大班語言教案《叔叔睡覺打呼?!?/h1>

大班語言教案《叔叔睡覺打呼?!?/p>

大班語言教案《叔叔睡覺打呼?!?></p>										
													<h3>1、大班語言教案《叔叔睡覺打呼?!?/h3><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1.理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受兒歌中幽默,詼諧的語句。</p><p>  2.嘗試用不同的形式朗讀兒歌。</p><p>  3.大膽的表達自己的想法,體驗參與活動的快樂。</p><p>  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p>  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。</p><p>  《叔叔睡覺打呼?!穲D片</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  (一)聽“呼?!甭晫牖顒?。</p><p>  放“呼?!甭暎鹩變号d趣。</p><p>  教師:這是什么聲音呀?你們家有誰會打呼嚕?呼嚕聲好聽嗎?你們喜歡聽嗎?為什么?有一只小老鼠卻覺得這個呼嚕聲好聽極了,像優(yōu)美的音樂呢!這是怎么回事?我們一起來看一看。</p><p>  (二)欣賞圖片學習兒歌,感受兒歌中幽默,詼諧的語句。</p><p>  1.完整圖片。</p><p>  教師:請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什么?</p><p>  2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。</p><p>  (1)是誰在打呼嚕呀?叔叔的呼嚕樂壞了誰?為什么它們會這么高興?那他們想干什么?</p><p>  (2)大灰鼠的全家都有誰?鼠家小姐聽著美妙的音樂做了什么事情呢?請一個小朋友表演貓步,我們一起來學學鼠家小姐的模特步。</p><p>  (3)鼠家兄弟真有趣,他們準備干什么了?猜猜看為什么要編貓怕鼠呢?</p><p>  (4)現(xiàn)在該輪到誰出來了?鼠爸鼠媽穿了什么?你們會跳交誼舞嗎?我們一起來跳一跳(放音樂)。</p><p>  (5)聽:叔叔的呼嚕聲有變化了,這么活力四射的音樂,你想跳什么舞呢,我們一起來跳吧?</p><p>  (6)播放叔叔睡醒錄音:咦這是什么聲音?大灰鼠做了一個什么動作?猜猜它們會對叔叔說些什么呢?為什么叫叔叔明晚還要打呼嚕呢?</p><p>  3.感受兒歌詼諧、幽默的風格,并為兒歌命名。</p><p>  師:這個兒歌有趣嗎?那你覺得哪幾句特別有趣。(用兒歌句式說一說。)</p><p>  我們一起看著圖譜說說這個有趣的兒歌。</p><p>  4.給兒歌取名字。</p><p>  5.完整朗誦兒歌</p><p>  (三)提供相關材料,幼兒分組練習鞏固兒歌。</p><p>  1.討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣呢?</p><p>  教師:老師在這兒準備了2組物品我一起來看看,有什么?</p><p>  2.幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。</p><p>  3.請幼兒表演不同的兒歌讀法。</p><p>  (四)創(chuàng)編。</p><p>  教師:鼠大小姐的身材這么好,除了走貓步以外,還會干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠媽呢?把我們編的兒歌也一起來朗誦一下吧。</p><p>  (五)小結</p><p>  教師:叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)砹丝鞓?,他們一家是這樣的幸福。有時候、我們的生活中也會遇到不喜歡、不開心的事情,我們把不開心不快樂的事情換個角度想一想、做一做,變成一件快樂的事情,這樣我們的生活會充滿幸福。</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>  1、活動區(qū)域:把兒歌圖譜投放入語言區(qū),讓幼兒讀一讀,學一學,鞏固復習。</p><p>  2、游戲區(qū)域:讓幼兒在小舞臺分角色表演這首兒歌。</p><h3>2、大班語言教案《保護環(huán)境》</h3><p>  活動目標</p><p>  1、保護身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做起,了解垃圾的危害。</p><p>  2、減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。</p><p>  3、使幼兒知道保護環(huán)境,人人有責。</p><p>  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。</p><p>  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。</p><p>  活動準備</p><p>  主題的有關書、圖片、光碟及文字資料</p><p>  活動過程實錄</p><p>  一、做一做《手指操》</p><p>  海娃哥哥年紀小,站在山坡來放哨,</p><p>  爸爸叫他送情報,情報緊急很重要。</p><p>  雞毛信,不一般,三根雞毛插上面。</p><p>  海娃娃送信快快走,趕著羊群過山口。</p><p>  站在山口看一看,搶糧的鬼子在搗蛋。</p><p>  遇見鬼子把他搜查遍,什么東西也沒見。</p><p>  海娃娃送信真勇敢,闖過一關又一關。</p><p>  翻山越嶺不怕累,把信交給了游擊隊。</p><p>  海娃送信立大功,人人夸他小英雄。</p><p>  二、說一說</p><p>  1、 教師導入:</p><p>  師:小朋友,上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。</p><p>  師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!</p><p>  幼:“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾,很臭?!薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八ぁ嬃掀?、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”</p><p>  師:“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)</p><p>  師:小朋友們說的真好。</p><p>  師:小朋友們想一想,如果每個人每天都制造許多垃圾,那將會是什么樣呢?</p><p>  幼:“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了,小魚和小蝦就會死掉?!薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境,人就會很容易生病。”“莊家被污染了就不能生長?!?/p><p>  三、看一看、說一說</p><p>  (一)、幼兒看圖片</p><p>  師:“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦@么多的垃圾怎樣處理呢?”</p><p>  師:這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的,(如:塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)</p><p>  (二)如何利用垃圾</p><p>  1、師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?</p><p>  幼:”廢紙可以回收?!薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥铡!?/p><p>  師:我們怎樣可以變廢為寶呢?</p><p>  “可以用回收的紙盒進行手工制作,做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用,因此減少了對環(huán)境的污染?!?/p><p>  (三)、師:知道垃圾有這么多的危害,那我們應該如何去做呢?</p><p>  “我們應從身邊的小事做起,不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”</p><p>  四、德育滲透</p><p>  師:你們知道垃圾嚴重的影響著我們周邊的環(huán)境,除了老師,爸爸媽媽和小朋友一起保護環(huán)境外,還有什么辦法,可以讓更多的人一起參與保護環(huán)境的大行動中呢?</p><p>  “我們可以去告訴身邊的叔叔,阿姨和小朋友一起保護環(huán)境?!?/p><p>  五、學一學、背一背</p><p>  1、教幼兒學背兒歌:</p><p>  《亂扔垃圾可不好》</p><p>  小猴子,蹦蹦跳,爬上大樹摘香蕉;</p><p>  吃完香蕉皮亂扔,不講衛(wèi)生真糟糕。</p><p>  小花貓,喵喵叫,吃完小魚胡子翹,</p><p>  魚刺扔進垃圾筒,講究衛(wèi)生妙妙妙。</p><p>  我們所有小朋友,良好習慣要記牢,</p><p>  清潔衛(wèi)生人人愛,亂扔垃圾可不好。</p><p>  六、小結</p><p>  小朋友,通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛護我們的家園,把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!</p><p>  活動延伸:</p><p>  小朋友們都很愛自己的家,那么老師給你們布置一個任務,回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧!</p><p>  1、關于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多,對身邊的垃圾與環(huán)境的關系還很陌生。我在教育活動設計中,著重了垃圾與環(huán)境的關系使幼了解了垃圾對人類的危害進一步向幼兒滲透變廢為寶的意識。</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒對環(huán)境保護的意識。通過各種教學手段,不斷激發(fā)幼兒新的學習興趣,使之完成教學目標。</p><p>  在整個活動中突出表現(xiàn)了以下幾點:</p><p>  1、注重利用周邊環(huán)境對幼兒進行環(huán)保教育,提高幼兒的環(huán)保意識。</p><p>  2、利用“問題”“兒歌”展開、擴展教育教學活動。</p><h3>3、大班語言教案《打醋買布》含反思</h3><p>  活動目標</p><p>  1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》,理解打醋買布繞口令的主要內(nèi)容。</p><p>  2、練習發(fā)準易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。</p><p>  3、嘗試加快語速進行朗誦打醋買布,在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。</p><p>  4、學會這個繞口令。</p><p>  教學重點、難點</p><p>  重點:學會朗誦繞口令《打醋買布》,讀準易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。</p><p>  難點:誦讀時學會運用動詞的不斷變換。</p><p>  活動準備</p><p>  1、幼兒用書人手一冊。</p><p>  2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張;實物道具:醋、布。</p><p>  3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫“爺爺”、“醋”、“布”、“ 兔”、“鷹”的地方留空格。</p><p>  4、小鼓一只。</p><p>  活動過程</p><p>  ﹙一﹚、觀察畫面</p><p>  1、(出示幼兒用書),請幼兒觀察畫面,說說畫面上發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒觀察后教師小結)。</p><p>  2、根據(jù)畫面提問:你在圖上看到了什么?你覺得發(fā)生了一件什么事情?他在干什么?(引導幼兒用完整的話講述)</p><p>  3引導幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖,鼓勵幼兒用完整語言表達自己的理解。</p><p>  ﹙二﹚、閱讀黑板上的繞口令。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)板書的不完整。</p><p>  1、教師出示黑板上的文字,邊指文字邊有節(jié)奏地念繞口令《打醋買布》。</p><p>  2、教師:剛才老師念繞口令,你發(fā)現(xiàn)黑板上的文字少了什么?”</p><p>  ﹙三﹚、學習繞口令</p><p>  1、教師引導幼兒依據(jù)繞口令的順序,逐一找出相應的圖片,放在文字板書的空格處,鼓勵幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。</p><p>  2、表演游戲:幼兒扮作老爺爺,教師扮作小朋友,兩人在路上相遇,互相說對話。再讓小朋友分組做表演。</p><p>  3、(出示實物道具:醋、布)師:看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?(引導幼兒通過“聞、看”,說出物品的名稱,并與相應的字卡對上號。)</p><p>  4、引導幼兒采用多種形式學習,并在第四句的末尾加上“思考”的動作。</p><p>  5、教師啟發(fā)幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口令,發(fā)現(xiàn)繞口令的韻腳,進一步感知繞口令的格律及特點。</p><p>  6、教師帶領幼兒觀察圖夾文板書,采用預知、等待以及放慢速度的方式,鼓勵幼兒與自己念繞口令。</p><p>  ﹙四﹚、嘗試用文加圖的方式,表現(xiàn)繞口令的名字。</p><p>  啟發(fā)幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片,并指讀繞口令的名字。</p><p>  ﹙五﹚、猜想活動:老爺爺回頭看見了什么?看見的是開心的事情還是危險的事情呢?</p><p>  1、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法。</p><p>  2、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見“鷹抓兔”,你會怎么做呢?</p><p>  3、鼓勵幼兒自由演示最后的結果。</p><p>  1、師提示:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什么也沒有抓到,反而還發(fā)生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?</p><p>  (老師用手指向放在地上的醋和布,再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作,引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出來,把布給弄濕了。)</p><p>  ﹙六﹚、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。</p><p>  1、集體朗誦一遍。</p><p>  2、對白輪流朗誦——老師念前半句,幼兒念后半句。</p><p>  3、快速念、慢速念。(老師使用小鼓打節(jié)奏。)</p><p>  4、競爭活動“我是繞口令大王?!惫膭钣變鹤约簡为毨收b這首繞口令,對自己要充滿自信。</p><p>  (延伸辯論活動:你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?)</p><p>  教學反思</p><p>  繞口令是我國詩歌體裁中的一種特殊形式,無論內(nèi)容及文字的發(fā)音都較拗口。在誦讀時有一定的難度,但在反復練習,越念越快的過程中,可以訓練思維的敏捷性及鍛煉口齒清楚與伶俐,讓幼兒從中體會到無窮的樂趣。</p><p>  《打醋買布》內(nèi)容幽默有趣。每句的末尾字都發(fā)“u”音,其中動詞的不斷變換和運用是幼兒朗讀時的難點之處。因此,我運用幼兒用書,在引導幼兒觀看及完整傾聽后的討論交流中,都要重視幫助幼兒解決難點,掌握動詞的變換,如打了醋,買了布;放下布,擱下醋等。</p><p>  在幼兒掌握繞口令的基礎上,我又運用小撥浪鼓敲擊節(jié)奏,并不斷加速引導幼兒在富有挑戰(zhàn)的活動中,進一步感受繞口令的特征及活動的樂趣。取得了較好的效果。但有個別幼兒在發(fā)音時還不夠準確,還要加強發(fā)音練習,在課后的練習中及時糾正幼兒的錯誤發(fā)音。力爭讓每位幼兒都分享學習繞口令的快樂。</p><p>  活動設計背景</p><p>  幼兒在語言表達上語速不流暢,我組織的語言活動《打醋買布》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。</p><p>  打醋買布繞口令:</p><p>  簡單的打醋買布的繞口令</p><p>  一位爺爺他姓顧, 上街打醋又買布。</p><p>  買了布,打了醋,回頭看見鷹抓兔。</p><p>  放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。</p><p>  飛了鷹,跑了兔,打翻醋,醋濕布。</p><p>  簡單的打醋買布的繞口令拓展一</p><p>  桌上放個盆,</p><p>  盆里有個瓶,</p><p>  砰砰啪啪,</p><p>  啪啪砰砰,</p><p>  不知是瓶碰盆,</p><p>  還是盆碰瓶。</p><p>  簡單的打醋買布的繞口令拓展二</p><p>  一朵粉紅大荷花,</p><p>  趴著一只活蛤蟆,</p><p>  八朵粉紅大荷花,</p><p>  趴著八只活蛤蟆。</p><p>  簡單的打醋買布的繞口令拓展三</p><p>  有個好孩子,</p><p>  拿張圖畫紙,</p><p>  來到石院子,</p><p>  學畫石獅子。</p><p>  一天來畫一次石獅子,</p><p>  十天來畫十次石獅子。</p><p>  次次畫石獅子,</p><p>  天天畫石獅子,</p><p>  死獅子畫成了“活獅子”。</p><h3>4、大班語言教案《四季的禮物》</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、 幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。</p><p>  2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。</p><p>  3、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。</p><p>  4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。</p><p>  5、 體驗明顯的季節(jié)特征。</p><p>  活動重、難點:</p><p>  幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。</p><p>  活動準備:</p><p>  1、 配樂散文錄音帶、錄音機。</p><p>  2、 根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。</p><p>  3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。</p><p>  活動過程:</p><p>  1、 產(chǎn)生興趣、引出課題</p><p>  出示一禮物盒說:“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物,小朋友想不想知道?”打禮物盒,引出課題。</p><p>  2、 欣賞散文詩</p><p>  (1) 播放全文配樂散文詩,讓幼兒感受語言美。然后,教師用提問的方式,啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,提問:冬姑娘帶來的禮物是什么?小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎?</p><p>  (2)分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段,教師提問:冬姑娘為什么失望?老人和孫兒為什么不喜歡雪?是誰安慰冬姑娘,并給冬姑娘出了什么主意?農(nóng)民為什么喜歡雪?美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣?教育幼兒不怕冷,堅持鍛煉。</p><p>  (3) 提第四問時出示沙盤,通過對沙盤的觀察,可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人,他們?nèi)说幕?,有的溜冰,有寫詩畫畫,更多的人在看雪景?/p><p>  3、 游戲堆雪人</p><p>  讓幼兒用泡沫塑料當雪,體驗堆雪人,打雪仗的感受。</p><h3>5、大班語言教案《新年禮物》</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。</p><p>  2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。</p><p>  3、通過動物間禮物的相互贈送,懂得關心和體諒別人</p><p>  4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。</p><p>  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。</p><p>  活動重、難點:</p><p>  理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。</p><p>  活動準備:</p><p>  故事中小動物和禮物的圖片、字卡:新年禮物</p><p>  活動過程:</p><p>  一、你收到禮物了嗎?</p><p>  1、你們收到過禮物嗎?什么時候會收到禮物呢?(新年、過節(jié)、生日)</p><p>  2、想一想,你都收到過誰送的禮物,都有什么?</p><p>  3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。</p><p>  二、收到禮物真開心。</p><p>  1、小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?</p><p>  2、教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。</p><p>  3、請幼兒說說故事中有哪些小動物,它們收到了什么禮物。</p><p>  4、小動物喜不喜歡收到的禮物啊?但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話,你們覺的是游泳圈更讓它開心,還是溜冰鞋更讓它開心呢?為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢?哦,原來,天冷了,小河結冰都不能游泳了,游泳圈都用不到,可是啊,溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰,看來送禮物時如果送別人需要的,別人會更加喜歡呢!</p><p>  5、小朋友真棒,聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復述一下故事吧。</p><p>  6、講的真不錯,那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢?</p><p>  7、自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?</p><p>  8、小結:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關心我們的人。</p><p>  三、說說給誰送禮物。</p><p>  1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。</p><p>  2、小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。</p><p>  3、以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。</p><p>  《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。</p><h3>6、大班語言教案《大恐龍進城》</h3><p>  【活動目標】</p><p>  1、閱讀理解故事,感受故事中大恐龍與小白兔的友情。</p><p>  2、嘗試根據(jù)老師的提示獨立閱讀并看懂故事。</p><p>  3、通過閱讀,理解故事情節(jié)。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。</p><p>  【活動準備】</p><p>  故事、小圖書、圖片、PPT</p><p>  【活動過程】</p><p>  一、欣賞感受:</p><p>  師:你們知道恐龍嗎?它是怎么樣的?你在哪里看到過?幼兒自由表達已有經(jīng)驗,介紹自己手機的資料。</p><p>  師:恐龍到底有多高多大呢?你能用什么辦法測量出它的大小嗎?幼兒發(fā)揮想象開動腦筋。</p><p>  師:那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢?可怕的、恐怖的……</p><p>  二、體驗理解:</p><p>  師:可是這個故事里就有一只好心腸的大恐龍,它有一個好朋友是好心腸的小白兔,你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事?聽老師來講一講這個故事的開頭。(開頭說到“要陪小白兔進城”)</p><p>  師:大恐龍和小白兔之間有什么開心的事情?小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜,大恐龍很感激它??墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負小白兔,大恐龍決定要陪小白兔一起進城。</p><p>  師:可是你們也知道呀,大恐龍個子那么大,坐不進小白兔的汽車呀。這可怎么辦呢?你們趕快來想想辦法。幼兒發(fā)揮想象回答。</p><p>  師:你們的辦法都不錯,大恐龍覺得自己個子大力氣也大,所以就背起小汽車,小白兔坐在小汽車里,大恐龍進城啦。</p><p>  師:喔唷,這下可不得了了,大恐龍從來沒有到城里去過,肯定發(fā)生了一些不尋常的事情,請你們自己看下去。閱讀小圖書第5頁—第13頁。</p><p>  師:大恐龍進城后到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由說說閱讀中看到的內(nèi)容。</p><p>  三、展示交流:</p><p>  1、師:你們說得真好,大恐龍好心辦了壞事,所以我們小朋友雖然要學大恐龍和小白兔一樣,幫助自己的朋友,但是也要量力而行,要用正確的方法才能把事情做好,千萬不要好心辦壞事了。</p><p>  2、我們一起一邊翻書一邊閱讀這個好聽的故事,故事的名字是?看封面《大恐龍進城》。老師帶讀,幼兒閱讀。</p><p>  3、關注個別幼兒。</p><h3>7、大班語言教案《小威向前沖》</h3><p>  一、 欣賞故事,引出主題</p><p>  這是什么故事?向前沖是什么意思?小威是一個怎樣的小家伙?</p><p>  二、 邊看PPT,教師邊講述故事前部分。</p><p>  1、 小威是個什么樣的家伙?它和誰住在一起?</p><p>  2、 小威是一個壞小孩嗎?它哪里不太好?你是個什么高手?</p><p>  3、 引導幼兒說說自己哪方面不太好?</p><p>  三、邊看PPT,教師邊講述故事后部分。</p><p>  1、 引出小威和小布要進行游泳比賽。誰來做裁判?</p><p>  2、 你們猜誰會的第一?</p><p>  3、 小威得了第一名,要給他什么獎勵?</p><p>  5、 觀看PPT,,觀察小威的變化過程。</p><p>  師:布朗先生是什么表情?</p><p>  師:為什么其他千千萬萬的兄弟沒有變成小孩呢?(沒有到達終點)</p><p>  四、教師小結:小威才能到達終點,得到獎品,才會有了小娜。(引導幼兒了解寶寶的來歷、過程)</p><p>  四、猜猜小娜頭發(fā)顏色,引導幼兒了解遺傳知識。</p><p>  五、遷移認識。</p><p>  師:你和爸爸媽媽有哪里像?</p><p>  六、操作練習。</p><p>  活動評議:</p><p>  本次活動教師選材較好,引用生動、有趣的繪本故事讓幼兒了解嬰兒的生成過程。把復雜的知識點簡單化。教具PPT制作優(yōu)美,活動各環(huán)節(jié)緊緊相扣。在活動中,教師語言優(yōu)美,富有感染力,師幼互動性強。但最后的那個環(huán)節(jié)設計不必要,目的性不強,感覺是為操作而操作。</p><p>  小點評:孩子長到三四歲以后,父母們最頭疼什么?很多大人說是——小孩子怎會有那么多為什么!不論自然、社會,還是動物、人類,上至天文、下至地理……他們總要問個為什么。很多時候百科全書能幫上大忙,但有些答案百科全書里沒有,或雖然有卻無法用孩子能聽懂的語言來說明。當孩子開始對什么都好奇的童年意識初期,他們需要的答案并不是百科全書那般精準的論述,他們需要的只是能夠被兒童思維形象化的解釋,隨著年齡的增長他們會主動去探究更加具體的內(nèi)容?!缎⊥蚯皼_》就是用兒童思維來解決兒童問題的上選之作,讀這本書不只能幫助大人解決一個最難以啟齒的問題,更加能幫助大人尋找到一種用孩子的思維來回應孩子好奇心的方式。</p><h3>8、大班語言教案《孫悟空打妖怪》含反思</h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>  1、 理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。</p><p>  2、 學念兒歌,嘗試表演兒歌的內(nèi)容。</p><p>  3、 知道努力克服困難,不吃陌生人的東西。</p><p>  4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p>  5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。</p><p><strong>【活動重難點】</strong></p><p>  理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點,學會念兒歌。</p><p>  大膽地嘗試表演兒歌的內(nèi)容。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>  1、 多媒體課件</p><p>  2、 唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個</p><p>  3、 歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、聽歌曲,引發(fā)幼兒興趣。</p><p>  教師故作神秘狀:“今天啊,老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡,也是最厲害的朋友,你們猜是誰?”</p><p>  放音樂《敢問路在何方》。</p><p>  幼兒回答后出示孫悟空面具,然后請幼兒介紹孫悟空。</p><p>  教師:“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?唐僧又有那些徒弟?”</p><p>  以提問的方式與幼兒互動,根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾,并說說〈西游記是講了個什么事情嗎?(唐僧師徒去西天取經(jīng),路上打死了很多妖怪,終于取得了真經(jīng))還能簡單的說說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃,沙和尚力氣大)</p><p>  教師:今天我們要學習一首關于〈西游記〉的兒歌,兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉</p><p>  二、欣賞兒歌</p><p>  教師:小朋友,你聽到什么?(引導幼兒說說兒歌內(nèi)容)</p><p>  教師根據(jù)幼兒的回答,用兒歌的內(nèi)容進行總結。</p><p>  教師:小朋友們想一想,為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?孫悟空為什么沒有上當?(幼兒自由闡述)</p><p>  教師:你最喜歡誰?為什么?(對,我們小朋友也要像孫悟空一樣,在生活中積極動腦筋,辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃,特別是陌生人拿的東西更不能吃。</p><p>  教師:你覺得這首兒歌有什么特別的地方?(讀起來很有節(jié)奏,后面一句的開頭跟前面一句的結尾是一樣的。)</p><p>  教師根據(jù)幼兒的回答,進行總結。</p><p>  三、幼兒學念兒歌。</p><p>  幼兒跟教師有節(jié)奏地學念兒歌兩遍。</p><p>  請幼兒以個別和集體的形式學念兒歌。</p><p>  四、幼兒表演兒歌內(nèi)容。</p><p>  (1)、請幾位幼兒分角色表演,讓幼兒確定自己扮演的是什么角色,根據(jù)兒歌的情節(jié)進行表演,沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》</p><p>  (2)、重新找小朋友將游戲重復1—2遍,加深幼兒印象</p><p>  五、結束部分:</p><p>  小結:在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  亮點:孩子們特別喜歡孫悟空,它們只要一看到孫悟空就有許多話要說,所以,我抓住孩子們的這個興趣點,設計了開頭的導入,激發(fā)幼兒的興趣,讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應答得環(huán)境。教師能做到得就是引導孩子們,同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后 ,通過音樂,讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學習興趣。在整個活動中做到以學定教,先學再教的教學理念。不足:1.在接念兒歌的這個難點上,沒用給孩子充分展示的機會,應該 讓孩子總結接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機會應該再多一些。</p><h3>9、大班語言教案《家》</h3><p>  活動目標</p><p>  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。學會欣賞和創(chuàng)編詩歌。</p><p>  2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。</p><p>  3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭,每個小朋友都要關心愛護幼兒園。</p><p>  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。</p><p>  5、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。</p><p>  教學重點、難點</p><p>  1、解詩歌內(nèi)容,并初步學會朗誦詩歌和運用疊詞來豐富語言。</p><p>  2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境,引導他們勇敢自信地進行語言表達。</p><p>  活動準備</p><p>  1、以藍天、樹林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。</p><p>  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。</p><p>  3、含詩歌一首的掛圖一幅。</p><p>  4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”</p><p>  5、“家”的錄音磁帶,圖畫本,彩筆。</p><p>  活動過程</p><p>  一、初步感知理解作品階段。</p><p>  1、出示“家” 的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?</p><p>  2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論:根據(jù)詩歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?</p><p>  3、播放錄音磁帶引導幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。</p><p>  4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。</p><p>  5、引導幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。</p><p>  6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個合適的名字。</p><p>  二、認讀漢字階段。</p><p>  1、出示圖片,請小朋友說出圖片上是什么?</p><p>  2、出示字卡和小朋友一起認讀。</p><p>  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。</p><p>  1、集體朗誦交流討論:</p><p>  1)詩歌里講了哪些家?</p><p>  2)詩歌里說的這些家,分別是誰的家?</p><p>  2、表演游戲:教師播放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。</p><p>  3、出示嘗試題引導幼兒創(chuàng)編詩歌。</p><p>  例如:藍藍的天空是( )的家,密密的樹林是( )的家。</p><p>  或者( )的河水是小魚的家。( )的幼兒園是小朋友的家。</p><p>  4、幼兒創(chuàng)編后,教師記錄,再交流創(chuàng)編詩句。</p><p>  四、活動延伸。</p><p>  快樂的幼兒園是我們小朋友的家,每個小朋友都應該關心愛護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫,教師巡視。</p><p>  教學反思</p><p>  這節(jié)語言活動課我采用了對話法,圖示法,表演法,創(chuàng)編法,完成了教學目標,幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發(fā)他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系,最主要的是他們的想象力,創(chuàng)造力也得到了鍛煉。</p><p>  優(yōu)點:1、整體設計結構緊湊,重點突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。</p><p>  2、和孩子說話親切,適合年齡特點。</p><p>  3、能為幼兒創(chuàng)造獨立思考、充分表達表機會。</p><p>  不足:1、教師的評價方式過于單一,對幼兒好的詞語沒有充分的總結,失去一個共同學習的機會。</p><p>  2、朗誦詩歌最好配樂。</p><p>  3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導,幼兒創(chuàng)編不是很理想。</p><p>  通過教學反思,我認識了自己的不足,會在今后的教學中不斷努力學習的。</p><h3>10、大班語言教案《小河馬的大口罩》</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、通過掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。</p><p>  2、了解感冒的一些癥狀,懂的預防感冒的基本方法。</p><p>  3、初步了解預防疾病的方法。</p><p>  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。</p><p>  活動準備:掛圖、手偶(小河馬)、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。</p><p>  活動過程:</p><p>  一、談話導入:</p><p>  1、今天老師請來了一位新的動物朋友,請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來,出示(手偶)。跟他打個招呼吧!</p><p>  2、小河馬見到小朋友很高興,給小朋友帶來了一個故事作為禮物,讓我們快來聽一聽、看一看吧!</p><p>  二、出示全部掛圖</p><p>  先讓幼兒觀察,猜一猜故事內(nèi)容,并看圖講故事。</p><p>  1、觀察圖上都有什么?</p><p>  2、引導幼兒觀察最后一幅圖:</p><p>  提問:(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?</p><p>  (2)、小朋友都認為小動物生病了,所以來了動物醫(yī)院,那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!</p><p>  小河馬請老師把故事將給小朋友,故事講的就是小河馬的病的過程,請小朋友坐好認真聽!</p><p>  三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事</p><p>  提問:為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)</p><p>  教師小結:小河馬的大口罩上面有感冒病毒,別的小動物撿到拿來用,就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。</p><p>  提問:小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應該把它放在那里?</p><p>  這就是小河馬帶來的故事,你給他起一個好聽的名字吧!</p><p>  四、回憶故事內(nèi)容</p><p>  1、故事中的小動物都得了感冒,小朋友也得過感冒,那現(xiàn)在請小朋友們想一想,感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?</p><p>  2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生,請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預防感冒的方法!</p><p>  小結:多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。</p><p>  3、老師也收集了一些關于感冒的圖片,請小朋友看一下,出示圖片。</p><p>  活動結束:只有多運動才能讓小朋友更加的健康,那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!</p><h3>11、大班語言教案《朋友》</h3><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1、 仔細傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地講述自己與好朋友的友情。</p><p>  2、 感受與同伴之間相親相愛的情感。</p><p>  2、 喜歡幫助朋友,與朋友友好相處。</p><p>  2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  PPT</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、 介紹朋友</p><p>  1、 說說自己的好朋友,說出喜歡好朋友的理由。</p><p>  2、 鼓勵幼兒用完整的語句講述。</p><p>  二、 欣賞故事,理解故事內(nèi)容</p><p>  1、 小動物想找的朋友是誰?</p><p>  2、 松鼠的朋友是什么?</p><p>  3、 猜猜鳥媽媽尋找的朋友會是誰?</p><p>  4、 在家里你和誰是好朋友?</p><p>  5、 說說和好朋友在一起最開心的事</p><p>  6、 鼓勵幼兒用完整的語句來說</p><p>  三、 好朋友紀念冊</p><p>  自制紀念冊,寫上自己的名字和電話號碼,送給好朋友。</p><h3>12、大班語言教案《不一樣的味道》</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、能用感官辨別出不同味道的食物,并用語言描述自己的感受。</p><p>  2、嘗試用“ABB”結構的詞語來描述味道的特征,如:香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。</p><p>  3、用情景導入激發(fā)幼兒對食物味道的描述,引導幼兒初步接觸“ABB”結構的詞語。接著讓幼兒體驗食物和調(diào)料的味道再引導幼兒學習描述它。在幼兒有了這些體驗后讓幼兒用兒歌的方式來整理學到的“ABB”結構的詞語。</p><p>  4、愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。</p><p>  活動重點:</p><p>  能用感官辨別出不同味道的食物,并嘗試用“ABB”結構的詞語來描述自己的感受。</p><p>  活動準備:</p><p>  餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。</p><p>  活動方法:</p><p>  情景體驗法、講述法</p><p>  活動過程:</p><p>  1、情景導入。</p><p>  師:今天老師給小朋友帶來了可多好吃的,小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎?</p><p>  2、老師引導幼兒說說食物的味道,啟發(fā)幼兒用“ABB”的結構詞語來描述。</p><p>  師:食物的味道可以怎么說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了,那糖的味道可以怎么說?(引導幼兒學習:甜滋滋、香噴噴等詞語。)</p><p>  3、組織幼兒品嘗食物,并讓幼兒交流品嘗的結果。</p><p>  (1)師:現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準備的食物了,但是嘗過之后要想一想這個味道該怎么說呢?</p><p>  (2)老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察,同時跟幼兒交流食物的味道,引導幼兒大膽講述自己的感覺。</p><p>  4、集體交流品嘗結果。</p><p>  (1)師:請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品?你還記得它的味道嗎?</p><p>  (2)老師依次出示食物,引導幼兒用“ABB”的結構詞語來進行描述。</p><p>  5、引導幼兒編兒歌記憶“ABB”結構的詞語。</p><p>  (1)今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料,我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎?我們來講它們編成兒歌,好不好?</p><p>  (2)引導幼兒編兒歌。</p><p>  香噴噴的餅干,甜滋滋的西瓜;</p><p>  酸溜溜的檸檬,甜滋滋的橘子。</p><p>  辣乎乎的辣椒,咸津津的鹽巴,</p><p>  麻乎乎的花椒,甜滋滋的白糖。</p><p>  ……</p><p>  活動延伸:</p><p>  小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料,在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?</p><h3>13、大班語言教案《我和星星打電話》含反思</h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>  1、理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌。</p><p>  2、學習分角色表演詩歌。</p><p>  3、給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。</p><p>  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。</p><p>  5、能簡單復述詩歌。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>  1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。</p><p>  2、教學掛圖《我和星星打電話》,詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。</p><p>  3、星星掛飾若干。</p><p>  4、魔術帶一個。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  活動一、魔術導入,練習幼兒的口語表達能力。</p><p>  師:今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋,什么也沒有,吹口仙氣,看這是什么。</p><p>  生:手機。</p><p>  師:你想給誰打電話。</p><p>  生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌)</p><p>  (此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力,給枯燥的詩歌創(chuàng)設了一個寬松、愉快的學習氛圍,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,鍛煉幼兒與人交談的能力。)</p><p>  活動二、理解詩歌內(nèi)容,并有感情的背誦詩歌。</p><p>  師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)</p><p>  生:想。(幼兒試著給星星打電話,練習詩歌對話部分。)</p><p>  師:小星星會說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長大,學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察。”)(露出本句。)</p><p>  師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)</p><p>  生:練習對話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)</p><p>  師:告訴小朋友們一個秘密,如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌,宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)</p><p>  生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)</p><p>  (此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。(二)練習對話,理解對話內(nèi)容。(三)、整體感知詩歌,完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度,并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設置的懸念,激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌,達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學會了詩歌。)</p><p>  活動三、游戲《遨游太空》。</p><p>  師:宇宙大門開了,讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。(10、9、8、……1出發(fā))宇宙到了,你們都看到了什么?(提前布置活動室)</p><p>  生:幼兒暢所欲言。</p><p>  師:你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。</p><p>  (此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘,給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學會了詩歌。)</p><p><strong>教學反思:</strong></p><p>  精巧的設計,童化的語言,把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話,生生之間打電話輕松學會了詩歌,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用,又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置,很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié),使幼兒不僅輕松學會了詩歌,而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色,給幼兒創(chuàng)設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍,很好的完成了本課的教學內(nèi)容。</p><h3>14、大班語言教案《龜兔賽跑》</h3><p>  活動目標:</p><p>  1、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。</p><p>  2、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。</p><p>  3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。</p><p>  4、知故事中象聲詞運用的趣味性。</p><p>  重點難點:</p><p>  在聽音樂的基礎上能節(jié)奏律動。</p><p>  活動準備:</p><p>  課件、兔子、烏龜頭飾。</p><p>  活動過程:</p><p>  一、聽音樂。</p><p>  1、播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】,請小朋友說說兩段音樂有什么不同,我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)</p><p>  2、你聽了這段音樂分別想到了什么?</p><p>  教師:這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》,請大家猜一猜,哪一段是兔子,哪一段是烏龜,為什么?(幼答)</p><p>  3、播放課件【MTV欣賞】,整體音樂MTV欣賞,看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。</p><p>  (說明:讓幼兒欣賞音樂感受烏龜和兔子音樂的快慢節(jié)奏。)</p><p>  二、欣賞故事。</p><p>  1、烏龜和兔子還有一個好聽的故事,你們聽到過這個故事嗎?(幼答)我們一起來聽聽這個故事?</p><p>  播放課件【故事欣賞】,整體欣賞故事《龜兔賽跑》。</p><p>  這個故事好聽嗎?你聽到里面講了什么?(幼答后,讓幼兒復述故事。)(說明:讓幼兒欣賞理解故事,由于故事較熟悉,所以讓幼兒復述故事。)</p><p>  三、談話。</p><p>  1、請幼兒說說,為什么龜兔賽跑,烏龜反而會取得勝利?</p><p>  2、如果再進行一次賽跑,你們覺得誰會贏?為什么?</p><p>  (說明:幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)</p><p>  四、動一動。</p><p>  1、請一部分幼兒扮演兔子,一部分幼兒扮演烏龜,分別帶上頭飾,學兔子跳和烏龜爬,跟著音樂的節(jié)奏一起動一動。</p><p>  故事:有一天,兔子和烏龜比賽跑步,兔子嘲笑烏龜爬得慢,烏龜說,總有一天他會贏。兔子說,我們現(xiàn)在就開始比賽。兔子飛快地跑著,烏龜拼命地爬,不一會兒,兔子與烏龜已經(jīng)離的有很大一段距離了。兔子認為比賽太輕松了,它要先睡一會,并且自以為是地說即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜呢,它一刻不停地爬行,當兔子醒來的時候烏龜已經(jīng)到達終點了。此故事告訴大家:不可輕易小視他人。虛心使人進步,驕傲使人落后. 要踏踏實實地做事情,不要半途而廢,才會取得成功。</p><h3>15、大班語言教案《睡覺》</h3><p><strong>活動目標:</strong></p><p>  1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。</p><p>  2、了解某些動物睡覺的習慣,學習動詞:躺、鉆、睜、站、停。</p><p>  3、理解散文詩的內(nèi)容,想象力及語言表達能力得到發(fā)展。</p><p>  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。</p><p>  5、能簡單復述散文詩。</p><p><strong>活動準備:</strong></p><p>  1.課件散文詩《睡覺》。</p><p>  2.夜晚背景圖一幅,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛,讓我們來聽一首散文詩,題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺?”</p><p>  2.聽配樂散文詩。</p><p>  師:聽了這首散文詩你有什么感覺?</p><p>  (我覺得很安靜,很舒服。)(感覺很美,我很喜歡。)(我覺得要睡著了。)師:你們喜歡這首散文詩嗎?那我們再來聽一遍,請你仔細地聽一聽,里面有誰在睡覺?他們是怎么睡覺的?</p><p>  3.再聽配樂詩,引導幼兒再次欣賞,加強幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。</p><p>  師:你聽到誰睡著了?</p><p>  (小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)(待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。)師:“那么它們是怎么睡覺的呢?”</p><p>  (1)師:小花貓是怎樣睡覺的?</p><p>  (小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師:那小朋友是怎么樣睡的?</p><p>  (小朋友也是躺在床上睡覺的。)(引導幼兒學習動詞:躺,并讓幼兒學說整個句子)</p><p>  (2)師:小白兔是怎樣睡覺的呢?</p><p>  (小白兔鉆進洞里睡了)(學習動詞:鉆,學說整個句子)</p><p>  (3)師:那小金魚是怎么睡覺的呢?</p><p>  (小金魚睜著眼睛睡了。)師:那小金魚為什么會睜著眼睛睡了?</p><p>  (小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因為小金魚沒有眼皮,只能睜著眼睛睡覺。)師:師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺,只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛,體會動詞“睜”的含義。</p><p>  (4)師:那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢?</p><p>  (小紅鳥站在地上睡了)(學習動詞:站,并學說整個句子)</p><p>  (5)師:小黃鸝是怎么睡的?</p><p>  (小黃鸝停在樹上睡了)師:我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天,很累了,所以它就停下來在樹上睡覺了?!?/p><p>  (6)師:小動物們都安靜地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?</p><p>  (月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師:月兒和星星是真的落到了水里嗎?</p><p>  (不是。)師:那么在水了的是什么?</p><p>  (是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)</p><p>  (7)師:那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢?</p><p>  (風娃娃在天空中也睡著了。)(風娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了)師:連淘氣的風娃娃也睡了,夜一下子變得靜悄悄的,風不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。</p><p>  這么好聽的散文詩,你們愿意再來聽一遍嗎?你最喜歡散文詩里的哪一句?</p><p>  4.再聽配樂散文詩。</p><p>  師:你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢?</p><p>  (我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?(我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師:這首散文詩里的每一句都很好聽,我們跟著錄音機一起來念好嗎?</p><p>  小動物都睡了,一切都睡了,想一想我們應該用什么樣的聲音來念?</p><p>  (輕輕的。)</p><p>  5.在欣賞作品的基礎上,發(fā)展幼兒的想象力,引導幼兒自由講述。</p><p>  師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道那些小動物,它們又是怎樣睡覺的呢?</p><p>  (貓頭鷹是睜一只眼,閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)</p><p>  6.結束部分。</p><p>  師:小朋友們知道得真多,還知道這么多小動物睡覺的樣子,夜深了,散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開這里,讓它們在這里,做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。</p><p><strong>附:散文詩</strong></p><p>  睡覺</p><p>  夜靜悄悄,風不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。</p><p>  小花貓?zhí)稍诖采纤恕?/p><p>  小白兔鉆進洞里睡了。</p><p>  小金魚爭著眼睛睡了。</p><p>  小紅鳥站在地上睡了。</p><p>  小黃鸝停在樹上睡了。</p><p>  月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著,它們就降落到小河里,躺在小河的身上睡了。</p><p>  淘氣的風娃娃看大家都睡了,它也不聲不響地睡了。</p><p>  夜靜悄悄,風不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。</p><h3>16、大班語言教案《雨中的森林》</h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>  1、學會仔細觀察圖片,講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化</p><p>  2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。</p><p>  3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。</p><p>  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。</p><p>  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>  材料準備:幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、談話導入師: 小朋友,你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做?</p><p>  今天啊,也有一群小動物和植物們,他們也忘記帶雨傘了,我們來看看他們是怎么做的。</p><p>  二、教師出示圖片,引導幼兒看圖編故事。</p><p>  1、出示圖片1師:小朋友,圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動物?他們在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進樹林里的?</p><p>  哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情,急忙地沖進樹林里,大樹叔叔說:

  2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師:

  (1)那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

  (2)小朋友要認真看看這幾張圖,想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說,等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。

  (3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個什么樣的故事,和大家分享一下吧!

  (4)有些小動物是害怕下雨的,而有些小動物和小植物是不怕下雨的,你們看到他們是下雨的時候是怎么做的?

 ?、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來當?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢?

  教師小結:小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘,他們躲在芭蕉葉下面高興地說:",下吧,沒關系,我們有芭蕉葉當雨傘,這樣就不怕別雨淋了。"

  ②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的?(哦,原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長得像什么?(七星瓢蟲很小,樹葉很大,下雨了,樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住,就像一座帳篷,可安全了。)

 ?、圻?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊?

  教師小結:鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了,連忙抖出它那又長又軟的尾巴,為鳥寶寶遮雨,她說:別怕,別怕,我來為你們遮風擋雨。

 ?、軆芍磺嗤芸吹较掠炅耍筛吲d了,還跳起來歡快的舞蹈!

 ?、莼▋嚎吹较掠辏紡堥_了大嘴巴,咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水,喝完之后,花兒就開出了五顏六色的花朵!

  3、出示圖片7、8、9、10師:

  (1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢?

  (2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛美了,她吐出銀絲,把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。)

  (3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上會長出什么呢?(地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會怎么做啊?

  (4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會做什么動作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說:雨停了,大家快出來玩啊。)

  (5)天晴了,天空上會出現(xiàn)什么?(彩虹)小動物們踏著彩虹橋,帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!

  三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。

  師:1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事,現(xiàn)在呢,我們要把這個故事連起來編成一個大故事,跟著老師一起來吧!

  2、這么好聽的故事,是不是應該給它取一個好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林,你們喜歡嗎?

  四、活動延伸

  師:小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

17、大班語言教案《競選小班長》

活動目標:

  1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達能力。

  2、培養(yǎng)幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

  3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進行班級的日常管理,增強幼兒的自信心。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)

  2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準備好自己的競職演說。

  3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進行評定。

活動過程:

  一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是"競選小班長"。

  教師:小朋友們,今天老師有個好消息告訴你們,我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個小班長,來幫老師的忙,你們愿意嗎?

  幼兒:愿意。

  老師:那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,老師相信你們都是最棒的!

  (評析:教師的鼓勵話語,具有很大的激勵性,孩子們都開始躍躍欲試了。)

  二、幼兒進行選舉,并說明理由。

  老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

  幼兒自由發(fā)言,說出選別人或是自己的原因。

  老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

  (初選出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程,無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)

  三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進行"考核"。

  老師:小朋友們,你們知道嗎,當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

  (幼兒鼓掌,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

  1、情境一:兩個幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。

  老師:不好啦,他們打起來了,可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,如果你看見了,你該怎么辦?

  競選的幼兒說出自己的看法和做法。

  2、情境二:一個小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。

  老師:小朋友們,我們每個人都應該愛護花草,這個小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?

  競選的幼兒說自己看法。

  3、情境三:午睡時間,一個小朋友不但自己不睡覺,還和別的小朋友偷著說話,你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

  競選的幼兒說自己的想法和看法。

  4、情境四:一個小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

  競選的幼兒說自己的看法。

18、大班語言教案《轟隆隆來了》

活動目標:

  1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。

  2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。

  3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動重、難點:

  欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。

活動準備:

  故事圖片

活動過程:

  一、教師導入,引起幼兒興趣。

  有一個故事叫《轟隆隆來了》,誰能猜出轟隆隆是誰呢?

  二、邊看圖邊復習故事。

  1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢

  2、轟隆隆來到馬路上,人們怎么樣了?來到原野上,大家都怎么來到游樂場,大家又怎么樣了?

  3、這時候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。

  4、小兔帶轟隆隆參加游藝會,市長為什么發(fā)火法?幼兒學學它的喉聲。

  5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?

  三、創(chuàng)編故事情節(jié)

  轟隆隆再次來到馬路上,原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。

19、大班語言教案《花的語言》含反思

設計思路:

  本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非??释来鸢福吹胶⒆觽儗@話題非常感興趣,于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。

活動目標:

  1、引導孩子了解花語花意,懂得一些送花的學問。

  2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

  3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備:

  收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等

活動過程:

  一、討論交流:

  1、大家為什么那么多人喜歡花?

  2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

  二、選花:

  1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

  2、給他們選什么花?為什么?

  3、幼兒按照信上的任務去選花。

  三、送花:

  1、這樣可以送了嗎?

  2、幼兒包裝花兒。

  四、設問:

  你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

活動反思:

  1.增加表象,擴展想象空間。

  教師在教育教學活動過程中要創(chuàng)設條件,采用多種手段運用不同措施來豐富學生的表象儲備,改進表象的質(zhì)量,以提高學生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花,想一想花兒們當時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導學生放飛想象,自由描述?!痹偃纾骸跋胍幌?,在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫??凑l想得奇妙,寫得美妙。”豐富學生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復,而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑,才能在學生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學中必須要加強直觀教學,為學生提供豐富的感性材料。

  2. 鼓勵學生的想象力,鼓勵多角度思考。

  一個人被肯定,受到別人的欣賞,其心情是不言而喻的,學生的想象力被老師肯定,其心情更是高興無比。不管這些學生的天分與潛質(zhì)如何,只要能給他們予以適當?shù)目隙?,利用表揚、鼓勵或婉言的引導的語言,再加上適當?shù)膭幼?、表情等體態(tài),可以激起學生的想象、興趣,他就會以愉快的心情主動地展開想象力,這也是激發(fā)學生閱讀時展開想象的有效手段。

不足之處:

  今后的課堂教學中,還要注意教師的語言要簡潔明了,要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,善于表揚、鼓勵學生,讓學生更喜歡上語文課。

20、大班社會教案《按時睡覺》

活動目的:

  1、理解故事內(nèi)容,并能從中受到啟發(fā),懂得要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

  2、了解小學生活,并向往成為一名小學生

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

活動過程:

  一、引出話題:

  1、師生交流:你每天晚上幾點睡覺?早上幾點起床?睡覺前都會做些什么事?

  2、討論:晚上睡得很晚,好不好?為什么?

  經(jīng)驗提升:一名合格的小學生,是不應該上課遲到的,所以每天晚上一定要按時睡覺,養(yǎng)成早睡早起的好習慣,這樣白天才會有精神去學習本領。

  二、欣賞故事《小鱷魚上學》

  有一只小鄂魚,每天晚上很晚睡覺,白天上課天天遲到,還打瞌睡,可是后來小鱷魚變了,上課不再遲到了,也不再打瞌睡了,他是用什么方法來把壞習慣改掉的呢?

  幼兒觀看演示PPT《小鱷魚睡覺》

  提問:

  1、小鄂魚它每天都睡的很晚,早上也起不來,這給小鄂魚的學習帶來什么影響?

  2、最后小鄂魚有沒有把壞習慣改掉,鄂魚爸爸用了什么方法?最后成功了嗎?

  三、交流討論:

  你有什么好方法,可以來幫助那些晚上睡不著的小朋友,讓他們晚上早些睡覺呢?

活動反思:

  在活動過程中,孩子的主動性還是挺高的,思維比較活躍,能夠積極回答,發(fā)揮想象這是好事,但是一些孩子給的答案太過于脫離實際,而且也偏離了"早睡早起"的主題。我想,在這個活動之后,我可以拓展些這方面的內(nèi)容,加深這個活動。比如有孩子提出:"老師,我晚上要學很多的東西,不能睡得太早,不然學不成東西。"這的確是個挺矛盾的事情,因為有的家長給孩子的壓力是挺大的。而且這個問題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個問題帶回去思考。也許通過跟爸爸媽媽的一起交流以后再來討論,效果會比較好。

21、大班語言教案《木子的春天》

【活動目標】

  1、引導幼兒用連貫、優(yōu)美的語言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。

  2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

【活動準備】

  電子雜志。

【活動過程】

  一、向木子講述記憶中的春天。

  今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?,叫什么名?(木子的春天)

  木子是誰呢?(幼兒猜一猜)

  師:木子原來是一頭小鹿,木子從出生到現(xiàn)在還沒見過春天,孩子們,你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什么樣的?(幼兒說說美麗的春天)

  讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!

  二、帶領木子品嘗春天的美好。

  1、感知春天在五彩的花叢里。

  咦,木子來到了哪里?(花叢里)這是一片什么樣的花叢?

  它看到了什么樣的花?

  黃色的花會是什么花呢?紅色的呢?

  師:太美了,我都陶醉了,孩子們,你們聞到了嗎?

  花兒開得這么美,你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)

  師:“暖暖的春天來到了,什么花兒開?”我來到你面前,你可得告訴我哦。

  總結:木子看到了:春天在哪兒呢?春天在花叢里,春天是什么樣的?暖暖的,香香的,美美的。

  2、感知春天在快樂的飛舞里。

  看,把誰也吸引過來了?(蝴蝶)

  蝴蝶飛舞起來了,春天里還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等)

  讓我們跟著音樂飛舞起來吧!

  師:你是誰?幼:蝴蝶

  師:春天在蝴蝶的飛舞里。

  師:誰能用最優(yōu)美的語言告訴大家,春天在誰的飛舞里?是什么樣的感覺?

  師:木子知道了,春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂的、幸福的、美麗的。

  3、感知春天在甜甜的夢里。

  木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉(xiāng),它做了個甜甜的夢,木子夢里的春天還會在哪里呢?(幼兒創(chuàng)造性講述)

  師:木子還夢到和你們在一起呢,(春游照片)木子還會夢到和你們在一起干什么呢?你有什么話想對木子說呢?

  4、感受春天在我們的愛里。

  木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽,媽媽問:“孩子,你找到春天了嗎”

  木子說“我知道春天是什么樣的了,幼兒園的小朋友是這樣告訴我的,你聽”

  三、完整欣賞詩歌。

  讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。

22、大班語言教案《小兔過河》

設計意圖:

  近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語言學習生動講述,主要是描述性講述,“即用生動形象的語言,把人物的狀態(tài)、動作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。其中要在講述內(nèi)容上,做到中心突出,內(nèi)容豐富,用詞恰當、形象、生動?!?《幼兒語言教育》)。而本班幼兒在看圖講述中,能圍繞中心進行講述,但講述內(nèi)容常常不夠豐富,較平淡。因此我們選取了圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容,來培養(yǎng)幼兒能細致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話,豐富講述內(nèi)容,達到生動講述的目的。

活動目標:

  1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達自己。

  2、學習用恰當?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

  教學掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅。

活動過程:

  一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導幼兒整體觀察。

  (1)以問題引導幼兒觀察圖片,學習動詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問:

  1、誰先來說說你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

  (2)重點引導幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導幼兒分析人物心理活動。

  1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

  2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

  (3)引導幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達,發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

  (4)出示圖四,引導幼兒觀察細節(jié),嘗試描述角色的神情和對話。

  提問:

  1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

  2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

  三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享……

  師:剛才小朋友都觀察的很仔細,說得很好,現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個故事,好不好?說的時候歐老師有三個要求:

  (1)每個人都來輪流說,其他人要認真聽。

  (2)說的時候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

  (3)說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

23、大班語言教案《爺爺和我》

  活動目標:

  理解畫面中孩子和老人的關系。

  感知歌曲中老人和孩子的親情。

  用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。

  活動準備:

  兒歌《爺爺和我》。

  掛圖《爺爺和我》。

  CD《爺爺和我》,錄音機。

  爺爺和孩子的頭飾各一個。

  活動過程:

  以談話導入:和幼兒談一談散步時的感受:

  --什么時候、和什么人一起到哪里散過步?

  --說一說和家人一起散步時的感受。

  引導幼兒討論走路時要注意什么,拓展相應的安全知識。

  --散步(走路)時可能會發(fā)生什么危險?

  --要知道怎么做才不會有危險。

  (不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標志等)--什么地方可以跑,什么地方不可以跑?

  出示掛圖:《爺爺和我》,請幼兒仔細觀察畫面,學著念念兒歌,并想一想:

  --為什么爺爺讓孩子"小心!小心!"--為什么孩子讓爺爺"小心!小心!"嘗試扮演小孩和老人走路。

  --學一學小孩和老人是怎樣走路的。

  --播放音樂,跟著音樂模仿孩子和老人走路。

  學習經(jīng)驗延伸區(qū)域活動角色活動區(qū)音樂游戲《爺爺和我》:將CD《爺爺和我》投放到區(qū)域,請幼兒根據(jù)音樂進行扮演游戲。熟悉游戲玩法后,可引導幼兒改編歌詞,扮演其他角色。

  附兒歌:爺爺和我我走得快,爺爺說:

  "小心!小心!"爺爺走得慢,我說:

  "小心!小心!"大手牽小手,我們一起走。

  課后反思:

  今天的語言活動是學習兒歌《爺爺和我》。兒歌的內(nèi)容是:我走的快,爺爺說:“小心、小心。”爺爺走的慢,我說:“小心、小心?!贝笫譅啃∈?,我們一起走。對于大班幼兒來說這首兒歌在我念了第二遍之后,就已經(jīng)能復述出來了。我當時就覺得:“哎呀,好簡單的課,怎么辦?5分鐘孩子們就掌握了本節(jié)課的內(nèi)容,下面那么長時間怎么辦?于是我想起了接龍游戲,孩子們頓時產(chǎn)生了興趣,立刻積極的參與其中。接完龍后,還有時間,于是我們繼續(xù)完了創(chuàng)編兒歌活動,把爺爺改成奶奶、婆婆、公公,發(fā)現(xiàn)孩子們立刻笑了起來一遍又一遍的念出兒歌。也許這就是活動中創(chuàng)新,活動中的積極思考才帶來了有趣的活動內(nèi)容。

24、大班健康教案《獨自睡覺好》含反思

  教學目標

  1、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。

  2、認識自己睡覺的好處。

  3、讓幼兒喜歡上自己睡覺。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常識。

  教學準備

  教學PPT 7頁 《重要電話》視屏

  教學過程

  1. 小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺?

  2. 說出自己睡或者和爸媽睡的理由

  3. 今天老師給大家?guī)砹艘粋€小朋友,名叫莎莎,她遇到了一點困難,讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧(播放視屏)

  4. 莎莎遇到了什么事情?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  5. 老師復述故事情節(jié)

  6. 那莎莎害怕的是什么?(老鼠、黑影子)

  7. 最后她克服了困難勇敢的自己睡覺了

  8. 講跟爸爸媽媽睡覺的害處(不衛(wèi)生、很吵。播放PPT中打鼾的聲音)

  9. 講自己睡覺干凈、衛(wèi)生、睡的香

  10. 如果我們自己睡覺睡不著時該怎么辦?(聽歌,聽故事、讓媽媽陪我們一會再離開、想一下開心的事情)

  11. 帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》

  12. 跟讀三遍:獨自睡覺好

  13. 結束教學

  教學反思

  大班的孩子適應能力也比較強了,和他們講道理也能講得通,在活動中,我給他們說了很多自己一個人睡覺的好處,比如說一個人睡覺干凈衛(wèi)生、不會受大人說話和打呼的影響,空間大能充分休息等等,通過我和孩子們的共同討論和總結,很多的孩子都有了嘗試自己睡覺的想法,也有個別的孩子仍然是害怕不肯自己睡,我問孩子怎樣讓自己不害怕,孩子踴躍發(fā)言。相信孩子們經(jīng)過一段時間的鍛煉,一定能克服害怕或其他的的心理能一個人睡覺了。

25、大班語言活動教案《睡覺》含反思

  活動目標:

  1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

  2、了解某些動物睡覺的習慣,學習動詞:躺、鉆、睜、站、停。

  3、理解散文詩的內(nèi)容,想象力及語言表達能力得到發(fā)展。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1.課件散文詩《睡覺》。

  2.夜晚背景圖一幅,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。

  活動過程:

  1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛,讓我們來聽一首散文詩,題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺?”

  2.聽配樂散文詩。

  師:聽了這首散文詩你有什么感覺?

  (我覺得很安靜,很舒服。)(感覺很美,我很喜歡。)(我覺得要睡著了。)師:你們喜歡這首散文詩嗎?那我們再來聽一遍,請你仔細地聽一聽,里面有誰在睡覺?他們是怎么睡覺的?

  3.再聽配樂詩,引導幼兒再次欣賞,加強幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。

  師:你聽到誰睡著了?

  (小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)(待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。)師:“那么它們是怎么睡覺的呢?”

  (1)師:小花貓是怎樣睡覺的?

  (小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師:那小朋友是怎么樣睡的?

  (小朋友也是躺在床上睡覺的。)(引導幼兒學習動詞:躺,并讓幼兒學說整個句子)

  (2)師:小白兔是怎樣睡覺的呢?

  (小白兔鉆進洞里睡了)(學習動詞:鉆,學說整個句子)

  (3)師:那小金魚是怎么睡覺的呢?

  (小金魚睜著眼睛睡了。)師:那小金魚為什么會睜著眼睛睡了?

  (小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因為小金魚沒有眼皮,只能睜著眼睛睡覺。)師:師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺,只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛,體會動詞“睜”的含義。

  (4)師:那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢?

  (小紅鳥站在地上睡了)(學習動詞:站,并學說整個句子)

  (5)師:小黃鸝是怎么睡的?

  (小黃鸝停在樹上睡了)師:我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天,很累了,所以它就停下來在樹上睡覺了?!?/p>

  (6)師:小動物們都安靜地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?

  (月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師:月兒和星星是真的落到了水里嗎?

  (不是。)師:那么在水了的是什么?

  (是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)

  (7)師:那淘氣的風娃娃又是怎么睡的呢?

  (風娃娃在天空中也睡著了。)(風娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了)師:連淘氣的風娃娃也睡了,夜一下子變得靜悄悄的,風不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

  這么好聽的散文詩,你們愿意再來聽一遍嗎?你最喜歡散文詩里的哪一句?

  4.再聽配樂散文詩。

  師:你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢?

  (我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?(我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師:這首散文詩里的每一句都很好聽,我們跟著錄音機一起來念好嗎?

  小動物都睡了,一切都睡了,想一想我們應該用什么樣的聲音來念?

  (輕輕的。)

  5.在欣賞作品的基礎上,發(fā)展幼兒的想象力,引導幼兒自由講述。

  師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道那些小動物,它們又是怎樣睡覺的呢?

  (貓頭鷹是睜一只眼,閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)

  6.結束部分。

  師:小朋友們知道得真多,還知道這么多小動物睡覺的樣子,夜深了,散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開這里,讓它們在這里,做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。

  附:散文詩

  睡覺

  夜靜悄悄,風不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

  小花貓?zhí)稍诖采纤恕?/p>

  小白兔鉆進洞里睡了。

  小金魚爭著眼睛睡了。

  小紅鳥站在地上睡了。

  小黃鸝停在樹上睡了。

  月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著,它們就降落到小河里,躺在小河的身上睡了。

  淘氣的風娃娃看大家都睡了,它也不聲不響地睡了。

  夜靜悄悄,風不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

  活動反思:

  整個活動中,幼兒積極性很高,能充分表達自己的情感體驗,全身心的投入到活動中,達到了預期的效果。

  活動中注重幼兒的情感體驗,通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。

  整個教學活動中,教師以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候,師生互動,拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學習的主人。

  幼兒知識積累比較豐富,知道許多動物睡覺的習慣,因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動氣氛達到高潮。

  附: 散文詩 睡覺

  夜靜悄悄,風不吹,草不搖,

  天上的地上的都睡了,一切都睡了。

  小花貓?zhí)稍诖采纤恕?/p>

  小白兔鉆進洞里睡了。

  小金魚爭著眼睛睡了。

  小紅鳥站在地上睡了。

  小黃鸝停在樹上睡了。

  月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著,

  它們就降落到小河里,躺在小河的身上睡了。

  淘氣的風娃娃看大家都睡了,它也不聲不響地睡了。

  夜靜悄悄,風不吹,草不搖,

  天上的地上的都睡了,一切都睡了。

26、大班語言教案《打電話》含反思

  設計背景

  遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助,是孩子從小就應該知道的常識,也是孩子從小就需要學習的能力,這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

  活動目標

  1. 樂意學習句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了……。).”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會幫助你。”

  2. 練習體會不同的情景,要打什么電話,要說什么。

  3. 鞏固對報警電話110,急救電話120,火警電話119的認識。

  4. 初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點

  1. 重點:樂意學習句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了……。).”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會幫助你?!?/p>

  2. 難點:練習體會不同的情景,要打什么電話,要說什么。

  活動準備

  情景圖片

  1. 房子著火了。

  2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

  3. 老鼠偷東西。

  4. 奶奶暈倒了。

  5. 小朋友掉到坑里了。

  活動過程

  1. 學習游戲規(guī)則。

  兩人一組玩游戲。

  甲出示圖片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”

  乙邊做動作,邊說:“房子(草垛,商店…)著火了?!?/p>

  甲:“怎么辦?”

  乙邊做動作邊說:“快快撥打火警電話119。Xx,不要怕,我會幫助你?!?/p>

  2. 熟悉游戲規(guī)則。

  教師:“我來問,你們來回答,我們一起來玩這個游戲?!盵教案來自:快思教案網(wǎng).]教師與幼兒問答,讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。

  教師:“老師請一位小朋友,和我一起來玩這個游戲。誰想來?”

  3. 幼兒兩人一組玩游戲。

  教師:“請小朋友找你的好朋友,兩個人一起來玩這個游戲。”教師巡回指導。

  活動延伸

  把材料留在活動室,以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。

  幼兒兩人一組游戲時,教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

  教學反思

  1. 教學過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。

  2. 若有制造現(xiàn)場進行活動幼兒理解的更容易并溶劑記住。

27、大班語言詳案教案《動物睡覺》含反思

  設計意圖:

  選擇這一內(nèi)容首先考慮動物是大班孩子語言活動的主要內(nèi)容,同時孩子們對自然界的動物充滿好奇十分喜愛,另外,我們孩子已有一些有關動物的知識,挖掘動物不同的睡覺姿勢,這一知識能更有效的促進幼兒進一步探索關注動物習性,了解動物的生活方式。在設計時,注重以幼兒學、教師輔的教育理念讓幼兒自己操作觀察,讓幼兒講講、學學、猜猜,沒有給孩子一個被動灌輸?shù)姆秶?,而是始終用動物有趣的睡眠姿勢吸引幼兒聽、學,幼兒在活動中放松愉悅并喜歡說《問答歌》。

  活動目標:

  1、 讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿勢,了解動物的生活方式。

  2、 充分調(diào)動幼兒對兒歌的興趣,使幼兒喜歡說問答歌,能與同伴接說問答歌,體驗一問一答念兒歌的樂趣。

  活動準備:

  1、 課件《小豬睡覺》《幾種小動物睡覺》

  2、 圖片:刺猬、小狗、魚、蝙蝠

  3、 音樂《找朋友》

  活動重點:

  讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿勢,并喜歡說《問答歌》。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣導入課題

  小朋友們,今天那我們這里來了這么多的客人,老師帶來了一部非常有趣的動畫片,請客人和我們小朋友一起來欣賞好嗎?(好)

  動畫片欣賞完了,你們從動畫片里都看到了什么?(看到了小豬),你們說得太棒了,真聰明!那小豬在干什么呢?(睡覺),咱們在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的孩子!這部動畫片呀不僅有趣、好看,它里面還藏著一句非常好聽兒歌呢,你們想不想和老師說說呢?(想)什么睡覺打呼嚕, 小豬睡覺打呼嚕,小朋友們的聲音太好聽了,那我們一起來說一遍吧,什么睡覺打呼嚕, 小豬睡覺打呼嚕。

  二、利用課件等各種方式熟悉兒歌內(nèi)容并嘗試用動作表示。

  小豬啊還有幾個小伙伴呢,它們知道這里來了許多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的好孩子,這幾個小伙伴都非常想和你們見見面可以嗎?OK? (OK!)

  1. 一名幼兒飾刺猬Hello!你們猜猜我是誰(刺猬)你們再猜猜我是怎樣睡覺的呢?請小朋友們互相討論一下(蹲著、站著·····),你們太聰明了!那我們來看看刺猬到底是怎樣睡覺的,觀看刺猬課件,現(xiàn)在小朋友們再來說一說(把頭和腳縮起來····)啊,原來刺猬是蜷著身子睡覺的,我們一起模仿一下吧,小朋友模仿得太像了,小刺猬還給我們帶來一句好聽的兒歌呢,“什么睡覺身子卷,刺猬睡覺身子蜷”。

  2. 狗,汪汪汪,小朋友們你們看看我是誰(小狗),那你們知道我是怎樣睡覺的呢?請小朋友們互相討論一下,(趴著····)小朋友們太聰明了,那我們看看小狗到底是怎么睡覺的,觀看課件《小狗》,你們來說說(捧著臉····)對了,原來啊小狗是捧著小臉睡覺的,我們一起來模仿一下,那么小狗也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺捧著臉,狗兒睡覺捧著臉”。

  3. 魚,小朋友們你們看看我說是誰(魚)你們對我一定很熟悉吧,那你們一定知道我是怎樣睡覺的?觀看課件,請小朋友們說一說。呀!原來魚兒是睜著眼睡覺的啊!,那我們也來模仿一下吧,小朋友們模仿的太像了,那么魚兒們也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼”

  4. 蝙蝠,哎呀!我都等不及了,你們看看我是誰呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(蝙蝠)你們再來猜猜我是怎么睡覺的的呢?請小朋友再來討論一下(把頭倒過去腳掛在樹枝上)小朋友們真聰明,那我們來看看蝙蝠到底是真洋睡覺的呢?觀看課件《蝙蝠》你們來說說,(腿倒掛在樹枝上睡覺)說得很對,哇!小朋友們太棒了,這也是老師要告訴你們的,蝙蝠是把腿倒掛在樹枝上睡覺的,我們一起模仿一下小蝙蝠吧,太棒了,孩子們小蝙蝠也給我們帶來了一句好聽的兒歌呢“什么睡覺腿倒掛,蝙蝠睡覺腿倒掛”

  三、學說兒歌

  看一看,小豬的小伙伴們給我們帶來了一首這么好聽的兒歌,咱們一起來說說吧。

  動物睡覺

  什么睡覺身子卷,刺猬睡覺身子卷。

  什么睡覺捧著臉,狗兒睡覺捧著臉。

  什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼。

  什么睡覺腿倒掛,蝙蝠睡覺腿倒掛。

  咱們再來說一遍兒歌吧?,F(xiàn)在咱們來玩一個猜謎小游戲男孩問女孩答(什么····)互換女孩問男孩答(什么····)

  四、活動指導:

  1、興趣是引領幼兒學習的起點,通過觀看動畫片激起幼兒對小動物的好奇感。

  2、通過觀看課件了解小動物的生活習慣,引導幼兒運用體態(tài)動作來表達兒歌內(nèi)容。幼兒巧妙的模仿了動物睡覺的姿勢,從而進一步引出了兒歌的內(nèi)容。

  3、以猜謎形式讓幼兒互換(男孩問女孩答;女孩問男孩答),體驗一問一答的樂趣。進而激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

  活動延伸:

  那么大自然中還有許多的小動物呢,而且不同的動物有不同的睡覺姿勢。你們能說說還喜歡什么小動物嗎?(牛、老虎·····)你們真是最聰明的孩子,那讓我們在下次的活動中根據(jù)這些動物再創(chuàng)編幾句這樣好聽的兒歌好嗎OK?(OK!)讓我們?nèi)フ艺夷阆矚g的小動物吧!聽音樂活動結束。

  活動反思:

  整個活動,幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動,這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準備這些活動,讓孩子們在鍛煉中成長,在學習中進步。

28、大班語言教案《自相矛盾》

  活動目標:

  1、學習成語故事,理解故事所表達的寓意。

  2、自己所知道的成語故事。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準備:矛和盾的圖片或?qū)嵨锬P汀?/p>

  活動過程:

  一、出示矛和盾的圖片,引出話題。

  1、教師提問:你們認識這兩樣東西嗎?它是什么?是做什么用的?

  2、教師小結:這兩樣東西是古時候打仗用的武器。長長的,一頭有鋒利的尖刃的叫矛,是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾,它很堅固,是用來當住矛的。

  二、游戲《成語對對碰》,鞏固所學成語。

  每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個成語。游戲進行2-3次。

  三、聽寓言故事《自相矛盾》。

  1、幼兒邊看大圖書,邊猜故事情節(jié)。

  2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。

  3、通過探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,告訴我們說話、做事前后一致,不能對立。

  四、告訴幼兒道理。

  這則寓言告訴我們:說話、辦事必須實事求是,前后一致,而不能故意夸大,言過其實,否則,就會陷入"自相矛盾"的境地,通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸,互不相容的現(xiàn)象。

  五、幼兒學說故事。

  1、幼兒自由結伴,自由講述故事。

  2、請個別幼兒在集體面前講述事。

  六、以表演的形式,引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學過的成語。

  1、教師做動作,幼兒猜成語。

  2、個別幼兒做動作,幼兒猜成語。

  3、教師出示成語字卡,幼兒做動作。

  4、在音樂伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語。

29、大班語言教案《七彩下雨天》

  活動目標

  1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境,體驗想象的美好。

  2.能關注畫面細節(jié),并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

  3.自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來講述繪本內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備

  《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

  活動重點

  關注畫面細節(jié),能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

  活動難點

  能用“如果下起XX的雨,……”的句型來講述畫面內(nèi)容。

  活動過程

  (一)出示PPT圖片,描述自己對雨的感覺

  師:1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你覺得會怎么樣?

  2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書,名字叫《七彩下雨天》。

  (二)觀察封面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來進行猜想

  師:仔細觀察封面,說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下,如果下起紅色的雨,你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

  師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

  (三)自主閱讀,嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。

  師:說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)

  (四)集體閱讀,感受書中的優(yōu)美意境

  師:我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

  師:小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?

  小結:當太陽光照射到空氣中的水滴,就會在天空上形成拱形的七彩光譜,常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。

  活動延伸:

  戶外活動:制造彩虹。

30、大班語言教案《冬天的小路》

  教學目標:

  1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、感受童話的寫作特點。了解小動物們是怎樣利用自身特點掃雪的

  3、學習他們積極參加公益活動,團結合作、助人為樂,共同建設美好家園的精神。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學重、難點:

  1、有感情地朗讀課文,感受本課生動有趣的語言,感悟課文所反映的小動物們團結合作,用勤勞的雙手共建美好家園的精神。

  2、理解小動物們是怎樣利用自身特點來掃雪的。

  教學準備:多媒體課件。

  教學過程

  一 謎語導入,激趣促讀

  1 請同學們猜個謎語,看誰最聰明。

  小小白花天上栽,一夜北風花盛開.千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(謎底 雪)

  2 你能背誦一首關于雪的古詩嗎?

  3 同學們知道的可真不少呀。冬天到了,紛紛揚揚的雪花漫天遍野的飄落,就在這個飄雪的冬天,發(fā)生了一件非常感人的故事。讓我們一起走進快樂讀書屋九去快樂學習吧。伸出你的小手指,跟老師一起板書課題冬天的小路

  二 多讀感悟,合作釋疑

  1 請同學們自由小聲讀課文,在讀課文之前,要先聽清要求:標出自然段,把不認識的字畫出來,并借助拼音多讀幾遍。開始吧!(多媒體播放輕柔的背景音樂,使學生在輕松歡快的音樂中美讀)

  2、合作讀課文,分自然段讀。

  3 課件出示詞語 絨被子 吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴巴 鏟子 鼻子 扒雪 厚厚的

  4 指名讀 領讀,

  絨被子這個詞出現(xiàn)在文中哪個段落,找出來讀一讀。給你什么感覺?你能仿照這樣的句子說句話嗎?(說比喻句)

  仔細觀察 厚厚的 吧嗒吧嗒 這兩個詞有什么特點。你能說出幾個類似這樣的詞語嗎?

  5、同學們,我們在學快樂讀書屋的文章時,都要看一看文前提示,誰來給大家讀一讀?

  6 下面我們帶著這個問題快速讀課文,看誰能用最簡潔的語言來回答。那誰來說說,小動物們干得這么熱鬧的原因是什么啊?

  那你是從哪個自然段看出雪大的呢?

  7、課件出示第一然段。

  (1)注意感嘆號,指導朗讀出感嘆的語氣。(語氣應強烈些)能用你的朗讀告訴我雪有多大嗎?

  (2)地上白了,樹上白了,房子上也白了。三個白了連著用,這樣的句子就是排比句。

  雪把門前的小路都蓋住了。你能在不改變意思的情況下,換種方法表達嗎?老師提示你一個字,把,可以換成被。

  (3)下雪了,望著外面粉妝玉砌般的美麗世界,你想不想出去玩?小動物們也迫不及待的出來了,你知道誰最著急嗎?

  8、掛圖四個小動物的圖像。指導朗讀出小動物的可愛,著急。

  9、小動物們出門都跌跤了,這可怎么辦啊?聰明的小松鼠想到辦法了。誰來讀一讀,小松鼠說什么了?同學們快找一找,小動物們都是用什么怎么清理雪的呢?用筆畫一畫。

  10、生匯報,并板書。用一個字來概括小動物掃雪的動作。

  11、這些小動物可真聰明,不用工具,只利用自身特點就可以掃雪了。填空:這真是一群(聰明,勤勞)的小動物!

  12、引導學生看圖,小動物們的表情是什么樣的?有沒有人偷懶呢?是呀。小動物們一起齊心協(xié)力,很快就把雪清掃干凈了。這可真是一群(團結友愛 )的小動物呀!找同學到黑板書寫。

  13 回想一下你的身邊有沒有這樣感人的小故事呢?

  三、拓展閱讀,升華,悟情

  1 老師這還有幾個好朋友要介紹給大家認識呢。你看

  2 課件出示拓展閱讀的短文

  團結樹

  有一天,小兔撿到了一個蘋果樹種子,她拿回家把它種在了房子后面。小豬看見了,給它施肥,小鳥看見了,給它澆水。經(jīng)過一段時間,小樹終于長大了,可是只結了一個果子。這時,小兔說:“這顆種子是我撿到的,果子應該歸我。

  ”小豬說:“是我施的肥,果子應該歸我?!毙▲B說:“它是我們大家合起來的功勞,應該把這一個果子分了?!贝蠹叶纪?。突然,樹上一下結出了很多的果子,她們高興得吃了起來。小兔說:“我們團結才能結出這么多的果子,我們就把它叫做團結樹吧!”大家都笑了起來,夸小兔的發(fā)明創(chuàng)造真好

  3 讀了這個故事,你有哪些收獲?以后你會怎樣做?

  4 課件出示兒歌《拔蘿卜》 完成填空

  一個人( ),很多人( )

  也可以說成只要( ),就( )或只有( )才( )

  四 總結

  希望同學們能在歡快的兒歌中真正懂得團結互助的重要,也希望同學們以后也能像這些小動物一樣,團結友愛,互相幫助,做個能干的小家伙。

31、大班語言教案《會動的房子》反思

  活動目標

  1.理解故事情節(jié),嘗試從畫面及故事線索中推理出房子會動的原因。

  2.感受小松鼠住在會動的房子里的快樂。

  3.體會大自然的美與朋友間美好的情誼。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒對烏龜?shù)耐庑斡兴私狻?/p>

  課件準備:《會動的房子》故事音頻及圖片;《會動的房子》故事視頻。

  材料準備:畫紙、畫筆。

  活動過程

  一

  談話激趣,引發(fā)幼兒思考

  ——你們住的房子會動嗎?

  ——你覺得世界上有會動的房子嗎?

  二

  播前三段故事及圖片,感受松鼠對房子的喜愛

  ——小松鼠的房子先后到了哪些地方?

  ——小松鼠的新房子為什么會動呢?

  三

  播第四段故事及圖片,理解烏龜與松鼠的情誼

  ——烏龜馱著小松鼠的時候有什么感覺呢?

  ——烏龜會繼續(xù)帶著小松鼠到處走嗎?

  四

  播視頻,用移情的方式讓幼兒感受松鼠的快樂

  ——你們有去過山上/海邊/草原游玩過嗎?

  ——游玩的時候你心情如何?

  五

  發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒展開想象作畫

  ——你覺得小烏龜還會帶著小松鼠去哪里?把它畫出來吧!

  活動反思:

  《會動的房子》是一個十分有趣的故事,房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動,在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動談談我自己的看法。

  一、整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。分析原因,我想可能有以下兩方面:一、從圖書本身來看,《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗中,房子本身不會動,但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。

  二、抓住重點,幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開引導孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學說小松鼠來到每一個不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來了!哇,新房子跑到草原上來了!”活動下來,孩子們對故事的理解較好,了解了房子會動的原因,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標基本達成,重點突出,效果好。

  但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學應讓孩子充分觀察、表達,但在執(zhí)教中,自己對于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題,孩子說不出來,說的有點散,回答不到點上,我想如果這段對話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠,這也是我欠考慮的一個方面。

  活動下來還有許多值得我思考和反思的方面,在以后的教學中怎樣讓孩子更自由、生動的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學習。相信通過我們的努力,我們的孩子會更棒。

  一、處理教材,拓展孩子的思維空間。

  “會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短,一張圖一句話,動物的心里活動基本沒有描述,對話也很少,要求偏低,對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進入學年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補充,主要增加一些動物的心里活動,如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。

  二、抓住重點,幫助孩子更好理解故事。

  本故事共有7張圖片,在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時間較緊張,預估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時,前面幾張內(nèi)容簡單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會說,我就不詳細討論、展開,以便留有更多時間觀察第六張圖片,引導孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容,并學說對話語。

  活動下來,孩子們對故事的理解較好,了解了房子會動的原因,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂,也了解了烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\實。目標基本達成,重點突出,難點也順利突破。

32、大班語言教案《云彩和風兒》

  大班語言云彩和風兒教案,把計算機多媒體技術引用到本次語言活動中來 ,幼兒喜愛看動畫片,欣賞云彩和風兒變魔術,形象逼真的動畫把他們?nèi)谌肓藷o比優(yōu)美的境界。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集大班教案《云彩和風兒》,歡迎閱讀與收藏

  設計意圖

  云和風是比較常見的自然現(xiàn)象,把云的變化比作在變魔術更能激發(fā)幼兒參與活動的欲望,而大班幼兒的想象力有了一定的發(fā)展,通過形象逼真的畫面,幼兒的想象力會再度提高,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,并在活動中感受到散文詩意境的美。

  活動目標

  1.理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的意境美。

  2、引導幼兒有興趣地觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。

  3、能大膽嘗試仿編詩歌,并用肢體動作表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  重點難點

  重點:理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的意境美。

  難點:能大膽嘗試仿編詩歌,并用肢體動作表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  物質(zhì)準備:

  1、與散文詩內(nèi)容一致的課件:

  課件一:

  收集各種云彩圖片,并布置成“云彩世界”。(需插入一首背景輕音樂:秘密的庭院)

  課件二:

  課件畫面1:天空及風吹動云彩的動畫畫面。

  課件畫面2:云彩被風兒吹成青蛙蹲在荷葉上捉害蟲的動畫畫面。

  課件畫面3:云彩被風兒吹成小貓捉老鼠的動畫畫面。

  課件畫面4:云彩被風兒吹成蜻蜓跟月亮婆婆捉迷藏的動畫畫面。

  課件畫面5:云彩被風兒吹成小花狗啃骨頭的動畫畫面。

  2、兒歌中動物的圖片及兒歌內(nèi)容。

  活動過程

  一、通過生動的語言及課件《云彩世界》,激發(fā)幼兒看云彩的興趣。

  1、孩子們,平時你有沒有抬起頭靜靜地看過藍藍的天?(有)

  跟我說說你抬起頭都看見了什么?(太陽)

  天空是什么顏色的?(藍色)能不能說得好聽一些?(藍藍的天)

  對,我們把看到的,還要用很美的話說出來。

  好,剛才你們說抬起頭看到了藍藍的天,藍藍的天上還有什么?(白白的云)對了,藍藍的天上還有白白的云。

  孩子們,其實,當我們有的時候,靜下心來,抬起頭,藍藍的天上,白白的云,是非常非常美的,老師非常喜歡看這樣的風景,今天,我就把這么美的風景帶到了這里,讓我們一起靜靜的欣賞一下,欣賞完以后有什么感受,請你告訴我。

  2、看了剛才那段藍天白云,你的心里有什么感覺?(幼兒:很溫柔,好好看,像鴨子)哇,他剛才一邊在看還一邊在想象,他覺得有一朵云還像一只鴨子,這個想象有點意思。

  總結:孩子們,剛才鄒老師發(fā)現(xiàn)了你們都在靜靜地欣賞,剛才有好些小朋友說對了,讓這些云我感覺很美,讓我感覺很溫暖,確實的,藍天白云是大自然送給我們的很美的風景,剛才也有小朋友說了,我發(fā)現(xiàn)云是會變的,一會兒小小的,一會兒大大的,一會兒感覺變成了小朋友眼中的鴨子,一會兒變成愛心,那云為什么會在空中變來變?nèi)?,是什么讓它變?(幼兒討論:風)小朋友們真聰明,原來風會讓云飄來飄去。

  二、欣賞詩歌,感受云彩有趣的變化

  1、孩子們,今天老師帶來了一首詩,這首散文詩的名字就叫《云彩和風兒》,因為云彩和風是一對好朋友,風一吹云彩就會變來變?nèi)?,所以很會想象的人兒就編出了這首很好聽的散文詩,名字就叫《云彩和風兒》(幼兒朗讀)現(xiàn)在老師就把這首散文詩念一遍給你們聽,記住哦,聽也是一個本領,聽了還要記住,散文詩里說了些什么?

  2、教師配樂朗讀散文詩《云彩和風兒》

  好聽嗎?(好聽)剛才你們都在仔細的聽,現(xiàn)在我要考考你們,散文詩里的內(nèi)容你記住了嗎?

  3.結合圖片,分段欣賞,進一步理解散文詩的主要內(nèi)容。

  (1)吹呀吹,云彩變成了什么?小青蛙蹲在哪里?忙著做什么?我請一個小朋友來找找看云彩變成了小青蛙這一句,黑板后面有沒有,他發(fā)現(xiàn)了有,找出來給大家看看。放在哪一句?他聽到了“吹呀吹,云彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上忙著捉害蟲。(幼兒一起朗讀)

  (2)吹呀吹,云彩又變成了什么?請小朋友去黑板上找一找有沒有,請你把這句兒歌念出來。吹呀吹,云彩變成了小花貓,長長的胡子,大大的眼睛,跑來跑去捉老鼠。

  (3)吹呀吹,云彩還變成了什么?請一個小朋友來念一念。吹呀吹,云彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,忙著和月亮婆婆捉迷藏。

  (4)最后一句,來看看云彩又變成了什么?小花狗是什么樣子的?(蹲在門口啃骨頭)

  孩子們,你看,這就是一首詩,小朋友們真棒,詩歌聽了一遍就記住了。

  4、教師配樂再次朗讀詩歌,引導幼兒欣賞。

  很美的詩,要讓人感覺到美,就要通過我們的語言,你朗誦得很美,就會人感覺到,哇,真美啊。我們的語言就有這樣的本領,接下來請小朋友們一邊聽,一邊再來感受一下老師是用怎樣的語氣來念的,你們也來學一學,好嗎?

  5、引導幼兒尋找詩歌中的特點,完整欣賞《云彩和風兒》動畫課件,幼兒跟讀。

  師:哇!小朋友們真厲害,大部分小朋友都已經(jīng)會念了,(哇,你們聽得真仔細)接下來,請你們跟著動畫里的小朋友也來學一學、念一念,然后看看詩歌中哪一句在出現(xiàn)得最多次?(播放云彩和風兒動畫)

  師:你們學得真好,現(xiàn)在我要問了,哪一句在詩歌中出現(xiàn)得最多次呢?你聽到了嗎(吹呀吹)。(如果孩子沒聽到,再放一遍動畫給孩子看:你們還沒聽明白,那我們再一邊學,一邊聽聽哪句在詩歌里出現(xiàn)得最多次的)

  師總結:對了,你們真聰明,這四句的開頭都是:吹呀吹,云彩變成了什么?然后再說青蛙、小花貓、小蜻蜓、小花狗的時候,可以說它們長得怎么樣?你看,長長的胡子,大大的眼睛,是誰啊?(小花貓);呱呱呱是誰呀?(小青蛙)對了,它有的可以模仿它的聲音,有的可以模仿它的外形,你看蜻蜓是圓圓的眼睛,大大的翅膀。

  三、引導幼兒嘗試仿編,培養(yǎng)幼兒對仿編詩歌的興趣。

  1、現(xiàn)在我想問問:如果你們是風,想把云彩變成什么樣子?云彩在風兒的吹動下,還能變成什么?幼兒自由討論,個別幼兒回答。

  幼兒回答:我想把云彩變成美麗的花朵,我想把云彩變成一輛坦克,我想把云彩變成小雪人,我想把云彩變成長頸鹿,我想把云彩變成小女孩,我想把云彩變成一條漂亮的裙子,我想把云彩變成一把機關槍,我想把云彩變成小白兔,我想把云彩變成大老虎,我想把云變成羊群,我想把云變成一條龍,我想把云變成恐龍,我想把云變成蝴蝶在跳舞,我想把云變成小鯉魚…

  2、幼兒仿編詩歌(個別幼兒講述)

  師:小朋友們的想象力真豐富,現(xiàn)在請你也用詩歌里的“吹呀吹”開頭,說一說你想到的云彩像什么?它在干什么?

  教師舉例:吹呀吹,云彩變成了一架直升飛機,飛在藍天里;吹呀吹,云彩變成了小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來飛去采蜜忙。你們也來說一說吧!

  幼兒回答,集體跟讀兩到三個。

  師:她說得好不好?我們一起來讀一讀他編的這句。

  幼兒回答(如):吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽公公做迷藏;吹呀吹,云彩變成了小白兔,在地上一蹦一跳,鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了美麗的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹,云彩變成了海浪,小船搖呀搖;吹呀吹,云彩變成了蝴蝶和太陽,互相追著玩;吹呀吹,云彩變成了小娃娃,追著太陽玩耍;吹呀吹,云彩變成了小娃娃的臉,真好玩;吹呀吹,云彩變成了小朋友,在一起玩耍;吹呀吹,云彩變成了小娃娃,在彩虹上跳呀跳;吹呀吹,云彩變成了風車,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn);吹呀吹,云彩變成了小星星,黑夜里放光芒;吹呀吹,云彩變成了小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,它在捉蚯蚓;吹呀吹,云彩變成了小烏龜,爬呀爬,爬呀爬,它忙著回家呢;吹呀吹,云彩變成了小兔子,跳呀跳,跳呀跳,跳到公園玩悠悠球;吹呀吹,云彩變成了小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,它在抓小魚;吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,咩咩咩,它在草地上跑;吹呀吹,云彩變成了小兔子,跳呀跳,跳呀跳,它在吃青草;吹呀吹,吹呀吹,云彩變成了碗和杯,它可以盛米飯;吹呀吹,云彩變成了畫板,拿著它可以畫畫; 吹呀吹,云彩變成了空調(diào),吹著空調(diào)真舒服;吹呀吹,云彩變成了小書包,背著書包上學校;吹呀吹,云彩變成了郵筒,每天寄信到遠方;吹呀吹,云彩變成了小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,小鴨游泳真快樂;吹呀吹,云彩變成了小兔子,長長的耳朵,短尾巴;吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩沒,咩咩咩,它在草地上;吹呀吹,云彩變成了花蝴蝶,飛呀飛,飛到花叢中;吹呀吹,云彩變成了小汽車,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,開在馬路上;吹呀吹,云彩變成了紅氣球,飛呀飛,飛呀飛,飛到天空中;吹呀吹,云彩變成了大房子,住在里面真舒服;吹呀吹,云彩變成了小小雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞吃小米;吹呀吹,云彩變成了長頸鹿,它在公園吃樹葉;吹呀吹,云彩變成了斑馬,它在公園里跑步;吹呀吹,云彩變成了雪人,和小朋友一起打雪仗;吹呀吹,云彩變成了大象,它在公園里噴水。

  四、游戲《云彩變變變》

  師:剛才小朋友說得非常好,你們想不想做一朵漂亮的白云,也來變一變呢?(想)請所有漂亮的云朵們?nèi)w起立向后轉(zhuǎn),面向客人老師們,好,現(xiàn)在你們都是云,有高高的云、瘦瘦的云,彎彎的云,直直的云,大大的云,小小的云,胖胖的云,現(xiàn)在你們扮演云,鄒老師扮演風,記?。禾焐系脑撇蕸]風的時候是不動的,風兒一吹云就動,風兒不吹云就不動的;當鄒老師說:“吹呀吹……”你們就變出造型告訴客人老師:“云彩變成了什么?”好嗎? 你們準備好了嗎?(準備好了)

  師:“吹呀吹……”(“風停了,云彩變出造型就要定好”)

  “風又來了,吹呀吹…”

  幼兒回答:“云彩變成了大帥哥”、“云彩變成了小蝴蝶、小花貓、小花、小裙子、大怪獸、小老鼠”引導幼兒把詩歌編長一些。

  五、結束部分

  師:你們這些云朵變得真漂亮,外面天空中的云彩更美麗,咱們讓他們也和我們一起來變一變吧!(跟客人老師再見)

  附兒歌 :云彩和風兒

  天上的云彩,真有趣。天上的風兒,真能干。 吹呀吹,云彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上,忙著捉害蟲。

  吹呀吹,云彩變成了小花貓,長長的胡子,大大的眼睛,跑老跑去捉老鼠。

  吹呀吹,云彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,飛呀飛,跟著月亮婆婆捉迷藏。

  吹呀吹,云彩變成了小花狗,汪汪汪,坐在門口啃骨頭。

  天上的云彩,真有趣。天上的風兒,真能干。

  活動總結

  1、把計算機多媒體技術引用到本次活動中來,是這一活動成功的關鍵。散文詩的教學目的并不在于讓幼兒背誦,而是讓幼兒感受散文詩的語言美,意境美,從而理解其中蘊涵的知識。

  2、在活動中,運用了多媒體技術來進行教學,符合了幼兒喜愛看動畫片的年齡特點,幼兒在欣賞云彩和風兒變魔術時注意力都高度集中,形象逼真的動畫把他們?nèi)谌肓藷o比優(yōu)美的境界。設計的提問也設計的十分巧妙,做到了由淺入深,由易到難,環(huán)環(huán)相扣,幼兒的情緒能跟隨教師一步步高漲起來。在本次活動中,教師充分運用了幼兒視,聽,動等多種感官,并結合動靜交替的原則,使整次活動的氣氛較熱烈。

  3、為了讓幼兒創(chuàng)造性的改編散文詩,我事先帶領幼兒觀看了天空中云彩的變化過程,啟發(fā)幼兒結合自己的親身體驗,提高他們學習文學作品的興趣和語言表達能力。

33、教案大班語言教案《我的成長》

  活動目標:

  1.知道并能大膽講述自己成長的變化。

  2.了解自己成長的故事,學會感恩養(yǎng)育自己的人。

  3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片,并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

  2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

  活動過程:

  1.物品展示

  (1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

  (2)師:請小朋友看看桌面上的物品,哪一件最讓你想知道它的故事?

  (3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

  2.猜猜他是誰?

  (1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

  (2)討論:這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。

  (3)師:看到自己逐漸長大的樣子,你有什么感覺?引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進對父母的感情。

  3.現(xiàn)在的我。

  讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情,自己的進步,通過談話、比較的方式,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。鼓勵幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長的快樂。

  活動延伸

  繪畫:長大后要做的事情

34、大班語言教案《樹上真好玩》

  活動目標

  1.欣賞并學念兒歌。

  2.嘗試看圖仿編兒歌。

  3.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:認識螞蟻、毛毛蟲、松鼠和麻雀。

  課件準備:“樹上的小動物”圖片;“樹上真好玩”圖片;《玩樹》兒歌音頻及圖片;《玩樹》兒歌伴奏;“一起來玩樹”圖片。

  活動過程

  一

  出示圖片,猜測哪些動物住在樹上

  ——猜猜哪些小動物住在大樹上?

  ——請你點擊大樹,請出樹上的小動物吧。

  二

  出示圖片,繼續(xù)進行猜測小動物在樹上的活動

  ——猜一猜,小螞蟻/小毛蟲/小松鼠/小麻雀喜歡在樹上玩什么呢?

  ——你猜對了嗎?請你點擊小動物,看看它在做什么?

  三

  播放兒歌,學念兒歌,表演小動物玩樹動作

  ——你最喜歡哪只小動物呢?想象一下你是它,你會怎么表演玩樹的動作呢?

  ——請你一邊跟讀兒歌,一邊演一演吧。

  四

  出示圖片“一起來玩樹”,鼓勵幼兒仿編兒歌

  1.出示圖片“一起來玩樹”,鼓勵幼兒看圖想象,為仿編兒歌做準備。

  2.鼓勵幼兒仿編兒歌。

35、大班語言教案《夢姐姐的花籃》反思

  活動目標:

  1.初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語句。

  2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。

  3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

  活動準備:

  1.課件

  2.幼兒操作材料:記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干

  活動過程:

  一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

  師:昨天晚上,老師做了個夢,夢到了夢姐姐。她提著花籃,從林中輕輕的飛出來,你們想不想知道她去做什么呀?(想)讓我們一起來看一看、聽一聽。

  二、觀看課件,初步了解散文內(nèi)容

  1.請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

  (夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。 白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。)

  (1)提問的方式引發(fā)幼兒的思考

  師:這是誰的花籃?(夢姐姐的花籃) 為什么白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?

  小結:我們大多數(shù)的人都是到了晚上才休息、睡覺的,所以白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才會出現(xiàn)。

  (2)先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩

  師:讓我們看看夢姐姐到底去做了什么?

  (小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。)

  師:小黃雞做了一個什么顏色的夢,它夢見了什么?

  小結:小黃雞做的夢。

  師:夢姐姐又飛走了……

  (小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是,)

  師:小青蛙會做一個什么顏色的夢,它又會夢見綠色的什么呢?

  (原來小青蛙真的做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。)

  小結:小青蛙做的夢。

  (小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,)

  師:于是,小紅鳥就做了一個(紅色的夢)。它會夢見什么呀?

  (它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊上照耀著火紅的晚霞……)

  小結:小紅鳥做的夢。

  三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

  1.帶著問題再次欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

  師:讓我們完整地欣賞這首散文詩《夢姐姐的花籃》,會的小朋友可以輕輕地跟著老師念一念。

  師:你最喜歡誰的夢?你喜歡散文詩里的那些句子?

  2.引導幼兒一起完整地念念散文中的句子,感受散文詩中的優(yōu)美

  師:我們一起來念念他(她)喜歡的這句話。

  (小結:引導其他幼兒一起念念個別幼兒喜歡的句子,感受散文詩的優(yōu)美。)

  四、拓展幼兒的想象力,續(xù)編散文詩

  1.請幼兒相互討論

  師:如果你是夢姐姐,你會把什么顏色的花撒給誰,讓他做一個什么顏色的夢,夢見什么呢?

  2.用筆畫下夢姐姐撒花的經(jīng)歷,續(xù)編散文詩

  (1)教師示范

 ?、賻煟簞倓偮犘∨笥褌冇懻摿四敲淳?,我也想當一回夢姐姐,我想把粉色的花撒給小粉兔,讓她做一個粉色的夢,夢見粉色的棉花糖,粉色的小花,還有那暖和的粉色圍巾。

 ?、谡埿∨笥押屠蠋熞黄鹜暾卣f說老師畫的內(nèi)容。

  師:后面的桌子上,老師也為你們準備了不同顏色的花,等等請你們選擇一朵你們喜歡的顏色的畫,然后用筆畫出你們想送給誰的簡筆畫,再畫2—3個他夢見的東西。畫完后,請你把撕下的雙面膠和筆都放在筐筐里?,F(xiàn)在請你們輕輕地走到桌子邊去畫一畫吧。

  (2)幼兒動手操作,教師在旁詢問

  指導幼兒可以邊畫邊說說自己送了一朵什么顏色的花,送給誰,讓他做了一個什么顏色的夢,夢見了什么。

  3.請個別幼兒回答

  師:誰愿意來說一說?

  五、延伸活動

  師: 夢姐姐有沒有來過你的夢里?你都夢見了什么?回到教室里,我們再去說一說。

  附散文:

  夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,

  花籃里裝滿五顏六色的花。

  白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,

  從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。

  夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。

  于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。

  它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。

  夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠的花。

  于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,

  荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。

  夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,

  于是,小紅鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,

  天邊上照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,

  她覺得這樣的孩子可比小黃雞,小青蛙和小紅鳥可愛多了,

  所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

  活動反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象,而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學,用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機會,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關系,一改一聽、二問、三總結的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進,通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強求答案的正確度、完整性,不斷引導幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會做一個色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。

36、幼兒園大班語言教案《我們的行動計劃》

  活動來源:

  在國慶節(jié)來臨之際,小朋友在平時的生活活動中,經(jīng)常談論關于祖國媽媽應該如何過生日,并嘗試分組對祖國媽媽的生日計劃進行討論、制定和實施,在這過程中,我發(fā)現(xiàn),幼兒通過計劃能夠更有條理的展開活動?!队變簣@教育指導綱要》中也明確指出:“支持幼兒自主地選擇和計劃活動,并鼓勵他們認真努力地完成任務”?;谟變旱呐d趣點,設計了此次活動。因此需要給予大班幼兒獨立做計劃的時間和機會,保持對設定目標的專注度,提高他們做事的主動性、條理性,增強時間觀念,為幼兒更順利的進入小學做準備。

  活動目標:

  1.自主尋找同伴協(xié)商、討論自己的,并嘗試用圖示和符號表達自己的想法并能在集體面前大膽表達,體驗自己做計劃的快樂。

  2.能夠安排自己的區(qū)域活動,有計劃意識,培養(yǎng)有序做事和珍惜時間的觀念。

  3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:游戲活動中,有記錄的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準備:游戲計劃板記號筆、紙、PPT

  活動過程:

  1.談話導入,感受計劃的重要性。

  指導語:我們每天都有很多事情要做,對我們想要做的事情,怎么才能一件不落的做完呢?

  小結:是的,可以把幾件事情按照1、2、3的方法記錄下來,在每天規(guī)定的時間做這些事情,在做這些事情之前,我們要準備好服裝,工具、材料,更重要的是要堅持,用做計劃的方式就可以幫助我們更有條理的做完所有的事情。(

  2.分組討論,了解計劃的內(nèi)容。

  指導語:那我們應該怎么來做計劃呢?計劃里需要哪些內(nèi)容?

  小結:是的,我們的計劃上首先要有名字,才會知道計劃的主人是誰。當然,不可缺少的還要有計劃的內(nèi)容,要有準備的東西,要有怎么實現(xiàn)這個計劃的方法。

  3.幼兒操作,嘗試制定計劃。

  指導語:今天,老師給小朋友準備了紙和筆,你們可以去試一試制定你們明天的一日計劃。

  指導語:這是小朋友制定的計劃,我們一起來看看。

  指導語:(分析具體制定的計劃)

  小結:每個人制定的計劃都不一樣,有的小朋友用數(shù)字標注要做的事情順序,有的小朋友用箭頭表示,有的小朋友用線將不同的事情區(qū)分開。

  4.再次操作,完善自己的計劃。

  指導語:每個人畫計劃的方法都不一樣,如何讓自己的計劃讓大家都看得明白呢?

  小結:我們可以用約定的符號、圖示,也可以像區(qū)域里的記錄單一樣,用統(tǒng)一的表格進行制定計劃,這樣小朋友就知道每一格代表的內(nèi)容了。

  指導語:現(xiàn)在你們可以拿著自己的計劃,去調(diào)整,再回來進行分享。

  5.同伴交流介紹,體驗自己做主的愉悅。

  (1)分享交流自己制定的計劃。

  (2)歸納提升做計劃的方法。

  6.了解影響計劃實施的因素,感受計劃的靈動性。

  (1)指導語:有了計劃就能夠把事情都做得又快又好了嗎?有哪些因素會使我們的計劃沒辦法實施?

  小結:

  1.時間不足或者時間發(fā)生沖突的時候,我們可以嘗試著換一個時間表。

  2.當遇到健康問題的時候,生病、受傷的時候,可以加強鍛煉,讓我們變得更健康,強壯

  3.如果遇到突發(fā)事件或物質(zhì)條件未能滿足時,我們可以靈活的調(diào)整我們的計劃內(nèi)容。

  4.當遇到困難、挫折、情緒問題時,可以鼓勵自己堅持、勇敢。

  (2)提問:是所有的事情都要有計劃嗎?

  小結:其實不是,有些事情不一定要,我們能夠自己把握的就不需要制定計劃。洗手喝水是不需要計劃的。有些事情是必須制定計劃,

  總結:今天我們學會了制定行動計劃,老師希望小朋友們可以通過自己的努力,嘗試實行我們的行動計劃,期待……

  活動延伸:

  請幼兒在游戲中,執(zhí)行自己制定的計劃,在實施中遇到的問題,感受也可以寫在計劃上。

  感知計劃是可以靈動變化的。有指定計劃,安排自己活動的意識。

37、奧爾夫大班音樂教案《呼嚕呼嚕清潔歌》反思

  音樂第一遍A段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作B段:抖水甩落跳蚤四、洗澡時間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!

  奧爾夫大班音樂教案《呼嚕呼嚕清潔歌》

  活動目標:

  1、熟悉音樂旋律,肢體動作、道具來感應樂曲曲式,感應顫音的特點。

  2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作,感受音樂活動的快樂。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

  活動準備:

  1、圖片、CD碟2、道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

  活動過程:

  一、進入活動室。

  音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進入場地坐定(用軟墊,席地而坐)

  二、故事引入,出示圖片,講述故事

  師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)有一天,小花貓很不高興,媽媽問它為什么?原來啊,小貓身上癢癢非常難受,于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所,河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了,河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳,他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡,這樣跳蚤才不會在它身上安家,現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了,而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!

  提問:聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當一回小貓,老師來當貓媽媽,你們愿意嗎?

  提問:(幼兒討論回答)

  1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

  2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

  3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢? (強調(diào)抖動這個動作)那么接下來我們來學學小貓洗澡吧!

  三、熱身操:

  音樂第一遍A段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作B段:抖水甩落跳蚤

  四、洗澡時間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢!媽媽覺得你們應該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了,我一樣一樣把它們變出來噢!

  依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用

  1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了,你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)

  2、音樂第二遍A段洗澡:拍的感應(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)B段抖水:顫音感應現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)

  音樂第三遍A段舀水:拍的感應(鈴鼓當臉盆舀水,不同方位)B段灑水:顫音感應(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個噢!它們在我們洗澡時分別有什么用呢?(幼兒討論回答)

  音樂第四遍A段剪指甲:拍的感應(圓舞板合著節(jié)奏敲動)B段灑香水:顫音感應(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們!(作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味)夸獎小貓!

  今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉,在溫泉浴場里啊有好多的溫泉,它們都有不同的效用,我們可以一個一個感受,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

  音樂第五遍泡溫泉A段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。

  師:(哈我現(xiàn)在找到一個牛奶溫泉啦!)B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。

  師:(孩子們我們現(xiàn)在換個溫泉吧!)B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個紅酒溫泉!)A段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了!(我們回家啦)

  六、結束:今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎?出活動室。

  活動反思:

  在這幾個環(huán)節(jié)里我讓孩子們拿老師準備好的各種樂器來充當洗澡道具,孩子們的興趣很高,在這里不是拿著道具告訴孩子這個應該做什么那個做什么,而是讓孩子相互商量,孩子們彼此之間商量的很好,根本沒有出現(xiàn)爭吵的現(xiàn)象,他們明白了什么叫謙讓,從而進一步的發(fā)展了他們的人際交往能力,奧爾夫音樂教育的終極目標是借助音樂這一個載體,體現(xiàn)了奧爾夫音樂體驗——探索——創(chuàng)造——認知方面的發(fā)展,而且我覺得音樂應該是孩子們表現(xiàn)自我,表現(xiàn)思想情感的一種活動形式。

38、教案大班語言教案《兔爸爸掛搖籃》反思

  活動目標

  1、引導幼兒繼續(xù)學習用一一對應指讀的方法閱讀圖夾文故事,理解故事內(nèi)容。

  2、通過閱讀活動,提高幼兒對漢字的敏感性。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

  活動準備

  1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

  2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

  3、搖籃曲背景音樂磁帶一盤。

  4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

  活動過程

  1、播放搖籃曲的背景音樂,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  教師:小朋友,你們知道這是什么音樂嗎?現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書,把書里的故事找出來好嗎?看書的時候要注意一頁一頁地翻看。

  2、請個別幼兒看著書講故事。

  教師提問:這個故事中講了一件什么事?幼兒回答,教師出示放大的圖書)對,故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶,兔爸爸高興地說:“我給娃娃掛一個搖籃?!?教師用一一對應指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)

  3、學習第二幅內(nèi)容。

  教師:“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)

  4、學習第三幅圖片

  教師小結:兔爸爸再一次失敗了,都把小鳥、小猴的尾巴當成掛搖籃的地方了,那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方,誰的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維,進行創(chuàng)造性地講述)

  5、學習第四幅圖片

  教師:最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)

  6、幼兒與教師一起閱讀圖書,進一步理解故事內(nèi)容。

  7、思品教育:

  教師:兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了,心里怎樣?你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你愛爸爸、媽媽嗎?他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?你們想為他們做些什么?

  8、給故事起一個名字。

  教師:你能給故事起個名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)