小班教案《送禮物》反思
小班教案《送禮物》反思
1、小班教案《送禮物》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序,并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會(huì)和媽媽一起過(guò)生日的溫馨。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小),每張桌子左端貼有小愛(ài)心標(biāo)志(排序起始標(biāo)志)大、中、小的分類盒
活動(dòng)過(guò)程:
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場(chǎng))
教師:"原來(lái)今天是媽媽的生日,在媽媽回來(lái)之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"
2、準(zhǔn)備禮物。
(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師:"每個(gè)人都有禮物送給媽媽,請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊,要從愛(ài)心標(biāo)志這里開始排。"
(2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛(ài)心標(biāo)志開始,最大的禮物排在前面,后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn),最小的禮物排在最后)。
(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師:"生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖,請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?"
(4)教師觀察指導(dǎo)。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)
教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。
(6)插蠟燭。
教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子,請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師:"我回來(lái)啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個(gè)孩子分糖果,一邊分一邊點(diǎn),同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂(lè)》。
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書p125頁(yè)。
教學(xué)反思:
我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性,在語(yǔ)言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方
2、小班教案《一串紅》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。
2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節(jié)花卉。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。
1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛(ài)。
2、教師:請(qǐng)你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰(shuí)找得快,找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。
3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?
二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。
1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(zhǎng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。
三、告訴幼兒要愛(ài)護(hù)花朵。
1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?
2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。
3、小班教案《藍(lán)鳥》含反思
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程
(一)組織教學(xué)
師生問(wèn)好!
(二)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥》伴奏,跟老師做動(dòng)作
2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)
(三)學(xué)唱歌曲。
1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)
2.出示課題和拍號(hào)
3.提問(wèn):情緒如何?
4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。
6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,
7.多種形式演唱,鞏固歌曲
8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線
連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬唷?2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
(四)處理歌曲
1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2.用“拉”哼唱旋律
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
(師:我們的歌聲很美,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)
4.創(chuàng)編動(dòng)作
5.合作展示
(五)總結(jié)
師總結(jié):我們的生活是快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思:
幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……
4、小班教案《糖果雨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)“雨”,激發(fā)興趣。
1、你見(jiàn)過(guò)下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。
①小朋友你見(jiàn)果糖果雨嗎?
?、谀悴虏绿枪陼?huì)是什么樣子的雨?
師總結(jié):小朋友你們覺(jué)得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《糖果雨》
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
(要求) 請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說(shuō)出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
?、?補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?
① 看地上都是什么啊?(糖果)
?、?密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
?、坌∨笥芽匆?jiàn)了怎么樣?老太太看見(jiàn)了怎么樣?
④你覺(jué)得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊?(開心……)
?、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺(jué)得很高興、很開心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說(shuō)出自己的想法。)
四、“糖果雨”來(lái)啦!
1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問(wèn):什么雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問(wèn)題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),你會(huì)怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開,把糖果接住;有人說(shuō)伸出雙手接住;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來(lái)吃了,在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
5、小班教案《小雪人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.繪畫小雪人的興趣。
·下雪了,我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫。
·小雪人是什么樣子的?
·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4.展覽作品,欣賞成果。
建議:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動(dòng)結(jié)束:
能畫出小雪人形象。
活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。
6、小班教案《毛毛蟲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛蟲長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個(gè)大蘋果,媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺(jué)了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。
2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè),你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個(gè)蘋果,第二次吃掉了兩個(gè)香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時(shí),就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說(shuō)啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來(lái)越多?
原來(lái)毛毛蟲第一天吃了一個(gè)蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)
三、結(jié)束部分
教師出示圖片實(shí)物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結(jié):哦,原來(lái)毛毛蟲長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。
活動(dòng)反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動(dòng),根據(jù)孩子們的興趣,把兒對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程,以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升,整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達(dá),孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)。
7、小班教案《防火》含反思
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
3、初步了解防火的小常識(shí)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),知道如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。
游戲玩法:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則:
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng):
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)反思:
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。
8、小班教案《過(guò)河》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)分組接力,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、以角色扮演方式,積極投入到活動(dòng)中去,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、體育活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 兩個(gè)小鱷魚的圖畫形象
2、 一些路障和兩把小椅子,四個(gè)小圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲介紹
1.小鱷魚要過(guò)河,但是要經(jīng)過(guò)很多的路障(6個(gè)左右)
2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚,將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上
3.最先完成的隊(duì)伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學(xué)分成兩組,進(jìn)行對(duì)抗賽
2、開始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳
三、游戲點(diǎn)評(píng)
1、哪一組更快,同時(shí)更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
活動(dòng)提示:
● 在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序
● 活動(dòng)后,表?yè)P(yáng)所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚
活動(dòng)反思:
游戲秩序的重要性
情景描述:
首先,將游戲的規(guī)則教會(huì)幼兒,然后將全班分成兩組,面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中為自己隊(duì)的幼兒加油,輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂(lè)。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。
活動(dòng)分析:
1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快,但是注意力集中的時(shí)間還是較短,同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則
2、幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張,也會(huì)不遵守規(guī)則
反思調(diào)整:
1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中,幼兒容易分散注意力,在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性
2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動(dòng)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!
9、小班教案《房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師:寶寶,你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?
師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。
二、教師示范畫
1.教師出示示范畫
師:看,丁老師今天也帶來(lái)了一座好看的房子。寶貝們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰(shuí)的小眼睛最亮呢?
師總結(jié):對(duì)的,丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦!)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、欣賞幼兒作品。
活動(dòng)反思:
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò),所以孩子在繪畫上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)。總體來(lái)說(shuō),孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
10、小班教案《龜兔賽跑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。
3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,會(huì)唱京歌:龜兔賽跑。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn)。
2.會(huì)朗誦兒歌:龜兔賽跑。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:(2分鐘)
1.同幼兒一起去聽(tīng)?wèi)?。?tīng)京劇《春節(jié)晚會(huì)的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動(dòng)作。
2.提問(wèn):剛才聽(tīng)的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?
幼兒:京劇,拖長(zhǎng)音。
師小結(jié):京劇是我們的國(guó)粹,不僅中國(guó)人喜歡,很多外國(guó)人也喜歡京劇呢?
(二)展開:(27分鐘)
1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了,它們?cè)鯓觼?lái)的?
一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。
師問(wèn):這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢,小朋友想聽(tīng)嗎?
幼兒:想。
2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。
師問(wèn):這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣?
幼兒:拖長(zhǎng)音
教師小結(jié):用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。
3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門和念白
形式問(wèn)答式,師問(wèn):你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說(shuō))
幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。
小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。
4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門。
5.學(xué)說(shuō)念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。
小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過(guò)門、念白。
6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過(guò)門和說(shuō)念白部分。
要求:字正腔圓,說(shuō)清楚,聲音要放開。
7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞,一組過(guò)門,念白部分一起說(shuō)。
8..完整表演一遍。
9.游戲:龜兔賽跑:分角色進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。
(三)結(jié)束:(1分鐘)
總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲?yàn)橹骶€,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛(ài),在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn),獲得成功的滿足。
是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中,通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過(guò)門、歌詞和念白,即簡(jiǎn)練又易懂。
活動(dòng)不足:
臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒(méi)能及時(shí)調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒(méi)跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專業(yè)知識(shí)欠缺,比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。
針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)
1. 利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng);
2. 擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門類的了解;
在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。
11、小班教案《氣味》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。
2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。
難點(diǎn):愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護(hù)手霜;3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。
活動(dòng)過(guò)程
一、聞一聞、找一找
1. 出示瓶子,引起幼兒興趣
提問(wèn):①你們看到了什么?
?、诒永镅b了什么?
2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)
提問(wèn):①你們都聞到了什么氣味?
?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?
小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護(hù)它。
二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)
1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)
提問(wèn):①這是什么?
?、谛δ槺硎臼裁?
(幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)
2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味
3. 提問(wèn):
?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?
?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?
?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?
?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?
小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問(wèn):①你們聞到了什么氣味?
?、谀銈冎朗鞘裁磫?
?、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。
12、小班教案《企鵝送禮物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來(lái)涼快。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示企鵝圖片,引出課題。
1、出示ppt1,與幼兒一起認(rèn)識(shí)企鵝。你們知道它是誰(shuí)嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?
2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。
二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT4,請(qǐng)幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的禮物。
2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、我們一起來(lái)看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?
4、出示PPT6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來(lái)送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來(lái),準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)
提問(wèn):企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?)送了冰小熊會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺(jué)得很涼快。)
5、繼續(xù)講述剩下部分,出示PPT7,企鵝帶著禮物,坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的禮盒也越來(lái)越輕,終于來(lái)到了小熊的家(PPT8)。
提問(wèn):你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說(shuō)出冰會(huì)融化。)
6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?,所以冰融化了?解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)送禮物的。)
三、完整講述故事。
1、我們一起再來(lái)看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著PPT完整地傾聽(tīng)一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問(wèn)題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說(shuō)一說(shuō)為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快?!?
2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說(shuō)出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說(shuō)句式“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽(tīng)的故事里了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放背景音樂(lè))
5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假吧。
附故事《企鵝送禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開一看,呀,原來(lái)是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的。
企鵝很高興也很感動(dòng),他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來(lái)。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的禮盒越來(lái)越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,過(guò)了好幾天才來(lái)到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
教學(xué)反思:
經(jīng)過(guò)課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說(shuō):“老師,我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落,我馬上說(shuō):“我看見(jiàn)你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來(lái),待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
13、小班教案《你好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。
3. 閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它
2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒故事磁帶《你好》.
2. 音樂(lè)《找朋友》.
活動(dòng)過(guò)程
一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事
詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。
1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀?
2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?
二、 欣賞理解故事《你好》
1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。
2、 提問(wèn):故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?
三、 找朋友
1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》
2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。
3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。
教學(xué)反思
1、 引入部分有些欠缺,詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。
3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。
4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。
14、小班教案《飯團(tuán)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、伸出雙手作拿捏狀,跟著律動(dòng),邊唱邊做動(dòng)作,訓(xùn)練手指的靈活能力。
2、四個(gè)寶寶圍成一圈,跟著老師做,感受集體游戲的快樂(lè)。
3、感受飯菜的香味,愛(ài)上吃飯。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。
難點(diǎn):幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
編排活動(dòng)隊(duì)形;飯團(tuán)子的圖畫;音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師帶領(lǐng),全班寶寶跟著老師一起律動(dòng),作好準(zhǔn)備。
2、 游戲:
(1) 圖畫展示:香噴噴的飯團(tuán)子。
寶寶觀察,直觀香噴噴的飯團(tuán)子。
(2) 五指伸開又合攏,雙手繞圈,邊唱邊做:
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 轱轆轆轆轆轆
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 圓溜溜溜溜溜
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 寶寶肚里鉆
反復(fù)練習(xí)
(3) 四個(gè)小朋友在教室中間表演,全班輪換。
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段,有他們自身的年齡特征:無(wú)意識(shí)行為較多,不會(huì)控制自己的情緒,交往能力較差,動(dòng)作發(fā)展不完善等,這時(shí)期教師的引導(dǎo)很重要。
2、 活動(dòng)過(guò)程的反思:
幼兒在活動(dòng)中大部分能參與進(jìn)來(lái),能進(jìn)行師生和生生互動(dòng),只是有部分寶寶的持續(xù)性較差,幼兒在活動(dòng)中還能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使整個(gè)活動(dòng)能開展下去,達(dá)到了手指鍛煉的目的。促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的融合感。
15、小班教案《送顏色》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步會(huì)念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的對(duì)顏色見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對(duì)啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了!)
2.咦,這是什么顏色啊?(紅色)
3.看,他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4.小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找,說(shuō)一說(shuō)。)
5.再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7.看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌,理解詞匯。
1.你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的?
2.這個(gè)顏料盒是一個(gè)叫“佳佳”的小朋友的,我們一起和她打個(gè)招呼吧!她還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
3.出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
4.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)各種顏色送給誰(shuí)的?黃顏色送給誰(shuí)?黑顏色送給誰(shuí)?白顏色又會(huì)送給誰(shuí)呢?
5.小朋友,我們一起跟著圖來(lái)念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)
6.把圖片翻過(guò)去,讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請(qǐng)小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。(家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子)
活動(dòng)反思:
這節(jié)小班語(yǔ)言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò),而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò),說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響,幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候,不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述,這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn),并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
16、小班教案《小蝸?!泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1.用螺旋線畫小蝸牛。
2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。
3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))
2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?
二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。
1.用記號(hào)筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼,我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍(lán)的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。
4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。
四、點(diǎn)評(píng):鼓勵(lì)畫的好的幼兒。
師:我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。
活動(dòng)反思:
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
17、小班教案《躲雨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),嘗試遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問(wèn)題。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物卡片、房子、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1、(音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰(shuí)?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來(lái)的?(跳來(lái)的)你們這么多的動(dòng)物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來(lái)的呢?(幼兒講述)
2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)你是誰(shuí)?小雞怎么走來(lái)的,表演一下
二、游戲:躲雨
1.嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)
2.自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?
3.按要求躲雨1:剛才有很多動(dòng)物躲到了一起,都被雨淋到了,等會(huì)兒再躲雨的時(shí)候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?
4.按要求躲雨2:找個(gè)自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰(shuí)躲在了哪里?
三、延伸活動(dòng)
這里的房子怎么沒(méi)人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的,為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了情境,如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等,并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng),孩子們很喜歡,也十分的投入活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開口的孩子,讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì),整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
當(dāng)然,活動(dòng)中也有存在著一些不足:在提問(wèn)環(huán)節(jié),還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識(shí)面。活動(dòng)雖然結(jié)束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!
18、小班教案《對(duì)對(duì)碰》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同的鞋子、襪子、手套,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲音樂(lè),鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客,隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師:兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼兒分散收拾。
2) 討論:和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?
3) 師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。
5) 糾正錯(cuò)誤。
6) 教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論:說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?
4、互動(dòng)游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)
說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?
反思:
以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中,連平時(shí)常拿錯(cuò)的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。
19、小班教案《星空》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。
2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.感受作品《星空》的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:“小星星”音樂(lè)、ppt
學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。
座位:先半圓后小組
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1.寶寶們,讓我們一起來(lái)做一顆星星吧!
(播放“小星星”音樂(lè),幼兒跟著邊唱歌邊做動(dòng)作)
二、欣賞星空,大膽講述。
1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)星空的美。
① 你們知道星星是什么樣子的嗎?
?、凇∧切切菚?huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?
2.觀察圖片,大膽講述。
今天王老師就帶來(lái)了一幅美麗的星空,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!
?、佟∧憧吹降男切鞘窃趺礃拥?
?、凇∧阌X(jué)得它看起來(lái)像什么?
③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會(huì)在干什么?
?、堋≡谶@一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會(huì)像我們一樣在一起說(shuō)些什么呢?
?、荨殞殏?,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛(ài)又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創(chuàng)作,感受星空。
1.教師介紹材料,講述繪畫要求。
想不想也來(lái)畫一畫美麗的星空呢,讓我們一起來(lái)試一試吧。
瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?
下面就要請(qǐng)寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求:
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;
畫星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,分享交流。
1.作品展現(xiàn)。
寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?
快看月亮婆婆出來(lái)啦!請(qǐng)把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來(lái)吧!(把所有的小星空拼成
2.幼兒講述。
① 瞧,王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀?
② 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?
3.教師總結(jié)。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),在加上許多老師的意見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說(shuō)在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn),不能很好的與孩子互動(dòng);教師的提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性、目的性;在幼兒繪畫星星時(shí)教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧;再觀察星空?qǐng)D片時(shí)沒(méi)有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對(duì)不對(duì)”的口頭禪,這點(diǎn)在今后我會(huì)自己努力改正。
20、小班教案《老虎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞繪本聽(tīng)故事:
1、教師操作PPT講故事。
2、提問(wèn):你們家人有沒(méi)有吵架?吵架到很生氣?
幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì)愛(ài))幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……
總結(jié):家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架,總會(huì)又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì)生氣,不快樂(lè)的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害,它心里很難過(guò),怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?
師:當(dāng)家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;
幼兒的回答2:安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話;
幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶?誰(shuí)有道理就幫誰(shuí))……
師:我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢?
3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè),與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠澹嫣孔拥挠螒?,伙伴們覺(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎?(引出游戲)
二、做跳格子游戲:
1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問(wèn):什么是童謠?
幼兒的回答:好聽(tīng)的兒歌。
2、念童謠自主跳格子:
師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請(qǐng)你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。
念完兒歌,問(wèn):告訴我你造了幾間房子?
幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
4、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過(guò)的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。
我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結(jié)尾:
1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。
問(wèn):你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)?
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問(wèn):為什么這只老虎是豎條紋的?
幼兒的回答:老虎本來(lái)就是豎條紋的,故事里的老虎站起來(lái)了,所以是橫條紋。
教師回應(yīng):有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
教學(xué)反思:
這個(gè)繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
21、小班教案《送南瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。
2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拐杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干,籃子3-5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如:老奶奶說(shuō):“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個(gè)別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō):“我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>
3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。
4.幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,教師說(shuō):“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō):“老奶奶,您好! 這是您的南瓜?!辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái),游戲重新開始。
5.活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時(shí),兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)。從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
游戲兒歌送南瓜
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂(lè)得笑哈哈。
活動(dòng)反思:
聽(tīng)說(shuō)游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng),為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的開展,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個(gè)游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,每次只能摘一個(gè)南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?/p>
活動(dòng)的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時(shí)要說(shuō)“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過(guò)渡自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。
本次聽(tīng)說(shuō)游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng),使他們的“聽(tīng)”和“說(shuō)”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動(dòng)的變化,提問(wèn)的技巧等,提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。
22、小班教案《劃船》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞音樂(lè)、感知ABA的結(jié)構(gòu)。
2、 感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 音樂(lè)《劃船》。
2、 課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 故事導(dǎo)入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),他們?cè)诟墒裁?
幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂(lè),創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。
——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請(qǐng)你聽(tīng)完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè),然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——我是巨人媽媽,誰(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
23、小班教案《海豚》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)大膽地用語(yǔ)言描述海豚的特征。
2.發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動(dòng)手操作能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片,印花工具海豚,每組三盆(紅、綠、藍(lán))不同顏色的紙泥、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片海豚,引出興趣
1.今天,老師給小朋友帶來(lái)了一樣動(dòng)物,猜猜是什么?(出示海豚)你們喜歡它嗎?
2.你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)海豚?(從顏色、形狀來(lái)引導(dǎo))今天我們就來(lái)學(xué)做海豚,好嗎?
二、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的
1.先把紙泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),放進(jìn)海豚的模具上。
2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后,用小手用力壓,把海豚填滿。
3.把泥工板放在模具上壓平,把多余的紙泥拿掉放在盒子里。
4.把填滿的海豚在太陽(yáng)底下曬,曬干了,在拿出來(lái),這樣就完成了。
三、小朋友自己來(lái)學(xué)做海豚
四、作品欣賞。
請(qǐng)小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀
五、評(píng)講幼兒作品
1.從顏色上看:多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……
2.從形狀上看:這些海豚多美呀!
3.從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的海豚,真棒!
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范,激發(fā)孩子的興趣,但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu),使枯燥的演示變得有趣,使技能成為情景的一個(gè)部分,讓幼兒充滿想象,從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方,有些孩子沒(méi)有跟著老師做,沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。
24、小班教案《娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,制作有表情的紙盤娃娃。
3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂(lè)趣。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙盤、油泥、泥工板;
2.有哭和笑兩種表情的娃娃;
3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀,來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?
2、問(wèn)題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。哭起來(lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、老師提出問(wèn)題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
提問(wèn):"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
三、孩子們自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來(lái)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述,體驗(yàn)自己和同伴交流的樂(lè)趣。)
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
25、小班教案《分禮物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片(吃的1張,玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數(shù)字。
3.人手一份禮物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.激趣導(dǎo)入活動(dòng):
師:今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧,來(lái),抓好我們的方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀,(教案出自:快思教案網(wǎng))去小熊家做客真開心,拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂(lè),幼兒一起做開車的動(dòng)作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊,你好!
二.認(rèn)識(shí)禮物,請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。
師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來(lái)我家做客我真高興,我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)
師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看,好亂呀,讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧,就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣,(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來(lái)了,往上面排一點(diǎn)。
師:我的隊(duì)伍排好了,排得好嗎?(幼兒說(shuō):好)師:隊(duì)伍排好了,排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師:告訴你們哦,小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái),把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來(lái),讓我們一起來(lái)拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。
師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!
師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。
師:還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)
師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片,讓其他幼兒都看見(jiàn))
三.按物品的用途進(jìn)行分類。
師:噓,聽(tīng),小熊又說(shuō)話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請(qǐng)你們給它們分分家,可以嗎?
師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師:衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師:小朋友,現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看,這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片,(教案出自:快思教案網(wǎng))馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張,發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記,再給禮物分分家了,比一比,看誰(shuí)分得又快又好。(分好之后,拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師:(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒,禮物分的可真好。它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶,看,1,2,3,(出示數(shù)字),它還說(shuō),每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友,吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋€(gè)冰激凌)對(duì),一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚€(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€(gè)禮物。
師:你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里,請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái),放在禮物的下面。
四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)
師:數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩,不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦,把數(shù)字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來(lái)放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì),坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂(lè),帶幼兒出去)
教學(xué)反思:
整節(jié)課符合小班幼兒的特征,幼兒對(duì)此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論,最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類,并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。
26、小班教案《桃子》含反思
設(shè)計(jì)背景
發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛(ài)吃水果,希望能通過(guò)本活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友喜歡吃水果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)桃子的特征。
2.能積極參與談話,善于表達(dá)。
3.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)兒歌。
4.知道桃子的營(yíng)養(yǎng)。
5.培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果,不挑食。
6.激發(fā)了幼兒對(duì)水果的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)桃子的特征。 難點(diǎn):理解吃多對(duì)身體不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。
2.學(xué)會(huì)用詞,又……又……。
3.出示新鮮桃子,讓幼兒用一句完整的話描述桃子。
4. 教師切開桃子,讓幼兒觀察桃子的外表結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒把所有看到的說(shuō)出來(lái)(毛,肉,汁,核。)
5.小朋友 品嘗桃子,真實(shí)感受桃的味道,教幼兒桃子好吃又有營(yíng)養(yǎng),但多吃對(duì)身體有害。
6.教師朗誦兒歌,幼兒朗讀。
7.教師總結(jié): 親愛(ài)的孩子們,希望你們以后能喜歡吃水果,它含有很多的維生素,對(duì)你們的身體有好處,能增強(qiáng)我們的提抗力,讓你們能更健康的成長(zhǎng)。
教學(xué)反思
1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是,桃子有營(yíng)養(yǎng),提倡吃又要少吃,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有些難以掌握,不能理解。
2.在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么好處,沒(méi)有更好的讓幼兒理解,教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好,沒(méi)調(diào)起幼兒的積極性 。
如果重新上的話,我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié),比如小猴子吃桃,以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和好處。
27、小班教案《過(guò)橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
知道兒歌名稱,學(xué)會(huì)念 兒歌,會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
(1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。
(2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強(qiáng)調(diào)其名稱和過(guò)橋的樣子。
(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。
3、音樂(lè)游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì)念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
28、小班教案《食物》含反思
·教學(xué)目標(biāo):
聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。
大膽開口說(shuō)英文單詞。
·教具準(zhǔn)備:
故事動(dòng)畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片,詳見(jiàn)游戲部分)。
·教學(xué)過(guò)程:
(一)熱身活動(dòng):表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
(二)卡通動(dòng)畫學(xué)習(xí):播放本課故事動(dòng)畫片一遍,然后老師提問(wèn):“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說(shuō)他喜歡吃什么啊?”請(qǐng)小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題再觀看動(dòng)畫片一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱。
(三)單詞學(xué)習(xí):老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請(qǐng)小朋友模仿老師說(shuō)出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問(wèn)小朋友是否品嘗過(guò)等。
(四)游戲:《尋寶》。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰(shuí)能先找到。
(五)句型操練:因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過(guò)“I like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過(guò)“I like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說(shuō)出來(lái)),接著再問(wèn)問(wèn)他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)“I like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說(shuō),以此類推,提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。
反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)單詞orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞,課后,我總結(jié)了一下,幼兒對(duì)這三個(gè)單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會(huì)根據(jù)教師出示圖片說(shuō)出其中的發(fā)音,有相當(dāng)一部分的幼兒還需教師提示才能說(shuō)出來(lái)。我反思了一下,找出了本次活動(dòng)的不足之處便是,不應(yīng)該安排了學(xué)習(xí)句子的環(huán)節(jié)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)一節(jié)課二十分鐘學(xué)習(xí)orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞已經(jīng)足夠,再多的學(xué)習(xí)內(nèi)容只會(huì)讓幼兒“消化”不了,進(jìn)而出現(xiàn)欲速則不達(dá)的現(xiàn)象。
29、小班教案《領(lǐng)帶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問(wèn):“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思:
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過(guò)繪畫活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒?dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
30、小班教案《彩鏈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)利用長(zhǎng)條制作成圈,再按物體排列的次序制作彩鏈。
2.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn):小朋友們,馬上要到農(nóng)歷新年了,老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì),所以,我們要布置下我們的教室,你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢?
2.小結(jié):我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級(jí)吧!
二、講解示范。
1.師:那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈,來(lái)裝扮我們的教室吧!
2.出示范例,提問(wèn):這是老師制作好的彩鏈,看看有什么顏色?
3.小結(jié):一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
4.講解示范
(1)拿一個(gè)紙條,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈,在一頭涂上漿糊,然后把它的另一邊和這邊做好朋友,變成一個(gè)圈圈,兩個(gè)圈圈手拉手。
(2)記住,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求。
2.巡回組織幼兒制作彩鏈。
四、展示幼兒作品,共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始時(shí),談到如何打扮教室,孩子們的建議很多,有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié),有的說(shuō)掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候,小朋友都拍手叫起來(lái),都說(shuō)好漂亮,這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以,在我示范彩鏈做法的時(shí)候,他們看得非常認(rèn)真,并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘,而不是重疊粘,這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái),看到教室變得更漂亮了,他們都非常高興。
31、小班教案《123》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。
兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來(lái)盛湯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。
4、用手指表示數(shù)字。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲:看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量,同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。
活動(dòng)延伸:
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。
活動(dòng)反思:
把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?,F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。
32、小班教案《做客》含反思
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙?jiān)煨?小兔的房子),小雞的手偶
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說(shuō)短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)說(shuō)短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”,
師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家)
師:我們看到這個(gè)門上貼著誰(shuí)了?對(duì)了這是小兔的家,你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
二、出示動(dòng)物
1.師扮演小兔子:這是誰(shuí)在敲門呢?(出示小雞)
小雞:小兔子你好,
師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你)抱一抱
2.又有敲門聲響起了,這次是小羊
小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))抱一抱
3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,
小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好)
小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客,
引導(dǎo)幼兒先敲門,問(wèn)好,最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng):
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。
教學(xué)反思:
本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè),同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
33、小班主題教案《送禮物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在送禮物活動(dòng)中,學(xué)習(xí)按物體的用途進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,發(fā)展觀察、識(shí)別和分類能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃一個(gè)、塑料筐三個(gè),幻燈片,糖、餅干、蘋果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看講講(播放課件)
1、 小朋友,你們看這是誰(shuí)呀?(出示娃娃)
2、 過(guò)幾天娃娃要過(guò)生日了,她收到了好朋友送來(lái)的禮物。
看!是些什么禮物呀?(觀看一遍幻燈片)
3、娃娃收到了許多禮物,有的可以吃,有的可以玩,有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?
老師小結(jié):娃娃收到了許多禮物,這些禮物有的是吃的,有的是玩的,有的是穿的。
二、選禮物
1、你生日時(shí)收到過(guò)禮物嗎?是誰(shuí)送的?什么禮物?
2、娃娃要過(guò)生日了,今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?
(小朋友每人去挑選一件禮物)
3、 說(shuō)說(shuō)你買了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?
三、送禮物
1、娃娃家里有三個(gè)放禮物的筐,你們看一看,哪個(gè)筐里放吃的東西?哪個(gè)筐里放玩的玩具?哪個(gè)筐里放穿的東西?
2、想一想你的禮物應(yīng)該放到哪個(gè)筐里去?
3、幼兒送禮物。引導(dǎo)幼兒根據(jù)用途不同放到相應(yīng)的筐里。
4、老師檢查:拿出放得不對(duì)的禮物,一起討論應(yīng)該放到哪里?
老師總結(jié):今天娃娃收到了許多禮物,有吃的、玩的、穿的,真開心,她說(shuō)謝謝小朋友,還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)
活動(dòng)反思:
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件,找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問(wèn)的過(guò)程中,當(dāng)看完第一張總的圖片,并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后,我總結(jié)了小朋友的分類情況,但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進(jìn)行了總結(jié),讓小朋友對(duì)禮物的用途分類更清楚了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)選禮物的時(shí)候,我問(wèn)的問(wèn)題:“你生日時(shí)收到什么禮物?”小朋友大多說(shuō)是蛋糕,可能是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少,平時(shí)過(guò)生日可能只是家長(zhǎng)買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
總的來(lái)說(shuō),小朋友通過(guò)活動(dòng),都知道了禮物的用途。在送禮物的過(guò)程中,根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應(yīng)該放在哪個(gè)筐里,只有一個(gè)小朋友放錯(cuò)了,因此通過(guò)這一活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)。但是我覺(jué)得前半部分,我有些緊張,和孩子的互動(dòng)和情感交流不夠好,最后比較放松,孩子們也能有較好的回應(yīng)了。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
過(guò)生日收禮物都是幼兒喜歡也都經(jīng)歷過(guò)的。老師通過(guò)這個(gè)素材開展的本次活動(dòng)《送給娃娃的禮物》小朋友興趣非常高。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束有小結(jié),過(guò)度自然,恰到好處,從小朋友感興趣的禮物入手,小朋友的注意力就能被抓住了,并能跟著老師的思路走。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件,找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二個(gè)環(huán)節(jié)選禮物的時(shí)候,老師的問(wèn)題:“你生日時(shí)收到什么禮物?”小朋友大多說(shuō)是蛋糕,可能是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少,平時(shí)過(guò)生日可能只是家長(zhǎng)買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老師就接下去讓她們選禮物送給娃娃了,由于只說(shuō)了一遍挑選好禮物回去坐好,有的小朋友沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),因此有的小朋友直接送給娃娃了,看到后老師按預(yù)設(shè)的計(jì)劃讓她們拿在手里,其實(shí),這時(shí)可以根據(jù)活動(dòng)的情況隨機(jī)應(yīng)變,直接開始送禮物了。拿起娃娃面前的禮物問(wèn)小朋友是誰(shuí)挑選的,送到娃娃準(zhǔn)備的筐里去,然后請(qǐng)一個(gè)小朋友看筐上的標(biāo)記放禮物。
總的來(lái)說(shuō),活動(dòng)是比較成功的,寓教于樂(lè),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),在“玩”中學(xué)習(xí)、在喜悅中學(xué)習(xí)。
亮點(diǎn):吳老師的這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上十分緊湊,從娃娃導(dǎo)入到具體的分類,從簡(jiǎn)到難,再?gòu)姆诸惵?lián)系到幼兒日常生活中的場(chǎng)景,很好地激發(fā)了孩子們的興趣,
不足:在總結(jié)的部分老師可以請(qǐng)幼兒一起總結(jié),不用全部老師介紹。有些小朋友分錯(cuò)了類,可以再去請(qǐng)另一位小朋友幫忙,幫助去放在正確的地方。
建議:對(duì)于PPT,圖片禮物一一個(gè)出現(xiàn)時(shí),可放大再縮小,給幼兒更清晰更直觀的感受;在學(xué)習(xí)語(yǔ)句“有的…有的…有的…”應(yīng)該語(yǔ)句是“有的…有的…還有的…”。
34、小班教案《裙子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固正確的拿油畫棒方法,愿意參加繪畫活動(dòng)。
2.能用自己喜歡的簡(jiǎn)單花紋裝飾裙子,大膽畫畫。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.繪畫范例一張。
3.彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師播放歡快的音樂(lè),給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢
揮舞起來(lái)的時(shí)候,像什么?
2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙,請(qǐng)幼兒自己揮舞,再次感受曲線的線條變化。
3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè),觀察畫面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。
4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法,幼兒可用手指在桌上練習(xí)。
5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊,教師觀察幼兒用筆是否流暢。
6.展示作品,幼兒互相欣賞,教師給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。
7.在歡快的音樂(lè)中,師生一起跳彩帶舞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒的繪畫技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接觸的,都需要用到,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,孩子會(huì)比較感興趣。
活動(dòng)中,我先創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒融入情境之中,去發(fā)現(xiàn)裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色,也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動(dòng)是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫好的裙子中圈畫,大大小小的圈可以是串連,也可以使零散,鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫。
35、小班教案《沙發(fā)》含反思
制作目標(biāo):
激發(fā)幼兒手工學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
制作對(duì)象:
沙發(fā)
制作準(zhǔn)備:
各種顏色的橡皮泥、直尺。
制作過(guò)程:
1.將紫色和白色的橡皮泥捏成片,并且粘在一起,再卷起來(lái);
2.將紫色的橡皮泥壓成厚片,并用直尺壓成如圖所示的形狀;
3.將紫色的橡皮泥壓成一個(gè)沙發(fā)的底座;
4.將底座和靠背粘在一起;
5.將第二步做好的部分,當(dāng)做是沙發(fā)的扶手,并且放置在底座的兩邊,沙發(fā)就做好了。
結(jié)束語(yǔ):
以上就是關(guān)于沙發(fā)的手工制作,孩子們根據(jù)圖文提示,自己試著做一個(gè)橡皮泥沙發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
36、小班教案《禮物卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)制作禮物卡,知道做客時(shí)要帶上小禮物才有禮貌。
2、能大膽的設(shè)計(jì)、認(rèn)真制作禮物卡。
3、感受為同伴親手制作禮物的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、心形卡紙、油畫棒、貼紙、水粉顏料、膠水、閃光粉等材料,人手一份。
2、教師示范用禮物卡一張,輕柔音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示禮物卡,激發(fā)興趣
——教師:今天熊奶奶家又來(lái)小客人了,熊奶奶的小客人還給它帶來(lái)了一份禮物,瞧,一張禮物卡。熊奶奶非常的高興,直夸小客人有禮貌呢!你們看,禮物卡漂亮嗎?
二、學(xué)習(xí)制作禮物卡
1、談話,引出活動(dòng)。
——教師:小朋友們,你們?nèi)プ隹偷臅r(shí)候,會(huì)給主人帶禮物嗎?帶什么禮物呢?今天,老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)試試自己做禮物卡,這樣下次我們?nèi)プ隹偷臅r(shí)候,就有禮物嘍!好嗎?!
2、師幼合作示范制作禮物卡。
——教師:老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了許許多多的材料,有……。誰(shuí)愿意上來(lái)和老師一起試試做禮物卡呀?
——教師:XXX,你想怎么裝飾禮物卡?根據(jù)幼兒回答,師幼一起用黏貼、繪畫、涂色等方式完成制作。
3、幼兒嘗試。
——教師:小朋友們,你們想來(lái)試試做禮物卡嗎?你想用什么方法來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
——幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式裝飾、制作禮物卡。
——幫助幼兒在禮物卡上寫上祝福的話及署名。
三、送禮物卡
1、教師簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品
——教師挑選有創(chuàng)意的作品,進(jìn)行簡(jiǎn)單講評(píng)和鼓勵(lì)。
2、送禮物卡
——教師:小朋友們,過(guò)兩天我們就要到小朋友家做客去了,到時(shí)候記得將你的禮物卡帶上哦!
活動(dòng)延伸:
將材料投放至美工區(qū),供幼兒制作更多禮物卡,為“做客”游戲做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思:
其實(shí)為了準(zhǔn)備這次的活動(dòng),之前花費(fèi)了不少的經(jīng)歷,準(zhǔn)備了糖紙(用來(lái)作蝴蝶結(jié))、彩帶、彩紙等等材料,當(dāng)然我知道手工操作課中材料的準(zhǔn)備是非常重要的,材料可謂隱形的老師。但是在本次活動(dòng)中我在引導(dǎo)幼兒方面存在一定問(wèn)題,這也是我之前從未考慮過(guò)的,一經(jīng)老師點(diǎn)撥才豁然開朗。我在引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,包括我示范的作品都是缺少主題性的,所以雖然介紹了許多的方法,但是卻很亂,小朋友們也不能很好明確他們的任務(wù)。其實(shí)就只要告訴他們你想送給誰(shuí)什么禮物,以禮物為主題來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)卡片就顯得有意義、有重點(diǎn)多了,而不是沒(méi)有主題、沒(méi)有重點(diǎn)地去把任務(wù)帶給孩子,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)很多時(shí)候是需要給他們建構(gòu)一定的框架去習(xí)得一些東西的,這要更加高效、管用。
37、小班教案《粽葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。
2. 感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒間交流合作。
3. 了解粽葉,增強(qiáng)思維的靈活性。
4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事錄音。
2. 各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出粽子
T:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)
今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
T:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
三、講述“粽子”故事
1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事,聽(tīng)完你就知道為什么了
2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,屈原出生在楚國(guó)的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著出色的才干,踏進(jìn)楚國(guó)朝廷不久,便受到賞識(shí),當(dāng)了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現(xiàn),終于被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方,寫下了許多充滿愛(ài)國(guó)憂民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國(guó)亡了,屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦,便來(lái)到泊羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江里自盡了。
傳說(shuō)屈原死后,楚國(guó)百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。
以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
3、提問(wèn)。
①吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)?
?、诙宋绻?jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動(dòng)啊?
四、制作粽子
T:今天,我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?
老師交代要求:
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉,放入一點(diǎn)米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費(fèi),不要把米弄到地上。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)將小朋友包好的粽子拿到食堂,請(qǐng)廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。
相關(guān)信息:吃粽子
端午節(jié)吃粽子,這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久,花樣繁多。
據(jù)記載,早在春秋時(shí)期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱“筒粽”。
晉代,粽子被正式定為端午節(jié)食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍?!蹦媳背瘯r(shí)期,出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。
到了唐代,粽子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí),已有“蜜餞粽”,即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣、木車牛馬作的廣告,說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。
一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來(lái),在中國(guó)盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
38、小班教案《方便面》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,鍛煉手指的力度,訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、通過(guò)撕方便面的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、大膽嘗試,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒撕紙時(shí)要小心,一條一條的撕。
要求幼兒撕得又細(xì)又長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種舊報(bào)紙,盤子許多,一只玩具豬。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具豬,引起幼兒興趣。
老師今天請(qǐng)來(lái)了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了,想吃方便面。我們大家來(lái)幫客人小豬做一碗方便面請(qǐng)它吃,好不好?
2讓幼兒回憶自己吃過(guò)的方便面是什么樣子的,要求幼兒講出方便面又細(xì)又長(zhǎng)的特征。
3教師示范撕紙。
用大拇指和食指捏著 紙,小心將紙撕成又細(xì)又長(zhǎng)的條條,就成方便面。
4、幼兒操作。
要求幼兒撕紙時(shí)要小心,一條一條的撕,也可以沿著紙的邊緣轉(zhuǎn)著撕,注意要撕得又細(xì)又長(zhǎng),撕好的放在盤子里。
5、出示小豬,請(qǐng)它品嘗方便面的味道。
6、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育,訓(xùn)練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
39、小班教案《保護(hù)眼睛》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。
2.知道要愛(ài)護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為, 學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
6.樂(lè)于探索、交流與分享。
7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.眼睛的特寫圖片
2. 情景圖片五張
3.眼保健操音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一.謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師: 謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間夾 顆黑葡萄。上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。
(2)教師:小 朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?
二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖 片,了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。
(1)教師:這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?
(2)教師:眼睛是用來(lái)干什么 的?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東 西的感覺(jué)。 )
(3)教師小結(jié):眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重 要,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三. 觀看情景圖片,了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。
(1) 教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時(shí)離電視機(jī)很近,會(huì)傷 害我們的眼睛,也不能看的太長(zhǎng) 時(shí)間。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡,眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需 要戴眼鏡,不要隨便戴別人的眼 睛會(huì)傷害自己的眼睛。
(3)教 師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細(xì) 菌,用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受 傷。
(4)教師引導(dǎo)幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對(duì)著太陽(yáng)看,盯著 強(qiáng)光看??春軓?qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。
(5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品,會(huì)不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見(jiàn)了。
四.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
(1)教師:小朋友們,你們知道 有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎?
(2)教師小結(jié):看書看電視時(shí)間 長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下,看看遠(yuǎn)方的東西,還可以看看綠色的樹 林、草地,讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對(duì)眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操,這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。
五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法,懂得有危害的行為不可以去做。
六.教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)程中,我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí),原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維,而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定,造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛(ài)護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說(shuō):“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來(lái)看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎??偟膩?lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開展的更好的。
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