小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小兔和狼》反思

小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小兔和狼》反思

小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小兔和狼》反思

1、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小兔和狼》反思

活動(dòng)意圖:

  引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽辨小兔和狼不同音樂(lè)形象,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識(shí)。

  3.培養(yǎng)聽音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熟悉“森林”場(chǎng)景。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

  一起唱歌。

  3.了解游戲規(guī)則。

  (1)狼來(lái)了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

  “那我們一起來(lái)試一試?!?一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

  4.完整游戲,了解規(guī)則。

  (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

  “那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

  (2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

  兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

  游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

  不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。

  5.游戲結(jié)束。

  隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、小班科學(xué)教案《親親小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔兩只。

  2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

  3、音樂(lè)《小白兔》。

  4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  謎底:小白兔

  二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。

  1、提問(wèn):“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔,請(qǐng)你看一看,摸一摸!”

  2、請(qǐng)幼兒看小白兔,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

  3、提問(wèn):“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

  兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)

  4、提問(wèn):“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)

  5、提問(wèn):“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。

  三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。

  1、提問(wèn):“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?”

  2、出示實(shí)物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

  3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

  4、小結(jié):小兔喜歡吃青菜、喝水。

  四、聽音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  “好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說(shuō)再見吧!”

活動(dòng)反思:

  將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘,讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。

  通過(guò)近距離的實(shí)物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié),重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn),讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。

3、小班體育課教案《小兔和蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳起觸物。

  2.能看準(zhǔn)目標(biāo),用力向上跳。

  3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶,以不同的高度懸掛在繩子上(幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶);竹竿。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲?qū)?,激發(fā)興趣。

  老師:“春天來(lái)了,兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛(ài)玩’的游戲,小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?!苯處熌顑焊瑁變鹤鰟?dòng)作。“小兔小兔真愛(ài)玩,摸摸柳樹(小花、小草等)快回來(lái)?!苯處熖嵝延變涸诜祷貢r(shí)注意避讓,防止碰撞。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)縱跳觸物。

  (1)幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶,練習(xí)縱跳觸物。

  師:“瞧,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,它們有的飛得高,有的飛得低,來(lái)和蝴蝶握握手吧?!?/p>

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與蝴蝶握手,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。

  師:“與蝴蝶握手時(shí)要眼睛看好蝴蝶,雙腳用力向上跳,雙手伸長(zhǎng)指尖觸摸蝴蝶?!?/p>

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次練習(xí)。(教師要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作)

  3.游戲“飛舞的蝴蝶”。

  幼兒站成圓圈,教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過(guò),幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng),讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓,讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。

  4.模仿洗澡動(dòng)作進(jìn)行放松整理。

  師:“小兔子今天玩得可真開心,也流汗了,我們一起洗洗澡吧?!?/p>

  師友共同做動(dòng)作,從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿,重點(diǎn)放松腿部。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《好媽媽》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

  3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

  4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)磁帶一盒。

  2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

  3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng):

  師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1.欣賞視頻。

  師:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

  教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。

  2.教師范唱。

  師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F(xiàn)在聽老師來(lái)唱一唱。

  3.幼兒輕聲跟唱。

  師:請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

  4.完整學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友來(lái)自己唱一唱。

  三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  師:請(qǐng)你聽著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。

  2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

  3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

5、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《打電話》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

  2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

  3.能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

  2.PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

  3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn),"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來(lái)聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

  2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

  (1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

  (2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

  (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

  (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

  3.改編歌詞

  (1)放映動(dòng)物園PPT圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

  (2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  4.延伸活動(dòng)

  提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

6、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  1.教師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對(duì)了,是春天(出示春天圖片),在這個(gè)春天的大花園里,你看到了什么?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  3.教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲,我們一起來(lái)聽一聽。

  二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

  1.教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒:你聽到了什么?

  2.根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片, 并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

  三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

  1.教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

  2.通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。

  3.教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

  四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

  1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

  2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

7、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小兔和狼》含反思

活動(dòng)意圖:

  引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽辨小兔和狼不同音樂(lè)形象,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識(shí)。

  3.培養(yǎng)聽音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熟悉“森林”場(chǎng)景。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

  一起唱歌。

  3.了解游戲規(guī)則。

  (1)狼來(lái)了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

  “那我們一起來(lái)試一試?!?一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

  4.完整游戲,了解規(guī)則。

  (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

  “那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

  (2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

  兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

  游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

  不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。

  5.游戲結(jié)束。

  隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

8、小班音樂(lè)教案《小兔乖乖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

  2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物尾巴圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

  幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)

  二、觀看課件

  師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  1、觀看第一段課件

  (1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看

  (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)

  (3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱

  (4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了

  2、觀看第二段課件

  學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開

  3、觀看第三段課件

  學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開

  4、觀看第四段課件

  幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開

  三、音樂(lè)游戲

  幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔分蘿卜》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成,使幼兒了解4有三種不同分法。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣并學(xué)會(huì)與同伴分享。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入今天,老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,叫《小兔子分蘿卜》,讓我們一起來(lái)聽一聽吧。

  二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

  1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎?你們有什么好辦法?

  2、這時(shí)候來(lái)了一位兔爺爺,它有辦法來(lái)分蘿卜,我們來(lái)看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

  3、出示操作材料。

  總結(jié):3可以分成1和2,2和1,有兩種分法。

  現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了,看看幾個(gè)?

  4、幼兒每人一張操作題卡,自己進(jìn)行分蘿卜。

  教師巡視,展示操作題。

  總結(jié):4可以分成1和3,2和2,3和1,有三種分法。

  三、分糖果。

  兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙,請(qǐng)你們吃糖果,在吃糖果之前先來(lái)分一分,兩兩組成。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、小班音樂(lè)教案《小兔和狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩游戲的過(guò)程中,感知不同的音樂(lè)(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會(huì)做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽音樂(lè)的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受不同的音樂(lè)。

  2、感知音樂(lè),初步學(xué)會(huì)做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、音樂(lè)磁帶。

  2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)聽音樂(lè),做韻律操。集中孩子的注意力。

  小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

  (二)講故事引入新課

  1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè):(播放一段歡快、活潑的音樂(lè))小朋友你們猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

  2、感受狼的音樂(lè):(播放緩慢、低沉的音樂(lè))請(qǐng)小朋友們聽聽音樂(lè),想想從哪里聽出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。

  (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

  1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

  2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

  (四)拓展活動(dòng)

  聽到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢?

  結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

教學(xué)反思

  孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè),整個(gè)課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

11、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小星星》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味,貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,通過(guò)猜想、討論,傾聽,使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們通過(guò)巧妙提問(wèn),運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具,讓幼兒在游戲中從聽覺(jué)感知節(jié)奏型,樂(lè)于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏,感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí),使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

  3、了解兒歌的含義。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《小星星》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、串鈴若干,三角鐵若干

  2、黑色夜空,星星若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 星星舞會(huì)

  1、 教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事

  2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話,決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì),讓夜空不再孤單

  二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏,介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器:三角鐵和串鈴,請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏

  三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

  1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看

  × × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

  2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

  3、 師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

  4、 出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;

  三、合作表演

  小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽,讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧

  1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)

  2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽,也想試一試,和小朋友交換下伴奏

  3、舞會(huì)正式開始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演

  4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。

  四、課堂延伸:

  星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。

課后反思:

  小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

12、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小毛巾》含反思

活動(dòng)名稱(學(xué)科或領(lǐng)域):

  音樂(lè)

游戲活動(dòng):

  小毛巾

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  2、喜歡聽音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌詞,學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示毛巾,引出課題。

  小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰(shuí)呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌,你們想聽嗎?

  二、教師按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲。

  1、教師念二遍歌曲后提問(wèn):剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀?

  2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

  三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》

  1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

  2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

  3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈??墒沁€有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈,我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

  四、音樂(lè)游戲:《小毛巾》

  1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!

  2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。

設(shè)計(jì)意圖:

  小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

  教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。

  利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。

  在游戲的過(guò)程中,增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

13、小班主題教案活動(dòng)《小兔乖乖》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng):談話:認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過(guò)活動(dòng),讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

  2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼來(lái)了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí),有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

  2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

  (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

  (2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來(lái)到場(chǎng)地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺(jué)?!碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問(wèn):你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

  (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動(dòng)延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

14、小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課游戲教案《小兔和狼》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。

  小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉.

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

  3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景:草、花、蘑菇等若干

  2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒隨《小鳥飛》音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

  (1)師:今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂(lè)A、B)師:你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂(lè):

  師:小兔子一蹦一跳真可愛(ài),讓我們聽著音樂(lè),學(xué)小兔跳吧!

  師:后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)

  (3)感受狼的音樂(lè):

  師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子)

  (4)完整欣賞音樂(lè)ABA。

  幼兒跟隨著音樂(lè)不時(shí)的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

  3、故事:小兔和狼

  (1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來(lái)聽一聽,看一看吧。

  (2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)

  老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō):"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái),他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

  師:小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個(gè)都沒(méi)讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來(lái)玩一玩"小兔和狼"的游戲。

  4、音樂(lè)游戲:小兔和狼

  (1)師: 那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當(dāng)兔媽媽,請(qǐng)三位小朋友扮演大灰狼,當(dāng)聽到大灰狼的音樂(lè)響起,大灰狼就要來(lái)了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要?jiǎng)?,要不然大灰狼就?huì)發(fā)現(xiàn)你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來(lái),記住了嗎?

  (2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題:剛才,可真危險(xiǎn)啊!有幾只小兔子在動(dòng),幸虧大灰狼沒(méi)有看見,不然,就會(huì)被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟?

  (3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒(méi)抓到,只能灰溜溜的走了。

  5、結(jié)束

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過(guò)提問(wèn),讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,積極主動(dòng)回答問(wèn)題的同時(shí),還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動(dòng)作,活動(dòng)氣氛非?;钴S。還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說(shuō)話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡,直到活動(dòng)結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí),沒(méi)有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí),我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作,因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí),老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動(dòng)時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì),真正地懂了,才往下走。

15、小班音樂(lè)教案《小兔跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律,初步理解、記憶歌詞。

  2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。

  3. 體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

  1.師:兔寶寶們?cè)缟虾?,我是你們的兔媽媽,你們都長(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了,今天呀,媽媽就要來(lái)考考你們了,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!

  2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

  師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái),讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

  1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

  2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái),豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來(lái),向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

  1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂(lè),我們一起來(lái)聽一聽好嗎?

  教師示范歌唱。

  2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽嗎?

  那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

  師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!

  3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

  四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

  師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過(guò)程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過(guò)于活躍??梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

16、小班音樂(lè)教案活動(dòng)課《春天》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。

  2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

  3、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

  4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。

  二、出示春天背景圖。

  1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?

  2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

  三、了解春天的主要特征。

  1、你知道春天有哪些特征?

  2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

  3、教師以故事形式小結(jié)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、播放音樂(lè),讓幼兒感受聆聽春天美。

  2、教師范唱。

  3、幼兒學(xué)唱。

  五、表演唱

  1、教師示范表演唱。

  2、幼兒練習(xí)表演唱。

  3、分角色表演。

  六、游戲

  1、教師扮老虎出場(chǎng),進(jìn)入游戲。

  2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

17、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔拔蘿卜》含反思

  活動(dòng)要求:

  1.通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)

  2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一.出示t課件,提問(wèn):

  1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)

  2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  二.介紹游戲玩法;

  1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

  2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。

  三.游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))

  1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

  2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

  3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

  4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

  四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

  活動(dòng)反思

  這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

  不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

  2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

18、小班主題教案《可愛(ài)的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解小兔的外形特征。

  2、嘗試模仿小兔跳。

  3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

  音樂(lè)《小兔跳》,播放器。

  親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)小兔。

  (1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

  (2)出示小白兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提問(wèn):小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

  (5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提問(wèn):小兔子最喜歡吃什么?

  (2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

  (3)小結(jié):小兔子最愛(ài)吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

  3、學(xué)學(xué)小兔。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議,引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛(ài)",邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

  (3)播放《小兔跳》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動(dòng)延伸:

  1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中,讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

  3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女,周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng),但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特征,我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

19、小班音樂(lè)游戲教案《小兔找洞》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。

  2、在歌曲結(jié)束后,當(dāng)聽到鋼琴發(fā)出的強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好,避免與同伴發(fā)生碰撞。

  3、體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的樂(lè)趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、狼飾一個(gè);

  2、16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒;

  3、元素音樂(lè);

  4、布置場(chǎng)地:半圓形座位擺放。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、入場(chǎng):隨樂(lè)拍節(jié)奏,找位置坐好。

  2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景,引導(dǎo)孩子聽清歌詞內(nèi)容并跟讀。

  (1)出示手指小兔。

  (2)師在音樂(lè)伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

  (3)示范和帶動(dòng)幼兒隨樂(lè)略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

  3、手部探索性游戲,鞏固學(xué)習(xí)。

  (1)音樂(lè)伴奏下,(教案出自:快思教案網(wǎng))師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

  (2)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。

  (3)原位置坐著,嘗試探索不同躲的位置。

  4、創(chuàng)設(shè)游戲情境,與孩子游戲中歌唱。

  5、高潮游戲離場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

20、小班健康活動(dòng)教案《小兔抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

  2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們?cè)谀睦?

  2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱一抱。

  (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)

  3、師:我有這么多可愛(ài)的兔寶寶,真開心,我們一起來(lái)跳舞吧。

  (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

小兔抱抱

  1、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

  2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

  師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!

  (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

大灰狼來(lái)了

  1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

  2、師:不好了!大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。)

  3、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。

  4、師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶們沒(méi)有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)

  5、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

  6、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

  教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作

21、小班科學(xué)教案《去小兔家》含反思

創(chuàng)意來(lái)源:

  我們幼兒園地處郊區(qū),很多農(nóng)村拆遷戶遷至鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上的居民多起來(lái),生活垃圾也多起來(lái)。一些老人突然無(wú)事可做了卻閑不下來(lái),就喜歡收集一些廢品去賣,這樣孩子們就能經(jīng)常接觸這些廢品,我覺(jué)得剛好可以帶他們進(jìn)行垃圾分類的教育,在日常生活中滲透環(huán)保意識(shí)。環(huán)保是個(gè)抽象概念,在生活中利用實(shí)際行動(dòng),從身邊小事做起,我想這是對(duì)環(huán)保最好的詮釋。另外,我們幼兒園本次研究課題就是環(huán)保方面的內(nèi)容,所以我就根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收,了解常見的有毒垃圾。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>

  3、體會(huì)整潔環(huán)境的舒適,養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場(chǎng)景布置

教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、師:小朋友,今天我們到小白兔家玩玩,好嗎?

  2、呀!小白兔家怎么這么亂啊,我們?cè)趺磶蛶退?

  (分析:教師布置場(chǎng)景,帶幼兒去小兔家,把幼兒帶入游戲環(huán)境,引起幼兒興趣。另外,通過(guò)發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂,孩子們會(huì)對(duì)后面的整潔更有成就感。)

  二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

  1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

  2、垃圾為什么哭呢?他們的家在哪兒呢?

  (分析:視頻中垃圾因?yàn)榛劐e(cuò)家而哭泣,哭聲很響,一下子就抓住了孩子的注意力,為思考提供支撐。)

  3、認(rèn)識(shí)可回收和不可回收垃圾

  你的爺爺奶奶有沒(méi)有撿過(guò)一些東西回來(lái)賣錢啊?

  撿過(guò)哪些東西?

  4、對(duì),這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

  (分析:對(duì)可回收不可回收這樣抽象的概念,小班幼兒是不能理解的。可是生活中他們通過(guò)爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的,用這個(gè)事實(shí)來(lái)理解概念,淺顯易懂。)

  三、操作垃圾分類

  1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記:笑臉代表可回收,哭臉代表不可回收。

  (分析:小班孩子對(duì)標(biāo)志還不能認(rèn)識(shí),所以我用笑臉哭臉來(lái)代替可回收不可回收,孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺(jué)效果來(lái)區(qū)分,幫助孩子辨認(rèn),效果明顯。)

  2、幫助小白兔整理屋子,把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

  (分析:整理屋子,其實(shí)是垃圾分類的過(guò)程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容,不知不覺(jué)就能完成目標(biāo)。)

  四、發(fā)現(xiàn)電池,了解有毒垃圾

  1、電池放在哪個(gè)垃圾簍?

  2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志

  把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍

  (孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池,所以這里單獨(dú)提出。利用驚慌的表情來(lái)直觀表現(xiàn)。黃色,有警告意味。)

  五、感受整潔環(huán)境的舒適,體會(huì)幫助別人的快樂(lè)

  1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈,你們覺(jué)得現(xiàn)在小兔家舒服嗎?小白兔回來(lái)很開心,請(qǐng)小朋友吃糖呢!

  2、在音樂(lè)聲中舞蹈吃糖果。

  (分析:體會(huì)快樂(lè),對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)莫過(guò)于吃糖。幫助了別人有好吃的,是最直接的快樂(lè)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)圍繞垃圾分類展開,滲透了環(huán)保理念。孩子們?cè)谟螒蛑薪邮芰私逃?,效果好?

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),以去小兔家做客,幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿,用游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的,符合小班幼兒的特點(diǎn),體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實(shí):能賣錢,不能賣錢來(lái)理解可回收不可回收這樣抽象的概念,淺顯易懂,孩子容易接受?;顒?dòng)前教師的場(chǎng)景布置,把教室一角圍成小兔家,更能讓孩子投入其中。但在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)能賣錢的不能賣錢的垃圾,還應(yīng)該讓孩子多說(shuō),加深印象,這樣操作起來(lái)效果更好。

22、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《大貓小貓》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  我個(gè)人對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科比較感興趣,通過(guò)在幼兒園工作的這段時(shí)間,我覺(jué)得幼兒對(duì)歌唱有一定的誤區(qū),以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,想通過(guò)自己的努力和一些實(shí)踐來(lái)為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌唱習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  火車音樂(lè)背景進(jìn)場(chǎng)

  1.師:今天,火車帶來(lái)了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰(shuí)呀?

  誰(shuí)會(huì)像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)

  2.師:看,貓來(lái)了。聽聽看,有幾只貓。(出示圖片,模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來(lái)有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

  3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)

  師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請(qǐng)你聽一聽兩段音樂(lè),聽聽是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢?

  二、基本部分(學(xué)唱歌曲)

  師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來(lái)聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

  ——教師完整演唱歌曲。

  師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓,到前面來(lái)表演呀?

  三、活動(dòng)延伸

  師:你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

  師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里,好嗎?

  四、結(jié)束部分

  師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這次的音樂(lè)課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒(méi)有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

23、小班音樂(lè)游戲教案《彼得與狼》含反思

【活動(dòng)依據(jù)】

  《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話劇,劇中采用不同樂(lè)器的音色,如長(zhǎng)笛(小鳥)、圓號(hào)(狼)、弦樂(lè)(彼得)、木管小號(hào)(獵人)等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象,賦予幼兒無(wú)盡的想象,適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平,將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

  3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、配有故事的音樂(lè)。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)欣賞音樂(lè)故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽到里面有誰(shuí)?

  3、找音色

  T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

  (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

  (二)初步表演音樂(lè)故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

24、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小兔乖乖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

  2、通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

  3、樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣 師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽一聽。

  師:這首歌曲講了一件什么事情?

  二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

  教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。

  1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?

  教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?

  幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言

  2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

  三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

  教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動(dòng)中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中培養(yǎng)語(yǔ)言能力和分析能力,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí),但在本班的實(shí)際中(有十多個(gè)不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說(shuō)話。

25、小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小兔子》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、熟悉旋律、喜歡參加游戲,模仿小白兔。

  2、知道小動(dòng)物的可愛(ài),喜歡小動(dòng)物。

  3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:小白兔頭飾、一條短尾巴

  幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小兔子》

  游戲過(guò)程:

  小兔跳:食指與中指豎起做小兔耳朵,雙腳并攏輕輕跳。

  小兔甩耳朵:身體前傾同時(shí)做甩耳朵狀,

  小兔搖尾巴:雙手在身后相疊做尾巴,撅屁股同時(shí)尾巴上翹。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

26、小班音樂(lè)教案反思《小兔和狼》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在集中培訓(xùn)時(shí),潘光玲老師說(shuō)孩子學(xué)音樂(lè)就是玩音樂(lè),孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂(lè),去學(xué)習(xí)音樂(lè)。由于是小班的小朋友,認(rèn)知水平比較低,所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建的程,又符合孩子的年齡要求。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩游戲的過(guò)程中,感知不同的音樂(lè)(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會(huì)做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽音樂(lè)的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受不同的音樂(lè)。

  2、感知音樂(lè),初步學(xué)會(huì)做游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、音樂(lè)磁帶。

  2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)聽音樂(lè),做韻律操。集中孩子的注意力。

  小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

  (二)講故事引入新課

  1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè):(播放一段歡快、活潑的音樂(lè))小朋友你們猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

  2、感受狼的音樂(lè):(播放緩慢、低沉的音樂(lè))請(qǐng)小朋友們聽聽音樂(lè),想想從哪里聽出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。

  (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

  1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

  2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

  (四)拓展活動(dòng)

  聽到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢?

  結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  教學(xué)反思

  孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè),整個(gè)課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

27、小班音樂(lè)教案《小兔子乖乖》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)小班的小朋友,他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂(lè)哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

  2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、提高幼兒的表演能力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

  難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。

  2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友聽了這個(gè)音樂(lè)后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

  2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

  (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?

  (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

  5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。

  6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

  2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

  3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

28、小班音樂(lè)課教案《小兔和狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的愉悅情趣。

  3.鞏固切分音符的唱法。

  4.喜歡聽音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開始部分

  幼兒圍圓圈坐好,播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了哪些歌詞,他們從中聽到了一個(gè)什么故事。

  (二)基本部分

  1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。

  好聽的音樂(lè)要有好看的舞蹈,現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

  2.放音樂(lè),幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來(lái)了”的音樂(lè)發(fā)揮想象,創(chuàng)編老狼的動(dòng)作,并配合音樂(lè)表演一遍(要求幼兒展示出來(lái)肚子餓了,急于捕捉兔子的心情)

  4.引出游戲,教師講解游戲規(guī)則與玩法

  (1)剛才小朋友聽了好聽的音樂(lè),表演了好看的舞蹈,現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——兔子和狼。

  (2)教師出示頭飾、道具,并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。

  (3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

玩法:

  當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)小兔子跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演,在聽到最后一句歌詞“狼來(lái)了”時(shí),要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來(lái),大樹在看見小兔子藏時(shí),要趕快把蘑菇傘撐起來(lái),兔子們藏好以后要放下來(lái),幫助小兔藏好。

規(guī)則:

  1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

  2.藏在蘑菇傘下的小兔,如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

  3.教師組織幼兒玩游戲。

  開始時(shí)可以是一只狼,玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

  (三)結(jié)束部分

  對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育,并學(xué)習(xí)大樹樂(lè)于助人的品質(zhì)。

教學(xué)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

29、小班音樂(lè)公開課教案《小兔和狼》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

  “今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?”

  2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

  “玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?!闭?qǐng)幼兒坐好。

  “兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們玩得開心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”

  了解游戲規(guī)則。

  小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,狼來(lái)了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  “今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

  “那我們一起來(lái)試一試?!?一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

  4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,

  (1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

  “那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

  (2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

  “天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

  “剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!?/p>

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

  “剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了?!?/p>

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

  “聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

  游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

  “其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方?!?/p>

  5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

  “兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

30、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔的家》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂(lè)三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能分清三角形、圓形、方形。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道三角形、方形的區(qū)別。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣

  情境:小兔子:?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒(méi)有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛(ài)的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角,幾條邊,呢?

  2、那小兔家的門會(huì)是什么形狀的呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))方形有幾條邊,幾個(gè)角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

  4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

  5、教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊,方形有四個(gè)角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。

  三、游戲—-修補(bǔ)路

  1、小兔子要在它的新房子里開個(gè)宴會(huì),請(qǐng)寶寶們和老師一起參加,你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)

  2、你們真聰明,我們一起來(lái)修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

  3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ),啟發(fā)幼兒

  四、結(jié)束部分

  1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)幼兒解決。

  2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng),如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足,活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

31、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《小兔乖乖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

  2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物尾巴圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

  幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)

  二、觀看課件

  師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  1、觀看第一段課件

  (1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看

  (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)

  (3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱

  (4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了

  2、觀看第二段課件

  學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開

  3、觀看第三段課件

  學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開

  4、觀看第四段課件

  幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開

  三、音樂(lè)游戲

  幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。

32、小班社會(huì)教案《可愛(ài)的小兔》含反思

  活動(dòng)意圖:

  小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,身邊有許多大人圍著轉(zhuǎn),倍受寵愛(ài)和溺愛(ài),許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)更是淡薄。品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解兔子長(zhǎng)相,喜歡吃什么,怎樣走路。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾只小兔子、大積木、籠子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、給小兔蓋“房子”:教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。

  2、觀察小兔子:讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察,可以輕輕地?fù)崦⊥米?,可以和它說(shuō)說(shuō)“悄悄話”,給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

  3、你喜歡小兔嗎?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]你最喜歡它的什么部位?

  4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最愛(ài)吃什么?

  5、學(xué)小兔跳:將小兔放到草地上,讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

  活動(dòng)結(jié)束:

  將小兔放在籠子里,讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,結(jié)合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

33、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小兔采蘑菇》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序。

  2.5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

  2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

  3.每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

  4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

  師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。

  2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

  師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

  教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

  3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友 教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

  4.給點(diǎn)卡排序。

  師:聽!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面,誰(shuí)應(yīng)該跟在后面? 教師提供排序標(biāo)記,請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

  5.結(jié)束。

  師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽,讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧!!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

  活動(dòng)延伸

  將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整,個(gè)活動(dòng)始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  通常,數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí),將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

34、小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《小兔和狼》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

  設(shè)計(jì)意圖

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動(dòng)物在走路時(shí)的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂(lè)的旋律進(jìn)行律動(dòng)。但是小班孩子他們的動(dòng)作單一,因此需要老師進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí)能夠根據(jù)音樂(lè)的不同旋律和故事情節(jié)大膽發(fā)揮想象,模仿兩種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì),并將其融入音樂(lè)中,從而增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂(lè)的兩種不同旋律,認(rèn)識(shí)兩種旋律所代表的動(dòng)物。

  2.能夠根據(jù)不同旋律,有節(jié)奏地模仿小兔、狼走路。(兔子×××××|×× ×××|,大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

  3.在音樂(lè)游戲中感受樂(lè)趣。

  4.聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受音樂(lè)旋律,能夠隨音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。

  難點(diǎn):能準(zhǔn)確找出“兔子”“狼”兩種不同音樂(lè)旋律及節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《小兔和狼》音樂(lè)

  2.兔子和狼的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以小動(dòng)物圖片引入主題

  1.小朋友們,今天我們班來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,我們看看它們是誰(shuí)?

  2.故事背景介紹

  大森林里住著一群小兔子和幾只大灰狼,讓我們一起來(lái)聽一聽音樂(lè),猜一猜小兔和狼發(fā)生了什么事,要仔細(xì)聽音樂(lè),等會(huì)兒告訴我,你聽到小兔在做什么,狼又做了什么。

  3.談話:小朋友你聽到小兔怎么啦?狼呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、感受音樂(lè),跟隨音樂(lè)做模仿小動(dòng)物走路的律動(dòng)

  1.認(rèn)識(shí)音樂(lè)兩種不同的節(jié)奏,及所代表的動(dòng)物。(兔子×××××|×× ×××|, 大灰狼節(jié)奏×-×-| )。

  2.聽音樂(lè),幼兒嘗試模仿小兔子、大灰狼走路。

  3.分段聽音樂(lè),根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔、狼走路。

 ?、俾牭谝欢涡?,根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔子走路。

  故事情節(jié):森林里兔媽媽帶著小兔子們?nèi)ゲ赡⒐剑⊥米觽兏吲d極了,一邊唱歌一邊跳舞,大家都非常開心??墒亲咧咧鼈冇龅搅舜蠡依?.....

  (根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提示幼兒,小兔子高興時(shí)是怎樣走路的,害怕時(shí)是怎樣走路的, 并讓幼兒進(jìn)行模仿。)

  ②聽第二段旋律,根據(jù)故事情節(jié)模仿大灰狼走路。

  故事情節(jié):大灰狼發(fā)現(xiàn)小兔子在采蘑菇,它想要去捉住小兔子,然后把小兔子吃掉。

  三、聽音樂(lè),玩《小兔和狼》的游戲:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲

  老師扮演大灰狼,小朋友扮演小兔子,跟隨音樂(lè)進(jìn)行自由律動(dòng)。規(guī)則:當(dāng)聽到大灰狼的音樂(lè)時(shí),老師出場(chǎng),小朋友要躲起來(lái)。

  2.幼兒分角色玩游戲

  一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。

  規(guī)則:狼出來(lái)時(shí)小兔躲起來(lái),狼走了小兔出來(lái)繼續(xù)采蘑菇。

  3.交換角色玩游戲

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了兔子和狼不同的走路姿勢(shì),而且還跟隨音樂(lè)進(jìn)行了游戲,每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都特別棒,回家后,小朋友也可以把《兔子和狼》的游戲教給爸爸媽媽,讓他們陪你們一起玩一玩。

  幼兒隨音樂(lè)有順序的離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)總結(jié)

  《小兔和狼》旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段,較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動(dòng)物在走路時(shí)的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲,他們喜歡根據(jù)音樂(lè)的旋律進(jìn)行律動(dòng)。因此開展了此次教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中小朋友們都非常喜歡,參與性也比較高。但由于是小班,個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況,教師在下一次組織活動(dòng)時(shí)可以增加一些與幼兒互動(dòng)的趣味性游戲,從而保持幼兒的參與積極性,讓活動(dòng)變得更為豐富有趣。

35、小班數(shù)學(xué)教案反思《小兔的生日宴會(huì)》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。

  2、能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量。

  3、能大膽地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《小兔子的生日宴會(huì)》。

  2、操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、講述故事,引出主題數(shù)量——4。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,猜猜是誰(shuí)呢?

  1、猜測(cè)小兔子幾歲。

  2、數(shù)蠟燭:點(diǎn)到哪里,數(shù)到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。

  二、尋找動(dòng)物身上的,進(jìn)一步感知數(shù)量4。

  1、尋找小烏龜身上的數(shù)量4:發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。

  2、尋找蜻蜓身上的數(shù)量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3、尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4:有4粒紐扣。

  小結(jié):這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會(huì)。

  三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。

  1、集體找老師身上的數(shù)量4。

  師:這么多的客人都去參加生日宴會(huì)了,老師也想去。請(qǐng)小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒(méi)有數(shù)量4?(有4個(gè)口袋,或4個(gè)紐扣)

  2、找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4

  師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒(méi)有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒(méi)有數(shù)量4。

  四、從周圍物品中找4。

  1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒(méi)有數(shù)量4而著急那?(出示小雞)

  師:剛才身上沒(méi)有數(shù)量4的小朋友,你們會(huì)想什么辦法哪?

  2、找禮物,按小兔的要求,拿4個(gè)禮物,邊拿邊數(shù)。

  五、參加小兔的生日宴會(huì)。

  師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會(huì)吧。

  活動(dòng)延伸:

  家園合作:尋找家庭中數(shù)量是4的物品。

  數(shù)學(xué)區(qū):給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。

  【活動(dòng)反思】

  以小兔過(guò)生日邀請(qǐng)身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會(huì)為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),掌握點(diǎn)數(shù)的技能,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)中一開始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法,對(duì)4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",活動(dòng)逐步在提升、鞏固。