勞動(dòng)節(jié)教案《愛(ài)勞動(dòng),慶五一》反思

勞動(dòng)節(jié)教案《愛(ài)勞動(dòng),慶五一》反思

勞動(dòng)節(jié)教案《愛(ài)勞動(dòng),慶五一》反思

1、勞動(dòng)節(jié)教案《愛(ài)勞動(dòng),慶五一》反思

  具體安排:

  1.時(shí)間:20XX年4月23日——28日

  2.地點(diǎn):各班

  3.參加對(duì)象:全體教師和幼兒

  4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人:各班班主任教師

  活動(dòng)內(nèi)容:

  小班活動(dòng):

  1、初步了解“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái),回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),了解自己爸爸媽媽的工作,知道他們的辛苦。

  2、回家后幫爸爸媽媽做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。

  3、結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門(mén)的談話活動(dòng)。

  中班活動(dòng):

  1、加深理解“五一”勞動(dòng)節(jié)的含義。

  2、為班級(jí)做一件事情,如:整理圖書(shū)玩具,抹桌椅,澆花等。

  3、手工制作“美麗的花”組織幼兒將自制花朵送給幼兒園的勞動(dòng)者,并說(shuō)一聲祝福的話。

  大班活動(dòng):

  1、幼兒自己能清楚的講述“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

  2、為幼兒園做一件事情,如:幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾,擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門(mén)、窗臺(tái)等(安全的場(chǎng)所)。

  3、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。父母利用節(jié)假日帶孩子外出的時(shí)候,幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。

  注意事項(xiàng):

  1、各班活動(dòng)前根據(jù)方案要求寫(xiě)出活動(dòng)設(shè)計(jì)(五大領(lǐng)域任選一門(mén))并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。

  2、活動(dòng)期間組織有序,注意幼兒的安全。

  3、節(jié)日過(guò)后,回到幼兒園大家互相交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己做了的事情。

  4、各班活動(dòng)結(jié)束后把本次“愛(ài)勞動(dòng),慶五一”主題活動(dòng)以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式上交保教處。(每次活動(dòng)要上交文本檔和電子檔各一份。)

  教學(xué)反思:

  在“五一勞動(dòng)節(jié)”到來(lái)之際,通過(guò)“愛(ài)勞動(dòng),慶五一”系列活動(dòng)讓幼兒對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)膭趧?dòng)人民,教育幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng),從自己做起,從小事做起,做力所能及的事情,同時(shí)能為他人、為集體服務(wù),從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

2、大班教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教法

  游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。

教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長(zhǎng)長(zhǎng)短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>

  2、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來(lái)割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

  4、感知數(shù)字1、2、3

  分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  5、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

  (小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽:

  (草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思:

  把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

3、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我們愛(ài)勞動(dòng),從小做起》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。

  2、用歡快的情緒唱歌體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

  3、懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的只有勞動(dòng)才會(huì)有幸福生活。

  4、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  5、通過(guò)歌曲激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  錄音磁帶

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

  難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入課題、激發(fā)興趣。

  1、播放音樂(lè)《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂(lè)聲中高高興興進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、師今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌你們想聽(tīng)嗎想聽(tīng)引出勞動(dòng)的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。

  3、欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動(dòng)的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。

  小結(jié):

  老師根據(jù)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容作簡(jiǎn)單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的知道勞動(dòng)是光榮的。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  (一)、欣賞歌曲播放提問(wèn)

  1、歌曲中有哪些小動(dòng)物

  2、它們有哪些本領(lǐng)

  3、你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物為什么

  (二)、學(xué)唱歌曲

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、播放幻燈片

  3、教唱歌曲。強(qiáng)調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音

  4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌

  5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作邊唱邊表演

  (三)、律動(dòng)《種樹(shù)澆水》

【活動(dòng)小結(jié)】

  老師相信小朋友們都是愛(ài)勞動(dòng)的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛(ài)勞動(dòng)、自己能做的事情自己做。設(shè)計(jì)意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了《勞動(dòng)最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過(guò)看圖、唱歌、律動(dòng)表演動(dòng)使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

4、大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)故事,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。

  2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為,期待小田鼠來(lái)向自己學(xué)習(xí)。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《快睡吧,小田鼠》故事的課件;鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個(gè)。

活動(dòng)進(jìn)程:

  一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

  老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。

  ——鼠媽媽:我家小田鼠什么都好,就是有一樣不好,拖拖拉拉不肯睡覺(jué)。誰(shuí)能幫幫他?

  ——鼠爸爸:哦,我先把小田鼠不愿睡覺(jué)的事兒講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),再請(qǐng)你們來(lái)幫幫他吧。

  二、拖拖拉拉的小田鼠。

  1、幼兒觀看故事《快睡吧,小田鼠》的課件。

  2、小田鼠睡覺(jué)之前,一會(huì)兒吃東西,一會(huì)兒玩玩具,他的爸爸、媽媽生氣嗎?

  3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué),都做了些什么?

  三、幫助小田鼠。

  1、我們?cè)賮?lái)看一遍故事。想一想,應(yīng)該怎樣幫助小田鼠,讓他睡覺(jué)前不要拖拖拉拉。

  2、幼兒根據(jù)《快睡吧,小田鼠》故事課件討論。如:睡覺(jué)之前,不應(yīng)該再吃東西了,因?yàn)椋√锸蟛⒉皇钦嬲I了,他只是在餅干上啃了十個(gè)洞;小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了,因?yàn)?,媽媽已?jīng)幫他洗完臉,洗完手了;仙人掌也不用澆水;灰鼠大媽早已睡著了……

  3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣,他應(yīng)該怎么做,才不會(huì)惹得爸爸、媽媽生氣呢?(按時(shí)上床睡覺(jué),不要磨磨蹭蹭)

  4、感謝小朋友的幫助,我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽吧你們的好習(xí)慣告訴老師,誰(shuí)的習(xí)慣最好,老師就會(huì)叫小田鼠到誰(shuí)的家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后,還要來(lái)和你們比一比呢。

  四、活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)家長(zhǎng)與小朋友一起閱讀《快睡吧,小田鼠》,并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰(shuí)的進(jìn)步最大,讓小田鼠向他學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思:

  在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣,對(duì)于這個(gè)習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識(shí),有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒,而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動(dòng)他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣,幫助他們改正。

  活動(dòng)中,首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而,以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下,比比看同伴之間誰(shuí)的習(xí)慣最好。

  活動(dòng)后,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀故事,并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰(shuí)在家中的進(jìn)步最大,就將小田鼠指偶帶回家,讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的過(guò)程中,開(kāi)始很好,但是由于時(shí)間有些超時(shí)了,也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了,這是需要改進(jìn)的地方。

5、大班社會(huì)教案《愛(ài),就在身邊》含反思

活動(dòng)背景:

  繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)滿身畫(huà)滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí),虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了,這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)?!胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘?,他用自己的力量極力融合著周?chē)澜绲拿埽蛊渥兊煤椭C、充滿溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛(ài)他人”等社會(huì)性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā),預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)的目標(biāo)定位,過(guò)程設(shè)計(jì),問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái),從繪本開(kāi)始,拓展到對(duì)身邊人,對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助故事和游戲,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

  2.懂得要常常為別人著想的道理,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

  2.“三連通”操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,分享交流。

  1.出示“愛(ài)心”。

  (1)這是什么?(愛(ài)心)

  (2)一顆愛(ài)心,代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的?

  2.小結(jié):我知道你們的愛(ài)很多很多,你們的生活都充滿了愛(ài)。

  (評(píng)析:從“愛(ài)”引發(fā),通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。)

  二、通過(guò)故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

  1.畫(huà)面——小老虎出生。

  師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

  小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。

  2.畫(huà)面——虎爸爸買(mǎi)油漆。

  師講述:虎爸爸說(shuō),別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫(huà)上豎條紋。

  3.畫(huà)面——虎爸爸虎媽媽吵架。

  (1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?

  師講述:虎爸爸說(shuō),我的孩子就要與眾不同……

  (2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做呢?

  4.畫(huà)面——小老虎變成方格子老虎。

  師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……

  師:橫條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?豎條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

  5.畫(huà)面——虎爸爸虎媽媽和好。

  (1)師講述:爸爸媽媽說(shuō),“有這么好的兒子為我們著想……”

  為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎,你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?

  師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。

  (2)師講述:過(guò)了不久……

  如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?

  (3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……

  你們知道的方格子的游戲有哪些?

  6.畫(huà)面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

  (評(píng)析:通過(guò)多媒體課件,呈現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面和不同人物的語(yǔ)音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開(kāi),幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)

  三、幼兒玩“三連通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  1.師交代游戲要求。

  2.幼兒玩游戲。

  3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

  (評(píng)析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂(lè)和小動(dòng)物以及小老虎的快樂(lè),知道給別人帶去快樂(lè)是一件多么美好的事情。)

  四、情感拓展,知道生活中要常常為別人著想。

  1.師講述:時(shí)間慢慢過(guò)去……

  師:沒(méi)有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎?為什么?

  2.畫(huà)面——快樂(lè)愛(ài)心。

  師:有沒(méi)有方格子重要嗎?重要的是什么?

  小結(jié):雖然沒(méi)有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂(lè)。

  3.畫(huà)面——遞剪刀。

  師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

  小結(jié):這樣一個(gè)小小的動(dòng)作,就能說(shuō)明你心里裝著別人。

  4.畫(huà)面——打電話。

  師:一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?

  小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。

  5.畫(huà)面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。

  師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候,你們會(huì)怎么想,怎么做呢?

  6.活動(dòng)尾聲:幼兒畫(huà)心愿,展示心愿卡。

  小結(jié):你們的小愛(ài)匯成了大愛(ài),愛(ài),就在我們身邊。

  (評(píng)析:通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個(gè)個(gè)具有代表性的畫(huà)面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂(lè)的烘托中,幼兒的關(guān)愛(ài)繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi),有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫(huà)面,清晰的對(duì)話,適時(shí)的音樂(lè),將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門(mén)也將開(kāi)啟。

6、大班健康教案反思《我高興,我快樂(lè)》

  [教育目標(biāo)]

  1.欣賞故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情,了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

  2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒,學(xué)著讓自己擁有好心情。

  3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

  2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

  1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  師:老師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們想玩嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動(dòng)作,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

  2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

  有一個(gè)叫悠悠的小朋友,總是愛(ài)發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

  有一天,幼兒園舉行畫(huà)畫(huà)比賽,悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己一定能拿第一名。

  比賽結(jié)果出來(lái)了,悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰(shuí)也不理,背著書(shū)包回家了。

  在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開(kāi)心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰(shuí)和你玩",掄起書(shū)包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

  有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,灰狗踩上,摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái),踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)大水了,許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

  3.提問(wèn):

  (1)故事中有誰(shuí)?

  (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

  (3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

  二、在你們?nèi)粘I钪?,哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

  (引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

  1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:可以商量一起玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫(huà),可以請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

  2.師小結(jié):

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。

  3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興,快樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)

  (發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē);和小朋友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

  4. 幫助了別人,別人開(kāi)心,自己也開(kāi)心!

  師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

  三、結(jié)束(播放音樂(lè):笑一個(gè)吧)

  小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂(lè),一起舞動(dòng)起來(lái),分享快樂(lè),在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(老師,小朋友們共舞)

  四、 延伸活動(dòng) 《親子活動(dòng)》《互幫互助》

  游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,(教案出自:快思教案網(wǎng))幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)

  六、 教學(xué)反思

  生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂(lè)"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

7、大班語(yǔ)言教案《d,t,l教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思

  《d,t ,l》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  教學(xué)重點(diǎn):聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。

  2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

  3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、卡片認(rèn)讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

  2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

  3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

  4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ):爸、媽、我、爸爸、媽媽

  (二)導(dǎo)入新課。

  這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。

  (三)教學(xué)聲母d。

  1、看投影說(shuō)話引出d:圖上畫(huà)了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

  師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書(shū):d。

  2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。

  (1)聽(tīng):教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開(kāi),讓氣流沖出來(lái)。

  (2)看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。

  (3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。

  (4)記:馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d

  3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

  (1)范寫(xiě):兩筆寫(xiě)成,半圓也在2樓。

  (2)書(shū)空:作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。

  4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

  (1)板書(shū)d,聲母是→d。板書(shū)ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書(shū):dì。

  (2)開(kāi)火車(chē)讀di的四聲,組詞讀。

  (四)做課中操。

  (五)教學(xué)聲母t。

  1、出示雨傘,引出t:請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū):t,將雨傘打開(kāi),傘面張開(kāi)后,在傘柄上加一橫,就是t了。

  2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。

  (1)看、聽(tīng):用薄紙放在嘴前,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

  (2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。

  3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

  4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

  (1)t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀?t---ū---tū?

  (2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

  (六)鞏固復(fù)習(xí)。

  1、卡片讀d t。

  2、對(duì)比讀:b---p---d f---t (念順口溜,做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)

  3、看實(shí)物猜字母。

  拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學(xué)生讀字母。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。

  3、能看圖說(shuō)一句完整的話。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、復(fù)習(xí)字母:b p d t m f a

  2、拼讀音節(jié):dì di、mā ma、bà ba

  (二)導(dǎo)入新課。

  今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,出示課題??凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

  (三)教學(xué)聲母n。

  1、猜謎引入:兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n,板書(shū)n。

  2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。

  (1)誰(shuí)能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞n n n,一扇小門(mén)n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

  (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

  3、教學(xué)n和á的拼音。

  板書(shū):n---á---ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  (四)做課中操。

  (五)教學(xué)聲母l。

  1、看圖,說(shuō)話引出l:圖上畫(huà)著誰(shuí),他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū):l

  2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  (1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車(chē)練習(xí))

  (2)記憶字形:一根小棒l l l。

  (3)教學(xué)l和í的拼音。

  板書(shū):l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。)

  (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫(xiě)到第三條線為止。

  (六)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

  2、找朋友游戲。

  教師:我請(qǐng)x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

  學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))

  教師:聲母d,d d d。

  一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

  眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。

  2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

  3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、猜字母游戲。

  2、卡片認(rèn)讀聲母。

  (二)鞏固d t n l的字形。

  1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p

  (1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?

  (2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下t t t,傘柄朝上f f f)

  (3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個(gè)門(mén)洞m m m,一個(gè)門(mén)洞n n n)

  2、做找朋友的游戲。

  (三)拼音練習(xí)。

  1、開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。

  2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語(yǔ),詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)。)

  (四)看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。

  1、看圖說(shuō)話,圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

  2、出示帶拼音的詞語(yǔ):大米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。

  3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?

  4、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

  5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

  (五)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《輕輕地》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?

  (六)鞏固練習(xí)。

  1、拼讀音節(jié)。

  2、跟錄音讀課文。

  (七)總結(jié)課文。

  這幾節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌,還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

  活動(dòng)反思:

  這首詩(shī)描述了一個(gè)秋天的深夜,詩(shī)人夜泊楓橋的所見(jiàn)所聽(tīng)所感。整個(gè)畫(huà)面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺(jué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中,抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)教學(xué),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)愁眠的夜晚,詩(shī)人看到了什么聽(tīng)到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩(shī)人的心境,讓幼兒展開(kāi)想象,力求想象出畫(huà)面,入情入境。

8、大班教案《我愛(ài)你,祖國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解祖國(guó)新貌,介紹中國(guó)之最,激發(fā)幼兒作為中國(guó)兒童的自豪感,萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、通過(guò)系列活動(dòng),使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族,培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)祖國(guó)見(jiàn)解。

活動(dòng)時(shí)間:

2周

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、在升旗活動(dòng)中,開(kāi)展?fàn)幾鲂∑焓值幕顒?dòng)。

  2、在教室里懸掛中國(guó)地圖,讓幼兒隨時(shí)觀察并提出自己不懂得問(wèn)題。

  3、玩玩做做:西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等,進(jìn)行展示。

  4、布置祖國(guó)風(fēng)光圖片展覽會(huì)

家長(zhǎng)工作:

  1、協(xié)助幼兒收集祖國(guó)各地的圖片或照片,并講出圖片的內(nèi)容。

  2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

  3、向幼兒介紹各民族的小常識(shí)。

  4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過(guò)的地方)使幼兒知道中國(guó)很大,各地很美等。

活動(dòng)內(nèi)容:

  社會(huì)——美麗的祖國(guó);社會(huì)——各族兒童喜洋洋;科學(xué)——學(xué)習(xí)2的組成;科學(xué)——學(xué)習(xí)3的組成;藝術(shù)——繪畫(huà):天安門(mén);藝術(shù)——律動(dòng):擠奶;藝術(shù)——舞蹈:小伙伴,你好;分區(qū)活動(dòng):我們的祖國(guó)真大;游戲活動(dòng):祖國(guó)知識(shí)我知道;游戲活動(dòng):談話——美麗的家鄉(xiāng);游戲活動(dòng):繪畫(huà)——美麗的家鄉(xiāng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方,看到些什么?

  二、展開(kāi)

  1、讓幼兒看“大地圖”,使他們知道我們的祖國(guó)很大

  (1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

  (2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

  (3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。

  2、引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最

  (1)師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像,給幼兒講解:長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),另一頭是嘉峪關(guān),彎彎曲曲,上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)

  (2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

  3、教師小結(jié)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的“各地”游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了什么些什么。

  小百科;祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地,人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán),大好河山,燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

  大班教案《我愛(ài)你,祖國(guó)》這篇文章共3294字。

9、中班國(guó)慶節(jié)教案《祖國(guó),生日快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道10月1日是國(guó)慶節(jié),是我們祖國(guó)的生日。

  2、了解國(guó)慶的主要形式,感受?chē)?guó)慶節(jié)的節(jié)日氣氛。

  3、激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),有相關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、祖國(guó)媽媽的生日。

  1、每個(gè)人都有自己的生日,祖國(guó)媽媽也有生日,你們知道哪天嗎?

  2、告訴幼兒10月1日是我們祖國(guó)的生日,這個(gè)生日有個(gè)名字叫什么?

  二、討論人們是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的。

  1、國(guó)慶節(jié)這天,爸爸媽媽上班嗎?

  2、國(guó)慶節(jié)會(huì)有哪些慶?;顒?dòng)呢?電視節(jié)目里,你看到人們是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的?大街上呢?(文藝演出,大閱兵,街道、商場(chǎng)等到處張燈結(jié)彩等)人們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這樣的慶?;顒?dòng)?讓幼兒知道人們要像愛(ài)自己爸爸媽媽一樣熱愛(ài)我們的祖國(guó)媽媽。結(jié)合用書(shū),讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)會(huì)有很多慶?;顒?dòng)。如放煙花,禮炮等。

  3、出示國(guó)旗,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的特征,聽(tīng)聽(tīng)國(guó)歌,了解國(guó)旗、國(guó)歌的名稱。國(guó)歌響起時(shí)全班幼兒要起立行注目禮。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  1、在戶外游戲時(shí),觀看升旗活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒年齡小,語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng),且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏,只知道“過(guò)節(jié)了,我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),根據(jù)幼兒的情況,讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng),對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí),并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力,添畫(huà)煙花,讓他們動(dòng)手參與到慶?;顒?dòng)中,從中感到節(jié)日的氣氛。

10、小班社會(huì)勞動(dòng)節(jié)教案《瞧,我多能干》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽的說(shuō)出自己會(huì)干的事情,萌發(fā)自豪感。

  2、增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。

  3、增強(qiáng)思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集家人照片來(lái)園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我可愛(ài)的家人。

  1、老師這里有許多的照片,你們看都是誰(shuí)的:展示幼兒帶來(lái)的照片,引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人,他們長(zhǎng)什么樣。如媽媽卷頭發(fā),爸爸系領(lǐng)帶,奶奶白頭發(fā)等。

  2、你家里誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?(最大的是爺爺奶奶或外公外婆,最小的是我)

  二、我會(huì)干的事情。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在家里、在幼兒園,會(huì)做什么?你能幫家人、老師做什么事?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己會(huì)做的事,教師進(jìn)行小結(jié):我們雖然小,但我們很能干!

  2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做,如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等,不會(huì)做的可以請(qǐng)大人教,做不了的才請(qǐng)大人幫忙,愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,人人都會(huì)喜歡。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  1、表?yè)P(yáng)能干的小朋友,并給他們貼上小紅花。

11、中班教案《月兒圓圓,月餅甜甜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地選擇色彩印畫(huà)“月餅”,并展開(kāi)想象,讓“月餅”飛起來(lái),感受成功的喜悅。

  2、知道中秋節(jié)到了,月亮圓了,感受團(tuán)圓、快樂(lè)的節(jié)日氣氛。

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、藍(lán)色背景圖(長(zhǎng)卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(pán)(后面貼兩翅膀)。

  2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;

  3、有關(guān)中秋的歌曲,電腦。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月,吃月餅)

  二、展示背景圖

  師:“藍(lán)色的夜空靜悄悄的,月亮在哪呢?”

  出示圓盤(pán),“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

  打開(kāi)圓盤(pán)后面的翅膀,演示飛到背景圖上?!爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單,她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

  三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

  師:“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫(huà)紙上)。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō):月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

  師:“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來(lái)印月餅吧!”

  四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  重點(diǎn):提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫(huà)。

  伴奏:《爺爺為我打月餅》

  五、想象添畫(huà)

  1、師:“這么多可愛(ài)的月餅寶寶,我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢?”

  鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法,師簡(jiǎn)筆畫(huà)出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí),教師演示雙手蘸色印的方法。

  重點(diǎn):翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

  2、幼兒添畫(huà),提供勾線筆和顏料,用畫(huà)或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái)。

  六、展示作品

  1、將幼兒作品布置在主題墻飾上,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開(kāi)心啊,她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝。”

  出示圓圓的月餅,讓小朋友聞聞,一起切月餅,分享。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  孩子已經(jīng)融入了主題,知道中秋節(jié)到了,月亮圓圓的,還有圓圓的月餅,他們參與活動(dòng)是快樂(lè)的,自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫(huà)是第一次嘗試,孩子們特別感興趣,拿起“月餅”就印滿了畫(huà)紙,似乎也過(guò)于投入自己的作畫(huà)游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來(lái)”時(shí),讓雙手蘸上喜歡的顏色,印在圓圓的“月餅”上,讓孩子的快樂(lè)達(dá)到了高潮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí),什么才是適合孩子的,有利于孩子發(fā)展的,生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的,根據(jù)本班孩子的特點(diǎn),有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng),豐富課程內(nèi)容,更好地為孩子服務(wù)。

活動(dòng)反思:

  一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程,而是包含了很多前期的觀察和了解,對(duì)孩子的觀察,對(duì)孩子能力的了解,設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo),適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中,孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的,也有是預(yù)設(shè)之外的,這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體,是我們圍繞的中心,只有關(guān)注了孩子,才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說(shuō)是較完滿的,在幼兒示范印畫(huà)時(shí)可給予孩子更多的自主,相信孩子。

12、大班國(guó)慶節(jié)教案《祖國(guó),我愛(ài)你!》含反思

  活動(dòng)目的:

  1.知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”,是祖國(guó)媽媽的節(jié)日,今天的幸福生活來(lái)之不易。

  2.通過(guò)老師講解,看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),身為中國(guó)人的自豪感。

  3.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片2.通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置3.材料:彩紙、白紙、油畫(huà)棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.組織幼兒齊唱國(guó)歌。

  2.介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”,是祖國(guó)媽媽的生日。

  3.通過(guò)圖片、故事講述,讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易,要好好珍惜。

  4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

  創(chuàng)作畫(huà)《娃娃慶十月一日》。

  畫(huà)煙花、天安門(mén)、國(guó)旗等。

  5.師生共同裝飾教室。

  6.齊唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》。

  活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

  2.組織幼兒節(jié)日后的談話。

  教學(xué)反思:

  祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了,面對(duì)生活在“甜蜜生活”的幼兒來(lái)說(shuō),“ 十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日,可以休息7天,有好吃的、好玩的,到處都很熱鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對(duì)于大班幼兒,我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史,讓幼兒知道今天幸福生活的來(lái)之不易。旨通過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  大班國(guó)慶節(jié)教案《祖國(guó),我愛(ài)你!》含反思這篇文章共1862字。

13、小班中秋節(jié)教案《月兒圓圓,心兒甜甜》含反思

  活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.讓幼兒通過(guò)品嘗月餅,制作水果拼盤(pán),月餅拼盤(pán)等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  3.通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)親子交流,增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情。體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  4.愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  5.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈水果、月餅家長(zhǎng)提供。

 ?、埠衾踩?、氣球若干個(gè)。

 ?、骋淮涡运P(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一環(huán)節(jié):

  1、介紹中秋節(jié)的

  第二環(huán)節(jié):親子其樂(lè)融融

  1親子游戲: 蜈蚣散步

  先講一個(gè)故事:森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),蜈蚣報(bào)名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來(lái),叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場(chǎng)。說(shuō)完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天,忽然聽(tīng)見(jiàn)小兔在喊:"蜈蚣,蜈蚣,比賽快開(kāi)始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著:"這孩子跑到哪去了?"推開(kāi)門(mén)一看,可把她嚇了一跳。原來(lái)小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多,穿了好半天都還沒(méi)穿完。

  目的:鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準(zhǔn)備:給孩子看蜈蚣的圖片,讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

  1、由孩子做排頭,家長(zhǎng)將手搭在孩子肩上,蹲下。

  2、隨著一、二、一、二……的口令,孩子和家長(zhǎng)向前行走,腳步要協(xié)調(diào),不能亂。

  提示:可以多叫幾個(gè)家庭成員一起參加。

  再念一首兒歌:一百只腳的小蜈蚣,穿起鞋來(lái)不輕松,不輕松,快用功,趕緊上路急匆匆

  3親子制作水果拼盤(pán)和月餅拼盤(pán)

  按六個(gè)家庭為一組,利用自己帶來(lái)的水果和月餅合作制作水果拼盤(pán)和月餅拼盤(pán)。并且和幼兒一起品嘗。

  第四環(huán)節(jié):放孔明燈,活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

14、大中小班勞動(dòng)節(jié)教案《愛(ài)勞動(dòng),慶五一》含反思

  具體安排:

  1.時(shí)間:2013年4月23日——28日

  2.地點(diǎn):各班

  3.參加對(duì)象:全體教師和幼兒

  4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人:各班班主任教師

  活動(dòng)內(nèi)容:

  小班活動(dòng):

  1、初步了解“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái),回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),了解自己爸爸媽媽的工作,知道他們的辛苦。

  2、回家后幫爸爸媽媽做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。

  3、結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門(mén)的談話活動(dòng)。

  中班活動(dòng):

  1、加深理解“五一”勞動(dòng)節(jié)的含義。

  2、為班級(jí)做一件事情,如:整理圖書(shū)玩具,抹桌椅,澆花等。

  3、手工制作“美麗的花”組織幼兒將自制花朵送給幼兒園的勞動(dòng)者,并說(shuō)一聲祝福的話。

  大班活動(dòng):

  1、幼兒自己能清楚的講述“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

  2、為幼兒園做一件事情,如:幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾,擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門(mén)、窗臺(tái)等(安全的場(chǎng)所)。

  3、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。父母利用節(jié)假日帶孩子外出的時(shí)候,幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。

  注意事項(xiàng):

  1、各班活動(dòng)前根據(jù)方案要求寫(xiě)出活動(dòng)設(shè)計(jì)(五大領(lǐng)域任選一門(mén))并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。

  2、活動(dòng)期間組織有序,注意幼兒的安全。

  3、節(jié)日過(guò)后,回到幼兒園大家互相交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己做了的事情。

  4、各班活動(dòng)結(jié)束后把本次“愛(ài)勞動(dòng),慶五一”主題活動(dòng)以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式上交保教處。(每次活動(dòng)要上交文本檔和電子檔各一份。)

  教學(xué)反思:

  在“五一勞動(dòng)節(jié)”到來(lái)之際,通過(guò)“愛(ài)勞動(dòng),慶五一”系列活動(dòng)讓幼兒對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)膭趧?dòng)人民,教育幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng),從自己做起,從小事做起,做力所能及的事情,同時(shí)能為他人、為集體服務(wù),從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

15、勞動(dòng)節(jié)教案《愛(ài)勞動(dòng),慶五一》含反思

  具體安排:

  1.時(shí)間:20XX年4月23日——28日

  2.地點(diǎn):各班

  3.參加對(duì)象:全體教師和幼兒

  4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人:各班班主任教師

  活動(dòng)內(nèi)容:

  小班活動(dòng):

  1、初步了解“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái),回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),了解自己爸爸媽媽的工作,知道他們的辛苦。

  2、回家后幫爸爸媽媽做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。

  3、結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門(mén)的談話活動(dòng)。

  中班活動(dòng):

  1、加深理解“五一”勞動(dòng)節(jié)的含義。

  2、為班級(jí)做一件事情,如:整理圖書(shū)玩具,抹桌椅,澆花等。

  3、手工制作“美麗的花”組織幼兒將自制花朵送給幼兒園的勞動(dòng)者,并說(shuō)一聲祝福的話。

  大班活動(dòng):

  1、幼兒自己能清楚的講述“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

  2、為幼兒園做一件事情,如:幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾,擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門(mén)、窗臺(tái)等(安全的場(chǎng)所)。

  3、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問(wèn)禮物和心意卡。介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。父母利用節(jié)假日帶孩子外出的時(shí)候,幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。

  注意事項(xiàng):

  1、各班活動(dòng)前根據(jù)方案要求寫(xiě)出活動(dòng)設(shè)計(jì)(五大領(lǐng)域任選一門(mén))并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。

  2、活動(dòng)期間組織有序,注意幼兒的安全。

  3、節(jié)日過(guò)后,回到幼兒園大家互相交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己做了的事情。

  4、各班活動(dòng)結(jié)束后把本次“愛(ài)勞動(dòng),慶五一”主題活動(dòng)以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式上交保教處。(每次活動(dòng)要上交文本檔和電子檔各一份。)

  教學(xué)反思:

  在“五一勞動(dòng)節(jié)”到來(lái)之際,通過(guò)“愛(ài)勞動(dòng),慶五一”系列活動(dòng)讓幼兒對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)膭趧?dòng)人民,教育幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng),從自己做起,從小事做起,做力所能及的事情,同時(shí)能為他人、為集體服務(wù),從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

16、中班母親節(jié)感恩教案《媽媽,我永遠(yuǎn)愛(ài)您》含反思

  活動(dòng)主題:媽媽,我永遠(yuǎn)愛(ài)您

  活動(dòng)目的:知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種美好的情感,是一種修養(yǎng),一個(gè)常懷感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)(5月9日),借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開(kāi)展了“媽媽,我永遠(yuǎn)愛(ài)您”為主題的系列感恩活動(dòng)。通過(guò)家園共同教育,創(chuàng)設(shè)感恩氛圍,實(shí)施潛移默化的情感教育,激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感,抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛(ài)意,增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。

  活動(dòng)時(shí)間:5月9日這段時(shí)間。

  活動(dòng)負(fù)責(zé)人:中班組每位教師。

  活動(dòng)參與者:中班組全體幼兒。

  活動(dòng)流程:

  1、結(jié)合主題“我有多愛(ài)你”開(kāi)展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng):如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛(ài)我我愛(ài)她》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等。

  2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽,我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題談話。

  3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲,積極營(yíng)造感恩氛圍。

  4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽,畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》,幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。

  6、回家開(kāi)展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng),唱一首感謝媽媽的歌曲,幫媽媽做一件力所能及的事。

  7、開(kāi)展“媽媽,您辛苦了”主題攝影展。

  教學(xué)反思:

  在母親節(jié)到來(lái)之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感,我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)。“感恩母親節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分,是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福,送上浪漫的母親節(jié)禮物,瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!

17、中班三八婦女節(jié)教案《媽媽,我愛(ài)您!》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是女人節(jié)日。

  2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  3、通過(guò)自己動(dòng)手制作剪紙,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 布置活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、小剪刀、膠水、各色彩紙三、活動(dòng)過(guò)程1、說(shuō)說(shuō)三·八婦女節(jié)的由來(lái),讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。

  2、全體幼兒在歌頌媽媽的樂(lè)曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

  3、老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來(lái)給媽媽說(shuō)一句悄悄話。如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。老師記錄。

  制作禮物----漂亮的剪紙說(shuō)明:幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下,主動(dòng)性,積極性都會(huì)增強(qiáng),所以,這時(shí)制作禮物,送禮物都是情緒的延續(xù)。

  1、在老師的指導(dǎo)下完成制作剪紙說(shuō)明:幼兒在制作禮物的過(guò)程中,都是那么的細(xì)心、持之以恒。每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都表達(dá)著對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。

  送禮物本次活動(dòng)的亮點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的,媽媽在家里要做許多許多的事情,在講述中,幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦,表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時(shí)不愿意動(dòng)手的孩子在老師的鼓勵(lì)下,都能一步一步堅(jiān)持完成,每個(gè)孩子都希望媽媽能夠收到禮物。

  結(jié)束語(yǔ):

  快樂(lè)的時(shí)光總是這樣短暫,濃濃的親情總是這樣讓人留戀,小朋友們,今天你們玩的高興嗎?通過(guò)這次活動(dòng),我的感觸很深。小朋友們表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),又互相一起展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快樂(lè),茁壯成長(zhǎng)。謝謝,再見(jiàn)!

  教學(xué)反思:

  幼兒教學(xué),關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心,還有家長(zhǎng)的支持非常重要。

18、父親節(jié)活動(dòng)教案《父親—與眾不同,粽在參與》含反思

  【活動(dòng)時(shí)間】

  6月19日下午:3:00——5:00

  【活動(dòng)場(chǎng)地】小學(xué)跆拳道大廳

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  (1)、各班在父親節(jié)前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是幼兒爸爸的照片或是爸爸

  圖片已關(guān)閉顯示,點(diǎn)此查看

  (2)、鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭职肿鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>

  (3)、開(kāi)展系列的教育活動(dòng):父親節(jié)的由來(lái)、社會(huì)《爸爸的手》、歌曲《爸爸去哪》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、園長(zhǎng)講話(5分鐘)

  二、親子活動(dòng):

  提示——親子活動(dòng)是年齡段之間的對(duì)戰(zhàn)

  1、全家總動(dòng)員——《親子包粽子》(30分鐘,每人包3至4個(gè)粽子)

  2、《賽龍船》(20分鐘)

  人數(shù):4對(duì)(父與幼兒合作)

  形式:?jiǎn)蚊娼恿?/p>

  3、《快樂(lè)運(yùn)小粽子》(20分鐘)

  人數(shù):8對(duì)

  形式:對(duì)面接力

  游戲規(guī)則:幼兒提著小桶,走過(guò)獨(dú)木橋,走到另一端取筐里的小球在走回來(lái),將小球放回到隊(duì)伍前的籃子里,把小桶傳給下一位幼兒,繼續(xù)游戲。

  1、跳繩(15分鐘)

  2、投籃(15分鐘)

  3、拔河(10分鐘)

  圖片已關(guān)閉顯示,點(diǎn)此查看

  4、接力跑(15分鐘)

  幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案3

  一、時(shí)間:6月*日

  二、地點(diǎn):園內(nèi)

  三、主題釋義

  我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作,母親在家料理家務(wù),教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班,孩子還未醒;很晚回家時(shí),孩子已入睡。

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作

  2、知道父親節(jié)的由來(lái)。

  1910年,美國(guó)最先提出慶祝“父親節(jié)”的倡議,并從1934年開(kāi)始,將每年6月的第三個(gè)星期日定為“父親節(jié)”。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通,給幼兒講一講自己是干什么,會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲

  1、圖畫(huà)紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等;

  2、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。

  2、 幼兒分享父親的快樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)、 出示爸爸的大手“大手牽小手”的手印畫(huà)。

  【教學(xué)反思】

  父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán),孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。

19、大班元旦節(jié)教案《慶元旦,個(gè)人才藝秀聯(lián)歡活動(dòng)》

  活動(dòng)內(nèi)容:“慶元旦,個(gè)人才藝秀”聯(lián)歡活動(dòng)

  活動(dòng)時(shí)間:20XX年12月29日(上午)

  活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園大二班教室

  活動(dòng)人員:幼兒園大二班老師、孩子和家長(zhǎng)

  活動(dòng)主題:喜氣洋洋迎新年

  活動(dòng)意圖:為使孩子愉快度過(guò)一個(gè)幸福而有意義的新年,體驗(yàn)一起歡慶新年的樂(lè)趣,我們大二班特此舉辦“喜氣洋洋迎新年”慶?;顒?dòng)。借此活動(dòng),激發(fā)孩子愿意參加集體活動(dòng);并能愉快、大膽地和小朋友們、老師、父母一起排練、表演慶祝新年的節(jié)目,增進(jìn)與同伴、老師、家長(zhǎng)間的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參與節(jié)日聯(lián)歡活動(dòng),使幼兒感受新年的愉快氣氛,激發(fā)幼兒愿意與同伴、老師、家長(zhǎng)分享快樂(lè)的情感。

  2、幼兒通過(guò)“個(gè)人才藝展示”,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

  3、使幼兒了解有關(guān)“元旦”的知識(shí),知道新的一年來(lái)到了,感受自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該有更大的進(jìn)步。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,和孩子一起編排好節(jié)目;提前做好教室環(huán)境的布置。

  2、準(zhǔn)備好照相機(jī)、音樂(lè)、磁帶。

  活動(dòng)流程:共分四部分:

  第一部分:開(kāi)場(chǎng)(主持人)

  尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們:

  大家上午好!20XX年在我們的成功和喜悅中,在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,在老師和家長(zhǎng)的朝夕相處中已悄然過(guò)去,我們將領(lǐng)來(lái)嶄新的2009年。回想過(guò)去的一年,我們欣慰,我們喜悅,欣慰孩子們的本領(lǐng)越來(lái)越高,欣慰孩子們的收獲越來(lái)越多,欣慰孩子們的身體越來(lái)越壯。新的一年帶著新的夢(mèng)想向我們走來(lái),它把祝福帶給你、帶給我、帶給他、帶給我們身邊的每一個(gè)人。在這辭舊迎新的時(shí)刻,我們大二班的家長(zhǎng)、老師和小朋友們歡聚一堂,一起來(lái)享受節(jié)日帶給我們祝福和希望。好,就讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!請(qǐng)收看

  第二部分:集體節(jié)目

  主持人:為了迎接節(jié)日的到來(lái),我們小朋友早已準(zhǔn)備好精彩節(jié)目,我們的小歌手已經(jīng)做好準(zhǔn)備,一曲《新年好》將帶給咱們一個(gè)快樂(lè)的好心情。

  第三部分:個(gè)人才藝秀、親子才藝秀

  我們大二班小朋友聰明伶俐,活潑可愛(ài),大二班家長(zhǎng)多才多藝,鋼琴、電子琴、小提琴,聲音悠揚(yáng),悅耳動(dòng)聽(tīng),我們一起來(lái)快快欣賞吧!

  王心陽(yáng)――電子琴獨(dú)奏(圓舞曲、溜冰歌)

  李睿博――電子琴獨(dú)奏(數(shù)鴨子)

  曹薈――蒙古族舞蹈

  劉星語(yǔ)――詩(shī)歌朗誦《精忠報(bào)國(guó)》等。

  親子才藝:歌伴舞《小小蠟筆》書(shū)法表演

  第四部分:親子游戲《搶椅子》

  第五部分:噼噼啪啪過(guò)新年

  主持人:新年的腳步離我們更近了,新年的鐘聲就要敲響了,我們一起噼噼啪啪過(guò)新年啦!

20、教案《慶五一,迎六一專場(chǎng)文藝匯演》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.以全園幼兒文藝演出、美術(shù)作品展覽的形式對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育,感受祖國(guó)的美麗富強(qiáng),激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2.提前感受“六一兒童節(jié)”的節(jié)日氛圍,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  3.通過(guò)匯報(bào)演出、美術(shù)展覽向社會(huì)和家長(zhǎng)展示幼兒全面發(fā)展的成果。

  4.以此活動(dòng)向社會(huì)宣傳幼兒園的辦學(xué)理念和特色教學(xué),擴(kuò)大幼兒園知名度 。

  5.豐富社區(qū)文化,讓幼兒教育深入社區(qū)。

  活動(dòng)時(shí)間:

  20XX年5月13日晚上6:30

  活動(dòng)地點(diǎn):

  社區(qū)演出廣場(chǎng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)“小畫(huà)筆大世界”幼兒畫(huà)展

  要求1:各班根據(jù)愛(ài)國(guó)主題,結(jié)合美術(shù)特色,大班線描畫(huà),中班水粉畫(huà),托小班手工加玩色,每班挑選每位幼兒的優(yōu)秀作品,裱框、帖上作品、作者標(biāo)簽后整齊、美觀的帖在班級(jí)美術(shù)作品幔布上,最后統(tǒng)一到社區(qū)展覽。

  全園畫(huà)展要有前言主題介紹。

  負(fù)責(zé)人:

  要求2:全園美術(shù)作品由保育員在5月4日8:30懸掛在蔚斗社區(qū)演出廣場(chǎng)。天黑后將美術(shù)作品整理后由班車(chē)運(yùn)回幼兒園保管。

  負(fù)責(zé)人:王巖

  要求3:大班選擇20名幼兒在節(jié)目正式開(kāi)始前在舞臺(tái)上進(jìn)行大地畫(huà),每人一個(gè)調(diào)色盤(pán),盤(pán)中裝上各色水粉顏料,繪畫(huà)主題:《我們的祖國(guó),美麗的家園》,幼兒繪畫(huà)完成后,前臺(tái)保育員負(fù)責(zé)將大地畫(huà)懸掛在臺(tái)前。

  負(fù)責(zé)人:

  (二)演出背景及橫幅

  橫幅:開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園蔚斗分園“慶五一、迎六一”文藝匯演

  舞臺(tái)背景使用噴繪幕布:七彩童年,揚(yáng)帆起航。

  要求:橫幅及幕布必需在5月13日下午2點(diǎn)前全都懸掛完成,位置準(zhǔn)確;地上鋪上地毯,用透明膠粘牢。

  負(fù)責(zé)人:

  (三)邀請(qǐng)函、節(jié)目單制作

  要求:邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)、蔚斗社區(qū)、渡頭社區(qū)、東升社區(qū)、蔚斗小學(xué)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。邀請(qǐng)函書(shū)寫(xiě)字跡工整美觀。節(jié)目單打印清晰正確,每個(gè)班級(jí)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、來(lái)賓人手一份共40份。

  負(fù)責(zé)人:(四)晚餐準(zhǔn)備

  要求:聯(lián)系食堂人員做晚餐,充分保證參加演出的所有幼兒及教師及時(shí)用餐,參演幼兒260人,教師50人,戚家山幼兒園幼兒、教師在自己幼兒園解決晚餐。

  負(fù)責(zé)人:肖靜

  (五)幼兒接送

  要求:教師5:30到場(chǎng)地,參加演出幼兒由各班家長(zhǎng)負(fù)責(zé)于6:10分之前送到蔚斗社區(qū),一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng),憑票入場(chǎng),無(wú)家長(zhǎng)接送孩子由班車(chē)分批送到蔚斗社區(qū),請(qǐng)班級(jí)教師提前統(tǒng)計(jì),5月13日上午11:00之前上報(bào),延時(shí)不報(bào),不安排班車(chē)。

  負(fù)責(zé)人:

  (六)入場(chǎng)券的制作及發(fā)放

  要求:共制作入場(chǎng)券300張,參加演出幼兒家長(zhǎng)每人一張,總園班級(jí)每班2張,原則上分給班級(jí)家委會(huì)成員,持有入場(chǎng)券家長(zhǎng)必須于6:20分之前入場(chǎng),保證每券一個(gè)座位,6:30后,場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放。

  負(fù)責(zé)人:張紅

  (七)會(huì)場(chǎng)布置

  要求:保育員在5月13日上午8點(diǎn)前趕至蔚斗社區(qū),將主席臺(tái)及觀眾席上的椅子擺放妥當(dāng)(不少于300張)。(請(qǐng)總園保育員幫忙)

  負(fù)責(zé)人:王巖

  (八)現(xiàn)場(chǎng)管理

  要求:5:30之前清場(chǎng),保證場(chǎng)地內(nèi)無(wú)雜人,家長(zhǎng)憑券在5:30——6:20之間入場(chǎng),6:30之后場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放。

  負(fù)責(zé)人:五:安排總園部分教師進(jìn)班幫忙

  要求:需要八名教師5月13日下午4:00進(jìn)到各班幫忙化裝、梳頭、換裝。四名保育員幫忙管理后臺(tái)。

  負(fù)責(zé)人:六:現(xiàn)場(chǎng)管理人員

  音響管理:攝像、錄像:接待:

  社區(qū)聯(lián)絡(luò):舞臺(tái)監(jiān)督:劇務(wù):王巖

  安全:催場(chǎng):

  活動(dòng)流程:

  1.大班20名幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)

  2.主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

  3.介紹嘉賓

  4.園長(zhǎng)講話

  5.演出開(kāi)始

  備注:

  1.本周五(4月29日)至蔚斗社區(qū)彩排,8:30開(kāi)始,各班教師安排參演幼兒家長(zhǎng)自行于8:30之前將孩子送至社區(qū),一名教師必須于7:45之前在社區(qū)等候,另一名教師于8:30之前到位。中大班如有幼兒送至幼兒園,由教師統(tǒng)一送至社區(qū);托小班參演幼兒如需班車(chē)接送,請(qǐng)于今日10:00前上報(bào),延遲不報(bào),不安排班車(chē)。

  2.節(jié)目流程全都按照正式演出的順序,請(qǐng)各位工作人員各就各位,各司其職,力求節(jié)目緊湊。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)圓滿結(jié)束了,家長(zhǎng)孩子們依然陶醉在節(jié)日的歡樂(lè)中,成績(jī)要發(fā)揚(yáng),不足要改進(jìn),我們真心地希望孩子們能在幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在此,對(duì)此次活動(dòng)中積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友們道一聲“謝謝”,也對(duì)付出辛勞和汗水的老師們說(shuō)一聲:“你們辛苦了”。

21、小班安全教案《地震來(lái)了,我不怕》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”,在你毫無(wú)預(yù)警的情況下無(wú)情地降臨,致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見(jiàn),地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些,掌握一些,防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí),在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候,能更好的保護(hù)自己,更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

  2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫(huà)片、《地震生存手冊(cè)》漫畫(huà)版圖片6張。

  2、一些小道具:枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話引入,引起幼兒的注意。

  師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?!?/p>

  二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。

  三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論:

  1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)

  2、師小結(jié): 地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了,汽車(chē)被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。

  四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫(huà)版),教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

  師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)被砸傷。”

  引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了,該如何應(yīng)變才是安全的。

  1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火。

  2. 不要慌張地向戶外跑。

  3. 將門(mén)打開(kāi),確保出口。

  4. 戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開(kāi)危險(xiǎn)之處。

  5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

  6. 汽車(chē)靠路邊停車(chē),管制區(qū)域禁止行駛。

  7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

  8. 避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。

  9. 不要聽(tīng)信謠言,不要輕舉妄動(dòng)。

  五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫(huà)《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。

  六、地震演練。

  七、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》,利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動(dòng)反思:

  孩子們是第一次感受地震的感覺(jué),也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺(jué)非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。

22、小班社會(huì)教案《一起玩,真快樂(lè)》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  幼兒喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近,這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,身心才會(huì)健康成長(zhǎng)?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《一起玩,真快樂(lè)》活動(dòng),由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

  2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

提問(wèn):

  小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

23、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  1、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來(lái)割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

  把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

24、小班健康教案《保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)刷牙》含反思

  小班健康活動(dòng):保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)刷牙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

  2、讓幼兒知道牙齒的功能,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔,保護(hù)牙齒的方法,要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、⑴教師手拿小花茶杯,做漱口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

 ?、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音)

 ?、墙處熯厔?dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。

  手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的注意,讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因,“請(qǐng)小朋友們想一想,小熊為什么會(huì)牙疼?”

  “小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)互相討論一下?!?/p>

  2、對(duì)照牙齒模型,結(jié)合故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解牙齒的外形特征,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述齲齒的成因。

  “沒(méi)有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?”

  3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能,講述保護(hù)牙齒的要點(diǎn)?!拔覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?”

  4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清潔,保護(hù)牙齒的方法,學(xué)習(xí)正確的刷牙方

  法。“請(qǐng)小朋友門(mén)看看,摸摸牙刷,說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?”

  5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

  6、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

  延伸活動(dòng):

  讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法,通過(guò)自己的想象力畫(huà)出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫(huà)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題,用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性,使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌,并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。

  活動(dòng)結(jié)束

  附兒歌:《小牙刷》

  小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,

  “沙沙沙,沙沙沙”從上往下輕輕刷,

  從下往上仔細(xì)刷,里里外外都要刷,

  爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來(lái)還需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。

25、小班健康教案反思《皮球,真好玩》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

  2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

  3. 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  戶外畫(huà)上大圓圈,皮球幾只

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分:

  1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

  2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

  (二)基本部分:

  1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

  2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問(wèn)“你會(huì)怎樣玩皮球?”

  4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

  5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂(lè)趣”。

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。

  7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

  (三)結(jié)束部分:

  1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  2.放松身體。

  3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

  教學(xué)反思

  這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

26、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  1、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來(lái)割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,[快思老師.教案網(wǎng)出處]像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

  教學(xué)反思

  把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí).

27、中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《愛(ài)我,你就親親我》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

  4、《愛(ài)我,你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)視頻導(dǎo)入。

  提示語(yǔ):

  1、小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話互動(dòng))

  2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀,我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌)

  (二)基本部分。

  1、提問(wèn),歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

  師:小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)

  師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂(lè),幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂(lè),幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  師:這首歌很好聽(tīng),小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)

  (1)用什么樂(lè)器演奏"陪陪我"?(小鼓)

  (2)用什么樂(lè)器演奏"親親我"?(木魚(yú))

  (3)用什么樂(lè)器演奏"夸夸我"?(碰玲)

  (4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

  (1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。

  (2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。

  (3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。

  (4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。

  (三)結(jié)束部分。

  欣賞歌曲《愛(ài)我,你就親親我》的動(dòng)畫(huà),再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  延伸活動(dòng):

  組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我,你就親親我》的舞蹈。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

28、中班體育教案《娃娃家,超市,冷飲店》含反思

幼兒園中班體育活動(dòng)教案:

  娃娃家、超市、冷飲店

  角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

活動(dòng)目的:

  1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

  3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)

  2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

活動(dòng)過(guò)程:

  以回憶上次的游戲情況

引入活動(dòng):

  1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰(shuí)?

  2.師;你最愛(ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?

  3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來(lái)了,但是制作的冰淇淋不夠賣(mài))為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

29、中班英語(yǔ)教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》

  幼兒園中班英語(yǔ)教案:father,mother,grandmother,grandfather

  English plan

  Date : September 4 Period : 2

  Content : Hour 1

  Item : Uncle mother father grandmother grandfather

  Prepare : Photos picture CD

  Teach step:

  Warm up

  1 Greeting

  T: Hello !Good morning ,boys and girls !

  K: Good morning ,teacher Bell.

  T : How are you?

  K :I am fine ,thank you! And you ?

  T: I am also fine ,thank you! How is the weather?

  K: It is su y day .

  T : Yes , it is su y day .Do you like su y day?

  K : Yes ,we are .

  2 TPR

  T: Clap ,clap ,clap your hands.

  K: Clap ,clap ,clap my hands.

  T: Clap your hands as quickly as you can .

  Clap your hands as slowly as you can .

  3 song

  Let’s sing the song How Is the Weather Like Today? …

  Present

  1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on the whiteboard ,and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father , teacher say:father

  and the kids read after teacher. The same to the other members.

  2 Put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father(mother ,uncle , grandfather and grandmother), they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .

  Drill

  1 Finding game

  The kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say :

  “Father”( mother ,uncle , grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .

  2 Up and down

  Teacher say “father” the kids must stand up .

  “mother”they must sit down .The same to any two of these new words . Who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.

  Review

  1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather ,grandmother and uncle .

  2 Go pee pee and drink some water.

30、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā),肩膀,膝蓋,腳》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  在日?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí),手就摸到哪里)。

  2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。

  啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

  3組織幼兒合作表演律動(dòng)。

  教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。

  鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng),要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái),不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手,樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng),如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

31、幼兒園健康活動(dòng)教案《一起玩,真快樂(lè)》優(yōu)秀教案反思

  小班健康《一起玩,真快樂(lè)》教案

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  活動(dòng)進(jìn)程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

  2、展開(kāi):放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

  提問(wèn):

  小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  結(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

32、中班打擊樂(lè)優(yōu)秀教案《愛(ài)我,你就親親我》反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型× × ×。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

  4、《愛(ài)我,你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、視頻導(dǎo)入。

  提示語(yǔ):

  1.小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話互動(dòng))

  2.小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀,我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌)

  (二)、基本部分

  1、提問(wèn),歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

  教師:小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)教師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂(lè),幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂(lè),幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  教師:這首歌很好聽(tīng),小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)

  (1)用什么樂(lè)器演奏"陪陪我"?(小鼓)

  (2)用什么樂(lè)器演奏"親親我"?(木魚(yú))

  (3)用什么樂(lè)器演奏"夸夸我"?(碰玲)

  (4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

  (1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。

  (2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。

  (3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。

  (4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。

  (三)、結(jié)束部分欣賞歌曲《愛(ài)我,你就親親我》的動(dòng)畫(huà),再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  五、延伸活動(dòng):

  組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我,你就親親我》的舞蹈。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

33、大班語(yǔ)言教案《找的對(duì),說(shuō)的好》教案反思

  活動(dòng)名稱:語(yǔ)言:《找得對(duì),說(shuō)得好》(智力游戲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能找出兩樣相關(guān)的物體,并能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一句話。

  2、細(xì)心觀察,敢于主動(dòng)大膽地表述。

  3、遵守游戲規(guī)則。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒圍坐半圓

  2、可以講述的生活用品圖片若干

  3、黑板,紙盒一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  熱身游戲:《水果大風(fēng)吹》

  二、基本部分

  1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品,幼兒能說(shuō)出物品的名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些物品都可以做什么用。

  3、出示紙盒,教師介紹盒內(nèi)物品圖卡,告知幼兒游戲規(guī)則。

  師:找出相關(guān)物體時(shí),只要符合邏輯,內(nèi)容不重復(fù),語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整就可以。

  4、幼兒小組練習(xí)講述。(每組一張操作單)

  5、請(qǐng)個(gè)別(每組一位)幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。

  6、教師示范,如:(小桶)紙盒內(nèi)找到一張,然后快速?gòu)暮诎迳险页鱿嚓P(guān)的東西,并講出:這是什么,做什么事要用到xx和xx。如:“這是一個(gè)水桶,拖地板要用到水桶和拖把”

  7、每位幼兒輪流講述,直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。

  三、結(jié)束部分

  放松游戲:鏡子鏡子跟我做

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)整體組織下來(lái),我的目標(biāo)已完成,幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的物品,幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,多發(fā)揮大班幼兒的自主性。

  活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述,引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過(guò)游戲的方式大膽地講述,激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。

  整個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。

  通過(guò)本次活動(dòng),使我感受到,教師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō),而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中,我會(huì)努力做到更好。