小班體育課教案《跟報(bào)紙做游戲》反思

小班體育課教案《跟報(bào)紙做游戲》反思

小班體育課教案《跟報(bào)紙做游戲》反思

1、小班體育課教案《跟報(bào)紙做游戲》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索報(bào)紙能怎樣玩。

  2.讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路,保持平衡,使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

  3.體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂(lè):春天花花幼稚園)

  每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

  二、探索報(bào)紙的玩法

  教師提問(wèn):報(bào)紙是用來(lái)做什么的?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐?

  三、游戲:報(bào)紙小路

  1、用報(bào)紙鋪路:踮腳尖走路,在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

  (提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒,請(qǐng)這名幼兒示范)

  師:(個(gè)別示范)瞧,XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下,踮起腳尖向前走的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (全體單獨(dú)練習(xí))全體都有,把報(bào)紙放在地上,腳輕輕地踩上去,踮起腳尖,向前走。

  2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

  (師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn),東倒西歪的)提問(wèn):踮著腳尖走走不穩(wěn),(教案出自:快思教案網(wǎng))怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。

  3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng),現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧,看那組通過(guò)的速度最快。

  4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  四、游戲:我跟報(bào)紙做游戲

  1、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則,做示范)

  2、聽口令做動(dòng)作

  規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽到一聲口哨時(shí),先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,讓我們的身體保持平衡,再踮起腳尖,向前走。

  (2)向前行走時(shí),當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái),雙手捉住報(bào)紙,快速向前跑,繞過(guò)障礙物,跑回隊(duì)伍后面。

  3、分成兩組比賽。

  比賽看哪組最先完成。

  結(jié)束活動(dòng):

  1.評(píng)價(jià)幼兒。

  2.放松。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

  活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

  由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

  興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

2、小班體育課教案《好玩的飛盤》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索飛盤的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡參加集體游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一個(gè)布制飛盤,玩具電話一個(gè),四種玩具水果(蘋果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲兒飛的音樂(lè),播放機(jī)等。

  2、情境創(chuàng)設(shè):

  (1)倉(cāng)庫(kù)(四個(gè)筐子裝著各種水果。)

  (2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

  (3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分。

  1、熱身運(yùn)動(dòng):游戲“開汽車”。

  師幼手持方向盤,隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開汽車,練習(xí)走、跑交替。

  2、探索飛盤的多種玩法:

  引導(dǎo)幼兒探索飛盤的多種玩法,如:拋、頂?shù)取?/p>

  二、基本部分。

  1、以變魔術(shù)的形式將飛盤變成“小拖車”。

  2、游戲“運(yùn)果子”

  請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前,并一個(gè)一個(gè)擺放好。

  (1)交流運(yùn)果子的情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

  請(qǐng)幼兒把各種水果用小車拖到有動(dòng)物形象的紙箱前,放好。

  三、結(jié)束部分。

  聽著音樂(lè)《蟲兒飛》,把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過(guò)程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。

3、小班體育活動(dòng)教案《大家來(lái)做操》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒初步學(xué)習(xí)一套模仿操,并能夠聽懂口令做動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌及模仿操。

  2、培養(yǎng)幼兒聽口令,手腳協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分幼兒排好隊(duì),站在院子里。預(yù)備姿勢(shì),自然站立。

  二、基本部分

  1、教師做一遍模仿操。

  2、幼兒跟老師一起做模仿操。

  3、在教師指導(dǎo)下,幼兒做模仿操。

  三、幼兒原地踏步走。

附:兒歌

  早上空氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身體好。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、小班體育課教案《好玩的球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

  2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

  3.一盆水、不同種類的球

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

  主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分:老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分:

  1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

  2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

  3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!

  4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

  5、小朋友說(shuō)的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣。看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩??匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上,看看誰(shuí)的玩法最多。

  6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定注意安全,玩過(guò)的要放回原處)

  7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止,現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。

  8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

  9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

  三、結(jié)束部分:

  你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

【活動(dòng)反思】

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國(guó)丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

  在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

5、小班游戲課教案《熊貓滾球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

  3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗(yàn);大皮球若干;熊貓頭飾;音樂(lè)《健康歌》。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:“小朋友們,(出示熊貓頭飾)今天我是熊貓媽媽,你們就是我的熊貓寶寶?!?/p>

  2、準(zhǔn)備活動(dòng):跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。

  師:“來(lái)來(lái)來(lái),我們一起出來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧!”(播放健康歌,左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳,你也不會(huì)老,1234、2234、3234、4234)

  師:“哇,我們熊貓寶寶可真厲害呀!”

  二、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  1、教師以游戲口吻介紹玩法:“今天,媽媽給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,(出示球)瞧,這是什么?(球)球可以怎么玩呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))師作驚訝狀:“噢,球有這么多的玩法呀!現(xiàn)在,我給每個(gè)小熊貓都發(fā)一個(gè)球,你們先和球玩一玩,和球做做好朋友!但是,聽到媽媽的口哨聲,你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面!”(幼兒拋球、拍球、踢球等,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣)

  2、師吹口哨聲,“送完球?qū)殞?,趕緊到媽媽這來(lái)排隊(duì)吧!男生一隊(duì),女生一隊(duì)。下一個(gè)好玩的游戲在等著我們喲!”

  3、師:“剛剛我們一個(gè)小熊貓玩一個(gè)球,那兩個(gè)小熊貓?jiān)谝黄?,可以怎么玩球?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))看,我們是怎么玩的?(滾球)那我們是怎么滾球的呢?(蹲著相互滾球)咦,這個(gè)球?qū)殞氃趺床宦犜捬?有什么辦法可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢?(坐下來(lái)相互滾球)對(duì)了,我們坐下來(lái),把雙腿打開,像球門一樣,我把球?qū)殞毻七M(jìn)你的球門,你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我,這樣球?qū)殞毦筒粫?huì)亂跑了,這真是一個(gè)好辦法!(通過(guò)錯(cuò)誤示范,讓幼兒知道滾球的方法)”

  4、師:“你們想不想玩一玩滾球呢?現(xiàn)在請(qǐng)你和站在你對(duì)面的小熊貓手拉手做好朋友(男女?dāng)?shù)量不同時(shí),可進(jìn)行調(diào)整),媽媽要給你們每對(duì)好朋友送一個(gè)球?qū)殞?,我們一起?lái)玩一玩熊貓滾球的游戲吧!”

  5、幼兒進(jìn)行游戲熊貓滾球,師巡回指導(dǎo)。

  三、表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并請(qǐng)幼兒示范表演。

  四、放松活動(dòng)。

  師:“小熊貓們,今天滾球玩得開心嗎?哦,不早了,球?qū)殞毨哿?,我們把它送回家?球?qū)殞毣丶伊耍覀円惨丶伊?。?lái),跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳,好的,慢慢地走回家吧!”

教學(xué)反思:

  掌握滾球的要領(lǐng)后,我引導(dǎo)孩子們拉開距離進(jìn)行滾球,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時(shí)候要有目標(biāo)性,要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,我站在中間,叫到誰(shuí),就把球滾給誰(shuí),那個(gè)小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用,同時(shí)讓每個(gè)幼兒感受了長(zhǎng)距離滾球的要求、力量,還有就是老師和每個(gè)孩子有了一定的交流。

  感受成功,讓孩子愛(ài)上體育活動(dòng)吧!

6、小班體育課教案《快樂(lè)的小木偶》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能聽信號(hào)走、跑、跳。

  2、能聽信號(hào)迅速變換動(dòng)作。

  3、樂(lè)意參加體育活動(dòng),喜歡和同伴一起游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)磁帶《胡桃?jiàn)A子》,錄音機(jī)1臺(tái)。

  2、怪物面具1個(gè),魔棒1根。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):游戲“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。

  ◎師:我做一個(gè)動(dòng)作,看看你們能不能和我做同樣的動(dòng)作?(也可以請(qǐng)一名幼兒做老師,其余幼兒模仿。)

  2、游戲“快樂(lè)的小木偶”。

  ◎教師講述游戲玩法及規(guī)則,并組織幼兒進(jìn)行游戲。

  ◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成小木偶,請(qǐng)幼兒模仿小木偶走路。

  幼兒相互學(xué)習(xí)走的動(dòng)作。

  ◎教師舞動(dòng)魔棒將小木偶變成人,(.教案出自:快思教案網(wǎng).)讓他自由的跑、跳。

  幼兒聽音樂(lè)在教師的提醒下變換動(dòng)作。游戲3次。

  3、設(shè)置新的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  ◎增加怪物的情節(jié),指導(dǎo)幼兒游戲3次。游戲中教師逐漸減少語(yǔ)言提示,提醒幼兒傾聽音樂(lè)。

  跑的時(shí)間可以根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況縮短或延長(zhǎng)。

  ◎表?yè)P(yáng)聽音樂(lè)迅速變化動(dòng)作的幼兒。

  ◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成樹,模仿樹的四季變化,做柔韌性練習(xí)。

  4、結(jié)束游戲,教師和幼兒做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在很多生活中由于缺少經(jīng)驗(yàn)幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng),她們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過(guò)程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無(wú)窮樂(lè)趣得到鍛煉和精神滿足。

7、小班游戲課教案《水果蹲》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),況且在園的時(shí)間也不長(zhǎng)還沒(méi)有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、豐富幼兒各類水果名稱,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果,與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、品嘗水果:

  1、出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

  2、個(gè)別提問(wèn),邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過(guò)其他什么水果?

  三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

  四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

  1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

  2、幼兒聽老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。

  3、不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。

  4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

  五、幼兒玩游戲。

  1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。

  2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。

  3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

  4、增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

  5、幼兒自由分組玩游戲。

  六、經(jīng)驗(yàn)遷移

  將水果換成各種常見(jiàn)的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。

活動(dòng)小結(jié):

  評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。

活動(dòng)延伸:

  1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂(lè)。

  2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

  3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動(dòng)作(或其他交通工具、動(dòng)植物等)繼續(xù)表演。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

8、小班游戲課教案《數(shù)小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。

  2.通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

  3.提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞掛飾16個(gè);雞媽媽掛飾4個(gè);請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個(gè);多媒體課件;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室:

  孩子們,跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作)小雞們都累了,自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

  有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?

  二、觀看多媒體課件:

  1.出示多媒體課件圖一:讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?

  2.觀看圖二:你們看見(jiàn)什么了?能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(一只小雞在吃米)

  3.觀看圖三:現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了啊?(兩只小雞在搶東西)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作;

  4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié),(同時(shí)重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

  然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。

  三、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍:

  1.雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))

  2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答,教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。

  四、學(xué)習(xí)兒歌:

  邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽,讓我們一邊念,一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。)

  五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時(shí)候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

  小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上?;顒?dòng)效果很成功。

9、小班游戲課教案《開汽車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"

  2、幫助幼兒理解遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑醒杆侔盐照Z(yǔ)言信息的傾聽能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、方向盤5~6個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、老師手拿方向盤,在教室內(nèi)邊做開汽車的動(dòng)作,邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。

  2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?

  3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。

  二、交代游戲的規(guī)則和玩法。

  1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)。

  2、小朋友說(shuō)的真好,是不是你們說(shuō)的那樣玩呢?

  3、先聽老師說(shuō)說(shuō):司機(jī)邊做開汽車的動(dòng)作,邊說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開。"(教案出自:快思教案網(wǎng))大家邊拍手邊齊聲問(wèn)道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?"司機(jī)繼續(xù)做開車動(dòng)作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說(shuō):"開到他的家里去。接著司機(jī)將方向盤交給所指的幼兒,兩個(gè)互換位置繼續(xù)游戲。

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"開汽車"的游戲。

  1、我們先來(lái)玩玩問(wèn)答游戲,先老師問(wèn),小朋友答,練習(xí)游戲中的對(duì)話。

  2、現(xiàn)在看老師來(lái)扮演司機(jī),這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開。"這時(shí)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車開到哪里去?"教室指著名幼兒說(shuō):"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。"說(shuō)完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當(dāng)司機(jī),再進(jìn)行一次游戲。

  四、幼兒自主游戲。

  1、老師先請(qǐng)一位小朋友老當(dāng)司機(jī),其他的小朋友問(wèn)。

  2、這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),請(qǐng)小朋友認(rèn)真的回答哦。

  3、小朋友玩的真好,我們請(qǐng)六個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲了。

  游戲進(jìn)行中教師可適當(dāng)提醒個(gè)別幼兒,講話的聲音要 響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進(jìn)行下去。

  4、游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時(shí)玩這個(gè)游戲。

  引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。

  教學(xué)反思:

  1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

  2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  3.體育活動(dòng)開展過(guò)“開汽車”游戲。

  4.向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒

  討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

  家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。

10、小班體育課教案《小鯉魚躍龍門》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作,能原地縱跳,用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

  3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能掌握起跳方法并輕輕落地。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。

  2、放音樂(lè),教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚操。

兒歌:

  今天天氣真正好,

  小鯉魚呀起得早,

  跟著媽媽來(lái)做操,

  游來(lái)游去真快樂(lè)!

  3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

  4、游戲:“小鯉魚躍龍門”。

  (1)教師介紹游戲玩法。

  (2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  (3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線,進(jìn)行第一次游戲。

  (4)教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié),并提出進(jìn)一步要求。

  (5)教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié),并提出進(jìn)一步要求。

  (6)教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚。

  5、游戲:“小鯉魚吹泡泡”。

  6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”,重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

  小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng),并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中,教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

附兒歌:小鯉魚

  小鯉魚,真神氣!

  去江河,做游戲。

  屈膝蹬地向上跳,

  頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

11、小班體育游戲教案反思《好玩的報(bào)紙》

  設(shè)計(jì)意圖:

  記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見(jiàn),隨手可得的物品,所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集、利用廢舊制作的物品。

  2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)做健身操。

  二、嘗試活動(dòng)

  1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

  2、討論:怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?

  3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

  三、幼兒展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走

  兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

  教師總結(jié):表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

  五、教師示范玩法二:練習(xí)跑

  師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”

  教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。

  注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

  六、教師示范玩法三:練習(xí)跳

  在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

  七、放松活動(dòng)。

  教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來(lái)聽音樂(lè)放松放松我們的身體吧!

  課后反思:

  本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

  活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

  由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

  興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

12、小班體育課教案評(píng)價(jià)《小刺猬運(yùn)水果》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受角色游戲的快樂(lè),在活動(dòng)中大膽嘗試側(cè)滾的方法。

  2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動(dòng)作技能,嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.能遵守游戲規(guī)則,并能按要求把材料分類擺放在指定地點(diǎn)。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小刺猬,知道刺猬是靠身上的刺來(lái)運(yùn)果子的。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等,分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干,圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每?jī)蓧K縫在一起),輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面,做成小橋狀)、拱形門4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片,做小刺猬家的門,兩個(gè)做山洞)、長(zhǎng)方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

  重點(diǎn):通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌,引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動(dòng)作。

  難點(diǎn):幼兒能夠在游戲中扮演角色,探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.通過(guò)游戲性的口吻,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  幼兒扮演小刺猬,教師扮演刺猬媽媽。教師說(shuō):“小刺猬們,早上好!今天天氣真好,小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒隨音樂(lè)做“小動(dòng)物模仿操”,充分活動(dòng)身體。

  2.提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。

  教師說(shuō):“秋天到了,果園里的水果都熟了,你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋果和梨的圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果的名稱。“小刺猬們,你們看,果園里的水果都熟透了,一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運(yùn)回家好不好?”請(qǐng)幼兒大膽講述自己的辦法。

  3.介紹游戲“小刺猬運(yùn)水果”的玩法。

  教師說(shuō):“去果園的路上,我們要爬過(guò)一座小橋、鉆過(guò)一個(gè)山洞,看看哪只小刺猬最勇敢,能又快又安全地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來(lái)?”“請(qǐng)小刺猬看看自己胸牌的顏色,我們分成兩隊(duì),鉆出家門,我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))

  4.引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。

  幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回,教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘。“你運(yùn)回來(lái)的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?”“請(qǐng)你把紅蘋果放在紅筐里面,黃鴨梨放在黃筐里面?!薄罢f(shuō)說(shuō)你是用什么辦法把水果運(yùn)回來(lái)的?”

  5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

  教師說(shuō):“為什么有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果多,有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運(yùn)回來(lái)更多的水果呢?”教師側(cè)身躺在墊子的一頭,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作示范:“握緊小拳頭,雙腿向上收,好像大皮球,骨碌滾到頭兒。”教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用側(cè)滾的方法將水果粘到自己的身上運(yùn)回。

  6.教師將墊子加寬,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。

  教師說(shuō):“這一次,小刺猬試一試多滾幾圈,你就會(huì)幫媽媽運(yùn)回更多的水果來(lái)。你們?nèi)ピ囈辉?,好?”教師引導(dǎo)幼兒嘗試連續(xù)側(cè)滾,鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結(jié)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中勇敢、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助人的“小刺猬”。

  7.通過(guò)游戲“勇敢的小刺猬”,引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。

  教師說(shuō):“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果,還有一個(gè)特別大的用處,是什么呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:“刺能幫助小刺猬保護(hù)自己?!薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)大老虎的家,當(dāng)大老虎出來(lái)時(shí),我們就要趕快蹲下,縮成一團(tuán)保護(hù)自己。大老虎走了,我們就可以四處跑動(dòng)了。”請(qǐng)配班老師扮演大老虎參與活動(dòng),玩游戲兩次。

  8.教師帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  教師說(shuō):“小刺猬們聽,北風(fēng)吹來(lái)了,好冷呀!我們趕快爬回家,舒舒服服睡一覺(jué)?!庇變簜兟牻處煶稉u籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作,充分放松身體,以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束游戲。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  “小刺猬運(yùn)水果”通過(guò)幼兒感興趣的角色扮演方式,在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)。活動(dòng)中,教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒,采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng),并通過(guò)三次游戲逐步加深游戲的難度,從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法,使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí),在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo),如點(diǎn)數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng),促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

  第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

  第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

  另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

  這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

  通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

13、小班體育課教案《勇敢的兔寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)四散追逐跑,提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

  2、能主動(dòng)、積極的參加體育活動(dòng)。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機(jī)、磁帶。

  2、戶外大型運(yùn)動(dòng)器械作小動(dòng)物的家。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身部分

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔子在場(chǎng)地中央自由活動(dòng)。

  2、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動(dòng)身體:“小兔子起得早,伸伸手臂,彎彎腰,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,小動(dòng)物跑跑跑?!?/p>

  二、躲避大灰狼(教會(huì)幼兒怎樣躲,躲在哪里?)

  1、引出大灰狼

  師:寶寶你們餓不餓?我們?nèi)ヌ}卜地拔蘿卜吃吧!可是蘿卜地旁邊住著大灰狼,如果大灰狼來(lái)了我們?cè)撛趺崔k?

  師:大灰狼來(lái)了我們就快跑,跑不了就躲起來(lái)?,F(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧。

  2、來(lái)到小動(dòng)物的家

  師:咦,這是誰(shuí)的家?我們和他打個(gè)招呼:你好小狗。我們到小狗的家里看看。如果大灰狼來(lái)了,我們可以藏在小狗的家里。我們繼續(xù)向前走!

  依次經(jīng)過(guò)小貓、小烏龜?shù)募摇?/p>

  3、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。

  師:這有一個(gè)好大的蘿卜我們一起把它拔下來(lái)?!鞍翁}卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔不動(dòng)?!?/p>

  音樂(lè)起,突然間“大灰狼”出現(xiàn),兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家,如果跑不掉就躲起來(lái)。

  4、兔媽媽把寶寶們喊到身邊來(lái),安撫幼兒情緒并小結(jié)。

  師:寶寶快到媽媽這來(lái)。我來(lái)看我的寶寶少了沒(méi)有,咦?怎么少了一個(gè),他在哪兒?(被大灰狼抓走了)我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒想辦法)瞧,大灰狼睡著了,我們悄悄地去把我們的小妹妹救出來(lái)。記住一定要輕輕的,不然會(huì)把大灰狼吵醒的。

  就會(huì)兔寶寶后小結(jié):躲避大灰狼要快跑,但是跑時(shí)也要看好方向,盡可能不要與他人碰撞在以一起。

  (二)游戲進(jìn)行第二遍

  1、師:剛剛嚇?biāo)牢伊?,可是我們的蘿卜沒(méi)有拔下來(lái),我現(xiàn)在還餓著呢。你餓不餓,還有哪個(gè)勇敢的寶寶誰(shuí)敢和媽媽一起去拔蘿卜。(鼓勵(lì)勇敢的幼兒,刺激有些畏懼的幼兒)你真勇敢等會(huì)拔下蘿卜多給你一點(diǎn)。

  2、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶去拔蘿卜。游戲中提醒幼兒如果碰到大灰狼要趕緊跑,跑不及就躲起來(lái)。注意躲閃,不要和他人碰撞。

  3、回家品嘗美味的蘿卜。

  三、幼兒自己躲避大灰狼

  1、解釋兔媽媽無(wú)法出門的原因。

  師:兔爸爸聽說(shuō)蘿卜很美味,也想吃。誰(shuí)愿意幫兔爸爸拔蘿卜?但是媽媽要在家看門沒(méi)法和孩子們一起去。寶寶們可以自己把蘿卜拔回來(lái)嗎?但是孩子們一定要記住,如果碰到大灰狼一定要趕緊跑,跑不及就躲起來(lái),注意躲閃,不要和他人碰撞。

  2、幼兒自己去拔蘿卜

  四、打敗大灰狼

  1、師:寶寶們你們有沒(méi)有拔到蘿卜,為什么?(大灰狼在蘿卜地里)大灰狼太可惡啦!他真是個(gè)大壞蛋,壞蛋!壞蛋!(增強(qiáng)對(duì)大灰狼的厭惡情緒)你說(shuō)我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)媽媽有一種很厲害的功夫?qū)殞殏儗W(xué)會(huì)了就可以打敗大灰狼。

  2、播放音樂(lè)《北斗神拳》

  3、師:功夫練好了,走咱們?nèi)ゴ驍〈蠡依恰?/p>

  兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下打敗了大灰狼,一起把代表勝利的大蘿卜滾回家。

  五、放松運(yùn)動(dòng)

  1、師:你現(xiàn)在開不開心?媽媽也很開心,開心的就像長(zhǎng)了一雙翅膀要飛起來(lái)一樣。播放音樂(lè)《蟲兒飛》音樂(lè)起,跟著教師做動(dòng)作放松身體。

  2、兔子爸爸快回來(lái)了,走咱們一起去門口迎接他。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

14、小班體育課教案《小青蛙蹦蹦跳》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳,并能保持身體平穩(wěn)。

  2.樂(lè)于幫助別人解決困難。

  3.喜歡參與體育游戲,并體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳

  【活動(dòng)難點(diǎn)】能在間隔距離不等的物體上雙腳連續(xù)向前跳

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.材料準(zhǔn)備:青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè);PPT一套;熱身、游戲、放松音樂(lè)

  2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置成池塘與莊稼地的場(chǎng)景

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身活動(dòng):青蛙寶寶做游戲

  在游戲情境中幼兒與老師一起熱身,分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及全身。

  二、池塘練本領(lǐng)

  1.幼兒選擇荷葉,自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

  2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲,增加荷葉間的距離,加大難度。

  提示:教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.進(jìn)行“捉蚊子”游戲,引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)在雙腳跳過(guò)程中控制身體平穩(wěn)。

  4.坐荷葉休息,了解青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。

  三、游戲:捉害蟲

  1.教師提供三條難易不等的小路,(教案出自:快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒觀察三條小路,并提出游戲規(guī)則。

  2.幼兒游戲,體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂(lè)。

  提示:觀察幼兒在“捉害蟲”游戲中的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。

  四、放松活動(dòng)

  幼兒與教師跟隨音樂(lè)在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  【活動(dòng)實(shí)錄】

  一、熱身活動(dòng):青蛙寶寶曬太陽(yáng)

  1.幼兒身穿小青蛙服裝及頭飾,聽音樂(lè)跟隨“媽媽”活動(dòng)活動(dòng)。

  師:青蛙寶寶們,雨過(guò)天晴了,看什么出來(lái)了(彩虹),和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧!

 ?、伲禾ь^看看美麗的藍(lán)天,和太陽(yáng)公公問(wèn)好(你好)。

  低下頭看看美麗的草地,和小草問(wèn)好(你好)。

  看看左邊的小伙伴是誰(shuí),打個(gè)招呼,(教案出自:快思教案網(wǎng))再看看右邊的小伙伴是誰(shuí),打個(gè)招呼,和后面的老師打招呼。(頭部和手部)

 ?、冢河旰罂諝庹婧?,聞一聞空氣中有沒(méi)有青草的味道(腰部)

 ?、郏嚎諝庹嫘迈r啊,讓我們伸伸腰,長(zhǎng)個(gè)大個(gè),再伸一伸。(伸展)

 ?、?再來(lái)曬曬我們的小腿,蹲-伸伸腿-呱!這邊再來(lái)試一試(腿部)

 ?、荩盒∏嗤苁窃趺刺?讓我們跳一跳,看看誰(shuí)跳的高,這個(gè)小朋友跳的可真高,我們也來(lái)試一試吧!這次讓我們跳三下,預(yù)備起:呱呱呱!(腳部)

 ?、尥娴目烧娓吲d啊!

  二、池塘練本領(lǐng)

  1.自由選擇荷葉,連續(xù)行進(jìn)跳

  師:青蛙寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)コ靥辆毐绢I(lǐng),快跟媽媽來(lái)啊!

  喲!好漂亮的荷葉啊,我們快跳到荷葉上來(lái)吧!呱呱呱!寶寶們跳的時(shí)候要注意:兩腿彎彎,兩腳一起,向前一跳,輕輕落下。

  在荷葉上跳一跳,看看誰(shuí)跳的又多又穩(wěn)。

  師:這個(gè)寶寶跳了兩下,數(shù)數(shù)你能跳幾下,加油。

  寶寶們跳了這么久快從荷葉上跳下來(lái),到水里來(lái)游一游,看看那邊有什么?

  師:原來(lái)也是一片池塘,這兩個(gè)荷塘有什么不同呢?(有很多花)

  師:這邊有幾朵?(一朵)那邊呢?(很多)有美麗的花不要被踩到哦,而且我發(fā)現(xiàn)這邊荷葉和荷葉離的遠(yuǎn),要我們?cè)谔臅r(shí)候用更大的力氣,快來(lái)試一試吧!

  2.根據(jù)音樂(lè)的不同進(jìn)行“吃蚊子”游戲

  師:什么聲音?哎呦,咬的我又痛又癢,是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是壞蚊子,我們青蛙就能捉蚊子,讓媽媽來(lái)把它捉住,寶寶們,快幫媽媽捉蚊子啊!聽——捉!

  那邊池塘也有蚊子,快去捉一捉,蚊子來(lái)了——又飛走了!

  師:玩了這么長(zhǎng)時(shí)間好累啊,讓我們坐在荷葉上休息一會(huì)吧!

  師:剛才我們捉了很多只蚊子,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們可真棒啊!你們知道我們小青蛙還有什么本領(lǐng)嗎?(游泳、蹦蹦跳、吃蟲子)對(duì),我們還能捉害蟲呢,農(nóng)民伯伯地里長(zhǎng)滿了害蟲想讓你們?nèi)椭?,你們?cè)敢鈫?

  好,讓我們一起去吧!

  三、游戲:“捉害蟲”

  師:寶寶們快來(lái)看,通往莊稼的路有幾條?讓我們數(shù)一數(shù)(1.2.3.)三條不同的小路,剛剛下過(guò)了雨,小路非常的滑,要跳著黃色的田埂過(guò)去才安全哦!黃色的田埂在哪?摸一摸,對(duì)了,你們找對(duì)了,師:一次捉一只害蟲回來(lái),回來(lái)的時(shí)候,可以從田埂跳回來(lái),也可以小路兩邊的小河游回來(lái),然后再選擇不同的小路去捉蟲,比一比誰(shuí)捉的害蟲多,你們準(zhǔn)備好了嗎?寶寶們出發(fā)吧!

  師:寶寶們,每次去捉害蟲的時(shí)候可以走不同的田埂哦!

  個(gè)別指導(dǎo):不要著急,雙腳慢慢跳

  換一條田埂試一試(鼓勵(lì)嘗試不同路線)

  四、放松活動(dòng):

  師:快來(lái)快來(lái),青蛙寶寶們你們太能干了,捉回了這么多的害蟲,幫助了農(nóng)民伯伯,農(nóng)民伯伯高興極了,你們的心情怎么樣?原來(lái)幫助別人自己也會(huì)快樂(lè),看,把我的寶寶們累壞了,讓我們一起擦擦汗吧!

  洗洗手,要勤洗手才能少生病。

  坐下拍拍腿,躺下蹬蹬腿放松放松。

  師:青蛙寶寶們今天你們表現(xiàn)的可真好,下次再來(lái)幫助農(nóng)民伯伯!和媽媽回家吧!

  活動(dòng)反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

15、小班體育課教案《碰碰車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙手持物走和跑。

  2.發(fā)展躲閃的能力。

  3.體驗(yàn)碰碰車互相碰撞的樂(lè)趣。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ◎用紙箱制作的"碰碰車"(見(jiàn)資源包)若干,鈴鼓1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  ☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。

  教師:今天,老師要帶小朋友到游樂(lè)場(chǎng)去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!

  ☆開"碰碰車"

  1.出示箱子,讓幼兒把箱子套在身上模仿開車,自由地在場(chǎng)地上四散跑。

  教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車上車,一起來(lái)開碰碰車吧。

  2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時(shí)躲閃。

  教師:碰碰車不怕碰,我們都來(lái)碰一碰。

  ☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

  1.在指定范圍內(nèi)游戲:在場(chǎng)地上畫一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

  2.聽口令游戲:聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

  3.追逐游戲:將幼兒分兩組,聽到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

結(jié)束活動(dòng):

  幼兒"開車"離開場(chǎng)地。

  教師:今天我們玩得真開心,天快黑了,我們回家吧。

活動(dòng)建議:

  活動(dòng)《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗(yàn),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時(shí)候,必須兩只手拿著紙箱,通過(guò)玩"碰碰車",來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

  活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源,將制作方法傳授給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時(shí)候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側(cè)的紙箱面上,要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時(shí)候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時(shí),自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應(yīng)難度的游戲,使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  ◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

活動(dòng)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、小班游戲課教案《動(dòng)物模仿操》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物,今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

  2、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作:走、爬、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

  3、情感目標(biāo):能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂(lè)課件,幼兒半圓團(tuán)坐。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作,大膽模仿小動(dòng)物走路。

  難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)變換動(dòng)物走。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題

  師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!

  二、逐一認(rèn)識(shí)小客人

  1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。

  教師點(diǎn)擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:“誰(shuí)來(lái)了?”“它生活在哪里呢?”

  師:“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來(lái)是什么樣子的?我們一起來(lái)看動(dòng)畫吧!”

  音樂(lè)課件播放:“小鴨子,屁股翹翹,左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走,搖一搖。

  2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。

  師:“瞧,又有一位小客人來(lái)了,你認(rèn)識(shí)它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。

  師:“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)吧!”

  音樂(lè)課件播放:“大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走?!惫膭?lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)走一走,爬一爬。

  3、認(rèn)識(shí)小青蛙。(小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)

  師:“聽聽,誰(shuí)的聲音?”教師播放叫聲,幼兒猜出小動(dòng)物。

  “它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看看?!?/p>

  “你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”

  播放音樂(lè)課件:“小青蛙,腿兒彎彎,用力跳?!惫膭?lì)幼兒大膽跳一跳。

  4、認(rèn)識(shí)大象。

  看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。

  三、游戲:聽音樂(lè)做動(dòng)物走

  規(guī)則:播放音樂(lè)課件,聽到某種小動(dòng)物的特征,就跟著音樂(lè)變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。

  玩法:教師播放音樂(lè),幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí),快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等,動(dòng)作可以自創(chuàng)。

  四、游戲結(jié)束:

  整理游戲場(chǎng)地,回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。

【教學(xué)反思】

  1、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

  2、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

  3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),孩子們比較有興趣,很樂(lè)意地跟著音樂(lè)變換動(dòng)物走,如果再增加一些動(dòng)物走就更好了。

17、小班游戲課教案《小動(dòng)物回家》含反思

[設(shè)計(jì)意圖]

  小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此,我根據(jù)孩子們的愛(ài)好,安排了這次活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1、知道比較熟悉的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定的方向跳或走,樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見(jiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片。

[活動(dòng)過(guò)程]

  1、導(dǎo)入:出示幻燈片,和小朋友一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫,它們喜歡吃什么。

  2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物,然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。

  3、和小動(dòng)物做游戲:講解游戲內(nèi)容:游戲開始,老師說(shuō)“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵!”這時(shí),幼兒立即向小貓家跑去,邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動(dòng)物,幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)則:幼兒要在教師說(shuō)完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍,看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)

  4、游戲:給小動(dòng)物送食物。根據(jù)動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物的家,并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

  5、看幾種動(dòng)物圖片,回家查資料看看這些動(dòng)物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

18、小班游戲課教案《小雞吃米》含反思

  游戲名稱:《小雞吃米》

  游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性。

  游戲準(zhǔn)備:小硬紙片

  游戲玩法:

  在地上畫一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍,扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員,手拿一些小紙片站在圈外。(教案出自:快思教案網(wǎng))前奏時(shí)做好準(zhǔn)備,歌曲開始,"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米",唱到"你也撿,我也拾"時(shí),"小雞"出圈爭(zhēng)拾。音樂(lè)結(jié)束,拾得多的人家勝并當(dāng)"飼養(yǎng)員"。

  活動(dòng)反思:

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

19、小班游戲課教案《泳池活動(dòng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)活動(dòng),協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作,發(fā)展幼兒大小肌肉群,培養(yǎng)他們?cè)谒行凶叩哪芰推胶饬Α?/p>

  2、提高幼兒對(duì)水溫的感受能力,增強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。

  4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、膝關(guān)節(jié)以下的水位,每人一條大浴巾。

  2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  3、在泳池上方吊掛水球。

  4、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、游戲《好娃娃,不怕冷》

  1、入水環(huán)節(jié):游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水,分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上,然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來(lái)回地滾動(dòng)。

  2、踩水環(huán)節(jié):游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"幼兒扮演小動(dòng)物,四散地站在泳池旁。老師扮演老狼,背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動(dòng)物"時(shí),教師在幼兒往回跑的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水,快速踩水,提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們?cè)谒行凶叩哪芰?。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

  3、游戲"看誰(shuí)爬得快"玩法:幼兒兩人一組,其中一名幼兒學(xué)烏龜爬,雙手撐著池底往前爬,另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽,要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面,頭抬起來(lái)往前看。兩人之間要互相配合??茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。

  三、幼兒自選活動(dòng)老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng),增加幼兒的玩水樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束:

  《汽車開了》引導(dǎo)幼兒離開泳池,淋浴、更衣、滴眼藥水等。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

20、小班體育課教案《小猴分桃子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的部分。

  3、從左至右擺放物體。

  4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

  2、貼絨卡片:小猴4個(gè),桃子3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示貼絨圖片小猴和桃子,

  說(shuō):我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個(gè)桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)桃子?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,猴子和桃子哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

  二、幼兒操作。

  讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

  三、玩游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

【活動(dòng)反思】

  通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,并且鍛煉了快速跑的能力。

21、小班體育課教案《爸爸的大鞋》含反思

小班體育活動(dòng):

  爸爸的大鞋

活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

  2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作,培養(yǎng)勇敢精神。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一雙爸爸的大鞋、長(zhǎng)凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

  2、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。

  2、難點(diǎn):鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

  師:小朋友們,今天我們很特別,穿上爸爸的大鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

  師:走,穿上爸爸的鞋,散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師:穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的、好想要掉了......)師:那有什么好辦法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師:是嗎?我們一起來(lái)試一試,腳尖勾住,走嘍,跑一跑,再來(lái)跳一跳,跑跑,跳跳,走走。

  2.幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中,教師可由慢到快,由易到難發(fā)指令)師:小朋友們,墊子邀請(qǐng)我們穿大鞋,兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,她就不會(huì)傷害我們了)師:哦,長(zhǎng)高了,變矮了:好朋友,抱一抱:做個(gè)風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來(lái):變矮了,長(zhǎng)高了:跳下來(lái)了,跨一跨,坐上小馬駒,駕駕......

  二、“走小路”游戲

  1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:開心嗎,還有許多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)

  師:器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,墊子也想?yún)⒓优丁?/p>

  2、幼兒自己鋪路,教師觀察、提醒。

  3、交流分享

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

22、小班游戲課教案《拷貝一個(gè)我》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂(lè)趣,培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè):樹林里的鳥

  2、鏡子

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  聽音樂(lè)《小鳥飛》,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、展開

  1、請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作,擺出各種姿勢(shì),觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

  2、游戲:我是你的鏡子

  (1)組織全體幼兒坐在地上,注意看游戲的玩法。

  教師:現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子,仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的,小朋友做動(dòng)作,

  老師邊學(xué)邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”,(教案出自:快思老師.教案網(wǎng).)迅速模仿照鏡人的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

  提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋:像,像,像,你真像。

  (2)幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一人做照鏡人,擺出一個(gè)姿勢(shì),另一個(gè)人做動(dòng)作。

  (3)幼兒兩人互換角色,反復(fù)進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作,讓同伴模仿。

  (4)幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲,鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來(lái)。

  三、活動(dòng)延伸

  啟發(fā)幼兒想一想,用鏡子還能玩出什么游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

23、小班游戲課教案《蘿卜抱團(tuán)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  2、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  3、增進(jìn)幼兒之間的交流。

  4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  6、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒圍成一個(gè)圓圈。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引發(fā)游戲興趣。

  師:最近我們都在學(xué)拔蘿卜,是不是啊?今天老師要跟你們玩一個(gè)跟蘿卜有關(guān)的游戲?,F(xiàn)在我們先圍成一個(gè)圓圈。

  二、進(jìn)行游戲,講解規(guī)則。

  師:現(xiàn)在呢,小朋友們都是一個(gè)小蘿卜。等會(huì)我們走起來(lái)后,小朋友們要時(shí)刻注意老師,當(dāng)老師說(shuō)到3個(gè)蘿卜抱一抱的時(shí)候,這時(shí)我們的小朋友就要再找兩個(gè)小朋友跟自己組成3個(gè)小蘿卜,并且抱在一起。

  三、聽口令抱團(tuán)。

  師:我們慢慢的走起來(lái),走走走,走走走,3個(gè)蘿卜抱一抱。沒(méi)有抱在一起的小朋友就要學(xué)小兔子跳5下哦。

  師:在走的時(shí)候,老師報(bào)數(shù)字的時(shí)候你們一定要注意哦,老師也會(huì)說(shuō)2個(gè)或者4個(gè),所以小朋友們一定要加強(qiáng)注意力。

  四、游戲結(jié)束。

  師:今天,小朋友們都玩的開心嗎?小朋友們都很棒,很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的能力不同,能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo)。

24、小班游戲課教案《和毛巾做》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  毛巾是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品,顏色、形狀各不相同的毛巾時(shí)常會(huì)引起幼兒的觀察興趣,如果用于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色、分類活動(dòng)是再合適不過(guò)了。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)整合活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、正確感知毛巾的形狀,鞏固紅、黃、白三種顏色的認(rèn)識(shí),并按顏色分類。

  2、通過(guò)折折團(tuán)團(tuán)毛巾變花,充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

  3、能夠愉快地參加活動(dòng),大膽發(fā)言,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、白毛巾人手一塊,

  2、布置“毛巾王國(guó)”:將毛巾放在設(shè)置的情景:樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

  3、設(shè)計(jì)紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象,蝴蝶手偶一只。

  4、一次性杯子若干。

  5、《蝴蝶找花》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、去毛巾王國(guó),玩游戲:捉謎藏。

  師:“老師要帶你們到一個(gè)好地方去(毛巾王國(guó)),今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲,請(qǐng)寶寶去找一找,他們?cè)谀哪?我們出發(fā)吧?!?/p>

  二、找一找毛巾,正確感知毛巾的形狀、顏色。

  1、師:“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個(gè)別回答)

  幼:我在樹下找到了毛巾。

  師:是什么顏色呀?

  幼:它是紅色的。

  師:是什么形狀的呢?

  幼:我的毛巾方方的。

  2、師小結(jié):小毛巾四方方,有的紅,有的黃,有的白。

  三、變一變毛巾,感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

  (1)師:“小毛巾摸上去感覺(jué)怎么樣?”(豐富詞匯:柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來(lái)變一變,變朵花!”(幼兒嘗試變花,匯總幼兒做花的方法)

  (2)提醒幼兒將花插在杯子里,教師適時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

  (3)小結(jié):毛巾毛巾真柔軟,折折團(tuán)團(tuán)可變花。

  四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

  1、師:“毛巾變得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?!?出示紅花、黃花、白花)

  “問(wèn)問(wèn)紅花姐姐她喜歡什么顏色的花,紅花說(shuō):紅色的花快到我這里來(lái)。”“白毛巾花該到哪里去呢?”(隨即請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

  “黃毛巾花可著急了,我該找誰(shuí)做朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

  2、幼兒幫毛巾花找相應(yīng)顏色的花朋友。

  五、游戲:蝴蝶找花(檢查孩子是否送對(duì))

  師:我們變的毛巾花可真漂亮,你們看小蝴蝶也飛來(lái)了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

  六、總結(jié):

  師:毛巾真有用,今天還和我們一起做游戲呢!我們?cè)撛醺麄冋f(shuō)什么呢?(謝謝)其實(shí),在我們平時(shí)還看到很多毛巾,我們?nèi)フ乙徽遥€有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說(shuō)再見(jiàn)。出教室。

【活動(dòng)延伸】

  1、科學(xué)活動(dòng):小毛巾真有用。

  2、找找生活中的毛巾。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

25、小班語(yǔ)言課教案《做風(fēng)箏》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

  3、養(yǎng)成傾聽他人說(shuō)話的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、實(shí)物(竹竿、紙、線繩)

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  出示竹竿、紙、線繩

  今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?

  2、講述故事前半段

  (1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問(wèn)"怎么玩"",依次出示圖片1、2、3)

  (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問(wèn):

  a、小猴是怎么玩竹竿的?

  b、它很快就怎樣了?

  圖二提問(wèn):

  a、小熊是怎么玩卷紙的?

  b、它很快就怎樣了?

  圖三提問(wèn):

  a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

  b、它很快就怎樣了?

  3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

  (1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

  (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

  (3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  誰(shuí)來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?

  4、講述故事的后半段

  (1)師:我剛才還聽見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。

  (2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。

  提問(wèn):

  a、猩猩伯伯想了什么辦法?

  b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句:"劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

  c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句:"大家多快活!"]

  6、完整欣賞故事

  7、給故事取名這個(gè)故事真好聽,我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽的名字?

  8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

  (1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

  (2)教師小結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂(lè)呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

  9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。

  (1)玩繩子

  (2)玩拼圖

附故事:

  小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

  大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

  大家都問(wèn)"怎么玩",被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說(shuō)"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小熊剪紙,大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說(shuō)真好玩!

教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

26、小班游戲課教案《幫媽媽買菜》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在扮演角色的游戲過(guò)程中,感受身體活動(dòng)的快樂(lè),樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

  2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引題

  (出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

  2、游戲

  ——陪媽媽去買菜

  ——我來(lái)做媽媽,誰(shuí)愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)

  教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說(shuō):“小乖乖,上菜場(chǎng),陪媽媽,去買菜?!?/p>

  ——菜場(chǎng)到了,小乖乖買什么菜?

  (面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)

  ——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

  3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

  ——清誦

  買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

  ——聽錄音,邊拍節(jié)奏。

  ——跟著錄音學(xué)念一遍。

  ——分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌。

  4、改變個(gè)別名詞,練習(xí)鞏固兒歌

  ——如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

  ——請(qǐng)男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

  5、結(jié)束部分

  買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過(guò)添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然。

27、小班游戲課教案《小猴擊鼓》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。

  2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

  3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分:

  1、聽音樂(lè)做猴操。

  上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍

  2、自由玩耍

  鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

  3、合作游戲:

  要求:兩只小猴做朋友共同游戲。

  (幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

  二、基本部分:

  1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

  1、規(guī)則:

  (1)每只小猴把鼓背在身上,兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好,不能讓別人擊中鼓,看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。

  (2)不能用手拉別人

  2、集體嘗試

  3、請(qǐng)兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的情影。

  4、幼兒再次游戲

  三、結(jié)束部分:

  幼兒聽音樂(lè),自由做放松動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo),他們往往難以接受?;顒?dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言,幼兒感到自然親切,也就樂(lè)意去嘗試 ?;顒?dòng)開始我讓他們聽音樂(lè)活動(dòng)吸引了孩子們的興趣,孩子們?cè)陂_始玩時(shí)非常開心投入。在活動(dòng)過(guò)程中有人出手太重弄疼其他寶寶,不按要求來(lái)玩,我就停止了游戲,教他們正確的玩法。

28、小班體育課教案《彩綢變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

  2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)

  天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂(lè)做律動(dòng):模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

  公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走--把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳--把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

  前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河.)

  3、看到山洞鉆一鉆--把紅色綢布做成山洞狀

  小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到"山洞"。)

  (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

  1.這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  2.漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  3.下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度,)

  哎呀1一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

  大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀?

  (四)放松整理

  雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

29、小班游戲課教案《民間丟手絹》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

  2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、培養(yǎng)表演的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小手絹一塊,寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈,大家邊拍手邊唱歌。

  2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn),并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

  3、轉(zhuǎn)一圈,如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué),丟手絹的小兒便抓住他,讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

  4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了,丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè)较蚺?,發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,來(lái)追上,就自己表演節(jié)目。

  【活動(dòng)提示】

  1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

  2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒(méi)有把手絹丟給某人。

  3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。

  游戲反思:

  “丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲,兒歌“丟手絹”篇幅短小,精煉,朗朗上口,游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有趣,符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,非常適合孩子玩。

  在游戲過(guò)程中,注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì),調(diào)動(dòng)全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態(tài),從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力,身體的靈活性。

30、小班體育游戲教案《投籃游戲》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 通過(guò)游戲,鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

  2 鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。

  3 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5 樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  球, 籃子

  活動(dòng)過(guò)程

  1.老師拿出球,問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有,喜歡不喜歡玩球.

  老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃.

  2.讓幼兒排好隊(duì),帶到操場(chǎng)上.

  3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法,每次上來(lái)一次好朋友在劃線的地方站好,!.快思.教案網(wǎng)出處!雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒(méi)人投三次,依次往下輪.

  4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),雙手托球過(guò)頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動(dòng)球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友.

  5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

  6.讓投的好的朋友再為表演一次.

  教學(xué)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng).

  看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確,并給予指導(dǎo)。

31、小班體育游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著獨(dú)生子女家庭、留守兒童家庭越來(lái)越多,大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護(hù)下生活。社會(huì)活動(dòng)越來(lái)越少,養(yǎng)成性格內(nèi)向,膽小怕事,做事猶豫不決。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

  2 教師把活動(dòng)器材——長(zhǎng)凳介紹給幼兒:“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。”激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過(guò)“地道”:長(zhǎng)凳橫向間隔 2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。(文章出自.快思教案網(wǎng))②鉆過(guò)雙層“地道”:將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)“暗道”:將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開“火車”:將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

  5 過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

  6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。

  7 教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖 ,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來(lái)。

  9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng):①保持場(chǎng)地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過(guò)。

  10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  11 幼兒四散站立,在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

  12 幼兒離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒(méi)有“一刀切”,而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”:在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒(méi)有說(shuō)“別害怕”、 “不要緊張”、“沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類的話,因?yàn)檎f(shuō)這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說(shuō)得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過(guò)這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。

  由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性,因此,教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整,如果以后我還上這節(jié)課,我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來(lái),只要教師以輕松的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他試一試,并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α薄.?dāng)他初獲成功體驗(yàn)時(shí),教師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次,從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感,為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。