小班教案《小紅車(chē)嘟嘟修車(chē)記》反思

小班教案《小紅車(chē)嘟嘟修車(chē)記》反思

小班教案《小紅車(chē)嘟嘟修車(chē)記》反思

1、小班教案《小紅車(chē)嘟嘟修車(chē)記》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解修車(chē)廠(chǎng)、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)的功能。

  2.觀(guān)察畫(huà)面并大膽講述圖畫(huà)中的主要內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解修車(chē)廠(chǎng)、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖:《小紅車(chē)嘟嘟修車(chē)記》。小紅車(chē)玩具。

  2.《活動(dòng)11:一起做車(chē)子》中的紙箱汽車(chē)。刷子、海綿、抹布。

  3.事先在教室內(nèi)劃出一塊區(qū)域作為汽車(chē)修車(chē)區(qū)、洗車(chē)區(qū)和打蠟區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、設(shè)置情境,引出修車(chē)廠(chǎng)。

  有一輛小紅車(chē),它的名字叫嘟嘟,它在路上開(kāi)呀開(kāi),哎呀,不小心撞壞了,這可怎么辦呀?

  三、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,熟悉汽車(chē)構(gòu)造,了解汽車(chē)修理的過(guò)程。

  1.小紅車(chē)被什么車(chē)拖到了修車(chē)廠(chǎng)?(拖吊車(chē))

  2.修車(chē)廠(chǎng)里都有些什么東西?

  3.還記得車(chē)的身體都有些什么嗎?我們一起來(lái)看一看。

  4.修車(chē)師傅是怎么修車(chē)的?

  四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解洗車(chē)和打蠟的過(guò)程和方法。

  1.洗車(chē)的師傅拿著什么工具在洗車(chē)?

  2.洗車(chē)時(shí)要先做什么?再做什么?

  3.車(chē)子洗過(guò)后還要做什么?(保養(yǎng))

  4.經(jīng)過(guò)了修理、清潔和保養(yǎng),小紅車(chē)嘟嘟像新車(chē)一樣,又可以上路了。

  5.小紅車(chē)嘟嘟修好了,誰(shuí)愿意坐上去呀?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))讓我們一起坐上小紅車(chē)去玩吧。

  五、教師出示紙箱汽車(chē),請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)、汽車(chē)修理師傅、洗車(chē)師傅以及給汽車(chē)打蠟的師傅,表演汽車(chē)修車(chē)、洗車(chē)、打蠟的過(guò)程。

  我這輛汽車(chē)的車(chē)燈壞了,車(chē)子外面落了很多灰塵,我怎么辦呢?

  請(qǐng)兩名幼兒扮演修車(chē)師傅,兩名幼兒手拿刷子扮演洗車(chē)師傅,另外兩名幼兒手拿抹布扮演打蠟的師傅。小司機(jī)們開(kāi)著自己的車(chē)子從教室一處出發(fā),到修車(chē)廠(chǎng)進(jìn)行汽車(chē)的修理、清潔和保養(yǎng)。幼兒交換角色,再次進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,它以一個(gè)故事的情境進(jìn)行導(dǎo)入,緊緊的抓住了孩子的興趣點(diǎn),因?yàn)楹⒆訉?duì)修車(chē)、清潔保養(yǎng)車(chē)這些過(guò)程感覺(jué)很神秘,通過(guò)認(rèn)真看圖、大膽講述,孩子們對(duì)修車(chē)、清潔保養(yǎng)車(chē)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了清楚地了解,在角色游戲環(huán)節(jié),參與的積極性高漲,每個(gè)角色都模仿的有模有樣的,活動(dòng)的效果很好。

2、小班教案《這是什么車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兒歌的韻律美,對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。

  2.大膽學(xué)說(shuō)兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車(chē)?yán)嚷暤牧私?,學(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

  3.樂(lè)意傾聽(tīng),初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車(chē)呀?這是XXX呀?!边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。

  4.感受兒歌詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  大膽學(xué)說(shuō)兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車(chē)?yán)嚷暤牧私狻?/p>

  初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車(chē)呀?這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?,好?

  2.那怎么去呢?(自由說(shuō)方法,教師幫助提煉:開(kāi)汽車(chē)去啊,那小汽車(chē)是怎么叫的啊?豐富:嘀嘀嘀;其他車(chē)同樣)

  3.自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家(PPT兔媽媽家)

  二 、學(xué)說(shuō)兒歌

  1.禮貌教育,打招呼。

  2.兔媽媽看見(jiàn)有禮貌的寶寶真開(kāi)心,要送大家禮物哦!(圖上出示大禮盒,吸引注意)

  3.聽(tīng)聽(tīng),是什么禮物?(聽(tīng)音辯物)

  (教師提問(wèn):叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是什么車(chē)呀?),幼兒回答;練習(xí),說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍(教師一個(gè)個(gè)問(wèn),幼兒一個(gè)個(gè)答,對(duì)了,教師做送的動(dòng)作,幼兒接,拉近互相的距離)

  4.(再次出示大禮包)聽(tīng)聽(tīng),好像還有禮物哦?

  (運(yùn)用上面自行車(chē)一樣的步驟,最后一個(gè)個(gè)送,鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解)

  5.好像.還有一樣禮物,(出示圖3)兔媽媽說(shuō)這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音,這樣才送給你們,想要嗎?

  幼兒自由說(shuō),教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。

  6.看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。

  (1)完整欣賞

  (2)集體學(xué)說(shuō)

  三、擴(kuò)編兒歌

  1.兔媽媽送了我們自行車(chē)、小汽車(chē)、XXX,那你還看見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)呢?(自由說(shuō),PPT出示相應(yīng)的圖片)學(xué)學(xué)它們的喇叭聲,引導(dǎo)運(yùn)用問(wèn)答句式

  2.把擴(kuò)編的加到兒歌里,集體說(shuō)。

  3.兔媽媽說(shuō),還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了,我們?nèi)タ纯催€有哪些車(chē)?

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是用象聲詞表達(dá)不同車(chē)輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個(gè)難點(diǎn),我提問(wèn):聽(tīng)!還有什么車(chē)也來(lái)了?隨后,分別請(qǐng)幼兒聽(tīng)了自行車(chē)、救護(hù)車(chē)、交警車(chē)。在聽(tīng)自行車(chē)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)用象聲詞表達(dá)聽(tīng)到的聲音。個(gè)別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象,有的孩子甚至開(kāi)始去干擾同伴了。這下怎么辦呢?整個(gè)活動(dòng)一下子就僵在那里了。這時(shí),我嘗試著說(shuō)道:“孩子們,仔細(xì)聽(tīng),自行車(chē)在和我們說(shuō)話(huà)呢?它在說(shuō)什么話(huà)呢?”經(jīng)我這么一說(shuō),他們一下子安靜了下來(lái),都在仔細(xì)地傾聽(tīng)著自行車(chē)在說(shuō)什么話(huà)?!岸×懔?、當(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即,新的歌曲也誕生。

3、小班教案《車(chē)輪滾畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà),初步感受車(chē)輪花紋的美。

  2.培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒用車(chē)輪作畫(huà)的興趣。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  用車(chē)輪滾畫(huà)出彎彎曲曲的線(xiàn)和直線(xiàn)。

  培養(yǎng)幼兒的想象力,感受車(chē)輪花紋的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn):區(qū)分曲線(xiàn)和直線(xiàn)。事先請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一輛玩具車(chē)來(lái)幼兒園。

  2.圖片山、馬路,幼兒用紙數(shù)張,每組濃度適中的顏料(紅、黃、藍(lán)、)容器內(nèi)放海綿以免流淌。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1.師:孩子們,今天我們班來(lái)了很多老師,我們來(lái)向老師們問(wèn)聲好吧!

  瞧,老師手里拿的是什么玩具啊?(出示小汽車(chē))噢!原來(lái)是小汽車(chē)?!按蠹液?我是小汽車(chē)。”我們也和他打個(gè)招呼吧!(小汽車(chē)你好!)

  2.師:小汽車(chē)最喜歡旅行了,他去過(guò)高山,去過(guò)海邊,去過(guò)沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的腳印。

  二、出示范畫(huà),講解小汽車(chē)開(kāi)到了哪里。

  1.出示圖片(幾座連綿的山)

  師:小朋友們,你們看小汽車(chē)開(kāi)到了哪里呢?小汽車(chē)在山上開(kāi)出了幾條彎彎曲曲的曲線(xiàn)。

  (教師一邊講,一邊示范小汽車(chē)在山上開(kāi))

  2.出示圖片(馬路背景圖)

  師:現(xiàn)在小汽車(chē)又開(kāi)到了馬路上,他也留下了腳印,他開(kāi)出了幾條直線(xiàn)。小汽車(chē)是怎么開(kāi)的?哪個(gè)小朋友能幫幫老師呢?

  (幼兒上臺(tái)示范)

  3.師:老師想把小汽車(chē)開(kāi)在山上的、馬路上的腳印留下來(lái)。小朋友們,你們有什么好的辦法嗎。

  4.師:小朋友們說(shuō)的非常好,今天老師也有一個(gè)好的方法。你們看老師是怎么做的。

  三、教師講解車(chē)輪滾畫(huà)的方法。

  1.輪子蘸上顏料開(kāi)到白紙上,輪子的腳印看得更清楚、更漂亮了。先讓車(chē)子在顏料盆里前后開(kāi)開(kāi),讓輪子滾上顏料,然后把車(chē)子放在紙上開(kāi)一開(kāi),開(kāi)的時(shí)候不要倒車(chē)。

  2.我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車(chē),看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候你可以讓一讓。

  3.小汽車(chē)的腳印好不好看?就像一幅漂亮的畫(huà),我們把這樣的畫(huà)叫車(chē)輪滾畫(huà)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.師:小朋友你們想不想也畫(huà)一幅車(chē)輪滾畫(huà)?那就用你們的小汽車(chē)在紙上試一試吧,在畫(huà)的時(shí)候,你可以和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小汽車(chē)開(kāi)到了什么地方,開(kāi)的是什么線(xiàn)?

  2.教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現(xiàn),提醒幼兒注意保持清潔。

  五、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  小汽車(chē)是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà),通過(guò)觀(guān)察色彩和路線(xiàn)等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇。

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我向幼兒展示最熟悉的小汽車(chē),以小汽車(chē)喜歡旅行導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,向幼兒講述彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分別出示了兩張范畫(huà):“幾座連綿的山”和“馬路背景圖。”通過(guò)示范小汽車(chē)開(kāi)在山上和馬路上,啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)在山上開(kāi)出了彎彎的曲線(xiàn),在馬路上開(kāi)出了直線(xiàn)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中向幼兒講解“車(chē)輪滾畫(huà)”方法:小汽車(chē)喝飽水,前后滾一滾,放在紙上開(kāi)一開(kāi)。第四個(gè)環(huán)節(jié)中,我請(qǐng)幼兒上臺(tái)拿一輛自己喜歡的小汽車(chē),讓小汽車(chē)沿著軌道去旅行。再此之前,我提出了如下作畫(huà)要求:1.小汽車(chē)在紙上沒(méi)有留下小腳印的時(shí)候,要及時(shí)給小汽車(chē)加點(diǎn)“油”。2.小朋友開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車(chē),看見(jiàn)別人的車(chē)過(guò)來(lái)的時(shí)候可以讓一讓。3.小朋友開(kāi)的時(shí)候,可以說(shuō)一說(shuō)你的小汽車(chē)開(kāi)到了哪里,開(kāi)的是什么線(xiàn)。最后我選用擬物的方式,師是火車(chē)頭,幼是火車(chē)尾,開(kāi)車(chē)前進(jìn)欣賞大家的畫(huà),孩子的興趣特別濃,在玩中學(xué)。

  整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)可以開(kāi)出彎彎的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)不斷的上課、反思,我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫(huà)的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性,在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車(chē)在山上和馬路上的腳印留下來(lái),而不是畫(huà)下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車(chē)子開(kāi)到軌道外。

  通過(guò)這次一課三研教研活動(dòng),我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中任何細(xì)節(jié)都是不容小視的,教師需要關(guān)注課堂中任何點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這次教研活動(dòng)提高了自我反思的能力,為日常教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、小班教案《開(kāi)車(chē)去郊游》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑,發(fā)展在隊(duì)列中跟對(duì)跑步的能力。

  2、在集體快、慢速度開(kāi)火車(chē)情境中,調(diào)整自己的跑步速度,提高對(duì)自身步伐的能力。

  3、體驗(yàn)集體開(kāi)火車(chē)隊(duì)列游戲的樂(lè)趣。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物圖片若干。

  2、海綿墊。

指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以正確的口令引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。

活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備部分。

  (1)開(kāi)心車(chē)隊(duì)。師幼自由開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),教師拿著紅綠燈牌做交通警察,幼兒聽(tīng)口令,看信號(hào)燈停、開(kāi)汽車(chē);直線(xiàn)、轉(zhuǎn)彎開(kāi)汽車(chē)等。

  (2)郊游熱身操。

  點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭;向上抬抬頭;向下點(diǎn)點(diǎn)頭;

  上面下面再拍一遍;左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn);

  左彎彎,右彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;前彎彎,后彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;

  左腳右腳左右腳;前跳跳后跳跳向上跳;

  看看我的身體最神氣!

  2、集體嘗試練習(xí)開(kāi)火車(chē)。

  (1)開(kāi)著火車(chē)去郊游。

  教師:今天我們要開(kāi)著火車(chē)去郊游,我是火車(chē)頭,你們做火車(chē)身,你們可要跟緊咯。

  1)集體一路縱隊(duì)直線(xiàn)慢開(kāi)火車(chē)。

  2)集中交流在隊(duì)列中慢跑的要領(lǐng)(跟著前面小朋友,眼睛看前面)。

  3)集體嘗試在圓圈中一路縱隊(duì)滿(mǎn)開(kāi)火車(chē)

  師:現(xiàn)在火車(chē)要過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)嘍,轉(zhuǎn)盤(pán)是圓的,小朋友們要跟緊哦。

  4)集體交流在隊(duì)列中

  5)集體嘗試在隊(duì)列中曲線(xiàn)快慢變速跑。

  師:接下來(lái)火車(chē)要經(jīng)過(guò)一個(gè)山坡。上坡的時(shí)候很慢,下坡的時(shí)候很快?;疖?chē)身要跟著火車(chē)頭的速度。

  3、大家來(lái)洗澡。

  (1) 師幼在音樂(lè)聲中模仿洗澡動(dòng)作。

  (2) 師幼在《小寶寶要睡覺(jué)》的音樂(lè)聲中,放松身心。

教學(xué)反思

  這節(jié)活動(dòng)課的重難點(diǎn)是讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)快、慢交替跑步,這對(duì)于我們班的孩子而言,很容易達(dá)成,因?yàn)樵谌雸@后,常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感,以及平時(shí)活動(dòng)中也練習(xí)過(guò)開(kāi)火車(chē),所以在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行健康活動(dòng),效果還是很理想的。

  唯一不足的是;由于健康是戶(hù)外活動(dòng),很多幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣很高,一出到戶(hù)外,注意力就比較的松散,不像在室內(nèi)上課那樣集中,所以對(duì)于教師的口令要求沒(méi)能注意去聽(tīng)和執(zhí)行,所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則,在帶到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

5、小班教案《我會(huì)開(kāi)車(chē)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)開(kāi)車(chē)活動(dòng),使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣,來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

  2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè)。

  2、呼啦圈。

  3、單車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)的牌子。

  4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)幼兒:“有誰(shuí)是坐汽車(chē)來(lái)幼兒園的?”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢?”driver(司機(jī))“怎么開(kāi)?”“什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

  2、和幼兒討論:車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

  3、播放歌曲《開(kāi)車(chē)歌》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

  4、請(qǐng)幼兒坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

  5、組織幼兒當(dāng)看到單車(chē)的圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車(chē)牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。

  6、教師出示不同種類(lèi)的車(chē)型,幼兒按要求分組,聽(tīng)《開(kāi)車(chē)歌》進(jìn)行游戲。

  7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。

教學(xué)反思:

  通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣,來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

6、小班教案《三種特殊的車(chē)》含反思

活動(dòng)目的:

  1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知三種車(chē)特征和用途。

  2、體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便,有車(chē)輛的興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 三種車(chē)輛的胸卡。

  2、 多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的特征及作用。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車(chē)的求救號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情境導(dǎo)入

  1、 做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2、 觀(guān)看PPT,這是什么地方?你看到了什么車(chē)?

  二、認(rèn)識(shí)特種車(chē)的基本特征、用途,鳴叫聲

  1 、警車(chē)

  ? 播放聲音。猜什么車(chē)?你怎么知道的?

  ?看警車(chē)上面有什么?(警燈)(警燈是什么顏色的?警笛一響,好像在說(shuō):快讓開(kāi),快讓開(kāi),我要去抓壞蛋)警車(chē)是什么顏色?(白色的)警車(chē)是用來(lái)干什么的?(抓壞蛋的)

  小結(jié):紅藍(lán)警燈亮一亮,警笛一響抓壞人。

  2、救護(hù)車(chē)

  ? 一輛白色的車(chē)開(kāi)來(lái)了,猜是什么車(chē)?

  ? 觀(guān)察救護(hù)車(chē)。車(chē)子是什么顏色的?救護(hù)車(chē)和醫(yī)生一樣穿著白衣服,白色的車(chē)身上還有一個(gè)紅色的(十字)救護(hù)車(chē)上也有燈(蘭色)。救護(hù)車(chē)是用來(lái)干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)救護(hù)車(chē)是怎樣叫的,(播放錄音),它的叫聲好像好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi),快讓開(kāi),我要去救病人)

  小結(jié):白白車(chē)身紅十字,警燈閃閃救病人。

  3、 消防車(chē)

  ? 一輛紅色的車(chē)開(kāi)來(lái)了,是什么車(chē)?

  ? 消防車(chē)是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看,車(chē)上面有什么?(高壓水槍)消防車(chē)是用來(lái)干什么的?(救火的)消防車(chē)發(fā)出的叫聲好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi),快讓開(kāi),我要去救火)

  小結(jié):紅紅車(chē)上有云梯,警報(bào)一響去滅火。

  ? 4、小結(jié):這些車(chē)輛真有用,警車(chē)警車(chē)抓壞人,消防車(chē)消防車(chē)去滅火,救護(hù)車(chē)救護(hù)車(chē)送病人。

活動(dòng)延伸:

  1、 除了消防車(chē)、警車(chē)和救護(hù)車(chē),你還知道哪些有用的車(chē)?

  2、 娃娃家著火了,需要請(qǐng)什么車(chē)?

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學(xué)的過(guò)程中也很開(kāi)心,幼兒能大膽用完整、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述,語(yǔ)言能力得到了提高,也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱(chēng)以及用途。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí)懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

7、小班教案《碰碰車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙手持物走和跑。

  2.發(fā)展躲閃的能力。

  3.體驗(yàn)碰碰車(chē)互相碰撞的樂(lè)趣。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ◎用紙箱制作的"碰碰車(chē)"(見(jiàn)資源包)若干,鈴鼓1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  ☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。

  教師:今天,老師要帶小朋友到游樂(lè)場(chǎng)去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!

  ☆開(kāi)"碰碰車(chē)"

  1.出示箱子,讓幼兒把箱子套在身上模仿開(kāi)車(chē),自由地在場(chǎng)地上四散跑。

  教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車(chē)上車(chē),一起來(lái)開(kāi)碰碰車(chē)吧。

  2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時(shí)躲閃。

  教師:碰碰車(chē)不怕碰,我們都來(lái)碰一碰。

  ☆"碰碰車(chē)"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

  1.在指定范圍內(nèi)游戲:在場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

  2.聽(tīng)口令游戲:聽(tīng)教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

  3.追逐游戲:將幼兒分兩組,聽(tīng)到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

  ☆結(jié)束活動(dòng):

  幼兒"開(kāi)車(chē)"離開(kāi)場(chǎng)地。

  教師:今天我們玩得真開(kāi)心,天快黑了,我們回家吧。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)《碰碰車(chē)》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車(chē)的經(jīng)驗(yàn),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒在模仿碰碰車(chē)的時(shí)候,必須兩只手拿著紙箱,通過(guò)玩"碰碰車(chē)",來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

  活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車(chē)的制作方法,制作"碰碰車(chē)",也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源,將制作方法傳授給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車(chē)"。在制作"碰碰車(chē)"的時(shí)候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開(kāi)"碰碰車(chē)"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側(cè)的紙箱面上,要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習(xí)開(kāi)"碰碰車(chē)"的時(shí)候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時(shí),自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車(chē)"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應(yīng)難度的游戲,使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  ◆資源包小制作碰碰車(chē)將廢舊紙箱裝飾成汽車(chē)形狀,大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

8、小班教案《認(rèn)識(shí)西紅柿》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2.觀(guān)察植物生長(zhǎng)變化。

  3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  照相機(jī),種植地。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察西紅柿的葉子(第一周)

  西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。

  二、繼續(xù)觀(guān)察西紅柿(第二周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、觀(guān)察西紅柿(第三周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  地上為什么會(huì)有裂紋?

  我們應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

  四、觀(guān)察西紅柿(第四周)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀(guān)察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。

9、小班教案《動(dòng)物列車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

  2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話(huà),培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話(huà)的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  火車(chē)頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛

活動(dòng)過(guò)程

  1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車(chē)”玩具藏在身后,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

  2、交代游戲規(guī)則。先用語(yǔ)言導(dǎo)入:

  小動(dòng)物們都乘上了火車(chē),小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車(chē)嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

  (1)、一人先扮演火車(chē)頭,邊開(kāi)邊說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲答:“我來(lái)坐?!?/p>

  (2)火車(chē)頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說(shuō):“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車(chē)快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車(chē)。

  (3)“火車(chē)”繼續(xù)向前開(kāi),每一位要上車(chē)的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話(huà),而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說(shuō):“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車(chē)快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車(chē)。

  3、教師先扮演火車(chē)頭,在身前掛上車(chē)頭的胸飾,游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲回答:“我來(lái)坐?!苯處熣?qǐng)一幼兒起立后,幼兒說(shuō):“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車(chē)快快跑?!彪S后走到前面來(lái),用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開(kāi)一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  4、1—2名幼兒掛上火車(chē)頭的胸飾,扮演司機(jī),手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物列車(chē)”的游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱,不善于和別人開(kāi)**流,由于不會(huì)說(shuō),導(dǎo)致幼兒不愿意說(shuō),久而久之,相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”?!毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的,是積極互動(dòng)的,也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。

10、小班教案《汽車(chē)嘟嘟》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用添加圓和線(xiàn)的方式表現(xiàn)出汽車(chē)的輪子,感知汽車(chē)輪子的重要性。

  2、體驗(yàn)樂(lè)意幫助小動(dòng)物參加聯(lián)歡會(huì)的積極情感。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用添加圓和線(xiàn)的方式表現(xiàn)出汽車(chē)的輪子

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的汽車(chē)車(chē)身,固體膠,水彩筆、PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)

  (環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)簡(jiǎn)短的故事讓孩子們進(jìn)入游戲情境,引出汽車(chē)和聯(lián)歡會(huì)的主題,激起孩子們的興趣)

  1、新的一年就要到了,獅子大王邀請(qǐng)所有的小動(dòng)物都要去參加新年聯(lián)歡會(huì)。每一個(gè)小動(dòng)物還要準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目來(lái)表演呢!看,這是誰(shuí)?(大象伯伯)

  2、他在忙著做準(zhǔn)備呢,他要讓所有的小動(dòng)物都坐上他那漂亮的汽車(chē)去參加聯(lián)歡會(huì)。

  小結(jié):開(kāi)著汽車(chē)去參加聯(lián)歡會(huì),一會(huì)兒就到了,可以讓大家更省力更時(shí)間。

  過(guò)渡語(yǔ):看看,大象伯伯準(zhǔn)備了一輛什么車(chē)呀?

  二、一起參加聯(lián)歡會(huì)

  (環(huán)節(jié)意圖:在游戲情景中進(jìn)行探索示范輪子和車(chē)窗的繪畫(huà)表現(xiàn)方法,通過(guò)幼兒個(gè)體的操作積累經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)幫助他人的情感)

  (一)幫大象伯伯修車(chē)

  1、這輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)嗎?為什么?(沒(méi)有輪子,車(chē)子開(kāi)不了)

  2、那誰(shuí)來(lái)幫助大象伯伯把車(chē)輪裝上去呢?——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  小結(jié):車(chē)子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開(kāi)起來(lái)。

  3、現(xiàn)在車(chē)子能開(kāi)動(dòng)了嗎?

  追問(wèn):車(chē)子上還缺什么呀?——老師示范:運(yùn)用兒歌輔助讓孩子感知用線(xiàn)組成方形的車(chē)窗。

  小結(jié):有了車(chē)窗、車(chē)燈,小汽車(chē)修完整了,可以帶小動(dòng)物們上路了。

  4、你們猜猜哪些小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了?

  5、教師逐一出示幾個(gè)特征不同的小動(dòng)物——長(zhǎng)耳朵的小兔,頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車(chē)窗之中去。

  小結(jié):大象伯伯的汽車(chē)真好,讓小動(dòng)物可以很快地到聯(lián)歡會(huì)去。

  (二)大家一起來(lái)修車(chē)

  1、可是,一輛車(chē)坐不了那么多的小動(dòng)物,這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會(huì)馬上要開(kāi)始了。

  2、大象伯伯請(qǐng)小朋友們幫忙,把每一輛汽車(chē)身上缺掉的東西全添好,再讓小動(dòng)物們坐上去好嗎?

  3、幼兒為各種形狀不同的車(chē)的車(chē)身添加輪子和窗戶(hù),

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)觀(guān)察幼兒繪畫(huà)前是否擺正車(chē)的位置?

  (2)畫(huà)圓的位置,大小是否一樣?

  (3)用線(xiàn)條表現(xiàn)車(chē)窗的情況?

  (三)小汽車(chē)去聯(lián)歡會(huì)

  1、小動(dòng)物上車(chē)了,汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了,嘟嘟,汽車(chē)現(xiàn)在開(kāi)到哪里了?

  ——請(qǐng)幼兒自己添加情景:汽車(chē)開(kāi)到小河邊·····汽車(chē)開(kāi)到·····

  2、我請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物上了車(chē)?

  ——將作品展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流。

  小結(jié):有了這些汽車(chē),每一個(gè)動(dòng)物都參加了新年聯(lián)歡會(huì),謝謝你們!

11、小班教案《汽車(chē)修理師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,鼓勵(lì)幼兒為汽車(chē)添畫(huà)輪子。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10頁(yè),蠟筆,汽車(chē)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  一、各種各樣的車(chē)。

  1、出示汽車(chē)圖片:老師這里有很多種車(chē)子,小朋友看看都有什么車(chē)呢?(警車(chē)、貸車(chē)、公共汽車(chē)等)

  2、小汽車(chē)喜歡在什么地方走,(馬路上)。它為什么會(huì)走呀?(因?yàn)橛?/p>

  輪子)老師這里有幾輛車(chē),可是它們走不動(dòng)了,為什么呢?(沒(méi)有輪子)今天我們來(lái)做汽車(chē)修理師,把汽車(chē)的輪子給補(bǔ)上去,好嗎?

  二、汽車(chē)修理師。

  1、出示活動(dòng)材料:下面的幾輛車(chē)子都沒(méi)有輪子,我們來(lái)幫它們補(bǔ)上去吧。

  2、教師示范畫(huà)輪子的方法:雙圓,并涂上顏色。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項(xiàng):要看準(zhǔn)車(chē)輪的位置再畫(huà),輪子不能畫(huà)的太大了,涂色的時(shí)候朝一個(gè)方向涂。

  三、評(píng)價(jià)幼兒作品

  1、老師看看誰(shuí)的小汽車(chē)裝的最漂亮。

  2、展示幼兒作品。我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)?yán)?

課后反思

  汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著,載著孩子們走向大千世界。這些運(yùn)動(dòng)著的物體,給力兒驚奇,引幼兒遐想,令幼兒著迷,導(dǎo)引著幼兒去觀(guān)察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,幼兒既獲得了極大的情感滿(mǎn)足,也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

  本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題是“轱轆轱轆”中的美術(shù)活動(dòng)《汽車(chē)修理師》,活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)方面,第一:觀(guān)察輪胎,學(xué)習(xí)用畫(huà)雙圓圈形表現(xiàn)輪胎。第二:感受添畫(huà)輪胎的喜悅。

  活動(dòng)開(kāi)始導(dǎo)入部分,我出示了一輛玩具小汽車(chē),先認(rèn)識(shí)小汽車(chē),請(qǐng)幼兒觀(guān)察,并說(shuō)一說(shuō)玩具小汽車(chē)的構(gòu)造都有哪些?(車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)輪……),激發(fā)孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié),我又出示了一輛輪胎可以裝卸的玩具小汽車(chē),“這輛小汽車(chē)開(kāi)著開(kāi)著,呀!什么掉了呀?”引導(dǎo)幼兒思考:“沒(méi)有輪胎的汽車(chē)能開(kāi)嗎?”“那我們大家起來(lái)當(dāng)汽車(chē)修理師,給汽車(chē)安裝三角形、正方形的輪胎,并試試開(kāi)著走一走”,結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)汽車(chē)裝上這些輪胎都不能走,只有圓形的輪胎才可以。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)給汽車(chē)添畫(huà)輪胎。這時(shí)我出示了一張少了輪胎的汽車(chē)大圖,“我們的汽車(chē)修理師真了不起,現(xiàn)在來(lái)給這輛車(chē)“裝”上輪胎吧!”孩子們學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈是比較枯燥無(wú)味的,所以我在示范畫(huà)的時(shí)候會(huì)故意畫(huà)錯(cuò)位置或形狀,孩子們看到會(huì)急忙指出錯(cuò)誤之處,并會(huì)指手畫(huà)腳地告訴你應(yīng)該在哪兒正確添畫(huà)輪胎。當(dāng)孩子們都躍躍欲試的時(shí)候,請(qǐng)幼兒拿起畫(huà)筆在自己的美術(shù)活動(dòng)材料上添畫(huà)輪胎,并給輪胎涂上自己喜歡的顏色、設(shè)計(jì)好看的花紋。完成涂色活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。作品分析:可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō),當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),有些孩子畫(huà)的輪子扁扁的,有的太小。在講解過(guò)程中,是否要提醒幼兒汽車(chē)前后的輪子應(yīng)該畫(huà)的一樣大,不能相差過(guò)大,否則小汽車(chē)會(huì)開(kāi)不了也開(kāi)不穩(wěn),鼓勵(lì)孩子們盡量把汽車(chē)輪子畫(huà)的一樣大。

12、小班教案《熱帶魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)手印畫(huà)活動(dòng)感興趣。

  2、能用手印添畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚(yú)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、蠟筆、幼兒用書(shū)、熱帶魚(yú)的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、引起幼兒興趣:

  教師:

  小朋友有沒(méi)有看過(guò)熱帶魚(yú),它是什么樣子?

  老師有一些熱帶魚(yú)的圖片,我們來(lái)看看,小朋友要看仔細(xì),熱帶魚(yú)的頭、尾巴是什么樣的?

  2、教師出示圖片,幼兒觀(guān)看。

  教師:熱帶魚(yú)的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚(yú)鰭是在哪里?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  小結(jié):熱帶魚(yú)生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去,有的往上游,有的結(jié)伴往下游。

  3、教師示范畫(huà)熱帶魚(yú):

  小朋友看見(jiàn)了各種顏色的熱帶魚(yú),你們想把它們畫(huà)下來(lái)嗎?

  老師會(huì)用手變出熱帶魚(yú),小朋友想看嗎?

  教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫(huà)成熱帶魚(yú)。

  4、小朋友看看:老師畫(huà)的這條熱帶魚(yú),哪里像熱帶魚(yú)的頭?哪里像熱帶魚(yú)的魚(yú)鰭?哪里像它的尾巴?

  二、幼兒繪畫(huà)、教師指導(dǎo)。

  1、分發(fā)材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫(huà)出手的輪廓。

  2、幼兒繪畫(huà):

  教師巡回指導(dǎo):

  小朋友可以畫(huà)出兩只手的輪廓,添畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)。

  鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)好熱帶魚(yú)后,用蠟筆添畫(huà)上身上的花紋和水草。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚(yú)有哪些顏色?它們分別往哪個(gè)方向游?

  表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生的幼兒。

教學(xué)反思:

  《熱帶魚(yú)》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓,用手指點(diǎn)、畫(huà)出魚(yú)的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫(huà)方式;知道用與魚(yú)身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚(yú)花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫(huà)方式上,而難點(diǎn)則是用與魚(yú)身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

13、小班教案《如何制作風(fēng)車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)使用單雙數(shù)的規(guī)律,進(jìn)行折疊風(fēng)車(chē)。

  2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作,體驗(yàn)制作風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形紙、雙面膠、小棒等

活動(dòng)過(guò)程

  一、出示風(fēng)車(chē)

  二、幼兒模仿探究

  三、老師示范

  1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時(shí)針的方向,按書(shū)序書(shū)寫(xiě)數(shù)字1——8

  2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線(xiàn)折,折出風(fēng)車(chē)的雛形

  3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線(xiàn)折,折出風(fēng)車(chē)的雛形

  四、幼兒練習(xí)

  五、互相玩耍

反思

  風(fēng)車(chē)是孩子們非常熟悉的玩具之一,他們更多的是看到外面買(mǎi)來(lái)的用塑料片制作成的風(fēng)車(chē)。這一次卻要求孩子們用紙來(lái)制作風(fēng)車(chē)。根據(jù)以前的情況,總有孩子會(huì)說(shuō),老師我不會(huì)太難了,結(jié)果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個(gè)好方法。有了!

  接著我先把正方形的四個(gè)對(duì)角分別剪一刀,然后我拿出勾線(xiàn)筆,從左上角開(kāi)始,沿著順時(shí)針從1寫(xiě)到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線(xiàn)。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來(lái),哇,一個(gè)風(fēng)車(chē)的大致雛形就出來(lái)了。如果是4個(gè)單數(shù)的角粘起來(lái),會(huì)變成一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎?我先賣(mài)賣(mài)關(guān)子。接著另一個(gè)孩子把四個(gè)單數(shù)角也粘了起來(lái)。我們又成功了!!

  這個(gè)風(fēng)車(chē)的制作毫無(wú)懸念,每個(gè)孩子都獨(dú)立完成了一個(gè)風(fēng)車(chē)。多么巧妙的單雙數(shù),這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人,只要自己肯動(dòng)腦,一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn),這就要我們老師多一些生活的靈感,這些靈感來(lái)自老師對(duì)孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

14、小班教案《我的自行車(chē)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面,了解主人公的活動(dòng)和感受。

  2、通過(guò)語(yǔ)言或肢體動(dòng)作演示,初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。

  3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  大書(shū),教師或幼兒騎車(chē)的相片。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師出示一張騎自行車(chē)的照片,問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡騎自行車(chē)嗎?接著請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)騎車(chē)都到過(guò)哪里?看到了些什么?幼兒討論后,教師進(jìn)行小結(jié)。

  二、閱讀圖畫(huà):

  封面:先出示題目,明確“我”指的是誰(shuí):這讀本的題目叫“我的自行車(chē)”,“我”指的是誰(shuí)?你們覺(jué)得他可能要騎去哪里?

  第1頁(yè):他騎車(chē)來(lái)到了哪里?前面有棵樹(shù),要繼續(xù)往前騎的話(huà),該怎么辦呢?

  第2頁(yè):他又騎車(chē)到了哪里?要是從小橋上騎過(guò)去,可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括這個(gè)動(dòng)作呢?

  第3頁(yè):(遮住“來(lái)到樹(shù)下”)請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車(chē)來(lái)到了哪里?

  第4頁(yè):教學(xué)同2頁(yè)

  第5、6頁(yè):分別觀(guān)察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞

  第7頁(yè):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?

  三、總結(jié)分享:

  教師小結(jié)小男孩去過(guò)的地方及用到的動(dòng)詞。

  (本案例參考教師指導(dǎo)用書(shū))

教學(xué)反思:

  這讀本素材來(lái)源于生活,這是幼兒身邊見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事,所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,參與性很高。通過(guò)對(duì)讀本的學(xué)習(xí),幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的,以一周的時(shí)間展開(kāi),每過(guò)一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。

  在教學(xué)過(guò)程中我注重動(dòng)作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞,加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。存在的不足有:所提的問(wèn)題不是很具有開(kāi)放性,有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力,同時(shí)在課堂上過(guò)多的關(guān)注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。

15、小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  讓孩子愿意傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。

  熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:CD、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片,進(jìn)行故事引導(dǎo)

  冬天的天好冷啊,寶寶著涼感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他,寶寶想,要是這些玩具能動(dòng)起來(lái),來(lái)陪他一起玩該多好啊,想著想著寶寶睡著了,夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn),哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。

  2、聽(tīng)辨音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象

  分段放音樂(lè)(師分別一段一段放音樂(lè),讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難,師還可變化語(yǔ)氣,代表小動(dòng)物說(shuō)話(huà),提升幼兒識(shí)別能力。由此,幼兒會(huì)知道,緩慢笨重的音樂(lè)代表的是體型較大的動(dòng)物,比如熊、大象等,在本音樂(lè)情境中是指狗熊,歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物,以此種方法類(lèi)推出其他五種動(dòng)物形象)

  你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢?

  這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。

  3、情景帶入

  小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲,那樣一定會(huì)很開(kāi)心。

  給幼兒分發(fā)頭飾,請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。

  4、活動(dòng)延伸

  根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè),想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)選自藝術(shù)領(lǐng)域(音樂(lè)活動(dòng)),小班“愿意傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)”。

  因?yàn)橛變汉苋菀讓?duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)。它們喜歡貼近自己生活情趣,生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。音樂(lè)和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到最強(qiáng)烈的審美享受。

  孩子們對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來(lái)的喜愛(ài),并愿意與之親近。能在傾聽(tīng)音樂(lè)中去感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象,同時(shí)根據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)其動(dòng)作,這就是本首音樂(lè)的魅力所在。

  所以孩子們對(duì)于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動(dòng)物,是再熟悉不過(guò)了,能和自己喜愛(ài)的動(dòng)物一起做游戲,應(yīng)該是很快樂(lè)的事情,于是我設(shè)計(jì)一個(gè)生病在家的小朋友,在“小仙女”的幫助下,自己的玩具小動(dòng)物都變活了,并和它們快樂(lè)游戲的場(chǎng)景,這種生活場(chǎng)景貼近幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn),教師的講解提供的音樂(lè)形象,孩子們也能較容易融入到音樂(lè)環(huán)境中,激發(fā)幼兒豐富想象。并能根據(jù)音樂(lè)張力的不同,體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的是笨重的感覺(jué),還是輕巧、歡快的感覺(jué)等。

16、小班教案《小熊嘟嘟》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句,。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

  3、幼兒積極參與活動(dòng),并得到其中的樂(lè)趣。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套、故事,若干食品。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、情景導(dǎo)入:出示“小熊嘟嘟”

  (價(jià)值分析:仔細(xì)觀(guān)察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。)

  1、小熊有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫嘟嘟,我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。

  嘟嘟今天背了個(gè)大書(shū)包,里面有很多東西。

  2、出示書(shū)包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

  3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么?

  他要去野餐。

  什么叫野餐?老師小結(jié)。

  (二)、故事欣賞

  (價(jià)值分析:教師講故事,理解故事內(nèi)容,知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?

  (將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心?!?/p>

  2、“撲通撲通誰(shuí)來(lái)啦?” (請(qǐng)幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說(shuō))(嘟嘟分給小松樹(shù)一個(gè)松果,一起野餐真開(kāi)心!)

  3、 猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。

  嘟嘟拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?

  幼兒學(xué)說(shuō):“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心?!?/p>

  4、還有誰(shuí)聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?

  幼兒自由想辦法

  我們來(lái)看看嘟嘟想了什么好辦法呢?

  5、剩下的東西不多了,可是嘟嘟還是很開(kāi)心,為什么呢?

  小結(jié):嘟嘟真是一只大方又有愛(ài)心的小熊,它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友,愛(ài)朋友,就應(yīng)該關(guān)心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

  (三)、分享禮物

  (價(jià)值分析:愿意向嘟嘟學(xué)習(xí),大方地與朋友一起分享好吃的東西。)

  1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來(lái)了好吃的禮物,可是嘟嘟說(shuō),我?guī)У臇|西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?

  2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來(lái)的禮物,然后說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)分享了好吃的東西。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)進(jìn)行中,老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具:透明的書(shū)包,可愛(ài)的小動(dòng)物,以及生動(dòng)有趣的邊提問(wèn)邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整。活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),經(jīng)過(guò)了春游和秋游活動(dòng),對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn),要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來(lái)分享食物,用語(yǔ)言來(lái)表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí),我用了不同的形式,從聽(tīng)聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?,幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上,強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法,讓幼兒進(jìn)行思考,有一定的難度,相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。

17、小班主題教案《汽車(chē)嘟嘟嘟》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有初步的交通規(guī)則意識(shí)。

  2、有興趣的滾畫(huà)線(xiàn)條,知道車(chē)輪有不同的花紋,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、感受色彩美,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種路障標(biāo)志、樹(shù)、房子等;各種顏色的水粉顏料,海綿;托盤(pán)、籮筐若干;小汽車(chē)若干輛;供擺放路障的大鉛化紙4張;錄音機(jī),磁帶;圍都人手一件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)。

  師:今天天氣可真好呀,我們開(kāi)著汽車(chē)去外面玩玩吧!手握方向盤(pán),神氣一點(diǎn),我們一輛跟著一輛。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!(根據(jù)音樂(lè)做出紅燈停,綠燈行,繞樹(shù)、房子開(kāi)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng))。

  2、圍坐在樹(shù)下休息,討論簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  剛才我們開(kāi)汽車(chē)時(shí)碰到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈)應(yīng)該怎樣做呢?

  3、出示圖示

  (1)如果碰到樹(shù)、房子,汽車(chē)應(yīng)該該怎樣開(kāi)?對(duì),慢慢繞過(guò)去,不要碰到房子、樹(shù)。師邊說(shuō)邊用汽車(chē)示范繞過(guò)樹(shù)、房子。

  (2)誰(shuí)想先來(lái)開(kāi)一開(kāi),玩一玩,怎樣慢慢繞過(guò)去,不碰到房子、樹(shù)。請(qǐng)一幼兒玩。

  (3)我們?cè)趺粗浪_(kāi)過(guò)哪些路線(xiàn),老師這里有個(gè)好辦法,示范:選一輛汽車(chē),轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪,手指顏料盤(pán),汽車(chē)從盤(pán)子這頭滾到那頭,滾兩遍,蘸上顏料后在圖示中開(kāi),沒(méi)顏色了,再蘸同一種顏色繼續(xù),不能蘸別的顏色,不然人家不知道你開(kāi)的路線(xiàn)。看,我開(kāi)過(guò)的地方看線(xiàn)就知道了。

  小結(jié):開(kāi)汽車(chē)時(shí)一定要注意安全,遵守交通規(guī)則,看見(jiàn)紅燈亮了就要停下來(lái),綠燈亮了才能開(kāi),看見(jiàn)有房子、樹(shù),就要慢慢地繞過(guò)去,不要碰到,不然就出交通事故啦!你們想不想開(kāi)開(kāi)看?

  4、幼兒操作。

  那邊有許多玩具汽車(chē),每人從籮筐里拿一輛喜歡的小汽車(chē),汽車(chē)旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料,像崔老師那樣玩,沒(méi)顏色了,再蘸同一種顏色繼續(xù),不能蘸別的顏色,不然人家不知道你開(kāi)的路線(xiàn)。聽(tīng)到音樂(lè)將汽車(chē)放回籮筐,到老師這里來(lái)。聽(tīng)清楚了嗎?

  幼兒自由玩車(chē),師指導(dǎo),提醒幼兒慢慢繞樹(shù)、房子。

  5、教師講評(píng)。

  討論:你們看紙上的線(xiàn)條是怎樣來(lái)的?有什么顏色?哪條線(xiàn)長(zhǎng)哪條短,有的線(xiàn)彎彎的,有的線(xiàn)直直的,線(xiàn)上還有花紋呢!怎么會(huì)有花紋?(原來(lái)輪子上有花紋,蘸上顏料,滾出來(lái)的就是花紋),我們?cè)賮?lái)開(kāi)汽車(chē),你可以拿剛才不一樣的汽車(chē),看看誰(shuí)的花紋線(xiàn)最漂亮!里面有許多線(xiàn)路你可以找邊上空的地方開(kāi)。幼兒再次開(kāi)車(chē)。放音樂(lè),回來(lái),師小結(jié):這些花紋線(xiàn)真漂亮,你的是哪條?你的呢?今天小朋友都很能干,開(kāi)著小汽車(chē),又會(huì)注意安全,又能用小汽車(chē)開(kāi)出美麗的線(xiàn)路,而且都不一樣,下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)研究輪子上的花紋,好嗎?

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

18、小班教案《蒲公英旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。

  2、運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。

  2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。

  3、故事:《蒲公英旅行記》。

  4、課件:《喜歡旅行的種子》 、電視機(jī)等。

  5、扇子、鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》, 激起幼兒對(duì)種子的傳播探索的興趣。

  教師提問(wèn),幼兒交流討論。

  1、故事里講到了誰(shuí)? (蒲公英)

  2、它們用什么好辦法讓自己旅行?(利用風(fēng)來(lái)讓自己旅行)

  3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎?

  二、感知探索

  1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》,一起看看自然界中的植物是用什么方式把種子傳播出去的呢?

  l 蒲公英是靠風(fēng)來(lái)讓自己旅行的。 (風(fēng)的傳播)

  l 蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上,被傳送到其他地方去。(動(dòng)物的傳播)

  l 豆莢等植物是太陽(yáng)曬了,自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的,彈出去旅行。(自然的傳播)

  l 有的是靠水來(lái)傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。(水的傳播)

  2、幼兒利用實(shí)物,了解種子傳播方式。

  l 幼兒手拿蒲公英,用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。

  l 蒼耳的橢圓形種子中,有尖尖的刺。可以沾附在動(dòng)物的身體上,到處去旅行。

  l 教師取出一顆豆莢種子,演示。

  如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手親自試一試。

  三、游戲表現(xiàn)

  幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)傳播的方式:

  ---女孩當(dāng)花,手舉高,手掌張開(kāi),并攏手腕做開(kāi)花狀;男孩張開(kāi)雙臂拍動(dòng)當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí),全體幼兒唱小蜜蜂歌,當(dāng)花的幼兒蹲下,手隨音樂(lè)擺動(dòng),當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀,穿梭于花叢間,每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

  ---蒲公英的重在像降落傘一樣,隨風(fēng)飛來(lái)飛去,風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)幼兒扮演蒲公英,教師拿扇子扇風(fēng),被扇到的幼兒假裝自己離開(kāi)蒲公英開(kāi)始漂移,教師用鼓聲代表風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱,讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動(dòng),最后雙臂張開(kāi),安全降落。

附:故事《蒲公英》

  頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說(shuō):"孩子們,飛吧,在風(fēng)婆婆的幫助下,飛到遙遠(yuǎn)的地方,飛向四面八方,記住,凡是有泥土的地方,就是我們的家鄉(xiāng)……"于是,我們飛呀飛,飛過(guò)小河,越過(guò)山岡,在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大,終于有一天,一個(gè)個(gè)也像趕集一樣,頂起了雪白的棉筐。

  只聽(tīng),路邊的孩子們喊道:"看,多美的蒲公英啊!"他們吹呀吹呀,于是,我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣,將我們的孩子送向四面八方。

19、小班教案《三種不同的車(chē)》含反思

活動(dòng)目的:

  1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知三種車(chē)特征和用途。

  2、體驗(yàn)車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便,有車(chē)輛的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)車(chē)的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 三種車(chē)輛的胸卡。

  2、 多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的特征及作用。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車(chē)的求救號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情境導(dǎo)入

  1、 做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2、 觀(guān)看PPT,這是什么地方?你看到了什么車(chē)?

  二、認(rèn)識(shí)特種車(chē)的基本特征、用途,鳴叫聲

  1 、警車(chē)

  ? 播放聲音。猜什么車(chē)?你怎么知道的?

  ?看警車(chē)上面有什么?(警燈)(警燈是什么顏色的?警笛一響,好像在說(shuō):快讓開(kāi),快讓開(kāi),我要去抓壞蛋)警車(chē)是什么顏色?(白色的)警車(chē)是用來(lái)干什么的?(抓壞蛋的)

  小結(jié):紅藍(lán)警燈亮一亮,警笛一響抓壞人。

  2、救護(hù)車(chē)

  ? 一輛白色的車(chē)開(kāi)來(lái)了,猜是什么車(chē)?

  ? 觀(guān)察救護(hù)車(chē)。車(chē)子是什么顏色的?救護(hù)車(chē)和醫(yī)生一樣穿著白衣服,白色的車(chē)身上還有一個(gè)紅色的(十字)救護(hù)車(chē)上也有燈(蘭色)。救護(hù)車(chē)是用來(lái)干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)救護(hù)車(chē)是怎樣叫的,(播放錄音),它的叫聲好像好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi),快讓開(kāi),我要去救病人)

  小結(jié):白白車(chē)身紅十字,警燈閃閃救病人。

  3、 消防車(chē)

  ? 一輛紅色的車(chē)開(kāi)來(lái)了,是什么車(chē)?

  ? 消防車(chē)是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看,車(chē)上面有什么?(高壓水槍)消防車(chē)是用來(lái)干什么的?(救火的)消防車(chē)發(fā)出的叫聲好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi),快讓開(kāi),我要去救火)

  小結(jié):紅紅車(chē)上有云梯,警報(bào)一響去滅火。

  ? 4、小結(jié):這些車(chē)輛真有用,警車(chē)警車(chē)抓壞人,消防車(chē)消防車(chē)去滅火,救護(hù)車(chē)救護(hù)車(chē)送病人。

活動(dòng)延伸:

  1、 除了消防車(chē)、警車(chē)和救護(hù)車(chē),你還知道哪些有用的車(chē)?

  2、 娃娃家著火了,需要請(qǐng)什么車(chē)?

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學(xué)的過(guò)程中也很開(kāi)心,幼兒能大膽用完整、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述,語(yǔ)言能力得到了提高,也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱(chēng)以及用途。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí)懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

20、小班教案《乒乓球奇遇記》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,了解乒乓球幫助朋友的情節(jié);

  2、體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事背景圖片;乒乓球圖片,小蝸牛圖片,毛毛蟲(chóng)圖片,小烏龜圖片;乒乓球;摸箱一只;玻璃缸一只,水。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  ——探索球的多種玩法,了解乒乓球的一些特性。

  1、用摸、猜測(cè)的方法感知乒乓球特征。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,在我的箱子里(搖動(dòng)箱子發(fā)出聲響),你們猜它是誰(shuí)呢?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸)

  它長(zhǎng)得什么樣子啊?

  2、探索乒乓球的玩法。

  師:你們玩過(guò)乒乓球嗎?可以怎樣玩?如果不用任何工具,乒乓球可以怎樣玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒體驗(yàn)操作。

  小結(jié):原來(lái)乒乓球可以滾,轉(zhuǎn),拋,跳,可真好玩。

  二、閱讀理解故事,了解乒乓球幫助別人的情節(jié)。

  1、講述背景圖。

  師:有一個(gè)乒乓球名字叫“蹦蹦”,聽(tīng)說(shuō)今天他要出去旅行了,我們一起看蹦蹦來(lái)到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上有果樹(shù),河流,花朵)

  出示小蝸牛圖片:小蝸牛過(guò)不了河,蹦蹦怎么幫他?(幼兒可能不了解乒乓球會(huì)浮水的知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)備好玻璃缸和水供小實(shí)驗(yàn)用)

  出示毛毛蟲(chóng)圖片:毛毛蟲(chóng)沒(méi)有舞伴,蹦蹦能幫他嗎?蹦蹦會(huì)跳舞嗎?(鼓勵(lì)幼兒一起模仿乒乓球旋轉(zhuǎn)跳舞)

  出示小烏龜圖片:小烏龜要摘樹(shù)上的蘋(píng)果?蹦蹦又會(huì)怎么幫助他?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿乒乓球彈跳摘蘋(píng)果)

  2、教師小結(jié)。

  乒乓球娃娃用他會(huì)浮水、會(huì)旋轉(zhuǎn)、會(huì)跳的本領(lǐng)幫助了它的朋友,幫助朋友真快樂(lè)。

  三、情感體驗(yàn):體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)

  提問(wèn):你幫助過(guò)朋友嗎?遇到什么事情你去幫助他的?幫助以后心理覺(jué)得怎樣?

  小結(jié):我們都是好孩子,平時(shí)應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)反思:

  本次同題開(kāi)課的要求是圍繞我們幼兒園的課題養(yǎng)成教育設(shè)計(jì)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)幼兒園大力開(kāi)展“文明班級(jí)評(píng)比”;“文明天使評(píng)比”活動(dòng),禮儀教育已初步在孩子心中形成一種意識(shí),但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),范圍很局限,相比“早晨來(lái)園主動(dòng)問(wèn)好”,“謝謝”,“對(duì)不起”等禮貌用詞能較為普遍的運(yùn)用了,而“互相幫助”行為在幼兒心目中意識(shí)比較淡泊。細(xì)細(xì)觀(guān)察本班幼兒,其實(shí)他們身上已經(jīng)能表現(xiàn)出不少相互幫助的好行為,但是幼兒因年齡小,還不能正確的辨別是非,不能把這些行為真正的內(nèi)化為自己的良好行為習(xí)慣,所以老師可以通過(guò)故事,游戲等方式引導(dǎo)幼兒去理解,接受互助行為,加強(qiáng)幼兒的互助意識(shí), 萌發(fā)幼兒的互助愿望,促使幼兒表現(xiàn)出更多良好的互助行為。

21、小班教案《小貓旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情景式體驗(yàn)故事的過(guò)程中細(xì)致觀(guān)察,通過(guò)對(duì)貓違反禁令而產(chǎn)生的不良后果體驗(yàn),初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  2.體驗(yàn)和理解故事中的規(guī)則,認(rèn)識(shí)“禁止”的含義。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置一個(gè)會(huì)場(chǎng),內(nèi)有花卉、玩具橋,以及一些禁止牌子:禁止摘花、禁止喧嘩、禁止通過(guò)。

  2.選取繪本《11只小貓做苦工》中的幻燈片7張。

  3.三張ppt中的提示牌。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景體驗(yàn),感受“禁止”。

  貓媽媽帶孩子們參觀(guān)會(huì)場(chǎng)。

  老師以貓***口吻說(shuō):孩子們,這里有一個(gè)好大的會(huì)場(chǎng),讓我們一起進(jìn)去參觀(guān)一下吧。

  1.教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)參觀(guān),老師認(rèn)讀會(huì)場(chǎng)內(nèi)提示牌上的字給幼兒聽(tīng),討論含義。

  2.來(lái)到舞臺(tái)樓梯口看見(jiàn)一個(gè)牌子:上去歇歇。

  師:要不要坐下來(lái)歇歇?幼:好的。

  看見(jiàn)大屏幕上的圖片,師:這里有許多小貓的圖片呀,讓我們看一看吧!

  二、分析體驗(yàn),理解“禁止”。

  貓媽媽帶孩子們觀(guān)察圖片。

  1.幻燈1,小貓排隊(duì)出游

  提問(wèn):小貓們排著整齊的隊(duì)伍去干什么呢?幼:去上學(xué);去秋游。

  師:你怎么看出來(lái)的?幼:他們?cè)诠珗@里,背著包。師:你們觀(guān)察得真仔細(xì)。

  2.幻燈2,小貓看到花圃和提示牌

  師:它們看到了什么?有多少花?美嗎?除了花,還有什么?

  幼:還有牌子。師:猜猜會(huì)寫(xiě)著什么?幼:不能摘花,不好摘花。

  師:是的,上面寫(xiě)著:禁止采摘。提示來(lái)游玩的人看見(jiàn)美麗的花,不要摘。這樣的牌子叫禁止提示牌。我們的會(huì)場(chǎng)有沒(méi)有這樣的提示牌?

  幼:有的。師:小貓會(huì)不會(huì)摘花?幼:不會(huì)。

  3.幻燈3,小貓進(jìn)入花圃

  師:小貓們?cè)诟墒裁?幼:摘花。師:你覺(jué)得它們做的對(duì)嗎?幼:不對(duì)。

  師:為什么不對(duì)?幼:花兒會(huì)疼的;花兒有生命的。師:再看,現(xiàn)在花兒還美嗎?幼:壞了。

  小結(jié):小朋友說(shuō)得真好!美麗的小花讓小貓弄得亂糟糟的,不美了,別人來(lái)玩就看不到了,多可惜啊!禁止的事情不能做,(轉(zhuǎn)向畫(huà)面)小貓,你們?cè)趺淳褪遣宦?tīng)呢?我們一起對(duì)小貓說(shuō):“小貓,不能摘!小貓,不能摘!”幼兒對(duì)著貓大聲提醒。

  4.幻燈4,小貓看見(jiàn)危橋

  師:這回小貓又看到了什么?幼:一座橋。師:這座橋怎么了?幼:壞了。師:哪里壞了?幼:上面。師:除了這座橋,還有什么呢?幼:還有牌子。教師讀:危險(xiǎn),禁止通過(guò)此橋!是什么意思?幼:不能過(guò)橋。

  師:為什么要豎這塊牌子呢?

  幼:繩子斷了;危險(xiǎn)。師:我們一起提醒小貓。幼:小貓,不能過(guò)!小貓,不能過(guò)!(幼兒作呼喊狀)師:猜一猜,小貓們會(huì)過(guò)去嗎?幼:會(huì)的;不會(huì)。

  5.幻燈5,小貓過(guò)橋

  師:哎呀,小貓?jiān)诟墒裁?看——發(fā)生了什么事?幼:小貓?jiān)谶^(guò)橋;有石頭掉下來(lái)。

  小結(jié):橋上的木板脫落了,多危險(xiǎn)啊!一不小心就會(huì)掉下去,害怕不害怕?(幼:害怕。)哎,危險(xiǎn)的小橋不能靠近,禁止的事情不能做!它們后來(lái)又會(huì)遇到什么事呢?真讓人擔(dān)心。

  6.幻燈6,小貓看見(jiàn)口袋,并往里鉆

  師:小貓來(lái)到一片草地,看見(jiàn)了什么?幼:一個(gè)被子;我在家鉆被子的。師:鉆進(jìn)去,能看見(jiàn)外面嗎?好不好玩?幼:好玩。師:噢,這是一個(gè)像被子一樣大的口袋,能不能鉆進(jìn)去呢?幼:不能!師:為什么?幼:那兒有字。師:噢,這張紙上寫(xiě)著:禁止進(jìn)入口袋。為什么不能進(jìn)去呢?幼:……我們?cè)撛趺刺嵝阉鼈兡?幼:小貓,不能進(jìn)!小貓,不能進(jìn)!

  師:小貓聽(tīng)見(jiàn)我們的聲音了嗎?看,它們還在往里鉆呢!結(jié)果怎樣呢?

  7.幻燈7,小貓被抓走

  師:哎呀,發(fā)生什么事情了?(幼兒被畫(huà)面吸引住了,他們專(zhuān)注于畫(huà)面內(nèi)容)來(lái)了一個(gè)誰(shuí)?幼:狼;灰太狼;怪獸。師:是的,來(lái)了一只怪獸。怪獸把口袋扎緊了。口袋里有什么呀?幼:(著急的)有小貓。師:小貓被怪獸抓走了。抓去干什么呢?幼:吃掉;賣(mài)掉。

  師總結(jié):小貓被不認(rèn)識(shí)的怪獸抓走了,好可怕!怪誰(shuí)呢?(一幼兒插嘴:小貓他自己。)為什么小貓被抓走?幼:小貓不聽(tīng)話(huà)。師:是的,小貓不守規(guī)則。禁止的事情不能做呀!我們一起提醒小貓:小貓,禁止的事情不能做!(幼兒作呼喊狀)小朋友,我們可不能學(xué)小貓哦!

  三、回顧總結(jié),記住“禁止”

  師:孩子們,小貓秋游的路上不聽(tīng)話(huà),不守規(guī)則,它們遇到了哪些禁止不許做的事情呢?(指黑板)

  “來(lái)到花園,看到了禁止采摘,走到了小橋邊看到了禁止過(guò)危險(xiǎn)的橋,來(lái)到了草地上看到了大口袋,禁止進(jìn)入口袋。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,有哪兩個(gè)字在這三張?zhí)崾九粕隙加心?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)指。)這兩個(gè)字叫做“禁止”,(齊聲學(xué)說(shuō)一遍)禁止就是提醒我們有些事情不能做,做了會(huì)影響別人傷害自己,有時(shí)還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  師:小貓們做了禁止不許做得事情,被怪獸關(guān)起來(lái)了,他們能不能逃出來(lái)呢?幼:能,把怪獸打死,……師:出來(lái)以后,再看到“禁止”的牌子,它們又會(huì)怎么做呢?幼:他們聽(tīng)話(huà)了;不能做的事情不做了。

  師:以后我們出去到游樂(lè)場(chǎng)、公園、風(fēng)景區(qū)玩,一定要看好路邊的提示牌,禁止的事情不能做??汕f(wàn)不能像他們一樣哦。

  四、找找幼兒園里的“禁止”。

  師:孩子們,幼兒園里也有禁止提示牌呢,讓我們?nèi)タ匆豢矗乙徽野伞?/p>

  老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小貓輕輕離開(kāi)會(huì)場(chǎng),去尋找提示牌。

活動(dòng)反思:

  《11只貓做苦工》是個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則和文明旅行的經(jīng)典繪本,通常會(huì)被選做大班的語(yǔ)言教材。小班幼兒正處于秩序感與規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,而出游與違禁又是他們的生活中常有的事情。由于不理解規(guī)則,他們才會(huì)一次又一次的違禁。所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),節(jié)選了《11只貓做苦工》中的7個(gè)片段來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)小班社會(huì)活動(dòng),旨在使幼兒懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,初步理解故事中規(guī)則的含義,不做“禁止”的事情。

  通過(guò)本次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn),小班孩子能理解故事內(nèi)容所要表達(dá)的意義,懂得禁止的事情不能做。在課后觀(guān)察中,我們還了解到,他們會(huì)自覺(jué)地遵守一些在生活中已經(jīng)理解了的規(guī)則,如:不能摘花、危險(xiǎn)的事物不能靠近等,并提醒同伴遵守規(guī)則。

  《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)這樣的原則:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  而繪本《11只小貓做苦工》正是源于生活而高于生活,將遵守規(guī)則的意識(shí)通過(guò)精彩的故事情節(jié)深入幼兒的內(nèi)心。又由于故事內(nèi)容的生活化、真實(shí)化、戲劇化,而廣受幼兒的歡迎。通過(guò)閱讀時(shí)側(cè)重點(diǎn)的不同,以及篇幅長(zhǎng)短的選擇也能使小班的孩子理解故事的內(nèi)涵,對(duì)遵守規(guī)則產(chǎn)生理解和體驗(yàn)。

  通過(guò)孩子們課堂上的表現(xiàn)又可以看出,幼兒更多的是被畫(huà)面的精美和情節(jié)的曲折(小貓因?yàn)椴皇匾?guī)則而被抓走)所吸引,在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)繪本的觀(guān)察來(lái)理解規(guī)則。由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的制約,他們對(duì)規(guī)則的理解還處于初始階段,還不能用較為具體和完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言顯得零碎、簡(jiǎn)短。即便如此,他們對(duì)小貓的行為依然能做出正確的判斷。

  總之,依托繪本開(kāi)展社會(huì)教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段。通過(guò)和孩子一起閱讀、討論生動(dòng)有趣的繪本,既能幫助幼兒理解社會(huì)行為規(guī)則,形成良好的規(guī)則意識(shí),又能豐富幼兒的語(yǔ)言,引導(dǎo)他們體會(huì)和享受到閱讀的樂(lè)趣。

22、小班語(yǔ)言教案《汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種交通車(chē)的漢字。

  2、初步懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒操作動(dòng)手能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件PPT

  2、字卡:小轎車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、公共汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、面包車(chē)若干

  3、操作學(xué)具:小插板、汽車(chē)圖片6張、小字卡6張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示PPT,并向幼兒提問(wèn):小朋友們,今天早上你們是怎樣來(lái)幼兒園的?你們還見(jiàn)過(guò)怎樣的車(chē)?(幼兒自由回答)

  2、剛才小朋友都說(shuō)出了不同的車(chē),今天,羅老師帶小朋友參觀(guān)一下汽車(chē)王國(guó)。

  3、出示小轎車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、公共汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、面包車(chē)的PPT,并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀。

  4、游戲:紅綠燈

  幼兒手持字卡,按老師出示的信號(hào)燈進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)停后,讓幼兒回到相對(duì)應(yīng)的停車(chē)場(chǎng)。

  5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),并向客人老師介紹。

  6、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),起初在設(shè)計(jì)時(shí),是因?yàn)橛變簩?duì)汽車(chē)的興趣,但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)等幾種特殊的車(chē),幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高,有幾名幼兒對(duì)特殊車(chē)輛用途也很清晰,幼兒的知識(shí)概念上掌握較好,在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音,孩子的興趣很高,可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒,幼兒對(duì)車(chē)輛的聲音不是很清楚,有點(diǎn)亂,在開(kāi)始環(huán)節(jié),應(yīng)該不放錄音,用別的話(huà)題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些,還有在操作部分,幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老師都沒(méi)有提示幼兒,導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分,幼兒的講述都是不錯(cuò)的,都能說(shuō)出自己做的是什么車(chē),有什么樣用途。如果再組織一次本次活動(dòng),我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些,老師的語(yǔ)言要精練些,整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方,努力在今后活動(dòng)中,要準(zhǔn)備的更加充分,不斷的積累經(jīng)驗(yàn),使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。

23、小班教案《汽車(chē)開(kāi)回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

  2、 體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

  2、 玩具車(chē)每人一輛。

活動(dòng)過(guò)程

  1、 通過(guò)游戲,感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、 游戲:朋友抱一抱

  教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  觀(guān)察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

  (1) 游戲:汽車(chē)開(kāi)回家。

  (2) 每個(gè)幼兒一輛玩具汽車(chē)。

  師:每個(gè)幼兒拿一輛小汽車(chē),今天我們要送汽車(chē)回家。

  帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀(guān)察并提問(wèn):請(qǐng)看看停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位有幾個(gè)?

  師:請(qǐng)將小汽車(chē)送回停車(chē)場(chǎng)。

  請(qǐng)將停在3個(gè)停車(chē)位的汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。

  小結(jié)語(yǔ):我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛汽車(chē),2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小汽車(chē),3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛汽車(chē)。

  3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

  師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

  教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。

活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

  安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來(lái)停放的車(chē)輛,與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)正確停車(chē)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

24、小班教案《筷子旅行記》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)觀(guān)察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類(lèi)。

  2. 激發(fā)幼兒對(duì)筷子的樂(lè)趣。

  3. 樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 紅、綠、黃三種顏色的筷子,并事先用布遮好。

  2. 三種顏色的插筷筒,事先用布遮好。

  3. 場(chǎng)地布置:三角形、圓形、正方形三種形狀的“山洞”。

活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)二次分類(lèi):找一對(duì)一模一樣的筷子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景。

  1.教師出示筷子寶寶

  師:今天啊筷子寶寶要和小朋友們?nèi)ヂ眯辛?。?lái)!我們每個(gè)人都拿一只筷子吧!

  2.給筷子寶寶找一個(gè)朋友

  師:呀!一只筷子寶寶出去旅行實(shí)在是太孤單了。那我們來(lái)給它們?cè)僬乙粋€(gè)朋友,好嗎?

  師:咦?我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方(教師指向已遮好的布,里面藏著筷子寶寶),想不想知道里面藏的是什么呀?

  師:好,那就要和我一起數(shù)哦!一,二,三!哇!是什么呀?

  幼兒:是筷子。

  師:哇,這么多筷子寶寶呀,那我們就在這里給它們找一個(gè)朋友吧。來(lái),每個(gè)人起來(lái)去找一找吧!

  3.教師請(qǐng)完成了的幼兒站到自己面前,并檢查幼兒是否都已拿到筷子。

  師:好,拿好筷子的小朋友趕快到老師這里來(lái)。把你們的筷子都舉起來(lái)讓我看看,你們都找到了嗎?

  師:哇,你們都找到了呀,筷子寶寶真開(kāi)心呀!那我們現(xiàn)在一起去玩吧。一起跟我說(shuō):“筷子筷子真開(kāi)心,筷子筷子去旅行!”

  二、幼兒學(xué)習(xí)顏色配對(duì)。

  1.教師將幼兒帶到“水池”(插筷桶)前。

  師:哎喲,筷子寶寶走得真累呀,滿(mǎn)頭大汗。我們趕快坐下來(lái)休息下吧。

  師:哎呀,筷子突然覺(jué)得身上很熱很熱,真想馬上跳到水池里洗個(gè)澡!但是哪里有水池呀?我來(lái)找找看。

  師:(教師走到“水池”前)誒!我發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)不一樣的地方。說(shuō)不定這里會(huì)有水池的哦。

  2. 教師將遮在上面的布揭開(kāi),幼兒說(shuō)出“水池”有哪些不同。

  師:哇,被我猜中了!真的有“水池”呀,這里有幾個(gè)水池呀?

  幼兒:三個(gè)

  師:對(duì),這里有三個(gè)“水池”。那這三個(gè)“水池”有什么不一樣呢?

  幼兒:這里有紅色的“水池”,黃色的“水池”,還有綠色的“水池”。

  師:說(shuō)得真棒!這里的“水池”顏色不一樣。

  3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)。

  師:待會(huì)兒呢“水池”要請(qǐng)和它顏色一樣的筷子寶寶進(jìn)去洗澡。綠顏色的“水池”要請(qǐng)綠顏色的筷子寶寶到里面洗澡。紅顏色的“水池”要請(qǐng)紅顏色的筷子寶寶到里面去洗澡。那黃顏色的水池要請(qǐng)誰(shuí)到里面洗澡呢?

  幼兒:黃顏色的筷子。

  師:說(shuō)得真棒!那請(qǐng)你們想一想看,自己的筷子寶寶應(yīng)該到哪里去洗澡呢?想好了就把它們送到“水池”里面去,讓它們痛痛快快洗個(gè)澡,好嗎?

  4. 教師和幼兒共同檢查配對(duì)是否正確。

  師:好,請(qǐng)送好了的小朋友坐到老師的旁邊來(lái)。

  師:(等幼兒都已經(jīng)送好并且都坐下來(lái)以后)我們現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看一看,我們剛才都送對(duì)了沒(méi)有?

  幼兒:都送對(duì)了。

  師:你們真厲害,都把筷子寶寶送對(duì)了!

  三、幼兒學(xué)習(xí)二次分類(lèi)。

  1.教師走到“水池”前,抽出一只筷子。

  師:噓。咦?我聽(tīng)見(jiàn)有一只筷子寶寶在很小聲地說(shuō)話(huà)(教師作出傾聽(tīng)的樣子走向“水池”)。

  師:(教師從水池中抽出一只紅色的,帶有圓形圖案的筷子)哇!這只筷子動(dòng)作真快,已經(jīng)洗完了!咦!你們看,它洗完澡以后,還戴上了一頂好看的帽子。它的帽子是什么形狀的呀?

  幼兒:圓形

  師:哦,它戴上了圓形的帽子,真漂亮!

  師:那我現(xiàn)在要去給它找一個(gè)一模一樣的朋友。

  2. 教師作示范,找一只同樣是紅色的,帶有圓形圖案的筷子。

  師:你們看,我找的對(duì)嗎?

  幼兒:對(duì)!

  師:我的兩只筷子寶寶顏色一樣,都是什么顏色呀?

  幼兒:紅色。

  師:對(duì)!而且它們的形狀也一樣,都是什么形狀呀?

  幼兒:都是圓形。

  師:你們說(shuō)得真棒!所以啊我的兩只筷子是一對(duì)一模一樣的朋友!

  師:筷子寶寶又要出去玩了,但是呢要先請(qǐng)你們?nèi)フ覂芍灰荒R粯拥目曜訉殞殹?/p>

  3. 教師請(qǐng)完成了的幼兒站到自己面前,并檢查幼兒是否配對(duì)正確。

  師:好,找到了的小朋友請(qǐng)你到我這里來(lái)。把你們的筷子寶寶舉起來(lái),舉得高高的,讓我看看你們都找對(duì)了沒(méi)有。

  師:哇,你們真棒!全都找對(duì)了!

  師:小筷子又要出去玩咯!我們剛才旅行的時(shí)候是怎么說(shuō)的呀,還記得嗎?

  幼兒:筷子筷子真開(kāi)心,筷子筷子去旅行!

  4. 教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)三個(gè)不同形狀的“山洞”

  師:哇!我發(fā)現(xiàn)前面這里有三個(gè)山洞,而且這三個(gè)山洞的形狀都是不一樣的。你們看,這個(gè)山洞(教師指向圓形的山洞)是什么形狀的呀?

  幼兒:圓形的

  師:(教師指向三角形的山洞)那這個(gè)是什么形狀的呀?

  幼兒:三角形的

  師:(教師指向正方形的山洞)那這個(gè)呢?

  幼兒:正方形的

  師:你們說(shuō)得真棒,都已經(jīng)認(rèn)識(shí)它們了!

  師:等會(huì)兒呀圓形的山洞會(huì)邀請(qǐng)戴著圓形帽子的寶寶去里面玩,三角形的山洞會(huì)邀請(qǐng)戴著三角形帽子的寶寶去里面玩,那正方形的山洞會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?

  幼兒:正方形的寶寶

  師:你們說(shuō)的很對(duì)!那你們能不能找到自己的山洞呢?趕快去找找你們的山洞在哪里吧!

  5. 幼兒各自去找“山洞”,教師檢查是否正確。

  師:好,你們都站到自己的山洞里,我來(lái)看看你們都找對(duì)了嗎?

  師:真厲害!你們都找到了,但是有誰(shuí)能告訴我,我的山洞在哪里呀?我好著急呀!

  幼兒:趙老師應(yīng)該在正方形的山洞里。

  師:好的,謝謝你們!

  6. 舉行“山洞聯(lián)歡會(huì)”,教師和幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊敲筷子。

  師:大家都站起來(lái),

  來(lái),舉起你們的筷子。我有一個(gè)好主意,我們就在山洞里舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì),好嗎?

  幼兒:好!

  師:那我們就一邊跳舞,一邊讓筷子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。你們想怎么敲都可以,但是哦要注意千萬(wàn)不要傷到你旁邊的小朋友,好嗎?

  師:(教師準(zhǔn)備放音樂(lè))音樂(lè)就要開(kāi)始嘍!準(zhǔn)備好了嗎?

  四、活動(dòng)延伸

  師:山洞里面好玩嗎?

  師:那我們?cè)俚絼e的地方玩一玩,好嗎?

  我們一起說(shuō):“筷子筷子真開(kāi)心,筷子筷子去旅行!”

活動(dòng)反思:

  本學(xué)期的這節(jié)公開(kāi)課是我第一次接觸小班計(jì)算領(lǐng)域。為了能圓滿(mǎn)的完成任務(wù),也為了讓孩子們學(xué)的開(kāi)心,課前我按照預(yù)設(shè)的教案做了充分的準(zhǔn)備。下面我就這節(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足作下反思。

  首先從整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),基本上是在預(yù)設(shè)的范圍之內(nèi)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的,感覺(jué)總體上是完整的,并在教學(xué)語(yǔ)態(tài)上,力求生動(dòng)與親切。在這方面我覺(jué)得自己做的比較成功!

  但是,在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)需要我在將來(lái)教學(xué)中需要注意的地方:

  1、 我發(fā)現(xiàn)在布置教學(xué)場(chǎng)地的時(shí)候太倉(cāng)促,造成活動(dòng)場(chǎng)地較為擁擠,容易讓孩子分心。例如,孩子圍坐成馬蹄形以后,有七八個(gè)孩子坐著的地方有柜子,高度正好頂著孩子的后腦勺,存在一定的安全隱患。另外,教具筷子(已用布遮住)放在孩子觸手可及的地方,孩子非常容易破壞,很有可能影響教學(xué)進(jìn)度。

  關(guān)于這點(diǎn),我在以后的活動(dòng)中會(huì)特別注意在事先布置的時(shí)候應(yīng)該先把教具,例如這次的活動(dòng)教具——用布遮住的筷子,盡量王遠(yuǎn)放。這樣就可以在活動(dòng)中自然地引導(dǎo)孩子往遠(yuǎn)處坐,從而避免孩子教具堆在一起的情況。

  2、我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡地不夠熟練。在給孩子下達(dá)每一個(gè)指令的時(shí)候,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,有時(shí)怕孩子理解不了在相同的事情上贅述,導(dǎo)致整節(jié)課的重點(diǎn)把握的不夠好,時(shí)間上也和預(yù)設(shè)的不一致,比預(yù)設(shè)的時(shí)間少了七分鐘。

  關(guān)于這一點(diǎn),我會(huì)在以后的實(shí)踐中重點(diǎn)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在預(yù)設(shè)的時(shí)候把整節(jié)課重點(diǎn)進(jìn)行具體描述,不需要重復(fù)的地方一句話(huà)帶過(guò)。

  3、在教學(xué)過(guò)程中,有些孩子的能力已經(jīng)超過(guò)了我的想象,在這之中我沒(méi)有有效的引導(dǎo),有些甚至沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),錯(cuò)過(guò)了教育的機(jī)會(huì)。

  關(guān)于這一點(diǎn),我想有時(shí)并不是孩子理解不了,而是作為老師束縛了自己的思想,束縛了自己的手腳。所以我認(rèn)為,教學(xué)悟性還有很大的空間需要提升!

  4、在整個(gè)活動(dòng)中場(chǎng)面上雖然沒(méi)有出現(xiàn)較大失誤,但仍有些細(xì)節(jié)把握地不穩(wěn)。一方面,這節(jié)計(jì)算活動(dòng)孩子感覺(jué)很新鮮,較平時(shí)興奮,而我在給孩子下達(dá)指令的時(shí)候不夠干脆,導(dǎo)致一些孩子心沒(méi)有及時(shí)收攏,注意力還集中在上一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。另一方面,當(dāng)時(shí)我預(yù)設(shè)好的兩個(gè)孩子沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課,所以臨時(shí)借班來(lái)上,這也可能是一個(gè)因素。

  由于這兩方面因素的存在,影響到了這節(jié)課。在以后的實(shí)踐中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子常規(guī)的培養(yǎng)。

  有人說(shuō):“有行為,就有反思;有反思,就有改進(jìn);有改進(jìn),就有提高”!這次的公開(kāi)課實(shí)踐帶給我很大的收獲,使我邁出了成功的第一步!通過(guò)這一堂課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤,以此告誡自己在今后的教學(xué)中該注意的問(wèn)題,希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力!

25、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。

  2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介紹嘟嘟,引出故事。

  2.講述故事。

  提問(wèn):媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?

  3.看掛圖,第二遍講述故事。

  提問(wèn):嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng); 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?

  4.幼兒再次欣賞故事。

  討論:嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。

  5.小結(jié):小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

  活動(dòng)建議:

  將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒看看講講。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣。

  2.能知道故事的主要人物,會(huì)說(shuō):“這里是XX的幼兒園?!?/p>

  附 故事 嘟嘟愛(ài)上幼兒園

  嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹(shù),樹(shù)枝上,許多小鳥(niǎo)唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是小鳥(niǎo)幼兒園?!?/p>

  媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是小兔幼兒園?!?/p>

  媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹(shù)林,樹(shù)林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō):“這里是梅花鹿幼兒園。”

  咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。

  原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō):“這里真好?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事,比較簡(jiǎn)短,文字很簡(jiǎn)潔,中間有部分是重復(fù)的,講述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小朋友一開(kāi)始不愿意上幼兒園,一路上見(jiàn)到很多小動(dòng)物的幼兒園,最后看見(jiàn)小朋友的幼兒園了,嘟嘟覺(jué)得幼兒園很好,高高興興地上幼兒園了。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨,在講述的時(shí)候,老師平和溫柔的語(yǔ)言,很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

26、小班健康詳案教案《小汽車(chē)嘟嘟嘟》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車(chē)多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問(wèn)題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢,在教育活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué),小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2,認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題

  今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車(chē),小朋友是一輛小汽車(chē)。

  (二)進(jìn)入課題

  幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)(嘟嘟……)

  1,出示紅燈

  看見(jiàn)紅燈停一停,并且蹲下。

  2,出示綠燈

  看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi),嘟嘟……

  (三)過(guò)小橋

  哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機(jī)要慢慢開(kāi)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"不能開(kāi)到水里去了。

  (四)運(yùn)西瓜

  讓幼兒運(yùn)西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

  (五)結(jié)束

  當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車(chē)回家了。

  活動(dòng)反思:

  體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

27、小班音樂(lè)教案《汽車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意欣賞各種各樣的汽車(chē)。

  2、感受聽(tīng)歌、看畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、喜歡汽車(chē),學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車(chē)。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的汽車(chē)。

  2、歌曲《小汽車(chē)》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題

  出示汽車(chē)。

  小朋友們:這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?

  師小結(jié):馬路上有許多汽車(chē),樣子不一樣,顏色有多種。汽車(chē)在馬路上跑起來(lái)很有趣,駕駛員很神奇。聽(tīng),他們?cè)诔琛?/p>

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師清唱一遍。

  你聽(tīng)到了什么?小汽車(chē)是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音)

  2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師邊做動(dòng)作邊唱。

  2、幼兒跟著老師一起做。

  四、游戲:分享小汽車(chē)。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小汽車(chē)互相交換、分享。

  活動(dòng)反思

  引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車(chē)”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話(huà)語(yǔ),引出下面的歌曲。

  教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。

  第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒通過(guò)直觀(guān)、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。

  第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

  動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

  游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

28、小班教案《火車(chē)過(guò)山洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)跑、鉆的基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

  2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,愿意與同伴共同游戲。

  3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾若干個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

  一、以“開(kāi)火車(chē)”的形式進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地

  (一)師:剛才小朋友火車(chē)開(kāi)得真好啊,我們今天就一起來(lái)玩“開(kāi)火車(chē)鉆山洞”的游戲。

  (二)師:“請(qǐng)小朋友告訴老師火車(chē)怎么開(kāi)的”?火車(chē)都會(huì)經(jīng)過(guò)哪里?

  二、介紹游戲規(guī)則

  (一)老師介紹游戲規(guī)則

  (二)選兩名小朋友搭起手當(dāng)山洞,選一名幼兒當(dāng)火車(chē)頭,其他幼兒跟在后面搭成火車(chē),一邊念兒歌“小火車(chē),嗚嗚嗚,過(guò)山洞,過(guò)鐵橋……”一邊鉆山洞。

  (三)在地面上畫(huà)一條線(xiàn),當(dāng)成鐵路橋。兒歌念完時(shí),當(dāng)山洞的人就將手放下捉住沒(méi)有通過(guò)的人,然后捉住的人當(dāng)山洞,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  (四)提出游戲注意事項(xiàng)

  三、師幼進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行引導(dǎo)

  1.分組進(jìn)行練習(xí)。

  2.全體幼兒進(jìn)行游戲

  四、教師小結(jié)

  師:“今天我們的火車(chē)不僅開(kāi)得很好,而且安全過(guò)了山洞”

  五、放松活動(dòng)

  聽(tīng)有關(guān)火車(chē)的音樂(lè)做律動(dòng),游戲結(jié)束。

教學(xué)反思:

  我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開(kāi)火車(chē)的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次游戲的間隔期間,我們以“火車(chē)到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車(chē)出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊(duì),找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的,在體育活動(dòng)中,我遵循循循漸進(jìn),從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開(kāi)火車(chē)”,第二個(gè)環(huán)節(jié)增加了開(kāi)火車(chē)鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽(tīng)老師指令跑過(guò)去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車(chē)就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀(guān)察,抓住教育細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

29、小班教案《保護(hù)眼睛》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。

  2.知道要愛(ài)護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為, 學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6.樂(lè)于探索、交流與分享。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.眼睛的特寫(xiě)圖片

  2. 情景圖片五張

  3.眼保健操音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一.謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)教師: 謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間夾 顆黑葡萄。上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

  (2)教師:小 朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?

  二.讓幼兒觀(guān)看眼睛的特寫(xiě)圖 片,了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

  (1)教師:這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

  (2)教師:眼睛是用來(lái)干什么 的?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東 西的感覺(jué)。 )

  (3)教師小結(jié):眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重 要,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

  三. 觀(guān)看情景圖片,了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。

  (1) 教育引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解情境 1 圖片 ——看電視時(shí)離電視機(jī)很近,會(huì)傷 害我們的眼睛,也不能看的太長(zhǎng) 時(shí)間。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān) 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡,眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需 要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼 睛會(huì)傷害自己的眼睛。

  (3)教 師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細(xì) 菌,用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受 傷。

  (4)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、 理解情境 4 圖片——對(duì)著太陽(yáng)看,盯著 強(qiáng)光看??春軓?qiáng)的光線(xiàn)會(huì)傷害我們的眼睛。

  (5)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品,會(huì)不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見(jiàn)了。

  四.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

  (1)教師:小朋友們,你們知道 有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎?

  (2)教師小結(jié):看書(shū)看電視時(shí)間 長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下,看看遠(yuǎn)方的東西,還可以看看綠色的樹(shù) 林、草地,讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對(duì)眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操,這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。

  五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。

  六.教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí),原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛(ài)護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說(shuō):“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀(guān)察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來(lái)看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎。總的來(lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。

30、小班社會(huì)《噘嘴巴嘟嘟》教案及反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞故事,知道快樂(lè)的表情大家都喜歡。

  2、愿意與同伴一起分享玩具,感知與同伴一起玩的快樂(lè)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)。

  2、小洋娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)語(yǔ)言,引出主題。

  1、教師:小朋友,你會(huì)噘嘴巴嗎?

  2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動(dòng)作,再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

  3、教師:你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個(gè)故事“小噘嘴巴”。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒看書(shū),講述故事內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。教師:

  (1)故事里有誰(shuí)?嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的?

  (2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?

  (3)后來(lái),嘟嘟怎么樣了?

  三、引導(dǎo)幼兒討論:

  1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?

  2、使幼兒知道:小朋友長(zhǎng)大了,不能再讓大人抱了,噘嘴巴的孩子別人不喜歡。

  四、音樂(lè)活動(dòng)“小娃娃”。

  1、教師:今天,我們班來(lái)了一位洋娃娃,大家一起唱歌,這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個(gè)小朋友,大家再唱歌 ……讓幼兒體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

  故事:

  有個(gè)叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱,不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具,他就又噘起小嘴巴。 玩具象說(shuō):“你的嘴巴總是噘著,像個(gè)小喇叭,讓我來(lái)吹吹!”小蜜蜂說(shuō):“你的嘴巴總是噘著,像朵喇叭花,讓我來(lái)采蜜吧!”玩具熊說(shuō):“你只要不噘嘴巴,大家都會(huì)喜歡你!” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動(dòng)物都愿意和他一起玩了。

  活動(dòng)反思:

  在新《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置,做幼兒的朋友,和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn),讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。