大班音樂教案《小籬笆(歌唱)》反思

大班音樂教案《小籬笆(歌唱)》反思

大班音樂教案《小籬笆(歌唱)》反思

1、大班音樂教案《小籬笆(歌唱)》反思

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲表達的藝術(shù)美,體驗歌曲歡快優(yōu)美的情緒。

  2.初步發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機。

  2.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·小籬笆》。

  指導(dǎo)要點:

  1.引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的變化方面進行討論。

  2.欣賞教育掛圖,了解歌詞內(nèi)容。

  3.欣賞歌曲,探索歌曲演唱風(fēng)格。

  4.欣賞歌曲,幼兒可以小聲地跟著哼唱,教師用動作、表情提示歌詞,暗示歌曲的演唱風(fēng)格。

  5.教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  6.幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲:歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美,象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。

  7.集體完整地演唱歌曲,教師用動作、表情暗示。

  8.欣賞同伴演唱,教師在需要時助唱。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演,體驗傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。

  活動反思:

  《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲,舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色,結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格,樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。

  我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒,體驗歌曲表達的春天的美。

  2、能較完整地演唱歌曲。

  3、積極參加表演唱,體驗表演唱的樂趣。

  在本次活動中,我利用色彩鮮艷的圖譜,結(jié)合琴聲,加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作,引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達?;顒雍蟮膸c反思:

  1、在觀察圖譜時,可以讓幼兒踴躍回答,談?wù)剤D片上的內(nèi)容,多給幼兒提供發(fā)言的機會,鼓勵幼兒積極回答、探索。

  2、在幼兒基本會朗誦歌詞后,我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),我應(yīng)該再給孩子一點時間,如讓孩子們自由地跟著教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩沖與支持,為歌唱積累一定的經(jīng)驗,到最后能夠完整的歌唱。

  3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少,應(yīng)讓幼兒多感受幾次,音樂的節(jié)奏可逐步加速,激發(fā)幼兒的興趣。

  4、活動結(jié)束前,應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲,加深對歌曲的'理解。

  雖然在活動中我還存在著不少的不足,但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲,為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。

2、大班上學(xué)期美術(shù)教案《冬天(一)》含反思

教材分析:

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對冬天的認(rèn)識和了解,我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主,教師通過引導(dǎo),激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力?!抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對冬天的感受。

教學(xué)設(shè)計思路

  1、在教學(xué)活動前,教師有意識地在日?;顒又?,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等,加深幼兒對幼兒園的印象。

  2、準(zhǔn)備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

  3、運用正面的評價,鼓勵幼兒進行充分的自我表現(xiàn),增強自信心。

活動目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

  2、能按意愿獨自設(shè)計畫面,大膽作畫。

  3、增強對冬季周圍事物關(guān)注。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動重點:

  用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

活動難點:

  能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

活動準(zhǔn)備:

  水彩筆、畫紙、范畫

活動過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動,引出主題。(指向目標(biāo)1)

  “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2、3)

  “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3)

  “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣。”

  4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳剩M一步表現(xiàn)冬天特征。

  5、活動結(jié)束:

  (指向目標(biāo)3)

  請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

3、大班音樂教案《大中國(一)》含反思

活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

  2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作,能按照音樂的節(jié)奏表演。

  3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

  1、音樂CD或磁帶,CD機或錄音機一臺。

  2、音樂舞蹈《大中國》的VCD,VCD一臺,電視機一臺。

  幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

活動過程:

  一、播放音樂舞蹈《大中國》,感受樂曲的風(fēng)格。

  1、教師:你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

  2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

  教師出示彩條,幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

  教師:這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

  4、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

  教師:你們仔細(xì)看看,老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

  二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受樂曲的旋律。

  1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步,加上手臂的動作,并隨音樂練習(xí)。

  2、教師哼唱音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

  船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

  3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個別幼兒的動作。

  4、教師選取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習(xí)。

  三、紅綢舞《大中國》。

  教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

活動反思:

  我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲,學(xué)生總不能認(rèn)真上課,甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時,學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情,在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下,我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧,我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲,我認(rèn)為,課外流行歌曲是教材的有益補充和提高,對音樂教學(xué)有一定促進作用。

  1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進行思想教育。

  思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán),音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上,我讓學(xué)生聆聽《大中國》,學(xué)生很多都會演唱了,于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導(dǎo)他們:“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生議論來看,效果好于以往的音樂課。

  2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣,也可以提高學(xué)生鑒賞能力。

  “興趣是成功的一半”,這句話一點不假。如果沒有興趣,不管干什么也無論怎樣去干,也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動聽,但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人,使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí),如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和知識,復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時,可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學(xué),讓學(xué)生積極參與,當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了,能以飽滿的熱情參與了,再欣賞教材中的重點曲目,這樣形象地進行欣賞教學(xué),學(xué)生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。

  3、流行歌曲可以拓寬知識面,也可對接受能力快的學(xué)生進行培養(yǎng)。

  教材上的內(nèi)容雖比較全面,但對于音樂這一大的范疇來講,其范圍過于狹小,適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué),可拓寬知識面,拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢。如果死抓住教材不放,那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住,發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平,也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度,那么,對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以,在這種情況下,就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容,使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

  總之,在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進行教學(xué)有著多種的益處,會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用,大家不妨一試。

4、大班體育教案《玩紙棒(健康)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、探索紙棒的不同玩法,進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。

  2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

  3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;

  2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。

  3、皇冠每人一個。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動。

  四路縱隊走到四根長紙棒前,以組為單位,右手持紙棒,集體練習(xí)紙棒操。

  師:讓我們一起來做操吧!舉一舉呀,走一走;舉一舉呀,走一走;蹲一蹲呀,放一放;蕩秋千,蕩呀蕩;搖小船,搖一搖呀,真快樂,天天做操身體好!

  2、探索玩紙棒的不同方法。

  (1)自由玩紙棒,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

  師:請你找一個空地方玩一玩,看誰玩的方法又多又好,還要注意安全。

  (2)請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

  (3)幼兒合作玩紙棒,進一步探索紙棒的多種玩法。

  (4)結(jié)伴說說合作玩的方法并進行示范。

  (5)采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

  (6)以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河",提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

  3、綜合游戲

  (1)結(jié)合游戲場地,介紹游戲玩法及規(guī)則。

  師:小動物們想問我們來賣五金工具,我們把自己做的五金工具去送給小動物吧,但去的路上我們要走過"鋼索"、跨跳過"小河"、鉆過"山洞"繞過"大樹樁"拿一樣五金工具再跑回原地。

  (2)第一遍游戲針對幼兒不好的地方進行重點講評。

  (3)第二次游戲。

  (4)以戴"皇冠"祝勝利。

  活動結(jié)束:

  放松、整理活動。

  手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。

  教學(xué)反思:

  從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

5、大班美術(shù)公開課教案《冬天(二)》含反思

活動目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

  2、嘗試用水粉作畫。

  3、增強對冬季周圍事物關(guān)注。

  4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點:

  用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

活動難點:

  能畫出冬天里景物、人物的特征。

活動準(zhǔn)備:

  油畫棒、畫紙、范畫、水粉

活動過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動,引出主題。

  “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。

  “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。

  “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣?!?/p>

  4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,進一步表現(xiàn)冬天特征。

  5、活動結(jié)束:

  請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

  在幼兒美術(shù)教學(xué)中,我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認(rèn)為,教學(xué)造就了發(fā)展,是發(fā)展的決定性動力;教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個互不依賴的過程,也不是同一過程,教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學(xué)活動??墒?,從這一次的教學(xué)中,我們可以看到,教師用維果斯基理論進行了許多有益的實踐嘗試。

  1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……,因此,教師的大綱同時也應(yīng)該是兒童自己的大綱?!?/p>

  《冬娃娃》的第一個教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo), 是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時,將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,哪一枝顏包淺呢。這里,范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗的重現(xiàn)。因此,當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時,就成了穿得暖烘烘,別凍著就好,穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統(tǒng)一答案的問題,給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了。

  2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗相聯(lián)系。

  幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識和學(xué)習(xí),都與他的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗時,他們的學(xué)習(xí)就會因不理解,沒興趣而變得被動,有時他們還會拒絕學(xué)習(xí)。

  《冬娃娃》中,教師示范蠟筆涂色,其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒.說:“要用力地涂得均勻,涂得濃”,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,別讓北風(fēng)吹進來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以當(dāng)幼兒涂色時,他們想到的不是涂滿、均勻,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。

  3.在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

  維果斯基指出,好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機制,而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢?那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上,必須鼓勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中,教師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時,教師立刻表示驚訝地說:“啊!你連米色都知道,這可是許多大人也說不出的呀!” 又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊,她沒有立刻補上,而把表現(xiàn)的機會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 :“呀!少了一塊,兩塊米色要連在一起了!”一位幼兒立刻說:“中間再擠過去—塊!”老師說:“真的,你可救了我了!”這兩個并不明顯的細(xì)節(jié),都被教師不失時機地抓住,變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個作畫過程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像,并把這些圖像及時介紹給大家,如狐貍、野牛、松鼠……,在活動結(jié)束的時候,幼兒在教師的引導(dǎo)下又進一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物,它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

6、大班優(yōu)秀社會教案《我們來聚會(一)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試對聚會的內(nèi)容進行設(shè)想、規(guī)劃,增強計劃能力。

  2、能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。

  3、體驗與同伴共同商量、討論的過程。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《我們來聚會(一)》

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師用記錄表:空白紙張,上面有標(biāo)題"我們來聚會"。

  2、幼兒用書:《我們來聚會》。

  活動過程:

  1、師幼討論:聚會可以開展哪些有趣的活動?

  教師:新年快到了,我們可以邀請哪些家人來@JLN和我們一同慶祝呢?他們來幼兒園參加聚會時可以進行哪些活動?

  幼兒與同伴相互表達自己的想法。

  教師:家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進行什么活動?小朋友是幼兒園的小主人,可以怎樣邀請參加活動的客人?

  幼兒表達自己的想法,教師在記錄表上用簡筆畫的方法進行記錄。(如小朋友建議可以進行表演,教師就畫上跳舞的小人進行記錄)

  2、幼兒分組進行聚會計劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來聚會》上。

  師幼共同討論有關(guān)聚會計劃的一些具體問題:①聚會的時間、地點怎樣安排?怎樣邀請客人,有哪些邀請禮儀?(可以制作宣傳海報、聚會請?zhí)?,用禮貌的語言進行邀請)③客人參加聚會時可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫、制作拉花等方法進行裝飾)⑤聚會進行的程序是怎樣的?由誰來主持?

  幼兒自由結(jié)伴,進行小組討論,在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。

  幼兒邊看自己的記錄邊向大家進行介紹。

  3、師幼為聚會進行準(zhǔn)備。

  幼兒分工合作,如有的小組制作邀請卡,有的小組開始排練節(jié)目,有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。

  延伸活動:利用晨間、餐后等時間與幼兒談?wù)剬蹠臏?zhǔn)備工作。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《挖野菜(二)》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

  2、會正確地使用工具挖出野菜。

  3、體驗參與野外活動的快樂。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

  2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

【活動過程】

  1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的興趣。

  2、討論挖野菜需要注意的問題。

  師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時需要注意什么呢?

  教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;(教案出自:快思教案網(wǎng))不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

  3、組織幼兒進行挖野菜活動。

  師:每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

  幼兒分組進行挖野菜活動,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時,引導(dǎo)幼兒進行細(xì)致觀察,也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

  4、回園討論,對也才進行分類。

  請幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰的多。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

  5、分享野菜。

  師:你們都吃過哪些野菜食品?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們挖的野菜可以怎樣吃?

  教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

  組織幼兒品嘗野菜食品。

【活動反思】

  今天科學(xué)活動的主題是“挖野菜”,這個活動有兩課時,3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時是讓孩子們認(rèn)識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。馬蘭是野菜的一種,它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多,孩子們很容易混淆。

  第二課時是讓孩子們?nèi)ネ谝安?,這就必須是要小朋友在認(rèn)識野菜的前提下才能進行,教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時的準(zhǔn)備,孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

  雖說是“挖”野菜,但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根?;顒拥倪^程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜?;氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進行分類,大部分是馬蘭,只有少數(shù)是薺菜,其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問:“這種菜能吃嗎?”我笑著說:“能吃,這種菜你可能吃過了?!毙∨笥讯己芎闷?,于是我給孩子們講了幾種野菜食品:如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

  孩子們聽到后驚奇的說:“我吃過香香的可以炒著吃?!睆埖鲁桃舱f;“回家要和媽媽一起挖野菜,嘗嘗野菜的味道?!泵鎸π∨笥训奶煺婵蓯郏蚁肷峡茖W(xué)活動能從幼兒的興趣出發(fā),便有坐于激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。

8、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小牧民(一)》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

  2、通過欣賞歌曲,感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì),體會音樂所表現(xiàn)的意境。

  3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備:

  1、欣賞歌曲"小牧民"。

  2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。

活動過程:

  1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民"

  2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型

  (1)聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型,說出是誰來了,怎么來的。(一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。)

  (2)將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

  (3)隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"

  (4)用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/

  3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

  4、探索個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

  (1)體會小牧民來到一望無際的草原,心理是怎么想的,怎樣表示。(如高聲喊"啊"等)

  (2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。

  (3)用動作表示小牧民激動的心情,教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

活動反思:

  這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強的理解能力。不僅調(diào)動了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會,教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?

9、大班優(yōu)秀主題教案《我是一個中國人(5)》含反思

國慶前夕談話

  9/29上午

  1、知道10月1日是祖國媽媽的生日,交流慶祝祖國媽媽的生日。

  2、分享節(jié)日的喜悅,萌發(fā)愛祖國的情感。

  3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  集體

  分組

  各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

  一、交流慶祝祖國媽媽的生日

  再過幾天就是祖國媽媽的生日了,有誰知道,祖國媽媽是是什么時候生日?祖國媽媽要生日了,我們真高興,我們要好好慶祝一下,那怎樣慶祝呢?幼兒互相討論。

  二、交流自己的想法

  你想怎樣慶祝?老師將孩子慶祝的方法進行歸類。

  三、準(zhǔn)備節(jié)目

  將孩子分成制作組、表演組、兒歌組,進行活動。

  四、幼兒分組展示他們的成果

  “國慶節(jié)我要到千島湖去旅游了!”“過兩天,我要去飯店里吃喜酒,我舅舅結(jié)婚!”很多孩子都興高采烈。于是,我班設(shè)計了一張名為“國慶長假怎么過”的統(tǒng)計表,請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格,培養(yǎng)了孩子做事有計劃的良好習(xí)慣。

國慶節(jié)計劃書

  9/30上午

  1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。

  2、學(xué)習(xí)制定計劃書

  集體——分組

  中國及世界地圖

  1、出示中國地圖及世界地圖。

  ——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎?

  2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。

  3、今年的國慶節(jié)準(zhǔn)備怎么過呢?

  ——分組制定計劃書

  4、展示每組的計劃書

  國慶打算怎么玩,對孩子來說比較難說,因為許多時候是大人安排的,因此我們討論后,設(shè)計了“歡騰的國慶‘趣聞,讓大家將去過的地方拍下來或畫下來,這樣孩子也可操作。

我去過的地方

  10/8上午

  1、回憶、交流旅游的快樂事情。

  2、能大膽講述。

  小組

  幼兒帶來的相關(guān)資料。

  1、談話引出話題。

  ——國慶節(jié)許多小朋友去了好玩的地方,我們請他們來介紹。

  2、幼兒展示交流自己收集的資料。

  ——到哪里去玩了?看到了什么?

  ——還有什么有趣的事情?

  3、教師進行歸納小結(jié)。

  ——大家都很想了解,怎么辦呢?

  ——幼兒討論,引導(dǎo)布置一塊墻面展示。

  今天一來幼兒園,好朋友們多日不見,格外想念,唧唧喳喳,談?wù)摰木褪羌倨诶锏氖?。仔?xì)去傾聽他們的交談,發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達能力日益增強。同時我又從孩子中交流中引發(fā)新的問題和困惑,鼓勵他們繼續(xù)探索。

快樂的國慶節(jié)

  10/8下午

  1.知道國慶節(jié)全國人民都要來慶祝。

  2.畫畫慶祝國慶的場景

  集體

  紙、范例

  1.討論:在國慶節(jié),我們能看到什么歡慶活動?國慶的夜晚與平時有什么不同?

  2.看圖:人們?yōu)槭裁凑驹诖翱谇?這是一家人嗎?他們是誰?怎么還有外國小朋友?國慶節(jié)有什么精彩的電視?想象他們在唱什么歌?

  3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景?

  “你們怎么都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經(jīng)過討論后,孩子們會畫出許多精彩的內(nèi)容,結(jié)果卻如此?!翱晌覀兙褪窍矚g煙火呀?!焙⒆觽冋f。

  孩子們的想法和大人不同,他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀,最能吸引他們,因此要將大人想法強加在孩子頭上,那就違背了以孩子為主的教育思想。

國慶問答賽

  10/9上午

  1、通過競賽的形式,進一步了解祖國之最,產(chǎn)生身為中國人的自豪感。

  2、學(xué)著根據(jù)自己的能力選擇適宜的分值題目。

  分組

  1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一

  2、競賽題目

  1、提出知識問答賽的要求。

  ——問答的問題須與國慶有關(guān),分兩隊進行。

  2、競賽游戲。

  ——國慶節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是什么節(jié)日?——十月一日是哪個國家人民的節(jié)日?慶祝國慶為什么要掛國旗?

  ——外國的小朋友過不過中國的國慶節(jié)?外國小朋友有沒有國慶節(jié)?——天安門在哪里?天安門廣場上還有什么建筑?

  ——少先隊員升旗時行什么禮?

  ——你能講出除了國慶節(jié)外的三個中國節(jié)日嗎?

  3、統(tǒng)計得分情況

  ——頒獎

  學(xué)起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的,有疑問才能啟發(fā)幼兒去探索,并產(chǎn)生聯(lián)想尋求答案的愿望。

國慶小導(dǎo)游

  10/9下午

  1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減法。

  2、在游戲中了解更多的中國旅游景點,增強愛祖國的情感。

  集體

  1、收集各自的旅游照片,沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。

  2、在畫有飛機、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。

  3、不同色紙的“車票”若干張,上面寫有1-7或7以內(nèi)的加減法。

  1、幼兒將同一地點的圖片歸類后,放在桌上或張貼在板上。

  2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經(jīng)歷,其他幼兒用圖片進行補充或詢問。

  3、講述去旅游時乘坐的交通工具,教師逐一出示畫有交通工具的圖片。

  4、游戲“我是國慶小導(dǎo)游”,玩法:手持同一種顏色,以票子上的數(shù)字為得數(shù),去尋找貼在交通工具上的相應(yīng)試題,以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機,站立在交通工具前發(fā)出指令:“嘿嘿,我的××就要開,開到北京去,有票的乘客請上來?!背钟性撛囶}得數(shù)“票子”的幼兒,憑票上車,直至所有的交通工具都開走,游戲結(jié)束。

  把枯燥的計算活動融入到游戲活動中去,孩子們的興趣增強了,學(xué)習(xí)的效率也提高。這讓我更深的感悟到:新綱要要求學(xué)前教育應(yīng)以幼兒為主體,幼兒又是游戲的主人,游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,幼兒園以游戲為基本活動我們應(yīng)以游戲的形式來組織孩子們的學(xué)習(xí)活動。

  單元活動方案——多彩的民間活動

  活動名稱

  活動時間

  活動目標(biāo)

  組織形式

  活動準(zhǔn)備

  活動過程

  反思或記錄

上海叫賣小調(diào)(一)

  10/10上午

  1、初步學(xué)會唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)輪唱和伴唱,要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

  3、感受民間小調(diào)的韻味。

  集體

  ——分組

  磁帶、錄音

  第一教時

  1、熟悉歌曲。

  ——聽歌曲,了解旋律。

  ——學(xué)說上海話

  2、學(xué)唱歌曲

  ——幼兒唱歌曲一遍。

  ——邊看圖形譜邊演唱歌曲;老師手指圖形譜引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)5.555的符點音。

  ——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。

  第二教時

  1、學(xué)習(xí)輪唱:

  ——學(xué)習(xí)兒歌的輪誦了

  ——現(xiàn)在我們用兒歌輪誦的方法來學(xué)習(xí)輪唱好嗎?”

  ——老師帶幼兒個跟隨錄音,邊看圖形譜邊學(xué)習(xí)輪唱兩遍。

  ——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。

  ——兩組由兩個小老師帶唱輪唱,提醒聲音要輕,要能聽到另一聲部的聲音。

  2、幼兒分成兩聲部

  ——一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱。

  “老師,這首歌曲聽上去怪怪的,唱的是什么呀?”“我好象聽出來是浦東話?!薄皩?,它就是用上海方言唱的?!蔽壹m正說。孩子們很喜歡這首歌。

  平時的歌曲都是用普通話唱的,當(dāng)聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學(xué)的時候,許多方言說不準(zhǔn)。我想在大力提倡說普通話的同時,也應(yīng)讓孩子學(xué)會說方言,畢竟這也是中國的特有文化。

教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

  大班優(yōu)秀主題教案《我是一個中國人(5)》含反思這篇文章共9173字。

10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的樹林(版畫)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

  2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。

  1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

  2、你們喜不喜歡秋天的樹?

  二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

  1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖,嘗試用樹干擺出造型。

  師:我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。

  (1)出示第一幅圖。

  師:看,它們是怎么排隊的?

  它們排在一條線上,樹與樹之間的距離差不多,看上去很整齊。"來;自.屈;老師;教.案;那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。

  師:再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的?

  師:在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧,那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動手嘗試再擺,老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。

  師:我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化,在前面的小樹看上去特別大,在后面的小樹就比較小,那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答,大的樹干擺放在前面,小的樹干擺放在后面)老師也請小朋友來嘗試擺一下。

  2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

  師:現(xiàn)在我要來考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后,有遮擋的,有排成一排的的,有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

  3、幼兒擺放并黏貼師:小朋友,你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺,好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師:擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

  三、涂色印染。

  師:現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,請小朋友跟著我一起做。

  (1)老師涂色印染示范

  (2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添,畫一畫。

  師:小朋友真棒,這么快就掌握了方法??墒前。蠋煱l(fā)現(xiàn),秋天的樹林不止有光禿禿的樹木,還有一些豐收的果樹,一些漂亮的麥田等等,我們一起來豐富我們的畫面好不好?

  (1)教師示范,用蠟筆添畫一些秋天的元素。

  (2)小朋友自己完成作品。

  五、作品展評。

  從樹林?jǐn)[放的造型特點,畫面內(nèi)容的豐富,幼兒的色彩搭配。

  活動反思:

  今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

11、大班主題活動教案《豐收的季節(jié)(上)》含反思

  一、主題背景:

  秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié),收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉,給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間,廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界,幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,當(dāng)我們專注它上時,會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源,它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中,貫穿整個主題教學(xué)活動,在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅,感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn),具有很高的教育價值。

  二、主題目標(biāo):

  1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié),了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦,親身體驗田間勞動和收獲的快樂;

  2、認(rèn)識秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物,知道糧食的來源,種植糧食的過程,以及糧食與人們生活的關(guān)系,懂得愛惜糧食,尊重人民的勞動成果。

  3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  三、主題內(nèi)容:

  (一)集體活動:

  活動內(nèi)容活動目標(biāo)秋收忙

  1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

  2、讓幼兒做一些力所能及的事,體驗勞動的艱辛與快樂。

  糧食成熟的季節(jié)

  1、通過實地參觀,感受豐收田野的美景,體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情。

  2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié),初步認(rèn)識水稻、番薯等農(nóng)作物。

  快樂猜猜猜

  1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語,學(xué)說謎面,對猜謎語活動感興趣。

  2、培養(yǎng)好奇心,提高分析、聯(lián)想能力。

  奇妙的水果樹

  1、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果,然后將其剪下,幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

  2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗與同伴合作的快樂。

  好玩的番薯造型

  1、喜歡自己動手制作番薯造型。

  2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

  大豆、扁豆、四季豆

  1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

  2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗勞動的樂趣。

  糧食豐收了

  1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,鵜鶘布局的變化。

  2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。

  棉花

  1、通過觀察,認(rèn)識棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

  2、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達出棉花的用途與好處。

  3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

  黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>

  1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其豆制品,并了解其營養(yǎng)價值。

  3、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

  媽媽的菜籃子

  1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

  2、了解葷菜與素菜的合理搭配,知道要多吃蔬菜,少吃葷菜。

  (二)區(qū)域提示:

  美工區(qū):讓幼兒收集句子橘子皮,供幼兒用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

  閱讀區(qū):準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物,準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

  角色區(qū):增設(shè)食品商店,投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果,供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。

  科學(xué)區(qū):為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果,讓幼兒欣賞、探索。

  (三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  (1)在自然角中投放一些本地常見的,秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等,供幼兒欣賞、交流。

  (2)在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

  (3)投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩,工幼兒看看、念念、畫畫。

  (四)家園共育:

  讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看,參加一些簡單的秋收勞動;利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果,或讓孩子直接參與一些采摘活動,去水果店時讓孩子參與一些買賣活動,培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果,放到自然角或與同伴們分享,鼓勵幼兒關(guān)心集體,為集體、為長輩做一些力所能及的事。

  (五)日?;顒樱?/p>

  1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作,讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀,并參與一些力所能及的勞動。

  2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜,鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果,在收割時節(jié),讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等,參與一些力所能及的勞動。

  3、體育游戲:開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運送糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動,每個活動都圍繞主題進行。

  4、角色游戲:開展《水果店》、《買水果》等活動。

  5、區(qū)域活動:開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。

  6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值,自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過哪些瓜果?最喜歡吃哪些蔬菜?并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。

  7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),主題墻的布置。如:“秋季水果多又多”等。

  四、特色體現(xiàn):

  關(guān)鍵活動之一:《糧食成熟的季節(jié)》

  這個活動,我們主要是通過讓幼兒實地去參觀,感受豐收田野的美景,體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情,同時也讓孩子們認(rèn)識了水稻、番薯等。

  (1)帶幼兒參觀稻田,我們通過3個層次進行教學(xué);第一,讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來時稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么樣的?第三,稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察,這次活動效果很好,達到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。

  (2)觀察了番薯地,幼兒初步了解了番薯,并讓幼兒通過想象,說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?;赜變簣@后,我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾,孩子們玩得都很投入,很開心,此活動開展得非常成功。

  教學(xué)反思

  大班語言活動《豐收的秋天》,重點是學(xué)會朗誦兒歌,難點是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編兒歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計了一套圖文并茂的教具,并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。

  活動開始我提問導(dǎo)入,我問小朋友:上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅,收集了許多果實。我又問,那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實,我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的,當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時,我出示相應(yīng)的圖片,孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌,一會兒就學(xué)會了,掌握的很好,重點得到了突破。

  接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了,我提問:“玉米爺爺點點頭,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同樣仿編一句”??墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓?,根本就不象兒歌,朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。

  于是,我重新調(diào)整了設(shè)計的方案,在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫,根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段,要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點處也突破了。

  通過此課的教學(xué),我覺得有時候教師在設(shè)計活動的時,自己想想真的挺簡單的,但孩子做起來就比較難,我想在以后設(shè)計活動的時候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點。

12、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《趕花會(二)》含反思

活動目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒;

  2.創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型,表現(xiàn)B段各句的起止和過程;

  3.在與同伴共同表演時,會尋找空地方,學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1.音樂《趕花會》并分段進行錄音;

  2.花卉圖片PPT、魔法棒。

活動過程

  (一)導(dǎo)入--賞花會1.教師出示PPT,幼兒欣賞。

  (1)請幼兒欣賞花卉盛開的造型。

  (2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

  2.引導(dǎo)幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開,教師扮演攝影師給鮮花拍照。

  (二)創(chuàng)編律動《趕花會》

  1.教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  2.請幼兒創(chuàng)編A段音樂。

  (1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作

  (2)幼兒討論出門路線與回去路線。

  (3)播放A段音樂,幼兒表演出門和回去動作與隊形。

  3.重點復(fù)習(xí)B段音樂。

  討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,請個別幼兒表演)

  (2)在音樂中幾朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,個別小組幼兒表演)

  (3)在音樂中所有花都盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,幼兒集體表演)

  (4)播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀眾(家長)自由站位。)

  (三)表演律動《趕花會》

  (1)完整播放樂曲,幼兒完整表演律動《趕花會》

  (2)邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂開花的盛況。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

13、大班語言教案:月亮船(三)含反思

  幼兒園大班語言教案:月亮船(三)

  設(shè)計意圖:

  在建構(gòu)主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,,所以我設(shè)計了本節(jié)活動。

  一、活動內(nèi)容:大班語言社會活動——月亮船

  二、活動目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

  2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  “劃小船”音樂月亮船圖片

  《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片

  “大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲

  四、活動過程:

  1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。

  2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。

  3、教師一邊演示課件,一邊講故事。

  提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?

  4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。

  一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。

  提問:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

  蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?

  誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

  最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

  最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?

  二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

  提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?

  蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?

  蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?

  蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

  5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)

  6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密

  7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。

  8、師生共唱“大中國”結(jié)束。

  教學(xué)反思

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

  在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

  二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性

  - 整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

  活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來?!币婚_始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

14、大班音樂教案《大中國(二)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。

  2、已做過調(diào)查表,會說夸中國的話。

  3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

  4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。

  活動過程:

  一、欣賞感受(體驗歌曲性質(zhì))

  師:我們都知道中國有很多了不起的地方,我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的,讓我們一起來聽一下。

  1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。

  2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

  3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

  4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個別幼兒展示。

  二、自由探索(解決重難點)師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。

  1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會兒。

  2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。

  B:我們的小耳朵真靈,會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

  C:***組的小朋友真棒,他們敲的真整齊!

  3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看!(分組展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

  4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?

  A:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B:個別幼兒嘗試。

  C:我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)

  三、自由表現(xiàn)

  師:大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?

  1、每組選出1個孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。

  2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲

  活動反思

  《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

  不足之處:

  幼兒在交流探索結(jié)果時,有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時把他們的語言進行提煉,把孩子們局限在一個框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

  在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進行教學(xué)有著多種的益處,會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

15、大班優(yōu)秀游戲教案《織布機(套人)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)合作的精神

  2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、平坦的場地。

  2、讓幼兒在場地做鉆的動作。

  活動玩法:

  三個幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手,互相拉好手后,先套標(biāo)①的人,再套標(biāo)②的人,最后套標(biāo)③的人,邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

  規(guī)則:游戲過程中不得松手,必須按規(guī)定順序動作進行。

  提示:此游戲適合中、大班幼兒玩。

  [附]歌謠:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。

  活動反思:

  此次活動,幼兒能熟練哼唱出樂曲,跟著樂曲做動作,但本次活動因為主要是創(chuàng)編動作,由于幼兒對織布顯得很陌生,沒有生活經(jīng)驗,所以創(chuàng)編起來,有很大的難度,幾乎編不出什么動作,全是老師教,幼兒模仿,不過幼兒在聽音樂做動作時,還是非常感興趣,動作做得很準(zhǔn)確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動。

16、大班主題教案《小熊過生日(二)》含反思

  目標(biāo):

  1、嘗試對形狀、容量、數(shù)量進行四等分,了解同一物品等分的不同方法。

  2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  環(huán)境:小熊家的場景的布置(延續(xù)第一個活動的場景)

  材料:食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片);正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等

  過程:

  一、問題導(dǎo)入

  教師:小熊要過生日了,它邀請了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個小動物來做客。提問:每種食物要分成幾份?怎么分?

  二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗。

  1、幼兒操作(嘗試對圓形和正方形的紙片進行四等分)

  觀察重點:怎么分的?有沒有不同的方法?

  2、分享交流:你是怎么分的?(幼兒演示)

  重點:面的四等分

  三、分分食物——分享等分的方法

  1、對食物進行四等分

  觀察重點:顆粒、條狀、液體食物的四等分。

  2、分享:你剛才分了什么?你是怎么分的?

  延伸活動:

  (出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法

  設(shè)計思路:

  孩子們與動物有著天然之緣,對動物的世界充滿了興趣和好奇!動物是孩子成長過程中的親密伙伴。主題“動物大世界”的開展,給了孩子進一步探索動物世界的平臺。

  從內(nèi)容的選擇上看:

  “小熊過生日”是主題中的一個系列活動。先前幼兒幫助小熊做了邀請卡,準(zhǔn)備邀請四個好朋友來為小熊過生日,在情感上調(diào)動了幼兒的情緒,幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動物的樂趣當(dāng)中。而此次活動正是延續(xù)了幼兒的這股熱情,通過再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來讓他們的情感達到高潮!并通過情景性的活動,自然地將數(shù)活動“等分”的內(nèi)容回歸其中。

  從活動的目標(biāo)上看:

  等分是活動的重點所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗大多是在生活中,在實際的操作中獲得積累的,所以活動的每個環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過操作去獲得等分的經(jīng)驗。幼兒在理解“四等分”時,是通過紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再對食物進行四等分,充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過度的過程,也是幼兒探索運用的過程。

  從活動材料上看:

  活動中材料的提供是多元的,有液體的、顆粒的、面的、條狀的等,在一次活動中投放多層次的材料,是我的一次大膽嘗試。而對同一物體進行四等分可能又有多種不同的方法,有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過目測進行等分,形式多變,而且分的方法也多種多樣,既考驗了幼兒的邏輯思維能力,而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。

  從活動的過程上看:

  從平面的操作材料四等分到食物的四等分,是幼兒積累經(jīng)驗的過程。在如此溫馨的家中,為小熊過生日而忙,比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動溶入了幼兒喜歡的情境中。

  教育署陶老師點評:

  今天是直接感受,我們一直處于自然、輕松的狀態(tài),聽課的老師以及在座的每一個人都在互動,這就是二期課改帶給我們的沖擊:如何在過程中(在社會化的過程中)得以發(fā)展。下面,我從三方面來談體會:

  一、從新教師帶給我們的四個理念上來看

  1、回歸生活

  兩個活動的內(nèi)容從主題而來,對幼兒生活經(jīng)驗的再現(xiàn)、對幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因為數(shù)活動本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機的結(jié)合?并運用于生活中去?”今天的活動讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗的整合,充分挖掘并促進了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。

  2、關(guān)注過程

  今天“小熊過生日”(二)的活動中,同樣的“圓”四等分,分出來的結(jié)果是一樣的。但是,老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過程,是怎樣把圓進行四等分的?有的是折好再剪;有的是當(dāng)場剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。

  3、加強整合

  兩個源于主題的集體教學(xué)活動,在演繹的過程中整合了許多的元素:幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如:合作把信的內(nèi)容表達出來、合作把食物分完,甚至是寫信的過程,孩子也有許多思維的碰撞,沖突中,大家的能力都有了提高。

  4、注重選擇

  選擇需要基于對幼兒的了解。因此,教師的預(yù)設(shè)能力很重要。過程好基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。今天的活動,兩位教師都在此方面有很深的思考:同一年齡段有的共性的東西?可以有哪些事先預(yù)設(shè)的回應(yīng)策略?

  二、從教師的三個能力培養(yǎng)上來看

  兩位教師在今天的活動中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個能力,深刻反映出教師的智慧。

  三、思考與建議

  1、小熊過生日(一):對寫信的要求交代非常清楚,但是解讀信件的過程還有一點問題,如:信件中內(nèi)容次序的排列其實是寫信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個關(guān)鍵的點,把解讀信的過程進一步讀透。

  2、小熊過生日(二):整個活動既有合作操作的內(nèi)容,又有個別化操作的過程。既然有了合作環(huán)境,教師可以暗示幼兒以合作的方式將個體等分好的食物擺放好。

  活動反思:

  活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動當(dāng)中,幼兒能夠通過動手操作,個體演示,學(xué)會對物體二等分,四等分的方法,對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),發(fā)揮孩子的主體作用,促進幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進行教育活動,調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

17、中班語言領(lǐng)域教案《過春節(jié)(兒歌)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。

  2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。

  3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

  2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

  活動過程:

  一、聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

  提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?

  二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?

  2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?

  他們說了什么祝福的話?

  3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。

  三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動詞。

  1、教師做動作幼兒說出動詞。

  2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。

  四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗與同伴合作朗誦的快樂。

  1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。

  2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

  活動延伸與建議:幼兒自由結(jié)伴進行表演。

  兒歌:過春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

  黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

  松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

18、小班體育活動教案《圈圈樂(戶外)》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  3、讓幼兒體驗合作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒用呼啦圈每人一個,平衡木一個,“山洞”兩個,懶洋洋頭飾一個,“狼堡”道具,灰太狼布偶一個。

  2、背景音樂課件、動畫課件。

【活動過程】

  一、設(shè)計背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

  師:天氣真好,到草地上玩一會。(學(xué)鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

  二、嘗試多種方法玩圈,體驗玩圈的樂趣。

  1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

  師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

  師:你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個陀螺,真棒,我們試一試。

  師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子,我們玩一玩。

  師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來跳一跳。(一個圈跳進跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳,幼兒依次跳過。

  師:你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

  師:你是怎么玩的?(方向盤,開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

  2、師幼探索玩圈。

  師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

  3、合作玩圈,體驗合作的樂趣。

  (1)開火車。

  師引導(dǎo)孩子把圈圈一個套在一個的身上。

  (2)鉆圈。

  a、兩個幼兒相互鉆圈。

  b、鉆(地籠),進一步練習(xí)鉆的技能。

  三、游戲——拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

  看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫,師幼組成救羊小分隊拯救懶洋洋。

  1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場地,講游戲規(guī)則。

  2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  四、結(jié)束部分。

  師幼邀請懶洋洋跳舞,做放松活動結(jié)束課堂。

反思

  在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)大班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。

19、小班英語教案《my family(我的家)》

  游戲目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa,能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。

  2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

  3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

  4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

  材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人帶一張全家福照片

  2、小熊一家的圖片及頭飾

  游戲過程:

  一、my family

  1、look!(show the photos)what are these?(photos)

  2、who is he(she)?

  3、師生一起邊指邊說:mummy、daddy、grandma、grandpa

  4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

  5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

  二、bear’s family

  (出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

  who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

  三、now. let’s play a game.

  who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

  (幼兒五人一組,分別扮演小熊的一家,各自戴上頭飾)

  please introduce yourselves to other children.

  welcome bear’s family。

20、小班數(shù)學(xué)課教案《連連看(一)》含反思

活動目標(biāo):

  1.練習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。

  3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書。

  2.展示板。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  今天的天氣可真好呀,小動物們都出來一起玩兒了,小鴨來到了池塘邊,看看,都有哪些小動物在這兒玩呢?

  師:除了小動物圖上還有什么?

  二、數(shù)一數(shù)。

  圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)

  三、認(rèn)一認(rèn)。

  小鴨有“5”只,我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)

  活動延伸:數(shù)一數(shù)皮球。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

21、小班下學(xué)期安全教案《乘車安全(二)》含反思

小班安全教育教案:

  乘車安全(二)

活動目標(biāo):

  1、通過觀看情景表演,知道乘坐自行車時要注意安全,學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確姿勢。

  2、能在教師的引導(dǎo)下,圍繞教師提出的問題,發(fā)表自己的看法。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準(zhǔn)備:

  1、配班教師扮演浩浩,教師扮演浩浩的媽媽,自行車一輛。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動。

  教師:

  (1)小朋友,每天是誰送你們上幼兒園呢?

  (2)爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園?

  (3)坐自行車上幼兒園有很多好處,不會污染空氣,不會堵車,我們都很喜歡坐自行車上幼兒園,但坐自行車的時候還要注意安全哦。

  2、觀看情景表演,對角色的行為進行判斷。

  教師:我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的,他這樣做對不對。

  (1)情景表演一:坐穩(wěn)了不亂晃,手要抓牢小扶手。

 ?、倥园祝簨寢岒T自行車送浩浩去上學(xué),浩浩坐在自行車的后座上。

 ?、趮寢專汉坪?,坐好了,我們要出發(fā)了。

 ?、酆坪?坐在后座上伸開雙手,學(xué)小鳥飛,身體還左右搖晃):我是一只小鳥,我會飛,我會飛。

 ?、芙處煟盒∨笥褌儯銈冋f浩浩這樣做對嗎?為什么?

 ?、萁處煟鹤谧孕熊嚿线@樣左右搖擺會發(fā)生什么危險的事?

  (2)情景表演二:沒有兒童椅沒有護板的自行車怎么坐?

 ?、賸寢專航裉鞁寢寭Q了一輛自行車,車上沒有兒童座椅,浩浩,你會坐嗎?

 ?、诤坪?和往常一樣,兩腳自然下垂地坐在后座上):就是這樣坐啊,太簡單了。

  ③教師:小朋友們,這樣沒有兒童座椅沒有護板的自行車,坐上去要注意什么?你們有什么要提醒浩浩的呢?(幼兒討論結(jié)束后,教師示范正確的坐法,再一次強調(diào)正確的姿勢:腳稍稍向外,不要向里伸,以防腳部不小心被夾到轉(zhuǎn)動的車輪里。)

  (3)情景表演三:倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危險。

 ?、賸寢專汉坪疲昧?,我們出發(fā)了。

 ?、诤坪疲号叮乙@樣坐。(浩浩背對媽媽,面朝自行車后方坐著。)

 ?、蹕寢專汉坪?,你怎么這樣坐呢?

  ④教師:浩浩背對媽媽,反過來坐,這樣坐對嗎?為什么?這樣背對媽媽坐著會發(fā)生什么危險?哪位小朋友來告訴浩浩,怎樣坐才安全呢?(分別請幾位小朋友上前來做示范,請其他小朋友說說誰的做法是正確的。)

  3、引導(dǎo)幼兒看掛圖,判斷坐車的正確姿勢。

  教師:我們看一看,圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的?你覺得他們坐的姿勢對嗎?

  4、教師鼓勵幼兒在椅子上練習(xí)正確坐自行車的方法。

  教師:你們會安全地坐自行車嗎?我們把小椅子當(dāng)做自行車后座,學(xué)一學(xué)坐自行車的正確姿勢。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上,雙手牢牢地抓住扶手,身體不要亂晃。走,我們出發(fā)嘍(配合關(guān)于車的歌曲,可替換歌詞,進行游戲。)

教學(xué)反思:

  今天下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論:乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗,這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機,我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《安全乘車》的游戲,我當(dāng)司機,把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅,游戲時提醒幼兒乘車時應(yīng)注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中,幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣,同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全,整個活動效果非常好。

22、小班優(yōu)秀音樂教案《找爺爺(奶奶)》

  活動目標(biāo):

  1、熟悉旋律,嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。

  2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒會跳《找朋友》舞,音樂《找朋友》。

  活動過程:

  一、引題。

  指導(dǎo)語:"爺爺奶奶干活累了,要休息一下了,你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請幾個孩子來做做看。"

  二、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

  1、聽音樂《找朋友》,邀請同伴跳邀請舞。

  2、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

  (1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

  歌詞:找呀找呀找爺爺(奶奶),找到一個好爺爺(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爺爺(奶奶)。

  (2)學(xué)習(xí)舞蹈動作,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演,找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動作。

  三、師生共同演唱和表演。

  歌曲:《找朋友》

23、中班體育游戲教案《小麻雀(跑)》

活動目標(biāo):

  會雙腳行進跳和四散躲閃跑。

  商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:老鷹頭飾3個。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家,在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動過程:

  一、引題。

  1、引導(dǎo)語:我們都是稻草人,把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

  2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人,做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動作。

  二、介紹玩法。

  選2~3名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫,能飛能跳真靈巧,來到草地把食找,老鷹來了快快跑,一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時,"老鷹"去捉"小麻雀","小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后,游戲重新開始。

  三、交代規(guī)則。

  "小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

  四、放松活動。

  "稻草人"自由表演,慶祝趕跑了麻雀,保護了糧食。

24、中班游戲課教案詳案《營救小兔(迷宮)》含反思

【活動設(shè)計】

  “迷宮”是孩子愛玩的游戲,它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力,培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì),使孩子更加聰明。孩子隨著社會經(jīng)驗的不斷增加,不僅僅只停留在怎樣走出迷宮,更需要有刺激、探險,因此在本次活動中,我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的“大灰狼和小兔子”,在營救小兔子的途中,設(shè)置了教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”,讓幼兒在迷宮游戲中,不但享受到了游戲的樂趣,還鞏固了幼兒所學(xué)知識。

【活動目標(biāo)】

  1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

  2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

  3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力,感受活動所帶來的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

  1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片。

  2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

  3、大象的圖片分為四片,分別放在食草動物的家中。

【活動過程】

  一、尋找小動物(熟悉迷宮)

  小朋友,森林里的小動物們正在迷宮里玩呢,剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢,我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動物,進行熟悉迷宮的活動。)

  二、小白兔被捉。

  咱們趕緊看一看,小動物們都回來了沒有?(找回來的動物全是食草動物)壞了,還有小兔子沒有回來??隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ恕T趺崔k?咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子,是什么動物?你還知道哪些是食肉動物?食草動物能把小兔子救出來嗎?

  三、尋找小秘密。

  到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動物家中,只要你找到食草動物的家,就能找出小秘密,看見食肉動物,要趕快躲開,否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友要小心兇惡的大灰狼,他肚子餓極了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要馬上躲到食草動物的家中,這樣大灰狼就不可以抓到我們了,找到一個秘密后,一有機會趕快從出口跑出來,看到底是什么秘密。

  四、營救小白兔。

  (找到秘密后)小朋友終于找到了小秘密,我們來看看是誰能救出小兔子。哦,是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我們身上都有了大象的力氣,看見大灰狼,就可以趕跑它了,我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

  五、為下一次活動布置任務(wù),再次熟悉迷宮。

  太好了,小兔子被救出來了,高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長時間了,我們給它種胡蘿卜吧,要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,防止害蟲吃掉。走,種蘿卜啦!

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

25、中班音樂活動教案《運動員進行曲(1)》含反思

  幼兒園中班音樂教案:運動員進行曲(1)

  一、活動目標(biāo):

  1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

  2.能在音樂的伴奏下想像,并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。

  3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  二、活動準(zhǔn)備:錄音機和磁帶

  三、活動過程:

  1.在運動員進行曲的伴奏下,幼兒走進教室。

  2.回憶樂曲。提問:這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?

  3.完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

  4.分段欣賞聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

  5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,扮演運動員,做出各種運動項目的模仿動作。

  四、活動建議:

  在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,豐富幼兒的動作。

  活動反思:

  音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

26、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《比較粗細(xì)(量)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在探索活動中感受和比較物體的粗細(xì),理解粗細(xì)是具有相對性。

  2、嘗試給5個以內(nèi)物體按粗細(xì)進行正逆排序。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

  2、粗細(xì)不同的吸管若干,操作材料一人一份。

  3、口袋一個(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

  活動過程:

  一、 開始部分 談話引入

  孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分

  1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體,并請幼兒說一說

  (1)哪個粗?

  (2)哪個細(xì)?

  (3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

  3、游戲變變變 教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

  三、活動結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  1、觀察實物,區(qū)別粗細(xì)。

  (1)教師出示筷子和木棒,引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗,哪根細(xì)。

  (2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆,幼兒比較粗細(xì)。

  (3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

  教師小結(jié):判斷哪一種物體是粗還是細(xì),一定要通過兩樣以上的物體進行比較,才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

  2、摸一摸,比一比。

  (1)教師出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告訴幼兒,在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

  (2)做游戲"奇妙的口袋"。

  游戲規(guī)則:教師出示一支水彩筆,請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,每個幼兒一次摸出一樣的物品。

  3、幼兒找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是細(xì)的。

  教師小結(jié):手臂細(xì),大腿粗;小腿細(xì),大腿粗;手指頭細(xì),手臂粗;大拇指粗,小拇指細(xì)等。

  4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

  (1)出示三種粗細(xì)不同的吸管,引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)

  (2)教師出示4個粗細(xì)不同的紙筒,請個別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗)

  (3)發(fā)操作材料,讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

  (4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對,教師給予鼓勵。

  5、教師小結(jié):在給物體排序時,如果是按從粗到細(xì)的順序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序,就要把最細(xì)的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

27、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩色(shai)子》含反思

  【教材簡解】

  色子是我們生活中常見的物品,經(jīng)常也會作為操作材料運用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動中去?;顒永蒙由系狞c子數(shù)巧妙地調(diào)動孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗,同時,通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計數(shù),但在游戲中,同伴的色子在不斷地變化,考驗孩子的數(shù)數(shù)能力。所以,引導(dǎo)孩子體驗合作游戲的快樂也是活動的價值點。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、情感態(tài)度目標(biāo):了解游戲的規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  2、能力目標(biāo):在目測數(shù)群時,能接著往下數(shù)。

  3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  【活動重難點】

  重點:在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法。

  難點:在目測數(shù)群時,能接著往下數(shù)。

  【設(shè)計理念】

  本次活動中,通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運用色子上的點數(shù)增加不斷提升計數(shù)的難度。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"活動層層推進,步步提升。在活動中,教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源,豐富幼兒的計數(shù)經(jīng)驗,提升幼兒的計數(shù)能力。同時好玩有趣的游戲情境,也讓孩子在不知不覺中喜歡計數(shù)、學(xué)會與同伴合作。

  【教學(xué)過程】

  1、色子熱身。

  師:快看,老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子,我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點子?(一、二、三……六)

  (1)看一個色子的點子做身體動作:色子上有這么多的點子,我們一起來看著色子上的點數(shù)做相應(yīng)的身體動作好嗎?

  (2)看二個色子的點子學(xué)動物叫聲:好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動物叫一叫。

  設(shè)計意圖:讓幼兒通過觀察色子,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗根據(jù)一個色子及兩個色子上的點子數(shù)進行數(shù)數(shù)。同時運用看色子上的點子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng),既能鞏固對數(shù)量關(guān)系的進一步認(rèn)識,也能激發(fā)幼兒計數(shù)的樂趣。

  2、色子大碰撞。

  (1)自主玩色子。

  師:那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子,我們一起玩一玩、點一點。(教師觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師:你擲的是幾,你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應(yīng)的點卡進行數(shù)數(shù))。

  設(shè)計意圖:通過幼兒自主玩色子,老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源,進行經(jīng)驗的交流、分享,提升計數(shù)的能力。

  (2)師生合作玩色子。

  師:老師的大色子與小朋友的小色子進行碰撞。目測老師的色子點數(shù)是幾,接著數(shù)自己的點子。(先請一位進行示范,再集體練習(xí))。

  教師小結(jié):剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法,它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來,數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù),我們還有好多種更多更快的方法。

  (3)生生合作玩色子。

  師:兩位幼兒的色子自由碰撞,目測對面小朋友的點子,再接著數(shù)自己的,說出總數(shù)。

  設(shè)計意圖:運用合作游戲,鞏固運用"目測數(shù)群"的計數(shù)方法,拓展幼兒計數(shù)的經(jīng)驗,體驗合作游戲的快樂。

  3、游戲"誰先拿到小紅花"

  (1)教師講解游戲規(guī)則。

  師:今天,讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。

  規(guī)則:(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子,我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù),一起在圖紙上跳一跳,看哪組先拿到小紅花。

  (2)幼兒分組游戲,教師個別指導(dǎo)。

  設(shè)計意圖:由兩人合作到四人合作玩色子,隨著色子數(shù)的增多,點子數(shù)量也在不斷增多,發(fā)揮小組的力量共同進行計數(shù),體驗合作計數(shù)的樂趣。

  4、活動小結(jié)。

  師:今天,我們用色子做了好多有趣的游戲,我們還學(xué)會了和你的好朋友一起分享計數(shù)的方法,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計數(shù)。

  【教學(xué)反思】

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

28、大班健康教案《不許摸》(保護隱私)教案反思

  一、設(shè)計意圖

  隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸也日益廣泛,近年來兒童性騷擾這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到。據(jù)專家介紹,各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力?!庇變荷眢w隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、健康教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,經(jīng)過認(rèn)真思考,我設(shè)計了這一健康教育活動。

  二、活動目標(biāo)

  1.了解身體的隱私部位分別是哪里。

  2.掌握保護隱私部位的方法。

  3.增強自我保護意識并知道要尊重別人的隱私。

  4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  三、活動重點

  了解身體的隱私部位并知道不能亂摸。

  四、活動難點

  掌握保護隱私部位的其它方法及尊重別人的隱私。

  五、活動準(zhǔn)備

  1.多媒體課件:故事動畫《不許摸》、相關(guān)圖片。

  2.男、女孩卡通人體圖,“禁止摸”標(biāo)志等。

  六、活動過程

  (一)創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)興趣

  1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

  老師:小朋友,老師帶來一個“碰一碰”的游戲,我們一起來玩吧。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

  老師:剛才這個游戲,你和好朋友都碰過身體的哪些部位?(碰了小手,額頭,臉蛋等)

  (二)感知理解,實際操作

  1.說一說。

  老師引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,想一想、說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

  老師:剛才那些身體部位是可以和別人做碰一碰,摸一摸的游戲的。但是小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人觸碰和隨便摸的,請你們想想看是哪些部位?

  2.看一看

  借助多媒體,展示遮蓋的身體部位。

  小結(jié):PPT上圖片遮蓋起來的像胸部、屁股等部位,都是不能隨便露出來,讓別人看到和觸碰的,否則小朋友會很難為情,還會受到欺負(fù)。這些被小背心和短褲包住的部位(胸部,屁股,生殖器等)就是小朋友的隱私部位,需要好好保護。

  (三)親身體驗,拓展經(jīng)驗

  老師:小朋友都知道了身體的隱私部位是哪些,那我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?(衣服遮蓋、大膽拒絕、尋求幫助等)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法,例如夏天海邊游泳必須穿泳衣遮擋,有壞人要抱自己摸自己趕緊喊救命等。

  2.播放動畫《不許摸》,了解故事中小朋友是如何保護小熊的隱私部位的。

  3.進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。

  老師:小朋友都知道了要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?可以從哪些方面做到?

  小結(jié):我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服;在上公共衛(wèi)生間時要關(guān)好門。同時,我們還要學(xué)會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不能故意去看,隨便亂摸。

  4.只有自己生病和特殊情況下,自己的隱私部位可能會被醫(yī)生看到和觸碰,但必須是在父母的陪伴下,而且這是沒有惡意的只是為了治療。

  (四)遷移經(jīng)驗,鞏固提升

  老師:最后有一首兒歌送給小朋友“我是身體的主人,隱私部位要留心。背心短褲都穿好,里面不許別人摸。男孩女孩要知道,齊來做個小衛(wèi)士?!毕M∨笥褌兌寄茏鰝€保衛(wèi)自己身體的小衛(wèi)士!

  七、活動延伸

  在區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒將保護隱私部位的經(jīng)驗用自己的方式記錄下來,并自制《自我保護小畫冊》。

  活動反思

  活動設(shè)計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標(biāo)的有效達成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個關(guān)鍵詞進行概括。

  順?biāo)浦?本次活動的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

  將錯就錯 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學(xué)習(xí)時刻?!被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認(rèn)識,同時還提高了幼兒的思辨力。

  拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

  點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經(jīng)驗,如何使他們的經(jīng)驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標(biāo)的達成起到了“點石成金”的作用。

29、大班數(shù)學(xué)《收獲種子》教案(統(tǒng)計)反思

  活動目標(biāo):

  1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗同伴互助的快樂。

  2.初步認(rèn)識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3.學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:動物面具五個、種子圖片若干、統(tǒng)計表

  活動過程:

  1.初步感知,了解統(tǒng)計。

  (1)師:昨天,老師收到了小動物的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

  (2)幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖。教師小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  2.統(tǒng)計練習(xí)。

  (1)我們?nèi)⒓优蓪Γ@里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果),請小朋友們自由選擇水果,然后我們統(tǒng)計一下各種水果的數(shù)量,并找出最受歡迎的水果。

  (2)幼兒整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。

  3.出示表格統(tǒng)計水果。

  師:請小朋友分別扮演小動物,并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動物們收獲的水果真多呀,請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計一下。完成統(tǒng)計表找出什么最多,什么最少。

  活動延伸

  帶幼兒參觀超市,分組自由選擇貨架進行統(tǒng)計記錄,并和同伴分享統(tǒng)計結(jié)果。

  活動反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒又?,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。

30、幼兒園大班語言《搖籃(詩歌)》教案反思

  設(shè)計意圖

  本首兒童詩句式整齊,音律和諧,語言清新優(yōu)美,運用了比喻的手法,大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動,而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品?!毒V要》語言實施細(xì)則中提出,幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,初步感知不同類型文學(xué)作品的特點,并培養(yǎng)對藝術(shù)語言的敏感性。

  活動目標(biāo)

  1.感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  3.體驗參與仿編的成就感。

  4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動重點

  感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌

  活動難點

  嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  朗誦詩歌的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、PPT、圖片(星星、小魚、花朵)

  活動過程:一、開始部分

  (一)觀看圖片,引出“搖籃”

  小結(jié):這是搖籃,人們用它來哄小寶寶睡覺。

  二、基本部分

  (一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,做搖籃的樣子,并且假裝哄小寶寶睡覺?!澳阋瞾懋?dāng)一回媽媽,哄你的小寶寶睡覺吧?!?/p>

  提問:“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰?”引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。”

  (二)理解兒歌結(jié)構(gòu),欣賞是個詩歌前半段。

  1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片,提問:“星星、小魚和小花也想有自己的搖籃,請你來幫它們找找自己的搖籃吧?!?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

  幼兒自由發(fā)揮,并引導(dǎo)幼兒說說:“xx是搖籃,搖著xxx?!?/p>

  2、教師出示天空,大海,花園的圖片,教師朗誦請幼兒欣賞。

  3、“其實今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩”,請幼兒說說在朗誦兒童詩與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請全體幼兒看著圖片朗誦。

  (三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩,理解兒童詩感情

  1、教師提出需要幫助的想法,請幼兒想辦法哄寶寶睡覺。(鼓勵幼兒想辦法:唱歌、講故事、玩玩具等)

  2、師幼共同輕唱搖籃曲,寶寶漸漸睡著了。

  教師:“她睡著了么?她是怎么睡著的?對,我們給她輕輕唱了一首搖籃曲,她就睡著了?!苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了?!?出示句型)

  3、教師:“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著,你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

  教師出示PPT,請幼兒看著課件進行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)

  4.完整感受兒歌

  教師朗誦兒歌,幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分

  嘗試創(chuàng)編:

  1、教師:“我這里還有一些圖片,請你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編。”

  2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨創(chuàng)編,教師請創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

  活動延伸

  學(xué)唱歌曲《搖籃》

  教學(xué)反思

  《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗,以下就是幾點小小的收獲:在活動中,借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時,配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時,通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點,朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動,讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性,真正成為活動中的主人。

31、省優(yōu)質(zhì)課大班音樂欣賞——趕花會(教案)和說課稿

  大班音樂欣賞——趕花會(教案)

  一、設(shè)計意圖

  海南島四季如春,一年四季各種鮮花竟相開放,我常帶孩子到附近公園賞花,幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著,有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察,還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會》通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作,嘗試用自己的身體動作盡情地表達自己對大自然的喜愛,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂。

  二、活動目標(biāo)

  1、熟悉“趕花會”樂曲的旅律,知道樂曲ABA結(jié)構(gòu)感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知B段樂句的起止和過程。

  2、創(chuàng)設(shè)花園情境,通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動作。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)表演,并注意不碰撞自己的同伴。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  三、活動重難點

  1、重點:感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒。

  2、難點:創(chuàng)編各種不同花朵的造型動作。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察過各種花。

  2、活動室四周布置成花園,創(chuàng)設(shè)賞花情景。

  3、電腦動畫課件、照像機

  4、花朵、鴨子頭飾(與幼兒人數(shù)相等)

  五、活動過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨(活動室外準(zhǔn)備)隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動作。

  (2)隨A段音樂學(xué)小鴨走、游泳動作入活動室。

  (3)幼兒在活動室賞花,引導(dǎo)幼兒觀察花朵造型后擺個花的造型。

  (二)欣賞花開過程(播放各種花開視頻讓幼兒欣賞)

  討論:花開得漂亮嗎?你能用動作擺個花的造型嗎?看到這么美的花,心情怎樣?如果你是個音樂家你會用什么樣的音樂來表現(xiàn)花開?

  (三)欣賞B段第1遍。

  提問:聽完這段音樂你有什么感覺?你想到什么?為什么?

  欣賞B段第2遍(結(jié)合課件B段)。

  小結(jié):這是一段悠揚的音樂,美麗的花朵伴隨著音樂慢慢地開放,用自己的動作來感受一下吧!(幼兒隨音樂即興自由感受)

  (四)欣賞B段第3遍,用不同的動作表現(xiàn)花開。

  (1)鼓勵幼兒做不同花的造型,選擇有創(chuàng)意的全體模仿。

  (2)音樂中的花是隨意開放的?還是跟隨音樂句子一句句開放的?(結(jié)合花開視頻)。

  提示幼兒一個樂句只開一朵花以此感受B段樂句的起止及過程。

  (3)幼兒合作開花造型,玩照像游戲(幼兒戴花朵頭飾)“小朋友有朋友,花兒也想交朋友,你能用動作表示花兒交朋友嗎?”(提醒幼兒動作互相協(xié)作不相互碰撞)

  (五)欣賞A段第一遍,感受A段歡快情緒。

  (1)花開得這么美,有一種小動物也要趕來欣賞花朵,我們來聽一聽,是誰來了?

  討論:聽完音樂有什么感覺?是誰來了?為什么?你覺得這段音樂和花朵的音樂一樣嗎?為什么?

  (2)欣賞A段第2遍(結(jié)合課件)

  小結(jié):這是一段歡快的音樂和花開時優(yōu)美的音樂不一樣:小鴨子跟著媽媽,急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花,心情非常高興。

  (3)幼兒表演感受A段歡快情緒。

  (六)欣賞第三段音樂

  小鴨子看完了花,會到哪里?我們來聽聽……

  問:這段音樂和前面哪段音樂相同?為什么?

  小結(jié):這也是一段歡快的音樂,小鴨子看完花了,跟著鴨媽媽高高興興地回家了,所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的,所以兩段音樂是一樣的。

  (七)完整欣賞音樂感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  (1)完整欣賞音樂,給音樂起名字。

  (2)分角色隨音樂完整表演。

  說課稿

  各位評委老師你們好!

  本節(jié)活動大班音樂欣賞《趕花會》我曾帶孩子到公園觀賞花卉展,孩子被各種鮮花吸引著,有的孩子在聞花香,有的孩子在專心致志地觀察,還有的孩子搶著與鮮花合影,于是我組織了這節(jié)音樂欣賞—《趕花會》。

  說目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律、感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快又優(yōu)美的情緒。

  2、創(chuàng)編各種花朵造型,發(fā)揮幼兒想象、創(chuàng)造力。

  說重難點:

  重點:感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快又優(yōu)美的情緒。

  難點:創(chuàng)編各種花朵造型,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

  指導(dǎo)要點:

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境,用故事的形式作為切入點,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗讓幼兒扮演角色進入學(xué)習(xí)體驗中。

  2、通過分段欣賞,采用多媒體課件,在活動中利用直接觀察法和開放式提問,激發(fā)幼兒想象力,嘗試用自己的身體動作盡情表達對大自然的喜愛之情,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂。

  評委點評:

  優(yōu)點:

  背景材料豐富,具有一定的觀賞性。

  不足與建議:

  1、沒有完整地聆聽音樂,幼兒對音樂的感知是模糊的,沒有抓住音樂欣賞活動的特質(zhì)。

  2、視頻圖象與音樂不相符,動作的創(chuàng)編沒有與音樂聯(lián)系起來。

  3、《趕花會》本曲的分析及作者創(chuàng)作元素和背景是否有了解,讓幼兒欣賞的情境要符合作品原來。

32、教案大班數(shù)學(xué)詳案《收獲種子(統(tǒng)計)》反思

  活動目標(biāo):

  1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗同伴互助的快樂。

  2.初步認(rèn)識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3.學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  動物面具五個、種子圖片若干、統(tǒng)計表

  活動過程:

  1.初步感知,了解統(tǒng)計。

  (1)師:昨天,老師收到了小動物的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

  (2)幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計圖,初步了解統(tǒng)計圖。教師小結(jié):原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  2.統(tǒng)計練習(xí)。

  (1)我們?nèi)⒓优蓪?,這里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果),請小朋友們自由選擇水果,然后我們統(tǒng)計一下各種水果的數(shù)量,并找出最受歡迎的水果。

  (2)幼兒整理并完成統(tǒng)計表,找出大家最喜歡的水果。

  3.出示表格統(tǒng)計水果。

  師:請小朋友分別扮演小動物,并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動物們收獲的水果真多呀,請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計一下。完成統(tǒng)計表找出什么最多,什么最少。

  活動延伸

  帶幼兒參觀超市,分組自由選擇貨架進行統(tǒng)計記錄,并和同伴分享統(tǒng)計結(jié)果。

  活動反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒又?,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。