大班音樂游戲教案《小螞蟻吃蛋糕》

大班音樂游戲教案《小螞蟻吃蛋糕》

大班音樂游戲教案《小螞蟻吃蛋糕》

1、大班音樂游戲教案《小螞蟻吃蛋糕》

活動(dòng)目標(biāo):

  能感受音樂的基本節(jié)奏,配合音樂做律動(dòng)。

  學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜 音樂 情景圖片

活動(dòng)過程:

  初步感知音樂做律動(dòng)(第一遍聽音樂)

  教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。

  根據(jù)圖譜,理解樂曲節(jié)奏

  引出小故事 教師講故事情節(jié)一遍。

  出示圖譜

  提問:圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉?哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢?

  哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕?……幫助幼兒理解圖譜。

  教師跟著音樂邊看圖譜,邊做動(dòng)作(第二遍聽音樂)

  再次聽音樂,請能力強(qiáng)的幼兒指圖譜(第三遍音樂)

  創(chuàng)編動(dòng)作

  引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分,幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā),開心等動(dòng)作。

  教師哼唱節(jié)奏 表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  完整聽音樂表演

  全體幼兒根據(jù)情景,跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。

  結(jié)束:將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

2、大班音樂游戲教案《為什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,鞏固對附點(diǎn)音符和跳音的理解。

  2、啟發(fā)幼兒用多種方式,重點(diǎn)是運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵(lì)幼兒的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。

  3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學(xué)過歌曲“為什么”。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏帶、錄音機(jī)、幼兒操作板四塊。

活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,比較這首“為什么”與原來學(xué)過的“為什么”的不同之處。

  1.教師演唱后提問:這首歌熟悉嗎?為什么?它和我們以前學(xué)過的一樣嗎?

  2.教師用手式和動(dòng)作幫助幼兒鞏固對附點(diǎn)音符和跳音理解。

  二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗(yàn)遷移的方式學(xué)會(huì)新歌。

  1.提問:我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢?

  2.嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。

  三、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作,創(chuàng)編歌曲。

  1.討論:小朋友,平時(shí)你們在生活中會(huì)有哪些問題呢?

  2.引導(dǎo)幼兒合作的進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

  要求:4個(gè)好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時(shí)要與音樂的節(jié)奏一致,唱好附點(diǎn)音和跳音。

  四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

  1.各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

  2.根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況,師生共同商議進(jìn)一步完善的辦法。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

3、大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

  2、圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂進(jìn)教室。

  “親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯(cuò),我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

  1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

  2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)

  3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動(dòng)作,感受沉重緩慢和小巧輕快)

  三、引導(dǎo)幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

  1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。

  過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細(xì)聽一聽,我在歌里唱了些什么?

  提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?

  ③我穿著娃娃的鞋像什么?走起路來會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、幼兒再次欣賞歌曲。

  過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

  請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗(yàn)證對錯(cuò)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

  1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點(diǎn)會(huì)更好聽!

  2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?

  五、多種形式演唱歌曲。

  1、我們來合作演唱好嗎?

 ?、僬埬泻⒆映笮⒆映⌒?,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!

  2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

  教后反思:

  本次教研活動(dòng)順利的結(jié)束了,下面我從活動(dòng)的過程、活動(dòng)的效果這幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

  《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)中,我還把重難點(diǎn)并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

  環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、緊扣,過渡自然,通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動(dòng)作形成了一個(gè)動(dòng)靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可以唱一唱幫助驗(yàn)證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯(cuò)誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。

4、大班音樂游戲教案《傳帽游戲舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

  2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

  3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂帽子若干

  2、大鼓

活動(dòng)過程:

  幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

  1、向老師問好。

  導(dǎo)語:今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

  2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

  導(dǎo)語:今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

  導(dǎo)語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

  有些什么變化呀?看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

  4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

  導(dǎo)語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

  5、聽音樂找好朋友跳舞,會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

  導(dǎo)語:現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)啊?

  6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

  導(dǎo)語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?,好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

  7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?,注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。

  (玩兩次,增加幾頂帽子)

  8、完整的做傳帽游戲。

  導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

  9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

  (邀請老師玩兩次,不斷增加帽子)

  10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見。

活動(dòng)反思:

  幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

5、大班音樂游戲教案《土豆一家》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

  2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

  3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

  1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

  2、強(qiáng)調(diào)兒化音

  3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

  二、音樂游戲《土豆》

  第一關(guān):說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂,后嘗試跟著音樂說唱,最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

  小結(jié):有精神的說唱會(huì)很棒!

  第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

  1、出示手勢PPT,解讀手勢含義。

  2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。

  3、跟著音樂練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。

  第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)

  1、提問:這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

  2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演,大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)。

  第六關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

  三、延伸活動(dòng)

  (音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

6、大班音樂游戲教案《老狼》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻?!独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象,還有需要保護(hù)的小羊形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也興趣,所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

  3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲

活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

  教師:老狼來找吃的了,他會(huì)找到誰呢?今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,先聽聽音樂中的第一段,老狼長什么樣?

  二、 欣賞第一段,感受老狼的形象

  教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

  教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

  三、 欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作

  教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作)

  教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請誰保護(hù)了小羊?(小朋友請黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作)

  四、 作畫請黑貓警長

  教師:這可是一只很壞的老狼,光說沒看到黑貓警長是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)

  五、 教師幼兒配合開始第一次游戲

  教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

  1、 第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

  2、 第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

  六、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。

活動(dòng)反思:

  1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

  2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

  3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

  4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

7、大班教案《小螞蟻》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽想象,用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

  2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征。

  4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)目標(biāo):

  重點(diǎn)目標(biāo):大膽想象,用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

  難點(diǎn)目標(biāo):能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞幻燈片

  1.師:一群忙碌的螞蟻在干什么?

  2.集體欣賞:

  在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊,咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動(dòng)。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家。

  3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作

  二、動(dòng)態(tài)形象,添畫示范。

  這么有趣的故事,我都忍不住想畫下來了!我呀,最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!

  (一)分析動(dòng)態(tài),添畫肢體(單圖一)師:我也來變只跳起來的小螞蟻吧,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)(分析:教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài),這種借助于語言的提示,動(dòng)作表演,及時(shí)繪畫的方法,給了幼兒很新穎的示范,加深了幼兒對螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。

  (二)分析動(dòng)態(tài),添畫身體(單圖二)師:這只螞蟻還缺少什么?圓圓的胸部,長長的腹部,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?/p>

  (三)觀察表情,添畫局部(單圖三)

  1.師:我們的小螞蟻:張開大嘴巴,眼睛瞇成線,趴下身子吃得歡。

  2.師:如果我想讓西瓜看起來更加好吃,可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結(jié):原來只要小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,可愛的小螞蟻就更加有趣了。

  (評析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情,能為幼兒繪畫螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助,在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)

三、繪畫創(chuàng)作。

  1.師:還有很多西瓜在筐子里,請你幫助螞蟻把西瓜搬回家,看看誰的方法最好。。

  四、評價(jià)、欣賞

  教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

8、大班音樂游戲教案《喜洋洋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。

  2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

  2、難點(diǎn):在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。

【活動(dòng)過程】

  一、傾聽音樂,感受音樂情緒。(約2分鐘)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

  幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

  幼2:很歡快

  幼3:像過年了

  師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,過年,過節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽到,感覺喜氣洋洋的、很開心,這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子,大家聽聽這個(gè)音樂可以分為幾段?

  二、 聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

  1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

  師:音樂聽完了,你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?

  幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?

  幼2:三段師:為什么這樣分段?

  幼:第一段很快,有點(diǎn)熱鬧,第二段有點(diǎn)慢,第三段又很快師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,是的這個(gè)音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師:出示PPT,這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?

  再聽一遍音樂,聽辨樂句的節(jié)奏師:音樂結(jié)束了,誰來說說哪條樂句是A段的,哪條樂句是B段的?

  幼:第一條是A段的,第二條是B段的。

  師:說一下這樣分的理由幼:因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,他的節(jié)奏很快,所以第一條是A段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是B段的。

  師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

  我們再聽一遍音樂(播放A段)幼:四次,師:大家同意嗎幼:同意師:第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼:8次師:大家這次聽得很認(rèn)真,因?yàn)槭茿BA式的三段體,所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?

  2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

  師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

  師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

  (2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

  三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

  1、 自主選擇樂器:

  師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。

  出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒自主配樂

  2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師:老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜,看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏,我們現(xiàn)在是一個(gè)樂隊(duì),你們都是這個(gè)樂隊(duì)的演奏家,師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?

  幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會(huì)更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時(shí)候用,什么時(shí)候休息)

  3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進(jìn)行配樂演出

  4、交換樂器演奏樂曲。

  教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

  關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時(shí) 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

【活動(dòng)延伸】

  自由選擇,交換樂器演奏

【活動(dòng)反思】

  教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

9、大班音樂游戲教案《地球探秘》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的模仿能力。

  2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  二、基本部分

  1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作,幼兒一起跟著做。

  2、師:有一個(gè)星球,住著一群機(jī)器人,可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了,于是,他們決定乘坐飛船來地球,看看地球人的生活是什么樣子的?

  飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂,幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

  3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍),再次聽音樂做一遍。

  三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂,做動(dòng)作。

  1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚,請一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂,讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚,其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚)

  2、放音樂,讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船,機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

  3、請一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚,劃船連起來聽音樂做一遍,其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

  四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

  老師示范機(jī)器人做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作,聽音樂,老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作

  五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

  (1)放音樂,另一個(gè)老師做地球人,其余做機(jī)器人,聽音樂,做動(dòng)作(地球人,機(jī)器人的動(dòng)作不一樣),音樂一停,地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對手)

  (2)再請一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳,射箭,放音樂,一起做動(dòng)作,音樂一停,地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進(jìn)行

  六、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?;顒?dòng)中,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導(dǎo)下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作,但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo),只能模仿。

10、大班音樂游戲教案《捏泥人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

  2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

活動(dòng)過程:

  1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節(jié)奏。

  (1)隨樂曲進(jìn)教室,完整聽音樂。

  教師:聽了這首樂曲,你們有什么感覺?

  這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

  (2)看圖譜,感知樂曲的結(jié)構(gòu),做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。

  教師:大鼓怎樣敲?

  教師:舞彩帶的樣子是什么樣的

  (3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

  (4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

  教師:過節(jié)的時(shí)候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)

  2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

  (1) 示范《捏泥人》

  教師:過節(jié)的時(shí)候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個(gè)游戲,請小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。

  兩教師合作《捏泥人》。

  教師:我們玩了一個(gè)什么游戲?

  我捏了一個(gè)什么?

  請小朋友做××泥人的造型。

  (2)教師再次示范《捏泥人》。

  教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的?

  教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,

  (3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

  教師:我來考考你們,聽一聽這段音樂,這是在捏泥人的什么?

  教師:我們一起來當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。

  (4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

  現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。

  教師:我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

  (5)再玩一次游戲。

  教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。

  3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲

  (1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

  教師:我們除了捏大力士還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個(gè)驚喜。

  男孩子找一個(gè)空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?

  (2) 女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?

  4、想看一看你們捏的泥人嗎?

  今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍?;顒?dòng)一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動(dòng)作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮,幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

11、大班音樂游戲教案《小籬笆》含反思

  游戲目標(biāo):

  1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。

  2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。

  3、能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  游戲準(zhǔn)備:

  圖片、磁帶

  游戲過程:

  一、欣賞歌曲,并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。

  二、玩法:女孩唱第一段,男孩唱第二段,邊唱邊做動(dòng)作。

  規(guī)則:誰唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂活動(dòng),對于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

12、大班音樂游戲教案《啤酒桶與小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  2、學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  3、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂趣。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

  2、完整欣賞一遍音樂。

  3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

  4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

  二、分段欣賞

  (一)、引子的音樂《安靜的地窖》。

  1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?

  2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

  (二)、小老鼠跳舞的音樂

  1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動(dòng)作來表現(xiàn)它們嗎?

  2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?

  3、你能帶著快樂的表情,用歡快的動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠嗎?

  4、那你覺得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來做一做?

  (三)、小仙女施魔法的音樂

  1、這個(gè)時(shí)候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

  2、你能用動(dòng)作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

  (四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

  2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

  (五)、啤酒桶失去魔法的音樂

  1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

  (六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

  3、朋友告別時(shí)還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

  三、幼兒完整欣賞游戲的音樂,感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)

  1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事,想想可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。

  2、你覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

  四、播放課件的游戲部分,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)的了解。

  1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。

  2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

  五、音樂游戲

  1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。

  4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。

  5、交換角色表演游戲。

故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞??墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?

  小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。

  清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。

  小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"他們還說了些什么呢?因?yàn)樗麄冋f得太輕了,是對著耳朵說的,所以我也沒有辦法聽見了。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的整個(gè)過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動(dòng)作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

13、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小螞蟻力氣大》含反思

  幼兒園大班科學(xué)教案:小螞蟻力氣大

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這幾天,我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇,我走上前去,原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”,準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心,讓孩子對螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識,我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻,放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí),了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識。

  2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  《小螞蟻力氣大》

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、選擇安全、合適的觀察場地,提供放大鏡、大紙箱,并把幼兒的觀察情況作成課件。

  2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等,準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶,制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。

  3、用誘餌捕捉螞蟻,放進(jìn)昆蟲盒。

  4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。

  【活動(dòng)過程】

  一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

  遠(yuǎn)看芝麻撒地,

  近看黑驢運(yùn)米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌進(jìn)熱鍋里。

  教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。

  二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。

  教師提問:

  (1)你從哪兒找到了小螞蟻?

  (2)螞蟻長得什么樣?

  (3)小螞蟻是自己單獨(dú)出來活動(dòng)還是一起出來?為什么?通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

  三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)(或圖片)。給幼兒分組,讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

  四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

  五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

  六、教師提問:我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來,人多力量大的道理。

  七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認(rèn)識。教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。

  游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。

  【活動(dòng)延伸】

  1、教師(或家長)把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品,用簡單的文字注釋后,張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

  2、在日常活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。過幾天后,把黑布打開,可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,能循序漸進(jìn)的進(jìn)行,孩子對螞蟻有了更進(jìn)一步的了解,也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式,幼兒的情緒一直都很飽滿。但是,在引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,引導(dǎo)還不夠:怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察,應(yīng)該進(jìn)行記錄,這樣,孩子們的印象會(huì)更深刻。

14、大班音樂游戲教案《熊和石頭人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:"熊"頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、在《蝴蝶找花》樂曲中進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

  -齊唱歌曲,注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

  -集體歌表演。結(jié)合歌中的動(dòng)物形象,邊唱邊做動(dòng)作,生動(dòng)地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

  -幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

  -熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度,幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

  -教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

  "小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂的玩,怎樣唱?""如果大熊來了,大家別亂跑,該怎樣唱?"-即興歌表演。根據(jù)幼兒動(dòng)作予以綜合完善,并與幼兒一起練習(xí)。

  4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

  在舞蹈過程中,樂曲突然停止,幼兒必須保持一個(gè)動(dòng)作姿態(tài)不動(dòng),既變?yōu)槭^人了。

  5、學(xué)習(xí)"熊走"動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動(dòng)的動(dòng)作扮演"熊",并合拍地行走。

  6、完整游戲

15、大班音樂游戲教案《森林音樂家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

  2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

  3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

  2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  引出話題:森林里要開音樂會(huì)。

  師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會(huì)。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會(huì)上表演什么節(jié)目呢?

  二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學(xué)唱歌曲。

  1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)

  師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

  師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?

  師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

  2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

  3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落

  師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)

  師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)

  師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)

  4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

  聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

  師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

  5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

  1.師:音樂會(huì)真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會(huì)有誰也在演奏呢?(ppt)

  2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

  3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)

  4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

  師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)

  5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)

  四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

  1.師:還有好多小動(dòng)物也想來參加這場音樂會(huì),我們小朋友想邀請誰來呢?它會(huì)演奏什么樂器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動(dòng)物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦)

  2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

  3.誰來說說你邀請了什么小動(dòng)物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認(rèn)識、節(jié)奏改變等)

  4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

  五、結(jié)束

  今天的音樂會(huì)真熱鬧,回去后,我們再把更多小動(dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

  教學(xué)反思:

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

16、大班音樂游戲教案《傳紙杯》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于我們班幼兒對游戲興趣較濃,為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

  難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

  2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

  3、紙杯人手一個(gè)

活動(dòng)過程

  教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室

  一、導(dǎo)入部分

  1、出示一個(gè)紙杯提問:這是什么?能用來干什么呢?

  2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

  3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

  二、新授

  1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

  2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

  3、把全班幼兒分成五組,每組8人

  4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,由易到難

  第一關(guān)規(guī)則:一拍一動(dòng),

  第一拍雙手端起紙杯,

  第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

  (教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))

  第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

  第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))

  第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

  第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部,

  第五、六拍在拍手,

  第七、八拍傳紙杯

  (重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)

  三、結(jié)束部分

  集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))

  四、活動(dòng)延伸

  除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性,本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識,傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。

  本次活動(dòng)還算成功,但仍有一些不足之處:

  1、對每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。

  2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

  在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足,爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

17、大班音樂游戲教案《元宵燈會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

  2、 通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

  3、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂CD,CD播放機(jī)

  花燈圖片,鼓、打棒

活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

活動(dòng)過程

  1、 暖身活動(dòng)

  師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)

  2、 認(rèn)識元宵節(jié)和花燈

  (1)談話(出示花燈圖片)

  提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

  在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

  (2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。

  3、 肢體造型感應(yīng)重音

  (1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

  拍子:拍腿感應(yīng)拍子

  重音:拍地板感應(yīng)重音

  (2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

  (4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

  (5)肢體造型

  師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

  4、 樂器感應(yīng)重音

  (1)出示樂器并介紹名稱及用法

  (2)樂器感應(yīng)重音

  拍子:打棒互敲

  重音:鈴鼓

  (3)幼兒輪換敲奏

  5、 結(jié)束

  小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過肢體造型和樂器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。

  為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

  孩子通過身體律動(dòng)和樂器來感應(yīng)重音,我通過提問讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型??偟膩碚f,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

18、大班音樂游戲教案《舞獅子》

設(shè)計(jì)意圖:

  舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅?;匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬7挛瑾{子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

  2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

  2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè),圖片獅子、繡球各一張。

活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場。

  (1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。

  (2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

  2、欣賞影碟《舞獅子》。

  (1)師:“原來獅子還有會(huì)跳獅子舞,玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前,每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候,人們就會(huì)用舞獅子來慶祝節(jié)日,表達(dá)自己的喜悅和快樂?!?/p>

  (2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

  (1)熟悉游戲音樂。 ①操縱獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂。

  ②引導(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

  ③幼兒完整欣賞樂曲,并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。

 ?、俨シ臕段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂表演,鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。

  ②師:“獅子是怎么隨著音樂跳舞的?請小獅子們一起來表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍,充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

 ?、俳處熾S著音樂講述小故事:小獅子們正在玩耍,突然飛來一只漂亮的繡球,小獅子們可喜歡了,都搶著要玩,結(jié)果搶來搶去誰也玩不成。于是大家決定一起玩,輪流玩,大伙玩得真開心。

  ②教師舞繡球,引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動(dòng)作。

 ?、蹎l(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等,鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象,豐富動(dòng)作。

  (4)聽音樂,教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動(dòng)作。 (5)完整游戲,逐步減少提示?;顒?dòng)建議: 此活動(dòng)可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。附教材:舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》

19、大班音樂游戲教案《新疆舞》

目標(biāo):

  1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

  2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

  3.在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

  4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

準(zhǔn)備:

  新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī)、磁帶。

過程:

  1.律動(dòng)入室,以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

  2.教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

  “小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?!?歌曲《阿拉目汗》起,,教師跳舞)

  3.播放《阿拉目汗》,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點(diǎn),并能跟著音樂打節(jié)奏。

  “你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏)

  4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

  (1)幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

 ?、佟靶陆囊魳范嗪寐牥。覀儊頌樾陆囊魳芳由虾每吹膭?dòng)作,好嗎?你想到了什么動(dòng)作請你試一試,跳給大家看?!?請個(gè)別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

 ?、谡埲w孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

  (2)學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作:踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

  “剛剛你們跳的舞真好看,我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>

  教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。

  (a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在后點(diǎn)地,好我們一起來踏——點(diǎn)。”(孩子練習(xí)動(dòng)作)

  (b)“做得真好,我們再來學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,手心向外,手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?!?孩子練習(xí)動(dòng)作,教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。)

  (c)“做得太美了,我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做,看看哪一個(gè)小朋友跳得最美?!?孩子練習(xí)整體動(dòng)作)

  (3)聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外,還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

  “好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳?!?教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢)

  5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

  (1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧?!?孩子戴上新疆帽跳舞)

  (2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞。

  “我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧?!?/p>

  6.離場?!昂⒆觽?,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

20、大班音樂游戲教案《快樂的孔雀》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作,隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

  2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏,體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

  3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

活動(dòng)難點(diǎn):

  起伏步的學(xué)習(xí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂

活動(dòng)過程:

  一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣

  1、師:你最喜愛的動(dòng)物是什么?用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)它好嗎?

  (幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測動(dòng)物名稱)

  2、師:在云南,西雙版納,也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是什么嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢提示。

  3、跟著教師做孔雀手勢。

  師:來,我們一起來做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀,它的頭高傲的挺直著,多美呀!好,孔雀放下來。

  二、進(jìn)入情景,分步驟學(xué)習(xí)舞步

  1、開著大巴去版納

  (1)師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要系好安全帶。好的,起立,找個(gè)合適的空位子出發(fā)吧。

  (2)模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐師:我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢,有山路還有小樹林,你們一定要跟上哦!旅游的路上挺寂寞的,讓我們一起聽著音樂出發(fā)好不好?

  (跟著音樂師幼練習(xí))

  2、教師做司機(jī)示范動(dòng)作,探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)

  (1)師:(示范動(dòng)作)汽車在開的時(shí)候,我身體的哪個(gè)部位在動(dòng)?(膝蓋)對,是我的膝蓋跟著車子一起在顫。

  (2)身體起伏:看,前面一片小樹林,我們的巴士穿樹林啦!身體隨著大巴彎彎扭扭,朝這彎,朝那彎。

  (3)上山路,點(diǎn)腳的動(dòng)作:這是在干嗎?(上山路)對,上山路,膝蓋彎曲,山路旁邊是懸崖,快快起腳,慢慢落下!(請幼兒重點(diǎn)練習(xí)上山路部分——鼓勵(lì)幼兒試著練習(xí)起伏步)

  (4)起伏步練習(xí):現(xiàn)在我們下車走走看看吧!走一走,走一走,左走走,右走走,西雙版納真美呀!

  3、跟著音樂再練習(xí)一次師:乘客們,坐上大巴,聽著音樂,我們繼續(xù)出發(fā)啦!記得哦,上山路,穿樹林,應(yīng)該怎么走。

  三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)

  1、師:看到孔雀了嗎?聽,孔雀來了!一只美麗的孔雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來。把你的小眼睛睜大了看,孔雀出來啦,多漂亮!(播放課件)

  2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

  3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。

  4、欣賞孔雀舞,模仿與學(xué)習(xí)孔雀的各種形態(tài)。

  師:瞧,這是誰呀?——這是舞蹈家,他們跳的就是孔雀舞。這個(gè)動(dòng)作是孔雀在做什么?說一說,你看到的孔雀正在做什么?(請幼兒個(gè)別示范——幼兒集體練習(xí)——看課件欣賞動(dòng)作)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

  2)孔雀理理自己的羽毛。

  3)孔雀開屏。

  4)孔雀喝水。

  5、教師幫助提升、精煉幼兒的動(dòng)作師:小孔雀們,你們太美了!老師把你們的動(dòng)作串編起來,看一看,我這只孔雀美不美,好嗎?

  6、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

  師:那現(xiàn)在,我,大孔雀,帶著你們小孔雀,一起跟著音樂快樂起來吧!

  四、活動(dòng)延伸

  (1)欣賞歌曲“孔雀飛來”

  師:聽,孔雀飛來啦,小孔雀們長大了,孔雀媽媽邀請你們來跳舞。當(dāng)孔雀媽媽邀請到你,你就來到舞臺上舞蹈,當(dāng)媽媽請到下一只小孔雀,你就要立即擺個(gè)最美的造型不動(dòng)。

  (2)一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

21、大班音樂游戲教案《魔仙的指法》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)“ABACA”的回旋曲結(jié)構(gòu)。

  2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境,讓幼兒充分感受與表現(xiàn),主動(dòng)建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。

  3、知道助人為樂的道理,在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《化石》、音樂圖譜

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、師:在很久以前,有一位國王,他有許多的公主和王子,有一天被外星人用魔法變成了是木頭,不能說話,也不能動(dòng)了。國王非常的傷心,每天都在想辦法解,救王子和公主。他的誠意感動(dòng)了山上的魔仙,魔仙準(zhǔn)備解救他們。

  2、師:魔仙有兩種神奇的魔法:彈奏法和點(diǎn)指法。

  二、

  1、今天老師帶來了非常好聽的音樂,講的就是魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。(聽完整音樂)

  2、師:誰來告訴我,你聽到了魔仙使用了什么方法?(幼:彈奏的魔法、點(diǎn)指的魔法)出示彈奏法和點(diǎn)指法的圖譜

  3、師:魔仙使用了彈奏和點(diǎn)指的魔法,王子和公主怎么樣了?

  (幼:動(dòng)起來了)出示動(dòng)的圖譜彈指法:

  1、師:那小魔仙是怎么樣彈奏的呢?(幼兒自由的彈彈)教師示范彈:

  (1)師:哦!原來小魔仙彈奏的時(shí)候想小跳蚤一樣的,小魔仙有的時(shí)候彈得短,有的時(shí)候彈得怎么樣啊?(幼:有的時(shí)候彈得長)

  (2)師:彈得長的時(shí)候是怎么彈的?仔細(xì)聽哦!(教師示范:彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

  (3)師:我們把短的和長的連起來彈彈看(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)

  (4)師:我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈(播放音樂1慢)

  (5)師:哇!小朋友們聽著音樂也玩的這么好,太了不起了?,F(xiàn)在音樂加快了,你們能彈嗎?我們一起來試試!(播放音樂2快)

  2、師:魔仙除了會(huì)在手臂上彈,還會(huì)在哪里彈?(還會(huì)在身體的哪些部位彈呢?)幼兒自由回答(師幼一起試一試)師:現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈,(注意了,在換地方的時(shí)候馬上就要換過來,聽音樂哦!)師:(彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0)是第一句,小魔仙總共彈了幾句?(幼兒回答:4句)

  3、師:哦!四句是不是?我們呀用四個(gè)彈奏的手來表示四句。

  (出示彈奏手圖)每句話幾個(gè)部位?(幼:一個(gè)部位)點(diǎn)指法:

  1、師:現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點(diǎn)指的呢?(幼兒自由回答)

  2、師:現(xiàn)在我來點(diǎn),你們來做王子和公主來動(dòng)一動(dòng)啊!(點(diǎn)動(dòng)一動(dòng))師幼一起試一試

  3、師:音樂里小魔仙有的時(shí)候點(diǎn)的慢,有的時(shí)候點(diǎn)的怎么樣?(幼:快)快的怎么點(diǎn)?

  師:我們一起來試一試(……)

  4、師:我們一起來聽音樂,看看魔仙是不是這樣點(diǎn)的,好不好?(聽音樂3)

  5、師:我們一起來數(shù)一數(shù)魔仙慢慢的點(diǎn)了幾下呢?(幼:4下)快快的點(diǎn)了幾下?誰愿意上來數(shù)一數(shù)?(請一名幼兒來數(shù)一數(shù))每一次都是從低往?(高)他點(diǎn)快點(diǎn)了幾次?

  6、師:現(xiàn)在我們要在我們的身上點(diǎn)一點(diǎn)。(聽音樂3)

  7、師:魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法以后公主和王子怎么樣了?(聽音樂4)(出事動(dòng)的圖片)師:剛才王子和公主是哪里先動(dòng)起來的?(身體先動(dòng)起來的是不是?)教師畫身體動(dòng)先后圖(身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳)

  8、老師:現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手,我們的身體是王子和公主,我們來看看魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法的前后順序是什么樣的?準(zhǔn)備好了!(完整音樂)練習(xí)完整動(dòng)作。

  9、師:誰來告訴我魔仙是先試用什么方法?在使用什么方法?(彈奏法、點(diǎn)指法、彈奏法)

  10、然后王子和公主就有點(diǎn)動(dòng)起來復(fù)活了,最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來,魔仙用了什么魔法?(幼:彈奏法)

  11、師:魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣?(幼:前面兩次一樣長用了四只手表示四句,最后一次用了兩只手表示兩句)

  12、師:還有什么不一樣?(幼:前面兩次用黑色的手,最后一句用紅色的手)為什么最后一次用紅色的手?(彈得很有力才能把王子和公主解救出來)

  13、師:現(xiàn)在我們再來跟著音樂彈一次,看看音樂里是不是和我們說的一樣。(完整音樂)師幼一起聽音樂玩一次。

  三、游戲

  1、師:孩子們魔仙成功的解救了王子和公主,和一個(gè)樂于幫助別人的人,我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是?(幼:是)那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運(yùn)的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)

  游戲規(guī)則:兩人一組,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。)游戲次數(shù)看時(shí)間安排。

22、大班音樂游戲教案《小螞蟻吃蛋糕》

活動(dòng)目標(biāo):

  能感受音樂的基本節(jié)奏,配合音樂做律動(dòng)。

  學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜 音樂 情景圖片

活動(dòng)過程:

  初步感知音樂做律動(dòng)(第一遍聽音樂)

  教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。

  根據(jù)圖譜,理解樂曲節(jié)奏

  引出小故事 教師講故事情節(jié)一遍。

  出示圖譜

  提問:圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉?哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢?

  哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕?……幫助幼兒理解圖譜。

  教師跟著音樂邊看圖譜,邊做動(dòng)作(第二遍聽音樂)

  再次聽音樂,請能力強(qiáng)的幼兒指圖譜(第三遍音樂)

  創(chuàng)編動(dòng)作

  引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分,幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā),開心等動(dòng)作。

  教師哼唱節(jié)奏 表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  完整聽音樂表演

  全體幼兒根據(jù)情景,跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。

  結(jié)束:將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

23、大班音樂游戲教案《合唱?dú)g樂頌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進(jìn)入,初步學(xué)會(huì)二聲部輪唱。

  2.在輪唱中能注意控制音量,與同伴協(xié)調(diào)的演唱。

  3.體驗(yàn)與別人合作演唱的樂趣。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

  2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。

活動(dòng)過程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲。

  (1)觀察圖譜,回憶歌曲名稱。

  師:小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師:一起用歡樂歌聲唱一唱吧。

  (2)教師指圖譜,幼兒完整演唱歌曲一遍。

  (3)分辨樂句演唱。

  師:這首歌曲一共有幾句?請你演唱時(shí)在每一句的開頭用拍手提示我一下。

  幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。

  師:除了用拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢?

  (4)幼兒再次演唱并用身體動(dòng)作提示每句的開頭。

  師:你們會(huì)用數(shù)字來提示我嗎?請你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。

  2.學(xué)習(xí)輪唱。

  (1)觀察雙聲部圖譜,在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式,初步了解第二聲部的插入時(shí)機(jī)。

  師:聽到你們的歌聲,我也忍不住想跟著你們唱了。看,我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。

  師:誰看懂了?我是怎樣唱的?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進(jìn)入及輪唱的方法:你們唱第一句時(shí)我呢?你們唱第二句時(shí)呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說,我比你們晚唱一句,我是你們的“跟屁蟲”。

  (3)初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

  師:現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  (4)師生合作演唱歌曲,教師邊指圖邊默唱第二聲部。

  師:你覺得我唱的好嗎?

  (5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如:聲音太低……)師:那我把音量調(diào)高點(diǎn),看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。

  (6)師生再次合作演唱歌曲。

  師:這次你們聽到我的歌聲了嗎?

  幼:聽到了一點(diǎn)點(diǎn)。

  師:我已經(jīng)把音量調(diào)高了,怎么你們還是聽到一點(diǎn)點(diǎn)呢?

  幼:我們的聲音太響,你的聲音太低。

  師:那這次你們把音量稍微調(diào)低一點(diǎn),我再調(diào)高一點(diǎn),好嗎?

  (7)師生第三次合作演唱。

  (8)教師小結(jié):合唱時(shí)既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲,說明你的音量正合適,給觀眾會(huì)帶來美得享受,要不然就是噪音了。

  (9)幼兒學(xué)唱第二聲部,把握第二聲部的進(jìn)入與演唱。

  師:誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做,那這次我們都來做跟屁蟲,請鋼琴先唱,做它的跟屁蟲,好嗎?

  (10)教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。

  3.幼兒分組輪唱。

  師:剛才我們是和鋼琴合作演唱的,我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?

  幼兒分兩隊(duì)合作演唱歌曲,然后交換演唱。

  4.在教師的引導(dǎo)下,討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。

  師:我們一個(gè)先唱,一個(gè)晚唱,是不一起唱結(jié)束的,有沒有辦法讓兩隊(duì)一起唱結(jié)束呢?

  幼兒回答。

  若幼兒想不出,教師可以這樣建議:我到有一個(gè)辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后),你能看懂嗎?

  5.分隊(duì)進(jìn)行兩聲部輪唱并交換演唱。

  教師小結(jié):今天我們又嘗試了一種新的演唱方式,這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”,先唱的是第一聲部,晚唱的是第二聲部。

  幼兒面向老師分兩隊(duì)輪唱。

  6.結(jié)束。

  師:剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。

24、大班音樂游戲教案《數(shù)高樓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

  2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

  3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

  二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

  1、說一說圖片上畫了些什么?

  2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、傾聽旋律念歌詞。

  2、隨樂輕聲跟唱。

  3、完整學(xué)唱。

  四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

  全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

活動(dòng)反思:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

25、大班音樂游戲教案《數(shù)鴨子》含反思

活動(dòng)背景:

  《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

  2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,錄音機(jī)

  幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過程:

  一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。

  要求 :兩兩合作舞蹈。

  師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

  二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

  (一) 回憶歌曲《數(shù)鴨子》

  引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

  師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《數(shù)鴨子》。

  師:這首歌曲第一部分講了什么?

  幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

活動(dòng)反思:

  教具設(shè)計(jì)巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時(shí)把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決?;顒?dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo),對個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

  活動(dòng)需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時(shí)接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

26、大班音樂游戲教案《大象和小蚊子》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“我們在選擇教育內(nèi)容時(shí)既要注意貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!币虼?,我根據(jù)大班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn),結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,選擇了大象和小蚊子這兩種幼兒在生活中比較熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物,將生動(dòng)有趣的故事人物與音樂,節(jié)奏有機(jī)的結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的興趣、讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂游戲是我這個(gè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2、情感目標(biāo):感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”的逗樂情趣。

  3、技能目標(biāo):在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  完整音樂、圖譜、多媒體課件。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

  二、基本部分

  2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

  (1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。

  (2)、聽音樂 用動(dòng)作把這個(gè)故事!表演一遍。

  3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

  (1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

  (2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。!出自:快思老.師

  (3)、教師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。

  4、分角色表演。

  (1)、教師與幼兒分角色表演。

  (2)、幼兒分角色表演。

  三、結(jié)束部分

  請小朋友聽著音樂,做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

  四、活動(dòng)延伸

  幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn),更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。

  教學(xué)反思

  在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動(dòng)后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

27、大班音樂活動(dòng)教案《小螞蟻避雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,與同伴合作進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂,萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。

  2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn):

  以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,與同伴合作進(jìn)行表演。

活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片、故事導(dǎo)入,初步熟悉歌詞。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。

  一天,一群小螞蟻正在搬東西,沙沙沙,沙沙沙,突然天上下起了雨。怎么辦呢?請小朋友接著往下看,猜一猜后來發(fā)生了什么事?

  2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

  二、幼兒學(xué)唱新歌。

  1、教師完整范唱歌曲。

  2、老師運(yùn)用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。

  3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。

  三、幼兒分角色進(jìn)行合作表演。

  1、請幼兒分別帶胸飾,分角色邊唱邊表演。

  2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

  四、自然結(jié)束。

  這是一首歌表演的曲子,等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后,可以讓幼兒配上動(dòng)作表演,幼兒可以分組進(jìn)行表演,也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

28、大班音樂游戲教案《糖梅仙子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

  2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

  3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "糖梅仙子"的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

活動(dòng)過程:

  一、出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞ABA段。

  教師:你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子,昨天精靈國王過生日,我和小精靈們都去給國王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽!(教師徒手做動(dòng)作,不唱,幼兒欣賞)

  二、欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)

  三、出示圖譜二,放音樂唱A段(教師點(diǎn)譜)

  四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。(送了幾次糖果)

  五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。

  六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。

  七、接龍游戲"送糖果"每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒"送"給下一位同伴。)

  八、聽ABA段音樂,站起來給朋友們送禮物。

  九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

  十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

  1.精靈國王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

  2.聽B段音樂,教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

  十一、完整感受音樂好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?

  十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果。

29、大班音樂游戲教案《小松樹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

  2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長大的自豪,增強(qiáng)自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

  活動(dòng)過程(預(yù)設(shè))

  (一)熟悉旋律

  1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)

  2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)

  3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

  鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

  (二)理解歌詞

  1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。

  2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

  (三)學(xué)習(xí)歌詞。

  1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

  (四)學(xué)唱歌曲

  1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

  2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。

  活動(dòng)反思:

  在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會(huì)失去興趣,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。

  歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺

30、大班音樂游戲教案《大水牛和小蚊子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn),創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。

  2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng),幫助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點(diǎn),以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。

  3、體驗(yàn)樂曲帶來的歡樂的氣氛。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂:《鐵匠的徒弟》

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物,它是誰?——看圖片。

  二、配樂講述段落一

  1、描述大水牛的體質(zhì)特征,并畫出圖譜,同時(shí),讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動(dòng)作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))

  大水牛長著一對彎彎角,彎彎角,彎彎角,彎彎角,還有一張大嘴巴,大嘴巴,大嘴巴,還有一個(gè)大屁股,大屁股,大屁股,大屁股,走路怎么走?慢慢走,慢慢走,慢慢走,慢慢走。

  2、請幼兒復(fù)述并表演。

  誰來說說大水牛的樣子?

  3、配樂練習(xí)

  你們想再表演一次大水牛嗎?

  配樂講述段落二

  1、根據(jù)音樂情節(jié),創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛——?!?,感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點(diǎn))

  大水牛正在水里舒服的時(shí)候來了一個(gè)它討厭的家伙,猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛,右邊飛飛,上邊飛飛,下邊飛飛,它看見大水牛怎么想?

  2、請幼兒復(fù)述并表演小蚊子怎么飛?

  3、配樂練習(xí)

  讓我們一起來表演小蚊子。

  三、重復(fù)第一、第二段,鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)大水牛又來了,它有……

  四、配樂講述段落三

  1、用故事情節(jié)幫助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、幼兒表演

  五、猜一猜小蚊子怎么了?

  講述表演小蚊子

  六、結(jié)局

  表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。

  與幼兒一起提煉樂曲結(jié)構(gòu):第一、第三、第五段是相同的,第二、第四段是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。

  七、幼兒自選角色打扮表演。

31、大班音樂游戲教案《禮貌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉旋律,了解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、回憶已有的記憶歌詞的方法,重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)作記憶法。

  3、知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小桶一個(gè)、啞劇《禮貌》

活動(dòng)過程:

  1、表演啞劇《禮貌》

  指導(dǎo)語:那天我遇到一件不愉快的事,我很想把這件壞事變成好事,我想請大家來幫幫我想想辦法,好嗎?

  2、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  (1)幼兒傾聽教師范唱歌曲,了解歌詞內(nèi)容。

  提問:我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現(xiàn)?

  (2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段,幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來解決這個(gè)問題。(可以從甲乙雙方分別討論:我可以怎樣做才能讓對方高興起來。)

  (4)教師范唱歌曲的后半段。

  指導(dǎo)語:我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。

  3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

  (1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

  指導(dǎo)語:歌詞那么長,我們不能很快記住,想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作記憶法,熟悉理解歌詞,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演)

  4、幼兒結(jié)伴表演

  (1)教師和一名幼兒結(jié)伴表演

  (2)幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演

  結(jié)束語:你們看,原來一件不高興的事情,在大家的努力下,現(xiàn)在我們都很高興啦,讓我們都來做一個(gè)有禮貌的人!

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

32、大班音樂游戲教案《藏族弦子》含反思

教學(xué)目的:

  1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂曲整齊的樂段。

  2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏,從中感受樂曲的美感。

  3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力,讓幼兒為樂曲自編舞蹈動(dòng)作。

  4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅

  5.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重難點(diǎn):

  熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂曲整齊的樂段。

  嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  小朋友聽著音樂愉快地進(jìn)教室。

  二、基本部分

  1.欣賞音樂

  聽后提問:

  A你聽了這首樂曲,你有什么感覺?(愉快、歡快、高興)

  B這首樂曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂拍出2/4拍節(jié)奏)

  C聽了這首樂曲你想干什么?

  D樂曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個(gè)民族的歌曲?

  2.再次欣賞音樂,發(fā)幼兒做各種簡單的動(dòng)作。

  3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作表演。

  4. 出示節(jié)奏譜,看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型

  (1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

  (2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)

  (3)學(xué)習(xí)用小手演奏

  (4)聽音樂將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來演奏。(引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮)

  5、 自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

  (1)認(rèn)識樂器:鈴鼓、碰鈴、響板。

  (2)選擇樂器:“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì),把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音,進(jìn)行選擇)

  (3)看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié):這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來,生活多美好啊,小朋友高不高興啊?

  2.收拾樂器,活動(dòng)結(jié)束。

33、大班音樂游戲教案《雙層汽車》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

  2、學(xué)唱歌曲,通過姿體動(dòng)作,大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

  2、難點(diǎn):愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場景

設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導(dǎo),激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)流程:

  律動(dòng)導(dǎo)入__感知欣賞__學(xué)唱歌曲__游戲表現(xiàn)。

活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入:我們乘車去

  導(dǎo)入部分:師彈奏《搖籃曲》,現(xiàn)在小朋友要休息一會(huì)了,天亮了,快上車準(zhǔn)備逛超市。

  問:你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

  2、欣賞歌詞。問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒學(xué)唱歌曲,個(gè)別能力強(qiáng)的唱出歌曲。

  2、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

  3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱。

  四、游戲表現(xiàn)

  引導(dǎo):雙層汽車開來了,趕車了!引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動(dòng)作。

34、大班音樂游戲教案《動(dòng)物猜謎》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

  2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

  3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂會(huì)背景圖一張,各種小動(dòng)物圖片若干。

  2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。

  三、活動(dòng)過程

  (一)幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

  1、引出課題,集中注意力。

  出示音樂會(huì)圖片,森林里要開一場隆重的音樂會(huì),可是那么多小動(dòng)物選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動(dòng)物,智慧老人已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語,如果小朋友猜對了,就能請出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場的會(huì)是誰呢?

  2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。

  腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動(dòng)物)在老師的引導(dǎo)下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

  智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話,你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。

  3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

  一個(gè)謎語怎么會(huì)有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。

  (二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  小朋友真能干,你們都猜對了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來了,你們聽,智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)

  2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

  原來,謎語也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動(dòng)物的外形上來編的,下面再來猜猜第二個(gè)小動(dòng)物又是誰呢?)。

  腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠,……小花貓(這則除了外形,還有什么不一樣的地方?可以編進(jìn)喜歡做什么?)教師兩次謎語,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

  3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對唱。

  下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進(jìn)了什么?叫聲)教師兩次謎語,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

  4、幼兒嘗試直接接唱答案。

  教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。

  例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長長的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。

  幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。

  (三)幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。

  1、出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

  2、幼兒獨(dú)立完成謎語,大家一起猜、接唱。

  (四)結(jié)束

  今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請出來,讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì),他們高興極了,想請我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來慶祝一下,你們愿意嗎?聽音樂集體跳套圈舞。)

  活動(dòng)反思:

  猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動(dòng)腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

  在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好:

  1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征,孩子的知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

  改進(jìn)策略:可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征,也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

  2、在第一次接唱的時(shí)候,幼兒有點(diǎn)唱不出來,而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。

  改進(jìn)策略:在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范,同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。

  在這個(gè)活動(dòng)中,孩子的參與性還是很高的,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到,教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。

35、大班音樂游戲教案《秋天多么美 》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

  2.積極參與歌唱活動(dòng),嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

  3.在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

  2.圖譜 秋天的圖片

  活動(dòng)過程

  一、提問導(dǎo)入,引起興趣。

  師:孩子們,美麗的秋天來到了,你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的,聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)

  二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

  你們聽了這段音樂,感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來┅┅)哇,你們學(xué)得真像啊!

  老師還把你們剛才唱得這段音樂,編成了圖譜,你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽著音樂,看著圖譜試一試吧!(放音樂)

  三、理解歌曲,演繹歌曲。

  1.師:你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?(教案出自:www.banzhuren.cn)秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

  那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子,好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作,那就更棒啦!(放音樂)

  2.秋天,除了棉桃姐姐成熟了,還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動(dòng)作,那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了,真的是大豐收啊!

  四、總結(jié)。

  師:接下來我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧!(音樂)請小朋友們站起來,自由地跟著音樂唱歌,跳舞吧!

  秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,棉桃姐姐咧呀咧開嘴,你看她露出小呀小白牙,張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來,秋天多么美,秋天多么美,來來來來來來來來,秋天多么美。

  秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,稻花姐姐把呀把手揮,你看她梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金穗穗。來來來來來來來來,秋天多么美,秋天多么美,來來來來來來來來,秋天多么美。

  教學(xué)反思

  《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

  2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見,活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認(rèn)識,同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

  五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

36、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小螞蟻躲雨》含反思

  幼兒園大班音樂教案:小螞蟻躲雨

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

  2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

  3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、樂于探索、交流與分享。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

  2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

  3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

  二、基本部分:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

  (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

  (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?!?/p>

  (3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

  (4)教師唱:你幫我,我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>

  2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

  3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

  4、教師完整范唱。

  5、教幼兒學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒聽老師彈琴一次。

  (2)完整教幼兒演唱歌曲。

  (3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

  (4)集體一起演唱。

  6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

  1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

  第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

  第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動(dòng)作。

  (12)—(21)小節(jié)。

  2)、完整的進(jìn)行歌表演。

  7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

  三、結(jié)束部分:

  欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

  四、活動(dòng)延伸:組織孩子們在區(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)活動(dòng)過程中,幼兒的注意力很集中,對活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候,因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見,而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法,并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個(gè)性。

37、大班音樂游戲教案《小螞蟻避雨》含反思

  一、活動(dòng)內(nèi)容:歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用圖譜教學(xué),讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析,口語表達(dá)等方面的能力;

  2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美,舒緩的特點(diǎn),學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下,知道歌曲中的間奏不唱的;

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣,陶冶幼兒情操;

  4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德,知道幫助身邊需要幫助的人。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

  2、歌曲圖譜:6張3、幼兒學(xué)前

  知識準(zhǔn)備:知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲間奏中不唱

  四、活動(dòng)過程:

  1、師幼問好,玩《山谷回音》游戲,進(jìn)行練聲

  2、導(dǎo)入新課:今天,老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫,請你們仔細(xì)地觀察圖片,看看圖上都說了些什么,然后舉手告訴我

  3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容,師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)

  4、師總結(jié),將歌詞按節(jié)奏(配旋律)完整展現(xiàn)給幼兒,引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍

  5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》,完整教唱歌曲

  6、理解歌詞中有困難的地方:小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱,有困難的句子提出來學(xué)唱,解決大部分幼兒的因難,重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句,讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的,知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來表達(dá)

  7、提高難度,將歌曲中的部分圖譜抽去,讓幼兒試著唱出歌曲,可以從1張逐步抽掉全部圖譜,或是從1張直接跳過抽去全部圖譜(根據(jù)幼兒掌握情況而定),從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

  五、活動(dòng)小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育:

  時(shí)間真快啊,我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了,小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢?小螞蟻在搬東西,天空突然下雨了,兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們,非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧,在生活中,小朋友有遇到過困難嗎,是誰幫助了你呢,你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候,(舉個(gè)例子說一說)你有幫助他們嗎?引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人,特別是有困難,需要幫助的人。

  活動(dòng)反思:

  《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開,講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫,讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握,問題出在分圖欣賞時(shí)我沒有及時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容,沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的

  刺激。因此,過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí),幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí),幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后,教師用歌詞里的話對內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣,幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激,面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,這樣幼兒對歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng),重點(diǎn)在于幼兒唱得過程,唱得輕松、唱得開心。但是我在活

  動(dòng)的最后,我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒表演的成分較多,導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn),

  每次歌唱活動(dòng),我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作,此今天的活動(dòng)我也讓孩子,創(chuàng)編動(dòng)作,但是從效果來看,孩子還沒有基本上會(huì)唱歌曲,因此

  在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng),對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說,經(jīng)是不簡單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動(dòng)中,她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的!

  總之,通過這次音樂活動(dòng),從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對音樂活動(dòng)的熱愛會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,爭取快速成長!

38、大班音樂教案《小螞蟻》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

  2、激發(fā)幼兒的合作意識,愿意邊表演邊歌唱。

  3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的,團(tuán)結(jié)力量大。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螞蟻胸飾、西瓜

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎。師出示謎語,幼兒猜。

  二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

  1、第一次傾聽。

  今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了,他還帶來了一個(gè)故事,我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。[.來源快思老師教案網(wǎng)](教師跟著音樂做動(dòng)作,讓幼兒猜故事內(nèi)容。)

  2、第二次傾聽。

  原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事,在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。(師坐在椅子上唱)

  3、第三、四次傾聽。

  歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜,現(xiàn)在我就是小螞蟻,你們就是大西瓜,現(xiàn)在我要出洞找吃的了,請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。

  搬了幾次大西瓜呢?回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。

  4、第五次傾聽。

  小螞蟻搬了4次大西瓜,搬得滿頭大汗,它一邊搬還一邊(擦汗),它擦汗的時(shí)候唱了什么?

  三、分角色表演歌曲。

  1、三人當(dāng)螞蟻,其余幼兒當(dāng)大西瓜。

  剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢!我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎?小螞蟻?zhàn)⒁饬?,要從不同的洞出發(fā)哦!

  2、女生當(dāng)小螞蟻,男生當(dāng)大西瓜,然后交換。

  我先請小女生當(dāng)小螞蟻,小男生當(dāng)大西瓜,玩之前要先說游戲規(guī)則,大西瓜是怎樣在地上的呢?(躺在地上)

  請一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范,再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上,做出不一樣的動(dòng)作,提醒女孩子找不同的男孩子。

  第二次男女生交換。

  四、幼兒集體演唱。

  1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心,老師想問問小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎?我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。

  2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方,有的話老師提醒。

  3、再次演唱。

  現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

  五、出示故事結(jié)尾。

  師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問:“我剛剛干什么的?”“你們收到我的消息了嗎?”

  再唱“看見一個(gè)大西瓜躺在地,用力搬用力搬,嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。

  問:“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動(dòng)大西瓜,幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢?”

  小結(jié):一個(gè)人的力量很小,團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)力量大。

  六、結(jié)束。

  這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了,大家高不高興啊?別忘了哦,我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦!(搬著西瓜回教室。)

  活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

39、大班音樂游戲教案《紅綠燈》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、在紅綠燈的游戲中,嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂特點(diǎn)。

  2、能隨音樂變化做快速反應(yīng)。

  游戲準(zhǔn)備:

  音樂、紅色護(hù)腕人手一個(gè)。

  游戲過程:

  第一遍游戲:

  玩法:全體幼兒圍圓圈坐好,模仿教師隨音樂開小車,當(dāng)音樂休止時(shí),馬上靜止不動(dòng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):通過肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的特點(diǎn)。

  第二遍游戲:

  玩法:集體隨音樂變化開車,在樂句休止的前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車,要求把車停好,否則會(huì)被交警開罰單。

  指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂句休止時(shí),快速反應(yīng)向右移位、剎車,并控制好身體、保持不動(dòng)。

  第三遍游戲 :

  玩法:集體逆時(shí)針方向站立在圓圈的點(diǎn)上,隨音樂變化做開扭扭車動(dòng)作,樂句休止前半拍,教師用“紅燈綠燈,馬上紅燈”提醒幼兒快速反應(yīng)向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂末休止時(shí),引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型,并控制好身體,否則將被交警叔叔開罰單。

  指導(dǎo)要點(diǎn):在樂句休止前半拍快速反應(yīng)向前交換位置停車,在樂末休止時(shí)能擺不同造型,并控穩(wěn)身體。

  第四遍游戲:

  玩法:幼兒兩兩面對面站在圓圈的點(diǎn)上,隨音樂音樂變化開小車,當(dāng)聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時(shí),小司機(jī)快速反應(yīng)右手相握、交換車位。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"最后,樂末休止時(shí),引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺一個(gè)不同的停車造型定好。

  指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂句休止前半拍迅速反應(yīng)兩兩交換車位,在樂末休止時(shí)站在椅子上擺不同的造型,控穩(wěn)身體。

  第五遍游戲:

  玩法:變身小火車,隨音樂變化做自由開車動(dòng)作,當(dāng)聽到“紅燈綠燈,馬上紅燈”時(shí),集體剎車與大家再見,離開活動(dòng)室。

  指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn):在樂句休止時(shí)剎車,與大家道別。

  游戲反思:

  有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

40、大班音樂游戲教案《躲貓貓》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  躲貓貓,即為捉迷藏,是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動(dòng),為了結(jié)合這個(gè)有趣的游戲,特此選用活潑、輕快的音樂為載體,創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,引導(dǎo)幼兒自編肢體動(dòng)作,并積極地參與到游戲中來,并在游戲中體驗(yàn)分角色音樂游戲的趣味。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看圖譜,能聽好音樂,合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動(dòng)作,嘗試躲貓貓的音樂游戲。

  2.積極參與游戲,體驗(yàn)分角色音樂游戲的趣味。

  3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):合著音樂有節(jié)奏地動(dòng)作,并快樂游戲。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜,聽辨音樂做動(dòng)作并游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

  2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

  3.每張小椅子上貼上標(biāo)記

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)入場

  師:老鼠寶寶們,來,跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中,進(jìn)行簡單的律動(dòng)入場)

  二、創(chuàng)編韻律的動(dòng)作,依次練習(xí)

  1.來,找棵大樹,坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會(huì)兒。(一位老師完整彈奏音樂,幼兒第一次欣賞音樂)

  2.音樂真好聽,陽光也真好,我們曬曬太陽吧,你們說先曬哪里呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

  3.那我們先來曬曬我們的手吧。

  4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動(dòng)作呢?

  5.再來曬曬我們的小屁股吧。

  6.最后來曬曬我們的小腳吧。

  三、學(xué)看圖譜,完整練習(xí)

  1.出示完整的圖譜,提問:誰會(huì)看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

  2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動(dòng)作)沒有動(dòng)作的這個(gè)地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽)

  3.我們看著圖譜,聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí),可重復(fù)1到2次)

  四、引出游戲內(nèi)容

  1.曬完了身體,怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細(xì)聽。

  2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因?yàn)榇筘垥?huì)把我們都吃掉)那我們躲的時(shí)候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

  教學(xué)反思

  其實(shí)我應(yīng)該有許多話說的,但是突然之間我也不想那么啰嗦了,就大致地將活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及活動(dòng)過后的感想說一說吧。

  我知道活動(dòng)的選材對于整個(gè)活動(dòng)以及孩子的年齡段學(xué)習(xí)特征都有著舉足輕重的作用。我選擇了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,主要想表現(xiàn)這個(gè)游戲的趣味?;顒?dòng)中有段簡單又活潑的音樂,我賦予這段音樂更多的趣,從而引導(dǎo)孩子們在音樂中感受游戲的有趣。

41、大班音樂游戲教案《小金魚》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

  2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  猜謎語,引起幼兒興趣。

  凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚)

  二、展開。

  1、課件聲音:嘆氣。

  你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

  2、課件-照片:金魚。

  (1)噢!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

  教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

  (2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說出,找些好伙伴)課件-照片:兩條金魚。

  我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

  教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片:許多小金魚。

  (1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

  (2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

  教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  4、欣賞兒歌《小金魚》。

  現(xiàn)在,我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?

  教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

  一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

  兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

  許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

  【活動(dòng)結(jié)束】

  請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。

  附兒歌:小金魚

  一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

  兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

  許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

42、大班音樂優(yōu)秀教案《小螞蟻避雨》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,與同伴合作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。

  2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,與同伴合作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片、故事導(dǎo)入,初步熟悉歌詞。

  1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。

  一天,一群小螞蟻正在搬東西,沙沙沙,沙沙沙,突然天上下起了雨。怎么辦呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請小朋友接著往下看,猜一猜后來發(fā)生了什么事?

  2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

  二、 幼兒學(xué)唱新歌。

  1、教師完整范唱歌曲。

  2、老師運(yùn)用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。

  3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。

  三、 幼兒分角色進(jìn)行合作表演。

  1、請幼兒分別帶胸飾,分角色邊唱邊表演。

  2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

  四、自然結(jié)束。

  這是一首歌表演的曲子,等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后,可以讓幼兒配上動(dòng)作表演,幼兒可以分組進(jìn)行表演,也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)活動(dòng)過程中,幼兒的注意力很集中,對活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候,因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見,而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法,并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個(gè)性。

43、大班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。

  2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

  3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

  2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼

  活動(dòng)過程:

  (一)律動(dòng)《小老鼠上燈臺》

  師:小老鼠最怕的就是大花貓了,這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友,你想想如果小老鼠來到草地上,它會(huì)怎么做呢?

  (二)聽音樂,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動(dòng)作。

  師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。

  (三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢? 幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

  (四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

  1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

  師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

  2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

  3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

  教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

  4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

  師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!;來源;快思老師教案網(wǎng);那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢? 幼兒說說自己的想法。

  教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:在公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

44、大班音樂游戲教案《鼓上的小動(dòng)物》含反思

  游戲目標(biāo)

  1.讓幼兒感知音的輕重變化。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象,訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。

  3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  游戲準(zhǔn)備

  打鼓一個(gè),黃豆若干。

  游戲規(guī)則或玩法

  1.引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)興趣。

  (1)鼓面上放一些黃豆,老師用不同的力敲擊鼓面,觀察黃豆變化。

  (2)放音樂,老師根據(jù)音樂的強(qiáng)、弱擊鼓,重點(diǎn)感受:音強(qiáng)則黃豆跳得高,音弱則黃豆跳得低。

  2.幼兒學(xué)做小黃豆,聽音樂的強(qiáng)弱跳動(dòng),老師敲鼓提示。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動(dòng)作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。

  3.鼓勵(lì)幼兒想想,除了黃豆會(huì)在鼓上跳,還有什么動(dòng)物也會(huì)在鼓上跳?怎樣跳?造型、動(dòng)作怎樣?

  (1)一名幼兒擊鼓,其他幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物在鼓上跳,并能表現(xiàn)出輕、重音及動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作,音樂一停,即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。

  (2)教師評價(jià):請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓,其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)物在鼓上跳舞。

  (3)請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作,鼓一停,即擺出各種造型定格。

  游戲反思

  在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

45、大班音樂游戲教案《開鎖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律,能完整、準(zhǔn)確地演唱。

  2.幼兒能學(xué)會(huì)歲音樂節(jié)奏變換動(dòng)作,體驗(yàn)開鎖的樂趣。

  3.提前幼兒遵守游戲規(guī)則,感受與伙伴一起游戲的快樂。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂引起幼兒興趣。

  提問:“這首曲子的名字叫什么?”

  二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  1.復(fù)習(xí)歌曲。

  提問:(1)“開鎖的聲音是什么樣的?”

  (2)“你能做做開鎖的動(dòng)作嗎?”

  2.歲音樂做開鎖動(dòng)作。

  (1)教師示范,幼兒觀察。

  提問:“老師是怎樣做開鎖的動(dòng)作的?”

  (2)幼兒隨音樂練習(xí)。

  (每兩小節(jié)音樂開一次鎖)

  3.組織幼兒游戲。

  (1)教師講解游戲規(guī)則。

  提問:1.“當(dāng)唱到哪里時(shí),小朋友的手才能打開?"

  2."打開鎖后,小朋友應(yīng)往哪個(gè)方向跑?回到哪里?”

  (2)請能力強(qiáng)的幼兒做示范。

  (3)幼兒集體游戲。

  (教師隨機(jī)指導(dǎo))

  三、小結(jié)。

  游戲中的重難點(diǎn)是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動(dòng)作,活動(dòng)中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié),因而幼兒掌握起來叫順利。<文章.出自快思教案網(wǎng).>游戲中,幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,特別是追逐跑時(shí),幼兒性質(zhì)高漲,情趣愉快,在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了與小伙伴一起游戲的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)部分,在被“開鎖”后,有的孩子會(huì)直接往前跑,有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會(huì)導(dǎo)致一些混亂,我覺得教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn),即被切開后應(yīng)該怎么繞圈跑,是直接往相對方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

  活動(dòng)中孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來了,能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

46、幼兒大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》

  設(shè)計(jì)意圖:

  在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

  2、圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂進(jìn)教室。

  “親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯(cuò),我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

  1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

  2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)

  3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動(dòng)作,感受沉重緩慢和小巧輕快)

  三、引導(dǎo)幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

  1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。

  過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細(xì)聽一聽,我在歌里唱了些什么?

  提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?

 ?、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、幼兒再次欣賞歌曲。

  過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

  請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗(yàn)證對錯(cuò)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

  1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點(diǎn)會(huì)更好聽!

  2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?

  五、多種形式演唱歌曲。

  1、我們來合作演唱好嗎?

 ?、僬埬泻⒆映笮⒆映⌒?,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!

  2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

  教后反思:

  本次教研活動(dòng)順利的結(jié)束了,下面我從活動(dòng)的過程、活動(dòng)的效果這幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

  《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)中,我還把重難點(diǎn)并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

  環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、緊扣,過渡自然,通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動(dòng)作形成了一個(gè)動(dòng)靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可以唱一唱幫助驗(yàn)證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯(cuò)誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂。

47、大班音樂游戲教案《包餃子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進(jìn)行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中,有個(gè)小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動(dòng)作。瞬間,我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作,于是,我就找了些相關(guān)的資料,和小朋友一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲的情境中,能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

  2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中,創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)既開心又有序的游戲情緒。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中,能隨音樂進(jìn)行游戲。

  難點(diǎn):在游戲的情境中,幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《包餃子》

  2、錄音機(jī)

  3、餃子皮及做餃子的其他材料

  活動(dòng)過程

  一、出示餃子皮,引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法

  教師:“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導(dǎo)幼兒討論餃子皮的做法,讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動(dòng)作

  2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。

  3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作:卷袖子、揉、壓、搓

  4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

  二、出示蘿卜和肉,引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。

  1 、出示胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒練習(xí) “切”的動(dòng)作。

  2 、出示豬肉,引導(dǎo)幼兒練習(xí) “剁”的動(dòng)作.

  3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。

  三 、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

  1、 教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來,我們開始包餃子了”。<來.源快思教.案網(wǎng)>教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。

  2 、 教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

  四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。

  將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來加以練習(xí)。

  五、 播放音樂,讓幼兒初步感受音樂

  1、 幼兒欣賞音樂,初步熟悉音樂旋律。

  2、教師隨音樂“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。

  3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂,跟隨教師進(jìn)行“包餃子”。

  六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)教師:“餃子包好了,我們開始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。

  (2)組織幼兒圍個(gè)圓圈,在教師帶領(lǐng)下,聽音樂進(jìn)行集體表演。

  教師:“請小朋友圍成兩個(gè)大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動(dòng)作時(shí)碰到別人,我們一起來表演餃子在鍋里的情形,好嗎?。”

  (3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

  教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù),數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰的餃子造型是最特別的,好不好?”

  (4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

  七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

  八、小結(jié),結(jié)束音樂活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、在上這節(jié)課之前,我找了些相關(guān)的資料,雖然是在生活中常見的一些動(dòng)作,但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的研究了下在課堂可能會(huì)出現(xiàn)的某些問題,如:在音樂分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……

  2、整個(gè)活動(dòng)過程中都是以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相討論各個(gè)動(dòng)作,而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見的動(dòng)作,因此,幼兒很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),很多小朋友還都自編了些很特別的動(dòng)作,整個(gè)過程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著,從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí),也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱情,每個(gè)小朋友都是在歡笑中度過的。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中,課堂氣氛活躍,自己的提問能較準(zhǔn)確,并能關(guān)注差異及時(shí)用語言引導(dǎo),讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化,感受了勞動(dòng)的美,并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美,真正在游戲中體驗(yàn)了快樂。在整個(gè)過程中基本上每個(gè)小朋友都能隨音樂進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動(dòng)得也比較好,只是,由于場地的限制和小朋友人數(shù)較多,有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)該多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來創(chuàng)編動(dòng)作 ,讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過久了,導(dǎo)致后來進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。

  4、通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng),自己提高了認(rèn)識,在教學(xué)過程中要開闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時(shí)調(diào)整改進(jìn),在實(shí)踐、反思的過程中,提高自己的應(yīng)變能力,在音樂教研中積累研究經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)水平!

48、大班音樂游戲教案《挪威舞曲》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

  2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風(fēng)等動(dòng)作。

  3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力,并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂磁帶,錄音機(jī),自編故事,圖譜,A、B段標(biāo)志。

  2、鴨媽媽和鴨寶寶頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  1、幼兒欣賞音樂(播放《挪威舞曲》)

  師:今天要請你們聽一首很好聽的樂曲,請小朋友仔細(xì)地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,你會(huì)想到什么?

  幼兒完整傾聽音樂,自由發(fā)言。

  2、教師講述故事

  教師結(jié)合幼兒的感覺和想到的內(nèi)容,然后引出故事。

  師:小朋友聽了樂曲想到了這么多有趣的事,真好玩。我聽完樂曲后也想到了一個(gè)故事,一起來聽聽故事里發(fā)生了什么事?在綠色的大森林里……(教師在《挪威舞曲》中講故事)

  3、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。(播放《挪威舞曲》)

  師:故事里發(fā)生了什么事?

  4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段動(dòng)作—清晨鴨媽媽帶著小鴨們在草地上走走,游泳做游戲。(跟音樂表演兩遍)

  音樂的第一段是鴨媽媽和小鴨散步,游泳,做游戲,我們用一個(gè)符號A表示。(出示圖譜)

  (2)師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作—刮大風(fēng):音樂的那里是刮大風(fēng)?刮大風(fēng)的時(shí)候鴨媽媽是怎樣說的(孩子們,別害怕,快蹲下,(教案出自:快思教案網(wǎng))一動(dòng)也不要?jiǎng)?,大風(fēng)就不會(huì)把你刮走了)?師:你猜猜看,這一段音樂講了什么?刮大風(fēng)的時(shí)候鴨媽媽會(huì)怎樣說的(孩子們,別害怕,快蹲下,一動(dòng)也不要?jiǎng)?,大風(fēng)就不會(huì)把你刮走了)?}

  師:來,我們要聽媽媽的話一動(dòng)也不動(dòng),直到風(fēng)停(跟音樂表演兩遍)。

  音樂的第二段是刮大風(fēng)了,我們用B來表示。(出示圖譜)

  (3)接下來我們來欣賞第三段:你覺得第三段和前面兩段有什麼相同和不同?

  師:第三段和第一段的旋律是一樣的,風(fēng)停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的玩,來學(xué)一學(xué)他們。

  師:第三段是講述風(fēng)停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的游泳、游戲了,來學(xué)一學(xué)他們。跟前面的哪一段一樣?這一段應(yīng)該用哪個(gè)圖譜表示呢?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。(出示課件)

  師:剛才我們欣賞的這首樂曲的名字叫《挪威舞曲》,是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲。

  5、分角色跟音樂進(jìn)行游戲,(教師作適當(dāng)?shù)恼Z言提示)。

  (1)老師扮演鴨媽媽,小朋友扮演鴨寶寶游戲。

  提醒幼兒在第二段刮大風(fēng)的時(shí)候要一動(dòng)不動(dòng),A段音樂響起時(shí)才能動(dòng)。

  (2)請一名幼兒扮演鴨媽媽,部分幼兒扮演鴨寶寶游戲

  6、結(jié)束延伸:

  今天我們欣賞了一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲《挪威舞曲》,在音樂的伴奏下小鴨們玩的可真開心,像小鴨子一樣的動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝圩o(hù)小動(dòng)物。好,接下來我們就聽這好聽的樂曲,學(xué)一學(xué)雞媽媽帶著雞寶寶是怎樣玩的。

  活動(dòng)反思:

  自2010年11月份起,煙臺市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動(dòng),重點(diǎn)對音樂欣賞進(jìn)行研討,我在本次活動(dòng)中開放組織了大班音樂欣賞活動(dòng)《挪威舞曲》,除去在自己幼兒園試講之外,我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動(dòng),應(yīng)該說,我的教案每次都會(huì)有改動(dòng),教學(xué)方法和策略每次都會(huì)有調(diào)整。高爾基曾說:“當(dāng)你聽音樂時(shí),你會(huì)忘記這是白天還是晚上,忘記自己是老人還是小孩,忘記一切……”確實(shí),參加音樂研討活動(dòng),讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認(rèn)識到:

  1、 在音樂欣賞活動(dòng)中,要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

  幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標(biāo),而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活

  動(dòng)過程中逐漸喜歡藝術(shù),獲得藝術(shù)感受,學(xué)會(huì)用藝術(shù)自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動(dòng),比如通過欣賞一首樂曲,一首歌,讓幼兒親近藝術(shù),熱愛藝術(shù)。通過不斷研討,我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律。當(dāng)然,教法永遠(yuǎn)都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動(dòng)中,第一步首先要進(jìn)行的一般都是:請幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,配上一些與音樂性質(zhì)相符的動(dòng)作,如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注,才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,捕捉到音樂的細(xì)微之處。這樣的精神活動(dòng),是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動(dòng)的重要前提。一首樂曲,一首歌曲,都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,它表現(xiàn)了一個(gè)完整、豐富的音樂形象。

  2、在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀(視覺、動(dòng)作、語言)參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。

  《綱要》強(qiáng)調(diào):“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動(dòng)中,可以采用綜合藝術(shù)教育的形式,說、唱、舞、畫、演奏等藝術(shù)活動(dòng)是有機(jī)成一體的,這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境,它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、更容易、活潑多樣,更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動(dòng)參與音樂,創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,從中體驗(yàn)成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀(視覺、動(dòng)作、語言)參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂器等進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn),幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點(diǎn),段落一目了然。在音樂慢的時(shí)候,感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,在音樂快的時(shí)候感受的是急促的樂句。教學(xué)方法到位了,教學(xué)效果才會(huì)明顯。

  3、音樂欣賞的選材非常重要,教師的提問也很重要。

  音樂欣賞活動(dòng)還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,而不應(yīng)拘泥于課本、教學(xué)大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞?!杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。芝罘區(qū)教研室李老師一再強(qiáng)調(diào)教師的語言要簡練,不要在活動(dòng)中說無效的話,這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動(dòng)的教師師心里,雖然有時(shí)難免還是會(huì)多說話,但明顯的感覺是:活動(dòng)中自己的無效語言越來越少了,提問越來越簡練了。

  而我想說的是,在組織具體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問真的會(huì)影響教學(xué)效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,我一直在想,“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)的提問是“這首曲子,從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎?”,教學(xué)效果也可以,但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,好像是打破了音樂的故事情境,一下子讓提問變得很嚴(yán)肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認(rèn)為這個(gè)提問更符合幼兒的特點(diǎn),孩子們更善于用具體的形象去表達(dá)他們對音樂的感受,而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會(huì)說老虎來了、小動(dòng)物們在開音樂會(huì)等等等等。有了孩子們的第一次回應(yīng),老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,例如,“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順,不難讓幼兒去理解,因此,在老師的啟發(fā)下,幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時(shí)候,我覺得我這一問題提問的改變,讓整節(jié)教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)輕松的開始,作為組織活動(dòng)的老師,我的感受是最明顯的,孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心,讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利。當(dāng)然,每一節(jié)具體的音樂欣賞活動(dòng),都會(huì)有自己的特點(diǎn)。因此,老師問題提問的切入點(diǎn)也會(huì)不同,這是靈活的。只要心中有目標(biāo),心中有孩子,我們就會(huì)找到最好的方法,設(shè)計(jì)出最簡單有效的提問。

  音樂的天空是廣闊的,我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,

49、大班音樂游戲教案《迷路的小花鴨》含反思

  教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析在歌曲中,有三段音樂,情緒不同。所以,剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

 ?、崩斫飧柙~內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  ⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。

 ?、钞a(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ⒈多媒體課件,律動(dòng)音樂;

 ?、残▲喿印Ⅷ唻寢寛D片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

 ?、秤嘘P(guān)對迷路及自救的方法。

  活動(dòng)過程

 ?、迓蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營造音樂氣氛

 ?、辈シ乓魳贰缎▲喐赂隆罚處煄ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng),活躍氣氛;

  ⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

  ㈡播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣

 ?、辈シ趴蘼暎河變鹤叩轿恢蒙蠒r(shí),教師把手放在耳朵旁,(教案出自:快思教案網(wǎng))做神秘的表情:聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;

 ?、步處煟赫l在哭?(出示小鴨子圖片)

  ⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

 ?、缧蕾p歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞

 ?、弊屛覀儸F(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

 ?、膊シ哦嗝襟w課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

 ?、辰處熤v述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

 ?、磶熒餐莩谝欢胃柙~;

  ⒌出示圖譜:每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

 ?、缎』喸谑裁吹胤浇袐寢?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;

 ?、穾熒磮D譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;

 ?、感』喢月妨?,她是心情會(huì)怎么樣?人難過的時(shí)候,聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來了兩種小動(dòng)物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

 ?、箮熒餐寐岬穆曇粞莩谝欢胃柙~;

 ?、鑴?chuàng)編第二段歌詞

 ?、碧釂枺盒』喢月妨?,請你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢?

 ?、部匆娏嗣月返男』?,會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來表示)

  ⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

 ?、捶孔哟硎裁匆馑?眼睛呢?

  ⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

 ?、恫虏逻@段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

 ?、氛堄變褐v述第二段音樂講述的故事;

 ?、秆莩谝欢魏偷诙?,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)??梢苑纸巧莩?

 ?、橐魳穭”硌?/p>

 ?、毙∨笥褌冋婺芨?,一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。

 ?、策@首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,請你們來說說看,這個(gè)故事可以怎么講?

 ?、澄覀儼堰@首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)

 ?、槁蓜?dòng),結(jié)束活動(dòng)。

 ?、毙』喗K于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

  ⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

  活動(dòng)反思:

  《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡單優(yōu)美,因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),而把培養(yǎng)孩子對小動(dòng)物的同情心,體會(huì)小花鴨找不到媽 媽而傷心難過寂寞的心情,和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了,

  1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問題,比如:怎么唱才能把小花鴨傷心難過的心情唱出來呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問題拋給孩子,給孩子足夠的思考時(shí)間,我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。

  2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握,初次讓孩子體驗(yàn)樂器感應(yīng),使用打擊樂器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對這首歌是否把握,最后的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題,起到了烘托的作用。

  但是還有很多不足的地方,在這節(jié)音樂教學(xué)中自己的音樂素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平!

50、大班音樂游戲教案《雨中曲》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格,體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。

  2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。

  3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn),感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:音樂《雨中曲》,剪輯視頻。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  1、玩游戲"腳的律動(dòng)",感受用腳舞蹈的趣味性。

  2、欣賞"雨中曲"視頻,(教案出自:快思教案網(wǎng))初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

  3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻,了解新的舞蹈形式。

  4、分段欣賞《雨中曲》片段,嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。

  5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我,創(chuàng)造快樂,進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

  (1)玩"帶頭人"游戲,在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

  (2)合作表演踢踏舞。