小班語言教案《小烏龜上幼兒園》反思

小班語言教案《小烏龜上幼兒園》反思

1、小班語言教案《小烏龜上幼兒園》反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

　　這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動開始以實物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起……，學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進、邀請。

　　2、認識新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會簡單的句子：XX,請你和我一起……

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

　　2、實物準備：PPT課件，故事錄音，小烏龜一只，小鴨、小雞、青蛙、烏龜頭飾。

　　活動過程：

　　一、以實物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認識烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　1、小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?

　　2、對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )

　　3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

　　(一)教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、故事題目叫什么?

　　2、故事里哪些小動物?

　　(二)教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事情節(jié)。

　　1、觀察PPT1圖，提問：

　　(1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣?

　　(2)小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?

　　(3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)?"

　　(4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

　　2、觀察第PPT2至PPT5幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?

　　3、觀察PPT6圖，講述并提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。)

　　4、學(xué)習(xí)詞語："邀請"。

　　1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："XX，請你和我一起玩吧。"

　　2)教師和幼兒交換角色表演。

　　三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會。

　　1、談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的?

　　我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)

　　2、教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說簡單句："請你和我一起……"

　　結(jié)束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來幼兒園上課。

　　活動延伸：

　　準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

2、小班語言教案《小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo)

　　1、能有節(jié)奏地說兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

　　2、用動作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時快樂的心情。

　　3、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護它。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、能簡單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點、難點

　　1、重點：能有節(jié)奏地說兒歌，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　2、難點：初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

活動準備

　　電腦 、 vcd 、 錄音機 、圖片、兒歌課件、 頭飾 、 光盤

活動過程：

　　一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語言描述出來。

　　1、教師:今天我們班級來了一位小客人。小朋友聽聽它是誰呀?(放青蛙的叫聲)

　　小青蛙是誰的媽媽呢?

　　2、小蝌蚪長的什么樣?青蛙媽媽長的什么樣?教師引導(dǎo)幼兒看圖觀察

　　二、觀察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過程。

　　1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎?

　　2、(出示圖片)小蝌蚪變成什么樣子了?小蝌蚪又變成什么樣子了?最后小蝌蚪又變成什么樣了?

　　3、小青蛙能保護莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護它。

　　三 、學(xué)兒歌

　　1、出示《小蝌蚪》兒歌課件

　　幼兒欣賞、傾聽。

　　2、 幼兒學(xué)說兒歌。

　　(1)教師根據(jù)圖片教兒歌

　　青蛙媽媽在哪兒游呢?(青蛙媽媽前面游)

　　后面跟著誰呀?(后面跟著小蝌蚪)小蝌蚪好玩嗎?(小蝌蚪真好玩)

　　小蝌蚪長的什么樣呢?(小小尾巴大大頭)跟著誰走呢?(跟著媽媽走)

　　小蝌蚪丟沒丟呢?(一個也不丟)

　　(教師帶動作教兒歌)

　　請兩名幼兒到前面表演兒歌

　　四、 放兒歌動畫課件，教師、幼兒帶頭飾 ，邊說邊表演兒歌。結(jié)束

　　我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎?

兒歌《小蝌蚪》

　　青蛙媽媽前面游，后面跟著小蝌蚪。

　　小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大頭。

　　跟著媽媽走，一個也不丟。

教學(xué)反思

　　《小蝌蚪》這節(jié)活動課，生動有趣，以對話為主，是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計的這節(jié)活動課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

3、小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。

　　2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

【活動準備】

　　故事課件、故事圖片若干。

【活動過程】

　　一、出示小烏龜，認識故事角色。

　　(設(shè)計意圖：通過認識小烏龜?shù)奶卣?，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊)

　　師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦?(小烏龜)

　　師：小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)

　　小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

　　二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

　　(設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程)

　　1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢?

　　幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……(幼兒討論，教師分享交流)

　　小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。

　　2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇蕚浣o爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)

　　幼：樹。

　　師：這是什么樹呢?

　　幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……

　　過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢?

　　3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，(快思教案 www.www.banzhuren.cn)小樹怎么啦?(開花了)

　　幼：開花了。

　　小結(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，

　　師：看誰飛來啦?

　　幼：蜜蜂、蝴蝶。

　　師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。

　　4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了?

　　幼：蘋果。

　　師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦?

　　幼：小樹長出蘋果了。

　　(引導(dǎo)幼兒說完整語句)

　　師：樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)

　　幼：5個、7個、8個……

　　師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。

　　師：這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)

　　師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)

　　師：蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎?

　　三、完整欣賞故事。

　　(設(shè)計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解)

　　1、(播放背景音樂)，聽完整講述故事，幼兒傾聽。

　　2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔敚觚斔湍阋活w蘋果樹你開心嗎?

　　小結(jié)：這是一只懂事可愛的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!

教學(xué)反思：

　　動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標(biāo)，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。

4、小班語言教案《上幼兒園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　2.學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園。”。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　1.木偶小兔與兔媽媽。

　　2.積木搭成的幼兒園。

活動過程：

　　一.引起幼兒興趣。

　　1.出示木偶，提問：它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范講述，提示幼兒向它們問好。

　　2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。

　　二.幼兒練習(xí)說短句。

　　1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?

　　2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

5、小班體育教案《小烏龜過草地》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2.探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

　　4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

　　體操用墊子、輪胎、小門、"城堡"，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。

活動過程：

　　一熱身運動

　　1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

　　2.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。

　　師：小烏龜們，我們怎么過"草地"?(請個別幼兒試一試。)

　　3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。

　　二探索爬行方法

　　1.自由探索多種爬行方法。

　　師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

　　2.請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

　　3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。

　　4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡

　　1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

　　2.大家要沿著路線進行比賽："爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡"。

　　3.幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。

　　4.小結(jié)，頒獎。

　　四、放松、結(jié)束

　　1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的。)

　　2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。

6、小班語言教案《高高興興上幼兒園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備：

　　1、小鴨、小貓的手偶各1個。

　　2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，體驗快樂情感。

活動過程：

　　一、通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

　　提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

　　2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的?

　　二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂

　　1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。

　　提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了?！甭e起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—?！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好?！必垖殞氁矊唽殞氄f：“鴨寶寶，早上好?！彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早?！比缓螅驄寢寭]揮手說：“媽媽，再見!”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。

　　注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去了哪里?誰高高興興上幼兒園?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?

　　3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

　　4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

　　三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

　　1、教師引導(dǎo)幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園?

　　2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。

　　提示：注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。

延伸活動：

　　1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導(dǎo)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

教學(xué)反思：

　　新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

7、小班音樂教案《我上幼兒園》含反思

活動意圖：

　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到陌生的環(huán)境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動難點：

　　跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

活動準備：

　　玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。

活動過程：

　　1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

　　2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。

　　3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。

　　4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。

　　5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。

　　6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意愿。

活動要點：

　　1、可以邊加點動作邊唱，并且讀音要準確，千萬不能教錯了讀音。

　　2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節(jié)奏地唱。

活動反思：

　　對于小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。

8、小班音樂教案《小小烏龜上山坡》含反思

設(shè)計意圖：

　　小班幼兒樂意學(xué)唱與小動物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進行移情體驗和表達自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學(xué)的很開心。

活動目標(biāo)：

　　1.能借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達自己的情感。

　　2.熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

　　3.能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

重點難點：

　　能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動準備：

　　山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

活動過程：

　　1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場

　　(1)烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭幼鬟M場。(聽音樂第一遍。)

　　2.故事導(dǎo)入，小烏龜爬山坡。

　　"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

　　3.歌詞欣賞，理解歌詞。

　　(1)張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么? 根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

　　(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

　　(3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

　　4.學(xué)說歌詞，熟悉歌曲。

　　(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

　　(2)師幼共同歌唱：歌詞學(xué)會了，接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好，(邊唱邊拍腿)

　　5.學(xué)唱新歌，體驗快樂。

　　(1)完整學(xué)唱歌曲。

　　"奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"

　　(2)教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

　　(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎?"

教學(xué)反思：

　　一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

9、小班語言教案《小烏龜上幼兒園》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

　　這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動開始以實物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起……，學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進、邀請。

　　2、認識新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會簡單的句子：XX,請你和我一起……

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

　　2、實物準備：PPT課件，故事錄音，小烏龜一只，小鴨、小雞、青蛙、烏龜頭飾。

　　活動過程：

　　一、以實物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認識烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　1、小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?

　　2、對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )

　　3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

　　(一)教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、故事題目叫什么?

　　2、故事里哪些小動物?

　　(二)教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事情節(jié)。

　　1、觀察PPT1圖，提問：

　　(1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣?

　　(2)小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?

　　(3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)?"

　　(4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

　　2、觀察第PPT2至PPT5幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?

　　3、觀察PPT6圖，講述并提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。)

　　4、學(xué)習(xí)詞語："邀請"。

　　1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："XX，請你和我一起玩吧。"

　　2)教師和幼兒交換角色表演。

　　三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會。

　　1、談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的?

　　我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)

　　2、教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說簡單句："請你和我一起……"

　　結(jié)束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來幼兒園上課。

　　活動延伸：

　　準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

10、小班語言教案《小皮球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解兒歌，學(xué)念兒歌。

　　活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

　　活動準備：

　　活動前玩過皮球、人手一個皮球

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?

　　請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么形狀的呢?

　　出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

　　二、玩皮球，體驗與理解兒歌內(nèi)容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢?

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

　　教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

　　2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

　　2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

　　師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

　　附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得輕，跳得低，

　　樂得大家哈哈笑。

　　教學(xué)反思

　　在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎(chǔ)。

11、小班美術(shù)教案《小烏龜穿花衣裳》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。

　　2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

　　1、烏龜示范畫一幅。

　　2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友明天我們干嘛去呀。

　　幼：秋游。

　　師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

　　幼：是。

　　師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰?

　　師：你們認識它嗎?它是誰呀?

　　二、引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

　　師：烏龜長得什么樣子呀?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

　　師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再幫助它穿上花衣服好不好，現(xiàn)在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

　　三、教師講解示范。

　　師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服，你們愿意嗎?

　　2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

　　3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

　　五、展示作品，相互欣賞。

　　1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

　　2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

教學(xué)反思：

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個活動，老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

12、小班語言教案《小雞吃米》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。

　　2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

　　3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備

　　1.知識的準備: 熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。

　　2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動重難點

　　1.活動重點：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

　　2.活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

　　(一)導(dǎo)入。

　　師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎?

　　教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯。

　　(二)出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

　　提問一：是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

　　提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

　　提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

　　提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

　　教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)

　　教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

　　(三)學(xué)念兒歌。

　　1)教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。

　　師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

　　2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

　　師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

　　3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關(guān)注點還不夠，所以在這方面，教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?

　　(四)仿編兒歌。

　　1)(出示小羊)小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

　　2)(出示小狗)小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

　　師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

　　教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

　　(五)結(jié)束

　　師：真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

　　小雞小雞，

　　嘰嘰嘰嘰，

　　吃到米粒，

　　歡歡喜喜。

教學(xué)反思：

　　教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教 師的掌控不錯。 提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示： 歡歡喜喜) 教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但， 教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞， 教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。 師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

13、小班語言教案《小老鼠上燈臺》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備：

　　1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

　　1、聽音樂，師生共同自由表演。

　　2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?

　　二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

　　1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

　　2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

　　3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

　　1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

　　(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)

　　(2)、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

　　(3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

　　(4)、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到"小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。"時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到"喵喵喵，貓來了"時學(xué)小貓走。

　　3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應(yīng)該做什么動作?

　　教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

　　4、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。

　　(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

　　(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進行表演。

　　四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

　　1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

　　2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

活動延伸：

　　幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

14、小班語言教案《快快樂樂上幼兒園》含反思

設(shè)計背景

　　對于小班孩子，從家庭走進幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個適應(yīng)的過程。

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察版式畫面，初步懂得應(yīng)快快樂樂上幼兒園。

　　2、學(xué)說短句：“你好!與老師好!”

　　3、體驗故事中的愉快之感。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

　　學(xué)說短句：“你好!ⅩⅩⅩ與老師好!

　　通過故事應(yīng)懂得快快樂樂上幼兒園。

活動準備

　　1、小兔子頭飾。

　　2、 紙鶴、眼鏡。

　　3、 歌曲《我上幼兒園》

活動過程

　　(一)、導(dǎo)入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。

　　(二)、教師推出板式畫面情景講述。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　(三)、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。

　　(四)、邀請幼兒與老師一起表演故事，突破重難點。

　?、?、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好!ⅩⅩⅩ

　?、?、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好

活動結(jié)束與小結(jié)

　　Ⅰ、今天咱們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。

　?、颉⑴c幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

教學(xué)反思

　　1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

15、小班教案《制作小烏龜》含反思

活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環(huán)保意識。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

　　重點是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一。

活動準備

　　1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。

　　2、制作流程圖

活動過程

　　1、談話引出課題。

　　師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

　　幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

　　師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

　　2、出示材料，讓幼兒探討。

　　師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

　　幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

　　幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

　　3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎?

　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

　　6、幼兒互相欣賞作品。

教學(xué)反思

　　幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責(zé)任感，具有十分重要的意義。

　　做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究。

　　孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

　　幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

　　幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

16、小班主題教案《小烏龜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、增強思維的靈活性。

活動準備：

　　1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

　　2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦!”

　　3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

　　師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。

　　(二)幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

　　1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

　　師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

　　2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

　　3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧!我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

　　4、引導(dǎo)操作：

　　師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

　　5、互相欣賞，教師作簡要評價。

　　(三)成果展示：

　　1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰!

教學(xué)反思：

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。

17、小班語言教案《小烏龜旅行記》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　幼兒小班語言教案《小烏龜旅行記》

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

活動過程：

　　一、聽一聽

　　1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

　　二、說一說

　　1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

　　2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

　　四、講一講

　　1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

18、小班健康教案《加油小烏龜》含反思

設(shè)計意圖：

　　《指南》領(lǐng)域目標(biāo)1教育建議第二條指出：發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班(3-4歲)的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。由于動作發(fā)展的需要，所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗情不自禁的模仿起小動物來。根據(jù)幼兒的興趣特點我設(shè)計了本次小班健康活動《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動作。

　　2、能按照游戲路線堅持爬到終點。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動重點：

　　手膝能協(xié)調(diào)一致向前爬活動難點：

　　能按照游戲路線堅持爬到終點。

活動準備：

　　小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程：

　　一、音樂入場。

　　二、熱身運動

　　三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

　　四、示范、講解爬行的動作要領(lǐng)。

　　五、游戲

　　六、放松運動。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

19、小班語言教案《小烏龜卡爾》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道準時、不遲到是一種好習(xí)慣。

　　2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　圖片若干

活動過程：

　　一、引題

　　今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀?原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。

　　幼兒園小班語言教案《小烏龜卡爾》

　　二、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、欣賞故事前半部分。

　　2、提問理解故事內(nèi)容

　　(1)小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣?

　　(2)大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到?

　　三、解決問題

　　1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

　　2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)，體驗幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

　　四、完整欣賞故事。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

20、小班游戲教案《小烏龜?shù)穆眯小泛此?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

　　2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、

活動過程：

　　一、聽一聽

　　1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

　　二、說一說

　　1.教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

　　2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2.幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

　　四、講一講

　　1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

21、小班語言優(yōu)秀教案《嘟嘟愛上幼兒園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意在集體中安靜地聽故事。

　　2.能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

　　活動過程：

　　1.介紹嘟嘟，引出故事。

　　2.講述故事。

　　提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

　　3.看掛圖，第二遍講述故事。

　　提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?.來源快思老師教案網(wǎng); 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

　　4.幼兒再次欣賞故事。

　　討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

　　5.小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

　　活動建議：

　　將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。

　　活動評價：

　　1.對聽故事感興趣。

　　2.能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園。”

　　附 故事 嘟嘟愛上幼兒園

　　嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”

　　媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

　　媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>

　　咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

　　原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>

　　活動反思：

　　《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

22、小班主題教案《我要上幼兒園》含反思

　　再過一個多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠，平時沒事的時候就帶我去幼兒園玩會，平時媽媽還教育我說自己的事情要自己做，我現(xiàn)在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)，并且我的每天的作息時間也很有規(guī)律的噢!通過此活動的開展可以促進寶寶盡快的適應(yīng)幼兒園的生活!

　　【活動目標(biāo)】

　　1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　【活動準備】

　　布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。

　　【活動過程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　總結(jié)：進入幼兒園可以學(xué)到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活!

　　教學(xué)反思

　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。

　　如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

23、小班語言教案《小司機》含反思

　　活動背景：

　　《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 理解兒歌《小司機》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

　　2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　重點：理解兒歌《小司機》有節(jié)奏的念兒歌

　　難點：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則

　　活動準備：

　　布置場景、塑料方向盤一個、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀?(開汽車)

　　2、對了，開汽車的人叫小司機

　　3、先看錢老師怎么開，我們一起來學(xué)學(xué)開汽車好不好?

　　4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎?

　　一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

　　1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊?

　　2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊?

　　3、錢老師開汽車開的有點累了，你們累嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]我們找個小椅子做下來好嗎?

　　二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

　　(1)剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進來的哦。

　　(2)你們看錢老師在干嗎?(做喇叭叫的動作)

　　(3)我們一起把手拿出來當(dāng)汽車的小喇叭。

　　(4)我們都是小司機對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細聽哦。

　　2、途中碰到“紅綠燈”，提問：前面你們說這個叫紅綠燈是嗎?那么我們的小汽 車遇到紅燈要怎么辦啊?遇到綠燈怎么辦啊?

　　3、讓幼兒自由開汽車

　　4、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。

　　教學(xué)反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

24、小班語言教案《小動物過橋》含反思

　　設(shè)計背景

　　我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

　　活動目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

　　2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

　　3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

　　活動準備

　　圖片、碟機

　　道具：螃蟹玩具

　　活動過程

　　1、 教師以故事導(dǎo)入。

　　2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

　　3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

　　4、 朗讀兒歌。

　　5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

　　6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

　　7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

25、小班語言教案《可愛的小動物》含反思

　　教材分析：

　　《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊)語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

　　這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

　　設(shè)計意圖：

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　　(一)、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　(二)、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

　　(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

　　幼兒：介紹

　　師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

　　音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

　　(2) 小貓是怎么唱歌的?

　　教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢?

　　(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇? 可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

　　律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧!

　　師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　(三)、音樂律動《快樂的小動物》

　　(四)、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

　　活動反思

　　本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

26、小班語言教案《小老鼠奇奇》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

　　1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀?(小老鼠)

　　2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。(文.章出自快思教.案網(wǎng))今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?(想)

　　二、幼兒欣賞課件并回答問題。

　　1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友?(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)

　　2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

　　3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)

　　4、其余畫面

　　師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情)

　　5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)

　　6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?

　　小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!

　　7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　三、游戲：送禮物

　　1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎?

　　2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

　　活動反思：

　　“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力?；顒又校ㄟ^老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達?；顒拥慕Y(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。

27、小班社會教案《高高興興上幼兒園》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計本活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

　　2、了解幼兒園的情況。

　　3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

　　活動準備

　　娃娃家、各種玩具。

　　活動過程

　　開始部分

　　教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。

　　基本部分

　　1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

　　2、 準備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

　　4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

　　5、 在活動的同時試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

　　爸爸媽媽去上班，

　　我上幼兒園，

　　我不哭，也不鬧。

　　叫聲老師好。

　　結(jié)束部分

　　欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。

　　延伸部分

　　搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準備。

　　活動反思

　　通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

28、小班健康教案《小烏龜尋寶》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調(diào)性。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動重、難點：

　　學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。

　　活動準備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一.準備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

　　烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二.教學(xué)與練習(xí)部分

　　1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具) 你們想不想把玩具運回家?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(想)但是現(xiàn)在有一片草地擋住我們的路，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)

　　2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)

　　3. 烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽) 爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉(zhuǎn)個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

　　2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎?(準備好了)

　　3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。

　　三.結(jié)束部分

　　烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動主要學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。但是爬對于小班的幼兒來言，基本掌握了爬的技能，于是我著重注意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子這個技巧，剛開始時還是有很多幼兒爬行結(jié)束后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過再次的講解，讓幼兒要愛護綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。達到要求了。

29、小班語言教案《歡迎小動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　活動反思：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

30、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小烏龜上幼兒園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。

　　2、主動與他人交往。

　　活動重難點：

　　初步了解交新朋友的方法。

　　活動準備：

　　1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

　　2、小烏龜圖片

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　(1)今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼)

　　(2)你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

　　2、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢?

　　(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

　　3、出示圖書分段講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>

　　(1)觀察圖片，描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。

　　小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)(小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了)

　　(2)接下來小烏龜遇到了誰呢?(小雞，小鴨，小青蛙)，他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?你們說這樣做對不對呀?

　　(3)小烏龜怎么哭了呢?(因為他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖?

　　(4)(觀察最后一張圖片)咦，他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃?

　　4、觀看圖書再次完整講述故事。

　　5、活動延伸

　　你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜，每天開心的來幼兒園。

　　活動反思：

　　面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。

31、小班語言教案《親親小動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思：

　　為了達到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

32、小班語言教案《小雞過河》含反思

　　活動設(shè)計：

　　為了實現(xiàn)早期閱讀的教育目標(biāo)，實現(xiàn)“以幼兒閱讀為主”，“以幼兒發(fā)展為本”的思想，我根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展規(guī)律及閱讀能力發(fā)展的特點，設(shè)計了閱讀活動《小雞過河》，從而設(shè)計生成本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動重點：

　　發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

　　活動準備：

　　1、電腦課件：小雞過河。

　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進行部分：

　　1、分析理解故事

　　(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?!出自:快思老.師!小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)

　　(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)

　　(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　(1)了解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什么?

　　(2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。

　　活動反思：

　　本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

　　幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達到教育效果。

33、小班語言教案《小雪花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示貼圖一張

　　3、兒歌《小雪花》(附后)

　　活動過程：

　　一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦!

　　雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，變成了小水滴。

　　水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

　　跟著娃娃一起走，一起去找春天。"

　　二、提問幫助幼兒理解回憶提問：

　　(1)雪花在空中飛，像什么?

　　(2)雪花落到哪里變成了小水滴?

　　(3)雪花為什么變成了小水滴?

　　(4)水滴輕輕說什么?

　　(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

　　三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了?

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

　　1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

　　2、 請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

　　五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

　　附：兒歌《小雪花》

　　雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

　　落到手心里，變成小水滴。

　　水滴輕輕說，我從天上來。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

　　活動反思：

　　今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

34、小班語言優(yōu)秀教案《小兔上幼兒園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。

　　2、愿意尋找躲藏的小兔，學(xué)著仔細觀察每幅畫面。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　大圖書一本

　　活動過程：

　　一、和小兔互動，引發(fā)興趣

　　1、(出示小兔)提問：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢?

　　聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍：)

　　2、小結(jié)：(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。

　　二、了解小兔幼兒園一天的生活

　　(一)來園

　　1、(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀?？?，有誰在等她?(幼兒看看說說)

　　2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢?

　　3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習(xí))

　　4、小結(jié)：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好!

　　(二)游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡

　　1、連續(xù)翻看圖書

　　(1) 師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢?請你們睜大眼睛仔細看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。

　　(2) 連續(xù)翻看圖書：游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。

　　2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?

　　3、小結(jié)：他們在一起高高興興地游戲(學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺)

　　4、師生逐頁看看講講

　　(1)游戲提問：我們來看看操場上有誰?它們都在玩什么呀?

　　小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?

　　幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和朋友們一起做游戲真開心。

　　(2)安全(播放音樂我上幼兒園)幼兒和小動物們一起演唱歌曲。

　　提問：小羊老師發(fā)現(xiàn)有個朋友找不到了，是誰呀?(小兔)小兔在哪兒?你怎么知道是小兔呢?

　　小結(jié)：和朋友們在一起唱歌真開心。

　　(3)午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢?

　　看看，小動物們在吃什么?

　　小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"快思老師.教.案網(wǎng)出處""怎么辦呢?

　　小結(jié)：和朋友們在一起吃飯真開心。

　　(4)午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　(5)放學(xué)提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢?

　　師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

35、小班教案《小烏龜上幼兒園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容。

　　2、初步了解交朋友的方法。

　　3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

活動過程：

　　一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

　　1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?

　　2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?

　　——如果你是小烏龜，你會怎么辦?

　　二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

　　——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?

　　——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的?

　　——你們在幼兒園里開心嗎?　——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢?

　　(如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

　　三、故事表演

　　請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

活動延伸：

　　1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

　　2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

改進措施：

　　我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。

36、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班科學(xué)教案：小烏龜喜歡的食物反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過家園共育收集材料——各種食物。

　　2.認識烏龜?shù)男翁卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　3.認真觀察實驗過程，體驗猜想——實驗——驗證猜想的探索過程并協(xié)助幼兒做好記錄。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　重點難點教學(xué)重點：探索小龜喜歡的食物

　　教學(xué)難點：怎樣不污染魚缸的水，探索設(shè)計掛鉤或者夾子

　　活動準備

　　盤子、記錄單、記號筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。

　　活動過程

　　課程領(lǐng)域

　　S (科學(xué))認識小烏龜?shù)拿黠@特征，探索小烏龜喜歡的食物。

　　T(技術(shù))設(shè)計方便食物投放的工具。

　　E(工程)嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。

　　M(數(shù)學(xué))點數(shù)自帶食物的種類。

　　過程

　　一、發(fā)現(xiàn)

　　1.創(chuàng)設(shè)情景：講述小烏龜?shù)挠蓙?，探索小烏龜喜歡的食物。

　　朋友圈里有兩只小烏龜，沒人照顧，第一時間爭取到了照顧權(quán)。就這樣， 兩只可愛的小家伙入住了我們班，與才入園的孩子增加了親切感，時常有孩子去光顧，“小烏龜媽媽好久來接我?小烏龜我餓了，小烏龜你吃飯沒有?”昨天在吃鵪鶉蛋的時候，希希和謝濟澤趁老師不注意，把鵪鶉蛋偷偷的放進了小烏龜?shù)聂~缸里，突然發(fā)現(xiàn)小烏龜很煩躁的到處爬，(鹵味鵪鶉蛋)借此機會我與孩子們探討小烏龜?shù)降紫矚g什么食物呢?

　　2.提出任務(wù)：利用周末時間和爸爸媽媽一起討論小烏龜?shù)降紫矚g吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫的方式幫助自己記錄在學(xué)習(xí)單上，并和爸爸媽媽一起收集自己猜想相對應(yīng)的食物帶班上來實驗。

　　二、實踐

　　孩子們早上帶來了記錄單和相對應(yīng)的食物，下午區(qū)角活動時間我們開始了探索活動。首先把孩子們帶來的食物與記錄單進行匹配，今天有一半的孩子只有學(xué)習(xí)單沒有相對應(yīng)的食物。食物整理好了，孩子們就開始試驗，。

　　1.認識食物：(謝濟澤小朋友帶的兩條小魚和蝦米，馬一程的帶肉、小草 和樹葉，蔬菜，蘋果和香蕉，李杭浙的飼料，蔬菜、米飯、饅頭和餅干)

　　2.孩子們開始試驗：當(dāng)孩子們把樹葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲埃炊紱]看一眼，趙曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，頭都縮到肚子里去了，王楊佳宜把面包放它面前，它聞了一下又游走了，當(dāng)謝濟澤把小魚(已經(jīng)死了) 和蝦米放進去，兩只烏龜高興的大口吃起來，孩子們看到自己的猜想和實驗結(jié)果一致時開心的跳起來，看到結(jié)果不一樣時有點失落，馬一程說：“小烏龜我都喜歡吃蘋果你為什么不吃呢?”

　　3.探索結(jié)果，填記錄單

　　通過試驗孩子們清楚的知道小烏龜喜歡吃肉食、帶腥味的魚和蝦，每個孩子都在老師的協(xié)助下填寫試驗單，喜歡是勾，不喜歡是叉。

　　三、分享

　　因為明天要早操比賽，放學(xué)叫家長來交代比賽事宜，借此機會今天試驗的孩子與家長分享今天他們試驗的結(jié)果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言， 我知道因為他們心中有答案，即使膽小也會自信的展示自己， 為今天的孩子們點贊!

　　四、反思

　　因為是第一次探索，有的家長沒有理解老師交代的事宜，導(dǎo)致有記錄單沒有食物，有的家長在準備食物時很粗糙 ，記錄單上的食物沒有準備齊。

　　五、拓展

　　試驗過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)餅干很容易在水中泡爛，下次活動討論，食物放在哪里既方便小烏龜吃，又不被水泡爛呢?

　　STEM 活動案例―小烏龜喜歡的食物(二)

　　一、發(fā)現(xiàn)

　　今天家長都按照記錄單準備好了相對應(yīng)的食物。因為昨天試驗時孩子們把食物投放在水里，很多食物把水污染了，并且烏龜對太多的食物存在選擇性， 不便于孩子們觀察。于是孩子們分組討論說把東西掛起來，我們一起尋找適合掛東西的物品，最后找到了掛鉤。因此今天在投放食物時改變了昨天的方式，把食物掛在鉤上，這樣今天的水就很干凈。

　　二、實踐

　　梁佳熙小朋友把肉掛在鉤上，為了很好的觀察她把肉左右上下移動，烏龜才一點都不著急，它瞅準機會，一口就咬住了，其它的小朋友興奮的拍手鼓掌。昨天給烏龜喂水果是小塊，今天陳奕珊把一個整個蘋果掛在鉤上，她信心滿滿的對我說：“吳老師今天這么多蘋果，烏龜一定喜歡”可以等了好久，烏龜還是沒有吃，其它的小朋友按耐不住了，著急的說烏龜不喜歡吃水果， 今天的食物跟昨天不同的還有玉米，郭婷伊小朋友對烏龜說：“小烏龜我給你帶了我最喜歡的玉米，你也嘗嘗吧!”，可是小烏龜一點都不領(lǐng)情，聞都沒聞一下，她告訴小朋友，不是我們喜歡的東西小烏龜就喜歡。

　　三、分享活動

　　開始小烏龜很喜歡吃肉，可是最后它都不吃了，孩子們討論，小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了，吃得太多會不舒服的。

　　四、反思

　　在整個探索活動中，因為魚缸太小，不是每個孩子都能同時觀察到同一現(xiàn)象。

　　STEM 活動案例―小烏龜喜歡的食物(三)

　　一、發(fā)現(xiàn)

　　今天是第三次探索，有了前兩次的探索的經(jīng)驗，孩子們覺得直接把食物放進魚缸像餅干、饅頭等食物容易泡爛還污染水更影響觀察。孩子們討論不把食物直接放水里，用手拿著又怕烏龜咬，因此第二次用鉤掛食物，但是在第三次的孩子實驗時又發(fā)現(xiàn)，有的食物像餅干一掛就破了，于是孩子們又坐下來討論，除了掛還可以用什么工具來投放食物呢?在激烈的討論后，我們想到了夾毛巾的夾子，這個辦法真不錯。夾食物、喂養(yǎng)、整個實驗過程孩子們都可以獨立完成。

　　二、實踐

　　這次孩子們自己先把學(xué)習(xí)單找出來，把食物放在學(xué)習(xí)單旁邊，自己動手夾食物，食物投放完了迫不及待的要做記錄，孩子們可能干了。

　　三、分享

　　1.班級分享

　　除了喂食物孩子們還獲得另外的經(jīng)驗，有可能小烏龜以為孩子們是釣魚的

　　人，它們不像第一、二次那樣聞到肉就迫不及待的張大嘴巴一口咬上，它們會先觀察，自己覺得安全，才出其不意的咬上。但是孩子們也有經(jīng)驗了，個個都是屏住呼吸，睜大眼睛等烏龜上鉤。

　　但是也有讓孩子們遺憾的事，劉雨桐帶的小魚放在魚缸了，被小烏龜全部吃掉了。

　　2. 家園分享

　　李桶睿小朋友們在家里吃飯的時候，他把下巴放在餐桌上叫媽媽看，問媽媽我像不像小烏龜吃飯，我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。

　　楊雅晴小朋友是班上個子最小的一個，她回去給媽媽說，我開始有點害怕怕小烏龜咬我，在吳老師的鼓勵下我不怕了，給烏龜喂了我?guī)У臇|西，小烏龜真可愛，我開心極了。

　　整個探索活動，在家長們的大力配合下，提供了豐富的材料，為我們的

　　STEM 活動提供了大力的支持，使得探索活動圓滿的結(jié)束了。四、拓展

　　活動中孩子們又提到小烏龜在水里會不會冷，小烏龜怕冷嗎?期待下一次給小烏龜建一個溫馨的家

　　活動總結(jié)

　　1.通過實驗孩子們收獲了經(jīng)驗，孩子們觀察到開始小烏龜很喜歡吃肉，可是最后它都不吃了，孩子們討論，小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了， 吃得太多會不舒服的。

　　2.通過活動培養(yǎng)了孩子的自信心，以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言，我知道因為他們心中有答案，即使膽小也會自信的展示自己。

　　3.通過活動學(xué)會了分享

　　李桶睿小朋友們在家里吃飯的時候，他把下巴放在餐桌上叫媽媽看，問媽媽我像不像小烏龜吃飯，我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。

　　楊雅晴小朋友是班上個子最小的一個，她回去給媽媽說，我開始有點害怕怕小烏龜咬我，在吳老師的鼓勵下我不怕了，給烏龜喂了我?guī)У臇|西，小烏龜真可愛，我開心極了。

　　整個探索活動，在家長們的大力配合下提供了豐富的材料，為我們的STEM 活動提供了大力的支持，使得探索活動圓滿的結(jié)束了。

37、幼兒園小班語言教案《怪汽車》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 喜歡聽故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。

　　2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。

　　3、 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　怪汽車故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　播放PPT師：看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結(jié)：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!師：你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)

　　二、敘述故事

　　1、導(dǎo)入故事《怪汽車》師：今天森林里真熱鬧，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼(你好，你好……)師：哎呀!快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗證)小結(jié)：哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動物解決困難師：哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪?師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀!師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師：我這里有一個大南瓜，怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習(xí))師：怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師：看看，小動物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗證)小結(jié)：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié)：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié)：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀，怪汽車變出來了。(播放PPT)

　　三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

38、幼兒園小班語言主題《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張

　　活動過程：

　　1閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒感受情緒轉(zhuǎn)變

　　——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

　　——小烏龜遇到了誰?

　　——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢?

　　2再次讀圖片，引導(dǎo)幼兒通過表情理解心情變化

　　1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開心嗎?你是怎么知道的?

　　——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。

　　2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。

　　——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么?

　　——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

　　——這時小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來的?

　　——小烏龜?shù)念^伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

　　3欣賞完整故事視頻,體會交朋友的快樂心情

　　4組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友

　　——你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎?你像哪個小動物呢?

　　——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢?

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

39、幼兒園小班語言教案《我變小了》反思

　　小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　小班公開課語言教案《我變小了》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、仔細觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　2、感受變小的樂趣。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　【活動準備】

　　1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　2、故事ppt《我變小了》。

　　【活動過程】

　　一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、出示小熊

　　師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象。

　　2、出示小熊的其他家人

　　師：看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

　　3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

　　教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣?(大、小)

　　教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。

　　二、仔細觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　1、出示大圖一(我和爸爸)

　　(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，用故事里的話來總結(jié);個別——集體)

　　師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

　　教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

　　師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

　　師：我不用自己走路，感覺怎么樣?(不用自己走路，真好!)

　　師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

　　2、出示圖片二(我和媽媽)

　　師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?(快思 )我拿到棒棒糖后怎么了?

　　3、出示圖片三、四

　　師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。(討論、交流)

　　師：我變小了，姐姐讓我干什么了?

　　師：我變小了，我和哥哥又在干什么?

　　4、教師講述故事后半部分。

　　師提問：當(dāng)我夢醒了，我又干了什么?(幫助幼兒進一步理解故事中的內(nèi)容。)

　　三、完整欣賞故事《我變小了》。

　　師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎?

　　教師提問：你覺得變大好，還是變小好?為什么?

　　(鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

　　教師最后小結(jié)：其實變大、變小都好。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

40、幼兒園小班語言教案《彩色牛奶》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能聽懂故事大意，并愿意回答老師提出的問題。

　　2、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。

　　3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　PPT課件，各種蔬果圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激趣

　　1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，讓幼兒猜猜、看看、聞聞

　　“今天老師給大家變個魔術(shù)，想不想知道是什么呀?請小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3，見證奇跡的時刻到了。”

　　師：“ 原來是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”

　　幼:“老師給打回來的?！?“奶牛身上擠下來的。”/“超市買回來的。”

　　師：“今天，宋老師給大家?guī)硪活^奶牛(出示PPT圖片)，這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細聽哦?！?/p>

　　二、結(jié)合PPT，分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

　　1、播放PPT，講述故事第一段。

　　2、播放PPT，教師講述故事第二段。

　　師：“小狗喂它吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?”

　　3、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小兔會喂奶牛吃什么?”“會擠出什么顏色的牛奶?”

　　4、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小豬會喂奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”

　　5、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小貓喂奶牛吃什么就會擠出紅色的牛奶呢?”

　　幼：西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……

　　隨機教育幼兒不要挑食。

　　6、給故事起名字。(幼兒說不出來，教師可引導(dǎo)。)

　　三、教師完整講述故事，有能力的孩子可以跟著講。

　　重點是讓幼兒聽清句式的表述，便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進行。

　　四、句式練習(xí)

　　1、出示PPT，分析食物與牛奶顏色之間的關(guān)系。

　　“剛才在故事里面小動物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)

　　胡蘿卜→ 橙色牛奶 青菜→綠色牛奶

　　茄子→紫色牛奶 西紅柿→紅色牛奶

　　2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。

　　3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習(xí)說話。

　　“你還想給奶牛吃什么?會擠出什么顏色的牛奶?”

　　延伸活動：問答游戲，拓展經(jīng)驗(語言區(qū))

　　師：奶牛奶牛真神奇，喂點食物擠點奶，加什么，擠黃奶?

　　幼兒選擇相應(yīng)的圖片并回答：加玉米，擠黃奶。

　　【活動反思】

　　本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征，孩子們積極參與討論和想象，并且語言表達能力得到了很到的提高

　　小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收。

41、幼兒園小班語言教案《怪汽車》反思

　　【活動設(shè)計】

　　這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具，認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點，我在游戲活動中創(chuàng)設(shè)了小司機的游戲場景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動《怪汽車》，通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能嘗試自己去解決問題。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受故事的趣味性，樂意與他人交流。

　　2、通過了解故事情節(jié)，知道遇到問題要想辦法。

　　3、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：課件《怪汽車》。

　　經(jīng)驗準備：玩過小汽車的游戲，對小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解，認識常見的水果蔬菜。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣：開汽車。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲。

　　二、情境引入：找房子。

　　1、師：森林到了，森林里有誰呀?(幼兒自由說。)

　　師：那現(xiàn)在森林里有動物嗎?森林里怎么一只動物也沒有?原來呀，大森林里的動物都出去找房子了。

　　2、小動物找房子

　　師：看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點告訴它們。

　　師：那房子是什么樣的?

　　小結(jié)：房子的特征，原來有屋頂、有門有窗的是房子。

　　3、水果變房子。

　　師：這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的，我們會變出房子來了?

　　你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。

　　教師小結(jié)：大西瓜，開了門，加了窗，變成了西瓜房。

　　4、幼兒討論：小動物運房子。

　　師：三個小動物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。

　　他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出變成汽車，那變成汽車應(yīng)該加什么?(輪子，方向盤。)

　　5、房子變汽車。

　　幼兒自由講述看到的畫面。

　　師：開了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。

　　三、怪汽車通行。

　　1、師：三個小動物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。

　　2、森林里的動物可多了，你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

　　3、小結(jié)：原來只要我們動腦筋，遇到困難想辦法，什么問題我們都不怕了。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

42、幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思

　　設(shè)計意圖：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動詞。

　　2.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。

　　3.關(guān)注動物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習(xí)性，同時對于下雨有一定的感受和體驗。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　講故事設(shè)置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。

　　二、基本部分

　　1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。

　　教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

　　教師：小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

　　教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘?！毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)

　　2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。

　　教師：接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

　　教師：看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?

　　教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘?！?

　　3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。

　　教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

　　教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘”。)

　　4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。

　　教師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么?

　　幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。

　　5.完整復(fù)述詩歌。

　　教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

　　6.完整欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　三、拓展幼兒思維

　　1.下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)

　　2.老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

　　教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。

　　教師：看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘?！?/p>

　　3.創(chuàng)編最后一句詩歌。

　　教師：這么多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。)

　　4.播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。)

　　四、活動結(jié)束

　　(播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。

　　附：

　　動物的傘

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　小鳥飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘。

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　我們都有自己的傘。

　　續(xù)編部分：

　　青蛙舉起大荷葉，荷葉傘!

　　烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　大家都有自己的傘。

　　師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧!

　　五、活動延伸：

　　1.領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內(nèi)容畫下來。

　　2.家園共育：與家長配合，請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應(yīng)的棲息地。

　　教學(xué)反思：

　　《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高，而且對于下雨了，小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會神，而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心，促使本次活動推向高潮。這次語言教學(xué)活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，并根據(jù)兒歌的特點，多層次，多形式引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，使幼兒體驗其中的快樂，感受兒歌的趣味，把落腳點立足在幼兒主動，快樂的學(xué)習(xí)上，使幼兒很容易很輕松地學(xué)會了兒歌，基本上達到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動中還有很多不足之處：首先，在活動中，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了，在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透，由于我總是擔(dān)心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能有表達自己想法的機會。

　　其次，在本次活動中，由于我怕課堂常規(guī)紀律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動，沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動，給孩子們創(chuàng)造一個更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會更好一些。

　　第三，從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力，還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力?；顒又形乙舶l(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。在今后的工作中，我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

　　這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達能力，于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

　　這些是我在本次活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進一步改進。

43、幼兒園小班語言教案《見面歌》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

　　2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

　　3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

　　活動過程：

　　一、律動進場今天天氣真好!讓我們一起去動物園玩吧!(聽音樂做動作)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》

　　動物園到了，我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物，看，都有誰來了?

　　1、出示小雞圖片提問：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的?

　　小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

　　2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!

　　提問：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

　　小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;

　　3、出示小狗圖片提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時又該說些什么呢?

　　小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;

　　4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時該說些什么呢?

　　朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈!

　　小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好?

　　5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)

　　6、幼兒學(xué)念兒歌

　　7、分角色念

　　8、思維擴展動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢?它們見面時又會怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說出其他動物的叫聲)

　　參考《動物圖片》

　　1、找朋友表演兒歌。

　　2、和客人老師一起表演。

　　四、結(jié)束部分

　　今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

　　在活動中我引導(dǎo)孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動物見面的情形，學(xué)一學(xué)小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學(xué)會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。

44、幼兒園小班語言教案《穿漂亮的園服》反思

　　可運用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動時穿著整齊的園服參加活動的情形，激發(fā)幼兒對園服的喜愛之情。

　　小班公開課語言教案《穿漂亮的園服》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認識園服的款式，學(xué)會辨別哪些衣服是園服。

　　2、比較、辨別男女園服的相同和不同。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動準備】

　　幼兒園運動服、冬季男女園服。

　　【活動過程】

　　1、與幼兒玩游戲，老師讀出一些物品名稱，如不屬于上幼兒園的物品，幼兒便要搖頭說：“不是，不是”。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒說出上幼兒園要帶的物品。

　　3、向幼兒提問上幼兒園時要穿什么衣服，請幼兒互相欣賞小朋友的園服，描述園服的款式和顏色。

　　4、請一位男孩和一位女孩出來，老師以欣賞態(tài)度稱贊他們的園服整齊漂亮。

　　5、請幼兒描述男孩和女孩的園服有什么不同。

　　6、出示運動服，向幼兒提問：

　　?什么時候你會穿這套園服?

　　?這套園服是什么顏色的?

　　7、出示冬季男女園服，讓幼兒知道這是在冬天穿的，并請他們摸一摸冬季和夏季園服的質(zhì)料。

　　8、衣服分類：引導(dǎo)幼兒從許多衣服中找出園服，并簡單說明園服的標(biāo)志、顏色等。

　　【活動評價】

　　1、能說出上幼兒園要帶的物品。

　　2、能說出男女園服的不同。

　　【活動建議】

　　1、老師可請幼兒輪流到娃娃家照鏡子，學(xué)習(xí)整理和欣賞自己的園服。

　　2、可運用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動時穿著整齊的園服參加活動的情形，激發(fā)幼兒對園服的喜愛之情。

　　3、可組織幼兒穿上園服，然后教師錄像或者拍照片，讓幼兒欣賞，增強幼兒對園服的喜愛和了解。

　　教學(xué)反思：

　　對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

45、幼兒園小班語言活動教案《小老鼠上燈臺》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小老鼠上燈臺找油吃的可愛形象。

　　2、大膽表演游戲，體驗表演的樂趣。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入

　　(1)你們喜歡畫畫嗎?

　　(2)告訴老師你最喜歡畫什么?

　　我也喜歡畫畫，老師呀也畫了一樣?xùn)|西，那現(xiàn)在就請你來猜，我畫了

　　一樣什么，好不好，看哪個小朋友看的快，猜的對。看好了，開始了。

　　(1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小老鼠)

　　(2)你平時在哪里看到過小老鼠?

　　二.欣賞動畫，復(fù)習(xí)歌曲“小老鼠上燈臺“

　　老鼠是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這里就有一只小老

　　鼠，它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小老鼠在干嘛?

　　(1)看見什么了?

　　(2)老鼠看到貓怎么了?

　　(3)它為什么摔下來?

　　小結(jié)：剛剛看到小老鼠，還看到貓，還看到了老鼠驚訝的樣子。那你們

　　還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學(xué)過的那首兒歌。幼兒一起說，(小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來???????????)對，就是這首兒歌里邊的燈臺。

　　(4) 燈臺是干什么用的?

　　教師：頭抬起來看，燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候，很多人家里都會用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是老鼠愛吃的一樣?xùn)|西，

　　(5)老鼠喜歡吃油還喜歡吃什么?老鼠不但喜歡吃還喜歡喝，老鼠是雜食性動物。

　　三.

　　老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣，仔細聽，老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。

　　幼兒說兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　現(xiàn)在我念了，聽好了，哪個字不一樣?

　　老師：小老鼠上燈臺，找油吃，下不來，喵喵喵!貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　哪個字不一樣? 對!“找”就是這個找字。

　　小結(jié)：小老鼠喜歡吃油，所以在燈臺上找油。那小老鼠是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

　　四.教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

　　現(xiàn)在，我們和小老鼠一起玩這個游戲?？蛇@里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。

　　(1)看好了，媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?

　　教師示范

　　個別幼兒來扮演鼠媽媽

　　這次我換了，貓來了，貓要來抓老鼠了，我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了，那小老鼠找完油，嘰里咕嚕的時候要回到家。

　　再一次玩游戲

　　小結(jié)：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什么變化?下次，我們玩的時候，聽音樂變化，變的越來越快的時候，小老鼠怎么才能安全的躲回家，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

46、小班語言活動教案《小朋友愛上幼兒園》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

　　2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

　　3、能發(fā)準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。

　　4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進行創(chuàng)編活動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

　　2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個別回答。)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師：剛才有的小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢?

　　2、播放課件

　　3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?

　　4、幼兒講述，教師單個播放課件。

　　5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認數(shù)字……)

　　6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?

　　2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。

　　3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。

　　4、幼兒自由講述

　　5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

47、小班主題教案《上幼兒園》反思

　　主題說明：

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活?？墒?，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

　　主題目標(biāo)：

　　1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動內(nèi)容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準備：布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

48、小班語言教案《吹泡泡》幼兒園反思

　　一等獎小班語言教案，吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動，因此選擇了《吹泡泡》齡特點的兒歌，通過引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞句，使幼兒感的聯(lián)系，并利用感知所得的經(jīng)驗去仿編兒歌，使語言教育活有童趣，促進幼兒語言的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。

　　3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系?；顒与y點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

　　物質(zhì)準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干

　　經(jīng)驗準備：有仿編兒歌的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。

　　2、提問：泡泡士什么樣子?

　　3、引發(fā)幼兒認識不用的泡泡。

　　二、基本部分

　　1、出示雞蛋圖片，提問：

　　(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)

　　(2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因為母雞會生雞蛋)

　　教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

　　2、依次出示雨點圖片，提問：

　　(1)這是什么泡泡?(雨點泡泡)

　　(2)雨點是誰吹吹來的泡泡?請你們聽一聽。

　　(3)為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡?(因為烏云出雨了)

　　教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點是烏云吹的泡

　　3、出示課件星星圖片，提問：

　　(1)這是什么泡泡?(星星泡泡)

　　(2)星星泡泡是誰吹出來的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

　　4、出示蘋果圖片，提問：

　　(1)又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的泡泡)

　　(2)為什么是蘋果樹吹出來的泡泡?(因為蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的

　　5 教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

　　2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

　　3、游戲：看誰找得又快又準確。

　　將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找

　　4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

　　四、延伸部分

　　1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)容

　　2、區(qū)域時美勞區(qū)畫泡泡活動。

　　信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

49、幼兒園小班社會活動《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

　　活動過程

　　一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

　　——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

　　——小烏龜遇到了誰?

　　——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢?

　　二、再一次閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開心嗎?你是怎么知道的?

　　——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。

　　2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。

　　——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么?

　　——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

　　——這時小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來的?

　　——小烏龜?shù)念^伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

　　三、請幼兒欣賞完整故事視頻,體會在幼兒交朋友的快樂心情。

　　四、組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

　　——你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎?你像哪個小動物呢?

　　——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢?

　　(如：主動和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

　　溫馨提示

　　最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導(dǎo)或者放到日?；顒訒r間開展。

　　附【故事】

　　小烏龜上幼兒園

　　小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

　　小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦!

　　活動反思：

　　面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。

50、幼兒園小班語言故事《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備

　　課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

　　活動過程：

　　教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰?

　　——小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

　　閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過仔細觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他開心還是難過?你是怎么看出來的?

　　——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

　　2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

　　——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了?

　　——他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

　　——這時小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?他高興了嗎?你是怎么看出來的?

　　——小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

　　請幼兒欣賞完整故事視頻。

　　引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。

　　——你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎?你像哪個小動物呢?

　　——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?

　　(如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

　　溫馨提示

　　最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導(dǎo)或者放到日?；顒訒r間開展。

　　附故事

　　小烏龜上幼兒園

　　小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

　　小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦!

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。