大班音樂教案《愛我你就抱抱》反思

大班音樂教案《愛我你就抱抱》反思

1、大班音樂教案《愛我你就抱抱》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)Rap歡快的節(jié)奏。

　　2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上，能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞音樂(觀看課件)

　　師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?

　　(幼兒欣賞后回答，找出不一樣)：

　　(二)導(dǎo)入主題，學(xué)唱Rap

　　師：今天我們要學(xué)的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"音樂很歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)。

　　1.欣賞Rap

　　2.提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?

　　幼兒回答

　　3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

　　愛我你就陪陪我 愛我你就親親我

　　愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

　　4.幼兒隨音樂表演。

　　5.與孩子親密接觸，互動(dòng)表演 ，鞏固記憶。

　　6.隨音樂表演2遍。

　　(三)創(chuàng)編Rap

　　(四)師幼互動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

2、大班音樂教案《小人書你別哭》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　　3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　1、幼兒聽樂曲《開火車》，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場。

　　2、隨樂曲做律動(dòng)：聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作)。

　　3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。

　　二、基本部分：

　　1、出示一本破的小人書，以擬人的語氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過來了，看到我在哭，就對(duì)我說，你別哭了，我來給你補(bǔ)好吧。我聽了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘謝謝’我對(duì)他說。希望小朋友在閱讀書的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書，愛惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，你們說是不是?”引出歌的名字《小人書你別哭》，討論并總結(jié)小人書不哭的方法。

　　2、帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。

　　3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。(說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))

　　三、結(jié)束部分：

　　1、復(fù)習(xí)音樂游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

　　音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

　　2、欣賞樂曲《快樂的動(dòng)物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)

　　3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

　　通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。

3、大班教案《我愛你》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

　　3.嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂趣。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《我愛你》教學(xué)掛圖，歌曲《我愛你》。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?

　　小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈?，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。

　　2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?

　　3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

　　(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

　　2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　(三)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱

　　1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(四)邊唱邊用體態(tài)表演

　　當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量。

　　(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌

　　1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對(duì)別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

　　2.現(xiàn)在誰來用xx對(duì)著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

　　3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

　　(六)請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

活動(dòng)反思：

　　讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

4、大班美術(shù)教案《愛的抱抱》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。

　　2、能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

　　2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。

　　3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展示平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。

【活動(dòng)過程】

　　一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

　　幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受?當(dāng)媽媽對(duì)因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?

　　二、探索各種抱的姿勢(shì)

　　請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。

　　老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)

　　出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂。)

　　邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。

　　三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置

　　在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。

　　四、幼兒繪畫創(chuàng)作

　　提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

　　五、作品評(píng)賞

　　展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

【活動(dòng)反思】

　　游戲是幼兒學(xué)習(xí)的有效手段。天妃幼兒園的孫老師能結(jié)合幼兒愛玩的天性，設(shè)計(jì)了《愛的抱抱》這一活動(dòng)，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。剛開始孫老師以快樂的兒歌音樂，可愛的小兔形象，從小兔跳跳、長耳朵彎彎、短尾巴扭扭中孩子們快樂而又準(zhǔn)確的感知5以內(nèi)的數(shù)量，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孫老師事先在場地上貼好圓圈標(biāo)記，從而在游戲中老師順利地讓小朋友自覺主動(dòng)的沿著圓圈的邊邊站好進(jìn)行游戲?？梢妼O老師的細(xì)心準(zhǔn)備了。這樣的熱身運(yùn)動(dòng)后導(dǎo)入到了第二環(huán)節(jié)“愛的抱抱，合作感知數(shù)量”，這是重要環(huán)節(jié)。在教師的層層深入中根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字要求進(jìn)行的“愛的抱抱”，讓孩子們?cè)诒б槐е幸孕〗M的形式進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量。在介紹游戲方法時(shí)，沒有交代的很清楚，后來在游戲中教師逐步提醒、強(qiáng)調(diào)，幼兒才會(huì)配合著玩游戲了。同時(shí)為了增加游戲樂趣和激發(fā)幼兒的興趣，告知幼兒有大灰狼出現(xiàn)，我們要緊緊地?fù)肀г谝黄穑蛔尨蠡依前l(fā)現(xiàn)、抓走。既然有大灰狼這一角色，何不讓其它教師扮演，這樣游戲的氛圍會(huì)濃郁，幼兒也就更投入游戲了。同時(shí)孫老師充分利用現(xiàn)場的客人老師，與幼兒一起快樂互動(dòng)，滿足多人次的組合。第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸。快樂配對(duì)，感知7和8，利用數(shù)字卡和圖片卡，找到相對(duì)應(yīng)的卡片朋友進(jìn)行愛的抱抱。這一環(huán)節(jié)游戲指導(dǎo)不是很到位。結(jié)束部分有點(diǎn)太快，幼兒還十分想玩游戲呢。

　　以“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”為理念，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，并以他們感興趣的方式組織游戲活動(dòng)，讓幼兒園教育更有效地促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展!需要我在日常教育教學(xué)實(shí)踐中不斷加以深化和反思。

5、大班音樂教案《我愛你》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

　　2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

　　3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

　　4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。

活動(dòng)過程：

　　(一)歌曲導(dǎo)入，引出主題。

　　教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧!

　　教師：平時(shí)誰很愛你?你還聽過誰對(duì)誰說我愛你?

　　(二)自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

　　(1)幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

　　(2)幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

　　(3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

　　2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

　　(1)教師示范演唱歌曲第一段。

　　(2)幼兒有感情地學(xué)唱。

　　(三)自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

　　(1)師幼討論：如果有人對(duì)你說我愛你，你的心里會(huì)有什么感覺?

　　(2)自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

　　(3)幼兒回答，教師出示圖譜。

　　2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

　　(1)教師示范演唱歌曲第二段。

　　(2)幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

　　(四)完整學(xué)習(xí)歌曲。

　　1.完整欣賞沙畫。

　　2.幼兒完整地演唱歌曲。

　　(五)多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

　　1.接龍游戲，演唱歌曲。

　　2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

　　蜜蜂對(duì)著鮮花說我愛你，青蛙對(duì)著池塘說我愛你，

　　星星對(duì)著月亮說我愛你，葵花對(duì)著太陽說我愛你。

　　你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

　　我要對(duì)你大聲的呼喊我愛你!我要對(duì)你大聲的呼喊I love you!

活動(dòng)反思：

　　"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對(duì)誰說的，為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)

　　3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時(shí)候，幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

6、大班教案《我愛你小猴子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你，小猴子》，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對(duì)小猴子的愛。

　　2.能細(xì)致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他的道理。

　　3.能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述出自己對(duì)畫面的見解。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。大膽講述對(duì)畫面的理解。難點(diǎn)

　　2. 重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)：了解父母對(duì)自己的愛

　　2、《我愛你小猴子》每人一冊(cè)

活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入語:小朋友們，前幾天，我和朵朵姐姐一起看了一本書，我們看得很快樂?？赐旰?，朵朵說：“這是我最喜歡的書?！庇谑?，我想，既然朵朵這么喜歡這本書，那么咱們大一班的小朋友一定也會(huì)很喜歡的。今天，就讓我們一起來看這本書，好嗎?

　　小朋友們?nèi)绻胍鞓返目磿?，就一定要注意這兩點(diǎn)：第一：自由看書時(shí)，大家要一頁一頁安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看;第二：大家一起看時(shí)，只能一個(gè)人講，其他小朋友安靜聽。

　　一、看封面引出書名

　　1、你看到了什么?(幼兒自由談?wù)?引出讀本名字

　　(1)看畫面：說出地點(diǎn)、人物、在干什么

　　(2)看文字：

　　2、書的題目叫“我愛你，小猴子”，從封面上看，你覺得這句話是誰對(duì)誰說的?猜想：大猴子會(huì)在什么時(shí)候?qū)π『镒诱f我愛你呢?(幼兒自由交談)

　　二、自主閱讀讀本

　　1、第一次閱讀 初讀 自由讀后說出讀后感覺，了解文本的大概內(nèi)容

　　引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個(gè)什么事呢?請(qǐng)大家一頁一頁往后讀。

　　自由讀完后提問：

　　你最喜歡這本書的什么地方?為什么?請(qǐng)到的小朋友大聲講，他講到哪一頁，其他小朋友就翻到這一頁。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的所看所想。

　　預(yù)設(shè)：(看書3分鐘、提問4分鐘?)

　　(一)有趣，從哪些地方覺得有趣?

　　預(yù)設(shè)：扔無花果(模仿象聲詞)、蕩樹枝(模仿猴子最愛的活動(dòng)蕩秋千)、騎在大猴子身上(聯(lián)系自己生活實(shí)際)等。

　　這么有趣的書，真讓人開心呀!可書中的大猴子和小猴子一直都開心嗎?從哪里看出來的?

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)：猴子尾巴、表情、動(dòng)作等。

　　2、第二次閱讀 精讀 不一樣的愛

　　引：故事的題目叫《我愛你，小猴子》，既然大猴子愛小猴子，可我看見大猴子卻在吵小猴子，怎么回事?

　　引導(dǎo)幼兒理解故事。重點(diǎn)放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上。

　　幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會(huì)吵它。

　　(1)從那些地方可以看出小猴子淘氣呢?(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系文本前后進(jìn)行講述，同時(shí)出示圖片)

　　扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上

　　(2)你們認(rèn)為大猴子到底愛不愛小猴子呢?從哪里看出的?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫細(xì)節(jié))

　　講道理、陪它玩、擁抱它

　　小結(jié)：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他。

　　三、集體欣賞故事

　　教師講故事，幼兒看書欣賞故事。

　　小結(jié)：大家說得都很有道理，其實(shí)無論是爸爸還是媽媽，他們都是大猴子，大猴子都會(huì)對(duì)小猴子說(幼兒說)：“我愛你，小猴子?！毙『镒觽儯銈儛鄞蠛镒訂?，請(qǐng)對(duì)你身邊的大猴子們說：“我愛你，大猴子。”

教學(xué)反思

　　活動(dòng)時(shí)間較長。在上課時(shí)我也意識(shí)到自己超時(shí)很長時(shí)間，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進(jìn)行，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實(shí)本篇繪本是一個(gè)富含深刻感情的故事，但卻因?yàn)槲业臏?zhǔn)備不足和設(shè)計(jì)活動(dòng)的不謹(jǐn)慎，造成活動(dòng)很失敗。在課堂中，我自身也有很大問題，在對(duì)孩子進(jìn)行邊閱讀邊提問時(shí)，每一頁的內(nèi)容需要提問的問題沒有事先設(shè)計(jì)好。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我也認(rèn)真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設(shè)計(jì)等，但在實(shí)際課堂上，我沒有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味，我也沒有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對(duì)此，今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師詢問，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時(shí)間。

7、大班音樂教案《蔬菜音樂會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加"蔬菜"音樂會(huì)的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。

活動(dòng)過程:

　　(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

　　1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

　　師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

　　2、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。

　　師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

　　師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮沓淮魏貌缓?(好)

　　2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。

　　(三)合作演奏蔬菜音樂會(huì)

　　1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)

　　2、幼兒自選一個(gè)打擊樂器，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

　　3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

　　師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)

活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》

活動(dòng)反思：

　　本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動(dòng)更美好。

8、大班音樂欣賞教案《老師老師我愛你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大紅花一朵

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。

　　4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

　　5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

　　6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

9、大班音樂教案《娃哈哈》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。

　　2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。

　　2、我們唱的時(shí)候要用好聽自然的聲音，表達(dá)出自己的情緒。

　　3、老師今天還帶來了一個(gè)舞蹈，我們一起來看看。

　　二、教師示范舞蹈

　　1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢?

　　2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰知道?

　　3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步，我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?

　　三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

　　1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、我們用慢動(dòng)作來學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?

　　3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡單的步伐和手部動(dòng)作。

　　4、小朋友本領(lǐng)真大，已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了，我們跟著音樂試試看。

　　5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下。

　　6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏?

　　7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯(cuò)。

　　四、幼兒完整舞蹈

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

　　2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來教教你，慢慢的做動(dòng)作。

　　3、最后我們和老師一起再來舞動(dòng)一次。

價(jià)值分析與調(diào)整反思：

　　價(jià)值分析：通過歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

　　觀察與調(diào)整：

　　幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

　　價(jià)值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作，也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　觀察與調(diào)整：

　　我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

　　價(jià)值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。

　　觀察與調(diào)整：

　　我請(qǐng)幼兒們圍成圈，練習(xí)踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

　　價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。

　　觀察與調(diào)整：

　　今天學(xué)下來，單單做手上的動(dòng)作沒有問題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正。

10、大班上學(xué)期音樂教案《我愛你》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

　　3.嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂趣。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《我愛你》教學(xué)掛圖，歌曲《我愛你》。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?

　　小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈?，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。

　　2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?

　　3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

　　(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

　　2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　(三)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱

　　1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　(四)邊唱邊用體態(tài)表演

　　當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量。

　　(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌

　　1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對(duì)別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

　　2.現(xiàn)在誰來用xx對(duì)著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

　　3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

　　(六)請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

教學(xué)反思：

　　讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

11、大班社會(huì)教案《愛，就在身邊》含反思

活動(dòng)背景：

　　繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場景讓人感動(dòng)。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過程設(shè)計(jì)，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2.“三連通”操作材料。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，分享交流。

　　1.出示“愛心”。

　　(1)這是什么?(愛心)

　　(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?

　　2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

　　(評(píng)析：從“愛”引發(fā)，通過有針對(duì)性的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)

　　二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　1.畫面——小老虎出生。

　　師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

　　小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

　　2.畫面——虎爸爸買油漆。

　　師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

　　3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

　　(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?

　　師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……

　　(2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵，你會(huì)怎么做呢?

　　4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

　　師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

　　師：橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

　　5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

　　(1)師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”

　　為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?

　　師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。

　　(2)師講述：過了不久……

　　如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?

　　(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……

　　你們知道的方格子的游戲有哪些?

　　6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

　　(評(píng)析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)

　　三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　1.師交代游戲要求。

　　2.幼兒玩游戲。

　　3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

　　(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)

　　四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

　　1.師講述：時(shí)間慢慢過去……

　　師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?

　　2.畫面——快樂愛心。

　　師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

　　小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

　　3.畫面——遞剪刀。

　　師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

　　小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說明你心里裝著別人。

　　4.畫面——打電話。

　　師：一個(gè)電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?

　　小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。

　　5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

　　師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?

　　6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

　　小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

　　(評(píng)析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

12、大班音樂教案《音樂小屋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

　　3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

　　2.多媒體課件;

　　3. 邀請(qǐng)卡一張。

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　二、導(dǎo)入課題：

　　1.小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢?因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡，里面寫了什么呢?我打開來，我們一起來分享一下好嗎?

　　2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

　　三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

　　(一)碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

　　1.一條小河擋住去路，怎么辦?

　　2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

　　(二)遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。

　　1.大石塊擋住了去路，怎么辦?

　　2.出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

　　3.幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。

　　4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。

　　(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。

　　1.出示三個(gè)敲門聲：

　　(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。

　　3.音樂小屋終于開門了。

　　四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。

　　1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝)。

　　2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。

　　3.完整地學(xué)唱歌曲。

　　4.以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。

　　5.幼兒分組對(duì)唱歌曲。

　　6. 家長與幼兒對(duì)唱歌曲。

　　五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶。

活動(dòng)反思：

　　歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點(diǎn)節(jié)奏，這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn)，并且自然的了解了音樂知識(shí)點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，走進(jìn)音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后，我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后，就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會(huì)音樂帶來的無線樂趣。

　　當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題：

　　1、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對(duì)于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。

　　2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂，教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。

　　3、教學(xué)語言還欠生動(dòng)活潑，導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

13、大班音樂活動(dòng)教案《愛我的爸爸媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在與教師"唱，說"互動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

　　2.感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

　　3.體會(huì)父母愛自己的美好情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.手偶表演，音樂。

　　2.歌曲內(nèi)容圖片(陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)。

　　3.節(jié)奏圖譜若干張。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　1.談話：爸爸媽媽愛你嗎?當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候，他們是用什么動(dòng)作來愛你們的?(幼兒大膽回答)

　　2.小結(jié)：小朋友們說得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。

　　(二)看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

　　有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢?

　　妞妞說：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸(爸爸出場)，媽媽(媽媽出場)我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……(依次導(dǎo)入圖譜1)

　　1.師：你看到了什么?妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的?

　　2.根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜(1)(爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!

　　3.出示圖譜(3)，提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方?是怎么念的?

　　后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會(huì)試一試嗎?

　　(三)完整欣賞歌曲，學(xué)會(huì)看圖譜完整演唱。

　　1.欣賞整首歌曲。

　　師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞?根據(jù)幼兒回答，出示圖譜(2)。

　　2.教師范唱。

　　師：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的聽，哪里是唱的，哪里是說的?

　　3.出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。

　　師：老師提供了標(biāo)記來幫助你記憶，你覺得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的?哪個(gè)是表示說的?

　　4.完整學(xué)唱。

　　師：請(qǐng)你看著圖譜，來完整的唱一遍。

　　5.分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

　　師：你覺得哪個(gè)地方唱起來有困難?這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個(gè)呢?老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

　　6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會(huì)了嗎?我們完整地來唱一遍。

　　(四)幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

　　1.師：這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們就來玩一個(gè)"圖片捉迷藏"的游戲。

　　2.分角色歌表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么?

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會(huì)在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。

14、大班音樂優(yōu)秀教案《小朋友，我愛你》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛”的溫暖。

　　2.在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

　　3.學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。

　　(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛的甜甜話”。

　　(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛”的動(dòng)作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛”的動(dòng)作。

　　2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

　　(3)嘗試玩“傳遞愛”的游戲。

　　3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

　　(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯(cuò)、自主糾錯(cuò)，嘗試用多種方法解決問題。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動(dòng)反思：

　　此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

15、大班音樂游戲教案《我愛你》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

　　2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。

　　3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感，體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。

【活動(dòng)過程】

　　1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

　　2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌(前半段歌詞)，體驗(yàn)隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

　　3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

　　4、學(xué)唱歌曲前半部分。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。

　　6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

　　7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

　　8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。

　　9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感。

　　(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。(強(qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛你的時(shí)候傳遞愛心)

　　(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

　　(3)寫現(xiàn)場老師對(duì)唱，并傳遞愛心。

【活動(dòng)反思】

　　在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

16、大班音樂教案《你的眼里有個(gè)我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快、跳躍的情緒，學(xué)習(xí)用連續(xù)的、跳躍的歌唱方式表現(xiàn)。

　　2、能用自然的聲音演唱歌曲，與同伴進(jìn)行表演唱。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　?、毕嗷タ纯矗吹搅耸裁?/p>

　?、耪?qǐng)幼兒與鄰座的同伴結(jié)對(duì)互相看對(duì)方的眼睛

　　師：從好朋友的眼睛里你看到了什么?

　?、菩〗Y(jié)：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)我。

　?、菐煟哼@真是件有趣的事。這里有一首歌就叫“你的眼睛里有個(gè)我”，一起來聽聽吧。

　?、哺惺芨枨臍g快情緒

　?、怕牳枨浺?，感受歌曲情緒

　　*師：歌曲快樂嗎?哪些地方聽出了快樂?

　　*小結(jié)：音樂一跳一跳的(.來源快思老師教案網(wǎng))，唱的“笑哈哈”都能讓我們感受到快樂。

　　⑵聽老師清唱歌曲，學(xué)習(xí)歌詞

　　*師：歌里唱了什么?仔細(xì)聽。

　　*幼兒說說歌詞內(nèi)容，師逐句演唱，并出示圖譜。

　　*師：還有一句沒聽清怎么辦?(再聽一遍)那我們這次要聽仔細(xì)咯。(幼兒回答，出示第三句圖譜)

　　*師：有哪句你不太會(huì)的?(引導(dǎo)幼兒一起念一念)

　?、硨W(xué)唱歌曲

　?、艓煆椙?，帶幼兒一起唱。

　　師：你覺得哪個(gè)地方唱起來有困難?(觀察圖譜上的線條，用連貫的聲音唱“里”的連音，唱滿時(shí)值)

　?、频谌涓近c(diǎn)的唱準(zhǔn)

　　*師：有的地方是連起來唱的，有的地方是一跳一跳的。聽聽，哪些地方?(師在圖譜上做一些跳躍的標(biāo)記，帶幼兒單句練習(xí))

　　*師：一起來學(xué)一學(xué)。

　?、潜硌莩?/p>

　　*師：我們一起唱的方式叫什么?(合唱)那除了合唱還有什么方法可以演唱歌曲?(獨(dú)唱、輪唱)

　　*師：那我們一起來試試看。(幼兒唱)你覺得有什么地方可以做的更好些?(聲音要再開心點(diǎn)，唱的整齊)

　　活動(dòng)反思：

　　沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會(huì)幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。

17、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《老師老師我愛你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過程(預(yù)設(shè))

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)、出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

　　(2)、教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)、教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)、幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)、幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

18、大班音樂優(yōu)秀教案《愛我你就抱抱》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)Rap歡快的節(jié)奏。

　　2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上，能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞音樂(觀看課件)

　　師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?

　　(幼兒欣賞后回答，找出不一樣)：

　　(二)導(dǎo)入主題，學(xué)唱Rap

　　師：今天我們要學(xué)的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"音樂很歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)。

　　1.欣賞Rap

　　2.提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?

　　幼兒回答

　　3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

　　愛我你就陪陪我 愛我你就親親我

　　愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

　　4.幼兒隨音樂表演。

　　5.與孩子親密接觸，互動(dòng)表演 ，鞏固記憶。

　　6.隨音樂表演2遍。

　　(三)創(chuàng)編Rap

　　(四)師幼互動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

19、大班音樂欣賞教案《讓愛住我家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。

　　3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂mp3、視頻課件、“全家福”照片。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗(yàn)。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;

　　難點(diǎn)：理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.隨輕音樂學(xué)小鳥飛入教室。

　　2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

　　(1)教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展，想不想看?好，我們一起欣賞，看看照片上有誰?他們的表情怎樣的?”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。

　　(2)請(qǐng)幾名幼兒上前介紹自己的全家福。 師：“誰愿意來介紹一下你的全家福?”

　　(3)教師總結(jié)：這些照片都是幸福的家庭，瞧!他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，你們生活得幸福嗎?(教師演示動(dòng)作)愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，讓愛住我家!來，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛的動(dòng)作：讓愛住我家!(請(qǐng)幼兒起立學(xué)動(dòng)作)

　　(二)欣賞歌曲

　　1、完整欣賞歌曲旋律。

　　(1)過渡語：幸福的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，回憶著有哪些幸福開心的事情?(放音樂)

　　(2)提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛到底是什么?今天老師還邀請(qǐng)到了一個(gè)幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》(邊說邊做出動(dòng)作)，歌曲的名字叫什么?

　　2、播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。

　　教師提問：剛才我們欣賞的歌曲叫什么?他們的家里有誰?誰先唱的?(逐個(gè)回答)

　　過渡語：在這個(gè)充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢?我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么?

　　(1)欣賞第一句(教師范唱)：“姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(幼兒回答)愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會(huì)陪你一起玩些什么?(幼兒回答)是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!那爸爸媽媽認(rèn)為的愛是什么呢，讓我們仔細(xì)地聽一聽?！?/p>

　　(2)欣賞第二句、第三句：“你聽到爸爸媽媽認(rèn)為愛是什么呢?愛就是忍耐，家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢?爸爸的愛就是付出，讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢?爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩?huì)生活的平平安安的。你想對(duì)爸爸媽媽說些什么?”(引導(dǎo)幼兒大聲說出心中對(duì)爸爸媽媽的愛)

　　師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來，讓我們也跟著一起來唱一唱吧!(引導(dǎo)幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。)姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個(gè)家，愛呀天天伴隨著他們，你們聽——”(幼兒欣賞第四句一遍)

　　(3)欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛。(教師邊說邊做動(dòng)作)愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達(dá)我們的愛吧!”(放第四句音樂，幼兒表演第四句歌詞。)

　　3、完整欣賞。

　　(1)師：“這首歌曲好聽嗎?我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達(dá)自己的愛，還可以用動(dòng)作來表達(dá)心中的愛，你知道哪些可以用來表達(dá)愛的動(dòng)作呢?你的爸爸媽媽會(huì)用什么動(dòng)作來表達(dá)他們對(duì)你的愛呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你又會(huì)用什么動(dòng)作來表達(dá)你的愛呢?(請(qǐng)幾名幼兒上前表現(xiàn))請(qǐng)你把這些表達(dá)愛的動(dòng)作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛在我們每個(gè)人的心中!讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧!”

　　(2)放音樂，幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。

　　(三)全家福

　　(1)師：“每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的小家庭，有著深愛自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班，也是一個(gè)幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛著你們。我們?cè)诖罅噙@個(gè)大家庭中一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起成長，你們覺得幸福嗎?那么，你們想不想把這份幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢?那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們?cè)诹嗟膼坌娜腋０?”(放音樂，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。)

　　(2)幼兒和老師一起拍全家福，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

　　在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識(shí)地讓孩子們通過語言、動(dòng)作等形式來表達(dá)愛。

　　就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，特別是“將自己的愛通過動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

　　但我覺得我個(gè)人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。

20、大班音樂教案《我是小小音樂家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn)，嘗試用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。

　　2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

　　3、樂意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

　　2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》

　　1、孩子們，找個(gè)空位坐下吧!來，精神點(diǎn)!對(duì)了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎?我們做給后面的老師看看?

　　2、師幼聽音樂一起做律動(dòng)。

　　3、耶，你們做的真不錯(cuò)!后面的老師給點(diǎn)掌聲吧!

　　二、談話活動(dòng)：《我的愿望》

　　1、哎，我呀，我!你們知道我和你們一樣大的時(shí)候，那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣大的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別開心!

　　2、對(duì)了，你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?

　　3、講述故事：《小黑的故事》

　　(1)有這么一只小貓，要記住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀?小黑也有夢(mèng)想!小黑有什么夢(mèng)想呢?因?yàn)檫@個(gè)小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢(mèng)想呢，就是長大當(dāng)一名音樂家。

　　(2)有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

　　三、欣賞樂曲。

　　1、播放樂曲《瑪魯序卡》。

　　今天，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。

　　2、誰聽出來，這里面有一個(gè)什么故事?

　　(你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等)

　　3、播放音樂，師完整表演。

　　小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎?

　　4、和你們說的一樣嗎?那你聽出來什么?

　　(彈鋼琴、踢球、跑步……)

　　四、學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。

　　1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示，幫助幼兒初步回憶理解。

　　小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了!首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴;接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會(huì)怎么樣?來我們?cè)囈辉?跑的動(dòng)作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門，哇!原來是小黑!(我們推開門試一下)那，我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們?cè)囈辉嚒?

　　2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。

　　現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂故事做一做?

　　3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　真棒!給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì)講故事呀?是呀，我們的身體都會(huì)講故事。

　　(1)鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的?你來試一試?很投入彈鋼琴是什么樣子?

　　我們來試一試。

　　師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。

　　(2)木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏?伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲!再來一次，這回把這架勢(shì)擺擺好啊。

　　(3)小伙伴：繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的?誰來做一做?張大嘴巴，還要怎樣?瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個(gè)驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。

　　(4)行禮：小黑在上臺(tái)前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮?女孩怎么行禮?誰會(huì)?他會(huì)呀?別人都不會(huì)?

　　男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做，穿的什么?裙子?

　　來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。

　　4、完整表演故事。

　　(1)師幼跟著音樂完整表演。

　　現(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來，加上行禮別忘了啊?

　　(2)起名字。

　　真不錯(cuò)，先回到小椅子上。好，給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧?小黑，你想起什么呢?

　　五、不同形式表演。

　　1、用樂器動(dòng)作表演。

　　這個(gè)音樂就只能這么玩嗎?小木屋里不是有很多樂器嗎?不是說還有什么什么小提琴嗎?那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂器?

　　2、師表演，用不同樂器動(dòng)作。

　　提問：我又拿起了什么?試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動(dòng)作。

　　3、線條表演。

　　(1)今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個(gè)故事，還可以用其他方式，想不想看看?

　　(2)放音樂表演線條畫。

　　今天，我還想用線條來講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。

　　(3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。

　　怎么樣?我可以用線條畫出來，有沒有做過這個(gè)游戲?好，我們一起來試一試。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、今天我們做了很多小小音樂家的活動(dòng)，回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂故事講給其他的同伴聽，好不好?

　　2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過自己的方式，很好地表達(dá)出來。

　　對(duì)于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

　　在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。

　　在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

21、大班音樂教案《音樂火車》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

　　活動(dòng)流程：

　　感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?

　　根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

　　9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來試試吧!

　　2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

22、大班音樂教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜，優(yōu)美。

　　2. 在游戲的過程中，學(xué)習(xí)利用教師的語言和動(dòng)作提示理解歌詞。

　　3. 體驗(yàn)與月亮“走走，停?！庇螒虻臉啡ぁ?/p>

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡，星星圖表

　　活動(dòng)過程：

　　一、用聽搖籃曲引出課題。

　　1. 聽琴聲師生哼音樂，老師跟節(jié)奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。

　　2.教師清唱歌曲。

　　透過窗戶誰進(jìn)來?幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀?(出示字卡《月亮婆婆》)“喜歡我”

　　喜歡我做個(gè)動(dòng)作?(可清唱一句)“摸”字卡。

　　可摸哪?

　　二、聽音樂看字卡試唱

　　三、玩游戲出示紅、綠燈。

　　1.玩游戲：交待游戲規(guī)則

　　“看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈……”

　　2. 師生唱，提示幼兒唱歌中注意的地方

　　這首歌唱的是白天還是晚上，我們唱的聲音應(yīng)該怎樣?不能太小還要讓月亮婆婆聽到。

　　3.老師完整唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。

　　晚上的天空除了月亮還有什么?(星星)

　　星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的。(老師唱“尾部”)

　　小星星怎么唱的?“啦啦”

　　4.請(qǐng)幼兒上來放星星圖的位置。

　　5.(互唱)教師唱前半部幼兒唱“啦啦”

　　6.(分聲部聯(lián)唱)月亮和星星聯(lián)合起來怎么唱?

　　7.月亮有時(shí)是圓，有時(shí)是彎的，誰來做動(dòng)作表示。

　　8.扮演月亮星星(躲起來)唱時(shí)出來。

　　9.結(jié)束：月亮婆婆和星星回家。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過精心的備課，在課堂上我和孩子們積極互動(dòng)，達(dá)成了一定的目標(biāo)，有以下幾方面做的較好：

　　1、這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。

　　2、在記憶歌曲時(shí)，我采用了“字卡配圖譜”的方法，因?yàn)檫@首音樂非常好聽，孩子在聽時(shí)都會(huì)不自覺地身體晃動(dòng)，所以我請(qǐng)幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗(yàn)到成功的幸福感之后，逐漸將歌詞加入，這樣分散難點(diǎn)的學(xué)習(xí)更符合幼兒的特點(diǎn)。

　　3、遵循以人為本、由易到難的特點(diǎn)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，在歌曲的演唱形式上層層遞進(jìn)。[教案來自：快思教案網(wǎng).](歌詞——對(duì)口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱)

　　5、在教學(xué)中特別注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成教育。如唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，引導(dǎo)到位，讓幼兒體會(huì)到音樂的美。

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，有以下幾方面引導(dǎo)的不到位：

　　1、在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、由于時(shí)間的關(guān)系在最后環(huán)節(jié)英愛讓孩子多一些創(chuàng)編動(dòng)作的機(jī)會(huì)，因此在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)受限，孩子們的創(chuàng)造性體現(xiàn)的不夠好。

　　在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和幼兒，不斷尋找適合幼兒發(fā)展的新方法，讓師幼水平在教學(xué)中都有所提升!

23、大班音樂活動(dòng)教案《我愛你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能替換歌詞，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

　　3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，掌握后半部分的節(jié)奏，體會(huì)歌曲愛的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，替換歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小小智慧》視頻、《我愛你》CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。

　　活動(dòng)過程

　　(一)視頻導(dǎo)入，引出主題。

　　教師：聽，歡快的音樂響起來了，請(qǐng)我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽，聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么!

　　教師：對(duì)了，是我愛你，我愛你除了用這一首兒歌來表示，我們還可以用另外一首兒歌表示，讓我們來欣賞一下吧!

　　(二)自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　1.自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞。

　　(1)幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

　　(2)幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。

　　(3)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

　　2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

　　(1)教師示范演唱歌曲第一段。

　　(2)幼兒有感情地學(xué)唱。

　　(三)自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

　　1.自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。

　　(1)師幼互動(dòng)：現(xiàn)在老師對(duì)你們說，我愛你，你聽后心里是什么感覺啊?(教案出自：banzhuren.cn)是溫暖的?幸福的?

　　(2)自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。

　　2.學(xué)唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

　　(1)教師示范演唱歌曲第二段。

　　(2)幼兒練習(xí)演唱，并能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。

　　(四)完整演唱歌曲。

　　幼兒完整地演唱歌曲。

　　(五)創(chuàng)編歌詞，改編歌曲前半部分內(nèi)容。

　　(1)把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞，并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對(duì)著寶寶說我愛你，老師對(duì)著幼兒說我愛你。

　　(2)幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞，進(jìn)行演唱。

　　教學(xué)反思：　　讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

24、大班音樂游戲活動(dòng)教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)Rap歡快的節(jié)奏。

　　2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上，能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞音樂(觀看課件)

　　師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?

　　(幼兒欣賞后回答，找出不一樣)：

　　(二)導(dǎo)入主題，學(xué)唱Rap

　　師：今天我們要學(xué)的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)。

　　1.欣賞Rap

　　2.提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?

　　幼兒回答

　　3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

　　愛我你就陪陪我 愛我你就親親我

　　愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

　　4.幼兒隨音樂表演。

　　5.與孩子親密接觸，互動(dòng)表演 ，鞏固記憶。

　　6.隨音樂表演2遍。

　　(三)創(chuàng)編Rap

　　(四)師幼互動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　1、對(duì)于本次活動(dòng)的開展，準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對(duì)于情感的理解也不夠深刻，但隨著對(duì)活動(dòng)的逐步詳細(xì)化，同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我對(duì)《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!

　　2、活動(dòng)過程的反思：

　　(1) 在活動(dòng)中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng)，動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。

　　(2) 新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北景嘤變耗挲g在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動(dòng)中我要求幼兒多說多做，并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí)，成為了活動(dòng)得主角。

　　(3) 活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面，由于開始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前，與幼兒在溝通時(shí)未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。

　　3、本次活動(dòng)中，可以說目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱，會(huì)跳，同時(shí)對(duì)于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動(dòng)開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點(diǎn)可以說是最大的缺點(diǎn)，同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，這也是一點(diǎn)不足!

　　4、如果再有一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng)，同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí)，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演，相信對(duì)于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助!

25、大班主題教案《我愛我的家鄉(xiāng)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　家鄉(xiāng)在武夷山腳下，江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

　　2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

　　2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

　　活動(dòng)過程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

　　師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

　　二、進(jìn)入展廳。

　　1教師擔(dān)任解說員，講解廣昌主要景點(diǎn)。

　　自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等等。

　　3、自由活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

　　4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

　　我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

　　廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

　　千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

　　驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|

　　名勝古跡數(shù)不清――― 我愛我的家鄉(xiāng)

　　教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

　　5活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

　　其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

　　第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。

　　最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

26、大班音樂優(yōu)秀教案《老師老師我愛你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)過程(預(yù)設(shè))

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

　　活動(dòng)反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

27、大班音樂教案《人人夸我好兒童》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

　　2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

　　2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么?

　　師：兩個(gè)和尚呢?

　　師：三個(gè)和尚呢?

　　師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢?

　　生：勤快人。

　　師：你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?

　　二、體驗(yàn)(課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛我家"勞動(dòng)。)師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢?

　　三、表現(xiàn)

　　1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎?

　　生：高興。

　　師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎?

　　2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了!。來.源快思老師教.案網(wǎng)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情?

　　生：加上一些表演動(dòng)作。

　　生：加上打擊樂敲一敲。

　　……

　　3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢?

　　生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……

　　4、教師示范。

　　學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

　　例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

　　爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

　　師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

　　5、交流匯報(bào)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

28、小班教案《愛我你就抱抱我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。

　　2. 嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作，感受歌曲中濃濃的愛。

　　3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。

　　感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

　　2.伴奏音樂。

　　3.陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場。

　　2.引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。

　　(1)師：今天，爸爸媽媽送你們的時(shí)候和你們說了什么?爸爸媽媽送你的時(shí)候和你做了什么?你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?

　　親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)?！痢劣H親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

　　抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

　　(2)師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔酆軔畚覀儯麄儠?huì)對(duì)我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你?！?那我們對(duì)爸爸媽媽說什么呢?(寶寶也愛你)

　　二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么?(愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我)

　　——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　2.師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說愛我你就怎么樣?

　　——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。

　　(1)愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛我你就抱抱我(邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng))

　　(2)愛我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)(多做幾遍親不同的地方)

　　師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么?我們?cè)賮砺犅牎?/p>

　　——教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　(3)——出示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思?(夸獎(jiǎng))愛我你就夸夸我。夸我們的寶寶(聰明、能干等)還可以怎么夸?

　　(4)愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時(shí)候心情怎么樣?是開心還是難過啊?愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等)。

　　3.師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說的話大聲的說出來。

　　——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。

　　三、歌表演

　　1.同伴之間相互表演

　　師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!

　　2.幼兒與老師互動(dòng)表演

　　師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢?看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。

　　——播放音樂，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　在選材的時(shí)候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。

　　一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

　　二是提問的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，在玩中學(xué)。提問設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。

　　三是音樂的問題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問題。

　　帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

　　1.對(duì)幼兒關(guān)注的不夠 在開展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動(dòng)起來，我也沒有進(jìn)行一定的語言提示，沒有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。

　　2.教師沒有及時(shí)退位 在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。

　　3.和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會(huì)顯得很冷清，沒有表演的感覺。

　　簡簡單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來。

29、小班藝術(shù)教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。

　　2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3.通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.隨歌曲旋律唱出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。

　　2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3.通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　1.小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?當(dāng)趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。

　　2.傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

　　(1)播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。回答問題。

　　歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

　　(2)熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。

　　(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演)

　　3.師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。

　　(1)老師示范將“我”與“你”互換。

　　小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對(duì)你們唱的?

　　(請(qǐng)一位幼兒上來，教師對(duì)著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。

　　沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛。

　　你們跟我一起唱一下吧。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。

　　我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

　　活動(dòng)反思:

　　這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的交流和表達(dá)。通過抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動(dòng)的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱?——可以跟誰抱?——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的?所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):

　　(1)在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺;

　　(2)對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒有注意及時(shí)引導(dǎo);

　　(3)活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過長;

　　(4)孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。

30、小班音樂教案《愛我就抱抱我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動(dòng)作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。

　　2.樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

　　3.隨歌曲旋律唱出來。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《愛我，你就抱抱我》PPT課件;

　　2.人手一個(gè)玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)愛的情感。

　　教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語：小伴侶，這是誰? !

　　幼兒回答：小寶寶。

　　教師：聽一聽，這個(gè)小寶寶說了什么?

　　問題重現(xiàn)：小寶寶說了什么?

　　幼兒自由回答。

　　2.教師總結(jié)：哦，本來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

　　評(píng)析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn)，同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

　　二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

　　教師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

　　1.教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

　　2.幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導(dǎo)幼兒說很幸福。)

　　3.教師總結(jié)：

　　這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

　　快快的，聽了以后很開心，很高興。

　　4.教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)說的部分。)

　　三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

　　過程描述：

　　完整欣賞音樂時(shí)，我觀察孩子們的面部心情，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認(rèn)真，能準(zhǔn)確地說出快快的。

　　(一)欣賞說的部分：

　　1.小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?

　　2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。)

　　3.教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

　　4.幼兒回答：喜歡!

　　5.教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對(duì)我說?

　　6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。

　　(1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師：這個(gè)寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動(dòng)作，讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)

　　(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動(dòng)作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)

　　小結(jié)：媽媽X著你們好幸福啊!

　　7.教師提問：寶寶還可以對(duì)我說什么?(可以用開火車形式逐一進(jìn)行，伴奏。)

　　過程描述：

　　在與孩子互動(dòng)的過程中，孩子們體現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)椋谶@一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。

　　(二)欣賞唱的部分：

　　1.教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎?

　　2.教師：現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?

　　3.幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

　　4.教師：你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?

　　5.教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!

　　6.逐一類推，及時(shí)捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。

　　7.教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

　　過程描述：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗(yàn)，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛，真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)本身的關(guān)愛。

　　四、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動(dòng)作體現(xiàn)歌曲。

　　1.教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

　　2.小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動(dòng)場地，自然結(jié)束。)

　　活動(dòng)反思

　　音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，我做了適當(dāng)?shù)募羟?，把原作品重?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn)，用先聽，再師幼互動(dòng)，到最后與娃娃互動(dòng)，讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動(dòng)推向高潮。

　　不足的地方是，活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多，可以鄙人次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些，讓孩子參與的面更廣。

31、小班優(yōu)秀游戲教案《愛我你就抱抱我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。

　　2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3、通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

活動(dòng)過程：

　　1、小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?當(dāng)趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。

　　2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

　　(1)播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂?；卮饐栴}。

　　歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

　　(2)熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演)

　　3、師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

　　(1)老師示范將"我"與"你"互換。

　　小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對(duì)你們的?(請(qǐng)一位幼兒上來，教師對(duì)著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。

　　沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。

　　我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

活動(dòng)反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

32、小班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《愛我你就抱抱我》是一首活潑、富有童趣的歌曲，歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛意。小班幼兒剛上幼兒園，對(duì)于爸爸媽媽比較依戀，對(duì)于幼兒園也比較陌生，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)主要是想在玩玩、樂樂的過程中，通過創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)到與爸爸媽媽之間的愛，延伸到與同伴的愛，與老師的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。

　　2. 嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作，感受歌曲中濃濃的愛。

　　3. 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

　　2.伴奏音樂。

　　3.陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場。

　　2.引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。

　　(1)師：今天，爸爸媽媽送你們的時(shí)候和你們說了什么?爸爸媽媽送你的時(shí)候和你做了什么?你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?

　　親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)。××親親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

　　抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說)

　　(2)師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔酆軔畚覀?，他們?huì)對(duì)我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你?！?那我們對(duì)爸爸媽媽說什么呢?(寶寶也愛你)

　　二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么?(愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我)

　　——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　2.師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說愛我你就怎么樣?

　　——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。

　　(1)愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))愛我你就抱抱我(邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng))

　　(2)愛我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)(多做幾遍親不同的地方)

　　師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么?我們?cè)賮砺犅牎?/p>

　　——教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　(3)——出示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思?(夸獎(jiǎng))愛我你就夸夸我。夸我們的寶寶(聰明、能干等)還可以怎么夸?

　　(4)愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時(shí)候心情怎么樣?是開心還是難過啊?愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等)。

　　3.師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說的話大聲的說出來。

　　——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。

　　三、歌表演

　　1.同伴之間相互表演

　　師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!

　　2.幼兒與老師互動(dòng)表演

　　師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢?看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。

　　——播放音樂，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在選材的時(shí)候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。

　　一、是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

　　二、是提問的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)。提問設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。

　　三、是音樂的問題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問題。

　　帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

　　1.對(duì)幼兒關(guān)注的不夠 在開展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動(dòng)起來，我也沒有進(jìn)行一定的語言提示，沒有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。

　　2.教師沒有及時(shí)退位 在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。

　　3.和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會(huì)顯得很冷清，沒有表演的感覺。

　　簡簡單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來。

33、中班教案《愛我你就抱抱我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過幼兒對(duì)歌曲的理解感受父母的愛，學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛。

　　學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)。

　　根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)

　　難點(diǎn)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等

　　空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進(jìn)行表演

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分

　　(一)出示圖片，幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容

　　1、討論：圖片中有什么，小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛的?

　　小結(jié)：動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶，它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們……

　　(二)播放歌曲，幼兒傾聽，理解歌曲內(nèi)容

　　1、提出問題幼兒帶問題認(rèn)真傾聽感受歌曲

　　——爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??

　　——愛我們就要……(幼兒自由表達(dá)，熟悉歌詞)

　　(三)學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　教師邊跟音樂演唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒加入

　　小結(jié)：小朋友們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一抱我們，寶貝們就會(huì)很高興，我們?nèi)绻策@樣做，爸爸媽媽也一樣高興。

　　(四)鼓勵(lì)幼兒自由表演，大膽創(chuàng)編歌曲動(dòng)作

　　1、播放音樂，幼兒自由表演，教師觀察

　　2、選出部分幼兒表演，加入新的動(dòng)作

　　3、分租進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)

　　三、結(jié)束部分

　　總結(jié)：我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

　　活動(dòng)延伸：在親子活動(dòng)中可讓家長參與表演，讓幼兒進(jìn)一步感受愛，表達(dá)愛。

教學(xué)反思

　　1、對(duì)于本次活動(dòng)的開展，準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對(duì)于情感的理解也不夠深刻，但隨著對(duì)活動(dòng)的逐步詳細(xì)化，同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我對(duì)《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!

　　2、活動(dòng)過程的反思：

　　(1) 在活動(dòng)中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng)，動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。

　　(2) 新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北景嘤變耗挲g在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動(dòng)中我要求幼兒多說多做，并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí)，成為了活動(dòng)得主角。

　　(3) 活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面，由于開始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前，與幼兒在溝通時(shí)未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。

　　3、本次活動(dòng)中，可以說目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱，會(huì)跳，同時(shí)對(duì)于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動(dòng)開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點(diǎn)可以說是最大的缺點(diǎn)，同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，這也是一點(diǎn)不足!

　　4、如果再有一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng)，同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí)，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演，相信對(duì)于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助!

34、中班藝術(shù)教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛。

　　2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《愛我你就抱抱我》音樂

　　活動(dòng)過程

　　(一)談怎樣表達(dá)愛

　　1、我們平常怎樣表達(dá)愛爸爸媽媽?

　　2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對(duì)我們的愛那?

　　3.熱身運(yùn)動(dòng)

　　學(xué)舞蹈表達(dá)愛

　　1、重復(fù)多次念歌詞，加深記憶。

　　2、教師先跳一遍幼兒觀看。

　　3、逐步唱歌詞學(xué)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　全班集體從頭到尾跳一遍。

　　放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛。

　　活動(dòng)反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

35、中班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過幼兒對(duì)歌曲的理解感受父母的愛，學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛;

　　學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá);

　　根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　隨歌曲旋律唱出來。

　　熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)

　　難點(diǎn)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等

　　空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進(jìn)行表演

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分

　　(一)出示圖片，幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容

　　1、討論：圖片中有什么，小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛的?

　　小結(jié)：動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶，它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們……

　　(二)播放歌曲，幼兒傾聽，理解歌曲內(nèi)容

　　1、提出問題幼兒帶問題認(rèn)真傾聽感受歌曲

　　——爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??

　　——愛我們就要……(幼兒自由表達(dá)，熟悉歌詞)

　　(三)學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

　　教師邊跟音樂演唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒加入

　　小結(jié)：小朋友們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一抱我們，寶貝們就會(huì)很高興，我們?nèi)绻策@樣做，爸爸媽媽也一樣高興。

　　(四)鼓勵(lì)幼兒自由表演，大膽創(chuàng)編歌曲動(dòng)作

　　1、播放音樂，幼兒自由表演，教師觀察

　　2、選出部分幼兒表演，加入新的動(dòng)作

　　3、分租進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)

　　三、結(jié)束部分

　　總結(jié)：我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

　　活動(dòng)延伸：在親子活動(dòng)中可讓家長參與表演，讓幼兒進(jìn)一步感受愛，表達(dá)愛。

　　教學(xué)反思

　　1、對(duì)于本次活動(dòng)的開展，準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對(duì)于情感的理解也不夠深刻，但隨著對(duì)活動(dòng)的逐步詳細(xì)化，同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我對(duì)《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!

　　2、活動(dòng)過程的反思：

　　(1) 在活動(dòng)中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng)，動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。

　　(2) 新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動(dòng)中我要求幼兒多說多做，并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí)，成為了活動(dòng)得主角。

　　(3) 活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面，由于開始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前，與幼兒在溝通時(shí)未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。

　　3、本次活動(dòng)中，可以說目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱，會(huì)跳，同時(shí)對(duì)于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動(dòng)開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點(diǎn)可以說是最大的缺點(diǎn)，同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，這也是一點(diǎn)不足!

　　4、如果再有一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng)，同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí)，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演，相信對(duì)于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助!

36、中班音樂活動(dòng)教案《愛我你就抱抱我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

　　3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。

　　2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

　　4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來表示愛我?(師幼互動(dòng))

　　2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?

　　二、基本部分。

　　1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)

　　2、教師出示四張動(dòng)作圖片。

　　小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

　　小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

　　3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

　　4、分組拍手表演。

　　今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

　　那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)

　　5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)

　　6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

　　7、完整跟著音樂演奏

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友們，今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。!出自:快思老.師!在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

37、幼兒園大班社會(huì)教案《五星紅旗我愛你》教案反思

　　活動(dòng)名稱：五星紅旗，我愛你

　　活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

　　適用年齡：大班

　　課程作者：西安交大韓城幼兒園 張靜

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園，而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象，由熟悉到陌生，情感體驗(yàn)更為深刻，同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對(duì)民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同，逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開，了解五星紅旗是中國的標(biāo)志，讓幼兒知道升國旗時(shí)要立正、不講話、并向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗，熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道國旗是國家的標(biāo)志，尊敬、愛護(hù)中國國旗，有自豪感。

　　2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　國旗的圖片;PPT;

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

　　主要提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同，但一面國旗就是代表著一個(gè)國家。

　　二、尊敬中國國旗，產(chǎn)生自豪感

　　1、復(fù)習(xí)對(duì)中國國旗的認(rèn)識(shí)

　　(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)

　　(2)我們國家的國旗是什么樣子的?

　　小結(jié)：中國的國旗是長方形的，旗面為紅色，左上角有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。

　　2、升旗時(shí)的禮儀

　　主要提問：升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

　　什么叫注目禮?(突出站姿及眼神，請(qǐng)孩子對(duì)著國旗行注目禮)

　　3、理解國旗出現(xiàn)的意義

　　(1)我們的國旗會(huì)在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

　　(2)分別出示場景圖片：宇宙，雪山，國際會(huì)議

　　主要提問：國旗在哪里?代表著什么?

　　三、表達(dá)心中的感受

　　1、觀看奧運(yùn)賽場上的圖片

　　討論：他們?yōu)槭裁催@樣做?

　　2、祝福中國

　　小結(jié)：國旗可以拿在手上，貼在臉上，但它一定在我們的心中。

　　活動(dòng)反思：

　　歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的，在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程，從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng)，比如：1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感，用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日，例如：春節(jié)，元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感，帶孩子參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等，讓孩子從中感受文化，了解文化，從而建立民族歸屬感。

38、大班音樂教案《森林尋寶》反思

　　這是一篇幼兒園大班的音樂活動(dòng)，以森林尋寶的場景來吸引幼兒興趣，在游戲中不斷播放音樂，使幼兒慢慢熟悉音樂，并在游戲中體驗(yàn)快樂，最終奪得寶物，發(fā)現(xiàn)健康是身體最重要的寶物。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。

　　2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

　　3.能根據(jù)音樂特點(diǎn)自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.老虎頭飾一個(gè)，山洞模型一個(gè)。

　　2.電視機(jī)，音樂：撥弦，PPT。

　　3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

　　在森林里有一個(gè)神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶?在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，這首曲子給你怎樣的感覺?

　　二、結(jié)合ppt，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)

　　1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。

　　熱心的小動(dòng)物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?我們仔細(xì)聽音樂找一找。

　　2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。

　　障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂感覺怎樣?

　　在障礙物出現(xiàn)時(shí)，我們可以拍打身體一個(gè)部位，你想怎樣拍?我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時(shí)，我們可以怎么做呢?

　　3.結(jié)合身體動(dòng)作表演，感知樂句的速度變化。

　　快到山洞時(shí)音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)

　　三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則，體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂

　　1.引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

　　老虎也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會(huì)回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

　　2.師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。

　　3.加入道具調(diào)動(dòng)幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了，你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn)，跟好老虎出發(fā)!

　　4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動(dòng)作，增強(qiáng)游戲的趣味性。

　　老虎回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試，能不能嚇走? (引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)

　　五、出示寶物，引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

　　發(fā)現(xiàn)寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物，請(qǐng)幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬菜對(duì)身體健康的作用。

　　小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對(duì)我們每個(gè)人來說就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會(huì)讓我們的身體長得棒棒的!

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

39、大班語文教案《我愛我家》反思

　　我愛我家

　　*活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、道家庭的主要成員。

　　2、會(huì)擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護(hù)自己的家。

　　3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　*活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置如圖:△〇□◇☆

　　2、畫家具若干

　　3、我愛我家的音樂磁帶

　　*活動(dòng)過程：

　　一、了解家庭成員情況

　　1、教師與幼兒打招呼，請(qǐng)幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)

　　2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

　　二、在游戲中感知數(shù)量1——5，體驗(yàn)愛家人的感情。

　　1.觀看房子上的數(shù)字，知道數(shù)字是幾就住幾個(gè)人。

　　2.手拉手游戲三次，感知數(shù)量1——5。

　　(1)敲門，檢查住的人數(shù)對(duì)不對(duì)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。(擁抱

　　搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------)

　　(3)說說一家人在一起感覺怎么樣?(快樂、開心)

　　三、裝飾自己的房子，愛護(hù)自己的家。

　　1.出示幼兒畫好的家具：“這是什么?”

　　2.請(qǐng)幼兒把家具貼在新房子里。(播放音樂我愛我家)

　　3.參觀我們的新家。

　　活動(dòng)反思：

　　《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動(dòng)，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計(jì)了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個(gè)直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

　　活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語言組織來仿編兒歌，活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時(shí)非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時(shí)語言的運(yùn)用非常好，完整而且大膽。

　　但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個(gè)完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。

40、幼兒園中班音樂《愛我你就抱抱我》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

　　3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。

　　2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

　　4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來表示愛我?(師幼互動(dòng))

　　2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?

　　二、基本部分。

　　1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)

　　2、教師出示四張動(dòng)作圖片。

　　小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

　　小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

　　3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

　　4、分組拍手表演。

　　今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

　　那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)

　　5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)

　　6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

　　7、完整跟著音樂演奏

　　三、結(jié)束部分。

　　小朋友們，今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。