小班健康課教案《小兔子吃青草》反思
小班健康課教案《小兔子吃青草》反思
1、小班健康課教案《小兔子吃青草》反思
活動目標(biāo):
1、能聽指令進(jìn)行走跑交替的練習(xí)。
2、遵守游戲規(guī)則,愿意參與到集體游戲中。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒了解游戲玩法、兔子頭飾一個
活動過程:
一、 模仿兔寶寶,做熱身運動。教師(戴上兔子頭飾,以游戲的口吻吸引幼兒參與到活動中):今天兔媽媽要帶著兔寶寶們一起做游戲,請兔寶寶們跟著媽媽做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒重點活動下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。
二、 做游戲“小兔吃青草”
游戲玩法:教師念兒歌,幼兒根據(jù)兒歌的指令一個跟著一個圍繞操場進(jìn)行走跑交替額的練習(xí)。
教師:今天天氣真正好,小兔要去吃青草。一二三,走走走!兩眼向前看,兩臂前后擺,精神抖擻向前走。(教師提示幼兒兩臂適度地前后自然擺動,上體保持挺直。)
教師:今天天氣真正好,小兔要去吃青草。四五六,跑跑跑!兩眼向前看,兩手輕握拳,輕輕落地向前跑。
教師提醒幼兒在走跑的過程中不要排擠。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、 放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊調(diào)勻呼吸,輕拍下肢進(jìn)行放松。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
2、小班健康課教案《我愛理發(fā)、洗頭》含反思
活動目標(biāo):
1、知道要常洗發(fā)、理發(fā),保持儀表的整潔。
2、通過參觀活動,了解理發(fā)店的名稱,知道幾種常見的理發(fā)工具。
3、能克服對理發(fā)的恐懼心理。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、理發(fā)店游戲材料。
活動過程:
1、教師講故事,引起幼兒對理發(fā)的關(guān)注。
提問:
◎瓜瓜是一個怎樣的孩子?
◎誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發(fā)?他想做什么?
◎后來,瓜瓜愿意理發(fā)嗎?
2、教師可以這樣引導(dǎo):理發(fā)可怕嗎?你們?yōu)槭裁匆O窗l(fā)和理發(fā)呢?
小結(jié):理發(fā)對我們小朋友沒有任何傷害,男孩子頭發(fā)長發(fā)不整潔也不好看,而且還容易落灰塵,出了汗,灰也會沾在上面,所以我們一定要常駐清洗頭發(fā),常理發(fā)。
3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》,知道理發(fā)后人很整潔。
提問:兒歌中的小刺猬是誰?你喜歡理發(fā)前的“小刺猬”還是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢?為什么?
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小刺猬》。
5、引導(dǎo)幼兒開展角色游戲“理發(fā)店”。
先讓幼兒說說:理發(fā)店里有誰?有哪些理發(fā)工具?理發(fā)師是怎樣工作的?
然后出示自制或購買的理發(fā)店玩具,讓幼兒逐一說出名稱,并示范操作工具,根據(jù)幼兒的意愿安排3——4位幼兒玩理發(fā)店游戲,請一們幼兒扮演顧客,其他幼兒觀察理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。
6、游戲一段時間后,可以請參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
3、小班游戲課教案《小孩小孩真愛玩》含反思
游戲名稱:
《小孩小孩真愛玩》
游戲目標(biāo):
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
小椅子(每人一把)。
游戲玩法:
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!"最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完"來"字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。然后游戲開始游戲規(guī)則:
1、小朋友要等老師說完"來"字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
4、小班健康課教案《自己吃飯真能干》含反思
幼兒園小班健康教案:自己吃飯真能干
設(shè)計意圖:
一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因為,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。
重點與難點:
掌握一些獨立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、生活區(qū)角活動:舀小勺
2、體育游戲:給小動物喂食
3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程:
感知討論——實踐操作——強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進(jìn)嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作
(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動延伸
通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
教學(xué)反思:
通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
5、小班游戲課教案《小動物運水果》含反思
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅色小腳印對 紅色積木5個 墊子3個 藍(lán)色大圓6個 黃色小圓5個
2、粉色墊子6塊 單元積木4個 雙元積木4個活動場地。
【活動過程】
一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。
通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。
二、談話導(dǎo)入森林里住著許多的小動物,可是突然有一天小熊生病了,沒有人去看望他,小熊傷心極了,小朋友們你們能去看望一下他嗎?
去看望小熊的時候,我們可以帶一點小熊愛吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。
三、游戲過程
1、幼兒扮小動物,成六隊面一個跟著一個進(jìn)行游戲。
2、游戲開始,教師說:我們?nèi)タ赐⌒艿臅r候首先我們要繞過紅色小火焰,然后走過冰凍小腳丫,爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了,回來的時候呢,我們要走過彩色呼啦圈,爬過粉色幸福毯,踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。
可是小朋友們,一個水果夠不夠小熊吃(不夠),那小朋友們你們就要多送一點水果給小熊,這樣小熊吃了水果就會快一點好了,就可以和小朋友們做游戲了
四、放松活動孩子們,給小熊送水果,小熊很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放松運動。
【活動延伸】
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲
教師小結(jié):
今天小朋友們一起給小熊送水果,小熊很開心,老師也很開心,游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。
游戲規(guī)則
1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。
2、一個跟著一個游戲。
3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。
4、每個幼兒一次只能送一個水果。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
6、小班音樂游戲教案《小兔子拔蘿卜》含反思
【活動目標(biāo)】
1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂磁帶。兔子頭飾。
【活動過程】
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。
教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?
教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。
教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)
活動反思:
在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
7、小班健康課教案《蔬菜香香》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好處,產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備幾種常見蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。
2、紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。
3、供幼兒品嘗的菜肴:胡蘿卜絲拌芹菜
4、小勺、盤子每人一份
5、幼兒學(xué)習(xí)資源2第24-25頁
活動過程:
一、開始部分
1、導(dǎo)入:小朋友說說自己知道的蔬菜。
二、基本部分
2、說說我認(rèn)識的蔬菜。
(1)將幼兒分成幾組,在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
(2)請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認(rèn)識哪些蔬菜。
"班里來了這么多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?"
3、一起認(rèn)識蔬菜。
(1)教師拿出芹菜和油菜,請認(rèn)識它們的小朋友說出它們的名字,并說說它們長得什么樣子,有哪些一樣和不一樣的地方。
教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
(2)請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。
(3)同樣的方法認(rèn)識西紅柿和菜椒。
4、游戲"蔬菜寶寶快出來"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱,請幼兒通過觸摸來判斷,并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。
5、蔬菜香香真好吃。
(1)教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說,這些是用什么菜做的?
(2)出示胡蘿卜、芹菜等簡單介紹
(3)教師用擬人化的語言,激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
"我是胡蘿卜寶寶,我會讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶,身上營養(yǎng)多多,我會讓小朋友的身體更棒。"
(4)幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品嘗食物,說說它們的味道。
三、結(jié)束部分請小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。
6、活動延伸
幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資料2第24-25頁,在家里和爸爸媽媽一起制作涼拌黃瓜。
教學(xué)反思:
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。
8、小班游戲活動教案《小兔子拔蘿卜》含反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;
3.塑料圈若干;
活動重難點:
能雙腳向前跳
跳時輕輕跳
活動過程:
1.準(zhǔn)備活動
(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
(2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:"天亮了,孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭幼?,并且整理衣服?/p>
(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。
3.游戲:《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說:"孩子們,我們要開始勞動了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。
4.結(jié)束部分:分配幾個幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。
活動反思:
這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠,如果能為每個小朋友都準(zhǔn)備一個蘿卜的話,就不會有小朋友站在后面等待,就可以一個跟著一個去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果,小朋友參與的積極性會更高。
通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準(zhǔn)備對一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備,教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
9、小班健康課教案《投球樂》含反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2.能積極參加戶外活動。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
每人一個小球、球籃若干。
活動重難點
練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。
活動過程
1.教師將兩個球籃并列放在場地的中間,教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線,請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請兩個孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們,每人拿一個球繼續(xù)投。可反復(fù)玩。
2.放松動作。在老師的帶領(lǐng)下,幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去,放松身體,同時小結(jié)活動情況,并表揚(yáng)積極參與投球活動的幼兒。
活動延伸
教師可增加難度,帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
10、小班健康課教案《小兔子吃青草》含反思
活動目標(biāo):
1、能聽指令進(jìn)行走跑交替的練習(xí)。
2、遵守游戲規(guī)則,愿意參與到集體游戲中。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒了解游戲玩法、兔子頭飾一個
活動過程:
一、 模仿兔寶寶,做熱身運動。教師(戴上兔子頭飾,以游戲的口吻吸引幼兒參與到活動中):今天兔媽媽要帶著兔寶寶們一起做游戲,請兔寶寶們跟著媽媽做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒重點活動下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。
二、 做游戲“小兔吃青草”
游戲玩法:教師念兒歌,幼兒根據(jù)兒歌的指令一個跟著一個圍繞操場進(jìn)行走跑交替額的練習(xí)。
教師:今天天氣真正好,小兔要去吃青草。一二三,走走走!兩眼向前看,兩臂前后擺,精神抖擻向前走。(教師提示幼兒兩臂適度地前后自然擺動,上體保持挺直。)
教師:今天天氣真正好,小兔要去吃青草。四五六,跑跑跑!兩眼向前看,兩手輕握拳,輕輕落地向前跑。
教師提醒幼兒在走跑的過程中不要排擠。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、 放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊調(diào)勻呼吸,輕拍下肢進(jìn)行放松。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
11、小班游戲課教案《小動物回家》含反思
[設(shè)計意圖]
小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對動物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此,我根據(jù)孩子們的愛好,安排了這次活動。
[活動目標(biāo)]
1、知道比較熟悉的幾種小動物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,培養(yǎng)孩子熱愛小動物、保護(hù)動物的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定的方向跳或走,樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜歡吃的食物圖片。
[活動過程]
1、導(dǎo)入:出示幻燈片,和小朋友一起說說這些動物怎么叫,它們喜歡吃什么。
2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動物,然后讓小朋友學(xué)出這種動物的叫聲。
3、和小動物做游戲:講解游戲內(nèi)容:游戲開始,老師說“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵!”這時,幼兒立即向小貓家跑去,邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動物,幼兒就向什么動物家跑去。(規(guī)則:幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍,看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)
4、游戲:給小動物送食物。根據(jù)動物圖片,找到動物的家,并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里。
5、看幾種動物圖片,回家查資料看看這些動物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。
12、小班健康課教案《優(yōu)秀身體咕嚕?!泛此?/h3>
【設(shè)計意圖】
《身體咕嚕?!肥且还?jié)小班的健康活動?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。游戲是幼兒的活動基本,也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,用過游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng),發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,使幼兒健康成長。
【活動目標(biāo)】
1、探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位,并能邊說兒歌邊做動作。
2、體驗身體滾動時的快樂。
3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來進(jìn)行身體的滾動。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、爬行墊一塊。
2、神秘禮物。
3、《小手小腳》音樂。
4、布置好游戲場地。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
聽音樂,和幼兒邊說兒歌邊做動作進(jìn)入活動場地。(小朋友們,跟著老師一起做。小手小手拍拍,我把小手舉起來,小手小手拍拍,我把小手抱起來,小手小手拍拍,我把小手轉(zhuǎn)起來,小手小手拍拍,我把小手藏起來。小手真棒,現(xiàn)在我們換成小腳了,小腳小腳踏踏,我把小腳踮起來,小腳小腳踏踏,我把小腳踢起來,小腳小腳踏踏,我把小腳轉(zhuǎn)起來,小腳小腳踏踏,我把小腳跳起來小朋友的小手小腳都很棒,現(xiàn)在再換一個,跟著老師一起做,動動頭來動動腳,小手小腳問聲好,扭扭屁股扭扭腰,小腳樂得到處跑。再換一個嘍,小手小手拍一拍,拍拍屁股坐下來。)
二、出示神秘禮物,引起孩子們的興趣。
教師:寶貝們,這是什么呀?你們先來猜一猜里面是什么東西呢?先讓一個小朋友摸一摸看看里面是什么?
幼兒:里面有氣。
教師:再找一個寶貝看一看。
幼兒:是一個大氣球。
教師:既然剛才有個寶貝說它是大氣球,那現(xiàn)在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球,來讓我們一起說大氣球,你快出來。(老師和孩子們說完這句話的時候,老師把袋子打開)看,這是個球,是一個大皮球。噓,大皮球在對我們說話呢,老師先來聽聽它說的是什么,奧,我知道了,我告訴小朋友,這個大皮球跟老師說:“它的名字叫咕嚕嚕?!惫緡O敫∨笥汛騻€招呼“小朋友好!”
幼兒:你好!(這時老師引導(dǎo)幼兒要說“咕嚕嚕你好”)
教師:今天咕嚕嚕來我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小朋友,先看一下咕嚕嚕去找誰了。(這是老師把球推向小朋友)
三、利用咕嚕嚕去找好朋友,引出身體各個部位的轉(zhuǎn)動。
教師:小朋友,剛才咕嚕嚕去找你們玩,那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎?
幼兒:因為它會滾。
教師:那剛才咕嚕嚕說了要來找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友,那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方?
幼兒:吃飽了飯的時候,肚子會咕嚕嚕。(孩子說完后老師要讓孩子做演示)
教師:咕嚕嚕說了,你是它找到的第一個好朋友,它想讓你抱一抱它。那還有誰知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕?
幼兒:在地上打滾的時候。(還是要讓小朋友做演示)
教師:我還想再請一個小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。
幼兒:躺下的時候可以咕嚕嚕,(幼兒做演示)
教師:真棒!這是咕嚕嚕找到的另一個好朋友,咕嚕嚕想親一親你。(幼兒和球親一下)那現(xiàn)在老師再來說一個,小朋友看老師(這時候老師轉(zhuǎn)動小腳),跟老師一起說小腳咕嚕嚕,小腳咕嚕嚕,那還有哪里呢?(老師這時候轉(zhuǎn)動眼睛)
幼兒:還有眼睛。(幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕)
教師:我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛,那還有哪里會咕嚕嚕呢?你們看!我們的小手也會咕嚕嚕(教師與幼兒一起邊說邊轉(zhuǎn)動小手)今天,咕嚕嚕找了那么多的好朋友,它可高興了,它想請小朋友一起來跳舞呢。(音樂響起,教師和幼兒一起隨音樂做動作)
四、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)小刺猬。
教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣,小刺猬也有一個特殊的本領(lǐng),它也會像小朋友那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn),而且它的身上長滿了刺,它去背果子的時候也會咕嚕嚕,那小朋友想不想學(xué)小刺猬?
幼兒:想。
教師:那我們一塊到操場上去學(xué)習(xí)小刺猬吧!(操場就是那塊爬行墊),看,草地到了,寶貝們先一個一個的站好對隊,看老師是怎么做的。(教師作示范)頭在這邊,腳在那邊,躺下來,把手放在上邊,開始翻滾身體。(教師示范完,讓幼兒一個一個的去學(xué)小刺猬,要叮囑孩子注意安全)
教師:小朋友今天都表現(xiàn)得真棒!讓我們一塊放松放松吧!
四、結(jié)束:
聽音樂作放松運動。
【活動反思】
通過這次我們園里舉行教師公開課,我感覺自己比原來進(jìn)步了?!队變簣@指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師,我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課,只有這樣幼兒也會很樂意的展現(xiàn)自己。在這次活動中,孩子們的積極性都很高,特別是在猜袋子里有什么的時候和最后學(xué)習(xí)小刺猬,孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣!
13、小班健康課教案《小刺猬背棗子》含反思
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對翻滾的興趣及活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動作。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
軟墊、棗子。
活動過程:
一、小刺猬練身體。
幼兒做刺猬,和老師一起鍛煉身體。
附兒歌:小刺猬,身體好,
搖搖頭,扭扭腰,伸伸手,踢踢腿,
跳一跳,長得高。
二、小刺猬本領(lǐng)大。
1、教師提問:"小刺猬有什么本領(lǐng)?它是怎么滾的?"
2、請個別幼兒示范,教師觀察指導(dǎo)。
三、小刺猬打滾。
幼兒練習(xí)側(cè)身滾,看看哪只小刺猬最靈活?
四、小刺猬背棗子
1、老師在地上撒上許多棗子,"小刺猬肚子餓了,我們?nèi)フ覘椬樱阉郴貋怼?
2、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
五、誰背的棗子多。
1、教師提問:"為什么有的小刺猬背的棗子多?"
2、請動作好的幼兒表演。
六、小刺猬回家。
小刺猬把棗子帶回家。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
14、小班健康課教案《聰明的小兔》含反思
一、活動背景:
可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演,小班幼兒都非常投入,活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲為組織形式,以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。
小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高,他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時可能會只罩住自己的頭部,而把身體露在傘外;或者撐傘時不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào),總要碰到他人或碰倒物品等。
下雨天幼兒帶來了許多雨傘,教師以此為道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘,嘗試把自己的身體全部躲藏起來,在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。
二、活動目標(biāo)
1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力,使身體動作更加協(xié)調(diào)。
2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘,體驗與同伴共同游戲的快樂情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
三、活動重難點
1、重點:嘗試兩至三人合用一把傘,學(xué)習(xí)靈活地躲藏,不碰撞。
2、難點:游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。
四、活動準(zhǔn)備
1、場地布置:圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半),墊子作草地,長凳子攔開一塊場地作小兔家。
2、狐貍和兔媽媽頭飾各一?!锻米游琛芬魳?打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。
3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗,嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。
五、活動組織與建議
1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒熟悉活動場地。
師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,現(xiàn)在天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?,好?”
2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
師:媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎?
(1)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。
師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?
(2)以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式,提高身體平衡能力。
師:這里有許多蘿卜,我們一起來拔蘿卜吧!
(3)以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式,引導(dǎo)幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。
3、游戲:“聰明的小兔”。
(1)明確游戲規(guī)則:初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能,知道森林里有敵人狐貍,注意防范。
(音樂變成了打雷下雨聲),師(兔媽媽):“孩子們,下雨了,怎么辦呢?”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由,叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人:狐貍,如果狐貍來了要趕快找個地方躲起來,把身體全部藏起來,不要漏出屁股、腿腳等,不能動不能有聲音。
(2)通過游戲,探索在傘中靈活躲閃的最好方法。
?、僖浴昂倎砹恕钡男问絼?chuàng)設(shè)游戲的情景。(師換上狐貍頭飾)
幼兒立刻躲到蘑菇傘下,配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。
?、谝院倎頇z查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式,暗示幼兒要盡量完全躲藏。
?、劢涣魅绾尾拍芨枚悴?,引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。
(3)完整游戲兩遍,師生互換游戲角色。
4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式,共同跳“兔子舞”。
5、以“天晚了,我們要回家了”的形式,師生共同做放松運動,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
15、小班健康課教案《機(jī)靈小耳朵》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,知道可以聽聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽說,培養(yǎng)幼兒的注意能力。
3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
耳朵模具圖片
活動過程:
一、活動開始。
(通過談話引出主題)老師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)老師:對啦,上課啦,你們怎么知道現(xiàn)在上課了呢?哦,聽到打鈴啦,那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)老師:真棒,我們是用耳朵聽出來的呢!
二、基本部分
(觀察了解耳朵)老師:我們每個人都有機(jī)靈的小耳朵,小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師:我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈
三、小動物的耳朵老
師:小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮,那小動物有沒有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動物打招呼吧!
老師我們都知道每種動物的耳朵長得都不太一樣,它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護(hù)耳朵
老師:小朋友小動物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們怎么樣來保護(hù)我們的耳朵呢?
(幼兒回答)老師:人和動物都有兩只機(jī)靈的小耳朵,耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音,如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官,我們要好好保護(hù),不隨便挖耳朵。聲音大時,人要走開或張開嘴等,讓我們的耳朵更靈。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
16、小班語言活動教案《小兔子找太陽》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,講述太陽的外形特征,通過看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對話等。
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動,并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備
1、音樂(幼兒熟悉的音樂,配上形容太陽外形特征的歌詞),錄音(太陽叫小朋友的聲音)
2、用以故事表演的場景:一間小房子,兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。
活動過程
(一)、幼兒講述太陽的外形特征
1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)
教師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)
2、幼兒講述太陽的外形特征
教師:剛才的音樂真好聽,它唱的是什么?
教師:它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的?請你告訴我。(當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時,如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應(yīng)的字卡)
教師:原來,太陽是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽吧。
(二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)
1、教師:我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的,它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅?兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)
2、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)
3、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)
4、教師:真急人,太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時出示大的太陽圖片),誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)
(三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容
教師:我們坐下來,講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)
(四)、去室外觀察
1、教師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。
2、聽!是誰在叫我們?(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(聽錄音:告訴你們一個秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)
3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)
4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。
延伸活動
1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內(nèi)容。
2、在分區(qū)活動中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內(nèi)容。
課后反思
首先我利用晨間活動組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通過邊講故事邊運用手偶移動背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽),讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體驗了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西,豐富幼兒的詞語:紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié),怎樣才能讓教師和孩子真正的互動起來,就成了一個非常重要的問題。孩子們在這個環(huán)節(jié)最為興奮:開始,我只請了一位"小兔子"來和我表演對答,活動氣氛缺少高潮,孩子表演時有點拘禁、放不開。
于是我就多請了一位幼兒扮演"兔媽媽",孩子們的興致更高了。接著,沈喻航說到:“老師,我來當(dāng)兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭先恐后的舉手,喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望,最后,我請孩子們一起來演故事,男孩子當(dāng)小兔子,女孩子當(dāng)兔媽媽,就這樣,全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié),進(jìn)入了故事里,全然不覺得厭煩。讓我覺得活動的不足,那就是我的語言表達(dá)還有些羅嗦,不夠嚴(yán)謹(jǐn),因個人原因造成的活動不足之處,我想在今后的工作中進(jìn)一步反思,改進(jìn)。
從這次活動我發(fā)現(xiàn),教師的眼光要面向全體幼兒,如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里,真正理解故事就顯得非常之重要了。
17、小班健康課教案《趕小豬》含反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動過程:
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
活動反思:
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
18、小班健康教案《小兔子郊游》含反思
設(shè)計意圖
幼兒園體育活動則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動,是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動興趣。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動重點難點:
活動重點:
練習(xí)雙腳跳。
活動難點:
兩腳行進(jìn)跳。
活動過程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
1、運用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?,你們高興嗎?
2、邊說兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動。
師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊游的路上會路過小橋、小河、石頭,你們知道怎么過去嗎?
師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來自:快思教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動結(jié)束。
活動反思:
在本次活動中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處:
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細(xì),有個別孩子在動作上不是很規(guī)范,從活動開始到活動結(jié)束始終沒有關(guān)注到。
總之,活動讓我有了太多的感悟,也深刻體會到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾?,在今后的游戲活動中,我會更多的預(yù)設(shè)活動中的小細(xì)節(jié),把每個環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
19、小班音樂課教案《小動物過橋》含反思
【設(shè)計意圖】
幼兒園語言活動教育的一個突出特點,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,利用實物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識,針對這點,我設(shè)計了《小動物過橋》。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句“***過橋***”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)
3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。
4、場地布置:一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。
5、各種動物玩具若干。
【活動過程】
(一)開始部分
“森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)
評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。
(二)基本部分
1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌
(1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問:
小鴨子是怎樣過橋的?
評析:這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
(2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)
提問:
聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
評析:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。
(3)仿編短句“***過橋***”
提問并組織討論:
“請你們猜一猜,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)
評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
(4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子
提問:
A、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)
B、還有誰過橋也是爬爬爬的?
評析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點。
(5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編
提問:
A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?
B:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)
C:還有誰過橋蹦蹦跳?
評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動,增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點。
(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。
“小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽?!?/p>
評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,給了幼兒一個完整作品的享受。
2、組織幼兒游戲,擴(kuò)展幼兒知識面。
“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”
評析:不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動物。
“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,一個跟著一個走,并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?!?幼兒游戲時,放上一段音樂)
評析:這一環(huán)節(jié),將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機(jī)地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。
(三)兒歌、幼兒作品展示
附:
兒歌:小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵;
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
附:幼兒創(chuàng)編作品
兒歌:小動物過橋
小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋爬爬爬,
小青蛙過橋跳跳跳,小企鵝過橋晃晃晃。
兒歌:小動物過橋
小灰豬過橋嚕嚕嚕,小白鵝過橋戇戇戇;
小烏龜過橋爬爬爬,小青蛙過橋蹦蹦跳。
(四)活動結(jié)束
1、小朋友為小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)
2、“天黑了,我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動室,去戶外活動。
評析:這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個活動推向了**。
(五)活動延伸
1、在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動物過橋》。
2、這里還有許多小動物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動物角色,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)
【活動反思】
這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
幼兒喜歡小動物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動、形象地描述了小動物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學(xué)使用。
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機(jī)械記憶,整個活動過程,幼兒較多地處于被動地位,獲取的知識、信息也比較有限。本活動,我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動,采用形象、直觀的手段,引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌,通過游戲的形式,幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個活動,我都采用遞進(jìn)式的提問,這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進(jìn),由淺入深,幼兒很能接受,學(xué)習(xí)積極自由。
【不足之處】
如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示,相信更會吸引幼兒。
通過本次活動,也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動,希望能少一些遺憾。
20、小班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔子的生日宴會》含反思
活動目標(biāo):
1.能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。
2.能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見解,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《小兔子的生日宴會》。
2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。
活動過程﹕
一、講述故事,引出主題數(shù)量--4。
師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?
1.猜測小兔子幾歲。
2.數(shù)蠟燭:點到哪里,數(shù)到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。
二、尋找動物身上的,進(jìn)一步感知數(shù)量41. 尋找小烏龜身上的數(shù)量4:發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。
2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4:蜻蜓有4片翅膀。
3. 尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4:有4粒紐扣。
小結(jié):這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。
1.集體找老師身上的數(shù)量4。
師:"這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數(shù)量4?(有4個口袋,或4個紐扣)2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。
四、從周圍物品中找4。
1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?
2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數(shù)。
五、參加小兔的生日宴會師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。
活動延伸:
家園合作:尋找家庭中數(shù)量是4的物品。
數(shù)學(xué)區(qū):給數(shù)量是4的物品送點卡。
活動反思:
以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點數(shù),掌握點數(shù)的技能,并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法,對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",活動逐步在提升、鞏固。
21、小班健康課教案《藥片寶寶的話》含反思
活動目標(biāo):
1.知道生病時才需要吃藥。
2.知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥。
3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1.木偶:藥片寶寶、藥瓶寶寶。
2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片,師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。
活動過程:
一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶,了解它們的名稱。
1.教師(出示藥盒、藥片、藥瓶):這些是什么?你們知道它們的名字嗎?
2.幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。
3.教師:這些都是藥,當(dāng)我們生病時,它們能幫助我們恢復(fù)健康。
二、觀看木偶表演,了解藥片的作用。
1.教師出示木偶藥片寶寶,并以藥片的口吻與幼兒交談。
教師:我是藥片寶寶,小朋友們好。
2.幼兒與藥片寶寶打招呼。
3.教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。
教師:小朋友們,你們在哪里見過我?
教師:我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里,醫(yī)生、小朋友喜歡我,可小病菌不喜歡我,你們知道為什么嗎?
4.教師總結(jié):藥片、藥液常用來消滅病毒和細(xì)菌。
三、認(rèn)識藥品的用處
1.教師:藥片寶寶什么時候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服,也有甜味,但是不能隨便吃)
2.教師:藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到,在醫(yī)院里也能取到,小朋友生病時才能吃)
教學(xué)反思:
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識薄弱,對任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動:《藥片寶寶的話》,活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯會對身體健康帶來危害,知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥,并培養(yǎng)小朋友的安全意識。
22、小班游戲課教案《什么動物吃什么》含反思
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)發(fā)聲母CH的發(fā)音
2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。(重點)
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
【活動準(zhǔn)備】
1、小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識以上的小動物。
3、老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。
【活動過程】
一、誰來了?一起來表演……
1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來小班作客,它想考考小朋友,她是怎么叫的?我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什么?
2、接下來聽聽誰來了?喵喵喵……誰來了?(出示小貓)一起表演小貓,小貓最喜歡吃什么?
3、再來聽聽是誰來了?咩咩咩……誰來了?(出示小羊)它也來了。一起來表演它最喜歡吃什么?
4、我們再來看是誰來了啊!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來表演小狗。
二、學(xué)兒歌
1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來聽一聽。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么?小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍,表演出來。
三、送食物
1、請幼兒扮演小動物,按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩
扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。
教學(xué)反思:
小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。
23、小班健康課教案《喝了幾杯水》含反思
【活動目標(biāo)】
1、知道身體的生長需要水分,白開水是最好的飲料。
2、在一日生活中能主動喝水,學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、《小朋友的書,夏天真熱》;《小朋友的書,數(shù)學(xué)》。
2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。
【活動過程】
一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解喝水的作用。
1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。
2、引題:你們喜歡喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌,聽聽他們在什么時候要喝水了。
3、提問:哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?渴的時候喝果汁、飲料行不行?
小結(jié):白開水是最好的飲料,喝了對身體好處多,可以補(bǔ)水、排毒。
4、幼兒閱讀《小朋友的書,夏天真熱》第14頁“喝水歌”,一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”,幼兒接后面一句。
二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。
1、教師和幼兒一起討論:我們的喝水?dāng)?shù)量。
師:植物需要喝水,爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水,我們小朋友也需要喝水,一天要喝多少水呢?
2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。
請幼兒每人喝一杯水,喝完后將小棒插到統(tǒng)計圖上自己的紙折小杯子里。
教學(xué)反思:
為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣,我對我班孩子的飲水習(xí)慣作了調(diào)整。有些小朋友,特別是男孩子活潑好動,稍稍運動就會出汗,這時他們都會主動的去補(bǔ)充水份,家長和老師也不用去問孩子,你有沒有喝水,喝了多少?如果發(fā)現(xiàn)有個別孩子喝水少了,我們就告訴家長,讓他們在家里補(bǔ)充。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),從督促喝水到喝水已成了一種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在我們已不用為孩子不肯喝水而煩惱了。
24、小班健康課教案《拖拉車》含反思
活動目標(biāo)
1.能牽著拖拉車協(xié)調(diào)的走或跑。
2.提高手部及腿部動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準(zhǔn)備
礦泉水瓶制成的拖拉車四個。
活動過程
1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)拖著拖拉車走直線、圓圈、s性線。
2.教師觀察幼兒玩拖拉車動作的協(xié)調(diào)性。
3.組織幼兒進(jìn)行拖拉車比賽,體驗比賽的樂趣。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
25、小班健康優(yōu)秀教案《快來吃吧》含反思
活動目標(biāo):
1.知道動物愛吃的食物。
2.模仿動物的行動方式。
3.增進(jìn)大肌肉運動能力。
4.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片、球數(shù)個、與組數(shù)對應(yīng)的食物圖片幾張。
活動過程:
1.請幼兒回憶自己已有經(jīng)驗,說一說小動物愛吃的食物。
--毛毛蟲吃什么?
--小鳥吃什么?
--魚吃什么?
--青蛙吃什么?……
2.幼兒一起想一想小動物怎樣才能吃到東西?(如毛毛蟲爬著、兔子跳著去吃東西)
(1)游戲:教師假裝捧著一片"菜葉"站在幼兒前面一段距離處,說"好新鮮的菜葉子啊!毛毛蟲們快來吃啊!"幼兒扮演"小毛毛蟲"匍匐在地上爬去吃菜葉。
(2)幼兒分組,把球按組分放在置物籃里,并在籃子上分別插上各種小動物愛吃的食物圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后請幼兒根據(jù)圖片想象自己是某種動物,扮演此種小動物,模仿各種動物的行動方式去吃食物。(如毛毛蟲爬行、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子走等)
(3)"毛毛蟲散步"的游戲,讓幼兒做全身的放松活動。
教學(xué)反思
活動中教師循序漸進(jìn),逐步完成了活動目標(biāo),幼兒積極性高并喜歡主動參與各個環(huán)節(jié),遇到困難能通過思考合作的方法進(jìn)行解決,有效激發(fā)了幼兒不怕困難敢于探索的勇氣和品質(zhì)。對于幼兒熱心幫助同伴、合作解決難題方面還需要更多鼓勵。
26、小班健康課教案《吃飯不挑食》含反思
幼兒園小班健康教案:吃飯不挑食
活動目標(biāo):
1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長發(fā)育。
3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備:三只小熊的圖片。
推薦課件:《吃飯不挑食》PPT課件
下載地址:http://www.banzhuren.cn/ppt/1240.html
活動過程:
1、教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀察,提問:這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?,有的瘦?
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
◎白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜,只吃肉。)
◎黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜,不吃肉。)
◎為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食,身體不胖不瘦。)
◎你愿意做哪只小熊呢?為什么?
◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié):大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊,我另外請了三個胖瘦不一的寶寶,我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦,同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育,所以效果比預(yù)期的好。
活動反思:
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當(dāng)天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚(yáng)了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們,以表揚(yáng)、鼓勵的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動反思:
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達(dá)的,也不是靠一日之功,要循序漸進(jìn),用行動來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點一點吃,爭取一天進(jìn)步一點點。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識,明白不同的食物有不同的營養(yǎng),懂得挑食對身體不好,并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
27、小班健康課教案《白牙與黑牙》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。
2、知道刷牙的時機(jī)。
3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
【活動準(zhǔn)備】
1、制作好的白牙與黑牙的圖卡;
2、刷牙歌的音樂。
【活動過程】
一、老師拿出制作好的白牙圖卡和黑牙圖卡,當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。
1、老師提問:“小朋友,你們喜歡白牙還是黑牙?”
幼兒可以舉手自由發(fā)言。
2、老師問:寶貝兒,你們有沒有好朋友啊?你會和你的好朋友做些什么啊?今天老師也帶來了一對好朋友,看看它們是誰吧!聽聽看它們發(fā)生了什么事?(老師講述故事)
二、老師分別詢問幼兒:“你為什么喜歡白牙(黑牙)呢?”讓幼兒說一說自己的想法。
1、老師說明:小朋友都比較喜歡白牙,是不是?那我們的牙齒呢?是不是也和白牙一樣潔白漂亮呢?
2、老師問:“看看你們好朋友的牙齒是白白的,還是黑黑的?”牙齒黑了會怎么樣呀?”(老師簡單說明牙齒變黑的原因)
三、給幼兒講解怎樣保護(hù)牙齒,讓牙齒變得潔白漂亮。
1、老師講述要愛護(hù)好,保護(hù)好自己的牙齒,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完飯后要記得漱口,別讓它生病了,引出最好的方法就是刷牙。
2、老師問:你們平時有沒有刷牙呀?那是什么時候刷的呀?你是怎么刷的?(幼兒舉手回答)
3、老師講述:牙齒對我們很重要,我們要用它來嚼碎食物,這樣食物才好消化。如果沒有牙齒,就不能嚼碎食物了,而且說話、唱歌的時候,嘴巴會漏風(fēng),唱出的聲音就不好聽了!如果笑起來,沒有牙齒,那就不好看咯。那你們知不知道正確的刷牙方法呢?
4、老師今天還請來了牙醫(yī)姐姐,讓她來告訴我們怎樣刷牙才是正確的吧!
四、有請牙醫(yī)姐姐出場,教幼兒正確的刷牙方法。(教正確刷牙方法中)
1、小朋友,剛剛牙醫(yī)姐姐教了我們怎么正確刷牙。你們學(xué)會了嗎?那我們一起來刷牙吧!
2、老師示范刷牙的動作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷,上上下下,里里外外都要刷干凈!)
3、師:“讓我們跟著音樂一起來刷刷牙,清潔清潔我們的牙齒,讓我們的牙齒變的白白的,更健康,好不好?”
五、活動結(jié)束:
讓幼兒和師一起隨音樂《刷牙歌》動起來!(快思 www.banzhuren.cn)體會刷牙也是一件快樂的事情。
師:“孩子們,看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎?
【活動總結(jié)】
在這次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個比較生動,自由的活動氛圍(自主發(fā)言、幼兒之間共同探討)。小班的幼兒對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇心,看到新奇的事物會主動接近,探索其中的奧秘。所以,我始終以幼兒為主體,在一開始,我出示了一副形象生動的牙齒(白牙與黑牙)讓他們認(rèn)識牙齒,引起了幼兒的興趣,然后運用“小魔棒變鏡子”的游戲,讓幼兒共同觀察牙齒,了解牙齒,激發(fā)了他們積極想要探索的欲望,幼兒在整個過程中,了解了刷牙的重要性,最后我以一首刷牙歌結(jié)束了活動,讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂的事,不僅快樂的接受知識,也在活動中獲得了新的體驗與成功。
活動反思
本次活動通過講故事、做游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得刷牙的重要性。我將活動的主要環(huán)節(jié)放在活動的重點"幫助幼兒了解刷牙的重要性,養(yǎng)成刷牙習(xí)慣"上,通過講故事,自由討論,發(fā)表自己見解的方式,幫助幼兒建立"刷牙很重要,不刷牙,牙齒會變黑"的意識?;顒又校芏嘤變耗軌蚶砬骞适碌那楣?jié),紛紛表示喜歡白牙的主人,因為他把白牙照顧的很好,只有極少數(shù)的幼兒分不清,通過活動,也有了刷牙的意識。對于活動的難點"使用正確方法刷牙"的環(huán)節(jié),由于時間倉促,事先沒有準(zhǔn)備牙刷,只是以示范動作的方法教幼兒,很多孩子就顯得不知所措,以至在最后的音樂游戲中,不能很好的跟著音樂做游戲。
28、小班美術(shù)課教案《小水池》含反思
【活動目標(biāo)】
1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動,嘗試涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
【活動過程】
1、和小鴨子一起玩。
師:“小朋友你們看,今天我們班來了一個新客人,它是誰呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。
師:“小鴨子說,你們和我一起玩吧?!?/p>
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景,師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來到我們的水池邊一看,里面沒有水了,怎么辦呢?”幼:“我們幫它放點水?!睅煟骸拔襾矸劈c水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導(dǎo)重點:將顏色涂滿,師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來玩哦。”
4、帶小鴨子一起玩。
師:“小朋友你們真棒,沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。
師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結(jié)束本課。
教學(xué)反思:
由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥,為了避免孩子的厭煩心理,因此,我在設(shè)計這次活動時,注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),讓孩子在此情境中開心的玩,有趣的學(xué)。
活動一開始,活潑可愛的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語言引導(dǎo),孩子猶如身臨其境,玩得十分投入,課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時,少數(shù)幼兒的興趣就開始漸退了,但我都及時的鼓勵了他們,幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境;而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中,整個活動能較成功地實現(xiàn)我的教學(xué)目的。
29、小班優(yōu)秀音樂教案《小兔子》含反思
游戲目標(biāo):
1、熟悉旋律、喜歡參加游戲,模仿小白兔。
2、知道小動物的可愛,喜歡小動物。
3、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:小白兔頭飾、一條短尾巴
幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《小兔子》
游戲過程:
小兔跳:食指與中指豎起做小兔耳朵,雙腳并攏輕輕跳。
小兔甩耳朵:身體前傾同時做甩耳朵狀,
小兔搖尾巴:雙手在身后相疊做尾巴,撅屁股同時尾巴上翹。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。
30、小班健康課教案《我會骨碌碌》含反思
活動目標(biāo)
1.嘗試練習(xí)滾動身體,初步掌握側(cè)身滾動,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗身體滾動的快樂,知道滾動時自我保護(hù)的簡單方法。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備
整潔干凈的地面、紙箱。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒熱身游戲:骨碌操。
“我們一起來做一做小手骨碌操吧:我會骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起做游戲?!?/p>
2.讓幼兒自由探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位。
(1)“你的身體上還有哪些部位會轉(zhuǎn)動?”
小朋友們相互試一試,說一說。
(2)請個別幼兒演示身體可以轉(zhuǎn)動的部位。
(3)師幼一起嘗試各個部位的轉(zhuǎn)動并小結(jié)。
我們身體有很多部位都能轉(zhuǎn)動,像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉(zhuǎn)動。
3.練習(xí)側(cè)身滾動,知道滾動時自我保護(hù)的方法。
(1)幼兒自由側(cè)身滾動。
“我們的身體,除了個別部位能夠轉(zhuǎn)動,整個身體也可以轉(zhuǎn)動,我們來試一試吧?”
小結(jié):側(cè)身滾動時下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳繃直,全身繃緊向自己身體 的一側(cè)做翻滾。
(2)滾動身體時的注意事項。
“小朋友想一想,在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣才能保護(hù)好自己? ”讓幼兒自由說一說。
小結(jié):滾動的時候要注意安全,要用手抱住頭和臉,保護(hù)好自己;如果滾動過程中碰到別的小朋友,要趕快躲開;滾動的時候,要分散開,有足夠的滾動空間。
4.游戲:小刺猬運紙箱。
幼兒分三組進(jìn)行運紙箱接力賽,請幼兒用側(cè)身滾動的方法將紙箱運到中終點,最先完成任務(wù)的一組獲勝。
5.組織幼兒做放松整理活動。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
31、小班健康課教案《動一動真有趣》含反思
活動目標(biāo):
1、模仿幾種有趣的運動,體驗運動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
3、知道運動能使人健康。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動重難點:
模仿有趣的運動,能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速做動作。
活動準(zhǔn)備:
音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》,運動項目圖片、動物圖片、鈴鼓1只。
活動過程:
一、音樂活動導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
1、師:孩子們,讓我們一起隨著音樂動起來吧。
2、放音樂《健康歌》,師幼隨音樂做動作。
二、模仿有趣的運動,體驗運動的快樂,讓幼兒知道運動使人健康。
1、談話:剛才你們做運動時臉上都笑瞇瞇的,孩子們你們喜歡做運動嗎?喜歡什么運動?見過什么運動?
2、讓個別幼兒說一說自己喜歡或見過的運動并學(xué)一學(xué)。
3、逐一出示運動項目圖片:足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭,讓幼兒說出是什么運動,教師注意糾正幼兒不正確的說法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。(教師加語言提示幼兒學(xué)做運動)
4、師:剛才你們做了這么多運動,身上一定熱呼呼的,那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎?做運動時心情怎樣?
5、教師小結(jié):運動能鍛煉我們的身體,使我們的身體更健康、我們更快樂……所以小朋友一定要多參加運動。
三、教師模仿有趣的動作,為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
1、師:不只是小朋友喜歡運動小動物也非常喜歡運動??凑l來了?教師模仿長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動作讓幼兒猜一猜。
2、出示圖片讓幼兒看猜對了沒有。 請幼兒學(xué)一學(xué)小動物的樣子。
四、教師引領(lǐng)讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
1、教師:我把這五只小動物的動作連在一起編成一首兒歌,看老師做一遍,一定要仔細(xì)看喲!教師邊說兒歌邊完整示范一遍(慢)。
附兒歌:
我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥,飛呀飛得高。
我是一頭小小象,甩著鼻子走。
我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓,喵、喵、喵。
2、教幼兒做一遍,對不正確的動作及時糾正。
3、再次練習(xí)。(速度可快些)
五、以游戲的形式讓幼兒練習(xí)快速反應(yīng)做動作,進(jìn)一步體驗運動的快樂。
1、教師擊手鼓,例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應(yīng)的動作。可由慢到快進(jìn)行練習(xí)。
2、進(jìn)行擴(kuò)展:教師說出兒歌內(nèi)容以外的動物,如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。
六、游戲結(jié)束:
師幼扮小鳥一起飛出教室。
教師:小鳥飛來了,小鳥排隊了,我是鳥媽媽,你們是小鳥,我們一起到院子里做運動吧! 放音樂《快樂的小鳥》,師幼一起出教室。
教學(xué)反思:
孩子們很喜歡模仿小動物做動作,他們喜歡像小鳥一樣飛,像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體,愉悅了幼兒的身心。
32、小班語言優(yōu)秀教案《小兔子乖乖》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
活動過程:
1、以藝術(shù)形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導(dǎo)入,讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)親愛的小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)師:小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);出示背景圖,讓幼兒找出房、樹、草、花。
(2)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?
(3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
活動延伸:
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
附故事:小兔子乖乖兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵,一個叫短尾巴,一個叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門?!毙⊥米诱f:“我們知道啦!”
兔媽媽剛走,一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進(jìn)來。”小兔子聽見媽媽的聲音,快樂地說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉(zhuǎn),有了一個壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門?!毙⊥米诱f:“我們知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽,用很難聽的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進(jìn)來。”短尾巴說:“媽媽回來了!快給媽媽開門去。”長耳朵說:“不對!不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說:“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進(jìn)來。”三只小兔子一齊說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們一起將門打開。
兔媽媽摸著小兔子的頭說:“你們真是好孩子?!比煌米佣汲缘搅丝煽诘奶}卜啦。他們真高興!
活動反思:
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演,不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效,不能讓每個幼兒都參與活動,活動中教師要注意個別提問。
33、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思
設(shè)計背景
近日我園要舉行“親子運動會” 在活動中,我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動中,都有跳躍活動,但對于小班的幼兒來說有些困難,因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒樂于加入集體活動。
3. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4. 愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
重點難點
教學(xué)重點:幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學(xué)重點:幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動準(zhǔn)備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動過程
一.開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。
二.基礎(chǔ)部分:
1.準(zhǔn)備往返路線
(小兔子們跳到對面,撿起蘑菇,返回終點。)
2. 小兔子的比賽
(兩只小兔子比賽,看誰跳得快。)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
三.結(jié)束部分:
1. 兔媽媽和小兔回家。
2. 整理活動。
教學(xué)反思
1. 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。
3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
34、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子乖乖》含反思
一、活動目標(biāo)
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點與難點
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
四、設(shè)計思路
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
五、活動流程
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明:小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
活動反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。
35、小班健康優(yōu)秀教案《我愛吃水果》含反思
活動目標(biāo):
1、能圍繞“水果”話題,用簡短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀、顏色、味道。
2、初步學(xué)習(xí)安靜地傾聽別人談話。
活動準(zhǔn)備:
每人帶自己愛吃的水果若干、小盤子等。
活動過程:
一、品嘗水果,引出談話主題。
幼兒品嘗切好的水果,思考回答問題:水果好吃嗎?你喜歡吃什么水果?
二、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。
1、你吃過什么水果?它是什么顏色?"來;自.屈;老師;教.案;什么形狀?什么味道?
2、幼兒上臺,交流自己喜歡吃的水果的特點。
3、教師參與談話,引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交流。
三、拓展談話內(nèi)容,集體討論水果,教師作小結(jié)。 ‘
四、水果宴會。
活動反思:
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。在活動開展之前,我們充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗。
孩子們通過觀察了水果外形特征,認(rèn)識幾種比較特別的水果,感知到水果的多樣性,能區(qū)分明顯的大小差異。讓幼兒在吃水果的過程中,知道如何剝水果,了解水果還有其他的吃法,并培養(yǎng)了他們的動手操作能力。還有就是請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
活動后,我也還有一個遺憾:如果主題中,能安排一個親子活動,讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具,一定更能激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣,也讓家長了解幼兒園的活動,增進(jìn)家園聯(lián)系。
36、小班主題活動教案《小兔子乖乖》含反思
活動設(shè)計背景
小班幼兒剛?cè)雸@,安全意識比較淡薄,要提高幼兒的安全意識,加強(qiáng)自我保護(hù)意識,所以設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時,知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動
(一)出示小兔子頭飾,引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽嗎?
(播放錄音磁帶,幼兒安靜地傾聽。)
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶,老師配上動作,小朋友一起做。
(三)讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
(四)小結(jié)
大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?
教學(xué)反思
在扮演角色時,小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。
37、小班健康優(yōu)秀教案《聰明的小兔子》含反思
(一)活動要求:
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份,蛋糕一個,磁帶一盒。
2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,籃子若干。
(三)活動過程
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“今天是媽媽的生日,媽媽準(zhǔn)備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們想怎樣給媽媽過生日呢?”
2、準(zhǔn)備動作
伸展運動(2X8) 下蹲運動(2X8)
體轉(zhuǎn)運動(2X8) 跳躍運動(2X8)
師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?!?/p>
3、學(xué)習(xí)新動作:兔跳
①教師講解、示范兔跳動作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔?!?/p>
b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?
c.師講解、示范兔跳動作。
師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個新本領(lǐng):兔跳?!?/p>
師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?!?/p>
?、谟變壕毩?xí)兔跳動作,師指導(dǎo)。
a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。
師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習(xí)一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳?!?/p>
b. 分角色練習(xí)。
師:“媽媽想請男的小兔先來練習(xí)一下,比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”
4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙?!?/p>
①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。
師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”
?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。
?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。
師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里。”
5、以“兔媽媽過生日”結(jié)束。
師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過生日?!?/p>
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小兔子拔蘿卜
目標(biāo):寶寶練習(xí)上下樓梯,感知許多。
準(zhǔn)備:小兔頭飾、布蘿卜、小筐
過程:
1)媽媽對寶寶說:“小兔子家里沒有蘿卜了,寶寶和媽媽一起去拔羅卜吧。”
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
38、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小兔子跳舞》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫長豎線、短豎線和圓形。
2、激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。
活動過程:
1、律動:小鳥飛。
2、通過多媒體課件,讓幼兒觀察線條,引起幼兒繪畫興趣。
?、叛菔菊n件:"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"“今天,動畫城里來了好多小動物,它們要給你們表演漂亮的線條舞,下面,就讓我們來欣賞一下吧?!?/p>
?、铺釂枺盒⊥米犹氖鞘裁次?
咱們用小手來學(xué)一學(xué)吧。
這短短的小豎線像什么?
?、茄菔菊n件:用同樣的方法示范,教長豎線和圓形。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
4、展評作品。
5、游戲:大雨和小雨。
?、抛層變耗7滦游锾?。
?、谱層變焊惺芤魳?,引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。
下小雨了,引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。
雨越下越大了,引導(dǎo)幼兒用長豎線表現(xiàn)大雨。
6、放《動畫城》音樂,幼兒離開活動室。
活動反思:
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。
39、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》含反思
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
活動重難點
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準(zhǔn)備
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣
導(dǎo)語:你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜,我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?
二、展開:
1.出示蘿卜展板,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
導(dǎo)語:小朋友來看,小兔都種的是什么樣的蘿卜?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察)。
2.引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類
導(dǎo)語:兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”,請小朋友分一分哪些是大蘿卜,哪些是小蘿卜,把大蘿卜放在一起,把小蘿卜放在一起。
(2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里。
(3)教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
(4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
(5)教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
3.引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類
導(dǎo)語:兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片,請小朋友按顏色分一分蘿卜,把紅色的蘿卜放在一起,把綠蘿卜放在一起,把白蘿卜放在一起。
(2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
(3)教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
(4)教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
活動結(jié)束
導(dǎo)語:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
活動反思
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
40、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔子的生日宴會》含反思
活動目標(biāo):
1.能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。
2.能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《小兔子的生日宴會》。
2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。
活動過程﹕
一、講述故事,引出主題數(shù)量--4。
師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?
1.猜測小兔子幾歲。
2.數(shù)蠟燭:點到哪里,數(shù)到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。
二、尋找動物身上的,進(jìn)一步感知數(shù)量41. 尋找小烏龜身上的數(shù)量4:發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。
2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4:蜻蜓有4片翅膀。
3. 尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4:有4粒紐扣。
小結(jié):這些小動物身上都有數(shù)量4。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。
1.集體找老師身上的數(shù)量4。
師:"這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數(shù)量4?(有4個口袋,或4個紐扣)2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。
四、從周圍物品中找4。
1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?
2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數(shù)。
五、參加小兔的生日宴會師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。
活動延伸:
家園合作:尋找家庭中數(shù)量是4的物品。
數(shù)學(xué)區(qū):給數(shù)量是4的物品送點卡。
活動反思:
以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點數(shù),掌握點數(shù)的技能,并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法,對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",活動逐步在提升、鞏固。
41、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》反思
活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。
2、 初步了解青蛙的生長過程。
3、 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
6、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
7、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、 硬紙板做的荷葉人手一份
2、 磁帶(輕松的音樂)、錄音機(jī)
3、 報紙卷成的小蟲若干
4、 籃子兩個、平衡板兩塊
活動流程:
學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(熱身運動)-----捉害蟲(高潮)-----吃蟲子(放松運動)
活動過程:
1、 學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)
⑴放打雷下雨的音樂,幼兒人手一塊荷葉,聽音樂自由地跳、跑。“打雷、小雨了,小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?!?/p>
?、铺教侥X袋“咦,雨停了,小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰,自由地在荷葉旁邊游來游去?!?/p>
?、切◎蝌接卫哿?,坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳,后腿也長出來了;扭扭屁股,尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)
?、刃◎蝌阶兂闪诵∏嗤芸砷_心了,兩手叉腰在荷葉上跳來跳去。“請小青蛙跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧!”
2、 捉害蟲
⑴情景講述及游戲規(guī)則
有一天農(nóng)民伯伯告訴我,在河對面有塊莊稼地,那里有很多害蟲,他聽說小青蛙是個捉蟲能手,所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎?
可是到達(dá)莊稼地必須跳過小溝,走過小橋,再跳過小溝才能到達(dá),小青蛙一次捉一條小蟲,然后從近路跑回來,把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。
老師邊示范邊講解,提醒幼兒過小橋時要特別小心,注意安全,兩手伸直,眼看前方,千萬別掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害蟲,幼兒分成兩組進(jìn)行,看看哪組捉的蟲子最多。
幼兒活動老師巡回指導(dǎo)。
3、 吃蟲子
?、艊诤扇~上數(shù)蟲子。
?、票頁P(yáng)活動中本領(lǐng)最大的小青蛙,鼓勵能力較差的幼兒。
?、恰靶∏嗤茏较x子時可辛苦了,肚子都餓了,現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作),聞一聞,好香啊。左邊吃吃,右邊吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。”
?、刃∏嗤苁帐皷|西回家了?!拔覀儼咽O碌南x子拿回家再吃吧?!?/p>
活動反思:
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
42、幼教小班語文教案《小兔子開鋪子》反思
活動內(nèi)容:兒歌《小兔子開鋪子》
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動重點:會說兒歌。
活動難點:能說準(zhǔn)量詞。
活動準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程:
一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。
(師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式,并
能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,
如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”
2、游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了
活動反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。
43、小班語文教案《小兔子開鋪子》反思
活動內(nèi)容:兒歌《小兔子開鋪子》
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、體驗兒歌游戲的樂趣。
活動重點:會說兒歌。
活動難點:能說準(zhǔn)量詞。
活動準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程:
一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。
(師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式,并
能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,
如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你?!?/p>
2、游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了
活動反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。
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