小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》反思
小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》反思
1、小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒在已認(rèn)識(shí)一些幾何圖形和顏色后,在生活中常會(huì)遇到根據(jù)物體特征分類的問題,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過循序漸進(jìn)、由淺入深的游戲和操作活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用自己已有的知識(shí)去觀察問題、分析問題、解決問題,并學(xué)習(xí)將自己感知、歸納、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠色和圓形、三角形、正方形、長方形等圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征,初步掌握圖形分類的方法。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的墊子各一張。
2、不同顏色的圖形片及幼兒操作分類卡片人手一套。
3、師演示卡片。
【活動(dòng)過程】
一、逛超市(區(qū)分顏色、圖形)
1、游戲“顏色的家”
在地上用紅、黃、藍(lán)、綠色墊子布置成各種顏色的“家”,幼兒邊念兒歌邊繞各種顏色的“家”走大圈。
聽到師問:“X顏色的家在哪里?”幼兒回答:“X顏色的家在這里。”并圍在X顏色的“家”周圍。
2、游戲“看誰找得快又對”
(1)我說你拿:幼兒人手一筐不同顏色的圖形片,師說:“請找出紅色圓形片。”幼兒就從筐中找出相應(yīng)的圖形片。
(2)我拿你說:幼兒說出師手中所拿的是什么顏色、什么形狀的圖形片。
二、小小理貨員(學(xué)習(xí)圖形分類的方法)
1、師出示演示卡片,引導(dǎo)幼兒說出貨架上的標(biāo)記。
師:這是“好又多”的貨架,上面有各種顏色和圖形標(biāo)記,好又多的阿姨想請我們小朋友幫忙將餅干按標(biāo)記擺放好。我們先看橫排,從左到右都有哪些標(biāo)記?再看豎排,從上到下都有哪些標(biāo)記?
2、遮住黃、藍(lán)、綠色,只顯示幾何圖形和紅色,引導(dǎo)幼兒觀察討論;第一橫排的第一格應(yīng)擺放什么樣的餅干?(紅色的圓形餅干)為什么?在此基礎(chǔ)上找出第一橫排的第二格、第三格應(yīng)擺放的餅干。
3、出示第二橫排黃色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、討論,找出第二橫排的第一格、第三格應(yīng)擺什么樣的餅干,為什么。
4、出示完整的演示卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論找出第三橫排的第四格應(yīng)擺什么樣的餅干,為什么。
重點(diǎn)是讓幼兒理解所選擇的餅干要與貨架上的顏色及形狀標(biāo)記相對應(yīng)。
三、整理貨架。
1、交代操作要求:
每個(gè)幼兒手里都有一個(gè)餅干架和一筐餅干,請你們幫助好又多的阿姨完成這個(gè)任務(wù)。擺放時(shí)要看清貨架上的圖形和顏色標(biāo)記,并按從左到右、從上到下的順序擺放。
擺放好后,要告訴好又多的阿姨每一塊餅干分別是什么顏色、什么形狀。
2、根據(jù)幼兒能力的差異提供形狀數(shù)量不同的分類貨架。(三種圖形和五種圖形)
3、幼兒擺放時(shí),師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)習(xí)掌握分類的方法。
4、師小結(jié)幼兒操作情況,并針對具體問題再強(qiáng)化分類方法與要求。
【活動(dòng)延伸】
在益智區(qū)投放圖形分類操作實(shí)物:顏色、形狀不一的積木。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
2、小班語言教案《小小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)小手的作用。
2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用小手做事的相片、小手娃娃,掛圖。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴),以小手娃娃的口吻說:“小朋友們好,我是小手娃娃,我的手能做許多事情,你們的小手會(huì)做什么事情呢?”
2、教師小結(jié):原來小朋友的小手會(huì)做工這么多的事情,真能干。
二、出示掛圖,理解兒歌內(nèi)容。
1、這里也有一個(gè)小朋友,他的小手也很能干,我們來看看他的小手都做了什么事情。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情,并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。
三、欣賞兒歌。
1、我們來給這幾幅圖起個(gè)名字吧。
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演。
五、創(chuàng)編兒歌。
1、出示相片,看看小朋友的小手還會(huì)干什么。
2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。
六、保護(hù)小手。
我們的小手這么重要,我們要怎樣保護(hù)它呢?(不做危險(xiǎn)的事情,不玩尖利的東西等)
活動(dòng)反思:
孩子們通過學(xué)念兒歌,了解到自己的小手的本領(lǐng),了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情,從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
3、小班教案《小小樂隊(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂器的模仿動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 打擊樂器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。
2、 鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、律動(dòng)練習(xí):
《日常生活模仿動(dòng)作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、發(fā)聲練習(xí):
《小小蛋兒把門開》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分:引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
1、教師敲鼓后問小朋友,真是什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說,我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。
2、這個(gè)樂器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說,我的小镲鏘鏘鏘。
3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說三角鐵叮叮叮。
4、這又是什么樂器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說,小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說,沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。
6、小小樂隊(duì)開始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說說。
7、這些樂器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊(duì)》
先聽老師唱唱,仔細(xì)聽你聽到歌曲里唱了那些樂器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。
8、教師示范歌曲。
提問:
歌曲的名字叫什么?
歌曲里有哪些樂器,發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說出來。
9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。
第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。
請幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。
第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。
10、小朋友唱的真好,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。
跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍,看看誰的歌聲最好聽。
11、師幼邊做打擊樂的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的課件制作精美,給學(xué)生一種美的視覺享受,在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外,我還準(zhǔn)備了音樂卡片、小快板、打擊樂器,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果很好。
總的來說,作為執(zhí)教者,我對本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快,學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處,如游戲環(huán)節(jié)時(shí)間稍長了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中,有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友,耽擱了一些時(shí)間。另外,學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些,唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí),對于個(gè)別膽小的孩子,應(yīng)該多一些鼓勵(lì),課堂中還可多一些學(xué)生的相互評(píng)價(jià)。在以后的音樂教學(xué)中,我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié),在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。
4、小班體育活動(dòng)教案《小小送奶員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試走不同高度的橋,并能保持身體的平衡。
2.能按瓶上圓點(diǎn)的數(shù)量放在相對應(yīng)的筐中。
3.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)空果奶瓶,瓶上分別貼有數(shù)量為1-5的圓點(diǎn)標(biāo)記;盛果奶瓶的筐子5個(gè),分別貼著1-5的圓點(diǎn)標(biāo)記。
2.高度不同的平衡木3個(gè)(10-30厘米),《公雞操》音樂CD。
活動(dòng)過程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂做公雞操。
讓我們一起聽音樂活動(dòng)吧!
2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)走不同高度的小橋。
今天送奶員生病了,你們愿意幫助他嗎?
送奶時(shí)要過三座小橋,過橋時(shí)身體應(yīng)該怎么辦?
幼兒練習(xí)過小橋,教師在最高的小橋旁進(jìn)行保護(hù),鼓勵(lì)幼兒勇敢向前走。
請個(gè)別幼兒示范,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):兩手伸平,眼看前方,慢慢向前走。
幼兒再次練習(xí)。
3.幼兒做游戲。
教師講解游戲的玩法。
小小送奶員送奶時(shí)要經(jīng)過小橋,再三座小橋中任選一座通過就可以,每次只送一瓶奶,看清奶瓶上的圓點(diǎn)標(biāo)記,按照圓點(diǎn)數(shù)把奶瓶送到“家”(筐子)里。
請一名幼兒示范送奶過程。
全體幼兒做游戲。教師提醒幼兒過橋時(shí)要把奶瓶拿穩(wěn)。
教師和幼兒共同檢查奶瓶送的對不對(奶瓶上的圓點(diǎn)要和筐子上的一致)。
4.放松整理。
幼兒互相拉拉手、拍拍肩等。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
5、小班教案《小小飛行員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽從指揮進(jìn)行游戲,體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的平衡能力。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歡快的音樂一段
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等,開汽車、火車、飛機(jī)等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、游戲:小小飛行員
1、引起活動(dòng)興趣:你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機(jī)的嗎?
2、玩游戲
教師講解游戲玩法:教師當(dāng)司令發(fā)命令,幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī),聽到司令說:“上飛機(jī)”飛行員單腳站立,“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī),“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈,“飛機(jī)飛出云層,繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開,“下飛機(jī)”飛行員站停,游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次,提醒幼兒飛的時(shí)候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動(dòng)
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動(dòng)、開飛機(jī)出場
教學(xué)反思:
1、老師的親和力強(qiáng),綜合素質(zhì)高。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明,完整性較好。
6、小班教案《小小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
教學(xué)反思
第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;
第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。
7、小班律動(dòng)教案《小小蛋兒把門開》
教學(xué)目標(biāo)
1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,小雞是從蛋里孵出來的 。
2.感受歌曲中小雞的可愛形象。
3.感受音樂旋律,愿意隨音樂歌唱。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖畫三張、制作蛋殼一個(gè),毛絨小雞一只,雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.幼兒能基本掌握音樂旋律,并大聲的歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)
1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。
教學(xué)過程
一、情境表演、導(dǎo)入活動(dòng)。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。
師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。
師:“我今天好高興啊,你們知道為什么嗎?”幼兒回答。
二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來,初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識(shí)中感知音樂旋律,完成目標(biāo)1)
1.師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋:師:“這是什么啊?”“哪里來的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”
2.師表演雞媽媽孵蛋。師:“咦!什么聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。
3.邊游戲邊理解歌詞。
師:“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”
師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開?!?/p>
師:“門沒開,我們一起敲門好嗎?”
師幼一起:“小小蛋兒把門開”
師(驚喜):“開了!開了!誰在里面啊?”幼兒回答。
師:“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結(jié):雞媽媽會(huì)生蛋,而小雞是從蛋里孵出來的。
師“我們來看看小雞長得什么樣啊?”
讓幼兒看一看、摸一摸,說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)
師:“小雞長什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師:“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”
師:“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞:“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
三、學(xué)習(xí)圖譜(此環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞,為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2)
出示圖一。
師:“草地上有個(gè)什么呢?”“我們也來敲敲門,看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開,開出一只小雞來)
出示圖二。
師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的)
鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)
出示圖三。
師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)
鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
四、感受音樂旋律,能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達(dá)音樂。完成目標(biāo)3)
1.師:“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。
2.師:“你們聽到了什么?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍
3.師:“真好聽!我想唱,你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍
4.師:“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛的小雞?!?為幼兒帶小雞頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?!?/p>
5.師:“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)。)
6.師:“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)
五、結(jié)束部分。
師:“聰明可愛的雞寶寶們,現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?”(師幼一起離開活動(dòng)室)
課后反思:
這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
8、小班體育教案《小小搬運(yùn)工》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性;
2、愿意參加體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍(lán)框子各一個(gè)、熱身+放松音樂
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
(一)熱身運(yùn)動(dòng)
1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動(dòng)一下吧。
2、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。
二、基本活動(dòng)
(一)幼兒自主練習(xí),感受夾物行進(jìn)跳問:如果將報(bào)紙球夾在腿中間,你會(huì)跳嗎?
(二)教師示范,幼兒再次練習(xí)
1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。
2、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)
(三)游戲"小小搬運(yùn)工"
三、結(jié)束活動(dòng)
(一)放松運(yùn)動(dòng)
(二)共同整理場地,離場
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
9、小班數(shù)學(xué)教案《小小停車場》含反思
設(shè)計(jì)思路
小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動(dòng)性,愛模仿,常常通過模仿來學(xué)習(xí)。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn),他們非常喜歡模仿成人開車的樣子,常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認(rèn)識(shí)期,擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次,我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容,甚至還因?yàn)槠嚨姆N類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來進(jìn)行簡單分類、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí),將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看看、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)按汽車的種類和顏色進(jìn)行分類,并點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車,顏色紅、綠、黃)人手一輛;
多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標(biāo)志);2—5的數(shù)字卡。
活動(dòng)過程
一、找找停車場的車
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,看看是哪里呀?(出示停車場標(biāo)記)對,這里是停車場。
2、看看,停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?
小結(jié):停車場里停了許多汽車。
3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):停車場里有公共汽車、卡車、小轎車,有紅色的車、綠色的車、黃色的車。
二、數(shù)數(shù)停車場里的車
1、根據(jù)汽車的種類分類
看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點(diǎn)數(shù))出示數(shù)字卡,那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車呢?
看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢?
看看停車場里有幾輛小轎車?(請個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車呢?
小結(jié):數(shù)字3可以代表3輛卡車,數(shù)字4可以代表4輛公共汽車,數(shù)字5可以代表5輛小轎車。
2、根據(jù)汽車的顏色分類
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類,方法同上)
三、游戲:停車場
1、感知停車場
(1)下面我們來做一個(gè)開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)
(2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?
(3)這個(gè)停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?
2、找找自己喜歡的車
(1)這里有很多汽車,等一會(huì)兒選一張你喜歡的車子帶到身上。
(2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)
(3)汽車到了晚上就要休息啦,要停到停車場里去哦。記住你是什么車,就停到什么車的停車場里,可不能停錯(cuò)哦。
3、幼兒游戲
(1)音樂響起,幼兒帶著車子的掛飾開車。
(2)音樂停了,汽車要回家了,你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?
(3)我們汽車又出發(fā)了,(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯(cuò)哦。
(4)和好朋友交換一輛車子開開吧,看清楚自己換的是什么車,可別停錯(cuò)哦。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車場,并不時(shí)更換不同停車場里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
10、小班教案《小小炊事員》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.對廚房做飯,炒菜和兒歌系列活動(dòng)產(chǎn)生 興趣和好奇。
2.學(xué)會(huì)詞語,切、搓、炒、舀等動(dòng)作。
3. 學(xué)會(huì)用“請”小朋友吃***,學(xué)會(huì)回答小朋友真好吃,真香,謝謝等詞語。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)過程中要小朋友們注意安全,在家里不要玩火和小刀等尖銳的廚房用具,暖瓶等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 筷子、碗、盤、勺、菜板、菜刀(硬紙板做的)等
2. 彩泥、胡蘿卜、青菜、報(bào)紙(讓小朋友自己撕成條)糯米面、水。
3. 紙制炊事員的帽子、圍裙。
活動(dòng)過程
一、讓幼兒穿戴好炊事沒的帽子和圍裙,激發(fā)幼兒當(dāng)炊事員的興趣。
二、 認(rèn)識(shí)餐具,知道其名稱和用途。
三、 操作活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)歌“搓湯圓”。
在邊模擬動(dòng)作邊朗誦兒歌,練習(xí)說動(dòng)詞,切、搓、炒、舀。
幼兒邊操作邊朗誦兒歌,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)說動(dòng)詞。
四、交往活動(dòng),小朋友們端著自己做好的“飯菜”,打到好朋友說:“請吃***?!?/p>
教學(xué)反思
應(yīng)該還要延伸到,提問:你會(huì)做什么好吃?讓幼兒主動(dòng)說出來我還會(huì)做其它的菜,比如說我可以煮面等。讓老師有節(jié)奏的朗誦兒歌,小朋友做模仿動(dòng)作;也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動(dòng)作。要觀察小朋友動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)孩子用筷子。
11、小班教案《小小棒棒糖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、教師:看,老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼兒猜測,如沒能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。
3、教師:你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)
3、教師:老師也帶來了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)
4、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服,我們一起來給它做一件新衣服。
三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)
2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?
3、教師:我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話,邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說一說,做一做。
四、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。
1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準(zhǔn)備了每人一團(tuán)橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。
2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點(diǎn)和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
3、教師:小面條,繞一繞。請小朋友來用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)
五、幼兒操作。
教師播放音樂,幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、小小棒棒糖展覽會(huì)。
1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。
2、教師:好看嗎?其實(shí)啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物形狀的…)
3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來把它變出來,小朋友一起來幫忙,等會(huì)我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?
活動(dòng)反思:
在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實(shí)施過程中,由于心里沒底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)**,幼兒的積極性提高了。
12、小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小小郵遞員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉各種小動(dòng)物的外形特征。
2.會(huì)根據(jù)動(dòng)物的局部特征進(jìn)行匹配游戲。
3.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程:
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.課件出示巧虎形象教師:小朋友們你們知道他是誰嗎?今天巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家,看到家門前堆滿了信,這是怎么回事呢?
2.播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床,送不了信。郵遞員叔叔很煩惱:"這些信今天必須送到主人手中,可我生病了,這該怎么辦呢?")教師:小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜?huì)怎么幫助郵遞員叔叔呢?熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。
(二)欣賞動(dòng)畫課件。(場景:郵遞員叔叔對巧虎說:"你就根據(jù)信封上的圖案來送信吧"。于是巧虎穿上郵遞員服裝,背上郵遞包,騎著小自行車去送信了)
1.第一封信(信封上的圖案是大象的長鼻子)教師:小朋友們這個(gè)鼻子看上去怎么樣?你們知道這是誰的信嗎?這到底是不是大象哥哥的信呢,來到大象哥哥家,把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。(教師操作:鼠標(biāo)拖動(dòng)信封上的圖案到大象鼻子上,能吻合的就說明送對了)
2.第二封信(信封上的圖案是小兔的一對長耳朵)教師:小朋友們這對耳朵看上去怎么樣?這會(huì)是誰的信呢?這到底是不是小兔姐姐的信呢,我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤础?教師操作)
3.第三封信(信封上的圖案是奶牛的花紋)教師:小朋友們這個(gè)花紋是什么樣子的?這會(huì)是誰的信呢?這到底是不是奶牛婆婆的信呢?誰愿意來當(dāng)回小小郵遞員。(請個(gè)別幼兒上來操作)
4.第四封信(信封上的圖案是梅花鹿的角)
a.教師:小朋友們這是什么?看上去像什么?這會(huì)是誰的信呢?(小朋友們猜不出)巧虎也不知道這是誰的信,他出發(fā)去找了,路上他會(huì)遇到了好幾個(gè)小動(dòng)物,這封信的主人就在他們中間,我們一起幫住巧虎找到他好嗎?
b.引導(dǎo)幼兒觀察圖片上動(dòng)物的特征,進(jìn)行匹配。(圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿)教師:小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎?誰愿意來把這封信送給他(請個(gè)別幼兒上來操作,如果幼兒不能一次匹配,就多請幾個(gè)幼兒)
(三)幼兒操作。
1.教師:還有好多信沒有送出去,小朋友們你們愿意當(dāng)回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎?
2.幼兒人手一張操作卡,每個(gè)操作卡上有5封信和5個(gè)小動(dòng)物,信封可移動(dòng)黏貼,幼兒操作匹配,將信封貼到與之相對應(yīng)的動(dòng)物旁。
(四)集體講評(píng)、驗(yàn)證。
1.將幼兒的操作材料貼在黑板上。
2.教師:讓我們一起來看看這些信都送對了嗎?
(五)慶祝會(huì)
1.教師:我們的小小郵遞員和巧虎都很棒,小動(dòng)物們都收到了信,郵遞員叔叔的病也好了,大家都說小小郵遞員真能干!開慶祝會(huì)表揚(yáng)我們呢!
2.師幼一起隨音樂歡舞。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。
領(lǐng)域滲透:語言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上,通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置,并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
13、小班教案《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞 :飛、跑、爬、游、跳、走等,練習(xí)短句“XX來運(yùn)動(dòng),怎么怎么樣?!?/p>
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí)、教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡片、2個(gè)小筐
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天,森林里可真熱鬧,原來是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒完成問題。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)
2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛,小馬在跑,烏龜在爬,龍蝦在游,青蛙在跳)
3、誰來表演一下:蝴蝶怎樣飛,小馬怎樣跑……
教師以短句:“XX來運(yùn)動(dòng),怎么怎么樣?!边M(jìn)行小結(jié)
二、理解兒歌,學(xué)習(xí)短句:“XX來運(yùn)動(dòng),怎么怎么樣?!?/p>
蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。
附兒歌: 蝴蝶來運(yùn)動(dòng),飛呀飛呀飛
小馬來運(yùn)動(dòng),跑呀跑呀跑
烏龜來運(yùn)動(dòng),爬呀爬呀爬
龍蝦來運(yùn)動(dòng),游呀游呀游
青蛙來運(yùn)動(dòng),跳呀跳呀跳
1、 師完整讀兒歌
2、 師幼齊讀
3、 接讀(師讀前半部分,幼讀后半部分)
4、 邊讀邊做動(dòng)作
三、嘗試仿編兒歌
1、師幼一起仿編
2、和旁邊小朋友一起仿編
3、請個(gè)別幼兒仿編
4、全體幼兒仿編
四、結(jié)束活動(dòng)
師幼到戶外運(yùn)動(dòng),鞏固短句“我們來運(yùn)動(dòng),怎么怎么樣?!?/p>
活動(dòng)反思:
小班的孩子活潑好動(dòng),對動(dòng)物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動(dòng)作,但是語言表達(dá)能力還不是很好,所以這個(gè)語言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。
14、小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動(dòng)過程]
一、組織教學(xué):
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動(dòng),走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
二、導(dǎo)入:
1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表揚(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
六、小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽音樂走出活動(dòng)室。
課后反思
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非??蓯?。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲?;顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩?,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個(gè)什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂,更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
15、小班教案《小小鳥》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容,清晰、大方的朗誦兒歌。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-聲音:小鳥叫聲
2、課件-照片:小鳥
3、課件-音樂:樹林里的鳥
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
播放小鳥的叫聲,引起幼兒的興趣。
教師:大家仔細(xì)聽聽,這是誰在叫?
二、展開
1、出示照片:小鳥
(1)從小鳥的叫聲里,你能聽出它們在干什么嗎?
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲,模仿小鳥做各種動(dòng)作。
(2)教師引導(dǎo)性的參與,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,親一親小朋友,抱一抱小朋友。
(3)小鳥們這么快樂,你有什么感覺?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)
2、教師朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?
教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。
(2)幼兒跟誦兒歌
3、表演兒歌,鞏固練習(xí)。
(鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)
三、結(jié)束
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂,你們想怎樣做呢?
(鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)
2、音樂:森里情景(小鳥)
幼兒在歡快的音樂聲中表演,表達(dá)與同伴的友好相處。
附:兒歌
一只小小鳥,兩只小小鳥,
見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,
你親親我,我親親你,
碰一碰,碰一碰,飛走了。
教學(xué)反思:
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣,為此,我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥,來吸引幼兒的注意,因此活動(dòng)一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥,提問:“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣,在我的提醒下幼兒都能舉起小手,等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編,可是結(jié)果往往是在我想象之外的,通過本次的活動(dòng)使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。
16、小班律動(dòng)教案《小小蛋兒把門開》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)歌表演,嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂。
3、 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 磁帶及錄音機(jī)。
2、 蛋殼道具。
活動(dòng)過程:
1、 引出課題。
2、 教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。
·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
·請幼兒說說歌曲里唱了什么。
·教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
·教師彈奏歌曲,幼兒聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。
3、 幼兒學(xué)唱歌曲。
·教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。
4、 學(xué)習(xí)表演。
·聽歌曲錄音,請幾個(gè)幼兒扮“小雞”,躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。
·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻ぃ氵M(jìn)椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思:
這節(jié)課對我來說,我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別),對小朋友來說,上音樂課他們很開心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
17、小班教案《小小船》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖 若干動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程
一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問:
1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?
2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二,提問:
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)
2、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,
提問:
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會(huì)怎么樣呢?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)
五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸
提問:
1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小小船教案反思:
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時(shí)繪畫:導(dǎo)入,讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時(shí):我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí),最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力,經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。
18、小班教案《大大小小的蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.對常見的蛋感興趣,激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。
3.知道幾種常見的蛋的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。
難點(diǎn):初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè),盤子、毛巾若干,輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒吃過完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。
活動(dòng)方式:
集體、個(gè)人
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:游戲“摸摸樂”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進(jìn)小手去,摸一摸、猜一猜吧!
提問:你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)
評(píng)價(jià)語:
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺的非常對!
蛋——哦,你猜對啦,就是蛋!你可真棒!
滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個(gè)蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?
(二)展開:
1.認(rèn)識(shí)蛋的外形。
引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?
提問:你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?
小結(jié)語:原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?
2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。
(1)引導(dǎo)語:瞧,有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋了,讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說話,介紹自己的蛋,幼兒通過傾聽,出示蛋。)
提問:誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?
小結(jié)語:媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋,謝謝大家!
(2)簡單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。
引導(dǎo)語:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)
出示課件。
小結(jié):世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋有些累了,讓我們先把他們放到小盤子里吧!)
3.認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語:我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識(shí),那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)
小實(shí)驗(yàn):(相機(jī)輔助)
(1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個(gè)。)
提問:每個(gè)蛋里面都是一樣的嗎?(是)
小結(jié):雖然蛋的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。
(2)熟蛋(教師做煎蛋)
引導(dǎo)語:那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)
小結(jié):蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。
4.蛋的營養(yǎng)。
引導(dǎo)語:小朋友們,你們知道嗎?蛋特別的有營養(yǎng),含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋的,讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋,蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來吃蛋,天天吃蛋身體棒!)
小結(jié)語:哦,原來蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?
(三)結(jié)束:請幼兒動(dòng)手剝雞蛋。
引導(dǎo)語:下面,就讓我們一起來動(dòng)手,剝下蛋皮,吃美味的蛋吧!(播放輕音樂。)
活動(dòng)反思:
蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋,我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識(shí)蛋。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的。活動(dòng)后,我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物,加深他們對事物的探索的樂趣。
19、小班體育游戲教案《小小飛行員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙手側(cè)平舉,進(jìn)行下蹲、腳尖走、鉆過山洞等的不同動(dòng)作。
2、根據(jù)教師的語言指令,變化不同的動(dòng)作。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用橡皮筋系在兩個(gè)大的椅子上,七把小椅子,平衡木、繪制的假山、大樹,創(chuàng)設(shè)情境。
2、音樂《這是小兵》、《碰一碰》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、小朋友,歡迎你們來到飛行員訓(xùn)練營,你們知道飛行員是干什么的嗎?你們想當(dāng)飛行員嗎?要成為一名合格的飛行員,可不是一件容易的事,需要學(xué)會(huì)很多的本領(lǐng),你們有信心嗎?
2、讓我們先來活動(dòng)一下身體,準(zhǔn)備接下來的訓(xùn)練吧。(聽音樂,做運(yùn)動(dòng))
二、基本部分
1、在飛行員訓(xùn)練營,我是你們的教官,你們一定要聽好我的指揮,不能自己亂跑。接下來,我們就要開始訓(xùn)練了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
2、請飛行員們開啟你們的飛機(jī),準(zhǔn)備----起飛嘍!
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)飛高飛低的動(dòng)作,要求幼兒掌握下蹲飛,腳尖踮起飛的動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在空地上試飛,并提醒幼兒在飛的過程中注意聽指揮,注意不碰撞。
5、穿過山洞:請幼兒說說怎樣穿過山洞,穿過山洞時(shí)要注意什么?掌握要領(lǐng)。(教師示范-個(gè)別練習(xí)-集體練習(xí))
6、飛過樹林:掌握要領(lǐng),腳尖踮起飛。個(gè)別示范-集體練習(xí)。
7、飛過獨(dú)木橋:鼓勵(lì)幼兒勇敢的走過去。
8、整體練習(xí):穿過山洞-飛過樹林-飛過獨(dú)木橋-飛回機(jī)場休息。
三、結(jié)束部分
慶祝活動(dòng)-音樂游戲:碰一碰
教學(xué)反思:
首先,活動(dòng)的開始部分,我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。
20、小班體育教案《小小玩具護(hù)送隊(duì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過華蓋山的自然資源,讓幼兒在“護(hù)送”玩具去醫(yī)院的游戲活動(dòng)中進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神,知道愛惜玩具。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物頭飾——狗熊一個(gè),小兔、小鹿、小貓各一個(gè)。箭頭指示牌三塊。
【活動(dòng)過程】
一、交待任務(wù),激勵(lì)幼兒積極參加游戲活動(dòng)。
師:小朋友們,我們手中的玩具都受了傷,讓我們一起護(hù)送我們的玩具去醫(yī)院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護(hù)送隊(duì)”,護(hù)送我們的玩具??墒?,在護(hù)送玩具的途中,我們會(huì)碰到許多的困難,要過獨(dú)木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過山洞,其間,我們或許還會(huì)碰到可怕的狗熊,你們一定要緊緊的跟在我的后面,聽老師的口令知道嗎?
二、護(hù)送玩具去“醫(yī)院”。
1、過獨(dú)木橋。
師:你們看,我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路,我們怎樣才能保護(hù)好我們的玩具過這座橋呢?請個(gè)別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。
開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。
2、走彎曲的山路。
師:前面出現(xiàn)了一條彎曲的山路,過這條路的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)大狗熊,大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦,碰到它我們該怎樣保護(hù)好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會(huì)傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現(xiàn),原地不動(dòng)就可以。)
開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。
3、跳臺(tái)階。
師:我們輕輕的跳下臺(tái)階,這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護(hù)好我們的玩具輕輕的跳呢?請個(gè)別幼兒示范(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳)。
游戲開始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。
4、過山洞(石凳)。
師:你們瞧,前面有三個(gè)山洞,都是誰的家呀?這個(gè)山洞這么小我們怎樣過這個(gè)山洞?山洞上面還有箭頭標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆。可是我們手里拿著玩具,這樣鉆過去會(huì)弄臟的,怎么辦呢?請個(gè)別幼兒示范。
游戲開始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞,再鉆小鹿的山洞,再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護(hù)好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。
5、走小溝(山溝)。
師:我們在大路上一定會(huì)被狗熊發(fā)現(xiàn)的,走那里過呢?引導(dǎo)幼兒走山溝。請個(gè)別幼兒示范。
開始游戲,提醒幼兒注意安全,保護(hù)好玩具。
三、休息整理放松活動(dòng)。
師:小朋友們,我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過了小橋,彎曲的山路,鉆過了山洞,還碰到了大狗熊,遇到了那么多的困難,總算把玩具安全的帶下山,為我們的勝利鼓掌。我們現(xiàn)在來放松一下(拍拍手和腿)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)緊緊圍繞“護(hù)送玩具去醫(yī)院”這樣的主題展開,讓幼兒在“護(hù)送”的途中,進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)。其間,還制造游戲情景,時(shí)時(shí)處處提醒幼兒要保護(hù)好自己的玩具。通過本次活動(dòng),幼兒提高了愛惜玩具、保護(hù)玩具的意識(shí),同時(shí)也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。
活動(dòng)在一個(gè)又一個(gè)的的游戲連接中展開。我利用華蓋山的天然資源,設(shè)計(jì)了讓幼兒護(hù)送玩具過獨(dú)木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié),在游戲中,不僅僅要克服各種困難,還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險(xiǎn)。讓我始料不及的是孩子們的知識(shí)面十分的廣,想出了許多非常好的辦法——為了保護(hù)好自己的玩具不被狗熊搶走,有的孩子們說要把玩具藏到口袋里,有的說藏到袖子里,有的說把玩具變小,藏到嘴巴里,還有地說藏到懷里和帽子里……同時(shí)在這些個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護(hù)好玩具也要保護(hù)好自己,習(xí)得了不動(dòng)“裝死”的本領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)過程十分清晰明了,游戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),如能在活動(dòng)中把活動(dòng)氣氛再活躍一點(diǎn),更好地利用好環(huán)境和準(zhǔn)備好的物質(zhì)材料,本次活動(dòng)就會(huì)發(fā)揮更好的效果。
21、小班體育活動(dòng)教案《小小送貨員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。
2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
6.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
7.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料小盒子若干,用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨(dú)木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)
活動(dòng)過程:
1.教師啟發(fā)
教師:"我們都是小小送貨員,我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀,我們的貨車開動(dòng)了."幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑.
2.游戲"小小送貨員"
教師講解:"小兔子來電話了,要我們送些吃的東西給他們.我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物,給他們送去.送的時(shí)候不能撞到其他的貨車."
3.游戲結(jié)束
教師:"小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
22、小班音樂教案《小小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
教學(xué)反思
第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;
第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。
23、小班語言教案《小小鳥》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,豐富相應(yīng)的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。
2.通過玩手指游戲和結(jié)伴表演,感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
3.愿意與同伴相互合作、共同表演。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用指偶:小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為:小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。
2.幼兒用指偶:小鳥指偶人手2只。(改為:即教師用的2個(gè)小鳥指偶)
活動(dòng)過程:
(一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的角色。
1.認(rèn)識(shí)小鳥指偶。
教師:這是誰呀?它會(huì)干什么?
(二)教師借助指偶,示范朗誦兒歌。
1.教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
2.講到"一只小小鳥"時(shí),教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。
3.講到"兩只小小鳥"時(shí),教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。
4.講到"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"時(shí),教師左右手指上的紙偶上下擺動(dòng)做點(diǎn)頭狀。
教師:小鳥什么時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭的?(強(qiáng)化并重復(fù)"見面點(diǎn)點(diǎn)頭")5.講到"你親親我,我親親你"時(shí),教師左右手指上的指偶靠在一起,做親昵狀。
6.講到"碰一碰,碰一碰,飛走了"時(shí),教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰,然后左右分開做飛動(dòng)的動(dòng)作。
(三)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶,邊念兒歌邊表演。
4.每個(gè)幼兒找一個(gè)同伴分別扮演小鳥,邊念兒歌邊表演。
(四)教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
1.教師:除了小小鳥會(huì)高興地見面,還有哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)高興地見面?
2.如果幼兒說出的動(dòng)物是教師已準(zhǔn)備好的手指指偶,教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為:按照幼兒說出的動(dòng)物,教師出示相應(yīng)圖片,并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中,提示幼兒說準(zhǔn)動(dòng)詞。如:"碰一碰、碰一碰,爬走了。""碰一碰、碰一碰,跑走了。"……
3.幼兒與同伴再次扮演角色,邊念仿編的兒歌邊表演。(改為:邊做動(dòng)作邊念兒歌)
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):將材料投放到語言區(qū),區(qū)角游戲時(shí)繼續(xù)講述兒歌。
2.家園共育:建議家長和幼兒一起合作,邊念兒歌邊玩手指游戲。
活動(dòng)評(píng)析:
我們的活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中,教師要注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,善于提出問題引導(dǎo)幼兒思考回答,教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系,使幼兒想到什么說什么,樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給教師,而教師就要及時(shí)正確地給予解答,滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動(dòng)語言教學(xué)活動(dòng)《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。
《小小鳥》是一首兒歌,它韻律簡單,動(dòng)態(tài)形象,讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維,結(jié)合他們的發(fā)展水平,我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣,很快的學(xué)會(huì)兒歌,在活動(dòng)的一開始,就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會(huì)兒歌,就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶,手指的活動(dòng)帶動(dòng)了圖片的靈動(dòng),孩子們看到很是喜歡,在我第一次朗讀兒歌的時(shí)候,有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了,甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個(gè)食指來做小鳥,來學(xué)習(xí)兒歌。整個(gè)活動(dòng)孩子們都很積極,一個(gè)小小的紙偶,讓孩子們主動(dòng)的去探究和學(xué)習(xí),激發(fā)他們的求知欲望,讓孩子們愿意說。在孩子們學(xué)會(huì)了兒歌之后,我問孩子們:"你們想想,除了小鳥會(huì)見面,還會(huì)有誰見面呢?"聽到整個(gè)問題,孩子們很熱烈的討論。有的說:大象會(huì)見面,有的說:老虎也會(huì)見面等。孩子們說的都是大型動(dòng)物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標(biāo)中的不一樣,但是我并沒有對他們說"不可以!"我就問:"哪會(huì)不會(huì)有一些小小的動(dòng)物也會(huì)見面呢?"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到:"那天上飛的還會(huì)有誰見面呢?"這個(gè)時(shí)候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下,就有了這樣的兒歌:
"一只小白兔,兩只小白兔,見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我,我親親你。碰一碰,碰一碰,跳走了。""一只小烏龜,兩只小烏龜,見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我,我親親你。碰一碰,碰一碰,爬走了。"放手給孩子,相信孩子,給他們一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子們盡情的說、大膽的說,我們也會(huì)收獲更多!
教學(xué)反思:
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣,為此,我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥,來吸引幼兒的注意,因此活動(dòng)一開始,我便出示指偶“小鳥”,讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中,激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥,提問:“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了,都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣,在我的提醒下幼兒都能舉起小手,等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌,在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮,生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編,可是結(jié)果往往是在我想象之外的,通過本次的活動(dòng)使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。
24、小班音樂教案《小小的船》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。
2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)有學(xué)唱過三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小月亮》。
材料準(zhǔn)備:課件
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn):
把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),注意演唱時(shí)的換氣方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
小貓咪
二、小小月亮船
1、聽賞歌曲旋律
過渡:(出示PPT)月亮出來了,現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了,四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧靜的夜晚,傳來了一陣音樂,讓我們仔細(xì)地聽一聽。(播放音樂)
提問:聽完這段音樂,你感覺這首樂曲怎么樣?
小結(jié):這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美,我們好像睡著了,做美美的夢呢。
2、第二遍聽賞
“那么,聽著這樣一首動(dòng)聽的音樂,你會(huì)想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。” (一邊播放樂曲,一邊繪畫)
“誰愿意來喝大家分享一下?!?教師播放樂曲作為背景音樂)
“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個(gè)個(gè)接著說)
提問:這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來提示幼兒)
小結(jié):這是一段三拍子的音樂,三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度,三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。
三、歌曲《小小的船》
1、 聽賞歌曲
“這其實(shí)是一首好聽的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來聽一聽。”
提問:在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)
它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)
誰坐在了船里?(小女孩)
小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天)
“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?!?MTV)
2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞,初步跟唱。
3、幼兒初步學(xué)唱
過渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,和老師一起來唱唱這首歌吧。
四、一起開小船
過渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,我們一起來劃劃月亮船吧。
幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動(dòng)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對較簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。
25、小班數(shù)學(xué)教案《大大和小小》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。
活動(dòng)目標(biāo)
1, 認(rèn)識(shí)大與小
2, 區(qū)分大小餅干后,開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。
3, 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4, 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5, 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
區(qū)分大小
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)
2帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子
3.背景音樂
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1、說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺,兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖?!?,吸引幼兒注意力。
2、出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球,你來接”的游戲,并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。
3、給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干,小餅干”每人一套
聽口令,舉起手中的大小不同的餅干的游戲。
4、游戲:聽口令,喂餅干
每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)
老師說:“大餅干”,你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干啊?(小餅干)
老師說:“小鴨子要吃那大餅干,小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》
5、喂餅干
*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:
現(xiàn)在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?
這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?
我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的了。
現(xiàn)在就請小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友上來喂餅干,依次其他組。
課外延伸
1、請幼兒觀看課件上大小不同的東西。
2、請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。
教學(xué)反思
1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說,更加合理的問出自己的問題。
26、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大大小小》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲、情境的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 大小不同的兩個(gè)娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一個(gè)溫馨的家,一張大床、一張小床、一個(gè)大電視機(jī)、一個(gè)小電視機(jī)等。
3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。;.來源快思老師教。案網(wǎng);膠泥、膠泥板人手一份,大盤子、小盤子各一個(gè)。
指導(dǎo)要素:
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物,并且在送禮物時(shí),提醒幼兒使用禮貌用語。
活動(dòng)過程:
1、在游戲中,初步感知大小。
今天,大大和小小過生日,我們一起到商店去買禮物好嗎?我們開車去吧!準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂)
商店到了,停車。老師:買禮物的時(shí)候小朋友要注意,買兩件同類的物品,一件大的,一件小的。老師可以進(jìn)行示范。
禮物買好了,我們到大大小小家去吧!
咦!大大小小的家到了,我們先來敲敲門吧!一邊敲門一邊問:“有人在家嗎?” 大大小小的媽媽把門打開,互相問候。
1)認(rèn)識(shí)大大和小小及她們的一些用品。引導(dǎo)幼兒知道大大用的東西都是大的,小小用的東西都是小的。并引導(dǎo)幼兒比較自己的禮物,比比哪個(gè)大?哪個(gè)小?
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記?。捍蟠笙矚g大的禮物,小小喜歡小的禮物?!币龑?dǎo)幼兒說一句完整的話,如:“我送大大的蘋果給大大”。
3)教師檢驗(yàn)幼兒擺放的是否正確。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)動(dòng)手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧,我們真高興,一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎?”
1)老師示范,引導(dǎo)幼兒:把大餅放在大盤子里,小餅放在小盤子里。
2)幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。(放音樂)
3、唱生日歌,為大大小小慶祝生日。(放音樂)
4、大大小小的媽媽給小客人發(fā)食物。
5、在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。(放音樂)
評(píng)價(jià)記錄:
1、能否激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、能否感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。
3、幼兒是否體驗(yàn)到與人交往的快樂。
活動(dòng)建議:
在娃娃家里擺放大小不同的兩個(gè)娃娃、生日蛋糕盒,一張大床、一張小床、一個(gè)大電視機(jī)、一個(gè)小電視機(jī)等,繼續(xù)讓幼兒玩“過生日”的游戲,并引導(dǎo)他們區(qū)別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,孩子在視覺上能感知物體的大小,在本次活動(dòng)中很開心快樂,但是在實(shí)施過程中家長只是配合,家長沒有真正體驗(yàn)、沒有對活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語,另外沒有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié),沒有做到培養(yǎng)孩子,教育教育家長的作用。
27、小班音樂教案《小小音樂家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程:
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
活動(dòng)反思:
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
28、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小停車場》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動(dòng)性,愛模仿,常常通過模仿來學(xué)習(xí)。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn),他們非常喜歡模仿成人開車的樣子,常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認(rèn)識(shí)期,擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次,我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容,甚至還因?yàn)槠嚨姆N類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來進(jìn)行簡單分類、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí),將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過看看、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)按汽車的種類和顏色進(jìn)行分類,并點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車,顏色紅、綠、黃)人手一輛;
多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標(biāo)志);2—5的數(shù)字卡。
【活動(dòng)過程】
一、找找停車場的車
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,看看是哪里呀?(出示停車場標(biāo)記)對,這里是停車場。
2、看看,停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?
小結(jié):停車場里停了許多汽車。
3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):停車場里有公共汽車、卡車、小轎車,有紅色的車、綠色的車、黃色的車。
二、數(shù)數(shù)停車場里的車
1、根據(jù)汽車的種類分類
看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點(diǎn)數(shù))出示數(shù)字卡,那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車呢?
看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢?
看看停車場里有幾輛小轎車?(請個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車呢?
小結(jié):數(shù)字3可以代表3輛卡車,數(shù)字4可以代表4輛公共汽車,數(shù)字5可以代表5輛小轎車。
2、根據(jù)汽車的顏色分類
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類,方法同上)
三、游戲:停車場
1、感知停車場
(1)下面我們來做一個(gè)開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)
(2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?
(3)這個(gè)停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?
2、找找自己喜歡的車
(1)這里有很多汽車,等一會(huì)兒選一張你喜歡的車子帶到身上。
(2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)
(3)汽車到了晚上就要休息啦,要停到停車場里去哦。記住你是什么車,就停到什么車的停車場里,可不能停錯(cuò)哦。
3、幼兒游戲
(1)音樂響起,幼兒帶著車子的掛飾開車。
(2)音樂停了,汽車要回家了,你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?
(3)我們汽車又出發(fā)了,(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯(cuò)哦。
(4)和好朋友交換一輛車子開開吧,看清楚自己換的是什么車,可別停錯(cuò)哦。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車場,并不時(shí)更換不同停車場里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
29、小班科學(xué)教案《小小水果店》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物水果:蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃
2、裝水果的袋子一個(gè)
3、四個(gè)籃筐
4、各種水果圖片若干
5、畫好的水果籃子、固體膠
活動(dòng)過程:
一、猜水果
1、今天,老師帶了一個(gè)奇妙的口袋,請你們來猜猜可能會(huì)裝了什么?
2、小朋友們想了這么多,會(huì)不會(huì)變出你說的東西呢?我請小朋友上來用手摸摸,猜猜是什么水果?
(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)
(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)
3、小朋友把摸到的水果拿出來驗(yàn)證一下,猜的對嗎?
4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?
二、小小水果店
1、哇,變出了這么多水果,我們來開一個(gè)水果店把,可是,橘子、香蕉、蘋果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?
2、怎么樣放才像水果店呢?
3、我們一起來把它們放整齊,歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起,香蕉和香蕉放一起……)
4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開心,謝謝你們,!.快思.教案網(wǎng)!我們的水果店開張了,誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)
三、買水果
1、你們想不想買水果呀,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買水果哦!
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒互相欣賞同伴作品,說說自己買了什么水果。
延伸活動(dòng):
品嘗各種水果,說說他們的味道。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
30、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)匹配》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測數(shù)群,并將數(shù)字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具磁性圖片,3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學(xué)具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:
幼兒用書第26頁,數(shù)字印章,人手一支筆。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)。
目測數(shù)群,并按數(shù)量分類。
教師出示3-7的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒目測實(shí)物,教師提問:這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。
按數(shù)匹配實(shí)物。
教師出示3-7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說:這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后,教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個(gè)××,我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡,目測實(shí)物數(shù)量,說說:圖上有什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字,拼成完整的卡片。
第四、五、六組:
(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。
(2)觀察實(shí)物數(shù)量,引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評(píng)比活動(dòng)
幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗(yàn)成功的快樂,教師進(jìn)行簡單的評(píng)比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動(dòng)建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導(dǎo)有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。
31、小班主題教案《小小消防員》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道11.9是國際消防日,并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活,知道一些效仿常識(shí)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
幼兒園小班主題教案《小小消防員》
活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長取得聯(lián)系,幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
材料準(zhǔn)備:
1、消防圖片若干或幻燈;
2、消防車玩具、電話機(jī);
3、娃娃四個(gè);“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)
流程:
感知激趣——討論交流——游戲遷移
過程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防車(如有條件,網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車)
2、討論:這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領(lǐng))
二、討論交流:
1、火災(zāi)是怎么來的?(人為的、自然的)
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦?
1、幼兒討論:幼兒小組先討論、說說,然后個(gè)別回答,引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么?學(xué)會(huì)傾聽。
2、出示圖片或幻燈,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲遷移:
1、讓我們也來做小小消防員好嗎?
1、情景:叮鈴鈴,(教師接電話)妞妞家著火了,我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲:兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則:不能將娃娃摔倒地上。
3、分享:重點(diǎn)請幼兒說說合作的方法與過程;
經(jīng)驗(yàn)提升:游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎(jiǎng)品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
活動(dòng)反思:
建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下,在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中,老師與家長的配合下,孩子們對消防有了一些簡單的認(rèn)識(shí),這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認(rèn)識(shí),收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。
游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的,因?yàn)樗麄兊男睦怼⒛挲g特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹?,但本次活?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲,在材料的限制中卻必須兩兩合作,于是孩子們開始注意到自己的同伴,從開始的自顧自,結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,知道兩個(gè)仍必須一起走,走的速度要差不多,兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。
32、小班數(shù)學(xué)教案《給大大小小送禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)
2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?” 小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物 要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
33、小班數(shù)學(xué)教案反思《大大小小》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接,為了鼓勵(lì)家長參與活動(dòng)提升家長的教育理念和教育技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對。
2、讓家長學(xué)會(huì)觀察幼兒,了解幼兒的發(fā)展水平。
3、讓家長學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、家長對孩子游戲的關(guān)注程度
2、孩子對物體大小的認(rèn)知水平
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形,家長在孩子后面
老師放音樂,家長和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長手牽手拉成一個(gè)圓圈,玩吹泡泡游戲,讓孩子感受大小的變化。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排,<快思老師.教案網(wǎng)出處>點(diǎn)著最大的,邊點(diǎn)邊說這是最大的,這是最小的,進(jìn)行比較。
2、老師把套環(huán)打亂,從中找到最大的套環(huán),依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來,按從大到小的順序排序。
3、家長帶幼兒沿場地坐,老師在中間介紹水果名稱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。
4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲,每名幼兒選一個(gè)水果,大水果送大動(dòng)物的嘴巴里,小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。
三、結(jié)束部分:
放音樂,老師拿出大小不同的帽子,讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上,小帽子給自己戴上。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,孩子在視覺上能感知物體的大小,在本次活動(dòng)中很開心快樂,但是在實(shí)施過程中家長只是配合,家長沒有真正體驗(yàn)、沒有對活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語,另外沒有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié),沒有做到培養(yǎng)孩子,教育教育家長的作用。
34、小班數(shù)學(xué)教案《小小粉刷匠》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。總之,在本次活動(dòng)過程中,以情境和游戲?yàn)橹?,結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?
2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)顏色。
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:
師: “我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”!來自快思老師教案.!(個(gè)別講述,請兩三個(gè)幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個(gè)游戲,我來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)
2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。
引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。
師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮?!?/p>
要求:先看一看,說一說自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。
師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?
二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲:顏色寶寶回家
師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲:顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?!?/p>
要求:邊回家邊說:“XX寶寶回XX的家”。
(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)
3、結(jié)束
師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?,小小粉刷匠們,我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們在初步認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆,可以說 “舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動(dòng),沒有對孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
35、小班健康教案《小小送貨員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑,發(fā)展幼兒走和跑的能力。
2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料小盒子若干,用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨(dú)木橋若干;椅子做的小兔家4個(gè)(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)
活動(dòng)過程:
1.教師啟發(fā)
教師:"我們都是小小送貨員,我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀,我們的貨車開動(dòng)了."幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑.
2.游戲"小小送貨員"
教師講解:"小兔子來電話了,要我們送些吃的東西給他們."屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物,給他們送去.送的時(shí)候不能撞到其他的貨車."
3.游戲結(jié)束
教師:"小小送貨員們,你們今天真好,送了許多東西給小兔子,每個(gè)小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
36、幼兒園小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué):
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動(dòng),走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
二、導(dǎo)入:
1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師及時(shí)表揚(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
六、小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽音樂走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非??蓯?。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲?;顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩。現(xiàn)在,每每我問孩子,唱個(gè)什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂,更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
37、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿,不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說,或自己想要什么,想做什么也都不敢說 。通過此次活動(dòng)來幫助小朋友能大膽表達(dá),大膽動(dòng)手。
活動(dòng)目標(biāo)
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動(dòng)手
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報(bào)紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過程
1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導(dǎo)語:小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,但房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!!來自快思老師教案.!
2.學(xué)習(xí)小豬刷房子
(1穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。
(2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)
(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).
4.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,說出自己所喜歡的,有個(gè)別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭取更好。
38、小班健康教案《小小駕駛員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在走跑交替活動(dòng)中,鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
2、嘗試按照信號(hào)的指示進(jìn)行活動(dòng)。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小塑料圈若干,紅綠板各一塊,操場上畫個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開車的動(dòng)作走或跑進(jìn)入場地大圓圈。
2、游戲:小小駕駛員
(1)幼兒討論:
——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時(shí),應(yīng)該注意些什么?”
(2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號(hào),幼兒按信號(hào)“開車、停車”。
(3)教師出示自備“紅綠燈”教具,引起幼兒再次活動(dòng)的興趣:
——“這是什么?”
——“我們看見這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎么做?”<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
(4)幼兒分散在大圓圈內(nèi),看到“綠燈”則自由四散開車,聽到“慢慢開”就走,聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、小結(jié):
師生簡單講評(píng),表揚(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒?!靶∷緳C(jī)”開車會(huì)停車場
活動(dòng)反思:
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對家想的酷愛。
39、小班教案《小小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己的小手本領(lǐng)大,樣樣事情都會(huì)做。
2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、小手的本領(lǐng),讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
2、說說自己的小手會(huì)做些什么事?
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)室,提供活動(dòng)材料
2、圖片、兒歌錄音
活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)我們的小手。
(1)(出示小手的圖片)這是什么?
(2)我們每個(gè)人都有一雙小小手,讓我們一起來說說小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)
(3)小小手是我們的好朋友,它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會(huì)做些什么事呢?
2、欣賞兒歌。
(1)教師播放兒歌的錄音,請孩子說說聽到了什么?
(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話。
(3)教師表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟著老師念念,演演。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
(2)個(gè)別幼兒表演。
4、小結(jié):建議爸爸媽媽在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)
教學(xué)反思
1、通過這樣的一節(jié)活動(dòng)課能增強(qiáng)幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運(yùn)用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵(lì)幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語表達(dá)能力。
40、大班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠仔細(xì)觀察,發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力,通過動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。樂于創(chuàng)編新規(guī)律。
設(shè)計(jì)意圖
生活中的很多事物都是有規(guī)律的,《指南》指出大班幼兒應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。自從實(shí)行值日生制度,發(fā)現(xiàn)我班孩子對一周的規(guī)律排序以及學(xué)號(hào)的規(guī)律排序等概念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過活動(dòng),引導(dǎo)孩子初步了解規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠仔細(xì)觀察,發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力
2.通過動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3.樂于創(chuàng)編新規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)abcd的排序方式
活動(dòng)難點(diǎn):能用替代物排列出aabc的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件 幼兒操作材料
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入:
小熊開了一家超市,他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上,還有一些還沒來得及擺。
(一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。
1.提問:貨架上有哪些水果?剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺?
2.你為什么這樣擺?
3.這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?
(二)出示貨架2,讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。
提問:1.這個(gè)貨架上有哪些水果?
2.剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。
3.為什么這樣擺?
4.他們整齊嗎?為什么?
二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。
師:昨天,小熊家的超市生意特別好,很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。
(一)出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架
引導(dǎo)幼兒觀察貨架,提問:
1.這個(gè)貨架上有哪些水果?
2.顧客有沒有從這個(gè)貨架上買水果呢?
3.買了什么水果?你是怎么知道的?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一層:顧客有沒有從第一層買水果?買了什么?你是怎么知道的?
(三)觀察貨架第二、三層,這一層的水果有沒有人買?買了什么?為什么?
提問:1.這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?
2.那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢?
三、出示不同種類水果的貨架,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
那我們來看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前,我們首先要將顧客買走的水果補(bǔ)到貨架上,看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。
1.出示水果貨架,引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。
師:小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果? 顧客有沒有從這一層買水果呢?買了什么水果?你是怎么知道的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。
提問:小熊在第二層擺了哪些水果?
顧客有沒有買這一層的水果?
買了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
3.觀察貨架第三層,你覺得第三層貨架的水果有沒有人買?為什么?
4.你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎?
小結(jié):原來他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。
四、用替代物替代aabc格式。
師:擺完了水果,現(xiàn)在我們來到了蔬菜區(qū),小熊的要求是:必須按照剛剛擺水果的方法來擺,誰來試一試?
五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。
(一)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。
師:老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶,請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律,記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。
(二)分享:
挑出規(guī)律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。
活動(dòng)延伸
還有很多有規(guī)律的東西,請你們在平常生活中去找一找
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián),巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知,讓孩子們在玩中學(xué),符合綱要和指南的精神,同時(shí)活動(dòng)過程層層遞進(jìn),充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助,在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜,孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。
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41、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小小理貨員規(guī)律排序》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠仔細(xì)觀察,發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
2.通過動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3.樂于創(chuàng)編新規(guī)律。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)abcd的排序方式
活動(dòng)難點(diǎn):能用替代物排列出aabc的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件 幼兒操作材料
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入:
小熊開了一家超市,他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上,還有一些還沒來得及擺。
(一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。
1.提問:貨架上有哪些水果?剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺?
2.你為什么這樣擺?
3.這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?
(二)出示貨架2,讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。
提問:1.這個(gè)貨架上有哪些水果?
2.剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。
3.為什么這樣擺?
4.他們整齊嗎?為什么?
二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。
師:昨天,小熊家的超市生意特別好,很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。
(一)出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架
引導(dǎo)幼兒觀察貨架,提問:
1.這個(gè)貨架上有哪些水果?
2.顧客有沒有從這個(gè)貨架上買水果呢?
3.買了什么水果?你是怎么知道的?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一層:顧客有沒有從第一層買水果?買了什么?你是怎么知道的?
(三)觀察貨架第二、三層,這一層的水果有沒有人買?買了什么?為什么?
提問:1.這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?
2.那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢?
三、出示不同種類水果的貨架,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
那我們來看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前,我們首先要將顧客買走的水果補(bǔ)到貨架上,看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。
1.出示水果貨架,引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。
師:小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果? 顧客有沒有從這一層買水果呢?買了什么水果?你是怎么知道的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。
提問:小熊在第二層擺了哪些水果?
顧客有沒有買這一層的水果?
買了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
3.觀察貨架第三層,你覺得第三層貨架的水果有沒有人買?為什么?
4.你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎?
小結(jié):原來他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。
四、用替代物替代aabc格式。
師:擺完了水果,現(xiàn)在我們來到了蔬菜區(qū),小熊的要求是:必須按照剛剛擺水果的方法來擺,誰來試一試?
五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。
(一)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。
師:老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶,請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律,記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。
(二)分享:
挑出規(guī)律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。
活動(dòng)延伸
還有很多有規(guī)律的東西,請你們在平常生活中去找一找
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián),巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知,讓孩子們在玩中學(xué),符合綱要和指南的精神,同時(shí)活動(dòng)過程層層遞進(jìn),充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助,在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜,孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。
42、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大大小小的樹葉》反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:大大小小的樹葉
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。
活動(dòng)過程
一、比樹葉,說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師:瞧,今天我們班里誰來了?
再出示一片小樹葉
教師:又來了誰?
我給樹葉送標(biāo)記,給大樹葉送大標(biāo)記,給小樹葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記
教師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。
(幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。
再出示小標(biāo)記。
教師:小標(biāo)記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。
(幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作)。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)
教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,
小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?
(教師反
過來出示哭的大樹葉和小樹葉)
看:樹葉寶寶怎么啦?
教師:為什么哭呢?
教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!
那我們來做個(gè)有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?
2、看標(biāo)記:
出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標(biāo)記)。
教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?
3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
4、送樹葉回家:
(1)教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。
提問:大樹葉我送它到哪里呢?
(2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!
音樂播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹葉找媽媽)
(3)找出錯(cuò)的地方:
教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
43、小班美工活動(dòng)《小小購物袋》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見,在吃完、用完后,往往是一扔了事,而孩子們年齡小,對事物的分辨能力較差,而從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)對今后的成長有一定的幫助。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺到"廢品是有用的",懂得"廢品不廢"的道理 。
本次活動(dòng)我利用了生活中的一些廢舊物品,如:掛歷紙、報(bào)紙等在游戲情境過程中讓幼兒動(dòng)手制作,通過折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品,充分了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng)造感到驕傲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察了解購物袋的外形、作用,提高語言表達(dá)能力。
2、通過折、撕等技能,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
3、通過制作,增強(qiáng)幼兒變廢為寶的意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報(bào)紙。
2、教師用廢舊材料制作的購物袋一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣
1、"看一看,今天老師帶來了什么?"(出示購物袋)
2、"你見過的購物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"
3、"它有什么用處?"
小結(jié):我們知道了購物袋有的用紙做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有長方形的、有正方形的;出去購物沒有它們拿起東西來就不方便,所以購物袋在我們生活中很重要。
二、廢物利用,了解制作方法
1、幼兒觀察購物袋
"今天老師帶來了一個(gè)自己制作的購物袋,你們看一看是用什么做出來的?"(出示成品,幼兒欣賞講述)
小結(jié):我的購物袋是用廢舊的掛歷紙和報(bào)紙做成的,原來這些看上去沒用的紙,經(jīng)過我們制作后,變成了精美的作品。
2、教師講解購物袋
(1)"看看這購物袋是怎樣做成的?"(學(xué)習(xí)'對折'的技能)
(2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學(xué)習(xí)'撕'的技能)
小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了對折和撕兩個(gè)本領(lǐng),用廢紙制作出了一個(gè)漂亮的購物袋,你們想不想自己也來做一個(gè)購物袋?
三、教師指導(dǎo),幼兒嘗試制作
1、我給你們準(zhǔn)備了一些材料,請你們用老師教過的方法把掛歷紙、報(bào)紙等進(jìn)行改造、裝飾,使它變成有用的購物袋。
2、幼兒制作購物袋,老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒進(jìn)行幫助。
3、幼兒展示作品,進(jìn)行簡單介紹。
小結(jié):你們真厲害,用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個(gè)個(gè)漂亮、有用的購物袋。
四、變廢為寶,感受成功喜悅
以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變一變,使它成為我們的好朋友。 拿著你的購物袋去給客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思:
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達(dá)出來。通過整個(gè)活動(dòng)過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
44、幼兒園小班語文教案《小小雞》反思
音樂游戲:小小雞
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動(dòng)流程
看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動(dòng)過程
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。
教學(xué)反思
第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;
第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。
45、幼教小班語文教案《小小雞》反思
音樂游戲:小小雞
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
二、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動(dòng)流程
看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動(dòng)過程
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
教學(xué)反思
第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;
第二、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。
46、小班科學(xué)活動(dòng)《小小燈光師》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過實(shí)驗(yàn)找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法。
2.了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加。
3. 探索光的疊加在生活中有哪些應(yīng)用。
4.掌握科學(xué)和藝術(shù)相互融合的跨學(xué)科知識(shí)。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
6.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒,紅、黃、藍(lán)、綠色塑料袋或者瓶蓋,1張白色A4紙、2個(gè)紙巾筒、雙面膠。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.教師播放一小段有燈光效果的舞臺(tái)表演的視頻,引導(dǎo)孩子結(jié)合表演區(qū)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),大膽討論怎樣讓我們的小舞臺(tái)也有不同顏色的燈光效果,激發(fā)孩子的探索欲望。
師:我們在舞臺(tái)上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光照射我們的衣服,所以我們的表演就更加精彩了!可是小朋友們在表演區(qū)表演時(shí),沒有燈光師給我們打出五顏六色的光,那怎么辦呢?
2.介紹手電筒的開關(guān)位置及應(yīng)注意的安全問題。
師:這是一個(gè)手電筒,能發(fā)出亮亮的光,我們把它當(dāng)做是舞臺(tái)上的燈。這個(gè)手電筒前面有一個(gè)大眼睛,后面有一個(gè)圓圓的按鈕,使勁一按,大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是,手電筒打開后要注意安全,不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。請小朋友拿起手電筒試一試吧。
師:你的手電筒能發(fā)出亮亮的光嗎?是什么顏色的?
小結(jié):我們的手電筒能發(fā)出亮亮的白白的光。
二、操作
1.教師展示材料,通過提問引導(dǎo)孩子自主探究。
師:我們的手電筒發(fā)出的光看起來是白色的,怎樣才能讓手電筒發(fā)出彩色的光呢?
師:除了手電筒,老師這里還有很多材料,不同顏色的塑料袋、瓶蓋、白紙、紙巾筒和雙面膠。我們可以用紙巾筒和白紙做一個(gè)簡單的小舞臺(tái),將手電筒的光照射在這個(gè)小舞臺(tái)上。請小朋友們動(dòng)手試一試吧。
2. 幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出彩色的光。教師巡視觀察。
3. 讓幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。
師:你們的方法成功了嗎?是怎樣做到的?
小結(jié):通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋,就可以照射出不同顏色的光,從而營造舞臺(tái)上不同顏色的燈光效果。
4.教師清晰演示全過程,邊演示邊小結(jié)實(shí)驗(yàn)要求。
操作步驟:
(1)制作小舞臺(tái):用雙面膠將白色A4紙的兩條短邊分別粘在2個(gè)紙巾筒上,使白紙豎起來,變成一個(gè)簡單的小舞臺(tái)。
(2)打開手電筒照射白紙。
(3)挑選一個(gè)有顏色的瓶蓋,如黃色瓶蓋,平放在手電筒的大眼睛前面,發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了黃色的光。如選擇紅色瓶蓋,則手電筒照射出紅色的光。(注意:瓶蓋要貼近手電筒的大眼睛,要完全遮住它。)
(4)挑選一個(gè)有顏色的塑料袋,如綠色塑料袋,將塑料袋對折2次,將其包住手電筒的大眼睛,發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了綠色的光。如選擇藍(lán)色塑料袋,則手電筒照射出藍(lán)色的光。
(5)將塑料袋、瓶蓋兩兩組合擋在手電筒的前面,發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料擋在手電筒前面可以發(fā)出不同顏色的光。
三、實(shí)踐
1.教師引導(dǎo)孩子再次嘗試讓手電筒發(fā)出彩色光。
師:請小朋友試一試?yán)蠋煹姆椒?,看看你的小舞臺(tái)有沒有彩色的燈光效果。
2.我來當(dāng)小小燈光師。
師:現(xiàn)在請小朋友們找一個(gè)好朋友,你們兩個(gè)人一個(gè)表演,一個(gè)當(dāng)燈光師,輪流為好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手電筒照到自己和別人的眼睛哦。
四、原理
1.教師引導(dǎo)孩子了解手電筒發(fā)出彩色光的實(shí)驗(yàn)原理。
師:我們通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋,可以照射出不同顏色的光,我們的舞臺(tái)上就能有不同顏色的燈光效果了。這是為什么呢?
原理:手電筒能發(fā)出彩色光是利用光的疊加,因?yàn)檫@些塑料袋、瓶蓋是有顏色的,并且是透明或者半透明的,所以將它擋在手電筒前面,手電筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶蓋的顏色重疊在一起,就可以透出不同顏色的光了。
五、延伸
1.引導(dǎo)孩子了解光的疊加在我們生活中有哪些應(yīng)用。
師:小朋友你們知道生活中有哪些物品是利用了光的疊加嗎?
小結(jié):光的疊加在生活中的應(yīng)用很多:如濾色鏡,彩色電視機(jī),數(shù)碼相機(jī)能拍攝出彩色照片或影像等。
2.在表演區(qū)游戲活動(dòng)中,做小小燈光師。
活動(dòng)反思:
小朋友們在舞臺(tái)上表演時(shí)有燈光師給我們打出五顏六色的燈光,所以我們的表演更加精彩!可是小朋友們在班級(jí)上的表演區(qū)表演時(shí),沒有燈光師給我們打出五顏六色的光,那怎么辦呢?教師通過幼兒在日常生活中常見的兩個(gè)問題做出對比,以此激發(fā)幼兒做一個(gè)“小小燈光師”的欲望,從而引出“怎樣讓手電筒發(fā)出彩色的光”這個(gè)問題,以問題為導(dǎo)向,激發(fā)幼兒的探索欲望。
該活動(dòng)利用生活中常見的物品(手電筒、彩色塑料袋、彩色瓶蓋、白紙、紙巾筒等)作為實(shí)驗(yàn)材料,材料簡單,容易收集操作?;顒?dòng)中教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試,通過實(shí)驗(yàn)找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法,了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加這個(gè)科學(xué)原理,并進(jìn)一步探索光的疊加在生活中的應(yīng)用。
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