大班母親節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案《去超市給媽媽買禮物》

大班母親節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案《去超市給媽媽買禮物》

大班母親節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案《去超市給媽媽買禮物》

1、大班母親節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案《去超市給媽媽買禮物》

  今年的5月9日是母親節(jié),離母親節(jié)的到來(lái)還有短短的幾天。我們大班年級(jí)組的老師經(jīng)過(guò)討論,決定組織幼兒進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——去附近的超市給媽媽買禮物。

  去超市的前一天,我們就通過(guò)校訊通、班級(jí)QQ群、班級(jí)網(wǎng)站、口頭通知等方式讓家長(zhǎng)了解我們本次活動(dòng)的主要目的,及需要家長(zhǎng)配合的地方。家長(zhǎng)們都非常支持我們的活動(dòng)。

  因?yàn)橐匠薪o媽媽買禮物,所以我們規(guī)定每位幼兒帶10元錢,我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服,便于放錢,以免錢丟失。還有讓幼兒自帶一個(gè)小的袋子,最好是環(huán)保袋,讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣,成為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  出發(fā)之前,我們對(duì)幼兒先進(jìn)行安全教育,然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)去超市買東西應(yīng)注意些什么?還教幼兒學(xué)會(huì)看商品的標(biāo)簽。準(zhǔn)備工作做好以后,我們就帶領(lǐng)著幼兒來(lái)到了超市,孩子們都非常有禮貌,親切地叫營(yíng)業(yè)員阿姨。營(yíng)業(yè)員們都非常高興,當(dāng)孩子們需要買什么禮物的時(shí)候,營(yíng)業(yè)員阿姨會(huì)介紹一些特價(jià)的商品給孩子。如:餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏……。孩子們?cè)诔欣餅閶寢尵奶暨x著禮物。孩子們給媽媽買了香皂、毛巾、梳子、牙膏等,這些都是媽媽日常生活中需要的、喜歡的禮物。在挑禮物的時(shí)候,孩子們也一直在算著自己帶的10元錢夠不夠,或者買了東西后還剩了幾元錢。別看孩子們年紀(jì)小,算起來(lái)到很精明,大多數(shù)的幼兒都沒(méi)有超出10元錢。最厲害的幾個(gè)幼兒10元錢買了4樣?xùn)|西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算9塊多一點(diǎn)。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們親自體驗(yàn)了在超市里買東西的整個(gè)過(guò)程,也為媽媽挑選了喜歡的禮物,表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。同時(shí)孩子們還嘗試了連加及減法的練習(xí),孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中受益匪淺。

2、大班社會(huì)教案《我給祖國(guó)媽媽過(guò)生日》含反思

活動(dòng)意圖:

  國(guó)慶節(jié)將至,為了小朋友們知道十月一日是祖國(guó)媽媽的生日,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè),我設(shè)計(jì)了我為祖國(guó)媽媽過(guò)生日這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道10.1是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。

  2.觀察節(jié)日景象,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。

  3.幼兒根據(jù)自己意愿制作禮物來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《今天是你的生日我的祖國(guó)》音樂(lè)磁帶。

  2.有關(guān)國(guó)慶節(jié)的短片。

  3.彩紙、蠟筆、剪刀、膠棒等裝飾用的材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入語(yǔ):

  師:每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,哪個(gè)小朋友知道我們共同的媽媽是誰(shuí)?

  幼兒:祖國(guó)媽媽

  師:小朋友說(shuō)得真棒,給點(diǎn)掌聲。

  我們的媽媽每年都過(guò)生日,祖國(guó)媽媽也一樣,哪個(gè)小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天啊?請(qǐng)幼兒回答。

  師:對(duì),10.1日國(guó)慶節(jié)就是祖國(guó)媽媽的生日,讓我們一起起為祖國(guó)媽媽唱支生日歌好嗎?

  二、師生拍手歡唱歌曲《祝你生日快樂(lè)》

  三、觀看國(guó)慶節(jié)短片,讓幼兒觀看節(jié)日景象,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。

  四、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的生日,我們的祖國(guó)媽媽和我們一樣,也有自己的生日。1949年的十月一日,我們中華任命共和國(guó)正式成立了。從此以后,每年的十月一日就是我們祖國(guó)媽媽的生日,也就是國(guó)慶節(jié)。每到這一天,人們都要放假休息,用各種方式來(lái)表示慶祝。

  五.、和幼兒談話,師:小朋友,明天就是國(guó)慶節(jié)了,你們想做個(gè)什么禮物送給祖國(guó)媽媽呢?

  六、教師提供彩紙,蠟筆,剪刀,膠棒等材料。播放音樂(lè)《今天是你的生日我的祖國(guó)》,幼兒根據(jù)自己的想法制作禮物。

  七、教師總結(jié):小朋友們做的禮物真漂亮,祖國(guó)媽媽一定很喜歡。把幼兒的作品展示在活動(dòng)墻上,相互欣賞。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《端午節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2.積極和同伴交流分享,練習(xí)包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。

活動(dòng)過(guò)程

  1.教師與幼兒交流,說(shuō)出端午節(jié)的名稱和日期。

  每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。

  2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

  (1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來(lái)》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。

  (2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

  賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

  (3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。

  用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實(shí)。

  4.節(jié)日分享:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進(jìn)行分享活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

  臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

  現(xiàn)在想來(lái),這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

  第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。孔子有言:“文勝質(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!蔽蚁?,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

  第二,語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛,對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫中,有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

  第三,語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求。我想,語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

  再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后,感受最深的是那種無(wú)形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。

4、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《寄給爸爸媽媽的禮物》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  活動(dòng)背景大街小巷中,圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來(lái)越濃厚,圣誕老人,圣誕樹(shù),唱圣誕歌曲,孩子們也被快樂(lè)的節(jié)日氣氛包圍著,于是我問(wèn)他們:"什么是圣誕節(jié)呢?"他們說(shuō):"圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹(shù)上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節(jié)就是外國(guó)人的新年,"那我們中國(guó)人的新年呢?"孩子們問(wèn),我說(shuō):"我們中國(guó)人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說(shuō):"哦,我們的新年就是放鞭炮,是爸爸媽媽送禮物……"聊到這,接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢?怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢?在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們,有誰(shuí)會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢?所以,何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽,這樣即有趣又有意義,本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

  活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的情感經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"本次活動(dòng)以繪畫為載體,激發(fā)幼兒對(duì)新年這一美好食物的憧憬,以及對(duì)爸爸媽媽感激與愛(ài)的情感,在交流與操作中體會(huì)給予家人祝福的快樂(lè)與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法,同時(shí)也能給家長(zhǎng)一個(gè)新的感受,增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福,通過(guò)交流和觀察范例的過(guò)程使幼兒表達(dá)的畫面清楚并能講出自己的理由。活動(dòng)難點(diǎn)則通過(guò)感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過(guò)程激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動(dòng)中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法,以節(jié)日為切入口,以祝福和禮物為主線,以郵寄的形式為情境,為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)新《綱要》中指出:"讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"因?yàn)閮和园l(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無(wú)意識(shí)和個(gè)人無(wú)意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?;顒?dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼,并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物,在日?;顒?dòng)中也有過(guò)和好朋友互送禮物的經(jīng)驗(yàn),他們知道自己的快樂(lè)與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)而言,本班幼兒的繪畫表現(xiàn)一般,大部分幼兒不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征,所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫的清楚,能明顯的表達(dá)出自己的意愿,同時(shí)也要說(shuō)出自己的理由。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。

  2、感受新年來(lái)臨的快樂(lè),充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。

活動(dòng)難點(diǎn):

  在為家人準(zhǔn)備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂(lè)和家人之間的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表

  2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動(dòng)流程:

  爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物

活動(dòng)過(guò)程:

  1、爸爸媽媽的祝福期待新年:

  --我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了?還有幾天就是2008年了?新的一年就要來(lái)了,什么是新年呢?(幼兒自由交流新年)--教師小結(jié):新年就是………(依據(jù)幼兒的回答總結(jié))

  2、爸爸媽媽的祝福--新年就要到了,爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝福,想知道什么祝福么?

  --師幼共同讀信。

  --小結(jié):這里還有好多爸爸媽媽的信,他們祝福我們健康快樂(lè),學(xué)很多本領(lǐng),能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年,還帶給我們這么多的祝福,你們覺(jué)得幸福嗎?那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?(幼兒交流)老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們,你們知道是什么嗎?

  (幼兒觀察范例并交流)那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢?(幼兒交流)等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來(lái),要又清楚又漂亮,爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽,讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年,好嗎?

  幼兒操作,教師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)--關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

  --關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化(如:物品、事件、語(yǔ)言)

  --關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動(dòng)延伸:

  去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信,過(guò)愉快的新年。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

5、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我給弟弟妹妹做禮物》含反思

戶外活動(dòng):

  平衡

活動(dòng)內(nèi)容:

  游戲“走過(guò)小河”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小蘑菇12個(gè)。

指導(dǎo)重點(diǎn):

  提醒幼兒大膽邁步,保持身體平穩(wěn)。

分散活動(dòng):

  跳跨欄、走小橋、鉆小門。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

  3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品,作為禮物。

重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):會(huì)用不同技能制作不同作品。

  難點(diǎn):體驗(yàn)做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):中班學(xué)習(xí)了各種技能。

  物質(zhì):各種美術(shù)材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入 :談話引出主題:

  問(wèn):“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來(lái)到幼兒園一定很想家,我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心、安慰他們呢?

  二、展開(kāi):

  1、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,并注意及時(shí)引導(dǎo)。

  2、根據(jù)幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,

  3、幼兒利用自己的美術(shù)技能,制作不同作品,教師進(jìn)行適當(dāng)幫助,做好鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  4、啟發(fā)幼兒利用禮物,想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語(yǔ)句。

  5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的交往情況。

  三、結(jié)束:回到教室,進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,進(jìn)一步體驗(yàn)做大班哥哥、姐姐的自豪感。

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

6、大班社會(huì)活動(dòng)教案《準(zhǔn)備去旅游》

問(wèn)題及意圖:

  創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂和希望,學(xué)會(huì)探索又是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提條件。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,一方面,使得社會(huì)分工和學(xué)科知識(shí)等出現(xiàn)了不斷細(xì)化和分化的發(fā)展趨勢(shì);另一方面,又出現(xiàn)了完成某一項(xiàng)社會(huì)分工任務(wù)和學(xué)科知識(shí)探索,必須協(xié)同作戰(zhàn)和運(yùn)用綜合手段的新的發(fā)展動(dòng)向。因此,學(xué)會(huì)協(xié)作探索,是未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教育提出的新要求,也是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中明確的具體方向。本次活動(dòng)我研究的問(wèn)題便是在社會(huì)活動(dòng)《我們準(zhǔn)備去旅游》中培養(yǎng)幼兒合作探究學(xué)習(xí)。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅游計(jì)劃表,來(lái)滿足大班幼兒自主的愿望,培養(yǎng)幼兒的合作探究意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),合作制定合理的旅游計(jì)劃表,并按計(jì)劃準(zhǔn)備合適的旅游物品。

  2、在合作探索中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空白計(jì)劃表3張、范例1張,“團(tuán)長(zhǎng)”牌3張。

  2、開(kāi)飛機(jī)VCD,新疆、西藏、北京風(fēng)光圖片。

  3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導(dǎo)游旗等物品。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)旅游愿望。我們要準(zhǔn)備去旅游,旅游公司為我們提供了三條旅游線路,它們是新疆、西藏、還有北京,你們?nèi)タ催@三個(gè)地方的圖片介紹,看完后互相討論一下,你們準(zhǔn)備和誰(shuí)一起去哪條線路旅游,你們?cè)龠x一個(gè)旅游團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。

  2、制定計(jì)劃,做好旅游準(zhǔn)備。

  (1)我們?nèi)ヂ糜我獪?zhǔn)備些什么呢?

  (2)小結(jié):旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。

  (3)我們來(lái)分組制定旅游計(jì)劃表,把大家都認(rèn)為要帶的物品畫在計(jì)劃表上。最后比一比、看一看,哪個(gè)團(tuán)合作制定的計(jì)劃表是最合適的。(幼兒分團(tuán)討論、記錄)。

  (4)展示計(jì)劃,進(jìn)一步完善計(jì)劃。你們覺(jué)得哪個(gè)旅游團(tuán)制定的計(jì)劃表最合適?為什么?哪些東西是不太合適的?為什么?

  (5)小結(jié):旅游時(shí)帶的東西應(yīng)當(dāng)適量,帶得太少不夠吃,不夠用,帶得太多裝不下、背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點(diǎn)買。

  (6)結(jié)合科學(xué)的計(jì)劃表,給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點(diǎn)感冒藥、肚子痛的藥、創(chuàng)可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。

  3、實(shí)施計(jì)劃,準(zhǔn)備旅行物品。

  (1)三個(gè)旅游團(tuán)來(lái)比賽,看哪個(gè)團(tuán)能按計(jì)劃準(zhǔn)備,大家能互相幫助很快把物品整理好。

  (2)師評(píng)價(jià)各旅游團(tuán)整理情況,給每個(gè)團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)游旗和旅游帽。

  (3)小結(jié):藥品、用品、服裝放在旅行包里,食品放在食品袋里,錢、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小東西放在小包里,隨時(shí)拿放都很方便。

  4、放開(kāi)飛機(jī)VCD,幼兒做開(kāi)飛機(jī)律動(dòng)?,F(xiàn)在請(qǐng)大家拿好自己的行李,帶上旅游帽,坐上飛機(jī)去旅游。我要開(kāi)課請(qǐng)多指教。

7、大班社會(huì)教案《歡歡喜喜母親節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶?;顒?dòng),感受溫馨的節(jié)日氛圍。

  2.為媽媽送上充滿濃濃愛(ài)意的"親親媽媽愛(ài)心盒",加深母子親情。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."親親媽媽愛(ài)心盒"。

  2。制作并張貼大海報(bào);制作邀請(qǐng)函邀請(qǐng)媽媽參與活動(dòng),講清時(shí)間和地點(diǎn)。

  3.布置活動(dòng)場(chǎng)地:

  (1)制作背景畫面--歡歡喜喜母親節(jié)。

  (2)座位安排:內(nèi)圈為小椅子,外圈為大椅子,母子一一對(duì)應(yīng)入座。

  (3)準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫材料等。

  4.人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡(jiǎn)單化妝。

  5.音響設(shè)備,抒情音樂(lè)的錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 迎接?jì)寢尅?/p>

  由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱?。主持人:我們是世界上最幸福的孩子,因?yàn)槲覀冇袐寢尩膼?ài)。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)?,F(xiàn)在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。

  (請(qǐng)幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗,并與媽媽們自由交談。)

  2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  主持人:今天是一個(gè)不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)

  3.親子游戲。

  主持人:下面我們來(lái)做幾個(gè)游戲。請(qǐng)老師來(lái)介紹游戲規(guī)則。

  游戲一:寶寶的呼喚師:請(qǐng)所有的媽媽上來(lái),背對(duì)著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個(gè)小寶寶就叫兩聲"媽媽".如果媽媽聽(tīng)出來(lái)是自己寶寶的叫聲.就請(qǐng)舉起手來(lái)。

  游戲二:媽媽的手師:剛才媽媽聽(tīng)了寶寶的聲音.都能猜出誰(shuí)是自己的寶寶?,F(xiàn)在,請(qǐng)寶寶來(lái)找找自己媽螞的手。請(qǐng)媽媽站在幕布后,將手伸在幕布外面。小朋友上來(lái)仔細(xì)觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后,主持人會(huì)將幕布拉開(kāi).小朋友看看是否找對(duì)了。(游戲分批進(jìn)行。)

  4.親子制作:大手牽小手。

  媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊,然后沿輪廓剪下手印,制成"大手牽小手",寫上"某某和媽媽"。

  5.給媽媽獻(xiàn)愛(ài)心。

  主持人:為了迎接母親節(jié)的到來(lái),我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"親親媽媽愛(ài)心盒"。現(xiàn)在請(qǐng)大家將禮物送給媽媽吧。

  (音樂(lè)響起,孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛(ài)心盒",并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物,享受愛(ài)的快樂(lè)。)

  6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛(ài)你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛(ài)的媽媽,你叫我快快長(zhǎng)大。/你說(shuō)花兒開(kāi)了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說(shuō):來(lái)了,來(lái)了,我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛(ài)全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說(shuō):"媽媽.我愛(ài) 你!")。

延伸活動(dòng):

  1.全體媽媽和全體幼兒合影。

  2.孩子和自己的媽螞合影。

活動(dòng)反思:

  我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

8、大班社會(huì)公開(kāi)課教案《給媽媽寫信》含反思

【活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路】

  “三八”婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的“媽媽愛(ài)我我愛(ài)她”的主題活動(dòng)中,活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望;同時(shí)在“幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程”大班的目標(biāo)中提道:“引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式”;

  于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng),根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

  2、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。

  3、在給媽媽寫信的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫筆。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節(jié)的

  引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈;聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

  (2)了解“三八”婦女節(jié)

  引導(dǎo)幼兒知道“三八”婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對(duì)“三八”婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  3、采訪媽媽

  孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽,增強(qiáng)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃

  今年的“三八”婦女節(jié)是個(gè)星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船;有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容;還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè)場(chǎng)等。

  5、了解媽媽的心愿

  在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

【重點(diǎn)】

  通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

  教師:還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?

  教師:對(duì),就是要采訪媽媽的愛(ài)好是什么?

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

  2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。

  (1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

  教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽(tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?

  龍龍睜大了眼睛說(shuō):“有沒(méi)有我媽媽呀?”

  軒軒說(shuō):“我得仔細(xì)看看有沒(méi)有我媽媽?!?/p>

  當(dāng)樂(lè)樂(lè)的媽媽出現(xiàn)時(shí),他高興的歡呼起來(lái):“瞧!是我媽媽,她是音樂(lè)老師!”樂(lè)樂(lè)看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。

  屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí),阿郎開(kāi)始還很興奮,可看到后面卻感慨地說(shuō):“媽媽太辛苦了!”

  當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí),霄霄大喊著:“我媽媽做飯可好吃了!”

  (2)觀看后及時(shí)討論。

  教師:媽媽說(shuō)了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)

  樂(lè)樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō):“我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到?!?/p>

  阿郎不好意思地說(shuō):“媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!”

  霄霄說(shuō):“媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了?!薄?/p>

  (3)老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。

  教師:“親愛(ài)的軒軒,再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲,其實(shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……”

  軒軒抽泣著:我以后聽(tīng)媽媽的話,好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。

  教師:老師相信你,一定能說(shuō)到做到!

  教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?

  幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。

  3.幼兒寫信。

  (1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

  教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?

  幼兒:有開(kāi)頭、簽名、日期……

  (2)討論怎樣寫信。

  教師:我們還不會(huì)寫字,可以用什么方法來(lái)寫信呢?

  幼兒:可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。

  教師:還可以用圖畫、符號(hào)來(lái)表示。

  (3)幼兒寫信。

  教師觀察與指導(dǎo)幼兒書(shū)寫。

  (4)請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。

  教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

  幼兒:親愛(ài)的媽媽,我一定聽(tīng)你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……

  我愛(ài)你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……

  親愛(ài)的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……

  4、小結(jié)。

  教師:媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常高興的,希望小朋友們能說(shuō)到做到,和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

  5、延伸活動(dòng)。

  在進(jìn)行了“給媽媽寫信”的活動(dòng)之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開(kāi)展下面的“我要上學(xué)了”的主題活動(dòng)做好鋪墊。

【個(gè)人反思】

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒,收到了良好的效果。

  (2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節(jié)上,我考慮了“采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育”的目標(biāo),有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來(lái)信。結(jié)果證明,趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng),在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

  (3)活動(dòng)形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí),錄像的內(nèi)容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。

  (4)老師計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

  2、活動(dòng)中的不足:

  (1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達(dá)。

  (2)在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法,豐富他們的討論內(nèi)容??梢宰層變鹤约哼x擇表達(dá)方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。

【主要內(nèi)容】

  1、新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

  (1)通過(guò)用DV“采訪媽媽”這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)“媽媽愛(ài)我我愛(ài)她”的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。

  (2)老師制作的DV畫面清晰,媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當(dāng)。“愛(ài)媽媽”其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問(wèn)、討論中,我們感受到孩子的話是真誠(chéng)的。

  (3)教師在材料的準(zhǔn)備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊螅匆龑?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。

  2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上,還有待深入思考。

  (1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如,對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡,不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。

  (2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn),才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如,在寫信活動(dòng)中,書(shū)信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書(shū)寫的順序,要從左往右寫。初次嘗試寫信,幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí),可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的,這樣寫出的信比較整齊,不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書(shū)寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對(duì)漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來(lái)表達(dá)情感。

【綜合評(píng)析】

  1、活動(dòng)始終圍繞“情感”核心。在愛(ài)的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng),這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了“情感”這條主線,才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人,老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛(ài),學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)。

  2、在教師合作小組反思活動(dòng)中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),并針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)和提出建議,如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書(shū)寫的順序不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。

  但在小組反思中,對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的“活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達(dá)情感更適宜?”展開(kāi)討論,指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因,理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。

教學(xué)反思:

  本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。在愛(ài)的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

9、大班社會(huì)教案超長(zhǎng)版《給媽媽寫信》含反思

【活動(dòng)由來(lái)】

  “三八”婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的“媽媽愛(ài)我我愛(ài)她”的主題活動(dòng)中,活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望;同時(shí)在“幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程”大班的目標(biāo)中提道:“引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式”;

【設(shè)計(jì)思路】

  于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng),根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

  2、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。

  3、在給媽媽寫信的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫筆。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節(jié)的

  引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈;聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

  (2)了解“三八”婦女節(jié)

  引導(dǎo)幼兒知道“三八”婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對(duì)“三八”婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  3、采訪媽媽

  孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽,增強(qiáng)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃

  今年的“三八”婦女節(jié)是個(gè)星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船;有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容;還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè)場(chǎng)等。

  5、了解媽媽的心愿

  在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

  教師:還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?

  教師:對(duì),就是要采訪媽媽的愛(ài)好是什么?

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

  2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。

  (1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

  教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽(tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?

  龍龍睜大了眼睛說(shuō):“有沒(méi)有我媽媽呀?”

  軒軒說(shuō):“我得仔細(xì)看看有沒(méi)有我媽媽?!?/p>

  當(dāng)樂(lè)樂(lè)的媽媽出現(xiàn)時(shí),他高興的歡呼起來(lái):“瞧!是我媽媽,她是音樂(lè)老師!”樂(lè)樂(lè)看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。

  屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí),阿郎開(kāi)始還很興奮,可看到后面卻感慨地說(shuō):“媽媽太辛苦了!”

  當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí),霄霄大喊著:“我媽媽做飯可好吃了!”

  (2)觀看后及時(shí)討論。

  教師:媽媽說(shuō)了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)

  樂(lè)樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō):“我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到?!?/p>

  阿郎不好意思地說(shuō):“媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!”

  霄霄說(shuō):“媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了?!薄?/p>

  (3)老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。

  教師:“親愛(ài)的軒軒,再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲,其實(shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……”

  軒軒抽泣著:我以后聽(tīng)媽媽的話,好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。

  教師:老師相信你,一定能說(shuō)到做到!

  教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?

  幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。

  3.幼兒寫信。

  (1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

  教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?

  幼兒:有開(kāi)頭、簽名、日期……

  (2)討論怎樣寫信。

  教師:我們還不會(huì)寫字,可以用什么方法來(lái)寫信呢?

  幼兒:可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。

  教師:還可以用圖畫、符號(hào)來(lái)表示。

  (3)幼兒寫信。

  教師觀察與指導(dǎo)幼兒書(shū)寫。

  (4)請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。

  教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

  幼兒:親愛(ài)的媽媽,我一定聽(tīng)你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……

  我愛(ài)你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……

  親愛(ài)的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……

  4、小結(jié)。

  教師:媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常高興的,希望小朋友們能說(shuō)到做到,和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

  5、延伸活動(dòng)。

  在進(jìn)行了“給媽媽寫信”的活動(dòng)之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開(kāi)展下面的“我要上學(xué)了”的主題活動(dòng)做好鋪墊。

【個(gè)人反思】

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒,收到了良好的效果。

  (2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節(jié)上,我考慮了“采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育”的目標(biāo),有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來(lái)信。結(jié)果證明,趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng),在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

  (3)活動(dòng)形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí),錄像的內(nèi)容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。

  (4)老師計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

  2、活動(dòng)中的不足:

  (1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達(dá)。

  (2)在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法,豐富他們的討論內(nèi)容??梢宰層變鹤约哼x擇表達(dá)方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。

【主要內(nèi)容】

  1、新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

  (1)通過(guò)用DV“采訪媽媽”這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)“媽媽愛(ài)我我愛(ài)她”的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。

  (2)老師制作的DV畫面清晰,媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當(dāng)?!皭?ài)媽媽”其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問(wèn)、討論中,我們感受到孩子的話是真誠(chéng)的。

  (3)教師在材料的準(zhǔn)備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊?,即引?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。

  2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上,還有待深入思考。

  (1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如,對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡,不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。

  (2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn),才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如,在寫信活動(dòng)中,書(shū)信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書(shū)寫的順序,要從左往右寫。初次嘗試寫信,幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí),可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的,這樣寫出的信比較整齊,不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書(shū)寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對(duì)漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來(lái)表達(dá)情感。

【綜合評(píng)析】

  1、活動(dòng)始終圍繞“情感”核心。在愛(ài)的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng),這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了“情感”這條主線,才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人,老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛(ài),學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)。

  2、在教師合作小組反思活動(dòng)中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),并針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)和提出建議,如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書(shū)寫的順序不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。

  但在小組反思中,對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的“活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達(dá)情感更適宜?”展開(kāi)討論,指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因,理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。

教學(xué)反思:

  本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。在愛(ài)的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

10、大班社會(huì)活動(dòng)教案《超市》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著大班孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng),他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)貨幣了,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線,組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”,使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

  2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域。

  2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)前的討論

  1.選擇購(gòu)物區(qū)域:

  師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物,因?yàn)榈胤酱?,而我們的時(shí)間有限,只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,下面請(qǐng)大家講一講,超市里有哪些區(qū)域? 幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……

  師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。

  (教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。

  2.選擇路線:

  師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過(guò),另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。

  (大家各抒己見(jiàn),發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)

  (二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

  師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,需要準(zhǔn)備什么呢?

  幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。

  師:準(zhǔn)備多少錢?

  (結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過(guò)協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)

  (三)超市中的交流:

  1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):

  幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?

  幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢夠不夠?

  (面對(duì)琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問(wèn)題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)

  師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

  幼:我知道了,我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我。

  幼:我可以問(wèn)問(wèn)買東西的顧客。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  (日常生活中,購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)

  2.同伴間的合作:

  選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?

  師:那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

  幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。

  (自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)

  (四)美食大家分享:

  師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

  玲玲:給老師吃,老師最辛苦。

  小偉:和爸爸媽媽一起吃。

  豆豆:我給奶奶吃,因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。

  亮亮:我給爺爺吃,因?yàn)樗昙o(jì)大了。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒在操作中增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)幼兒之間的交往。幼兒通過(guò)嘗試參與超市的購(gòu)物體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

  本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

11、大班社會(huì)活動(dòng)教案《走進(jìn)超市》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境,了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。

  2.收集開(kāi)辦超市所需的材料,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  3.通過(guò)角色扮演體驗(yàn)交往的樂(lè)趣,提高解決問(wèn)題的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已具備一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

  2.有關(guān)超市的錄像。

  3.共同收集、制作開(kāi)辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃、工作服等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市

  1.在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試獨(dú)立購(gòu)買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。

  2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購(gòu)物經(jīng)歷,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]交流對(duì)超市的印象,重點(diǎn)討論超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。

  3.放錄像,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購(gòu)物的基本環(huán)節(jié):存包一取籃一購(gòu)物一付款一取包離開(kāi)。

  4.制作商品標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義,以取得他們的支持和配合。

  2.傾聽(tīng)和關(guān)注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從而確定錄像重點(diǎn)。

  3.啟發(fā)幼兒大膽想像,以各種圖形或符號(hào)制作物品分類標(biāo)志,給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)二 創(chuàng)建超市

  1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種途徑收集開(kāi)辦超市所需的材料。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志,將所收集的材料分區(qū)分類擺放。

  3.啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。

  4.開(kāi)展店名征集活動(dòng),為超市取個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.教師參與收集活動(dòng),提倡廢物利用,以物代物。

  2.引導(dǎo)幼兒互助合作,共同商討解決問(wèn)題。如:怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價(jià)格標(biāo)示是否合理,等等。

  3.提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字,并能講出店名的意義。

  活動(dòng)三 經(jīng)營(yíng)超市

  1.幼兒通過(guò)競(jìng)選及自薦,分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等工作。

  2.超市開(kāi)張營(yíng)業(yè),工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過(guò)10元)購(gòu)買商品。

  3.引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略,如特價(jià)銷售、買一送一等。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

  2.引導(dǎo)幼兒互換角色,以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購(gòu)物的重要。

  活動(dòng)四 改進(jìn)超市

  1.幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問(wèn)題。如:沒(méi)設(shè)進(jìn)口、出口通道,不便管理;部分人不愛(ài)惜商品;老人購(gòu)物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。

  2.討論解決問(wèn)題的最佳方案。如:為照顧老人而開(kāi)辟優(yōu)先付款區(qū),為滿足部分人購(gòu)物方便而開(kāi)辦電話、電腦訂購(gòu)業(yè)務(wù),并送貨上門。

  3.嘗試將以上解決問(wèn)題的方案付諸實(shí)踐。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論,肯定其合理方案,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)體現(xiàn)了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的彼此分享以及隨處可見(jiàn)的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中,幼兒享受到了自主探索的樂(lè)趣。

 ?、偃巳硕际强鞓?lè)的體驗(yàn)者。成功的教育能使師幼雙方產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。愉快,意味著師幼都實(shí)現(xiàn)了自己心中的目標(biāo);愉快,意味著師幼在相互發(fā)現(xiàn)和欣賞;愉快,預(yù)示著新一輪的合作即將開(kāi)始。在這一活動(dòng)中,教師始終與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富的具有情境性的環(huán)境,并且引導(dǎo)幼兒以角色的身份積極參與活動(dòng),滿足自己的興趣和需要。

  ②人人都是主動(dòng)的探索者。成功的教育應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒用自己的方式學(xué)習(xí)。在這一活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)請(qǐng)教、實(shí)踐等多種途徑了解超市,獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在收集物品材料的過(guò)程中,教師更是給予幼兒足夠的探索機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓幼兒大膽嘗試,創(chuàng)造性地利用各種廢舊物品制作電器、食品、飲料等超市商品,處處閃爍創(chuàng)造的火花。

 ?、廴巳硕际浅晒Φ谋憩F(xiàn)者。成功的教育必定十分重視幼兒的經(jīng)驗(yàn),包括過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)在關(guān)注每位幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,滿足不同幼兒的需要,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

12、大班社會(huì)詳案教案《給媽媽寫信》含反思

  活動(dòng)思路

  于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng),根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

  2、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。

  3、在給媽媽寫信的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫筆。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節(jié)的

  引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈;聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

  (2)了解“三八”婦女節(jié)

  引導(dǎo)幼兒知道“三八”婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對(duì)“三八”婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。 3、采訪媽媽

  孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽,增強(qiáng)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃

  今年的“三八”婦女節(jié)是個(gè)星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船;有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容;還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè)場(chǎng)等。

  5、了解媽媽的心愿

  在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

  教師:還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?

  教師:對(duì),就是要采訪媽媽的愛(ài)好是什么?

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

  2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。

  (1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

  教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽(tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?

  龍龍睜大了眼睛說(shuō):“有沒(méi)有我媽媽呀?”

  軒軒說(shuō):“我得仔細(xì)看看有沒(méi)有我媽媽?!?/p>

  當(dāng)樂(lè)樂(lè)的媽媽出現(xiàn)時(shí),他高興的歡呼起來(lái):“瞧!是我媽媽,她是音樂(lè)老師!”。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),樂(lè)樂(lè)看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。 屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí),阿郎開(kāi)始還很興奮,可看到后面卻感慨地說(shuō):“媽媽太辛苦了!”

  當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí),霄霄大喊著:“我媽媽做飯可好吃了!”

  (2)觀看后及時(shí)討論。

  教師:媽媽說(shuō)了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)

  樂(lè)樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō):“我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到。”

  阿郎不好意思地說(shuō):“媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!”

  霄霄說(shuō):“媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了。”……

  (3)老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。

  教師:“親愛(ài)的軒軒,再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲,其實(shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……”

  軒軒抽泣著:我以后聽(tīng)媽媽的話,好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。

  教師:老師相信你,一定能說(shuō)到做到!

  教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?

  幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。

  3.幼兒寫信。

  (1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

  教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?

  幼兒:有開(kāi)頭、簽名、日期……

  (2)討論怎樣寫信。

  教師:我們還不會(huì)寫字,可以用什么方法來(lái)寫信呢?

  幼兒:可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。

  教師:還可以用圖畫、符號(hào)來(lái)表示。

  (3)幼兒寫信。

  教師觀察與指導(dǎo)幼兒書(shū)寫。

  (4)請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。

  教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

  幼兒:親愛(ài)的媽媽,我一定聽(tīng)你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……

  我愛(ài)你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……

  親愛(ài)的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……

  4、小結(jié)。

  教師:媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常高興的,希望小朋友們能說(shuō)到做到,和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

  5、延伸活動(dòng)。

  在進(jìn)行了“給媽媽寫信”的活動(dòng)之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開(kāi)展下面的“我要上學(xué)了”的主題活動(dòng)做好鋪墊。

  活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒,收到了良好的效果。

  (2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節(jié)上,我考慮了“采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育”的目標(biāo),有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來(lái)信。結(jié)果證明,趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng),在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

  (3)活動(dòng)形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí),錄像的內(nèi)容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。

  (4)老師計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

  2、活動(dòng)中的不足:

  (1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達(dá)。

  (2)在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法,豐富他們的討論內(nèi)容??梢宰層變鹤约哼x擇表達(dá)方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。

13、大班科學(xué)詳案教案《媽媽孕育我―母親節(jié)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  外出散步時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨,許多幼兒對(duì)自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長(zhǎng)大的非常感興趣,因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料,(包括圖片、照片、文字資料)和教師提供的影像資料上,讓幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。本次活動(dòng)以幼兒主動(dòng)參與為主,自己收集、尋找獲得信息,(家長(zhǎng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書(shū)店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識(shí)),在收集中找到問(wèn)題的答案。并通過(guò)集體活動(dòng),詳細(xì)了解胎兒在母體中是如何長(zhǎng)大的。讓幼兒嘗試獲得知識(shí)的各種途徑。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識(shí)。

  2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料,可由家長(zhǎng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書(shū)店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。

  2、胎兒在母體中成長(zhǎng)的、真實(shí)的影像資料、幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通影像資料、膠水、泡沫板

  3、一位懷孕的母親

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、主題討論

  幼兒通過(guò)自己收集資料,展開(kāi)討論。

  問(wèn)題: (1)、你在媽媽肚子里時(shí),媽媽會(huì)有什么反應(yīng)?

  (2)、你在媽媽肚子里,餓了怎么辦?

  (3)、你在媽媽肚子里,怎樣活動(dòng)和長(zhǎng)大的?

  (4)、你在媽媽肚子里時(shí),發(fā)生了什么有趣的事?

  二、1、請(qǐng)一位懷孕的母親

  讓幼兒有個(gè)直觀的了解,阿姨肚子里有個(gè)小寶寶。;本文.來(lái)源:屈;老.師.教案網(wǎng);自己沒(méi)出生前也是在媽媽肚子里漸漸長(zhǎng)大直至出生的,激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長(zhǎng)大的愿望。

  2、影像資料

  通過(guò)影像資料,讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實(shí)影像,初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長(zhǎng)大的。

  3、卡通形象

  進(jìn)一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的,初步體會(huì)媽媽孕育自己的不容易。

  三、布置主題墻:媽媽孕育我

  1、幼兒通過(guò)日常生活中對(duì)媽媽的觀察,夸夸自己的媽媽。“我的媽媽最能干”。激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  2、幼兒自己動(dòng)手把收集的資料貼在主題墻上,讓全班的小朋友都來(lái)分享,體會(huì)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  回家后做幾件愛(ài)媽媽的事情,第二天開(kāi)展主題討論:你是如何愛(ài)媽媽的。

  活動(dòng)反思:

  小朋友們,通過(guò)這次主題活動(dòng),希望大家學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛(ài)媽媽,體會(huì)媽媽養(yǎng)育自己的艱辛,為媽媽做一些力所能及的事情。最后,祝福天下所有的母親健康快樂(lè),也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

14、大班社會(huì)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)端午節(jié)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo);

  1.了解端午的名稱,來(lái)歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.能夠自己動(dòng)手做粽子,喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。

  3.萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

  4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動(dòng)重難點(diǎn);

  重點(diǎn);自己動(dòng)手做粽子。

  難點(diǎn);萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、開(kāi)始部分(一)用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.教師:小朋友們,老師這里有一首兒歌,你們要仔細(xì)聽(tīng),"五月五,是端午;插艾葉,掛香囊,;五彩線,手腕綁;吃粽子,小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們,你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎?

  幼兒:端午節(jié)二、基本部分(一)介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。

  1.教師提問(wèn):小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

  幼兒:五月初五。

  教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

  幼兒:不知道。

  2.教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

  3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。

  4.教師小結(jié):過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。

  (二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

  1.教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。

  2.教室出示各種種類粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

  (三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

  1.教師:我們看到這么多的粽子,接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

  2.教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子,感受自己做粽子的樂(lè)趣。

  三、結(jié)束部分1.幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

  2.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  教師:老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!

  活動(dòng)延伸;1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。

  2.語(yǔ)言領(lǐng)域;講述屈原的故事。

  3.手工活動(dòng);做五彩繩。

  教學(xué)反思:

  屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看,幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

15、大班母親節(jié)美術(shù)教案《送給媽媽的禮物》

  每年的5月份第二個(gè)星期是一個(gè)特殊的節(jié)日,這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛(ài)是無(wú)私的、溫暖的、更是偉大的。為了開(kāi)展這次活動(dòng),我們大一班展開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)。

  在周五的早上,我們班利用晨間談話的時(shí)間,讓幼兒說(shuō)說(shuō)母親節(jié)你最想跟媽媽說(shuō)的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么,展開(kāi)了這兩個(gè)話題,當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí),頓時(shí),小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手,有的說(shuō):“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!”有的說(shuō):“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè),青春永駐,永遠(yuǎn)健康!”還有的說(shuō):“祝媽媽身體健康、萬(wàn)事如意!”一個(gè)個(gè)回答,雖然簡(jiǎn)短、樸實(shí),但卻是孩子的一番真誠(chéng)話語(yǔ),我表?yè)P(yáng)了這些可愛(ài)、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

  在下午的活動(dòng)中,我開(kāi)展了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)《我愛(ài)媽媽》,首先,讓孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽為你做過(guò)的一件令你印象最為深刻的一件事,并說(shuō)說(shuō)理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛(ài),每天都在為你付出,希望你快樂(lè)、健康。當(dāng)然,媽媽有時(shí)也很辛苦,說(shuō)說(shuō)做哪些事情是比較累的,我們應(yīng)該怎么來(lái)幫助媽媽,來(lái)減少他們的負(fù)擔(dān),這樣才覺(jué)得開(kāi)心。

  為了感謝媽媽,我讓小朋友畫一幅覺(jué)得媽媽會(huì)喜歡的畫,送給自己最親的媽媽。剛開(kāi)始,孩子不知道畫什么好,然后我就舉了一個(gè)例子,如可以畫你的媽媽,你送給她一束鮮花,媽媽應(yīng)該會(huì)喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時(shí),孩子們的思路也開(kāi)闊起來(lái),在畫的時(shí)候我看到吳詩(shī)婷畫了些漂亮的花;還有的大多都畫了人物或房子,但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫,是一個(gè)大的漢堡包,之前我覺(jué)得挺奇怪,后來(lái)看出了畫中的意思,輕輕地問(wèn)他:“是不是媽媽平時(shí)工作累,你要送她喜歡吃的漢堡呢?”孩子看了看我,開(kāi)心的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí),我拿起他的畫在班里表?yè)P(yáng)了他,這位充滿想像、愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩。

  隨后,有些幼兒完成了他們的作品,但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福,然而在老師的協(xié)助下,寫上了自己想說(shuō)的話??粗约旱摹敖茏鳌?,孩子們既開(kāi)心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

16、大班植樹(shù)節(jié)社會(huì)教案《我來(lái)植樹(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用小樹(shù)苗裝飾活動(dòng)室,感受植樹(shù)節(jié)的喜悅和春天的氣息。

  2、針對(duì)同一份材料,嘗試運(yùn)用多種排序方法排列樹(shù)木,活躍思維。

  3、簡(jiǎn)單了解植樹(shù)節(jié)節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份材料:一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)的兩種樹(shù)木、膠水、紙和筆。

  2、歌曲

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出問(wèn)題

  1、師:春天到了,吳老師啊買了好多小樹(shù)苗準(zhǔn)備種在我們大三班,現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友來(lái)看一看:這些樹(shù)一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹(shù)的名稱,一個(gè)是松樹(shù),一個(gè)是柳樹(shù))(怎樣提問(wèn)才可以讓幼兒回答是這個(gè)是兩種不一樣的樹(shù))

  2、師:現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師想一想這些樹(shù)怎么樣種植,怎么排列,才能讓人感覺(jué)既漂亮又整齊呢?

  (問(wèn)題1怎樣提問(wèn)才可以讓幼兒的回答是一個(gè)接一個(gè)排或者是兩個(gè)兩個(gè)排?)

  (幼兒舉手大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)

  二、嘗試操作

  第一次操作:

  師:那現(xiàn)在啊就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋把籃中的樹(shù)木排排隊(duì),大家試試,排完之后呢,你可以和你同桌的小伙伴交流一下,你的樹(shù)是怎么排列的?(幼兒在操作臺(tái)上操作,師巡回觀察、指導(dǎo)、交流。)

  (問(wèn)題2:樹(shù)木卡片一操作,會(huì)不會(huì)就會(huì)亂套)

  2、(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用多種方法的排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

  3、真不錯(cuò),剛才我看見(jiàn)有的小朋友是一棵松樹(shù)一棵柳樹(shù)的排列,也有的小朋友呢是兩棵松樹(shù)兩棵柳,還有的小朋友是松樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù),松樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù)依次排列,小朋友真的是很能干。

  第二次操作:

  1、師:那現(xiàn)在呢再請(qǐng)小朋友把吳老師帶回來(lái)的小樹(shù)苗既要有規(guī)律的排隊(duì),又要全部種完,你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹(shù)之前,我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾棵松樹(shù),幾棵柳樹(shù),123456六棵松樹(shù)六棵柳樹(shù),我們把松樹(shù)用△表示柳樹(shù)用○表示

  2、請(qǐng)幼兒舉手回答說(shuō)一說(shuō)你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說(shuō)老師早黑板上邊排列。

  (問(wèn)題3:如果有小朋友一口氣說(shuō)完怎么辦?)

  師:真不錯(cuò),小朋友真的好棒,每個(gè)人都用了好幾種排列的方法來(lái)種植樹(shù)木,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再想一想如果說(shuō)松樹(shù)和柳樹(shù)的數(shù)量相差一半時(shí),就是松樹(shù)六棵,柳樹(shù)三棵時(shí),你怎么排列呢?

  (請(qǐng)幼兒到黑板前來(lái)排列,和師范幼兒一樣的舉手回答)

  A、兩種不同的樹(shù)木一樣多時(shí)的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

  B、兩種不同的樹(shù)木相差一半時(shí)的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

  第三次操作:

  (最后怎么說(shuō)?)

  1、要求:試試你沒(méi)有排過(guò)的方法,找出一種你最喜歡排列方法,把樹(shù)木種植在泥土里。

  2、在音樂(lè)聲中,師生一起布置活動(dòng)室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

17、大班兒童節(jié)《六一活動(dòng)方案》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在愉快地看看、玩玩中去感受節(jié)日的快樂(lè)。

  2、在觀看兒童劇的過(guò)程中要求每一位師生保持安靜,認(rèn)真觀看,不隨便走動(dòng)和喧嘩。

  3、在游園活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒跨班時(shí)遵守各班的游戲規(guī)則。

  4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

  5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各班環(huán)境布置,增添節(jié)日氣氛。

  2、各班游園活動(dòng)的開(kāi)設(shè)。

  3、主持人員安排:一位教師和一位幼兒。

  4、物質(zhì)獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)主題:慶六一,秀自己

  活動(dòng)時(shí)間: 6月1日上午8:45——10:45

  活動(dòng)對(duì)象:大班組全體幼兒、全體教師。

  活動(dòng)地點(diǎn):三樓錄象室及各班活動(dòng)室。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)場(chǎng)白:各班集中在錄象室。

  (師):今天是個(gè)特殊的日子。 (幼):今天是個(gè)愉快的日子,今天是屬于我們自己的日子。因?yàn)椤?/p>

  (共同):今天是六一國(guó)際兒童節(jié),是我們小朋友的節(jié)日。

  (師):在這里,我代表大班組教師祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。

  (幼):祝大家節(jié)日快樂(lè)!

  (師):現(xiàn)在請(qǐng)觀看兒童劇。 二、觀看兒童劇要求。

  各班教師帶好班中的孩子保持安靜,認(rèn)真觀看,不隨便走動(dòng)和喧嘩。

  三、各班回教室分享小點(diǎn)心禮物。

  四、各班進(jìn)行跨班游園活動(dòng)。

  活動(dòng)安排:

  1、夾彈珠

  活動(dòng)地點(diǎn):大(1)班教室

  游戲規(guī)則:在半分鐘時(shí)間內(nèi)用筷子夾滿10粒彈珠為優(yōu)勝。

  2、投球

  活動(dòng)地點(diǎn):大(1)班教室

  游戲規(guī)則:

  (1)每人站在2、5米以外向規(guī)定地方投5個(gè)乒乓球。

  (2)投中3個(gè)為優(yōu)勝。

  負(fù)責(zé)老師:張寶珠、李文秀

  3、過(guò)獨(dú)木橋

  活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班

  游戲規(guī)則:

  (1)手拿乒乓板,從起點(diǎn)走到對(duì)面再走回來(lái),途中要繞開(kāi)障礙物。

  (2)在30秒內(nèi)順利通過(guò)獨(dú)木橋者可獲勝。

  (3)如途中乒乓球掉落,活動(dòng)者應(yīng)重新從起點(diǎn)開(kāi)始。

  4、原地踏步

  活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班

  游戲規(guī)則:比賽分為三組,每組3人,選手蒙上眼睛,在指定的圓圈里踏步,30秒內(nèi)未踏出圓圈即為獲勝。

  負(fù)責(zé)老師:高國(guó)紅、陳麗美

  5、背靠背活動(dòng)地點(diǎn):大(3)班

  游戲規(guī)則:

  (1)兩位選手背靠背夾住籃球,從起點(diǎn)走到終點(diǎn),把球放入指定的筐中。游戲過(guò)程中球不能掉落,手不能碰到球。

  (2)游戲分四組同時(shí)進(jìn)行,每組兩人。

  (3)從起點(diǎn)到終點(diǎn)速度最快,所用時(shí)間最短并且球不中途掉落的一組為勝。

  6、袋鼠跳跳跳

  活動(dòng)地點(diǎn):大(3)班

  游戲規(guī)則:

  (1)將雙腳踩進(jìn)麻袋中,雙手提住麻袋口。

  (2)站在起跳線上,聽(tīng)口令出發(fā):雙手提袋口、跳躍前進(jìn),直至終點(diǎn)。

  (3)比賽分別以男生組、女生組進(jìn)行,每組五人,先跳至終點(diǎn)者為優(yōu)勝。

  負(fù)責(zé)老師:李忠英、張萍

  備注:

  1、幼兒跨班時(shí)安全,東梯有高滿寶看護(hù),西梯有新老師看護(hù),班中活動(dòng)安全有班級(jí)二位老師負(fù)責(zé)。

  2、每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,各班馬上進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  一年一度的兒童節(jié)是屬于幼兒自己的節(jié)日,今年我園的“六一”兒童節(jié)將以年級(jí)組為單位,大班組開(kāi)展符合本班實(shí)際情況的系列活動(dòng),為了使慶?;顒?dòng)順利進(jìn)行,結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,特制定此方案通過(guò)開(kāi)展慶?!傲弧钡幕顒?dòng),使幼兒在積極的參與的過(guò)程中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè),勇敢的表現(xiàn)自我,從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

18、大班母親節(jié)教案《我也愛(ài)媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

  3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

  4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  5.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一定數(shù)量的水果、果盤、牙簽。

  2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片。

  3.音樂(lè)磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節(jié))五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié),是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們,你們知道嗎?媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候,老師把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園,讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

  大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧……

  2.談媽媽、說(shuō)孩子。

  (1)老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。(略)

  (2)請(qǐng)幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。

  媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人,媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福,小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。

  我們大一班的小朋友真懂事,剛才說(shuō)的真好!別看我們小,但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里,對(duì)不對(duì)?

  (3)請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽)

  (3)集體表演:《我的好媽媽》

  當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后,我們應(yīng)該怎么做呢?

  3.游戲:做媽媽

  (1)找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽,請(qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰明有花招的孩子來(lái)做媽媽的孩子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛勞,及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué),陪孩子畫圖畫。

  (2)談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

  小朋友當(dāng)媽媽,非常開(kāi)心,當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)?我想問(wèn)小朋友:“你們做媽媽,累不累?”

  (3)講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事,讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的偉大。

  小朋友做了一會(huì)媽媽都感到非常的辛苦,可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶,下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片,并給孩子們講述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。(故事略)

  4、謝媽媽:

  每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事,媽媽是守護(hù)我們的天使,她會(huì)用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們,小朋友也要把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心里,用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài),長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。

  (1)面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容,齊聲說(shuō):“媽媽!我愛(ài)您”

  (2)親親媽媽,擁抱媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。

  (3)集體表演:《感恩的心》。

  (4)動(dòng)手操作:做水果拼盤給媽媽吃。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)家長(zhǎng)反饋,小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話,懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩,雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ),一個(gè)小故事,一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。

19、大班母親節(jié)教案《親親好媽媽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)親子活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

  3、感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主題活動(dòng)錄象,一定數(shù)量的水果;果盤;牙簽。

  2、音樂(lè)磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友都知道五月份的第二個(gè)星期日是什么節(jié)?(母親節(jié))五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié),是天下所有媽媽的節(jié)日。媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多,非常辛苦,所以呢,母親節(jié)雖然已過(guò)去了三天,但今天老師還是把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園,讓我們?cè)僖淮蔚母兄x媽媽、親親好媽媽。

  下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)……

  2、說(shuō)媽媽:

  (1)請(qǐng)幼兒回憶、講述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情。

  媽媽是這個(gè)世界是最疼愛(ài)我們的人,媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福,小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。

  (2)請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子印象最深的事情。

  我們大2班的小朋友真懂事,剛才說(shuō)的真好!別看我們小,但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里,對(duì)不對(duì)?

  (3)集體表演:《我的好媽媽》

  當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后,我們應(yīng)該怎么做呢?

  3、做媽媽:

  (1)觀看“做媽媽”的專題錄象,體驗(yàn)媽媽的辛勞。

  師:孩子們一天天的長(zhǎng)大,變得越來(lái)越懂事,這就是媽媽就高興的事,前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽,接下來(lái)我們一起看段錄象。

  (2)談?wù)勛鲆惶鞁寢尩母惺堋?/p>

  我們小朋友也做了一天的媽媽,非常開(kāi)心,你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)?

  (3)講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事,讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的偉大。

  小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦,可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶,下面我就講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事。(故事略)

  4、謝媽媽:

  每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事,媽媽是守護(hù)我們的天使,她會(huì)用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們,小朋友也要把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心里,用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài),長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。

  (1)面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容,齊聲說(shuō):“謝謝媽媽!媽媽我們永遠(yuǎn)愛(ài)您”

  (1)親親媽媽,對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。

  (3)集體表演:《感恩的心》

  (4)邀請(qǐng)媽媽一起舞蹈《大家一起來(lái)》

  (5)動(dòng)手操作:做水果拼盤給媽媽吃。

20、大班母親節(jié)教案《溫馨五月、感恩母親、珍惜親情》含反思

  活動(dòng)目的

  1、了解母親節(jié)的來(lái)歷,知道母愛(ài)的偉大;懂得珍惜親情,豐富學(xué)生的情感世界。讓學(xué)生懂得每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母養(yǎng)育之恩、懂得"感恩"是一種生活態(tài)度,是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)健康心態(tài),塑造健全人格,并學(xué)會(huì)感恩。提高學(xué)生的自理能力,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度。

  3、使學(xué)生體會(huì)父母的辛苦,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,能積極主動(dòng)的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

  4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、大班各自準(zhǔn)備自己辦所需物品。如:制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。

  2、各班準(zhǔn)備本班需要的歌曲如:《感恩的心》《世上只有媽媽好》 《燭光里的媽媽》、《我的好媽媽》、《媽媽我愛(ài)你》

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情,媽媽喜歡吃什么等等。

  活動(dòng)時(shí)間:20XX年5月10日

  活動(dòng)地點(diǎn):大班各班

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)介紹"母親節(jié)"今天是五月的第二個(gè)星期天,小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道"母親"是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)"母親節(jié)"是誰(shuí)的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天,世界上很多國(guó)家的孩子都會(huì)為自己的媽媽過(guò)這個(gè)節(jié)。

  (教學(xué)設(shè)想:以談話形式開(kāi)門見(jiàn)山的引出課題,易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語(yǔ)簡(jiǎn)短,目的性強(qiáng),為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊。)(二)、各班以不同的形式感恩母親節(jié)1、講一講引導(dǎo)孩子來(lái)講一講母親對(duì)于自己的愛(ài),講一講媽媽喜歡吃什么,講一講喜歡干什么,講一講做媽媽的辛苦。讓孩子更加了解媽媽,更加愛(ài)媽媽。

  2、體驗(yàn)懷孕的艱辛用皮球做寶寶,設(shè)計(jì)各種游戲,讓孩子體驗(yàn)媽媽當(dāng)初懷孕的不易,也可以讓孩子帶一個(gè)生雞蛋,放佛是自己的孩子,照顧一天,不能碎。體驗(yàn)媽媽照顧寶寶的辛苦。

  3、畫一畫或者做一做送花,送畫,做作品畫出自己心中的媽媽,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),手工制作康乃馨或賀卡、手工項(xiàng)鏈、等送給媽媽的禮物,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  4、錄制小視頻各班可以錄制幼兒說(shuō)祝福話的小視頻發(fā)到家長(zhǎng)群里,讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)。也可以錄制幼兒唱歌的小視頻。

  (三)、活動(dòng)結(jié)束教師結(jié)束語(yǔ):背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》孩子其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這一天才要"特別"去關(guān)心母親,365天里,每一天都是母親節(jié),我們都要愛(ài)自己的母親,就像母親愛(ài)我們一樣。

  延伸活動(dòng):

  1、回家聽(tīng)媽媽講述我成長(zhǎng)中的故事。

  2、回家為媽媽洗一洗腳,幫媽媽洗去一身的疲憊。

  (活動(dòng)設(shè)想:課堂上的活動(dòng)雖已結(jié)束,但對(duì)母親的感恩卻永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束,在活動(dòng)延伸中教師提出了"回家聽(tīng)媽媽講述我成長(zhǎng)中的故事"和"回家為媽媽洗一洗腳,幫媽媽洗去一身的疲憊"的家庭作業(yè),引領(lǐng)幼兒的"感恩"向更廣闊的天空發(fā)展。)

  教學(xué)反思:

  古人說(shuō)得好:"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。""感恩"是一個(gè)人的基本素質(zhì),一個(gè)缺乏愛(ài)心,不懂得感恩的人,長(zhǎng)大后不懂得體諒、關(guān)心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),也難以與人交往,融入社會(huì),更談不上愛(ài)別人,愛(ài)國(guó)家,愛(ài)社會(huì),愛(ài)民族了。

  我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過(guò)幾天就是母親節(jié)了,《新綱要》中強(qiáng)調(diào):"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"因此,借此機(jī)會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)了以"感恩的心"為主題的活動(dòng),邀請(qǐng)小朋友的媽媽來(lái)幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

21、大班親子活動(dòng)教案《感恩母親節(jié)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)親子活動(dòng)增加孩子與家長(zhǎng)間的情感,感受到母親的愛(ài)。

  2、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。

  3、體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣.

  4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  5、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前向家長(zhǎng)宣傳此次活動(dòng)的意義,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加.

  2、準(zhǔn)備白色的花盆、種植用的花、顏料、毛筆。

  3、歌曲《母親》

  活動(dòng)主題:“感恩母親節(jié)”

  活動(dòng)時(shí)間:20XX年5月11日下午

  活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園活動(dòng)室

  活動(dòng)安排

  主持人致辭:

  尊敬的家長(zhǎng),親愛(ài)的小朋友們,大家下午好。首先,我對(duì)來(lái)參加此次親子活動(dòng)的母親們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。母親節(jié)是一個(gè)偉大的節(jié)日,全世界的母親們可以在這一天享受到來(lái)自兒女的衷心祝福。小朋友們,媽媽為了我們不辭勞苦,給了我們無(wú)私的愛(ài),我們是不是應(yīng)該在母親節(jié)來(lái)臨之際,表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)呢?好,下面我們大(3)班“感恩母親節(jié)”親子活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

  首先,借此母親節(jié)之際,讓兒女們把心底的頌歌先給您---親愛(ài)的媽媽。接下來(lái)讓我們1、欣賞歌曲《母親》

  目的:感受母愛(ài)的無(wú)私與偉大。

  附歌詞:

  你入學(xué)的新書(shū)包,有人給你拿.

  你雨中的花折傘,有人給你打.

  你愛(ài)吃的餃子,有人給你包.

  你委屈的淚花,有人給你擦.

  啊,這個(gè)人就是娘,啊,這個(gè)人就是媽,

  這個(gè)人給了我生命,給我一個(gè)家.

  啊,不管你走多遠(yuǎn),無(wú)論你在干啥,

  到什么時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽.

  主持人:

  欣賞完歌曲后大家是否覺(jué)得媽媽為了我們付出了太多太多,她們給了我們生命,給了我們家,給了我們無(wú)盡的溫暖。試著想一想,等到媽媽老了,需要我們照顧的時(shí)候,我們是不是應(yīng)該用同樣的愛(ài)去關(guān)心照顧她們呢?

  接下來(lái)我們進(jìn)行默契大考驗(yàn)游戲,考驗(yàn)下你們對(duì)彼此的了解程度,看看哪個(gè)家庭最默契。

  2、默契大考驗(yàn)

  目的:增進(jìn)親子間的相互了解。

  方法:

  a、每人分一些(依題目多少而定)空白紙,一支簽字筆。

  b、主持人出題,親子一起作答:

  j媽媽最??吹碾娨暪?jié)目

  k媽媽最喜歡吃的水果

  l媽媽最喜歡的休閑活動(dòng)

  m你最愛(ài)吃媽媽做的哪道菜

  n媽媽最常對(duì)你說(shuō)的一句話

  c、每寫完一題,親子一起聽(tīng)口令「三、二、一」出示答案。

  親子答案一樣的,主持人在孩子的衣領(lǐng)貼一張貼紙。

  d、全部作答完畢,得貼紙最多的小朋友,為〝超級(jí)默契家族〞,給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)。

  主持人:有些家庭對(duì)彼此間非常了解,不愧是超級(jí)默契家族,大家以前有沒(méi)有嘗試過(guò)和媽媽一起種一盆花?下面我們就要來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,和媽媽一起來(lái)種花,這盆花代表著媽媽對(duì)你們愛(ài)和你們對(duì)媽媽的愛(ài),所以需要我們細(xì)心澆灌,細(xì)心養(yǎng)護(hù)。

  3、共同栽培“親子之花”

  目的:母親與孩子共同種植有象征意義的“花”,增進(jìn)親子間的感情。

  方法:

  a、要求家長(zhǎng)和孩子們一起種一盆小花

  b、讓孩子給花盆涂色,

  c、由老師在花盆上寫上孩子的名字,接下來(lái)的日子老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們好好呵護(hù)照顧好這盆“親子之花”,定期澆水,直到開(kāi)出小花。

  d、小朋友拿著這盆花,對(duì)著媽媽說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你”。

  主持人結(jié)束語(yǔ):

  今天在這特殊的日子里,孩子們用自己樸實(shí)的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài),在園內(nèi),小朋友們和媽媽一起聽(tīng)歌,一起玩游戲,一起種花。親愛(ài)的母親呀,讓您的兒女為您做些什么吧,也許,一句話,一個(gè)擁抱,就會(huì)讓您欣慰不已,笑容綻放,因?yàn)槟赣H的心總是那么容易滿足,親愛(ài)的母親,今天是您的節(jié)日,您的兒女用世界上最真摯的語(yǔ)言,祝福全天下的母親:幸福安康、美麗永遠(yuǎn)!

  幼兒園母親節(jié)活動(dòng)策劃,可從以下幾個(gè)活動(dòng)形式考慮。

  1、在母親節(jié)發(fā)出的一份公開(kāi)信和小朋友給媽媽的寄語(yǔ):新世紀(jì)的第一個(gè)母親節(jié)到來(lái)了,作為兒女,一片反哺之恩,舐?tīng)偕钋楹我泽w現(xiàn)?或許,千言萬(wàn)語(yǔ),正是體現(xiàn)于這份短短的寄語(yǔ)之中。

  2、我給媽媽做一張賀卡:由學(xué)生自己動(dòng)手,通過(guò)繪畫、照片剪貼等形式制作一張?bào)w現(xiàn)母子親情的卡,作為一種親情的記錄,永久的留念。

  3、親情檔案:天底下每一個(gè)母親都記得孩子的生日、愛(ài)好、以及其他每一個(gè)重要的日子,而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛(ài)好呢?悄悄地收集起這些東西,并把它記錄下來(lái),不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜!

  4、我的自立小計(jì)劃:回報(bào)母親厚愛(ài),重要的是要早日學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)幫媽媽分擔(dān)力所能及的事情,讓媽媽從此少為我操心。把我的自立小計(jì)劃寫在這里吧!跟媽媽說(shuō):媽媽!您放心!這些事情再也不用您為我操心了!

  或許,這正是這個(gè)母親節(jié)給媽媽的最好禮物!最讓媽媽感到欣慰的事情!

  5、設(shè)計(jì)感謝媽媽的5種方式:

  (1)請(qǐng)媽媽看一次電影

  (2)幫媽媽洗一次衣服

  (3)為媽媽表演一段節(jié)目

  (4)慰問(wèn)媽媽

  (5)給媽媽泡一杯茶

  “母親節(jié)”行動(dòng)八部曲:

  1.該給媽媽做一天家務(wù),讓她放松一天,有一個(gè)好心情;

  2.然后,再陪她玩一整天,事事順著她;

  3.背著她出去訂一個(gè)蛋糕,不要太大了,上面用暖色圖案裝飾,顯得溫暖;

  4.出去選購(gòu)禮物,可以根據(jù)媽媽的喜好決定。要是喜歡時(shí)尚、華麗的話,手鐲和包包是首選,其次便是工藝品。要是喜歡樸素的話,還是紗巾

  有一種愛(ài),始終包圍著您,以至于讓你忽視了它的偉大------

  有一種愛(ài),永 遠(yuǎn)呵護(hù)著您,以至于讓你麻木了它的厚重------

  有一種愛(ài),一直支持著您,以至于讓你不覺(jué)得它的珍貴------

  也許,朋友的噓寒問(wèn)暖會(huì)讓我們感動(dòng),

  也許,陌生人的迷途指路讓我們感激,

  也許,師長(zhǎng)們的關(guān)切之愛(ài)讓我們感謝!

  那么別忘了,始終如一關(guān)懷著我們的母親,我們更應(yīng)該為之感動(dòng),感激,感謝,感恩------天啟星幼兒園2012感恩母親節(jié),開(kāi)始了!

  具體活動(dòng)安排:

  活動(dòng)一:給愛(ài)—個(gè)家——親子制作小花盆(本周末回家完成,讓我們和寶貝們一起用廢舊材料制作一個(gè)漂亮的花盆吧!(如易拉罐、礦泉水瓶、廢舊的瓶瓶罐罐......愛(ài)是亮麗的,一定要精心打扮哦!!)

  活動(dòng)一解析:“媽媽,猜猜我有多愛(ài)你?”

  “小小的心,小小的房,小小的心房里,裝著我對(duì)媽媽大大的愛(ài)?!?/p>

  “媽媽,我想給愛(ài)一個(gè)家,把愛(ài)種下,讓愛(ài)發(fā)芽,這樣我對(duì)媽媽的愛(ài)就能開(kāi)花?!?/p>

  “媽媽和我一起制作一個(gè)花盆吧!”

  活動(dòng)二:把愛(ài)種下(下周一、二;小朋友在幼兒園、在自制的花盆里一起種下愛(ài)的種子。)

  活動(dòng)三:大大的肚子、小小的我(下周:邀請(qǐng)準(zhǔn)媽媽參與課堂,讓寶寶體會(huì)媽媽的孕育之情)

  活動(dòng)四:愛(ài)要說(shuō)出來(lái)(發(fā)生在下周五的驚喜!)

  活動(dòng)五:讓愛(ài)發(fā)芽(一起期待吧!)

  1、結(jié)合母親節(jié),讓孩子們了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事

  2、通過(guò)游戲,感受到媽媽給予的愛(ài),增加母子、母女之間的深厚感情

  活動(dòng)具體過(guò)程:

  1、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事,并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)

  2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題

  (2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

  (3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》,復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

  3、(1)請(qǐng)媽媽盛裝出席,走紅地毯

  (2)進(jìn)入班級(jí),評(píng)選最相像的母子或母女,頒發(fā)獎(jiǎng)狀

  (3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片

  (4)我給媽媽唱首歌

  (5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

  (6)送禮物,結(jié)束愉快的

22、中班社會(huì)母親節(jié)教案《給媽媽化妝》

  給媽媽化妝——社會(huì)活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  (2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧,并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛(ài)意。

  (3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。

  (4)體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  (5)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。

  人員準(zhǔn)備:提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。

  材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  難點(diǎn):能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.詩(shī)歌表演,激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)

  師:今天,小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲,讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。

  2.游戲:我給媽媽化妝

  游戲規(guī)則:幼兒十人一組,在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝,包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)之后,媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái),到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。

  重點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。

23、大班兒童節(jié)教案《歡歌笑語(yǔ)慶六一活動(dòng)方案》

  一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日,今年又是大班孩子在幼兒園度過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié),我們班將在六一節(jié)那天,開(kāi)展“歡歌笑語(yǔ)慶‘六一’”活動(dòng),讓每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。為了使慶?;顒?dòng)順利進(jìn)行,特制定此方案。

  活動(dòng)目標(biāo) :

  通過(guò)本次“歡歌笑語(yǔ)慶‘六一’”大聯(lián)歡活動(dòng),給每位孩子提供一個(gè)充分展示自己才藝的平臺(tái),讓孩子有機(jī)會(huì)展示最精彩的自己,體驗(yàn)“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)。

  感受節(jié)日的歡快氣氛。

  愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置具有歡樂(lè)氣氛的節(jié)日環(huán)境。

  2、每位幼兒自己準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目。

  3、教師準(zhǔn)備謎語(yǔ)30個(gè),一個(gè)大蛋糕。

  4、本子等獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎比賽。

  2、幼兒自由表演節(jié)目。

  3、分吃蛋糕。

  4、好朋友互說(shuō)一句祝福的話。

24、大班兒童節(jié)教案《慶六一運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案》

  活動(dòng)目的:

  1、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  2、增進(jìn)親子感情,加強(qiáng)家園互動(dòng)。

  3、圍繞我園以“運(yùn)動(dòng)·節(jié)約·時(shí)尚”為主題的“慶六一” 主題系列活動(dòng),開(kāi)展自制教玩具游戲、運(yùn)動(dòng)比賽等體育活動(dòng),向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我園的六一活動(dòng),進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

  4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  活動(dòng)時(shí)間:5月29日上午9:00

  活動(dòng)主題:“運(yùn)動(dòng)、節(jié)約、時(shí)尚”

  活動(dòng)地點(diǎn):后院操場(chǎng)

  參加人員:大班全體教師、后勤帶班人員及家長(zhǎng)、幼兒

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、伴著“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”的樂(lè)曲聲,小運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

  2、主持人致詞,宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

  3、幼兒集體《圈操》、《武術(shù)操》表演。

  4、領(lǐng)導(dǎo)講話。

  游戲環(huán)節(jié)

  1、大班夾珠子比賽:

  游戲準(zhǔn)備:每名幼兒準(zhǔn)備10個(gè)乒乓球、筷子一雙。

  參加人數(shù):每班五名幼兒參賽

  游戲規(guī)則:

  將幼兒分為兩組進(jìn)行比賽,每組幼兒在一分鐘內(nèi),用筷子夾的珠子的數(shù)量最多為標(biāo)準(zhǔn),分別評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)6名。

  裁判:郝婷、柯玉桃、孫慶紅、吳娥、劉燕

  2、集體項(xiàng)目:《套圈》

  參加人數(shù):每班選派20名幼兒參加游戲

  游戲準(zhǔn)備:彩色桶4個(gè),呼啦4個(gè),梅花樁8個(gè)

  游戲規(guī)則:幼兒從起點(diǎn)處出發(fā),走過(guò)梅花樁,到指定地點(diǎn)將呼啦圈套入彩色桶上,

  然后跑回起點(diǎn)與下名幼兒擊掌,游戲繼續(xù)進(jìn)行,以最先完成得為獲勝隊(duì)。

  裁判:郝婷、柯玉桃、孫慶紅、吳娥、劉燕

  3、親子游戲:《快樂(lè)接力》

  參加人數(shù):每班各10名幼兒及10名家長(zhǎng)

  游戲準(zhǔn)備:每班自制彩色水槽兩個(gè),乒乓球兩個(gè)

  游戲規(guī)則:幼兒和家長(zhǎng)分兩隊(duì),先由幼兒在起點(diǎn)將乒乓球用彩色水槽傳至家長(zhǎng),再由家長(zhǎng)將乒乓球用彩色水槽接力傳給幼兒,直至終點(diǎn)處倒入筐中,依次接力,首先接力結(jié)束的班級(jí)為勝。

  裁判:郝婷、柯玉桃、孫慶紅、吳娥、劉燕

  4、教師、家長(zhǎng)游戲:《吹吹樂(lè)》

  參加人數(shù):家長(zhǎng)、教師各20人參加游戲

  游戲準(zhǔn)備:木棍2個(gè),飲料瓶10個(gè)(裝水),小籃子10個(gè),終點(diǎn)處小筐子2個(gè),桌子2張。

  游戲玩法:起點(diǎn)處繞木棍自轉(zhuǎn)3圈,跑向桌子擺放處,用嘴將乒乓球吹入籃中,然后跑向終點(diǎn),游戲依次進(jìn)行。以吹入框中乒乓球數(shù)量多的為獲勝對(duì)。

  八、頒獎(jiǎng)。

  九、家長(zhǎng)講話

  十、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng),主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。

25、幼兒園大班社會(huì)游戲《海馬體照相館》活動(dòng)方案

  這是一節(jié)接近幼兒生活的有趣的社會(huì)游戲,活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解攝影師、造型師的職責(zé),鼓勵(lì)幼兒模仿他們的工作,幫助小嬰兒、小朋友做造型,進(jìn)行拍照活動(dòng)。

  【材料】

  紗巾、發(fā)卡、自制花朵裝飾品等裝飾物,玩具相機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、剪刀、梳子等。

  【玩法與建議】

  1.引導(dǎo)幼兒了解攝影師、造型師的職責(zé),鼓勵(lì)幼兒模仿他們的工作,幫助小嬰兒、小朋友做造型,進(jìn)行拍照活動(dòng)。

  2.啟發(fā)擔(dān)任造型師的幼兒,根據(jù)寶寶頭發(fā)的長(zhǎng)短,使用剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)等工具給寶寶理發(fā)。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)顧客的需求進(jìn)行產(chǎn)品的推薦,如胎毛筆、寶寶手腳印、成長(zhǎng)相冊(cè)照相套餐。

  4.提醒“攝影師”更換、布置不同的背景和場(chǎng)景,在給小嬰兒拍照的時(shí)候注意引逗。

26、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)幼師教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  2.感受祖國(guó)的巨大變化,為自己是中國(guó)人感到自豪。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)歷過(guò)國(guó)慶節(jié),對(duì)國(guó)慶節(jié)有一定的印象。

  《開(kāi)國(guó)大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國(guó)》歌曲視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師幼談話,幫助幼兒回顧國(guó)慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  ——小朋友們都記得自己的生日嗎?

  ——你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎?(祖國(guó)媽媽)

  ——這一天是什么節(jié)日?(國(guó)慶節(jié))

  ——在國(guó)慶節(jié)這天,大家是怎樣為祖國(guó)媽媽慶祝生日的?

  小結(jié):每年的10月1日是祖國(guó)媽媽的生日——國(guó)慶節(jié)。在國(guó)慶節(jié)這天,街上會(huì)掛著好看的裝飾;人們會(huì)舉行升旗儀式,一起唱國(guó)歌;我們還可以從電視里收看精彩的國(guó)慶晚會(huì)……這些都是大家為祖國(guó)媽媽慶祝生日的方式。

  播放紀(jì)錄片視頻《開(kāi)國(guó)大典》,引導(dǎo)幼兒了解國(guó)慶節(jié)的含義。

  ——你在視頻中看到了什么?

  ——中華人民共和國(guó)成立了是什么意思?

  小結(jié):這個(gè)視頻記錄了我們國(guó)家成立時(shí)的真實(shí)畫面,在這個(gè)視頻中,代表了新中國(guó)的誕生。為了紀(jì)念我們的國(guó)家成立,把每年的10月1日定為國(guó)慶節(jié)。國(guó)慶節(jié)是紀(jì)念一個(gè)國(guó)家成立的日子。

  出示組圖“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”,引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的變化,為自己是中國(guó)人而自豪。

  ——從過(guò)去到現(xiàn)在,祖國(guó)媽媽發(fā)生了什么變化?

  ——看到這些變化,你有什么樣的感覺(jué)?(自豪、開(kāi)心)

  小結(jié):從過(guò)去到現(xiàn)在,我們的祖國(guó)媽媽經(jīng)歷了巨大的變化,變得越來(lái)越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活,離不開(kāi)祖國(guó)媽媽的發(fā)展,我們應(yīng)該為自己是一個(gè)中國(guó)人感到開(kāi)心和自豪。

  播放歌曲視頻《歌唱祖國(guó)》,引導(dǎo)幼兒感受、欣賞,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

  ——歌曲中都唱了什么?

  ——聽(tīng)完這首歌,你有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國(guó)媽媽。我們的祖國(guó)媽媽有著寬廣美麗的土地,有著英雄的人們。聽(tīng)完這首歌,我們應(yīng)該感到開(kāi)心,因?yàn)槲覀兊膰?guó)家變得越來(lái)越好,所以每個(gè)小朋友都應(yīng)該記住祖國(guó)媽媽的生日,在國(guó)慶節(jié)到來(lái)時(shí)為我們的祖國(guó)媽媽說(shuō)上一句“生日快樂(lè)”,做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美工區(qū)投放畫筆、畫紙,請(qǐng)幼兒用繪畫的形式慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。

  日?;顒?dòng)

  準(zhǔn)備裝飾材料,與幼兒一起布置教室,為國(guó)慶的到來(lái)做準(zhǔn)備。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合,給幼兒講述中國(guó)的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

  教學(xué)反思:

  這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái),幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),有點(diǎn)形式化。

27、幼兒園母親節(jié)《歡歡喜喜母親節(jié)》大班教案

  母親節(jié)是一個(gè)感謝母親的節(jié)日,有一種愛(ài),發(fā)自內(nèi)心;有一種愛(ài),純潔偉大;有一種愛(ài),無(wú)私到從未想過(guò)得到報(bào)答?!稓g歡喜喜母親節(jié)》是一節(jié)大班母親節(jié)專題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,感受母親節(jié)的節(jié)日氣氛和快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶?;顒?dòng),感受溫馨的節(jié)日氛圍。

  2.為媽媽送上充滿濃濃愛(ài)意的"親親媽媽愛(ài)心盒",加深母子親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"親親媽媽愛(ài)心盒"。

  2、制作并張貼大海報(bào);制作邀請(qǐng)函邀請(qǐng)媽媽參與活動(dòng),講清時(shí)間和地點(diǎn)。

  3、布置活動(dòng)場(chǎng)地:

  (1)制作背景畫面--歡歡喜喜母親節(jié)。

  (2)座位安排:內(nèi)圈為小椅子,外圈為大椅子,母子一一對(duì)應(yīng)入座。

  (3)準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫材料等。

  4、人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡(jiǎn)單化妝。

  5、音響設(shè)備,抒情音樂(lè)的錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、迎接?jì)寢尅?/p>

  由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱?。主持人:我們是世界上最幸福的孩子,因?yàn)槲覀冇袐寢尩膼?ài)。我們天天享受著媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里,讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。

  (請(qǐng)幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗,并與媽媽們自由交談。

  2、演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  主持人:今天是一個(gè)不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目,讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。

  3、親子游戲。

  主持人:下面我們來(lái)做幾個(gè)游戲。請(qǐng)老師來(lái)介紹游戲規(guī)則。

  游戲一:寶寶的呼喚師:請(qǐng)所有的媽媽上來(lái),背對(duì)著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個(gè)小寶寶就叫兩聲"媽媽".如果媽媽聽(tīng)出來(lái)是自己寶寶的叫聲.就請(qǐng)舉起手來(lái)。

  游戲二:媽媽的手師:剛才媽媽聽(tīng)了寶寶的聲音.都能猜出誰(shuí)是自己的寶寶?,F(xiàn)在,請(qǐng)寶寶來(lái)找找自己媽螞的手。請(qǐng)媽媽站在幕布后,將手伸在幕布外面。小朋友上來(lái)仔細(xì)觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后,主持人會(huì)將幕布拉開(kāi).小朋友看看是否找對(duì)了。(游戲分批進(jìn)行。

  4、親子制作:大手牽小手。

  媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊,然后沿輪廓剪下手印,制成"大手牽小手",寫上"某某和媽媽"。

  5、給媽媽獻(xiàn)愛(ài)心。

  主持人:為了迎接母親節(jié)的到來(lái),我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"親親媽媽愛(ài)心盒"?,F(xiàn)在請(qǐng)大家將禮物送給媽媽吧。

  (音樂(lè)響起,孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛(ài)心盒",并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物,享受愛(ài)的快樂(lè)。)6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽,我愛(ài)你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛(ài)的媽媽,你叫我快快長(zhǎng)大。/你說(shuō)花兒開(kāi)了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說(shuō):來(lái)了,來(lái)了,我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛(ài)全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說(shuō):"媽媽.我愛(ài)你!")。

  延伸活動(dòng):

  1、全體媽媽和全體幼兒合影。

  2、孩子和自己的媽螞合影。

28、大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心義賣》六一節(jié)教案

  六一兒童節(jié)教案怎樣寫?小編為你整理了以下這節(jié)六一專題大班社會(huì)教案,通過(guò)集體活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和同情有困難的伙伴。培養(yǎng)幼兒愛(ài)的情感。希望整理的這節(jié)課對(duì)你的工作有所幫助。

  活動(dòng)目的:

  1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴,愿意幫助伙伴,具有初步愛(ài)的情感。

  2、打破班級(jí)界限,與同伴協(xié)商、分享、合作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

  3、在活動(dòng)中遵守規(guī)則,禮貌待人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、談話活動(dòng)《六一暢想》

  2、給幼兒與家長(zhǎng)的倡議書(shū)

  3、游戲活動(dòng):購(gòu)物

  4、認(rèn)識(shí)一元硬幣

  (二)前期材料準(zhǔn)備:

  1、分班準(zhǔn)備:比較完整干凈(八成新)的玩具、圖書(shū)、文具……

  2、申請(qǐng)幼兒園提供:氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。

  3、年段教師共同布置會(huì)場(chǎng)。

  活動(dòng)方式:

  地點(diǎn)設(shè)在禮堂,首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員,買自己的物品,中三、中四小朋友持硬幣購(gòu)買;半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調(diào)幼兒活動(dòng)。最后,集中小結(jié)“愛(ài)心義賣”活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒集中禮堂,園長(zhǎng)“六一”祝詞,拉開(kāi)六一節(jié)“愛(ài)心義賣”活動(dòng)。

  (二)全年段幼兒“愛(ài)心義賣”活動(dòng)。

  (三)集中小結(jié)“愛(ài)心義賣”活動(dòng)。

29、社會(huì)活動(dòng)《我來(lái)植樹(shù)》大班植樹(shù)節(jié)教案

  以下是小編整理的大班植樹(shù)節(jié)教案,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解植樹(shù)節(jié)由來(lái)的同時(shí),運(yùn)用小樹(shù)苗裝飾活動(dòng)室,感受植樹(shù)節(jié)的喜悅和春天的氣息。,每天大量更新大中小班各大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案,歡迎收藏和分享!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用小樹(shù)苗裝飾活動(dòng)室,感受植樹(shù)節(jié)的喜悅和春天的氣息。

  2、針對(duì)同一份材料,嘗試運(yùn)用多種排序方法排列樹(shù)木,活躍思維。

  3、簡(jiǎn)單了解植樹(shù)節(jié)節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份材料:一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)的兩種樹(shù)木、膠水、紙和筆。

  2、歌曲

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出問(wèn)題

  1、師:春天到了,吳老師啊買了好多小樹(shù)苗準(zhǔn)備種在我們大三班,現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友來(lái)看一看:這些樹(shù)一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹(shù)的名稱,一個(gè)是松樹(shù),一個(gè)是柳樹(shù))(怎樣提問(wèn)才可以讓幼兒回答是這個(gè)是兩種不一樣的樹(shù))

  2、師:現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師想一想這些樹(shù)怎么樣種植,怎么排列,才能讓人感覺(jué)既漂亮又整齊呢?

  (問(wèn)題1怎樣提問(wèn)才可以讓幼兒的回答是一個(gè)接一個(gè)排或者是兩個(gè)兩個(gè)排?)

  (幼兒舉手大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)

  二、嘗試操作

  第一次操作:

  師:那現(xiàn)在啊就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋把籃中的樹(shù)木排排隊(duì),大家試試,排完之后呢,你可以和你同桌的小伙伴交流一下,你的樹(shù)是怎么排列的?(幼兒在操作臺(tái)上操作,師巡回觀察、指導(dǎo)、交流。)

  (問(wèn)題2:樹(shù)木卡片一操作,會(huì)不會(huì)就會(huì)亂套)

  2、(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用多種方法的排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

  3、真不錯(cuò),剛才我看見(jiàn)有的小朋友是一棵松樹(shù)一棵柳樹(shù)的排列,也有的小朋友呢是兩棵松樹(shù)兩棵柳,還有的小朋友是松樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù),松樹(shù)柳樹(shù)松樹(shù)依次排列,小朋友真的是很能干。

  第二次操作:

  1、師:那現(xiàn)在呢再請(qǐng)小朋友把吳老師帶回來(lái)的小樹(shù)苗既要有規(guī)律的排隊(duì),又要全部種完,你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹(shù)之前,我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾棵松樹(shù),幾棵柳樹(shù),123456六棵松樹(shù)六棵柳樹(shù),我們把松樹(shù)用△表示柳樹(shù)用○表示

  2、請(qǐng)幼兒舉手回答說(shuō)一說(shuō)你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說(shuō)老師早黑板上邊排列。

  (問(wèn)題3:如果有小朋友一口氣說(shuō)完怎么辦?)

  師:真不錯(cuò),小朋友真的好棒,每個(gè)人都用了好幾種排列的方法來(lái)種植樹(shù)木,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再想一想如果說(shuō)松樹(shù)和柳樹(shù)的數(shù)量相差一半時(shí),就是松樹(shù)六棵,柳樹(shù)三棵時(shí),你怎么排列呢?

  (請(qǐng)幼兒到黑板前來(lái)排列,和師范幼兒一樣的舉手回答)

  A、兩種不同的樹(shù)木一樣多時(shí)的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

  B、兩種不同的樹(shù)木相差一半時(shí)的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

  第三次操作:

  (最后怎么說(shuō)?)

  1、要求:試試你沒(méi)有排過(guò)的方法,找出一種你最喜歡排列方法,把樹(shù)木種植在泥土里。

  2、在音樂(lè)聲中,師生一起布置活動(dòng)室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

  小百科:在美國(guó),植樹(shù)節(jié)是一個(gè)州定節(jié)日,沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定的日期。但是每年4、5月間,美國(guó)各州都要組織植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。例如,羅德艾蘭州規(guī)定每年5月份的第二個(gè)星期五為植樹(shù)節(jié),并放假一天。其他各州有的是固定日期,也有的是每年由州長(zhǎng)或州的其他政府部門臨時(shí)決定植樹(shù)節(jié)日期。每當(dāng)植樹(shù)節(jié)到來(lái),以學(xué)生為主的社會(huì)各界群眾組成浩浩蕩蕩的植樹(shù)大軍,投入植樹(shù)活動(dòng)。

30、小班情景安全教育《給媽媽過(guò)母親節(jié)》母親節(jié)教案

  通過(guò)《給媽媽過(guò)母親節(jié)》這節(jié)情境表演活動(dòng),教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。是一節(jié)幼兒園安全教育活動(dòng)。歡迎關(guān)注。

  活動(dòng)目標(biāo):教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:情境表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:

  教師扮演兔媽媽、大灰狼,小朋友扮小白兔,請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演大灰狼。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展游戲。兔媽媽帶小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬(wàn)分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開(kāi)始由老師替代)大聲喊:“媽媽快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。

  “媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

  2、提問(wèn):“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

  請(qǐng)幼兒談一談自己的想法。

  教師總結(jié):教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。

31、大班社會(huì)活動(dòng)教案購(gòu)物《購(gòu)買活動(dòng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒親自體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程,并了解購(gòu)物是需要注意的事項(xiàng)。

  2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  核心要素:商店里 糖果香 散食品 不能嘗包裝物 不損壞 付款后 才能拆

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種學(xué)習(xí)用品,自制的錢幣

  基本過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師:“小朋友平時(shí)都跟家人一起在超市里買過(guò)東西,今天啊,我們也一起來(lái)玩一個(gè)買東西的游戲好不好?”

  (二)關(guān)鍵步驟。

  1、先讓幼兒了解買東西時(shí)我們要注意的一些什么?把購(gòu)物禮儀先更幼兒講一遍,請(qǐng)幼兒回答。

  2、幼兒都了解購(gòu)物禮儀后就可以開(kāi)始游戲了,先布置一個(gè)小商店,里面有各種學(xué)習(xí)用品,給幼兒每人發(fā)數(shù)量相等的錢幣。

  3、當(dāng)“小顧客”走到“商店”時(shí),“售貨員”要微笑,給予優(yōu)質(zhì)的服務(wù),“小顧客”纖毫東西后,要排隊(duì)交“錢“,交了”錢“以后,才可以拿走和打開(kāi)所有的商品。

  (三)、游戲后討論。

  1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià):在這次購(gòu)物游戲中,那個(gè)小顧客做的最好?為什么?

  哪些服務(wù)員做的最好?為什么?

  2、如果是你和家人一起去購(gòu)物,你還會(huì)怎么做?

  3、最后歸納總結(jié)核心要素的美容,與幼兒一起誦讀。

32、社會(huì)活動(dòng)《五一勞動(dòng)節(jié)》大班勞動(dòng)節(jié)教案

  勞動(dòng)節(jié)馬上就要到了,通過(guò)以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒走向社會(huì),了解和懂得尊重他人的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心勞動(dòng)者們,關(guān)心身邊的事,更多關(guān)于節(jié)日教案請(qǐng)關(guān)注。

  又到了五一勞動(dòng)節(jié),通過(guò)“五一勞動(dòng)節(jié)”的活動(dòng),讓幼兒走出幼兒園,走向社會(huì),了解和懂得尊重他人的勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心他們,關(guān)心身邊的事,從而提高幼兒的責(zé)任感與社會(huì)適應(yīng)能力!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

  2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。

  3、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

  2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

  (1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

  (2)講解“五一”節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

  2、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。

  (1)觀看錄像片,邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。

  (2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

  3、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

  教師提問(wèn):你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

  4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

  5、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。

  提問(wèn):理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒(méi)有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺(jué)得他們的心情怎樣?為什么?

  6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

  7、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

  活動(dòng)延伸:讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。

33、中班親子活動(dòng)《母親節(jié)更愛(ài)媽媽》母親節(jié)教案

  《母親節(jié)更愛(ài)媽媽》這是一節(jié)適合中班幼兒的母親節(jié)親子活動(dòng),通過(guò)一系列活動(dòng),讓幼兒更加了解自己的母親。在親子游戲中增加親子間的感情,讓孩子自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛,學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子了解“母親節(jié)”,通過(guò)一系列的親子活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。

  2、讓孩子與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。

  3、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹 ,活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。

  3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。

  4、準(zhǔn)備游戲的材料。

  5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系,請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始

  1、教師開(kāi)場(chǎng)白:教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟 悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨) 你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。

  2、幼兒朗誦《游子吟》。

  慈母手中線,游子身上衣;

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?

  二、家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)

  三、集體活動(dòng):擊鼓傳花

  游戲規(guī)則:鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可 是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))

  四:智力大沖浪:雞蛋不碎

  游戲規(guī)則:

  1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。

  2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎(jiǎng)品。

34、大班節(jié)日活動(dòng)《親親好媽媽》母親節(jié)教案

  在日常的生活中,小朋友們會(huì)主動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?,通過(guò)《親親好媽媽》這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。并增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)親子活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

  3、感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主題活動(dòng)錄象,一定數(shù)量的水果;果盤;牙簽。

  2、音樂(lè)磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友都知道五月份的第二個(gè)星期日是什么節(jié)?(母親節(jié))五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié),是天下所有媽媽的節(jié)日。媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多,非常辛苦,所以呢,母親節(jié)雖然已過(guò)去了三天,但今天老師還是把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園,讓我們?cè)僖淮蔚母兄x媽媽、親親好媽媽。

  下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)……

  2、說(shuō)媽媽:

  (1)請(qǐng)幼兒回憶、講述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情。

  媽媽是這個(gè)世界是最疼愛(ài)我們的人,媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福,小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。

  (2)請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子印象最深的事情。

  我們大2班的小朋友真懂事,剛才說(shuō)的真好!別看我們小,但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里,對(duì)不對(duì)?

  (3)集體表演:《我的好媽媽》

  當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后,我們應(yīng)該怎么做呢?

  3、做媽媽:

  (1)觀看“做媽媽”的專題錄象,體驗(yàn)媽媽的辛勞。

  師:孩子們一天天的長(zhǎng)大,變得越來(lái)越懂事,這就是媽媽就高興的事,前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽,接下來(lái)我們一起看段錄象。

  (2)談?wù)勛鲆惶鞁寢尩母惺堋?/p>

  我們小朋友也做了一天的媽媽,非常開(kāi)心,你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)?

  (3)講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事,讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的偉大。

  小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦,可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶,下面我就講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事。(故事略)

  4、謝媽媽:

  每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事,媽媽是守護(hù)我們的天使,她會(huì)用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們,小朋友也要把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心里,用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài),長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。

  (1)面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容,齊聲說(shuō):“謝謝媽媽!媽媽我們永遠(yuǎn)愛(ài)您”

  (1)親親媽媽,對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。

  (3)集體表演:《感恩的心》

  (4)邀請(qǐng)媽媽一起舞蹈《大家一起來(lái)》

  (5)動(dòng)手操作:做水果拼盤給媽媽吃。

35、大班社會(huì)活動(dòng)教案《中秋節(jié)教案》含反思

  讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),有必要開(kāi)展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng),幼兒見(jiàn)得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí),知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗,

大班社會(huì)活動(dòng)《中秋節(jié)》教案與反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

  2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

  3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  月亮為什么有圓缺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。

  1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。

  2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

  二、了解月亮的變化規(guī)律。

  1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

  2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

  3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變?cè)酱?,像鐮刀了,像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開(kāi)始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

  三、畫一畫:會(huì)變的月亮。

  教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

  幼兒操作:繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

  教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

  如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)教案:一起過(guò)中秋教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀圖書(shū)和童話劇表演,理解故事的內(nèi)容。

  2、根據(jù)教師所給的閱讀線索,仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。

  3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:月亮)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

  1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片):這是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開(kāi)心呢?

  2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰(shuí)?(介紹小灰鼠托托。)這時(shí)候他的心情怎樣?

  3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和托托在做什么?看了這幅圖,你覺(jué)得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣?

  4、教師:到底發(fā)生里什么事情,讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來(lái)看看,在書(shū)中找一找答案。

  二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀,理解故事內(nèi)容。

  1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。

  2、集體討論選擇性閱讀。

  3、教師:為什么一開(kāi)始小田鼠毛毛會(huì)不開(kāi)心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

  4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽(tīng)教師講述故事或傾聽(tīng)教學(xué)CD。(教師講述時(shí),注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

  5、圍繞話題進(jìn)行講述。

  三、了解故事所表達(dá)的感情。

  1、教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感覺(jué)?為什么?

  2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。

  3、教師:你和好朋友之間有沒(méi)有過(guò)讓自己很感動(dòng)的事情,說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容,感受故事表達(dá)的感情。

教學(xué)反思

  通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

  如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

36、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《準(zhǔn)媽咪活動(dòng)中心》大班游戲方案

  以下活動(dòng)目標(biāo)旨在指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商分配角色,模仿“大夫”為“準(zhǔn)媽媽”進(jìn)行量肚圍、稱體重、做B超等游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。通過(guò)游戲理解媽媽的艱辛。加深對(duì)媽媽的情感。

  【材料】

  聽(tīng)診器,軟尺,體重稱,壓舌板,各種各樣的兒童藥品空盒,游戲貨幣,賬本,掛號(hào)單,醫(yī)生、護(hù)士的服裝等。

  【玩法與建議】

  1.指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商分配角色,模仿“大夫”為“準(zhǔn)媽媽”進(jìn)行量肚圍、稱體重、做 B 超等游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2.豐富幼兒對(duì)準(zhǔn)媽媽體檢的基本過(guò)程的經(jīng)驗(yàn),自主設(shè)計(jì)體檢中心的情境,圍繞“給準(zhǔn)媽媽做檢查”的情節(jié)展開(kāi)游戲。

  3.可增加“準(zhǔn)媽媽課堂”、“準(zhǔn)媽媽瑜伽”等內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不斷豐富游戲情節(jié)和游戲內(nèi)容。

37、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《競(jìng)選六一活動(dòng)方案》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、绷私飧?jìng)選規(guī)則,知道如何做一名參選者和評(píng)判者。

  ⒉敢于在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

 ?、吃诟?jìng)選過(guò)程中,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己設(shè)計(jì)的六一方案海報(bào);親子共同了解什么是演講,與孩子一起準(zhǔn)備演講稿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選視頻,初步了解競(jìng)選的流程和相關(guān)內(nèi)容。

  ⒈播放競(jìng)選視頻

  他們?cè)诟墒裁?為什么要這么做?

  小結(jié):當(dāng)大家都想做這件事的時(shí)候,就要競(jìng)選。

  ⒉選的時(shí)候,都要提前做哪些準(zhǔn)備?

  小結(jié):首先要做簡(jiǎn)短的自我介紹,讓別人記住你,還要準(zhǔn)備演說(shuō)稿,有重點(diǎn)的講述,為了讓別人能更清楚的了解你的想法,可提前準(zhǔn)備道具。

  二、引導(dǎo)幼兒分組討論,并表征出競(jìng)選時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)

 ?、痹鯓硬拍茉诟?jìng)選中獲勝?競(jìng)選時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?小組討論并表征。

 ?、灿變悍窒碛懻摻Y(jié)果。

  小結(jié):站在臺(tái)上要勇敢地說(shuō)話,聲音洪亮,講述清楚;眼睛必須看著觀眾,表情自然,不能有小動(dòng)作;設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要有層次和創(chuàng)意,能吸引別人。

 ?、硨ⅰ案?jìng)選標(biāo)準(zhǔn)”和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。

  三、競(jìng)選最佳“六一活動(dòng)方案”

 ?、庇變悍纸M競(jìng)選,每小組推選一位最佳競(jìng)選者。

 ?、步涣饔懻摚簽槭裁匆七x他?如何對(duì)照全班認(rèn)可的“競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)”觀看演講?怎樣才能做文明觀眾?

  小結(jié):評(píng)委要認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)競(jìng)選標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判,做到公平公正,不能因?yàn)樗悄愕暮门笥丫蜑樗镀薄?/p>

 ?、惩七x出來(lái)的競(jìng)選者,按順序上臺(tái)進(jìn)行全班競(jìng)選。

 ?、赐镀睕Q定最佳活動(dòng)方案。

 ?、琶恳粋€(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰(shuí),就將花送給誰(shuí)。

 ?、圃u(píng)選完畢,請(qǐng)當(dāng)選的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 ?、且龑?dǎo)幼兒一起來(lái)祝賀當(dāng)選者,并一起來(lái)出謀劃策,讓整個(gè)六一活動(dòng)更豐富。

38、幼兒園大班社會(huì)《給媽媽寫信》優(yōu)質(zhì)教案反思

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  “三八”婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的“媽媽愛(ài)我我愛(ài)她”的主題活動(dòng)中,活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望;同時(shí)在“幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程”大班的目標(biāo)中提道:“引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式”;

  于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng),根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

  2、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。

  3、在給媽媽寫信的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫筆。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節(jié)的

  引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈;聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

  (2)了解“三八”婦女節(jié)

  引導(dǎo)幼兒知道“三八”婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對(duì)“三八”婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  3、采訪媽媽

  孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽,增強(qiáng)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃

  今年的“三八”婦女節(jié)是個(gè)星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船;有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容;還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè)場(chǎng)等。

  5、了解媽媽的心愿

  在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

  教師:還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?

  教師:對(duì),就是要采訪媽媽的愛(ài)好是什么?

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

  2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。

  (1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

  教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽(tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?

  龍龍睜大了眼睛說(shuō):“有沒(méi)有我媽媽呀?”

  軒軒說(shuō):“我得仔細(xì)看看有沒(méi)有我媽媽。”

  當(dāng)樂(lè)樂(lè)的媽媽出現(xiàn)時(shí),他高興的歡呼起來(lái):“瞧!是我媽媽,她是音樂(lè)老師!”樂(lè)樂(lè)看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。

  屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí),阿郎開(kāi)始還很興奮,可看到后面卻感慨地說(shuō):“媽媽太辛苦了!”

  當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí),霄霄大喊著: “我媽媽做飯可好吃了!”

  (2)觀看后及時(shí)討論。

  教師:媽媽說(shuō)了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)

  樂(lè)樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō): “我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到。”

  阿郎不好意思地說(shuō):“媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!”

  霄霄說(shuō):“媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了?!薄?/p>

  (3)老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。

  教師:“親愛(ài)的軒軒,再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲,其實(shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……”

  軒軒抽泣著:我以后聽(tīng)媽媽的話,好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。

  教師:老師相信你,一定能說(shuō)到做到!

  教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?

  幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。

  3.幼兒寫信。

  (1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

  教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?

  幼兒:有開(kāi)頭、簽名、日期……

  (2)討論怎樣寫信。

  教師:我們還不會(huì)寫字,可以用什么方法來(lái)寫信呢?

  幼兒:可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。

  教師:還可以用圖畫、符號(hào)來(lái)表示。

  (3)幼兒寫信。

  教師觀察與指導(dǎo)幼兒書(shū)寫。

  (4)請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。

  教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

  幼兒:親愛(ài)的媽媽,我一定聽(tīng)你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……

  我愛(ài)你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……

  親愛(ài)的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……

  4、小結(jié)。

  教師:媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常高興的,希望小朋友們能說(shuō)到做到,和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

  5、延伸活動(dòng)。

  在進(jìn)行了“給媽媽寫信”的活動(dòng)之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開(kāi)展下面的“我要上學(xué)了”的主題活動(dòng)做好鋪墊。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒,收到了良好的效果。

  (2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節(jié)上,我考慮了“采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育”的目標(biāo),有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來(lái)信。結(jié)果證明,趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng),在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

  (3)活動(dòng)形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí),錄像的內(nèi)容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。

  (4)老師計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

  2、活動(dòng)中的不足:

  (1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達(dá)。

  (2)在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法,豐富他們的討論內(nèi)容??梢宰層變鹤约哼x擇表達(dá)方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。

  主要內(nèi)容:

  1、新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

  (1)通過(guò)用DV“采訪媽媽”這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)“媽媽愛(ài)我我愛(ài)她”的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。

  (2)老師制作的DV畫面清晰,媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當(dāng)?!皭?ài)媽媽”其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問(wèn)、討論中,我們感受到孩子的話是真誠(chéng)的。

  (3)教師在材料的準(zhǔn)備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊?,即引?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。

  2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上,還有待深入思考。

  (1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如,對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡,不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。

  (2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn),才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如,在寫信活動(dòng)中,書(shū)信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書(shū)寫的順序,要從左往右寫。初次嘗試寫信,幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí),可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的,這樣寫出的信比較整齊,不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書(shū)寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對(duì)漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來(lái)表達(dá)情感。

  綜合評(píng)析:

  1、活動(dòng)始終圍繞“情感”核心。在愛(ài)的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng),這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了“情感”這條主線,才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人,老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛(ài),學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)。

  2、在教師合作小組反思活動(dòng)中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),并針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)和提出建議,如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書(shū)寫的順序不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。

  但在小組反思中,對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的“活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達(dá)情感更適宜?”展開(kāi)討論,指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因,理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案 。