查路是否修平,重點(diǎn)觀察匹配錯(cuò)誤的坑,請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么錯(cuò)了,并找出正確的進(jìn)行填充。

  (檢查路況,既可以讓孩子們檢驗(yàn)自己匹配的圖形是否正確,如果不正確還可以及時(shí)的修補(bǔ)正確。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功修路的快樂(lè)。)

  5、結(jié)束部分:慶祝修路成功

  師:路修好了,獅子大王回到森林里,于是,動(dòng)物狂歡開(kāi)始了。我們一起動(dòng)起來(lái)吧!

  (伴隨著《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段的播放,孩子們和視頻里的動(dòng)物們一起狂歡起來(lái),動(dòng)物們慶祝獅子大王回到森林,小朋友們慶祝自己成功的修好了道路,結(jié)束環(huán)節(jié)和整個(gè)活動(dòng)情境相呼應(yīng),為活動(dòng)結(jié)束畫(huà)上完美的句號(hào)。)

  活動(dòng)延伸:

  和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補(bǔ)”的地方,想想可以用什么修好。

  活動(dòng)反思:

  俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,本次活動(dòng)教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開(kāi)放式的提問(wèn),比如:“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事情?”等,幼兒都能主動(dòng)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

  本次活動(dòng)進(jìn)行了兩次探索,旨在通過(guò)這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D形匹配方法,既:根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探索教師只提供了兩個(gè)匹配因素:形狀、大小,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。因?yàn)殡y度較小,所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗(yàn),第二次探索大部分孩子都能對(duì)應(yīng)的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華,幼兒在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中體驗(yàn)了成功所帶來(lái)的快樂(lè)。

  幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的,連續(xù)不斷的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,隨時(shí)可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r(shí)的倒退行為,所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延伸活動(dòng)顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識(shí)去解決的問(wèn)題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經(jīng)驗(yàn),孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,并解決生活中的問(wèn)題。

36、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《表情娃娃》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、 語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

  (二)、 感官練習(xí)、感知數(shù)量

  1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

  (1)、打開(kāi)紅色魔法書(shū):6只蘋(píng)果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

  (2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū):8條魚(yú),找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃??焖冀贪妇W(wǎng)、、、、 說(shuō)明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

  打開(kāi)黃色魔法書(shū),請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開(kāi)心娃娃。

  (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。 說(shuō)明:聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

  3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

  打開(kāi)黑色魔法書(shū),請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。

  說(shuō)明:通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

  4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂(lè)歡快起舞。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū),誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

37、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小雞作客》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛?,感知游戲?以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置好小貓和小兔的家。

  2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)),小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

  2、“作客”,掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)幼兒討論作客的禮儀。

  雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

  (2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。

  A、游戲一“種蘿卜”。 玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。

  指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

  指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

  (3)去小貓家作客,感知4以內(nèi)的數(shù)。

  A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

  玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲(chóng)”。

  3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結(jié)束活動(dòng)。

  “小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng),并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習(xí),孩子十分開(kāi)心。

38、教案小班數(shù)學(xué)詳案《認(rèn)識(shí)上下》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在區(qū)角游戲中,觀察到幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言角交流:“洋洋,你幫我拿下小兔?”“小兔在哪里?”“在那里?!庇變洪g簡(jiǎn)單的交談我發(fā)現(xiàn)了幼兒們對(duì)于方位有些不清楚。于是,設(shè)計(jì)本次“認(rèn)識(shí)上和下”的活動(dòng),《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:“豐富幼兒空間方位的辨識(shí)的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題?!?/p>

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)尋找上下方位的樂(lè)趣。

  2.感知物體的上、下方位,會(huì)使用上、下方位詞。

  3.能正確分辨上、下方位。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):在游戲的過(guò)程中感知物體的上、下方位。

  2.難點(diǎn):能將從樹(shù)上面找到的小動(dòng)物送到樓上的房間里休息,從樹(shù)下面找到的小動(dòng)物送到樓下的房間里休息。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)森林的動(dòng)物,會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  2.物質(zhì)材料:餐桌,樹(shù),房子,各種食品,小動(dòng)物。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“森林音樂(lè)會(huì)”環(huán)境。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  (一)教師以收到邀請(qǐng)函的口吻邀請(qǐng)幼兒參加森林音樂(lè)會(huì)。

  師:今天姜老師收到了森林音樂(lè)會(huì)的邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)函上說(shuō)邀請(qǐng)我們班的小朋友們?nèi)⒓?,你們想去?

  幼:想。

  師:那我們一起去吧!(幼兒隨老師一起從走廊上進(jìn)入活動(dòng)室。)好,請(qǐng)小朋友們找一只動(dòng)物和它做朋友,以自己舒服的方式坐下來(lái)!(地上貼有小動(dòng)物圖標(biāo),幼兒席地而坐。)

  二、認(rèn)識(shí)嘉賓,感知方位。

  (一)幼兒以自我為中心感知上和下。

  師:森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)吧!(播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,幼兒隨音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作。)

  幼:“我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩咩咩咩......”(邊唱小羊叫聲時(shí),手部動(dòng)作上咩咩,下咩咩,以自我為中心感知上和下。)

  (二)幼兒以客體為中心認(rèn)識(shí)上和下。

  師:我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)前來(lái)參加,瞧,樹(shù)上有只猴子!看,樹(shù)下有誰(shuí)呀?

  幼:樹(shù)下有條毛毛蟲(chóng)。

  師:你的眼睛真亮,真棒!一下子就發(fā)現(xiàn)了,真棒!好,我們?cè)趤?lái)看看這邊小鳥(niǎo)在哪里?

  幼:小鳥(niǎo)在樹(shù)上。

  師:小兔又在哪里呢?。

  師:小兔在樹(shù)下。

  (三)幼兒自由找尋小動(dòng)物們所在的方位。

  師:好!現(xiàn)在我們一起去找一只自己喜歡的小動(dòng)物和它們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)!請(qǐng)小朋友們記住自己是從哪里找到的小動(dòng)物哦!

  幼:(幼兒自由找自己喜歡的小動(dòng)物。)

  師:好!請(qǐng)找完小動(dòng)物的小朋友們悄悄回來(lái),舒服地坐下來(lái)和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的小動(dòng)物!(幼兒間自由交流,教師巡視引導(dǎo)。)

  三、歡送嘉賓,鞏固方位。

  (一)出示房子,分辨上、下方位。

  師:小動(dòng)物和我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)有些累了,這里有間房子,這棟房子分有樓上的房間和樓下的房間。請(qǐng)將在樹(shù)上找到的小動(dòng)物送到樓上的房間里休息,請(qǐng)將在樹(shù)下找到的小動(dòng)物送到樓下的房間里休息!

  幼:(幼兒送小動(dòng)物到房間里休息。)

  (二)師幼共檢驗(yàn)。

  師:好!我們一起來(lái)看看在樓上房間里休息的有:小鳥(niǎo)、小猴、貓頭鷹...... 在樓下房間里休息的有:小兔、小狗、小熊、毛毛蟲(chóng)......你們大家同意嗎?

  幼:同意!(不同意請(qǐng)說(shuō)明原因。)

  四、美味餐點(diǎn),鞏固方位。

  (一)幼兒觀察餐桌的上面和下面的物品,再次鞏固上和下。

  師:聽(tīng)完好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì),肚子是不是有些餓了?看看餐桌上有什么?

  幼:蛋糕、水果、餅干......

  師:蛋糕在哪里?(教師從桌子上將蛋糕拿起來(lái)給幼兒看看后立刻放回桌子上,用動(dòng)作提示幼兒。)

  幼:蛋糕在桌子上。

  師:哦,桌子上有這么多好吃的,那桌子下有什么?(桌子下有椅子。)好,我們一起坐下來(lái)品嘗美味的餐點(diǎn)吧!

  五、分享交流,結(jié)束部分。

  師:吃完好吃的,我們一起到外面看看還有誰(shuí)也來(lái)參加吧!

  活動(dòng)延伸

  1.園內(nèi)延伸:智力游戲“動(dòng)物躲貓貓”。

  2.園外延伸:親子活動(dòng),在家練習(xí)上下方位。

  活動(dòng)反思

  《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:“鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的用處?!备鶕?jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng),本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“森林音樂(lè)會(huì)”情景,讓幼兒們?cè)谝环N寬松愉快的游戲情境中快樂(lè)學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)的魅力。幼兒們首先從聽(tīng)音樂(lè)以自我為中心感知上和下,然后找尋小動(dòng)物認(rèn)識(shí)上和下,再到送小動(dòng)物去房間休息鞏固上和下,最后品嘗餐點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)提升等循序漸進(jìn)認(rèn)識(shí)方位,在整個(gè)過(guò)程中用游戲貫穿始終,幼兒是在游戲中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),這也和《幼兒園工作規(guī)程》中指出的:“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的指導(dǎo)思想一致,真正做到課程游戲化。

39、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的夾子》活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)背景

  本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知數(shù)量。

  2、顏色分類(lèi)及對(duì)應(yīng)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  難點(diǎn):毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動(dòng)物玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)夾子的用途,引起孩子的興趣。

  二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,并說(shuō)出總數(shù)。

  1、今天小夾子要和我們玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子啊?

  哦,袖口夾了5個(gè)小夾子,領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子,上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)是幾。

  2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲,那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。

  3、數(shù)夾子。提問(wèn):你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長(zhǎng)龍,也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀,那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀!可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。

  4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。

  (剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,小夾子可高興了,別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲,小朋友,咱們來(lái)幫幫他們好不好呀?)

  三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

  四、結(jié)束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。

  請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?

  教學(xué)反思

  本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。

  第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進(jìn)行展示,并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),并對(duì)顏色分類(lèi),這一系列的細(xì)節(jié),不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!

  第三環(huán)節(jié),延續(xù)了夾子為線索,出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí),在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子,本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  在本次活動(dòng)中,教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候,語(yǔ)言明確,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的,而不是教師教出來(lái)的,在整個(gè)活動(dòng)中,教師主要是起到引導(dǎo)的作用,都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作,給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,活動(dòng)效果較好。

40、小班數(shù)學(xué)游戲教案《火車(chē)》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車(chē)。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

  3、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、火車(chē)車(chē)廂胸飾人手一份,幼兒操作材料若干份,磁帶一盒(開(kāi)火車(chē)音樂(lè))。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):按規(guī)律排的椅子,按規(guī)律排的柳條等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體游戲“開(kāi)火車(chē)”。

  1、開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)“今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車(chē)的游戲,我做火車(chē)頭,你們做車(chē)廂,好嗎?”聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。

  2、師引導(dǎo)幼兒觀察:

  (1)“到站了,車(chē)站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢,看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”

  (2)請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來(lái)。

  (3)火車(chē)又要開(kāi)了,現(xiàn)在的火車(chē)和剛才的火車(chē)不一樣了,現(xiàn)在的車(chē)廂是怎樣排的?教師小結(jié):對(duì),我們現(xiàn)在是一節(jié)男車(chē)廂一節(jié)女車(chē)廂排的,很有規(guī)律。

  3、聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍,再次觀察比較。

  (1)到站了,車(chē)站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車(chē)廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小,顏色不一樣)

  (2)請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來(lái),說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在變成了什么車(chē)廂。

  (3)看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)了,它們是怎么排的?我們來(lái)排一列火車(chē)給它們坐,好嗎?幼兒排好后請(qǐng)列車(chē)員檢查。聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。

  二、獨(dú)自游戲排火車(chē)。

  1、這里還有很多火車(chē)沒(méi)有裝上車(chē)廂呢,請(qǐng)小朋友幫它裝,好嗎?

  2、幼兒排,教師指導(dǎo)。要求:先看看有什么車(chē)廂?車(chē)廂有什么不一樣?請(qǐng)小朋友排一列有規(guī)律的小火車(chē),排好了,開(kāi)到有規(guī)律火車(chē)站來(lái)。

  3、一起觀看自己排的火車(chē),講評(píng)。

  三、結(jié)束活動(dòng):這里有三節(jié)不一樣的車(chē)廂呢,它們也想變成一列有規(guī)律的小火車(chē)呢,怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。

41、獲獎(jiǎng)教案,小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)前后》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

  2、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

  3、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

  4、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

  5、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù),一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

  6、讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  (1)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

  小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng),小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

  (2)電話鈴響,警長(zhǎng)聽(tīng)電話。

  警長(zhǎng):剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái)。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì),白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  (1)老鼠很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

  (2)警長(zhǎng)示范。

  (3)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō):在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  (1)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定,錯(cuò)的糾正)。

  (2)老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

  四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

  剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表?yè)P(yáng)XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

  (1)聽(tīng)命令行動(dòng) 請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

  (2)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現(xiàn)場(chǎng)。 三分之一幼兒做摩托車(chē)司機(jī)。另外幼兒聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

  (3)布置任務(wù)。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門(mén)后面。請(qǐng)警士各就各位,不說(shuō)話。

  (4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng)”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

  五、游戲結(jié)束。

  特警隊(duì)勝利完成任務(wù),在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

  活動(dòng)反思:

  杜威曾說(shuō):“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

推薦文章