小班社會(huì)實(shí)踐教案《我們是有禮貌的小客人》反思

小班社會(huì)實(shí)踐教案《我們是有禮貌的小客人》反思

1、小班社會(huì)實(shí)踐教案《我們是有禮貌的小客人》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

　　3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)

　　2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)

　　3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚(yú)或小蝦的圖片若干。

　　4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂(lè)磁帶。

　　5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

　　1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

　　2、幼兒討論：見(jiàn)到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說(shuō)：“謝謝你，鴨哥哥”。

　　3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫(xiě)小禮物送給它，大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚(yú)和小蝦的圖片。

　　二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

　　1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來(lái)，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去……

　　2、播放大灰狼的音樂(lè)，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來(lái)了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒(méi)有叫你們，可千萬(wàn)不能出來(lái)!

　　3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見(jiàn)有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見(jiàn)了呢?

　　唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場(chǎng)。

　　4、師：寶寶們快出來(lái)，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)

　　三、來(lái)到小鴨家里。

　　1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問(wèn)好，送禮物給鴨哥哥。

　　2、鴨哥哥說(shuō)：“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?”

　　(引導(dǎo)幼兒找東西，找到后說(shuō)：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)

　　四、小鴨小雞隨音樂(lè)《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

　　將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說(shuō)出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞。

活動(dòng)反思：

　　1、在講評(píng)環(huán)節(jié)中，教師的話過(guò)多，可以讓孩子們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪些小客人，它們愛(ài)吃什么食物，也可創(chuàng)造一個(gè)情境，以故事的形式讓孩子們自己來(lái)講。讓孩子們一邊看著圖書(shū)一邊說(shuō)故事，也可加入對(duì)話等等，突出價(jià)值。

　　2、整個(gè)活動(dòng)中總結(jié)性的語(yǔ)句太少，可以加入一些總結(jié)性的語(yǔ)句。

2、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。

　　2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.地毯每人一塊。

　　2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂(lè)、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

　　3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)

　　1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入

　　2.認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。

　　(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心……)

　　師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開(kāi)始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?

　　師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?(提前滲透)

　　幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會(huì)比較敏感，所以一撓就會(huì)感覺(jué)很癢。)

　　小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!

　　(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

　　二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

　　1.通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

　　走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;

　　跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;

　　玩沙：你的小腳可以和你做游戲;

　　跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng);

　　玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué);

　　爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

　　2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

　　小結(jié)：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，那來(lái)看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。

　　三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳

　　小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺(jué)?(涼涼的)。

　　教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子)

　　師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?

　　(洗一洗……)

　　師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

　　哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

　　師：爸爸媽媽是最?lèi)?ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!

　　四、結(jié)束

　　引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來(lái)一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂(lè)聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

3、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《客人來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

　　2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來(lái)了”。

　　3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問(wèn)：熊貓家來(lái)了幾位客人?

　　你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　小白兔是怎樣有禮貌的?

　　熊貓是怎樣有禮貌的?

　　你不喜歡誰(shuí)??為什么?

　　小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

　　2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

　　二、看錄象《客人來(lái)了》。

　　師：小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的?

　　1、提問(wèn)：錄象里的小朋友是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

　　2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來(lái)了，除了請(qǐng)客人喝茶看書(shū)，還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

　　2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?

　　音游：《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評(píng)：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學(xué)反思

　　1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

　　⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人，我來(lái)當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。

4、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《小主人和小客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2.發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉(cāng)鼠頭飾圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放音樂(lè)《三只熊》，引起幼兒興趣

　　"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請(qǐng)來(lái)了兩位客人，它們是誰(shuí)呢?"出示小倉(cāng)鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

　　二、展開(kāi)

　　1.老師通過(guò)提問(wèn)："如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒!知道小倉(cāng)鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小倉(cāng)鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?"

　　2.放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3.出示掛圖，有感情的講述故事。

　　今天，我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客。"喵，喵，喵，"小貓說(shuō)："小熊你好!"小熊說(shuō)："小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)!""汪，汪，汪，"小狗說(shuō)："小熊你好!"小熊說(shuō)："小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭!""篤，篤，篤，"小兔說(shuō)："小熊你好!"小熊說(shuō)："小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜!"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說(shuō)："謝謝你，小熊!”

　　4.小熊請(qǐng)來(lái)了那些客人呀?(幼兒回答)

　　5.你覺(jué)得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀?(幼兒回答)那我們要不要向他們學(xué)習(xí)啊?

　　6.繼續(xù)欣賞故事。

　　7.提問(wèn)："故事中是不是小倉(cāng)鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?"

　　8."小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?"通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　9.提問(wèn)幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么?"通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　10."咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、完整的欣賞故事，給故事起個(gè)名字

　　四、結(jié)束

教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

5、小班教案《有禮貌的小主人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語(yǔ)氣對(duì)待成人。

　　2. 學(xué)習(xí)詞匯“您好”，“請(qǐng)”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中語(yǔ)句的連貫及禮貌詞匯的使用。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　扮演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風(fēng)，椅子，茶杯，報(bào)紙，書(shū)，糖果，蘋(píng)果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.在活動(dòng)室中布置成小貓的家，教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪∝垼块T(mén)處用屏風(fēng)間隔，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來(lái)敲門(mén)，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說(shuō)：“叔叔，您好。叔叔，請(qǐng)坐”叔叔向小貓們問(wèn)好后，在椅子上坐下。

　　2.媽媽請(qǐng)幾只小貓招待客人，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，恭敬地說(shuō)一句話。如：“叔叔，請(qǐng)喝茶?！薄笆迨?，請(qǐng)看報(bào)”，“叔叔，吃水果”

　　4. 叔叔要走了，起身告別。小貓們站立起來(lái)和叔叔道：“再見(jiàn)”。

　　5. 保育員分別扮演阿姨，爺爺前來(lái)做客，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待，并用恭敬的語(yǔ)氣說(shuō)話。

教學(xué)反思

　　小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人，幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫，也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

　　在整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)說(shuō)還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對(duì)于一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個(gè)禮貌性的語(yǔ)句及對(duì)話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動(dòng)中來(lái)。

6、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我是小主人》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過(guò)情景表演、講述及游戲活動(dòng)，讓幼兒知道客人來(lái)之前應(yīng)準(zhǔn)備什么，客人來(lái)時(shí)如何招待客人，客人走時(shí)如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.主動(dòng)學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下，學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說(shuō)招待客人常用的短句;

　　2.養(yǎng)成熱情、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排練好情境表演;游戲用具一套，布置好的情境;畫(huà)冊(cè)《能干的小主人》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示情境，引起興趣。

　　(一)參觀情境，提問(wèn)這是誰(shuí)的家?你們喜歡小朋友來(lái)你家做客嗎?如果你是小主人，你是怎么做小主人的?

　　(二)介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

　　(三)提出觀看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演，學(xué)說(shuō)招待客人的短句。

　　(四)觀看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?

　　二、幼兒觀看表演第二遍。

　　(一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　(二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明，這是我喜歡的書(shū)和玩具，我們一起玩吧!""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩!"

　　三、看畫(huà)冊(cè)，幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人，表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。

　　四、教師小結(jié)：我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

7、小班社會(huì)教案《學(xué)做小客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。

　　2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂(lè)。

　　3、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。

　　2、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《有禮貌的小客人》

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過(guò)客嗎?)

　　二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，[快思老師.教案網(wǎng)出處]初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀

　　(一)教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌里的小客人是怎么做的?

　　(二)教師總結(jié)并鼓勵(lì)

　　(三)教師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)做客的樂(lè)趣

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)講給爸爸媽媽聽(tīng)

　　附《學(xué)做小客人》

　　我是小客人，我很有禮貌

　　進(jìn)門(mén)先敲門(mén)，然后問(wèn)聲好

　　東西不亂翻，玩具輕輕放

　　出門(mén)揮揮手，輕聲說(shuō)再見(jiàn)

教學(xué)反思：

　　教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

8、小班社會(huì)實(shí)踐教案《又長(zhǎng)大了一歲》含反思

引言：

　　新年過(guò)去了，孩子們還都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年后，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

內(nèi)容：

　　語(yǔ)常

活動(dòng)：

　　我長(zhǎng)大

要求：

　　1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備：

　　1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

　　2、各類(lèi)嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?

　　2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢?，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

　　3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)

　　幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

　　小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。

　　提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

　　比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：

　　(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。

　　(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、小班社會(huì)活動(dòng)教案《小圖書(shū)―我們的好朋友》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解圖書(shū)是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

　　2、學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。

　　3、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、損壞的圖書(shū)1本，好的圖書(shū)若干，廢紙若干。

　　2、正確的看書(shū)標(biāo)記若干。

　　3、圖畫(huà)若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。

　　1、師出示圖書(shū)：看!今天我?guī)?lái)了什么了?(圖書(shū))

　　2、師：你們喜歡看書(shū)嗎?為什么呢?

　　教師總結(jié)：圖書(shū)里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫(huà)，我們看書(shū)能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書(shū)是我們的好朋友!

　　二、了解圖書(shū)是用紙制作的特性。

　　1、師：看看!我們的圖書(shū)朋友是用什么做的?

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。

　　師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢?

　　3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿?

　　教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。

　　三、觀察圖書(shū)，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

　　1、師(出示圖書(shū))：我們的圖書(shū)也是紙做的，如果把圖書(shū)也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢?

　　2、幼兒表達(dá)

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書(shū)習(xí)慣。

　　1、師：咦!哪里來(lái)的哭聲?原來(lái)是一本受了傷的圖書(shū)，這本書(shū)怎么會(huì)受傷的呢?

　　2、師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書(shū)把書(shū)本弄壞的故事。

　　師：原來(lái)，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書(shū)的時(shí)候，把小圖書(shū)給弄壞的，小圖書(shū)很傷心。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法。

　　師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書(shū)做好朋友，才把小圖書(shū)變成這樣，你們會(huì)和圖書(shū)做朋友嗎?你知道怎樣和圖書(shū)做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書(shū)呢?

　　(幼兒說(shuō)到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿)

　　4、教師小結(jié)：翻書(shū)要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)翻，書(shū)要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書(shū)，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

　　5.師：聽(tīng)了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，和圖書(shū)做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書(shū)補(bǔ)好，修好。

　　五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書(shū)朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。

　　(教師注意觀察幼兒看書(shū)的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書(shū)行為和看書(shū)姿勢(shì)。)

　　師：在我們的書(shū)屋里，也有很多圖書(shū)寶寶，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們，好嗎?

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

10、小班社會(huì)教案《禮貌》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

　　2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

　　3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

　　4.樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2.拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

　　片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

　　3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　1.觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

　　(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我?！蓖脣寢岄_(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：“請(qǐng)坐。”小花貓說(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

　　最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小老虎接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、體驗(yàn)。

　　師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

　　師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?

　　師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

　　幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)(肉骨頭等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

　　師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺(jué)怎么樣?

　　幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。

　　幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。

　　幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。

　　幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

　　師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么覺(jué)得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

　　師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

　　幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。

　　師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

　　幼：會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

　　師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?

　　幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。

　　幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么?不喜歡誰(shuí)，為什么?

　　幼：我們喜歡小花貓。

　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

　　幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟](méi)禮貌。

　　二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?

　　師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

　　(看錄像片段一，教師旁白。)

　　師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫(huà)面。)

　　幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　(畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?

　　幼：謝謝!

　　(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

　　三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)

　　師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

　　(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

11、小班社會(huì)實(shí)踐教案《我會(huì)穿衣服》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來(lái)。午睡起床后耳朵聽(tīng)到最多的一句話："老師，我不會(huì)穿衣服，請(qǐng)你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手)等。同時(shí)，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過(guò)比賽對(duì)穿衣服增添信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡(jiǎn)單生活技能，并能運(yùn)用于生活中。

　　3、通過(guò)比賽鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)時(shí)間：

　　1月10日上午

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備(12月--1月9日)：

　　各班對(duì)每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察，并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)

　　2、參賽對(duì)象：各班經(jīng)過(guò)觀察確定參賽幼兒，各班進(jìn)行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級(jí)組比賽。

　　3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

　　4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

　　5、人員安排：

　　計(jì)時(shí)：XXX; 計(jì)分：XXX 主持：XXX; 拍照：XXX、場(chǎng)地準(zhǔn)備XXX; 維持秩序：XXX

活動(dòng)流程：

　　1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的

　　2、請(qǐng)一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。

　　3、主持人介紹本次活動(dòng)的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開(kāi)始穿園服，一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示)

　　4、歡迎4個(gè)班的參賽選手

　　5、開(kāi)始比賽，其他幼兒吶喊

　　6、頒 獎(jiǎng)：

　　分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分別評(píng)出各班一等獎(jiǎng)1名(獎(jiǎng)品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎(jiǎng)2名(獎(jiǎng)品：氣球和大紅花)、三等獎(jiǎng)3名(獎(jiǎng)品：大紅花)。

　　小班段"我會(huì)穿衣服"活動(dòng)前觀察記錄表

　　小班段"我會(huì)穿衣服"參賽報(bào)名報(bào)

　　小班段"我會(huì)穿衣服"比賽評(píng)分表

　　小班段"我會(huì)穿衣服"比賽結(jié)果

　　"我會(huì)穿衣服"簡(jiǎn)訊

教學(xué)反思：

　　孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教，多開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)校活動(dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。

12、小班社會(huì)實(shí)踐教案《不怕天黑了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、消除對(duì)黑暗的恐懼感。

　　2、感受夜晚的寧?kù)o與美好。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演：幫幫小兔子。

　　(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺(jué)。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

　　(2)"小兔"提問(wèn)：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

　　(3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

　　2、游戲：鉆山洞

　　(1)教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門(mén)嘍!可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕!

　　(2)"小兔"來(lái)到"山洞"前，往里看看，說(shuō)："山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。

　　(3)"小兔"先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過(guò)"山洞"。

　　(4)"小兔"在大家的幫助下順利通過(guò)"山洞"。

　　小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。

　　3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧?kù)o與美好，消除對(duì)黑暗的恐懼。

　　"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

13、小班社會(huì)實(shí)踐教案《打電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

　　2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。

　　3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么?

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說(shuō)了什么?(寶貝們回答的真棒，聽(tīng)的真認(rèn)真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛(ài)我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

　　幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話，請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話)

　　二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……)2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話

　　1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。

　　2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話，要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài))。

　　四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)

　　1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

14、小班社會(huì)實(shí)踐教案《玩具、圖書(shū)我愛(ài)你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。

　　3、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　被損壞的圖書(shū)一本;好的圖書(shū)、玩具若干;訂書(shū)機(jī)、透明膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書(shū)被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書(shū)。

　　(1)提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭?原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢?

　　(2)教師以書(shū)的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書(shū)為什么會(huì)爛?怎么做才不會(huì)爛呢?小朋友愿意幫幫這本書(shū)嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

　　(4)教師帶著幼兒用訂書(shū)機(jī)或透明膠將書(shū)修好。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書(shū)、玩玩具的方法。

　　(1)師：小圖書(shū)補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?

　　(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。

　　(4)引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎?看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢?

　　3、教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。

　　4、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1、可出專(zhuān)利"我是愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具的好寶寶"，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵(lì)幼兒。

　　2、指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書(shū)、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書(shū)，玩玩具的行為。

　　3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭(zhēng)搶?zhuān)p拿輕放。

　　4、建議家長(zhǎng)和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，不無(wú)故撕書(shū)、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園與朋友分享。

　　活動(dòng)反思：

　　"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

　　1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。

　　2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

15、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是小客人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意到××班做客，愿意與××班的老師、幼兒共同活動(dòng)。

　　2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與××班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.準(zhǔn)備做客。

　　(1)接待××班前來(lái)邀請(qǐng)的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。

　　師：剛才××班的小朋友來(lái)告訴老師她想邀請(qǐng)我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?

　　(2)討論怎么做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問(wèn)好;接受同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感謝等。

　　2.組織幼兒去××班做客。

　　(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問(wèn)好。

　　(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己，品嘗××班幼兒準(zhǔn)備的食品。

　　(3)與新伙伴一起參觀××班，共同玩游戲。

　　(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，(教案出自：快思教案網(wǎng))并有禮貌地與××班幼兒再見(jiàn)，同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ约旱陌嗉?jí)做客。

　　3.幼兒回班。

　　自由討論自己去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什么東西。

　　師小結(jié)：今天我們?nèi)ァ痢涟喾浅５拈_(kāi)心結(jié)識(shí)了很多新的朋友，還知道怎么做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開(kāi)心!

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《好寶寶有禮貌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。

　　2.初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。

　　表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。

　　提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"怎么做的?

　　小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。

　　3.嘗試表演兒歌。

　　能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)建議：

　　1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

　　2.教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

　　2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

　　(附)兒歌：好寶寶有禮貌

　　好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

　　看見(jiàn)老師問(wèn)聲早， 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，

　　回家會(huì)把手兒招， 回家會(huì)把手兒招，

　　“老師，老師再見(jiàn)了?！?“XX，XX再見(jiàn)了?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人，幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫，也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

17、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《禮儀熊貓的客人》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

　　2、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)小白兔有禮貌、小黑熊沒(méi)禮貌的事例。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示熊貓圖片導(dǎo)入

　　小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎?今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里做客，會(huì)請(qǐng)哪些好朋友呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。

　　2、小白兔，來(lái)做客

　　(1)小白兔敲門(mén);點(diǎn)擊PPT，敲門(mén)聲(演示輕輕的敲門(mén))，是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔;

　　(2)小白兔打招呼;點(diǎn)擊音效，“熊貓，你好!”熊貓回答“你好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)坐。”(強(qiáng)調(diào)禮貌用詞“請(qǐng)”)

　　幼兒練習(xí)用“請(qǐng)”說(shuō)一句話。

　　(3)小白兔喝水;突出雙手捧著水杯;同樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))小白兔雙手接過(guò)杯子，說(shuō)了“謝謝!”

　　幼兒演示雙手接物。

　　3、小黑熊，來(lái)做客

　　(1)小黑熊敲門(mén);點(diǎn)擊PPT，敲門(mén)聲(演示粗魯?shù)那瞄T(mén))，誰(shuí)又來(lái)了呢?小黑熊來(lái)了;

　　(2)小黑熊沒(méi)打招呼;直接坐在床上;小朋友，剛剛小白兔是怎么做的?

　　(3)熊貓請(qǐng)小黑熊喝水;小黑熊看也不看，就說(shuō)要搭積木。

　　(4)小黑熊搭積木;熊貓請(qǐng)大家一起搭小橋，可是小黑熊要自己一個(gè)人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩積木時(shí)，是自己一個(gè)人拿所有的積木，還是大家一起合作和好朋友分享積木呢?

　　(5)小黑熊犯錯(cuò)，小黑熊的房子倒了，碰到了熊貓和小白兔的小橋，(教案出自：快思教案網(wǎng))這時(shí)小黑熊哈哈大笑起來(lái)。如果是你，你會(huì)怎么做?

　　4、客人回家了

　　小黑熊回家時(shí)，什么都沒(méi)說(shuō);而小白兔說(shuō)了“熊貓，再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!”熊貓客氣的回答“我一定會(huì)去的!”

　　5、幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現(xiàn)

　　(1)小白兔回家時(shí)，經(jīng)過(guò)小黑熊的家，她在想要不要請(qǐng)小黑熊也來(lái)家里做客。小朋友，你們想不想請(qǐng)小黑熊呢?

　　(2)小朋友，你們喜歡小白兔還是小黑熊?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　小結(jié)：去別人的家里，敲門(mén)時(shí)要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對(duì)幫助你的人要說(shuō)謝謝，好東西要和好朋友一起分享，犯錯(cuò)了要說(shuō)對(duì)不起。這樣才是一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對(duì)比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒(méi)有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無(wú)理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說(shuō)出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車(chē)時(shí)給有需要的人讓座，見(jiàn)到老師阿姨長(zhǎng)輩要問(wèn)好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會(huì)也才會(huì)更加和諧更加美好。

18、小班社會(huì)實(shí)踐教案《小熊醒來(lái)吧》含反思

教學(xué)意圖：

　　《小熊醒來(lái)吧》這個(gè)故事雖然短小但十分有趣，故事中小鳥(niǎo)、小貓、小象的動(dòng)物形象是小班幼兒比較熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物，因此，打破幼兒?jiǎn)我?、靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在多樣、生動(dòng)的活動(dòng)形式下主動(dòng)地感受故事的情境。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語(yǔ)言。

　　2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小熊睡覺(jué)圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這幅圖上有誰(shuí)呀?它在干什么?你們喜歡小熊嗎?想不想跟它做游戲?我們來(lái)叫醒它吧!它沒(méi)有醒究竟誰(shuí)能把它叫醒呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》!

　　2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語(yǔ)言。

　　(講述故事的上半段)：哪些小動(dòng)物要叫醒小熊?它們發(fā)出了怎樣的聲音?

　　(幼兒回答時(shí)出示相應(yīng)動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。)森林里還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)吵醒小熊?

　　師：這么多小動(dòng)物都沒(méi)能叫醒小熊，那你們猜誰(shuí)能叫醒它呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事。

　　(講述下半段故事)：是誰(shuí)把小熊叫醒了呀?(熊媽媽)師：真奇怪，為什么這么多小動(dòng)物都沒(méi)能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說(shuō)了一句話，小熊就醒了?這是為什么呢?(熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的)

　　3、小熊醒了,小動(dòng)物們可高興了，他們一起快樂(lè)的玩游戲。

附故事：

　　《小熊醒來(lái)吧》

　　熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。

　　鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

　　公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔!”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

　　“砰砰!砰砰!”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。

　　“的篤!的篤!”是小羊來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

　　熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧!”小熊聽(tīng)得很清楚，回答說(shuō)：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來(lái)了。

教學(xué)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神情的變化之外，手勢(shì)對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時(shí)都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽(tīng)積極性。故事《小熊醒來(lái)吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事中的小動(dòng)物都是孩子們生活中常見(jiàn)的，形象生動(dòng)的圖片教具吸引著每個(gè)幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認(rèn)真地聆聽(tīng)著，積極地和我互動(dòng)著，學(xué)著小動(dòng)物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開(kāi)心，沒(méi)想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動(dòng)中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動(dòng)的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ(rèn)真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅(jiān)持做到。

　　這次活動(dòng)中孩子們只是受到只字片語(yǔ)的促動(dòng)，但是相信隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的積累和活動(dòng)的不斷體驗(yàn)，慢慢地孩子們會(huì)對(duì)這樣的愛(ài)產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個(gè)活動(dòng)都在積極的氛圍中結(jié)束。

19、小班社會(huì)活動(dòng)教案《寶寶有禮貌》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓引導(dǎo)我們小班的孩子做一個(gè)有禮貌的孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)會(huì)打招呼

　　1、帶來(lái)布娃娃與孩子打招呼

　　2、孩子與布娃娃打招呼

　　3、出示詞語(yǔ)：您好、你好、早上好

　　4、小結(jié)：告訴孩子與人見(jiàn)面時(shí)要有禮貌地打招呼

　　5、拓展：與人分別時(shí)該怎么做?

　　二、學(xué)習(xí)打電話

　　1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

　　2、孩子學(xué)習(xí)接電話

　　3、孩子互相打電話

　　三、學(xué)會(huì)感謝

　　1、教師幫女孩子梳頭發(fā)(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　2、引導(dǎo)孩子對(duì)老師說(shuō)“謝謝”

　　3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”，而面對(duì)別人對(duì)自己說(shuō)“謝謝”時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“不用謝”。

　　教學(xué)反思

　　1、利用小朋友喜愛(ài)的布娃娃來(lái)吸引孩子參與活動(dòng)，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問(wèn)候的時(shí)候聲音也很甜，不會(huì)像平時(shí)早上來(lái)園向老師問(wèn)好時(shí)一樣大喊。

　　2、孩子們?cè)诨ハ啻螂娫挄r(shí)，有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然，所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)個(gè)體多一些關(guān)注，及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。

　　3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時(shí)候該說(shuō)謝謝。

20、小班社會(huì)實(shí)踐教案《朋友夾心餅干》含反思

教學(xué)意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛(ài)多變的形狀讓孩子們愛(ài)不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過(guò)程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過(guò)肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤(pán) 餐巾紙。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒(méi)有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂(lè)：讓幼兒在音樂(lè)聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書(shū)。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說(shuō)。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過(guò) 夾心餅干吃過(guò)——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來(lái)甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干聽(tīng)音樂(lè)，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

21、小班社會(huì)實(shí)踐教案《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不要隨便講話，聽(tīng)清對(duì)方的每一句話。

　　2、能在活動(dòng)中大聲回答問(wèn)題。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，樂(lè)意聽(tīng)老師和同伴說(shuō)話。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒知道聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不插話，要聽(tīng)清每一句話。

　　二、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的傾聽(tīng)方法。

　　1.欣賞兒歌《好寶寶》。

　　2.說(shuō)出兒歌的基本內(nèi)容。

　　3.教師小結(jié)，讓幼兒掌握傾聽(tīng)的正確方法。

　　三、讓幼兒分組練習(xí)，兩人一組，輪流傾聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn)，能引起幼兒傾聽(tīng)的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的提問(wèn)具有目的性和指向性，符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開(kāi)發(fā)式提問(wèn)，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng)，傾聽(tīng)得也很認(rèn)真。

　　當(dāng)然，幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽(tīng)要求，征求家長(zhǎng)共同配合，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，為孩子將來(lái)的快樂(lè)生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

22、小班社會(huì)實(shí)踐教案《親親熱熱抱一抱》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。

　　2、能和好朋友擁抱，并說(shuō)出關(guān)心的話。

　　3、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧!

　　你覺(jué)得高興嗎?

　　你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)

　　1、通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

　　師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

　　1)媽媽抱嘟嘟

　　嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?

　　你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?

　　總結(jié)：媽媽很愛(ài)我們!

　　2)爸爸抱嘟嘟

　　爸爸抱過(guò)你嗎?

　　怎么抱的?

　　總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。

　　3)老師抱嘟嘟

　　老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?

　　總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很路愛(ài)了、溫暖和幸福。

　　2、通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。

　　1)嘟嘟抱咪咪——安慰

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

　　好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。

　　嘟嘟是怎么說(shuō)的?

　　我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

　　2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

　　師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

　　原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　嘟嘟怎么說(shuō)的?

　　我們一起來(lái)祝賀汪汪吧!

　　三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)

　　師：這里有沒(méi)有你的朋友?

　　我們也找好朋友抱抱吧!

　　四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

　　師：快樂(lè)的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見(jiàn)老師!

　　嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

　　親愛(ài)的寶寶們，把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

23、小班社會(huì)實(shí)踐教案《秋游動(dòng)物園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加郊游活動(dòng)，愿意親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。體驗(yàn)集體出游的快樂(lè);

　　2.進(jìn)一步體驗(yàn)分享食物的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點(diǎn)。

　　2.向家長(zhǎng)宣傳本次活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如家長(zhǎng)準(zhǔn)備秋游的食品，放進(jìn)雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。

　　3.秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護(hù)用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。

　　4.照相機(jī)1部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師向幼兒介紹秋游的目的地。

　　教師：我們要到動(dòng)物園秋游。誰(shuí)知道動(dòng)物園里有什么?

　　幼兒自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物園的了解。

　　2.師幼共同商議秋游的注意事項(xiàng)。

　　教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車(chē)時(shí)應(yīng)該注意什么?

　　教師：乘車(chē)的時(shí)候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車(chē)窗外，要坐在位子上，不隨便走動(dòng)，更不能打打鬧鬧。

　　3.師幼共同開(kāi)展有趣的秋游活動(dòng)。

　　教師：動(dòng)物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊(duì)，靠右邊走。

　　師幼共同游玩動(dòng)物園，看看、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。并欣賞秋天的自然風(fēng)光。

　　師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導(dǎo)幼兒練習(xí)分散、

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡，戶外活動(dòng)時(shí)間，個(gè)個(gè)都很興奮，在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試，一個(gè)跟著一個(gè)走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時(shí)，心里存有害怕。

24、小班社會(huì)活動(dòng)教案《你是我的好朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。

　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件ppt。

　　2.雪花片積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1.教師介紹手偶。

　　2.教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

　　3.提問(wèn)：

　?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

　　②你有好朋友嗎?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　?、勰愕呐笥咽钦l(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

　　二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

　　1. 出示圖片一。

　　師：你看，他們?cè)诟墒裁?

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

　　幼：喜歡

　　師：為什么?

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

　　師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

　　2.教師出示圖片二。

　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片

　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?

　　師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3.出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么?

　　師：還能一起完成任務(wù)呢。

　　4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè)。

　　三、游戲：分積木。

　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

　　師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢

　　你們?cè)敢鈫?

　　2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

　　3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

25、小班社會(huì)活動(dòng)教案《我們的世界》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中進(jìn)一步感知不同國(guó)家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)各班幼兒自己協(xié)商所開(kāi)設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會(huì)角色。!出自:快思老.師!如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

　　(二)小班三位老師以導(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車(chē)”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。

　　(三)各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

　　1.世界餐廳

　　(1)日本料理

　　目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

　　準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演)，并學(xué)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語(yǔ)：您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　①老師以餐廳“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門(mén)前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來(lái)臨時(shí)，用日語(yǔ)問(wèn)候、彎腰鞠躬，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。

　?、谝龑?dǎo)“顧客”用餐時(shí)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時(shí)給予提醒和幫助。

　　(2)潮汕風(fēng)味館

　　目的：進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì)自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。

　　準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干;各種盤(pán)碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報(bào)紙碎)，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

　?、谝龑?dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂(lè)，并模仿潮人樂(lè)手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開(kāi)設(shè)“送貨上門(mén)”等的服務(wù)項(xiàng)目。 世界餐廳除了開(kāi)展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時(shí)開(kāi)展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國(guó)烹調(diào)”等主題(具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定)。

　　2.世界風(fēng)俗村

　　村內(nèi)分設(shè)有中國(guó)和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。

　　(1)狂歡節(jié)

　　目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，盡情領(lǐng)略狂歡的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛(ài)的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時(shí)可做一些滑稽動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡的氣氛，以此帶動(dòng)其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴(kuò)大交往范圍。

　　(2)春節(jié)

　　目的：進(jìn)一步了解中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感受其歡樂(lè)、祥和的氣氛。

　　準(zhǔn)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂(lè)，并發(fā)送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見(jiàn)面時(shí)互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等，并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭;或去剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、團(tuán)湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動(dòng)內(nèi)容。

　　(3)圣誕節(jié)

　　目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗(yàn)由此而帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：裝飾圣誕樹(shù);圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　當(dāng)“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹(shù)唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請(qǐng)“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛(ài)的人;或裝飾、布置圣誕樹(shù)等。

　　(4)潑水節(jié)(主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié)， “水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略)。

　　3.世界風(fēng)景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開(kāi)照相館游戲相結(jié)合，具體活動(dòng)內(nèi)容從略)。

　　4.環(huán)球銀行

　　目的：為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。

　　準(zhǔn)備：制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志，大量塑料花片。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國(guó)人”辦理取款手續(xù)時(shí)，使用英語(yǔ)“Hello”與人招呼， 中國(guó)人則用普通語(yǔ)“您好”等禮貌用語(yǔ)。

　　5.交通公司

　　目的：使各游戲之間得到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車(chē)”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車(chē)站。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　教師以“交警大隊(duì)長(zhǎng)”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛，并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情接待乘客。

　　(四)游戲自然結(jié)束，師生共同評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思

　　(一)通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。 社會(huì)性是指人在形成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛(ài)的人種、社會(huì)角色，所以他們?nèi)グ缪葸^(guò)程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng)，頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛(ài)的角色行為支配，在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務(wù)員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放在廂外面?！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜?lè)意改正，連說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了?！彼麄?cè)谟螒蛑幸呀?jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無(wú)所顧忌、由著性子，學(xué)會(huì)了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強(qiáng)，在這良好的氛圍里大家也樂(lè)意按游戲規(guī)則做事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

　　(二)感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類(lèi)一家親的美好情感。 實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無(wú)間、友好往來(lái)，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒(méi)有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類(lèi)生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類(lèi)的大家庭”，他們長(zhǎng)大之后將會(huì)更珍惜、熱愛(ài)這個(gè)人類(lèi)的世界。

26、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)小白兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征。

　　2. 知道小白兔最?lèi)?ài)吃什么。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：請(qǐng)你跟我拍拍手，

　　幼：我就跟你拍拍手.

　　師：請(qǐng)你跟我拍拍腿，

　　幼：我就跟你拍拍腿.

　　師：請(qǐng)你跟我手背后，

　　幼：我就跟你手背后.

　　二.初步感知

　　師：今天，我們班來(lái)了許多客人老師，你們高興嗎?(高興)

　　師：我們小班還來(lái)了一位小客人，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(出示毛絨玩具)教幼兒初步認(rèn)識(shí)小兔子。

　　師：小朋友見(jiàn)過(guò)真的小兔子嗎?

　　三.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小兔子

　　師：我們一起觀察一下，小兔子長(zhǎng)什么樣子?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)毛是什么顏色，眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?幾條腿，尾巴長(zhǎng)什么樣?

　　讓幼兒觀察并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　師：小白兔，白又白。耳朵長(zhǎng)，尾巴短。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　幼兒跟老師學(xué)說(shuō)兒歌。

　　四.游戲活動(dòng) 《貼耳朵、嘴巴和尾巴》

　　師：草地上來(lái)了幾只小兔子，小朋友仔細(xì)觀察，小兔子少了什么? 請(qǐng)幼兒上來(lái)貼一貼。

　　五.結(jié)束活動(dòng)

　　師：小兔子是怎么跳的，我們一起學(xué)一學(xué)。(放音樂(lè))幼兒和老師一起跳，到室外活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒興趣特別濃厚，敢于說(shuō)話，都能積極參與到活動(dòng)中去。特別是出示真兔子時(shí)，幼兒特別活潑，老師提問(wèn)，幼兒都能大聲回答。不足之處是，有的幼兒太活潑了，沒(méi)注意聽(tīng)講，下次我會(huì)設(shè)計(jì)好老師過(guò)渡語(yǔ)言，爭(zhēng)取吸引幼兒的注意力。

27、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是好娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意自己整理玩具、圖書(shū)。

　　2.知道東西用玩后，要放回規(guī)定的地方。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒園整理過(guò)玩具，圖書(shū)。

　　2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片(具體見(jiàn)下面的提問(wèn))。

　　3.閱讀材料2《我是好娃娃》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放錄像(或出現(xiàn)圖標(biāo))，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　--提問(wèn)：剛剛你們看到了誰(shuí)?(小不點(diǎn))她在什么地方?(午睡室)

　　她在干什么?誰(shuí)給小不點(diǎn)解紐扣、脫衣服、脫鞋子?(自己)

　　衣服脫下怎么放?鞋子脫下怎么放?

　　誰(shuí)給小不點(diǎn)脫衣拖鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋)

　　--幼兒討論后小結(jié)：自己的事情自己做，小不點(diǎn)真能干。

　　2.結(jié)合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。

　　--提問(wèn)：故事里講了什么事情?寶寶能干嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"為什么?玩具放在什么地方?書(shū)、衣服、垃圾呢?

　　--幫助幫助幼兒理解每樣?xùn)|西應(yīng)該分別放在固定的地方。

　　2.兒整理圖書(shū)、玩具、椅子、書(shū)包等，進(jìn)一步幫助幼兒體驗(yàn)每樣?xùn)|西應(yīng)該分別放在各自的地方。

　　提示語(yǔ)：你們能像圖書(shū)中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎?

　　3.參觀幼兒整理的活動(dòng)室，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整潔、舒適的環(huán)境。

　　活動(dòng)建議與提示

　　1.可以直接結(jié)合圖書(shū)講述故事導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2.在一日生活中，提醒幼兒隨時(shí)做到無(wú)歸原處。

　　3.建議家長(zhǎng)聽(tīng)孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

28、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我是娃娃的好媽媽》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛(ài)的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)使用勺子。

　　2.能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：用可口可樂(lè)塑料瓶制成的各種“可樂(lè)寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置如下。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒來(lái)到娃娃社區(qū)，對(duì)生動(dòng)可愛(ài)的“可樂(lè)寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

　　教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽;去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃。”

　　2.請(qǐng)1～2名幼兒探索喂“可樂(lè)寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。

　　3.教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　4.幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果 能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子(極個(gè)別)

　　5.比一比“誰(shuí)的寶寶吃飽了”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

　　2.給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)選材較為貼切，針對(duì)小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中，教師的提示語(yǔ)對(duì)游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計(jì)，還需再做斟酌。

29、小班社會(huì)活動(dòng)教案《懂禮貌的小白兔》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事“懂禮貌的小白兔”。

　　二、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里發(fā)生了什么事?

　　三、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽(tīng)故事一遍，引導(dǎo)幼兒思考。

　　1、小白兔迷路了，他向誰(shuí)問(wèn)路?小白兔是怎樣問(wèn)的?(請(qǐng)小朋友表演，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))

　　2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?

　　3、小白兔走到河邊，發(fā)現(xiàn)河上沒(méi)有橋，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

　　4、小白兔是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?(請(qǐng)小朋友來(lái)表演，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))

　　5、大烏龜聽(tīng)了心里怎樣?他是怎樣夸小白兔的?

　　6、鹿媽媽家的門(mén)開(kāi)著，為什么小白兔不進(jìn)去?她是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?(請(qǐng)幼兒表演)

　　7、鹿媽媽聽(tīng)了小白兔的話心里怎樣?小白兔是怎樣回家的?

　　四、組織幼兒討論，教育幼兒做個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　1、你喜歡小白兔嗎?為什么?

　　2、如果你是小白兔，你會(huì)怎么做呢?

　　五、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)和小結(jié)。

　　懂禮貌的小白兔故事：

　　他走了好多好多路，采了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準(zhǔn)備回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了。不遠(yuǎn)處，山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一個(gè)躬：“你好，山羊媽媽!我迷路了，我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走，走過(guò)一條小河，翻一座山就到了?！薄爸x謝山羊媽媽!”小白兔又鞠了一個(gè)躬，向她招招手，走了。

　　山羊媽媽對(duì)小羊說(shuō)：“小白兔多懂禮貌，你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀!”小白兔走到河邊，發(fā)現(xiàn)這兒沒(méi)有橋，他看見(jiàn)一只大烏龜向岸邊游來(lái)，便向大烏龜鞠了一個(gè)躬，問(wèn)道：“您好，烏龜公公，請(qǐng)問(wèn)河上什么地方有橋?”大烏龜搖搖頭說(shuō)：“這附近沒(méi)有橋?！币?jiàn)小白兔苦著臉，大烏龜接著說(shuō)：“這樣吧，你站在我的背上，我馱你過(guò)河。”小白兔高興地說(shuō)：“謝謝烏龜公公!”上岸后，小白兔又向?yàn)觚斁狭艘粋€(gè)躬說(shuō)：“謝謝烏龜公公，再見(jiàn)!”望著小白兔，大烏龜高興地說(shuō)：“多懂禮貌的孩子。”

　　小白兔蹦蹦跳跳往前趕路，忽然，下起大雨。小白兔見(jiàn)山腳下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的門(mén)開(kāi)著。小白兔知道，不經(jīng)過(guò)主人的允許，闖進(jìn)人家家里是不禮貌的。于是他“咚咚咚”敲了幾下門(mén)，又朝屋里鞠了一個(gè)躬，高聲說(shuō)：“尊敬的主人，可以讓我進(jìn)去躲躲雨嗎?”屋里住著的是一只瘸腿老狼，他已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃到肉了，肚子正餓著呢，猛聽(tīng)到小白兔的聲音，忙回答說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧，我正等著呢!”聽(tīng)出是老狼的聲音，小白兔吃了一驚，一轉(zhuǎn)身就跑了。老狼因?yàn)橥热?，無(wú)法去追小白兔，她滴著涎水，仍舊縮在屋子里挨餓。小白兔呢，順利里的回到了家，平安的回到了媽媽的身邊。

　　小編點(diǎn)評(píng)：時(shí)間做人最基本的就是懂禮貌，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好，見(jiàn)到熟悉人要禮貌地打招呼，這是做人最基本的人之常情。迷路了不要緊，可以找人問(wèn)路，只要很禮貌的向別人問(wèn)路，別人肯定會(huì)幫助你，在我們遇到困難的時(shí)候要學(xué)會(huì)向別人求助。

30、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《禮貌小天使》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

　　2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。)

　　2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

　　2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體模仿。

　　3、繼續(xù)講故事：小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

　　4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

　　5、幼兒集體模仿。

　　6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好，便對(duì)小兔說(shuō)：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開(kāi)心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

　　7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

　　8、幼兒模仿練習(xí)。

　　三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　1、小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

　　2、小結(jié)：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

　　四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

　　1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?

　　2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”，這些都是禮貌用語(yǔ)。

　　五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

　　2、孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

　　3、孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué)，輕輕地走路。

　　4、孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

31、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小鳥(niǎo)的家》教案反思

　　教學(xué)意圖：

　　千百年來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)和諧共處相依相伴，共 享一片藍(lán)天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥(niǎo)類(lèi)是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財(cái)富，是人類(lèi)的 朋友， 它們與人類(lèi)的生活有著密切的關(guān)系， 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲(chóng)、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感及人類(lèi)的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動(dòng)我用：

　　1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，引導(dǎo)幼兒知道鳥(niǎo)的名稱(chēng)，鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

　　2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片，讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

　　3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的同情，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

　　4、教師倡議，鼓勵(lì)幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。

　　2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。

　　3、自制鳥(niǎo)窩的材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：

　　1、播放錄音

　　老師：你聽(tīng)，是什么聲音?

　　幼兒：鳥(niǎo)唱歌的聲音，鳥(niǎo)叫的聲音。

　　老師：孩子們，聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲，我會(huì)想到好多漂亮的鳥(niǎo)，你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎?

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

　　老師：孩子們，鳥(niǎo)和我們一樣，都有自己的家，鳥(niǎo)的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))，高高的大樹(shù)，綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)?

　　3、出示鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

　　杜鵑——有名的食蟲(chóng)專(zhuān)家，專(zhuān)吃松毛蟲(chóng)，讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。

　　啄木鳥(niǎo)——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)，被稱(chēng)為“森林醫(yī)生”。

　　海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

　　4、分組討論，鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng)，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

　　(二)、通過(guò)故事，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的同情，說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤(pán)旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)孩子們，如果你是這只鳥(niǎo)，你的心情會(huì)怎樣?

　　(2)你想對(duì)砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么?

　　(3)小鳥(niǎo)的家沒(méi)了，以后會(huì)發(fā)生什么事?

　　(4)組織幼兒討論：怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

　　(三)、啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。

　　老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛(ài)心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

　　投放材料，組織幼兒做鳥(niǎo)窩。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　孩子們，你們是有愛(ài)心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木，保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè)業(yè)，和睦相處。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。

32、小班社會(huì)教案反思《我是媽媽的小幫手》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾若干電話機(jī)一部

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了!”

　　1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。

　　2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門(mén)：“媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了?”

　　二、推門(mén)進(jìn)去，“媽媽去哪了?”

　　1、小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

　　3、這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

　　4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

　　三、打電話了解媽媽的去向。

　　1、怎么打電話呢?

　　2、“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

　　3、我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

　　4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。

　　四、接到媽媽的電話。

　　1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

　　2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽?zhuān)棠滩×?，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!”

　　3、你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

　　4、請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

　　五、媽媽回來(lái)了

　　1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

　　2、媽媽回來(lái)了，(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽?zhuān)骸靶⊥脤殞?，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎?(幼兒快樂(lè)的分享)

　　教學(xué)反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

33、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《香香的路》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動(dòng)去關(guān)心、幫助盲人。

　　2、能用清楚的語(yǔ)言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過(guò)程。

　　3、討論時(shí)能安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅手絹

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、捉迷藏的游戲，體驗(yàn)忙人的感覺(jué)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒把眼睛蒙起來(lái)，去找指定的小朋友。

　　2、提問(wèn)：眼睛看不見(jiàn)了有什么感覺(jué)?你需要用什么方法才能找到別人呢?

　　3、請(qǐng)全體幼兒把眼睛蒙起來(lái)，親身體驗(yàn)盲人的感受。

　　二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問(wèn)：如果你遇到了這群盲童，你會(huì)想什么辦法去幫助更多的人呢?

　　三、出示掛圖，觀察圖畫(huà)，

　　提問(wèn)：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童?這條香香的路是怎么來(lái)的?為什么要幫助盲童呢?

　　四、認(rèn)識(shí)各種無(wú)殘疾人通道。無(wú)障礙通道、無(wú)障礙專(zhuān)用公共電話、導(dǎo)盲磚、無(wú)障礙電梯。

　　五、幼兒討論;如果我在路上遇見(jiàn)盲人，我可以幫他做什么呢?

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

34、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小毛巾》教案與反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日?；顒?dòng)中還有有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾，愛(ài)護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面，運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

　　2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色正方形小毛巾， 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等

　　音樂(lè)律動(dòng)( 洗手帕)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 ：

　　1、毛巾律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室 。

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀

　　1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?

　　老師介紹自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?

　　2.師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?

　　3.師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢?

　　4.師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮

　　5.顏色對(duì)對(duì)碰小游戲

　　三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。

　　1.師：小毛巾還想請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長(zhǎng)方形呢?變變變，變成長(zhǎng)方形?？炜扉_(kāi)動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(zhǎng)方形?

　　2.師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎樣把正方形變出長(zhǎng)方形的?(教師用語(yǔ)言小結(jié)：用這2邊的角對(duì)折過(guò)去，讓2個(gè)小角做了好朋友，長(zhǎng)方形就變出來(lái)了。)

　　3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。

　　4.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示變?nèi)切?。教師講解：拎住一個(gè)小角去找對(duì)面的那個(gè)小角做好朋友了，瞧，一個(gè)三角形變出來(lái)了，你是這樣變的嗎?

　　四、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

　　1.師：我們能用小毛巾來(lái)干什么呢?

　　2.師：對(duì)呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：變臉小游戲

　　師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

　　六、延伸活動(dòng)

　　師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛(ài)護(hù)它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來(lái)擦手擦嘴巴，還用小毛巾來(lái)變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來(lái)洗洗小毛巾。跟著音樂(lè)律動(dòng)《洗手帕》：(模仿動(dòng)作)挽起袖子，拿小盆，準(zhǔn)備開(kāi)始洗，最后晾毛巾結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。