小班社會教案《我會上廁所》反思

小班社會教案《我會上廁所》反思

小班社會教案《我會上廁所》反思

1、小班社會教案《我會上廁所》反思

  教學目標:

  1.了解上廁所時的注意事項,知道憋尿不利于身體健康。

  2.培養(yǎng)良好的入廁習慣。

  3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.樂于探索、交流與分享。

  教學準備:

  1.幼兒用書。

  2.課件。

  教學過程:

  1、幼兒看書,直接引出活動主題。

  (1)教師:請小朋友們打開書,看看這些畫面上都說了些什么?

  (2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

  (3)教師:他們在哪里?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

  (4)幼兒回答。

  2、出示課件,了解如廁時要注意的一些細節(jié)問題。

  (1)教師:書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后,我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢?

  (2)幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié):女孩是坐在座便器上的,她用手紙從前后擦屁股。如廁后,我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

  (3)教師:在幼兒園如廁時,我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

  (4)幼兒討論并回答。教師小結(jié):在幼兒園如廁時,上廁所的小朋友會比較多,這時我們應(yīng)注意排隊和等待,在等待時不要擁擠,推搡,注意安全。

  3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

  (1)教師講述事例:君君玩游戲時興致勃勃的,老師提醒小朋友們要去解小便了,他卻說:"我沒便",其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒,大家開始收拾玩具了,君君這才覺得自己憋不住了,于是趕緊往洗手間跑去,但是已經(jīng)來不及了,他控制不住自己,尿在了身上。

  (2)教師:君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

  (3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié):有了尿意的時候要及時解手,長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手,這樣他就不會尿褲子了。

  活動反思:

  通過活動,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題:首先從目標上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點,到底要解決什么問題。在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內(nèi)容偏多,在短短一個活動內(nèi),既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺?,又要學習表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。

2、小班社會教案《我愛老師》含反思

活動目標:

  1、通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。

  2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

活動準備:

  一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)

  班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。

  歌曲《我的幼兒園》

活動過程:

  (一)看錄像。(老師的單人錄像)

  T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

  T:老師在干什么?

  T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

  (二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?

  T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

  如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。

  (三)操作活動“送給老師的禮物”

  在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

  親子活動:

  家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

活動評價:

  通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。

  ⒈你們班上有哪些老師?

 ?、材阆矚g她們嗎?

 ?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?

教學反思:

  設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。

3、小班社會教案《我愛幼兒園》含反思

活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

  2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備:

  1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

  2.玩具天線寶寶一個。

活動過程:

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

  (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學說“老師辛苦了!”

  (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

  (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。

  (4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實很多新朋友。

  2.談話,引出課題。

  教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

  3.說說自己的幼兒園

  (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

  4.畫自己理想的幼兒園。

  (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園??梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

  (2)展出繪畫作品。

活動反思:

  教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

4、小班社會教案《秋天》含反思

活動目標:

  1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。

  2. 能熱愛秋天,體驗秋天的美好。

  3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。

  4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

  5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動準備:

  漢字:秋天、美麗、豐收

  圖片:秋風、樹葉、果樹等

活動過程:

  一、了解秋天的美麗

  1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

  2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

  3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學說:美麗的秋天。

  二、感受秋天的天氣變化

  秋天真美麗。秋風吹來,你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?

  三、了解秋天是豐收的季節(jié)

  1. 秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?

  2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

  3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)

  4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說:秋天是一個豐收的季節(jié)。

  四、小結(jié)

  到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。

教學反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

5、小班社會教案《我的小臉》含反思

活動目標:

  1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準。

  五、結(jié)束活動。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

6、小班社會教案《我是誰》含反思

活動目標:

  1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動交往能力。

  2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備:

  1、木偶娃娃1個,玩具電話2部。

  2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡)。

活動過程:

  1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請一些新朋友到我家來做客,你們愿意來嗎?誰要想來,請給我打電話,告訴我:你叫什么名字,幾歲了”。[點評:以游戲的形式展開課題,激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。

  2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話,并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評:通過打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ)。

  3、教師組織討論,提出啟發(fā)性問題:小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等)。引導幼兒發(fā)散性地思考問題。[點評:開發(fā)性問題的提出,讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步打開思路,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。

  4、玩游戲:送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴,通過自我介紹,互送名片的形式去認識新朋友。[點評:幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉?;ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎裕材芊从钞斀裆鐣娜穗H交往的方式。

  5、教師小結(jié):今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評:父母的積極參與,有助于幼兒主動交往。同時,名片背面的名字可給父母提示,幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用,以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

活動延伸:

  鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴;帶幼兒到別的班級去玩,鼓勵幼兒大膽地主動交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”“我是×××,你能幫我個忙嗎?”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透:

  在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力;讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助;參觀幼兒園各部門,增加鍛煉機會。

  家園同步:家長多帶孩子出門與人交往,鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

  創(chuàng)新教學方法與策略:改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式,在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法,并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往,有效地調(diào)動了幼兒學習的主動性,初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。

教學反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助,使幼兒在有趣的活動中,揭開身邊的小秘密,逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度,讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣存在于他們的生活之中。

7、小班社會教案《我的一家》含反思

活動目標

  1、了解家庭成員感受家的溫暖。

  2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

  3、學習兒歌《我的家》。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學重點、難點

  正確了解各種稱呼

活動準備

  1、《大中國》DVD。

  2、幼兒自家全家福照片。

  3、上一個畢業(yè)照片。

  4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

  1、幼兒交流介紹自己的家人。

  (能力弱、年紀小)你家都有誰?

  (中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

  (能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

  2、學習兒歌

  傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

  播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀

  分組(采用填空式)學習兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個是(爺爺),一個是(奶奶)……,交換角色。

  3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個家。

  4、欣賞歌曲《大中國》

  5、小結(jié):家是一個好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個好孩子,聽長輩的話,愛他們關(guān)心他們。

教學反思

  本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個一個小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。(教案.出自:快思老師教案網(wǎng))在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學習方式的差異,原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

8、小班社會教案《影子》含反思

  活動設(shè)計背景

  在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭,于是就設(shè)計了影子這一活動。

  活動目標

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

  (關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設(shè)置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

9、小班社會教案《我長大了》含反思

活動目標:

  1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大,增強觀察能力。

  2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3 喜歡參與游戲,體驗。

  4 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

  1 幼兒小時侯的照片、錄象。

  2 各類嬰兒衣物等。

活動重點難點:

  活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

  活動難點:能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動過程:

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片,這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢,哪里不一樣?

  3、小結(jié):我們長大了,頭發(fā)長長了,個子長高了,變瘦了,所以和小時候不一樣。

  (二)操作比較:

  1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

  3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

  4、引導討論:(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領(lǐng)。

  5、小結(jié):我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

活動反思:

  小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,所以在活動前我做了充分的準備工作,讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如:照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎(chǔ)。

  小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學情景,貫穿活動的整個過程。

  在教學的過程中,我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大,這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預(yù)期的教學目標,完成了教學重點。

  當然本次活動也有很多的不足之處,比如:自己的語言不夠精煉,這個問題是我一直以來都比較困惑的,其實我也看很多名師上課,她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話,簡單、明了、清晰,同時在談話過程中也能完成整個活動預(yù)期的目標”,在我的教學活動中,我也嘗試很努力去找這種感覺,當然我知道“滴水穿石非一日之功”,我還需要不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu),讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識,不足的地方希望各位評委多多指導,謝謝大家!

10、小班社會教案《超市》含反思

設(shè)計意圖:

  幼兒的學習方法與生活不同于成人,提供給他們的學習內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進行有效的學習。因此,課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此,此次活動用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

活動目標:

  1、讓幼兒在消費的過程中,體驗貨幣的價值。

  2、初步認識植物的根、莖、葉。

  3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時要節(jié)約用錢。

  4、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

  5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動準備:

  不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

  幼兒人手10元(用雪花片替代)。

活動過程:

  一、引起興趣:

  1、宣布消息

  師:告訴大家一個好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

  師:我的超市還缺三個營業(yè)員,誰愿意?

  幼兒自由聘請營業(yè)員。

  二、高高興興逛超市

  1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵幼兒購買不同的商品。

  2、適時引導幼兒看清標價后再拿。

  3、觀察幼兒付錢的情況,適時引導。

  三、交流分享

  1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

  植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

  幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

  2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

  引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

  3、引導:你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因為酸奶有營養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

  你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

  4、引導:我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

  大人們平時賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時一定要節(jié)約用錢,對嗎?

  師:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)

活動反思:

  在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動目標就寓于活動之中,寓于生成之中,寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備,請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒又?,自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動的興趣

  在活動中,我一方面,引導孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中,獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進而重新評價或改變自己的認識。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中,孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

  在活動中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時,是一位學習者和合作者,而不是一個知識的傳授者?;顒又?,對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。

11、小班社會教案《認識我自己》含反思

活動目標:

  1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

  2、能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式介紹自己。

  3、了解男女面貌中的性別特征,學會判斷性別。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重點、難點:

  能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式比較連貫說話。

活動準備:

  男、女布娃娃。

活動過程:

  一、觀察、談話導入

  出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

  二、認識自己

  1、請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

  2、請全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說說自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?

  三、游戲互動

  幼兒在活動室自由站起, 在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次,引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

  四、結(jié)束活動

  1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

  2、采訪個別幼兒:你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

  3、任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思:

  少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。

12、小班社會教案《排隊》含反思

活動目標

  1、記住自己的學號,會按自己的學號排隊。

  2、學會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

  每人一張學號卡

活動過程

  一、數(shù)一數(shù)

  1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

  2、按班級有多少幼兒,進行數(shù)數(shù),如30個幼兒,從1數(shù)到我們的學號30。

  二、認識學號

  1、讓幼兒們來認識自己的學號。

  2、自己說說學號是多少?

  3、找自己的學號的座位。

  三、分組排隊

  1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。

  2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。

  四、比一比

  1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

  2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。

  五、小結(jié)

  1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

  2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

活動反思

  在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號,在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識,也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。

13、小班社會教案《老師》含反思

教育目標:

  1、通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。

  2、引導教育幼兒通過生活實踐,與老師初步建立親密關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

  4、學習基本的生活常規(guī)。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)

  班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。

  歌曲《我的幼兒園》

活動過程:

  (一)看錄像。(老師的單人錄像)

  T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

  T:老師在干什么?

  T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

  (二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?

  T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

  如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。

  (三)操作活動“送給老師的禮物”

  在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

親子活動:

  家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

活動評價:

  通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。

 ?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?

 ?、材阆矚g她們嗎?

 ?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?

教學反思:

  設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。

14、小班社會教案《社會與禮儀》含反思

設(shè)計背景

  為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習慣,增強幼兒禮儀意識,促進幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認知特點,擬定活動方案如下。

活動目標

  1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

  2.學習一些文明禮儀的知識,逐步養(yǎng)成文明行為。

  3.形成初步的規(guī)則意識,游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點、難點

  建立文明用語意識,能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動準備

  1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

  2、幼兒有序活動課件。

  3、相對情景畫面。

活動過程

  一、觀看少兒禮儀錄像。

  1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時要說:再見!會用:晚安。等等

  2、教師和幼兒互相問好。

  3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

  二、出示畫面。

  請幼兒指出那個行為正確,那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。

  三、 組織游戲活動(貓捉老鼠)。

  1、老師示范講游戲規(guī)則。

  2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

  在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中,給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?,F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時,孩子們看到自己的家長來接時,都非常激動、興奮,離園時跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

15、小班社會教案《小狗》含反思

活動設(shè)計背景

  近段時間,小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲,小朋友亦談?wù)撔」?,有些說怕,有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣,那就以《狗》來設(shè)計活動方案吧!

活動目標

  1、了解小狗的外形特征。

  2、了解小狗的生活習性。

  3、懂得怎樣和小狗相處,培養(yǎng)愛護動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

  重點:認識小狗的外形及生活習性。

  難點:怎樣和小狗友好相處。

活動準備

  1、小狗掛圖一張。

  2、 小狗一只。

活動過程

  1、出示掛圖,讓幼兒觀察小狗外形特征。

  2、 出示小狗,讓幼兒近距離觀察小狗,膽子大的可以撫摸小狗。

  3、 教師介紹小狗的生活習性。

  4、 教師提問:

  ① 小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

 ?、?小狗的生活習性怎樣?(個別回答后集體陳述)

  ③ 怎樣和小狗友好相處?(個別提問)(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

 ?、?幼兒自由發(fā)表意見,說出自己心里所想。

  5、引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

  6、 讓幼兒畫小狗形狀。

  7、 教師小結(jié)。

教學反思

  1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

  2、 幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

  3、 課堂氣氛較活躍。材料準備充分。

  4、 基本達到教學目標

  5、 望輔導老師提出意見,今后有所提升。

16、小班社會教案《我愛小臉》含反思

  活動設(shè)計背景

  小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵.沙子進入眼用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,我認為組織該活動是很有必要的,能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很有教育意義。這次活動就是根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。

  活動目標

  1、幼兒通過游戲活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  1·活動重點:知道五官的名稱·用途

  2·活動難點:能在日常生活中保護自己的五官

  活動準備

  1·男孩頭像一幅、

  2·鏡子若干、一瓶香水(供幼兒聞氣味)

  3·一副沒有五官的頭像圖片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的圖片

  活動過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,(教案出自:快思老師課件網(wǎng))他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒拿小鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師引導幼兒小結(jié)::我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、引導幼兒知道如何保護五官:

  (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手摳鼻子。

  四、出示沒有五官的頭像圖片和耳朵·鼻子等圖片,鼓勵個別幼兒上來給頭像貼上五官,再引導全部幼兒鞏固五官的數(shù)量。

  五、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準。

  教學反思

  1·幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣。

  2·思路明確,師幼互動,能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。

  3·活動過程整體效果較好,幼兒積極性高,特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,回答發(fā)言積極。

  4· 在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中,供幼兒嘗試的物品和方式太少,不能使幼兒得到鞏固練習,應(yīng)在課外開展拓展練習

17、小班社會教案《我是好孩子》含反思

  活動設(shè)計背景

  因幼兒小,多數(shù)家長過分的寵愛孩子,使孩子們過分的依賴父母,像穿襪子,扣扣子,吃飯這樣的小事也得父母代辦,為了激發(fā)自己做事的積極性,培養(yǎng)學生的獨立生活能力,特設(shè)計此活動。

  活動目標

  1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  2、學習詞:自己;兒歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子,自己……”

  3、學會自己扣扣子,穿鞋。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  重點:使學生們明白自己的事情要自己做,不能依賴別人并會說“我是好孩子,自己……”

  難點:學會自己扣扣子和穿鞋

  活動準備

  地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)

  人物:小不點,(請大班小朋友扮演)

  道具:錄音機(放起床音樂)

  活動過程

  1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)

  有什么?

  看誰來了?(小不點來了),

  小不點在干什么?(解鈕扣),

  誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。

  問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”

  起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

  老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。

  2、老師問小不點;“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。

  老師問:你們認為小不點是個好孩子嗎?(是好孩子 )

  3、 由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。。

  4、 全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣,一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

  5、 送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。

  6、 午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

  教學反思

  現(xiàn)在大部分都是獨生子女,一個家庭基本上只有一個孩子,四個老人兩個家長,一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn),孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習以為常了,一個個都是家里的小公主小皇帝,說不得,打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了,含在嘴里怕化了。有人說:勤母出懶女,惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑,但細細思考卻也是不無道理?,F(xiàn)在的孩子不夠勤快,很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢,父母在旁邊干著急,求爺爺告奶奶,夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外,這也是我們經(jīng)??吹降囊粋€場景。于是,時間一長,孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃,吃飯是游戲!孩子學穿衣服褲子,剛掙扎了幾下,父母一心疼,穿什么呀!我來幫你,我來幫你!一來二去,孩子到頭來也學不會穿衣服褲子,因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育,今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學,以下是我通過這次活動的幾點反思:

  在活動目標上,我制定了三點: 1、懂得自己的事情要自己做的道理,能夠主動做自己力所能及的事情;2、學習詞:自己;兒歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子,自己……”3、學會自己扣扣子,穿鞋。在活動中這三點目標均有達到,由于有讓孩子自己動手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子們都比較的感興趣。

  在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點:1、首先我先利用談話來引入,同時播放音樂,讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境,引導孩子認識我們要像小不點一樣,自己的事情要自己做,這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學生們產(chǎn)生一種共嗚,我也婪做好孩子。2、我之后請小不點來帶領(lǐng)大家學習《我是好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學習興趣, 3、在表演示范和指導后,就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮?,自己扣扣子穿鞋,雖然有些孩子做的有點困難,但在老師的幫助下也做得很好,增強了孩子們的信心,產(chǎn)生 “我也會扣扣子和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我覺得在實際操作中,不止是扣扣子穿鞋,也可以適當?shù)亩嘌由煲恍热鐜椭改缸鲆恍┘覄?wù)等,這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升,也可以增加難度,孩子會更加的感興趣。

  今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動,不止能夠鍛煉孩子的自理能力,還能從小教育孩子做自己力所能及的事,培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

18、小班社會教案《我不怕黑》含反思

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

  2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難,提高自己解決困難的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、學會自我保護。

  活動準備:

  小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,大塊遮光布,山洞三個,音樂磁帶一盒。

  活動過程:

  一、以游戲的口吻和形式導入活動。

  1、教師:“孩子們,今天來了這么多的客人,跟他們打個招呼吧!”(伴隨《HELLO》的音樂,幼兒做律動進入場景)

  2、教師:“這塊布的下面是什么東西呀?讓我們鉆進去看看吧!”

  3、(鉆進布底下)孩子們,你們看見什么了?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))里面雖然這么黑,什么也看不見,但是,媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢!

  二、談話。

  教師:剛才在布底下,你有什么感覺?你害怕嗎?為什么?還有什么地方也是黑黑的?如果讓你晚上一個人睡在小房間里,你會害怕嗎?為什么?

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

  三、營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑。

  1、發(fā)現(xiàn)情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?孩子們,你們千萬別動,媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?孩子們,你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

  2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞。

  (1)請膽大的幼兒做示范,并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的。

  (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導。

  (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。

  (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

  (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

  (6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。

  3、小動物們都很累了,把它們輕輕放在擔架上,我們把它們抬回家吧!

  教學反思:

  這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼,做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入,將幼兒的注意力很好的集中在活動中,接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕,還設(shè)計了一個情境,一個黑屋子,讓幼兒體驗到了 “黑”,從而激發(fā)了幼兒的情感,從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進,在猜影子的環(huán)節(jié)中,老師的感情渲染的不夠強烈,沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺,在課件的設(shè)計上還需改進,使其更加自主,而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑,在房子的另一頭再加一扇出來的門,以增加挑戰(zhàn)性。

19、小班社會教案《我的屬相》含反思

  活動目標:

  1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標表示。

  2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點:

  了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

  活動準備:

  1、了解自己及家人的屬相。

  2、屬相圖標。

  3、課件《我的屬相》。

  活動過程:

  1、找屬相。

  1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標。

  師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

  師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)

  師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學說較完整地語句)

  2)比比班上哪種屬相的人多。

  教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標的下面用圓點來表示。

  3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

  師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,說一說)

  2、說屬相。

  鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

  師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導幼兒大膽表述)

  3、猜屬相。

  猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。

  師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

  4、看屬相的排列順序

  師:小動物們來玩“排隊”游戲啦,我們一起來看一看吧!

  幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

  教育建議:

  1、在日?;顒又惺占嘘P(guān)屬相的故事。

  2、活動前,引導幼兒充當一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準備)。

20、小班社會教案《我的家》含反思

  活動目標:

  1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

  2、體驗幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  “衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

  活動過程:

  一、看看講講

  哪個小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子啊?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?

  1、幼兒間互相講講

  2、請個別幼兒講講

  原來,小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?

  二、播放錄象

  衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?

  總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。

  三、整理收拾

  1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個人做了那么多的事情很累,想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

  2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯。

  3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對了嗎?

  四、分享交流

  小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。

  媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?

  活動反思:

  在每一次活動的實施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動,我想效果會是不錯的。在本次活動中,孩子們在講講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中,孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

21、小班社會教案《我會上廁所》含反思

  教學目標:

  1.了解上廁所時的注意事項,知道憋尿不利于身體健康。

  2.培養(yǎng)良好的入廁習慣。

  3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.樂于探索、交流與分享。

  教學準備:

  1.幼兒用書。

  2.課件。

  教學過程:

  1、幼兒看書,直接引出活動主題。

  (1)教師:請小朋友們打開書,看看這些畫面上都說了些什么?

  (2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

  (3)教師:他們在哪里?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

  (4)幼兒回答。

  2、出示課件,了解如廁時要注意的一些細節(jié)問題。

  (1)教師:書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后,我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢?

  (2)幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié):女孩是坐在座便器上的,她用手紙從前后擦屁股。如廁后,我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

  (3)教師:在幼兒園如廁時,我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

  (4)幼兒討論并回答。教師小結(jié):在幼兒園如廁時,上廁所的小朋友會比較多,這時我們應(yīng)注意排隊和等待,在等待時不要擁擠,推搡,注意安全。

  3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

  (1)教師講述事例:君君玩游戲時興致勃勃的,老師提醒小朋友們要去解小便了,他卻說:"我沒便",其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒,大家開始收拾玩具了,君君這才覺得自己憋不住了,于是趕緊往洗手間跑去,但是已經(jīng)來不及了,他控制不住自己,尿在了身上。

  (2)教師:君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

  (3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié):有了尿意的時候要及時解手,長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手,這樣他就不會尿褲子了。

  活動反思:

  通過活動,我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題:首先從目標上分析,定的有些不合理,涉及的范圍較廣,突不出活動重點,到底要解決什么問題。在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下,其它環(huán)節(jié)如:熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重,給人以主次不分的感覺。再次,活動內(nèi)容偏多,在短短一個活動內(nèi),既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺?,又要學習表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等,不可避免地導致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。

22、小班社會教案《媽媽真愛我》含反思

  活動目標

  1.初步感受媽媽的愛,知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦,應(yīng)該聽媽媽的話。

  2.會大聲回答問題,能嘗試用多種方式表達對媽媽的感激之情。

  活動準備

  用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄。

  活動過程

  一.引起幼兒興趣。

  小朋友,你們看看,這些都是誰?

  二.初步了解媽媽是怎么樣關(guān)心寶寶的?

  1.早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?

  2.媽媽下班回來后做些什么事?

  3.晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);做了哪些事情?

  小結(jié):媽媽很關(guān)心自己的孩子,每天都要為孩 子做許多事,媽媽真辛苦。

  三.嘗試用多種方式表達對媽媽的愛。

  鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激:說感謝的話、為媽媽做一些力所能事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等。

  活動反思:

  在老師的啟發(fā)下,很多孩子知道媽媽很辛苦,為自己做了很多事,愿意聽媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感。

23、小班社會教案《糖果》含反思

  活動設(shè)計背景

  孩子總是對圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個機會,再次鞏固孩子對形狀的認知,同時教育孩子,讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

  活動目標

  1、觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。

  2、能夠正確說出糖果的形狀特征。

  3、知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  糖果的形狀 的正確感知

  活動準備

  1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果

  2。圓形方形卡片

  活動過程

  1,出示卡片,激發(fā)興趣。

  “孩子們,老師這里有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?”

  “好,孩子們太聰明了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

  2,變魔術(shù),展示糖果。

  “孩子們,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

  “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ”

  3,分發(fā)糖果觀察討論。

  請個別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

  “誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

  “對了,是方形,誰會用小手做出來?”

  雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

  4,糖果按標記分類

  “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。'

  “小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起檢查放得對不對。"

  5, 活動延伸

  請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

  告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的

  6,結(jié)束上課。

  教學反思

  在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標定的有些低,應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了很多。

24、小班社會教案《漢堡男孩》反思

  活動設(shè)計

  如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、知道不挑食、對健康有益。

  3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備

  1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預(yù)設(shè)的快樂進餐的有效經(jīng)驗);

  2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;

  3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

  活動過程

  一、親子進場,在溫馨談話中導人活動。

  1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

  2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?

  3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。

  二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。

  1、出示圖一,引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

  (1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。

  (2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔心嗎?擔心什么呢?

  2、出示圖二,邊講故事邊提問。

  師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)猜猜這只狗狗想干什么?

  (2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)

  (3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

  3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。

  師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”

  預(yù)設(shè)提問:

  (1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?

  (2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?

  (3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)

  師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

  三、親子表演,在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈kU后果。

  幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進行親子表演。

  四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

  預(yù)設(shè)提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

  教師總結(jié):每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!

  五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

  親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

  教師小結(jié):每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強壯!

  活動反思

  1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

  2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認知的基礎(chǔ)上進行體驗和感受,最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。

  3、家園融洽溝通?;顒幼尲议L學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進孩子的健康成長。

25、幼兒園小班健康主題《我會上廁所》教學設(shè)計反思

  活動目標:

  1. 熟悉幼兒園的一日活動安排。

  2. 喜歡幼兒園的生活。

  3. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

  4. 體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  課件準備:“美好的一天”圖片;“一日活動車”情景圖片;“幼兒園的活動”組圖。

  活動過程:

  一:談話激趣,引導幼兒交流幼兒園有什么活動

  ——幼兒園有哪些活動呀?

  二:出示組圖,啟發(fā)幼兒思考幼兒園里的活動

  ——小朋友在做什么事情呢?是在什么時候呢?

  ——做這些事情的時候要注意什么呢?

  三:出示情景圖片,幫助幼兒熟悉一日活動安排

  ——我們把這些圖片按時間先后一個一個放進車子里吧!

  四:出示組圖,引導幼兒說說自己還喜歡哪些活動

  ——小朋友們最喜歡幼兒園的什么活動呢?

  ——除了一日活動車上的活動,你們還喜歡什么活動?

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

26、幼兒園小班社會教案《十二生肖》反思

  【活動目標】

  1、繼續(xù)運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編屬羊的符號。

  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

  3、大膽說出自己對十二生肖的理解。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動準備】 黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

  【活動過程】

  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

  2、幼兒議論,說一說誰屬羊

  3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號怎么記錄?“羊”的符號怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪,并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報,糾正記錄錯誤的幼兒。

  教學反思:十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語言、藝術(shù)教學內(nèi)容,也獲得孩子們的喜愛,貼近孩子生活的課題真的很好。

  小百科:生肖作為悠久的民俗文化符號,歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外,世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票,以此來表達對中國新年的祝福。

27、幼兒園小班社會教案《我喜歡我的幼兒園》反思

  教學目標:

  1。觀摩幼兒園環(huán)境,清楚各設(shè)備作用,明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護。

  2。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

  3。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  7。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學準備:

  1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

  2。玩具天線孩子一個。

  教學過程:

  1。交流,導出教學課題。

  幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

  2。帶著孩子觀摩幼兒園。

  (1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,向教師問好,且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花,且學講“教師辛勞啦!”

  (2)帶著孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學,請孩子說一說他們在干啥,且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

  (3)教學游戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。

  (4)帶著孩子回教學室,推薦教學室環(huán)境,讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此里教我們很多本事,還可以堅固許多新伙伴。

  3。說一說自個兒的幼兒園

  (1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?

  4。畫畫自個兒的幼兒園。

  (1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園??勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

  (2)展出畫畫作品。

  教學反思:

  幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,進而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設(shè)備,喜愛幼兒園。在設(shè)計整個教學時,畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,在以后的教學中留意小孩的實際水平。

28、小班社會教案《打電話》反思

  活動設(shè)計背景

  由于小班的孩子說話不是很流暢,沒有關(guān)愛他人的意識,我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

  活動目標

  1、體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。

  2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  3、說說打電話時的對話,可以簡單的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。

  難點:培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

  活動準備

  玩具電話、各種人物頭像若干

  活動過程

  1、點名進入談話情景。

  教師點完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊,放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

  教師總結(jié):XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

  2、幼兒圍繞話題自由交談。

  (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

  (2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

  3、拓展談話內(nèi)容

  (1)給家人打電話時說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

  (2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學,我們一起玩吧)

  教學反思

  通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗,語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

29、幼兒園小班社會教案《學習動手剝》反思

  一、活動目標

  1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動手能力。

  2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、重點與難點

  掌握一些剝食品的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

  四、設(shè)計思路

  幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。現(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū),家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng),就是幼兒園教育中,似乎也或多或少存在著忽視之處,如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長。因此,無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

  小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善,那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機,讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能,發(fā)展他們的動手能力。

  “動手剝”這一生活活動,就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時,能不依賴于別人,自己動手剝,學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中,應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動,如午餐、午點,讓幼兒嘗試如何動手剝,獲得感知的體驗,并可創(chuàng)設(shè)一些游戲,再提供多種可剝的食品,讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中,再也不要依賴于別人,自己動手剝,甚至能幫大人剝一些東西。在這同時,除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,在剝食品時,不亂丟殘渣,能放在指定處。

  五、活動流程

  嘗試——練習——鞏固

  1、嘗試

  利用在園午餐、午點時,提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當日的膳食:

  (1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念順口溜:“拿起蛋要輕輕敲,敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝,剝呀剝,剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中,增加幼兒動手剝的興趣,并掌握剝蛋的技能。

  (2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要讓幼兒知道:吃這些水果,先要剝皮,嘗試自己動手剝,果皮要輕輕剝,剝下的果皮也要放放好。

  (3)如遇吃包裝糖果、點心時,讓幼兒動手嘗試,怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口,有的則要順封口的齒形拉,讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

  2、練習

  創(chuàng)設(shè)游戲活動,進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。

  (1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動,舉行“小小食品展覽會”,(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品,并互相品嘗喜歡的食品,但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

  (2)開設(shè)生活區(qū)角活動:提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等),讓幼兒知道,這些食品在燒煮之前,先要剝掉外殼和皮,我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動,在家里要幫大人勞動,學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

  (3)比賽性游戲,如比賽項目要過三關(guān):剝皮、剝殼、剝袋。

  3、鞏固

  在日常生活中,成人要堅持讓幼兒自己動手剝,不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上,進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

30、幼兒園小班社會教案《車子用處大》反思

  教師準備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長為幼兒準備各種各樣的玩具汽車,帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

  小班上學期社會教案《車子用處大》

  活動目標:

  1、了解生活中常見車輛的基本功用,感受車子給人們生活帶來的便利。

  2、能積極參與車子用處的討論,大膽表達自己的見解。

  3、樂意與同伴一起玩自己帶來的玩具車,體驗分享的快樂。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  1、教師準備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片;家長為幼兒準備各種各樣的玩具汽車,帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。

  2、教學CD《各種各樣的車子》。

  活動過程:

  1、組織幼兒談話,導入活動。

  --提問:你平常是怎么上幼兒園的?如果乘車的話一般乘什么車?

  --幼兒自由交流和分享。

  --幼兒集體交流,教師適時歸納和小結(jié),并引導幼兒討論乘車的注意事項(分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進行討論)。

  2、出示圖片,講述故事《各種各樣的車子》,幫助幼兒了解不同車輛的不同功用。

  --提問:故事中的小朋友上街看見了什么車子?它們分別有什么用?你還知道哪些不一樣的車子?它又有什么用呢?

  --幼兒自由交流并討論。

  --個別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見。

  --教師引導幼兒小結(jié):馬路上有各種各樣的車子,它們給人們的生活帶來很多便利,幫了人們很多忙。我們要愛護車子,還要注意安全,不要到機動車道上奔跑玩耍。

  3、幼兒游戲:好玩的車子。

  --教師請幼兒介紹自己帶來的車子并和幼兒同伴一起玩耍。

  活動提示:

  1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見的,但他們對車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動可以拓展幼兒的知識經(jīng)驗,使幼兒了解不同車輛的不同功用,從而懂得愛護車子,注意安全。

  2、活動的著眼點在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系,對結(jié)構(gòu)外形等科學方面的知識不必過多講述。

  3、建議家長和孩子一起觀察路上的車子,請孩子說說馬路上有些什么車?它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時可以順便對孩子進行安全方面的教育。

  活動反思:

  這次的活動設(shè)計流暢,目標設(shè)立準確,活動從導入、過程、到結(jié)束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與活動。

31、幼兒園小班社會教案《汽車開來了》反思

  汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當司機。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》,通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,懂得簡單的交通規(guī)則。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

  2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準備:

  1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。

  2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

  活動過程:

  一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  出示紅綠燈標志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

  老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

  2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

  組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

  3. 學唱歌曲,引導幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  二、音樂游戲“開汽車”;

  1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  2、分組游戲

  教師當交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

  然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

  活動延伸:

  組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據(jù)信號走、跑交替。

  教后反思:

  音樂活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,幼兒對此十分熟悉,音樂游戲:汽車開來了;貼近幼兒生活,激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習了簡單的交通規(guī)則。

32、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思

  設(shè)計意圖:

  有一天,一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝,我有意識想引導她自己想辦法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他竅門了,其實這只是很簡單的齒形封口,用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多,照顧過多,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長,而當他們身邊沒有輔助工具的時候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動讓幼兒通過實踐,引導他們學習一些生活技能。

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒探索,學會打開幾種食品包裝,鼓勵幼兒積極動腦,解決問題,提高動手、動腦的能力,體驗成功的喜悅。

  2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力,初步學習新詞“剝”(bāo)。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  重點與難點:

  掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。

  活動準備:

  1、幼兒準備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

  2、教師準備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

  活動過程:

  (一)“狗寶寶過生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。

  1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。

  (二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

  1、出示禮盒,摸禮物。

 ?、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的好奇心。

 ?、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。

  2、說說禮物,嘗禮物。

 ?、偻ㄟ^提問,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

 ?、谕ㄟ^嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。

  3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。

  ①通過討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學習科學的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

  ②通過比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學習較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導。

  教師小結(jié),引出學習新詞“剝”(bāo)。

  (三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進一步提高動手能力。

  1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

  2、幼兒分組游戲,教師重點指導能力差的幼兒。

  教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

  (四)通過歌表演“豬你生日快樂”,體驗活動的樂趣。

  師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動自然結(jié)束

  活動反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

33、幼兒園小班社會教案《寶寶要睡覺》反思

  了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

  小班上學期社會教案《寶寶要睡覺》

  教學目的:

  1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

  2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

  3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  教學準備:

  1.搖籃曲音樂。

  2.幼兒用書。

  3."娃娃家"游戲玩具若干組。

  教學過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

  (1)教師:聽,寶寶要睡覺了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

  (2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

  2、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項。

  (1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

  (2)幼兒開始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺好嗎?

  (3)教師:為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

  (4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處:睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

  3、幼兒看書,帶領(lǐng)幼兒朗讀并學習兒歌。

  (1)教師:書上有一首兒歌,讓我們來聽一聽吧。

  (2)教師朗讀兒歌后,就書中的內(nèi)容對幼兒進行簡單的提問。

  (3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵幼兒自己念一念。

  (4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實,按時睡覺對我們來說也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺,這樣第二天才會有精神。

  4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

  (1)教師:現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比,看誰家的娃娃被照顧的最好。

  (2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過程中對游戲進行指導。

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

34、幼兒園小班社會教案《我的爸爸媽媽》反思

  活動目標:

  1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。

  2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。

  3、 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、小鳥一家的圖片各一張。

  2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

  3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。

  4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

  活動過程:

  一、故事導入。

  1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。

  2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

  3、小結(jié):小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

  二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

  1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

  2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

  3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應(yīng)該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

  三、表達對爸爸媽媽的愛。

  1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。

  2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進行角色表演。

  四、結(jié)束部分。

  鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

  延伸:講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

  活動反思:

  《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能?!弊層變赫J識他人,我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。

35、幼兒園小班社會教案《我的一家》反思

  活動目標

  1、了解家庭成員感受家的溫暖。

  2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

  3、學習兒歌《我的家》。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學重點、難點

  正確了解各種稱呼

  活動準備

  1、《大中國》DVD。

  2、幼兒自家全家福照片。

  3、上一個畢業(yè)照片。

  4、《我的家》錄音磁帶。

  活動過程

  1、幼兒交流介紹自己的家人。

  (能力弱、年紀小)你家都有誰?

  (中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

  (能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

  2、學習兒歌

  傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

  播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀

  分組(采用填空式)學習兒歌,我的家人可真( 多),你看,一個是(爺爺),一個是(奶奶)……,交換角色。

  3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個家。

  4、欣賞歌曲《大中國》

  5、小結(jié):家是一個好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個好孩子,聽長輩的話,愛他們關(guān)心他們。

  教學反思

  本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個一個小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學習方式的差異,原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

36、幼兒園小班社會教案《愛護花草》反思

  活動目標:

  1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2.發(fā)展幼兒的語言表達力。

  3.豐富幼兒常見花草的簡單知識,幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習慣,知道花草是我們的好朋友。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備:

  課件、行為判斷圖片、水彩筆

  活動過程:

  (一)導入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

  師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:小花小草,你們好。

  “請你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

  (二)展開:

  1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識

  提問:(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬,邊上有小鋸齒)

  (2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點,有的葉子又細又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)

  (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

  師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

  2.行為判斷,引導幼兒愛護花草

  師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)

  師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、、、

  你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

  師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛大自然,做個愛護花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

  3.裝飾標牌,宣傳愛護花草的知識

  師:我們愛護花草了,怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

  請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

  不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草,好嗎?

  活動反思:

  本次活動選自山大版教材。春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長過程,一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習慣。

  社會領(lǐng)域是一個綜合的學習領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習慣,并通過行為判斷——動手操作——給花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗幫助他人的快樂。

  本次活動進行中出現(xiàn)很多不足:

  1.課前知識滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進行一下知識滲透。

  2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難:讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

  3.環(huán)節(jié)設(shè)計過于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護花的情感。

  總之,本次活動感覺上的很不好,沒有進行精細的準備,對教材的挖掘不深入,以后要認真對待每一次活動,做到精心準備和考慮。

37、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

  活動目標:

  1.能合理運用基本的禮貌用語,你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。

  2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學過程

  一、問好

  1.出示手偶小羊,與幼兒問好:“小朋友們,早上好!”(引導幼兒回應(yīng)小羊)

  2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

  小結(jié):當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關(guān)系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

  二、做客

  師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

  1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX,早上好’)

  2.小羊和小貓咪問好談話,引導幼兒和小貓咪問好。

  3.提問:好香的味道,小貓咪,請你給我吃一顆,好嗎?

  4.教師品嘗糖果,提問:想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說:小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)

  5.引導幼兒排隊等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導幼兒互相幫忙,‘請你幫我剝一下,好嗎’)

  6.提問:小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住,要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下,好嗎?’)

  8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進行提問小結(jié):碰到人要問好,XX,早上好;需要幫助要說請,得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起,原諒別人就要說沒關(guān)系。)

  小結(jié):哇塞,今天我們學會了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

  9.提問:繪本看完了,怎么辦?怎么說?

  10.引導幼兒說再見!

  延伸活動:將繪本投放在主題墻上,時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

  教學反思:

  《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導幼兒主動與大人打招呼,樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動,鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學著做,尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點,動靜結(jié)合,適當?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼?,孩子們學得投入,效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌,會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

  小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

38、幼兒園小班社會教案《我們長大了》反思

  幼兒園小班社會教案:我們長大了

  設(shè)計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時,也非??释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

  語?;顒樱何议L大了

  要求:

  1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。

  2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3、初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  準備:

  1、幼兒小時侯的照片、錄象。

  2、各類嬰兒衣物等。

  活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

  活動難點:激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

  活動設(shè)計:

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

  2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

  3、小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

  (二)操作比較:

  1、過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

  3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

  4、引導討論:(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5、小結(jié):小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學會更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

39、幼兒園小班社會教案《好媽媽》反思

  聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  幼兒園小班社會教案:好媽媽

  一、活動目標:

  1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

  2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

  3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  二、活動準備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

  三、活動過程:

  1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

  2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

  提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

  3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。

  小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

  4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛, 寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

  5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

  活動反思:

  在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。