小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

  3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  7.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花

  咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

  (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

2、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

  2.能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

活動(dòng)過(guò)程

  一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎

  1.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家)

  2.引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來(lái)我們這里,因?yàn)檠?,有幾只小猴子要過(guò)生日了,我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)

  3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:小猴子們要過(guò)生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)3.出示朋友送來(lái)的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:三只小猴子過(guò)生日,他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說(shuō)出總數(shù)。)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:

  1.師:三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來(lái)表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。)2.發(fā)散思維,3還能表示什么?

  幼:三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??

  小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。

  三.幼兒操作

  1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

  2.從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒,三塊雪花片四,活動(dòng)延伸師:小猴子過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個(gè)桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開(kāi)心的動(dòng)起來(lái)吧

活動(dòng)反思:

  他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、小班數(shù)學(xué)教案《春天的花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

  2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);

  3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

  4、操作架;

  5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、說(shuō)說(shuō)看看:我看過(guò)的花。

  1、提出問(wèn)題。

  師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

  師:你都看過(guò)哪些顏色的花呀?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的花。)

  2、展示“花朵”。

  師:老師今天也帶來(lái)了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在春天都見(jiàn)過(guò)哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說(shuō)出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、按花朵顏色分類:花盆里的花。

  1、討論花朵種在哪里?

  師:花朵是長(zhǎng)在哪里的呀?

  師:今天我還帶來(lái)了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)

  2、我會(huì)擺花。

  師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請(qǐng)你把它拿出來(lái),看看是什么顏色的?

  師:請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說(shuō):×顏色的花種在×顏色的花盆里。

  (師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說(shuō):這里都是×顏色的花。)

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)我以問(wèn)題:花是長(zhǎng)在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問(wèn)題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。

  1、出示“賀卡”。

  叮鈴鈴~~

  師:喂,好的,小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的,再見(jiàn)。

  師:剛剛春姑娘給老師打來(lái)了電話,她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡,你們?cè)敢鈫?

  師:好的,那我們來(lái)看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?

  (引導(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)

  2、示范貼花。

  師:誰(shuí)來(lái)試試?按照“賀卡”的要求貼花。

  3、幼兒貼花。

  師:那邊還有許多賀卡呢,請(qǐng)你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

  (請(qǐng)幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

  師:請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

  4、展示“賀卡”。

  引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過(guò)示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過(guò)集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層吸收。)

【活動(dòng)反思】

  在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

4、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

  2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、日常活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

  2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

  3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

  4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個(gè)別講。)

  2、走出戶外,播放音樂(lè)。

  3、鉆自己喜愛(ài)的門,并說(shuō)出它的形狀。

  4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

  (三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

  2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

  (四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

  教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

5、小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

  3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花

  咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

  (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

6、小班教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花

  咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,(文.章出自快思教.案網(wǎng))請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

  (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

7、小班數(shù)學(xué)教案《4的形成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知4的形成。

  2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成。

  3、感受招待客人的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂(lè)《貓抓老鼠》。場(chǎng)地布置:四個(gè)大圈圈。

  活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。

活動(dòng)過(guò)程

  1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

  2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。

  3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

  (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

  師:“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

  4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具,強(qiáng)化4的形成3添1是4。

  師:“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))

  師:“餐具準(zhǔn)備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

  (出示3個(gè)小食品)師:“看老師給他們準(zhǔn)備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

  5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種形成。

  (1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

  (2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。

  6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。

  游戲:老師當(dāng)花貓,幼兒當(dāng)老鼠。準(zhǔn)備4個(gè)圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂(lè)繞著圈走,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內(nèi),每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒。沒(méi)有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開(kāi)始(每輪減少一個(gè)圈)。

  7、結(jié)束

  歡送小猴子一家。

活動(dòng)反思

  持續(xù)觀察時(shí)間很短,不會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)觀察某一事物,而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),天真爛漫,對(duì)一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì),而有意性正在形成。因此,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了小猴一家來(lái)做客的生活情景,把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,以此來(lái)吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí),做到層層遞進(jìn),從而逐步提升幼兒各方面能力。

8、小班數(shù)學(xué)教案《水果的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂(lè)。

  二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  三、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  四、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、事先讓家長(zhǎng)幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個(gè);

  二、請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;

  三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)蘋果一家三口,學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

  1、鼓勵(lì)幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

  提問(wèn):這個(gè)快樂(lè)的家中一共有幾口呢?

  2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來(lái)做客的游戲口吻引入,師逐位請(qǐng)出蘋果的家人。

  〈1〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰(shuí)呢?為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)

  〈2〉提問(wèn):這個(gè)漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂(lè)呀?(渲染幼兒感受家的幸??鞓?lè))

  二、點(diǎn)數(shù)水果一家,師巡回指導(dǎo)。

  1、請(qǐng)你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個(gè),誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是寶寶、為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒互相交流)

  2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。

  三、分送水果一家。

  1、請(qǐng)幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。

  四、幼兒品嘗水果。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):蘋果一家來(lái)做客,還給我們帶來(lái)了許多美味的水果,讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。

  2、幼兒在邊吃邊說(shuō)的愉快氣氛中自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

9、小班數(shù)學(xué)教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

  3、有興趣地參加活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示娃娃,引起幼兒興趣

  (1)老師以娃娃口吻說(shuō):“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇?”

  (2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的?”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。

  2、 介紹材料,幼兒操作。

  (1) 老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說(shuō):“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”

  (2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  3 、 結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?

課后反思:

  活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問(wèn):小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個(gè),請(qǐng)小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€(gè)什么圖形?為什么?請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是按照什么規(guī)律來(lái)排的,為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問(wèn):可愛(ài)的小狗想變換一種方式來(lái)排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺?,有沒(méi)有排錯(cuò)的地方。(一起說(shuō):1黃1紅……)

  (第二條)這條有點(diǎn)難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說(shuō)一遍)

  (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習(xí)共有三道,難度也是由簡(jiǎn)到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,再來(lái)做這些練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動(dòng)的高潮部分,讓幼兒切實(shí)地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中,想出了許多不同的規(guī)律來(lái),但是空缺的地方有很多,基本上超過(guò)半數(shù)的幼兒在前面排放時(shí)很正確,但到后面的排放時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排。可能我在前面沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。

10、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  春天背景圖一張,1個(gè)春姑娘,2朵花,3只小鳥(niǎo),4只小白兔,1—4的數(shù)卡,三只禮品盒(內(nèi)有二個(gè)娃娃,三本圖書,四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

活動(dòng)過(guò)程

  1、看一看

  師:春天到了,春姑娘來(lái)了(出示背景圖),我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè)),一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)?;▋阂查_(kāi)了,(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),2朵花的好朋友是數(shù)字2,(師出示數(shù)字2),小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只),3只小鳥(niǎo)的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3),小白兔也到草地上來(lái)做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只),4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。

  2、摸一摸

  師出示三只禮品盒:“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒,請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。

  3、動(dòng)一動(dòng)

  游戲:聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

  師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),老師拍了幾下鈴鼓,你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

  4、結(jié)束活動(dòng):游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”:

  師:當(dāng)聽(tīng)到‘天黑了’,請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字,就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭,這樣老狼就不會(huì)抓到了。

活動(dòng)延伸

  繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)反思:

  這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能手口一致點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

  2、積極參與活動(dòng),感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套,幼兒用的小點(diǎn)卡若干套大范畫一副(缺花朵花 瓶) ,若干彩色花朵。

  2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)) ,大盤子三個(gè)。

  3、邀請(qǐng)五名幼兒參加。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

  游戲: 《我的小手骨碌碌》

  (二) 、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

  師:今天,我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來(lái)做客,我們先把教室裝飾得漂亮 一些。(出示范畫)

  師:花瓶了的花怎么了?( 凋謝了) 我們把它變出來(lái),好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了?

  師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范,按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取 花朵粘貼上。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致,表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

  (三) 、物點(diǎn)匹配,等量匹配示范操作。請(qǐng)出小客人,歡迎小客人。

  師:小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人? 可以用那張點(diǎn)卡表示? 請(qǐng)一幼兒選擇、出示 相應(yīng)的大點(diǎn)卡,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配,表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

  師:一個(gè)客人一把椅子,5個(gè)客人需要幾把椅子? 請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱情 。

  (四) 、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

  1、小朋友來(lái)做客,我們?cè)趺凑写麄兡? 家里有彩色面泥,小朋友們想搓元 宵招待他們么? 你想搓幾個(gè)呢? 你想搓幾個(gè)"元宵"你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡,好 么?

  2、幼兒自選點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子,說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。

  3、按桌分發(fā)面泥,幼兒每人一個(gè)小盤子。放音樂(lè)律動(dòng)CD。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)

  中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的"元宵"是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒,使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)反思:

  講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

  1、課堂不夠生動(dòng),沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力

  2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心

  3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

12、小班數(shù)學(xué)教案《樹(shù)葉的旅行》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、具體情景認(rèn)識(shí)“上”和“下”的方位

  2、發(fā)揮想象,運(yùn)用方位詞描述樹(shù)葉的行蹤。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè),上面畫著故事情景《小狗散步》和《樹(shù)葉的旅行》。

  2、每個(gè)幼兒一片樹(shù)葉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)葉看到了什么

  1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第8頁(yè),有順序地閱讀畫面,并聽(tīng)教師講故事:小狗住在樹(shù)下,它走出大門,走過(guò)橋下,去看好朋友小貓。小狗爬上山坡,去看好朋友太陽(yáng)。小狗跑下臺(tái)階,去看好朋友螞蟻。小狗穿過(guò)森林,去看望好朋友松鼠。最后,小狗跑過(guò)小路回到樹(shù)下。

  2、請(qǐng)幼兒閱讀《小狗散步》說(shuō)出小狗散步的地點(diǎn),引導(dǎo)幼兒知道上下的位置關(guān)系。

  3、請(qǐng)幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)。樹(shù)葉飄到美麗的鮮花上,跟花朵說(shuō)悄悄話。飄到風(fēng)車上,風(fēng)車轉(zhuǎn)了起來(lái)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]樹(shù)葉飄到小朋友身上,聞到了小朋友身上的氣味。最后,樹(shù)葉飄到滑梯上,“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下,因?yàn)檫@里可以看到快活的小朋友。

  4、教師讓幼兒邊看《樹(shù)葉的旅行》,邊提問(wèn)樹(shù)葉到了哪里。

  二、樹(shù)葉想去哪里

  1、這片小樹(shù)葉找到了好朋友,可開(kāi)心了。請(qǐng)你拿出自己的樹(shù)葉,想一想:小樹(shù)葉還會(huì)去哪里?做了什么事情?

  2、請(qǐng)幼兒取出書中的“樹(shù)葉粘紙”粘到相應(yīng)的地方。然后,用語(yǔ)言表達(dá)小樹(shù)葉去了哪里,干了什么。

  三、樹(shù)葉去旅行

  1、請(qǐng)幼兒手持一片落葉,到戶外模仿樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。

  2、盡情飄舞后,引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉放到想去的地方,說(shuō)“樹(shù)葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

13、小班數(shù)學(xué)教案《小兔的家》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂(lè)三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  能分清三角形、圓形、方形。

活動(dòng)難點(diǎn):

  知道三角形、方形的區(qū)別。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣

  情境:小兔子:?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒(méi)有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛(ài)的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角,幾條邊,呢?

  2、那小兔家的門會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個(gè)角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

  4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

  5、教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊,方形有四個(gè)角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。

  三、游戲—-修補(bǔ)路

  1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì),請(qǐng)寶寶們和老師一起參加,你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)

  2、你們真聰明,我們一起來(lái)修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

  3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ),啟發(fā)幼

  四、結(jié)束部分

  1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)幼兒解決。

  2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng),如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足,活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

14、小班數(shù)學(xué)教案《我的糖果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

  2、增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

  3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《我的糖果》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

  2、每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3、視頻展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

  (2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。

  (3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過(guò)程與方法。

  師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi),把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  2、游戲:"糖果超市"。

  (1)討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了"糖果超市"的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

  (2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分,"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

  (3)幼兒交流分糖果的過(guò)程。

  師:"糖果超市"真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

15、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)匹配》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。

  2、能正確目測(cè)數(shù)群,并將數(shù)字與實(shí)物匹配。

  3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具磁性圖片,3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。

  2、學(xué)具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

  幼兒用書第26頁(yè),數(shù)字印章,人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體活動(dòng)。

  目測(cè)數(shù)群,并按數(shù)量分類。

  教師出示3-7的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物,教師提問(wèn):這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。

  按數(shù)匹配實(shí)物。

  教師出示3-7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說(shuō)說(shuō):這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后,教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述:幾個(gè)××,我送數(shù)字幾做你的朋友。

  2、操作活動(dòng)。

  第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。

  引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡,目測(cè)實(shí)物數(shù)量,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字,拼成完整的卡片。

  第四、五、六組:

  (1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。

  (2)觀察實(shí)物數(shù)量,引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

  3、評(píng)比活動(dòng)

  幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比,對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)建議

  將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過(guò)觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題,幼兒的問(wèn)題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,由簡(jiǎn)到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

  最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

16、小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

  2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,出示黑貓警長(zhǎng)頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

  2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

  3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰(shuí)多,誰(shuí)少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

  4、按物取數(shù)

  小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來(lái)了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

  教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對(duì)錯(cuò)。

  5、游戲“貓警士捉老鼠”

  1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長(zhǎng),幼兒當(dāng)貓警士,警長(zhǎng)拍一下手,幼兒拍一下,警長(zhǎng)拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

  2)消滅老鼠

  先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠,來(lái)一只就打一槍,來(lái)兩只就打兩槍,三只就打三槍。

  3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

  貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

  活動(dòng)反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

17、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

  目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  準(zhǔn)備:小豬洗澡的圖片,1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

  過(guò)程:

  一、看圖說(shuō)話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō),教師總結(jié))

  小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們看看有沒(méi)有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用"1"來(lái)表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2,(教案出自:快思教案網(wǎng))我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

  3、好,兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

18、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的餅干》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在生活中,小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點(diǎn),巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)各種器官來(lái)感知餅干的形狀。

  2.能按形狀進(jìn)行分類。

  3.初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

  活動(dòng)過(guò)程

  1.《 餅干歌 》音樂(lè) ,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)

  2. 讓幼兒自由觀察餅干。

  師:請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?

  幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:快思老.師!

  師:我這有3個(gè)不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

  幼兒分組進(jìn)行,教師指導(dǎo)。

  3. 請(qǐng)幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗(yàn)。

  師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰(shuí)呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)

  師:餅干寶寶又來(lái)找我們玩了,我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶?

  幼:3塊。

  師:每組有幾位小朋友呢?

  幼:3位。

  師:請(qǐng)你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺(jué)?

  幼:…

  師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜?

  幼:香香的。

  師:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…..

  師:餅干哪去了?變沒(méi)了,你吃的是么形狀的餅干?

  4. 活動(dòng)延伸

  將橡皮你放在活動(dòng)區(qū),指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

  教學(xué)反思:

  我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

19、小班數(shù)學(xué)教案《點(diǎn)數(shù)1-10》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  手口一致的點(diǎn)數(shù)1—— 10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一樣的水果掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問(wèn):小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

  2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10

  要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

  手口一致的點(diǎn)數(shù) ,能說(shuō)出總數(shù)。

  3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)?,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。

20、小班數(shù)學(xué)教案《恐龍的影子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察動(dòng)物的形狀特征并找出對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本活動(dòng)選在陽(yáng)光充足的時(shí)候進(jìn)行。

  2、彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手影游戲

  1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲,教師用手影表現(xiàn)某個(gè)物體,讓幼兒猜一猜是什么。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出是怎樣知道的,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子和手形的關(guān)系。

  3、教師用手影分別表示同一種動(dòng)物的不同姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在做什么。

  二、變一變

  1、幼兒自由做手影游戲,并說(shuō)出所做的手影是什么。

  2、教師說(shuō)出某個(gè)物品,鼓勵(lì)幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。

  3、在幼兒做出某個(gè)手影的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)幼兒再動(dòng)一動(dòng)手指,看一看影子會(huì)有什么變化。

  三、觀察畫冊(cè)《恐龍的影子》

  1、數(shù)一數(shù),不同顏色的恐龍各有幾只?

  2、找一找,各是哪只恐龍的影子?

  3、連一連,請(qǐng)幼兒找出每個(gè)恐龍對(duì)應(yīng)的影子,并用線連起來(lái)。

  日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:

  1、在晴朗的天氣里,教師帶幼兒到戶外玩“找影子“的游戲,先引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作,再說(shuō)出影子看起來(lái)像什么。

  2、手指游戲“五個(gè)小手指“。

  玩法:幼兒雙手握拳,一邊念兒歌《五個(gè)小手指》,一邊做手指動(dòng)作。[快思老師.教案網(wǎng)出處]隨兒歌內(nèi)容,從大拇指開(kāi)始依次伸出五個(gè)小手指,并演示內(nèi)容,最后一句,幼兒自由發(fā)揮。

  家園共育:

  家長(zhǎng)可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片(如畫出衣服、玩具等),并將其貼在相應(yīng)的位置,當(dāng)孩子在整理物品時(shí),可按照貼片將其歸類,以此培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

  附:兒歌

  五個(gè)小手指

  一個(gè)手指太孤單,

  二個(gè)手指握筆桿,

  三個(gè)手指系紐扣,

  四個(gè)手指把碗端,

  五個(gè)手指都出來(lái),

  看看能把啥事干!

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛(ài)。

  2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序,過(guò)渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái),活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

21、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  在一次戶外活動(dòng)時(shí),我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常興奮。看著孩子們對(duì)泡泡如此感興趣,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn),除了泡泡是圓圓的,還有那些東西從直觀上看是圓圓的,通過(guò)觀察讓幼兒對(duì)圓形的物體感興趣,并且能夠大膽、清楚地說(shuō)出來(lái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

  2、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出一句完整的話:“xxx是圓圓的?!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

  活動(dòng)難點(diǎn):能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出一句完整的話:“xxx是圓圓的?!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ? 電動(dòng)泡泡槍

  ? 多媒體課件

  ? 小魚吹泡泡的粘貼材料

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:玩一玩,師幼互動(dòng)一起和泡泡做游戲

  1、教師出示泡泡槍:師幼共同玩泡泡。

  2、師:“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”

  經(jīng)驗(yàn)提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來(lái),落下的泡泡不見(jiàn)了。

  (二)基本部分

  1、說(shuō)一說(shuō):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)除了泡泡是圓圓的,還看到過(guò)哪些東西是圓圓的。

  2、認(rèn)一認(rèn)

  師:“小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)(讓幼兒看課件)

  (1) 出示圖片,讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。

  (2) 能說(shuō)出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

  (三)結(jié)束部分

  操作活動(dòng):幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見(jiàn)了,讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。(在音樂(lè)聲中粘貼泡泡)

  (四)活動(dòng)延伸:到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

  1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。

  2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

  3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

22、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說(shuō)出它的總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:一張草地背景圖,圖上有三座小房子;磁性教具:(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡,耳罩、圍巾、帽子)

  學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片(1—3不同數(shù)量的禮物卡片)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  教師出示教具:今天的天氣真好,森林里游戲的小動(dòng)物可多啦!小朋友們看看,都來(lái)了些什么動(dòng)物呢?第種小動(dòng)物有多少? 教師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

  小結(jié):一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓,我們通過(guò)點(diǎn)數(shù)就知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)就是它的總數(shù)。

  教師:冬天來(lái)了,小動(dòng)物們好冷,老師給它們準(zhǔn)備了一些保暖的東西,看,(出示實(shí)物)(讓孩子逐一點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù):一個(gè)耳套,兩條圍巾,三頂帽子。)

  小結(jié):我們通過(guò)點(diǎn)數(shù)知道有個(gè)耳套,兩條圍巾,三頂帽子,把這些保暖的東西送給小動(dòng)物,你想把什么送給小動(dòng)物呢?

  二、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等量數(shù)群卡匹配:你覺(jué)得一個(gè)耳套應(yīng)該送給誰(shuí)呢?你為什么覺(jué)得一個(gè)耳套應(yīng)該送給一只小鹿呢?

  小結(jié):一只小鹿和一個(gè)耳套的數(shù)量是一樣的,所以把一只耳套送給一只小鹿。

  2、用同樣的方法點(diǎn)數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。

  教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):我們給一只小鹿送了一個(gè)耳套,給兩只小兔送了兩條圍巾……

  3、學(xué)習(xí)數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡匹配。

  小動(dòng)物們收到禮物都想回家了,我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子,究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標(biāo)記?你覺(jué)得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的房子是誰(shuí)的?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個(gè)圓點(diǎn)可以表示所有數(shù)量是1的物體,兩個(gè)圓點(diǎn)可以表示……

  三、操作活動(dòng),進(jìn)一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、我們班的小朋友很棒,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要,拿出來(lái)看一看,并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。"出自:屈;老.師"

  2、教師對(duì)個(gè)別進(jìn)行提問(wèn):XX,你收到了什么禮物呀?有多少呢?

  四、引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

23、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體排列的影響,準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、通過(guò)看實(shí)物圖片數(shù)量,進(jìn)行拍手游戲活動(dòng),鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的感知。

  3、樂(lè)意進(jìn)行操作活動(dòng),對(duì)跑組活動(dòng)有興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個(gè),小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車、小手槍、小皮球各1個(gè)。

  學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書第一頁(yè),人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書第二頁(yè),剪下第5頁(yè)中的部分卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒參與“娃娃家”游戲,愉快地開(kāi)始活動(dòng)。

  ◎教師:娃娃家的家具都沒(méi)有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?

  ◎幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說(shuō)一說(shuō)這是什么家具。

  2、了解家具的作用。

  ◎教師:你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來(lái)干什么的嗎?

  ◎幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  ◎教師:你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來(lái)干什么?

  ◎幼兒大膽地介紹。

  3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

  ◎教師:家具為我們提供了方便,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

  ◎幼兒自由地談一談,師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法:按照要求使用家具,不用筆在家具上亂涂畫,不用尖銳的東西敲打家具等。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

24、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

  幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。

  幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、師:火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

  小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);

  2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?

  小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

  4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

  5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

  6、游戲:開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

25、小班數(shù)學(xué)教案《4以內(nèi)的按數(shù)取物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

  4、樂(lè)于參加集體游戲。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1-4的數(shù)字卡若干

  2、"數(shù)、 物拼板"、印章若干、雪花片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng):

  教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。

  二、集體活動(dòng):

  1、引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護(hù)其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚,你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀? 但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題,我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

  2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

  師:我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

  在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

  3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

  師:小朋友們真棒,一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題,(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題-- "誰(shuí)不見(jiàn)了"

  教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

  4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

  聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

  師:第二題我們也順利解決拉,我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己,真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

  我這有一個(gè)鼓,請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

  按數(shù)取物

  師:現(xiàn)在,我們第三個(gè)難題來(lái)啦,準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

  4套1-4的物卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

  三、分組活動(dòng):

  師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開(kāi)了,要分組考你們。

  教師一一介紹每組的活動(dòng)

  第一組:蓋印章

  第二組:數(shù)、物拼板

  第三組:數(shù)、物對(duì)應(yīng)

  幼兒活動(dòng)時(shí),教師巡回指導(dǎo)

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動(dòng)。

  但是在實(shí)際操作的過(guò)程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景,但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng),一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué),影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我會(huì)注意這一點(diǎn),讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”,讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

26、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)物體計(jì)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)1----5,能正確地手口一致點(diǎn)讀5以內(nèi)的量。

  2、樂(lè)于參與操作活動(dòng),能邊操作邊講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板、操作紙、“圣誕”音樂(lè)、圣誕帽一個(gè)、幼兒禮物盒15個(gè)、大禮物1個(gè)、

  1---5種實(shí)物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)----以“圣誕老人送禮物”形式引發(fā)興趣。

  師:圣誕節(jié)快到啦,圣誕老人給我們準(zhǔn)備了一份大禮物,我們一起去找一找?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),(教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)尋找禮物)

  1、教師神秘出示大禮物,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)1---5。

  師:猜猜是什么禮物呢?(1個(gè)玩具、2條圍巾、、、、、、、)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)禮物。

  3、小結(jié)

  二、幼兒找禮物

  師:圣誕老人還給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一份禮物,我們一起去找找,找到了先在座位上坐好。

  1、(播放音樂(lè))教師帶領(lǐng)幼兒每人找一份禮物上位坐好。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)禮物1—3,(4和5)請(qǐng)幼兒自己手口一致點(diǎn)數(shù)。

  師:看看,圣誕老人給你的禮物盒子裝是什么?請(qǐng)拿出(1個(gè)桔子、2顆紅棗、、、、、)

  3、教師引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并大聲數(shù)出來(lái)。

  4、我們把禮物收好,放在椅子旁邊,帶回家和爸爸媽媽一起分享。

  三、好玩的游樂(lè)場(chǎng)

  師:圣誕老人帶你們?nèi)和瘶?lè)園,看看兒童樂(lè)園有什么玩具?

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并大膽手口一致點(diǎn)數(shù)。

  (1架滑梯、2輛汽車、3架秋千、4架木馬、5只Didi鼠)

  2、圣誕老人要送點(diǎn)點(diǎn)糖,一架滑梯一顆糖、2、、、、

  (教師重點(diǎn)交代棉簽點(diǎn)印泥的用法,)

  四、聽(tīng)音樂(lè),幼兒操作

  1、交待操作要求

  教師巡視幼兒操作。

  2、個(gè)別指導(dǎo)

  3、展示幼兒作品

  4、教師總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

27、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能專注地傾聽(tīng)口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、標(biāo)有"2、3、4"點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、標(biāo)有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛(ài)心乘車卡(有圓點(diǎn)的)、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入"今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!"

  1、教師開(kāi)課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只,一共有四只"

  2、"我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出" 一盤、兩盤、三盤、四盤,一共有四盤"

  二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說(shuō)"一共有……"

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來(lái)兩塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一塊、兩塊,一共有兩塊)"原來(lái)兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"(屏幕顯示數(shù)字2)。

  3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!"來(lái);自.屈;老師;教.案;(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。

  4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。

  三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

  1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里,筐上面標(biāo)有數(shù)字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來(lái)讓我們看看,請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

  3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿?,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方,給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車卡,每張卡上都有圓點(diǎn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車,這里有四個(gè)站臺(tái),小火車司機(jī)要注意嘍,一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起,開(kāi)車,音樂(lè)停,停車。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。

  4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果,并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖,請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見(jiàn)吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動(dòng),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí),存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,有時(shí)叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說(shuō)是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)指著書本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè),再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物,以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

28、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂(lè)、皮球大小各1個(gè)、幼兒操作材料人手一份。

  查看課件:小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2740.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題(PPT出示大的人物和小的人物)

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小小和大大)兩個(gè)小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大大,誰(shuí)是小小啊!為什么? (大大要大,小小要小)

  師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大大好,小小好)

  小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較大小》含PPT課件

  三、感知比較大,比較小

  師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?那中間這個(gè)呢?

  四、分辨圖片大小

  師:兩個(gè)小朋友非常開(kāi)心,又來(lái)了一個(gè)小朋友,她來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序。

  我們給他們送衣服,該怎么送呢?

  小結(jié):大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的小,比小的大的衣服。

  五、幼兒操作

  師:大大和小小有點(diǎn)餓了,請(qǐng)你們給他們做好吃的湯圓,送給他們,好嗎?大的與紅色的碗連線,小的與藍(lán)色的碗連線。

  六、舞蹈游戲:跳支舞(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)

  師:今天大家都很開(kāi)心,我們來(lái)玩變大變小的游戲。我說(shuō)變大,你就站起來(lái)張開(kāi)手臂,我說(shuō)變小,你就縮起身子變小,一起來(lái)跳舞吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽T谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

29、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖編電話號(hào)碼。

  (1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

  (3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

  請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

  集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

  驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

  (2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

  相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

  (3)區(qū)分6和9,問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼。增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

  (1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

  (2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  (1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

  (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

  活動(dòng)延伸:

  把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

30、小班數(shù)學(xué)教案《做客教案》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間,分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

  2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點(diǎn)數(shù)

  唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間:“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只 小動(dòng)物。

  (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

  “小動(dòng)物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號(hào)了,我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問(wèn):“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)

  (三) 游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物

  1.教師擲有點(diǎn)卡的 子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說(shuō):一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說(shuō)。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

  小結(jié):有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

  教學(xué)反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

31、幼兒小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

  2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

  2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

  3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) :

  1.聽(tīng)音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村(音樂(lè)附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

  2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

  3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳?,?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

  二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

  讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

  附 狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?!碑?dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

32、小班數(shù)學(xué)教案《感知8以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。

  2、學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

  3、隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車去探望小動(dòng)物。

  2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。

  二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

  1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

 ?、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。

 ?、诮處熓痉?,看點(diǎn)卡標(biāo)記,匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

  2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。

  3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(幼兒學(xué)具操作分三種水平)

 ?、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

 ?、诎醇埳系男?dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。

 ?、圩層變喊磾?shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。

  4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

  三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡(車票)上的點(diǎn)數(shù),然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車,并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游戲,并提醒"司機(jī)叔叔"在穿隧道時(shí),必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-感知8以內(nèi)的數(shù)量

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。

33、小班教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.樂(lè)于參與集體游戲。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數(shù)字卡片若干,雪花片若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一.預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候。

  1.提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?

  那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng),玩游戲好嗎?

  2.聽(tīng)音樂(lè)走線

  二.集體活動(dòng)

  1.ppt演示

  今天,杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓,狗,兔子的圖片)

  師:每種小動(dòng)物各有幾只呀?

  幼:一只貓,一只狗,一只小兔子

  師:(一邊指著圖一邊說(shuō))對(duì),一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

  然后,引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來(lái)點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí),教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,并大聲的說(shuō):“一共有3只小動(dòng)物?!?/p>

  說(shuō)完了,要求幼兒在數(shù)一遍,數(shù)到3是用手畫圈,然后說(shuō):“一共有3只小動(dòng)物?!?/p>

  2.在黑板上操作

  小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友們太聰明了,它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課,學(xué)本領(lǐng)。

  分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈,并大聲說(shuō):“一共有幾只小貓,小狗或小兔。

  三.游戲活動(dòng)

  1.游戲“按數(shù)取雪花片”

  老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

  2.游戲"馬蘭花"

  幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說(shuō):“開(kāi)一朵花”時(shí),就自己抱著自己的肩膀站好,到老師說(shuō):“開(kāi)二朵花”時(shí),就兩個(gè)小朋友抱在一起,“開(kāi)三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

  四.活動(dòng)結(jié)束

  師幼共同總結(jié)。

  五.活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

活動(dòng)反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

34、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、能夠按數(shù)取物。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)

  難點(diǎn):幼兒能夠按數(shù)取物

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、動(dòng)物卡片、人手一份操作材料、籃子

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、導(dǎo)入——情景導(dǎo)入(今天森林里的大象媽媽過(guò)生日,邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日舞會(huì),我們一起來(lái)看一看都來(lái)了哪些小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只小動(dòng)物?

  (二)、基礎(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,和老師一起手口一致的點(diǎn)數(shù)(小動(dòng)物們參加完舞會(huì)都說(shuō)自己肚子餓了,想要吃東西)

  ——小狗說(shuō)我想吃一根骨頭,有沒(méi)有小朋友愿意給小狗送一根骨頭,小朋友數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭,一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示?

  ——小猴子說(shuō)我想吃兩根香蕉,請(qǐng)小朋友為猴子送兩根香蕉,小朋友看看是不是兩根香蕉,兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。

  ——小兔子說(shuō)我想吃三根蘿卜,請(qǐng)小朋友為小兔子送三根蘿卜,三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。

  ——小貓說(shuō)我要吃4條魚,請(qǐng)小朋友為小貓送4條魚,數(shù)一數(shù)是不是一共4條,4條用數(shù)字寶寶4表示

  ——大老虎說(shuō)我要吃5塊肉,請(qǐng)小朋友為大老虎送5塊肉,數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉,5塊肉用數(shù)字寶寶5表示

  (三)結(jié)束部分——幼兒動(dòng)手操作材料能夠按數(shù)取物

  幼兒操作學(xué)習(xí)材料,根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)。(將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作,一組一份操作材料)

  老師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行總結(jié)。

  活動(dòng)反思

  問(wèn)題:1.很多幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù),但是他們還不能說(shuō)出最后的總數(shù)解決策略:老師在指導(dǎo)孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)完后可用手勢(shì)畫一個(gè)圈圈出這個(gè)整體,然后與幼兒一起說(shuō)出總數(shù)。

  2.在材料的準(zhǔn)備過(guò)程中注意4-6人為一組,一組準(zhǔn)備一份操作材料,同時(shí)準(zhǔn)備的材料要充足,供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。

35、數(shù)學(xué)活動(dòng)《2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》小班教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。

  2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì):紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同;紅黃綠色圈各一個(gè);

  2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場(chǎng)六個(gè)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

  2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)汽車開(kāi)來(lái)了:

  1、 幼兒身掛汽車掛牌,邊唱歌邊開(kāi)車進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么車?

  3、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么顏色的車?

  4、 按喇叭:

  (1)聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)字,按喇叭。

  (2)看圖片,按喇叭。

  (二)紅綠燈:

  1、 馬路上有許多和走路的人,是什么來(lái)指揮交通的?

  2、 我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎?

  3、 教師介紹玩法:紅燈停,綠燈行,黃燈準(zhǔn)備。

  4、 師生共同游戲。

  (三)、停車場(chǎng):

  1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

  3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上。

  五、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

36、幼兒園數(shù)與量學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.樂(lè)于參與集體游戲。

  4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數(shù)字卡片若干,雪花片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候。

  1.提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?

  那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng),玩游戲好嗎?

  2.聽(tīng)音樂(lè)走線

  二.集體活動(dòng)

  1.ppt演示

  今天,杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓,狗,兔子的圖片)

  師:每種小動(dòng)物各有幾只呀?

  幼:一只貓,一只狗,一只小兔子

  師:(一邊指著圖一邊說(shuō))對(duì),一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀?

  然后,引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來(lái)點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí),教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,并大聲的說(shuō):“一共有3只小動(dòng)物?!?/p>

  說(shuō)完了,要求幼兒在數(shù)一遍,數(shù)到3是用手畫圈,然后說(shuō):“一共有3只小動(dòng)物。”

  2.在黑板上操作

  小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友們太聰明了,它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課,學(xué)本領(lǐng)。

  分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈,并大聲說(shuō):“一共有幾只小貓,小狗或小兔。

  三.游戲活動(dòng)

  1.游戲“按數(shù)取雪花片”

  老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

  2.游戲"馬蘭花"

  幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說(shuō):“開(kāi)一朵花”時(shí),就自己抱著自己的肩膀站好,到老師說(shuō):“開(kāi)二朵花”時(shí),就兩個(gè)小朋友抱在一起,“開(kāi)三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

  四.活動(dòng)結(jié)束

  師幼共同總結(jié)。

  五.活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

  教學(xué)反思:

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大大小小的樹(shù)葉》反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:大大小小的樹(shù)葉

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類擺放。

  2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小標(biāo)記卡

  2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹(shù)葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、比樹(shù)葉,說(shuō)樹(shù)葉大小。

  1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰(shuí)來(lái)了?

  再出示一片小樹(shù)葉

  教師:又來(lái)了誰(shuí)?

  我給樹(shù)葉送標(biāo)記,給大樹(shù)葉送大標(biāo)記,給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。

  2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

  教師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開(kāi),兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。

  (幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。

  再出示小標(biāo)記。

  教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

  (幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作)。

  二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”

  1、游戲”分樹(shù)葉”

  教師:樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢?(讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來(lái)呀秋天到了,樹(shù)葉慢慢得變黃了,從樹(shù)上一片片掉落下來(lái),

  小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎?

  (教師反

  過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉)

  看:樹(shù)葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對(duì)呀!樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家,離開(kāi)了媽媽,離開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀!

  那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標(biāo)記:

  出示兩棵樹(shù)媽媽(一大一小,并且貼有大小標(biāo)記)。

  教師:那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

  3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  4、送樹(shù)葉回家:

  (1)教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。

  提問(wèn):大樹(shù)葉我送它到哪里呢?

  (2)教師:瞧,樹(shù)媽媽還在哭呢?原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢, 我們來(lái)幫幫忙吧!

  音樂(lè)播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹(shù)葉找媽媽)

  (3)找出錯(cuò)的地方:

  教師:來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看,有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

38、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

  3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  7.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花

  咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

  (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

39、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》反思

  小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒在操作過(guò)程中有序的取放材料。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知過(guò)兩種顏色的規(guī)律排序。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠在操作過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)心,避免排序后面的錯(cuò)誤。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看課件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  通過(guò)課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會(huì)的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)課件發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)芭比娃娃沒(méi)有參加舞會(huì)。因?yàn)樗齻兊幕ōh(huán)沒(méi)有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

  二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

  1、幫助芭比制作花環(huán)(快思 )。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進(jìn)行填補(bǔ)式排序。教師提問(wèn):“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色,黃色、藍(lán)色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”

  在幼兒幫助芭比的過(guò)程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

  2、芭比邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)。

  幫助芭比完成花環(huán),她們開(kāi)心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán)。教師提問(wèn):“我們也可以去參加舞會(huì)了,請(qǐng)問(wèn)你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花環(huán)。

  三、制作漂亮的花環(huán)。

  引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過(guò)程中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

  四、花環(huán)舞會(huì)。

  花環(huán)做完了,大家一起參加舞會(huì)了!自然結(jié)束。

  【活動(dòng)延伸】

  將花環(huán)投放在小舞臺(tái)。豐富小舞臺(tái)舞會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

40、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《2的形成》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3、理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:大樹(shù)、小鳥(niǎo);

  2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來(lái)做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客,它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

  二、展開(kāi)

  1、體驗(yàn)2的形成

  (1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

  ——你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

  (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來(lái)又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2、課件感知2的形成

  小兔來(lái)我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,

  1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程:

  先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3、認(rèn)讀數(shù)字2

  2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)

  幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4、理解2的實(shí)際意義。

  (1)問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,

  音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),活動(dòng)結(jié)束!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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