小班游戲教案《小動(dòng)物爬呀爬》反思

小班游戲教案《小動(dòng)物爬呀爬》反思

小班游戲教案《小動(dòng)物爬呀爬》反思

1、小班游戲教案《小動(dòng)物爬呀爬》反思

  目標(biāo):

  1、在爬的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。

  2、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  玩法:

  1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),做好活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。

  2、師生一起邊說(shuō)兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲,活動(dòng)開(kāi)手指和手腕。

  十個(gè)小猴來(lái)爬山,爬呀爬呀爬呀爬,爬到山頂上。(根據(jù)兒歌節(jié)奏,從腳開(kāi)始,十指沿著身體爬到頭頂。)教師問(wèn):"摘什么?"幼兒答:"摘桃子。"十個(gè)小猴來(lái)摘桃,摘呀摘呀摘呀摘,摘了許多大桃子。(根據(jù)兒歌節(jié)奏,左右手輪流轉(zhuǎn)動(dòng)手腕)十個(gè)小猴滑下山,滑呀滑呀滑呀滑,滑倒山坡下。(從頭開(kāi)始,十指沿著身體爬到腳上)

  3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣,"今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂(lè)場(chǎng)去玩,誰(shuí)愿意跟它們一起去呀?"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒自由探索爬的方法,并與同伴交流、分享,互相模仿等,并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)的是哪種動(dòng)物。

  5、適時(shí)調(diào)整游戲材料,鼓勵(lì)幼兒再次嘗試爬的活動(dòng)。

  反思:

  針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

2、小班體育教案《螞蟻爬爬爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體游戲的快樂(lè)。

  2.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地玩爬的游戲,嘗試倒退爬。

  3.能動(dòng)作靈活的與同伴一起游戲,并遵守游戲規(guī)則。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小螞蟻頭飾,老虎頭飾,各種動(dòng)物沙包,體操墊,背景音樂(lè)。

  2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身活動(dòng)。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動(dòng)。

  (幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2.練習(xí)各種不同方式的爬。

  (1)自由爬(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (2)有序爬(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)

  (3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽(tīng)呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

  3.游戲:巧避大熊。

  (1)嘗試倒退爬

  (“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)

  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)

  (2)鞏固倒退爬

  4.游戲:螞蟻背禮物。

  a.找禮物

  師:寶寶們,新年就要到了,讓我們尋找新年禮物準(zhǔn)備過(guò)新年吧!

  b.背禮物回家

  請(qǐng)幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的簍子。

  5.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。

  小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

活動(dòng)反思:

  小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。一次,在戶(hù)外活動(dòng)中,我?guī)е⒆觽冊(cè)谖嗤?shù)下揀落葉。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求,而機(jī)械的爬顯得枯燥無(wú)味,難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來(lái)滿(mǎn)足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》便生成了。

  在這次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子最喜歡在情景游戲中開(kāi)展活動(dòng),孩子們喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛(ài)的小螞蟻會(huì)讓他們覺(jué)得很有趣。過(guò)“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動(dòng)物”等,整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終,孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。在玩的過(guò)程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領(lǐng)。

  在這次活動(dòng)中,我依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,自由爬→一個(gè)接著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動(dòng),不斷提高練習(xí)的要求,逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的”,各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的,差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同,因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?;谶@樣的觀(guān)念,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合

  這次活動(dòng)給了我很多的思考,如何在小班開(kāi)展好體育活動(dòng),如何在體育活動(dòng)中鍛煉孩子的膽量,鼓勵(lì)孩子們合作交流,我想每一次的活動(dòng)都是一次學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。

3、小班教案《烏龜爬呀爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性

  2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,倒退爬,動(dòng)作靈巧

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小烏龜頭飾,體操墊,背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們喜歡小烏龜嗎?今天啊,老師當(dāng)烏龜媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)呢?生:小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攲殞殹?

  師:今天天氣真晴朗,小烏龜們讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!音樂(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

  2.練習(xí)各種不同方式的爬。

  (1)自由爬

  師:小烏龜們,讓我們?nèi)ド⒉桨?

  教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)

  (2)有序爬

  師:小烏龜們,前面有一座小橋,讓我們爬過(guò)去吧!(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)

  (3)尋聲爬。

  師:讓我們來(lái)玩捉迷藏吧。請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細(xì)聽(tīng)聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽(tīng)媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)

  3.游戲:巧避大老虎

  (1)嘗試倒退爬

  師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大老虎走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)

  (2)鞏固倒退爬

  師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

  4.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。

  小烏龜跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)

教學(xué)反思

  這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

4、小班游戲教案《小孩小孩真愛(ài)玩》含反思

游戲目標(biāo):

  通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備:

  小椅子(每人一把)。

游戲玩法:

  老師和小朋友坐在場(chǎng)地一端的椅子上一起說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹(shù)或者其它目標(biāo))跑回來(lái)!”最后一句由老師一人來(lái)說(shuō),當(dāng)老師說(shuō)完“來(lái)”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來(lái),坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。

游戲規(guī)則:

  1、小朋友要等老師說(shuō)完“來(lái)”字以后才能開(kāi)始跑。

  2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來(lái)。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

5、小班體育游戲教案《烏龜爬爬爬》含反思

運(yùn)動(dòng)目標(biāo):

  1、模擬烏龜爬,訓(xùn)練手、膝著地爬的行動(dòng),進(jìn)一步熬煉四肢舉動(dòng)行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性。

  2、開(kāi)端學(xué)會(huì)集作,體驗(yàn)互助游戲帶來(lái)的快活。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  1、小烏龜頭飾多少;

  2、體操墊6個(gè)、“拱門(mén)”3個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)愛(ài)好。

  一天,氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去漫步。忽然,小烏龜發(fā)明,在前面不遠(yuǎn)處,有一大堆食糧,烏龜媽媽開(kāi)心的說(shuō):寶物們,你們樂(lè)意資助媽媽運(yùn)食糧嗎?

  幼兒:樂(lè)意

  教師:寶物們,要幫媽媽運(yùn)食糧是一件很不輕易的事哦,你們會(huì)碰到許多停滯的,你們能克服艱苦嗎?

  引誘幼兒說(shuō)出:我不怕艱苦

  教師:好吧,寶寶要想資助媽媽運(yùn)食糧就要練好本事。下面我們來(lái)訓(xùn)練手膝著地爬。

  2、進(jìn)修手膝著地爬

  教師扮龜媽媽?zhuān)變喊琮攲殞?/p>

  教師樹(shù)模爬的行動(dòng): 烏龜媽媽手膝著地,仰面,眼睛看著火線(xiàn),逐步的爬,幼兒隨著學(xué)。

  幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,先生留意不雅察幼兒爬得要領(lǐng),實(shí)時(shí)引導(dǎo)改正不準(zhǔn)確的爬姿,解說(shuō)一些爬的行動(dòng)方法。。(有的孩子用四肢舉動(dòng)著地的要領(lǐng)爬行;有的孩子用“蒲伏進(jìn)步”的要領(lǐng)爬行;有的孩子用手膝著地的要領(lǐng)爬行,)

  3、游戲“小烏龜運(yùn)食糧”

  小朋友練好本事了,我們一路去運(yùn)食糧。教師:“這里又有許多食糧,我們把食糧運(yùn)回家吧!”

  小朋友們頭戴小烏龜頭飾,分成兩隊(duì),比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧要領(lǐng))

  清算運(yùn)動(dòng):

  烏龜寶寶們真智慧,真醒目,并且還特殊聯(lián)合,先生真為你們感覺(jué)自滿(mǎn)。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。

活動(dòng)反思:

  今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。

6、小班音樂(lè)教案《小動(dòng)物走路》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。

  2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)《小動(dòng)物走路》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  寶寶,今天天氣真好,咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧,現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))

  二、通過(guò)觀(guān)察,認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

  (一)認(rèn)識(shí)小兔,學(xué)習(xí)小兔走路。

  師:樹(shù)林到了,寶寶走累了吧,咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!

  1、寶寶快看,草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)

  2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?

  3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小兔子,學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

  4、寶寶們跳得真好,咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?

  (二)認(rèn)識(shí)小鴨子,學(xué)習(xí)小鴨子走路。

  1、寶寶,你們瞧,誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)

  2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?

  3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子,學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

  4、寶寶們真聰明,咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

  (三)認(rèn)識(shí)小烏龜,學(xué)習(xí)小烏龜走路。

  1、寶寶們看,河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)

  2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?

  3、寶寶,你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

  4、寶寶們真棒,咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

  (四)認(rèn)識(shí)小花貓,學(xué)習(xí)小花貓走路。

  1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了,它也走來(lái)了。寶寶快看,是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。

  2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

  3、寶寶,咱們也趕快變成一只小花貓,學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

  4、寶寶們,咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

  三、跟唱歌曲,隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  師:寶寶們,你們玩累了吧,咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng),好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了,奧,原來(lái)是一首歌曲,咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  1、欣賞一遍歌曲。

  2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。

  3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。

  4、寶寶們,你們瞧,小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。

  5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路,咱們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。

  6、寶寶們表演得太棒了,咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。

  7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。

  四、結(jié)束。

  寶寶們,時(shí)間不早了,咱們?cè)摶丶伊?,一起和小?dòng)物說(shuō)再見(jiàn),咱們一起走著回家吧!

活動(dòng)反思

  每次講課后總會(huì)有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)回想,主要原因有以下幾點(diǎn):

  1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》,并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我以“去樹(shù)林游玩”為主線(xiàn),在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式,讓幼兒直觀(guān)形象地學(xué)習(xí),模仿小動(dòng)物走路。

  雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。

  首先,由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)事物接觸的少,因此,導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候,我問(wèn):“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景,我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題:“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng),便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái),這樣一問(wèn),便掌握了小花貓走路的樣子。

  其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演,由于電腦知識(shí)欠缺,沒(méi)有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。

  最后,這次講完課后,感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動(dòng)目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。

  有了以上的一些感受,我想自己以后會(huì)多加努力,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!

7、小班游戲教案《送小動(dòng)物回家》含反思

【運(yùn)動(dòng)目的】

  1、造就幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

  2、生長(zhǎng)跑、跳的本領(lǐng)。

  3、訓(xùn)練看旌旗燈號(hào)標(biāo)記做行動(dòng)。

  4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

  頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的屋子(胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭)、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

【運(yùn)動(dòng)歷程】

  1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

  (1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動(dòng)物,自由地逛逛、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲

  先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分離在哪兒,再引誘幼兒戴上本身喜好的小動(dòng)物頭飾,釀成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找本身的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

  2、玩送小動(dòng)物回家的游戲

  “本日,氣候真好!小動(dòng)物都到叢林里玩,但是它們玩忘卻了回家的路,我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家,好嗎?

  (1)先容游戲弄法及法則

  在送小動(dòng)物回家的路上有很多的標(biāo)記,要按標(biāo)記信息走,看到巖穴(用拱形門(mén)取代)要鉆已往,看到赤色的墊子要像小兔子一樣地跳已往,黃色的墊子要跑已往,選擇本身喜好的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。

  (2)西席樹(shù)模弄法

  幼兒帶小動(dòng)物到叢林里玩,把小動(dòng)物放在叢林的地板上,然后跑返來(lái)(先生跟幼兒互助游戲1~2次),訓(xùn)練時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)記做行動(dòng)。

  (3)男、女孩子各玩1次

  西席對(duì)做得好的幼兒實(shí)時(shí)表彰,同時(shí)勉勵(lì)賣(mài)力做游戲的幼兒,加強(qiáng)其自信念,使之樂(lè)于到場(chǎng)游戲。

  (4)全班幼兒一路玩1次

  小結(jié):適才你們做得真棒,把小動(dòng)物都送回了家,他們很開(kāi)心,想和我們一路來(lái)舞蹈,讓我們一路動(dòng)起來(lái)好嗎?

  幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松活動(dòng)。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

  幼兒回家和其他小朋儕繼承玩送小動(dòng)物回家的游戲。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

8、小班優(yōu)秀游戲教案《小猴子爬山坡》含反思

游戲目標(biāo):

  幼兒能根據(jù)指令變化手指動(dòng)作,鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。

  樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

游戲準(zhǔn)備:

  小猴子圖片

游戲過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、誰(shuí)來(lái)了?(出示小猴子圖片)

  2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰(shuí)找到的朋友最最多好嗎?

  二、游戲玩法

  小猴子爬山坡(幼兒伸出小手,用食指與中指扮演小猴子,從自己的小腳背開(kāi)始往上爬山坡。)

  爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

  爬到腰上扭一扭(雙手叉腰,并扭動(dòng)身體。)

  爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

  爬到耳朵聽(tīng)一聽(tīng)五個(gè)兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)

  爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動(dòng)作。)

  嘰里咕嚕滾下來(lái)(從幼兒頭頂開(kāi)始從上往下?lián)?

  游戲重復(fù)進(jìn)行。

  三、觀(guān)察指導(dǎo)重點(diǎn)。

  1、幼兒能否根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、幼兒能否積極得參與集體游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

9、小班游戲教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

  2、能在游戲中感受到快樂(lè)。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

材料準(zhǔn)備:

  母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲(chóng)子"若干、 錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

  1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"

  幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動(dòng)頭部)

  3、雞媽媽問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"

  幼兒答:"我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

  4、雞媽媽又問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"

  幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

  5、雞媽媽問(wèn):"誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

  二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

  1、雞媽媽?zhuān)?寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"

  2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

反思:

  孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂(yōu)慮、擔(dān)心??鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

10、小班游戲教案《小火車(chē)》含反思

目標(biāo):

  1. 根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車(chē)車(chē)廂給火車(chē)裝東西。

  2.認(rèn)識(shí)顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.火車(chē)軌道場(chǎng)景。

  2.有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子;數(shù)字卡;點(diǎn)子卡;有刺毛扣和按鈕的長(zhǎng)條紙;顏色不同的蔬菜、水果圖片等。

游戲指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕,并進(jìn)行連接。

  2.觀(guān)察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。

游戲觀(guān)察與反思:

  由于平時(shí)我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行,所以利用“接火車(chē)”的方式讓孩子來(lái)進(jìn)行匹配和練習(xí),孩子興趣非常高,而且在操作過(guò)程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的,要找不一樣的正反才能扣,使幼兒在操作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

  為了滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要,我在“裝物品”時(shí)隱藏了幾個(gè)要求,低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車(chē)廂里裝物品,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車(chē)廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品,高層次的幼兒可以根據(jù)車(chē)廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類(lèi)物品的拼裝,這里還蘊(yùn)藏著一個(gè)分類(lèi)的概念在其中。最后裝好幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)運(yùn)送物品等活動(dòng)。

  結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

11、小班優(yōu)秀游戲教案《爬呀爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

  3、在歌唱的過(guò)程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《爬呀爬》。

  2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,能說(shuō)出其名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程(一拍一拍地做動(dòng)作,第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上,最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上)。

  2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么,然后再次觀(guān)看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。

  4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、幼兒兩兩結(jié)伴.邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作,以同伴感覺(jué)舒服為宜。

  6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式,并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式,按照樂(lè)曲的節(jié)拍,邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。

  7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn),并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如:向上到耳朵上;向下到膝蓋上等,體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:全體幼兒合作手印畫(huà)"朋友樹(shù)",或手指印畫(huà)"一串葡萄"。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):可將幼兒的手印畫(huà)作品布置在班級(jí)某一區(qū)域,供幼兒欣賞。

  家園共育:家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲,邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬,體會(huì)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料附l:游戲玩法:

 ?、僮笥沂稚斐鍪持负椭兄阜旁谧约旱哪_面上,隨著歌詞內(nèi)容,兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上,再?gòu)念^頂上爬到小腳上。

 ?、谝部梢园炎约旱氖种副扔鞒?烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物,為游戲增加趣味性。(爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等,用這些部位名稱(chēng)替換歌詞,增加游戲的難度和趣味性。

反思:

  針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

12、小班游戲教案《小動(dòng)物賽跑》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒跑和跳的能力。

  2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力。

  3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干,音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  一、小朋友現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首兒歌:"小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄。"小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?

  師:這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快,所以他們決定組織一場(chǎng)比賽,看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀(guān)看他們的比賽。

  二、開(kāi)始游戲:

  幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。

  裁判大喊:預(yù)備,跑各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑,這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

  一輪完成后,可以交換較色再比。

  三、結(jié)束部分孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

13、小班游戲教案《動(dòng)物列車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用"我是***,坐上火車(chē)快快跑"的句式進(jìn)行表述。

  2、能大膽地在集體面前講話(huà)。

  3、大膽說(shuō)出自己的理解。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,火車(chē)頭飾,各種動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)交流,導(dǎo)入課題。

  出示課件(火車(chē)): 聽(tīng)!什么聲音?開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē),火車(chē)上有許多小動(dòng)物,你們猜!會(huì)是誰(shuí)呢?

  二、示范講解,學(xué)說(shuō)句式

  1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

  猜一猜,誰(shuí)坐在火車(chē)上?小朋友自由猜想后,出現(xiàn)小動(dòng)物。

  演示介紹第一列車(chē)廂:

  聽(tīng)一聽(tīng),小青蛙說(shuō)什么?(我是青蛙呱呱叫,坐上火車(chē)快快跑)小青蛙是怎么說(shuō)的?

  幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

  2.同樣的方式聯(lián)系第二列車(chē)廂小羊的話(huà)。

  3.幼兒交流討論:第三、四列車(chē)廂中小狗、小雞的表述。

  三、利用"小動(dòng)物開(kāi)火車(chē)"游戲,鞏固句式。

  1、交代游戲名稱(chēng),介紹游戲場(chǎng)景。

  2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨等等),老師扮火車(chē)頭。

  3、明確游戲規(guī)則:坐上火車(chē)前要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

  4、師生共同游戲。

  5、交換頭飾,再次游戲。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

14、小班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 正確感知3以?xún)?nèi)的物體數(shù)量,學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

  2. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

  3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力

  4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)1—3物、

  難點(diǎn):點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. ppt課件

  2. 幼兒操作材料,小狗、長(zhǎng)頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè),白紙上三座房子

活動(dòng)過(guò)程:

  一、小動(dòng)物出來(lái)玩

  (引入語(yǔ):森林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?天漸漸黑了,但是它們迷路了,找不到家了?想請(qǐng)小朋友們幫它們找家,你愿意嗎?|)

  瞧!都有哪些小動(dòng)物迷路了?出示一只小兔子,(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)二只長(zhǎng)頸鹿,(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

  二、觀(guān)看多媒體課件,送小動(dòng)物回家

  1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。

  2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

  3. 紅顏色的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn),那說(shuō)明這個(gè)房子里面只能住一個(gè)小動(dòng)物。綠顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物呢?黃顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(3個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物

  4. 現(xiàn)在我們把小動(dòng)物們送回家吧

  紅顏色的房子是誰(shuí)的家呢?綠顏色的房子是誰(shuí)的家呢?黃顏色的房子是誰(shuí)的家呢?

  (引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊送,一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家,二只長(zhǎng)頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家,三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)

  三、幼兒操作

  小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子,請(qǐng)小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧!

  四、結(jié)束本活動(dòng)

教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話(huà),讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

15、小班游戲教案評(píng)價(jià)《小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。

  3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

  2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3.汽車(chē)掛件1個(gè),汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。

  4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

  2.教師一一出示小動(dòng)物教具

 ?、傩▲澴樱菏窃鯓觼?lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 ?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

  ③小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

  ⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

 ?、扌“淄茫核亩?長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

  那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

  3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

 ?、俳處煄煼秲焊?,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

  ②幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

 ?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟?dòng)作。

  4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

 ?、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作,待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

  ⑤引導(dǎo)幼兒游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮,吐字要清晰。

 ?、薷淖冇螒蛲妫蠋熌7滦?dòng)物的叫聲,小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。

  附游戲兒歌:

  可愛(ài)的小動(dòng)物

  小鴿子咕咕咕,

  小鴨子呷呷呷,

  小小雞嘰嘰嘰,

  小花貓喵喵喵,

  小黃狗汪汪汪,

  小白兔蹦蹦跳跳。

  5.游戲《動(dòng)物汽車(chē)》

  老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

 ?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車(chē)司機(jī),脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

  司機(jī)說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。

  小動(dòng)物問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做?”

  司機(jī)一人,被選中者必須說(shuō),如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車(chē)快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  ②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車(chē)的速度不要過(guò)快,兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

 ?、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。

反思:

  本節(jié)課教態(tài),語(yǔ)氣自然,語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

16、小班游戲教案《小兔子拔蘿卜》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng),有趣,形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng),"小兔拔蘿卜"就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的.

  課時(shí)建議:一課時(shí)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

  2.兩條彩條(作小橋),拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);

  3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

  "孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!"全體幼兒分散站立,做熱身操。

  二、基本部分:

  1、游戲的導(dǎo)入:

  "孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過(guò),路上要過(guò)小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。"

  2、基本動(dòng)作的練習(xí):

  (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

  (2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò),能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò),但原則上不能踩著兩邊的彩條。

  (3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

  3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

  幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙?,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過(guò)小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去。"幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。"鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。"小兔子們鉆過(guò)山洞,來(lái)到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

  三、結(jié)束部分:

  "孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

17、小班游戲教案《小雪花》含反思

幼兒園小班游戲教案:

  小雪花

主要領(lǐng)域:

  游戲

活動(dòng)目標(biāo):

  聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)變換速度四散跑,體會(huì)冬季活動(dòng)的樂(lè)趣,不拍寒冷

  學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

主要形式:

  集體

課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):

  感受游戲的快樂(lè) 難點(diǎn):掌握游戲的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一塊平坦的場(chǎng)地,游戲前學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)玩法:

  請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說(shuō)兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。

建議:

  當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

教學(xué)反思:

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線(xiàn)索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài), 感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動(dòng)的難點(diǎn)定于:通過(guò)學(xué)習(xí)作品,大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀(guān)看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛(ài),對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀(guān)的認(rèn)識(shí)后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,它會(huì)飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。

18、小班社會(huì)教案《小動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2.在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱(chēng)及字寶寶。

  3.通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:動(dòng)畫(huà)片-我愛(ài)狗

  2.課件:圖片-小貓5公雞2,小鴨,小狗。

  3.頭飾:小雞、小鴨、小貓、小狗若干

活動(dòng)過(guò)程

  1.動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入

  播放動(dòng)畫(huà)片-我愛(ài)狗,幼兒觀(guān)看。

  2.教師:小朋友都很認(rèn)真的看完了動(dòng)畫(huà)片,你們看到動(dòng)畫(huà)片里都有哪些小動(dòng)物呀?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物。

  3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片

  請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

  4.看字卡做動(dòng)作

  教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性

  知道小雞、小鴨是家禽,小貓小狗是家養(yǎng)寵物。

  6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性,利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

  小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲

  小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕

  小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗

  小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳

  小朋友愛(ài)清潔,人人都?xì)g喜。

  7.游戲:到小動(dòng)物家去做客

  讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說(shuō)完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,

  小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。

19、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小烏龜爬呀爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,可以說(shuō)出烏龜殼像什么。

  2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物展示:一只烏龜

  2、音樂(lè):《小烏龜上山坡》?!稙觚斉琅琅馈?/p>

  3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)組織幼兒。

  隨音樂(lè)上場(chǎng),模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А?/p>

  跟客人老師打招呼

  提問(wèn):我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)

  2、啟發(fā)式教學(xué)--提問(wèn)

  (1)外形特征的觀(guān)察:激發(fā)大家想觀(guān)看實(shí)物的興趣,"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀(guān)察小烏龜?shù)耐庑翁卣?,老師做?qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀(guān)察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀(guān)察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題:有四條腿、退可能看不清,這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。

  (2)感知活動(dòng):創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢(xún)問(wèn)觸摸后的感覺(jué)(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

  3、將小烏龜放在地上,通過(guò)觀(guān)察,讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

  提問(wèn):小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀(guān)看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

  小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、

游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

  放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話(huà)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

20、小班游戲教案《小豆子》含反思

  ◆目標(biāo):練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作。

  ◆準(zhǔn)備:◎場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

  ◆玩法:幼兒手拉手站在圓圈上。

  游戲開(kāi)始,幼兒邊聽(tīng)教師說(shuō)兒歌"刮大風(fēng)、下大雨;小豆子、著了急;快快跑回家里去;嘩啦啦啦--關(guān)窗子",邊做動(dòng)作。

  動(dòng)作說(shuō)明:

  第一句:大家手拉手走向圓心,并將拉起的手舉過(guò)頭,再還原。

  第二句:在原地左右搖擺松開(kāi)的手,做著急的樣子。

  第三句:快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。

  第四句:原地向上跳跳跳,當(dāng)說(shuō)到"關(guān)窗子"時(shí)立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。

  規(guī)則:

  說(shuō)到"關(guān)窗子"時(shí),幼兒才可以蹲下。

  活動(dòng)反思

  班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善,只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式,既能孩子滿(mǎn)足愛(ài)爬的欲望,又能達(dá)到訓(xùn)練的目的,從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

21、小班美術(shù)教案《小動(dòng)物走線(xiàn)條》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)畫(huà)橫線(xiàn)、波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)三種線(xiàn)條。

  2、提高手的控制能力,體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、幼兒每人一支蠟筆,小動(dòng)物的畫(huà)紙每人一張。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)畫(huà)橫線(xiàn)、波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)三種線(xiàn)條,能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線(xiàn)條。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  今天呀!有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客,看它們是誰(shuí)?

  小朋友們來(lái)和小動(dòng)物打招呼。

  二、播放課件,觀(guān)察畫(huà)面,逐步感知三種不同的線(xiàn)條。

  1、課件烏龜走線(xiàn)條:

  (1)教師提問(wèn):看,誰(shuí)先來(lái)了?小烏龜是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

  (2)小烏龜爬呀爬,爬條橫線(xiàn)直又直。

  2、手指學(xué)畫(huà)直線(xiàn):那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜,好嗎?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))來(lái)!伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小烏龜爬呀爬,爬條橫線(xiàn)直又直。

  3、課件小魚(yú)走線(xiàn)條:

  (1)誰(shuí)又來(lái)了?小魚(yú)是怎么來(lái)的?那小魚(yú)是怎么游的?

  (2)播放小魚(yú)走線(xiàn)條。

  小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游。

  4、手指學(xué)畫(huà)波浪線(xiàn):小魚(yú)游的真好,我們來(lái)和小魚(yú)比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游!

  5、 課件蝴蝶走線(xiàn)條:

  (1)小烏龜和小魚(yú)也來(lái)了,還有誰(shuí)要來(lái)?小蝴蝶是怎么來(lái)的?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

  (2)小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!

  6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線(xiàn):小蝴蝶跳的舞真好看,我們也來(lái)跳舞,伸出手指和老師一起來(lái)畫(huà):小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮!

  三、復(fù)習(xí)鞏固三種線(xiàn)的不同與畫(huà)法

  1、小動(dòng)物們來(lái)做客,還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。

  我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜:小烏龜爬呀爬,爬條橫線(xiàn)直又直,小烏龜爬過(guò)留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線(xiàn)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“直線(xiàn)”。

  2、再來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú):小魚(yú)兒愛(ài)游泳,波浪里面游啊游,小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線(xiàn)?它像什么?一條一彎一彎的波浪線(xiàn)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“波浪線(xiàn)”。

  3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶:小蝴蝶愛(ài)跳舞,彈簧舞呀真漂亮,小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線(xiàn)?它像什么?小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著圓的彈簧線(xiàn)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“彈簧線(xiàn)”。

  四、教師交待畫(huà)線(xiàn)條的要求,強(qiáng)調(diào)三種線(xiàn)的不同特征。

  1、做游戲真開(kāi)心!小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累了,想回家了,我們來(lái)幫他們畫(huà)線(xiàn)條送他們回家,好嗎?

  2、畫(huà)的時(shí)候要注意,有的小動(dòng)物走的線(xiàn)是一條直線(xiàn)長(zhǎng)又直,有的走的線(xiàn)是一彎一彎的波浪線(xiàn),有的是一條一圈圈畫(huà)著圓的彈簧線(xiàn)。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊,拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物,送他們回家。

  3、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示交流。

  1、你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線(xiàn)?幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線(xiàn)?幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線(xiàn)?畫(huà)得真好,一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。

  2、教師講述:還有小朋友也畫(huà)得很好,回家后還可以畫(huà)給爸爸媽媽看,還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。

  4、教師總結(jié):小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累啦!它們要回家,我們下次再和他們做游戲,好嗎?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢,活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合,能夠安靜傾聽(tīng),和我一起學(xué)畫(huà)三種線(xiàn)條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題,首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線(xiàn)的畫(huà)法,因此在幼兒繪畫(huà)時(shí),大部分幼兒都不怎么會(huì)畫(huà);其次沒(méi)有將波浪線(xiàn)和彈簧線(xiàn)的不同區(qū)分,而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范,因此孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很直觀(guān),僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫(huà),效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考,考慮全面,將這些問(wèn)題都解決。

22、小班游戲教案《小動(dòng)物爬呀爬》含反思

  目標(biāo):

  1、在爬的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。

  2、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  玩法:

  1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),做好活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。

  2、師生一起邊說(shuō)兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲,活動(dòng)開(kāi)手指和手腕。

  十個(gè)小猴來(lái)爬山,爬呀爬呀爬呀爬,爬到山頂上。(根據(jù)兒歌節(jié)奏,從腳開(kāi)始,十指沿著身體爬到頭頂。)教師問(wèn):"摘什么?"幼兒答:"摘桃子。"十個(gè)小猴來(lái)摘桃,摘呀摘呀摘呀摘,摘了許多大桃子。(根據(jù)兒歌節(jié)奏,左右手輪流轉(zhuǎn)動(dòng)手腕)十個(gè)小猴滑下山,滑呀滑呀滑呀滑,滑倒山坡下。(從頭開(kāi)始,十指沿著身體爬到腳上)

  3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣,"今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂(lè)場(chǎng)去玩,誰(shuí)愿意跟它們一起去呀?"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒自由探索爬的方法,并與同伴交流、分享,互相模仿等,并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)的是哪種動(dòng)物。

  5、適時(shí)調(diào)整游戲材料,鼓勵(lì)幼兒再次嘗試爬的活動(dòng)。

  反思:

  針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

23、小班主題教案《小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

  2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo):

  一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè),啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁础?/p>

  二.提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己

  要表演什么動(dòng)物,表演什么動(dòng)物。

  老師:“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢?”

  幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

  三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來(lái)制作。

  老師:“表演前我們需要什么道具?”

  “服裝,頭飾,動(dòng)物的尾巴,房子……”

  教師進(jìn)一步啟發(fā):“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái):“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”,“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花?!庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。

  四.分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。

  幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來(lái)搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套;用紙盤(pán)、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……

  五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀(guān)賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目,為什么。

活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)中可以看出,孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái),使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂(lè),同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,在以后活動(dòng)中,教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

  1.主題內(nèi)容具有生活性。

  動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話(huà)題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活實(shí)際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

  2.活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

  《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒?dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀(guān)察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。

  3.活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。

  為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽(tīng)他們的想法,同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀(guān),學(xué)會(huì)觀(guān)察,捕捉教育契機(jī),鼓勵(lì)他們大膽探索,讓他們能通過(guò) “跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證,獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢(xún)、交流對(duì)話(huà)、實(shí)踐操作等形式,不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

24、小班游戲教案《什么動(dòng)物吃什么》含反思

主要領(lǐng)域:

  游戲

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)發(fā)聲母CH的發(fā)音。

  2.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

  3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話(huà)的欲望。

  4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

主要形式:

  集體

課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話(huà)的欲望。

  難點(diǎn):初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。

  2.已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。

  3.老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、誰(shuí)來(lái)了?一起來(lái)表演……

  1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來(lái)小班作客,它想考考小朋友,她是怎么叫的?我們一起來(lái)表演小雞。它最喜歡吃什么?

  2、接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵…… 誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓)一起表演小貓,小貓最喜歡吃什么?

  3、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?咩咩咩……誰(shuí)來(lái)了?(出示小羊)它也來(lái)了。 一起來(lái)表演它最喜歡吃什么?

  4、我們?cè)賮?lái)看是誰(shuí)來(lái)了啊!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰(shuí)?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來(lái)表演小狗。

  二、學(xué)兒歌

  1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)。

  小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

  2、你們剛剛在兒歌里聽(tīng)到了什么?小結(jié)出兒歌內(nèi)容。

  4、請(qǐng)幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對(duì)應(yīng)的兒歌。

  5、把兒歌從頭到尾連起來(lái)念一遍,表演出來(lái)。

  三、送食物

  1、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛(ài)吃的食物。

  2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。

  四、到外面去玩

  扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。

教學(xué)反思:

  小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計(jì)算活動(dòng)中,大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

25、小班游戲教案《小吹紙片》含反思

  游戲目標(biāo)

  1、吹紙片時(shí)活動(dòng)臉部肌肉,提高孩子的肺活量,發(fā)展孩子的注意力。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備

  彩色卡紙,固體膠。

  游戲玩法

  將彩色卡紙根據(jù)孩子臉部大小裁剪,貼放一角在幼兒額頭上,幼兒用嘴巴吹氣,讓卡紙從臉上掉下來(lái)。<文章.出自快思老師教案網(wǎng).>可根據(jù)孩子的不同情況,適當(dāng)變換貼紙的位置,增加難度。

  游戲延伸

  可以請(qǐng)好朋友小組游戲或兩兩比賽,也可以改成在紙板墻上貼上紙條請(qǐng)幼兒吹,看誰(shuí)能吹下更多的紙條。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

26、小班游戲教案《小手本領(lǐng)大》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  6.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  7.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手受傷的小熊玩具

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道哪些東西尖利不能玩

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示小熊玩具,通過(guò)故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

  討論:

  (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。

  2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周?chē)泻芏鄸|西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

  3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

  小結(jié): 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

  活動(dòng)反思:

  由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話(huà),調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話(huà)、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)。

27、小班游戲教案《教小動(dòng)物用勺》含反思

幼兒園小班游戲教案:

  教小動(dòng)物用勺

主要領(lǐng)域:

  游戲

活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)使用勺子,知道不將飯菜掉在外邊。

  安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

主要形式:

  集體

課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):

  感受游戲的快樂(lè) 難點(diǎn):掌握游戲的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種毛絨玩具,吹塑動(dòng)物玩具及餐具

活動(dòng)流程:

  小朋友應(yīng)邀到動(dòng)物幼兒園幫助小動(dòng)物,小朋友與小動(dòng)物,餐具一一對(duì)應(yīng),示范并講解怎樣用勺裝飯,怎樣將飯菜送到嘴里等。

  活動(dòng)進(jìn)行中教師注意觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

28、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小烏龜爬呀爬》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物,所以,設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng),整合了科學(xué)、健康、音樂(lè)等方面的內(nèi)容,通過(guò)音樂(lè)游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣,以及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

  2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作,體會(huì)爬行的快樂(lè)。

  3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢,做出不同的反應(yīng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作,體會(huì)爬行的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè) 、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼互問(wèn)早上好,以圍坐形式,用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好。

  2、組織小朋友站隊(duì),排火車(chē),開(kāi)火車(chē)去草地上玩,好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!

  3、組織小朋友圍坐,今天來(lái)玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè)游戲,在音樂(lè)游戲開(kāi)始前,我們先來(lái)了解一下小烏龜。

  4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

  5、啟發(fā)式進(jìn)行提問(wèn):你們看看小烏龜可愛(ài)嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么? <文章.出自快思教案網(wǎng).>老師告訴你們,小烏龜喜歡吃小魚(yú),下蝦,肉肉,水果,蔬菜,可是,我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食,水果和蔬菜和肉肉,在大海里生長(zhǎng)的烏龜呀,就可以每天吃到新鮮的小魚(yú),小蝦。老師在告訴你們呀,為什么這幾天老師沒(méi)有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水,因?yàn)?,小烏龜進(jìn)入冬天就開(kāi)始冬眠了,什么都不吃了,開(kāi)始睡覺(jué),只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

  小烏龜是怎么走路的?哦,小朋友會(huì)爬嗎?來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。

  烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀,就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里,小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼?。點(diǎn)評(píng),都很好!

  6、教師分別說(shuō)慢,快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。

  7、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分別感受音樂(lè)的慢快。(慢的音樂(lè)拍手、快的音樂(lè)拍腿)。

  8、玩音樂(lè)游戲:狐貍和烏龜 有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼,告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍,狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦,所以就要吃你們,但是呀,老師的身邊就是安全的地方,當(dāng)音樂(lè)慢慢響起的時(shí)候,小朋友就怕慢一些,當(dāng)音樂(lè)快樂(lè),小朋友就爬的快一些,當(dāng)狐貍來(lái)了,小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

  活動(dòng)反思:

  《指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最?lèi)?ài),很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀(guān)察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),身體基本活動(dòng)能力差,動(dòng)作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)具有具體的形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié),角色,動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo),用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動(dòng)作,提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,利用觀(guān)察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng),讓幼兒以角色的身份參與其中,促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉?lè)趣,鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力,同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問(wèn)題。

  本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中,能根據(jù)自己的觀(guān)察,進(jìn)行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的,只要正確運(yùn)用方法,在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí),敢于嘗試就一定會(huì)成功的。

29、小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物愛(ài)吃的食物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)語(yǔ)言游戲感興趣,能積極參與游戲。

  2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么,能正確的給小動(dòng)物喂食。

  3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。

  4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來(lái)到了我們班,(教案出自:快思教案網(wǎng))想和大家做好朋友,你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎?

  二、基本過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片,挨個(gè)介紹小動(dòng)物

  2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物

  (1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎?你們要是說(shuō)對(duì)了,小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì)出現(xiàn)。

  出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。

  3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲

  (1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,我們應(yīng)該先喂誰(shuí)呢?老師有個(gè)好注意,老師這里有而紙盒,每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物,我們把紙盒拋起來(lái),哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。

  (2)教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程:拋出紙盒,看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí),說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”,(教案出自:快思教案網(wǎng))拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

  (3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具,教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。

  (4)結(jié)束:小動(dòng)物吃飽了,和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧

  教學(xué)反思:

  游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

  1.請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾,看教師的暗示,如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

  交代游戲玩法:如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái),有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú)”?!靶』ㄘ?,喵喵喵,吃什么,吃老鼠”。

30、小班游戲教案《烏龜爬爬運(yùn)動(dòng)》含反思

  這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):

  1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

  2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

  3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

  4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

  在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。

  而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

  活動(dòng)名稱(chēng):運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

  3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊

  活動(dòng)重難點(diǎn):探索爬的不同方法。

  活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:" 我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái),小烏龜,跟我一起去做早操。"

  二、探索不同的爬行的方法。

  1、幼兒自由探索爬的不同方法。

  師:"前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"

  2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

  3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

  4、再次練習(xí)。

  那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

  三、游戲"龜兔賽跑"

  1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

  2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

  四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力) 。

  活動(dòng)反思:

  今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。

31、小班音樂(lè)游戲教案《小動(dòng)物走路》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。

  2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)《小動(dòng)物走路》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  寶寶,今天天氣真好,咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧,現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))

  二、通過(guò)觀(guān)察,認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

  (一)認(rèn)識(shí)小兔,學(xué)習(xí)小兔走路。

  師:樹(shù)林到了,寶寶走累了吧,咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!

  1、寶寶快看,草地上誰(shuí)走來(lái)了?(文章出自.快思教案網(wǎng))(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)

  2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?

  3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小兔子,學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

  4、寶寶們跳得真好,咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?

  (二)認(rèn)識(shí)小鴨子,學(xué)習(xí)小鴨子走路。

  1、寶寶,你們瞧,誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)

  2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?

  3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子,學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

  4、寶寶們真聰明,咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

  (三)認(rèn)識(shí)小烏龜,學(xué)習(xí)小烏龜走路。

  1、寶寶們看,河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)

  2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?

  3、寶寶,你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

  4、寶寶們真棒,咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

  (四)認(rèn)識(shí)小花貓,學(xué)習(xí)小花貓走路。

  1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了,它也走來(lái)了。寶寶快看,是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。

  2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

  3、寶寶,咱們也趕快變成一只小花貓,學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

  4、寶寶們,咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

  三、跟唱歌曲,隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  師:寶寶們,你們玩累了吧,咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng),好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了,奧,原來(lái)是一首歌曲,咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  1、欣賞一遍歌曲。

  2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。

  3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。

  4、寶寶們,你們瞧,小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。

  5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路,咱們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。

  6、寶寶們表演得太棒了,咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。

  7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。 四、結(jié)束。 寶寶們,時(shí)間不早了,咱們?cè)摶丶伊?,一起和小?dòng)物說(shuō)再見(jiàn),咱們一起走著回家吧!

  活動(dòng)反思

  每次講課后總會(huì)有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)回想,主要原因有以下幾點(diǎn):

  1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》,并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我以“去樹(shù)林游玩”為主線(xiàn),在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式,讓幼兒直觀(guān)形象地學(xué)習(xí),模仿小動(dòng)物走路。

  雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。

  首先,由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)事物接觸的少,因此,導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候,我問(wèn):“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景,我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題:“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng),便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái),這樣一問(wèn),便掌握了小花貓走路的樣子。

  其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演,由于電腦知識(shí)欠缺,沒(méi)有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。

  最后,這次講完課后,感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動(dòng)目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。 有了以上的一些感受,我想自己以后會(huì)多加努力,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!

32、小班健康教案《會(huì)爬的小動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  一日孩子們?cè)诳磩?dòng)物世界的DVD,孩子們被電視里的動(dòng)物們深深的吸引住了,有的孩子在看電視的同時(shí)按耐不住自己對(duì)電視內(nèi)容的興趣也學(xué)這各種動(dòng)物爬行了起來(lái)。孩子們快樂(lè)的嬉戲著,我根據(jù)孩子們的興趣開(kāi)展了此次體育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)扮演小動(dòng)物爬行,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2. 鞏固幼兒手腳著地爬行、屈膝爬等能力,初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒在模仿小動(dòng)物爬行的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的爬行活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)音樂(lè)磁帶“健康歌”

  2、墊子等玩教具

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講故事情景激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  “小朋友,告訴你們一個(gè)好消息!今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂(lè)場(chǎng)去玩,誰(shuí)愿意跟著他們一起去旅行啊?”

  “我們要爬著去,怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?”

  2、活動(dòng)前準(zhǔn)備,幼兒聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)

  全身運(yùn)動(dòng):“健康歌”幼兒跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。

  3、游戲“會(huì)爬的小動(dòng)物”

  (1)教師以驚奇的口氣引起興趣,:“游戲場(chǎng)到了!這里有許多障礙,小朋友們你們看看都是什么障礙啊?”

  (2)教師提出簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的自身的保護(hù)意識(shí)。

  (3)小動(dòng)物自由嘗試爬的方法。

  教師提問(wèn):“剛才我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)的路上,大家是用什么方法爬過(guò)去的?”[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幫助幼兒回憶爬行的動(dòng)作。)

  “剛才大家是用手腳著地爬的,我們還可以用身體的其他部位來(lái)代替手和腳嗎?” “現(xiàn)在我們就像小動(dòng)物一樣去爬一爬吧!”

  教師示范匍匐爬:身體貼著地面,手臂著地,扭動(dòng)身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試,模仿動(dòng)作。

  教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒探索爬的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒的需要,適時(shí)給予指導(dǎo),幫助動(dòng)作發(fā)展慢的幼兒完成一些動(dòng)作,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索爬的多種方法。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程層次清楚、過(guò)度自然,幼兒參與與活動(dòng)積極性強(qiáng)。每一個(gè)幼兒的發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的,因此活動(dòng)中多鼓勵(lì)他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具,讓幼兒通過(guò)自己的選擇來(lái)滿(mǎn)足他們活動(dòng)的需要。教師在鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道每一個(gè)人的能力是有限的,只有大家相互學(xué)習(xí)獲得知識(shí)才會(huì)更多,孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了體育游戲帶給大家的快樂(lè)。

33、小班游戲教案《小彈簧蹦蹦跳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。

  2、能兩兩合作,協(xié)同游戲。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  較為寬敞的場(chǎng)地。準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)活動(dòng)腳部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  小彈簧跳一跳。

  ——小彈簧會(huì)蹦蹦跳,我們像小彈簧那樣來(lái)蹦一蹦、跳一跳。

  ——教師和幼兒一起跳一跳,活動(dòng)身體。

  繞個(gè)彈簧跳一跳。

  ——小彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的。我們先像小彈簧那樣繞一繞,再來(lái)跳。

  ——引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈,然后往上蹦跳。

  按按按,跳跳跳。

  ——我們都已經(jīng)繞成會(huì)跳的小彈簧了,按下去,就會(huì)跳起來(lái)。按得輕,跳得低;按得重,跳得高。

  ——教師邊講解,邊做動(dòng)作。

  ——教師念兒歌:我們都是小彈簧,按一按,跳一跳。按得輕,跳得低,按得重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂(lè)的小彈簧。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒跟念,并做跳躍動(dòng)作。

  ——幼兒兩兩結(jié)伴,你按我跳,我按你跳??梢园醇绨颉㈩^部等處,被按者一被按拍,立即往上跳。

  活動(dòng)結(jié)束:

  根據(jù)幼兒游戲情況,反復(fù)游戲若干次。

  活動(dòng)反思:

  在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,我首先引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)和觀(guān)察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車(chē)的由來(lái)。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開(kāi)始講述故事的后半段,感知青蛙汽車(chē)參加比賽的過(guò)程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過(guò)討論活動(dòng),啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語(yǔ)言講述。激發(fā)幼兒對(duì)各種奇特汽車(chē)的興趣。本次活動(dòng)孩子始終沉浸在快樂(lè)之中。

34、小班游戲優(yōu)秀教案《烏龜爬》含反思

  發(fā)展動(dòng)作:

  通過(guò)爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

  2、檢查場(chǎng)地安全 、泡沫地墊

  指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法):

  一、導(dǎo)入部分: 談話(huà)

  1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家,去哪里了啊?

  2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

  3、它是怎么去旅行的?

  二、展開(kāi)部分:

  1、 模仿烏龜爬的動(dòng)作

  1)、 小烏龜是怎么爬的?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),我們和小烏龜一起爬一下。

  2)、 小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊 ?

  2、 布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。

  1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

  2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

  3、 分兩組跟著音樂(lè)爬。

  現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。

  (五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的)

  三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

35、小班社會(huì)教案《小動(dòng)物找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

  2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件

  2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、做一做:

  a、聽(tīng)一聽(tīng):

  師以游戲口吻引入:我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物,想和小朋友玩游戲,請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他是誰(shuí)?;屈,老師.教,案,網(wǎng)

  b、說(shuō)一說(shuō):師逐個(gè)演示課件,分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

  c、做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲,老師說(shuō)名稱(chēng),幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

  2、游戲:小動(dòng)物找家

  a、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。

  b、介紹游戲的玩法及要求。

  c、小動(dòng)物們?cè)谝魳?lè)中自由找家,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家:咚咚咚,這是誰(shuí)的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。

  3、游戲自由結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材,小動(dòng)物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。

  游戲性較強(qiáng),較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,對(duì)于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家,要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤,這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

36、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小烏龜爬呀爬》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。

  2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。

  3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~(yú)、小蝦、碎肉等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

  教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

  2.觀(guān)察小烏龜。

  (1)教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

  3. 探索活動(dòng)

  (1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(四肢很短,爬行很慢)

  (2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。

  (3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

  4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

  (1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

  (2)放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

  【活動(dòng)延伸】

  將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

37、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動(dòng)物園》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng),特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀(guān)察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

  3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后,激發(fā)幼兒興趣,教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物,動(dòng)物是人類(lèi)伙伴。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)了解各類(lèi)動(dòng)物,認(rèn)識(shí)各類(lèi)動(dòng)物,并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

  教學(xué)難點(diǎn):了解動(dòng)物特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。

  2、動(dòng)物圖片?;顒?dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動(dòng)物園后看到很多動(dòng)物,帶領(lǐng)兒童觀(guān)看各類(lèi)動(dòng)物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園,了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。

  (二)展開(kāi)環(huán)節(jié)

  1、教師指著ppt 上的動(dòng)物,用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

  2、教師(出示一張動(dòng)物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

  3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫,配上身體動(dòng)作,讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  以小動(dòng)物口吻,詢(xún)問(wèn)幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友,那如何對(duì)待自己的伙伴,引入保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡(jiǎn)單回課,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)物,加強(qiáng)記憶,強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

  2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

  2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)特點(diǎn),記憶不夠準(zhǔn)確。

  3、如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀(guān)看,會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶,加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。

38、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小烏龜爬呀爬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)各種家庭寵物,了解其名稱(chēng),基本習(xí)性。

  2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流,表達(dá)自己的好奇。

  3.感受寵物的可愛(ài),對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1.幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)寵物店,了解認(rèn)識(shí)多種家庭寵物。

  (1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒:寶寶,這是什么動(dòng)物?它吃什么呀?我們?nèi)?wèn)問(wèn)阿姨?

  (2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡的寵物。

  2.進(jìn)行圖片對(duì)應(yīng)問(wèn)答游戲,能說(shuō)出寵物的名稱(chēng)、居住環(huán)境、食性等。

  (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

  (2)幼兒熟悉后,將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂,與孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)游戲。

  活動(dòng)二:談話(huà)活動(dòng):我家的小寵物

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解多種家庭寵物的名稱(chēng)習(xí)性。

  2.能用較完整的語(yǔ)言介紹自己的寵物。

  3.愿意傾聽(tīng)別人的介紹,萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo):

  1.開(kāi)展“寵物樂(lè)園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱(chēng)。

  老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂(lè)園的情境:寵物樂(lè)園里

  有很多寵物,這里有誰(shuí)家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

  2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教師引導(dǎo):你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

  (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

  3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音,可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。

  課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)名稱(chēng):

  1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2.能認(rèn)真觀(guān)察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀(guān)察的結(jié)果。

  3.愛(ài)護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):能認(rèn)真觀(guān)察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀(guān)察的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解

  2.魚(yú)缸 8 個(gè),大小品種不一的烏龜 16 個(gè),肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”,初步感知烏龜可愛(ài)的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

  教師出示課件提問(wèn):今天帶來(lái)一位好朋友,猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的蛋?

  2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來(lái)的,而且出生就會(huì)游泳。

  二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀(guān)察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1.教師提出觀(guān)察要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察

  提問(wèn):和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

  教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

  三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀(guān)察結(jié)果。

  1.“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。

  教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

  2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

  “學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。

  教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜?

  “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo):小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

  四、“小烏龜開(kāi)飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

  1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

  2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)名稱(chēng):照顧小烏龜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時(shí)為小烏龜換水、喂食物,觀(guān)察小烏龜睡覺(jué)、行走及吃東西的樣子。

  2.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時(shí)候,怎樣做小烏龜才不會(huì)害怕?

  2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物。

  3.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',

  或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過(guò)食物或小烏龜情況很好。

  《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》

  (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動(dòng)物朋友》中一節(jié)教育活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)猜測(cè)、觀(guān)察、觸摸、模仿等活動(dòng)讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性使幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待小烏龜,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)有如下幾點(diǎn):

  1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

  2.能認(rèn)真觀(guān)察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀(guān)察結(jié)果。

  3.愛(ài)護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

  本次活動(dòng)我覺(jué)得主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn):

  1.游戲貫穿,實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域整合

  《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?!痹诮虒W(xué)過(guò)程中以“認(rèn)識(shí)我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個(gè)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。將科學(xué)、社會(huì)、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時(shí),學(xué)習(xí)觀(guān)察動(dòng)物外形特征等特點(diǎn),體驗(yàn)友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時(shí),萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識(shí)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

  2.體驗(yàn)跟進(jìn),尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)

  幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),因此,本次活動(dòng)注重在游戲中充分的體驗(yàn),注重教師觀(guān)察對(duì)幼兒游戲過(guò)程的觀(guān)察,在共同游戲中適時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀(guān)察了解烏龜,表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.視聽(tīng)結(jié)合,拓展感性認(rèn)知。

  活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場(chǎng)錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀(guān)察經(jīng)驗(yàn),拓展對(duì)小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。

  本活動(dòng)還存在很多不足:在幼兒游戲時(shí)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn),減少高控性的語(yǔ)言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時(shí),個(gè)別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒(méi)有很好的發(fā)揮。