小班美工課教案《糖果小屋》反思

小班美工課教案《糖果小屋》反思

小班美工課教案《糖果小屋》反思

1、小班美工課教案《糖果小屋》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

  2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

  3、知道不亂扔糖紙。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

  2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

  3、布置糖果小屋。

【活動(dòng)過程】

  一、認(rèn)識各種各樣的糖果。

  1、糖果寶寶有個(gè)家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,放入糖果小屋。

  2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

  3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

  二、產(chǎn)生興趣。

  小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

  三、制作“糖果爸爸”。

  1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

  2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實(shí)。

  3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

  四、嘗嘗甜甜的糖果。

  1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

  2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

  3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

  五、給糖果穿花衣裳。

  1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

  2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

【活動(dòng)延伸】

  請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。

2、小班體育課教案《好玩的飛盤》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索飛盤的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣,喜歡參加集體游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一個(gè)布制飛盤,玩具電話一個(gè),四種玩具水果(蘋果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲兒飛的音樂,播放機(jī)等。

  2、情境創(chuàng)設(shè):

  (1)倉庫(四個(gè)筐子裝著各種水果。)

  (2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

  (3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分。

  1、熱身運(yùn)動(dòng):游戲“開汽車”。

  師幼手持方向盤,隨《我是小司機(jī)》的音樂模擬開汽車,練習(xí)走、跑交替。

  2、探索飛盤的多種玩法:

  引導(dǎo)幼兒探索飛盤的多種玩法,如:拋、頂?shù)取?/p>

  二、基本部分。

  1、以變魔術(shù)的形式將飛盤變成“小拖車”。

  2、游戲“運(yùn)果子”

  請幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前,并一個(gè)一個(gè)擺放好。

  (1)交流運(yùn)果子的情況,請個(gè)別幼兒示范。

  (2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

  請幼兒把各種水果用小車拖到有動(dòng)物形象的紙箱前,放好。

  三、結(jié)束部分。

  聽著音樂《蟲兒飛》,把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。

3、小班體育課教案《好玩的球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

  2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

  3.一盆水、不同種類的球

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

  主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分:

  1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

  2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

  3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!

  4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

  5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣??蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩??匆豢凑l能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

  6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)

  7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。

  8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

  9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個(gè)別小朋友試一試,并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

  三、結(jié)束部分:

  你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

活動(dòng)延伸:

  請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

【活動(dòng)反思】

  通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

  在選擇喜歡的材料來玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

4、小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

  2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個(gè)小筐里。

  2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序,排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁、操作卡。

活動(dòng)過程

  1.認(rèn)識雨傘家族,引起幼兒興趣。

  教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請給它們起個(gè)名吧。

  2.幫雨傘排好隊(duì)。

  (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問:“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

  (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問:“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說邊排,以加深對模式規(guī)律的理解。

  3.我給雨傘排排隊(duì)。

  (1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì),建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

  (2)展示幼兒的排列,請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。

教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

5、小班語言課教案《花路》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、有閱讀圖書的興趣,會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

  2、能根據(jù)畫面理解童話故事,體會(huì)童話故事中的美好情感。

  3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學(xué)活動(dòng)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  有閱讀圖書的興趣,會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一本《幼兒畫冊》。

  2、配樂故事錄音(自制)。

活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

  1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。

  2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護(hù)圖書)

  二、老師與幼兒共同閱讀。

  1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

  2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

 ?、傩⌒苜I了什么東西?

 ?、谒持诖侥睦锶?小熊心里是怎么想的?

 ?、坌⌒艿郊液蟀l(fā)現(xiàn)口袋怎么了?

 ?、艽禾斓搅耍÷飞祥_滿了什么?小熊心里是怎么想的?

  老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊,邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。

  三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

  師:為什么小路上開滿了鮮花?

  四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

  五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

6、小班游戲課教案《水果蹲》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng),況且在園的時(shí)間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對于他們來說一開始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、豐富幼兒各類水果名稱,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些時(shí)令水果,與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。

【活動(dòng)過程】

  一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、品嘗水果:

  1、出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

  2、個(gè)別提問,邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

  三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

  四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

  1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

  2、幼兒聽老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。

  3、不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。

  4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

  五、幼兒玩游戲。

  1、請能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。

  2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。

  3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

  4、增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

  5、幼兒自由分組玩游戲。

  六、經(jīng)驗(yàn)遷移

  將水果換成各種常見的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。

活動(dòng)小結(jié):

  評價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。

活動(dòng)延伸:

  1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂。

  2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

  3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動(dòng)作(或其他交通工具、動(dòng)植物等)繼續(xù)表演。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

7、小班音樂課教案《螃蟹波爾卡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂,運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等,區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。

  2、通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖譜、CD等。

【活動(dòng)過程】

  一、情境導(dǎo)入。

  小朋友,你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長什么樣?

  身體圓圓的,有四只腳,一對大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)

  你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)

  二、傾聽音樂(結(jié)合圖譜)

  (1)出示圖譜:“請你邊聽音樂,邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”

  (2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂。

  教師指著圖譜,傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完,聽兩段即可)。

  提問:螃蟹在干嘛?(A段:排隊(duì)走路,B段:吹泡泡比賽)

  三、肢體律動(dòng)。

  (1)動(dòng)作的創(chuàng)編。

  螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。

  螃蟹怎么吹泡泡?是一個(gè)還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。

  (2)傾聽音樂,跟老師做肢體動(dòng)作:ABABABAB

  A:螃蟹走(手的動(dòng)作,表現(xiàn)拍子,樂句)

  B:螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作,一個(gè)樂句吹出一串泡泡)

  (3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。

  我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?

  A:螃蟹走(集體做一致的動(dòng)作)

  B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)

  (4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。

  剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?

  大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動(dòng)時(shí)候,鉗子可以有各種舞動(dòng)方式,朝上、朝下……合攏、分開……)

  聽音樂集體站著做動(dòng)作。

  A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈,朝一個(gè)方向,橫著走,但是每個(gè)樂段中,鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)

  B段:跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂句吹大泡泡,第8拍的時(shí)候拍破)

  (5)集體舞:我們一起來吹一個(gè)泡泡。

  所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

  跟音樂做動(dòng)作。

  A段:第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個(gè)樂段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。

  B段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開,要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來的。)

  四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

8、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《糖果小屋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識各種各樣的糖果

  2、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小糖果若干,糖果PPT、布袋12個(gè),糖果小屋圖片

活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

  (二)展開部分

  1、出示圖片:糖果小屋

  師:今天老師帶來了許多糖果,我們一起看一看,這是什么?

  這個(gè)房子和我們平時(shí)見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖,水果糖.....)

  這個(gè)房子有這么多糖果裝飾,所以他有個(gè)好聽的名字叫:糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶,糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

  2、出示糖果PPT,讓幼兒認(rèn)識各種糖果。

 ?、佟舭籼?你們吃過嗎?有什么味道的?)

 ?、?、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖...)

  ③、彩虹糖(什么顏色的?)

 ?、堋④浱?、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

  ⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)

 ?、?、巧克力糖

  3、師:我們認(rèn)識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)

  請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

  (三)裝飾糖果屋

  出示沒有裝飾的小屋,請幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾

  師:這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

  小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

  (四):結(jié)束

  小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

9、小班美術(shù)課教案《糖果爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點(diǎn)印畫的方式裝飾糖果。

  2. 了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識。

  3. 體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

  2. 糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

  3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐,足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。

  4. 用來掛糖果的繩子、夾子。

活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。

  師:小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

  2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

  (1)介紹報(bào)紙、易拉罐等,引起幼兒包裹的興趣。

  (2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

  (3)請個(gè)別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點(diǎn)。

  大報(bào)紙,放放平,大糖果,放一邊,向前卷,向前卷,左擰擰,右擰擰,大唐果,做好了。

  (4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝飾。

  師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

  3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

  4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

  (1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

  (2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡單評價(jià)。

  5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議:

  1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時(shí),教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

  2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來,懸掛在活動(dòng)室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

活動(dòng)反思:

  區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

  在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

  小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

10、小班語言課教案《走路》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力,能手口一致進(jìn)行表演。

  3.對語言游戲產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.能簡單復(fù)述兒歌。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學(xué)過程:

  一、引起興趣

  老師請來了四個(gè)客人朋友,小朋友們想知道是誰嗎?

  二、分別出示四個(gè)動(dòng)物,了解動(dòng)物特征,學(xué)學(xué)兒歌。

  1.師:長長的耳朵,紅紅的眼睛,愛吃蘿卜愛吃菜,是什么動(dòng)物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?

  2.包里故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰呢?第二位客人來了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽,那誰知道小鴨子怎么走路呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)啊?

  3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰?(小烏龜)

  你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

  4.我們還有一位客人,聽聽是誰呀?(喵喵喵)

  小貓?jiān)趺醋呗返哪?老師也來學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"

  5.小結(jié):四位客人都來了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!

  6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話,跟老師說一說吧。

  三、游戲

  1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

  小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,

  小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜--悄--悄。

  2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

11、小班游戲課教案《好玩的墊子》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索墊子的多種玩法。

  2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

  3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

  2.小動(dòng)物頭飾若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽音樂《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)談話激趣。

  師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布墊)。那你們說說小布墊有什么用啊?

  師:是的,它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

  1.玩游戲,藏貓貓。

  “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!庇貌級|把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

  2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說兒歌邊開車?!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一?!币龑?dǎo)幼兒開汽車。

  三、放松休息聽音樂,請幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】

  繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布墊的不同方法

  【活動(dòng)反思】

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

12、小班數(shù)學(xué)課教案《分點(diǎn)心》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類,并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

  2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  堅(jiān)持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求,使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。

  進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物,分完以后放上顏色標(biāo)記。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè),幾何圖形磁貼共6個(gè),分類盒三格,顏色標(biāo)記卡三個(gè),幾何圖形磁貼共12個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分。

  1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。

  2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。

  師:“今天小猴和小貓來到小兔家做客,兔媽媽做了好多點(diǎn)心來招待它們。大家看看,都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說,我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說,我也想要相同顏色的點(diǎn)心,小貓說,我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”

  二、基本部分。

  1、演示分類規(guī)則。師:“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。

  2、提問:“他分的對嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心,請小朋友等一下分給它們?!?/p>

  3、提出要求。分好點(diǎn)心,請你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。

  4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)?!鞍搭伾b點(diǎn)心”,要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起,再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。

  5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分。

  整理操作材料,集中幼兒,請幼兒互相交流自己的操作方法。

【活動(dòng)反思】

  開始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊。基本部分,我分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

13、小班音樂課教案《數(shù)豆豆》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

  3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)合怍游戲,初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):數(shù)豆豆

  (l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

  (2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,-下-下"點(diǎn)豆豆",同時(shí)完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個(gè)豆豆。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)教師提問:"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說一遍歌詞,然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆","猜豆豆"

  (2)請個(gè)別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。

  3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲

  (1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說說自己是什么樣的豆豆,老師變成一個(gè)大兜兜,大家來玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。

  (2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲,依次進(jìn)行3-4名幼兒。

  4、游戲:"豆豆鉆兜兜"

  (1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

  (2)請客人老師當(dāng)"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng):跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動(dòng)。

  播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,最后一句可互相抱一抱,進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  ◆游戲玩法建議:

  1、游戲:"點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí),教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。

  2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

  ◆演唱部分動(dòng)作建議:

  1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。

  3-4小節(jié),兩手相對做"圓"的動(dòng)作。

  5-6小節(jié),第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作,第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。

  7-8小節(jié),兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來看,在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的,在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí),只要和孩子們一起邊指著豆豆,邊數(shù)一數(shù)就好了,這樣孩子們就清楚易懂。

  整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的,今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子們不敢唱出來,由于我自身的原因,比較緊張,所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過,孩子們沒有透徹理解歌詞的內(nèi)容,比如:哎喲喲,是很開心的,應(yīng)該讓孩子們一起來做一做開心的動(dòng)作,還可以請孩子們伸出一只小手,另外一只手當(dāng)做盆子,來數(shù)豆豆,這樣趣味性就更濃厚了。

  所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。

14、小班健康課教案《投球樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極參加戶外活動(dòng)。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)小球、球籃若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。

活動(dòng)過程

  1.教師將兩個(gè)球籃并列放在場地的中間,教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線,請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們,每人拿一個(gè)球繼續(xù)投。可反復(fù)玩。

  2.放松動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下,幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來滾去,放松身體,同時(shí)小結(jié)活動(dòng)情況,并表揚(yáng)積極參與投球活動(dòng)的幼兒。

活動(dòng)延伸

  教師可增加難度,帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

15、小班美工課教案《糖果小屋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

  2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

  3、知道不亂扔糖紙。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

  2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

  3、布置糖果小屋。

【活動(dòng)過程】

  一、認(rèn)識各種各樣的糖果。

  1、糖果寶寶有個(gè)家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,放入糖果小屋。

  2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

  3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

  二、產(chǎn)生興趣。

  小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

  三、制作“糖果爸爸”。

  1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

  2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實(shí)。

  3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

  四、嘗嘗甜甜的糖果。

  1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

  2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

  3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

  五、給糖果穿花衣裳。

  1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

  2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

【活動(dòng)延伸】

  請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。

16、小班游戲課教案《運(yùn)西瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

  2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1.繞場跑(越過不同的障礙)。

  2.自己選擇平衡臺做各種動(dòng)作。

  二、故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來

  2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

  3.擺木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

  三、游戲評價(jià)。

  1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

  2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到:

  1.教師對戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解,能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計(jì)劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

  2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

  幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參與活動(dòng)過程。如活動(dòng)開始時(shí),“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中,特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動(dòng)玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個(gè)活動(dòng)中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

  3.教學(xué)語言表達(dá)能力強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。

  整節(jié)活動(dòng),老師教學(xué)語言的運(yùn)用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過程的開展,這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

17、小班科學(xué)課教案《動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

  2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、高矮不同的動(dòng)物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

  2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

活動(dòng)過程:

  1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、請幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具,邊出示邊請幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠,教師:"下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物,你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示,請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。

  3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。

  4、比較、辨識動(dòng)物園中房子的高矮,請動(dòng)物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面)

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

18、小班美術(shù)課教案《大樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

活動(dòng)過程:

  1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:

  (1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)

  (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思:

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

19、小班音樂課教案《火車開啦》含反思

教學(xué)目標(biāo):

 ?、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

 ?、谕ㄟ^歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

  ③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏

 ?、苷J(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  ⑤能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)內(nèi)容:

 ?、賹W(xué)唱與表演《火車開啦》

  ②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》

教學(xué)過程:

  同學(xué)們,老師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

  我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。

  下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來,你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?,F(xiàn)在,開往方面去的火車就要開車了,請大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站,老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒有名字的一個(gè)站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試,老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:"兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好,活動(dòng)過程層層遞進(jìn),從節(jié)奏訓(xùn)練開始,幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開火車環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng),把游戲引入了一個(gè)高潮,然后再請幼兒來當(dāng)火車司機(jī),并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點(diǎn)也特別高,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂,在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說的詳細(xì)一點(diǎn),孩子就不會(huì)在規(guī)則開始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請一些老師來玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開心、快樂的游戲,總之,從活動(dòng)中來看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來,才能達(dá)到參與進(jìn)來,才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

20、小班科學(xué)課教案《顏色變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)興趣

  2.復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

  3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

  2.紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。

  通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入游戲

  1.師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會(huì)流動(dòng)、沒氣味)

  教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。

  2.師:水寶寶可好玩了?,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變”他才會(huì)變的。我們來試試?

  (教師先橫著搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

  師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

  (二)探索激趣

  師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說水寶寶,變變變哦。

  1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)

  提問:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)

  給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)

  2.顏色對應(yīng)

  師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€(gè)家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對應(yīng)放)

  (三)解讀秘密

  師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子,再次試驗(yàn))

  提問:

  1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.這瓶怎么沒變出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

  教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

  教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)

  3.把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

  (師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力)

  (四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

  1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎么樣,你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作,但不顯示結(jié)果,給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。

  2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

  提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

  提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

  總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

反思:

  在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

21、小班社會(huì)教案《糖果小屋》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種各樣的糖果。

  2、感知了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果PPT課件、實(shí)物糖果若干,布袋12個(gè),小屋實(shí)物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入部分

  提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

  小班社會(huì)教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

  2、出示糖果PPT圖片,讓幼兒認(rèn)識各種糖果。

 ?、?、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

 ?、?、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖……)

 ?、?、彩虹糖(什么顏色的?)

 ?、?、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

 ?、?、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)

 ?、?、巧克力糖

  3、師:我們認(rèn)識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦,請小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

  (三)裝飾糖果屋

  出示沒有裝飾的小屋實(shí)物,請幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾。

  師:這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。

  小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。

  (四)結(jié)束

  小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽后也給我提出了意見,我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說,選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗,回來時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問,因此孩子答不上來,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對小班孩子來說,有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

22、小班游戲課教案《泳池活動(dòng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過活動(dòng),協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作,發(fā)展幼兒大小肌肉群,培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。

  2、提高幼兒對水溫的感受能力,增強(qiáng)心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

  4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、膝關(guān)節(jié)以下的水位,每人一條大浴巾。

  2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  3、在泳池上方吊掛水球。

  4、錄音機(jī)及音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

  一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、游戲《好娃娃,不怕冷》

  1、入水環(huán)節(jié):游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水,分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上,然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來回地滾動(dòng)。

  2、踩水環(huán)節(jié):游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"幼兒扮演小動(dòng)物,四散地站在泳池旁。老師扮演老狼,背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動(dòng)物"時(shí),教師在幼兒往回跑的過程中,鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水,快速踩水,提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

  3、游戲"看誰爬得快"玩法:幼兒兩人一組,其中一名幼兒學(xué)烏龜爬,雙手撐著池底往前爬,另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽,要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面,頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合??茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。

  三、幼兒自選活動(dòng)老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng),增加幼兒的玩水樂趣。

活動(dòng)結(jié)束:

  《汽車開了》引導(dǎo)幼兒離開泳池,淋浴、更衣、滴眼藥水等。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

23、小班語言課教案《起床啦》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我們班小朋友特愛睡懶覺,早上都來得比較晚,爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡,我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里,5只小豬在樹下睡覺,烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié),能很好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。讓孩子們像小豬一樣,愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合,教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。

  2、理解故事,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

  3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

  2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

  3、輕音樂:雨的印記。

【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?

  師:今天,老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。

  二、觀看演示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

  師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))師:老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。

  師:5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片:烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上,篤篤篤)師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞"篤")師:我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒師:小豬還沒有醒過來,烏鴉會(huì)對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:起床啦,起床啦,太陽曬到屁股啦。)師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個(gè)身,醒來了。(操作圖片)師:小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞"骨碌",并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)師:小豬醒過來了,會(huì)對烏鴉說什么?

  三、教師完整講述故事,感知有趣的故事情節(jié)。

  師:這真是個(gè)有趣的故事,讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

  四、故事表演《起床啦》。

  師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

  1、個(gè)別表演。

  教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩,請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。

  2、集體表演。

  教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

【活動(dòng)反思】

  這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征,也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況,好多孩子都懶床,早上爬不起,被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣,因此我想通過這個(gè)故事,讓孩子們像小豬一樣,愉快的接受別人早上來叫醒你。

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié):我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié),充分挖掘教具的可操作性,通過清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞,雙面小豬的設(shè)計(jì),很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)"骨碌",很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后,根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn),采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演,既提高了的口語表達(dá)能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動(dòng)靜中有動(dòng),使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。

  但是,整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足,在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞,語言方面的要求太低了些,把學(xué)習(xí)對話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo),會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠,應(yīng)讓孩子多練一練,動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué),為有趣的表演做準(zhǔn)備。

24、小班美術(shù)課教案《楊梅》含反思

目標(biāo):

  1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。

  2.掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。

  3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點(diǎn):

  掌握用牙刷敲打作畫的方法。

難點(diǎn):

  將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。

準(zhǔn)備:

  牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。

過程:

  一.開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣

  T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)

  二.基本

  1.引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。

  T:漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

  2.教師示范。

  T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。

  3.幼兒示范。

  T:你們會(huì)不會(huì)拉?那請一個(gè)小朋友上來試試看,我們一起看她會(huì)不會(huì)。

  (請一位幼兒進(jìn)行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對不對)

  4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)

  T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!

  (教師巡回指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)

  三.結(jié)束(展示點(diǎn)評)將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。

  T:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?

  老師覺得你們每個(gè)人畫的楊梅都非常漂亮,我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

25、小班美術(shù)課教案《蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

  2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動(dòng)過程:

  一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

  “小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察

  二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

  三、教師示范

  “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>

  提出要求:

  1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

  2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

  四、結(jié)束作畫

  請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

26、小班音樂課教案《小船搖》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  了解兒歌的含義。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒制作的小船。

  2、一盆水。

  3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

  小動(dòng)物,坐小船,

  小船水上搖呀搖,

  大風(fēng)吹,呼呼呼,

  小船快到彩虹橋。

  二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、準(zhǔn)備一大盆水,請幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

  四、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點(diǎn)。

  五、請幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

  六、完成后,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

  【活動(dòng)評價(jià)】

  1、能朗誦兒歌《小船搖》。

  2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

  3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

  【活動(dòng)建議】

  活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

27、小班游戲課教案《玩板凳》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的家庭用品之一,每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳,到了夏天還用它來納涼。記得我小時(shí)侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動(dòng)。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步,現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了,現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時(shí)侯再對小板凳有那么多的想象空間,去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”,這是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的特性。結(jié)合我們對鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴。在這個(gè)活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來,第二個(gè)環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自主的玩,使他們愿意大膽的參與玩板凳,體驗(yàn)玩鄉(xiāng)土游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  愿意參與玩小板凳的游戲,體驗(yàn)鄉(xiāng)土游戲的快樂。

  體驗(yàn)游戲的快樂。

  引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  人手一個(gè)小板凳,繩子若干,竹竿若干,沙包若干。

【活動(dòng)過程】

  1、引起幼兒興趣。

  ①這是什么?(小板凳)②請你們坐到小板凳上

  2、念兒歌“排排坐”兩遍

  3、請幼兒自己玩板凳

  師:預(yù)測玩法:①接橋;②學(xué)著騎馬;③倒著開車;④拿繩子拉車;⑤坐凳子上跳下來;⑥拿竹竿抬凳子;⑦拿凳子搭房子;⑧搖小船。

  4、集體游戲:拖車運(yùn)貨

  玩法:板凳反放,用繩子穿過板凳的腿,形成拖拉小車,將小沙包放在車上從一個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子。

  5、結(jié)束,師將凳子反放,學(xué)會(huì)搖啊搖,引起幼兒興趣,在區(qū)角或以后的活動(dòng)中有延伸。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

28、小班健康課教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

  2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過程:

  1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

  2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

  3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

  4.小豬去郊游:

  (1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

  (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

  5.送小豬回家。

活動(dòng)反思:

  許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

29、小班社會(huì)課教案《紅綠燈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  2、能較靈敏地根據(jù)信號做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè),電視機(jī)、DVD各一。

【活動(dòng)過程】

  師:今天,老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想不想看?(想)

  1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問:(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)

  2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師:紅燈亮了停一停

  3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結(jié):紅、綠燈是指揮交通的,告訴我們紅燈亮了停,綠燈亮了行,是讓我們遵守交通規(guī)則,如果沒有紅綠燈,汽車通過十字路口時(shí)就很亂,容易發(fā)生危險(xiǎn),我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈,小朋友想不想看?(想)

  4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說出紅、綠燈的作用

  師:我的還有一盞黃燈呢,誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說出黃燈的作用。

  1、小游戲:“開汽車”

  找個(gè)別幼兒模仿“開車”,師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進(jìn)行)引出玩具小汽車,師唱出:小汽車呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……師:是誰在唱歌?假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師:滴滴,滴滴,什么聲音啊?我來找一找(1、)師邊演示邊表演:(出示玩具小汽車)有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

  2、提問個(gè)別幼兒:

  (1)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

  (2)如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?

  (3)小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

  3、游戲:紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、小結(jié)小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,我們也休息一會(huì)吧?(好)

教學(xué)反思:

  1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

  2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

30、小班語言課教案《炒黃豆》含反思

目的:

  通過游戲,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒學(xué)會(huì)使用同類詞替換。

  喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

準(zhǔn)備:

  已學(xué)過的兒歌"炒黃豆"

附兒歌:

  炒黃豆炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆,翻跟頭游戲

規(guī)則:

  1.兩個(gè)幼兒手拉手,邊擺動(dòng)邊唱兒歌。當(dāng)念到"翻跟頭"時(shí),兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,背對背,手牽手繼續(xù)擺動(dòng)念兒歌。

  2.兩個(gè)幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆,看誰想的快,講的多。*既有運(yùn)動(dòng)有練習(xí)語言,是幼兒十分喜愛的活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

31、小班音樂課教案《蘑菇》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡表演,發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力。

  2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

  活動(dòng)過程:

  1、請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲旋律。

  2、教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí),找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。

  3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;

  4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪畫的快樂。

32、小班健康課教案《拖拉車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能牽著拖拉車協(xié)調(diào)的走或跑。

  2.提高手部及腿部動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  礦泉水瓶制成的拖拉車四個(gè)。

活動(dòng)過程

  1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)拖著拖拉車走直線、圓圈、s性線。

  2.教師觀察幼兒玩拖拉車動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.組織幼兒進(jìn)行拖拉車比賽,體驗(yàn)比賽的樂趣。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

33、小班健康課教案《快樂小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展跑、跳、鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。(重難點(diǎn))

  2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避,不與他人碰撞。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、積木墊小鴨頭飾小魚

  2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》

活動(dòng)過程

  一、兒歌導(dǎo)入《小鴨子》做韻律活動(dòng)。

  一群鴨子,個(gè)子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。

  二、引出主題

  師:我們小鴨子喜歡吃什么啊?對我們鴨寶寶喜歡吃魚(出示圖片)我們慢慢長大了要學(xué)習(xí)本領(lǐng),今天媽媽帶寶寶去河里學(xué)習(xí)捉魚的本領(lǐng),(教案出自:快思教案網(wǎng))但是在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些困難,我們要小心啊,我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧,《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)》(播放音樂)寶寶們我們做好了準(zhǔn)備那就出發(fā)吧,

  (1)過小河溝

  師:聽這是什么聲音(播放音樂)

  幼:小河流水的聲音

  師:我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢,

  幼:跳過去

  師:哦這個(gè)寶寶說跳過去,來給大家示范一下,寶寶們仔細(xì)看他想的這個(gè)辦法,她是兩只腳同時(shí)跳過去的,先雙腿彎曲在往上跳,在落地的時(shí)候是腳尖著地,我們在原地試一試,寶寶們要輕輕的跳啊,注意安全看那位寶寶跳的最好。來準(zhǔn)備跳再來試一試準(zhǔn)備跳。哪還有其他辦法嗎?

  幼:這樣一只腳跳過去

  師:這個(gè)寶寶真棒,喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上,當(dāng)跳過去的時(shí)候是一只腳著地,并且是把翅膀展開,這樣可以保持身體平衡不摔倒,我們在原地一起練習(xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了,準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下,先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

  小結(jié):我們一共想出了三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。

  (2)鉆山洞

  師:寶寶們我們繼續(xù)往前走,看前面有山洞我們怎么過去啊,唉急死媽媽了誰能幫幫媽媽想辦法解決困難呢?

  幼:鉆過去

  師:這個(gè)寶寶說鉆過去,你來給大家示范一下,這個(gè)辦法好不好,這個(gè)寶寶真聰明,謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆,不要鉆丟了,那樣找不到媽媽的。

  (3)躲浪花

  師:、寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花,浪花很兇猛的,小心不要被卷到里面啊,那怎么辦呢

  幼:躲著過去。

  師:寶寶你來示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。

  小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。然后是鉆過山洞,躲過浪花。用這些辦法來解決困難,現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚,先去過小河溝,然后接著去鉆山洞,在躲避浪花,每個(gè)寶寶都要過這三個(gè)環(huán)節(jié),在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)

  師:現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng),揮一揮你們手中的小魚,那寶寶們你們今天開心嗎為什么呢?

  幼:開心,因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)。

  小結(jié):我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

  三、放松動(dòng)作,聽輕音樂

  師:寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì),拍拍小手,拍拍小腿,兩個(gè)小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。

  寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

34、小班游戲課教案《小猴擊鼓》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。

  2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

  3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  1、聽音樂做猴操。

  上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍

  2、自由玩耍

  鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

  3、合作游戲:

  要求:兩只小猴做朋友共同游戲。

  (幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

  二、基本部分:

  1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

  1、規(guī)則:

  (1)每只小猴把鼓背在身上,兩個(gè)好朋友面對面站好,不能讓別人擊中鼓,看誰能先拍響別人的鼓。

  (2)不能用手拉別人

  2、集體嘗試

  3、請兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的情影。

  4、幼兒再次游戲

  三、結(jié)束部分:

  幼兒聽音樂,自由做放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo),他們往往難以接受?;顒?dòng)中我就進(jìn)行擬人化語言,幼兒感到自然親切,也就樂意去嘗試 ?;顒?dòng)開始我讓他們聽音樂活動(dòng)吸引了孩子們的興趣,孩子們在開始玩時(shí)非常開心投入。在活動(dòng)過程中有人出手太重弄疼其他寶寶,不按要求來玩,我就停止了游戲,教他們正確的玩法。

35、小班科學(xué)課教案《水果變變變》含反思

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  水果在孩子們在日常生活中非常熟悉,在幼兒園的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果,但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn),孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣:如"我在家是只吃西瓜的",又或者是"我不吃蘋果,因?yàn)樘O果太硬了",因此有必要使幼兒對水果有正確的認(rèn)識,加深對水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣?!吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢,所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終,符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí),小班幼兒無意注意占主要地位,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進(jìn)一步感知水果的特征。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

  2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好

  3、正確認(rèn)識水果,增加對水果的喜愛之情

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  重點(diǎn):能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

  難點(diǎn):能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的幾種水果,能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲,感知物體的粗糙、形狀;

  3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

  四、活動(dòng)過程

  1、聽音樂跳舞進(jìn)屋,回到座位。小朋友們, 你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天,我們也摘了這么多水果,請小朋友看一看都有什么?

  2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

  預(yù)想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,(教案出自:快思教案網(wǎng))如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

  3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

  (2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。

  (3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?

  教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?

  在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?

  (2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  (3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

  五、活動(dòng)延伸

  聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:

  植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時(shí),感知水果的味道。

  益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

  但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

  但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。

36、小班美術(shù)課教案《扇子搖搖》含反思

  【活動(dòng)目的】

  1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

  2、知道天熱了可以用扇子來納涼,體驗(yàn)涼快的感覺。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、布置環(huán)境“扇子王國”

  2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

  3、輕松的背景音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、參觀“扇子王國”。

  1、“今天,我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂莾河泻芏嗥恋纳茸樱?教案出自:快思教案網(wǎng))你們愿意和我一起去看看嗎?”幼兒有序地參觀“扇子王國”,教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

  2、“我們看了那么多漂亮的扇子,誰愿意來做我的好朋友,跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座

  3、師幼討論:

  (1)請個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

  (2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,扇子可以用來做什么呢?”教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。

  4、小結(jié):“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽,有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!

  二、做扇子。

  1、教師介紹材料和制作方法。

  (1)師介紹扇面、扇柄。

  “寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?”請1―2名幼兒到前面來演示。

  (2)師演示制作扇子的過程:

  小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!

  2、裝飾扇面。

  (1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點(diǎn)都不漂亮,跟“扇子王國”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。

  (2)介紹裝飾扇面的材料。

  “我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?!?/p>

  師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。(教案出自:快思教案網(wǎng))方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn),用膠水粘到扇子上。

  3、幼兒分組操作,師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  4、評價(jià):請幼兒說說你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表揚(yáng)。

  三、扇子搖搖。

  1、制作完扇子,請幼兒扇一扇,說說有什么感覺(涼快)。

  2、游戲“扇子搖搖”:小扇子,手中拿。扇一扇,大風(fēng)吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!

  活動(dòng)反思:

  通過討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng),讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界,認(rèn)識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng),從中也獲得了更深刻的教育?;顒?dòng)中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片,充滿動(dòng)手制作的欲望,在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂趣,活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,同伴間的相互交流能力也有所提高。

37、小班音樂課教案《賞花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

  2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

  3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。

  活動(dòng)過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.故事引導(dǎo)。

  師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河?,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,(教案出自:快思教案網(wǎng))慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

  2.初步感受樂曲,欣賞花朵。

  今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

  3.認(rèn)識常見的春天開放的花。

  小結(jié):原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

  二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

  1.認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

  出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?

  (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國的十大名花之一。

  (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)??吹?,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,(教案出自:快思教案網(wǎng))它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

  2.完整傾聽歌曲第一遍。

  師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細(xì)聽一聽。

  3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

  4.師幼共同念歌詞一遍。

  5.手指花。

  (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

  (2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

  三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花,請你們試一試。

  2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  3.跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"

  四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)

  2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

  3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活動(dòng),花名語詞替換。

  師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……

  動(dòng)反思:

  在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花,但讓他們說說花的名稱時(shí),卻沒有幾個(gè)孩子能說出來,也沒有仔細(xì)觀察過,很多孩子都是以顏色來命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡單的對這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

  這首音樂的曲式非常簡單,配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

  旋律模唱對這首歌曲來說,出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆?,但模唱幾遍過后,孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過來。

38、小班語言課教案《逗螞蟻》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并了解兒歌,感受兒歌所表現(xiàn)的“逗”趣。

  2.在游戲中體驗(yàn)邊念兒歌邊進(jìn)行角色表演的快樂。

  3.初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的飯菜名。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前自制黃米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片兩張

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.猜一猜。師:小朋友,今天我們要請來一位客人,猜猜會(huì)是誰呢?

  2.喊一喊。師:哦,原來是螞蟻啊,誰來把螞蟻喊過來?

  3.想一想,說一說。師:我們想一個(gè)什么辦法逗螞蟻來呢?

  二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)“逗”趣。

  1.逗引螞蟻

  運(yùn)用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。

  2.學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)行扮演。

  (1)教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

  (2)幼兒在教師動(dòng)作與語言的提示下朗誦兒歌。

  提醒幼兒注意整首兒歌的完整,加上動(dòng)作朗誦。

  (3)玩游戲。根據(jù)兒歌內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)游戲情境。交代規(guī)則:先請兩位螞蟻躲在“洞”里,其他幼兒逗螞蟻。第二遍,全體幼兒做螞蟻,老師來逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對話。

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.啟發(fā)幼兒想象并表達(dá),要請螞蟻再來做客,還可以準(zhǔn)備別的什么菜呢?

  將新的米飯和菜的名稱編到兒歌里,大家一起念一念,說一說。

  2.活動(dòng)延伸:小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌,和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

  教學(xué)反思:

  上完這節(jié)小班語言研討課,我收獲頗多。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看,目標(biāo)難易適中,程序設(shè)計(jì)新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會(huì)兒歌“逗”的主題。特別是活動(dòng)中,我一改以往兒歌教學(xué)中聽一聽、學(xué)一學(xué)的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,直接深入活動(dòng)的主題“逗趣”,挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使得他們在游戲中學(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。

39、小班美術(shù)課教案活動(dòng)《糖果爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果,并進(jìn)行水粉裝飾。

  2.學(xué)習(xí)使用水粉筆,能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

  3.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

  2.教師材料:適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。

  3.幼兒材料:幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。

活動(dòng)過程:

  1.魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。

  師:小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

  2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

  (1)介紹報(bào)紙、薯片罐等,引起幼兒包裹的興趣。

  (2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果” (罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

  (3)請個(gè)別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點(diǎn)。

  (4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。

  師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

  3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

  4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。

  (1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。

  (2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡單評價(jià)。

  5.欣賞各種各樣的糖果,提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。

  播放糖果PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議:

  1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時(shí),教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

  2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來,懸掛在活動(dòng)室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

活動(dòng)延伸:

  1.待“糖果爸爸”晾干后,可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。

  2.結(jié)合糖果店游戲,幼兒裝飾糖果、糖果盒,作為游戲材料。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

40、小班數(shù)學(xué)課教案《圖形王國》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

  3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

  3、幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

  1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

  師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

  師:再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  二、按物體的形狀分類。

  小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

  哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

41、小班數(shù)學(xué)課教案《整理物品》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,并能用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小兔頭飾一個(gè),奶瓶6個(gè),奶嘴6個(gè),鍋?zhàn)?個(gè),鍋蓋8個(gè),瓶子6個(gè),瓶蓋6個(gè),糖果,禮物盒,小動(dòng)物。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察物品

  1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點(diǎn)不舒服,聽說我們小一班的寶寶很能干,想請你們幫我去我家整理一下,好嗎?

  2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

  3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(教案出自:快思教案網(wǎng))(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。

  這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)

  這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)?

  小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

  二、整理物品

  師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))請你們?nèi)フ硪幌掳?,找到他們的好朋友,好?(幼兒整理)

  師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)

  三、誰多誰少

  1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果,但是要請你們自己包起來了,好嗎?

  2.展示如何包裝禮物

  3.教師帶小朋友包禮物。

  師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個(gè)盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。

  4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)

  5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。

  活動(dòng)反思:

  能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。

42、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《糖果分類》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

  2. 增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

  3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

  2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3. 視頻展示儀。

  活動(dòng)過程

  1. 引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

  (1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

  (2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

  (3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

  師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。

  評析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  2. 游戲:“糖果超市”。

  (1) 討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開來。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

  (2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,(.來源快思老師教案網(wǎng))可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

  (3) 幼兒交流分糖果的過程。

  師:“糖果超市”真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

  評析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類方法。

  3. 延伸活動(dòng):角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。

43、小班美術(shù)課教案《五彩酒缸》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  酒缸是一種特色的具有名族文化的東西,讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)識酒缸,了解酒缸的用途。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫,感受繪畫的樂趣。

  2、能夠集中注意繪畫,畫出漂亮的酒缸。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):知道酒缸,說出能在酒缸上作畫。

  難點(diǎn):能用畫筆在大的物體上涂色作畫,并能玩出自己眼中的五彩酒缸。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  顏料、畫筆、酒缸、酒瓶

【活動(dòng)過程】

  一、認(rèn)識酒缸

  1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸,知道這是什么嗎?這呀,是我們釀酒用的酒缸。

  2、你覺得酒缸還能用來做什么?

  3、我們來將酒缸變得更漂亮把!變成一個(gè)五彩的酒缸。

  二、漂亮的酒缸

  1、教師示范在酒缸上上涂色。(引導(dǎo)握筆姿勢)

  2、引導(dǎo)多種畫法。

  3、幼兒操作,嘗試在酒缸上涂色。

  三、欣賞、評價(jià)

  1、看看自己和朋友的作品,說說你畫的是什么?

  2、將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中,嘗試在酒瓶上玩色。

【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)前期,先想到用小酒瓶完成個(gè)人作品,后來想到可以利用大酒缸進(jìn)行以小組形式的活動(dòng),將小酒瓶延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在引導(dǎo)過程中我缺少對幼兒畫出形象物體的引導(dǎo),作品呈現(xiàn)出來,看出只用顏料涂上了色,在之后的活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

44、小班音樂課教案《大樹媽媽》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

  2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

  2、音樂,與歌曲配套的圖片。

  【活動(dòng)過程】

  1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:

  提問:你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

  老師帶來了一個(gè)故事,是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛,一起聽一聽。

  2、理解歌詞內(nèi)容,感受樂曲輕松、愉快的情緒。

  (1)范唱歌曲《大樹媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。

  師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌,認(rèn)真聽,看看歌曲里面唱了什么。

  師:你都聽到了什么?

  鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說出來,(教案出自:快思教案網(wǎng))根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

  (2)集中交流。

  師:這首歌聽上去怎么樣呀?

  鼓勵(lì)幼兒說說聽了樂曲后的感受如:很好聽、很溫柔、很開心等都可以,教師都給予肯定。

  (3)學(xué)唱歌曲。

  師:你們想學(xué)嗎?

  師幼共同學(xué)唱歌曲。

  3、結(jié)伴表演,體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

  (1)提問:你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

  (2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥,小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作,在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。

  (3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  師:天黑啦,鳥寶寶要睡覺了,我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

  (幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒,還運(yùn)用生生互動(dòng),促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。

45、小班美術(shù)課教案《狼山雞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

  2、了解狼山雞的外形特征。

  3、讓幼兒感受美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  幼兒了解狼山雞的外形特征,知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、狼山雞圖片;范畫一張。

  2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份,油畫棒等。

【活動(dòng)過程】

  一、出示狼山雞圖片,復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。

  1、寶寶來看看電視上出現(xiàn)了什么動(dòng)物?

  2、它們是什么顏色的?

  3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點(diǎn)。

  二、出示范畫,引起幼兒操作興趣。

  1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點(diǎn)。

  2、教師示范貼畫。

  三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、交代幼兒在作畫時(shí)將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

  四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

46、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《糖果屋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

  2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

  2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

  活動(dòng)難點(diǎn):愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動(dòng)過程:

  一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)

  師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)

  二、操作,游戲

  (一)猜糖果

  1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

  師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認(rèn)識一下這些糖好不好?”

  2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  (二)認(rèn)識各種各樣的糖

  1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

  (三)品嘗糖果

  1、老師請幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”快思教案網(wǎng)(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

  2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗

  2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。

  活動(dòng)反思:

  糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動(dòng)中,幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

47、小班科學(xué)課教案《運(yùn)水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

  2、嘗試使用工具運(yùn)水,能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)玩水的樂趣。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)一運(yùn)--師:今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩,它是誰?和它打個(gè)招呼。

  --師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個(gè)游泳池,小鴨子要請小朋友來幫忙運(yùn)點(diǎn)水。

  --師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識嗎?這個(gè)是什么?

  --師:你覺得哪個(gè)工具能運(yùn)水?

  --師:請你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看,是不是和你們說的一樣。

  二、說一說--師:你剛才用什么工具去運(yùn)水的?它能運(yùn)水嗎?請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水?請你把它放到綠色的框子里。

  --師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水,漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水,為什么啊?

  --師:你覺得水是什么樣子的?(沒有顏色,沒有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來做什么?

  --師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開水。

  三、看一看--師:這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫片,我們一起看一看。

  --師:如果有一天我們也跟動(dòng)畫片里的小鴨子一樣沒有水用了,會(huì)怎么樣?那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢?

  --師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

  反思

  本案例來源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”,內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,整個(gè)活動(dòng)過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此,我通過“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂學(xué)、愛學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。 “解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則,就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;提供了多樣性、層次性、開放性的材料,讓孩子與材料充分互動(dòng),解放了孩子的雙手,讓孩子樂做:提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動(dòng)分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,解放孩子的空間與時(shí)間,讓孩子樂學(xué)。 “游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識,在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,孩子在獲得、運(yùn)用知識技能的同時(shí),其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。 “體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè),以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理,在獨(dú)立和合作的各類體驗(yàn)情景中,以周圍世界和生活實(shí)際為參照對象,自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論,乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí),活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際,促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

  “輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求,就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來的結(jié)果是什么樣,而是看他們在整個(gè)參與過程中的表現(xiàn),包括觀察、思考、想象、記錄、實(shí)驗(yàn)、討論……我鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作,嘗試自己的想法,用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點(diǎn),但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案,這個(gè)過程就是“價(jià)值”,就是“結(jié)果”。

  此外,本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式,將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié),嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法,幫助孩子再現(xiàn)即時(shí)情景,總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問題。(肖菊紅)

48、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識長方形、三角形、圓形。

  2.嘗試運(yùn)用長方形、三角形、圓形,進(jìn)行自由拼貼。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“重建糖果屋”情景圖片。

  紙面教具:《糖果屋》。

  材料準(zhǔn)備:剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程

  一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

  ——糖果屋由哪些部分組成呢?

  ——屋頂分別是什么形狀的?

  二:放情景圖并操作課件,令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圖形

  —重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

  ——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

  三:出示教具,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

  1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。