小班結(jié)構(gòu)游戲教案《美麗的公園》反思

小班結(jié)構(gòu)游戲教案《美麗的公園》反思

小班結(jié)構(gòu)游戲教案《美麗的公園》反思

1、小班結(jié)構(gòu)游戲教案《美麗的公園》反思

  游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

  2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

  游戲指導(dǎo):

  一、手指游戲?qū)?/p>

  1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。

  2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

  1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

  2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

  三、交代建構(gòu)要求:

 ?、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走?

  ②碰倒了別人的積木怎么辦?

 ?、劢?gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

  2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo):

  教學(xué)反思:

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

2、小班游戲教案《美麗的公園》含反思

游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

游戲準(zhǔn)備:

  1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

  2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲指導(dǎo):

  一、手指游戲?qū)?/p>

  1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。

  2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

  1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

  2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

  三、交代建構(gòu)要求:

 ?、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走?

  ②碰倒了別人的積木怎么辦?

 ?、劢?gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

  幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

3、小班體育游戲教案《小狗汪汪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  扮演角色--變換方向制定目標(biāo)爬行--聽(tīng)信息變換方向和變速爬--調(diào)整活動(dòng)量小狗休息--游戲"小狗找肉骨頭"--放松活動(dòng)小狗洗澡。

  1、扮演角色,活動(dòng)身體。

  孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!

  今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

  2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

  我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

  3、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

  咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>鼓聲"咚咚咚",小狗就往前爬,鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬,鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒",小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

  (1)聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

  (2)聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

  (3)聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

  (4)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

  4、調(diào)整活動(dòng)量,"小狗打滾"。

  小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛。

  5、游戲"小狗找肉骨頭"。

  "我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。"全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  6、放松活動(dòng)"小狗洗澡"。

  小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗汪汪真快活。全體幼兒"洗完澡",扮小狗裝,汪汪叫著回家。

  7、教師小結(jié)。

教學(xué)反思:

  1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行,所以孩子們還是非常投入,學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。

  2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn),其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的,活動(dòng)的過(guò)程中,難度也是層層遞進(jìn),讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。

  3.爬是全身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)中,有大部分時(shí)間孩子在爬,運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

  2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗

  "你喜歡這些花嗎?為什么?"

  2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

  "每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞?,和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的?"

  教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。

  3、教師示范塑造花朵

  引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

  步驟:1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長(zhǎng)條形

  2一小團(tuán),揉一揉,團(tuán)一團(tuán)變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"

  3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

  4綠色的橡皮泥,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,變成"葉子爸爸"。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進(jìn)行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

  5、欣賞評(píng)價(jià)

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思:

  1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際,雖然沒(méi)有實(shí)物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;

  3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍;

  不足之處:

  示范做花朵的過(guò)程有點(diǎn)快,解釋的語(yǔ)言不夠形象 生動(dòng),導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí),步奏有點(diǎn)混亂。

5、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《美麗的夏夜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。

  2、感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。

  2、 散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲(chóng)》歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng):美麗的夏夜

  1、 小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。

  2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)

  3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?

  二、基本部分:

  1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。

  請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  提問(wèn):你在散文里聽(tīng)到了什么?夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?(幼兒討論回答)

  2、 出示夏夜背景圖,讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。(可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句)感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。

  提問(wèn):誰(shuí)是會(huì)飛的星星,為什么這樣說(shuō)呢?

  學(xué)習(xí)句子:沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演:螢火蟲(chóng)飛飛飛。

  幼師可播放歌曲《螢火蟲(chóng)》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的情景。

  4、區(qū)分白天、黑夜

  出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖:(同幼兒課本)

  請(qǐng)幼兒觀察后回答:這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?

  他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)

  三、活動(dòng)延伸:

  組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏夜的天空。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

6、小班體育游戲教案《打老鼠》含反思

主題背景:

  秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛(ài)。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會(huì)跑過(guò)去看看、摸摸,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容

  (一)內(nèi)容安排:

  活動(dòng)一:蘋(píng)果

  活動(dòng)二:香香的水果

  活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺

  活動(dòng)四:橘子船

  活動(dòng)五:猜一猜

  活動(dòng)六:奇怪的汽車(chē)

  活動(dòng)七:豐收的水果

  活動(dòng)八:好吃的橘子

  活動(dòng)九:好吃的蘋(píng)果

  活動(dòng)十:水果全家福

  活動(dòng)十一:一個(gè)蘋(píng)果許多梨

  (二)活動(dòng)方案:

活動(dòng)一:蘋(píng)果  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

  3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱歌曲

  ——出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?

  ——出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。

  2、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  4、教師范唱,幼兒跟唱。

  5、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲。

  1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

7、小班體育游戲教案《打氣球》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。

  2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一塊足夠大的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  引起幼兒的興趣

  1、你們玩過(guò)氣球嗎?

  2、喜歡玩氣球嗎?

  3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

  4、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎?

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

  2、老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。

  3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。

【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂(lè)的情緒。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

8、小班美術(shù)教育教案《美麗的大樹(shù)》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái),大樹(shù)上沒(méi)有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

  對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,并樂(lè)此不疲。

  《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值:“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?!笨梢赃@樣說(shuō),在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,相對(duì)于其他領(lǐng)域,藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持,注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

  結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié),并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹(shù)。這樣一個(gè)過(guò)程,能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素,并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

  2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

  3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

  4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

  2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

  3.物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話,共同分享冬天的美。

  師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

  師:說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

  師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

  二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

  師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

  師:這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

  師:大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

  三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

  師:我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧?。

  教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。

  四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹(shù)。

  師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù),每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

  五、作品欣賞,分享各自的感受。

  教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

  師:你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

  師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù),每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!

活動(dòng)延伸

  1.將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里??梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

  2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

9、小班主題活動(dòng)教案《美麗的線條》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類(lèi)操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入主題,激發(fā)興趣

  教師出示空白盒子:我有個(gè)白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的?變出了什么?

  2、教師變魔術(shù):

  1)教師將珠子放入空白盒子中,來(lái)回滾動(dòng)。

  2)教師展示盒子:請(qǐng)小朋友看看變出了什么?(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)

  3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)

  4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)

  5)幼兒嘗試操作

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

  1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?

  2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……

  3)教師引導(dǎo):我們準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……

  4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

  5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)

  6)展示幼兒的操作成果

  4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

  1)師生觀看操作成果,教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

  2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

  5、延伸活動(dòng):

  1)鼓勵(lì)來(lái)不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試

  2)鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。

10、小班美術(shù)欣賞教案《美麗的郁金香》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。

  2.練習(xí)粘貼郁金香花,會(huì)感受及欣賞郁金香的美3.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.郁金香花幻燈片。

  2.彩紙,固體膠水若干。

  3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p26)

活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。

  (1)春天來(lái)了,公園里開(kāi)了許多漂亮的花,小朋友們,快來(lái)瞧一瞧!教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  (2)提問(wèn):剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫"郁金香"。(幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花。

  師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽(tīng)仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!

  教師示范:先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來(lái),抹平了,你們看,變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來(lái),得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。

  3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。

  你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))

  4.欣賞與評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì),把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

11、小班結(jié)構(gòu)游戲教案《城堡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng),增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣,愿意與同伴一起分享玩具。

  3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí),培養(yǎng)幼兒合作能力,學(xué)會(huì)自己收玩具。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、雪花片若干筐。

  2、教師范例一個(gè)。

  活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)

  一、結(jié)構(gòu)游戲:城堡

  1、教師出示拼好的范例,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友看,你們看,這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))這些城堡長(zhǎng)得都一樣嗎?

  2、教師講解拼插過(guò)程。

  3、教師提出活動(dòng)要求:

  (1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。

  (2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。

  (3)也可以和小伙伴一起完成作品。

  4、幼兒拼插,教師在旁指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的大小高度。

  5、教師小結(jié)?;顒?dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲,也是一種造型藝術(shù)活動(dòng)。它的材料色彩鮮艷,形狀各異,游戲形式多樣,深受幼兒的喜愛(ài)。同時(shí),愉快的結(jié)構(gòu)活動(dòng)能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲,可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,而良好的行為習(xí)慣有時(shí)順利進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的保證。

12、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。

  2. 貼圖形片時(shí)能靠近身體貼,知道身體兩邊的翅膀要對(duì)稱(chēng)。

  3. 喜歡粘貼活動(dòng),感受蝴蝶的美麗。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子課件、固體膠、畫(huà)紙、三角形圓形橢圓形紙片。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)初步了解蝴蝶外形特征

  1. 聽(tīng)音樂(lè)模仿小蝴蝶入場(chǎng),引出主題。

  師:我們剛才是模仿哪種小昆蟲(chóng)飛坐到位置上的。

  2. 師:瞧,這是誰(shuí)來(lái)了?哇,飛來(lái)一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶圖片感受蝴蝶的美。)

  師:蝴蝶漂不漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀的顏色、花紋,身體,觸角說(shuō))

  3. 觀看幻燈片,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體兩邊的翅膀是一樣的。

  師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個(gè)秘密呦?你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

  (二)學(xué)習(xí)粘貼蝴蝶的方法,幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  1. 出示PPT展示教師作品,激發(fā)幼兒粘貼翅膀的欲望。

  師:老師用一些圖形也做了一只漂亮小蝴蝶,你們看都有什么形狀呀?

  2. 介紹材料,幼兒制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  師:小朋友你們想不想做出一朵美麗的小蝴蝶呀?

  師:提問(wèn)各個(gè)圖形是身體哪部分加深記憶。

  3. 擺出蝴蝶身體、翅膀,再粘貼。

作品賞析

  分組展示作品,看看誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。

結(jié)束部分

  小朋友帶好自己的作品,像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。

教學(xué)反思:

  由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?;顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

13、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的雪花》含反思

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉,中間橫一條線,畫(huà)出雪花的六個(gè)角,再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花

  2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。

  3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感,感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤(pán)。

  2、濕抹布一塊。

  3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢?

  教師引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來(lái)了什么。

  二、欣賞雪花,教師講解并示范畫(huà)雪花。

  (1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

  (2)教師講解畫(huà)。

  教師:老師將這片雪花畫(huà)在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

  教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

  (3)教師邊畫(huà)邊講解。

  教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉,在叉的中間畫(huà)一條線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。

  教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

  (4)幼兒操作

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

14、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。

  2、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、好看的花兒示范畫(huà)

  2、油畫(huà)棒和沙皮紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:

  故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。

  二、圖形刺激:

  1、幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

  3、教師演示好看的花兒。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、全體幼兒在故事中做畫(huà)、

  2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。

  3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

  四、作品賞析:

  請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

一、【課題】:

  小班美術(shù):《美麗的花兒》

二、【教材簡(jiǎn)介】:

  《美麗的花兒》是一節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)。本活動(dòng)意在用手指圈涂的方法裝飾小花,引導(dǎo)幼兒感受花兒的變化,通過(guò)美術(shù)的方式感知花兒的美,初步了解花兒的基本特征。讓幼兒充分感受到春天到了,花兒給人們帶來(lái)的快樂(lè),春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

三、【目標(biāo)預(yù)設(shè)】:

  1、學(xué)習(xí)用拳頭、手指等蘸顏料印小花。

  2、愿意參與小手印畫(huà)的活動(dòng)中,體驗(yàn)用小手印畫(huà)的樂(lè)趣。

四、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

  1、在花園的情景下,學(xué)習(xí)用手指蘸顏料印小花,學(xué)習(xí)顏色要均勻。

  2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受春天的變化,感受花兒的美。

五、【設(shè)計(jì)理念】

  草長(zhǎng)鶯飛,大地回春,一派生機(jī)勃勃的景象。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),大自然中處處都顯出生機(jī)勃勃:紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶、到處充滿著春天特有的景象。只見(jiàn)繁花叢中,孩子們笑顏如花,他們七嘴八舌地向我介紹著自己喜愛(ài)的小花,由此也引發(fā)了"花兒開(kāi)了"的主題探究活動(dòng)。

六、【設(shè)計(jì)思路】

  本節(jié)活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):欣賞討論春天。通過(guò)春天的到來(lái),萬(wàn)物的復(fù)蘇,引導(dǎo)幼兒觀察花園里的花,初步認(rèn)識(shí)美麗的花兒;第二環(huán)節(jié):演示與思考,幼兒自由探索用手指印花,通過(guò)老師的示范,幼兒能夠掌握正確的操作方法。第三環(huán)節(jié):幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求。從欣賞春天、討論美麗的花兒,并觀看了老師的正確示范,幼兒對(duì)美麗的花兒已有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),在此環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒分別用手指印花,可以選自己喜歡的顏色,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。第四環(huán)節(jié):評(píng)講"美麗的花兒"。作為美術(shù)活動(dòng),要有一個(gè)對(duì)美術(shù)作品評(píng)析的環(huán)節(jié),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有美麗的畫(huà)面,但孩子們有童真的心、靈巧的手,通過(guò)自己的手指圈涂出美麗的花兒,對(duì)于幼兒的每一份作品,都值得我們?yōu)樗麄児膭?lì),能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

七、【教學(xué)流程】  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)材料:美麗的花兒(范例);水粉顏料(各種顏色);抹布,創(chuàng)設(shè)"花園"背景圖;背景音樂(lè);蝴蝶貼紙若干。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)顏料有初步的了解,知道顏料的簡(jiǎn)單用途。

  (一)欣賞討論春天師:小朋有你們看:春天來(lái)了,小草害羞地探出了小腦袋,花園里的花兒都開(kāi)了,你們還發(fā)現(xiàn)了春天有什么變化呀?你們覺(jué)得春天的景色漂亮嗎?花園里都開(kāi)了哪些顏色的花呢?

  幼:柳樹(shù)發(fā)芽了,小草變綠了……總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的變化,你們眼中的春天真美麗,花園里的花兒也很漂亮。今天,陳老師要帶你們用我們的手指來(lái)畫(huà)出美麗的花兒來(lái),想不想來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?

  (二)演示與思考

  1、師:下面請(qǐng)小朋友們看一看,老師用手指畫(huà)的美麗的花兒。你看到了什么?動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想一想這是怎么畫(huà)出來(lái)的呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒分別講說(shuō))幼:看到了紅色的花兒,漂亮的蝴蝶,用手指印出來(lái)的……

  2、師:小朋友們真聰明,知道用手指可以印出美麗的花兒,現(xiàn)在我們來(lái)看一看怎么用我們的手指呢!(教師用白板、投影儀進(jìn)行正確示范)

  總結(jié):原來(lái),我們可以用我們的拳頭印出花蕊,用手指輕輕的蘸顏料,圍著花蕊印花瓣,花瓣要圍在花蕊的四周。印好的小朋友,可以給你美麗的花朵上面,貼上漂亮的蝴蝶。那我們美麗的花兒,就完成啦。

  3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試吧!

  (三)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求。

  1、師:用拳頭印花蕊、手指印花瓣,這個(gè)方法你們學(xué)會(huì)了嗎?小朋友,現(xiàn)在想不想自己選一個(gè)喜歡的顏色來(lái)印花呢?

  幼:想。

  2師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)制作出美麗的花兒!等一會(huì)請(qǐng)小朋友們走到自己的位置上,每位小朋友都有一張和陳一樣的圖片,中間有許多顏料盆,里面都是漂亮的顏色,還有一個(gè)籃子里放了許多漂亮的蝴蝶貼紙,美麗的花兒畫(huà)好了之后就可以貼上漂亮的蝴蝶啦!注意哦,蘸顏料的時(shí)候要輕輕蘸,等手上不滴的時(shí)候再拿開(kāi),想要換顏色的時(shí)候,一定要用抹布搽干凈再換顏色哦。

  (幼兒操作,教師指導(dǎo))

  (四)展示"美麗的花兒"作品師:小朋友們都完成了自己的作品,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友帶著你作品上來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看你的花兒有多美麗。(分別請(qǐng)幼兒帶著自己手中的春天上來(lái)講述,教師、幼兒共同點(diǎn)評(píng)。)

  總結(jié):原來(lái),小朋友們手中的花兒這么美麗。你們喜歡花兒?jiǎn)?喜歡春天嗎?那讓我們把手中花兒帶回去給爸爸媽媽看吧,讓他們看看花兒多美麗!

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

15、小班主題活動(dòng)教案《美麗的幼兒園》含反思

  一、主題說(shuō)明:

  幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō),既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  二、主題目標(biāo):

  1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室,走廊和室外。

  2、樂(lè)意與同伴、老師交往,能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

  3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。

  4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂(lè)意自己的事情自己做。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  6、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  三、周計(jì)劃:

  活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”

  活動(dòng)二:看看講講“大小便上廁所”

  活動(dòng)三:觀察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒(méi)有”

  活動(dòng)四:情景活動(dòng):玩具要回家

  活動(dòng)五:社會(huì):我叫輕輕

  活動(dòng)六:科學(xué):大樹(shù)和小樹(shù)

  活動(dòng)七:情景活動(dòng):桌椅是我的好朋友

  活動(dòng)八:看圖講述:誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

  活動(dòng)九:兒歌:花兒好看我不摘

  活動(dòng)十:練習(xí):擦桌椅

  活動(dòng)十一:社會(huì):我不亂扔?xùn)|西

  活動(dòng)十二:科學(xué):蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、主題墻飾:選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫(huà)面進(jìn)行布置,以動(dòng)物幼兒園為主題。

  2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

  3、區(qū)角設(shè)置:

  語(yǔ)言區(qū);投放各種有趣的圖書(shū)、圖片。

  建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

  美工區(qū):投放一些繪畫(huà)、泥工手工等材料。

  休閑區(qū):各種布制玩具。

  游戲角:娃娃家

  五、家長(zhǎng)工作:

  1、出好家長(zhǎng)園地,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

  2、結(jié)合主題,請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園,(教案出自:快思教案網(wǎng))以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

  3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),提出對(duì)新生的要求,介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

  六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

  活動(dòng)一、兒歌:花兒好看我不摘

  活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,談話導(dǎo)入。

  提問(wèn):這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說(shuō)什么?

  2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽(tīng)。

  3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

  4、提問(wèn):幼兒園的花是誰(shuí)種的?為什么種花?

  5、教育幼兒要做愛(ài)護(hù)花的乖寶寶。

  6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。

  花兒好看我不摘

  公園里,花兒開(kāi),

  紅的紅,白的白

  花兒好看我不摘,

  大家都說(shuō)我真乖。

  活動(dòng)二、練習(xí):擦桌椅

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。

  2、對(duì)勞動(dòng)感興趣,能愛(ài)護(hù)桌椅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:抹布人手一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。

  2、提問(wèn):

  (1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

  (2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

  3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。

  4、明確抹椅子的方法與順序。

  (1)拿了抹布先干什么?

  (2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

  5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。

  6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

  7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

  8、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)自己的桌椅。

  活動(dòng)三、情境活動(dòng):“誰(shuí)的家好”

  活動(dòng)目標(biāo):在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

  “貝貝家”(物品雜亂無(wú)章)

  請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程

  提問(wèn):“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

  “貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

  2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處,理解整潔與臟亂,對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。

  3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類(lèi)放整齊,幼兒觀察。

  4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。

  活動(dòng)四、看看講講:大小便上廁所

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。

  2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:四張圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖一:

  (1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?

  (2)這樣做好不好?為什么?

  2、出示圖二:圖上有什么?怎么會(huì)有的?

  總結(jié):大小便給我們帶來(lái)的害處,蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。

  3、提問(wèn):小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

  出示圖三:這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?

  4、小結(jié)。

  活動(dòng)五、觀察活動(dòng):臟寶寶來(lái)過(guò)了沒(méi)有

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

  2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:事先找到有垃圾的包干區(qū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話活動(dòng)

  “今天老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧?!?/p>

  2、觀察戶外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

  提問(wèn):

  (1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

  (2)臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?

  (3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

  幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。

  3、總結(jié)談話

  “今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說(shuō)這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了。”

  活動(dòng)六、看圖講述:誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。

  2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,幼兒觀察

  提問(wèn):

  (1)圖片上有誰(shuí)?

  (2)他們?cè)诟墒裁?

  (3)他們說(shuō)了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí),別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話)

  2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容

  3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”

  4、師生小結(jié):亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

  活動(dòng)七:送玩具回家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己班級(jí)里有許多玩具,玩過(guò)后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。

  2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理,養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

  3、愿意參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、玩具若干2、放玩具的物品若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。

  師:聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?哭的可傷心了。

  找到娃娃后,關(guān)心它?!澳銥槭裁纯?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

  啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。

  二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會(huì)收放玩具。

  小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

  活動(dòng)延伸:聽(tīng)老師的口令把玩具送回家,比比看誰(shuí)送的又快又正確。

  活動(dòng)八:桌椅是我們的朋友(情境活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

  2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

  2、表演頭飾(畫(huà)滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)看情境表演,激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。

  組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

  1、畫(huà)滿痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫(huà)滿了!”

  2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”

  3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”

  4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會(huì)騎在我的背上,一會(huì)兒又踩在我的身上,氣死我啦!”

  5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”

  6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?!薄鞍ァ?/p>

  二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

  1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么?

  2、桌子和椅子為什么這么傷心?

  3、我們應(yīng)該怎么做?

  三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

  兒歌:小桌椅

  小桌椅,四方方

  天天與我在一起,

  輕輕拿,輕輕放,

  不踩不涂不亂摔,

  做個(gè)文明的小乖乖。

  四、實(shí)踐活動(dòng):我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))

  活動(dòng)延伸:

  1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。

  2、討論:桌椅是怎么來(lái)的,初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹(shù)木的聯(lián)系。

  活動(dòng)九:我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡整潔的環(huán)

  2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。

  提問(wèn):1、你喜歡這里嗎?為什么?

  2、這里為什么這么亂?

  3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?

  引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái),放回原來(lái)的地方,邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。

  二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

  提問(wèn):現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

  行為練習(xí)

  教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地,觀察幼兒能否主動(dòng)整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。

  活動(dòng)延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

  活動(dòng)十:我叫輕輕(社會(huì))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

  2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

  2、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、區(qū)角自由活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

  分散活動(dòng)后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

  師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

  二、幼兒觀看情境表演

  小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

  小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。

  小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

  小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。

  三、討論

  1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

  2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

  3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放玩具,輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

  四、行為練習(xí)

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

  2、游戲:“老貓睡覺(jué)醒不了”。

  教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué),小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

  五、結(jié)束

  在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  “我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

  活動(dòng)十一:大樹(shù)和小草(數(shù)學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。

  2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小,能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

  2、大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。

  一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”,區(qū)別大小

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草,請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹(shù)大,大樹(shù)叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹(shù)媽媽。”

  2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽,撫摸小草娃娃。

  二、給大樹(shù)和小草找鄰居

  1、師:今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居,小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物安排好,行嗎?

  2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和小草叢邊,邊放邊說(shuō):“大XX是大樹(shù)的鄰居,或小XX是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。

  三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物

  1、師:“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們,好嗎?”

  2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類(lèi),大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。

  四、玩“揀皮球”的游戲

  1、師:“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”

  2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說(shuō):“我撿了一個(gè)大(小)皮球。”(游戲2--3次)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。

  活動(dòng)十二:蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩(科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。

  2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè),指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探索:蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

  1、組織幼兒討論:小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?

  2、實(shí)地觀察:在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)

  3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。

  二、探索:蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

  1、指偶表演

  “嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)?!?/p>

  (1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球?小蚯蚓,你問(wèn)什么哭啊?

  教師以小蚯蚓的口吻說(shuō):“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,(教案出自:快思教案網(wǎng))火辣辣的陽(yáng)照下來(lái),把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——?!?/p>

  (2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵?你為什么哭啊?

  教師以小螞蟻的口吻說(shuō):“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜,好難過(guò)啊!”

  (3)出示指偶“西瓜蟲(chóng)”,問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

  教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō):“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬(wàn)一重重地跳到我身上,我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的,我好害怕啊!”

  2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?

  讓幼兒告訴小動(dòng)物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小螞蟻,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里?!薄拔鞴舷x(chóng),我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走。”

  3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”:謝謝你們!

  4、提問(wèn):你們自己做到了,如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢?

  結(jié)束:跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”,跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí),更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示,以及語(yǔ)言提示,讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí),也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

  此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè),教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

16、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的小鹿》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用食指有輕有重地點(diǎn)畫(huà)小鹿身上大小不同的圓形花紋,并給畫(huà)面添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。

  2、在操作過(guò)程中,注意畫(huà)面的整潔。

  3、通過(guò)欣賞和操作,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調(diào)色盤(pán),一盒蠟筆,一塊濕毛巾。

  2、示范用紙一張,紙上畫(huà)上兩只鹿。

  3、欣賞(小鹿的幻燈片)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞幻燈,引出課題

  師:小朋友,今天我們要來(lái)班一位客人,你們歡迎嗎?(歡迎)

  打出幻燈(小鹿)互打招呼。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞小鹿的美(花紋)

  請(qǐng)小朋友當(dāng)小小偵察員,找出小鹿身上不同的地方,說(shuō)一說(shuō)小鹿身上花紋的形狀。

  2、講解示范

  (1)師:老師這里還有小鹿的朋友沒(méi)有漂亮的衣服,請(qǐng)你們幫它來(lái)打扮一下,愿意嗎?

  (2)先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點(diǎn)畫(huà)上大小不同的圓,給小鹿穿上花衣服。

  (3)作畫(huà)時(shí)提醒幼兒,食指用力壓,畫(huà)的圓大,輕輕地點(diǎn)一下,畫(huà)的圓就小。顏料不能太多。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到示范畫(huà)上用食指畫(huà)一畫(huà),說(shuō)出他的體會(huì)。

  (5)小鹿喜歡在外面活動(dòng),我們來(lái)看看小鹿最喜歡在哪里活動(dòng)?(欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景,如顏色、草地、樹(shù)林、山坡等。)背景由幼兒自己定奪。

  3、幼兒練習(xí)

  (1)提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸,不要太多也不要太少,點(diǎn)畫(huà)時(shí)要有輕有重,兩個(gè)圓之間要有間距,不要在小鹿身外亂畫(huà),還要保持畫(huà)面整潔。

  (2)添畫(huà)背景時(shí)涂色要順著一個(gè)方向涂,用力要均勻,色彩要亮麗。

  4、講評(píng)

  畫(huà)好后,陳列作品,請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內(nèi)容,抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛(ài),教師給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

17、小班角色游戲教案《小超市》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、簡(jiǎn)單講述上次"超市"的游戲情況,提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

  (1)在超市中,不能按類(lèi)收拾游戲材料。

  (2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

  (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

  2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))

  *引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清"超市"游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家

  進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

  *教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  *提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

  活動(dòng)反思:

  去超市購(gòu)物是每個(gè)幼兒最開(kāi)心的事,他們總喜歡一下子買(mǎi)好多好多,什么都要,也不管家長(zhǎng)愿不愿意,通過(guò)游戲活動(dòng)也讓幼兒從中學(xué)會(huì)節(jié)約的習(xí)慣。在進(jìn)行商店游戲中,我們可以對(duì)幼兒進(jìn)行教育,讓他們懂得節(jié)約用錢(qián)的,要求幼兒每次購(gòu)物時(shí),只挑選兩樣物品,也方便后面的顧客購(gòu)買(mǎi)自己需要的東西。

18、小班語(yǔ)言游戲教案《聚寶盆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西,如(我想要—玩具小熊、小汽車(chē)…)。

  2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。

  3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)畫(huà)有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  師:今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事,聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請(qǐng)小朋友舉手告訴我,那誰(shuí)告訴我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)?你們瞧,我們中間有一個(gè)大大的圓圈,像不像一個(gè)聚寶盆,我們今天就來(lái)做聚寶盆的游戲。

  二、游戲環(huán)節(jié)

  1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則

  師:金老師會(huì)大聲地說(shuō)出我想要的東西,然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來(lái),只要一聽(tīng)到夠拉夠啦太多啦,聚寶盆就會(huì)停下來(lái),小朋友也趕緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說(shuō)我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi),一只變兩只,兩只變?nèi)?,?我們都到聚寶盆里,變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦,太多啦!教師示范,馬上回到自己的原點(diǎn)上。(可以再鞏固游戲規(guī)則,剛剛有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)金老師

  在喊:“夠啦夠啦,太多啦,瞧,聚寶盆就停下來(lái)了,我們也馬上像剛才一樣,趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。

  2、幼兒變出教師想要的東西。

  師:好,你們聽(tīng),金老師又想要東西了,你們快來(lái)幫幫我!我想要很多很多的小汽車(chē),同上。(機(jī)器人)這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的很大,那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西,小兔子要過(guò)河,我想要很多很多座小橋,小朋友告訴我,小橋是什么樣子,(你們來(lái)看看,兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋,你們趕快找一個(gè)小伙伴,變出我想要的小橋)。夠啦,夠啦,太多啦,幼兒回到圓點(diǎn)上。

  3、幼兒變出幼兒想要的東西。

  (小朋友略做放松。)剛剛你們真像魔術(shù)家,幫金老師變出了我想要的東西,而且那么多,那現(xiàn)在來(lái)變變你們想要的東西,你們想要什么啊?那這樣子,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)方程想要什么東西,一起來(lái)幫幫她,方程,大聲地告訴大家,我想要……

  4、集體說(shuō)出我想要……

  師:我發(fā)現(xiàn),你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西,如果,聚寶盆能變出許多許多的好朋友來(lái),那就玩的更開(kāi)心了。我們一起來(lái)大聲地說(shuō),我想要,許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱,拉手)夠啦夠啦,太多了。

  三、結(jié)束

  師:這個(gè)聚寶盆太小了,我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆,想不想去變變?(一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室)。

活動(dòng)反思:

  仔細(xì)分析原方案,我們發(fā)現(xiàn)教師的提問(wèn)只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情,而沒(méi)有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊(yùn)藏的教育意義。即原方案中的提問(wèn)僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容,知道故事進(jìn)程,而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題,如“如果你是多多,你會(huì)往聚寶盆里放什么?結(jié)果會(huì)怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西,你會(huì)放什么?結(jié)果又會(huì)怎樣”,想必幼兒會(huì)有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”??上攵?,幼兒肯定會(huì)表達(dá)自己的想法和理由,而此時(shí)教師便可因勢(shì)利導(dǎo),讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來(lái)的后果,從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。

19、小班優(yōu)秀游戲教案《玩手偶》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  活動(dòng)玩手偶是結(jié)合了小班的主題"有用的小手"設(shè)計(jì)的集體活動(dòng),小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具,小班后期幼兒自我表示的欲望明顯增強(qiáng)。通過(guò)此活動(dòng)欲培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的扮演能力,激發(fā)幼兒用手偶做載體自由創(chuàng)編對(duì)話,在以后的區(qū)域活動(dòng)中還能進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友自編自演故事的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用手偶扮演,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)手偶的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只手偶。

  2、音樂(lè):找朋友。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹手偶

  (一)今天老師帶來(lái)了許多玩具朋友,看看他們是誰(shuí)?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

  (二)這些玩具朋友有個(gè)一起的名字叫手偶

  這些手偶的身體軟軟的,只能躺著,不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)動(dòng)。手偶也想和我們小朋友一樣會(huì)說(shuō)話會(huì)扮演,他們想找一個(gè)喜歡他們、愿意協(xié)助他們的朋友,使他們的頭、手、身體和小朋友一樣都動(dòng)起來(lái)。

  二、嘗試手偶的操作方式和簡(jiǎn)單的動(dòng)作

  (一)請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)喜歡的手偶,試一試怎樣幫它的頭、兩只手都動(dòng)起來(lái)。

  (二)請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自身的方法。

  (三)教師介紹自身的操作方式

  1、嘗試用手偶扮演兒歌

  我們一起來(lái)讓手偶動(dòng)起來(lái)--"歡迎歡迎,拍拍手""你好你好,點(diǎn)點(diǎn)頭""跳一跳。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)""再見(jiàn)再見(jiàn),擺擺手"。(幼兒跟學(xué)兩遍,要求手和嘴一起配合起來(lái))

  2、你也可以試試這個(gè)方法,動(dòng)起來(lái)方便嗎?(幼兒再次嘗試)

  三、用手偶跳朋友舞

  (一)教師示范扮演朋友舞(左右手各套一個(gè)手偶)跳找朋友舞

  (二)放朋友舞的音樂(lè)教師示范跳兩遍

  (三)幼兒找身邊的一個(gè)手偶朋友,扮演朋友舞。(提升,你找到了誰(shuí)說(shuō)你的朋友啊?)

  (四)我們的朋友真多啊,我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。

  活動(dòng)反思:

  兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

20、小班結(jié)構(gòu)游戲教案《美麗的公園》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

  2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

  游戲指導(dǎo):

  一、手指游戲?qū)?/p>

  1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。

  2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

  1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

  2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

  三、交代建構(gòu)要求:

 ?、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走?

 ?、谂龅沽藙e人的積木怎么辦?

  ③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

  2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo):

  教學(xué)反思:

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

21、小班體育游戲教案《喂寶寶》含反思

  活動(dòng)目的:練習(xí)跑、跳、爬和自我服務(wù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子兩塊,一條寬約20cm的小河(用粉筆劃兩條線),兔子小筐兩個(gè),花生筐兩個(gè),花生若干,場(chǎng)地布置如圖:

  《喂寶寶》

  玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩對(duì),在起點(diǎn)線后站好。

  游戲開(kāi)始,兩隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑到墊子前,爬過(guò)墊子,起來(lái)雙腳跳過(guò)小河,跑到有花生的筐子前用勺子盛一?;ㄉ菇o"小兔子"(放進(jìn)兔子小筐里),然后從兩側(cè)跑回去拍第二個(gè)小朋友的手,站到本隊(duì)隊(duì)尾,這樣依次進(jìn)行,以速度快的隊(duì)為勝。

  規(guī)則:

  (1)跳過(guò)小河時(shí)要雙腳跳。

  (2)每個(gè)幼兒每次只能盛一?;ㄉ?。

  (3)接力的幼兒要被拍到手后才可跑。

  教學(xué)反思:

  1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中,以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程,幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn),體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。

  2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,積極練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

  3、整個(gè)活動(dòng),不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè),讓小鴨子們興致盎然,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

  4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好,特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題,在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

22、小班音樂(lè)欣賞教案《美麗的春天》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意參與輪唱的活動(dòng),并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

  2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

  3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng):豬小弟

  2、練聲曲:小烏鴉

  指導(dǎo):

  A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

  3、歌曲:春天

  指導(dǎo):

  A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

  B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  4、表演輪唱:春天

  指導(dǎo):

  A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

  B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

  C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽(tīng)同伴的演唱,輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

  5、律動(dòng):蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

  柳樹(shù)、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

23、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的色彩》含反思

  一、選材意圖新

  《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩,讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個(gè)體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫(huà)"等多種美術(shù)活動(dòng)形式,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

  二、教材分析:

  1.內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力,我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的,這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性,最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低,易操作,只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間,可以在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下,自由選擇活動(dòng)形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

  2.目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo):

  ⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫(huà)、滾畫(huà)、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

 ?、求w驗(yàn)色彩的美,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  社會(huì)性目標(biāo):

 ?、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

 ?、瓶隙總€(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

 ?、侵雷约荷钤诮k麗多彩的世界里,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

  3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

  ⑴讓幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。

  ⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

  難點(diǎn):⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。⑵吹畫(huà)時(shí)氣流的大小、方向。

  三、幼兒情況:分析本班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現(xiàn)期,他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看,動(dòng)手能力較差,依賴(lài)成人的指導(dǎo),操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  1.談話、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

  2.觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件(強(qiáng)烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗,激發(fā)創(chuàng)作欲望

  3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的,據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組:吹畫(huà)組、滾畫(huà)組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式,分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

  5.個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前兩天,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色,并從家中帶來(lái)有顏色的東西

  2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開(kāi)、十六開(kāi)白紙;方篩、擦手帕若干。

  3.課件制作(美麗的色彩組合圖)

  六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  第一部分:談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式,逐一提問(wèn)①你們帶來(lái)了什么?它叫什么?

 ?、朴惺裁从猛?/p>

  ⑶什么顏色?你喜歡嗎?幼兒集體回答,再個(gè)別細(xì)答。

  認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在,引起對(duì)色彩的確興趣。

  第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

  本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

  第三部分:幼兒分組創(chuàng)作第一步:示范創(chuàng)作方法

  1.老師簡(jiǎn)單示范制作,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫(huà)是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范,并放慢速度反復(fù)兩次。

  2.個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況。

  3.老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。

  第二步:介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料,幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

  第三步:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

  第四部分:幼兒作品展示本部分主要采用談話法,通過(guò)討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

  第五部分:延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,添畫(huà)、加工成比較形象的畫(huà)如:手掌拓印畫(huà)添上刺成仙人掌、畫(huà)上翅膀成小鳥(niǎo)。

  教學(xué)反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

24、小班體育游戲教案《平衡臺(tái)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用平衡臺(tái),發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、克服幼兒膽小情緒。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在平衡臺(tái)上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

  難點(diǎn):爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

  二、練習(xí)各種動(dòng)作

  1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣,練習(xí)坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作,(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))保持身體平衡。

  2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

  三、游戲:小螞蟻過(guò)橋

  1、平衡臺(tái)排成一列,在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

  2、幼兒練習(xí)

  3、游戲

  教學(xué)反思:

  老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?;顒?dòng)中,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。

25、小班結(jié)構(gòu)游戲教案《太陽(yáng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng),增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣,愿意與同伴一起分享玩具。

  3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí),培養(yǎng)幼兒合作能力,學(xué)會(huì)自己收玩具。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、雪花片若干筐。

  2、教師范例一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、結(jié)構(gòu)游戲:太陽(yáng)

  1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng),激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友看,我手上拿得是什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))太陽(yáng)漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的?它的光照在身上感覺(jué)怎樣?

  2、教師講解拼插過(guò)程。

  3、教師提出活動(dòng)要求:

  (1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。

  (2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。

  (3)也可以和小伙伴一起完成作品。

  4、幼兒拼插,教師在旁指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。

  5、教師小結(jié)?;顒?dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  首先,我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

26、小班語(yǔ)言游戲教案《蝸牛變變變》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

  3、愿意參與交流,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片,一個(gè)口袋。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、奇妙的口袋。

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面有很多東西,你們想知道是什么嗎?讓我先來(lái)摸一摸。

  (教師摸出一樣物品)這是什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋(píng)果。

  2、你想摸嗎?

  請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸,師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品。

  你們還想摸嗎?

  請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友,這是什么顏色的什么東西。

  (你說(shuō)對(duì)了,這個(gè)禮物就是你的了。)

  3、小朋友都想摸,那我們一起來(lái)摸一個(gè),你摸的時(shí)候快一點(diǎn),不然它就不出來(lái)了,你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友,這是什么顏色的什么東西。

  (教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈,讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。)

  4、每個(gè)小朋友都摸到了,請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

  (請(qǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)說(shuō)一遍。)

  二、蝸牛變變變。

  1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆,(快思 www.banzhuren.cn)這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的,這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

  它是昨天老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你來(lái)猜一猜,是誰(shuí)呢?(神奇、變色的蝸牛)

  對(duì),這只蝸牛很神奇,它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛,看我來(lái)試試,教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句:蝸牛吃了紅色的蘋(píng)果變成了紅色的蝸牛。

  (師邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。)

  2、蝸牛真神奇,吃了紅蘋(píng)果,真的變成了紅色的蝸牛。誰(shuí)來(lái)喂喂蝸牛,它還會(huì)變成什么顏色呢?

  (請(qǐng)一個(gè)幼兒)蝸牛還會(huì)怎能樣變?請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

  3、教師帶幼兒集體說(shuō):蝸牛真神奇,吃了紅色的蘋(píng)果,變成了紅色的蝸牛。

  4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么?

  (請(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō)。)

  三、拓展詞語(yǔ)練習(xí)。

  1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃,可是蝸牛肚子太小了,一次吃不下這么多好吃的東西,誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西,讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的,那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧。

  活動(dòng)反思:

  幼兒是以游戲?yàn)樯?,為了讓每個(gè)孩子都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲來(lái)串連起整個(gè)活動(dòng),通過(guò)〈奇妙的口袋〉讓幼兒來(lái)摸,摸出來(lái)說(shuō),這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,都積極參與進(jìn)來(lái),通過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒來(lái)喂蝸牛吃東西,學(xué)說(shuō)短句,這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進(jìn)行,幼兒也完成的很好,在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語(yǔ),這對(duì)剛?cè)雽W(xué)二個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,這只能作為活動(dòng)后的提高來(lái)完成。

27、小班體育游戲教案《圖形匹配》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

  2.能按指定做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一簍幾何圖形片,教師事先在場(chǎng)地上畫(huà)好若干個(gè)大的幾何圖形圖案。

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片,按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"游戲可重復(fù)多次進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片,教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛(ài),在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放,可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。孩子喜歡玩,喜歡刺激,在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì),同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。

28、小班體育游戲教案《投籃游戲》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 通過(guò)游戲,鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

  2 鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

  3 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5 樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  球, 籃子

  活動(dòng)過(guò)程

  1.老師拿出球,問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有,喜歡不喜歡玩球.

  老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃.

  2.讓幼兒排好隊(duì),帶到操場(chǎng)上.

  3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法,每次上來(lái)一次好朋友在劃線的地方站好,!.快思.教案網(wǎng)出處!雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒(méi)人投三次,依次往下輪.

  4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),雙手托球過(guò)頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動(dòng)球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友.

  5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

  6.讓投的好的朋友再為表演一次.

  教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng).

  看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確,并給予指導(dǎo)。

29、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的秋葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù),感受秋天樹(shù)葉的美。

  2.有積極參與活動(dòng)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉,漿糊,抹布。

  2.繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示畫(huà)好的大樹(shù),引起幼兒制作興趣。

  2.介紹樹(shù)葉的粘貼方法。

  選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊,粘貼在樹(shù)枝周?chē)?粘貼得越多越好,使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。)

  3.幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意漿糊的用量,不能太多。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼,會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。

  4.共同欣賞“秋天的樹(shù)”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美,為自己的成功感到高興。

  活動(dòng)建議:

  1.可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力,提供各種材料讓幼兒選擇,裝飾“秋天的樹(shù)”。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"如:用顏料刷樹(shù)葉,在“樹(shù)枝”周?chē)?shù)葉;提供樹(shù)葉輪廓,讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。

  2.請(qǐng)幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小,粘貼在“秋天的樹(shù)”中,練習(xí)使用剪刀。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.會(huì)分類(lèi)選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。

  2.會(huì)在大樹(shù)桿的周?chē)迟N上樹(shù)葉。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

30、小班體育游戲教案《找朋友》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、通過(guò)跑、跳、鉆、爬障礙物,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)參加體育游戲的興趣,感受與同伴游戲的快樂(lè)。

  3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、寬闊平坦的游戲場(chǎng)地。

  2、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家。

  3、小雞、小鴨的頭飾若干,音樂(lè)磁帶。

  游戲過(guò)程:

  1、教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨,隨音樂(lè)作游戲,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

  2、教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>師 :幼兒從家里鉆爬出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門(mén),鉆、爬不要擁擠,要注意安全看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

  3、教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4、教師觀察幼兒鉆爬的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作 .

  5、鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

  游戲結(jié)束:

  1、教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  2、幼兒一起唱找朋友兒歌回教室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

31、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的紅色》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、主色是紅色的玩具若干。

  2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

  3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問(wèn):你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

  2、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。教師問(wèn):快看,誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?

  3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

  4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

  5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

  6、游戲“洗相片”。

  (1)展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來(lái)了。

  (2)輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

  7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

  【活動(dòng)評(píng)析】

  教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

32、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的花園》含反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)教育滲透在生活中,從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天,花兒盛開(kāi),草兒嫩綠到處是美景,孩子們愛(ài)這些美景,喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境,把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活,能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示,因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,能初步理解6添上1是7。

  2、理解7的含義,能感知7的數(shù)量。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)數(shù)字7,理解7的含義。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

  能感知7的數(shù)量

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幻燈片 數(shù)字卡 貼畫(huà)

  六、活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,觀看圖片欣賞花園美景。

  師:孩子們,春天里花園里開(kāi)滿了美麗的花,大家都去賞花,我們也一起來(lái)看看吧。

  (析:幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開(kāi)的美景,在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài),讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。)

  二、演示課件,理解7的含義,引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。

  1、演示幻燈片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是幾朵?

  師:看著這些美麗的花兒,你的心情怎樣?(很高興),我也可高興了,剛才在賞花的時(shí)候,我還買(mǎi)了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮,你們都是能干的小朋友,幫我一起數(shù)一數(shù)我買(mǎi)的花兒各有幾朵好嗎?,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,

  師:我又買(mǎi)了一朵,現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢? 師幼:1234567

  師:6朵玫瑰,又買(mǎi)了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

  2、演表示幻燈片(2),6朵馬蹄蓮又添上1朵,是幾朵?

  3、演表示幻燈片(3),6朵蓮花又添上1朵,是幾朵?

  (析:利用多媒體課件,讓花兒動(dòng)起來(lái),吸引幼兒的注意力,幼兒能直觀的理解7的形成)

  三、演示幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7

  過(guò)渡:瞧,我買(mǎi)的花兒多漂亮, 7朵玫瑰,7朵馬蹄蓮,7朵睡蓮,哎,花兒的數(shù)量都是幾呀?(7),那應(yīng)該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢?(數(shù)字7)那我趕快用數(shù)字7記住吧

  1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么?并說(shuō)一說(shuō)。

  師:小朋友,請(qǐng)你看看7像我們生活中你見(jiàn)過(guò)的什么?

  幼:自由發(fā)言

  師:小朋友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸管,很不錯(cuò),你們看這是什么?(鐮刀圖片),他可以用來(lái)做什么?

  2、創(chuàng)編7的兒歌。

  師:咱們用小朋友說(shuō)的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧,"7像鐮刀割青草"。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么?

  師:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵馬蹄蓮,你還可以用7表示7個(gè)什么?

  幼:幼兒自由發(fā)言

  (析:此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)課件演示,對(duì)7的形成,數(shù)量的理解,字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻,從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7,完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)

  四、感知7的數(shù)量

  1、幼兒點(diǎn)數(shù),感知7的數(shù)量。

  (1)請(qǐng)幼兒扮作小花,教師扮作水壺給花兒澆水(7次),請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

  師:哎呀小朋友真棒,今天我們觀賞了美麗的花園都很開(kāi)心,不如,我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎?(好)

  師:你們笑起來(lái)就像一朵美麗的花兒,你們蹲下來(lái)變做一朵花,我來(lái)讓你們變得跟美麗,看孩子們,我來(lái)做水壺,要給你們叫澆水了,你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水,數(shù)對(duì)的小朋友才會(huì)變得更美麗。(1234567)我澆了幾次水?

  (2)教師給花兒鋤草7次。

  師:再來(lái)給你們鋤鋤草,輕輕的數(shù)一數(shù),我鋤了幾下,(1234567)鋤了幾下呀?

  (3)教師給花兒撒化肥7次。

  2、師幼互動(dòng):

  (1)請(qǐng)教師扮作花兒,幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

  師:哎呀,孩子們,咱們的客人老師看著你們玩得這么開(kāi)心,他們也想做一朵花,要請(qǐng)你來(lái)照顧他們,給它們澆水,鋤草,施肥,你們?cè)敢鈫?(愿意)我們的花兒已經(jīng)盛開(kāi)了(準(zhǔn)備好了),小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周?chē)胱屗麄円查_(kāi)得很漂亮,就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥,做得好的小朋友,花兒會(huì)送給你禮物的,請(qǐng)你給花兒澆7次水(給花兒澆水、鋤草、施肥各7次)

  師:孩子們我覺(jué)得你們做的很棒,你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒?你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了,請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。

  2、花兒送禮物,蝴蝶、蜜蜂貼畫(huà)

  (析:感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒通過(guò)游戲感知7的數(shù)量,游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固,突破難點(diǎn)。)

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、幼兒按身上的貼畫(huà)找同伴。

  師:孩子們,澆水、鋤草、施肥能讓花兒開(kāi)得美麗,還有你們身上的小昆蟲(chóng)會(huì)幫助花兒傳播花粉,這樣花兒才會(huì)更美,看看自己身上是什么小昆蟲(chóng),找找看,還有誰(shuí)和你的一樣,一門(mén)手拉手做朋友吧。(教師巡回檢查是否找對(duì))

  2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只,并能用數(shù)字表示。

  師:都找到了自己的好朋友,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只?告訴我。

  3、請(qǐng)小昆蟲(chóng)給校園里的花幫忙,活動(dòng)結(jié)束。

  (析:結(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。)

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

33、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花瓶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

  2. 根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

  3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 師生共同收集各種花瓶。

  2. 繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

  3. 花瓶范畫(huà)一張,各種花瓶圖案的范例若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、1. 出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ①這些花瓶漂亮嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哪幾部分最漂亮?

 ?、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

  2. 根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

  二、探索創(chuàng)作

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

 ?、俪鍪痉独?,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

 ?、谡?qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

  2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

 ?、僖龑?dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

 ?、诔鍪净ㄆ繄D案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  ③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。

  三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

  1. 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

  2. 印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。

  四、講評(píng)

  將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽,請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾,這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

34、小班角色游戲教案《超市的游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

  (1)在超市中,不能按類(lèi)收拾游戲材料。

  (2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

  (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

  2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

  3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

  *引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家 進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

  *教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  *提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

  活動(dòng)反思:

  去超市購(gòu)物是每個(gè)幼兒最開(kāi)心的事,他們總喜歡一下子買(mǎi)好多好多,什么都要,也不管家長(zhǎng)愿不愿意,通過(guò)游戲活動(dòng)也讓幼兒從中學(xué)會(huì)節(jié)約的習(xí)慣。在進(jìn)行商店游戲中,我們可以對(duì)幼兒進(jìn)行教育,讓他們懂得節(jié)約用錢(qián)的,要求幼兒每次購(gòu)物時(shí),只挑選兩樣物品,也方便后面的顧客購(gòu)買(mǎi)自己需要的東西。

35、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的顏色》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  班級(jí)里幼兒喜歡觀察,動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

  2、油畫(huà)棒卡片紙若干,紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案

  3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩玩具

  1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)今天,老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

  (2)在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”這個(gè)玩具是什么顏色的?

  2、 出示綠色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)快看,誰(shuí)來(lái)了?

  它的衣服是什么顏色的?

  (2)看看自己手中的玩具,有沒(méi)有和它一樣顏色的?

  (3)誰(shuí)拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

  3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ):還有那些東西是綠色(紅色)的?

  二、游戲"照相"指導(dǎo)語(yǔ):大家做個(gè)小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1、展示相片的"底片"(油畫(huà)棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語(yǔ)言示范"洗照片":"小刷子,喝點(diǎn)水,放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)下面我們也來(lái)試一試洗照片

  (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

  2、輔導(dǎo)幼兒"洗相片"教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞

  活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

36、小班結(jié)構(gòu)游戲優(yōu)秀教案《美麗的公園》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題.

  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).

  游戲準(zhǔn)備:

  1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

  2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

  游戲指導(dǎo):

  一、手指游戲?qū)?/p>

  1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。

  2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

  1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

  2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

  三、交代建構(gòu)要求:

 ?、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走?

 ?、谂龅沽藙e人的積木怎么辦?

 ?、劢?gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

  2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo):

  教學(xué)反思:

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

37、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花布》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

  2. 學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè);范畫(huà)、作業(yè)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引起興趣

  1. 今天老師帶來(lái)了三塊花布,我們來(lái)看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)

  2. 傳來(lái)娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(教師抱起娃娃)哦,原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō),快過(guò)新年了,她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的花布,送給娃娃做衣服!

  二、 示范講解

  1. 教師出示蘿卜頭等“印章”,示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法:挑一枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫(huà),這樣,一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說(shuō)明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點(diǎn)顏料;如果花的顏色太濃,就說(shuō)明顏料蘸得太多,可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。

  2. 引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。

  3. 交代要求:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

  4. 幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  三、 講評(píng)

  將所有作品展示出來(lái),教師抱著娃娃看畫(huà)。現(xiàn)在娃娃看一看花布,她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富,圖案也很好看,她很喜歡,并打算把這些花布送給更多的朋友。

  活動(dòng)延伸:

  可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

38、小班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著獨(dú)生子女家庭、留守兒童家庭越來(lái)越多,大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護(hù)下生活。社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越少,養(yǎng)成性格內(nèi)向,膽小怕事,做事猶豫不決。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

  2 教師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒:“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。”激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過(guò)“地道”:長(zhǎng)凳橫向間隔 2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。(文章出自.快思教案網(wǎng))②鉆過(guò)雙層“地道”:將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)“暗道”:將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)“火車(chē)”:將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

  5 過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

  6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

  7 教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖 ,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

  9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng):①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過(guò)。

  10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  11 幼兒四散站立,在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

  12 幼兒離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒(méi)有“一刀切”,而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”:在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、 “不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類(lèi)的話,因?yàn)檎f(shuō)這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開(kāi),反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。

  由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性,因此,教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整,如果以后我還上這節(jié)課,我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來(lái),只要教師以輕松的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他試一試,并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α?。?dāng)他初獲成功體驗(yàn)時(shí),教師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次,從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感,為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

39、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

  目標(biāo):

  1.在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2.能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  準(zhǔn)備:

  布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  過(guò)程:

  1、 出示娃娃,引起幼兒興趣

  (1)老師以娃娃口吻說(shuō):"小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇?"

  (2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶,誰(shuí)會(huì)做?""這是怎么做的?"

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。

  2、 介紹材料,幼兒操作。

  (1) 老師:"我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說(shuō):"娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……"

  (2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  3 、 結(jié)束。

  "小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎

  課后反思:

  活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問(wèn):小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個(gè),請(qǐng)小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€(gè)什么圖形?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);為什么?請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是按照什么規(guī)律來(lái)排的,為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問(wèn):可愛(ài)的小狗想變換一種方式來(lái)排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺?,有沒(méi)有排錯(cuò)的地方。(一起說(shuō):1黃1紅……)

  (第二條)這條有點(diǎn)難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說(shuō)一遍)

  (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習(xí)共有三道,難度也是由簡(jiǎn)到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,再來(lái)做這些練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動(dòng)的高潮部分,讓幼兒切實(shí)地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中,想出了許多不同的規(guī)律來(lái),但是空缺的地方有很多,基本上超過(guò)半數(shù)的幼兒在前面排放時(shí)很正確,但到后面的排放時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排??赡芪以谇懊鏇](méi)有及時(shí)指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。

40、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

  2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片

  活動(dòng)重難:

  知道春天的花是千姿百態(tài)的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、花兒朵朵開(kāi)

  1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們長(zhǎng)得什么樣子。

  2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

  二、各種各樣的花

  1、老師介紹范例,并講解。

  2、老師示范繪畫(huà)。

  ·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

  ·老師示范繪畫(huà),從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。

  ·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)(鼓勵(lì)各種方法)。

  3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。

  4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí),了解一春天和花的關(guān)系。(.教案來(lái)自:教.案網(wǎng))但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說(shuō)出一些花的形狀,但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

41、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)模板印畫(huà)簡(jiǎn)單的物體——小花,并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體。

  2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂(lè)以及幫助他人的愉快情緒。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙,了解折痕線。

  2、畫(huà)有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干,各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù)。畫(huà)有一棵樹(shù)和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫(huà)一張。

  3、剪刀、鉛筆人手一份;漿糊、濕抹布每桌各兩份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)(出示范畫(huà))對(duì)了,春天來(lái)了,可是在一個(gè)大大的花園里只開(kāi)了一朵小花。一朵小花心里感覺(jué)怎么樣?(傷心、難過(guò))那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找找朋友吧。

  (出示一朵剪好的小花)瞧,老師已幫它找到了朋友,是什么呀?(花)仔細(xì)看一看,這朵小花是怎么做出來(lái)的?(幼兒回答)說(shuō)對(duì)了,是剪出來(lái)的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。

  二、示范模板印畫(huà)——小花,初步掌握模板印畫(huà)的方法。

  1、示范花的印法、剪法。

  (出示模板花)問(wèn):請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(模板)我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折,然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來(lái)把模板印到紙上去呢?請(qǐng)仔細(xì)看好了。(小小模板手中拿,請(qǐng)它親親折痕線,一只手兒壓壓牢,另一只手拿好筆,沿著輪廓往下畫(huà),認(rèn)真仔細(xì)剪一剪,一朵小花變出來(lái)。)哈哈,一朵小花變出來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送花)模板真神奇,我們也來(lái)跟著老師一起變一變。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)步驟)哇,半朵小花又變出來(lái)了。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,其他幼兒念兒歌。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(提醒幼兒在印畫(huà)過(guò)程中手指不能移動(dòng),否則花會(huì)變形。)

  三、合作剪貼——春天的花園。

  1、交代要求:小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!但是你們做好小花把它送上來(lái)時(shí),請(qǐng)把剪刀放放好,千萬(wàn)不能拿著剪刀亂跑,記住了嗎?(記住了)

  2、播放優(yōu)美的音樂(lè),幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  那我們趕緊行動(dòng),讓大家一起來(lái)幫助小花找到更多的朋友吧!

  四、展示欣賞作品,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  呀,你們幫小花找到了這么多朋友,變出來(lái)了一個(gè)美麗的花園,我們一起去看看吧。問(wèn):你最喜歡花園里的那朵花,為什么?

  活動(dòng)反思:

  在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫(huà)好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

42、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的雪花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣

  1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。

  2、小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

  3、冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?

  4、今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

  二、欣賞雪花,教師講解

  (通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)

  師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

  三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解

  師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,"我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大"。

  教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。

  講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

  四、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

  五、欣賞并展示幼兒作品。

  幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

  延伸活動(dòng):打雪仗

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

  在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。

  不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

43、小班社會(huì)游戲教案《表情游戲》活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一直以來(lái),幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇都是我們不斷研究和探索的問(wèn)題,什么樣的課程是適合幼兒的,什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的,通過(guò)本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我們認(rèn)為幼兒園的課程建設(shè)必須來(lái)源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,必須建立在對(duì)幼兒充分觀察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計(jì)此次教學(xué)活動(dòng)所遵循的原則。首先,在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上,我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個(gè)陌生而又新鮮的環(huán)境,他們的情緒是復(fù)雜的,經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難,該如何面對(duì)如何解決,這樣的選題是和他們的生活緊密相連的,在教學(xué)策略上,百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇,而活動(dòng)最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時(shí),又讓幼兒體會(huì)到幫助他人帶來(lái)的喜悅。小班幼兒主動(dòng)性不夠,語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱,所以,利用生活中常見(jiàn)的物品以及圖片中熟悉的場(chǎng)景,啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去解決因難,這也是來(lái)源于對(duì)幼兒的一日生活充分觀察的基礎(chǔ)之上。因此,這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是從幼兒生活中來(lái)的、教學(xué)策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)人物表情,主要是哭和笑的原因。

  2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。

  3、通過(guò)表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

  2、通過(guò)表情游戲活動(dòng),讓幼兒喜歡來(lái)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備:表情臉譜:哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張,小圖卡(圖片內(nèi)容附后)人手一張,小紅花,百寶箱(內(nèi)有:茶杯、圖書(shū)、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師引導(dǎo)幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個(gè)娃娃的表情

  1、今天我們班來(lái)了兩位小客人,讓我們來(lái)看看第一位小客人他是誰(shuí)?(出示笑瞇瞇)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,猜測(cè)在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事,讓他笑得這么開(kāi)心?

  2、讓我們來(lái)看看第二位小客人他是誰(shuí)?(出示哭泣泣)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談在幼兒園里會(huì)遇到什么難過(guò)的事情,讓他哭得那么傷心?

  二、請(qǐng)幼兒看圖片講述內(nèi)容

  1、你們想知道這兩個(gè)小朋友到底為什么會(huì)哭?為什么會(huì)笑?

  2、請(qǐng)小朋友看看放在桌上的小圖片,這上面畫(huà)的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容

  三、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己圖片上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述

  四、集體活動(dòng):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己圖片的內(nèi)容,分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。

  五、想辦法幫助哭泣泣

  1、出事百寶箱,介紹:老師這兒有個(gè)百寶箱,里面有很多的寶貝,這里面的寶貝都可以用來(lái)幫助這個(gè)哭泣泣,哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)摸一摸,看看你能摸到什么寶貝?你怎樣用這個(gè)寶貝來(lái)幫助哭泣泣呢?

  2、個(gè)別幼兒在百寶箱里摸一摸,摸到什么就說(shuō)說(shuō)怎樣用這個(gè)東西幫助哭泣泣(例如:用手絹給哭泣泣擦眼淚,和哭泣泣一塊玩玩具,用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等)

  3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶,讓我們看看他有沒(méi)有高興起來(lái)呢?(將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇)哭泣泣告訴大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了

  六、給小朋友送花

  在我們幼兒園還有很多小朋友,他們也是剛來(lái)幼兒園,還很想念自己的爸爸媽媽?zhuān)?讓我們給他們送去小紅花鼓勵(lì)他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園!

  教學(xué)反思

  《表情游戲》這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個(gè)主題活動(dòng)改編而成的。這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是:

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)笑咪咪的理解。

  活動(dòng)一開(kāi)始我先出示了各種面部表情的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過(guò)欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡什么樣的表情。通過(guò)欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過(guò)一些提問(wèn)引導(dǎo)幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時(shí)的表情,讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖,老師就像媽媽一樣親。大聲地說(shuō)出:我愛(ài)我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。

  在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示了幾張?jiān)煨筒灰粯拥拿娌勘砬?,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)表情的特征。這個(gè)提問(wèn)太籠統(tǒng),可以從各個(gè)角度去考慮,對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒比較難,他們不知道怎樣回答,老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個(gè)特點(diǎn)讓幼兒去發(fā)現(xiàn),適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒。而我沒(méi)有及時(shí)給幼兒引導(dǎo)與幫助。另外,我對(duì)于幼兒回答后的評(píng)價(jià)太單一,沒(méi)有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵(lì)。在課堂細(xì)節(jié)安排上還應(yīng)準(zhǔn)備的更充分。

44、小班音樂(lè)游戲教案《誰(shuí)是小熊》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂(lè),能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

  2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變他動(dòng)作的快慢、輕重。

  3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

  2、游戲玩法:附1。

  3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  2、復(fù)習(xí)歌曲:《誰(shuí)是小熊》。

  3、故事導(dǎo)入:在一個(gè)茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會(huì)是誰(shuí)呢,我們來(lái)找找他吧!

  4、介紹游戲玩法并示范。

  老師邊介紹游戲玩法,邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作,音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下,沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。

  5、再次示范,加深規(guī)則意識(shí)。

  組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂(lè)停止時(shí),老師立即問(wèn)大家:"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō):"小熊就是她(他)!"

  6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

  7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng):大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。

  家園共育:

  可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料,豐富相關(guān)知識(shí)。

  領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會(huì)活動(dòng),使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi),并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學(xué)會(huì)自救,建立初步的安全意識(shí)。

  活動(dòng)材料附1:游戲玩法:音樂(lè)(一):幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演,動(dòng)作隨音樂(lè)高低、快慢二變換。

  音樂(lè)(二):幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著椅子跑,音樂(lè)停止,立即找一把椅子坐下。

  音樂(lè)(三):老師問(wèn):"小熊是誰(shuí)呀?"坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他!建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲,體驗(yàn)一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來(lái),都積極的投入到活動(dòng)中去了。