小班音樂(lè)欣賞教案《小貓叫咪咪咪》反思
小班音樂(lè)欣賞教案《小貓叫咪咪咪》反思
1、小班音樂(lè)欣賞教案《小貓叫咪咪咪》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲,借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。
2、幼兒通過(guò)改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入:
師:今天老師帶了個(gè)新朋友來(lái)小二班,小朋友看看是誰(shuí)?(幼:小朋友)
師:哦,原來(lái)是個(gè)小朋友,他呀叫牛牛,牛牛有沒(méi)有什么奇怪的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟)
師:呀,原來(lái)是個(gè)臟臉的小朋友,咦,你們看他樣子高不高興啊?(幼:不高興)
師:咦,他什么不高興啊?老師問(wèn)問(wèn)他,原來(lái)啊他想和小貓做朋友,可是啊,小貓不想和他做朋友,小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太臟,小貓有朋友了……)
師:好,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?
二、學(xué)唱歌曲:
教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。
師:咦,小朋友說(shuō)說(shuō)看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼:太臟)
師:哦,原來(lái),小貓說(shuō)要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友,小朋友們,我們來(lái)幫幫牛牛好不好?我們來(lái)邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。
師:小朋友會(huì)唱的和老師一起唱,還不會(huì)唱的小朋友,可以邊聽(tīng)邊想想看用一些漂亮的動(dòng)作表演這首歌。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱,邊將掛畫上的臟臉擦干凈。
師:哦,牛牛臉上的臟東西沒(méi)有了,小朋友說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在小貓?jiān)敢夂团EW雠笥蚜素垼?幼:愿意)為什么?(幼:臉干凈了)
師:剛開(kāi)始小貓說(shuō)牛牛太臟不愿和牛牛做朋友,現(xiàn)在你們看,牛牛干凈了,小貓?jiān)敢夂团EW雠笥蚜?,牛牛笑?出示笑臉)我們?cè)俳o牛牛唱首歌表?yè)P(yáng)一下他,剛剛老師看到有小朋友唱的很好,動(dòng)作也做得和漂亮,小朋友一起做做看。(進(jìn)行幼兒第二次演唱)
三、創(chuàng)編歌曲:
師:咦,牛牛說(shuō)他還想要一些小動(dòng)物做朋友,小朋友想想看還有什么小動(dòng)物可以和牛牛做朋友?(幼:小雞、小狗……)
師:哦,那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動(dòng)作呢?一起來(lái)做做看。好,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗研∝垞Q成小雞來(lái)唱唱看。(教師引導(dǎo),可進(jìn)行多次動(dòng)物創(chuàng)編)
師:牛?,F(xiàn)在有這么多小動(dòng)物做朋友,他可開(kāi)心了,小朋友也想有這么多的好朋友啊,那我們不能臉上臟臟的哦。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)完成時(shí)出現(xiàn)一些不足:
1、帶音樂(lè)活動(dòng)我比較緊張,這就導(dǎo)致聲音很緊。這個(gè)需要自己多多鍛煉。
2、在仿編歌曲環(huán)節(jié),在幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物時(shí)沒(méi)有及時(shí)的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低,需要教師及時(shí)捕捉和加強(qiáng)。
3、活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)的環(huán)節(jié)少了點(diǎn),可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動(dòng)作。小班幼兒不適合長(zhǎng)時(shí)間坐在椅子上,這會(huì)讓幼兒失去繼續(xù)參加活動(dòng)的興趣。
2、小班音樂(lè)欣賞教案《橘子船》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2、幼兒人手一個(gè)橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì)唱《水果歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),我是一個(gè)蘋果,果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問(wèn):小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。
(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師:為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒,
像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒?
媽媽嘴里邊兒。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
3、小班音樂(lè)游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人。
3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲。
——播放 錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng)。
——你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
——再次播放 ,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。
——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶,快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
4、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小貓過(guò)生日》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從影子的整體輪廓配對(duì),得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè)。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小貓過(guò)生日》課件。
2、禮物和禮物影子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt課件小貓圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,它是一個(gè)小動(dòng)物,走起路來(lái)靜悄悄,叫起聲來(lái)喵喵喵,你們猜它是誰(shuí)?
2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片:對(duì)啦,它是小貓,我們一起和小貓打個(gè)招呼吧(小貓你好)
師:小貓今天特別高興,知道為什么嗎?我們一起來(lái)看看圖片(小貓過(guò)生日)你們是從什么地方看出小貓要過(guò)生日的?(有生日蛋糕)在過(guò)生日的時(shí)候什么事讓你最開(kāi)心的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)
過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又遇到了什么事情呢?讓我們一起看看課件吧。
二、通過(guò)課件展示,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
觀看課件(停電)
1、哎呀,小貓家里怎么突然變得黑黑的,這是怎么回事呢?(家里停電了)
2、出示圖片提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西呢?(小貓的眼睛)
3、提問(wèn):停電了,什么都看不見(jiàn),怎么辦?(幼兒自由回答)
師:小貓不但有發(fā)光的眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就會(huì)想辦法解決,小貓想出什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?
3、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子就亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的。
三、觀看課件(客人來(lái)了)
1、叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了,我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看(小兔子)打開(kāi)門看一看,猜對(duì)了嗎?(小兔你好,請(qǐng)進(jìn))
3、叮咚,又有人來(lái)按門鈴了,小貓拿起手電筒又照了照門洞,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?打開(kāi)門看一看(是刺猬)快請(qǐng)它進(jìn)來(lái)看看吧。(用同樣的方法引出大象)
四、出示實(shí)物(給禮物影子找禮物)
1、師:哇,小動(dòng)物們送來(lái)了許多的禮物,不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的影子。小貓請(qǐng)小朋友們幫幫忙,你們?cè)敢鈳退鼏?
交代要求:請(qǐng)每一位幼兒拿一個(gè)禮物的影子,先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物?再帶影子去找相對(duì)應(yīng)的禮物,最后把禮物送到小貓的身邊。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么?
結(jié)束部分:為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學(xué)反思:
我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細(xì)節(jié),有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。
5、小班音樂(lè)欣賞教案《溫暖的太陽(yáng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的大球,感受陽(yáng)光的溫暖,知道太陽(yáng)是早上升起晚上落下。
2、通過(guò)念兒歌表演動(dòng)作,感知陽(yáng)光能照耀我們身體的各個(gè)地方。
3、愉快的聽(tīng)指令參與游戲,感知陽(yáng)光下游戲的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng);
物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽(yáng)頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、在陽(yáng)光下活動(dòng),感受溫暖的陽(yáng)光。
(幼兒自主的在陽(yáng)光下活動(dòng))師:你們?cè)谶@里玩開(kāi)心嗎?在陽(yáng)光下玩,你們有什么感覺(jué)?
二、觀察太陽(yáng),感知太陽(yáng)的主要特征。
師:溫暖的陽(yáng)光從哪里來(lái)?太陽(yáng)是什么樣子的?你喜歡太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)一直都在天上嗎?每天早上太陽(yáng)會(huì)怎么樣?晚上呢?
三、學(xué)習(xí)表演兒歌,進(jìn)一步感知太陽(yáng)照要身體的感受。
師:看看你們的身上有什么?哇,陽(yáng)光抱你了!陽(yáng)光抱你什么地方了?你喜歡陽(yáng)光抱你什么地方?
教師表演兒歌,并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。
四、觀察陽(yáng)光照耀身體的部位,嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。
師:陽(yáng)光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰,抱抱屁股等)
引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
五、游戲,太陽(yáng)出來(lái)了。
介紹游戲玩法,教師扮演太陽(yáng),發(fā)出“太陽(yáng)出來(lái)了”的指令,幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑,“太陽(yáng)”追趕幼兒,并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽(yáng)說(shuō):“太陽(yáng)下山了”幼兒與太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn),并作休息狀。
附兒歌《太陽(yáng)太陽(yáng)你真好》
太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,
抱抱肩膀一二一,
太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,
抱抱膝蓋一二一,
太陽(yáng)太陽(yáng)你真好,
抱抱小腳一二一。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
6、小班音樂(lè)欣賞教案《小魚游》含反思
教學(xué)目的:
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚,幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚?(一條魚)小魚長(zhǎng)的怎樣?
2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚游
2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
7、小班音樂(lè)欣賞教案《手拉手》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合"找朋友",創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂(lè)。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、四幅背景圖:天空、樹林、草地、池塘。
2、各種動(dòng)、植物,太陽(yáng)、白云圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨樂(lè)入場(chǎng),創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。
(1)隨樂(lè)入場(chǎng)。(音樂(lè)從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?
(2)出示圖片太陽(yáng),請(qǐng)幼兒為太陽(yáng)找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽(yáng),它也要找好朋友,它會(huì)找誰(shuí)呢?(教師邊貼邊唱)。
(3)幼兒在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請(qǐng)幼兒歌唱出來(lái)。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
活動(dòng)反思
教學(xué)是一門藝術(shù),教無(wú)定法,貴在得法,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,包括課前知識(shí)準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際,貼近幼兒的生活,才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅,享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。
8、小班音樂(lè)欣賞教案《小瓢蟲飛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、意參加與韻律活動(dòng),在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
3、熟悉身體的各個(gè)部位。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)小瓢蟲玩具及手飾。
(2)音樂(lè)《小瓢蟲》,播放器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師:寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹,還有許多好看的花兒和綠色的草……(教案出自:快思教案網(wǎng))這里是一個(gè)美麗的大花園,我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。
(2)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng),引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗的場(chǎng)景。
2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲捉迷藏",初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。
(1)出示"小瓢蟲"玩具,以情境性的游戲口吻,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位,感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng):
·小瓢蟲飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問(wèn)好。
·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲飛",嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(1)教師:小瓢蟲玩得好開(kāi)心呀,它要請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和小瓢蟲一起做游戲吧,小瓢蟲停到哪兒,小朋友別忘了和它打招呼。
(2)引領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè),用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
4、游戲:"小瓢蟲找朋友",體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè)。
(1)幼兒戴上"小瓢蟲"手飾,在游戲情境中,運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏。
(2)教師即興創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲飛到身體的那個(gè)部位,并用動(dòng)作積極互動(dòng)。
教師:小瓢蟲等會(huì)兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀,我們就讓小瓢蟲停到那兒,碰一碰它。
5、借助活動(dòng)場(chǎng)景,在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
·幼兒跟隨教師與"小瓢蟲",自然地融入活動(dòng)場(chǎng)景,在音樂(lè)聲中飛過(guò)"草地""大樹""花園"
活動(dòng)反思:
讓幼兒用小手跟著比劃,打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作,幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲,自由的加上動(dòng)作,大家都積極表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。
9、小班音樂(lè)欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》含反思
【案例背景】
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。
2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、看到過(guò)樹葉飄落的情景。
2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。
3、圖譜一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、播放樹葉飛舞圖片提問(wèn):看看這張圖片,你覺(jué)得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)
二、熟悉歌詞和旋律
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么?(飛呀飛)
3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹葉不同飛的動(dòng)作。
4、小樹葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。
5、在音樂(lè)旋律中,孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲
1、老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們也來(lái)唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺(jué))。
四、結(jié)束
我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!
【案例反思】
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺(jué)得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
10、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》含反思
《找小貓》音樂(lè)活動(dòng)反思
今天,我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《找小貓》活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了一些方法,收到了很好的效果。我先請(qǐng)幼兒聽(tīng)《找小貓》的曲子拍手進(jìn)入活動(dòng)室,再以無(wú)意義的詞跟隨曲調(diào)進(jìn)行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來(lái)聚精會(huì)神地看著,我邊出示小貓手偶(五個(gè))邊用故事表演的形式說(shuō)歌詞,又以手偶游戲的形式聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)念歌詞,并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)歌詞。然后請(qǐng)幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后,再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個(gè)小貓復(fù)習(xí)鞏固歌曲。
反思:
1、從進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始,讓幼兒聽(tīng)找小貓音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并按節(jié)奏拍手,幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無(wú)意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱,鼓勵(lì)幼兒們還自己創(chuàng)造出來(lái)許多無(wú)意義的詞進(jìn)行演唱,幼兒們很感興趣。通過(guò)這兩種形式,即增加了情趣、降低困難,又使幼兒們?cè)诓恢挥X(jué)中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。
2、利用幼兒喜歡的手偶,吸引幼兒興趣,在興趣中學(xué)習(xí)歌詞。在備課時(shí)分析這首歌曲很適合故事表演的形式導(dǎo)入。我自制了六個(gè)指偶(一個(gè)只的,五只小的)活動(dòng)開(kāi)始幼兒們即被這些可愛(ài)的小貓吸引住了,我把歌詞編成故事用手偶表演,幼兒們認(rèn)真地聽(tīng)、看并跟著一起講。幼兒們?cè)谂d趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。
3、利用手指謠的形式,幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞,幼兒邊用手指做邊記歌詞,動(dòng)作幫助幼兒快速記憶歌詞,在操作手指中幼兒掌握了歌詞。
4、給幼兒手指上畫小貓,再次調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了,在聽(tīng)伴奏演唱時(shí)有各別幼兒不張嘴唱了,這時(shí)我拿著一只筆,給認(rèn)真唱的幼兒在手指上簡(jiǎn)單地畫上若干個(gè)小貓頭,幼兒們的情緒又高漲了,紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對(duì)幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽(tīng)的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝?,又認(rèn)真地演唱,而且還用好聽(tīng)的聲音演唱。
11、小班美術(shù)欣賞教案《可愛(ài)的小貓咪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、說(shuō)出五官的名稱:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的臉部有各種有趣的表情。
2、大膽擺放、粘貼五官,表現(xiàn)臉部不同的表情。
3、體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個(gè)五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。
2、學(xué)習(xí)單《小花貓》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒認(rèn)識(shí)五官,導(dǎo)入活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁(yè)面,說(shuō)一說(shuō)小花貓臉上有什么。
2、再看一看小花貓臉上少了什么器官,請(qǐng)幼兒補(bǔ)上。
二、出示表情圖片,幼兒觀察臉部不同的表情。
1、教師出示不同表情圖片,幼兒觀察:
?、艌D片上有什么樣的表情?
?、飘?dāng)一個(gè)人開(kāi)心的時(shí)候,臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?
⑶當(dāng)一個(gè)人傷心的時(shí)候,會(huì)有怎樣的表情?
2、幼兒與同伴面對(duì)面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試制作"可愛(ài)的小貓"玩具
1、教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個(gè)貓臉,請(qǐng)個(gè)別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙,請(qǐng)他們將已畫好的單個(gè)五官圖片進(jìn)行擺放,粘貼,表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。
3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后,讓幼兒試著轉(zhuǎn)動(dòng),觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請(qǐng)幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情,大家也來(lái)做一做這樣的表情。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
12、小班音樂(lè)欣賞教案《小白鵝》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。
2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受兒歌韻律,了解兒歌內(nèi)容。
2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大白鵝,小白鵝圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。
——頭戴紅帽子,身穿白袍子,說(shuō)話伸脖子,走路擺架子。
——我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。
二、傾聽(tīng)兒歌,感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)老師念的“兒歌”,幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?
1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只,增加游戲趣味性。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
13、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小貓?jiān)谀睦铩泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)方向詞:上、下、旁邊。
2、通過(guò)觀察畫面,能用短句“××上面(下面,旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。
3、樂(lè)意在集體面前大膽進(jìn)行講述。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片一幅,貓媽媽和小貓的頭飾,布置場(chǎng)景“小貓的家“
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)故事情節(jié),引起幼兒興趣
師:貓媽媽有許多小貓,今天,貓媽媽到外面去買魚,回家一看,小貓不見(jiàn)了,小朋友,你們看見(jiàn)貓媽媽的小貓了嗎?
二、幼兒自由結(jié)伴,講述畫面的內(nèi)容 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。如:在沙發(fā)上有一只小貓,床下也有一只小貓等。
三、講述畫面內(nèi)容
老師:我們一起來(lái)幫助貓媽媽找小貓,好嗎?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))教師手指畫面上的小貓,幼兒集體講述,貓媽媽找到了小貓,高興地親親這個(gè)那個(gè)。小貓也高興地叫著“媽媽”
提問(wèn):貓媽媽跟小貓?jiān)鯓痈吒吲d興地?
四、布置場(chǎng)景,在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗(yàn)
老師:新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶,我做貓媽媽,好嗎?我們到小貓家去吧?等一會(huì),媽媽去買魚,回家找寶寶。找到了要告訴媽媽,你躲在哪里,好嗎?
2、請(qǐng)幼兒自己說(shuō),說(shuō)得好可以親一下,鼓勵(lì)一下
五、用游戲鞏固方位詞,結(jié)束:
貓寶寶,跟媽媽到外面去做游戲吧
活動(dòng)反思:
看圖講述《小貓?jiān)谀睦铩肥前l(fā)展小班幼兒方位詞的一則好教材,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),且突出了語(yǔ)言學(xué)科的要求,學(xué)習(xí)方位詞和學(xué)說(shuō)短句的特點(diǎn)非常明顯。
在教學(xué)活動(dòng)中,我采用情感進(jìn)入為首,活動(dòng)開(kāi)始,我在胸口上貼著“貓媽媽”的標(biāo)志,帶著一副焦急和憂慮的口吻對(duì)幼兒說(shuō):“天氣冷了,小朋友都穿上了毛衣,可是貓媽媽的一群孩子一大早起來(lái),什么都沒(méi)穿跑到外面去玩了,這可急壞了貓媽媽。這么冷的天,在外面呆的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生病的呀?!边@時(shí),孩子們會(huì)引發(fā)更多想象,說(shuō)出“會(huì)感冒發(fā)燒的?!崩蠋焼?wèn):“那怎么辦呢?”孩子們個(gè)個(gè)都表示愿意幫忙,于是活動(dòng)自然進(jìn)入“找一找,說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié),孩子們會(huì)仔細(xì)地在教室各處搜尋,在情景游戲中掌握了語(yǔ)言交流,達(dá)到了發(fā)展語(yǔ)言的目標(biāo)。接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是“做一做,說(shuō)一說(shuō)”。教師以“貓媽媽”的口吻謝過(guò)小朋友后,話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō):“小朋友,你們已經(jīng)穿上了毛衣,可小貓的身體還是光著的,我們來(lái)幫助小貓吧?!苯處煶鍪臼孪葴?zhǔn)備好的各色毛線團(tuán),示范著在一只小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線,這時(shí)孩子們也歡呼起來(lái)……孩子們?cè)谶@種特點(diǎn)的環(huán)境中自然流露出關(guān)心小動(dòng)物的情感,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中,教師利用生動(dòng)形象的插入畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,過(guò)渡自然,提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué),能引起幼兒主動(dòng)想象,激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然,語(yǔ)言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn);
活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性,符合新《綱要》精神,生生互動(dòng),師生互動(dòng),并與教具與材料互動(dòng),課堂效果較好。
14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓抓魚》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓抓魚》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。
3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:
1.分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。
2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚》:
1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。
2.小貓捉魚 觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多魚和許多種顏色。 貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。
要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚。
三、小貓裝魚:
分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家:
貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
15、小班音樂(lè)欣賞教案《小鳥回家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鳥媽媽的頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)音樂(lè)走路:
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥飛"音樂(lè),做鳥飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂(lè)的快慢速度:
"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
【活動(dòng)建議】
在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
16、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《找小貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。
2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?,出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室,并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。
2.師:讓我們休息一下吧。
此時(shí)示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂(lè)《找小貓》,播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂(lè),這次老師跟著音樂(lè)做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作,此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。(banzhuren)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,老師對(duì)表現(xiàn)好的給予肯定,對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。
師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的??纯茨膫€(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們,跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。(此時(shí)再播放一次音樂(lè))
3.音樂(lè)結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作,也可讓小朋友單獨(dú)出來(lái)展示自己的動(dòng)作,對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。
4.做游戲——找小貓。
師:剛才呢,可愛(ài)的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們?cè)覆辉敢飧垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像,放第一段音樂(lè)的時(shí)候,我們做剛才做得動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”的時(shí)候,小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂(lè)響起的時(shí)候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找” 的時(shí)候,媽媽開(kāi)始找小貓,被找到的小貓暫時(shí)退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),貓媽媽問(wèn):“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來(lái)開(kāi)始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動(dòng)結(jié)束。
師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開(kāi)場(chǎng)的律動(dòng)。)
教學(xué)反思:
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽(tīng),遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂(lè)地做動(dòng)作,孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?lè),玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
17、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓游樂(lè)場(chǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒材料:《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具:游樂(lè)區(qū)大卡片7張。
活動(dòng)過(guò)程
1、以參觀"游樂(lè)場(chǎng)"引入活動(dòng)
?、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!
?、坡?tīng)音樂(lè)做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
?、菐煟何覀兊搅?,趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!
2、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖,并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱師:原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如:幼兒說(shuō):"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說(shuō):"喔,真的有滑滑梯。")
?、平處熤鹨怀鍪居螛?lè)區(qū)大卡片,幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀?請(qǐng)看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)
?、谛〗Y(jié)師:說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀,我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
?、鄢鍪镜?張卡片,方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
?、偶ぐl(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心,小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
?、平淮?,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則,否則就不能玩。
②介紹游戲規(guī)則、玩法師:游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。
③幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!
?、芙處熍c幼兒一起核對(duì)答案。
4、小結(jié)
師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
18、小班音樂(lè)游戲教案《找小貓》含反思
音樂(lè)游戲:
找小貓
活動(dòng)目的:
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);
活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。
三、音樂(lè)游戲《找小貓》。
1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。
2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。
3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。
教學(xué)反思:
音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。
19、小班音樂(lè)欣賞教案《這是什么車》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)?、理解歌詞。
師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你們告訴我是什么車,(教案出自:快思教案網(wǎng))好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說(shuō)兩遍好嗎?
丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。
笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。
二、學(xué)唱歌曲,用一問(wèn)一答的方式演唱。
1、師:有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車,聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
2、師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車是怎么唱歌的?再次演唱
3、師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們,寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車?(教案出自:快思教案網(wǎng))你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。
(2)老師唱問(wèn)句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1、師:這些車子,寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊?你會(huì)開(kāi)哪輛車?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
師:怎么開(kāi)?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3、師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4、師:我們一起邊開(kāi)車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6、嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思
引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說(shuō)到“汽車”,然后直接引出:你見(jiàn)過(guò)什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ),引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。
第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結(jié)合圖式,幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽(tīng),要求幼兒在說(shuō),看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,在學(xué)唱的動(dòng)靜中,在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng),幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生:在欣賞小汽車歌曲的同時(shí),幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
20、小班社會(huì)活動(dòng)教案《小貓愛(ài)清潔》含反思
幼兒園小班社會(huì)教案:小貓愛(ài)清潔
小班社會(huì):小貓愛(ài)清潔
目標(biāo):使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
過(guò)程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
時(shí)間 : 2020-07-20 來(lái)源:扶娃網(wǎng) 瀏覽量:315
小班社會(huì)教案《愛(ài)清潔的小貓》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤剑褂變褐缿?yīng)及時(shí)排泄,初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄。
2、排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;
2、自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;
3、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
21、小班音樂(lè)欣賞教案《兩只小鳥》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂(lè)。
3.多媒體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。
1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動(dòng)。
一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
22、小班音樂(lè)欣賞教案《小兔子乖乖》含反思
游戲目標(biāo):
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備:
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過(guò)程:
欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明:小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng),像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
23、小班安全優(yōu)秀教案《小貓被淹》含反思
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。
2、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
準(zhǔn)備:
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會(huì)落入水里,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!它碰到了什么危險(xiǎn)?
4、如果沒(méi)有爸爸媽媽帶著, 自己不能到水邊玩,以免掉到水里。
附故事:
小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來(lái),他跑啊跑啊,來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí),他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
24、小班音樂(lè)欣賞教案《小小動(dòng)物出來(lái)玩》含反思
音樂(lè)活動(dòng):小小動(dòng)物出來(lái)玩(韻律)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走,小兔跳,小鳥飛,小魚游等常見(jiàn)動(dòng)物的基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)及集體游戲的快樂(lè)。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1) 幾種常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾,PPT課件。
(2) 音樂(lè)《小小動(dòng)物出來(lái)玩》,播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1.跟隨音樂(lè)錄音唱。
師:之前我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲,叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍。
2.跟隨音樂(lè)伴奏帶唱。
師:小朋友們唱的可真棒,那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂(lè)自己來(lái)唱一遍,要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽(tīng)。
二、隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1.分段邊唱邊做。
(1)出示小雞圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。
師:小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演,跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。
全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。
(2)出示小兔圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。
師:還有一只小動(dòng)物也來(lái)了,讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)啊?(小兔)它是怎么出來(lái)玩的?哦,原來(lái)它是這樣走的?,F(xiàn)在呢,請(qǐng)所有小朋友站起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。
全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。
(3)出示小鳥圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。
師:小兔出來(lái)了之后,是誰(shuí)要出來(lái)了啊?(小鳥)它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們飛的真漂亮,讓我們跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥出來(lái)玩的樣子。
全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。
(4)出示小魚,隨樂(lè)動(dòng)作。
師:最后是誰(shuí)來(lái)了呢?(小魚)它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們可真像小魚呀,那我們就跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,來(lái)學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧。
全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。
2.完整表演歌曲。
師:小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮,現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演吧。
3.分角色表演。
師:剛剛小朋友們表演的真棒,老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái),看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。
提出表演要求:
在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的,要站起來(lái)表演,那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家,如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演,要是唱完了就要回家。現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來(lái)表演一下這首歌。
評(píng)價(jià):剛剛有些小朋友在沒(méi)有注意看自己表演的小動(dòng)物,在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來(lái)了,等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物,等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演,還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里,等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。
交換角色。
幼兒交換角色再次表演,強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè),輪到自己再站起來(lái)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1.啟發(fā)引導(dǎo):“小朋友們,想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩?
2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師:它們是怎么出來(lái)的?請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(舉手表演)
3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>
師:現(xiàn)在呢,老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們呢,跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。
4.自然結(jié)束。
師:小朋友們表演的真好看,現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。
讓我們一起到外面去玩吧。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面:
1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明,請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。
3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒學(xué)的開(kāi)心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。
我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn):
1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),比如:出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲:幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說(shuō),幼兒找其它的動(dòng)物,這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。
通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴(yán)格的要求自己,多多的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
25、小班健康優(yōu)秀教案《小貓被淹》含反思
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。
準(zhǔn)備:
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、今天老師給小朋友講—個(gè)故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會(huì)落入水里,它碰到了什么危險(xiǎn)?
4、如果沒(méi)有爸爸媽媽帶著, 自己不能到水邊玩,以免掉到水里。
附故事:
小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來(lái),他跑啊跑啊,來(lái)到了一條小河邊。"來(lái);自.屈;老師;教.案;小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí),他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
活動(dòng)反思:
小班教學(xué)計(jì)劃《小貓被淹》包括對(duì)小班安全主題教學(xué)活動(dòng)的反思,讓孩子們了解故事的含義和理念,知道在河邊玩耍非常危險(xiǎn),不要去河邊玩耍,不要不要將手或腳放在水中,首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),并提高他們的自我保護(hù)能力。
26、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小貓玩毛線》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”出示毛線團(tuán):這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。
2、繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫,為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
活動(dòng)反思:
小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
27、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小貓玩線團(tuán)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。
教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?
出示毛線團(tuán):這是什么?它是什么樣子的?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。
2、 繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫,為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多彩色的毛線團(tuán)以及玩偶小貓,這樣就能吸引孩子。我把“學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán),并敢于應(yīng)用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)”作為這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和慢點(diǎn)。在課活動(dòng)活動(dòng)時(shí),先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》,使幼兒的興趣一下子提起來(lái)了。出示實(shí)物各種彩色的線團(tuán),讓幼兒觀察小貓玩的線團(tuán)是怎樣的,由此引出課題:小貓玩線團(tuán)。在導(dǎo)入活動(dòng)中,幼兒的注意力集中,對(duì)小貓玩線團(tuán)這個(gè)課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團(tuán)會(huì)怎樣玩呢,讓幼兒自由回答。
我在示范畫的時(shí)候剛開(kāi)始沒(méi)有念兒歌畫,發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒(méi)有在認(rèn)真看,而是在和旁邊的小朋友玩。后來(lái)我示范畫時(shí)用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線,我?guī)蛬寢尷@毛線,從里往外繞,繞成毛線一大團(tuán)”,就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了,一邊跟著我念兒歌一邊很認(rèn)真地看我如何畫出彩色的毛線團(tuán),我畫完后還拍手鼓掌呢,當(dāng)時(shí)很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當(dāng)我請(qǐng)幼兒幼兒上前示范時(shí),幼兒很積極,都說(shuō):“我來(lái)!我來(lái)!”畫得好的小朋友,看了就像真的毛線團(tuán)一樣,很漂亮,我也把大拇指送給了他們。
28、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓玩球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
活動(dòng)反思
我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
29、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓摸魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。
2、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
設(shè)置魚塘情景;紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色的魚若干;貼花人手一份;五只貼有數(shù)字1-5的卡片的籃子;
活動(dòng)過(guò)程:
一、做運(yùn)動(dòng)
1、教師做貓媽媽,幼兒做小貓,隨著開(kāi)火車音樂(lè)入場(chǎng)。
2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng),幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次,第二次速度加快。
二、小貓摸魚
1、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚?!拔覀冃∝堊钕矚g吃什么呀?那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚塘中小魚的顏色,鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚的數(shù)量。
三、貼花紋
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的尾巴,說(shuō)說(shuō)各種顏色的小魚的尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)?!翱纯?,小魚尾巴上有什么?這些圓點(diǎn)一樣多嗎?”
2、以小魚想穿上漂亮的花衣服請(qǐng)幼兒幫忙引出第二次操作。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),提示幼兒小魚尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、送小魚
1、“小魚穿上了花衣服,邊得更加漂亮了,我們把它們放在籃子里帶回家吧!”
2、引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的數(shù)字,鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚送到籃子里。
3、幼兒操作,教師驗(yàn)證。
五、回家 “天快黑了,我們開(kāi)著小火車,帶上小魚回家吧!”
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
30、小班體育游戲教案《小貓學(xué)本領(lǐng)》含反思
游戲目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
游戲準(zhǔn)備:
1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過(guò)程:
〈一〉開(kāi)始部分:
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分:
1、小貓練本領(lǐng):
(1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。
(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);
(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲:“小貓釣魚”
(1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。
(2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。
游戲反思:
以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線,并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開(kāi)展本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛(ài)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
31、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓摸魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):"天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床。""教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."小貓一起叫著"喵喵¨¨",并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)
(1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。
(2)接著媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌?。
(3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數(shù)出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。
(4)小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚(視聽(tīng)覺(jué)感知)
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
(2)提出要求:請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
(3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小貓自己檢查。
(4)小結(jié)??湫∝堈婺芨?,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺(jué)感知)
(1)發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。
(2)一起分享食品。
教學(xué)反思:
我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
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