大班游戲教案《想一想,說一說》反思
大班游戲教案《想一想,說一說》反思
1、大班游戲教案《想一想,說一說》反思
活動設(shè)計(jì)背景
本班的每個(gè)孩子,在他們生病的時(shí)候都能得到家人的關(guān)心、照顧,可是卻沒有多少個(gè)孩子在家人生病的時(shí)候也會去關(guān)心、照顧他們,為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心長輩,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計(jì)。
活動目標(biāo)
1.學(xué)會關(guān)心長輩的一些方法。
2.嘗試進(jìn)行故事表演,大膽地學(xué)說角色對話。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)會關(guān)心長輩的方法。
2.故事表演。
活動準(zhǔn)備
1.小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾若干。
2.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)語言》1冊,水彩筆1盒。
活動過程
1.激趣導(dǎo)入游戲
教師問:“孩子們,誰曾經(jīng)生過病呢?”
孩子們大聲回答:“我、我、我……”
師再問:“那么,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽都會買藥回來給你們吃,他們是用什么辦法讓你們把藥喝下去的。(給孩子們時(shí)間交流,然后指名回答)
2.看一看,說一說
教師過渡:請孩子們翻看《我愛學(xué)語言》第六頁,故事中講,有一天,狐貍外婆生病了,小狐貍跟他的朋友小蜜蜂一起去買藥回來給外婆吃,可是,大家可以根據(jù)圖畫或平時(shí)你們地做法,說一說故事中的小狐貍是什么辦法讓外婆把藥喝下去的,并用筆在文中圈出來。
3.分組,模仿對話
孩子完成以上的任務(wù)之后,教師講故事的旁白部分,孩子分組模仿故事中人物的對話。
4.故事表演
請孩子們戴上小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾進(jìn)行故事表演。(教師適時(shí)的給孩子們適當(dāng)?shù)墓膭?,激發(fā)他們的興趣)
教學(xué)反思
本次游戲,我采用孩子們很熟悉的事情,爸爸媽媽在他們生病時(shí)如何說服他們吃藥,緊跟著就讓孩子們角色互換,當(dāng)大人生病時(shí),孩子們又該如何說服他們吃藥。(教案來自:快思教案網(wǎng).)雖然,很多的孩子沒有親自經(jīng)歷過這件事情,但他們可以模仿爸爸媽媽的方法,以及書中提示的一些方法,來進(jìn)行述說。最后用表演故事的方法,激發(fā)孩子們述說的欲望。這樣就能達(dá)到了,本次活動的目的。讓孩子學(xué)會關(guān)心長輩的一些方法,進(jìn)行故事表演,大膽地學(xué)說角色對話。
整個(gè)游戲過程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是他們述說的內(nèi)容雷同過多,而且部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過本次游戲,我領(lǐng)悟了這樣的一個(gè)道理,老師的任務(wù)不是讓孩子能說,而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說。在今后的活動過程中,我會認(rèn)真改正,努力做到更好。
2、大班教案《永別了,襪子》含反思
活動目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,體會對朋友依戀的感情。
2. 能夠大膽表述自己的友情。
3. 樂意幫助尋找“襪子”,并仔細(xì)解讀畫面,提高觀察、記憶等綜合能力。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt課件
2.背景音樂
3.繪本
活動過程:
一、解讀封面、引出活動:
襪子,是一個(gè)陪伴的朋友。
1.師:今天我給大家?guī)Я艘粋€(gè)故事,故事的名字是《永別了襪子》(出示實(shí)物繪本)
2.師:大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)
小結(jié):我們的襪子是給我們帶來溫暖的,那這本書里的襪子到底是什么呢?
二、看書聽賞、引發(fā)理解:
1、你覺得要丟掉“襪子”嗎?
我們來看看這本書,看看這個(gè)故事,故事的主人公是這個(gè)男孩。
故事內(nèi)容:這個(gè)男孩說 我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子,它和其它的兔子不同,它的兩只耳朵耷拉著,像一雙襪子,所以我叫它襪子。襪子是一直陪著我的朋友,在我很小的時(shí)候它就跟著我了,但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的,也不會踢球也不會下棋更不會玩捉壞人的游戲,我決定扔了它。
2..小朋友們,你還記得你小時(shí)候有什么朋友嗎?
我們班有那么多小朋友對小時(shí)候的玩具都念念不忘,沒有舉手的小朋友我相信你們等下也會想起來的。我們小時(shí)候都像這個(gè)小男孩一樣都有玩具或者朋友陪著我們長大,可是這個(gè)小男孩現(xiàn)在說要把他的玩具朋友扔了,你們覺得要不要扔掉呢?為什么?
小結(jié):小朋友們說的都很有道理,讓我們繼續(xù)看看這個(gè)小男孩打算怎么做。
故事內(nèi)容:男孩說我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它,但是襪子不知道,它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá),順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的,一路上襪子慢慢騰騰的,如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會帥極了,可是我的襪子依然是在慢騰騰的,所以我決定扔了它。樹越來越多,走著走著我們來到了森林的深處,我確定襪子找不到回家的路了,我跟襪子說你今天不能跟我回家了,可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我,一刻也不離開我。我突然想到了一個(gè)辦法,我從身上拉了一根毛線,這樣它就不能跟著我了,于是我頭也不回的就跑了,可是我跑著跑著我就又想起了襪子,一只兔子在黑黑的森林里會有什么情況,我念念不忘我的襪子,所以我就跑回樹林,可是糟了,等我回去襪子不在了。
3.大家說襪子發(fā)生了什么情況呢?
(1)糟糕的情況(2)比較好點(diǎn)的情況
小結(jié):襪子走丟了可真糟糕,男孩想著想著覺得難過極了,于是決定把襪子找回來。你門愿意幫幫小男孩嗎?
三、觀察圖示、尋找“襪子”
1、樹林里的“襪子”在哪兒。
故事內(nèi)容:于是他在森林里大聲的喊著襪子,(男孩而怎么喊得,我們一起來學(xué)一學(xué))但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒有,他嚇壞了心想我一定要找到襪子,走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地,是哪四塊草地呀(仔細(xì)觀察)襪子到底在哪塊草地上呢?
開始找襪子:要幫小男孩找到襪子,必須要有過目不忘的本身,一會我給大家線索,大家一起幫小孩子找到襪子
線索1:襪子是在森林里丟掉的,所以沒有樹的草地沒有襪子(去掉沒有樹林的草地)
分組競賽:現(xiàn)在呢我們換一種方式來幫小男孩找襪子,我們來個(gè)團(tuán)體賽,以小組為單位,分為第一組、第二組、第三組和第四組?;卮鹫_的那組就加上兩分。看看哪一組小朋友過目不忘的本領(lǐng)最厲害。
線索2:有一塊草地是有兩棵樹,這塊草地上是沒有襪子
小結(jié):最后是去掉三號草地。然后小男孩走著走著又出來5號和6號草地。
線索3: 有骨頭的草地可能有襪子 留下2號和5號
師:現(xiàn)在只有2號和5號草地了,孫老師告訴你們襪子就在5號不在2號,請你的隊(duì)友說一句話,像老師剛剛那樣,說一句話給大家提示去掉2號留下5號,如果這句話說的有效能讓別人知道是去掉二號留下5號,那么你們小組加上5分。
(教師先示范說明,再引導(dǎo)孩子說。)2號草地,怎么說才能把2號草地去掉。
線索4 有較多棵樹的草地上有襪子 ( 5號)
小結(jié):所以襪子在5號草地。
2、小木屋的“襪子”在哪兒。
知道襪子在5號草地,小男孩嘩地沖進(jìn)5號草地,發(fā)現(xiàn)了有五個(gè)小木屋,襪子在哪個(gè)小木屋里呢?來看看襪子的腳印是在幾號小木屋里。
4. 兔子堆里的“襪子”在哪?
小男孩有禮貌的敲敲小木屋的門問:“你知道我的襪子在哪嗎”兔群里“襪子”在哪兒。
四、找到襪子 回家
小男孩終于找到了襪子,抱起襪子就說我們回家吧,我把襪子一下子背起來,襪子好像聰明了好多,抱緊我的頭我就跑起來,襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來,帥極了,于是我大聲說,襪子請你永遠(yuǎn)別離開我!(我們一起來學(xué)學(xué)小男孩)
五、總結(jié)
所以,在我們成長過程里,總會有一些人和事一直陪伴著我們長大,我們一定要學(xué)會珍惜這些人和事,不要把他們弄丟了哦。
活動反思:
考驗(yàn)了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進(jìn)來設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動。孩子在傾聽和表達(dá)中懂得朋友之間依戀的感情。從活動中看這節(jié)語言活動幼兒的參與度比較高也很有興趣活動目標(biāo)完成度也是可以的。教學(xué)活動鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進(jìn)行了發(fā)散隨后進(jìn)行自我表達(dá)。但是也存在一些問題。老師對幼兒提問后回答的評價(jià)有些單一引導(dǎo)稍有欠缺。以后應(yīng)該注意這些方面。
3、大班教案《國旗,國旗》含反思
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會帶有感情地朗誦兒歌。
2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對國旗的見解。
活動準(zhǔn)備
1、國旗一面(可以自制)。
2、有關(guān)升國旗的圖片。
3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機(jī)。
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片:國旗、金色的星、天空和小朋友。
5、紅色蠟光紙,筷子。
活動過程
(一)開始部分。
1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。
教師:“小朋友們,你們認(rèn)識它嗎?”
教師:“這是我們國家的國旗?!?/p>
2、請幼兒說一說國旗的樣子。
教師:“國旗是什么樣子的呢?誰來告訴我?”
(引導(dǎo)幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。)
(二)展開部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國旗,看看國旗有哪些特征。
教師:“國旗又叫五星紅旗,大家知道為什么嗎?”
(注意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。)
2、感受兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
教師:“今天,我們一起認(rèn)識了美麗的國旗,老師想起了一首好聽的兒歌,你們想學(xué)嗎?”
教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動作。
(內(nèi)容展開速度要慢,動作要形象化。)
3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌,并理解其內(nèi)容。
教師:“兒歌的名字叫什么?”“什么紅紅的?什么黃黃的?”“升到哪里高高的?誰的心中甜甜的?”
(幼兒回答后,教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。)
4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。
教師:“小朋友,我們玩一玩我說你找的游戲,好嗎?”
玩法:
(1)、教師將圖片排放在桌子上,幼兒根據(jù)教師提出的問題,挑出相應(yīng)圖片,挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵(小紅花)。
(2)、將幼兒分成小組,每組4位小朋友。
(圖片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。)
(三)結(jié)束部分。
師幼一起朗讀兒歌《國旗,國旗》,鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。
活動延伸與拓展
1、在社會領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識國旗,在音樂和美術(shù)活動中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。
2、教師組織幼兒一起升國旗,唱國歌,制作五星紅旗等。
溫馨提示
1、教師要收集有關(guān)國旗、國徽、中國地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。
2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí),教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情,這樣有利于幼兒把握兒歌情感。
3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里,以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。
4、制作國旗的基本辦法:教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好,先請幼兒把五角星放在正確的位置上,然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上,最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。
課后反思:
本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程,采用“動”的方法,貫徹“樂”的原則,達(dá)到“愛”的目的,引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn),使幼兒成為教學(xué)的主體,以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn):
一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒通過積極主動地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動,來獲取知識。教學(xué)過程中,兒歌、動畫、錄像、小活動等,幼兒在學(xué)習(xí)中,樂此不疲,積極主動地思考、動手,既讓幼兒學(xué)到了知識又增強(qiáng)了幼兒愛國主義情感。
二是教師在知識領(lǐng)域的培養(yǎng)中,對具體的問題沒有具體去解釋,而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)參與,獲得感性認(rèn)識,最大限度地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。
三在教學(xué)方法上,能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。
4、大班安全教案《著火了,怎么辦》含反思
活動目標(biāo)
1、了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3、喜歡參與體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) :著火時(shí)學(xué)會用正確的方法保護(hù)自己 。
難點(diǎn):有初步的安全消防意識。
活動準(zhǔn)備
消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119 相關(guān)字卡 電話 濕毛巾。”園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(火災(zāi)影像畫面)
活動過程
一、導(dǎo)入
1、(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、 組織幼兒觀看火災(zāi)的錄像,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
3、 我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)
二、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會怎么做呢?
1、 報(bào)警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,撥打火警電話119;報(bào)告失火的詳細(xì)地址,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛電話。趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;(教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。)
2、除了報(bào)警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口,離開火場。)
3、怎么離開火場?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
(2) 樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走,不可擁擠下樓。
(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4) 打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
(5) 如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
三、預(yù)防火災(zāi)
1、出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。
2、觀看錄像,教育幼兒不玩火,不放煙花炮竹。
四、防火演習(xí)。
情景:突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園失火,火災(zāi)發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外,我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如:大膽地鼓勵小孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動當(dāng)中,我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),例如:老師扮演消防員,讓幼兒來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如:在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識。”
5、大班主題教案《低碳生活,我們在行動》含反思
【活動意圖】
“節(jié)能減排”,不僅是當(dāng)今社會的流行語,更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇?!暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度,勢在必行。減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”,去感染帶動身邊的人,大家一起行動起來!
【活動目標(biāo)】
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因,萌發(fā)環(huán)保意識。
2、通過變廢為寶活動,加深幼兒對低碳生活的認(rèn)識,從而落實(shí)到行動中去。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片《地球爺爺哭了》;PPT展示《變廢為寶》圖片。
2、幼兒收集的各種廢舊物品:牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……
3、變廢為寶作品:制成的收納盒,貝殼制成的風(fēng)鈴。
【活動過程】
一、開始部分:
展示圖片《地球爺爺哭了》,請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢?可能發(fā)生了什么事情?
幼兒大膽發(fā)言,教師小結(jié):
向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對自然環(huán)境所造成的影響:“節(jié)能減排”,不僅是當(dāng)今社會的流行語,更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇?!氨饺诨?、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來的嚴(yán)重后果,告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源,保護(hù)環(huán)境,樹立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識。
二、基本部分:
1、作品展示:
展示廢舊物品制作的收納盒、風(fēng)鈴,引導(dǎo)幼兒觀察:它們是用哪些材料制成的?你還見過廢舊物品做成的作品?
2、材料展示:
在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還收集過各種各樣的廢品,請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品,在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
提問:收集來的廢品你打算怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶”,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)
3、動手操作,變廢為寶:
談話:你想不想也來動手、動腦試一試,把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢?幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
4、作品展示:
互相欣賞作品,將幼兒作品展示在墻面上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅。
5、欣賞提升:PPT展示《變廢為寶》圖片,“節(jié)能減排”,不僅是當(dāng)今社會的流行語,更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇?!疤嵘變褐R經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)束部分:
向孩子介紹低碳生活的小知識,并號召孩子向家長發(fā)出倡議:綠色生活,從低碳做起。
措施:
1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等;
2、少乘坐電梯,多爬樓梯,又省電又鍛煉身體;
3、每天少抽一根煙,可以降低二氧化碳的排放;
4、多種植樹木,減少噪音,產(chǎn)生氧氣;
5、出門購物,盡量自己帶環(huán)保購物袋,減少塑料袋的使用。
【活動延伸】
繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料,供幼兒探索、操作。
【活動反思】
為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識,為上好這節(jié)課,我課前作了充分的準(zhǔn)備,上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通過這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí),學(xué)生收獲不小,我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活,還懂得為什么要提倡低碳生活,低碳生活應(yīng)該怎樣做。
二氧化碳對地球的危害極大。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖,還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。低碳生活就是:減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活?!暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活從細(xì)節(jié)開始。
我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度,一種生活習(xí)慣,希望我們每個(gè)人從現(xiàn)在開始,從生活中的一點(diǎn)一滴做起,從我做起。讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者,成為低碳理念的傳播者,成為“低碳生活”方式的踐行者,共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園!
6、大班教案《紅米飯,南瓜湯》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容,并有節(jié)奏地念唱兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來,鼓勵幼兒了解家鄉(xiāng)歷史,激發(fā)愛國情感
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片:紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教學(xué)掛圖。
3、 幼兒用書、磁帶。
活動過程:
1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片,請幼兒欣賞、辨認(rèn)。
(1)逐一出示圖片,請幼兒說說菜名。
教師:圖片上的是什么菜呀?用什么做的?你吃過嗎?
(2)由四樣菜引出兒歌。
教師:娃娃特別喜歡吃這四樣菜,每次都吃得精光,這是為什么呢?下面我們就來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。
(1)教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
(2)請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容。
教師:你聽到了什么?
(3)教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片,幫助幼兒加深對兒歌的理解。
請幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。
教師:我們再來聽聽兒歌,看看你記住了什么。
3、理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)請幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來。
①、教師:你吃過兒歌中說的東西嗎?味道怎么樣?你知道他們是怎么來的嗎?
?、?、引導(dǎo)幼兒展開討論,幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來,培養(yǎng)愛國情感。
(2)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)、記憶兒歌。
①、教師:現(xiàn)在老師做大喇叭,小朋友們做小喇叭,看著圖片一塊來學(xué)這首兒歌。
②、引導(dǎo)幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。
?、邸⒁龑?dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。
教師:現(xiàn)在老師做小喇叭,你們做大喇叭,我們一起來朗誦這首兒歌。
(3)教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來,幼兒朗誦兒歌,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
教師:你哪句兒歌不用看圖片就會說了?我把圖片藏起來,看看大家會不會說兒歌了。逐步將圖片收起,直到圖片全收起來幼兒也能獨(dú)立朗誦兒歌。
7、大班語言教案《跳舞吧,小雅》含反思
活動目標(biāo):
1.體會堅(jiān)持夢想總會實(shí)現(xiàn)的美好,萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。
2.解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達(dá)表現(xiàn)。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、音樂、錄像
活動過程:
知道芭蕾舞
(出示芭蕾舞照片)這是誰?你知道的芭蕾舞是怎樣的?
閱讀故事
1、介紹小雅。這是小雅,和我們一樣大。
2、看圖聽賞。
1)跟著小雅學(xué)舞蹈
2)看著圖示學(xué)舞蹈
3)看圖講述:小蘋果。
4)看圖講述動作比賽。
5)幼兒說老師做。
3、回歸故事就這樣,有一天,他們家要發(fā)生一件大好事,你看出來了嗎?
看圖聽賞。
4、解讀封面。
這就是小雅的故事。為這本書去個(gè)名字吧(出示書名)為書取個(gè)名字吧。為什么是這個(gè)名字呢?因?yàn)槲蚁雽厶璧男⊙耪f"跳舞吧,小雅"。
活動反思:
沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為,學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事,其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間,俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功!”。這個(gè)要求對于成人來說都是很難的,何況對于幼兒園的小朋友呢?
為了學(xué)好一個(gè)舞步,她們就得不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動作,而她們的年齡特點(diǎn)又決定了她們的持久性是很差的(與成人相比),那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢?
第一次上舞蹈課時(shí)我非常的盲目,不知道怎么辦才好,更沒有自信,生怕自己教不好。反復(fù)思量之后,選了幾首簡單的音樂和舞蹈律動,讓孩子初步感受舞蹈課的樂趣。課后發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂節(jié)奏比我想象中的要好,但是在動作模仿和協(xié)調(diào)發(fā)面還有許多提升的空間。第二堂課時(shí),我根據(jù)她們的年齡特點(diǎn):從自身的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動作時(shí),我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋果”。開始時(shí),用踵趾小跑步去摘蘋果,到了果后,放上音樂,最后又以踵趾小跑步的動作回幼兒園。在此情境中幼兒即開心愉快地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動作,又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過地舞蹈。每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)興趣都很高,一節(jié)活動下來,既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性,又為下次學(xué)習(xí)其他的動作打下了良好地情緒基礎(chǔ)。這使幼兒進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中。如果教師只是一味地放上一段音樂重復(fù)練習(xí)基本動作,幼兒可能會感覺很累,不僅是身體而且在精神上也會感到一種疲勞,并會產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒,如果不進(jìn)行較好的引導(dǎo),甚至?xí)乖緪蹖W(xué)舞的孩子,對學(xué)跳舞感到害怕、厭煩。
8、大班教案《著火了,怎么辦》含反思
活動目標(biāo):
1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動重難點(diǎn):
避免火災(zāi)的發(fā)生
在火災(zāi)發(fā)生時(shí),保護(hù)自己的方法
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
2.對錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)
3.我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)
(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作,有一個(gè)幼兒畫)
3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)?,孩子比起成人來說,他們的運(yùn)動能力和對付危險(xiǎn)的能力大大不足?;馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。因此,讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對119火警電話都比較熟悉,但有的號碼就不是很熟,今后要多向他們介紹這方面的知識。
9、大班數(shù)學(xué)教案《8,9的分解和組合》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動目的
1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、 學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁。
活動過程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動延伸:完成《操作冊》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長。
10、大班音樂教案《老師,再見了》含反思
活動目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或CD。
活動過程:
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。
師:歌里唱了些什么呢?
(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
活動反思:
音樂具有神奇的感染力,它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂《老師再見了》這個(gè)活動中,一開始幼兒聽音樂時(shí)并沒有在意,有的孩子還有點(diǎn)心不焉,沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容,自然對于歌曲中所表達(dá)的情感也就無法去理解感受。
見此情況,我調(diào)整了教學(xué)方式,和孩子們進(jìn)行了談話,深情地和孩子一起回憶三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,接著又說到老師和孩子就要分開,不能再像以前那樣陪著他們了,真的有點(diǎn)舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處,漸漸地孩子們受到感染,進(jìn)入了狀態(tài)??粗蠹业纳裆行┌察o和凝重,于是我重新播放音樂,這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化,大家都唱得很低沉,神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看,他們對于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識,并產(chǎn)生了共鳴,所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我們一起輕輕唱著歌,感受著現(xiàn)在的美好。
小凡懂事地說:“老師,以后我會來看你們的?!蔽冶凰緲愕脑捳Z感動了?;蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但以后如果他們回想起此時(shí)此刻的情景,他們一定會莞兒一笑,心里有一種久遠(yuǎn)的思緒?;蚴菍ψ约河變簣@生活的懷念,或是回想起兒時(shí)的玩伴,我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的,留戀的,那我們的工作就可以說有了回報(bào)。播撒希望,播撒愛,收獲孩子們的成長,這就是我們的責(zé)任。
11、大班教案《快睡吧,小田鼠》含反思
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。
2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為,期待小田鼠來向自己學(xué)習(xí)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
《快睡吧,小田鼠》故事的課件;鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個(gè)。
活動進(jìn)程:
一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。
老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。
——鼠媽媽:我家小田鼠什么都好,就是有一樣不好,拖拖拉拉不肯睡覺。誰能幫幫他?
——鼠爸爸:哦,我先把小田鼠不愿睡覺的事兒講給小朋友聽一聽,再請你們來幫幫他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠。
1、幼兒觀看故事《快睡吧,小田鼠》的課件。
2、小田鼠睡覺之前,一會兒吃東西,一會兒玩玩具,他的爸爸、媽媽生氣嗎?
3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?
三、幫助小田鼠。
1、我們再來看一遍故事。想一想,應(yīng)該怎樣幫助小田鼠,讓他睡覺前不要拖拖拉拉。
2、幼兒根據(jù)《快睡吧,小田鼠》故事課件討論。如:睡覺之前,不應(yīng)該再吃東西了,因?yàn)?,小田鼠并不是真正餓了,他只是在餅干上啃了十個(gè)洞;小田鼠不應(yīng)該再拍皮球了,因?yàn)椋瑡寢屢呀?jīng)幫他洗完臉,洗完手了;仙人掌也不用澆水;灰鼠大媽早已睡著了……
3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣,他應(yīng)該怎么做,才不會惹得爸爸、媽媽生氣呢?(按時(shí)上床睡覺,不要磨磨蹭蹭)
4、感謝小朋友的幫助,我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽吧你們的好習(xí)慣告訴老師,誰的習(xí)慣最好,老師就會叫小田鼠到誰的家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后,還要來和你們比一比呢。
四、活動延伸。
請家長與小朋友一起閱讀《快睡吧,小田鼠》,并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰的進(jìn)步最大,讓小田鼠向他學(xué)習(xí)。
活動反思:
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣,對于這個(gè)習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識,有所行動。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒,而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣,幫助他們改正。
活動中,首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而,以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動下,比比看同伴之間誰的習(xí)慣最好。
活動后,請家長與幼兒一起閱讀故事,并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰在家中的進(jìn)步最大,就將小田鼠指偶帶回家,讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動的過程中,開始很好,但是由于時(shí)間有些超時(shí)了,也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了,這是需要改進(jìn)的地方。
12、大班社會教案《地球,我們共同的家園》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,廢水、廢氣、廢物、噪音正不斷地侵襲著人類共同的家園——地球,保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,創(chuàng)建綠色家園已是大家唱響的主旋律。孩子們也不例外,成為了環(huán)保行動的小小主力軍。為了更好地萌生幼兒的環(huán)保意識和環(huán)保行為,依托大班孩子的年齡特點(diǎn),我專門設(shè)計(jì)了大班社會活動《地球,我們共同的家園》,力求從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力出發(fā),運(yùn)用錄像、圖片資料,讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度直觀形象地感知保護(hù)地球的重要性,幫助幼兒了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系,引發(fā)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)土的行為。
【活動目標(biāo)】
1.初步感知地球?qū)θ祟惡蛣又参锷娴闹匾?,了解常見的地球?yàn)?zāi)難及產(chǎn)生的簡單原因。
2.萌發(fā)環(huán)保意識,愿意為保護(hù)地球做力所能及的事情。
3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。
【活動準(zhǔn)備】
1.課前布置幼兒收集有關(guān)地球?yàn)?zāi)難的故事、圖片資料,并了解其形成簡單的原因。
2.相關(guān)錄像。
3.鉛畫紙、畫筆。
【活動過程】
一、地球人類和動植物的家
1.我們居住在什么星球上?(地球)
2.還有誰也住在地球上?(動物和植物)
小結(jié):因?yàn)榈厍蛏嫌醒鯕?、水、陽光,特別適合人類的生存和動植物的生長,所以地球是我們共同家園,也是動物和植物的家。
二、地球的災(zāi)難及產(chǎn)生的原因
1.地球會生病嗎?你知道的地球?yàn)?zāi)難有哪些?是什么原因造成的?
2.幼兒交流自己了解的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.觀看錄像。(有關(guān)環(huán)境污染;大量砍伐樹木;森林發(fā)生火災(zāi);一些益鳥被人們捕殺等)。
4.討論:地球被破壞了,它會給我們帶帶來什么危害?(水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等災(zāi)難)。
小結(jié):由于人們不注意保護(hù)環(huán)境,亂伐樹木,亂扔垃圾,排放廢氣,造成森林面積變小,水土流失、水體和空氣被污染,使人和動植物的生存受到威脅。
三、讓我們一起行動保護(hù)地球
1.看到地球上發(fā)生的災(zāi)難,你心里是怎么想的?
2.保護(hù)地球,我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢?
小結(jié):從自己做起,節(jié)約資源,不亂扔垃圾,向周圍的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。
四、延伸活動
布置畫展“我知道的地球?yàn)?zāi)難”、“保護(hù)地球,從我做起”。
讓幼兒用畫筆記錄地球受破壞的情景,布置“地球的災(zāi)難”畫展;把自己的環(huán)保行為畫出來,向小朋友宣傳,激勵大家爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。
【活動反思】
科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,增強(qiáng)了人類改造自然的能力,給人類社會帶來空前的繁榮,然而,長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護(hù)環(huán)境就是要有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境要做好綜合的治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境,能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環(huán)境保護(hù)方面的教育,促使幼兒產(chǎn)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望,他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的家園,為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量。
在教學(xué)中孩子們的反映由弱到強(qiáng),高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環(huán)節(jié),通過直觀的觀察了解,讓幼兒受到了深深的觸動,幼兒在活動中異常的活躍,也敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)??梢钥吹接珊⒆觽冊诨顒又幸呀?jīng)知道了要從自己開始,保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。同時(shí),我還在網(wǎng)上下載了近期日本地震海嘯的視頻,這段視頻非常有震撼力,讓孩子能更深刻的體會到環(huán)境危機(jī)帶給人們的災(zāi)難。
活動中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識,多了解全球新聞,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新,這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動。
13、大班社會課教案《我,喜歡我自己》含反思
活動要求:
1.欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識自我,了解自我并通過談話大膽的評價(jià)自我。
2.努力展示自己的長處,樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
玩具青蛙、故事
活動過程:
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師:小青蛙認(rèn)識到了自己的長處,那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價(jià),讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn),以此進(jìn)一步認(rèn)識自我,激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流,鼓勵幼兒大膽交流,敢于說說自己的長處,幫助樹立自信心。)
活動反思:
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
14、大班主題教案《老鼠,小心!》含反思
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測故事情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。
3.在看看、說說、猜猜的過程中,體會閱讀活動的快樂,初步感受繪本語言的美。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
【重點(diǎn),難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測故事情節(jié)。
2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。
【設(shè)計(jì)理念】
圖畫唯美細(xì)膩,故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會到不一樣的意境,更能從畫面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力?!毒V要》中也非常明確地指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美, 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?!毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路。
【設(shè)計(jì)思路】
一場靜悄悄的追逐,在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),按照"要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力,并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣,猜想是哪里,有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事,然后帶著問題完整聽故事,揭示追逐結(jié)果,結(jié)尾又留下懸念,讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?
2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子,猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導(dǎo)幼兒猜測小老鼠會怎樣,鼓勵幼兒大膽想象,猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結(jié)果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?
三、留下懸念,結(jié)束活動。
小老鼠逃脫了,黑貓?jiān)谂埽吩谧?,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。
【教材反思】
《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來到了一個(gè)無人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐,在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續(xù)看下去??墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠,小心"。
15、大班語言教案《快睡吧,小田鼠》含反思
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測講述故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“不嘛,再等*分鐘,我還要……”句型,講述故事。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事PPT,故事相應(yīng)圖片。
2、手偶3個(gè)(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽)
【活動過程】
一、手偶導(dǎo)入,引起興趣。
師出示小田鼠:看,誰來了?是小田鼠,還有小田鼠的爸爸媽媽,今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個(gè)忙,幫小田鼠改掉一個(gè)壞習(xí)慣,你知道是什么壞習(xí)慣嗎?到底是什么呢,讓我們聽下面的故事。
二、通過PPT,閱讀故事,了解故事內(nèi)容,學(xué)說“不嘛……”
1、師播放PPT講述故事第一部分
2、講述后提問:
田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他們是怎么說的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛……)
3、師展示PPT,講述第二部分。
4、講述后提問:
小田鼠又干了什么?它說了什么?接下來是怎么樣的呢?讓我們聽下去。
5、師續(xù)講故事第三部分(PPT5—PPT1)
6、講述后提問:
小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。讓我們看圖說說。
三、播放PPT完整欣賞、講述故事。
1、師:故事好聽嗎?讓我們一起來講講這個(gè)故事吧。
2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。
四、談?wù)摗巴侠?,引?dǎo)幼兒學(xué)會不拖拉的辦法。
1、師:你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎?是什么?你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎?有什么辦法?
2、師:老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會想小田鼠一樣拖拉,但那樣是不好的,那你覺得以后應(yīng)該怎么做?
(鼓勵幼兒大膽的交流,相互學(xué)習(xí))。
附故事:快睡吧,小田鼠
晚上到了。
媽媽對小田鼠說:“不早了,你該上床睡覺了!”
小田鼠喊道:“再等10分鐘,我還要啃幾口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。
“這下滿意了吧?現(xiàn)在去刷刷牙,趕緊上床睡覺?!碧锸蟀职终f。
“再等9分鐘!我要把我的跑車拿進(jìn)來?!毙√锸蠼械?,說著跑出屋子,開著跑車整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈,才開進(jìn)家門。
“換好睡衣,快上床!”媽媽又在喊了。
“再等8分鐘,我要給仙人掌澆澆水?!毙√锸笈艿酱芭_上,給仙人掌澆了8滴水。
“馬上睡覺,不要磨蹭!”爸爸催促道。
“來了,來了,我去給倉鼠大媽說聲晚安,只要7分鐘!”小田鼠跑到倉鼠大媽家?!巴戆?、晚安……”小田鼠一連說了7遍,可倉鼠大媽一聲也沒聽到,她已經(jīng)睡著了。
“再不上床,我可要生氣了!”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床??墒?,突然他又想起了一件事?!皨寢專蚁牒人?,最多6分鐘!”小田鼠跑進(jìn)廚房,足足喝了6大口涼水。
“快睡覺吧!”爸爸說。
“晚安,我的小乖乖!”媽媽說。
“等等,再給我5分鐘?!毙√锸笙肫鹚耐婢邉游飩冞€沒有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動物,放在小田鼠的床上。
“晚安,做個(gè)好夢!”爸爸說。
“給我4分鐘,我想上廁所!”剛才的水喝得太多了。上完廁所,小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。
“好了好了,現(xiàn)在可以睡覺了!”爸爸媽媽一起說。
“等等,我還沒有刷牙呢,只要3分鐘就可以了。”小田鼠跑進(jìn)衛(wèi)生間,開始刷他僅有的三顆牙。
“現(xiàn)在總可以睡覺了吧?”爸爸說。
“不,還有一件事,只要2分鐘!”小田鼠對著媽媽的耳朵說,“你是世界上最好的田鼠媽媽!”小田鼠對著爸爸的耳朵說:“你是世界上最好的田鼠爸爸!”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸媽媽齊聲說,“好了,這下該睡了?!?/p>
“還有1分鐘!”小田鼠懇求道,“你們要給我講一個(gè)故事,否則我無論如何睡不著的?!?/p>
“好吧,”爸爸嘆了口氣,從書架上拿了一本書,開始念了:“從前,有一個(gè)小田鼠,他總是不肯睡覺,再等10分鐘,再等9分鐘……”
快點(diǎn)睡吧,小田鼠!做個(gè)美夢,睡個(gè)好覺!
【活動反思】
本月主題為《走進(jìn)小學(xué)》,經(jīng)過與家長溝通以及平時(shí)的觀察,我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在著像故事里的小田鼠一樣做事拖拉、計(jì)劃性差等現(xiàn)象,對此老師、家長都很擔(dān)心,特別擔(dān)心的是到了小學(xué)后怎么辦。所以,我想通過《快睡吧,小田鼠》這個(gè)故事來告訴孩子時(shí)間是有限的,讓孩子知道不能浪費(fèi)時(shí)間,要抓緊時(shí)間做好事情。
《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺的,一連串具有幽默性的睡前行為,提起幼兒閱讀的興趣,針對我班幼兒的認(rèn)知水平,他們在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行為習(xí)慣,而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,根據(jù)新《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求:“鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受、嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?!?/p>
16、大班健康課教案《天黑,我不怕》含反思
活動目標(biāo):
1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)黑夜的寧靜與美好。
3.在活動中體驗(yàn)幫助別人的愉悅感受。
4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅,圖片若干。
2.暗房一間。
活動過程:
1.情景表演:停電的夜晚晚上,爸爸媽媽去加班,小熊(教師扮演)一個(gè)人在家。突然停電了,小熊特別害怕,于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點(diǎn)上,幼兒和小熊圍著燭光聊天。
小兔提問:如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個(gè)人被關(guān)在家里,你會不會害怕?你會想到什么可怕的東西?如果你不怕,那你是用什么反復(fù)法使自己不害怕的?
2.觀看《天黑,我不怕》課件,了解天黑并不可怕。
小結(jié):每個(gè)人心里都會想象出一些妖魔鬼怪,當(dāng)我們處在黑暗之中就會想起它們,就會越來越害怕。
3.體驗(yàn)夜晚優(yōu)美的意境。
看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的夜里有時(shí)也充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!
播放《搖籃曲》,教師講述散文《美麗的夜晚》,幼兒體驗(yàn)夜晚的新感受。
4.欣賞課件《夜晚的世界》,體驗(yàn)夜晚的美好與寧靜。
5.創(chuàng)作圖畫--美麗的夜晚,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚美麗的景象。
6.對于感一個(gè)人晚上在家的的小朋友給予表揚(yáng)和鼓勵。
總結(jié):以后,當(dāng)我們害怕黑暗時(shí),就想想這幅畫,想想今天玩的游戲,還有聽過的音樂,我們就不害怕了。
活動反思:
懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動,就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。
17、大班語言教案《因?yàn)?,所以》含反?/h3>
【設(shè)計(jì)意圖】
大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因?yàn)?來說話,但說的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?來回答問題,因此,為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?、"所以"來說話,并知道"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果,同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展,特開展此次活動。
【活動目標(biāo)】
1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn):能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
【教學(xué)過程】
一、請幼兒給物品分類,并用"因?yàn)椋?完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。
師:老師這有一些物品,誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師:說一說你為什么這樣分(幼兒表達(dá)自己的分法)
師:老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法:"因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊"。
師:老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?"所以","因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果。
師:誰能模仿老師用"因?yàn)?,所?說出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁU筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說,"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊)(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品,明白了"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果)
二、幼兒正確地粘貼圖片,并用"因?yàn)?,"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。
師:老師這有一些圖片,請小朋友把它們粘貼在正確的位置上,并用"因?yàn)?,"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如:
因?yàn)樾▲B愛在天上飛,所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛在草地上玩,所以把它放在草地上;因?yàn)樾◆~愛在水里游,所以把它放在水里;因?yàn)樾‰u愛吃蟲子,所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾」窅鄢怨穷^,所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾⊙驉鄢圆?,所以把它們放到了一塊;(析:本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?"所以"完整的表達(dá)出來。
三、出示四季的圖片,請幼兒用"因?yàn)?"所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。
師:老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,用"因?yàn)?"所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如:
因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽,所以是春季;因?yàn)樾∨笥汛┑谋承摹⒍萄?,所以是夏?因?yàn)槿~子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天;因?yàn)樘焐舷碌难允嵌臁?/p>
(析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察,找出四季的不同特征,重點(diǎn)能正確地用因?yàn)?,所以來表達(dá))四、聯(lián)系生活,說說生活中什么時(shí)候也會用到"因?yàn)?"所以"。
如:因?yàn)槎亲羽I了,所以要吃飯;因?yàn)榭诳柿耍砸人?因?yàn)樘鞜崃?,所以要穿裙?因?yàn)樘炖淞耍猿鲩T要戴帽子等。
(析:聯(lián)系生活,用"因?yàn)?"所以"表達(dá)生活中的事,真正做到了學(xué)以致用)【活動延伸】:請幼兒回家和家長一起想想什么時(shí)候也會用"因?yàn)?"所以"來表達(dá)。
【活動反思】
在整個(gè)活動中,幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系,并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的邏輯思維在萌芽,所以,我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展,本節(jié)活動就做到了,但在活動中,有時(shí)候幼兒會說不完整話,這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動中教師要多督促,多培養(yǎng),讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。
18、大班主題活動教案《祖國,生日快樂》
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國慶節(jié)日的有關(guān)知識,激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長一起過節(jié),體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
3、感受第59個(gè)國慶節(jié)讓孩子們在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛,展開以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
5、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小國旗一面,小星星若干,墻面設(shè)計(jì),幼兒節(jié)目,生日蛋糕一個(gè)
教學(xué)過程:
1、老師和孩子們一起認(rèn)識了國旗和國徽,孩子們自己動手制作國旗,孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。
2、小朋友們參加升國旗的儀式??粗逍羌t旗冉冉升起,更為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
3、老師帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識了我國各民族的服飾,和風(fēng)俗習(xí)慣,并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》,了解了不同民族有不同民族的文化,知道我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國家。
4、做一個(gè)主題活動,給祖國媽媽過生日,分享蛋糕。
5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區(qū)塊里,供大家一起欣賞,共同慶祝。
活動結(jié)束:
通過此次活動,加強(qiáng)了幼兒的愛國主義熱情,知道了從小要好好學(xué)習(xí),將來才能把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大!更加輝煌!
19、大班語言游戲教案《想一想,說一說》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
本班的每個(gè)孩子,在他們生病的時(shí)候都能得到家人的關(guān)心、照顧,可是卻沒有多少個(gè)孩子在家人生病的時(shí)候也會去關(guān)心、照顧他們,為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心長輩,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),課改綱要的自主學(xué)習(xí);本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計(jì))
活動目標(biāo)
1.學(xué)會關(guān)心長輩的一些方法。
2.嘗試進(jìn)行故事表演,大膽地學(xué)說角色對話。
3.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)會關(guān)心長輩的方法。
2.故事表演。
活動準(zhǔn)備
1.小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾若干。
2.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)語言》1冊,水彩筆1盒。
活動過程
1.激趣導(dǎo)入游戲
教師問:“孩子們,誰曾經(jīng)生過病呢?”
孩子們大聲回答:“我、我、我……”
師再問:“那么,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽都會買藥回來給你們吃,他們是用什么辦法讓你們把藥喝下去的。(給孩子們時(shí)間交流,然后指名回答)
2.看一看,說一說
教師過渡:請孩子們翻看《我愛學(xué)語言》第六頁,故事中講,有一天,狐貍外婆生病了,小狐貍跟他的朋友小蜜蜂一起去買藥回來給外婆吃,可是,大家可以根據(jù)圖畫或平時(shí)你們地做法,說一說故事中的小狐貍是什么辦法讓外婆把藥喝下去的,并用筆在文中圈出來。
3.分組,模仿對話
孩子完成以上的任務(wù)之后,教師講故事的旁白部分,孩子分組模仿故事中人物的對話。
4.故事表演
請孩子們戴上小狐貍、小蜜蜂、狐貍外婆頭飾進(jìn)行故事表演。(教師適時(shí)的給孩子們適當(dāng)?shù)墓膭?,激發(fā)他們的興趣)
教學(xué)反思
本次游戲,我采用孩子們很熟悉的事情,爸爸媽媽在他們生病時(shí)如何說服他們吃藥,緊跟著就讓孩子們角色互換,當(dāng)大人生病時(shí),孩子們又該如何說服他們吃藥。雖然,很多的孩子沒有親自經(jīng)歷過這件事情,但他們可以模仿爸爸媽媽的方法,以及書中提示的一些方法,來進(jìn)行述說。最后用表演故事的方法,激發(fā)孩子們述說的欲望。這樣就能達(dá)到了,本次活動的目的。讓孩子學(xué)會關(guān)心長輩的一些方法,進(jìn)行故事表演,大膽地學(xué)說角色對話。
整個(gè)游戲過程中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,只是他們述說的內(nèi)容雷同過多,而且部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過本次游戲,我領(lǐng)悟了這樣的一個(gè)道理,老師的任務(wù)不是讓孩子能說,而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說。在今后的活動過程中,我會認(rèn)真改正,努力做到更好。
20、大班教案《小熊,你長大了嗎?》含反思
活動目標(biāo)
1.理解什么是長大,體驗(yàn)成長的快樂。
2.能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.請四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
活動過程
1.觀看情景表演。 ——認(rèn)識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。 ——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達(dá)動物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論:你長大了嗎? ——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
活動建議
1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。 2.活動中,應(yīng)對幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。
附故事:
小熊,你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園?!靶⌒?,小熊,快起來。”
小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了?!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。 小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了?!?小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。
小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了?!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣?!?/p>
朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏?!班?”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?!?/p>
長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思:
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個(gè)活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí),幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動
在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會提幾個(gè)問題,讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非??蓯郏變汉苁窍矚g,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時(shí)又體驗(yàn)了成長的快樂。
21、大班音樂教案《太陽,您真勤勞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):感受歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn):用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
【活動準(zhǔn)備】
自制太陽、藍(lán)色皺紋紙若干(代表海面)、音樂磁帶。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入活動。
1、師:太陽每天升起后,我們有什么感覺?我們可以用什么動作來表達(dá)自己的這種感覺呢?
2、師:太陽在早上緩緩地升起,到了傍晚又慢慢落下,它每天都是這樣默默無聞地工作著,你覺得太陽怎么樣?(很辛苦,很勤勞,樂于奉獻(xiàn)……)
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?,為它編了一首好聽的歌曲,我們一起來仔?xì)欣賞。(欣賞樂曲)
二、熟悉歌詞
1、師:剛才你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答)
2、師:我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍:請你再來聽一聽,這回可以邊聽邊做自己喜歡的動作。
三、學(xué)唱歌曲
1、師:剛才有幾個(gè)小朋友的動作做得真好,這次你可以邊做動作,邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。(集體跟唱一遍)
2、師:太陽給我們帶來了光明和溫暖,我們應(yīng)該感謝太陽,鼓勵幼兒用感激之情來演唱。(集體演唱第二遍)
3、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在演唱時(shí)還會加上一些優(yōu)美的動作,這次請你用響亮的聲音,再加上優(yōu)美的動作來表演。(請幼兒站起來演唱)
四、歌表演:
1、一幼兒扮演太陽從海面升起,邊唱歌曲,邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
2、部分幼兒兩兩相對手執(zhí)皺紋紙,跟隨音樂節(jié)奏扮演海浪,部分幼兒扮演大自然中萬物,分角色進(jìn)行歌表演。
3、交換角色進(jìn)行歌表演,鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。
【活動反思】
我感覺好的方面有,這節(jié)活動課設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友,所以幼兒無論是在學(xué)唱歌曲時(shí)還是表演時(shí)都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,淺顯易懂,幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容,而且能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵。
教學(xué)活動中的不足之處有,剛開始時(shí)我是以歌唱為重點(diǎn)的,可是在學(xué)習(xí)時(shí)有好幾個(gè)在以前的城西已經(jīng)學(xué)過了,都會唱了,因此我馬上改變教學(xué)思路以創(chuàng)編動作為重點(diǎn),可是在教時(shí)我沒有很好的把每一句唱完整,分段不夠好,就如馮老師說的會讓幼兒理解錯(cuò)誤的,還有我對于各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握還不夠緊湊,導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。如:請幼兒創(chuàng)編動作時(shí),有的幼兒已經(jīng)做的很好了,我還讓其他幼兒繼續(xù)想動作,就浪費(fèi)了好多時(shí)間,還有在歌唱時(shí)如果我當(dāng)時(shí)能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時(shí)間,又幫助幼兒唱準(zhǔn)了節(jié)拍?;顒舆^程中,我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為,感受。沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn)。如:在請男生演唱的時(shí)候,有幾個(gè)女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來,而我當(dāng)時(shí)沒有顧及她們的感受,還是自顧自地按照設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。如果當(dāng)時(shí)我能夠及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī),請個(gè)別幼兒或集體進(jìn)行歌表演,那樣活動會很自然地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),還有在重點(diǎn)部分沒有很好的突出,幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握,今后我要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,提高自己的教學(xué)能力。
22、大班優(yōu)秀語言教案《小熊,你長大了嗎?》含反思
目標(biāo)
1.理解什么是長大,體驗(yàn)成長的快樂。
2.能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。
3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.請四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
過程
1.觀看情景表演。
——認(rèn)識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。
——小熊的朋友是誰?
——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達(dá)動物成長的快樂心情)
——小熊長大了嗎?你是怎么知道的?
——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論:你長大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?
——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
建議
1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。
2.活動中,應(yīng)對幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。
附:小熊,你長大了嗎
暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園?!靶⌒?,小熊,快起來。” 小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了?!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。
小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了。”
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。
小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了?!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣?!?/p>
朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子?! ⌒⌒艽┥闲乱路⑿滦?,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了?! ⌒⌒茏分弊优?,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?!?/p>
長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思:
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個(gè)活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí),幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動
在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會提幾個(gè)問題,讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非??蓯?,幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時(shí)又體驗(yàn)了成長的快樂。
23、大班語言教案《媽媽,您辛苦了》含反思
設(shè)計(jì)背景:
本班有49名幼兒,兩名教師,一名保育員,為了激發(fā)幼兒對媽媽在家里或在外面工作感興趣,而好奇或發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)講述,即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M(jìn)行講述。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.看圖講述圖片。
2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。
3.<幼兒用書>
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒重新認(rèn)識媽媽,理解媽媽在家里又多辛苦,在外面工作賺錢又多辛苦。
難點(diǎn):教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽,理解媽媽,幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù),愛護(hù)媽媽。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分。
欣賞兒歌《我的好媽媽》,和同伴說說兒歌里都唱了什么。
(二)展開部分。
1.請幼兒打開《幼兒用書》,仔細(xì)觀察一下,上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情?
2.教師和幼兒共同看圖講述。
教師與幼兒一起閱讀圖畫,為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右,從上到下,一頁一頁看書等)。閱讀時(shí),教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)示范講述,有意識地運(yùn)用句式“媽媽,我愛您”。
3.教師可以提一些簡單的問題,重點(diǎn)鼓勵幼兒用漢語講述。
提問內(nèi)容可以是:第一幅圖畫,小朋友說:“媽媽,我?guī)湍鍪裁茨?”問題依此類推……。先請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,再請幼兒互相講述。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行完整的講述。
(三)結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》,活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
1.有機(jī)地與其他領(lǐng)域相互滲透,使幼兒體驗(yàn)到媽媽的辛勞,學(xué)會體貼和關(guān)心媽媽。
2.隨后幾天的晨談或師幼談話中,教師都可以問幼兒:“回家你幫媽媽做了什么?”
3.在一日生活中,提示幼兒運(yùn)用句式“我?guī)湍?,,,,”?/p>
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動展開的過程中,注意問題的設(shè)計(jì),要淺顯易懂。
在講述中,需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞,激發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心媽媽的情感。
24、大班音樂教案《變變變,變沙發(fā)》含反思
活動目標(biāo):
1.在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲《變變變,變沙發(fā)》。
2.嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型,與同伴合作游戲。
3.體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
幼兒會做律動《變變變,變沙發(fā)》。
活動過程:
一、幼兒復(fù)習(xí)律動《變變變,變沙發(fā)》。
1、幼兒坐在位上隨樂舞蹈。
指導(dǎo)語:森林里住著一群可愛的小猴子,我們就是那最帥氣的小猴哥和最漂亮的小猴妹,讓我們一起跟音樂來跳跳舞吧。
2、幼兒兩人結(jié)伴,散點(diǎn)舞蹈。
二、教師引導(dǎo)幼兒兩人互相撓癢癢,合作玩游戲。
指導(dǎo)語:剛才,小猴哥和小猴妹一直都是自己給自己撓癢癢,要是能有人幫忙那就太好了,你們會互相幫忙撓癢癢嗎?
三、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用小屁股變沙發(fā)玩游戲。
1、教師講述故事情節(jié)--小猴哥和小猴妹們在森林里玩的時(shí)間太長都有點(diǎn)累了,可是又找不到休息的地方,他們想到輪流用自己的小屁股變成小沙發(fā),這樣就可以讓好朋友在沙發(fā)上休息了。
2、教師啟發(fā)幼兒嘗試用小屁股當(dāng)沙發(fā)。
指導(dǎo)語:誰愿意來試一試用小屁股變沙發(fā)?
3、幼兒集體隨A'段音樂玩變沙發(fā)游戲。
4、幼兒完整游戲一次。
四、教師啟發(fā)幼兒用不同身體動作創(chuàng)編沙發(fā)造型,完整游戲。
指導(dǎo)語:剛剛我們都是用小屁股來變小沙發(fā)的,除了屁股還可以用身體的哪些地方來變小沙發(fā)呢?誰來試一試?
五.教師引導(dǎo)幼兒交換舞伴,再次游戲。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我要增加難度了,在走走走的地方請大家去找新朋友玩,你們行不行?
六.邀請客人老師加入,再次游戲1--2遍。
活動反思:
在我的教學(xué)生涯中,極少去碰觸關(guān)于音樂方面的教學(xué)活動。但這次的家長開放日我不光是想呈現(xiàn)不一樣的教學(xué)風(fēng)格對于我自己來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。選擇“變沙發(fā)”這個(gè)教材也是在一次偶然的培訓(xùn)中有幸聽到一名男教師的教學(xué)活動,在我們的印象中男老師可能是上體育課的比例高些,但這次這位老師給我們呈現(xiàn)了一堂原創(chuàng)的又與眾不同的音樂活動。我非常喜歡他的教學(xué)風(fēng)格:輕松、自然、幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)。于是我萌發(fā)了想試著去嘗試這樣的活動。
家長會前幾天,我心理一直在掙扎著:到底要不要上這節(jié)課?音樂活動最忌諱的就是亂場,那就一發(fā)不可收拾了。我獨(dú)自坐在辦公室反反復(fù)復(fù)地看著教案,認(rèn)真地揣摩著這節(jié)活動的內(nèi)涵和教育價(jià)值,思考過后我告訴自己:必須上,是壓力也是動力。作好決定后,我就要去聯(lián)系音樂的剪輯處,由于這次活動的唯一教具就是“音樂”,所以要把音樂剪輯的恰到好處,便于整個(gè)活動的順利開展。對于活動目標(biāo)的理解也是非常重要的,本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型,難點(diǎn)是兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能與同伴共同作用比較合適的力度共同游戲。
活動當(dāng)天,孩子們對我的活動滿是期待,因?yàn)樵谒麄兊挠∠笾性S老師上的課都是比較保守的,不太可能~~~~在一個(gè)自編故事的導(dǎo)入下孩子們的注意力相當(dāng)?shù)募?,音樂的播放和肢體的表現(xiàn)把他們帶入了一個(gè)快樂的自由的世界。雖然人很多,但大家都是井井有序地跟著老師進(jìn)入每個(gè)環(huán)節(jié)中。課后,我看了家長們的反饋表,他們都表示很喜歡這樣的音樂活動,其中有一個(gè)家長表示我的音樂活動又讓他回到了童年令他很開心。家長們的肯定對我是莫大的鼓勵,我認(rèn)為凡是總有個(gè)開頭難,只要自己認(rèn)定了并努力地去完成我相信收獲一定不會遙遠(yuǎn)。
25、大班音樂活動教案《老師,再見了》含反思
活動目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備:磁帶
活動過程:
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么?"
(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"
4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
活動反思
即將畢業(yè)了,我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?,[快思老師.教案網(wǎng)出處]所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
26、大班主題活動教案《祖國,我愛你》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
祖國媽媽要過生日了,面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說,“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日,可以休息七天,有好吃的、好玩的,到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對于大班幼兒,我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史,讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動,培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
活動目標(biāo):
1、知道“十月一日”是“國慶節(jié)”,是祖國媽媽的節(jié)日,今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解,看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,身為中國人的自豪感。
3、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片
2、通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動和環(huán)境布置
3、材料:彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
活動過程:
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”,是祖國媽媽的生日。
3、通過圖片、故事講述,讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷,!.快思.教案網(wǎng)出處!教育幼兒今天幸福生活來之不易,要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組:添畫煙花。
二組:自制彩旗。
三組:創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國,我愛你》。
活動延伸:
1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節(jié)日后的談話。
活動反思:
此次活動開展比較順利,目的基本達(dá)到,幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的實(shí)際含義,了解了今天幸福生活的來之不易,幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富,通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室,共同慶祝“十月一日國慶節(jié)”。
27、大班安全教案《認(rèn)標(biāo)志,講安全》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)志,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。
2、通過活動,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。
2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干,圖片若干。
活動過程:
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》
2、請幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。
3、認(rèn)識幾種標(biāo)志
A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。
B、老師提問:這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?
最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的,大家千萬別亂動亂用。
C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。
4、認(rèn)標(biāo)志競賽
把幼兒分成四個(gè)參賽小組,交換司做主持,競賽內(nèi)容如下:
A、講出標(biāo)志的名稱:幼兒人手一份小標(biāo)志圖,要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱,每說對一個(gè)獎勵星星一顆,以星星多的一組為勝。
B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片,請幼兒觀察,并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答,每貼對一個(gè)獎勵星星一顆,以星星多者為勝。
C、總結(jié)獲獎情況。
教學(xué)反思
這一活動認(rèn)識標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過游戲形式來組織活動,提高自我保護(hù)的能力,通過設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過程中認(rèn)真積極地思索,通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與 活動的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。
28、大班心理健康教案《黑夜,我不怕》含反思
活動目標(biāo):
1.通過故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵幼兒樂意嘗試一 個(gè)人自己睡。
活動準(zhǔn)備:
ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具
活動過程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧靜的夜黑。
2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了
小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)
4.為什么不敢?到底怕什么呢?
回應(yīng):有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!
黑漆漆的,走路看不見,所以你!
黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。
做惡夢,會夢到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!
小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢,怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。
二、故事體驗(yàn)。
1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。
突然,~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動也不敢動。過了一會,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)
~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)
2.理解、釋疑
師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)
小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!
(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音
怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音
還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了
是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)
小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!
現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。
三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?
1.現(xiàn)在就來請一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷
2.啟發(fā):你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒服嗎?
小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!
3.現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)
4.小結(jié):這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時(shí)間,你們也會愿意嘗試的!
策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)
教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵他,并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)
四、不怕黑夜的方法
接下來,我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。
1.怕從床上滾下來
(1)有什么好辦法
(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt
(3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。
2.怕怪物
(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來?,F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂
(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?
3.怕做惡夢
(1)為什么會做噩夢,或是由什么引起的?
(2)你們有好辦法嗎?
娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!
看書——是個(gè)好辦法,可以試一試
媽媽陪——可以安心的睡了
聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想
想開心的事——可以讓自己放松些
4.怕黑
(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?
小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了
手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
蠟燭
爸媽陪伴一會——會讓你安心
故事書
(2)體驗(yàn)黑暗
n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會!我們數(shù)到十,再出來好嗎?
n 教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。
n 采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!
n 小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!
n 除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試?,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。
n 教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?
n 開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會,你還樂意去嗎?
小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會有危險(xiǎn),你們也就不會害怕。
看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)
五、喊走害怕
現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!
活動反思:
懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動,就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。
29、大班健康優(yōu)秀教案《天黑,我不怕》含反思
活動目標(biāo):
1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)黑夜的寧靜與美好。
3.在活動中體驗(yàn)幫助別人的愉悅感受。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅,圖片若干。
2.暗房一間。
活動過程:
1.情景表演:停電的夜晚晚上,爸爸媽媽去加班,小熊(教師扮演)一個(gè)人在家。突然停電了,小熊特別害怕,于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點(diǎn)上,幼兒和小熊圍著燭光聊天。
小兔提問:如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個(gè)人被關(guān)在家里,你會不會害怕?你會想到什么可怕的東西?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”如果你不怕,那你是用什么反復(fù)法使自己不害怕的?
2.觀看《天黑,我不怕》課件,了解天黑并不可怕。
小結(jié):每個(gè)人心里都會想象出一些妖魔鬼怪,當(dāng)我們處在黑暗之中就會想起它們,就會越來越害怕。
3. 體驗(yàn)夜晚優(yōu)美的意境。
看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的夜里有時(shí)也充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!
播放《搖籃曲》,教師講述散文《美麗的夜晚》,幼兒體驗(yàn)夜晚的新感受。
4.欣賞課件《夜晚的世界》,體驗(yàn)夜晚的美好與寧靜。
5.創(chuàng)作圖畫--美麗的夜晚,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚美麗的景象。
6.對于感一個(gè)人晚上在家的的小朋友給予表揚(yáng)和鼓勵。
總結(jié):以后,當(dāng)我們害怕黑暗時(shí),就想想這幅畫,想想今天玩的游戲,還有聽過的音樂,我們就不害怕了。
活動反思:
懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動,就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。
30、大班語言教案《d,t,l教學(xué)設(shè)計(jì)》含反思
《d,t ,l》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點(diǎn):聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會d t兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。
2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認(rèn)讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽
(二)導(dǎo)入新課。
這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。
(三)教學(xué)聲母d。
1、看投影說話引出d:圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書:d。
2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。
(1)聽:教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。
(2)看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。
(3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。
(4)記:馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d
3、教學(xué)d的書寫。
(1)范寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。
(2)書空:作業(yè)本上寫三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
(1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書:dì。
(2)開火車讀di的四聲,組詞讀。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書:t,將雨傘打開,傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。
(1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。
3、指導(dǎo)t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?
(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
(六)鞏固復(fù)習(xí)。
1、卡片讀d t。
2、對比讀:b---p---d f---t (念順口溜,做動作強(qiáng)化記憶。)
3、看實(shí)物猜字母。
拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學(xué)生讀字母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。
3、能看圖說一句完整的話。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母:b p d t m f a
2、拼讀音節(jié):dì di、mā ma、bà ba
(二)導(dǎo)入新課。
今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友,出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。
(三)教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入:兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板書n。
2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。
(1)誰能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。
板書:n---á---ná,請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。
4、指導(dǎo)書寫。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母l。
1、看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書:l
2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
(1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動,而發(fā)l時(shí),沒有這種感覺。(開火車練習(xí))
(2)記憶字形:一根小棒l l l。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四聲。)
(4)指導(dǎo)書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
(六)復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師:我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)
學(xué)生:我來找個(gè)好朋友。(邊說邊上臺)
教師:聲母d,d d d。
一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生:對對對!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請你仔細(xì)找朋友。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)過的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。
2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認(rèn)讀聲母。
(二)鞏固d t n l的字形。
1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p
(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?
(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t,傘柄朝上f f f)
(3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞m m m,一個(gè)門洞n n n)
2、做找朋友的游戲。
(三)拼音練習(xí)。
1、開火車拼讀音節(jié)。
2、出示卡片:dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語,詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)
(四)看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。
1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語:大米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。
3、這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?
4、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
5、誰能用上這些詞語來說一句話?
(五)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》,請學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說說兒歌講了什么?
(六)鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
(七)總結(jié)課文。
這幾節(jié)課,我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌,還認(rèn)識了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。
活動反思:
這首詩描述了一個(gè)秋天的深夜,詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個(gè)畫面給人孤獨(dú)、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計(jì)中,抓住“愁眠”這個(gè)關(guān)鍵詞展開教學(xué),讓幼兒說說這個(gè)愁眠的夜晚,詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境,讓幼兒展開想象,力求想象出畫面,入情入境。
31、大班語言活動教案《動物,我們的朋友》含反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、動物胸飾若干。
2、課件:動物,我們的朋友
3、音樂:動物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記
活動過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,[教案來自:快思教案網(wǎng).]可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)
(2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?
(3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)
(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)
(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。)
4、教師小結(jié):小動物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河) 教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)
2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)
2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
活動反思:
動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動物是一個(gè)全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
32、大班數(shù)學(xué)活動教案《8,9的分解和組合》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動目標(biāo)
1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
活動過程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。!.快思.教案網(wǎng)!小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動延伸:完成《操作冊》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長。
已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。
33、大班國慶節(jié)教案《祖國,我愛你!》含反思
活動目的:
1.知道“十月一日”是“國慶節(jié)”,是祖國媽媽的節(jié)日,今天的幸福生活來之不易。
2.通過老師講解,看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,身為中國人的自豪感。
3.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片2.通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動和環(huán)境布置3.材料:彩紙、白紙、油畫棒若干。
活動過程:
1.組織幼兒齊唱國歌。
2.介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”,是祖國媽媽的生日。
3.通過圖片、故事講述,讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷,教育幼兒今天幸福生活來之不易,要好好珍惜。
4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。
畫煙花、天安門、國旗等。
5.師生共同裝飾教室。
6.齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。
活動延伸:
1.請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2.組織幼兒節(jié)日后的談話。
教學(xué)反思:
祖國媽媽要過生日了,面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說,“ 十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日,可以休息7天,有好吃的、好玩的,到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對于大班幼兒,我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史,讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動,培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
大班國慶節(jié)教案《祖國,我愛你!》含反思這篇文章共1862字。
34、大班三八婦女節(jié)教案《媽媽,您辛苦了!》含反思
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):知道三月八日是婦女節(jié)。
技能目標(biāo):在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動手操作能力。
情感目標(biāo):通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。
簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動過程導(dǎo)入:
一:介紹三八婦女節(jié)1、 教師向幼兒介紹今天是三月八日國際婦女節(jié)。2、 提問:婦女節(jié)是誰的節(jié)日?那些人可以過婦女節(jié)。3、 教師小結(jié):哪些人被稱做婦女,第一要是女的,第二要是大人。3月8日是婦女節(jié),是老師、阿姨、奶奶、外婆的節(jié)日,也是媽媽的節(jié)日。4、 媽媽愛我們 ,我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋······),對幼兒愛媽媽的行為設(shè)想給予肯定。
基本環(huán)節(jié):
二:我給媽媽做發(fā)型1、 講講媽媽的發(fā)型。2、 教師小結(jié):媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黃色、有的棕紅色,有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美,都很漂亮。3、 教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型,引導(dǎo)幼兒充分觀察。?教師:這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?4、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。?教師:看一看,老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來的?5、 幼兒動手操作為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型結(jié)束:
三:真情告白1、今天,是媽媽的節(jié)日,你想對媽媽說一句什么祝福的話?2、教師啟發(fā)幼兒說出不同的祝福的話。如:媽媽,你辛苦了!媽媽,節(jié)日快樂!媽媽,祝你越來越漂亮等。
教學(xué)反思:
當(dāng)然,本次活動還是按著計(jì)劃圓滿的完成了各項(xiàng)活動,也達(dá)到了家長滿意、孩子感恩、老師盡責(zé)的目的,從家長反饋的意見來說是成功的。
35、小班游戲教案《石頭,剪子,布》含反思
主要領(lǐng)域:
游戲
相關(guān)領(lǐng)域:
無
活動目標(biāo):
發(fā)展幼兒彈跳的能力
喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
主要形式:
集體
課時(shí)安排:
一課時(shí),30分鐘
活動準(zhǔn)備:
平坦場地一塊
玩法:
幼兒兩人或三人一組,面對面戰(zhàn)立,游戲開始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢:
(1)腳并攏表示“石頭”
(2)兩腳左右開立表示“布”
(3)兩腳前后開立表示“剪子”。
注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
36、小班數(shù)學(xué)游戲活動教案《1,2,3到動物園》含反思
【活動設(shè)計(jì)】
小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數(shù)到5,并且了解數(shù)字5的含義在。在這樣的基礎(chǔ)上,我們選擇了繪本《1,2,3到動物園》,幫助幼兒感知數(shù)量的多少,并引導(dǎo)幼兒按照數(shù)量從少到多排列?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“要結(jié)合日常生活,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少”。因此我們根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動《1,2,3到動物園》。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試將動物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列,并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進(jìn)行對應(yīng)匹配。
2、積極參與活動和操作,萌發(fā)對小動物的喜愛。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先對動物的習(xí)性有簡單了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教師演示用白板課件;
(2)幼兒操作材料:操作卡:一面為五節(jié)火車廂,一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。
【活動過程】
一、播放火車音效,導(dǎo)入活動。
播放火車汽笛聲
師:聽,這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦,開往動物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!
二、比較數(shù)量多少,動物上車。
1、觀察車廂。
師:這列火車可真長呀,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。
2、數(shù)小動物。
師:小動物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧,來了哪些小動物呢?
小結(jié):喔,來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?
師:分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?
小結(jié):一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。
3、聽音效,幫小動物們找車廂。
師:小動物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂,我們聽聽司機(jī)叔叔是怎么說的?
師:司機(jī)叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔,幫助小動物找車廂的時(shí)候呀,要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔,最少的排在第一個(gè),那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象,因?yàn)橹挥幸活^大象,數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多,有幾頭?
師:還有三節(jié)車廂空著呢,可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!
4、幼兒操作,嘗試動物與車廂匹配。
師:孩子們,請你們幫助小動物找車廂吧!
5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師:火車馬上就要出發(fā)了,你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?
三、猜測動物喜好,動物喂食。
1、出發(fā)去動物園。
師:火車出發(fā)啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園,小動物們非常感謝我們的幫忙,邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬,樹林邊有三只長頸鹿……)
2、提出問題,幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。
師:啊呀,中午吃飯時(shí)間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢,怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?
師:那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔,大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……
3、個(gè)別示范,幼兒操作。
師:那我們來喂小動物吃東西吧,誰來試試看?別忘了,要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家,為什么你要給河馬吃兩堆草?喔,因?yàn)橛袃芍缓玉R,所以要給他們吃兩堆草,不多也不少。
師:原來,我們在喂小動物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么,然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物,有幾只小動物就送幾個(gè)食物。
師:小朋友們,把你們帶的好吃的也送給小動物們吧,記住有幾只小動物就給幾個(gè)愛吃的食物,不多也不少。
4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師:你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個(gè)食物?
四、結(jié)束活動
師:今天呀我們幫助小動物搭了火車,還給小動物喂了好吃的東西,可真開心呀!火車要開車了,我們要回家了,跟小動物們說再見吧!再見!
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動開展下來,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題:
一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動是圍繞五種小動物開展的,幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征,并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么,這就需要教師在開展活動前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富,有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動的正常開展。
二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的,操作卡并沒有進(jìn)行塑封,小的操作材料上貼上雙面膠以后,幼兒不太會撕,而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕,就使得活動時(shí)間加長。另外,我們在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量,其中一種是正確的數(shù)量,其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配,對于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度。可以將干擾項(xiàng)改成一個(gè),既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾,但是在難度上又有了下降。
三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗,與火車和動物的顏色融合在一起,不利于幼兒觀察?;疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現(xiàn)代化,顯得比較落后。另外,司機(jī)叔叔的錄音太快、太長,沒有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后,只有個(gè)別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。
37、中班優(yōu)秀游戲教案《前面,后面》含反思
一、活動目標(biāo)
辨別正面、背面及人物的特征,由正面特征推斷出背面特征,發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路,發(fā)展思維的正確性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 方位變化中的順序
三、活動準(zhǔn)備
布娃娃,玩具小雞寶寶,海綿寶寶(每位小朋友都編上號)
四、活動過程
(一)游戲?qū)?/p>
今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?
好,那請小朋友先坐著拉拉手,拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊(duì),請幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征:
我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶):誰呀?對,海綿寶寶,誰呀?對了,布娃娃,誰呀?小雞寶寶,你看小雞寶寶一出場就說個(gè)不停,你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈!現(xiàn)在開始,拉手,排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了,哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序,先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰,接下來是誰,最后是誰?好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下,它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰?接下來是誰,最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了,臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。
3、請幼兒上前來感知表演現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個(gè)游戲,拉手,排隊(duì),再轉(zhuǎn)身……
拉手、排隊(duì),是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身,是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?……還想不想玩這個(gè)游戲?
(二)基本部分
1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面,從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。
開始操作……
2、逆向思維……第二次操作卡片。
(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍,不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做題的簡便方法沒有?
1、請小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法:
先請三名小朋友上臺表演一下,我們再觀察觀察……拉手,排隊(duì)在轉(zhuǎn)身……
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?
對了,只有中間這個(gè)人沒有變!其他兩個(gè)人都變了!
所以說找答案時(shí)只找誰就OK了?中間沒有變的那個(gè)人!嗯!
2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片……
(四)結(jié)束部分圓紐歸位……
活動反思:
從教學(xué)展示的效果看,應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實(shí),尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難,但是因?yàn)槠瘘c(diǎn)設(shè)得低,大家都覺得有話說,有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入,應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗(yàn)到了魯迅那在孤獨(dú)中向往美好的情感、在孤獨(dú)中依然奮進(jìn)的精神。當(dāng)然,隨著年齡的增長,隨著閱歷的豐富,他們在今后重讀《雪》時(shí)會有新的體驗(yàn)、新的感悟,那正是文學(xué)的魅力所在,不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。
不過,在課堂具體實(shí)施的時(shí)候,還是存在著很多不足:
1、文體不典型。《雪》是初中學(xué)生第一次接觸到的散文詩,但與其說詩散文詩,更不如說是一篇小品文,語言和意象的詩化特點(diǎn)都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對散文詩的誤解。
2、文中語言晦澀不明,錯(cuò)別字較多。如“暖國的雨,想來沒有冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?”放在開頭,不但讓人摸不著頭腦,而且用到了兩個(gè)文言詞語“否耶”,更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個(gè)別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非,但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的!
3、文章的主題模糊,人教版教材文章后面有附錄對此進(jìn)行了解釋,說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神,說實(shí)在的,文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的,都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨(dú)的雪,死了的.雨,雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神,但學(xué)生理解起來很困難,教參中也是硬的講這兩個(gè)主題牽到一塊兒,說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨,更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神,但很牽強(qiáng),而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞,但作為入選中學(xué)教材的作品,必須是符合學(xué)生的閱讀實(shí)際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的,即使是再有名的作品也不行。
自我反思的過程也是自我提升的過程,我會在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷克服弱點(diǎn)。我相信自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。
38、大班心理健康《黑夜,我不怕》教案反思
活動背景:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長的基礎(chǔ),有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué),正是意識發(fā)展迅速的時(shí)期,在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠,對于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對于這樣的幼兒,獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。
教材分析:
黑夜對幼兒來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個(gè)活動,利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。
活動目標(biāo):
1.通過故事情境和親身體驗(yàn),認(rèn)識并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。
4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件 、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:部分幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對黑夜的初步認(rèn)識。
活動過程:
一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。
師:這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?
師(小結(jié)):經(jīng)過一天的活動人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。
(評析:通過創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索,簡潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”
師:小朋友們,晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?
(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)
師:藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的,請你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢?
師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因?yàn)榕潞凇⑴鹿陋?dú)、怕做噩夢不敢一個(gè)人睡,但能大膽說出原因,每個(gè)人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。
(評析:通過分組,將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí),肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)
二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn),了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。
1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。
師:這是誰呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!
(PPT大頭兒子圖片錄音)
2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。
師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?
(結(jié)合PPT出示圖片、音效)
師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢,不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?
(PPT音效)
(評析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱,以發(fā)散的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢;世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題,也結(jié)合對自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動的順利開展,以及活動重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)
3.“大頭不怕了?!苯處熜〗Y(jié),原來黑夜一個(gè)人睡并不可怕。
師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!
(評析:通過最后聽了大頭兒子的話,幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對幼兒正確認(rèn)識黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點(diǎn)。)
三、鼓勵幼兒不怕黑夜,一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?
1.請一開始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?
師(小結(jié)):原來很多小朋友一開始都不敢一個(gè)人睡,后來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的,也說明你們長大了!
2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。
(第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)
師:我們再來調(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個(gè)人睡,請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。
師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!
(評析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識了黑夜,并想辦法克服對黑夜的恐懼心理,突出了活動難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)。肯定愿意獨(dú)立睡眠的幼兒,繼續(xù)鼓勵還不敢嘗試的幼兒。)
四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
師:請小朋友們分組想一想,可能會因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。
2.教師與幼兒一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師:小朋友們的方法都不錯(cuò),我們一起分享一下吧!
(評析:通過分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)
師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看!(圖片錄音)
4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。
(根據(jù)之前情況發(fā))
(評析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。)
五、親身體驗(yàn)黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。
1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗(yàn)黑夜并不可怕。
(PPT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)
師:你們愿意帶上眼罩,閉上眼睛,想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?
2.幼兒表達(dá)感受,教師小結(jié)。
師(小結(jié)):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對黑夜說:“黑夜,我不怕!”
3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個(gè)人睡的美好愿望。
師:讓我們再次帶上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開始,每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡,做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!
(PPT播放太陽升起天亮了的聲音,退場。)
(評析:這一環(huán)節(jié)是對活動效果的檢驗(yàn),以戴眼罩和聽音樂的形式引導(dǎo)幼兒親身感受“黑夜,幼兒在第一次感受的時(shí)候,聽到了活動中提及了各種“奇怪的聲音”,因?yàn)橹肋@些聲音不可怕,也就不害怕了。可能還有個(gè)別幼兒會害怕,因此第二次感受的過程中,輕柔的搖籃曲,又一次帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了神秘的黑夜,鼓勵這些孩子通過再次體驗(yàn),戰(zhàn)勝對黑夜的恐懼?;顒咏Y(jié)束,很多小朋友都能自信地說:黑夜,我不怕!這也使得活動目標(biāo)得到了最后的升華。)
活動反思:
整個(gè)活動始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),結(jié)合自身實(shí)際,激發(fā)幼兒主動思考,鼓勵他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育?;顒又?,還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。
1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài),這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進(jìn)來,調(diào)動幼兒的積極性和主動性,體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。
2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對事物的認(rèn)識有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn),因此提問的過程中,大多是啟發(fā)性的提問,答案有很多種,激發(fā)了幼兒理解活動內(nèi)容,以及參與活動的興趣。
3.多通道參與法?;顒又校⒆觽兌啻畏纸M討論分享,通過看、聽、想、說、體驗(yàn)等形式對活動產(chǎn)生興趣。為突破重難點(diǎn)而服務(wù)。
4.體驗(yàn)法?;顒幼詈笠匝壅值男问綆椭變后w驗(yàn)黑夜,并播放大自然音效和搖籃曲,營造美好的黑夜睡眠氛圍,親身體驗(yàn)也是對活動目標(biāo)達(dá)成度的檢驗(yàn)。
通過這個(gè)活動的開展,大班幼兒在看看、聽聽、講講中深刻了解了黑夜,知道黑夜并不可怕,幼兒能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因,最后積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼,激發(fā)了他們嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。對于即將走進(jìn)小學(xué),進(jìn)一步獨(dú)立的幼兒來說是非常有意義的。
39、大班科學(xué)教案《看一看,記一記》活動反思
教學(xué)目標(biāo):
1:通過游戲的形式,由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。
2:培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
3:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4:激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5:學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6:發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7:學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):鍛煉幼兒的記憶力。
教學(xué)難點(diǎn): 以游戲的形式,由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、日常生活中的一些常見的物品
教學(xué)過程:
1:組織教學(xué),交待課題。
2:出示各種各樣的玩具,請幼兒看看并說說都是些什么玩具,你家里有這樣的玩具嗎?
3:請幼兒閉上眼睛,教師藏起一件玩具,再請幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具?
4:游戲進(jìn)行幾遍后,藏起的玩具數(shù)量可逐步增加,這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。
5:游戲:誰不見了---請幾個(gè)小朋友到講臺上來,大家看清楚后閉上眼睛,請一位小朋友藏起來,然后大家一起來猜一猜誰不見了。
6:結(jié)合活動材料,讓幼兒自己比對一下,看看什么不見了。
7:教師小結(jié),活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
在小班上學(xué)期的健康總目標(biāo)中,動作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個(gè)方面,其中爬是比較重要的部分。幼兒對手膝爬并不陌生,在日常的戶外活動中或多或少的也練習(xí)過,但絕大部分幼兒動作不夠規(guī)范,需要專門的活動進(jìn)行規(guī)范和糾正,再加上手膝爬的動作要領(lǐng)用語言表達(dá)對幼兒來說較抽象,因此如何讓幼兒理解動作要領(lǐng)并規(guī)范的練習(xí)是本次活動的重難點(diǎn)。另外,如何提高活動的趣味性是本次活動的另一個(gè)難點(diǎn)。在本次活動中,我主要收獲了以下幾點(diǎn):
一、 要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),用幼兒易于接受的方式開展活動。如在本活動中,考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點(diǎn),我利用“小紅燈進(jìn)山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終,激發(fā)了幼兒的活動興趣,使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中掌握“手膝爬”的活動要領(lǐng),既突出了重點(diǎn),又解決了難點(diǎn);指導(dǎo)語貼近小班幼兒語言習(xí)慣和理解能力,將安全要求暗含在指導(dǎo)語中,讓幼兒在活動中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求,使幼兒活動的目的性更強(qiáng)。由于準(zhǔn)備較充分,整個(gè)活動過程完整、流暢,幼兒自始至終活動興趣很濃厚。
二、 在活動實(shí)施過程中,應(yīng)適度把握整個(gè)活動的密度和強(qiáng)度。在本活動中,由于考慮細(xì)致,各環(huán)節(jié)時(shí)間分配較為恰當(dāng),能有意識的控制活動的強(qiáng)度與密度,達(dá)到了本次活動預(yù)計(jì)的運(yùn)動量。
三、 抓住幼兒興趣點(diǎn),真正將活動深入進(jìn)行。在幼兒感興趣的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)將活動更加深入的進(jìn)行,而不應(yīng)該蜻蜓點(diǎn)水式的一帶而過,應(yīng)當(dāng)在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習(xí)機(jī)會和空間。
四、 應(yīng)準(zhǔn)確定位教師在活動中的角色。教師不僅是活動的引領(lǐng)者、支持者,還應(yīng)該是參與者。教師應(yīng)該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上,大膽放手,積極參與,才能夠真正做到以幼兒為本,這也正是本次活動帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎(chǔ)上采取適宜方式有機(jī)的實(shí)施到活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中,是我以后要探索和思索的。
40、幼兒園大班音樂教案:老師,再見反思
活動目的
讓幼兒初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱,抒發(fā)畢業(yè)前對教師的一片深情。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動過程
一、導(dǎo)入
馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?
二、欣賞歌曲
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?
2、欣賞后說說里面唱了什么?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱
5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
三、表現(xiàn)歌曲
1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、 集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
活動反思
即將畢業(yè)了,我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
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