小班音樂教案《泡泡不見了》反思

小班音樂教案《泡泡不見了》反思

小班音樂教案《泡泡不見了》反思

1、小班音樂教案《泡泡不見了》反思

  活動目標:

  1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學習在間奏處控制不唱。

  2、通過吹泡泡的游戲動作,記憶歌詞,學唱歌曲。

  活動準備:

  1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

  2、吹泡泡的工具一份

  活動過程:

  1、教師吹出一串串泡泡,激發(fā)幼兒活動興趣引出主題

  2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景,學習5、6句歌詞

  教師:泡泡到哪去了?

  我們來喊一喊它:泡泡 × |泡泡 × |(泡泡 抓 泡泡 抓)

  引導幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動作)

  3、幼兒完整學唱歌曲

  教師范唱歌曲1—2遍,在間奏處用吹泡泡的動作表示

  教師:泡泡唱了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

  通過動作幫助幼兒回憶歌詞

  教師:你聽到了什么?(吹呀吹泡泡 有大又有小 飛呀飛上天 飛呀飛上天)

  教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”

  教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

  重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示

  幼兒學習演唱歌曲2—3遍

  幼兒歌唱過程中,教師用歌聲、動作提示幼兒,注意逐步退出,鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

  4、結束活動:教師吹出許多泡泡,幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。

  活動反思:

  這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點出發(fā),本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

2、小班音樂教案《蘋果》含反思

活動目標:

  1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

  2. 學習簡單的仿編并演唱大家聽。

  3. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  4. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

物質(zhì)準備:

  1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

  2. 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

活動過程:

  一. 學唱歌曲。

  1. 出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

  2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  4. 請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  5. 教師范唱,幼兒跟唱。

  6. 請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二. 仿編歌曲。

  1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

  2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

活動反思:

  在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。

3、小班音樂教案《秋天》含反思

活動目標:

  1.隨樂邊唱邊做相應動作。

  2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

  3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點:

  活動重點:

  能隨樂邊唱邊做相應的動作。

  活動難點:

  嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

活動準備:

  歌曲PPT

活動過程:

  一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

  律動:小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

  師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

  師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

  師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛!)

  二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。

  1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

  2.教師清唱歌曲《秋天》

  師:你聽到了什么?

  3.教師再次隨樂歌唱,引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

  4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實際情況反復練習多次)

  三、幼兒習唱,拍手感受節(jié)拍。

  師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

  師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)

  四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作

  師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動作?

  教師鼓勵幼兒自己做動作,做的好的可以一起來表演。

  師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

  五、活動延伸,引導幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

  重復最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對老師的愛又有多少呢?(引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛),引領幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞:

  秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,

  樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛;

  秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,

  樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,

  秋天多可愛。

活動反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發(fā)展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因為要反復練習,所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分,是不是簡單了一些,是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

4、小班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

活動目標:

  1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

  2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備:

  袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

活動過程:

  春天來了

  隨著《春天》的音樂律動

  第一遍 幼兒隨音樂即興表演

  第二遍 師:春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

  相親相愛

  師:春天來了,在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日,這個節(jié)日剛剛過去,你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié)),這是媽媽們的節(jié)日,我們每個人都有一個好媽媽,媽媽愛我,我也愛媽媽。

  ——說說講講(伴隨音樂)

  師:媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講:擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

  小結:就像我們小朋友說的,在媽媽的心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶,而在小朋友的心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,這個就叫做相親相愛。

  溫馨分享(欣賞DV錄像)

  師:想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音,聽聽媽媽到底有多愛你?

  袋鼠媽媽

  師:不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子,所有的媽媽都很寶貝自己的孩子,看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽,它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的,讓我們一起來看看。

  提問:她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)

  短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖,她的胸前有一個袋袋,像口袋一樣,叫做育兒袋,是用來養(yǎng)育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖,她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們, 熟悉歌曲

  ——欣賞歌曲

  師:今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲,叫做《袋鼠媽媽》,這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情,你們想不想聽呀,讓我們聽聽看歌里講了些什么。

  提問:你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)

  ——幼兒表演歌曲

  師:聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情,她們在一起相親又相愛,我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀,想不想學學他們的樣子呀?

  鉆在袋袋里,透出小腦袋,出來跳跳跳,和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師在伴奏下做動作)

  師:多可愛的小袋鼠呀,你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一個小袋鼠)袋鼠媽媽那么愛自己的孩子,我們也來跟著音樂學學看袋鼠媽媽吧。

  結束語:好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦,現(xiàn)在你們都是好媽媽,都有一個育兒袋,把它輕輕地放到口袋里,讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

活動反思:

  在活動目標的達到程度方面,我覺得歌曲的學習比較簡單,通過我清唱、分句傾聽后,孩子們已經(jīng)基本學會,在游戲時也能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié),玩得很開心。只是“會兩人一組合拍協(xié)調(diào)的蹦跳”,好像不是抓的比較牢,課后也與姐妹探討過,孩子自己一個人按著節(jié)奏跳都不能控制的很好,不要說兩個人一起,是啊!我在活動中示范時、指導孩子時也是用比較慢的節(jié)拍,但沒有想到他們跳的還是這么快,我在和他們游戲時,也不能很好的跟著節(jié)奏。其實,我們班孩子的節(jié)奏感挺強的,在聽游戲音樂的時候,就能自己拍手打節(jié)奏。也許,我再強調(diào)聽、拍節(jié)奏和跟著拍手的速度蹦跳,這樣會讓孩子更好的掌握兩人合拍協(xié)調(diào)蹦跳。

5、小班音樂教案《春天》含反思

活動目標:

  1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、學會歌唱本首歌曲。

活動準備:

  1、課件。

  2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  (1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

  (2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

  幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

  2、學唱歌曲。

  (1)幼兒傾聽歌曲。

  教師:你聽到歌里面唱了什么?

  幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

  (2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  (3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

  3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

  (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

  幼兒大膽表演,老師觀察。

  教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

  教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

  (2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行完整表演。

  4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思:

  本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

6、小班音樂教案《不倒翁》含反思

活動目標:

  1、學會安靜地傾聽歌曲。

  2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。

  3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

  玩具“不倒翁”。

  活動重點難點:

活動重難點:

  幼兒有感情地演唱歌曲。

  在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

活動過程:

  一、活動導入

  1、教師出示玩具不倒翁,針對其外貌特征進行提問,預熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩。”

  師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?!?出示玩具)“你們瞧瞧,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

  預設一。幼:“像?!?/p>

  師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作),我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

  預設二。幼:“不像?!?/p>

  師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預設情況。)

  師:我們一起來學學看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)?!賮硪槐樵囋嚕砬榭鋸堃稽c。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

  2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來?!?在沒有科學活動經(jīng)驗的基礎上。)

  師: “別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實他可有一個好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點,再來說一遍?!?(同上,可取消,否則會導致音樂感受的時間過短,本末倒置的趨向。)

  二、歌曲學唱

  1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

  師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學學看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會非常高興。

  2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

  師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)

  (1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

  師:“小朋友們都聽的很仔細,接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

  (2)第二遍清唱,幼兒看老師動作。

  師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”

  三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

  活動小結:

  師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W習歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?!?幼兒直接說“再見”)

活動反思:

  整個活動以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復的播放,重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上,嚴重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學會教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會毫無參與活動的興趣,更不用說是大膽的表達表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

7、小班音樂教案《泡泡糖》

活動目標:

  1、通過游戲活動,幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍,感受音樂活動的快樂

  2、通過玩音樂游戲,幼兒復習五線譜五線四間的位置。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備:

  1、“精靈王國的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。

  2、沙蛋若干。

活動過程:

  導入:幼兒聽音樂入場。

  一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國的生日禮物(一)。

  1、教師操作課件講述故事。

  2、猜猜小精靈說的是什么?——泡泡糖。

  二、學習泡泡糖的動作,拍身體各部位。

  三、聽音樂學習律動。

  1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點,從而感知2/4拍的節(jié)奏特點。)活動重點是感知音樂節(jié)拍

  2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作,感受2/4拍的節(jié)奏特點。

  2、聽音樂,手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入,為解決下一環(huán)節(jié)的難點進行鋪墊。)

  3、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。)

  律動是層層深入的,有沒有小朋友的創(chuàng)造?

反思:

  這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動, 我用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣,尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境,在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂,而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。

  在教學過程中,我努力將“好奇”“形象”兩者有機的結合起來,使我的教育方法力爭生動形象,充滿情趣。

  達爾克洛有句名言:“對音樂的理解,與其說是一種智力過程,不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。

  那么,怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢?我認為關鍵是一個“愛”字,因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。

  和我接觸過的人都說我非常愛笑,確實我是個很快樂的人,尤其和孩子們在一起的時候,我的臉上總是掛著笑容,我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。

  在奧爾夫音樂教學中,我特別注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛,以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

  比如說在活動中經(jīng)??粗變旱难劬χv話和示范;用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時,我還以各種不同的身份與幼兒進行情感交流,在音樂活動中,我不僅僅是老師,還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

  在這一次奧爾夫音樂活動前,我對教材都要做詳盡的研究和分析,領會音樂所要表達的內(nèi)容。如:在《泡泡糖》這首音樂,我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn),使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。

8、小班音樂教案《理發(fā)》含反思

活動目標

  1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發(fā)》。

  2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準備

  1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆,電子琴。

  2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個,

  3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個。

活動過程

  一、復習歌曲《看朋友》

  要求:唱準敲門的節(jié)奏。

  二、幼兒學習歌曲《理發(fā)》

  1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

  2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風機)

  B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

  小結:剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,電吹風是把頭發(fā)吹干的。

  C、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?

  小結:原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰",電吹風工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

  3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

  5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

  6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。

  7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

  8、重點、難點指導

  (1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

  (2)"小吹風,呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時注意音準。

  9、幼兒繼續(xù)學唱歌,教師關注個別幼兒,并進行個別指導。

  10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

  11、請個別幼兒進行表演,其他幼兒給他伴唱。

  三、復習歌曲《別吵,小寶寶睡了》

活動反思

  本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程,贊美了理發(fā)師勞動時的美好形象,表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動,便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷,源于“生活即教育”,因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟:洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。

  以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗,有助于幼兒理解歌詞,便于幼兒記歌詞?;谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音,考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音,因此學唱跳音是本節(jié)課的難點。

9、小班音樂教案《親親我》含反思

活動目標:

  1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調(diào)整。

  3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

  2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動過程:

  一、復習歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的情緒,范唱歌曲。

  引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

  三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

  請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

  教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

  引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

  四、進—步感知自己的歌聲,學習調(diào)整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。

  簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

  讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。

  五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

活動反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學,在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事啊!

10、小班音樂教案《你好》含反思

活動目標:

  1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

  2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動重點難點:

  重點:用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習慣。

  難點:嘗試大膽與同伴、他人問好,學習幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達。

活動準備:

  1、音樂視頻《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活動過程:

  1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。

  (2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。

  (3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。

  2、學習歌曲《你好》

  (1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。

  (2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學習)。

  3、互動問好(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上,和更多好朋友交流)。

  (2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!早上見面點點頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗:(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

  (2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你c

  小結:小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!

教學反思:

  1.幼兒學習方法的認知情況需細心觀察并引導。

  2.對活動過程需連貫,要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動并得到自主發(fā)展。

  3.在教學過程中對師幼配合情況,教師要依幼兒的需要及時調(diào)整教學。

  4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒多發(fā)言出主意。

11、小班音樂教案《上學歌》含反思

活動目標

  1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

  2、激發(fā)幼兒上學的積極性。

  3、能隨著音樂做簡單的動作。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《上學歌》。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

教學重點、難點

  穩(wěn)定幼兒的情緒。

活動準備

  《上學歌》光盤

活動過程

  一、 開始環(huán)節(jié)

  播放歌曲《上學歌》,教師伴隨歌曲做動作,吸引孩子的注意。

  二、 基本環(huán)節(jié)

  1、 教師給幼兒讀歌詞。

  2、 根據(jù)歌詞提問:

  “歌曲里面有誰?要去干什么?”

  “高興么?為什么高興?”

  3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

  4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

  5、 對于情緒不穩(wěn)定的幼兒,教師要走近并帶動他一起唱。

  6、 幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。

  三、結束環(huán)節(jié)

  讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

  三、 延伸環(huán)節(jié)

  提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”

教學反思

  通過本次活動設計,在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒,但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環(huán)節(jié)進行,活動進行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學秩序非常亂。

12、小班音樂教案《誰餓了》含反思

幼兒園小班音樂教案:

  誰餓了

音樂活動:

  誰餓了

活動目的:

  1、初步學會演唱歌曲。

  2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備:

  小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程:

  1、幼兒律動入場。

  小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?

  2、組織幼兒練聲。

  小朋友,你們知道小貓怎么叫嗎?我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的,不過你們要唱著告訴我行嗎?

  3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)

  4、師范唱歌曲。

  小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結果怎么樣?

  5、幼兒討論。

  剛才聽到老師唱什么?

  6、組織幼兒學唱歌曲。

  小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?

  7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

  小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?

  8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

  小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?

  9、活動結束。

  小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

13、小班音樂教案《夏天到了》含反思

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的韻律特點,并正確地講述夏天的特征。

  2.進一步體驗夏天的到來,喜歡夏天。

  3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  搜索一些關于夏天的圖片:火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

  活動過程:

  1.通過提問,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  (1) 誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

  (2) 根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片。

  2.運用圖片,引導幼兒學習兒歌內(nèi)容。

  (1) 示范朗誦兒歌。

  有一首兒歌講的就是夏天,我們一起來聽一聽。<文章.出自快思教案網(wǎng).>兒歌的名字叫《夏天到》。

  3.啟發(fā)幼兒提問,幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

  (1) 小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎?

  (2) 根據(jù)幼兒的疑問,鼓勵幼兒相互解答,重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

  4.幼兒集體朗誦,引導幼兒感知兒歌的韻律。

  教學反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。

14、小班主題教案《車輪不見了》含反思

活動目標:

  1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導:

  1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。

  2、談話,請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?

  3、幼兒自由探索。(1)老師為小朋友準備了許多材料,引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當車輪的材料。

  (2)討論:a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快,為什么?c.說說球能不能當車輪,為什么?

  3、教師小結:因為象球一樣的車輪會到處滾動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。

  4、分組活動:汽車制造廠各區(qū)材料準備:a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。

  提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

  5、講評:幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

反思:

  本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時捕捉幼兒的關注點,并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動?;顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導的角色,鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?;顒舆^程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。

15、小班音樂教案《開火車》含反思

活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣,喜歡上音樂課。

  2.讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起學唱這首歌。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  1.玩具小火車一個。

  2.《開火車》的伴奏錄音。

活動過程:

  1.出示玩具小火車,吸引幼兒注意力,導入主題-------《開火車》。

  教師:"小朋友,你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答:"火車"。

  教師:"對了,那么今天我們就來學首關于火車的歌,叫做《開火車》。

  2.幼兒欣賞歌曲《開火車》,激發(fā)幼兒學唱這首歌的欲望。

  教師:"你們知道,開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒回答:(略)。

  教師:"那讓我們一起來聽一聽吧!",幼兒仔細聽 。

  教師先請小朋友回答并總結,火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音,那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!

  3.幼兒學唱《開火車》。

  (1)教師唱一遍,幼兒唱一遍。

  (2)教師一遍做動作,一邊教幼兒唱歌,幫助幼兒記憶歌詞。

  4.音樂游戲《開火車》。

  (1) 教師先講解游戲規(guī)則:老師會請一個小朋友做火車頭,剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾,當音樂響起,我們就一邊唱歌,一邊開火車。

  (2)播發(fā)《開火車》的伴奏錄音,幼兒游戲。

活動反思:

  《開火車》這節(jié)音樂課上完后,我個人感覺節(jié)奏有點快。正如李老師所說,我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞,多教幼兒練習幾次,讓幼兒能清楚的說出這個詞;也可以像陳老師所說的,請個別幼兒上來表演開火車這個動作,讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解,在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲,這樣效果會更好些。

16、小班音樂教案《小魚》含反思

教學目標:

  1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

  2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備:

  一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

教學過程:

  一、游戲“釣魚”

  1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

  2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞

  二、學唱歌曲

  1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動作

  2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

  3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

  三、玩游戲

  1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師:小魚是彩色的,想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學小魚游

  2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次

  3.認水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次

  四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動結束。

教學反思:

  本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。

17、小班音樂教案《春曉》含反思

活動設計背景

  通過一首《春曉》的歌曲,引導幼兒欣賞音樂,讓每個孩子感受音樂的快樂,在教學中,注重幼兒間的同伴學習,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。

活動目標

  1.在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。

  2.模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

  1.在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。

  2.模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。

活動準備

  1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

活動過程

  一、歌曲記憶

  師:小朋友們上節(jié)課學了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?

  (幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目)

  師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?

  (教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。)

  提問:1、這首詩一共有幾句話?

  2、上節(jié)課我們用紗巾當作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?

  二、感應樂句--------游戲《紗巾開花》

  師:紗巾會跳舞,還會聽歌歌曲來開花,瞧!

  1、教師示范,每個樂句開始時就搓紗巾,句尾開花。

  2、幼兒模仿。

  3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。

  (第一遍幼兒單獨開花,第二遍幼兒找朋友開花)

  三、模唱唱名

  1、我們認識了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

  從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)

  3、肢體感應唱名

  師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

  教師范唱①lsmrd我唱的什么?來,一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

  (教師肢體示范唱名高低:la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

  教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應。

  四、聽音樂排隊放回紗巾,結束。

活動反思:

  在上節(jié)課的兒歌學習中,孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時,我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進行的非常順暢,旋律模唱對我們小班孩子來說,一直都是個難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領。

  在感應樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了,還是不能獨自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。

18、小班音樂教案《春天來》含反思

活動目標:

  1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能結合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱。

  3.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備:

  對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程:

  1.導入活動:找春天

  ——帶幼兒走進活動室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。

  ——說說我看到的春天

  2.欣賞歌曲,結合圖片理解歌詞。

  ——完整欣賞歌曲

  ——結合幼兒的回答出示相應的圖片,幫助幼兒理解歌詞。

  3.學唱歌曲。

  ——隨著伴奏輕聲跟唱。

  ——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。

  ——逐步去除圖譜演唱。

  4.創(chuàng)編部分歌詞。

  ——引導幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動反思:

  在歌唱活動《春天來》中,幼兒學唱積極,興趣濃厚。整個活動的目標明確,層次清楚。

  第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的,讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

  第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲,教師在幼兒學唱過程中,層層遞進,能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏,(快思老師.教案網(wǎng)出處)唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中,也是積極投入,興趣濃厚。

  第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結合生活經(jīng)驗,想出一些其他顏色的花,教師在這個過程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。

  當然,在活動中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教啊!

19、小班科學教案《泡泡》含反思

活動意圖:

  發(fā)展幼兒科學學習的核心激發(fā)探究興趣。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

游戲目標:

  1.用不同形狀工具吹泡泡,泡泡都是圓形的。

  2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

材料準備:

  洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法:

  一、故事《小熊吹泡泡》

  想出幫助小熊的辦法。

  二、制作泡泡水

  1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂,這樣就做好了。

  2.用不同工具吹泡泡?

  三、吹呀、吹泡泡

  出示工具:正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具,用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

  小結:無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

  四、結束游戲

  音樂律動“吹泡泡”

活動反思:

  本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點,幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。活動過程中,針對能力不同的幼兒提出不同的問題,因材施教,引導幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發(fā)展。

20、小班音樂教案《哈巴狗》含反思

活動目標:

  1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。

  3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  材料準備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;

  經(jīng)驗準備:幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞

活動重點難點:

  活動重點:感受歌曲的特點,學會演唱

  活動難點:能夠試著邊唱邊做動作,用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動過程:

  一、故事導入,引出課題

  1、故事:有一個小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長得一雙黑黝黝的眼睛,一對大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

  2、教師提問:(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗)

  (2) 哈巴狗長什么樣子啊?

  (3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃飽后,對小男孩做了什么?

  二、教師放音樂

  1、放音樂時,讓幼兒做律動,用手打節(jié)拍

  2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作,請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

  三、放音樂

  1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍

  2.請表演好的幼兒站上臺表演,臺下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活動結束

  請小朋友們都來當哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

活動反思

  1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力,當他們聽到聽到音樂會,就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動的興趣,調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時,幼兒感到了樂趣。

  2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作,沒有注意觀察到。

  3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點,在模仿動作更加感到快樂。

21、小班音樂教案《小蝸?!泛此?/h3>

  活動目標:

  1、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容,鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  2、感受兒歌中的上行、下行旋律,并能辨別音的高低,體驗音樂帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動準備:

  1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。

  2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。

  活動過程:

  一、聽音樂《小星星》做簡單韻律活動。

  二、通過小蝸牛,初步感知兒歌內(nèi)容。

  1、把蝸牛套在手上,提問:這是什么?

  2、出示樹的圖片,師說:今天小蝸牛想爬到樹上去看看。

  3、教師演示,小蝸牛從樹下爬到樹上。師說:一、二、三、四,小蝸牛,爬上樹。

  4、教師演示,小蝸牛從樹上溜到樹下。師說:四、三、二、一。小蝸牛,溜滑梯。

  三、游戲《小蝸?!?,再次鞏固兒歌內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編動作。

  1、學小蝸牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說:我們來做小蝸牛一起玩玩吧。

  2、身體當樹,邊念兒歌,邊爬一邊。

  3、把圖片樹放中間,請小朋友當小蝸牛爬過去。先個別再小組。

  四、感受樂曲的上行和下行旋律。

  1、教師利用木琴,邊念兒歌,邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

  2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間,請個別幼兒玩游戲,教師用木琴進行敲擊,敲上行的旋律就走到“樹”圖上,敲下行就走到“滑梯”旁邊。

  3、集體玩游戲《走那邊》。

  五、節(jié)奏練習。

  1、聽音樂《小星星》,教師示范拍手。

  2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏,進行拍手。

  3、發(fā)放樂器,幼兒進行敲擊,練習節(jié)奏。

  節(jié)奏如此:……○(大圓處拍手)

  4、幼兒邊念兒歌,邊打擊樂器。

  活動反思:

  在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

22、小班音樂教案《丑小鴨》含反思

【活動目的】

  1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

  3、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

【活動準備】

  《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。

【活動過程】

  一、聽音樂復習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。

  二、引入課題,復習歌曲,進一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

  1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

  2、復習歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。

  3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點。

  4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

  三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、幼兒自由嘗試。

 ?、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。

  “小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。

 ?、谟變焊魳纷杂删幬杈毩?。

  2、教師引導幼兒分別創(chuàng)編動作。

  “小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

 ?、俳處熤鹁湟龑в變壕巹幼?。

  ②對幼兒創(chuàng)編的動作,教師進行補充修改然后再傳授。

  3、完整練習。

 ?、俑鶕?jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。

 ?、谡埐糠钟變罕硌菸璧?。

  四、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物。

  “小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應該愛護它們,不去傷害它們。

【活動結束】

  現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

教學反思:

  幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

23、小班音樂教案《劃船》含反思

活動目標:

  1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。

  2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

  3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備:

  1、 音樂《劃船》。

  2、 課件。

活動過程:

  1、 故事導入。

  ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細聽一聽,他們在干什么?

  幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

  ——這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

  幼兒觀看課件。

  幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學一學大巨人走路的樣子。

  ——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

  幼兒傾聽音樂。

  3、 幼兒完整地進行表演。

  ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

  4、 幼兒分角色進行劃船游戲。

  ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

  ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

  ——再請一個小船長。

  5、 幼兒獨立進行游戲。

  教師扮演巫婆,幼兒游戲。

活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。

24、小班音樂教案《下雨》含反思

活動目標:

  1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

  3、初步學習看老師手勢指揮演奏。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

  鈴鼓、碰鈴若干

活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動物》

  4、《扮家家》

  二、復習歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。

  3、小雨的聲音是什么樣的?

  4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?!.快思.教案網(wǎng)出處!(引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果請你來表演下雨,你會怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作)

  2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

  2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導幼兒認識樂器,學習這兩種樂器的演奏方法。

  3、教師分別演奏兩種樂器,引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)

  5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

25、小班優(yōu)秀音樂教案《泡泡不見了》含反思

  活動目標:

  1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學習在間奏處控制不唱。

  2、通過吹泡泡的游戲動作,記憶歌詞,學唱歌曲。

  3、大膽參與歌唱活動,體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

  2、吹泡泡的工具一份

  活動過程:

  1、教師吹出一串串泡泡,激發(fā)幼兒活動興趣引出主題

  2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景,學習5、6句歌詞

  ·教師:泡泡到哪去了?

  我們來喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

  ·引導幼兒說出"泡泡不見了"。(邊說邊做動作)

  3、幼兒完整學唱歌曲

  ·教師范唱歌曲1-2遍,在間奏處用吹泡泡的動作表示

  教師:泡泡唱了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

  ·通過動作幫助幼兒回憶歌詞

  教師:你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)

  教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。

  ·教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

  重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示

  ·幼兒學習演唱歌曲2-3遍

  幼兒歌唱過程中,教師用歌聲、動作提示幼兒,注意逐步退出,鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

  4、結束活動:教師吹出許多泡泡,幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。

  活動反思:

  這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點出發(fā),本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

26、小班音樂教案《水珠寶寶》含反思

  活動目標

  1、學說兒歌,理解兒歌表達的內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的意境。

  2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗學習兒歌的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備

  1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

  2、《水珠寶寶》語言磁帶,教師教學資源。

  活動過程

  一、引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

  播放教師教學資源,請幼兒觀察并提問:畫上有哪些景物?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)

  二、引導幼兒學習兒歌:水珠寶寶。

  1、教師完整朗讀兒歌。

  2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

  三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強學習兒歌的趣味性。

  1、請幼兒想一想、說一說,還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

  2、引導幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……

  活動反思:

  水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。

27、小班音樂教案《小木匠》含反思

  教學設計:

  1、活動來源于主題活動,通過了解木匠的工作,融入到音樂動律中。

  2、在活動中,將游戲融入其中,借助玩木梳反復體驗,培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)能力和對節(jié)奏的敏感性,從而體現(xiàn)“玩中學’的教學理念。通過創(chuàng)設游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對節(jié)奏的敏感性。

  2、通過模仿聲音,體驗游戲的快樂。

  3、萌發(fā)幼兒熱愛勞動的情感。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  小積木數(shù)塊,木梳數(shù)把。

  活動過程:

  1、聽老師唱木匠歌。

  ——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

  ——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導幼兒做模仿動作,并模仿聲音。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  (評析:木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識經(jīng)驗范圍內(nèi),幼兒在模仿動作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。)

  2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。

  (評析:在角色扮演中,幼兒的參與熱情很高,在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏)

  3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動作,嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

  4、聽間奏女孩子做釘釘子的動作,嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

  5、男女孩子進行合奏,要求動作協(xié)調(diào)一致。

  (評析:幼兒在合奏中體驗著合作的樂趣和游戲的快樂)

  教學反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

28、小班音樂教案《洗白白》含反思

  設計思路:

  小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,幫娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗。所以,我就設想把這些生活經(jīng)驗遷移到該活動里,給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗。

  我原來的設想是想找一些本地的有關洗澡的歌曲。后來無意中聽到了這首廣東經(jīng)典名曲,覺得還不錯。說真的,開始我也不敢嘗試,但后來想既然是研討,就大膽的嘗試一下,讓大家來評價評價吧。因此,我就把洗白白和月光光這兩首廣東經(jīng)典各曲遷移到該主體,重新構起一個全新的韻律活動―――洗白白。

  教學目標:

  1.隨著優(yōu)美的廣東童謠,引導幼兒大膽地用洗澡動作表現(xiàn)音樂。

  2.跟隨音樂有節(jié)奏地韻律活動,體驗韻律游戲的快樂。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  教學準備:

  音樂CD沐浴球,布娃娃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮),場地事先。布置好兩個“浴盆”。

  教學過程:

  一、引導活動:

  1.聽音樂香蕉船和客人老師打招呼進入活動場地坐好。 那么能干的小手伸出來讓媽媽看看,“哇,你的小手真干凈”?!巴?,你的小手有點臟了,讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水,把小手伸出來讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)

  二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

  1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

  2. 感受廣東童謠《洗白白》

  (1)媽媽剛才讀的好聽嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]現(xiàn)在請廣東媽媽唱給你們聽聽,你們覺得有不有趣?(老師用粵語清唱)

  (2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會倒上一盆水叫寶寶過來洗白白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學說廣東話洗白白。

  3. 幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏在做洗澡的動作。

  (1)今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來,我們也來干什么呀?(洗白白)

  (2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

  4.幼兒合作,互相洗背,潑水。

  (1)前面洗干凈了,我還想洗后面,可我自己洗不干凈怎么辦呢?

  請你轉(zhuǎn)過身去,我來幫你洗,全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。

  (2)哇,洗出好多泡泡了,怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個“浴盆”,“我們一起到這里來踩踩水,潑潑水,把泡泡沖掉吧”。

  5.幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

  (1)呀,這里的小娃娃好臟呀,我們來抱一個給她洗洗吧。

  (2)欣賞洗干凈的布娃娃。

  三、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》

  1.天黑了,月亮出來了,娃娃要怎么了?

  2.隨著音樂哄布娃娃睡覺。

  四、聽音樂《小星星》離開活動室結束

  活動反思:

  開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

  這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學的目的。

29、小班音樂教案《排排坐》含反思

  活動設計背景

  每次給孩子們發(fā)點心吃的時候,孩子們總是吵鬧爭執(zhí)不休,所以決定通過一首兒歌,讓他們簡單感知分享謙讓的道理。

  活動目標

  1,學習兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。

  2,通過學習,懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

  3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點、難點

  謙讓與分享的道理

  活動準備

  1,準備足夠孩子人手一個的水果。

  2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。

  活動過程

  1,展示圖片,引發(fā)討論。

  觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?

  這樣做對不對,為什么不對?

  如果是你你會怎樣做?

  2, 學習兒歌。

  老師朗誦兒歌,孩子認真聽。

  回答問題,兒歌中說的什么意思?

  兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

  你會向誰學習?

  跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

  3,表演兒歌,玩游戲。

  做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。<快思老師.教案網(wǎng)出處>表演結束孩子們親親抱抱。

  4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。

  請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

  孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

  大家一起分享共同吃水果的樂趣。

  5,小結。

  我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶 ,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

  教學反思

  在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課 時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子 進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。

30、小班音樂教案《娃娃》含反思

  活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。

  2.借助情景表演,游戲,記憶歌詞內(nèi)容。

  活動準備:

  1.日常生活中玩過娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗。

  2.布娃娃若干。

  活動過程:

  1.幼兒回憶原有經(jīng)驗.

  幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗,嘗試模仿抱娃娃的動作.教師反饋幼兒動作,引導幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn).

  2.欣賞教師演唱歌曲2遍

  教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對歌曲的興趣.;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師邊唱歌曲邊做動作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容.

  3.幼兒學玩游戲.

  教師出示一個娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時,將娃娃送給另外一個幼兒.請一位幼兒當媽媽,重復表演.教師與幼兒共同討論,進一步明確游戲的規(guī)則.

  4.幼兒完整的做游戲.

  增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.

  活動反思:

  整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中,老師和幼兒的關系的平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的,但整個活動安排的“量”較多,以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入,教師引導得也不夠??梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結合,進行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營造氛圍,進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

31、小班美術教案《泡泡》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動重點:

  1、鞏固學習畫圓的技能。

  2、大膽繪畫,不害怕畫錯。

活動難點:

  能應用線條、色彩進行裝飾。

活動準備:

  兒童經(jīng)驗基礎

  觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  環(huán)境準備

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

過程與策略

  一、游戲引導

  帶領幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲。

  你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

  你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的小?

  二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

  你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

  三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導。

  今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評價

  教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

活動反思

  游戲是幼兒最喜愛的活動,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在這個美術活動中,孩子們通過感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對,希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智?;顒咏Y束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。讓孩子們在你樂,我樂,泡泡樂的環(huán)境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

32、小班音樂教案《找朋友》反思

  活動目標:

  1、 喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

  3、 愿意向他人表達自己的愛。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、 學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動過程:

  1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰啊?

  幼兒:····

  引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!

  3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

  引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

  親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)

  再見。(揮手告別)

  提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他

  幼兒:。。。。

  播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

  活動延伸:

  請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會和親人一起玩的快樂。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

33、小班音樂教案《夏天來了》反思

  活動目標

  1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結合生活經(jīng)驗創(chuàng)編部分歌詞。

  3.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備

  課件準備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動過程

  一

  談話激趣,引出活動主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們怎么知道夏天來了?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學唱

  1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領幼兒學唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵幼兒結合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

  1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。

34、幼兒園小班音樂教案《蘋果歌》反思

  活動目標:

  1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

  2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

  活動過程:

  一、秋天——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》

  二、秋天的水果——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。——果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?音樂律動(播放蘋果伴奏)——我們開著車去果園看看吧!——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的水果?!阕钕矚g吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

  三、紅蘋果——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲,你們想聽聽嗎?欣賞歌曲《蘋果歌》——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)——你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。學唱歌曲——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?

  四、摘水果——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?

  教學反思: 《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。

  活動導入,隨著音樂伴奏進入活動室,激起了孩子們的學習欲望和新鮮感 ,在音樂的伴隨下,孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中,我觀察到孩子們不但學說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲,對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時,創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問:這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯,都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說“一串一串摘下來”,真的很不錯,創(chuàng)編很成功。 整個活動層次遞進,讓我看到孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中,讓教學活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

  小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。