小班教案《水果串串屋》

小班教案《水果串串屋》

小班教案《水果串串屋》

1、小班教案《水果串串屋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。

  2. 在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

  3. 感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

  2.蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤(pán)子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。

  3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣

  師:今天,我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。

  教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

  二、自由探索,嘗試排序

  1.個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

  你是用什么方法排的?

  教師小結(jié):他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。

  2.幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?

  幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3.幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師:“小朋友,你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”

  幼兒自由表述。

  師:“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店,名叫‘ 水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣(mài)些什么樣的水果?”

  引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的。

  師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

  三、自由操作 提升經(jīng)驗(yàn)

  1.教師提出操作要求

 ?、僦谱魉跋认词?,并戴上一次性消毒手套,制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。

  ②串出的水果都要按顏色或形狀的規(guī)律排列,如果出現(xiàn)無(wú)序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

 ?、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。

 ?、茏龊煤髮?duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律。

  2.幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、侔搭伾卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

  出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。

 ?、诎葱螤钐卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、厶峁┒喾N顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、苡幸欢y度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

  3.教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會(huì)排序

  師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來(lái)串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰(shuí)做的?他用了什么好辦法?”

  2.教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。

延伸活動(dòng):

  開(kāi)展水果串分享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。

2、小班教案《分水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案。

  2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)分水果的快樂(lè)。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:一塊大磁性黑板,上面貼有爺爺、奶奶頭像。

  學(xué)具:人手一份(磁性板,25個(gè)蘋(píng)果,人物頭像2個(gè)),幼兒操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1、小組活動(dòng)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察材料,激發(fā);活動(dòng)興趣。

  “每位小朋友面前都放著什么?”(磁板和蘋(píng)果。)“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲?!?/p>

  (2)交代活動(dòng)規(guī)則要求。

  a 每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排,燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份,一份給爺爺,一份給奶奶。

  b 每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。

  c 分好后,說(shuō)一說(shuō):第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè),第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。

  (3)幼兒操作活動(dòng),探索雪洗的組成。

  a 先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排,然后分成兩份,做好一次后再接著往下做。

  b 幼兒操作,教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況,雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示,教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果,分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象,又沒(méi)有遺漏。

  2、集體活動(dòng)。

  (1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

  a 請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋(píng)果的結(jié)果,師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋(píng)果,每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。

  b 小朋友看一看分合的蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù),想一想還可以怎么分。

  (2)讓幼兒在此操作,探索不同的分法。

教學(xué)反思:

  這節(jié)小班《分水果》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱(chēng)的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)。由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類(lèi)概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。

3、小班教案《水果品嘗會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi),感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

  2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 對(duì)水果有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

  認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

  2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

  師:(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

  (2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

  (此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,教師可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

  二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

  猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

  三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。

  師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

  (讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測(cè)是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

  四、 幼兒品嘗水果。

  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

  (教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

  所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

4、小班教案《水果歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  3、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>

  1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

  2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

  4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

  1、給蘋(píng)果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

  3、給葡萄編。

  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

  幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

  請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

  三、游戲:水果歌。

  請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  五、延伸活動(dòng):

  1、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織

  在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

  2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

  可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分:

  一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位水果小客人為線(xiàn)索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);

  二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái),兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。“什么水果紅紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的?!?/p>

  三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”其它三種水果也用相同的方法來(lái)做游戲。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

  在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句??梢?jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

5、小班教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。

  2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

  能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.組織教學(xué):手指操

  二.基本活動(dòng)

  1、出示神秘袋

  師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

  師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  師:“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

  師:“那我們拿出來(lái)看一看,到底是不是**?”

  (通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng),了解水果的外形特征。例如,蘋(píng)果)

  師:“呀,這是什么啊?蘋(píng)果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。

  師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

  運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,香蕉。

  2、聞一聞

  師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)

  3、嘗一嘗

  師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng)。)

  師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?/p>

  (1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,說(shuō)出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師:“寶貝們,蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱(chēng),顏色和味道)

  師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”

  和幼兒去戶(hù)外找,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

  3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

6、小班教案《甜蜜糖果屋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看、摸、聞、嘗,了解不同糖果的外形與味道。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué),萌發(fā)對(duì)科學(xué)操作的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類(lèi)糖果、環(huán)境布置“糖果屋”、制冰盒、牙簽

活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶領(lǐng)幼兒去“糖果屋”感知、觀察各種各樣的糖果。

  提出去“糖果屋”的要求:用鼻子聞一聞,糖果寶寶有什么味道?用眼睛看一看,糖果寶寶穿了什么花衣,糖果寶寶是什么樣子的?小手摸一摸、捏一捏糖果寶寶,有什么感覺(jué)?

  2.交流觀察的情況

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的糖果寶寶。提示說(shuō)說(shuō)糖果寶寶的名字、樣子、穿的花衣、摸上去的感覺(jué),教師根據(jù)幼兒回答的情況小結(jié)。

  3.品嘗不同味道的糖果。

  (1)通過(guò)提問(wèn):糖果是什么味道的?引出幼兒品嘗糖果的興趣。

  (2)要求幼兒安靜、專(zhuān)心品嘗。

  (3)交流自己品嘗的糖果的味道。

  4.討論:糖果能不能多吃?為什么?讓幼兒知道不能多吃糖,注意保護(hù)牙齒。

  5.活動(dòng)延伸

活動(dòng)反思:

  首先,我引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱(chēng),孩子們一下子就說(shuō)出了很多:棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。為了讓他們有更加深入的了解,我還讓他們?nèi)ッ幻?、捏一捏、看一看,感知糖果的形?糖果的軟、硬的特點(diǎn)。有的幼兒說(shuō):“棉花糖是軟軟的”“橡皮糖也是軟軟的”有的幼兒說(shuō):“棒棒糖是硬硬的”“我看過(guò)棒棒糖是圓形的,上面還有一圈一圈的”。有的說(shuō):“我見(jiàn)過(guò)巧克力糖果是三角形包裝的,像一座小山?!苯又?,我讓孩子們?nèi)ヌ暨x一顆自己最喜歡的糖果品嘗一下,有的說(shuō)“我的糖是甜甜的”有的說(shuō)“我的話(huà)梅糖是酸酸的甜甜的”有的說(shuō)“我的糖是軟軟的,真好吃!”有的說(shuō):“我的糖果是草莓味道的,而且它的顏色也是粉紅色的?!薄皩?duì),我的是榴蓮糖果,這個(gè)糖的外面就畫(huà)著一個(gè)榴蓮”。

  通過(guò)品嘗以后,孩子們不僅知道了糖果的味道也是有多種多樣的這種感知體驗(yàn)。還聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)慢慢變小,變沒(méi)有的。

  幼兒教育就是為幼兒提供豐富的材料,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受事物,去理解自己身邊的生活。這次的活動(dòng)就是不斷的調(diào)動(dòng)小朋友通過(guò)看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等多種感知方式去認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

7、小班教案《水果冰糖葫蘆》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。

  2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

  3.體驗(yàn)制作和交往的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、背景音樂(lè)。

  蘋(píng)果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。

  人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍,制作糖葫蘆的水果圖片,膠棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

  談話(huà):你們都認(rèn)識(shí)了這些水果,并且還打了招呼,這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開(kāi)之后的樣子。

  二、觀看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。

  1.你們吃過(guò)這幾種水果嗎?它們是什么味道的呢?

  2.有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀?

  三、制作水果冰糖葫蘆。(播放背景音樂(lè))

  1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆,這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

  2.教師示范操作步驟,拿好糖葫蘆的棍子,再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示(可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽)

8、小班教案《吃水果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

  2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“兒歌”;《吃水果》;

  2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

  1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉,那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好,那我們?cè)趤?lái)看一看,那個(gè)水果寶寶也來(lái)了,哦!甘蔗寶寶也來(lái)了,那你們跟它熟悉不,平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了,那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

  2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái),拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái),剝起了皮,它的衣服就脫起來(lái)了,我來(lái)吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來(lái),我吃起了橙子把它切一切,吃起來(lái)比較容易多,我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

  3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。

  二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

  1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

  2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué),小手動(dòng)起來(lái),那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

  三、編一編水果的兒歌。

  1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果,請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

  2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。

  3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?,找好了好朋友,我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字,進(jìn)行仿編歌謠。

  四、大家一起吃水果。

  等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手,在把袖子卷起來(lái),幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活動(dòng)延伸】

  美工區(qū):提供各種水果圖片,讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

9、小班教案《超級(jí)糖果屋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

  3、知道不亂扔糖紙。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。

  2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、用談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn):師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過(guò)什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)

  二、 操作,游戲

  (一)猜糖果

  1.出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

  師:“今天老師帶來(lái)了好吃的糖,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”

  2.出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 (二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖

  1.教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來(lái)摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

  2. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。 (三)品嘗糖果

  1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)) 2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

  三、結(jié)束活動(dòng):教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

【活動(dòng)延伸】

  1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類(lèi)的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗

  2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。

【活動(dòng)反思】

  超級(jí)糖果屋的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類(lèi)很豐富,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。在活動(dòng)中,我向幼兒提問(wèn):“糖是什么樣的呢?”有的幼兒說(shuō):“糖是甜的,最好吃!”有的幼兒說(shuō):“有的糖是酸的,我喜歡吃!”有的幼兒:“糖很漂亮,有各種各樣的!” 有的幼兒說(shuō):“還有棉花糖,軟軟的,可好吃了!”“我喜歡棒棒糖?!?幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。 小班幼兒的想法還很幼稚,但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問(wèn)。作為教師的我,就應(yīng)該和孩子們站在一起,針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn),運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。

10、小班教案《水果屋》含反思

一、教學(xué)內(nèi)容:

  小班語(yǔ)言:水果屋

二、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

  2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

四、教學(xué)重難點(diǎn):

  理解3個(gè)動(dòng)詞,感受文學(xué)作品的趣味性。

五、教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法,視聽(tīng)講結(jié)合法,口語(yǔ)法。

六、教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一導(dǎo)入過(guò)程

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)呀?熊寶寶開(kāi)心嗎?

  看圖回答老師的問(wèn)題。

  以小熊來(lái)引起孩子的興趣。

  二教師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解圖片。

  1、師:小朋友們,你們知道熊寶寶為什么那么開(kāi)心嗎?我們來(lái)看一看。

  (1)出示PPT圖一

  師:熊寶寶在干什么?熊媽媽在干什么?熊媽媽會(huì)對(duì)熊寶寶說(shuō)些什么,熊寶寶又會(huì)對(duì)熊媽媽說(shuō)些什么?(教師模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作)

  2、師:熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運(yùn)回家了呢?我們來(lái)看一看。

  (2)出示PPT圖二

  師:熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運(yùn)回家的?(模仿推、拉的動(dòng)作)

  3、師:她們把水果運(yùn)回家了以后,水果怎么了?

  (3)出示PPT圖三

  師:水果怎么了?熊寶寶和熊媽媽怎么啦?你們可以幫熊媽媽和熊寶寶想一個(gè)不在外面受凍的辦法嗎?

  4、師:小朋友們來(lái)看一看,熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢?

  (4)出示PPT圖四

  師:她們用水果搭了一間屋子,用蘋(píng)果做屋頂,西瓜做墻壁,梨子和葡萄做門(mén)窗。

  5、師:這個(gè)房子漂亮嗎?我們進(jìn)去看一看。

  (5)出示PPT圖五

  師:瞧,屋子里的桌子和椅子也是水果做的,小動(dòng)物也來(lái)了,它們唱這歌,跳著舞多高興啊。

  跟著老師逐幅圖片欣賞,回答老師的問(wèn)題,并跟著老師做動(dòng)作。

  一幅一幅圖片出示,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,有利于幼兒能簡(jiǎn)便的理解故事情節(jié)。

  三完整欣賞故事。

  出示PPT課件,完整播放故事,讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。

  完整傾聽(tīng)故事。

  完整播放能使幼兒

  連貫理解故事的發(fā)展。

  四結(jié)束階段。

  師:小朋友們,你們覺(jué)得水果屋漂亮嗎?想不想來(lái)搭個(gè)水果屋?我們?nèi)ヒ巴庹┧脝?(帶領(lǐng)幼兒走出教室)

  回答老師的提問(wèn)。

  激發(fā)幼兒對(duì)水果屋

  的喜愛(ài)之情。

七、活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專(zhuān)注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

  本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話(huà)語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

11、小班教案《水果大豐收》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中常見(jiàn)的幾種水果,能說(shuō)出它們的顏色以及外形特征。

  2、初步掌握水粉作畫(huà)的技巧,嘗試用水粉畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  3、幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、感受作品的美感。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈:水果的圖片、水果卡片。

  2、幼兒繪畫(huà)材料:水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水桶、調(diào)色盤(pán)、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  ——教師:一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興的來(lái)到果園里摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)子。熊媽媽在前面拉車(chē),熊寶寶在后面推,“嗨呦嗨呦”把水果運(yùn)回了家。

  二、討論水果的外形特征。

  ?請(qǐng)幼兒隨意抽翻一張水果卡片,并說(shuō)一說(shuō)它的顏色和外形特征。

  ——教師:哇,那你們想不想知道熊媽媽和熊寶寶摘回家的水果寶寶都有誰(shuí)呀?我請(qǐng)小朋友上來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶轉(zhuǎn)身吧!

  ?出示幻燈,欣賞水果。

  ——教師:原來(lái)熊媽媽和熊寶寶摘到了蘋(píng)果、草莓和香蕉。

  ——教師:蘋(píng)果圓圓的紅紅的,上面還有一個(gè)小小的短短的蘋(píng)果梗。草莓穿著紅紅的衣服,戴著一頂綠色的帽子,紅色的衣服上還有黑色的小點(diǎn)點(diǎn)做裝飾呢。香蕉黃黃的、彎彎的像月亮一樣,真漂亮。

  ?教師演示,畫(huà)草莓。

  ——教師:今天呀,我們要用水粉顏料來(lái)畫(huà)出這些可愛(ài)的水果寶寶。老師先來(lái)畫(huà)一個(gè)草莓給大家看看,小眼睛看仔細(xì)咯!

  ——教師:我們先用黑色的記號(hào)筆畫(huà)出草莓的外形(草莓的帽子和草莓的身體兩個(gè)部分),然后用水粉筆蘸一蘸綠色的顏料給帽子涂上顏色,再換上紅色的顏料給草莓的身體涂上顏色,最后別忘了用黑色給衣服畫(huà)上小點(diǎn)點(diǎn)。

  ?教師提出操作注意事項(xiàng)。

  ——教師:當(dāng)我們需要換顏色畫(huà)另外一種水果的時(shí)候,一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ——教師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)用我們的小畫(huà)筆把水果寶寶們畫(huà)出來(lái)把!(幼兒嘗試畫(huà)水果,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的水果。)

  四、展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)。

  ——教師:哇塞,你們把水果寶寶畫(huà)得好可愛(ài)呀!

  (教師將幼兒作品張貼在黑板上,幼兒相互欣賞作品。)

12、小班教案《水果歌》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

  2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉《水果歌》的旋律

  2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:“今天,我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果,誰(shuí)來(lái)摸一摸,都有什么水果?”

  二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

  (一)教師范唱一遍歌曲

  師:我還給你們帶來(lái)了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

  (二)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

  1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋(píng)果)

  2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話(huà)回答)

  3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋(píng)果拍手,大蘋(píng)果拍腿。)

  4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開(kāi)始慢一點(diǎn),逐漸加快)

  5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

  6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。(逐漸加快速度)

  7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果|果果 果果 | 果 果 |”

  8、還有那種水果?(香蕉)方法同上

  三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂(lè)表演

  (一)與幼兒一起討論,用什么動(dòng)作表演后半部分。

  (二)完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞

  (一)結(jié)合圖譜,初步嘗試仿編

  師:“蘋(píng)果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧!誰(shuí)來(lái)試一試?”

  幼:我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

  師:誰(shuí)再來(lái)試一試?

  師:我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。

  (二)游戲:找朋友

  1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)

  師:聽(tīng)了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?

  幼:愿意。

  師:水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?

  師:我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果,最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,那個(gè)水果就是你的朋友,我們一起來(lái)點(diǎn)。

  師:你點(diǎn)到的是什么水果?

  幼:(西瓜)

  師:你想重復(fù)那個(gè)字呢?

  幼:(西)

  師:你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

  師:我們一起隨音樂(lè)唱一遍。

  師:我們還可以重復(fù)哪個(gè)字?

  幼:(瓜)

  師:大家一起唱一唱。

  師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個(gè)水果,隨著音樂(lè)編一編。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。

13、小班教案《花兒一串串》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1 在欣賞各種串型花朵的基礎(chǔ)上,嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)串串花朵。

  2 感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT欣賞幻燈片,花卉枝干作畫(huà)紙(四人合作用紙),按小組提供同色系或?qū)Ρ认挡噬伭虾退酃P

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花

  指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,花園里開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣美麗的花,今天老師也帶來(lái)了一些和小朋友們一起欣賞。

  A:幻燈1——簡(jiǎn)單圖形組成的串串花。

  指導(dǎo)語(yǔ):看看這是什么樣子的花?它們像什么?是什么顏色的?

  這些花都開(kāi)在哪里?(開(kāi)在花徑上)

  #一根花徑有許多朵花,象排隊(duì)一樣的就叫一串花。

  B:幻燈2——點(diǎn)點(diǎn)組成的串串花。

  指導(dǎo)語(yǔ):這里還有一串串的花,是什么樣子?是什么顏色的?象什么?這些花是怎么開(kāi)的?(指點(diǎn)雙色花)這串花上有幾種顏色?

  #(手指動(dòng)作示范)這些花象點(diǎn)點(diǎn)一樣,開(kāi)在花徑頭的四周,花朵多的把花徑都擋住了。有的開(kāi)一種顏色,有的開(kāi)出了兩種顏色的花。

  C:幻燈3——短線(xiàn)組成的串串花。

  指導(dǎo)語(yǔ):這兩幅圖上的串串花是什么樣子的?有哪些顏色?象什么?

  #(結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作)這幅圖上的串串花朵,象小棒子一樣開(kāi)在花徑上,有的是左開(kāi)一朵,右開(kāi)一朵;前開(kāi)一朵,后開(kāi)一朵;有的如向上的斜線(xiàn)開(kāi)在花徑的四周。

  D:幻燈4——小結(jié)。

  提示:#一串花,花朵都長(zhǎng)在一根花徑上。

  #花朵的顏色豐富多彩,有單色的花,有雙色花。

  2. 幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們也來(lái)用各種各樣的顏料,試試以點(diǎn)點(diǎn)、小棒的方式,在花枝上添畫(huà)漂亮的花朵。注意花朵都開(kāi)在花徑上,看看底板紙花徑在哪里?

  提示:幼兒四人合作一幅畫(huà)??梢允褂枚嘤嗟念伭媳M(jìn)行色彩替換。

  3. 欣賞講評(píng)作品

  提示:找一找,我們畫(huà)了哪些點(diǎn)點(diǎn)狀、棒棒狀串串花。

  選一選,我最喜歡哪一幅圖畫(huà)?

活動(dòng)反思:

  本教研課題是幼兒園在反思繪畫(huà)“花卉”教學(xué)的過(guò)程中,為各年齡層次幼兒所設(shè)計(jì)的一個(gè)小分支,目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)一串花,豐富幼兒對(duì)自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動(dòng)目標(biāo)定位在感受認(rèn)知一串花,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、短線(xiàn)的手法表現(xiàn)一串花。教學(xué)思路清晰,觀察幼兒細(xì)致,關(guān)注點(diǎn)落在花的結(jié)構(gòu)位置上,符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過(guò)程反應(yīng)來(lái)看,幼兒參與積極,對(duì)一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài),影響深刻,想象表達(dá)豐富,但理解認(rèn)知一串花,還需要一個(gè)過(guò)程。如創(chuàng)作中多用點(diǎn)畫(huà)的手法,用短線(xiàn)的手法的幼兒極個(gè)別;對(duì)雙色花朵的體驗(yàn)和表現(xiàn)非常積極,對(duì)一串花在花徑四周開(kāi),多的擋住花徑,沒(méi)有表現(xiàn),多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點(diǎn)。專(zhuān)家意見(jiàn),提供底板紙的創(chuàng)作簡(jiǎn)單了一些,可以考慮設(shè)計(jì),有幼兒自主畫(huà)一串花。并建議對(duì)幼兒進(jìn)行工筆花型,花朵的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。教學(xué)之中存在的一些小問(wèn)題:底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯(cuò)誤。

14、小班教案《水果的沉浮》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài),并能簡(jiǎn)單講述。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:水果(梨、香蕉、蘋(píng)果、圣女果、金桔、葡萄),記錄表、魚(yú)缸。

  學(xué)具:每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行猜想

  1.(出示水果)小朋友,老師這里有許多水果,這是什么?(依次說(shuō)出每種水果名字)。老師這里還有什么?對(duì),魚(yú)缸里盛滿(mǎn)了水。

  2.這些水果都想到水里去玩,哎,你們猜一猜,桔子放到水里會(huì)怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚(yú)缸圖片,水果圖片,老師用這些圖片把你們的想法記下來(lái)。

  3.桔子放到水里到底會(huì)怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說(shuō)一邊放),

  原來(lái),桔子放到水里后浮在水面上。

  4.那么(卡片)葡萄放到水里后會(huì)怎樣呢?先猜,再讓個(gè)別幼兒做實(shí)驗(yàn),幼兒做記錄,為什么?

  5.圣女果呢?

  6.你們各有各的想法,這些水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水,三樣水果,用實(shí)物講解請(qǐng)你們一樣一樣放到水里試一試,看看你猜的對(duì)不對(duì)。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表,(出示實(shí)物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來(lái)一會(huì)告訴老師和小朋友。

  7.幼兒起立,找到自己實(shí)驗(yàn)位置做實(shí)驗(yàn)。

  二、交流表達(dá)

  1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

  2.我們一起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果浮在水面、桔子浮在水面,葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

  3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密,它們?cè)谒镉械某?,有的浮,真有趣。我們生活中還有很多其它水果,小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲,再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友,好嗎?

活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中,我反復(fù)做實(shí)驗(yàn),首先做到自己清楚哪些水果會(huì)沉,哪些水果會(huì)浮,給每個(gè)孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果,仔細(xì)選擇易于幼兒做實(shí)驗(yàn)的水果:小香蕉,圣女果,金桔,葡萄,(個(gè)頭)小蘋(píng)果。

  2.我設(shè)計(jì)了適合剛?cè)雸@一個(gè)月的幼兒操作的記錄卡,記錄水果圖片,實(shí)驗(yàn)過(guò)程證明,我準(zhǔn)備的水果(實(shí)物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中,力求教學(xué)過(guò)程精煉,教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  4.在活動(dòng)過(guò)程中,我通過(guò)猜猜,做做,記錄,說(shuō)說(shuō),改錯(cuò)等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在活動(dòng)中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  5.這次活動(dòng)有許多優(yōu)點(diǎn)。比如:

  (1)目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),易于完成。

  (2)材料準(zhǔn)備充分到位,記錄卡設(shè)計(jì)有特點(diǎn),每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

  (3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒,沒(méi)有太難,也沒(méi)有時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

  (4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo),理解了“沉下去”,“浮上來(lái)”的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

  教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái),哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮,可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的,上下很易區(qū)分,而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的,有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”,擺放正好相反。

  課后,我反思:應(yīng)該注意到小班幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下,那么就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。

15、小班教案《水果串》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試與同伴共做水果串。

  2.知道水果有多種吃法。

  3.愿意與同伴分享食物。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類(lèi)水果(蘋(píng)果.香蕉.梨)

  串好的水果串 竹簽 擦手毛巾 香腸

活動(dòng)過(guò)程:

  一、找一找

  1、老師今天帶了一個(gè)神秘書(shū)袋,里面有很多東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師這來(lái)摸摸魔術(shù)袋,看看里面裝著什么東西。

  2、按摸到的水果不同說(shuō)一說(shuō)。

  (你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)

  二、討論水果的吃法。

  1、師幼一起討論水果的吃法。

  2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果,都能怎樣吃呢?

  (榨果汁 煮水 做罐頭 做水果沙拉等)

  3、除了小朋友說(shuō)的吃法以外,我們還可以做成好吃的水果串哦!

  三、教師出示水果串

  1、你們猜猜這串蘋(píng)果香腸串是怎么做的呢?

  (啟發(fā)幼兒討論做法,把蘋(píng)果切成小塊中間加上香腸串起來(lái))

  2、如果想一下子嘗到不同種類(lèi)水果的味道,這樣的果串怎么做呢?

  四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做水果串。

  1、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖,串的時(shí)候要怎么做才能不扎到手呢)

  2、做水果串之前要先洗手。

  五、品嘗自己做的果串。

  說(shuō)說(shuō)自己做的是什么果串,鼓勵(lì)幼兒跟同伴一起交換品嘗。

活動(dòng)延伸:

  回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

活動(dòng)反思

  秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中,雖說(shuō),它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如:吃、玩,他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?!端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  在家長(zhǎng)們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

  在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。

16、小班教案《水果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

  2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

  3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

  4.使幼兒對(duì)探索水果的生長(zhǎng)現(xiàn)象感興趣

  5.培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果:蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子。

  2.蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

  3.教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

  4.活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"水果找家"導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.T請(qǐng)S從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)

  T:誰(shuí)知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果:蘋(píng)果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

  2.T出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類(lèi):香甜的蘋(píng)果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

  二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1.T拿出畫(huà)有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢(xún)問(wèn):小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

  (1)T說(shuō)出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。

  (2)T說(shuō)出桔子、蘋(píng)果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。

  (3)T說(shuō)出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。

  2.T:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處,說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說(shuō):吃了香蕉能幫助排便,"香蕉娃娃"就和它握握手,幼兒說(shuō):吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒,"蘋(píng)果娃娃"就和他握握手等等。)

  三、品嘗美味的水果。

  1.T:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說(shuō)出了水果的好處。而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過(guò),在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

  2.T將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。T:每種水果都有營(yíng)養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

  四、游戲"水果寶寶蹲蹲蹲"

  1.T:請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛(ài)的水果寶寶貼在身上,一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲,并說(shuō)出它的好處。

  2.T請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

17、小班教案《蔬菜水果服裝秀》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

  2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力;同伴間的協(xié)作能力,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種水果和蔬菜,水彩筆,各種調(diào)好的顏料,用掛歷紙做好的小衣服。

  2、模特音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

  開(kāi)設(shè)蔬菜水果小超市,讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

  師:今天我們到蔬果超市,看一看有哪些水果、蔬菜。

  孩子們指點(diǎn)著,議論著。有的說(shuō)可以吃很有營(yíng)養(yǎng),有的說(shuō)他們的形狀,還有的說(shuō)著他們的表皮光光的、滑滑的……

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果和蔬菜,知道他們***吃很有營(yíng)養(yǎng),他們還有好多的秘密呢,有的服裝設(shè)計(jì)師把蔬菜和水果圖案設(shè)計(jì)到服飾上可漂亮了,那么怎樣用蔬果設(shè)計(jì)出漂亮的圖案,變成蔬果服飾呢?

  孩子們議論起來(lái),有的說(shuō)粘上,有的說(shuō)用線(xiàn)掛上,有的說(shuō)畫(huà)上,還有的說(shuō)……

  教學(xué)反思:充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓他們感知水果的外形,在幼兒的探索的興奮中轉(zhuǎn)到服裝上的圖案,并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服裝,孩子們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始七最八舌的討論;考慮到小班孩子的能力水平,老師提供了材料,讓幼兒想象出各種制作手法,孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

  二、比一比、做一做

  教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

  1、小朋友,老師都給小朋友提供了什么?用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?

  幼兒看著老師提供的材料開(kāi)始議論、比較。有的說(shuō)用彩筆畫(huà)上去;有的說(shuō)用白乳膠粘;有的說(shuō)……

  幼兒討論出粘貼、畫(huà)、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

  師:今天,我們小朋友當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師,老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最漂亮。

  1、把小朋友分成兩組。

  把畫(huà)、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

  讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行裝飾,并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

  讓孩子們之間互相合作,裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。

  教學(xué)反思:大膽放手讓幼兒去嘗試?yán)谟變核伎?,幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)材料,并用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試著去做,在做的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

  三、展一展、看一看

  完成后讓每一組幼兒當(dāng)服裝模特。

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行服裝展示。讓孩子們盡情表現(xiàn),看一看誰(shuí)的“衣服”最漂亮。

  2、配班老師參入講評(píng)。配班老師扮演評(píng)委,對(duì)孩子的服裝展示進(jìn)行評(píng)價(jià),師生互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  (活動(dòng)反思:給孩子提供展示自己的機(jī)會(huì),并將美術(shù)與音樂(lè)整合。)

  3、小結(jié)講評(píng),激發(fā)下次活動(dòng)的愿望:小朋友們真了不起,不僅設(shè)計(jì)出漂亮的服裝,還能做服裝秀展示作品。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的秘密,咱們?cè)僖黄鹜婧脝?

活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況,在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想,讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望,孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思維。孩子們通過(guò)上邊的活動(dòng),對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí),接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”,掌握了一定的技能,同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè),以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。

18、小班教案《水果照相館》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡水果,能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng),并了解其典型特征。

  2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

  3、大膽說(shuō)出自己的理解。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)每位幼兒帶1-2樣水果來(lái)園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

  2、各種水果的圖片或照片若干。

  3、各種水果的粘紙。

  4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解水果的外形特征。

  1、以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來(lái)看看,**小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì),做照相機(jī)的樣子)

  3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如:這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

  二、扮演水果娃娃。

  請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

  三、為“水果”照片制作相框。

  1、照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

  2、幼兒制作,教師個(gè)別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

  3、把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。

19、小班教案《蘿卜屋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。

  2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《蘿卜屋》PPT、大書(shū)、真實(shí)物蘿卜

活動(dòng)重難點(diǎn):

  用語(yǔ)言表述自己的想法和觀察畫(huà)面后對(duì)故事情節(jié)的理解

  理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起是不夠的

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲變變變引入活動(dòng)

  ——今天我?guī)?lái)了一樣好東西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來(lái)好嗎?

  ——原來(lái)是個(gè)大蘿卜。

  ——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。

  ——你們看蘿卜變成什么了?

  二、通過(guò)觀看PPT,幫助幼兒了解故事情節(jié),激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法

  1.重點(diǎn):感受有家真好

  ——哦,大蘿卜上有扇門(mén),有扇窗,原來(lái)是一座蘿卜屋。是誰(shuí)住在里面呢?

  ——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門(mén)口干什么呢?

  ——小兔在家彈琴又唱歌真快樂(lè)。小兔真喜歡自己的家。

  ——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?

  ——有家真好。

  2.重點(diǎn):有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起還是不夠的

  ——小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門(mén)去拔蘿卜了。

  ——可等它回來(lái)的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見(jiàn)了?

  ——小兔心愛(ài)的蘿卜屋沒(méi)有了,小兔怎么樣?

  ——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的PPT)

  ——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?

  ——小豬該怎么辦呢?

  ——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說(shuō)什么呢?(出示PPT小豬道歉)

  ——小兔原諒它了嗎?小兔氣得眼睛都閉起來(lái)了,耳朵在發(fā)抖,連東西都打翻了。看來(lái),有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起還是不夠的。小豬還要做些什么才能請(qǐng)求小兔原諒呢?

  ——小豬對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(PPT小豬的家)今晚你就住在我家吧

  ——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?

  ——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢?

  ——我們一起來(lái)打掃吧。

  3.說(shuō)說(shuō)小豬和小兔間的對(duì)話(huà),小豬是怎么幫助小兔的

  ——睡在干凈的屋子里可真舒服呀,現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎?兩個(gè)好朋友說(shuō)起了悄悄話(huà),小豬會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?

  ——大家在干什么呀?(PPT造新房)

  ——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!

  三、共同閱讀

  ——你們喜歡小豬嗎?

  ——小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說(shuō)對(duì)不起,還會(huì)用行動(dòng)表示。

  ——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會(huì)怎么做?

20、小班教案《水果屋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

  2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

  3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  重難點(diǎn):

  初步理解故事內(nèi)容,理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  2、活動(dòng)室里布置了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

  3、小推車(chē)每組1輛。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們家的房子是用什么蓋的?

  2、那你見(jiàn)過(guò)用水果蓋的房子嗎?

  二、初步欣賞故事。

  1、老師有表情地講述故事《水果屋》。

  2、提問(wèn):故事的名字叫什么?《水果屋》是誰(shuí)蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

  三、進(jìn)一步感知理解故事,感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。

  1、出示掛圖邊講故事邊問(wèn):

  (1)、果園里有什么顏色的水果?

  (2)、他們是怎么摘水果的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (3)、他們又是怎樣把水果運(yùn)回家的?

  (4)、后來(lái)他們?cè)鯓酉肫饋?lái)用水果蓋房子的?

  (5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?

  2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)和再現(xiàn),感受水果的多種色彩,理解詞語(yǔ):摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。

  四、完整欣賞故事

  感受與朋友分享的樂(lè)趣。

  五、游戲:摘水果。

  (1)每組一輛小推車(chē)在游戲場(chǎng)景中采摘水果,教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)和色彩,及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。

  (2)說(shuō)說(shuō)有這么多水果我們可以干什么。

21、小班教案《水果生日派對(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)水果。

  2.通過(guò)觸摸,品嘗等活動(dòng),讓幼兒感知水果的外形特征和味道,從而喜歡吃水果。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)各種水果,了解它們的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小猴子,小貓,小狗,小豬(布娃娃一個(gè))

  2.蘋(píng)果,香蕉,葡萄若干個(gè),裝盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、對(duì)話(huà)導(dǎo)入

  師:今天是小猴子的生日,森林里的小動(dòng)物都來(lái)為它過(guò)生日了有(小貓,小狗,小豬)小猴子也邀請(qǐng)小班的小朋友為它過(guò)生日你們?cè)敢饷?(愿意)

  猜謎想象、初識(shí)水果。

  把每個(gè)桌子上面放三種水果,用黑袋子裝著。

  師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了,因?yàn)檠?,水果里面有很多的營(yíng)養(yǎng)成分,可以變得特別的漂亮,小朋友都喜歡吃什么水果呀,小朋友們猜猜動(dòng)物們都帶來(lái)了哪些水果為小猴子過(guò)生日(謎語(yǔ)形式引出蘋(píng)果,香蕉,葡萄)小朋友自己摸摸袋子,自己猜猜。

  紅紅的蘋(píng)果圓又圓

  黃黃的香蕉彎又彎

  紫色的葡萄像圓又圓

  觸摸,品嘗水果,加深幼兒記憶。

  小朋友都都猜對(duì)了,那你們知道這些水果長(zhǎng)什么樣子么?讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。

  觸摸水果,讓孩子加深對(duì)水果的認(rèn)知,(蘋(píng)果圓圓的,香蕉彎彎的,紫色像圓球)

  二.生日歌曲。

  小猴子好高興呀,有這么多的小朋友和小動(dòng)物陪小猴子過(guò)生日,我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。

  (小朋友給小猴子唱了生日歌,小猴子好開(kāi)心呀,為小朋友準(zhǔn)備了水果,我們一起嘗嘗吧。)

  三.品嘗水果,大膽表達(dá)水果的味道

  幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃,并說(shuō)出水果是什么味道的?

  蘋(píng)果甜甜的,香蕉軟軟的,葡萄酸酸甜甜的

  咦?聽(tīng)。是什么聲音?出示圖片小豬,小豬怎么了?(讓幼兒自己想象,并大膽地說(shuō)出來(lái))哦,原來(lái)小豬吃多了,肚子疼,拉肚子了呢,要去打針哦。(引導(dǎo)幼兒喜歡吃水果的同時(shí),也要適量哦,吃多了會(huì)生病會(huì)影響健康的)

  小結(jié):小朋友還吃過(guò)什么水果呀,是什么樣子,什么味道的呢?(自由探討,舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎?(喜歡)因?yàn)樗锩嬗胸S富的營(yíng)養(yǎng)成分,可以讓我們長(zhǎng)得漂亮,但是也不能吃多了哦。吃多了會(huì)拉肚子的。

  四、組織交流。

活動(dòng)延伸

  小朋友們,小猴子邀請(qǐng)我們?nèi)ゴ笊掷锩嬉黄鹜嬗螒颍覀円黄鹑グ伞?/p>

活動(dòng)反思

  水果是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物,為了使幼兒了解更多的水果特征,知道了吃適量的水果有利于身體健康,所以我選擇了以故事情節(jié)導(dǎo)入培養(yǎng)幼兒的觀察力,語(yǔ)言表達(dá)能力,設(shè)計(jì)了水果派對(duì)的主題活動(dòng),在上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)了許多不足的問(wèn)題。語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn),多次重復(fù),使幼兒不能較好的理解我的意思,沒(méi)有較好的親和力,還犯了一些知識(shí)性的錯(cuò)誤,沒(méi)能調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)入這個(gè)故事情節(jié)的氛圍當(dāng)中來(lái),而且時(shí)間沒(méi)有控制好,雖然幼兒感興趣,但是大多時(shí)間浪費(fèi)在吃的環(huán)節(jié)中。在老師們的研討和建議下,我會(huì)努力改掉這些不足的地方,并且在以后的課程中積極創(chuàng)新,以幼兒為本,讓幼兒在玩學(xué),玩中學(xué)。

22、小班教案《隱身水果》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  *把各種口味的果珍(橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋(píng)果味等)裝在透明容器中,勺子。

  *教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,分別用透明的杯子盛裝。

  *每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找“隱身水果”。

  1.今天有許多水果來(lái)和我們做“捉迷藏”的游戲,你們能把他們找出來(lái)嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。

  3.如果幼兒找不到,可進(jìn)一步提醒幼兒:會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了?會(huì)不會(huì)藏到杯子里了?

  4.原來(lái)這些水果都藏到水中去了,但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請(qǐng)你們猜一猜,說(shuō)說(shuō)為什么。

  5.請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

  二、、調(diào)制飲料。

  1.出示粉末狀的果珍,請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。

  2.請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗,體驗(yàn)自制飲料的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)主題的內(nèi)容中的活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不是完全空白沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點(diǎn)滴積累起來(lái)。因此,在這個(gè)主題過(guò)程中避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)水果特征上的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),如何讓孩子感知水果之間的差別,我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段,如游戲,標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等,調(diào)動(dòng)幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性,用這個(gè)主題開(kāi)展的機(jī)會(huì),使幼兒在自我學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn),讓他們?cè)谏畛B(tài)中獲得進(jìn)步。

23、小班教案《水果飲料》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。

  2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  不同口味的果珍粉、飲料;幼兒人手一只杯子;ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜影子。

  出示ppt,引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶?它是什么顏色?什么味道的?

  你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

  總結(jié):水果寶寶是很有營(yíng)養(yǎng)的,對(duì)我們的身體有幫助。

  二、找出隱身的水果寶寶

  1、出示飲料(橙色),你能看見(jiàn)是哪種水果寶寶藏在里面呢?

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的水果。

  首先,它是什么顏色的?哪些水果是橙色的?

  其次,我們可以聞聞水果的味道。

  我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來(lái)找出什么水果藏在里面呢?

  再次,還可以用嘴巴喝喝它的味道。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。

  出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。

  2、出示紅色飲料,哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?

  運(yùn)用感官驗(yàn)證

  出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。

  3、出示果珍

  出示黃色果珍,猜猜哪種水果會(huì)藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味,猜測(cè)是哪種果味的果珍粉。

  教師示范調(diào)制過(guò)程。

  三、幼兒調(diào)制果珍。

  幼兒自選果珍

  請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說(shuō)自己的果珍里有什么水果?

  請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢?,品嘗。

  說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果味的?

  出示果珍袋子,進(jìn)行驗(yàn)證。

  四、拓展延伸。

  結(jié)合ppt,說(shuō)說(shuō)生活中水果還會(huì)隱身的地方。

24、小班教案《水果舞會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知幾種常見(jiàn)水果的特征。

  2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、老師進(jìn)行交流。

  3、了解水果的一些吃法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

準(zhǔn)備

  1、水果若干散放在四周,水果拼盤(pán)若干份,干凈濕手帕若干塊。

  2、請(qǐng)柬一個(gè),舞會(huì)音樂(lè)

過(guò)程:

  1、引起興趣,開(kāi)火車(chē)到水果王國(guó)去參加水果舞會(huì)。

  師:(出示請(qǐng)柬)今天老師收到郵遞員叔叔送來(lái)的一份請(qǐng)柬,原來(lái)是水果王國(guó)要開(kāi)水果舞會(huì),請(qǐng)我們小朋友一起去參加,你們想不想去?那我們乘上火車(chē)出發(fā)吧!

  2、找水果

  師:水果王國(guó)到了!看,水果寶寶們都出來(lái)歡迎我們了,有哪些水果寶寶呀,(出示圖)誰(shuí)來(lái)告訴老師。(指名回答)

  你們想不想和水果寶寶做朋友呀!

  請(qǐng)小朋友找一個(gè)水果做你的朋友吧!(幼兒去找水果寶寶)

  請(qǐng)小朋友帶著你的水果寶寶一起坐到你的座位上來(lái)吧。

  3、認(rèn)識(shí)水果、了解水果的外形特征。

  (1)、說(shuō)名稱(chēng)

  師、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看自己手中的水果寶寶,你能把它的名字告訴大家嗎?

  幼:我手里的水果寶寶是香蕉。

  我手里的水果寶寶是蘋(píng)果。(香蕉、蘋(píng)果、梨、橘子)

  (2)看顏色

  師:呀,你們的水果寶寶今天可真漂亮,它穿的是什么顏色的衣服?

  幼:我的水果寶寶穿的是一件黃衣服。

  我的水果寶寶穿的是一件紅衣服。(綠衣服、橘色衣服)

  (3)說(shuō)形狀

  師:你的水果寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看。

  幼:我的香蕉水果寶寶像小船、像月牙、小橋、眉毛等。

  我的蘋(píng)果水果寶寶是圓圓的、胖胖的像燈籠等。

  (4)摸摸

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你摸一摸、親一親水果寶寶,告訴老師有什么感覺(jué)。

  幼:我的水果寶寶皮膚很光滑。

  我的水果寶寶皮膚毛毛的。

  (硬硬的、有點(diǎn)軟軟的)

  師小結(jié):水果寶寶都有自己的名字,它們穿的衣服都不一樣,它們長(zhǎng)的也不一樣,有的長(zhǎng)、有的圓、有的扁,摸上去有的硬、有的軟、有的粗粗的、毛毛的。它們的味道一樣嗎?你們想不想嘗一嘗。(想)

  4:了解水果的一些吃法

  師:這個(gè)香蕉怎么吃呢?你有沒(méi)有吃過(guò),誰(shuí)來(lái)告訴老師?

  幼:把外面的皮剝掉,吃里面的肉,吃起來(lái)又香又甜。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我這個(gè)蘋(píng)果怎么吃呢?

  幼:先用水洗一洗,再用小刀把皮削掉,就可以吃了。(它的味道有香有甜,而且脆脆的)

  師:那桔子怎么吃呢?

  幼:把皮剝掉,吃一囊一囊的肉,把仔吐出來(lái)。等

  5:品嘗水果

  (1) 舞會(huì)開(kāi)始了,跟著音樂(lè)跳舞

  (2) 品嘗水果,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)盤(pán)中的水果

活動(dòng)反思:

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,水果王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)小朋友去參加舞會(huì)導(dǎo)入活動(dòng),幼兒的興趣都非常高,開(kāi)著小火車(chē)去認(rèn)識(shí)水果寶寶,跟水果寶寶做好朋友,就是在認(rèn)識(shí)水果的時(shí)候,我只讓幼兒摸一摸自己的水果寶寶,而沒(méi)有讓幼兒交換水果寶寶,去摸摸其他水果寶寶,在最后的環(huán)節(jié),因?yàn)橐魳?lè)沒(méi)有關(guān)掉,幼兒很興奮,一邊跳舞一邊吃水果,這樣存在一定的安全隱患,教師可以關(guān)閉音樂(lè),引導(dǎo)幼兒安靜下來(lái),再分享水果。

25、小班教案《好吃的水果牛奶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

  2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《愛(ài)吃水果的?!穭?dòng)畫(huà)短片;音樂(lè)《果汁分你一半》

  2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》

  師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。

  2.引出喜歡吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的

  (1)師:剛剛看見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞,好像咬一口他們啊,寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?

  (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。

  (3)師:哞哞!瞧,一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的,---師播放《愛(ài)吃水果的奶?!?/p>

  (4)師:小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊?

  小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng),讓奶牛變得更健康)

  出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)

  (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

  最后,生病的人都好起來(lái),都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人)

  總結(jié):水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!

  3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂(lè)《果汁分你一半》

  (1)師:既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng),我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。

  (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來(lái))

  4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

  師:今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī),榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

  奶牛阿姨取水果,分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

  5.結(jié)束:

  師:寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

  記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶,身體才會(huì)更棒哦!

26、小班教案《開(kāi)心玩具屋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。

  2、嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)玩具屋的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

  2、 教師準(zhǔn)備小熊、小汽車(chē)玩具。

  3、 背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 了解兩種玩具的玩法

  (一) 小熊

  1、 出示小熊玩具

  師:今天有客人朋友來(lái)我們班,是誰(shuí)呢?(出示小熊)原來(lái)是小熊,是我們的玩具朋友。

  2、 小熊和小朋友互相問(wèn)好。

  3、 說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。(師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?)

  (二) 小汽車(chē)

  1、 出示小汽車(chē)玩具

  2、 說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的玩法。

  (分析:我用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過(guò)語(yǔ)言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,另一方面為后面的交往活動(dòng)提供了語(yǔ)言示范)。

  二、 玩自己的玩具

  1、 幼兒拿自己的玩具玩。

  師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來(lái)了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂(lè)聲中,幼兒和教師一起說(shuō)“xxx在哪里?快讓我來(lái)找一找”,便拿出自己的玩具。)

  2、 幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛,小兔小兔跳跳。)

  (分析:這一環(huán)節(jié),我通過(guò)讓幼兒找一找、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)步驟,引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,并嘗試表達(dá)自己的玩法。)

  三、找同伴一起玩玩具

  1、 玩具小兔找朋友。

  2、 幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具

  3、 幼兒介紹玩法。(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞。)

  4、 幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

  (分析:這一環(huán)節(jié),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定情境,引導(dǎo)幼兒走出自我,關(guān)注同伴,嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。)

  四、把玩具送回家

  (分析:只玩不收幾乎是幼兒的通病,在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的過(guò)程中,這些細(xì)節(jié)不容忽視。我結(jié)合幼兒平時(shí)出門(mén)玩累了要回家的經(jīng)驗(yàn),要求幼兒把玩具寶寶送回家,這樣一方面可讓活動(dòng)有個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局,另一方面也可讓幼兒意識(shí)到做事要有始有終。)

延伸活動(dòng):

  游戲活動(dòng)時(shí)幼兒結(jié)伴分享玩具。

活動(dòng)反思:

  我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,在活動(dòng)中,孩子們沉浸在和玩具玩的過(guò)程中,非常開(kāi)心,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。但有個(gè)別幼兒還存在膽怯,不能主動(dòng)和別的幼兒交往。

27、小班教案《水果串串屋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。

  2. 在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

  3. 感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

  2.蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤(pán)子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。

  3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣

  師:今天,我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。

  教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

  二、自由探索,嘗試排序

  1.個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

  你是用什么方法排的?

  教師小結(jié):他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。

  2.幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?

  幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3.幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師:“小朋友,你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”

  幼兒自由表述。

  師:“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店,名叫‘ 水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣(mài)些什么樣的水果?”

  引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的。

  師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

  三、自由操作 提升經(jīng)驗(yàn)

  1.教師提出操作要求

 ?、僦谱魉跋认词?,并戴上一次性消毒手套,制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。

 ?、诖龅乃家搭伾蛐螤畹囊?guī)律排列,如果出現(xiàn)無(wú)序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

 ?、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。

  ④做好后對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律。

  2.幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、侔搭伾卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

  出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。

 ?、诎葱螤钐卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、厶峁┒喾N顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

  ④有一定難度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

  3.教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會(huì)排序

  師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來(lái)串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰(shuí)做的?他用了什么好辦法?”

  2.教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。

延伸活動(dòng):

  開(kāi)展水果串分享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。

28、小班數(shù)學(xué)課教案《水果串串屋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。

  2、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

  3、感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

  2、蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤(pán)子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。

  3、幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣師:今天,我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。

  教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

  二、自由探索,嘗試排序

  1、個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

  你是用什么方法排的?

  教師小結(jié):他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。

  (2)幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?

  幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)

  教師:“小朋友,你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”

  幼兒自由表述。

  師:“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣(mài)些什么樣的水果?”

  引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的。

  師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

  三、自由操作提升經(jīng)驗(yàn)

  1、教師提出操作要求

  ①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。

 ?、诖龅乃家搭伾蛐螤畹囊?guī)律排列,如果出現(xiàn)無(wú)序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

 ?、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。

  ④做好后對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律。

  2、幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

  ①按顏色特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

  出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。

 ?、诎葱螤钐卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、厶峁┒喾N顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、苡幸欢y度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

  3、教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

  1、與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會(huì)排序師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來(lái)串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰(shuí)做的?他用了什么好辦法?”

  2、教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。

【延伸活動(dòng)】

  開(kāi)展水果串分享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

29、小班教案《樹(shù)洞小屋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解故事內(nèi)容。

  2、嘗試根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。

  3、感受小動(dòng)物之間互相幫助、為他人著想的溫馨情誼。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片圖片;音樂(lè):卡農(nóng)

  字卡:竹子、木頭、棕熊、熊貓、小松鼠;

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、出示手偶,啟發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

  (1)師:在森林里,住著許多小動(dòng)物,它們的關(guān)系可好啦。瞧!這是誰(shuí)?

  (2)教師出示手偶,向大家問(wèn)好。

  (3)小松鼠最近要搬家了,它會(huì)搬去哪呢?

  二、基本部分:

  1、師播放幻燈片圖片,跟隨音樂(lè)有感情的講述故事的第一、二段。并提問(wèn):

  (1)、小松鼠要搬去哪里?大熊貓來(lái)說(shuō)了什么?

  (2)、棕熊過(guò)來(lái)說(shuō)了什么?

  (鼓勵(lì)幼兒學(xué)故事里的小動(dòng)物對(duì)話(huà))

  (出示圖文并茂的字寶寶:小松鼠、熊貓、棕熊)

  2、師發(fā)出疑問(wèn),請(qǐng)小朋友猜測(cè),小松鼠有沒(méi)有搬去打熊貓和棕熊說(shuō)的地方?我們一起繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。

  3、教師講述故事的后面部分,并提問(wèn):小松鼠對(duì)它的好朋友說(shuō)了什么?它為什么這么說(shuō)?它最后住在了那里?

  (出示圖文并茂的字寶寶:竹子、木頭)

  三、結(jié)束部分:

  1、師完整地講述故事,讓幼兒理解熊貓和棕熊的助人為樂(lè),理解小松鼠最后的做法是在為他人著想。

  2、教師引導(dǎo)幼兒跟隨圖片復(fù)述故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己幫助過(guò)別人的事情。

  2、游戲識(shí)字《小小郵遞員》

30、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果串串屋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。

  2、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。

  3、感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。

  2、蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤(pán)子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。

  3、幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣 師:今天,我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。

  教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

  二、自由探索,嘗試排序

  1、個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?

  你是用什么方法排的?

  教師小結(jié):他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。

  (2)幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?

  幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師:“小朋友,你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”

  幼兒自由表述。

  師:“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣(mài)些什么樣的水果?”

  引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的。

  師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。

  三、自由操作提升經(jīng)驗(yàn)

  1、教師提出操作要求

  ①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。

 ?、诖龅乃家搭伾蛐螤畹囊?guī)律排列,如果出現(xiàn)無(wú)序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

 ?、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。

 ?、茏龊煤髮?duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律。

  2、幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、侔搭伾卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

  出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。

 ?、诎葱螤钐卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。

 ?、厶峁┒喾N顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。

  ④有一定難度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。

  3、教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會(huì)排序師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來(lái)串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰(shuí)做的?他用了什么好辦法?”

  2、教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。

  五、延伸活動(dòng)

  開(kāi)展水果串分享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

31、小班語(yǔ)言詳案教案《水果屋》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的,對(duì)水果有著比較豐富而全面的感知,無(wú)論從水果的形狀、顏色、味道,他們都已有比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),因此在小班幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。把孩子們最常見(jiàn)的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較新鮮,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解故事的情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

  2.理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

  3.樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn),知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;小推車(chē);各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹(shù)2棵。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看圖片,欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。

  1.出示圖1:

  美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿(mǎn)了水果,熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)看,熊媽媽的果園里結(jié)滿(mǎn)了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一 個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))

  2.出示圖2:

  熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)子,熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)

  3.出示圖3:

  看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)

  4.出示圖4:

  我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。

  5.出示圖5:

  水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)

  6.看課件完整欣賞故事。

  二、情境游戲,理解故事內(nèi)容。

  1.認(rèn)識(shí)水果:果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋(píng)果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

  2.摘水果:我們一起來(lái)摘水果吧!蘋(píng)果一個(gè)個(gè)摘下來(lái)、梨子一個(gè)個(gè)摘下來(lái),瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞:一串串)西瓜也摘下來(lái)。

  3.運(yùn)水果:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷?哦!這里有推車(chē),我們把水果塞在推車(chē)?yán)?,把水果運(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車(chē)子太重了,我拉不動(dòng),誰(shuí)來(lái)幫幫我?哎呀,到家啦!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

  三、裝扮房子,鞏固故事內(nèi)容。

  小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣(mài)水果、可以搭水果屋……)我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀?

  幼:可以賣(mài)水果、可以搭水果屋······

  師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好?

  活動(dòng)反思

  游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  不足:

  1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫,表情也還要更加生動(dòng)。

  2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo),有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。

32、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果串》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)做水果串,知道水果有多種吃法。

  2.通過(guò)做水果串,調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋(píng)果串,放水果的籃子?;顒?dòng)前把手洗干凈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.看一看--老師準(zhǔn)備了什么水果?請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。

  2.做蘋(píng)果串。

  教師出示蘋(píng)果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋(píng)果切成小塊串起來(lái))。串蘋(píng)果的竹簽很尖,應(yīng)該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

  3.幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求,活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

  4.品嘗蘋(píng)果串。

  5.第二次操作。教師:"蘋(píng)果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類(lèi)的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

  6.幼兒做水果串。

  7.并且品嘗水果串。

  8.與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  活動(dòng)延伸:

  回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

  活動(dòng)反思:

  秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中,雖說(shuō),它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如:吃、玩,他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富。《水果串》這一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  在家長(zhǎng)們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

  在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。

33、小班教案《認(rèn)識(shí)水果》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱(chēng)及外形特征。

  2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

  3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、柚子、獼猴桃、蘋(píng)果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類(lèi)水果。

  2、自制"水果魔箱",配樂(lè),配班老師,禮物包,水果刀,盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。

  1、出示裝滿(mǎn)各類(lèi)水果的"禮物包",激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

  師:你們猜今天老師給你們帶來(lái)了禮物,里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看,請(qǐng)它們出來(lái)吧!

  2、出示各類(lèi)水果,教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

  出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來(lái)到這,有點(diǎn)難為情了,它只出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn),是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)

  師:那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對(duì)啦!

  總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個(gè)月亮。

  3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

  4、打開(kāi)"禮物包",讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果,說(shuō)出其特征。

  二、比輕重(實(shí)物)。

  比較蘋(píng)果與柚子的重量,師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重,我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)

  三、水果排排隊(duì),認(rèn)識(shí)水果的種類(lèi)(PPT)。

  師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

  四、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)啦(實(shí)物)

  玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。

  師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。

  五、出示"水果魔箱",激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。

  1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方,你們想知道嗎?

  2、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。

  師:咦,是誰(shuí)呀,它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)

  師:讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?

  3、與"魔箱"玩游戲

  玩法:叫出什么水果就出來(lái)什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

  魔箱:大家好,我是水果魔箱。

  師:今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

  師:那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋(píng)果,蘋(píng)果,快出來(lái)。桔子,桔子快出來(lái)……

  六、認(rèn)識(shí)火龍果(PPT)。

  出示火龍果,認(rèn)識(shí)其特征。

  師:你們看,誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

  師:那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。

  七、結(jié)束活動(dòng)。

  1、師:火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

  2、找火龍果游戲。

科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》反思

  水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開(kāi)展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。

  在活動(dòng)開(kāi)展之前,我充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下,在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類(lèi)活動(dòng)課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開(kāi)心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,效果很好!

  當(dāng)然在活動(dòng)中,也有不足之處,比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過(guò)后來(lái)就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類(lèi)時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類(lèi)對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,并加以改正。

  通過(guò)此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開(kāi)心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜,沒(méi)那么擔(dān)心了。

34、小班教案《裝水果籃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法,根據(jù)提示卡數(shù)數(shù),將水果裝進(jìn)水果籃。

  2、學(xué)會(huì)分辨不同水果,感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  3、造就幼兒對(duì)數(shù)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子。

  2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流

  提問(wèn):最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜歡吃什么水果。

  小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅?,有許多水果都成熟了,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),

  二、裝水果籃

  1、去水果店里買(mǎi)水果。我看到那里的水果籃很漂亮,水果也很新鮮,所以想挑一個(gè)自己最喜歡的買(mǎi)回去。

  出示大籃子,觀察提示卡:

  提問(wèn):看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),告訴大家。

  小結(jié):要根據(jù)提示卡的信息去買(mǎi)水果,看到數(shù)字幾,就要買(mǎi)幾個(gè),不要數(shù)錯(cuò)了。

  2、教師更換提示卡,個(gè)別幼兒演示操作。

  3、集體交流驗(yàn)證:買(mǎi)得對(duì)嗎?

  三、買(mǎi)水果籃

  1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃,請(qǐng)你根據(jù)提示卡幫忙買(mǎi)水果籃。

  出示操作材料包,提示卡1

  提問(wèn):卡片上寫(xiě)著什么?我們需要買(mǎi)幾個(gè)生梨、幾個(gè)蘋(píng)果、幾個(gè)香蕉?

  小結(jié):要買(mǎi)5個(gè)生梨、2個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)香蕉

  提問(wèn):那么應(yīng)該挑選旁邊四個(gè)水果籃里的那個(gè)呢?

  小結(jié):原來(lái)是第一個(gè)水果籃,我們把提示卡就貼在籃子上面,這樣就買(mǎi)好啦.

  2、幼兒操作買(mǎi)水果籃

  3、交流驗(yàn)證。

活動(dòng)延伸

  談話(huà)了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù),交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過(guò)游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子的興趣很高,許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。

  總之,通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后工作非常有幫助。

35、小班教案《水果切切切》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

  2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見(jiàn)水果,掛圖,《小朋友的書(shū)秋天到了》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

  1.出示幾種常見(jiàn)的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

  師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來(lái)的圖形,你們喜歡哪一個(gè)?

  2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

  師:我請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來(lái)的?

  二、觀察水果切面

  師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說(shuō)我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面,有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來(lái)動(dòng)手做一做吧,相信答案就會(huì)出來(lái)了!

  1.教師取出蘋(píng)果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

  師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話(huà),會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢?也來(lái)一起試試看吧!

  2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  師:你們覺(jué)得這個(gè)橫切面切出來(lái)的水果像什么呢?直切面切出來(lái)的水果又像什么呢?

  三、使用書(shū)籍

  使用《小朋友的書(shū)秋天到了》第16頁(yè)“水果切切切”,觀看頁(yè)面的水果切面圖,并將水果與相應(yīng)的水果切面連線(xiàn)。

  四、找水果

  1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說(shuō)過(guò)的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

  2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說(shuō)出這些水果的名字。

  3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過(guò)切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  水果是幼兒十分熟悉的食物,但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中,我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn),以問(wèn)題引路,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)不同水果的直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面得聯(lián)系;欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中,教師主要是用實(shí)物像幼兒展示不同水果的切面圖形,從幼兒的生活實(shí)際出發(fā);并在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,鞏固了幼兒對(duì)圖形認(rèn)識(shí);此外,教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出水果圖形的圖案像什么。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,給幼兒提供了交流,合作的機(jī)會(huì)。幼兒的參與性很高,活動(dòng)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成。

  不足:

  本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同水果的直面和橫切面的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力,說(shuō)出這個(gè)圖形像什么。但是幼兒顯得無(wú)話(huà)可說(shuō),這和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有著極大的關(guān)系,所以今后的課堂需要注意這一點(diǎn),而且科學(xué)活動(dòng)的探究精神在處理上也欠缺到位。

36、幼兒園小班綜合《水果屋》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  知道常見(jiàn)水果的名稱(chēng),但是,幼兒并不知道這些水果是通過(guò)什么方法采摘,運(yùn)輸?shù)轿覀兩钪械模鲈O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事情節(jié),理解感知“摘、拉、推、運(yùn)”等動(dòng)詞。

  2、感受秋天豐盛的水果,豐收的喜悅。

  3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)知道現(xiàn)在的季節(jié)是秋季。

  (2)知道每種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)故事,故事情節(jié)圖片,課件

  (2)幼兒用書(shū),操作貼紙

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解故事情節(jié),理解“摘、拉、推、運(yùn)”等動(dòng)詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受秋天豐盛的水果,愿意用粘貼的方式制作水果屋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入:

  小朋友們好,今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的故事,這個(gè)故事的名字叫做《水果屋》,你們想聽(tīng)嗎?那么請(qǐng)做好準(zhǔn)備,我的故事要開(kāi)始咯。

  2、理解故事內(nèi)容

  (1)教師一邊播放課件,一邊講故事,幼兒逐一欣賞。

 ?、傩軏寢尩墓麍@里都有哪些水果,他們是怎么摘下來(lái)的?

  通過(guò)觀看課件,理解動(dòng)詞“摘”并模仿。

 ?、谶@么多水果,他們是怎么運(yùn)回家的?

  通過(guò)觀看課件,理解動(dòng)詞“推、拉”并模仿。

 ?、鬯\(yùn)回家了,發(fā)生了什么事情?

  ④最后他們想到了一個(gè)什么辦法?

  (2)完整欣賞故事,并在故事敘述到動(dòng)詞是能做出相應(yīng)動(dòng)作。

  3、延伸活動(dòng):

  下面我們隨著歡快的音樂(lè),進(jìn)入我們的美工區(qū),用粘貼的方式也去蓋一間好看又好吃的水果屋吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專(zhuān)注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

  本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話(huà)語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

37、幼兒園小班故事公開(kāi)課教案《水果屋》美麗的水果屋反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受童話(huà)故事中的語(yǔ)言美和意境美,了解故事的主要情節(jié),體會(huì)豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。

  2、豐富詞匯:滿(mǎn)滿(mǎn)的、走來(lái)走去、又香又甜等;

  3、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)和大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果;

  2、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件;小熊指偶一個(gè);

  3、幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠;

  4、環(huán)境布置:豐收的果園、動(dòng)物樂(lè)園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、教師請(qǐng)幼兒觀察環(huán)境布置――豐收的果園,引出童話(huà)故事。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們看我們來(lái)到了什么地方?猜猜這是誰(shuí)的果園?

  二、教師分段講述故事,并提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。

  1、教師聲情并茂講述故事1—4段,提問(wèn):熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺(jué),怎么辦呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法來(lái)幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論(利用手指偶小熊充分與小朋友互動(dòng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法)。

  導(dǎo)語(yǔ):“熊媽媽和熊寶寶也想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。”

  2、教師講述5—8段,提問(wèn):他們想出一個(gè)什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事名稱(chēng):《水果屋》)

  三、幼兒完整地欣賞故事,嘗試用故事中的詞匯回答教師的提問(wèn)。

  1、教師演示多媒體課件,請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。

  2、請(qǐng)幼兒逐一觀察畫(huà)面,并回答教師提問(wèn):

 ?、傩軏寢尯托軐殞殑偟焦麍@時(shí),心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受豐收的喜悅之情)

 ?、诠麍@里有這么多的水果,我們也來(lái)幫助熊媽媽和熊寶寶摘“水果”吧 。提問(wèn):我們摘了多少水果,放在卡車(chē)上,卡車(chē)裝得……;運(yùn)到家后,裝進(jìn)房子里,房子堆得……豐富詞匯:滿(mǎn)滿(mǎn)的。

 ?、鬯嗔俗屗麄兏械胶軣?,為什么呢?

  ④他們凍得睡不著覺(jué)在院子里干什么?(教師用動(dòng)作演示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“走來(lái)走去”)

 ?、菪軏寢尯托軐殞毥艘蛔?,他們是用什么水果做墻(門(mén)、窗)的?(教師根據(jù)幼兒回答的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的演示)

  ⑥你喜歡這個(gè)水果屋嗎?為什么?(豐富詞匯:又香又甜)

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。